作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
彩虹魚(yú)迷路了繪本故事目標(biāo) 繪本《我是彩虹魚(yú)》教案篇一
活動(dòng)來(lái)源：
美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的過(guò)程，并且美術(shù)活動(dòng)與孩子的生活緊密相關(guān)。我們要讓孩子創(chuàng)造美，就要先讓孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繪本《小黑魚(yú)》就是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。繪本中使用水彩拓印畫(huà)、印章畫(huà)的方式，表現(xiàn)了色彩斑斕的海底世界。通過(guò)欣賞繪本畫(huà)面，能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩的美，有結(jié)合小班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，能夠在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何制作印章畫(huà)，學(xué)習(xí)印的技能。活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，了解《小黑魚(yú)》故事的主要情節(jié)。
2、初步了解并嘗試印章畫(huà)，感受橡皮拓印的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt繪本《小黑魚(yú)》、海浪聲、小魚(yú)橡皮印章（事先雕刻好的）若干、每人一張魚(yú)形卡紙、紅色顏料盤(pán)、帶眼睛的大魚(yú)形卡紙一張?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：(播放海浪的音頻)
師：噓，聽(tīng),這是什么聲音?（這是海浪的聲音。）在大海的一個(gè)角落里,住著一群小魚(yú).他們都是紅色的。只有一條是黑色的.黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚(yú)。他們快樂(lè)地生活在一起。
二、欣賞故事
1、配合ppt逐頁(yè)欣賞繪本故事《小黑魚(yú)》。
2、復(fù)述故事，重點(diǎn)講解小黑魚(yú)團(tuán)結(jié)起來(lái)打敗大魚(yú)的場(chǎng)景。
三、了解并嘗試印章畫(huà)。
1、播放繪本最后一頁(yè)ppt，師：寶貝們，小魚(yú)們想了什么辦法來(lái)保護(hù)自己？我們?yōu)樾◆~(yú)們的聰明和勇敢拍拍手吧！現(xiàn)在呀,還有許許多多的小魚(yú)變到了紙上,組成了一條大魚(yú),你們來(lái)猜猜,它們是怎么變到紙上的？（鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽猜想并講述。）
2、小結(jié)。師：哎呀,你們想到的辦法可真多！不過(guò)今天老師來(lái)告訴你們一個(gè)神奇的辦法----用魔法橡皮印出小紅魚(yú)。你們想學(xué)嗎？
3、出示橡皮雕刻的小魚(yú)印章，邊念兒歌邊示范、講解印章畫(huà)的拓印方法。教師示范兩次，第二次幼兒操作時(shí)教師再加以強(qiáng)化。
（橡皮輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)，小紅魚(yú)印出來(lái)?。?/p>
4、交代橡皮拓印畫(huà)的工具、材料和注意事項(xiàng)。
工具材料：每位幼兒人手一個(gè)小魚(yú)橡皮印章,和一張魚(yú)形卡紙，每桌一盒紅色顏料。
操作注意事項(xiàng)：提醒幼兒站到桌子旁邊，并且要把小魚(yú)印在魚(yú)形卡紙的有眼睛的一面，可以邊念兒歌邊印小魚(yú)。
5、幼兒嘗試印章畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放舒緩的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽拓印，并隨機(jī)提醒幼兒注意畫(huà)面和服裝的清潔）
四、分享交流，感受印章畫(huà)的樂(lè)趣
1、師：（欣賞最后作品的集合）哇！大魚(yú)來(lái)了小魚(yú)們塊輕輕的游到老師這兒來(lái)，我們一起去打敗它吧！
彩虹魚(yú)迷路了繪本故事目標(biāo) 繪本《我是彩虹魚(yú)》教案篇二
中班繪本教案《我是彩虹魚(yú)》
【作品分析】在進(jìn)行繪本課題研究過(guò)程中，給孩子們講了《我是彩虹魚(yú)》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚(yú)深深吸引，通過(guò)故事都知道彩虹魚(yú)孤獨(dú)的原因是因?yàn)橹幌胫约?，彩虹魚(yú)快樂(lè)的原因是因?yàn)榕c朋友分享了自己的幸福。在最后有一個(gè)愛(ài)提問(wèn)的小朋友，好奇的問(wèn)：“他沒(méi)有了鱗片，就會(huì)死掉了呀！”“他會(huì)自己又長(zhǎng)出來(lái)的！” 另一個(gè)孩子煞有其事的解釋著。從現(xiàn)實(shí)世界的常識(shí)上來(lái)說(shuō)魚(yú)沒(méi)有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒(méi)了會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)。這畢竟是童話故事。然孩子的想象是豐富的，是超現(xiàn)實(shí)的，利用孩子的心理特點(diǎn)，我回答：“說(shuō)的有一定道理哦，我們來(lái)想個(gè)辦法吧！”孩子第一個(gè)想到的就是送一件衣服給她。問(wèn)題解決了，也引伸出了這節(jié)彩虹魚(yú)的第二課時(shí)了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞理解故事，感受彩虹魚(yú)帶來(lái)的美感體驗(yàn)。
2.用自己喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3.懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么樣的方式來(lái)做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”“不能為追求結(jié)果的完美，而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，一面扼殺其想象力與創(chuàng)造萌芽”。在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上把重點(diǎn)落在了“用仔細(xì)喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題?！敝貜?fù)體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造性）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。
2．幼兒理解欣賞過(guò)故事《我是彩虹魚(yú)》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師方面：《我是彩虹魚(yú)》ppt，大幅彩虹魚(yú)的輪廓圖片。
ppt《美麗的魚(yú)》(配以輕音樂(lè))
幼兒方面：報(bào)紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細(xì)記號(hào)筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示繪本ppt，故事導(dǎo)入
在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚(yú)。這可不是一條普通的魚(yú)，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么美麗的魚(yú)了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光。別的魚(yú)都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚(yú)。
彩虹魚(yú)不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨(dú)的魚(yú)，他怎么辦的呢？（去找章魚(yú)奶奶）
章魚(yú)奶奶說(shuō)：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚(yú)一片。這樣一來(lái)，你雖然不是一條最美麗的魚(yú)了，但你卻能體會(huì)到什么才是幸福，如何獲得幸福。”彩虹魚(yú)把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚(yú)把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺(jué)得非常幸福。（出示大幅彩虹魚(yú)圖片）
你愿意和彩虹魚(yú)做朋友嗎？彩虹魚(yú)沒(méi)有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）
二、討論鱗片的制作
做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來(lái)做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的看法。
（《指南》建議：“我們要營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)意表達(dá)表現(xiàn)。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或被自己的意愿強(qiáng)加給孩子，我們充分了解傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖?！痹O(shè)計(jì)了這個(gè)討論的環(huán)節(jié)。）
三、欣賞《美麗的魚(yú)》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。
大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚(yú)圖片，我們來(lái)欣賞一下，看看是否可以得到些啟發(fā)。
（《指南》指出中班孩子在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，給幼兒觀察和欣賞多種魚(yú)的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒圍繞肢體展開(kāi)想象和創(chuàng)作。）
四、幼兒自由創(chuàng)作
今天給大家準(zhǔn)備了豐富的材料，有顏料、油畫(huà)棒、彩筆、各種紙??，做出你認(rèn)為最美的那片鱗片送給彩虹魚(yú)吧！
幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng)作。（音樂(lè)）
參考方式：
涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。
鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運(yùn)用搓、團(tuán)的方式進(jìn)行黏貼。
蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進(jìn)行撕貼。
線描鱗片：用各種線條、圖形、點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)裝飾。
玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進(jìn)行玩色。
巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。)
五、欣賞、交流
1．教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)鱗展示在彩虹魚(yú)身上，掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2．師幼集中欣賞、交流。
師：現(xiàn)在我們的彩虹魚(yú)有有了一件新的外衣。小魚(yú)們都又來(lái)了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請(qǐng)我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來(lái)的？
關(guān)注特殊的創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
這節(jié)繪本活動(dòng)，通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出了繪本的多元素?；顒?dòng)在歡快熱烈的氣氛中進(jìn)行，每個(gè)幼兒對(duì)自己的作品都非常滿意，作品呈現(xiàn)出班級(jí)孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發(fā)展，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每件作品也是僅此一件。
彩虹魚(yú)迷路了繪本故事目標(biāo) 繪本《我是彩虹魚(yú)》教案篇三
活動(dòng)名稱(chēng)：彩虹魚(yú)迷路了（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用提供的半圓形紙片為魚(yú)兒裝飾外衣。
2、在為魚(yú)兒裝飾的過(guò)程中，感受自己獨(dú)立完成的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份圓形紙盤(pán)（印有魚(yú)的外輪廓），黑色記號(hào)筆，彩色半圓形紙片，制作ppt課件，海浪音頻 活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)海浪的聲音，欣賞繪本《彩虹魚(yú)迷了路》
師：噓，快聽(tīng)，這時(shí)什么聲音？——這時(shí)海浪的聲音
師：哇，原來(lái)我們離大海這么近，在大海里住著一群漂亮的魚(yú)兒，他們快樂(lè)的生活在一起。想不想知道他們?cè)诤＠镒鲂┦裁词卵?。我們?tīng)一聽(tīng)魚(yú)兒在大海里在干嘛把。
二、欣賞繪本，讓幼兒觀察魚(yú)兒
師：魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。哇，這是一條什么樣的魚(yú)??？——是一條藍(lán)色的魚(yú)、是彩虹色的魚(yú)。
師：對(duì)啊，它真漂亮，可是它和它的朋友走散了，所以它在尋找它的朋友，不過(guò)它發(fā)現(xiàn)了什么？——藍(lán)色的小珍珠
師：對(duì)啊，多么漂亮的藍(lán)色珍珠啊，這個(gè)珍珠和它身上的衣服一樣漂亮。他拿這些藍(lán)色石頭做什么呢？
師：和它一起的朋友說(shuō)：“快走吧，暴風(fēng)雨馬上就要來(lái)了?！彼f(shuō)我在撿一點(diǎn)就回去。當(dāng)它撿起最后一顆藍(lán)色石頭后，一個(gè)巨浪朝他打來(lái)，它的石子掉了，眼前一片漆黑。等他醒來(lái)時(shí)，彩虹魚(yú)連自己的魚(yú)鰭都看不清了，它繼續(xù)去需找他的朋友，他找到了備課，找到了不同顏色條紋魚(yú)，課還是找不到他的朋友，它把唯一剩下的一個(gè)藍(lán)色石子送給了幫他尋找朋友的魚(yú)兒，條紋魚(yú)發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色石子，還是思考這個(gè)石子好像看到過(guò)，就帶彩虹魚(yú)回到了它的朋友那。
師：（ppt圖片）你們覺(jué)得這些魚(yú)兒是彩虹魚(yú)的朋友嗎？——是的，它們身上的顏色一樣，都有亮晶晶的地方。魚(yú)鰭是一樣的。
師：嗯，你們的小眼睛看的真仔細(xì)，它們的確是彩虹魚(yú)的朋友，彩虹魚(yú)很開(kāi)心，它終于回到了朋友的身邊，你們喜歡彩虹魚(yú)嗎？——喜歡
師：那就讓我們和彩虹魚(yú)一起做朋友吧，讓它也來(lái)和我們每個(gè)人一起玩好不好？
三、介紹材料，創(chuàng)作彩虹魚(yú)。
師：我為你們準(zhǔn)備好了工具和材料,我們一起來(lái)看看。這是一個(gè)小魚(yú)身上的魚(yú)鰭,它的衣服需要你們一片一片的幫助它穿上去，穿好了小魚(yú)就愿意和你們做朋友了，你們想試試嗎？
師：我有小要求哦：每人一個(gè)小魚(yú)紙盤(pán)（小魚(yú)圖形的一面），衣服要一片一片分開(kāi)來(lái)貼，不要都貼一起哦，最后用記號(hào)筆給彩虹魚(yú)畫(huà)上圓圓的眼睛和漂亮的嘴巴吧，看哪條小魚(yú)成為你的朋友最開(kāi)心。你們準(zhǔn)備好了嗎?
四、分享交流，體驗(yàn)獨(dú)立完成的滿足感和快樂(lè)。
師：（欣賞最后作品的集合）呀！寶貝們的小手真能干, 為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來(lái)看一看，這些小魚(yú)們和你們成為朋友開(kāi)心嗎。
現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著手里的小魚(yú)一起游一游，讓我們也變成最大的魚(yú),到處去看看吧!
彩虹魚(yú)迷路了繪本故事目標(biāo) 繪本《我是彩虹魚(yú)》教案篇四
活動(dòng)名稱(chēng)：繪本閱讀：小小迷路了 活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象、理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“不對(duì)不對(duì)，那不是我媽媽?zhuān)覌寢層?.....像這樣”。3.感受小小和媽媽之間的濃濃的親情。重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽想象、理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“不對(duì)不對(duì)，那不是我媽媽?zhuān)覌寢層?.....像這樣” 活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)動(dòng)物。材料準(zhǔn)備：白板課件，繪本圖書(shū)若干?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示封面導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一本書(shū)。我們來(lái)看看封面上是什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？ 師：它是一只貓頭鷹寶寶，它的名字叫小小。小小有小小的身體、尖尖的耳朵，還有大大的眼睛，長(zhǎng)得很可愛(ài)，它帶給我們一個(gè)什么樣的故事呢？想不想看一看、猜一猜？
二、分段閱讀，理解繪本內(nèi)容。
（一）師幼共同閱讀繪本前半段。1.出示環(huán)襯，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：故事發(fā)生在什么地方？你怎么看出來(lái)的？ 2.出示扉頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察。師：小小怎么了？它為什么不高興了？ 3.出示繪本畫(huà)面1，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)？它們?cè)谀睦?？它們?cè)诟墒裁矗?4.出示繪本畫(huà)面2，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小小和媽媽正在睡覺(jué)，突然發(fā)生了什么事情？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小??？ 5.出示繪本畫(huà)面3，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小小掉在了哪里？你猜猜小松鼠會(huì)怎么做？ 6.出示繪本畫(huà)面4，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你看小小的手勢(shì)，你猜猜它們?cè)谡f(shuō)什么？小小能找到媽媽嗎？ 7.出示繪本畫(huà)面5，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這個(gè)有著大大身體的動(dòng)物是誰(shuí)？它是小小的媽媽嗎？小小會(huì)怎么說(shuō)？小小做了什么動(dòng)作？我們猜猜是什么意思？
（二）幼兒自主閱讀繪本后半段
師：松鼠會(huì)繼續(xù)帶小小找媽媽嗎？小小能找到媽媽嗎？我們自己來(lái)翻一翻，看一看好嗎？翻書(shū)的時(shí)候一定要一頁(yè)一頁(yè)的翻，仔細(xì)的看一看、猜一猜圖畫(huà)里的故事。
（三）師幼共同閱讀繪本后半段。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)畫(huà)面故事情節(jié)的發(fā)展。
（四）理清小小找媽媽的過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“不對(duì)不對(duì)，那不是我媽媽?zhuān)覌寢層?.....像這樣”
師：這個(gè)故事的名字叫《小小迷路了》，講的是小小找媽媽的事情。小小是怎么找媽媽的？它是怎么說(shuō)的？先找到了誰(shuí)？又找到了誰(shuí)？（邊講邊出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小小的對(duì)話。）
三、整體閱讀，發(fā)現(xiàn)媽媽找小小的細(xì)節(jié)，鞏固小小找媽媽過(guò)程中的對(duì)話。
師：小朋友，小小找媽媽的時(shí)候它的媽媽有沒(méi)有找小?。课覀円黄饋?lái)看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
四、活動(dòng)延伸
師：小小會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？會(huì)不會(huì)迷路？它再找媽媽的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情？你能猜一猜嗎？以后我們?cè)賮?lái)互相說(shuō)一說(shuō)吧！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1077461.html】
