教案是實施課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求的具體操作方式。編寫教案前,教師需要明確課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和年級的內(nèi)容,具有一定的代表性。
中班音樂教案簡單篇一
《綱要》中指出:喜歡藝術(shù)活動,樂于與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動的目標(biāo)和教育要求?!靶“嗟挠變河捎谀挲g還比較小,愛玩好動,注意力保持的時間比較短暫,所以特別喜歡一些有趣的游戲活動。在日常活動中他們更喜歡用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去摸,在做中學(xué),在做中體會到快樂,因此我設(shè)計了《草地舞》這節(jié)音樂游戲活動。
活動目標(biāo):
1、隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個圈,倒下去”的動作。
2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈,體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅?;顒又攸c:
隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個圈,倒下去”的動作?;顒与y點:
嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。
活動準(zhǔn)備:
1、律動音樂。
2、音樂《草地舞》。
3、彩虹傘。
中班音樂教案簡單篇二
能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。
1、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。
一、爬山。
1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!
2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事,并用動作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?
2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的 重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
4、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的?
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗合作的快樂。
中班音樂教案簡單篇三
1、在成人的陪伴下,通過歌曲感受音樂的固定拍。
2、能在成人的陪伴下,配合音樂用簡單的動作進(jìn)行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
1、小豬的手偶1個;
2、《胡椒小豬》圖片1幅;
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個;
4、蛋沙鈴。
一、開始部分
1、出示手偶小豬,想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)(廚師)
2、出示胡椒小豬的圖片,講述故事。
二、基本部分
1、全體圍坐,欣賞全曲,教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞,并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物,鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
4、教師清唱歌曲,帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動作。
5、在老師的引導(dǎo)下,請寶寶和媽媽一起聽音樂,傳樂器(蛋沙鈴)
6、在教師帶領(lǐng)下,引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍),提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。
三、結(jié)束部分
1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜,和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。
2、聽音樂,請寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂器送回到筐中。
中班音樂教案簡單篇四
1.認(rèn)知目標(biāo):能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。
2.能力目標(biāo):會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3.情感目標(biāo):愿意在集體面前表演,愿意參加音樂游戲。
二、活動重難點
活動重點:能理解歌曲的內(nèi)容,知道歌曲中四種小動物走路的特征。
活動難點:會用好聽自然的聲音唱歌曲,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干(小兔、小鴨、小烏龜、小花貓)
四、活動過程
(一)開始部分
1.歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
(二)基本部分
1.說一說自己喜歡的小動物,并學(xué)一學(xué)它走路的樣子
教師:你還喜歡什么小動物?是怎么走路的,請你學(xué)一學(xué)。
2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容,按歌詞順序貼小動物圖
3.第二次播放歌曲,幼兒貼小動物圖
教師
4.第三次播放歌曲,初步創(chuàng)編簡單肢體動作
教師:我們來學(xué)一學(xué)小動物走路吧。
(三)結(jié)束部分
1.律動游戲結(jié)束
教師:我們跟著音樂唱歌,用自己的動作來進(jìn)行表演游戲吧。(游戲重復(fù)多次,可用集體、分組的形式分別進(jìn)行)
五、活動延伸
回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。
中班音樂教案簡單篇五
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸,媽媽,中一班歡迎你。
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié):重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)。
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂教案簡單篇六
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。
1、固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
中班音樂教案簡單篇七
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。
cd或磁帶,圖譜,雪花
一、風(fēng)兒吹,呼呼呼
1、今天,我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的游戲,風(fēng)兒吹起來,會發(fā)出什么聲音呢?
2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來了一個好朋友,你猜猜會是誰呢?
二、天空飄來小雪花
1、天空中飄來的是誰?它是怎么來的?
2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3、有節(jié)奏的對白
5、邊念歌詞邊配圖譜
6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽的歌曲
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵幼兒傾聽歌詞。
3、范唱第一句提問,幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。
中班音樂教案簡單篇八
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱,感受歌曲情緒。
2.在老師的啟發(fā)下,較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。
3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識。
活動過程:
利用連環(huán)畫,激起幼兒的興趣;
師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一幅圖,你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”(豆子)“小螞蟻在哪呢?(洞口)“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。
師:“一只螞蟻,一粒豆,你們來說說小螞蟻想干嘛呢?”(幼兒自由講述)“嗯,對了,可是,你們看,小螞蟻用力搬也搬不動,急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。
師“那你們看看,小螞蟻在干嘛呀?”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧,搬不動怎么辦呢?”(幼兒自由想象)
師:“小螞蟻一個人搬不動,它回洞請來了好朋友,一起抬
著走”(重點突出回洞這個環(huán)節(jié),并做動作,要夸張)請小朋友幫忙一起喊:好朋友,快來幫忙搬豆子。
1.欣賞音樂,教師隨歌詞指相應(yīng)的圖;
2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽(教師清唱一遍給幼兒聽)幼兒
3.小朋友,這首歌好不好聽呀?
4.幼兒看圖譜,教師提問歌詞內(nèi)容
5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆
6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句,幫助幼兒記憶歌詞,聯(lián)系歌曲節(jié)奏
7.教師用身體擋住圖譜,請幼兒演唱,并用動作提示幼兒
8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱,并做動作,教育用好聽的聲音唱情境表演
請一名幼兒扮演豆子,老師扮演螞蟻,跟幾個小朋友演好朋友,教師和幼兒邊演變唱,讓幼兒在活動中結(jié)束活動。
中班音樂教案簡單篇九
1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。
2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進(jìn)行動作表現(xiàn)對音樂的感受。
3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進(jìn)行律動練習(xí),訓(xùn)練幼兒的聽覺。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
(一)知識準(zhǔn)備:
1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。
2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。
(二)材料準(zhǔn)備
1、小樹葉頭飾每人一個,“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個。
2、不置小樹林場景。
3、錄音機(jī),磁帶。
(一)、律動入室:
教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒聽音樂,做出小樹葉飄落的動作,并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動作變換。
(二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲:
(1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好,并練唱《慢慢飄落小來》,要求唱出連音和斷音的區(qū)別。
(2)復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,并注意音準(zhǔn),邊唱邊表演形象動作。
(三)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲:
1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍,要求聽聽音樂共有幾段。
2、分段欣賞游戲音樂。
(1)第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。
(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受,啟發(fā)提問:誰來了?小樹葉們怎么樣了?
(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱
3、完整欣賞第三遍音樂,請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。
4、教師講解玩法,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽到風(fēng)聲后開始做飄的動作
(2)風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時,小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號的變化,隨風(fēng)姐姐做動作,直到風(fēng)聲停息。
(3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。
5、師生共同游戲2 3次,根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則,強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
四、放松律動出室,所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動作出室,并與新教師告別。
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
中班音樂教案簡單篇十
1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片對比和討論的方式,理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1.下雪天的背景圖一幅,課件。
2.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。
1.教師出示下雪天背景圖。
教師:今天老師帶來了一段動畫片,你從里面看到什么?
教師:你看到過雪嗎?雪是什么樣的?想一想,用手摸一摸什么感覺?
教師:你們喜歡下雪天嗎?為什么?
教師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?
2.播課件,教師和幼兒共同欣賞詩歌.感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師:你從詩歌里聽到了什么?它們都有什么變化?
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3.學(xué)習(xí)詩歌.理解詩歌所運用的比喻手法。
教師再次播放課件一遍。
教師:詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么?為什么像?
教師根據(jù)幼兒回答,依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片,并將它們排列整齊。
通過比較實物和喻體的圖片,幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。
4.引導(dǎo)幼兒討論.進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片:詩歌中還說到了誰?它們是怎么出來的?
教師:詩歌中說下雪天像什么?為什么這樣說?
5.朗誦詩歌。
利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法,教師和幼兒共同朗誦詩歌。
教師可繼續(xù)和幼兒討論:“下雪天,停著的小車,圓圓的屋頂,一根根樹枝還像什么好吃的?家家戶戶還會沖出誰?”鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩歌。
教師:今天,老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌。聽一聽,詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎?
教師:你們真能干,長大了都是了不起的詩人。
教學(xué)材料[詩歌]:下雪天,像過節(jié)雪下了一夜,世界全變了樣。停著的小車,像鼓鼓的面包;圓圓的屋頂,像涂滿奶油的蛋糕;一根根的樹枝,像胖乎乎的薯條;家家戶戶沖出了,男孩、女孩,小狗、小貓;下雪天,像過節(jié)一樣熱鬧。
中班音樂教案簡單篇十一
通過多媒體這個先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時,通過老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動作。
指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來把它叫出來好嗎?(丑--小--鴨---)
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來
搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑
小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
提問:你最喜歡聽那一句?
要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.(分句欣賞)
指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
也可請個別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂教案簡單篇十二
孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》,學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx,xxx,為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動。
1、樂于參與音樂活動,并從中感到快樂。
2、感受歌曲節(jié)奏,基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
感知音樂的前奏。
感受歌曲節(jié)奏xx,xxx。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒對動物的叫聲有了解。
1、開始部分
(1)隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。
(2)故事引入新歌,聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
(3)鼓勵幼兒跟唱兒歌。
小結(jié):唱歌前有一段只有音樂,但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌,那就是前奏。
(4)學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》
師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學(xué)唱兒歌。
2、游戲,農(nóng)場找朋友
(1)出示ppt,引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。
師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴,學(xué)唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》
(1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當(dāng)什么小動物,請去小動物的家里。
師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。
(2)互換角色再次演唱師:你還想當(dāng)什么小動物,請在一首歌的時間里互相交換角色。
4、自然結(jié)束師:農(nóng)場里還會有哪些小動物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農(nóng)場里看一看。
在農(nóng)場里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農(nóng)場xx,動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂只有小豬在農(nóng)場,我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點問題:
1、幼兒對歌曲中xx,xxx,節(jié)奏掌握不好,在"小豬"部分時分析的不夠細(xì)致。
2、在歌唱活動中幼兒聲音小,整個活動歌唱時,都需要老師提示。
1、把1課時教學(xué)調(diào)整為兩課時,在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點,解決重點突破難點。
2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗,使幼兒敢于學(xué)唱新歌。
3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平,抓住難點,想好解決難點的方法。
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