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青少年科技教育活動方案設(shè)計篇一
活動
中小學(xué)校青少年科技教育活動方案20xx-05-03 11:49:18| 分類： 科技活動方案|舉報|字號 訂閱中小學(xué)校青少年科技教育活動方案——對于一個雞蛋的發(fā)現(xiàn)、探究、理解和利用劉鋒一、活動宗旨： 本方案旨在激起各年級在校生的參與。此次活動引導(dǎo)青少年對同一事物展開 全方位的思考、探究與發(fā)現(xiàn)。通過教師的講解、誘導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生走進(jìn)自主探 究的情境，親自動手做一做，實踐自己在課堂上的理論知識，驗證自己的猜想，讓他們感受到研究就在自己身邊，探究對他們而言并不神秘，從而再次激發(fā)他們 學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的濃厚興趣，并能夠有意識地運(yùn)用現(xiàn)有的知識，探索小問題、設(shè)計巧裝置，發(fā)明新事物、制作成作品，對生活、工作、學(xué)習(xí)能夠做出有用有益 的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或創(chuàng)作，從而真正達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力和切實提高 學(xué)生的動手、動腦能力，增強(qiáng)學(xué)生探究的勇氣和創(chuàng)新的激情。二、活動背景： 雞蛋是一個再普通不過、司空見慣的事物，但雞蛋同時又是一個巧妙而又神 奇的事物。它是一個東西，一個能產(chǎn)生東西的東西，是一個生命體，一個卵細(xì)胞，能孵出小雞，如果用心也能孕育出思想。雞
精品辦公范文薈萃 蛋是個“小世界”，我們可以激發(fā)、引 導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生從這個與我們最貼近、最“熟悉”也是最基本的事物出發(fā)，從各個角 度、不同層面、由淺入深、循序漸進(jìn)地認(rèn)識雞蛋，逐層揭開它的神秘面紗。雞蛋的多層次全方位立體化的青少年科技教育綜合活動集知識、娛樂、動手 為一體，具有原材料易得、操作簡易、可看性強(qiáng)、活動場地小，適合于各年級不 同層次的學(xué)生等眾多優(yōu)點(diǎn)，深受廣大青少年學(xué)生的喜愛。經(jīng)過多年的思考、實踐 和努力，我們已基本形成了一個活動系列，組建了一支數(shù)量較多，動手能力強(qiáng)，思維活躍，并具有很強(qiáng)奉獻(xiàn)精神的綜合科技輔導(dǎo)員隊伍；還有人數(shù)可觀，比較穩(wěn) 定并有很高活動興趣的中小學(xué)學(xué)生科技興趣活動小組。為了將綜合科技活動在我 校更深入、更全面、更有特色、更有創(chuàng)造性、更有影響力的開展，讓常規(guī)項目更具特色，讓創(chuàng)新性項目能夠不斷推陳出新，從而進(jìn)一步激發(fā)我校中小學(xué)生學(xué)習(xí)科 技文化知識，鉆研探究問題的方法與技巧，使得學(xué)習(xí)、思考、設(shè)計、創(chuàng)新與發(fā)明 并舉，有效提升我校中小學(xué)生的綜合科技素養(yǎng)，現(xiàn)根據(jù)我校的具體實際情況，特 設(shè)計本活動方案。
三、
活動內(nèi)容： 1、雞蛋殼彩繪、雕刻、制作創(chuàng)新比賽 2、雞蛋的滾動研究 3、雞蛋的密度及其應(yīng)用 4、利用蛋殼制取碳酸鈣的實驗探究 5、比較大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量 6、雞蛋的形狀：卵形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用 7、雞蛋的堆疊研究 8、孵化雞蛋的精品辦公范文薈萃 條件、過程及控制 9、雞蛋撞地球 四、活動時間：每兩周一項，第一周發(fā)起、組織及實施，第二周測評、布展。五、活動案例： “雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創(chuàng)新” 比賽活動 1、活動目的: 通過活動結(jié)果的展示激發(fā)學(xué)生利用身邊廢棄物“變廢為寶”的思維意識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。通過此次學(xué)生普遍皆可參與的藝術(shù)類活動，給學(xué)生提供一個可以將藝 術(shù)知識和創(chuàng)作技巧融合起來的舞臺，體驗創(chuàng)作的歡樂并學(xué)會欣賞他人的作品。通過“雞蛋殼彩繪、雕刻、制作、創(chuàng)新”活動，讓學(xué)生相互了解，互相 激發(fā)，不斷掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本方法，從而讓學(xué)生懂得對同一事物展開多次創(chuàng)作 的必要性和作用。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)知識和原理，通過聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的自覺 性。2、參加對象： 全校師生均可自由參與。3、材料器具： 生雞蛋、注射器、洗滌劑、筆、顏料、刻刀、膠水、錐子等 4、活動過程： 指導(dǎo)學(xué)生熟悉雞蛋的外型結(jié)構(gòu)、質(zhì)地特點(diǎn)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。引導(dǎo)學(xué)生使用雞蛋或雞蛋殼：彩繪、裝飾、雕刻、切割、鉆孔、研磨、粘接、彎曲、組合等。以學(xué)校為單位組織學(xué)生進(jìn)行作品的創(chuàng)作、展評及獎勵。充分利用好學(xué)生的作品進(jìn)行校內(nèi)、校際以及社區(qū)廣場的大眾展示，以 提高學(xué)生的信心，擴(kuò)大社會影響面，從而，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來，并激起社 會的廣泛關(guān)注。5、評價標(biāo)準(zhǔn)： 作品分類，10 分制，聘請藝術(shù)類教師公開打分，去掉最高分和最精品辦公范文薈萃 低分，求平均值，分值高者優(yōu)?！半u蛋的滾動”探究 1、活動目的： 確定滾動的影響因素，并加以實驗探究。通過活動，培養(yǎng)我校中小學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生將實際問題和科學(xué) 知識結(jié)合起來，獨(dú)立完成雞蛋滾動的實驗研究，從而懂得通過試驗探究的方法解 決問題并獲得結(jié)論。把課本中學(xué)到的原理和具體的實踐結(jié)合起來，養(yǎng)成用試驗驗 證經(jīng)驗的意識。2、活動時間： 第一周，輔導(dǎo)及組織實驗、進(jìn)行論文的撰寫。第二周，評比、布展并將論文匯編成冊。3、參加對象 初二學(xué)生，按班級成立興趣小組，分組選題、分組活動。4、材料器具 生雞蛋、水、燒杯、酒精燈、三腳架、長方形直板、不同質(zhì)地的布料、皮尺、秒表等。5、活動過程： 收集有關(guān)雞蛋滾動的經(jīng)驗或資料，運(yùn)用現(xiàn)有的知識和實際情況，將各 種設(shè)想方案整理、歸納，選題，進(jìn)行有針對性的實驗設(shè)計。按照預(yù)想的實驗設(shè)計方案進(jìn)行實驗驗證，獲取相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。通過對實驗結(jié)果的分析，最終歸納出結(jié)論。聽取他人意見后，相互評議，進(jìn)一步修改設(shè)計方案。將實驗過程、數(shù)據(jù)紀(jì)錄表及其相關(guān)結(jié)論以論文的形式參加評比、展出。6、評價標(biāo)準(zhǔn)選題有針對性； 方案設(shè)計科學(xué)合理恰當(dāng)； 實驗過程數(shù)據(jù)、現(xiàn)象紀(jì)錄詳實； 分析論證正確； 結(jié)論有一定的實際意義。“雞蛋的密度及其應(yīng)用”探究活動 1、活動目的： 給出題目或問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并思考研究雞蛋密度的意義、價值及其重要
精品辦公范文薈萃 性。讓學(xué)生通過此次活動，把學(xué)習(xí)到的有關(guān)知識，掌握的有關(guān)技能，運(yùn)用 到具體的問題上來，從而開闊知識視野，提高動手動腦的能力。2、活動時間： 第一周：實驗并對獲取數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計性的分析； 第二周：根據(jù)分析結(jié)果得出雞蛋密度應(yīng)用的設(shè)想。3、參加對象 適用于初二掌握了基本的實驗測量技巧的學(xué)生 4、材料器具 燒杯、天平、量筒、水、食鹽、玻璃棒、彈簧稱、藥匙等 5、活動過程： 運(yùn)用密度的知識，通過試驗測算雞蛋的平均密度。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗：如何精確的測質(zhì)量；如何精確的測體積；如何將 雞蛋的密度加以實際的運(yùn)用？。以班級為單位組織初二學(xué)生進(jìn)行分組實驗。根據(jù)各實驗小組的實驗情況和結(jié)果，互相評議，最終集結(jié)成文。6、評價標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生對密度的掌握、試驗原理的理解和操作精準(zhǔn)性； 密度的實際應(yīng)用的創(chuàng)新性、可行性、實用性； 論文的組織評議結(jié)果。利用雞蛋殼制取碳酸鈣的實驗探究活動 １、活動目的 “廢物利用”、“變廢為寶”等思想的有意識應(yīng)用 通過此次活動，熟練掌握物質(zhì)分離提純的基本化學(xué)操作和方法 注意實驗過程的精準(zhǔn)性 ２、活動時間 一周時間 ３、參加對象 適用于掌握了基本化學(xué)實驗技巧的初三學(xué)生 ４、活動過程 蛋殼的獲取 蛋殼的清洗 蛋殼的粉碎 蛋殼的酸解 過濾，獲得濾液 加入碳酸鈉，形成碳酸鈣沉淀 過濾、洗滌，干燥，獲得產(chǎn)品 ５、評價標(biāo)準(zhǔn) 各步操作準(zhǔn)確仔細(xì)，等量的蛋殼獲取的碳酸鈣愈多
精品辦公范文薈萃 愈優(yōu) 比較大理石、螺螄殼與雞蛋殼中碳酸鈣的含量 １、活動目的初步掌握對原材料的分析評估； 逐漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎的思維習(xí)慣，考慮前因后果，不斷優(yōu)化實驗步驟，盡可 能擬定多條實驗方案，最終篩選出切實可行的實驗方案； 理解事物“同中有異”，“異中有同”的道理。２、活動時間 兩周時間 ３、參加對象 ４、材料器具 榔頭、研缽、蒸發(fā)皿、鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、漏斗、濾紙、酒精噴燈、鹽酸、碳酸鈉等 ５、活動過程 收集相關(guān)資料 收集實驗材料 擬定實驗方案 實施實驗計劃 分析實驗數(shù)據(jù) 歸納實驗結(jié)論 對結(jié)論給出相應(yīng)的解釋并設(shè)想其應(yīng)用 ６、評比標(biāo)準(zhǔn) 方案的科學(xué)性； 操作的規(guī)范性； 結(jié)論的正確性； 應(yīng)用的可行性。雞蛋的形狀：卵形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用 １、活動目的 了解事物形狀的功能性；認(rèn)識卵形結(jié)構(gòu)的性能特點(diǎn)： 認(rèn)識并能有意識的運(yùn)用卵形結(jié)構(gòu)。２、活動時間 兩周時間 ３、參加對象 ４、活動過程 觀察雞蛋的形狀 調(diào)查卵形結(jié)構(gòu)在生活中的運(yùn)用 檢驗卵形結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度等特性 嘗試把生活中的事物形狀改變成卵形形狀 ５、評比標(biāo)準(zhǔn) 卵形結(jié)構(gòu)性能特點(diǎn)認(rèn)識到位； 能通過恰當(dāng)?shù)膶嶒灧椒ǐ@得卵形結(jié)構(gòu)的性能特點(diǎn)； 把卵形結(jié)構(gòu)運(yùn)用到生活中成功有效，富有創(chuàng)意。雞蛋的堆疊研究 １、活動目的 解決雞蛋的堆放問題； 堆放雞蛋應(yīng)注意那些因素； 儲存、運(yùn)輸、取用對堆放的要求。２、活動時間 大約兩周時間 ３、參加對象 ４、活動過程 調(diào)查走訪，搜集
精品辦公范文薈萃 雞蛋儲存、運(yùn)輸中的常見問題； 對搜集到的問題進(jìn)行分類匯總； 擬定實驗方案，對所涉及的問題進(jìn)行探究；解決了問題，形成論文；未解決的問題，繼續(xù)分析研究。５、評比標(biāo)準(zhǔn) 論題的現(xiàn)實意義； 解決問題的程度； 活動費(fèi)用的高低。雞蛋孵化時的變化 １、活動目的 雞蛋是一個生命體，一個雞蛋是如何孵出小雞的？在此過程中，有那 些變化？ 從雞蛋本身的質(zhì)量、氧氣消耗量以及二氧化碳呼出情況來認(rèn)識雞蛋孵 化時的變化。增強(qiáng)把實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理的意識。２、活動時間 由于孵化期的問題，本次活動持續(xù)時間約為 1 個月 ３、參加對象 ４、活動過程 收集雞蛋孵化的資料和相關(guān)問題。圍繞雞蛋孵化時發(fā)生變化的某一個方面展開實驗觀測并仔細(xì)詳實的紀(jì) 錄在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)表中，；注意紀(jì)錄時間的間隔和紀(jì) 錄的定時性，以及其他環(huán)境因素的相應(yīng)紀(jì)錄。實驗數(shù)據(jù)的圖表化直觀化處理。依據(jù)實驗數(shù)據(jù)的分析得出有一定價值的結(jié)論。５、評比標(biāo)準(zhǔn) 實驗過程完整； 實驗數(shù)據(jù)詳實，無缺漏； 結(jié)論有一定的意義。雞蛋撞地球 １、活動目的 旨在使學(xué)生把想像力和創(chuàng)造力與課本知識結(jié)合，通過實踐達(dá)到學(xué)以致用的目 的。２、活動時間 兩周時間 ３、參加對象 全校各年級學(xué)生 ４、材料器具 生雞蛋等，其他相應(yīng)材料自備。５、活動過程 要求與規(guī)則 設(shè)計一個裝置，盛一個生雞蛋，由指定高度自由落體定點(diǎn)墜下，著地后安全無損。所有設(shè)計不得
精品辦公范文薈萃 使用填充物、氣袋、泡 沫塑料和膠體等防撞材料。分組設(shè)計并制作 比賽及評比 評比規(guī)則： 質(zhì)量最輕、體積最小、可重復(fù)利用性高、構(gòu)思新穎奇特、效果顯著、巧妙應(yīng) 用物理原理等 6、考慮因素提示 利用空氣阻力與浮力減低著陸速度 利用支架承托減小著陸時雞蛋所受沖擊力 利用容器保護(hù)，使作用力均勻分布于蛋殼 利用包裹材料的物理特性吸收或轉(zhuǎn)移能量 【延續(xù)性活動】 制作蛋殼標(biāo)本 蛋清和蛋黃的區(qū)別 蛋清的用途 煮雞蛋的學(xué)問 孵化雞蛋的條件、過程及控制 自制松花蛋 閱讀| 評論
精品辦公范文薈萃
青少年科技教育活動方案設(shè)計篇二
青少年科技的活動方案
青少年科技活動節(jié)方案
為推進(jìn)xx區(qū)科技教育工作，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新精神和動手實踐能力，讓更多的青少年在科學(xué)技術(shù)及高新科技領(lǐng)域進(jìn)行力所能及的探索、研究和實踐活動，激發(fā)廣大青少年學(xué)習(xí)、探索科學(xué)技術(shù)的興趣，展示科技教育成果，根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（教育部令第13號）決定舉辦xx區(qū)第二屆“青少年科技活動節(jié)”。
一、活動主題及宗旨
活動主題：體驗創(chuàng)新成長
舉辦此次科技活動節(jié)的根本宗旨在于為全區(qū)中小學(xué)生和科技輔導(dǎo)員搭建一個科技創(chuàng)新活動成果展示和交流的平臺，通過活動，培養(yǎng)中小學(xué)生和科技輔導(dǎo)員的科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)校科技活動的蓬勃開展，推進(jìn)科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展。
二、項目設(shè)置
xx區(qū)第二屆青少年科技活動節(jié)內(nèi)容動漫創(chuàng)作比賽、科技創(chuàng)新制作比賽（創(chuàng)意模型、小發(fā)明、小制作）、機(jī)器人競賽、航模比賽。
三、各類比賽相關(guān)要求、評比指標(biāo)及辦法
此次科技活動節(jié)，根據(jù)不同學(xué)段中小學(xué)生的特點(diǎn)，按學(xué)段分為小學(xué)組、初中組和高中組，分別設(shè)置評選類項目、競賽類項目和制作類項目。獎項設(shè)置為特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀指導(dǎo)獎、優(yōu)秀組織獎、科技創(chuàng)新獎。
（二）科技制作競賽（以航模、創(chuàng)意模型、小發(fā)明、小制作為主）
1.作品要求：
（1）符合本次大賽主題，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。（2）作品需提交：論證報告與說明（a4紙打?。髌穼嵨?；計算機(jī)應(yīng)用方面，要提供u盤（比賽結(jié)束后歸還），必要的原理、使用說明等。
（3）各中小學(xué)統(tǒng)一將報名表發(fā)送至953967804@qq..截止日期5月30日。
聯(lián)系人：郝歡聯(lián)系電話：*** 2.獎項設(shè)置：
在6月20日舉行科技創(chuàng)新制作比賽總評活動。屆時將由作品制作者（學(xué)生）和指導(dǎo)者（教師）攜作品與會，并當(dāng)場演示作品功能、介紹制作過程。比賽分中小學(xué)評出：特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，獲獎作品指導(dǎo)教師授予“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”。
（四）航模比賽：
項目一：紙折飛機(jī)直線距離（限小學(xué)一至三年級學(xué)生參加）1．參賽選手須在比賽時間內(nèi)現(xiàn)場進(jìn)行模型制作和飛行比賽。指定使用標(biāo)準(zhǔn)a4紙制作模型。紙張只能折疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。不能使用任何輔助工具。2．每個隊員有5分鐘的制作時間，比賽時間為3分鐘 3．直線距離比賽方法：
所有競賽在室外進(jìn)行，飛行區(qū)寬10米，超出寬度的飛行無效。
參賽選手分別站在指定的區(qū)域進(jìn)行比賽。
每位參賽選手最多可領(lǐng)取兩張標(biāo)準(zhǔn)a4紙制作飛機(jī)。
比賽允許每名參賽選手飛行2次，模型出手即為正式飛行。參賽選手在投擲模型時，不得踩線和跨線，否則成績無效。4．成績評定：以模型飛機(jī)最終停止位置，模型機(jī)頭最前端垂足距起飛線的單程飛行垂直距離。測量單位為米，精度為小數(shù)點(diǎn)后2位。5．如在比賽中，確有風(fēng)將著陸的飛機(jī)吹走，影響裁判判定工作的，本次比賽重飛。
6．比賽以兩次成績之和為個人比賽成績并確定名次。如果成績相同，名次并列。比賽不設(shè)助手。
項目二：“天馳”橡筋動力模型飛機(jī)（限小學(xué)四至六年級學(xué)生參加）
1．采用中天“天馳”橡筋動力模型飛機(jī)套材。
2．模型出手時開始計時至模型任何部件著地停表，留空時間長的名次列前，比賽進(jìn)行二輪，取高一輪成績?yōu)樽罱K成績。3．模型使用橡筋重量、種類不限。必須遵循減法的原則，允許對模型適當(dāng)改制。
4．比賽時間各輪次每人不超過5分鐘。
項目三：撲翼模型飛機(jī)留空時間 參加撲翼模型飛機(jī)留空時間項目比賽的運(yùn)動員，必須進(jìn)行中天“翼神”橡筋撲翼飛機(jī)的現(xiàn)場制作和飛行。參加現(xiàn)場制作并制作成功的選手，取得飛行比賽資格。比賽名次依據(jù)飛行比賽成績確定。1．撲翼飛機(jī)套材現(xiàn)場制作要求：
由大會現(xiàn)場統(tǒng)一發(fā)放“翼神”橡筋撲翼飛機(jī)套材（比賽當(dāng)天報到時，每個參賽選手須交2套“飛鴿ⅱ”橡筋撲翼飛機(jī)套材，由裁判打亂后再分批發(fā)給參賽選手），參賽選手在30分鐘內(nèi)用所發(fā)的模型材料完成一架飛機(jī)的創(chuàng)意制作與調(diào)試。制作工具自備。30分鐘內(nèi)未能完成所發(fā)模型的制作，取消自帶模型飛行競賽資格。
模型制作完成后，選手在模型上面寫上自己的編號，舉手示意裁判來確認(rèn)。
分組同時放飛現(xiàn)場制作的模型，不計時。2．飛行比賽競賽規(guī)則：
飛行比賽可以使用現(xiàn)場制作的模型，也可以使用自帶模型。
每人比賽時間為5分鐘，參賽選手可在規(guī)定時間內(nèi)完成兩次飛行。允許提前繞橡筋。模型出手即為正式飛行。
每次測定絕對飛行時間。
動力橡筋規(guī)格和重量不限。
比賽成績：比賽進(jìn)行兩次，以較高一次成績?yōu)楸荣惓煽儾⒋_定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以另一次成績確定名次；如仍相同，則進(jìn)行附加賽。
允許1名參賽選手當(dāng)助手入場協(xié)助參賽選手，但不得繞橡筋。備注：比賽器材用中天公司“翼神”橡筋撲翼飛機(jī)。
項目四：“小獵鷹”電動自由飛模型競時賽
1.限用“中天”小獵鷹電動自由飛模型飛機(jī)套材裝配制作的模型參加比賽。
2.允許對模型進(jìn)行必要的加強(qiáng)和改動，但必須保留模型原部件的主要部分。
3.不允許改變模型飛機(jī)的幾何尺寸，但舵面不在此列。 4.允許改變模型飛機(jī)的美化方案，但必須有小獵鷹的標(biāo)志。5.每輪比賽時間為5分鐘，模型出手即為正式飛行，最大測定時間90秒。加時賽最大測定時間每輪遞增60秒。6.只允許使用原配的未經(jīng)改裝的充電器。
7.每輪比賽充電時間為1分鐘，充電前必須先打開電源開關(guān)至電機(jī)停止轉(zhuǎn)動為止。檢查放電和充電所需時間包含在比賽時間內(nèi)。8.比賽進(jìn)行2輪，以最高一輪成績?yōu)楸荣愓匠煽儾⒋_定名次。如果成績相同，則以另一輪成績確定名次；如仍相同，則進(jìn)行附加賽。比賽不設(shè)助手。
項目五：中天“天鷹”手?jǐn)S模型飛機(jī)趣味飛行
1.限用“天鷹”手?jǐn)S模型飛機(jī)套材裝配制作的模型參加比賽。 2.不允許改變模型飛機(jī)的幾何尺寸，但舵面不在此列 3.每輪比賽時間為2分鐘，模型出手即為正式飛行。4.場地設(shè)置（見圖5）：在運(yùn)動員前方10米處設(shè)直徑為0.6米～1.2米的6個圓環(huán)；6個圓環(huán)的分值分別為：100分、90分、80分、70分、60分、50分。
5.比賽方法：運(yùn)動員在規(guī)定時間內(nèi)，投放模型，并使其飛行穿過圓環(huán)；穿過相應(yīng)圓環(huán)將得到相應(yīng)的分值；允許每個運(yùn)動員進(jìn)行2次手?jǐn)S飛行。每個運(yùn)動員最多審核2架模型。
6.比賽評分：以最高一次手?jǐn)S的成績?yōu)楸荣愓斤w行成績并確定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以次高一次成績確定名次，余類推；如仍相同則進(jìn)行附加賽。比賽中不設(shè)助手。
聯(lián)系人：趙xx郵箱：
四、競賽時間、地點(diǎn)：
20xx年6月20日，xx區(qū)未成年人綜合實踐活動基地。
青少年科技教育活動方案設(shè)計篇三
“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案
“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案
為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，展示我校青少年研究性學(xué)習(xí)成果和科技活動開展情況, 遴選優(yōu)勝作品參加上級大賽。經(jīng)學(xué)校研究決定，于2013年9月29日正式啟動“自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽”?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、成立自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對我校創(chuàng)新大賽活動的領(lǐng)導(dǎo)、組織和作品評選。其組成情況如下： 組 長：余xx 副組長：周xx 李xx 楊xx 曹xx 成員：馮xx、各班班主任
二、本屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展；教師板塊的內(nèi)容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展等。（具體內(nèi)容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規(guī)則。）
三、本屆活動設(shè)立優(yōu)秀科技項目一、二、三等獎，優(yōu)秀科技實踐活動一、二、三等獎，優(yōu)秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學(xué)影像活動一、二、三等獎,優(yōu)秀組織單位獎（班級），優(yōu)秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽(yù)證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。
四、小學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：即小制作、小發(fā)明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖）各1份。
中學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖）各1份。教師科技創(chuàng)新項目：分為科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。）少年兒童科學(xué)幻想繪畫項目：對人類未來生活環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的、發(fā)展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達(dá)到的，但又要有一定的科學(xué)依據(jù)。應(yīng)先想想我要畫什么？怎么畫？然后打草稿，反復(fù)修改，最后放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）
青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學(xué)習(xí)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題來開展討論、研究，對當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質(zhì)材料各1份。）
青少年科學(xué)影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料（作品創(chuàng)意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經(jīng)驗或心得體會等）1套。
注意：9月29日—10月14日為宣傳學(xué)習(xí)階段； 10月15日—11月15日為創(chuàng)作、實踐階段； 11月16日—22日為評審階段；
11月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。
青少年科技教育活動方案設(shè)計篇四
“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案
為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，展示我校青少年研究性學(xué)習(xí)成果和科技活動開展情況,遴選優(yōu)勝作品參加上級大賽。經(jīng)學(xué)校研究決定，于xx年9月29日正式啟動“自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽”?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、成立自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對我校創(chuàng)新大賽活動的領(lǐng)導(dǎo)、組織和作品評選。其組成情況如下：
組
長：余xx
副組長：周xx
李xx
楊xx
曹xx
成員：馮xx、各班班主任
二、本屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展；教師板塊的內(nèi)容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展等。（具體內(nèi)容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規(guī)則。）
三、本屆活動設(shè)立優(yōu)秀科技項目一、二、三等獎，優(yōu)秀科技實踐活動一、二、三等獎，優(yōu)秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學(xué)影像活動一、二、三等獎,優(yōu)秀組織單位獎（班級），優(yōu)秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽(yù)證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策。
四、小學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：即小制作、小發(fā)明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖）各1份。
中學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料（研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖）各1份。
教師科技創(chuàng)新項目：分為科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。）
少年兒童科學(xué)幻想繪畫項目：對人類未來生活環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的、發(fā)展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達(dá)到的，但又要有一定的科學(xué)依據(jù)。應(yīng)先想想我要畫什么？怎么畫？然后打草稿，反復(fù)修改，最后放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）
青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學(xué)習(xí)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題來開展討論、研究，對當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質(zhì)材料各1份。）
青少年科學(xué)影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料（作品創(chuàng)意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經(jīng)驗或
心得體會
等）1套。注意：9月29日—10月14日為宣傳學(xué)習(xí)階段；
0月15日—11月15日為創(chuàng)作、實踐階段；
1月16日—22日為評審階段；
1月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。
青少年科技教育活動方案設(shè)計篇五
青少年優(yōu)秀科技實踐活動方案
—飲 水 與 健 康
一、方案名稱：飲水與健康 二、課題來源
1、心理和日常生活需要
水是生命的重要組成部分，沒有水就沒有生命。隨著人們生活水平的不斷提高，注意個人飲食、環(huán)境衛(wèi)生、身體健康不再只是說說而已。同時隨著市場的繁榮，人們交流增多、外出活動頻繁，很多學(xué)生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴，商店里、商場內(nèi)出現(xiàn)的水，飲料各種各樣，于是很多學(xué)生產(chǎn)生了這樣的問題：它們有什么區(qū)別？什么樣的水才算衛(wèi)生？人們應(yīng)該喝什么樣的水才能有益于健康呢？現(xiàn)在的水資源情況怎樣？……
2、可利用的課程資源
⑴ 現(xiàn)在到處都有生產(chǎn)水的廠家。
⑵ 飲水與每個人的生活密切相關(guān)，不受時間、環(huán)境等條件的限制，便于學(xué)生開展調(diào)查，并且學(xué)生樂于參與、易于接受。三、活動目標(biāo)：
通過實施本活動，使學(xué)生能親自開展調(diào)查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關(guān)注，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生自我保健，健康成長，同時提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究問題的能力；并在實踐活動中形成合作精神，能互相交流《飲水與健康》課題活動的心得，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。
四、活動對象：姜格莊中學(xué)七年級學(xué)生 活動人數(shù)：160人以上 五、活動需求分析：
１、要與校醫(yī)或校外醫(yī)生、飲用水經(jīng)銷商、商場、商店等取得聯(lián)系。
２、邀請有關(guān)專家對活動進(jìn)行指導(dǎo)。
３、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，必要時在課時、經(jīng)費(fèi)、等方面給予安排考慮。
六、方案主體部分：
1、活動內(nèi)容：
主要內(nèi)容：圍繞 ⑴ 各種各樣的水有什么區(qū)別？ ⑵ 人類對飲用的水要求是什么？⑶ 飲水與健康的關(guān)系？飲用不同的水（飲料、礦泉水、純凈水等）有區(qū)別嗎？⑷現(xiàn)在市場的水能否滿足我們身體的需要？⑸ 現(xiàn)在身邊水資源的變化及原因
⑹ 倡議保護(hù)水資源、關(guān)注飲水健康等相關(guān)主題活動的開展。
2、活動方式: ⑴ 采訪水廠的專家(各種水的區(qū)別)⑵ 向校外醫(yī)生咨詢(各種飲用水與健康的關(guān)系等)⑶ 走訪與考察(向長輩們了解飲水源的變化、考察水域等)；⑷ 調(diào)查本校學(xué)生飲水情況。⑸ 上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。⑹ 分析、
總結(jié)
。3、活動時間： 2017年9月份利用綜合活動課、科技活動課、第二課堂或課外等時間；各階段活動具體時間校、班、學(xué)生、教師及活動進(jìn)度等情況再安排4、活動難點(diǎn)、重點(diǎn)
難點(diǎn)：水域考察，調(diào)查采訪時對有關(guān)專業(yè)術(shù)語、概念理解，重點(diǎn)：水域考察，各種的水的區(qū)別，飲用不同種水與健康的關(guān)系等。
5、活動過程和步驟
⑴ 座談、討論：確立本次活動的調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。
⑵ 進(jìn)行調(diào)查、訪談：a.每個人家里用的水的來源 b.向校外醫(yī)生咨詢(飲用不同種水與健康的關(guān)系等)c.走訪長輩們了解本地飲水源及飲用水的變化；
⑶ 實地考察：水域水質(zhì)、市場上銷售水情況；
⑷ 問卷調(diào)查：本校學(xué)生飲水情況；
⑸ 學(xué)生小組分析調(diào)查資料、撰寫調(diào)查報告、考察心得。
⑹ 倡議保護(hù)水資源、關(guān)注飲水與健康問題等。
4、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案
⑴ 在調(diào)查過程出現(xiàn)不理解術(shù)語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。
⑵ 對水質(zhì)的成分認(rèn)識低年級學(xué)生較難，本活動過程主要以定性認(rèn)識為主。
⑶ 分析、總結(jié)時低年級的學(xué)生綜合知識不夠，教師要多加引導(dǎo)。
這些一般要根據(jù)當(dāng)時情況去解決：如活動前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課外知識、活動中根據(jù)實際問題采用適當(dāng)方法去處理、活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學(xué)習(xí)在日后的學(xué)習(xí)中不斷地去探索解決，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)在“做中學(xué)”。
5、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式
⑴ 活動相片、調(diào)查表格、調(diào)查取得資料、分析總結(jié)等展示
⑵ 活動心得與感受的交流
⑶ 向全校學(xué)生、村民宣傳“飲水與健康”專題知識（小報、板報、廣播等）
6、評價標(biāo)準(zhǔn)
⑴ 能自制定有關(guān)采訪、考察、調(diào)查計劃，并能做到及時調(diào)整
⑵ 學(xué)生能積極主動地上網(wǎng)查詢資料，去咨詢有關(guān)方面專家、資深人員等，并能作好記錄。
⑶ 能對記錄的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
⑷ 敢于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。
⑸ 學(xué)生能小組合作解決問題。
⑹ 能將自己活動成果與大家交流、展示。
姜格莊中學(xué) 指導(dǎo)老師：
青少年科技教育活動方案設(shè)計篇六
青少年科技教育活動可行性方案(1)
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它推動著人類社會不斷地向前發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和掌握需要一大批高素質(zhì)的科技人才，而科技人才的培養(yǎng)離不開科技教育，每個科教工作者都肩負(fù)著這個艱巨而又神圣的使命。青少年是祖國的未來和希望，如何將青少年科技教育活動、持久、有效地開展下去，不斷地為國家輸送高素質(zhì)的科技人才，是值得探討和研究的課題。
就目前我國青少年科技教育活動開展情況來看，存在一些問題。國家非常重視青少科技活動的開展，每兩年舉辦一次全國性的青少年科技小發(fā)明、小論文競賽。由于多種原因，有些學(xué)校平時很難開展此類活動，到時只能借助各方力量來突擊完成任務(wù)。這不能不讓我們每一個科教工作者深思，原因究竟何在?我認(rèn)為其中與我國青少年科技教育活動的開展沒有落到實處有關(guān)。如何將我國青少年科技教育活動普遍、持久、有效地開展下去，使之落到實處，在此談?wù)劵顒臃桨傅南到y(tǒng)設(shè)計，供同行參考。
一、領(lǐng)導(dǎo)落實
要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，首要的問題必須解決領(lǐng)導(dǎo)落實問題，究竟由誰來直接領(lǐng)導(dǎo)這面工作。我認(rèn)為教育主管部門直接領(lǐng)導(dǎo)此項工作最為有利，理由是：其一，青少年科技教育活動的參加者均是在校的廣大中、小學(xué)生;其二，此項活動的開展必須解決教師配備、活動時間、地點(diǎn)及經(jīng)費(fèi)等問題，只有在教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各校把這項活動納入到每學(xué)期的
教學(xué)
內(nèi)容之中，活動開展才能得到保證，只有這樣這項活動才能普及、持久，有效地開展下去。二、編寫課本
長期以來，青少年科技教育活動怎樣開展，開展哪些內(nèi)容，始終是一個沒有解決的難題。由此看來，青少年科技教育活動要想普及、持久、有效地開展下去，編寫科技教科書迫在眉睫，必須引起有關(guān)部門的重視，并投入人力、財力來完成這項艱巨而又有重大意義的工程。這樣有利于我國青少年科技活動的開展，有利于科技知識的普及，有利于國民科技素質(zhì)的提高，有利于高素質(zhì)科技人才的不斷涌現(xiàn)，有利于我國科技事業(yè)的持續(xù)、蓬勃地發(fā)展。
關(guān)于課程的設(shè)置及課本內(nèi)容的編寫，談?wù)勛约旱脑O(shè)想：
1.課程的設(shè)置
小學(xué)一至六年級、初中一至三年級均要開設(shè)科技課，各年級可按上、下學(xué)期編寫成兩本教科書，這樣小學(xué)共編12冊，初中共編6冊，還要編寫《教學(xué)大綱》來規(guī)定各年級教學(xué)內(nèi)容、目的及要求。
2.課本編寫的內(nèi)容
課本內(nèi)容的編寫要有系統(tǒng)性、綜合性和可操作性。每冊書中必須包括以下方面的內(nèi)容。
自然科學(xué)知識。將自然科學(xué)知識由淺到深、系統(tǒng)地編入中小學(xué)科技教科書中，使學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)到自然科學(xué)知識。
古今中外科學(xué)家的故事。將古今中外科學(xué)家的感人故事經(jīng)過整理編入中小學(xué)科技教科書中，對學(xué)生進(jìn)行理想方面的教育，使學(xué)生從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的信念，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)、為祖國和人民的利益，甘于獻(xiàn)出畢生精力的精神。
科技小制作。將一些具有一定價值的科技小制作編入教科書中，如電路的組裝、機(jī)械的組裝等，不僅能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。
古今中外科技小發(fā)明介紹。將古今中外科技小發(fā)明的構(gòu)思、原理及作用介紹給學(xué)生，這對每個學(xué)生不僅是一個學(xué)習(xí)的過程，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思路。
科技小論文介紹。將一些具有一定科學(xué)價值的小論文編入教科書中，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會怎樣寫科技小論文，寫哪些方面的內(nèi)容，這樣來啟發(fā)學(xué)生觀察周圍事物，觀察自然界中的各種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和揭示其奧秘，寫出有價值的科技小論文。
課后實踐題?？商岢鲆恍┱n題，編入小學(xué)高年級和初中的教科書中，各地各校根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，組織學(xué)生進(jìn)行課后實踐，來完成課題的研究。
三、活動體系
由于科技教育有著它的特殊性，不僅需要在課堂上進(jìn)行，還需要學(xué)生進(jìn)行社會實踐。因此，建立學(xué)校、社會和家庭這樣的科教體系，是非常必要的。
1.學(xué)?？萍冀逃?/p>
青少年科技教育活動，由各校主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，把此項工作納入到每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之中，由校教導(dǎo)處將科技課安排到每周的課表中。
科技教師的水平?jīng)Q定著科技課的質(zhì)量。
目前，我國嚴(yán)重存在科技教師缺乏或水平不高的現(xiàn)狀，因此必須通過多種渠道解決師資問題。一是，各地師范院校要開設(shè)科技課，培養(yǎng)科技教師;二是，將在職的科技教師分期分批進(jìn)行進(jìn)修，來系統(tǒng)學(xué)習(xí)科技知識及科技課的教法，提高科技課的質(zhì)量。三是，面向社會招聘有科技特長的教師來校任教。
各校每年要舉辦一次青少年科技教育活動成果展覽。
各校要建立科技“三小”作品陳列室，同學(xué)要建立科技教育活動檔案。
2.社會科技教育
青少年科技教育活動的開展，必須有社會各界的關(guān)心與
支持
各校訂期聘請科技專家來校給學(xué)生進(jìn)行科普講座。
各校還可聘任科技專家來校授課。
各校還可與有關(guān)單位聯(lián)系，解決學(xué)生課后實踐的場所。
3.家庭科技教育
家庭科技教育，對學(xué)生的成長和國家的未來有著重要的作用。要使家長知道科技的重要性，支持并介入此項活動之中。因此：各校聘請科技專家，定期對家長進(jìn)行科普講座;各校成立“青少年科技教育活動家長委員會”，協(xié)助學(xué)校開展科教活動。
此外，科教活動需要必要的設(shè)備、經(jīng)費(fèi)可由學(xué)校、社會和家庭共同籌措。這樣形成一套完整的科教體系，使活動開展得到保證。
四、運(yùn)行機(jī)制
要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，必須建立運(yùn)行機(jī)制，長期、有效地進(jìn)行教學(xué)研究和技術(shù)指導(dǎo)。
1.各地青少年科技活動中心和教研室聯(lián)合成立“青少年科技教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，作為長設(shè)機(jī)構(gòu)，開展科技教研活動并對活動進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，要經(jīng)常組織科技教師聽課、觀摩、聽科普講座等。
2.各地青少年科教領(lǐng)導(dǎo)小組，定期舉辦全市青少年科技“三小”競賽活動。
3.青少年科教領(lǐng)導(dǎo)小組必須建立各?？平袒顒拥臋n案。
五、評估方法
對各校青少年科教活動開展的情況進(jìn)行評估，不僅對活動開展的成績做出公正的評價，而且對活動質(zhì)量的提高起著指導(dǎo)作用，評估的方法可以從以下的兩個方面進(jìn)行：
1.科技普及程度
由各地青少年科教領(lǐng)導(dǎo)小組和各?？萍冀處熃M成檢查小組對各校進(jìn)行檢查。檢查的內(nèi)容有：課的落實，教師的配備、科技“三小”陳列室及科教活動檔案的建立，學(xué)生科技知識的測試等，進(jìn)行評分。
2.科技活動成果情況
由青少年科教活動領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各校在市或市級以上的青少年科技“三小”競賽中的獲獎成績，進(jìn)行評分。
這樣的運(yùn)行機(jī)制，不僅能將此項活動普及、持久、有效地開展下去，同時還能使活動的質(zhì)量不斷得到提高。
以上從五個方面，對我國青少年科教活動的開展進(jìn)行了系統(tǒng)地設(shè)計與論證，我認(rèn)為是可行的，作用是不可估量的。但這項工作的實施是十分艱巨的，只要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，無數(shù)熱衷于科教工作者的努力，我國國民科技素質(zhì)的提高，我國科技事業(yè)的強(qiáng)盛是大有希望的，科教這棵大樹定會枝繁葉茂、碩果累累!
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