總結(jié)是一個(gè)重要的方法,可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作和學(xué)習(xí)的效率。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng),避免使用模糊或不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作上的參考。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇一
本學(xué)期,我們高一英語(yǔ)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在我們每一位英語(yǔ)教師的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、穩(wěn)打穩(wěn)扎和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績(jī),學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)、優(yōu)秀率,平均分在同類(lèi)學(xué)校中都第一,合格率第二。本學(xué)期備課組的工作總結(jié)如下:
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。我們把每周二下午定為集體備課時(shí)間。每次備課由一名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí)之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮了備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,我們以?xún)?yōu)化教學(xué)為核心內(nèi)容,關(guān)注課堂實(shí)效為目的,精講精練,講練結(jié)合,及時(shí)鞏固。講究教學(xué)實(shí)際效果。每節(jié)課后我們都不約而同地碰頭交流一下當(dāng)天學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,積極開(kāi)展教后反思,互相提醒教學(xué)中的疏漏,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
各位老師堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦重點(diǎn)段落課文,記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型,每天要求學(xué)生背誦、默寫(xiě)語(yǔ)言點(diǎn),堅(jiān)持默后就改,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí),為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。這些工作雖然耗費(fèi)了我們老師很多時(shí)間,但是我們都覺(jué)得很值得。
各位老師根據(jù)具體情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),如:如何對(duì)不同類(lèi)型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平、如何提高聽(tīng)力成績(jī)等,老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。
對(duì)差生:小步走,快反饋;對(duì)優(yōu)生:自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。
我們認(rèn)真參加校內(nèi)外教研活動(dòng),每次都覺(jué)得收益不小,積極地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)研究,積極參加研究課題,平時(shí)多觀察、多思考,能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
回顧過(guò)去的一學(xué)期,我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,如1.教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入。2.補(bǔ)差工作抓得還不夠扎實(shí)。在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組堅(jiān)持學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求與制度,認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù),努力使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
新課標(biāo)作為課改后的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在當(dāng)我們沐浴在新課改的春風(fēng)里時(shí),我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入體會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)。為此,本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,并把這種理念滲透到課堂教學(xué)中,尊重學(xué)生個(gè)體差異,注重以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的人文性評(píng)價(jià)。
本備課組做到了學(xué)校所要求的一個(gè)學(xué)期集體備課不少于三次的要求,本學(xué)期組織組內(nèi)成員集體備課計(jì)四次。每次備課都做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動(dòng)參與者。雖然沒(méi)有嚴(yán)格按照原先的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課,但努力做到了備課都積極有效,且有所針對(duì)性。其他未記錄在案的教學(xué)研討若干次,有時(shí)會(huì)就一些臨時(shí)問(wèn)題進(jìn)行如火如荼地討論,討論氣氛熱烈而又成效,成員暢所欲言。整體說(shuō)來(lái),我們這一備課組的氛圍自由而輕松。
本學(xué)期我們既有校內(nèi)老師的公開(kāi)課,也有縣教研組過(guò)來(lái)聽(tīng)課,更有很多機(jī)會(huì)去外校聽(tīng)課。對(duì)于每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們備課組都不會(huì)放過(guò)。另外,我們還開(kāi)展跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課取經(jīng),各位聽(tīng)課教師都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。之后,利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間或閑時(shí)及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。上課、聽(tīng)課、評(píng)課,綜觀整個(gè)流程,全組教師都能夠虛心面對(duì)、熱情參與。
緊張忙碌的一學(xué)期已結(jié)束,我們的工作也已結(jié)束,但我們對(duì)于教育教學(xué)的思考會(huì)繼續(xù)向前。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇三
代理了一年的備課組長(zhǎng),其中有辛苦也有幸福。本學(xué)期以來(lái),我們初二語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則,保持與時(shí)俱進(jìn)的精神,不斷完善教育教學(xué)手段,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。我們備課組是一個(gè)老中青結(jié)合的備課組,大家團(tuán)結(jié)合作、共同奮斗,認(rèn)認(rèn)真真兢兢業(yè)業(yè)地抓教學(xué)、搞教研,使我們備課組整體的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了不同程度的提高?,F(xiàn)在我就將我與我們備課組全體老師的共同做法和一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
1、教研計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)及時(shí)完整。
開(kāi)學(xué),根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排,結(jié)合本組的實(shí)際,我們及時(shí)制定了語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末每及時(shí)認(rèn)真總結(jié),肯定績(jī),尋找不足,明確了今后努力方向。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
“問(wèn)渠那得清如許,為有源活來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)為“無(wú)本之木,無(wú)源之”。為了加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論,學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物,了解教研教改信息。“善學(xué)才能善研,善研才能善教”已為全組教師的共識(shí)。
作為一名語(yǔ)文教師,不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)理論,更要堅(jiān)持讀書(shū),這樣在課堂上才能文思泉涌,出口成章。所以我們組教師的讀書(shū)氛圍非常濃厚。
3、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
本組教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校進(jìn)行了骨干教師的講課比賽,全組老師積極參與,努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些活動(dòng),使我們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),極大地推進(jìn)了我們的教學(xué),使我們的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上,更上一層樓。
4、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。
開(kāi)展單元說(shuō)課,即說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等,說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,聽(tīng)課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后,及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透,是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
5、抓基礎(chǔ)重能力提高。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面,提倡自學(xué);在古詩(shī)詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類(lèi),對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用;在閱讀訓(xùn)練方面,從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練,課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀,多閱讀欣賞各類(lèi)文章,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不斷提高閱讀理解能力。
1、認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、中考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用校內(nèi)、外資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),保證試題的本土化,爭(zhēng)取自創(chuàng)習(xí)題,做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。切實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。備教材、備教參、備疑點(diǎn)(如對(duì)古文中有疑義的實(shí)詞,虛詞在集體備課時(shí)拿來(lái)出來(lái)討論,達(dá)成共識(shí),全年級(jí)統(tǒng)一講)、備作文(統(tǒng)一題目,統(tǒng)一優(yōu)秀作文全年級(jí)復(fù)印評(píng)講)、討論學(xué)生考后的失分點(diǎn)、分析解讀試題,商量以后的對(duì)策辦法等等。
2、另一種方式的集備——辦公室聊天。即課堂上、作業(yè)中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)教同事;剛剛在課堂上取得的好經(jīng)驗(yàn)、好方法、捕捉到的精彩的生突發(fā)的靈感,與同事共享。與學(xué)生一樣,教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存有重大差異,教授同一課題的教師,在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。這種差異就是一種寶貴的教學(xué)資源。通過(guò)教師與教師之間就所教授內(nèi)容的互動(dòng),教師們之間可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維、智慧上的碰創(chuàng),從而產(chǎn)生新的思想,使原有的觀念更加科學(xué)和完善,從而達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
以考促練。針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行低起步、小步走的策略,選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的試題,進(jìn)行單元檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),教學(xué)有的放矢。在檢測(cè)完之后,老師們及時(shí)總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),及時(shí)反饋學(xué)情。
1、反思不夠。通過(guò)對(duì)教學(xué)行為的反思來(lái)提高教學(xué)能力。有位學(xué)者指出,教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫(xiě)教學(xué)后記就是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課,將教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐,并對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)判性反思和分析,研究并總結(jié)出最基本的教學(xué)原始資料,可為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
2、我們的小組合作學(xué)習(xí)還存在一些問(wèn)題。老師在上課時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該只是我們通常教學(xué)的一個(gè)手段而已,怎樣處理這種教學(xué)形式與所教內(nèi)容之間的關(guān)系,什么時(shí)候用最合適,是不是這種方式放之四海而皆準(zhǔn),這都需要以后我們深入探討小組合作學(xué)習(xí)如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。
總結(jié)本學(xué)期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧地工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭(zhēng)工作成果的最大化。
1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng),力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效;。
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,力避為教而教的死板教學(xué);。
4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。
1、姜曉英老師是學(xué)校教科組組長(zhǎng),語(yǔ)文教學(xué)有自己的一套,有很多創(chuàng)新的做法,但她從不吝嗇,總是及時(shí)地把自己好的做法告訴我們。經(jīng)常為同組老師上示范課,時(shí)常為組內(nèi)工作出點(diǎn)子,想主意,真正發(fā)揮了一位老教師的先進(jìn)模范帶頭作用。
2、郝紅老師凡事都走在前面,不以老教師自居,永遠(yuǎn)是默默付出,不求回報(bào),因?yàn)榻M內(nèi)班主任多,和叢海麗老師一起承擔(dān)好多常規(guī)任務(wù),減輕大家負(fù)擔(dān)。
3、王璇老師是點(diǎn)子多的老師,經(jīng)常給年輕的老師和學(xué)生出點(diǎn)子,有好的教學(xué)視頻和資料也從不吝嗇,分享給大家。
4、叢海麗老師擔(dān)任備課組長(zhǎng),做事很細(xì)心,也很用心,教學(xué)研究一直走在前列,因?yàn)榻M內(nèi)班主任較多,和郝紅老師承擔(dān)好多常規(guī)任務(wù),減輕大家負(fù)擔(dān)。
5、魯芳老師對(duì)于組內(nèi)的工作積極主動(dòng)。有什么好的教學(xué)方法、布置的有效作業(yè)、教學(xué)課件等,都毫無(wú)保留地告訴大家。有時(shí)分配一些臨時(shí)性的工作,她都能樂(lè)觀地接受,并完成得很好。
6、孫著麗是一個(gè)充滿(mǎn)熱情的老師,永遠(yuǎn)把學(xué)生的事情放在第一位,在她的眼里學(xué)生遠(yuǎn)比她自己重要。
7、張秀佳老師是我們組年紀(jì)最小的一位,也是我組住校老師。每次辦公室的垃圾她總是主動(dòng)扔掉。什么事只要說(shuō)一聲,甚至不說(shuō),她都能積極主動(dòng)地去幫助做。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇四
按照新課標(biāo)要求,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo),形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系。
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及我們?cè)诘谝粚W(xué)期的教學(xué)探索,本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要有以下五個(gè)方面:
(一)積累整合、(二)感受鑒賞、(三)思考領(lǐng)悟、(四)應(yīng)用拓展、(五)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養(yǎng),能力得以全面發(fā)展。
(一)必修3
1、閱讀與鑒賞:古代詩(shī)歌散文名篇,中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
2、表達(dá)與交流
訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作。安排的專(zhuān)題分別是:學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,學(xué)習(xí)議論中的記敘。
3、口語(yǔ)交際:討論
4、梳理探究:交際中的語(yǔ)言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性解讀,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
5、名著導(dǎo)讀:《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
(二)必修4
1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
2、表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作。安排的專(zhuān)題分別是:橫向展開(kāi)議論,縱向展開(kāi)議論,學(xué)習(xí)辯證分析。
3、口語(yǔ)交際:辯論
4、梳理探究:邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師,影視文化。
5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
(一)、認(rèn)真研究課改實(shí)施辦法,加強(qiáng)集體備課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容,探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法,做到活動(dòng)主題明確,有中心發(fā)言人。
(二)、積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí),根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,要鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)寬容和溝通,學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
組織學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。
(三)、強(qiáng)化閱讀,開(kāi)闊眼界,開(kāi)拓思維,陶冶情操。
要求做好摘記,寫(xiě)讀后感、隨筆等,這樣,提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,既達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
(四)、努力適應(yīng)新課改,探討新練習(xí)的模式
1、引導(dǎo)中的知識(shí)整合。力求將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的,它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此,決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開(kāi)來(lái),而應(yīng)該將二者巧妙地整合,有專(zhuān)家說(shuō):“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,練習(xí)的某些問(wèn)題能夠不知不覺(jué)、自然而然地解決?!边@樣,既讓學(xué)生學(xué)得輕松,又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率。
2、指導(dǎo)下的開(kāi)放自主。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開(kāi)放性,這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法。此外,教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間,各取所需,要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書(shū)中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式??傊屆總€(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。
3、求落實(shí)的練習(xí)過(guò)程。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個(gè)問(wèn)題,常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論,然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),把學(xué)生變成了不善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的“兩腳書(shū)櫥”。而重視過(guò)程策略,是呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用過(guò)程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí),教師也不要急于讓學(xué)生說(shuō)答案,而是先讓他們思考,并將思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái),最后再說(shuō)出答案。運(yùn)用過(guò)程策略,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
4、重激勵(lì)的評(píng)價(jià)策略。過(guò)去,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),用百分制、劃分等級(jí)等方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況,缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。在新課改學(xué)習(xí)實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到,評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià),能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步,淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí),練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,克服過(guò)去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,除了教師評(píng)價(jià),還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),學(xué)生自我評(píng)價(jià),爭(zhēng)取讓有條件的家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣,又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí),提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。
要幫助學(xué)生更好的理解課文。課上,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái),質(zhì)疑問(wèn)難,深入探究,師生一起切磋學(xué)問(wèn),砥礪思想;課外,通過(guò)少而精的作業(yè),積累知識(shí),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外,都要讓學(xué)生意識(shí)到:自己才是學(xué)習(xí)的主人!
5、重視系列寫(xiě)作,力求讀寫(xiě)相長(zhǎng)。抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。我們嘗試以下作文教學(xué),其操作程序?yàn)椋?/p>
(1)依據(jù)教材編寫(xiě)體例,完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”訓(xùn)練。重點(diǎn)是記敘文和議論文。
(2)寫(xiě)作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。
(3)提高學(xué)生考場(chǎng)作文的'完成速度,在50分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫(xiě)出700字左右的文章。
(4)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。
(5)作文教學(xué)重講評(píng),通過(guò)講評(píng)明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
(6)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文后記,做自我總結(jié)。
(7)本期擬做大作文8次,練筆10次。
(8)強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),
6、充分發(fā)揮多媒體的作用。充分發(fā)揮電子備課、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。
7、挖掘?qū)W生非智力因素,如:(1)進(jìn)行賞識(shí)教育,激發(fā)學(xué)生的自信心;(2)經(jīng)常找學(xué)生談心,以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑;(3)在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,關(guān)心學(xué)生;(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。(5)掌握必備的設(shè)題規(guī)律、答案格式、審題要點(diǎn)、常用答題術(shù)語(yǔ)等答題技巧和一般規(guī)律。
8、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。如:書(shū)寫(xiě)比賽、演講比賽、活動(dòng)征文。
為完成我們的課改目標(biāo),我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神,在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,群策群力,努力探索并走出一條課改的路子,努力引導(dǎo)使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué),盡早愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇五
高一上學(xué)期在我們的期待、嘗試、和實(shí)驗(yàn)、努力中結(jié)束了。本學(xué)期高一英語(yǔ)備課組的教學(xué)工作計(jì)劃做出如下:
一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,做好教材優(yōu)化工作。
《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)的最為重要的尺度,高一英語(yǔ)教學(xué)始終要依此為依據(jù)。因此,我們高一英語(yǔ)備課組從開(kāi)始就要對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真研究,解讀其內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。從而,有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。我們的學(xué)生來(lái)自不同縣、區(qū)的學(xué)校,甚至來(lái)自外地、州。他們當(dāng)中的有些同學(xué),初中英語(yǔ)知識(shí)底子薄,基本功不扎實(shí),學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚待加強(qiáng)。尤其普通班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心不足。在新課程的理念下,我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。同時(shí),我們老師,一定要優(yōu)化新教材,強(qiáng)化“雙基”,努力提高課堂教學(xué)效率。坦率地講,我們只在假期接受過(guò)短短三天的新教材培訓(xùn),也只有邊研究邊總結(jié)邊前進(jìn)。要提高年級(jí)整體教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率,我們備課組就需要每周組織集體備課,認(rèn)真研究教材,指定專(zhuān)人對(duì)各單元教學(xué)內(nèi)容,重難點(diǎn)和解決方案進(jìn)行說(shuō)課。要大膽改革原教學(xué)模式,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,靈活使用教材材料,進(jìn)行優(yōu)化整合。
二、關(guān)注青年教師成長(zhǎng),引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作。
青年教師是我們備課組的主體力量,為我們備課組帶來(lái)了青春的活力。他們對(duì)工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來(lái)的希望。當(dāng)然,青年教師缺乏中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的基本理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法。所以,關(guān)注青年教師健康迅速成長(zhǎng),引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作,盡早使他們掌握中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律是我們義不容辭的責(zé)任。為此,組織備課組成員制定詳細(xì)的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論與相關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)知識(shí),并且做好學(xué)習(xí)筆記和工作小結(jié)。具體要求見(jiàn)“備課組活動(dòng)安排表”。
三、加強(qiáng)備課組成員間的相互學(xué)習(xí)。
我們備課組成員要互相學(xué)習(xí),合作研究教材與教法,切忌單兵獨(dú)戰(zhàn),組織成員每周二集體備課。要嘗試作好以下幾點(diǎn),不斷提高自身科研水平。
(一)利用備課組例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教育教學(xué)理論,做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
(二)利用備課組例會(huì)組織教師研究新教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教材,創(chuàng)造性地使用新教材,做好集體備課工作。做到每模塊有三案――教案、學(xué)案、和練案。
(三)抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),狠抓學(xué)生雙基教學(xué)。注意詞匯和語(yǔ)法的活學(xué)活用;兼顧聽(tīng)力訓(xùn)練;閱讀訓(xùn)練是重點(diǎn);改錯(cuò)和寫(xiě)作能力訓(xùn)練要進(jìn)行大量的實(shí)踐,多讀多背多聽(tīng)寫(xiě)、常抓書(shū)面表達(dá)范例,增強(qiáng)語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上通過(guò)方法指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(四)堅(jiān)持能力訓(xùn)練,學(xué)完每單元后,及時(shí)組織基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)與能力提高檢測(cè),做好對(duì)單元教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià)。
(五)認(rèn)真組織備課組成員落實(shí)教務(wù)處,教科室,以及年級(jí)組的有關(guān)要求。配合搞好高一年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
四、備課組例會(huì)具體活動(dòng)安排。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇六
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語(yǔ)文組的老教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己,提高自己。
“善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識(shí),為此,我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識(shí)與理論水平,并在平時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材?!?/p>
克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型:
(1)定向起始課
(2)預(yù)習(xí)自讀課
(3)導(dǎo)入講讀課
(4)遷移自讀課
(5)總結(jié)反饋課五種類(lèi)型。
在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課,說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開(kāi)展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。我們組雖然取得了一些成績(jī),但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,同行的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇七
(一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。
1、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,結(jié)合我校的課時(shí)安排,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地整改,并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
3、積極配合年級(jí)組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
(二)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
1、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開(kāi)課質(zhì)量也有待提高。
2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期以來(lái),我們初二語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)。初二語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來(lái)了解下。
代理了一年的備課組長(zhǎng),其中有辛苦也有幸福。本學(xué)期以來(lái),我們初二語(yǔ)文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則,保持與時(shí)俱進(jìn)的精神,不斷完善教育教學(xué)手段,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。我們備課組是一個(gè)老中青結(jié)合的備課組,大家團(tuán)結(jié)合作、共同奮斗,認(rèn)認(rèn)真真兢兢業(yè)業(yè)地抓教學(xué)、搞教研,使我們備課組整體的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了不同程度的提高?,F(xiàn)在我就將我與我們備課組全體老師的共同做法和一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、常規(guī)工作方面
1、教研計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)及時(shí)完整
開(kāi)學(xué),根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排,結(jié)合本組的實(shí)際,我們及時(shí)制定了語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末每及時(shí)認(rèn)真總結(jié),肯定績(jī),尋找不足,明確了今后努力方向。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
“問(wèn)渠那得清如許,為有源活來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)為“無(wú)本之木,無(wú)源之”。為了加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論,學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物,了解教研教改信息?!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”已為全組教師的共識(shí)。
作為一名語(yǔ)文教師,不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)理論,更要堅(jiān)持讀書(shū),這樣在課堂上才能文思泉涌,出口成章。所以我們組教師的讀書(shū)氛圍非常濃厚。
3、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本組教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校進(jìn)行了骨干教師的講課比賽,全組老師積極參與,努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些活動(dòng),使我們開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),極大地推進(jìn)了我們的教學(xué),使我們的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上,更上一層樓。
4、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的'教研活動(dòng)。
開(kāi)展單元說(shuō)課,即說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等,說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。
開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,聽(tīng)課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后,及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透,是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
5、抓基礎(chǔ)重能力提高
在基礎(chǔ)知識(shí)方面,提倡自學(xué);在古詩(shī)詞的積累方面,狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類(lèi),對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用;在閱讀訓(xùn)練方面,從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練,課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀,多閱讀欣賞各類(lèi)文章,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不斷提高閱讀理解能力。
二、集體備課的有效性
1、認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、中考備考指導(dǎo)和教材,認(rèn)真研究學(xué)情,深入備課,充分利用校內(nèi)、外資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質(zhì)量。充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),保證試題的本土化,爭(zhēng)取自創(chuàng)習(xí)題,做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。切實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合。結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。備教材、備教參、備疑點(diǎn)(如對(duì)古文中有疑義的實(shí)詞,虛詞在集體備課時(shí)拿來(lái)出來(lái)討論,達(dá)成共識(shí),全年級(jí)統(tǒng)一講)、備作文(統(tǒng)一題目,統(tǒng)一優(yōu)秀作文全年級(jí)復(fù)印評(píng)講)、討論學(xué)生考后的失分點(diǎn)、分析解讀試題,商量以后的對(duì)策辦法等等。
2、另一種方式的集備——辦公室聊天。即課堂上、作業(yè)中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)教同事;剛剛在課堂上取得的好經(jīng)驗(yàn)、好方法、捕捉到的精彩的生突發(fā)的靈感,與同事共享。與學(xué)生一樣,教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存有重大差異,教授同一課題的教師,在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。這種差異就是一種寶貴的教學(xué)資源。通過(guò)教師與教師之間就所教授內(nèi)容的互動(dòng),教師們之間可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維、智慧上的碰創(chuàng),從而產(chǎn)生新的思想,使原有的觀念更加科學(xué)和完善,從而達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
三、組織單元檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)情
以考促練。針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行低起步、小步走的策略,選擇適合于我們學(xué)校學(xué)生的試題,進(jìn)行單元檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),教師做到心中有數(shù),教學(xué)有的放矢。在檢測(cè)完之后,老師們及時(shí)總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),及時(shí)反饋學(xué)情。
四、存在的不足
1、反思不夠。通過(guò)對(duì)教學(xué)行為的反思來(lái)提高教學(xué)能力。有位學(xué)者指出,教師的成長(zhǎng) = 經(jīng)驗(yàn) +反思。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫(xiě)教學(xué)后記就是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課,將教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐,并對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)判性反思和分析,研究并總結(jié)出最基本的教學(xué)原始資料,可為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
2、我們的小組合作學(xué)習(xí)還存在一些問(wèn)題。老師在上課時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該只是我們通常教學(xué)的一個(gè)手段而已,怎樣處理這種教學(xué)形式與所教內(nèi)容之間的關(guān)系,什么時(shí)候用最合適,是不是這種方式放之四海而皆準(zhǔn),這都需要以后我們深入探討小組合作學(xué)習(xí)如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。
五、今后的努力方向
總結(jié)本學(xué)期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧地工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭(zhēng)工作成果的最大化。
1、 科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng),力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效;
2、 復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,力避為教而教的死板教學(xué);
4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。
六、組內(nèi)成員
1、姜曉英老師是學(xué)校教科組組長(zhǎng),語(yǔ)文教學(xué)有自己的一套,有很多創(chuàng)新的做法,但她從不吝嗇,總是及時(shí)地把自己好的做法告訴我們。經(jīng)常為同組老師上示范課,時(shí)常為組內(nèi)工作出點(diǎn)子,想主意,真正發(fā)揮了一位老教師的先進(jìn)模范帶頭作用。
2、郝紅老師凡事都走在前面,不以老教師自居,永遠(yuǎn)是默默付出,不求回報(bào),因?yàn)榻M內(nèi)班主任多,和叢海麗老師一起承擔(dān)好多常規(guī)任務(wù),減輕大家負(fù)擔(dān)。
3、王璇老師是點(diǎn)子多的老師,經(jīng)常給年輕的老師和學(xué)生出點(diǎn)子,有好的教學(xué)視頻和資料也從不吝嗇,分享給大家。
4、叢海麗老師擔(dān)任備課組長(zhǎng),做事很細(xì)心,也很用心,教學(xué)研究一直走在前列,因?yàn)榻M內(nèi)班主任較多,和郝紅老師承擔(dān)好多常規(guī)任務(wù),減輕大家負(fù)擔(dān)。
5、魯芳老師對(duì)于組內(nèi)的工作積極主動(dòng)。有什么好的教學(xué)方法、布置的有效作業(yè)、教學(xué)課件等,都毫無(wú)保留地告訴大家。有時(shí)分配一些臨時(shí)性的工作,她都能樂(lè)觀地接受,并完成得很好。
6、孫著麗是一個(gè)充滿(mǎn)熱情的老師,永遠(yuǎn)把學(xué)生的事情放在第一位,在她的眼里學(xué)生遠(yuǎn)比她自己重要。
7、張秀佳老師是我們組年紀(jì)最小的一位,也是我組住校老師。每次辦公室的垃圾她總是主動(dòng)扔掉。什么事只要說(shuō)一聲,甚至不說(shuō),她都能積極主動(dòng)地去幫助做。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,高一語(yǔ)文備課組各老師圍繞教學(xué)工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo),做了具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、依據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),我組認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃,并統(tǒng)一步調(diào),有效的落實(shí)了教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。
2、本學(xué)期,我們備課組積極定期組織集體備課,討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,以求得解決措施。
3、學(xué)習(xí)“有效課堂改革”和“如何學(xué)情分析“,通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向。
4、很抓教學(xué)常規(guī),注重作業(yè)的多樣化與作業(yè)的批改。
1、本學(xué)期,組內(nèi)各老師積極開(kāi)展公開(kāi)課,課后大家熱烈討論,認(rèn)真評(píng)課。
2、組內(nèi)各老師積極到外校聽(tīng)公開(kāi)課、講座,學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極提升自己的教學(xué)水平。
1、在本學(xué)期的各次考試前,做到認(rèn)真了解學(xué)情,編寫(xiě)出高質(zhì)量的試卷。
2、在本學(xué)期的各次考試后,認(rèn)真分析試卷,以及分析教學(xué)問(wèn)題,提出解決措施。
總之,這學(xué)期,我組的教師,積極地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,大家齊心協(xié)力,使我組成為一個(gè)真正的整體,下學(xué)期我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取在各方面都能取得更大的進(jìn)步!
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十
時(shí)間過(guò)的很快,一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語(yǔ)文組的老教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己,提高自己。
“善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識(shí),為此,我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識(shí)與理論水平,并在平時(shí)的.教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。
對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材。”
2、提高課堂教學(xué)效率。
克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型:
(1)定向起始課。
(2)預(yù)習(xí)自讀課。
(3)導(dǎo)入講讀課。
(4)遷移自讀課。
(5)總結(jié)反饋課五種類(lèi)型。
在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課,說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開(kāi)展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。
我們組雖然取得了一些成績(jī),但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,同行的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十一
一、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、迎接教學(xué)示范校驗(yàn)收活動(dòng)。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)組圍繞校園“首屆校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”,在公開(kāi)、公平、公正的原則上評(píng)選數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報(bào)校園教科室。主要程序是先由教師自愿申報(bào),然后由根據(jù)必須比例初評(píng)推報(bào),最后是校園組織專(zhuān)門(mén)人員評(píng)審確定。
2、青藍(lán)工程-------師徒結(jié)對(duì)。
結(jié)合本組教師的特點(diǎn),我組開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用,以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情,推動(dòng)原有骨干教師更上層樓,拉動(dòng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。透過(guò)師徒共同備課,共同上課等活動(dòng),提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高,為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師帶給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),透過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
二、研讀新課標(biāo),踐行新理念。
1、以“研讀新課標(biāo),踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn),加強(qiáng)我組教師對(duì)《201x版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí),不斷提高課程實(shí)施水平,構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),解讀《20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,并發(fā)表學(xué)習(xí)感言,并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo),踐行新理念”征文活動(dòng),評(píng)選優(yōu)秀論文。
分散研修期間,組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻,以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間,公開(kāi)、公平、公正選出主講教師,制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案,聽(tīng)課、評(píng)課、撰寫(xiě)感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全組老師的努力下,張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評(píng)為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。
三、做新型的創(chuàng)新教師-------蹲下來(lái)、俯下身子搞教研。
1、組建項(xiàng)目組,實(shí)事求是搞教研。
數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設(shè)三個(gè)項(xiàng)目組,每組校園確定一名教學(xué)骨干作為組長(zhǎng),組長(zhǎng)自行選取確定兩名成員組成項(xiàng)目組,一學(xué)年調(diào)整更換一次。
2、開(kāi)展小課題研討:每個(gè)項(xiàng)目組確定一個(gè)研究專(zhuān)題,開(kāi)展行動(dòng)研究,20xx年12月24日校園成功召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報(bào)會(huì),會(huì)上老師交流研究設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級(jí)的小課題是:《我的錯(cuò)我來(lái)改》的建立和有效使用。
四、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真落實(shí)群眾備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行群眾備課,認(rèn)真落實(shí)群眾備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要用心參與群眾研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。
尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅僅備出書(shū)中僅有的資料,而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,練習(xí)的資料要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設(shè)計(jì),要有課后反思,反思的資料要有針對(duì)性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案,點(diǎn)評(píng)交流,透過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),持續(xù)作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,期末對(duì)學(xué)生作業(yè)狀況進(jìn)行量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭,個(gè)性加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),遠(yuǎn)程研修給我們帶給更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮老師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過(guò)程,組內(nèi)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,眾志成城。透過(guò)研修,我們組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)用心性很高,并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評(píng)。在忙碌的過(guò)程中,教師收獲了幸福!
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1、用心參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上建立民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象的拓展空間,使學(xué)生用心主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率、
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十二
高一英語(yǔ)教研組,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的群眾,是一個(gè)底氣十足的團(tuán)隊(duì),全組成員齊心協(xié)力,不斷努力,提升全組的同時(shí),構(gòu)成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),探索有效備課,聚焦課堂,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,爭(zhēng)取更大的飛躍高一本學(xué)期即將結(jié)束,在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語(yǔ)教師的努力下,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)??偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作,我們一向朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了必須的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改善的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢(shì)備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)光、定資料、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。群眾備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每周二第八節(jié)課為群眾備課時(shí)光。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地,向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排,本學(xué)期共按排了六位教師的公開(kāi)課和兩位教師的師范課,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況,提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對(duì)策推薦,使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高,在11月份,在學(xué)校的大力支持下,我們到銀川十中去聽(tīng)課學(xué)習(xí),大家一向反映十分好,在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法,為我們今后的工作起了必須的指導(dǎo)作用。
3.認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng),在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng),由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),互相聽(tīng)課、評(píng)課,分階段總結(jié),開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陸艷茹,納明君,王云霞在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,在指導(dǎo)老師的幫忙下,所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng),新老教師共同學(xué)習(xí),共同提高。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排,根據(jù)不一樣年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào),初二的綜合知識(shí)比賽,初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿(mǎn)的結(jié)束了,各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
根據(jù)我校的特點(diǎn),多數(shù)教師都能用心地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究,主動(dòng)地申報(bào)研究課題,平時(shí)多觀察、多思考,能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際用心撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。
學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中,情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十三
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真餞行新課程。
二、緊抓課堂教學(xué),認(rèn)真搞好組內(nèi)活動(dòng)。
三、高質(zhì)量的教研,落實(shí)“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng),陳柏青、文艷輝老師率先垂范,組內(nèi)集體活動(dòng)做到“四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。
每周開(kāi)展集體備課,說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開(kāi)展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。
四、全組全力以赴,做好五市十校教學(xué)比武活動(dòng)。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十四
我們備課組有四位教師,都有近兩年高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材的把握和理解,對(duì)學(xué)生的要求比較符合實(shí)際。最可貴是每位老師都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地工作,大家勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力,全年級(jí)一盤(pán)棋整體打造,每個(gè)人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實(shí)處,為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而身體力行。
我們幾個(gè)人在開(kāi)學(xué)初的第一次集體備課會(huì)上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想:緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想;提高集體備課的有效性,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,嘗試新的教學(xué)方法;落實(shí)教法即學(xué)法,在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫,有效抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
針對(duì)上述情況我們感到壓力還是挺大的,同時(shí)我們制定了本學(xué)期的工作目標(biāo):(1)更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式,提高教學(xué)的有效性,力爭(zhēng)在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“保二爭(zhēng)一”。(2)在重視課堂教學(xué)的同時(shí),重視對(duì)學(xué)科競(jìng)賽尖子的培養(yǎng)并力行輔導(dǎo),讓吃不飽的尖子生能有進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在校內(nèi)校外學(xué)科競(jìng)賽中取得成績(jī)。(3)對(duì)年級(jí)中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),不放棄任何一個(gè)孩子。讓他們?cè)诟咭坏钠鸩诫A段能跟上大家的步伐,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我們對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,從考試成績(jī)看,學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的(平均分82分),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情還是蠻高的,學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上有了一些基本的思路,需要師生繼續(xù)努力加以鞏固。我們清楚地認(rèn)識(shí)到上個(gè)學(xué)期我們的成績(jī)達(dá)到了區(qū)第一的位次,超出80中5分,但是并不樂(lè)觀,一是班容量大,學(xué)生人數(shù)多(497人,全區(qū)最多),二是50分以下的學(xué)生最多,22人,比工大附中和日壇中學(xué)兩校加起來(lái)的人數(shù)還多(工大附中只有5人,日壇有9人,80中有16人)。三是我們學(xué)生的整體狀況不容樂(lè)觀:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)方面沒(méi)有強(qiáng)烈的`欲望,老師在課堂上需要采取不同的方法才能使學(xué)生接受。上課聽(tīng)講效率不高,實(shí)驗(yàn)班還好一些,普通班總有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)講。學(xué)生課下不善于總結(jié),大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的作業(yè),對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題,老師每次都給折好頁(yè),可是學(xué)生還是原封不動(dòng)地又交了上來(lái)。
(一)認(rèn)認(rèn)真真,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
我們組的幾位教師,最大的特點(diǎn)是工作認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,是讓學(xué)生尊敬、信服的。上個(gè)星期一王欣老師母親生病住院,還特意趕回來(lái)參加集體備課。張澤工老師陽(yáng)光燦爛,他用真誠(chéng)和不懈的努力感動(dòng)了學(xué)生。上學(xué)期我們只有三節(jié)課,可是我們老師把作業(yè)分成五天留,要求學(xué)生每天做一點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和方法。但是對(duì)于老師來(lái)講,就得每天都要判作業(yè)。我們幾位老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的都比較規(guī)范。
雖然每個(gè)老師的性格特點(diǎn)各不相同,但我們配合得非常默契,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短,誰(shuí)都不甘心落后,形成了一個(gè)強(qiáng)大的集體,使我們圓滿(mǎn)地完成了一年的教學(xué)工作,取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī),在上學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中取得了第一名。本學(xué)期的期中考試也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打。
在指導(dǎo)學(xué)生具體知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們抓教材的合理利用、抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、抓化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范訓(xùn)練、抓學(xué)科思想的貫徹落實(shí)。在第一學(xué)期,我們重視基本功的訓(xùn)練,按部就班、夯實(shí)基礎(chǔ)。
(三)資源共享,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我們主要做了如下工作:
今年適逢新課程實(shí)施第一年,困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù):陸樺老師聽(tīng)34節(jié),龔妙卿聽(tīng)22節(jié),鮑燕萍聽(tīng)18節(jié),師榮蘭聽(tīng)21節(jié),戴丹聽(tīng)25節(jié)。
我們使用的是廣東版語(yǔ)文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書(shū),不唯本,讓學(xué)生與文本對(duì)話,與作者心靈交流,還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。
本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
(1)第十七周組織了全級(jí)學(xué)生參與的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。
(2)每天進(jìn)行課前三分鐘演講,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
(3)結(jié)合第一學(xué)段第一單元活動(dòng),各班進(jìn)行以“認(rèn)識(shí)自我、叩問(wèn)青春”為主題的演講比賽;在第二學(xué)段第一單元,舉行了有關(guān)親情、友情的辯論賽。
(4)每周練習(xí)寫(xiě)鋼筆字。教師全收全閱,經(jīng)過(guò)不斷練習(xí),大多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
(5)學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩(shī)詞名篇賞析”的活動(dòng),開(kāi)拓視野,增進(jìn)文化底蘊(yùn)。
(6)開(kāi)展讀名著、讀名人傳記活動(dòng),寫(xiě)讀書(shū)筆記,開(kāi)讀書(shū)交流會(huì),讓學(xué)生與名著對(duì)話、與名人對(duì)話,從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進(jìn)動(dòng)力。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十六
學(xué)期將要結(jié)束,作為八年級(jí)數(shù)學(xué),一學(xué)期都在圍繞“提成績(jī),抓實(shí)效”這兩個(gè)主題進(jìn)行中,可以說(shuō)任務(wù)艱巨,壓力較大?,F(xiàn)將本學(xué)期備課組的工作總結(jié)如下:
上學(xué)期成績(jī)下來(lái)后,由于成績(jī)落后較大,所以大家思想壓力都很大,并且在學(xué)校的要求下,每個(gè)人都制定了自己新學(xué)期的前進(jìn)目標(biāo)和所要采取具體措施,并且立下了必須前進(jìn)的軍令狀。
學(xué)校實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,責(zé)任追究制,年級(jí)備課組捆綁式評(píng)價(jià)。所以備課組內(nèi)互幫互助,備課時(shí)進(jìn)行有目標(biāo)有目的有規(guī)律可循時(shí)的研討,備課圍繞備課標(biāo)、備教材、備目標(biāo)、備學(xué)生、備手段進(jìn)行。重點(diǎn)研討上課的流程和學(xué)生的學(xué)情。除集體備課外,備課不分時(shí)間地點(diǎn),只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)研討。
備課組是一個(gè)整體,一榮俱榮,一辱俱辱。有經(jīng)驗(yàn)的教師多幫助新入崗的教師,有時(shí)間隨堂聽(tīng)課,及時(shí)查找原因,特別是今年八年級(jí)數(shù)學(xué)組有一位新入崗教師,雖然工作非常努力,但經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以備課組內(nèi)更應(yīng)該互相幫助。本學(xué)期由于特殊原因,我校還新招了一名優(yōu)秀代課教師,經(jīng)驗(yàn)非常豐富,給大家提供了很多指導(dǎo)性的方向和復(fù)習(xí)建議。
由于數(shù)學(xué)課堂時(shí)間本身就少,所以容不得浪費(fèi),一旦效率低下時(shí)間就很難補(bǔ)回,所以思想也很重視。只要有時(shí)間,學(xué)校或者備課組就會(huì)適當(dāng)聽(tīng)課,查找原因,幫助提高。重視作業(yè)設(shè)計(jì),精選作業(yè),提高教師業(yè)務(wù),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),這是按照區(qū)教研室的部署進(jìn)行。經(jīng)過(guò)對(duì)近幾年的期末試題研究,我們發(fā)現(xiàn),每年試卷上都有課本上的原題或者原題稍作改變來(lái)的題目,借助這個(gè)機(jī)會(huì),我們研讀課本,充分挖掘課本,整編題目,改變題目,拓展發(fā)散,提高了題目的質(zhì)量和使用率。
誠(chéng)然,我們還有很多不足和一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。比如,班額較大,每個(gè)班人數(shù)都在60人以上,個(gè)別班級(jí)甚至超過(guò)65人。由于歷史原因,班內(nèi)低分學(xué)生較多,分層教學(xué)方面存在困難,教師業(yè)務(wù)水平依然有限,這都是我們本次成績(jī)依然不理想的原因,但針對(duì)這樣的問(wèn)題,我們會(huì)繼續(xù)深入研究對(duì)策,提高效率,切實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十七
教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。實(shí)施教法和學(xué)法的改革,摒棄“以講讀為中心”的老習(xí)慣,探求“導(dǎo)學(xué)一體化”的教學(xué)方法,提高課堂學(xué)習(xí)效率。
二、教學(xué)要求。
1.現(xiàn)代文閱讀:
(1)整體把握課文思想內(nèi)容,品味語(yǔ)言表達(dá)的妙處,培養(yǎng)語(yǔ)感。努力提高學(xué)生文化的品位。
(2)放棄文體教學(xué)的舊路,探求切實(shí)提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,要注意整體把握課文內(nèi)容,把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語(yǔ)言文字方面的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,在這個(gè)基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點(diǎn)。
2.文言文閱讀:
(1)注重誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。
(2)重視文言知識(shí)的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式的相關(guān)知識(shí)和使用方法。加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。
3.表達(dá)交流:
(1)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉(zhuǎn)化的'過(guò)程:首先是將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí);然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認(rèn)識(shí),再由認(rèn)識(shí)到表現(xiàn),是寫(xiě)作的本質(zhì)屬性。
(2)寫(xiě)作能力實(shí)踐性很強(qiáng),訓(xùn)練中要抓好一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),要把說(shuō)和寫(xiě)結(jié)合起來(lái),說(shuō)一段話,清楚明白,有條有理;寫(xiě)一段文字,文從字順,脈絡(luò)清晰。
(4)緊緊抓住課外練筆、摘抄兩個(gè)環(huán)節(jié),務(wù)必收到成效。每周堅(jiān)持課外練筆、摘抄,600百字左右,跟蹤檢查,落到實(shí)處。
4.重視課外閱讀,納入教學(xué)計(jì)劃。探索延伸性、鑒賞性和知識(shí)性等不同類(lèi)的文章如何和課內(nèi)教科書(shū)配合使用。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,需要相應(yīng)的教學(xué)模式。本學(xué)期擬重點(diǎn)探索以下幾種模式:a.自讀(默讀、誦讀、背誦),b.評(píng)點(diǎn)、c.討論(分組討論、全班匯報(bào)、教師總結(jié)),d.練習(xí)。講讀篇目和寫(xiě)作的教學(xué)以上四種模式都適用,自讀篇目的教學(xué)用a、b、d三種。
三、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排。
期中考前結(jié)束必修3,期末考前結(jié)束必修4。
必修3(28課時(shí)):
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時(shí))。
1林黛玉進(jìn)賈府(3課時(shí))。
2祝福(3課時(shí))。
3老人與海(課外安排讀后感)。
第二單元(9課時(shí))。
4蜀道難(2課時(shí)。高考背誦篇目。)。
5杜甫詩(shī)三首(2課時(shí),重點(diǎn)講高考背誦篇目《登高》)。
6琵琶行并序(3課時(shí))。
7李商隱詩(shī)兩首(2課時(shí),重點(diǎn)講高考背誦篇目《錦瑟》)。
第三單元(10課時(shí))。
8寡人之于國(guó)也(2課時(shí))。
9勸學(xué)(2課時(shí)。高考背誦篇目。)。
10過(guò)秦論(3課時(shí))。
11師說(shuō)(3課時(shí),高考背誦篇目。)。
表達(dá)交流(3課時(shí))。
多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度(課外寫(xiě)75頁(yè)第二題中的作文及講評(píng)指導(dǎo)1課時(shí))。
學(xué)會(huì)寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)(自主安排)。
善待生命學(xué)習(xí)論證(課外作文及講評(píng)指導(dǎo)1課時(shí))。
愛(ài)的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘(課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
討論(自主安排或課內(nèi)就某一話題展開(kāi)討論1課時(shí))。
梳理探究(布置課外完成)。
交際中的語(yǔ)言運(yùn)用。
文學(xué)作品的個(gè)性化解讀。
必修4(31課時(shí)):
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時(shí))。
1竇娥冤(3課時(shí))。
2雷雨(3課時(shí))。
3哈姆萊特(課外安排一篇讀書(shū)筆記)。
第二單元(8課時(shí))。
4柳永詞兩首(2課時(shí))。
5蘇軾詞兩首(2課時(shí))。
6辛棄疾詞兩首(2課時(shí))。
7李清照詞兩首(2課時(shí))。
第三單元(2課時(shí))。
8拿來(lái)主義(2課時(shí))。
9父母與孩子之間的愛(ài)(課外自讀)。
10短文三篇(課外自讀)。
熱愛(ài)生命。
人是一根能思想的葦草。
信條。
第四單元(11課時(shí))。
11廉頗藺相如列傳(4課時(shí))。
12蘇武傳(4課時(shí))。
13張衡傳(3課時(shí))。
表達(dá)交流(4課時(shí))。
解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論(課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論(課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
確立自信學(xué)習(xí)反駁(自主安排或課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
善于思辨學(xué)習(xí)辯證分析(課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
辯論(1課時(shí))。
梳理探究(布置課外完成)。
走近文學(xué)大師。
影視文化。
四、備課任務(wù)分配。
備課時(shí)準(zhǔn)備教案和一體化的學(xué)案,學(xué)案提前拿到復(fù)印室印刷。學(xué)案要精簡(jiǎn)內(nèi)容,原則上每篇課文印2頁(yè)(試卷一面)。
必修3(28課時(shí)):
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時(shí))。
1林黛玉進(jìn)賈府(3課時(shí)黃蘭)。
2祝福(3課時(shí)王科暢)。
3老人與海(課外安排讀后感)。
第二單元(9課時(shí))。
4蜀道難(2課時(shí)。高考背誦篇目。)。
5杜甫詩(shī)三首(2課時(shí),重點(diǎn)講高考背誦篇目《登高》)。
6琵琶行并序(3課時(shí)馮俊濤)。
7李商隱詩(shī)兩首(2課時(shí),重點(diǎn)講高考背誦篇目《錦瑟》馮俊濤)。
第三單元(10課時(shí))。
8寡人之于國(guó)也(2課時(shí)麥綠珍)。
9勸學(xué)(2課時(shí)。高考背誦篇目。周敏)。
10過(guò)秦論(3課時(shí)陳曉萌)。
11師說(shuō)(3課時(shí),高考背誦篇目。黃老師)。
表達(dá)交流(3課時(shí))。
多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度(課外寫(xiě)75頁(yè)第二題中的作文及講評(píng)指導(dǎo)1課時(shí))。
學(xué)會(huì)寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)(自主安排)。
善待生命學(xué)習(xí)論證(課外作文及講評(píng)指導(dǎo)1課時(shí))。
愛(ài)的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘(課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
討論(自主安排或課內(nèi)就某一話題展開(kāi)討論1課時(shí))。
梳理探究(布置課外完成)。
交際中的語(yǔ)言運(yùn)用。
文學(xué)作品的個(gè)性化解讀。
必修4(31課時(shí)):
閱讀鑒賞。
第一單元(6課時(shí))。
1竇娥冤(3課時(shí)蔡志高)。
2雷雨(3課時(shí)符在青)。
3哈姆萊特(課外安排一篇讀書(shū)筆記)。
第二單元(8課時(shí))。
4柳永詞兩首(2課時(shí)黃秀春)。
5蘇軾詞兩首(2課時(shí)馮俊濤)。
6辛棄疾詞兩首(2課時(shí)麥綠珍)。
7李清照詞兩首(2課時(shí)周敏)。
第三單元(2課時(shí))。
8拿來(lái)主義(2課時(shí)陳曉萌)。
9父母與孩子之間的愛(ài)(課外自讀)。
10短文三篇(課外自讀)。
熱愛(ài)生命。
人是一根能思想的葦草。
信條。
第四單元(11課時(shí))。
11廉頗藺相如列傳(4課時(shí)黃蘭)。
12蘇武傳(4課時(shí)蔡志高)。
13張衡傳(3課時(shí)王科暢)。
表達(dá)交流(4課時(shí))。
解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論(課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論(課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
確立自信學(xué)習(xí)反駁(自主安排或課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
善于思辨學(xué)習(xí)辯證分析(課外作文及講評(píng)1課時(shí))。
辯論(1課時(shí))。
梳理探究(布置課外完成)。
走近文學(xué)大師。
影視文化。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期,我備課組以深入貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,繼續(xù)致力于適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法的探索,較順利地完成了學(xué)校及組內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)教研任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我組能依托對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路,努力實(shí)踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,繼續(xù)完善著“兩導(dǎo)學(xué),三模塊五環(huán)節(jié)”的高效課堂教學(xué)模式。
1、備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實(shí)的精神,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的“五備”“五統(tǒng)一”要求(備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè))精心備課,認(rèn)真授課,及時(shí)做作業(yè)的批改和反饋;同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置、作業(yè)的布置、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào),齊頭并進(jìn)。
2、繼續(xù)從學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如正確使用工具書(shū),認(rèn)真做筆記的習(xí)慣,每周做簡(jiǎn)報(bào)評(píng)報(bào)性練筆活動(dòng)。
3、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。本學(xué)期,我組以梯形格字帖為藍(lán)本,要求學(xué)生認(rèn)真摩帖,培養(yǎng)他們工整,規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4、及時(shí)做好必修三、四的過(guò)程性評(píng)價(jià)(出勤、自主預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、主動(dòng)參與教學(xué)、書(shū)面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得、獲獎(jiǎng))記錄工作。
5、認(rèn)真做好必修三、四的半期檢測(cè)、模塊考試的命題、閱卷、評(píng)卷、總結(jié)工作。
6、繼續(xù)開(kāi)展課前五分鐘語(yǔ)文活動(dòng),將大語(yǔ)文觀引入課堂,在激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)給學(xué)生搭建展示自我的良好平臺(tái)。馮班還將此活動(dòng)拍成了新聞片。
另外,積極做好下列活動(dòng)的參加、組織任務(wù):
積極組織學(xué)生參加了“中國(guó)校園作家征文大賽”活動(dòng)并取得良好的成績(jī),其中一人或一等獎(jiǎng),多人獲二三等獎(jiǎng),另外在上學(xué)期組織參加的圣陶杯作文大賽中,我年級(jí)組共有12人獲得一等獎(jiǎng),多人獲得二三等獎(jiǎng)。
其次,做好假期學(xué)生讀名著活動(dòng)的“名著知識(shí)知多少”的測(cè)評(píng)總結(jié)工作。
1、3月初,我組認(rèn)真研讀了新課標(biāo),學(xué)習(xí)了《烏市一輪新課程各科實(shí)踐與反思》,并將新課標(biāo)與舊課標(biāo)做了仔細(xì)比較,在明確新課標(biāo)的三點(diǎn)變化(關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)、讓學(xué)生在活動(dòng)中提升)的基礎(chǔ)上,調(diào)整教法,研究學(xué)法。并將“兩導(dǎo)學(xué),三模塊五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式納入常規(guī)課堂教學(xué)(學(xué)案預(yù)習(xí)-活動(dòng)展示、反饋總結(jié);學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷:預(yù)習(xí)交流-目標(biāo)明確-合作探究-展示提升-反饋總結(jié))。
2、加強(qiáng)了“兩導(dǎo)學(xué)”的教師學(xué)法引導(dǎo)工作的探究與實(shí)踐工作。逐步加大了“自主、合作”的'實(shí)踐步伐和讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自我能力的力度,如詩(shī)歌的朗讀教學(xué)法、戲劇的表演領(lǐng)悟法在學(xué)生中都開(kāi)展的如火如荼。
3、配合學(xué)校與教研組開(kāi)展了“青年教師調(diào)研”活動(dòng),我組8位教師參加調(diào)研,其中王霞、張淵、馮、周汝?duì)?、高婧薇老師參加了被調(diào)研,天恒口糧、王翠華、王艾參加了調(diào)研,所以參與者都能認(rèn)真對(duì)待,積極參與,其他老師也能參與其中,積極聽(tīng)課,參與討論。大家在這次活動(dòng)中都能有所吸納、有所提升我。
3、分工合作,共同努力,做好必修四導(dǎo)學(xué)案的修訂、完善出版與必修五導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)工作。
4、積極參加校內(nèi)外各類(lèi)教研活動(dòng),大家能積極參與,認(rèn)真對(duì)待。本學(xué)期,全備課組教師均在組內(nèi)做了“讀書(shū)心得交流會(huì)”,大家準(zhǔn)備充分,發(fā)言積極。張淵老師還被推薦代表語(yǔ)文組參加了學(xué)校的“讀書(shū)心得交流會(huì)”,他深刻而精彩的發(fā)言贏得了在場(chǎng)老師的共鳴。馮老師被選拔參加了3月份兵團(tuán)級(jí)優(yōu)質(zhì)錄像課的錄制申報(bào)工作,王艾老師在4月為小學(xué)部全體語(yǔ)文教師做了朗誦專(zhuān)題指導(dǎo),并在6月份與石河子一中老師上了同課異構(gòu)課,兩次活動(dòng)都讓與會(huì)教師有了極大的收獲。王翠華老師在烏市二模研討會(huì)上做了專(zhuān)題發(fā)言,田恒亮老師參加了高考改卷工作并任命為大組組長(zhǎng),都圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。
5、徹底完成了兵團(tuán)大課題的結(jié)題申報(bào)工作及區(qū)級(jí)大課題的申報(bào)工作。
6、繼續(xù)完善著20xx屆兵團(tuán)二中語(yǔ)文博客,將學(xué)生優(yōu)秀作品,作業(yè)、考試、競(jìng)賽、音視頻及時(shí)上傳展評(píng),及時(shí)鼓勵(lì)、大力弘揚(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
7、認(rèn)真做好教學(xué)的總結(jié)反思工作,每位教師積極撰寫(xiě)論文并力爭(zhēng)發(fā)表論文一篇。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期,高一語(yǔ)文組全體成員在延續(xù)上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的基礎(chǔ)上,積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法,積極學(xué)習(xí)與討論,并開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期,高一語(yǔ)文組全體成員積極學(xué)習(xí)探索教學(xué)的新思路,在全組成員積極討論的基礎(chǔ)上,全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué),每位組員承擔(dān)一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享,切實(shí)關(guān)注學(xué)情,以提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,全組成員積極參加組內(nèi)及組間的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并積極開(kāi)展學(xué)練稿教學(xué)公開(kāi)課,活動(dòng)后積極討論和反省。
堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng),定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,按計(jì)劃,有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
針對(duì)高一學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,組內(nèi)的教學(xué)重在抓基礎(chǔ)教學(xué),關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
本學(xué)期,高一語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成績(jī),但同時(shí)也存在著不足,如原計(jì)劃的詩(shī)詞比賽未能開(kāi)展等。高一語(yǔ)文備課組將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,本學(xué)期即將過(guò)去,新的學(xué)期又要來(lái)到。我們又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我們?nèi)孕枥^續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取做出更多成績(jī)。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇二十
為期三天的今年高考已經(jīng)在緊張有序的氣氛中結(jié)束了,回顧高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組的工作,可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣,備教批考井然有序,教研討論熱烈有效,成績(jī)?nèi)〉盟角伞眮?lái)概括。
一、作好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度的安排。
本學(xué)期開(kāi)始,結(jié)合教研室和學(xué)校有關(guān)工作的安排,我們高三語(yǔ)文備課組各位老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)情有針對(duì)性地制定好本學(xué)期的集備組工作計(jì)劃并在具體工作中落實(shí),一學(xué)期以來(lái)取得較好的復(fù)習(xí)效果。本學(xué)期之初,我們集備組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一學(xué)期的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止復(fù)習(xí)過(guò)程中的盲目低效。
我們備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段:第一階段以課本為中心,夯實(shí)基礎(chǔ),適度向高考考點(diǎn)遷移;期中統(tǒng)考后開(kāi)始第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí),全面掃描知識(shí)點(diǎn);今年3月開(kāi)始的第三輪復(fù)習(xí)則以綜合提高為主,將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時(shí)查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。我們還把高三語(yǔ)文課的課型分成知識(shí)傳授課、專(zhuān)題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等,不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。我們每進(jìn)行一篇課文、一個(gè)單元、一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),都首先經(jīng)過(guò)全組人員的共同研討,確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的具體安排處理都取得一致,然后才走進(jìn)課堂,確保學(xué)生付出四十五分鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑“救命良藥”。在集備中,中、老年教師發(fā)揮主干作用,青年教師虛心求教,保證了高三所有語(yǔ)文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的。在本學(xué)期教研室組織的一輪復(fù)習(xí)模擬檢測(cè)中我校語(yǔ)文學(xué)科取得了不錯(cuò)的成績(jī),在同批次學(xué)校中名列前茅。
二、確立了高三下學(xué)期學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”,否則,前功盡棄。為此,我們集備組全體老師共同研究確立了高三下學(xué)期學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。我們?cè)趶?fù)習(xí)中緊扣《考試說(shuō)明》,充分領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》中對(duì)各考點(diǎn)的解析,在復(fù)習(xí)中努力幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系,根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配時(shí)間,分清主次,大膽取舍,提高復(fù)習(xí)效率。
三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)。
高三語(yǔ)文集備組每位老師都牢記自己作為一名高三教師所具有的特殊使命?;仡欉@一學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?jī),同時(shí)也留下了一些遺憾,但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。
首先,在備考工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色。針對(duì)作文訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的例證精彩、而文章組織能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開(kāi)展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。其次,我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中,強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參1與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主講,大家討論、補(bǔ)充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無(wú),群策群力,共同提高。備課時(shí)暢所欲言,形成的教學(xué)設(shè)計(jì)也都嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),又挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰?,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨,學(xué)無(wú)所得。另外,在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒(méi)有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式,重視提高課堂效率,向45分鐘要效益。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。例如在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段,將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透,把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。通過(guò)這樣長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練,學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著的提高。總之,在日常集備和教學(xué)中我們力求做到“七個(gè)統(tǒng)一”,即計(jì)劃統(tǒng)一,內(nèi)容統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,資料統(tǒng)一,測(cè)練題(我們一定會(huì)做的更好、)統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一,講評(píng)統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力,資源共享,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí),教學(xué)成績(jī)不斷得到提高。
四、復(fù)習(xí)策略梳理。
1、用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本,因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。因此,在本學(xué)期我們狠抓了五冊(cè)必修教材的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過(guò)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。
2、突破重點(diǎn),注重實(shí)效。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,我們備課組各位老師經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,形成共識(shí),認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文的大環(huán)境不是一下子能形成的,要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn),就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無(wú)效的低效的勞動(dòng),從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)實(shí)效,我們把那些花時(shí)少、見(jiàn)效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語(yǔ)運(yùn)用等,讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此,我們精選了社會(huì)上常見(jiàn)常用而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語(yǔ),編成習(xí)題印發(fā)給學(xué)生,為他們校音正形釋義,學(xué)生識(shí)記后受益匪淺。
3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。
針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。在復(fù)習(xí)中,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長(zhǎng),為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評(píng)講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們每周一小練,雙周一大練(綜合訓(xùn)練),訓(xùn)練適度,效果比較明顯。
4、加強(qiáng)閱讀,促進(jìn)寫(xiě)作。
加大閱讀量,拓寬知識(shí)面,不但對(duì)解語(yǔ)知題有利,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞,與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文,教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照自然、社會(huì)、人生的系列,供學(xué)生閱讀;二是我們鼓勵(lì)學(xué)生訂閱優(yōu)質(zhì)報(bào)刊,像《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文周報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《青年文摘》、《博覽》等報(bào)刊信息量大,可讀性強(qiáng),學(xué)生可在閱讀中廣泛交流。
五、青年教師培養(yǎng)工作和學(xué)校教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
1、進(jìn)行課前集中備課,重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略。
集中備課過(guò)程,對(duì)考點(diǎn)按體系、按章節(jié),從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項(xiàng)等全方位多角度進(jìn)行講解,及時(shí)交流,以使青年教師上課前就對(duì)所教、所講內(nèi)容有一個(gè)全面的了解,做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,使青年教師在工作中方法得當(dāng),教學(xué)上逐漸走向成熟。
2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。
向青年教師開(kāi)放課堂,使青年教師在學(xué)習(xí)中不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過(guò)這種“言傳身教”式的活動(dòng),青年教師對(duì)語(yǔ)文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)深有體會(huì),苦練基本功,取得了較好的效果,得到了學(xué)生的認(rèn)可。
此外,新老教師互相間經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流反思,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到了共同提高語(yǔ)文教學(xué)能力的目的,這也是我們的共同愿望。
3、積極參加市教研室組織的“開(kāi)放課堂”聽(tīng)課活動(dòng)及本校組織的“隨堂聽(tīng)大家評(píng)”開(kāi)放課堂活動(dòng)。全組教師認(rèn)真聽(tīng)了邴建華老師、趙娣老師的課,并認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)課,大家普遍感到受益匪淺。
總之,在這一學(xué)期中我們高三語(yǔ)文集備組作了很多的思考和探索,并在實(shí)際的教育教學(xué)工作中不斷努力,務(wù)求使我們的高三語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。今年高考成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,我校高考成績(jī)又實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越,一本21人,二本108人,其中語(yǔ)文取得了近幾年少有的好成績(jī),為我校高考優(yōu)異成績(jī)的取得做出了突出貢獻(xiàn)。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
20xx—20xx學(xué)年度,根據(jù)學(xué)校要求,特別是新高考的形勢(shì)需要,按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,特總結(jié)如下:
本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成:薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討,形成共識(shí),基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù),同時(shí)在教研組范圍內(nèi),就高三教學(xué)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì)影響和占用周五的集體備課活動(dòng),但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室,集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。
二、備課組活動(dòng)情況。
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù),并就備課、上課、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求,有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng):一是總結(jié)上星期集體備課的.成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,由一名老師主講,就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢(shì),展開(kāi)一些活動(dòng),如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范,對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(zhǎng)和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,從子課題研究出發(fā),展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究,以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位,實(shí)踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張,但是教學(xué)中力爭(zhēng)精心備課、精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測(cè)試,從命題、閱卷到分析,注重過(guò)程的把握,強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效,重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測(cè)試中,都能夠貫徹以上工作思路,保證了教學(xué)的檢測(cè)與及時(shí)調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排,認(rèn)真組織各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)群策群力,使公開(kāi)課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,每人都有兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,大家對(duì)于公開(kāi)課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課,取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下,參加了縣市省三級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)(縣市第一名、省二等獎(jiǎng))。為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù),同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺(tái)階。每次各類(lèi)活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思,及時(shí)總結(jié),從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題做起,以有利于今后工作的更好開(kāi)展。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇二十二
加強(qiáng)晚自習(xí)的讀、背、聽(tīng)的活動(dòng),合理分配晚自習(xí)的時(shí)間,提高晚自習(xí)的效率,同時(shí)提高學(xué)生答題的規(guī)范性。
2、強(qiáng)化學(xué)生正確掌握易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),總結(jié)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn),在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和題目講解的過(guò)程中舉一反三,讓學(xué)生正確掌握。
3、重視集體備課。
4、加強(qiáng)考情分析。
學(xué)生的考試成績(jī)能夠反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)知識(shí)的掌握程度,考試優(yōu)秀班級(jí)的教師分析知識(shí)中的盲點(diǎn)和誤區(qū)可以給我們?cè)诮窈蟮闹R(shí)復(fù)習(xí)中指明一定的方向。
5、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
在學(xué)期之初就制定嚴(yán)密的教學(xué)進(jìn)度表,組內(nèi)教師要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表組織教學(xué)。
高一語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇二十三
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一年級(jí)化學(xué)的教學(xué)和高一(1)班的班主任,一年級(jí)組組長(zhǎng),化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員工作?,F(xiàn)在就一年級(jí)化學(xué)教學(xué)和本人的工作一個(gè)小結(jié)如下:
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,我就制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分4章,第一學(xué)期完成所有四章內(nèi)容的教學(xué),中考到第二章。在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)解決。
年級(jí)組做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)案都能在討論中確定;年級(jí)組每?jī)芍芤淮未蟮幕顒?dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次年級(jí)組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次年級(jí)組的活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各人的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課辦公,制作成教學(xué)課件等,然后再用。每周足量的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章一次的測(cè)驗(yàn)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了示范課、公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加一定能力。每周五第7節(jié)為高一(1)班上課一節(jié)化學(xué)課,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等。
我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、集體力量、教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以飽滿(mǎn)的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
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