三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版(匯總18篇)

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三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版(匯總18篇)
時間:2023-11-11 16:14:18     小編:GZ才子

教案的編寫過程中,需要注重對學(xué)生的評價和反饋。在編寫教案時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)段和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,適用于各個年級的教師。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇一

知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動,并能作簡單的介紹。

能力目標(biāo):結(jié)合自己學(xué)校的實際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。

情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校,從而喜歡學(xué)校,對學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。

【教學(xué)過程】。

一、明確目標(biāo),情境導(dǎo)入。

二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校。

1、學(xué)?;顒?。

向新老師介紹我們學(xué)校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動?(規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說)。

教師進(jìn)行歸納。

說一說:你最喜歡哪一項活動,為什么?

2、教學(xué)設(shè)施。

向新老師介紹一下,為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動,學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場所和設(shè)備有哪些。

學(xué)生匯報討論結(jié)果。

用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項設(shè)施、場所,幫助學(xué)生更好地介紹。

三、延伸拓展,深入了解其他不同的學(xué)校。

1、提出研究目標(biāo),分組討論。

剛才我們認(rèn)識了自己的學(xué)校,現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點,去了解一下其他各種不同的學(xué)校。(不同地區(qū)的學(xué)校、不同時期的學(xué)校)。

2、交流探討。

不同地區(qū)的學(xué)校(運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料):

(1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。

(2)貧困地區(qū)學(xué)校。

四、用不同的。方式描繪自己心中的學(xué)校。

師:剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校,不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況,每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的,下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇二

1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準(zhǔn)備:收集名人圖像。

教學(xué)過程:

一、提問導(dǎo)入:

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題:一、我的偶像。

二、新課:

1、出示名人圖像,指名學(xué)生說出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。

三、小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識,能夠正確地觀察日歷,回答問題。

2、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識,進(jìn)一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的`可能性有大有小。

3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識,能夠按照題意進(jìn)行正確搭配。

4、能夠根據(jù)已知信息,解決實際問題。

教學(xué)重、難點:

通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)設(shè)計:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

在以前的復(fù)習(xí)中,我們都復(fù)習(xí)了哪些知識?

本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的,你認(rèn)為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理?

我們一起來整理回顧這些內(nèi)容,看誰解決這樣的實際問題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的!

我們一起來比一比、賽一賽好嗎?

二、鞏固探究。

1、回顧整理有關(guān)年、月、日的知識。

同學(xué)們,你還記得有關(guān)年、月、日的哪些知識?

出示第16題:一年365天,合幾個星期零幾天?

請同學(xué)們自己試著做一做。

誰來說一說你是怎樣想的?

2、解決實際問題:

出示92頁第18題的圖片及文字。

請同學(xué)們認(rèn)真看圖,誰能說一說這幅圖是什么意思?告訴了我們什么?

你是怎樣設(shè)計住房方案的?

3、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問”

出示第20題:我們剛才解決了住宿問題?,F(xiàn)在我們在一起來解決穿衣的問題好不好?

這是我們學(xué)過的搭配中的學(xué)問。你能不能自己試著解決呢?

如果解決得好、搭配得棒,我們將評選它為“出色設(shè)計師”。

自己解決,評選“出色設(shè)計師”。

4、回顧整理“可能性”

出示第19題,指名讀題,自己解答,指名回答。

5、整體回顧:

在這一學(xué)期中,你學(xué)到了什么知識?

你還有什么想知道的問題?

三、小結(jié):這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)了什么知識?

四、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇四

一、教學(xué)要求:

1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫,理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位,理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校,愛學(xué)習(xí),愛生活。

3、按課文語句畫一張“我們學(xué)校”示意圖。

4、正確地朗讀課文,按句子成份讀出停頓,并讀出句子與句子之間的停頓。

5、會背誦和默寫課文。

二、教學(xué)重點:

學(xué)會生字詞,用生字詞說寫句子,懂句子的先后順序及句子中表示的方位。

三、教學(xué)難點:

理解課文內(nèi)容,畫示意圖。

四、教學(xué)用具:詞卡掛圖。

五、教學(xué)時間:4課時。

第一課時。

一、導(dǎo)入課題。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

1、讀句子,畫出生字詞。

整潔教學(xué)樓寬闊最許多。

像愉快。

2、正音。

(1)教師領(lǐng)讀,使學(xué)生掌握正確讀音。

(2)教師教讀。

(3)指名讀,并加以小結(jié)。

(4)學(xué)生自由讀。

3、理解詞語的意思。

整潔:整齊,清潔。

教學(xué)樓:通過實物來幫助學(xué)生理解,教學(xué)樓是學(xué)生上課的地方。

寬闊:本課指操場比較大。

許多:數(shù)量很多。

愉快:內(nèi)心高興。

4、指導(dǎo)書寫生字。

(1)教師在放大田字格中范寫,學(xué)生書空。

潔樓闊最許像愉。

(2)指名板書,加以小結(jié)。

(3)學(xué)生自由練寫。

5、讀一讀下面的詞語。

美麗的花壇、整潔的教學(xué)樓、寬闊的操場。

6、通過說相似的短語,加深對文中詞語的理解。

美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路。

三、鞏固練習(xí)。

1、讀詞語。

2、說說詞語的意思。

四、課堂小結(jié)。

告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。

五、作業(yè)。

1、抄寫詞語,要求書寫工整。

2、預(yù)習(xí)第一自然段。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)。

1、讀詞語。

美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快。

2、默寫字詞。

整潔、教學(xué)樓、寬闊、許多、愉快。

二、理解課文內(nèi)容。

1、指名讀第一自然段,看看第一自然段有幾個句子。

2、出示第一幅圖,指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細(xì)觀察圖畫。

3、設(shè)問:

這是什么?(校門)。

一眼就看到了什么?(大花壇)。

大花壇的后面是什么?(教學(xué)樓)。

穿過教學(xué)樓我們可以看到什么?(操場)。

最后面是什么和什么?(宿舍食堂)。

4、根據(jù)學(xué)生的回答板書:

校門——大花壇——教學(xué)樓——操場——宿舍樓、食堂。

5、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫,弄清方位。

6、理解“走進(jìn)、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。

7、讀句子,進(jìn)一步理解句意。

三、鞏固練習(xí)。

填空:

()校門,是一個()的大花壇,大花壇(),是()的教學(xué)樓。()教學(xué)樓,是一片()的操場。()是一派宿舍樓,宿舍樓()是食堂。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段,主要講了校門、花壇、教學(xué)樓、操場、宿舍樓、、食堂在學(xué)校中的方位順序,課后同學(xué)們要多讀課文,弄清它們之間的方位關(guān)系。

五、作業(yè)。

背誦第一自然段。

第三課時。

一、復(fù)習(xí)。

1、背誦課文第一自然段。

2、默寫詞語:

走進(jìn)、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊。

二、新授。

1、出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖。

2、設(shè)問:

這是什么地方?

圖上我們可以看到什么?

在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多?

平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木?

課文中哪一個句子形容學(xué)校很美?

(學(xué)校里種了許多花草樹木,像個美麗的花園。)。

說說圖中的小朋友都在做什么?

哪句話是講同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況?

(我們在學(xué)校里學(xué)習(xí),生活得很愉快。)。

3、讓學(xué)生將圖文對照,正確理解句子意思。

4、指名讀課文第二自然段。

5、集體朗讀全文。

三、鞏固練習(xí)。

提問:第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?

1、指名學(xué)生在放大課文中標(biāo)出句序。

2、指名學(xué)生說說各個句子的意思。

四、課堂小結(jié)。

這個自然段有兩句話,第一句的意思是學(xué)校里種了許多花草樹木,第二句話的意思是說我們在學(xué)校里學(xué)習(xí),生活得很愉快。

五、作業(yè)。

背誦全文。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇五

1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

知識與技能:知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動方式等。

1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

教學(xué)重難點:能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題,并選擇適合自己探究的問題,并進(jìn)行探究.

教師、學(xué)生準(zhǔn)備:

(1)學(xué)生課前捉到的蝸牛,盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

(2)供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

(3)供學(xué)生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑,蓋子上開個長條孔)等。

一、導(dǎo)入。

1、平時大家都喜歡猜謎語,今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物:名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。(板書:蝸牛)。

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛?

二、觀察蝸牛。

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡,談話:同學(xué)們,這是什么?(放大鏡)你能用它來干什么?(觀察蝸牛)(板書:觀察)。

2、現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛,并把它畫下來,你可以給你的蝸牛起個名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三、研究蝸牛。

1、你還想了解蝸牛的'哪些方面?

3、根據(jù)各小組所研究的問題,分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實驗用品。

4、提出實驗要求:在實驗的過程中我們需要注意些什么?實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測?各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實驗研究。(教師巡視,根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點撥)。

四、拓展。

五、回家觀察(雨天、晴天)。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇六

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生初步到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)的價值,形成用數(shù)學(xué)的意識;。

2、使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

教學(xué)分析:

重點:加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識;。

難點:數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程:

一、與數(shù)學(xué)交朋友。

1、數(shù)學(xué)伴我們成長。

人來到世界上的第一天就遇到數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)將哺育著你的成長。數(shù)學(xué)知識開闊了你的視野,改變了你的思維方式,使你變得更聰明了。

從生活的一系列人生活動中,我們會逐漸意識到這一切的一切都和數(shù)、數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關(guān)。另外,數(shù)學(xué)知識開闊了你的視野,改變了你的思維方式,使我們變得更聰明。

2、人類離不開數(shù)學(xué)。

自然界中的數(shù)學(xué)不勝枚舉。

如:蜜蜂營造的峰房;電子計算機(jī)等等。

從生活中的常見的天氣預(yù)報圖,從經(jīng)濟(jì)生活中的股票指數(shù),到某些圖案的組成:

3、人人都能學(xué)會數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)并不神秘,不是只有天才才能學(xué)好數(shù)學(xué),只要通過努力,人人都能學(xué)會數(shù)學(xué)。

學(xué)好數(shù)學(xué)要對數(shù)學(xué)有興趣,要有刻苦鉆研的精神,要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,要善于獨立思考。

學(xué)好數(shù)學(xué)還要關(guān)于把數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題。

二、激發(fā)訓(xùn)練。

三、作業(yè)鞏固。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇七

教學(xué)目標(biāo):。

知識與技能:

1、通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法,使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一,建立分?jǐn)?shù)的初步概念。

2、理解分?jǐn)?shù)各部分名稱,會正確讀寫幾分之一。

過程與方法:

通過動手操作等實踐活動,直觀地認(rèn)識幾分之一。

情感態(tài)度與價值觀:

1、初步體會分?jǐn)?shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析能力、概括能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生探索意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點:

初步理解幾分之一的含義。

教學(xué)難點:

能正確理解部分與整體的關(guān)系,敘述幾分之一的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種圖形的紙片若干、多媒體課件等。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

出示:今天是小胖的生日,小丁丁帶了一個蛋糕來為他祝賀,他們倆會怎么分這個蛋糕?(對半平分)。

每人能分到幾個蛋糕?(討論)。

二、動手操作,探究新知。

(一)認(rèn)識。

1、(交流,匯報)小胖和小丁丁每人能分到幾個蛋糕呢?(半個)。

2、半個蛋糕請你用你喜歡的方式表示。

3、在數(shù)學(xué)中,我們可以用分?jǐn)?shù)來表示。指導(dǎo)的讀法和寫法。

4、這里的表示什么意思?

小結(jié):把這個蛋糕平均分成2份,每份是這個蛋糕的。所以小胖和小丁每人能分到個蛋糕。

5、動手操作。

(1)在圓形、正方形、三角形等紙片中選一個你喜歡的圖形,動手折一折,找出它的,涂上顏色,并說一說。

(2)那么空白部分又占這個圖形的幾分之幾?

(3)看圖說一說。

a、把一個圓形紙片折成了同樣大小的2部分,每一部分都是圓形紙片的,是(。

)個圓形紙片。

b、把一個三角形紙片折成了同樣大小的2部分,每一部分都是三角形紙片的,是(。

)個三角形紙片。

c、學(xué)生自己選一個圖形說一說。

(4)觀察比較兩個圖形的涂色部分都是它們的,大小是否相同?

(一個正方形、圓……都是一個整體,因為整體大小不同,所以所得到的二分之一的大小也不同。)。

(二)、認(rèn)識。

1、小胖和小丁丁正準(zhǔn)備切蛋糕時,小巧和小亞也來祝賀小胖的生日了,于是他們決定四個人平分這個蛋糕,那又該怎么分呢?每人再拿出一個圓形紙片替代蛋糕,動手折一折,分一分。(可以同桌商量)。

(1)交流方法。

(2)每人能分到多少蛋糕?你是怎樣想的?

(3)說一說是什么意思。會寫嗎?一起來書空一下。

2、動手操作。

(1)你能從另外一些圖形中找到嗎?(每人再選一個圖形,折一折、涂一涂,并且同桌說一說你是怎么得到它的的,然后全班交流。)。

(2)在這些圖形的空白部分中有沒有它的?

(3)看圖說一說。

a、把一個正方形紙片折成了同樣大小的4部分,每一部分都是正方形紙片的(。

),是(。

)個正方形紙片。

b、學(xué)生自己選一個圖形說一說。

(4)正方形和圓形紙片的涂色部分同樣都是它們的,大小相同嗎?為什么?

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇八

1、鬧鬧尋寶。

(1)課件演示。

(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。

2、導(dǎo)入新課。

(二)探究新知。

1、學(xué)習(xí)例3。

(1)出示指南針。

(2)全體到操場。

(3)提問:誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。

(4)教師指著校園廁所,問:廁所在什么方向?

(5)用指南針驗證。

(6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書:

(7)觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、東南角的位置。

師板書:西北北東北。

西東。

西南南東南。

(9)說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動物卡片。

(2)游戲:給小動物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。

(4)同桌互查。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計。

1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學(xué)分別是誰。

3、教材第7頁的“做一做”。

(1)說明題目要求。

(2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。

把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。

4、教材第9頁練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖,說一說,十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

(四)思維訓(xùn)練。

教材第9頁練習(xí)二的第3題。

(1)教師讀題,學(xué)生理解題意。

(2)按要求獨立完成。

(3)訂正。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇九

1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。

2、在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上,在觀察與思考,創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣,收獲成功。

一、揭示活動內(nèi)容。

這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。

二、了解玩具特點。

2、簡單介紹曾被漫畫師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上,與象棋、圍棋相頡頑"的"傷腦筋十二塊",是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字,它形象地說明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊,每一塊都是由五個小正立方體組成的,形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商,為你的大腦加油。

3、有關(guān)故事。

83歲老人用玩具解開世界數(shù)學(xué)難題。

與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓,奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學(xué)難題。20xx年,當(dāng)這位83歲的老人在美國一次演說中,首次用自己的益智玩具透露解題思路時,在美國數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年,方老在一本科學(xué)畫報上偶然看到一道"寇克曼15個女生問題":某寄宿學(xué)校的15個女生,每天都要3人一行外出散步一次,怎樣安排才能使每個學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家,成了100道數(shù)學(xué)難題之一。方老看到后想到了他的玩具,這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組,將7天分成7格,制成了一個"散步課程表"的玩具。只用幾個晚上,他就把"寇克曼15個女生問題"從數(shù)學(xué)王國的禁苑中解放出來。方老得意地說,按此玩法,解法還不止一種呢。

方老說:"玩具就是我的全部,魅力無窮啊!"方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外,他還收藏了國內(nèi)外各種玩具,多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是,連方老日常生活中的擺設(shè),也是一個個別致的玩具:門上沒鎖,一根玩具巧鏈比鎖還牢,要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設(shè)計的,無需動日期,只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個普通益智類玩具,但在平常人手里或許幾個月都玩不出,在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

20xx年,他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說,誰能將"12塊"放到任何一只盒子中,就把玩具送給誰。一個星期后,無人能解答。方老當(dāng)場表演了幾遍,大家看清楚了,可仍無人會玩。

玩具不僅使他感受到了快樂,也讓他體現(xiàn)了自身價值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究,他研制出十幾個玩具,并擁有5個玩具的專利權(quán):五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

三、了解幾種玩法。

1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作),自己先制作玩具,然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。

2、利用電腦來玩。

3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用。

在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形,每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮,軟件還提供了完善的圖形編輯功能,可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便,你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形,你就順利過了一關(guān)。

四、動手玩一玩。

1、還原成一整塊長方形。

2、參照圖案拼一拼。

3、自己動腦筋拼一拼。

4、自己選擇圖案拼一拼五、動腦想一想玩了一課,有什么收獲?

六、大膽試一試。

如果2人、3人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢?大膽試一試。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇十

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;。

2、使學(xué)生學(xué)會與他人合作,養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣;。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得對數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識,初步體驗到什么是“做數(shù)學(xué)”。

教學(xué)分析:

重點:如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣;。

難點:學(xué)生對數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識。

教學(xué)過程:

一、讓我們來做數(shù)學(xué):

1、跟我學(xué)。

要正確地解數(shù)學(xué)題,需要掌握數(shù)學(xué)題的方法。

例:如圖所示的的方格圖案中多少個正方形?

2、試試看。

例:在如圖中,填入1、2、3、4、5、6、7、8、9這9個數(shù),使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為15。

例:在上圖中,已經(jīng)填入了1至16這16個數(shù)中的一些數(shù),請將剩下的數(shù)填入空格中,使每行、每列及對角線上各數(shù)的和都為34。

二、激發(fā)訓(xùn)練。

三、知識小結(jié):

通過以上兩節(jié)的學(xué)習(xí),我們要一定喜歡上它,并希望它天天陪伴你。在以后的學(xué)習(xí)中,我們將在小學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)到更多新的知識。

四、作業(yè)鞏固。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇十一

1、通過調(diào)查、訪問,了解家庭成員的情況,體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計、布置房間,初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力,同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細(xì)心觀察生活,積極動腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動手能力。

4.增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感,增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

3-4課時。

1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力,養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容。

1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二、收集信息。

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等,避免學(xué)生思考的問題過于狹窄,使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》。

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設(shè)計封面、封底,裝訂成冊。

3、交流、展示。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇十二

1、結(jié)合買文具的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特征。

2、能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

3、會運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。

4、感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

情景圖,人民幣學(xué)具卡片。

同學(xué)們,誰自己買過東西?買過什么?花了多少錢?(讓學(xué)生自由發(fā)言)。

星期六,淘氣也去超市買文具,卻看不懂標(biāo)價牌上的價格,想請大家?guī)蛶兔?,好嗎?(板書課題)(出示情境圖)。

1、初步理解小數(shù)的意義。

(1)說一說。

認(rèn)真觀察情境圖,你知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎?同桌互相說一說,初步感受每個標(biāo)價牌上小數(shù)所表示的意義。

(2)填一填。

讓學(xué)生動筆填寫每種文具的價格,然后集體交流。

2、認(rèn)識小數(shù)的特征。

(1)師介紹小數(shù)。

像標(biāo)價牌上用來表示文具單價的這樣的數(shù)叫小數(shù)。

觀察一下,小數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?(都有小數(shù)點)。

小數(shù)都有小數(shù)點,小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。比如:16.85讀作十六點八五。(師邊介紹,邊板書)。

(2)讓學(xué)生試讀標(biāo)價牌上的單價,再指名讀。

(3)師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。

小數(shù)點左邊的部分按照整數(shù)的讀法來讀,小數(shù)點讀作“點”,小數(shù)點右邊的部分順次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。

(只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以,不要求學(xué)生背誦。)。

3、試一試。

認(rèn)真看圖,圖中一共是多少錢?既可以用幾元幾角幾分表示,也可以用小數(shù)表示,認(rèn)真想一想,填一填。

(1)獨立完成,師巡視,及時了解情況。

(2)集體交流,說說是怎樣想的。

1、寫一寫,讀一讀。

讓學(xué)生獨立完成,交流時重點討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

2、統(tǒng)計所有教科書的價格,并填一填,與同伴說一說。

3、思考討論:

這節(jié)課,你有什么收獲?評價一下,你自己和同學(xué)。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇十三

在日常生活中,了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。

:飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。

一課時。

一、出示圖片。

方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛的氫或氦氣球。

提問:你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎?

二、做一做。

用飲料瓶做小玩具。

1、找一個完整的飲料瓶,在瓶底用錐子鉆開一個小孔。

2、放入一個氣球,吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細(xì)線將氣球口扎緊。

3、分別用手指堵住小孔和松開手指的情況下將氣球吹大。

4、將氣球吹大后,用手指堵住小孔或松開手指,就可以自由的控制氣球的收縮。

三、議一議。

四、廣角鏡。

介紹世界上第一個氣壓計。

五、總結(jié)。

2、冷與熱。

教學(xué)目標(biāo):比較冷與熱,正確判斷冷與熱的程度,學(xué)會使用溫度計。教學(xué)準(zhǔn)備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇十四

:教學(xué)口語交際《學(xué)會商量》時,要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行,克服自私、任性,以自我為中心等不良品格,學(xué)會多為別人著想,學(xué)會和別人商量,征求別人的意見,尊重別人,學(xué)會商量的技巧和方法。

1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時,遇到苦惱的事時,都可以找人商量,學(xué)會商量是一種交際的技巧。

2、通過口語交際訓(xùn)練,讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量態(tài)度真誠以理服人,共同商量耐心傾聽,設(shè)身處地,積極策劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐,培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心,愿意發(fā)表自己的見解。

學(xué)情分析:教學(xué)《學(xué)會商量》口語交際時,要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行,克服自私、任性,以自我為中心等不良品格,學(xué)會多為別人著想,學(xué)會和別人商量,征求別人的意見,尊重別人,學(xué)會商量的技巧和方法。

讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量態(tài)度真誠以理服人,共同商量耐心傾聽,設(shè)身處地,積極策劃。

1、同學(xué)們,在上課之前,老師想問一問:在你們的身上有沒有發(fā)生過這樣的`情況呢?

師:今天又美術(shù)課,你本帶了,鉛筆也帶了,可忘了彩色筆,這時候你說該怎么辦呢?

2、(小結(jié)歸納,引出課題)對了,遇到這樣的情況,就應(yīng)該學(xué)會和別人商量。今天就和老師一起來學(xué)習(xí)這節(jié)口語交際課《學(xué)會商量》。(板書課題,齊讀課題)。

3、指導(dǎo)“量”讀輕聲。

4、“商量”是什么呢?(指名說,出示“商量”的定義)。

5、在什么時候我們需要和別人商量?(讀句子,畫一畫)。

6、告訴老師在什么情況下應(yīng)該和別人商量一下?

師:我們在和別人商量時需要注意些什么呢?

1、(播放視頻)學(xué)生觀看。

師:誰來說一說大頭兒子在和爸爸商量的時候,哪些部分做得不夠好,哪些地方表現(xiàn)很棒?

2、大頭兒子在和爸爸說話時,沒有禮貌,應(yīng)該怎么辦呢?(指名說)。

師:在和別人商量時,要有禮貌,態(tài)度要誠懇。(板書:誠懇有禮)。

3、大頭兒子在和爸爸商量時,能夠把自己的想法說清楚。表現(xiàn)很值得我們學(xué)習(xí)。

師:同學(xué)們說得非常好。(板書:說清想法)。

4、小頭爸爸在視頻里的表現(xiàn)如何呀?(指名說)。

生:小頭爸爸在整個過程都很有耐心傾聽大頭兒子說話。

師:對了,在和別人商量時還要耐心傾聽。(板書:耐心傾聽)。

師:小頭爸爸同意了嗎?

師:那大頭兒子和小頭爸爸就達(dá)成共識了,把小狗買回去了。

(達(dá)成共識)。

小結(jié):所以在和別人商量時要做到以下四點:(誠懇有禮,耐心傾聽,說清想法,達(dá)成共識)(齊讀)。

5、角色扮演。

師:現(xiàn)在請兩組同學(xué)上來,把視頻里的情景再表演一遍。(看哪組能成為商量之星)(課件出示)。

師:誰來評一評,哪組最好呢?(討論,點評)。

師:同學(xué)們,商量是為了達(dá)成共識,是不是所有的商量都會成功呢?(不是)不管商量是不是能夠成功,同學(xué)們都要做到(誠懇有理,耐心傾聽)這是最基本的。

師:同學(xué)們,假如你遇到下面的情況,你又會商量嗎?

1、【課件出示拼圖艦艇邊說邊點】瞧,多漂亮的拼圖艦艇呀,玩兒起來就更有趣了!

2、看了這段視頻,你想說什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出心里的羨慕,欽佩等。)。

3、【課件出示圖】有個小男孩名叫濤濤,他和你們一樣,也想連做夢都想有擁有拼圖艦艇呢!他會怎么做?(找媽媽商量商量)。

4、他也曾嘗試著和媽媽商量,可是他失敗了。

【課件出示圖】為什么呢?我們來演一演這幅圖上的情景,好嗎?

生:媽媽,我要拼圖艦艇,你給我買。

師:你怎么這樣和媽媽說話呢?

生:媽媽,我想買拼圖艦艇。

師:你為什么想買?

生:別人都有,我也想要。

師:別人有的東西,你就都要有嗎?不行。

生:我不管,我就要,我就要,你給我買,你不買我就不吃飯。

師:同學(xué)們,濤濤這樣說,我能同意嗎?(不能)他應(yīng)該怎樣做?

(引導(dǎo)學(xué)生說出要有禮貌、態(tài)度誠懇、不能大喊大叫等?。?/p>

師:對,和別人商量時要有禮貌,態(tài)度誠懇一點兒。

師:你會誠懇有禮地說給大家聽一聽嗎?

(引導(dǎo)說:媽媽,我想買拼圖艦艇,好嗎?可以嗎?行嗎?)。

師:媽媽不給濤濤買拼圖艦艇僅僅因為他沒有禮貌嗎?開動腦筋想想。還有什么原因?(指圖夸張的再現(xiàn)濤濤蠻不講理,引導(dǎo)學(xué)生說出濤濤的蠻不講理。)。

師:對,只有說清理由,才能讓別人接受你的意見。會有哪些理由?

(引導(dǎo)說出:拼圖艦艇可以開發(fā)腦智力和提高動手能力、拼圖艦艇可以給我的生活帶來快樂,我的好朋友都有了,我想和他們一起快樂地玩耍、豐富課外生活等)。

師:商量時,誠懇有禮一些,說清理由,你一定會實現(xiàn)自己的愿望。誰還想扮演濤濤,和媽媽再來商量商量的。

3、簡單的師生商量。評價:我們商量得怎么樣?好在哪里?那句話看出來的?(扣住誠懇有禮、說清想法評價)。

5、師生表演,(評價,及時點撥)。

(引導(dǎo)學(xué)生重點說濤濤,學(xué)生評價特別好時,用“你真是個善于傾聽的孩子”來表揚(yáng)。)。

1、師:真好,樂樂的事情解決了,同學(xué)們最近在生活學(xué)習(xí)中有苦惱或困難吧?看來家家都有本難念的經(jīng),咱們同學(xué)人雖小,苦惱的事也不少。俗話說一個籬笆三人樁,一個好漢三人幫??纯唇淌依铮l是你信任的人,你的小伙伴、老師、甚至是陌生人,找兩三個商量商量。這不,有個女同學(xué)在學(xué)習(xí)上也有煩心事呢?(觀看視頻)。

(學(xué)生互演)琪琪:麗麗,我的好朋友,快幫我出出主意吧!我太糾結(jié)了。麗麗:別著急。說給我聽聽。你怎么啦?琪琪:我喜歡舞蹈、朗誦、電腦三個興趣小組,但是學(xué)校規(guī)定每個人只能選一個。我究竟該選哪個呢?麗麗:這三個里面有沒有你最喜歡的一個?琪琪:唉,都一樣喜歡,所以我拿不定主意呀!麗麗:我建議你選朗誦吧。上次學(xué)校舉行朗誦比賽,你還得第一名呢,你普通話標(biāo)準(zhǔn),又有這方面的天賦,選朗誦最合適。你仔細(xì)考慮考慮我的建議。琪琪:你說的很有道理。我決定了,就參加朗誦興趣小組。感謝你,你真是我的好朋友!

3、師:小結(jié):當(dāng)咱們有問題時要學(xué)會找人商量解決問題,當(dāng)有人找咱們商量時我們也應(yīng)該真心對待,積極主動設(shè)身處地出謀獻(xiàn)策。虛心聽取他人的意見,但是做決定的還是自己。

4、自己的事情解決了,那集體的事呢?

今天,你們的班主任我就是為班集體的事犯了愁了,為什么呢?“六一”國際兒童節(jié)要到了,而學(xué)校把這次的“六一”的節(jié)目交給每個班級去完成。那我們應(yīng)該怎么慶祝呢?相信每個同學(xué)心里都有自己的想法。老師多想我們班在全校的節(jié)目中是最有意義,最有新意的。你們每個小組能為咱們的集體商量出一個活動方案嗎?商量后將評出最佳方案。班長平時你的辦法最多,經(jīng)常為班級出一些金點子,現(xiàn)在請你說說你的妙招。孫爍你是班干部,你有什么好的建議和意見嗎?全班集體商量。哪些活動意見是可行,哪些活動意見是不適合的。最后做出決定。(集體討論,交流,得出結(jié)果)。

5、師:同學(xué)們提的建議很多,也非常好。但這是集體的事情,我們應(yīng)該舉手表決,少數(shù)服從多數(shù),爭取達(dá)到共識。

6、師:經(jīng)過舉手表決,“六一”兒童節(jié)那天將開展“講笑話”比賽。

總結(jié):看來,商量在我們的生活中的作用真是不可忽視,學(xué)會商量,會讓你的很多希望成為現(xiàn)實,商量是一種藝術(shù),也是一種技能,希望同學(xué)們在今后的生活中主動地去和別人交流,表達(dá)自己的想法。

說說生活中自己遇到了哪些煩惱事,需要和別人商量,你準(zhǔn)備怎么商量呢?(課件出示)。

運(yùn)用商量的方法,去幫助別人解決煩惱。

學(xué)會商量。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇十五

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

教材分析。

重點正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。

課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。

二、新課:

1、出示課文插圖的投影,

請同學(xué)們討論:(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導(dǎo)致什么后果?

2、分組討論,指名匯報。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?

5、歸納總結(jié)。

三、板書設(shè)計:3、意外受傷的原因。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇十六

1、學(xué)會計議論性的或包含議論性成份的文章,能從中明事理、長辯才。

2、學(xué)會擬寫講演稿,并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。

3、通過辯論會,提高自己的應(yīng)變能力。

活動范例。

一、讀、寫、說互動。

本單元都是議論性或包含議論性成份的文章,講述了幾口才極棒的人的`故事,讀罷能使人明事理、長辯才。

鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令。道理本來是抽象的,但他們善于具體地陳訴利害得失,使對方易于接受。之所以有這樣的效果,還有一個原因,就是他們說得富有“理趣”。

舉例:·······。

本單元文章中,你最喜歡哪一篇?誰說得最有趣、最讓人心悅誠服?在小組中說給大家聽聽。

二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。

“理趣”之淵源,可追溯到莊子下惠子的一場論辯。

小結(jié):這個故事告訴我們,任何道理都有反方向引申的可能?!笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?,“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力來說,是有道理的,就其可行性來說,則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的,在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化,人定勝天,慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等,莫不如此。

三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論,選出最佳辯手若干名,授予“莊子——惠子杯”

提示:“莊子——惠子杯獲獎參考標(biāo)準(zhǔn):

1、對辯題理解較準(zhǔn)確,注意到了“更”的念意。

2、觀點鮮明,有理有據(jù)。

3、有新鮮、生動、有趣的事例。

4、能迅速抓住對方弱點,進(jìn)行機(jī)智的反駁。

活動方法。

1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令的人的文章,從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,并使讀、寫、說互動。

2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。

以“逆境更有利于人的成長”為辯題,定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。

活動課時。

三課時。

活動內(nèi)容。

在班級內(nèi)舉行一場辯論會。

1、從班內(nèi)選出八名選手,四名為正方,四名為反方。

2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,正方主題為“逆境更有利于人的成長”;反方主題為“逆境更不利于人的成長”。

3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名,授予獎勵。

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三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇十七

教學(xué)時間:xxx。

教學(xué)內(nèi)容:19頁例10和練習(xí)四的第4-8題。

教學(xué)目標(biāo):

知識:通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會畫指定長度的線段。

能力:通過綜合練習(xí)使學(xué)生能鞏固所學(xué)的`知識。

教學(xué)重難點:通過綜合練習(xí)使學(xué)生能鞏固所學(xué)的知識。

突破方法:練習(xí)法。

教具:小黑板、投影機(jī)、

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

1、指出下面哪些是直線、哪些是線段?

12345。

2、下面每個圖形是由幾條線段組成的?

1234。

二、教學(xué)例10。

我們學(xué)過了畫線段,線段是有長度的,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)按指定的長度畫線段,下面來畫一條長3厘米的線段。畫法:從尺的“0”刻度畫起,畫到3厘米的地方,長在兩端做上端點,這就是一條3厘米長的線段。自己練習(xí)畫3厘米的線段。

三、練習(xí)。

1、做練習(xí)四的第4題。

2、做練習(xí)四的5-8題。

板書設(shè)計:第四課:綜合練習(xí)。

三年級數(shù)學(xué)綜合實踐課教案人教版篇十八

二、活動目的: 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害,應(yīng)該怎 樣去防范。

三、活動過程:

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學(xué)生警覺。

2.讀文,明白自己該怎么做

3.交流: 課文中講述了哪些情況?

燒水時; 使用高壓鍋時; 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂? 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時采用的措施; 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時; 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。

5、模擬練習(xí): 集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做: 比如, 皮膚出血時的處理、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間活動怎么做 分組練習(xí)。

6.總結(jié): 要知道哪些是對的,哪些是錯的,提高自我防范能力。

一、活動主題:尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象

二、活動具體目標(biāo): 1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動,尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象,知道浪費帶來的嚴(yán)重后果,從而增 強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識,養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感。 在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。 2、了解科學(xué)探究的一般過程,獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動, 使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性,設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 3、學(xué)會分析問題、探索研究的方法,樹立自主探索的意識,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、 解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、 活動實施的具體過程

第一階段 活動準(zhǔn)備階段

1、分年級進(jìn)行問卷調(diào)查,了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認(rèn)識。

2、活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等,并廣泛征求同學(xué)們的意見,及時反饋給活動總負(fù)責(zé)人。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,打破年級和班的界限,學(xué)生跨年級和班 級自由選擇活動小組。

4、我們應(yīng)當(dāng)時時注意哪些問題?

找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進(jìn) 行評估。

5、動員學(xué)生、老師積極參與活動,制作宣傳海報。

第二階段 進(jìn)入問題情景

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索,搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料,歸納準(zhǔn)備研究的具體題目,形成基本的目標(biāo)和思路。

2、研究的主題由各年級定,先由年級確定總研究主題,各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序: (各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,推選活動組長,小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容,制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(2).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害,設(shè)計各種調(diào) 查量表,并且填寫調(diào)查表,統(tǒng)計分析研究主題的情況。

(3).針對活動研究主題的浪費情況,設(shè)計各種實驗,通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(4).總結(jié)研究內(nèi)容,了解研究的結(jié)果,討論研究的對策,商量研究的方法,設(shè)計研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。

(5).成果展示會:學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣,根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行成果展示。

第一課:我們喜歡的動畫片

活動目標(biāo):

1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結(jié)果、表達(dá)自己的觀點和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽他人的 觀點,樂意與同伴合作。

3、通過本次活動,讓學(xué)生體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣,提高他 們的實踐活動能力。

活動過程:

一、主題確定 動畫片伴隨著我們少年兒童的成長,我們每位同學(xué)都很喜歡看動畫片,但據(jù)我了解,有的同學(xué)看動畫 片時不太注意姿勢,看的時間不夠合理,還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天,我們就開展一 次《走進(jìn)動畫片》的綜合實踐活動,來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案 1、討論確定調(diào)查途徑:交談、采訪、問卷調(diào)查等。 2、確定調(diào)查對象:學(xué)生和家長 3、學(xué)生分組: (1)學(xué)生調(diào)查小組 (2)家長調(diào)查小組 4、各小組制定活動方案: (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設(shè)計調(diào)查問卷,并打印出來。

三、開展實踐活動 1、記者進(jìn)行采訪、記錄。 2、發(fā)放調(diào)查問卷,并及時回收。 3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總,寫出調(diào)查報告。

四、交流匯報,成果展示

(一) 導(dǎo)入主題 1、播放動畫片片段,讓學(xué)生說出動畫片的名稱,激發(fā)學(xué)生的興趣

五、活動小結(jié)

六、課外延伸,生成新課題 師:如果同學(xué)們有興趣的話,還可以利用課余時間,去探尋動畫片的奧秘,或者為動畫配配音,制作 一個簡單的動畫等都可以。到時,我們看看誰的收獲最多!

教學(xué)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點。

(1)作用:引導(dǎo)、指示、識別。 (不能、應(yīng)該) (2)特點:簡單、醒目、直觀。 (一般來講,綠色表示安全、環(huán)保等含義,紅色表示緊急或禁止含義) (3)認(rèn)識標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)

2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計。 標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時,也在規(guī)范著我們每個人的行為,因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計語言、感受 標(biāo)志的視覺美感的同時,引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,從小樹立學(xué)生的公德意識,使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計過程中,進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點與難點

1、重點:認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點。

2、難點:運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。 課前準(zhǔn)備: 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。

教學(xué)設(shè)計:

一、場景導(dǎo)入

1、同學(xué)們,這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣,也特別喜歡放假到各處走走,請大家猜猜看,老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處,真是幫了我大忙。同學(xué)們,你們也要這樣做,拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 )

二、新授:

(一)揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方,但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍,常常會見到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫,我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言,在我們生活中起重要的作 用。

(二)聯(lián)系生活對比分類 出示生活中的標(biāo)志,讓學(xué)生辨識,簡介標(biāo)志的分類。

1、按作用分: (1)引導(dǎo); (2)指示; (3)識別。

2、按顏色分: (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義: (1)商標(biāo); (2)公共標(biāo)識; (3)徽標(biāo)標(biāo)識。

小結(jié):生活多姿多彩,標(biāo)志形形色色,給我們的生活帶來了便利的同時,使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對它們的分類,可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解,對它們進(jìn)行各種各樣的分類。

(三)對比分析 (圖畫和標(biāo)志) 我們已然知道,標(biāo)志存在于我們生活的各個角落,時刻指示、引導(dǎo)我們的生活,請大家看下面一組圖: (保 護(hù)環(huán)境&游泳) 對比:1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,抽象出標(biāo)志特點:簡單、醒目、直觀; 2、不同的設(shè)計,有相同的符號。 小結(jié):標(biāo)志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過渡:標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶:作為大紅門一小人,你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎? 2、看圖思考:我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志? 3、引發(fā)創(chuàng)作:做為大紅門一小的一名小主人,請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標(biāo)志,使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。 4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解,對知識點進(jìn)行鞏固。 (1)標(biāo)志的特點; (2)美感、有獨創(chuàng)性。

(五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志; 2、抓住標(biāo)志的特點; 3、設(shè)計時注意顏色的運(yùn)用。

(六)學(xué)生創(chuàng)作 1、巡視,針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo); 2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式,合作完成或自己獨立完成標(biāo)志設(shè)計。

(七)展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向: 1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。

第一課時:玩紙

一、活動主題:玩紙

二、活動對象人數(shù):三年級學(xué)生

三、活動目標(biāo): 1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。 2、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格,并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四、活動準(zhǔn)備: 教師:布置折紙作品展覽。 學(xué)生:查找收集折紙資料。

五、活動過程:

1、組織學(xué)生參觀折紙作品,提出問題。 (一課時)

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料,解決問題。 (一課時)

3、動手折紙,在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時)

4、展示成果(一課時)

5、活動評價(一課時)

六、活動方式與方法:

1、 布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1、 學(xué)生邊看邊思考問題。

2、 學(xué)生談一談參觀后的`感想。

3、學(xué)生提出自己感興趣的問題 創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生參觀折紙作品,學(xué)生可以邊欣賞邊思考,提出質(zhì)疑,為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認(rèn)識。

建議:

1、以小組為單位選 1-2 個問題向全體同學(xué)匯報。

2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設(shè)計思路。

3、 分小組匯報研究結(jié)果,同學(xué)之間相互交流。

4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義,及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。

5、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法,這給學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會,也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力,讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會相互欣賞。

小結(jié): 1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù) 研究探討。 2、分小組進(jìn)行互評。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞,學(xué)會反思。

七、總結(jié)與評價: 每個小組進(jìn)行評價小結(jié)。可以從不同角度進(jìn)行互評。

活動目標(biāo):探討光和影子的關(guān)系

活動準(zhǔn)備:圖書熊的影子手電筒、蠟燭、粉筆 。

活動過程:

1、講故事熊的影子。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

2、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。

(1)教師啟發(fā):你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵學(xué)生嘗試自己的想法:教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關(guān)系

(1)帶學(xué)生去陽光下,讓他們把自己的影子藏起來,老師觀察他們怎么做。 (2)提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動腦:怎么改變自己的影子,讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.

5、游戲:捉影子。 一個學(xué)生試著通過踩另一個學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

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