總結是對自己付出的一種回報，也是對自己成長的見證。善于總結經驗教訓，記錄自己的成長和進步是寫一篇完美總結的重要方式。在此，我想分享一些關于這個話題的調查結果和數據。
評課主持詞及流程篇一
墨江縣教育研究培訓中心郭琳。
尊敬的各位領導、敬愛的老師們：
大家下午好！
秋風送爽，今天我們帶著一份對小學語文教育執(zhí)著的追求，齊聚泗南江小學。很榮幸能成為以呂霞老師為指導專家的墨江縣第二批小學語文骨干教師實踐研修工作團隊的聯(lián)絡員，讓我有機會和大家共同學習、交流。受呂霞老師的委托，今天的實踐交流課的評課活動由我主持。
今天的活動時間緊、任務重。接下來我們就按照“授課教師說課——主評教師評課——其他教師補充發(fā)言”的程序進行教學評議活動。
一、第一堂課——口語交際二《我們的畫》。
（一）呂霞老師說課。
今天的第一堂課是由呂霞老師執(zhí)教的——口語交際《我們的畫》，首先請呂霞老師就本堂課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評吳金寶老師進行評課。
下面請吳金寶老師對次堂進行主要點評。
（三）其他教師做補充發(fā)言。
今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進行補充式的發(fā)言。
（四）主持人做簡單總結。
二、第二堂課——10《新型玻璃》。
（一）李憶老師說課。
第二堂課時由李憶老師執(zhí)教的《新型玻璃》，接下來請李憶老師就本堂課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評陳蕾老師進行評課。
下面請陳蕾老師對次堂進行主要點評。（三）其他教師做補充發(fā)言。
三、
第三堂課——《紙船和風箏》。
（一）吳金寶老師說課。
首先請吳金寶老師就本節(jié)課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評呂霞老師進行評課。
下面請呂霞老師對次堂進行主要點評。
（三）其他教師做補充發(fā)言。
老師們，我的進行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。
（四）主持人做簡單總結。
四、第四堂課——《美麗的小興安嶺》。
（一）陳蕾老師說課。
下面請陳蕾老師就本節(jié)課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評李憶老師進行評課。
下面請李憶老師對次堂進行主要點評。
（三）其他教師做補充發(fā)言。
今天，我們研討的氛圍很熱烈，希望這份熱情能一直延續(xù)。
（四）主持人做簡單總結。
教學研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
五、活動總結。
老師們，能參加今天的活動，我深感榮幸，下面我簡單談談自己的幾點體會：
1、墨江縣小學語文骨干教師實踐研修工作得到了學校領導的高度重視和大力支持，為我們營造了一個民主平等，輕松和諧的研討氛圍。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們尊敬的學校領導。在百忙之中你們能抽出寶貴的時間親臨教學活動現場，足以證明你們對此項活動的重視和關心，可以看出你們對培養(yǎng)年輕骨干教師的決心。希望你們能一如既往的支持我們的工作，謝謝你們！感謝泗南江小學為我們提供了學習交流的平臺，謝謝。
2、專家指導教師認真負責，工作組織得井井有條，實踐研修指導工作正在按照預定方案有條不紊地深入開展。感謝我們的指導專家——呂霞老師，感謝他能在繁忙的工作中抽出時間與參訓教師共同學習交流，耐心指導學員們一步步成長。
3、參訓教師們實踐態(tài)度端正，每次實踐課前都做了充分的準備，在做好自己的教育教學工作的同時，利用周末或是節(jié)假日在指導教師的指導下通過網絡平臺集體備課，每次備課時間都長達三四個小時。真正做到了互幫互學，共同進步，使我們能領略到各具特色的4堂課。（例舉朱燕萍老師帶傷堅持上好實踐課，獲得小組第二名，展示課一等獎的好成績的例子）。
4、教師們說課有高度，有理論支撐；評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態(tài)度誠懇。
最后我提幾點希望：
1、參訓學員要認真總結反思，注重交流探討實踐經驗，領會老師們提出的建議。繼續(xù)認真開展好今后的實踐研修工作，努力提高自己的業(yè)務能力和課堂教學水平。
2、加強交流學習。包括教師與教師之間、教師與領導之間、學校與學校之間等。
3、參訓教師也要多與指導教師溝通交流、虛心求教，盡快成長起來。4、注意收集材料，最好能做成一本屬于我們自己的成果集，記錄好自己成長過程中的點點滴滴，也宣傳宣傳自己。
六、學校領導作要求。
1、下面有請聯(lián)珠一小的領導——，對此項工作給予指導。2、接下來有請壩溜小學的領導——，對此項工作給予指導。
3、下面有請東道主學校的領導——，對此項工作給予指導。感謝各位領導給我們提出的寶貴建議，我們一定會不斷實踐、勇于創(chuàng)新、努力提高自身素質，更好地服務于教育教學工作。
七、指導教師發(fā)言。
有請呂霞老師總結此次活動，并對下一次的活動作安排。
結束語：
老師們，我們墨江縣的骨干教師在崗實踐研修工作得到了市教育局領導、縣教育局領導的好評；得到各級學校、老師們的歡迎，只是辛苦了老師們，在一定程度上也增加了學校的負擔。但是此項活動為學校與學校間、老師與老師間的溝通交流學習，共同提高搭建了一個很好的平臺，也算值了吧！
今天的骨干教師實踐交流活動在相關學校領導的大力支持下、老師們的共同努力下圓滿結束。感謝各位領導、在座的所有老師，因為有你們，我們的活動更加豐富多彩、意義更加深遠。謝謝你們！
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎!
2、剛才我們聽了xx-x老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語文課的成功又明白了這一節(jié)語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
（1）下面有請各位老師來評價xx-x老師的這節(jié)課??談一談自己聽課的感受。
總結：
總結：
感謝?老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節(jié)語文課做了精彩的引領指導。
總結：_______老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據，具有很好的指導性。
總結：
有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝__________老師精彩的點評。如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發(fā)展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索??。
因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
開場白：
上周，我們一起聽了三位老師的數學示范課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的數學課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。
程序：
一.先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思。
二.評課：教研組長a老師、b老師先帶動大家踴躍發(fā)言——各抒己見。
三.我的總結發(fā)言。
總結：
對這三節(jié)課的評價，老師們已經說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。
評課主持詞及流程篇二
開場白：
上星期，我們一同聽了三位老師的數學示范課，我們一定會有不少的啟示。為了非常好的總結這次活動并教導往后的數學講堂教學，我們本著“一同前進、一同前進”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能各持己見，毫不保留的把自己聽課的知道、觀念、見地、收成等待人以誠的說不來。
程序：
一、先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思
二、評課：教研組長a老師、b老師先股動我們積極說話——各持己見
三、我的總結說話
總結：
對這三節(jié)課的評價，老師們現已說的很全部了，我不再重復。我只對于往后的講堂教學提幾點建議和自己的知道，與我們一同談論。
1.精心研讀教材，開掘教材，真實找準每節(jié)內容關鍵、難點上課前要思考一下：我這節(jié)課的志向政策是啥？我想讓學生履歷啥？獲得啥？選用啥樣的方法怎樣才華抵達我的教學政策？怎樣計劃教學比照合理？教學環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學內容怎樣安排？疑問怎樣計劃？怎樣拋出？用啥方法處理？學生呈現某種情況可怎樣答復？怎樣才華有用的抓住關鍵、打破難點？對這一切老師都要做到心中有數。
2.要處理好內容與方法的聯(lián)絡一堂好課應該是內容與方法的完美聯(lián)絡。充分的內容能使學生獲得更多的知識，并能前進才華、展開智力,而好的方法能激起學生的學習喜好,使講堂教學收到事半功倍的效果。但是，當內容和方法不能共同時，我們寧可只需內容，不要花架子。
3.教學進程中，要做到講、學、練聯(lián)絡，不要講、練割裂開，數學課上少不了許多的練習，學數學的進程可以說便是一個個數學疑問處理的進程。講堂上，要做到講、學、練聯(lián)絡，切不行偏廢那一個環(huán)節(jié)。
4.要精心計劃每個練習
我們的練習要有目的性，力求每道題都有存在的價值。如今，在講堂教學傍邊，老師們都能做到練習有密度，在梯度上我們還要多談論。我覺得基礎練習不能過少，只需在通過基礎練習讓學生真實把握了基本知識往后，再出綜合性較強的標題，學生處理起來才華比照簡略。我們還要避免重復練習，更不行所以習題的無計劃羅列。
5.極力前進自身實質
評課主持詞及流程篇三
各位長輩，親朋好友，兄弟姐妹：
大家上午好!
黃道吉日訂良緣，滿門喜氣暖人心。今天是公元20xx年10月日，農歷月——今天是個好日子，是個孕育希望的好日子，是xx女士和xx先生舉行訂婚大禮，劉家和張家永約秦晉之好的好日子。
首先自我介紹一下：我叫xx，是xx的堂兄，家族同輩兄弟中排行老七。可能因為我在報社工作，所以家人認為我客串主持比較合適。實際上，我的嘴頭子遠不如筆頭子?，F場幾個哥哥姐姐都比我能說會道。但是我比他們小，他們讓我上，我得聽他們的。更主要是我親愛的嬸娘作了安排，嬸娘和父母一樣，她的話更得敬聽。所以今天的訂婚酒宴就由我來主持。如果主持期間有什么言語、禮數不周的地方，請大家見諒。尤其是請張家的各位長輩們親戚們見諒。
今天大家歡聚于此，是為了見證劉張兩家永約秦晉之好，結為兒女親家的訂婚儀式。
首先，我代表二位準新人以及雙方家長對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
此時此刻，正值良辰，我榮幸的宣布：女士和先生訂婚儀式正式開始!有請兩位準新人閃亮登場。
站在我面前的這位風度翩翩，比我還帥的小伙子，他就是準新郎，1990年1月出生，去年從xx畢業(yè)，現在是xx公司的一名業(yè)務代表。
站在我面前的這位漂亮的姑娘，氣質高貴，美麗俊俏，光彩照人，她就是準新娘，1990年9月出生，今年畢業(yè)于xx，前不久剛剛進入xx工作。
他們兩人經長輩介紹互相認識，互生愛慕之心，從相識、相知到相愛，現在也互相激勵、彼此幫助，為創(chuàng)造屬于他們倆幸福明天而努力工作、不懈拼搏呢。
俗話說：“相由心生”，兩位準新人現在都喜笑顏開，喜上眉梢，喜悅之情溢于言表。下面我們就請二位準新人和我們分享他們此時此刻的喜悅之情。
……
(準新人講話)……
剛才兩位準新人都表達了自己的意愿和感激之情?，F在請先生將愛情的信物，訂婚戒指戴在女士左手的無名指上。
……
這個小小的指環(huán)，象征著他們的手相牽，情相連，他們純潔的愛情地久天長，他們今后的生活美滿幸福。
再請劉榮給張金柱佩戴戒指。……
那么，現在我想問問兩位準新人：你們知道為什么婚戒要戴在無名指上嗎?
(新人回答)
據說，無名指上有一根血管直通心臟，戴上了婚戒，兩顆心就可以相通，兩個人就可以永結同心。為了驗證這個說法，我們來做一個小游戲：
1.首先大家伸出兩手，將中指向下彎曲，對靠在一起，就是中指的背跟背靠在一起。
2.然后將其它的4個手指分別指尖對碰。
3.請確保以下過程中，5個手指只允許一對手指分開。下面開始游戲的正題。
4.請張開你們那對大母指，大母指代表我們的父母，能夠張開。——人終有長大的一天，我們會為了自己的事業(yè)、自己的愛情、理想、追求離開父母;人都會有生老病死，父母也會有一天離我們而去。
5.請大家合上大母指，再張開食指，食指代表兄弟姐妹，他們也都會有自己的事業(yè)、家庭，也會離開我們。
6.請大家合上食指，再張開小母指，小母指代表子女，子女長大后，遲早有一天，會和我們離開父母一樣離開我們，會有自己的家庭生活，也會離開我們。
7.那么，請大家合上小母指，再試著張開無名指。這個時候，大家會驚奇的發(fā)現無名指怎么也張不開，因為無名指代表夫妻，是一輩子不分離的。真正的愛，粘在一起后，是永生永世都分不開的，所以，婚戒要戴在無名指上。
按照我們中國的風俗，戴完戒指就標志著男女雙方正式定親，許訂終身。兩位準新人訂下了他們的山海盟誓。他們高興，他們的父母更高興。
下面有請兩親家舉起手中的酒杯，干杯。
(……)
不結親是兩家，結了親是一家。訂親酒一喝，象征著今天訂婚儀式圓滿成功。成就一雙兒女事，了卻兩家父母心。看到自己的兒女找到心儀之人，我想為人父母者此時此刻一定有很多話想說。
首先，我們邀請男方家長先生講幾句話?！?/p>
下面再請女方家長講話。
……
非常感謝兩位家長熱情洋溢的講話，他們的講話飽含著祝福，充滿了期望，我們能夠聽出其中蘊含的為人父母者的艱辛和苦心。我們也希望兩位準新人牢記各位長輩對你們的淳淳教導。
下面請兩位準新人向雙方父母長輩行禮?！?/p>
一朝喜訂千年愛，百歲不移半寸心。
這個日子值得我們大家記憶。更值得二位新人銘記在心，珍惜這來之不易的緣分，始終不渝這一刻的海誓山盟。在以后的生活中，不管貧窮還是富有，不管是酸甜苦辣，還是風雨兼程，都走好人生每一步，白頭偕老，不離不棄。
讓我們再次以熱烈的掌聲，向這幸福的一對表示衷心的祝福，祝他們早日步入婚姻的殿堂。同時也希望、兩家成為一個大家庭，加快步伐，讓準公公、準婆婆，準岳父、準岳母盡快轉正!
再次感謝各位光臨訂婚儀式，祝大家工作順利，身體健康，萬事如意，闔家幸福。
訂婚儀式到此結束，酒席開始，請各位吃好喝好。
謝謝大家!
評課主持詞及流程篇四
尊敬的各位
領導
、老師們、同仁們：大家下午好！
今天，我們一起聽了代燕才、謝昕兩位老師的數學展示課，首先感謝兩位老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，通過今天的這兩節(jié)課，讓我們看到了老師的業(yè)務水平及專業(yè)風采，也讓我們看到了新課改下新的理念和新的教法以及新媒體新技術應用于課堂教學所賦予課堂的新活力，大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的
總結
這次活動并指導今后的數學課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行說、評課活動。所以，希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等說出來。一、先請兩位上課的老師說說自己的授課思路和課后反思。
三、我的
總結
發(fā)言總結
：對以上的兩節(jié)課，點評老師們從不同層面、各種角度中肯地表明了自己的觀點和看法，這對于促進我們的專業(yè)成長具有重要的價值。最后有請我們在座的領導
給予點評。結束語：感謝各位
領導
、老師們深入淺出的評析?！罢n堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。而我們的課堂教學，是一個在遺憾中追求完美的過程，也是一個提高我們專業(yè)技能的過程。好，今天的評課活動到此結束，感謝兩位上課老師的精彩課堂展示，感謝各位老師的中肯點評，也感謝各位老師的共同參與。謝謝大家！評課主持詞及流程篇五
尊敬的各位
領導
、老師：大家好！
首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位
領導
的到我校指導工作，大家歡迎！2、剛才我們聽了xx-
x老師
對自己課的闡述與評價
，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語文課的成功又明白了這一節(jié)語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“當局
者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。（1）下面有請各位老師來
評價
xx-x老師
的這節(jié)課？談一談自己聽課的感受。總結
：感謝
x老師
精彩的點評總結
：感謝
x老師
從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節(jié)語文課做了精彩的引領指導。總結
：xx老師
的評價
很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價
，有理有據，具有很好的指導性。總結
：有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝x
x老師
精彩的點評。如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發(fā)展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著 各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索。因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的'是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
評課主持詞及流程篇六
尊敬的領導，老師們：
大家下午好！
首先我謹代表我們中心小學全體師生對學區(qū)主任們和木金中小的領導及全體語文組老師的到來表示熱情的歡迎，更感謝木金中心小學的老師來我校傳經送寶，今天兩校的兩位老師很用心地給我們上了兩堂優(yōu)質的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。
在開始評課之前，請容我簡單介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學?，F行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對教師的表現，學生的參與度及教師對教材的把握等進行了細致的分類，從多個角度對一堂課進行量化的觀察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性觀察和記錄，最后由一位老師代表進行發(fā)言。
下面，就由請我們木金中小的余老師根據自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課。大家歡迎。
老師一起觀察的表一就教師如何處理教材進行交流。
方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師扎實的功底和魅力。謝謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現如何呢？由表二教學實際與互動探究觀察老師來說說看看。
感謝。
老師以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導。
對整堂課學生參與的情況怎樣呢，我們還是用事實說話。表三。
今天借這個難得的機會，我們請我們學區(qū)主任，及。。為我們指點迷津，給我們做現場指導。大家歡迎。
謝謝領導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因此，我們不斷理想和現實總有差距，我們的教學研討是一個永恒的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我相信，我們會不斷進步不斷成長。
評課主持詞及流程篇七
各位領導、各位老師：
大家好！
首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎！我們曲周的教育思想是一路的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區(qū)，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創(chuàng)實驗區(qū)的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。
今天我們聽了xxx老師的《xxx》這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓xxx老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。
下面有請xxx老師來說一下自己的課。
剛才我們聽了xxx老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過程，我也不必重復；從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。
下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節(jié)課，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
評課主持詞及流程篇八
各位語文老師，下午好！
在這秋冬更換的時節(jié)，屋外陽光燦爛，今天三節(jié)語文課如同今天陽光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學語文講堂帶來那份溫馨和美麗，感觸小學語文講堂帶來的無量魅力，恰是有著我們對小學語文講堂教學那份執(zhí)著與摯愛，才華讓我們在語文講堂插上志向的羽翼，揚起自傲的帆船，站的更高，看的更遠！
【說課】
今天下午，語文組評課交流有以下幾個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)，請今天上午三位執(zhí)教老師進行簡略的說課;
第二個環(huán)節(jié)，請五大組老師代表對于本組評課內容，就上午的三節(jié)課進行細胞式分析;
第三個環(huán)節(jié)，請王校長就本次語文公開課教研活動進行總結;
上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節(jié)公開示范課，在我們進入評課、議課之前。我提議我們用掌聲對這三位老師的付出標明謝謝。(拍手)
為了上好這節(jié)課，三位執(zhí)教老師細心的研讀教材，研請教法和學法，虛心向老師們請教，效果是清楚明了的。下面我們進入第一個環(huán)節(jié)，按照上午上課的次第，由請三位執(zhí)教老師分別談談自己對這堂課的計劃思路、計劃目的和教學后的思考。下面掌聲由請劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。
再次謝謝三位老師勤勞的付出！剛才我們聽了三位執(zhí)教老師分別論說自己這堂課的教學理念、教學思路以及課后思考。從她們對講堂的駕馭才華、講堂的預設、實施及課后反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點又了解了這節(jié)課存在的點點缺少。
【評課交流】
謝謝以上各組代表老師精彩的點評。分析很透徹，很真實，很到位，縱觀今天上午的三節(jié)公開課教學效果來看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節(jié)課的教學計劃，教學流程、講堂教學所呈現的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節(jié)課，給我整體形象用六個三個來概括，劉老師的課是節(jié)和氣的課，徐老師的課是一節(jié)秀氣的課，陳老師的課是一節(jié)豪氣的課。
下面我首要談一談劉老師執(zhí)教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩，借“馬良的神筆”，表達了作者對小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內心的關心。劉老師執(zhí)教的是第二課時的內容，關鍵是讓學生在具體的語境中品讀這首兒童詩。本課值得學習的本地有以下幾點： 其一，注重激起學生的閱讀喜好。 低年級學生都喜歡聽故事，劉老師教學伊始，借《神筆馬良》這個悅耳的故事導入新課，拉近學生與文本的距離，使學生走進文本，然后實踐與文本的對話。 其二，在情境體會中，品讀文本。劉老師在教學課文第一節(jié)時，提出這么的疑問“假定你便是嚴寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會說些啥？以這個疑問為引創(chuàng)設情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語創(chuàng)設情境，把學生的閱歷世界和文本作了一個交融，使學生從文本中走出來，再走進日子中去。劉老師引導學生把自己當成文中的小樹，讓學生與文中人物進行換位，設身處地體會小樹的感觸。這一環(huán)節(jié)教學計劃意在情境中體會，在體會中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學生思維及言語表達才華。這節(jié)課假設在文本教學側重取舍上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。
第二節(jié)課是徐春燕老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》，《陶罐和鐵罐》是人教版三年級上冊語文教材的一篇寓言，下面，我就從以下二個視角談談對這節(jié)課的觀念：
一、從教材特征、學段政策的角度評價這堂課。
所謂寓言，便是用生動有趣的故事方法美妙地表達對人生的知道和感觸。這是語文教材中非常特其他文體，對于這種文體特征，徐老師將情味帶入講堂，讓學生憑仗言語文字暢游故事王國，童真童趣迎面而來。此外，這節(jié)課也緊緊環(huán)繞寓言“表達對人生的知道和感觸”的特征，抓住“要看到別人的利益，注重自己的矮處”來翻開教學，層層建構閱讀論題，然后步步迫臨基地目的。再來對照三年級也便是第二學段的閱讀教學政策來看這節(jié)課，其中有這么一條：“能開端把握文章的主要內容，體會文章表達的思維感情。”這節(jié)課中，對于整體感知的處理是徹底符合的。從溫習檢查生字詞的讀音，然后說明奚落”、一詞語引領全文，以填詞收拾課文主要內容，通過疑問“誰在奚落誰？”導入新課，層層遞進、逐漸生發(fā)。
二、從“簡略語文”的教學理念角度評價這堂課。
第一，通過建構閱讀論題使講堂立體起來。所謂 “閱讀論題”，便是為引領學生解讀文本基地目的而設置的交流主題。閱讀是依托于閱讀論題來集結學生已有閱歷與文本信息進行重組、發(fā)明的進程，在論題的建構中引領學生一步步迫臨文本的價值內涵。只需建構有價值的閱讀論題，樹立諧和的“對話”渠道，才華體現感悟的發(fā)明性，構建起開闊的精神世界。以本節(jié)課來論，導入新課時，通過“誰在奚落誰？”構成“觸動性論題”;初讀句子時，通過多方法的朗讀，構成“感知性論題”;細讀時，通過 “鐵罐是怎樣奚落陶罐，陶罐又是怎樣對待鐵罐的？”構成“根究性論題”;悟理時，通過“你喜歡陶罐仍是鐵罐呢？為啥？”構成綜合性論題。跟著教學的不斷深入，閱讀論題也隨之有了“溫度、寬度、廣度、深度”，具有了思維激起力、文本穿透力、研讀支撐力。
第二，通過主題教學使講堂豐滿起來。所謂“主題教學”，便是環(huán)繞一定的主題，通過與多個文本的磕碰交融，完成主題意義建構的一種打開性教學。這么，就將語文教材屑細散落的內容統(tǒng)整起來。這堂課的精讀有些，就利用了“神態(tài)”進行主題教學。如在學習鐵罐的話時，緊緊抓住“傲慢”、“小看”、“惱怒”的神態(tài)提示語幫忙學生入情入境，又引導學生補償夢想“鐵罐還有怎樣的神態(tài)？陶罐面度鐵罐會是怎樣的神態(tài)”有學生就能用鐵罐的“怒氣沖沖”，“怒氣沖沖”陶罐的“安靜”“溫文”來了解鐵罐和陶罐的感愛改變，不斷豐盈鐵罐和陶罐的形象。這節(jié)課假設教者在駕馭講堂上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。
第三節(jié)課是陳林霞老師執(zhí)教的《金色的腳印》，在這節(jié)課上，陳老師閃現她的那講堂的豪氣，最杰出的亮點是“明課型”，這是一篇略讀課文，略讀課文假設還要細摳言語文字，細摳每一個詞，每一個句，每一個標點，就不太符合略讀課文的教學。陳老師的課豪氣，一是奉告學法，如在初讀文本后，抓住小狐貍，老狐貍，正太郎三者之間的聯(lián)絡，提煉出救、幫、放三個動詞，幫忙學生收拾課文，目的交給學生學習方法，用怎樣的精粹的言語來概括課文內容。再如：在學習4--17天然段時，在師生互動學習中概括出 “引狗”，然后學生在老師引導下自學，概括的內容如啃木樁、做窩、明知上有虎，偏向虎山行，(深入虎穴)調虎離山等，其目的是收拾故事的內容，培育學生的概括才華。我們知道解讀一個文本有八個字：謀篇計劃，遣詞造句。假設說精讀課文是八個字的話，那么略讀課文著重在四個字--計劃謀篇，“遣詞造句”少管或不管。除非某篇課文的遣詞造句非常有特征，很有特征，一般情況不管。二是學生做主，選讀課文。在收拾了故事內容今后，陳老師就抓了“老狐貍救小狐貍的哪個場景讓你感動，為啥”這么的打開疑問，學生憑著自己的體會，提煉“最感動”，這既是信息的獲取，更是情味的體會。
第三，略讀課也需要聚集細節(jié)，導致爭論。顯著消瘦的老狐貍咬鐵鏈苦心搶救小狐貍，是文本中的一個感人片段，“假設是你，鐵鏈解仍是不解？”這個疑問不在乎哪個定論，而在乎的是怎樣緊扣課文，在乎的是爭論才華，更是通過爭論，讓學生知道，正太郎不放是由于讓老狐貍自己去救，小狐貍謝謝老狐貍，感觸動物與動物之間那種親情，這種親情是正太郎想給的，致使終究感人結束。這是本篇課文一條隱形動物與動，人與動物諧和同處的條理。這節(jié)課假設教者在學生學習方法上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。
任何一節(jié)公開課都不盡完美，或多或少都存在一些疑問，今天我想多談缺少，通過上午三節(jié)語文課只想說說我對語文講堂教學心得體會，我把總結一句話與我們共勉：世上美文千千萬，教材只選一二三，教材佳句千千萬，教學只選一二三。今天的三節(jié)課講堂教學如同還沒有痛下殺手。把你認為喜歡的割掉，把你最喜歡的留下。以上僅僅我對三節(jié)課不老到幾點思考，有不妥的本地盡請三老師、在座各位老師批評指正！
終究，請汪校長對今天的教研活動作總結，一同為我們往后的教研活動提出改進的建議。
【結束語】
今天我們的教研活動到此結束，再次謝謝三位勤勞付出老師，謝謝各位老師的傾聽與交流，有了我們這些潛心致力于教學事業(yè)的有心人、信賴小學語文講堂因我們的極力一定會更精彩。
評課主持詞及流程篇九
開場白：
各位領導、各位老師，我們好！首要謝謝 老師，在我們數學教研組的檢驗活動中，今天代表我們數學教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們我們一定會有不少的啟示。為了非常好的總結這次活動并教導往后的講堂教學，我們本著“一同前進、一同前進”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能各持己見，毫不保留的把自己聽課的知道、觀念、見地、收成等待人以誠的說出來。
程序：
一、先請執(zhí)教人 老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
二、評課： 老師對自己的課說出了自己的知道，下面老師各持己見，談談自己的評價。
三、今天借這個可貴的時機，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場教導。我們等待！
四、總結說話
謝謝領導對我們教研作業(yè)的教導，正本這些疑問一直是我校老師們的利誘。今天謝謝領導們給了我們極好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，極力去推動新課程變革朝著縱深展開。也謝謝在座的各位老師對我們這次教研作業(yè)的大力支撐。
終究我集思廣義對于往后的講堂教學提幾點建議。
1.精心研讀教材，開掘教材，真實找準每節(jié)內容的關鍵、難點
上課前要思考一下：我這節(jié)課的志向政策是啥？我想讓學生履歷啥？獲得啥？選用啥樣的方法怎樣才華抵達我的教學政策？怎樣計劃教學比照合理？學生呈現某種情況可怎樣答復？怎樣才華有用的抓住關鍵、打破難點？對這一切老師都要做到心中有數。
2.要處理好內容與方法的聯(lián)絡
一堂好課應該是內容與方法的完美聯(lián)絡。充分的內容能使學生獲得更多的知識，并能前進才華、展開智力,而好的方法能激起學生的學習喜好,使講堂教學收到事半功倍的效果。但是，當內容和方法不能共同時，我們寧可只需內容，不要花架子。
3.要精心計劃每個疑問，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。
4.極力前進自身實質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教學教學書本雜志，多把握一些新的教學理念和搶先的教學方法。格外是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提實質，外塑形象，爭奪在較短的時間內把自己推出去。
怎樣上好每一節(jié)課？怎樣才華使課上的有自己的特征，而且還要有成效，學生又情愿接受？這是需要長時間研討的課題。“簡略單教數學，完徹底全為學生，扎扎實實求展開”這一平實而高效的小學數學講堂教學的基本要求一定能抵達。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一同極力吧。
終究，再一次謝謝各位領導及我校數學組的整體老師！謝謝我們！
非常謝謝進修領導及教研員給我們極好的引領，讓我們獲得了啟示，往后我們將進一步極力推動主題教研作業(yè)向縱深展開，信賴，在各位校長的帶領下，在整體老師的極力下，我們紫云的教研之花定會是爭相斗艷，美麗多彩。
再次謝謝我們。
活動主持詞
活動一：課前闡明。8：55
尊敬的各位領導、老師，我們好。在這么一個夸姣的時節(jié)，我們聚會我們紫云二小，一同研討小學數學講堂教學，應該是一件高興而有意義的作業(yè)。
剛才**老師很用心腸給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議我們用掌聲對楊老師的付出標明謝謝。
活動三：進入評課、議課活動
安排說話次第：
1、我們首要請**老師就本節(jié)課的政策抵達情況作一個自評。
2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教學教學方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干老師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業(yè)委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感觸。
活動四：結束研討活動。9：50
由于時間聯(lián)絡，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。講堂教學有科學也有藝術，水平越高的講堂，藝術成分越多，發(fā)明性要求也越高，因而志向的講堂教學與實踐總有距離，我們研討的是一個持久的論題，不能停下的是我們實踐的腳步。信賴，在尋覓志向講堂的進程中，我們能看到更加美麗的教學風光，享受到更有意義的教學夸姣。
講、評、議、說課教研活動主持詞
各位嘉賓、領導、老師我們好,很快樂在這個格外的日子里,我們聚會在這里,一同研討小學講堂教學,我是本次活動數學組的主持人，.首要謝謝紫云二小的各位領導和老師對我們這次活動的支撐，對你們的付出標明真摯的謝謝。
那么，怎樣能使一節(jié)課更加老到，更加完美呢？我信賴通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進一步的前進，本次活動共有五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是說課，第二環(huán)節(jié)是觀課，第三環(huán)節(jié)是反思本節(jié)課，第四環(huán)節(jié)是討老師們評一評本節(jié)課，終究我們一同來談論談論，對于本節(jié)課或在自己的教學中有哪些利誘，提出來，我們一同交流交流。
下面活動正式初步。
一、說課
首要，有請我鄉(xiāng)名優(yōu)老師劉玉爽對于要展示的一節(jié)語文課進行說課，說一說本節(jié)課的計劃思路和計劃理念及政策的擬定進行說課。
三、反思
四、評課
聽了三位老師精彩的演繹和講說，信賴在坐各位一定有自己的觀念和感觸，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，這么吧，就由我市骨干老師李池丹老師先拋磚引玉，對于本節(jié)課你有那些想法，請進行點評。
五、議課
接下來我們要進行談論交流，常說：當局者迷，旁觀者清“，今天參加活動的老師都是教學中的高手，希望各位就自己的觀課談談感觸，為我們的研討提出貴重的定見和建議。今天希望各位能各持己見，各持己見。
牛老師演繹的這節(jié)課折射出了啥？她計劃的預設和生成抵達情況怎樣？信賴我們一定有自己的觀念。
在教學中*老師充分的體現了學生的主體方位，學生在自立、協(xié)作、根究中體會到了***，學生對感愛心情價值觀的感悟很深。
其他，我想通過今天的觀摩和研討，她給我們留下的應該是更多的感悟，要想上好每一節(jié)課，說好、思好、評好是對自己教學水平的再發(fā)明，要做到這些確實很不簡略，而且怎樣才華使每一節(jié)課盡善盡美，怎樣把握規(guī)范，這些疑問一直是我們的利誘。
牛老師進行了精心的準備，謝謝牛老師給了我們極好的引領，讓我們獲得啟示，她的靈敏駕馭教材、美妙調控講堂的才華，是值得我們學習的，往后我們將進一步反思，極力推動我們的教學教學水平向更高處展開。
六、總結
跟著課改的不斷深入，我們經常感嘆：如今的課越來越不會上，越來越不能上了。我想，只需老師多一份智慧少一份普通，多一份立異少一些方法，信賴，在各位校長的帶領下，在整體老師的極力下，我們的教學之花會爭香斗艷，美麗多彩。信賴通過今天的教研活動，我們可以從中感觸到*老師教學的精彩，并從中感悟到自己教學中的惋惜，然后前進自己的教學教學水平。
終究，再一次謝謝嘉賓、領導，謝謝各位同仁，謝謝我們。
主持詞
尊敬的各位領導、各位老師：
我們下午好！
今天氣候格外晴朗，在這暖意融融大教室，我們即將傾聽進修學校老師精彩的教導。為推動我鎮(zhèn)老師，尤其是中青年老師進一步前進教學教學技能，夯實教學教學基本功，強化老師專業(yè)展開。本次研討的主題是“談談怎樣說課”，討老師們各持己見，宣布自己的見地。
評課主持詞及流程篇十
二、地點。
三、議題。
四、主持人。
五、與會人。
會議程：
一、主持人檢查人員到會情況，宣布會議開始；
二、公司重大事件宣布，如何沒有直接進下一步；
三、部門匯報上周工作情況，下周計劃，提出問題；
四、各部門主管、負總評價工作進展，對計劃進行修正，解決問題；
五、部門匯報工作、工作計劃，提問，副總評價、解答；
六、各部門發(fā)言全部完成后，總經理評價；
七、總經理的`工作計劃安排；
八、相關部門對總經理的安排提出異議，解決；
九、會議的其他事項；
十、會議結束，主持人宣布散會。
注意：
1、主持人職責：主持、節(jié)奏、不跑題、拾遺、氣氛。
會后：各部門按計劃后實施工作，辦公室負責督辦。
評課主持詞及流程篇十一
各位領導、各位老師：
大家好！今天非常榮幸，由我來主持這次評課活動。首先感謝上午三位教師為我們精心準備上的三堂課，下面我們就進行今天活動的第三項——評課、議課。
1、段xx點評科學課。
2、教科所許xx點評科學課。
3、謝xx評數學課。
4、教科所唐xx主任評數學課及介紹數學科的相關課堂教學知識。
感謝三位授課老師為我們帶來的三堂課、主評老師的精彩點評，我想在座的其他老師對這三堂課肯定也有自己獨到的見解，今天由于時間關系，我們就不一一的在這里說了。
如何上好一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論教學中的問題。
最后，再一次感謝各位領導和老師！謝謝大家！
評課主持詞及流程篇十二
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好。
我是xx市第xx中學xx校區(qū)教研組組長，能主持本次活動，倍感光榮！今天我們在這里隆重舉辦xx市第xx中學觀摩指導課，非常感謝大家百忙中抽出時間來參加。希望大家對本節(jié)課多提寶貴意見，讓我們在教學探索的路上插上理想的翅膀，揚起自信的風帆，站的更高，看的更遠！
今天我們很榮幸的邀請到了xx市xx屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。
第一位，來自教研室、教研員、泰斗x老師，歡迎您。
第二位，來自xx市xx中學、初三年級部主任、xx省說課比賽二等獎主任，歡迎您。
第三位，來自xx市xx中學、科研處主任、全國說課比賽二等獎、xx市模范教師、xx市三八紅旗手主任，歡迎您。
第四位，來自xx市第xx中學，xx市學科帶頭人，xx市優(yōu)秀教師主任。歡迎您。
第五位，來自xx市第xx中學，教研組組長，xx市“杯”講課比賽一等獎主任，歡迎您。
第六位，來自xx市xx中學，初二年級部主任教研組組長，xx市說課比賽一等獎主任，歡迎您。
參加這次活動的還有中xx校區(qū)的、全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
下面，我們按程序進行：
第一項，請授課教師x老師說課。
x老師今年帶的是x年級課，接到任務，我們在x年級的兩個班試講后，專門留下了xx班，作為本堂課的主體，因為xx班的基礎相對稍差點，為了幫助孩子們樹立自信心，增強他們的班級榮譽感，我們把這艱巨又光榮的任務放到了他們的肩上。下面，進行第二項，有請我們的孩子們入場，講課正式開始。
正好快到了我們的孩子們課間活動時間，大家可以在校園到處走走，看看我們的校園文化，看看我們的課間x分鐘活動，和孩子們一起融入快樂的海洋里。請大家在點分的時候準時回到這報告廳，來談談我們對這節(jié)課不同的感受。
（一定是思緒澎湃，一時不知道該把哪個作為的，來呈現給大家了。）。
（老師的點評，真可謂字字珠璣，句句錦繡。謝謝您，請坐）。
（感謝老師的鼓勵和認可，我們一定會百尺竿頭更進一步。）。
（老師的直爽和幽默，讓我們從他的點評里也感受到了他那與眾不同的人格魅力，謝謝您）。
（老師，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自嘆不如）。
（老師點評的深度和廣度真讓我獲益匪淺，相信大家也一定會終身收益。）。
（老師的點評讓我想起了一句話，“愛到深處心不悔，情到濃時人自醉，”老師正是用心在聽，謝謝您老師）。
第四項，有請我們的x老師做精彩點評。
感謝x老師做出的高屋建瓴的點評，他的熱切期待，諄諄教導，是我們努力的方向和目標，在x老師的帶領下，我們一定會成為一名幸福的xx人。
評課主持詞及流程篇十三
尊敬的各位來賓，各位朋友：
大家晚上好！
歡迎來到美麗的文筆美林國際大酒店，我是中央電視臺未來主持人姚佳宇。
請允許我代表李xx以及李xx的父母對大家的光臨表示衷心的感謝！
音樂：（《讓我們蕩起雙槳》從大到小做背景音樂）。
時光荏苒，而今李xx從襁褓中的嬰兒成長為亭亭玉立的大姑娘，從天真可愛的童年成成長為外秀內慧的少年，今年上小學三年級的.她學習刻苦，專心致志，成績名列前茅，他是老師身邊的紅人，我們策劃組給他的評價是：她性情溫和，言語不多，有明辨是非的能力，女兒10歲生日主持詞。她是一棵小草，不怕狂風暴雨，不怕日曬風吹，盡管沒有花的芬芳，也沒有樹的高大，但她依然保持自信，心里有她自己的目標，努力實現著她的理想！
下面讓我們以熱烈的掌聲有請今天的小公主閃亮登場，音樂：（《感恩的心》小壽星走到舞臺變?。?/p>
李xx：很開心，主持人：此時此刻你的內心一定很激動吧，說說今天的感想。
親愛的小壽星，閉上眼睛，許個愿吧。
邊許愿邊讀：（帶有濃厚的感情去讀）。
跳動的火焰已經為你插上翅膀，許下的心愿將承載著你的理想翱翔在人生的旅途上，讓我們再次祝愿我們的小壽星在今后的學業(yè)中能夠擁有詩人的眼光、畫家的情感、政治家的遠見、外交家的口才、運動員的體質以及明星的風采。
讀完之后旁邊人輔助她馬上吹蠟燭，在這美好的夜晚，讓我們祝愿所有的小朋友能健康成長，學習進步，祝愿所有的父母能家庭和睦，萬事如意！
來，讓我們舉起手中的酒杯，為了李xx小朋友10歲的生日，為了我們今后幸福的生活，為了我們美好的明天，干杯！謝謝大家！
評課主持詞及流程篇十四
各位優(yōu)秀的伙伴大家早上好！今天是xx月xx日是實戰(zhàn)周的第一天,首先預祝在座的各位通過這一周的實戰(zhàn)演練給本次培訓劃上一個圓滿的句號.在我們今天早會開始之前，請大家調整好坐姿,整理桌面,同時配合我做一個動作,將手機等通訊工具拿出來調整到靜音或者關閉的狀態(tài)，給各位十秒鐘的時間,謝謝大家的配合.
再次問候一聲各位優(yōu)秀的伙伴大家早上好！請全體起立，面向國旗，行注目禮，奏唱國歌。禮畢！
禮畢!
俗話說：一年之際在于春，一日之際在于晨，今天是實戰(zhàn)周的第一天，也是大家走向市場，實現人生理想新的開端，那么今天讓我們一起來跳一曲動感十足的晨操《向前沖》，讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的動感舞群為我們做精彩帶動，掌聲有請?！坡暩兄x我們的動感舞群，各位伙伴請坐。
開始，敬業(yè)時間,xx班xx組。
掌聲鼓勵，請坐！
給正常出勤的自己掌聲鼓勵。
每份單的背后都有它的故事，每一次的成功都源于我們的付出，而最快進步的方法就是模仿成功，接下來讓我們聽聽成功者的經驗分享。
掌聲有請xxx伙伴，掌聲有請，——其實成功很簡單，就像xxx說的那樣，只要肯嘗試，只要肯堅持，你就一定會品嘗到勝利的甜蜜。
接下來是專題時間，為我們帶出此專題的講師xxx老師，讓我們熱烈掌聲歡迎。
技巧源于實踐，實踐孕育成功，希望大家把今天所學付諸實踐，去收獲燦爛明天。
接下來是班主任叮嚀時間，借助各位熱情的掌聲有請班主任xxx老師。
我們說每一天都是新的一天，每一天都是成功的一天，讓我們一起歡呼“成功的一天”，當我喊到我今天的時候，各位伙伴大聲喊出后面的內容。請全體起立！
我今天，……；我今天……；我今天，……。
我今天，……；我今天……；我今天，一定會成功！
成功的掌聲送給優(yōu)秀的自己！
接下來是我們的師徒輔導時間，請各位老師就位，輔導時間為5分鐘，——時間到，停！請各位老師回座！
今天的大早會到此結束，祝愿你們旗開得勝，馬到成功。
評課主持詞及流程篇十五
合：大家下午好!
女：今天是20--年5月4日，在這充滿喜慶祥和的日子里，我們懷著喜悅的心情和誠摯的祝福歡聚在這里。共同慶祝奶奶80歲生日。在此我代表所有親人祝愿奶奶生日快樂!笑口常開!
男：云鶴千年壽，蒼松萬古春。有福稱壽星，八十正輝煌?？芍^一家喜事千人喜，無限欣慰在心里。
男：好，大家期待已久的時刻馬上來到了，現在我鄭重宣布奶奶80歲生日慶典現在開始，讓我們以熱烈的掌聲有請幸福的奶奶閃亮登場。我們看到奶奶帶著幸福的微笑高高興興地走上臺了。
女：說的不錯正所謂“年逾八十稀有慶典情濃于酒”在這吉祥臨門喜慶歡騰的美好日子里，人到、財到、福到、運到。
男：讓我們以熱烈的掌聲祝福我們的奶奶，樂享高齡，壽比南山不老松;生逢盛世，福如東海水長流。
女：接下來有請奶奶的子女、兒媳、女婿上臺為母親祝福，同時也希望我們現場的親人們能將心中的祝福化作熱烈的掌聲，祝福這個和諧的大家庭，永遠幸福，永遠安康!
男：喜看兒女站堂前，只愿家風代代傳。
一鞠躬：感謝母親養(yǎng)育之恩，重如山，祝福母親，福如東海，壽比南山。
二鞠躬：感謝母親教誨之情似海深，祝福母親，松鶴長春，多福多康。
三鞠躬：感謝母親恩澤溫暖向太陽，祝福母親生日快樂，后福無疆。
接下來請有請奶奶的孫輩、重孫輩的孩子們上堂拜壽。
一鞠躬，祝您吉祥如意，富貴安康;。
二鞠躬，祝您事事順心，幸福常伴;三鞠躬，祝您壽比天高，福比海深。
女：老老實實做人，踏踏實實做事。是句非常簡單的話語，但卻讓兒女們銘刻在心永記不忘。老人的辛苦沒有白費，在她的教育下，子女們都已經長大成人，成家立業(yè)。為老人家贏得了無尚的榮光。如今我們的奶奶一家是四世同堂，大家庭可謂其樂融融。
女：今天前來參加奶奶生日的共有22個小家庭，下面以家庭為單位各派代表向奶奶說一句祝福語。
男：接下來，請點燃生日蠟燭，許下濃濃心愿，切下片片祝福，留住永恒的回憶。
女：好的。請我們的奶奶走向蛋糕。此刻我們眼前的這個生日蛋糕一層一層的，蛋糕就好比女兒們一片一片的孝心，蛋糕中的甜甜的，淡淡的奶香味，象征著所有兒女報答母親的養(yǎng)育之恩。
男：相信有這么多親人的真正祝福，您的愿望一定能夠實現，讓我們一起唱響生日歌吧!祝福我們的奶奶晚年幸福，健康長壽!
女：下面讓咱們全家合個影，留住這美好的記憶。
評課主持詞及流程篇十六
尊敬的各位領導，敬愛的各位老師：
大家下午好！
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，今天我們大家心中帶著一份對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，齊聚一堂。首先我們對各位領導的到來表示熱烈歡迎！衷心感謝你們來我校指導工作！其次我們對做課老師表示真心的感謝，你們辛苦了！
今天，我們大家本著“共同進步，共同提高”的原則，在此舉行研討活動，我希望大家暢所欲言，各抒己見，毫無保留地說出自己寶貴的看法建議。
一、有請做課老師就自己的這堂展示課進行說課，說說自己的授課理念、思路和授課后的感悟反思。
二、感謝吳老師精當的發(fā)言。也感謝你為我們精心準備了這堂展示課。下面進行本次活動的第二項評課互動，請各位老師各抒己見，積極評課，踴躍談論，我們按照座次依次進行。
三、感謝各位老師積極評課，熱情討論，你們取長補短、真誠交流，追求進步的精神讓我感動。
在今天這個特殊的日子里，我們很榮幸也很高興各位領導蒞臨指導，下面進行本次活動的第三項有請在座的'各位領導，為我們指點迷津，現場指導，做總結性發(fā)言。大家熱烈歡迎！
四、結束語：感謝各位領導精彩的發(fā)言，我想大家一定有和我相同的體會，各位來賓的發(fā)言，仿佛在我們面前打開了一扇窗，我們呼吸到了更新鮮的空氣，更透徹地領悟了教學理念、教學環(huán)節(jié)等各個方面。會后，我們會針對這堂展示課，認真反思，進一步修改，總結經驗，彌補不足，努力推進教育教學向著創(chuàng)新方向、特色方向發(fā)展。
課堂教學是一個永恒的話題，我們永遠不會停下勇于實踐勇于追求的腳步。我們相信，在追尋理想課堂的不斷探索過程中，我們一定會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
最后，感謝各位領導的精心指導，再次感謝各位老師的精彩發(fā)言，帶著感恩，帶著收獲，帶著力量，也帶著不舍，我們的研討會到此結束。謝謝大家！讓我們用最熱烈的掌聲歡送各位領導首先退場。
1、感謝領導深入淺出、生動具體的發(fā)言，給了我們很好的引領，讓我們深受啟發(fā)。
2、非常感謝領導真誠給我們指出不足，幫助我們進步。
3、真心感謝領導中肯切實的發(fā)言，讓我們受益匪淺。太感謝領導語重心長的教導，我們今后一定會向著這個方向努力。
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