人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
環(huán)保說(shuō)課稿幼兒園篇一
教學(xué)內(nèi)容：
本課內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)美術(shù)上冊(cè),屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，此單元是“格調(diào)高雅的生活品位”的學(xué)習(xí)，“賀卡制作”是在前一課已感受了解“高雅格調(diào)的生活追求”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)初步制作出體現(xiàn)自己格調(diào)追求的作品，確立高雅生活品位的向往。后兩課與本課同是“創(chuàng)意與嘗試”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)本課設(shè)計(jì)制作能力的培養(yǎng)、鍛煉。更有助于后兩課學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力與審美能力的提高。教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)賀卡的基本知識(shí)與制作方法。
（2）能力目標(biāo)：利用廢舊材料，變廢為寶，初步設(shè)計(jì)制作出有自己格調(diào)的賀卡。（3）德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)身邊的親人朋友，懂得交流感情；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：賀卡的基本知識(shí)與廢棄材料再生利用設(shè)計(jì)制作賀卡。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的人際環(huán)境，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。為了突破這一難點(diǎn)，我進(jìn)行了小組合作、創(chuàng)作表現(xiàn)。組織教學(xué)中的集體參與，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)方法：
1、教法：“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些與自己生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)。因此，主要采用了情境教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、暗示、欣賞討論法教學(xué)。
2、學(xué)法：新課程背景下的課堂教學(xué)以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)生活的自主體驗(yàn)。欣賞探討、合作嘗試、質(zhì)疑、感悟等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：
教師準(zhǔn)備：課件、賀卡實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種賀卡及賀卡圖片、制作賀卡的工具材料。
1、在鋼琴曲《生日快樂(lè)》的背景下設(shè)情境，2、賀卡的內(nèi)涵及藝術(shù)特點(diǎn)。
3、賀卡的結(jié)構(gòu)樣式
4、賀卡的制作材料與方法。
5、設(shè)計(jì)與制作步驟。
6、嘗試、創(chuàng)作表現(xiàn)。播放背景音樂(lè)，以三人或四人為一小組，讓學(xué)生共同嘗試、質(zhì)疑，領(lǐng)悟完成作業(yè)。
7、交流、體驗(yàn)感悟，播放音樂(lè)《友誼天長(zhǎng)地久》，要求學(xué)生上臺(tái)隨著輕松歡快的音樂(lè)自由展示作品。評(píng)價(jià)分析：
隨機(jī)連上電腦關(guān)掉音樂(lè)播放。一件件作品，隨著一張張圖片的出現(xiàn)，學(xué)生歡呼。此時(shí)，讓小組自評(píng)，賀卡設(shè)計(jì)是否帶來(lái)美感，圖案、文字安排是否協(xié)調(diào)，主題、內(nèi)容、形式是否統(tǒng)一等等。小組間互評(píng)，提出議建。最后教師肯定總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
我從以上幾個(gè)方面闡述了“傳遞真情－－環(huán)保賀卡”這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，我對(duì)自己本課的教學(xué)基本上是滿意的。但有些細(xì)節(jié)還有待完善，不足之處，請(qǐng)各位專(zhuān)家、各位評(píng)委和各位老師批評(píng)指正。講授內(nèi)容：
1、情境導(dǎo)入，激情引趣
播放《生日快樂(lè)》鋼琴曲
情境：假如明天是你的同桌生日，你會(huì)送什么禮物表示祝福？是買(mǎi)廠家成批生產(chǎn)的賀卡，還是親手制作？
結(jié)論：自己親手做的更有意義、更感親切、更顯珍貴，正所謂“禮輕情意重” 設(shè)計(jì)意圖：在鋼琴曲《生日快樂(lè)》的背景下設(shè)情境，更易激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感，引起學(xué)生制作賀卡的興趣。
2、發(fā)展階段(一)、欣賞、討論探究 展示賀卡作品。
1、賀卡的內(nèi)涵及藝術(shù)特點(diǎn)。（引導(dǎo)欣賞講解）
賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日等互相贈(zèng)送具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心、表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)、友誼和節(jié)日的氣氛。賀卡多以熱烈、歡快、優(yōu)雅、溫馨為基調(diào)；內(nèi)容及外在形式高雅大方，莊重喜慶。
2、賀卡的結(jié)構(gòu)樣式（引導(dǎo)學(xué)生嘗試分類(lèi)）
學(xué)生出示課前收集好的賀卡、賀卡圖片等資料，嘗試探討分類(lèi)。1）種類(lèi)：生日卡、節(jié)日卡、謝師卡、友誼卡、公關(guān)卡等。
2）結(jié)構(gòu)形式：、立體結(jié)構(gòu)、音響結(jié)構(gòu)、光學(xué)結(jié)構(gòu)等，形式有單頁(yè)式、復(fù)頁(yè)式等等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主獲取知識(shí)，變教師操縱式的授予知識(shí)為學(xué)生自主的建構(gòu)知識(shí)。
3、賀卡的制作材料與方法。展示畢加索的雕塑作品《山羊》。
提問(wèn)：藝術(shù)大師雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的？
引導(dǎo)欣賞：四只蹄子由木頭和廢鐵組成，尾巴是鐵做的，羊角和山羊胡以葡萄藤為材料，耳朵則是由紙板代替等等，都是由一些廢棄材料以石膏粘合塑形，然后用銅鑄澆器表制成的。
展示環(huán)保賀卡。
引導(dǎo)探討：制作環(huán)保賀卡的工具材料與方法。結(jié)論：廢棄材料再生利用，繪畫(huà)法、剪貼法。放映環(huán)境被破壞的相關(guān)圖片。
當(dāng)前，環(huán)境污染嚴(yán)重、樹(shù)木砍伐、垃圾污染、資源短缺，利用廢棄材料制作賀卡就是一種環(huán)保行為，變廢為寶，減少垃圾污染，可以制成有自己格調(diào)追求的、傳遞真情的賀卡。
設(shè)計(jì)意圖：用事實(shí)告訴學(xué)生，廢棄材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，節(jié)約能源、廢棄材料再生利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、設(shè)計(jì)與制作步驟
導(dǎo)語(yǔ)：我們欣賞了那么多有創(chuàng)意、有格調(diào)的環(huán)保形賀卡，想不想制作，想不想減少我們身邊的垃圾，變廢為寶呢？那么，如何制作呢？
學(xué)生有了想了解制作步驟的欲望?？上茸寣W(xué)生探究討論制作步驟。后再展示步驟圖。展示賀卡、學(xué)生出示賀卡資料 討論：其制作步驟。設(shè)計(jì)與制作步驟
1）構(gòu)思起稿，確定主題、內(nèi)容。2）設(shè)計(jì)形式、圖案文字安排。3）選用材料，描繪，配色，制作。
設(shè)計(jì)意圖：可以讓學(xué)生通過(guò)合作、討論、探究的學(xué)習(xí)，得出結(jié)論；也培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。步驟圖的課件制作，我增加了一些圖例，目的是更直觀，明了。
(二)、嘗試、創(chuàng)作表現(xiàn) 播放背景音樂(lè)
以三人或四人為一小組，讓學(xué)生共同嘗試、質(zhì)疑，領(lǐng)悟完成作業(yè)。
要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)字、色彩知識(shí)，平面、立體設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一款送給同班同學(xué)的友誼卡。要求以小組的名譽(yù)共同創(chuàng)意制作，主題鮮明、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康，要具有一定的格調(diào)追求。
過(guò)去的課本中，強(qiáng)調(diào)工藝技術(shù)指導(dǎo)，如何制作賀卡做大篇闡述。并且每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，新教材重點(diǎn)突出——要組織教學(xué)中的集體參與，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)集體凝聚力，展現(xiàn)集體的藝術(shù)才華與智慧。我把學(xué)生分組，合作來(lái)完成作業(yè)，打破傳統(tǒng)那種單一打分登記成績(jī)的辦法，哪一組同學(xué)作業(yè)完成的好，師生共同給某一小組優(yōu)秀的成績(jī)，更能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)集體創(chuàng)作的智慧。
(三)、交流、體驗(yàn)感悟 播放音樂(lè)《友誼天長(zhǎng)地久》，要求學(xué)生上臺(tái)隨著輕松歡快的音樂(lè)自由展示作品。然后我把準(zhǔn)備好的賀卡送給學(xué)生，提出：同學(xué)們現(xiàn)在要不要互贈(zèng)賀卡呢？以表示我們的祝愿。學(xué)生情感被激起，互相贈(zèng)送賀卡。這時(shí)我可以用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的作品及贈(zèng)送場(chǎng)面。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在親歷活動(dòng)的過(guò)程中獲得感受、產(chǎn)生情感、領(lǐng)悟意義。
環(huán)保說(shuō)課稿幼兒園篇二
《資源綜合利用 環(huán)境保護(hù)》說(shuō)課稿
郟縣第一高級(jí)中學(xué)：雷統(tǒng)帥
一、說(shuō)教材
本節(jié)在新人教必修2第四章第二節(jié)，教學(xué)內(nèi)容要求不高，難度也不大，在教學(xué)中教師可根據(jù)具體情況自行設(shè)計(jì)活動(dòng)形式?；顒?dòng)的宗旨是使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，因此在教學(xué)中要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與，在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)，提高環(huán)境意識(shí)。由于本節(jié)內(nèi)容較多，及所涉及的活動(dòng)形式較新，為了搞好教學(xué)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
⒈了解資源綜合利用的意義及造成環(huán)境污染的原因及危害性；了解防治環(huán)境污染的初步知識(shí)。
⒉認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生明白走可持續(xù)發(fā)展的道路是唯一解決環(huán)境問(wèn)題的途徑。
【過(guò)程與方法】
⒈培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科研意識(shí)，思維能力和表達(dá)能力等。⒉培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、與人交流、溝通等社會(huì)實(shí)踐能力。
⒊學(xué)會(huì)資料的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生從中獲取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)加工整合用于實(shí)踐的能力。4.將成果以網(wǎng)頁(yè)的形式制作出來(lái)，使學(xué)生有較強(qiáng)的成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和自信心。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)正確認(rèn)識(shí)環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題，體會(huì)化學(xué)物質(zhì)在美化人們生活的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的行為與環(huán)境和諧的必要性，激勵(lì)他們保護(hù)家園，積極投身環(huán)保，樹(shù)立主人翁社會(huì)責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染的來(lái)源、危害及防治，本地環(huán)境狀況的調(diào)查分析。
【教學(xué)難點(diǎn)】 課前資料的收集與整理、交流溝通。
【課時(shí)安排】 2課時(shí)。
二、說(shuō)教材的處理
將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容課題化。教師在認(rèn)真研究、分析教材后確定系列課題——大氣污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地環(huán)境狀況調(diào)查，供學(xué)生選擇。這樣做可使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
（補(bǔ)充說(shuō)明：其中包括課題 酸雨、臭氧層空洞、溫室效應(yīng)；除上述課題外，學(xué)生可根據(jù)興趣另選與環(huán)境有關(guān)的課題。本次課中學(xué)生增加了 “戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)環(huán)境的影響”和“sars與環(huán)境”兩個(gè)課題。）
三、說(shuō)教學(xué)方式
“師生共同探究式”教學(xué)模式——
這種模式中，師與生的關(guān)系是平等的。具體指在教師的指導(dǎo)和安排下，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每一小組針對(duì)某一主題開(kāi)展調(diào)查研
究、收集資料、整理資料，并將本小組的學(xué)習(xí)成果以網(wǎng)頁(yè)作品的方式呈現(xiàn)給大家，也就是說(shuō)本節(jié)課中教師的“教”，主要是在課外，而在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師留給了學(xué)生才華展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
四、課前準(zhǔn)備 ⒈資料準(zhǔn)備
在課前四星期至一星期之內(nèi)，教師指導(dǎo)各小組根據(jù)選定的課題，主要從污染來(lái)源、危害、和防止三方面收集有關(guān)文字、圖片、視頻、圖表等資料。（補(bǔ)充說(shuō)明：時(shí)間安排長(zhǎng)點(diǎn)，可使學(xué)生不會(huì)因?yàn)槭占Y料而影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并且收集的資料更全面）
⒉資料整理
在活動(dòng)中會(huì)搜集到大量的資料和學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)，但這些知識(shí)在頭腦中是零散的、無(wú)序的。老師要指導(dǎo)他們會(huì)對(duì)這些知識(shí)、資料進(jìn)行認(rèn)真地、細(xì)致地梳理，通過(guò)組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，達(dá)到使認(rèn)知系統(tǒng)化、有序化的目的和宗旨。3.成果作品化及成果展示
教師指導(dǎo)學(xué)生利用frontpage將學(xué)習(xí)成果以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)，各小組做好在課上發(fā)言、講解的準(zhǔn)備，通過(guò)前面的活動(dòng)，選出語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力較強(qiáng)的一位學(xué)生擔(dān)當(dāng)上課時(shí)的主持，把課堂留給學(xué)生，讓他們有展現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們能充分展示自己的才華。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
⒈由主持同學(xué)主持各小組講解污染的來(lái)源、危害及治理。
各小組出場(chǎng)順序是：大氣污染→酸雨→臭氧層→溫室效應(yīng)→水污染→土壤污染→居室污染→戰(zhàn)爭(zhēng)→sars→貴陽(yáng)市環(huán)境狀況。
⒉學(xué)生討論：哪些污染對(duì)我們生活影響最大？造成這些污染的原因是什么？有什么解決方法？我們自身應(yīng)該如何去做？
⒊教師在學(xué)生的討論過(guò)程要注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。討論性發(fā)言結(jié)束后，對(duì)同學(xué)這次活動(dòng)中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。肯定學(xué)生的成果，鼓勵(lì)其積極參與身邊的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。⒋布置作業(yè)，寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境與化學(xué)的小論文。將活動(dòng)在研究過(guò)程中的體會(huì)，用小論文形式表達(dá)出來(lái)，可訓(xùn)練學(xué)生用通順、簡(jiǎn)潔的文字將有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
六、教學(xué)過(guò)程中的收獲
除課前定的教學(xué)目標(biāo)都達(dá)到以外，通過(guò)此次活動(dòng)，還有以下幾方面的收獲：
⒈使教師發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生將其發(fā)揮，使學(xué)生的樹(shù)立了較強(qiáng)的自信心。比如負(fù)責(zé)主持的學(xué)生在有較強(qiáng)的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；電腦學(xué)得好的，可負(fù)責(zé)網(wǎng)頁(yè)制作；繪畫(huà)方面有特長(zhǎng)的，負(fù)責(zé)繪畫(huà)；寫(xiě)作能力強(qiáng)的，可負(fù)責(zé)寫(xiě)演講稿；膽子大、聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)的，可負(fù)責(zé)演講；細(xì)心的學(xué)生負(fù)責(zé)資料的整理等。
⒉教師與學(xué)生的關(guān)系比原來(lái)更融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性比以前更高。具體表現(xiàn)在上課聽(tīng)講非常認(rèn)真，作業(yè)書(shū)寫(xiě)更加認(rèn)真。
⒊有少數(shù)學(xué)生實(shí)際處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較差，通過(guò)這次活動(dòng)，使其綜合處理問(wèn)題的能力得到提高。
⒋這次活動(dòng)使我深刻體會(huì)到，一名化學(xué)教師，如能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)將德育、美育、智育三者有機(jī)地結(jié)合，在化學(xué)教育中巧妙滲透德育，陶冶學(xué)生情操；有意識(shí)的滲透美育，引導(dǎo)學(xué)生在審美中求知，一定能得到良好的教學(xué)效果。5.學(xué)生的研究成果可以作為教學(xué)課件使用，并且此課件為可發(fā)展型課件，即知識(shí)內(nèi)容可發(fā)展、適用年級(jí)可擴(kuò)大。中學(xué)化學(xué)教材中涉及環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容不少，例如：教材中介紹了“汽車(chē)尾氣”中氮氧化合物的污染，在學(xué)了有機(jī)物的初步知識(shí)后介紹了“合成洗滌劑”對(duì)水體的污染，以及“白色污染”等。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)了更多的化學(xué)知識(shí)后，把對(duì)環(huán)境問(wèn)題的更多的、更深的了解補(bǔ)充到此課件中。而高一學(xué)生也可在此基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、擴(kuò)展研究。
備課資源收集
[資料1]“倫敦?zé)熿F事件”
素有霧都之稱(chēng)的英國(guó)倫敦，1952年12月5日至8日，又被濃霧籠罩。在這一段時(shí)間里，許多人突然患呼吸系統(tǒng)疾病，倫敦的各家醫(yī)院一下子住滿了病人。4天中，死亡人數(shù)較常年同期增加4000多人。死者中，45歲以上者居多，約為平時(shí)死亡人數(shù)的3倍;1歲以下的死亡者，較平時(shí)增加約1倍，事件發(fā)生的一周中，因支氣管炎、冠心病、肺結(jié)核和心臟衰弱而死亡人數(shù)，分別為事件前一周中同類(lèi)病癥死亡人數(shù)的9.3倍、2.4 倍、5.5倍和2.8倍。因肺炎、肺癌、流感及其他呼吸道疾病的死亡者，較平時(shí)成倍增加。該事件與倫敦當(dāng)時(shí)大量燒煤有關(guān)。煤煙塵經(jīng)久不散，在惡劣的氣象條件下，遇到逆溫，靠近地面處大氣污染物如煙塵、二氧化硫 大量聚集，大霧變成了刺激性很強(qiáng)的酸霧。倫敦公害事件發(fā)生以后，1956年、1957年又連續(xù)發(fā)生煙霧事件。1962篇二：環(huán)保說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委、各位輔導(dǎo)員大家下午好。我是來(lái)自巴中市恩陽(yáng)區(qū)第二小學(xué)的張娟，我今天說(shuō)課的題目“潔凈校園，人人有責(zé)”。我說(shuō)課的內(nèi)容主要分以下六大版塊（多媒體出示）設(shè)計(jì)背景 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)形式 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)反思。
一、說(shuō)設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的小隊(duì)員環(huán)保意識(shí)薄弱，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況屢屢出現(xiàn)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的校園勢(shì)在必行?；谶@種理念，結(jié)合“環(huán)保微炬匯”主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了“潔凈校園，人人有責(zé)”的少先隊(duì)活動(dòng)課。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：
隊(duì)員通過(guò)對(duì)校園環(huán)境情況的調(diào)查，感受校園環(huán)境的變化，認(rèn)識(shí)到校園環(huán)境還存在的問(wèn)題，培養(yǎng)隊(duì)員從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
能力目標(biāo)：
通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和收集、整理信息的能力。在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，讓隊(duì)員感受小組合作的喜悅，培養(yǎng)隊(duì)員與人合作和提高隊(duì)員的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
隊(duì)員觀察了解校園環(huán)境現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，討論解決辦法。
在此環(huán)節(jié)中，教師及時(shí)指導(dǎo)隊(duì)員從問(wèn)題入手，引導(dǎo)隊(duì)員自愿組合，推選小隊(duì)長(zhǎng)等，迅速建立實(shí)踐小組。各小組成立后，根據(jù)本小組的活動(dòng)目標(biāo)，制定本組的活動(dòng)方案，并根據(jù)活動(dòng)方案開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。說(shuō)活動(dòng)形式：
本次活動(dòng)課我主要采取調(diào)查、交流、討論、圖片展示等形式進(jìn)行 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
首先，我用少先隊(duì)規(guī)范的儀式，讓隊(duì)員們接受組織教育。然后（多媒體出示）利用圖片導(dǎo)入活動(dòng)主題：
播放由我制成的幻燈片，內(nèi)容是不同的校園環(huán)境衛(wèi)生情況，讓隊(duì)員思考交流，看到這些圖片你有什么想法，引入活動(dòng)主題。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是，讓隊(duì)員明確校園環(huán)境存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，激發(fā)隊(duì)員參與的興趣。
（多媒體出示）暢所欲言說(shuō)環(huán)保：
通過(guò)觀看剛才的圖片交流討論：不同的環(huán)境給你帶來(lái)怎樣不同的感受？這一環(huán)節(jié)主要讓對(duì)員通過(guò)圖片對(duì)比，認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性，保護(hù)環(huán)境與我們每個(gè)人息息相關(guān)，愛(ài)護(hù)校園，人人有責(zé)。
（多媒體出示）人人參與護(hù)環(huán)保：
在此環(huán)節(jié)，我首先問(wèn)道：隊(duì)員們，我們看了其他學(xué)校所存在的環(huán)境問(wèn)題，那么我們的校園環(huán)境有沒(méi)有類(lèi)似的情況呢？下面我們一起來(lái)分享信息組調(diào)研的結(jié)果吧！信息組隊(duì)員們收集到的問(wèn)題可能有： 收集的問(wèn)題可能有：
1、校園存在垃圾。
2、有一些衛(wèi)生死角被忽略。
3、有些同學(xué)會(huì)去爬樹(shù)、摘花。
4、有些同學(xué)到小花園里去玩耍、飛跑......面對(duì)這些校園環(huán)境問(wèn)題我會(huì)追問(wèn)：隊(duì)員們，我們的學(xué)習(xí)生活需要良好的環(huán)境，面對(duì)這些校園環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？然后小組交流討論，可能會(huì)有如下的解決的辦法：
（1）對(duì)校園衛(wèi)生死角進(jìn)行打掃。
（2）遇到破壞環(huán)境的行為，要及時(shí)勸阻、制止。（3）每個(gè)中隊(duì)推選出小小保潔員，不定時(shí)的對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行巡視，督查。
（4）制作環(huán)?？ㄌ崾究?、心愿卡放在醒目的位置。
（5）建議學(xué)校做一些環(huán)保警示標(biāo)語(yǔ)。
針對(duì)隊(duì)員的交流結(jié)果，我會(huì)給予肯定，給隊(duì)員信心。說(shuō)：你們的辦法真棒，下面請(qǐng)宣傳組的隊(duì)員展示他們的成果：（多媒體展示圖片標(biāo)語(yǔ)等）他們給學(xué)校提出意見(jiàn)，制定了環(huán)保警示語(yǔ)；以環(huán)保為主題，設(shè)計(jì)了校園環(huán)保行黑板報(bào)，班級(jí)隊(duì)員制作了綠色校園手抄報(bào)、繪畫(huà)作品等。
當(dāng)看了宣傳組的成果展示，我會(huì)說(shuō)你們做的真好，下面我們?cè)賮?lái)看看行動(dòng)組的成果展示吧。（多媒體展示活動(dòng)內(nèi)容）隊(duì)員根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)校園特別是衛(wèi)生死角進(jìn)行徹底的大掃除，制作了環(huán)保警示卡，心愿卡等。
以上環(huán)節(jié)由淺到深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主動(dòng)參與性，促進(jìn)了身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次活動(dòng)課的目標(biāo)。最后，全體隊(duì)員在行動(dòng)組發(fā)起的倡議中共同宣誓，將本次活動(dòng)推向高潮。輔導(dǎo)員總結(jié) 地球是人類(lèi)共同的家園。環(huán)保光靠幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要大家一齊加入到隊(duì)伍中來(lái)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是21世紀(jì)的小主人，應(yīng)該成為保護(hù)環(huán)境的小模范。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次隊(duì)課，提高了隊(duì)員對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，隊(duì)員深深意識(shí)到：保護(hù)環(huán)境離我們并不遙遠(yuǎn)，我們可以從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從保護(hù)我們的校園環(huán)境做起，并懂得了在生活中要從小養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。以上是我對(duì)《潔凈校園，人人有責(zé)》這堂少先隊(duì)課的闡述，存在的不足之處還懇請(qǐng)各位評(píng)委、輔導(dǎo)員們批評(píng)指正。謝謝！篇三：《綠色環(huán)保,從我做起》說(shuō)課稿
《綠色環(huán)保，從我做起》說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師大家好：
我是xx小學(xué)xx，今天我的班會(huì)說(shuō)課題目是《綠色環(huán)保，從我做起》，以下我將從活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)反思五個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、活動(dòng)背景
人類(lèi)只有一個(gè)可生息的村莊——地球?？墒沁@個(gè)村莊正在被人類(lèi)制造出來(lái)的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：空氣污染、水污染、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞??如何保護(hù)地球、保護(hù)我們的生存空間已經(jīng)迫在眉睫。而現(xiàn)在的小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況屢屢出現(xiàn)。希望通過(guò)此次班會(huì)增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的社會(huì)環(huán)境。此外，希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠展示同學(xué)的才能，鍛煉同學(xué)的組織能力，增進(jìn)相互間的了解，并培養(yǎng)相互間的協(xié)作意識(shí)?；谶@種理念,我設(shè)計(jì)了以《綠色環(huán)保，從我做起》的主題班會(huì)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)此次班會(huì)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，我們的生活環(huán)境已經(jīng)受到了嚴(yán)重的破壞，要樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、初步了解環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)從生活中的小事情做起，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
3、樹(shù)立良好個(gè)人習(xí)慣，努力把東風(fēng)小學(xué)建成環(huán)保模范學(xué)校，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。達(dá)到人人參與環(huán)保的目的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、會(huì)前讓學(xué)生搜集報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)資源中環(huán)境污染的圖片資料。
2、環(huán)保知識(shí)搶答題、繪制環(huán)保宣傳畫(huà)，編制公益廣告。
活動(dòng)中采用的組織形式：自由發(fā)言、討論、搶答、三句半表演等
四、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片導(dǎo)入活動(dòng)主題：
首先由我制成的幻燈片，內(nèi)容是堆積如山的垃圾，被廢水污染的河水，亂砍亂伐樹(shù)木造成的泥石流、沙塵暴等自然災(zāi)害等。請(qǐng)同學(xué)們觀察后想說(shuō)些什么呢？
有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等受到嚴(yán)重的污染一系列的環(huán)境問(wèn)題?！睅煟骸澳敲次覀儜?yīng)該怎樣做呢？”學(xué)生回答：“要保護(hù)環(huán)境”自然地導(dǎo)出班會(huì)主題。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)利用圖片調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)害，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行?！?/p>
2、暢所欲言說(shuō)環(huán)保：
通過(guò)剛才觀看的圖片讓學(xué)生懂得：我們生活的家園正面臨著環(huán)境的污染的嚴(yán)重威脅，像沙塵暴，荒漠化，洪水，極端天氣的頻頻產(chǎn)生，把一個(gè)綠色的世界留給未來(lái)，這是歷史的選擇，也是時(shí)代的呼喚。那么環(huán)保和我們小學(xué)生又有什么關(guān)系呢？學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回答（小組討論，自由交流）
小組代表發(fā)言：節(jié)約用水、用電、不使用一次性快餐盒、一次性筷子、少使用塑料制品、保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木、不亂仍廢棄物，節(jié)約紙張，節(jié)約糧食、垃圾分類(lèi)回收等。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組的討論和交流，讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)，從身邊的許多小事都能保護(hù)環(huán)境。】
3、環(huán)保知識(shí)知多少
在此環(huán)節(jié)借助多媒體展示了我所準(zhǔn)備的如地球缺水嗎，合肥飲用水源有哪些？為了保護(hù)藍(lán)天，我們出門(mén)時(shí)應(yīng)該乘坐什么交通工具？什么是“白色污染？等20道搶答題，題目的選擇都是學(xué)生生活中常見(jiàn)知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)和認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境離我們不遠(yuǎn)。我們可以從身邊環(huán)保做起。】
4、環(huán)保三句半
天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！
塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑?？蓯海?/p>
天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦？
扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完?？膳?！
塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！
電池多，電池好，環(huán)境污染最重要?；厥?！
排尾氣，冒黑煙，黑色空氣飛滿天。真嗆！
廢氣多，污染多，天空就要變黑鍋。變黑鍋！
臭氧層，在破洞，人們得了皮膚病。要命！
環(huán)境差，空氣臟，指數(shù)升高沒(méi)商量。咋辦？
污染指，在上升，人的壽命不會(huì)增?？膳拢?/p>
賀卡美，賀卡好，樹(shù)木破壞真不好。不要！
鳥(niǎo)被打，林被伐，自然環(huán)境破環(huán)啦。不妙！草變干，樹(shù)變枯，大地媽媽像在哭。傷心！
殺動(dòng)物，砍植物，地球穿著破衣服。不好看！
洪水到，樹(shù)也倒，江河不斷在咆哮?？炫埽?/p>
發(fā)大水，鬧干旱，農(nóng)民伯伯在流汗。真慘!砍棵樹(shù)，拔棵草，地球就要不行了。找醫(yī)生！
不妙！不妙！那咋辦？治理！
天變藍(lán)，水變清，白色垃圾人人清。真好！
沙塵落，天晴朗，沙漠從此不荒涼。真棒！
多種樹(shù)，多種草，自然災(zāi)害就會(huì)少。真妙!鳥(niǎo)兒多，天氣晴，人們生活得安寧。睡覺(jué)！
源疏通，河流凈，鶯歌燕舞似仙境。真美！
花兒艷，草兒綠，藍(lán)天白云真美麗。照相！
樹(shù)長(zhǎng)芽，鳥(niǎo)回家，自然環(huán)境恢復(fù)啦。好！
花草多，樹(shù)木多，幸福生活你來(lái)過(guò)。唱歌！
森林多，資源多，環(huán)保效果真不錯(cuò)。不錯(cuò)！
小學(xué)生，收電池，小小年紀(jì)真懂事。好?。ㄉ齑竽粗福?/p>
小學(xué)生，撿廢品，個(gè)子不高高人品?？少?！
要種樹(shù)，要種草，人人參與不能少。不能少！（合）不能少！
重環(huán)保，護(hù)家國(guó)，男女老少齊忙活。齊忙活?。ê希R忙活！
【設(shè)計(jì)意圖：用三句半表演引起學(xué)生的興趣，活躍氣氛，充分的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的決心，團(tuán)隊(duì)的配合又培養(yǎng)學(xué)生的組織合作的能力?！?/p>
5、環(huán)保公益廣告展示：
在這個(gè)環(huán)節(jié)我根據(jù)會(huì)前學(xué)生搜集的資料并發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力讓他們自編公益廣告，如：“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水?！薄叭绻祟?lèi)不節(jié)約水，那么
最后一滴水將是人們的眼淚?！薄白屛覀兊目臻g更潔凈，讓我們的生活更美好！”“小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾！”等等。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，用此種形式來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。】
6、宣讀“綠色決心書(shū)”。（全體師生一同朗讀）(1)隨手關(guān)閉水龍頭，節(jié)約水電，垃圾分類(lèi)回收。(2)盡量少用塑料袋，少用一次性的紙杯、塑料杯(3)節(jié)約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙盡量?jī)擅嬗?4)生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，不剩飯，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(5)不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛(ài)護(hù)公共綠地。(6)從我做起，號(hào)召全校同學(xué)樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力 請(qǐng)同學(xué)們繪制環(huán)保宣傳畫(huà)評(píng)選最佳作品，并且推選出兩名環(huán)保監(jiān)督員，隨時(shí)監(jiān)督、檢查學(xué)生的破壞環(huán)保的行為。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即確定了本節(jié)班會(huì)的主題，請(qǐng)大家表決心保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行，又再一次的引起學(xué)生的共鳴?！?/p>
7、班主任總結(jié) 在這次班會(huì)中經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力不僅收獲了環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更重要的是看到了同學(xué)們良好的組織協(xié)調(diào)能力。今天的綠色環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功，我希望大家能從小就樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，讓天空更藍(lán)，讓家鄉(xiāng)的水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗。
五、活動(dòng)反思 通過(guò)此次的班會(huì)，同學(xué)們了解一些環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，在學(xué)生課后的體會(huì)與感受中可以看得出來(lái)。課堂氣氛較為活躍，師生配合默契，但在具體的操作中，發(fā)覺(jué)個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過(guò)多，時(shí)間把握的不好，選材上稍微有點(diǎn)空泛，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密的不太多，在今后的班會(huì)課設(shè)計(jì)中我要多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多找一些與我們生活緊密的事例來(lái)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)！篇四：環(huán)保說(shuō)課稿
“環(huán)保伴我行”說(shuō)課稿 ——實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韓先靜
各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的主題隊(duì)會(huì)題目是《環(huán)保伴我行》。下面我將從本次隊(duì)會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、隊(duì)會(huì)反思五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、活動(dòng)背景
當(dāng)今世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。為了積極應(yīng)對(duì)氣候變化，世界各國(guó)都在努力。中國(guó)從政府到公民，一直致力于環(huán)境保護(hù)，全國(guó)再掀環(huán)保熱潮，同時(shí)為響應(yīng)湄潭縣正在進(jìn)行的《創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市》的活動(dòng)。本次活動(dòng)以孩子們喜歡的主題班隊(duì)會(huì)的形式開(kāi)展。對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)境教育，幫助他們行成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，共筑中國(guó)夢(mèng)！
二、活動(dòng)目標(biāo)
１、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。２、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。
3、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)少年先鋒隊(duì)增光添彩，做一名合格的、光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
１、召開(kāi)班干部會(huì)議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。
2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀湄潭縣自來(lái)水廠，氣象站，了解與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)。
3、成立 四個(gè)小隊(duì)并組織實(shí)踐，進(jìn)行角色分工（每隊(duì)正副隊(duì)長(zhǎng)各一名），收集有關(guān)的環(huán)保圖片，詩(shī)歌等資料。最后以少先隊(duì)活動(dòng)課的形式展示成果。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）預(yù)備部分：集合隊(duì)列，整理隊(duì)伍。
中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)！1．各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。
各小隊(duì)長(zhǎng)：稍息，立正，報(bào)數(shù)。（轉(zhuǎn)身跑到中隊(duì)長(zhǎng)面前互相敬禮，報(bào)告）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第
小隊(duì)原有隊(duì)員 人，實(shí)到 人，報(bào)告完畢。
中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告！
小隊(duì)長(zhǎng)（小跑會(huì)原位）稍息，請(qǐng)坐下。（回到自己的座位）2.中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告。
中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立！跑步到輔導(dǎo)員處（敬禮）報(bào)告輔導(dǎo)員，四二中隊(duì)?wèi)?yīng)到少先隊(duì)員66人，實(shí)到66人?！碍h(huán)保伴我行”主題班隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備就緒。1.出旗，唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。全體起立，立正，敬禮?。克椭嘘?duì)旗入會(huì)場(chǎng)）禮畢，請(qǐng)坐。
（這一環(huán)節(jié)的目的是讓隊(duì)員感受到中隊(duì)活動(dòng)的莊嚴(yán)，從而激起對(duì)少先隊(duì)的熱愛(ài)。也為本次活動(dòng)作鋪墊）2．輔導(dǎo)員宣布中隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)始。
活動(dòng)： 第一板塊：
輔導(dǎo)員
1、展示美麗環(huán)境圖片、引出主題 ：環(huán)保伴我行
師：看著這美麗的家園你想說(shuō)什么？（學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表感想）
2、利用多媒體向同學(xué)展示一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。那我們生活中，又有那些行為會(huì)造成環(huán)境污染？（學(xué)生自由暢談)，面對(duì)這日益遭受破壞的環(huán)境，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境呢？下面請(qǐng)各小隊(duì)根據(jù)各自收集的資料談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境。
第二板塊：從不同方面談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境 保護(hù)水資源
1、第一小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)講解參觀自來(lái)水廠的過(guò)程及收獲。并出示參觀活動(dòng)圖片。
水是生命之源，人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱(chēng)為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類(lèi)文明發(fā)展的搖籃。如果河流遭到了破壞，環(huán)境就會(huì)受到影響，所以，保護(hù)水資源，也是保護(hù)環(huán)境
2、學(xué)生從環(huán)保方面談怎樣節(jié)約用水，保護(hù)水資源。(1)、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。(2)、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。(3)、隨手關(guān)緊水龍頭。
(4)不在水源保護(hù)區(qū)內(nèi)進(jìn)行一切水上活動(dòng)。保護(hù)好河道環(huán)境。
氣象與環(huán)境
1、第二小隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)講解參觀湄潭縣氣象局的過(guò)程及收獲。并出示參觀活動(dòng)圖片
2、學(xué)生從氣象方面談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境。
廢物利用，減少垃圾排放，保護(hù)環(huán)境：
第三小隊(duì)利用廢棄的報(bào)紙，書(shū)本等制作玩具，并展示作品。以此呼吁節(jié)約環(huán)保?！艄?jié)約用電
在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等
◆少使用塑料制品
現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購(gòu)買(mǎi)用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子
我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。
◆拒絕使用含汞的干電池
在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：
1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。
2、不要隨手丟棄用過(guò)的廢電池，最好能將用過(guò)的電池集中起來(lái)，送到處理廠。
◆保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木
校園內(nèi)的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
◆節(jié)約糧食
糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。
第三板塊：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？
1、（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??
2、輔導(dǎo)員圖片展示湄潭縣創(chuàng)衛(wèi)工作開(kāi)展情況。第四板塊：第四小隊(duì)進(jìn)行詩(shī)朗誦《保護(hù)環(huán)境詩(shī)》
垃圾不可隨手丟，廢物不可隨處排，綠化不可亂破壞；
水電資源要珍惜, 廢物利用要懂得；
花草樹(shù)木多種植；
攜手共建好家園；
保護(hù)環(huán)境要做起。第五板塊：書(shū)寫(xiě)環(huán)保宣傳倡議書(shū)，環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，制作環(huán)保手抄報(bào)。
親愛(ài)的人們：
你們好！
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度文明、日益繁華的社會(huì)，但是環(huán)?，F(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。走在街道和馬路上，人們丟棄的垃圾和白色污染隨處可見(jiàn)，工廠的排污排氣的狀況日趨嚴(yán)重，森林里砍伐樹(shù)木、濫殺野生動(dòng)物現(xiàn)象比比皆是，人們的環(huán)保意識(shí)淡薄??地球已經(jīng)向人類(lèi)發(fā)出了嚴(yán)重的警告！
我感覺(jué)產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是以下這些：
現(xiàn)在的人們都喜歡豪華的裝修，精美的家具，而實(shí)木家具則是最流行的家具，因此，一些商販們?yōu)榱速嶅X(qián)就大量的砍伐樹(shù)木，使樹(shù)木的數(shù)量大為減少。
還有的人們?yōu)榱似穱L新鮮的野味，穿戴高貴的皮草，導(dǎo)致那些黑心的捕獵者濫捕濫殺野生動(dòng)物。
城市里的人們?yōu)榱丝旖?、省時(shí)，紛紛購(gòu)買(mǎi)私家車(chē)為代步工具，可汽車(chē)排出的尾氣卻嚴(yán)重污染了環(huán)境。
對(duì)于這些情況，我為大家提出以下幾條建議：
一、講究衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，盡量不使用一次性物品，如塑料袋、一次性筷子、紙杯等。
二、保護(hù)自然環(huán)境，多植樹(shù)，少砍伐。
三、愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物、嚴(yán)禁捕殺，更不要以野生動(dòng)物為桌上菜肴。
四、每天盡量騎自行車(chē)、坐公交車(chē)或者步行上班、上學(xué)。
五、政府盡量在馬路兩邊多設(shè)置垃圾桶，使行人能方便、快捷的將垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。親愛(ài)的人們，我們是新時(shí)代的主人，保護(hù)環(huán)境已成為了我們義不容辭的責(zé)任，讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一片愛(ài)心，付出一份努力，讓大自然成為人類(lèi)和諧的家園！
標(biāo)語(yǔ)
1、環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。
2、保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源
3、那里有綠色，哪里就有生命
三、班主任總結(jié)班會(huì)情況，并提出要求。
四、呼號(hào)、：（輔導(dǎo)員）準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?。?duì)員）時(shí)刻準(zhǔn)備著！宣布活動(dòng)結(jié)束。
退旗；
隊(duì)會(huì)反思：這次班會(huì)讓同學(xué)們更清楚的認(rèn)識(shí)到環(huán)境的現(xiàn)狀，通過(guò)圖片展示，詩(shī)歌、書(shū)寫(xiě)環(huán)保宣傳倡議書(shū)，環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等形式增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，從心理覺(jué)得保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在討論中，也明確了更多如何進(jìn)行環(huán)保的途徑。所有同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，都明確表示，自己今后將身體力行，為鞏固湄潭縣的創(chuàng)衛(wèi)成果作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇五：環(huán)保說(shuō)課稿
《保護(hù)環(huán)境，從我做起 》 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！很高興能在這里和大家一起來(lái)探討《綜合實(shí)踐》這門(mén)課程的教學(xué)。今天，我說(shuō)課的題目是《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。
我主要說(shuō)以下六個(gè)方面的內(nèi)容。
一、內(nèi)容（選題意圖）
選擇這個(gè)主題這是基于以下兩點(diǎn)：一方面，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)；另一方面，隨著人們生活水平的不斷提高，生活環(huán)境的日益改善，環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡人意。學(xué)生在討論、探究這些問(wèn)題的同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境，懂得人們肆意破壞地球環(huán)境將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)更大的災(zāi)難。此次主題活動(dòng)旨在既能夠突出綜合課程的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性的課程特質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到良好的環(huán)保教育和情感教育。學(xué)生在參與調(diào)查、討論、表達(dá)等活動(dòng)過(guò)程中，了解科學(xué)，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題，懂得人要與環(huán)境和諧相處，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的責(zé)任感。根據(jù)主題活動(dòng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇四年級(jí)學(xué)生參加《保護(hù)環(huán)境，從我做起》這一主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)。
二、目標(biāo)
通過(guò)《保護(hù)環(huán)境，從我做起》這項(xiàng)綜合活動(dòng)我希望達(dá)到以下目標(biāo)：
認(rèn)知：知道地球是人類(lèi)的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類(lèi)生存，我們要保護(hù)環(huán)境。
情感：關(guān)心熱愛(ài)地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。
行為：能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。能積極參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.從小懂得環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。2.能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。
四、教法學(xué)法
始終抓住綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)，以環(huán)保為主線，以學(xué)科知識(shí)與日常生活實(shí)踐相結(jié)合為原則。老師為主導(dǎo)，放手學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，實(shí)地考察，動(dòng)手操作，動(dòng)腦分析、整理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與認(rèn)知，豐富學(xué)生的感性、理性經(jīng)驗(yàn)，另外采用小組合作學(xué)習(xí)形式,實(shí)現(xiàn)了自主合作探究互補(bǔ)互助,實(shí)現(xiàn)了自主合作探究，有利于提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
播放《為未來(lái)吶喊》的環(huán)保宣傳片，學(xué)生盡情欣賞，接著提出“看了這段視頻，你有什么感受？”這樣一個(gè)問(wèn)題，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。
（二）重視實(shí)踐，激情參與。1.我們身邊還有哪些污染、破壞環(huán)境的現(xiàn)象？（請(qǐng)各小組拿出課前的環(huán)境調(diào)查表，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，明確各自分工，小組內(nèi)交流，完善調(diào)查表，并派代表發(fā)言。）設(shè)計(jì)意圖在于檢查各小組課前調(diào)查、觀察、分析、整理資料的完成情況，也為后一教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做鋪墊。學(xué)生討論交流中教師自由巡視，充分給予學(xué)生自主權(quán)，觀察討論情況，并時(shí)時(shí)做一點(diǎn)撥，指導(dǎo)，力求創(chuàng)造一個(gè)輕松的談話氛圍，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
讓學(xué)生從視覺(jué)上，直觀的感受環(huán)境破壞之嚴(yán)重，初步了解全球十大環(huán)境問(wèn)題。目的在于拓寬學(xué)生眼界，讓學(xué)生在“我能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)良策”一環(huán)節(jié)中思路更加開(kāi)闊。3.我們生活的環(huán)境破壞如此之嚴(yán)重，那你能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)哪些良策？點(diǎn)名個(gè)別學(xué)生回答，教師出示課件點(diǎn)撥。
（三）小組合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)活動(dòng)。
保護(hù)環(huán)境的計(jì)策多多，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工合作交流，完善本小組的小活動(dòng)，教師明確各小組要求。
（四）小組展示學(xué)習(xí)成果（各研究小組上臺(tái)展示，老師也一起上臺(tái)，但只作適當(dāng)點(diǎn)撥）
第一組:小品表演,勸說(shuō)（表演小品，通過(guò)小品表演，把如何保護(hù)環(huán)境寓教于樂(lè)）第二組:出問(wèn)答題（搶答題，帶領(lǐng)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，既活躍了課堂，又聯(lián)系了
實(shí)際）
第三組:拍手歌表演（全組將保護(hù)環(huán)境的具體做法在兒歌中得以體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通。）
第四組:寫(xiě)環(huán)保廣告語(yǔ)（集思廣益，展現(xiàn)豐富多彩的廣告語(yǔ)，在呼吁）
第五組:寫(xiě)四年級(jí)環(huán)保宣言（通過(guò)通俗易懂的環(huán)保宣言，帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)會(huì)在日常生活的點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。）第六組:做小制作（展現(xiàn)小組利用廢舊物品加以創(chuàng)新，為我所用，充分體現(xiàn)了變廢為寶的環(huán)保理念）(五)拓展延伸
日常生活中我們小學(xué)生還能為保護(hù)環(huán)境做些什么？ 學(xué)生自由暢談，教師出示典型圖片做為點(diǎn)撥。旨在引導(dǎo)學(xué)生回歸實(shí)際，從生活的點(diǎn)滴小事，身邊的小事，自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。
（六）小結(jié), 升華情感
通過(guò)本次的實(shí)踐活動(dòng)你收獲了什么？
六、效果
通過(guò)社會(huì)性的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂 , 了解社會(huì)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)周?chē)纳瞽h(huán)境 , 讓學(xué)生體會(huì)參與社會(huì)服務(wù)的意義，熟悉各種社會(huì)資源，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集、分析、整理信息、交流思想和發(fā)現(xiàn)、安排和組織資源、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，將有利于他們養(yǎng)成從小保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，同時(shí)將大大提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。各位老師，我的說(shuō)課結(jié)束了。在我的說(shuō)課中有說(shuō)得不足的地方，請(qǐng)各位評(píng)委、老師多提寶貴意見(jiàn)。
環(huán)保說(shuō)課稿幼兒園篇三
《校園環(huán)保，從我做起》說(shuō)課稿
一、活動(dòng)背景
現(xiàn)在的小學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況屢屢出現(xiàn)。大量使用一次性的碗筷餐具，隨意亂丟餐巾紙、純凈水塑料瓶等等。希望通過(guò)此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的社會(huì)環(huán)境。此外，希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠展示同學(xué)的才能，鍛煉同學(xué)的組織能力，增進(jìn)相互間的了解，并培養(yǎng)相互間的協(xié)作意識(shí)。基于這種理念,我設(shè)計(jì)了以《校園環(huán)保，從我做起》的主題班會(huì)。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此次班團(tuán)的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，我們的生活環(huán)境已經(jīng)受到了嚴(yán)重的破壞，我們要樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、了解一些初步的環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)從生活中的小事情做起，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
3、樹(shù)立良好個(gè)人習(xí)慣，努力把五里界中學(xué)建成環(huán)保模范學(xué)校，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。達(dá)到人人參與環(huán)保的目的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)廣泛閱讀報(bào)刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染的圖片資料。
2、環(huán)保知識(shí)題、繪制環(huán)保宣傳畫(huà)，編制公益廣告。
組織形式：自由發(fā)言、討論、搶答、演講、小品表演等
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、首先由圖片導(dǎo)入活動(dòng)主題：
由我制成的幻燈片，內(nèi)容是堆積如山的垃圾，被廢水污染的河水，亂砍亂伐樹(shù)木造成的泥石流、沙塵暴等自然災(zāi)害等?？春髥?wèn)同學(xué)們想說(shuō)些什么呢？
有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等受到嚴(yán)重的污染一系列的環(huán)境問(wèn)題?！薄澳敲次覀儜?yīng)該怎樣做呢？”學(xué)生回答：“要保護(hù)環(huán)境”自然地導(dǎo)出班團(tuán)主題。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到破壞環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)害，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行。
二、暢所欲言說(shuō)環(huán)保：
通過(guò)剛才觀看的圖片讓學(xué)生懂得：我們生活的家園正面臨著環(huán)境的污染的嚴(yán)重威脅，像沙塵暴，荒漠化，河流斷流，洪水，極端天氣的頻頻產(chǎn)生，把一個(gè)綠色的世界留給未來(lái)，這是歷史的選擇，也是時(shí)代的呼喚。那么環(huán)保和我們中學(xué)生又有什么關(guān)系呢？學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回答（小組討論，自由交流）
小組代表發(fā)言：節(jié)約用水、節(jié)約用電、少使用塑料制品、不使用一次性快餐盒、一次性筷子、保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木、節(jié)約糧食、不亂仍廢棄物，節(jié)約紙張，垃圾分類(lèi)回收等。此環(huán)節(jié)設(shè)的目的是讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)，從身邊的許多小事都能保護(hù)環(huán)境。
三、環(huán)保公益廣告展示：
在這里我發(fā)揮了學(xué)生想象能力讓他們自編公益廣告，如：水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水，如果人類(lèi)不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚?！罢?qǐng)問(wèn)，為什么要使用無(wú)氟冰 1
箱？”“讓我們的空間更潔凈，讓我們的生活更美好！”“小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)不要打擾！”用此種形式來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、小品表演：《一張餐巾紙》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個(gè)人不同的表現(xiàn)：有的視而不見(jiàn)，有的只議論了幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去，有的把它撿入垃圾桶。
由以上例子學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾尉S護(hù)環(huán)境
五、環(huán)保知識(shí)知多少
在這里我準(zhǔn)備了如為了保護(hù)藍(lán)天，我們出門(mén)時(shí)應(yīng)該乘坐什么交通工具。什么是“白色污染？使用怎樣的洗衣粉洗衣服等20道搶答題，題目的選擇都是學(xué)生生活中常見(jiàn)知識(shí)。目的是讓學(xué)和認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境離我們不遠(yuǎn)。我們可以從身邊的小事做起。題目借助多媒體展示
六、演講：
1、《假如我是環(huán)保局局長(zhǎng)》
2、《請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的家園――地球》
七、宣讀“綠色決心書(shū)”。（全體師生一同朗讀）
1、隨手關(guān)閉水龍頭，節(jié)約水電，垃圾分類(lèi)回收。
2、盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯
3、生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，不剩飯，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
4、節(jié)約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙盡量?jī)擅嬗?/p>
5、出行盡量使用公共交通工具、自行車(chē)或步行
6、不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛(ài)護(hù)公共綠地。
7、從我做起，號(hào)召全校同學(xué)樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力
八、推選出兩名環(huán)保監(jiān)督員，隨時(shí)監(jiān)督、檢查學(xué)生的破壞環(huán)保的行為。
九、班主任總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功，大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。只有我們自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)地球負(fù)責(zé)，我們?nèi)祟?lèi)才能在地球上生存，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓家鄉(xiāng)的水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福。我提議，全班同學(xué)一起高唱《歌聲與微笑》，讓我們?cè)诟杪暸c微笑中結(jié)束這次主題班會(huì)！
班會(huì)結(jié)束
活動(dòng)反思：通過(guò)此次的班會(huì)，同學(xué)們了解一些環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，在學(xué)生課后的體會(huì)與感受中可以看得出來(lái)。但在具體的操作中，發(fā)覺(jué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過(guò)多，時(shí)間把握的不好，而且選材也比較空泛，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系得不太緊密，像《一張餐巾紙》這樣給學(xué)生深刻感受的小品節(jié)目不多。在今后的班團(tuán)設(shè)計(jì)中要多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多找一些與學(xué)生生活緊密的事例來(lái)教育學(xué)生。
環(huán)保說(shuō)課稿幼兒園篇四
《語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材分析：
《怎樣保護(hù)環(huán)境》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。這內(nèi)容結(jié)合本組課文《只有一個(gè)地球》、《鳥(niǎo)兒的偵查報(bào)告》和《綠色千島湖》的內(nèi)容所編寫(xiě)的。它要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟?lèi)的生存環(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟?lèi)面臨著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。號(hào)召人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！口語(yǔ)交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現(xiàn)了教材單元編排的意圖。
二、說(shuō)學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生在談自己的想法時(shí)，由于收集的資料不多，對(duì)自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實(shí)踐的過(guò)程中，由于學(xué)生年齡較小，調(diào)查的內(nèi)容可能會(huì)局限于某些方面，教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開(kāi)闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，激發(fā)他們關(guān)注周?chē)h(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。
三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：
《新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出了小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的總目標(biāo)：使學(xué)生“具備日?？谡Z(yǔ)交際的能力，在各種交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn)，開(kāi)展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開(kāi)綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料的能力，探究能力，口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料的能力，探究能力。
六、說(shuō)教學(xué)方法：
1．采用多媒體課件形象，直觀，生動(dòng)。
2、參與式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師扮演指導(dǎo)者的作用。
3、小組合作學(xué)習(xí)關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入
1．說(shuō)一句“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)環(huán)境”，誰(shuí)來(lái)把老師說(shuō)的話再重復(fù)一遍？ 2．請(qǐng)欣賞小品。3．引入本次口語(yǔ)交際。
【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：口語(yǔ)交際課堂要重視文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)，時(shí)刻尊重別人，理解對(duì)方。因而，口語(yǔ)交際課上，我們還應(yīng)注意在交際中提倡平等的交際對(duì)話。小品和游戲既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人的習(xí)慣。
（二）圖片導(dǎo)入，啟發(fā)說(shuō)話
1．媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴等“環(huán)境惡劣”“美麗風(fēng)光”的圖片
引導(dǎo)：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么? 教師引導(dǎo)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或詞組描述圖片內(nèi)容。2．經(jīng)過(guò)對(duì)比引出本節(jié)課內(nèi)容。師板書(shū)課題：口語(yǔ)交際
3．引導(dǎo)：你們還搜集到有關(guān)我們這個(gè)城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。
【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生打開(kāi)思路、有話可說(shuō)。教學(xué)時(shí)，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)；要引導(dǎo)學(xué)生梳理語(yǔ)序，以養(yǎng)成學(xué)生說(shuō)話時(shí)的有條不紊的好習(xí)慣
（三）課堂討論，制定計(jì)劃
1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們可愛(ài)的地球被破壞得越來(lái)越嚴(yán)重，目前全世界有3000多萬(wàn)人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無(wú)家可歸。
2．引導(dǎo)討論選擇日常生活中常見(jiàn)的幾種環(huán)境破壞情況.3．評(píng)議：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得比較好？好在哪里？
【設(shè)計(jì)理念】要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的掌聲中，樂(lè)于接受別人的意見(jiàn)或建議，努力把話說(shuō)好在課堂教學(xué)中 “評(píng)議” 是最多最好的口語(yǔ)交際訓(xùn)練機(jī)會(huì)。這不但體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且體現(xiàn)了師與生、生與生的學(xué)習(xí)交流。也體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)的效果及學(xué)生的知識(shí)水平。
（四）創(chuàng)設(shè)情境，呼吁環(huán)保。
1．結(jié)合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績(jī)。
2．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告。【設(shè)計(jì)理念】以“寫(xiě)”促“說(shuō)”。通過(guò)寫(xiě)的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生說(shuō)的能力。因?yàn)閷W(xué)生將所看、所想、所聽(tīng)的以及所收獲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性地記錄下來(lái)，以便今后的中心提取和語(yǔ)言的表達(dá)。
（五）總結(jié)
學(xué)生交流匯報(bào)自己的環(huán)保公益廣告。
【設(shè)計(jì)理念】讓他們分析、判斷、組織好表達(dá)的內(nèi)容，創(chuàng)造出獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的回答。學(xué)生的創(chuàng)新火花也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)閃爍!
（六）課后延伸
出示作業(yè)：有關(guān)環(huán)保的建議。
【設(shè)計(jì)理念】這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。進(jìn)而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
《怎樣保護(hù)環(huán)境》教學(xué)反思
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們“靈活運(yùn)用多種策略”。在課前，我精心剪輯了兩段不同的畫(huà)面—“美麗風(fēng)光”與“環(huán)境惡劣”，為學(xué)生精心打造交際氛圍。兩次的觀看，讓學(xué)生喜與憂的情感強(qiáng)烈的交織在一起。學(xué)生的心門(mén)似春之柴扉，輕輕洞開(kāi)，強(qiáng)烈的表達(dá)欲望已被激發(fā)，濃濃的綠色環(huán)保意識(shí)已初見(jiàn)端倪。
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，言語(yǔ)交際離不開(kāi)具體的交際情境。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把從生動(dòng)、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī)，啟發(fā)學(xué)生大膽合理地想象，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生收集有關(guān)資料的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
如果整堂課只是在說(shuō)，那么它的效果也就隨下課鈴聲一起結(jié)束了；如果過(guò)分重視知識(shí)的傳授，那首先就違背了口語(yǔ)交際活動(dòng)實(shí)踐性的特點(diǎn)。因此在教學(xué)時(shí)，我嘗試將知識(shí)的傳授貫穿于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，重在啟發(fā)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)與反思——在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，摸索接受一定的方法技巧。本堂課上，不僅要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。而且及時(shí)組織評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生對(duì)自己有了更清楚的認(rèn)識(shí)，也能夠清晰地知道自己和別人的差距，從而促發(fā)他們進(jìn)一步地改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，真正達(dá)到通過(guò)“口語(yǔ)交際”提高口語(yǔ)交際水平的目的。這次口語(yǔ)交際營(yíng)造了一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己收集到的材料介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn)，開(kāi)展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
但從課后實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生有一共性的弱點(diǎn)，即稍遇阻礙就顯得特別焦躁，就會(huì)說(shuō)出一些較偏激的言辭或是表現(xiàn)出不太文明的一面，自然勸說(shuō)效果就不佳了。我認(rèn)為這也跟學(xué)生的生活環(huán)境有關(guān)。所以我感到課堂上有不成功的展示未必不是好事，這樣更貼近生活。而教師抓住這樣的時(shí)機(jī)，不僅評(píng)點(diǎn)學(xué)生表現(xiàn)的得失，還要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)接受交際過(guò)程中的失敗。這樣做，我想對(duì)學(xué)生在生活中與人交往，健康成長(zhǎng)是有幫助的。
在交際的過(guò)程當(dāng)中，我特別注意交際習(xí)慣的提示和引導(dǎo)，也就是課本上所說(shuō)的“講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充”。要針對(duì)學(xué)生的故事提出問(wèn)題、見(jiàn)解或補(bǔ)充說(shuō)明，或者針對(duì)交際習(xí)慣做出相應(yīng)的正確引導(dǎo)。我特別引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己得到的想法。我重點(diǎn)關(guān)注那些發(fā)言有顧慮和困難的同學(xué)，啟發(fā)、幫助和鼓勵(lì)他們，順利完成這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，并體會(huì)到和同學(xué)交流的快樂(lè)。
《怎樣保護(hù)環(huán)境》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
《怎樣保護(hù)環(huán)境》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。這內(nèi)容結(jié)合本組課文《只有一個(gè)地球》、《鳥(niǎo)兒的偵查報(bào)告》和《綠色千島湖》的內(nèi)容所編寫(xiě)的。它要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟?lèi)的生存環(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟?lèi)面臨著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。號(hào)召人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！口語(yǔ)交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現(xiàn)了教材單元編排的意圖。
二、學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生在談自己的想法時(shí)，由于收集的資料不多，對(duì)自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實(shí)踐的過(guò)程中，由于學(xué)生年齡較小，調(diào)查的內(nèi)容可能會(huì)局限于某些方面，教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開(kāi)闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，激發(fā)他們關(guān)注周?chē)h(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。
三、設(shè)計(jì)理念：
《新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出了小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的總目標(biāo)：使學(xué)生“具備日?？谡Z(yǔ)交際的能力，在各種交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！币罁?jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn)，開(kāi)展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道地球是人類(lèi)的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類(lèi)生存，討論“怎樣保護(hù)環(huán)境”。懂得保護(hù)環(huán)境人人有 責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
過(guò)程與方法：參與活動(dòng)，討論、發(fā)表見(jiàn)解；耐心聽(tīng)，簡(jiǎn)明扼要說(shuō)，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能在情境中感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，能積極參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性、應(yīng)對(duì)性和合作性。
2、懂得環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、尊重、理解對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。培養(yǎng)調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料的能力，探究能力。
2、能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。
七、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。
八、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入。
1、說(shuō)一句“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)環(huán)境”，誰(shuí)來(lái)把老師說(shuō)的話再重復(fù)一遍？
2、請(qǐng)欣賞小品。
3、引入本次口語(yǔ)交際。
二、圖片導(dǎo)入，啟發(fā)說(shuō)話。
1、媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴……
引導(dǎo)：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?
2、小結(jié)：從“被污染的水域”、“土地沙化”、“沙塵暴”等圖片中，我們可以了解到生態(tài)問(wèn)題突出，我國(guó)環(huán)境質(zhì)量狀況不容樂(lè)觀。
3、引導(dǎo)：你們還搜集到有關(guān)我們這個(gè)城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。
三、課堂討論，制定計(jì)劃。
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們可愛(ài)的地球被破壞得越來(lái)越嚴(yán)重，目前全世界有3000多萬(wàn)人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無(wú)家可歸。
2、引導(dǎo)討論選擇日常生活中常見(jiàn)的幾種環(huán)境破壞情況.3、評(píng)議：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得比較好？好在哪里？
四、創(chuàng)設(shè)情境，呼吁環(huán)保。．結(jié)合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績(jī)。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告。
五、總結(jié)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的環(huán)保公益廣告。
六、課后延伸。
出示作業(yè)：給市長(zhǎng)叔叔的一封信。（有關(guān)環(huán)保的建議。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
怎樣保護(hù)環(huán)境
環(huán)境的重要性
參與環(huán)?；顒?dòng) 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
做環(huán)保小衛(wèi)士
環(huán)保說(shuō)課稿幼兒園篇五
《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》
（說(shuō)課稿）
尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好，我是來(lái)自霍城縣蘆草溝鎮(zhèn)長(zhǎng)山梁子小學(xué)的馬富華，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》。下面我將從活動(dòng)確立背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程、以及活動(dòng)感悟這四個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)本次活動(dòng)的理解與設(shè)計(jì)。
一、主題確立的背景。
新課標(biāo)指出：應(yīng)以學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題為核心，進(jìn)行跨學(xué)科的 課程整合，淡化學(xué)科界限，突破課堂時(shí)間的局限，向社會(huì)領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸
1、課題研究《綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)的整合》
2、目前地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀以及人類(lèi)生活環(huán)境所面臨的問(wèn)題，3、三年級(jí)語(yǔ)文第二單元的單元習(xí)作主題“熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境”。
二、主題活動(dòng)的目標(biāo)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于此學(xué)段學(xué)生的目標(biāo)要求，以及本節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合本班實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)了如下教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能
運(yùn)用、深化各學(xué)科所學(xué)知識(shí)，來(lái)解決生活中的環(huán)境問(wèn)題。
（二）過(guò)程與方法
1、通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程與結(jié)果。
2、學(xué)生親身經(jīng)歷搜集、整理、創(chuàng)編資料的過(guò)程，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和有效解決問(wèn)題的方法。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，明白善待環(huán)境，就是善待我們?nèi)祟?lèi)自己。
三、活動(dòng)的步驟及指導(dǎo)策略 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)內(nèi)容需要 第一階段：確立子課題，共商方案； 第二階段：積極實(shí)踐，扎實(shí)實(shí)施； 第三階段：整理資料，展示交流；
第四階段：習(xí)作實(shí)踐，抒發(fā)真情； 第五階段：有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。
（一）第一階段：確立子課題，共商方案。
新課標(biāo)指出：應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，查找資源，解決問(wèn)題，因此在這一階段，我將分以下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施。
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。
2、交流互動(dòng)，確立子課題。
3、成立小組，制定方案。
第一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生欣賞兩組照片，一組照片是祖國(guó)的大好河山，景色迷人；另一組照片則是環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片，讓人不忍直視。欣賞完兩種截然不同的景象后，設(shè)問(wèn)：環(huán)境為什么會(huì)受到如此嚴(yán)重的破壞，為此我們能做些什么？我們應(yīng)該怎么做？組織學(xué)生思考并談感受。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)交流互動(dòng)，確立了以下四個(gè)子課題
1、唱響環(huán)保之歌------《低碳貝貝》
2、誦讀環(huán)保之詩(shī)------《給未來(lái)一片綠》
3、制作環(huán)保之物------鳥(niǎo)窩，草坪提示語(yǔ)，手抄報(bào)
4、爭(zhēng)做環(huán)保之士------從生活小事做起
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：成立小組，制定方案
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：此學(xué)段的學(xué)生應(yīng)具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在活動(dòng)中能和睦相處，與同學(xué)之間相互激勵(lì)，積極參與活動(dòng)的全過(guò)程。因此在四個(gè)子課題確立好之后，孩子們可以自由選擇一個(gè)子課題，然后推選綜合實(shí)踐能力強(qiáng)的孩子來(lái)?yè)?dān)任組長(zhǎng)，最后經(jīng)過(guò)小組商議，制定出小組的實(shí)施方案。
由于三年級(jí)學(xué)生年齡、生理、心理等特征，思維具有一定的局限性，考慮問(wèn)題不夠全面，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這一環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，突破這一難點(diǎn)，在于教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，并請(qǐng)各組組長(zhǎng)講解本組方案，讓聽(tīng)眾修改，補(bǔ)充，并作出評(píng)價(jià)。這就是“爭(zhēng)做環(huán)保之士”組最初制定的方案，修改后的方案分工更明確，內(nèi)容更完整。生生之間的交流互動(dòng)，更加能夠碰撞出思維的火花，更能有助于
學(xué)生合作與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。第二階段：積極實(shí)踐，扎實(shí)實(shí)施
1、“制作環(huán)保之物”組開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程及情況介紹。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，面對(duì)孩子們高漲的情緒，我在方法的指導(dǎo)上下功夫。引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注書(shū)本，請(qǐng)教老師，動(dòng)手操作，通過(guò)各個(gè)學(xué)科的有機(jī)整合。引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。在過(guò)程中，孩子們不但能夠充分的體驗(yàn)到成功的喜悅，而且能使他們的綜合實(shí)踐能力得到更好的提升。
2、“誦讀環(huán)保之詩(shī)”組開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程及情況介紹。
在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體這一理念，當(dāng)老師以同伴的身份出現(xiàn)，共同經(jīng)歷探究的全過(guò)程，我相信，孩子們參與活動(dòng)的熱情會(huì)更高，他們的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到更好的提升。
3、“唱響環(huán)保之歌”組開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程及情況介紹。
學(xué)生愿意爭(zhēng)做一名真正的“低碳貝貝”。
4、“爭(zhēng)做環(huán)保之士”組開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程及情況介紹。
知道保護(hù)環(huán)境就應(yīng)該從小事做起，從自己做起。善待環(huán)境就是善待自己。第三階段：整理資料，展示交流。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：能運(yùn)用各種不同的表達(dá)方式，展示自己的成果，與他人交流，分享，使別人從中受到啟發(fā)。通過(guò)了上一階段的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，我們的活動(dòng)又進(jìn)入了整理交流階段。在整個(gè)整理交流的過(guò)程中，孩子們用自己的方式展示成果和對(duì)環(huán)境保護(hù)的決心。（出示圖片）（播放詩(shī)朗誦視頻）。深情的詩(shī)朗誦使本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)孩子們的情感推向了新高潮。成果展示課結(jié)束之后，我們按照活動(dòng)計(jì)劃，趁熱打鐵，進(jìn)入了第四階段。第四階段：習(xí)作實(shí)踐，抒發(fā)真情
經(jīng)過(guò)前面的一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們?cè)缫褜h(huán)保意識(shí)刻進(jìn)心里，他們不僅是用筆，更是在用心書(shū)寫(xiě)著環(huán)保的重要性。此時(shí)我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)的整合達(dá)到了一個(gè)最佳的交融點(diǎn)。此時(shí)此刻，孩子們感受到的不僅僅是習(xí)作的價(jià)值，更重要的是價(jià)值觀的樹(shù)立。在整合互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，孩子們?cè)缫寻选氨Ｗo(hù)環(huán)境”作為了自己義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。孩子們還把這次的習(xí)作進(jìn)行整理之后，做成了環(huán)保語(yǔ)錄集，作為班級(jí)的班規(guī)掛在了墻上。第五階段：有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步
這次活動(dòng)，我們主要從參與態(tài)度，合作意識(shí)，創(chuàng)新精神，習(xí)作實(shí)踐等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取了自評(píng)，互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，教師評(píng)等評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，同時(shí)寫(xiě)出自己在活動(dòng)中的收獲與體會(huì)，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。促使他們?cè)谝院蟮母鞣N活動(dòng)中，各方面的能力得到更好的提升。
四、活動(dòng)感悟：
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)與作文教學(xué)的整合活動(dòng)，讓我感觸最大的就是：如果將綜合實(shí)踐活動(dòng)比作廣闊的天空，那么，作文教學(xué)就好比肥沃的土地，教師，家長(zhǎng)，同伴的支持與指導(dǎo)就好像清新的空氣，只要把這幾者有機(jī)的進(jìn)行整合，孩子們就一定會(huì)在這片整合的天地中自由翱翔，快樂(lè)成長(zhǎng)。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處，懇請(qǐng)指正。
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