通過總結(jié)，我們可以將散亂的思緒整理成一篇有邏輯性的文章。寫總結(jié)時(shí)，要注重形成層次清晰的結(jié)構(gòu)，先總后分，先主要再次要，使得總結(jié)更具邏輯性和條理性。閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)自己的寫作靈感和創(chuàng)造力。
英語考試紙篇一
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細(xì)分析與比較，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級(jí)要差。為什么會(huì)這樣采取何種措施來補(bǔ)救看了學(xué)生的答題狀況，主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí)，開學(xué)到此刻，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué)，因?yàn)閮蓚€(gè)班級(jí)里能正確拼讀單詞的學(xué)生十分少！學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞！單詞不認(rèn)識(shí)，怎樣掌握單詞的用法！
這天在課堂上與學(xué)生一齊進(jìn)行交流與分析，學(xué)生們用心參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學(xué)提出很多寶貴的推薦，我歸納如下幾點(diǎn)：
1，盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2，布置的英語作業(yè)要及時(shí)完成，要落實(shí)到位。
3，平時(shí)考試要誠實(shí)，不能作弊，我就應(yīng)時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)簡單的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好！同時(shí)，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學(xué)生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候，我覺得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì)，當(dāng)成了對他們能夠不守紀(jì)律的“縱容”！應(yīng)對我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想我就應(yīng)盡我最大的努力的。
英語考試紙篇二
本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會(huì)，因此，試題難度中偏易?？疾榉秶ū匦蓿?）第1-6模塊的全部內(nèi)容，考點(diǎn)全面，題量合適。
本試卷由六部分構(gòu)成。單項(xiàng)填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯(cuò)和作文。分值為120分。
1、單項(xiàng)填空滿分15分。該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞，短語，句型及語法知識(shí)。包括定語從句，非謂語動(dòng)詞，時(shí)態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想。
2、完形填空滿分20分。該部分難度適中，文章篇幅不長，是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞，設(shè)空比較簡單，得分較好。
3、閱讀理解滿分40分。該部分共4篇文章，體材豐富，貼近生活實(shí)際，富有教育意義，文章篇幅不長，生詞量很少，大部分試題都是細(xì)節(jié)題，學(xué)生對主旨大意題感到很困難。學(xué)生沒有閱讀技巧。得高分的學(xué)生不多。
4、寫作滿分25分。要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度。有一部分學(xué)生得分在16分以上，但發(fā)展不平衡，10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是：語法錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)，主謂一致。積極詞匯太少，單詞拼寫錯(cuò)誤太多。
據(jù)統(tǒng)計(jì)：全年級(jí)僅2人得分在100分以上，10人在90分以上，80分以上30多人，70分以上100人;及格率、優(yōu)秀率偏低，后進(jìn)面比較大。從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)來看：各班發(fā)展相對不平衡反應(yīng)的問題：
（1）學(xué)生的個(gè)人能力差距很大;。
（2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí);。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法有問題;。
（4）學(xué)生的閱讀理解能力弱，且沒有閱讀習(xí)慣;。
1、正視學(xué)生的基礎(chǔ)，從單詞，短語，句型入手注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累;。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，注重完形填空和閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練和講解，提高解題能力。
4、加強(qiáng)要求學(xué)生對范文的背誦和默寫，多進(jìn)行改寫，仿寫的訓(xùn)練，為提高寫作能力打基礎(chǔ)。
總之，英語學(xué)習(xí)重在積累，需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位，并力求有效。以課文為載體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和歸納的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建。
英語考試紙篇三
一場準(zhǔn)備了很久，等待了很久的期末考試最后結(jié)束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學(xué)校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學(xué)過程中總結(jié)的一些方法和做法，與大家一齊分享，以邊更好交流。
一、對于單詞的記憶：我們采取先自學(xué)再點(diǎn)撥的方法，讓學(xué)生掌握常見字母組合的發(fā)音，到達(dá)"見單詞能讀"的水平。每一天堅(jiān)持聽寫3—5個(gè)重點(diǎn)單詞，同桌判分，加強(qiáng)單詞記憶。
二、對于重點(diǎn)句子：學(xué)完每個(gè)單元學(xué)生自己總結(jié)中重點(diǎn)句型，利用課前5—10分鐘時(shí)間朗讀背誦。
三、對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識(shí)和改正一些作業(yè)錯(cuò)題。
五、對于后進(jìn)生：我們實(shí)行"因人而異，因材施教"的方法，不同程度的學(xué)生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵(lì)性語言，增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
六、課下以自結(jié)組為單位，對已學(xué)過的知識(shí)加以提問--鞏固--提高，到達(dá)溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學(xué)中總結(jié)出的一些方法，如有不當(dāng)之處，請各位不吝賜教。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我們精力充沛，干勁十足。學(xué)生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會(huì)更加努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，力爭在今后的英語教學(xué)過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會(huì)有收獲。
英語考試紙篇四
那一次我們考英語，我一看卷子，好多題我都記不清楚了?？悸犃r(shí)，我也聽得迷迷糊糊。我真的很后悔，平時(shí)學(xué)習(xí)努力不夠，知識(shí)點(diǎn)記得不深刻，到這時(shí)候手忙腳亂。
我深吸了一口氣，鼓勵(lì)自己說：“好好回憶吧！記起多少寫多少吧?！本碜邮菍懲炅耍遣皇钦_就不知道了。
第二天，卷子發(fā)下來了，我一看成績，暗叫不好，糟糕！我只考了78分。分?jǐn)?shù)也太低了。爸爸說考到90分才算及格，我這分?jǐn)?shù)是不及格啊！
晚上我回到家里，坐在我的書桌前，柔和的燈光照在我面前的卷子上，我的心情卻并不柔和。媽媽看了看我的分?jǐn)?shù)，就給我講起了她出差去韓國的事情，她說，她不懂韓語，到了韓國后，不敢獨(dú)自出去，甚至走路都不敢，因?yàn)樗械臉?biāo)示牌都看不懂。她說，語言是一種工具，你不懂，你就沒辦法和人交流。英語也是一種國際語言，只有你掌握了它，你才能使用它。
媽媽的話讓我想了很多。我不僅要好好學(xué)習(xí)英語，長大后我還要學(xué)習(xí)其他語言，一定好好掌握語言這個(gè)工具，用這個(gè)工具去了解風(fēng)云變幻的世界。
英語考試紙篇五
這次考試資料是一二兩個(gè)單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語知識(shí)運(yùn)用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個(gè)作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學(xué)生的成績并不夢想，兩個(gè)班的平均分都沒有及格，且每個(gè)班的及格人數(shù)都是16人，不及總?cè)藬?shù)的一半，經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查反思后，我了解到以下幾個(gè)比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，單詞詞組背不熟，導(dǎo)致簡單的單選題，寫作部分失分較多，如（1）班的吳滬同學(xué)，單選題才得了5分。
第二，聽力資料較難，讀得語速較快并且題目也很難，學(xué)生無法直接聽到答案，要將信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很難，故大部分同學(xué)連及格分也拿不到，這一大項(xiàng)失分較多。
第三，考試時(shí)粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認(rèn)真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分?jǐn)?shù)會(huì)越來越低。
第四，考試時(shí)不能合理安排時(shí)間。雖然考前各科教師都曾強(qiáng)調(diào)過先易后難，不能空題，可是批改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時(shí)間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講，課堂中應(yīng)當(dāng)掌握的資料拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務(wù)越來越多。
第六，所上資料與所考資料不一致，考試時(shí)我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒有組織學(xué)生復(fù)習(xí)，也是學(xué)生分?jǐn)?shù)低的原因。在那里我針對以上各點(diǎn)，準(zhǔn)備在以下幾方面下功夫，期望能對學(xué)生們的成績提高有所幫忙。
1、要求學(xué)生每一天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，熟悉課文資料。教師也要勤監(jiān)督和檢查。
2、每一天聽寫學(xué)過的單詞短語，常用句子或習(xí)語。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。有時(shí)間教師要帶讀生詞和課文。
4、快速把新課上完，多留時(shí)間復(fù)習(xí)，練習(xí)聽力和做試卷。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，教師不能放棄任何一名同學(xué)，不管他有多差。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，不能讓學(xué)生因?yàn)殡y而厭惡學(xué)英語。
英語考試紙篇六
今天第四節(jié)課，老師發(fā)了昨天的英語試卷。我一看是91分(還有一個(gè)“？”不知道什么意思。我改錯(cuò)了問題，繼續(xù)和同學(xué)談笑風(fēng)生，因?yàn)槔蠋熢谡n堂外教那些“魯莽”的同學(xué)。
培訓(xùn)完學(xué)生，老師進(jìn)來說：“這次英語考試最高分99……”然后讀出考過90以上的同學(xué)。老師看完之后意味深長地說：“很多同學(xué)都想在這次考試中作弊。有三個(gè)學(xué)生的動(dòng)作最明顯。我在他們的成績下面打了個(gè)問號(hào)。你自己看看吧.好了，我們上課吧……”
“問號(hào)？還有一個(gè)“？”低于我的成績我作弊了嗎？“我很困惑，我想我沒有作弊。后來我才想起來，確實(shí)，我的行為就像是在——字上作弊，求同學(xué)借我一卷修正帶；同學(xué)不懂的話，我會(huì)小聲跟她說，讓她知道我的口型；我的同學(xué)不知道如何填寫他們的閱讀理解，所以我給她發(fā)了一張紙條?？墒俏沂窃趺醋鞅椎哪?？為什么給我一個(gè)“？”？這些我都不懂。
后來越想越難過。我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，不允許生活中有任何污點(diǎn)。慢慢地，該死的眼淚滴落在我的書桌上。我再也忍不住了.越哭越難過。
老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)我在哭。問我為什么哭？其實(shí)你也要知道，自尊心強(qiáng)的人，在自己落魄的時(shí)候，最討厭別人問問題。于是同學(xué)老師問我什么我都搖頭，但是都猜錯(cuò)了。
我開始討厭英語了。第四節(jié)課一個(gè)字也沒聽到。我什么都不懂，也不想問。因?yàn)槲蚁脒@樣下去.倒下，繼續(xù)倒下.
英語考試紙篇七
我一步一個(gè)腳印，在自己的成長道路上走著，走著。過去的回憶被風(fēng)吹散了，但我腦海中的記憶，任憑誰，也拿不走、吹不動(dòng)。直到現(xiàn)在，我已經(jīng)歷了許許多多的第一次，但我并不惋惜每一個(gè)第一次的過去，因?yàn)榈谝淮魏竺?，還有第二次、第三次......
這已經(jīng)是好久之前的事了，那是我第一次參加英語考試?？荚囍?，總會(huì)有1個(gè)月時(shí)間做準(zhǔn)備，媽媽天天向我嘮叨：聽磁帶、做練習(xí)、看書......但在我看來，課外書比這些有趣得多，草草翻了幾下，大聲地讀了幾篇重要課文。在我看來，書中需要掌握的，我都已經(jīng)基本掌握?？荚?，應(yīng)該沒問題吧？！現(xiàn)在的我真佩服當(dāng)時(shí)的我有這般自信。
我是哼著小調(diào)進(jìn)入考場的，不是因?yàn)樽约悍浅Ｊ煜み@里，相反，這個(gè)地方讓我覺得異常陌生。如此輕松，只不過是碰到幾個(gè)熟同學(xué)罷了。但不久之后，就要各進(jìn)各教室了。看著那些陌生的面孔，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。不過是考場，有必要這么嚴(yán)肅么？聽力與筆試一起考，難免會(huì)遇到難題，但我沒有理會(huì)，接下來的題目盡管全部都答上來不就好了。最讓我緊張的是口試，因?yàn)榭谠嚳紙鼍椭皇Ｏ挛液涂脊?，難免有點(diǎn)緊張。這是一位女考官，一雙微藍(lán)的眼睛化了很重的眼影。她說了一句“sitdown”，我坐在椅子上?？脊傧葐柫宋业拿?，然后開始正式考試。之前的是說一張畫，然后給我卡片，讓我把卡片放在相應(yīng)位置上，心里卻在默默地說：“好簡單！”
接下來，是問生活中的問題了，比如：“whichroomdoyoulikebest？”，這些問題都難不倒我。最后一個(gè)問題了：“whoisyourbestfriend？”，這個(gè)，是不是“誰是你最好的朋友”的意思呢？我猶豫不決，最后還是不相信自己，說了句：“sorry，idon’tknow。”說完，就出了考場。
一出考場，我就開始責(zé)怪自己，不確定也得試一試呀！還真的，落榜了。我知道，不只是因?yàn)樽詈竽且粋€(gè)問題，我的聽力也不行，太自信更不行！這讓我知道：有自信不一定就能成功，但是，如果你充滿自信，就有成功的希望！
英語考試紙篇八
今天是星期五，也就是說，今天就要英語第三單元考試了！
我懷著忐忑不安的心情，邊想邊走向教室，腦子里全是昨晚剛復(fù)習(xí)過的單詞。
一進(jìn)教室，我趕緊放下書包，交完作業(yè)后，便馬上拿出英語書，準(zhǔn)備再復(fù)習(xí)一遍，但心里又想著，第一節(jié)下課后再看吧，反正還要到第三節(jié)課才考呢。于是我便悠閑地和同學(xué)聊了一會(huì)兒天。
“丁零零"，下課啦！還有20分鐘的娛樂時(shí)間，我早已把考試的事情拋到九霄云外了。大約只過了幾分鐘，李婕健步走上講臺(tái)，嚴(yán)肅地說道：“同學(xué)們，一會(huì)兒排好隊(duì)去多媒體教室考英語！”what？這節(jié)課？不是第三節(jié)課嗎？怎么回事！我心中感到一絲不安。
“收拾一下，準(zhǔn)備考試。”misswang來到班上喊道。
“你要帶英語書嗎？”桂安琪問道。
“想，但是帶不了吧？”。
“唉，先帶上吧，考試時(shí)不看不就行了。”
“嗯——好……吧?！?/p>
一進(jìn)多媒體教室，我和桂安琪趕緊找個(gè)最靠后面的座位坐了下來，心里總算穩(wěn)定了些。
終于結(jié)束了這次有驚無險(xiǎn)的考試，但愿我能考個(gè)好成績吧！
英語考試紙篇九
今天有英語考試，我早早得來到了教室開始復(fù)習(xí)課文。
第二節(jié)就是英語考試了，此時(shí)此刻我的心狂跳不止。正在這時(shí)老師叫到了我的名字，我慢慢悠悠地走向了老師。我心里十分緊張，生怕自己會(huì)考不好。漸漸地我平靜下來，慢慢地進(jìn)入狀態(tài)了，咬緊牙關(guān)完成了第一次英語考試，瞬間輕松了許多。
但是我萬萬沒想到的是我自己居然考了108分，我興高采烈地回到了座位上，心里美滋滋的，因?yàn)槲铱剂?08分，我為自己感到自豪。
通過這次考試我覺得英語其實(shí)也沒這么難，只要有付出，那就會(huì)有收獲。
英語考試紙篇十
在我上的英語課外班中，每四節(jié)課考試一次，每次我都很緊張，生怕自己考不好，如果第二次考不好就得扣分，比第一次差多少分就扣多少分給老師，多的加幾分給我。
分是170分，短語120分，單詞50分，第一次我考133分，第二次考143分，我掙了10分。
第三次考試前，我把前面幾課的內(nèi)容復(fù)習(xí)了幾遍，我覺得還行，我就合上了書。
上完兩小節(jié)課，快要考試了，考試之前，我看看窗外，讓我緊張的心情放松一下，當(dāng)時(shí)我在想考試題對我有難度嗎？我會(huì)不會(huì)考好呢？我是掙分兒還是扣分兒呢？我當(dāng)然想掙分了。如果掙分兒了，那掙多少分；如果扣分了，那扣多少分？我得努力對待每次考試。
5分鐘后，我們開始考試了，我一拿到卷子就開始寫姓名，我總是從后往前寫，所以這次我也從后往前寫，我寫的時(shí)候沒想什么，先讀題，再思考，再去寫，不會(huì)就懵一個(gè)。
這次我知道了，考試之前要多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)到點(diǎn)兒上，把單詞背得滾瓜爛熟，一個(gè)錯(cuò)也沒有，這樣考試一定沒問題。
英語考試紙篇十一
今天下午考英語，同學(xué)們都復(fù)習(xí)的很認(rèn)真。
嗯，像往常那樣，先讀單詞，再讀課文。讀完了之后，只見英語老師緩緩地從包中拿出考卷：“請把書收到書包里，準(zhǔn)備考試?！?/p>
開始考試了，教室里彌漫著火藥味，筆尖摩擦試卷的聲音沙沙地響著，我一道道認(rèn)真地做著，教室里靜得出奇，誰也不敢說話，只是埋頭做著試卷。
快扔根針把！容我們體驗(yàn)一下靜的連針掉在地上都聽得見的事實(shí)吧！
完成了試卷，我抬頭張望著，見有人低著頭飛快的做著，有人緊鎖著眉頭，還有人抓抓后腦勺，額頭上冒出豆大的汗珠……我不敢太張揚(yáng)，又低頭檢查了起來。
收卷！受了卷，大家都長出了一口氣，有的人眉開眼笑，有的人哭喪著臉說這次考砸了，而我，不知是該喜還是該憂。
英語考試紙篇十二
在我的成長中，經(jīng)歷過了許多事情，唯有一件事，讓我難忘已久。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六。我到學(xué)校里參加全國小學(xué)生英語決賽。在出門前，我仔細(xì)地檢查老師要求我們帶的水彩筆、鉛筆，圓珠筆和準(zhǔn)考證。
來到了學(xué)校，我找好班級(jí)并且按老師的安排找好位置坐了下來。在考試前，我把筆和準(zhǔn)考證放在桌面，并仔細(xì)地回憶老師前一段時(shí)間給我們所講的內(nèi)容。
發(fā)試卷了，我拿著試卷，數(shù)了一數(shù)，哇噻！總共有12頁，這么多呀！于是，我懷著一顆怦怦的心認(rèn)真地答起卷來。做完聽力部分后，我覺得這份卷還挺容易的嘛！于是，我在心里暗暗地鼓勵(lì)自己快速地寫完。差不多寫完了，題還挺簡單的，可是當(dāng)我寫到一道智力測試題時(shí)，便愣住了：這道題好像在考試復(fù)習(xí)前老師給我們溫習(xí)過的，可我就是記不起來，真糟糕！我便努力地回想著老師考試前給我們講過的內(nèi)容。“哦”我想起來了。我便把我想到的答案寫上去。答完試卷后，我便認(rèn)認(rèn)真真的把試卷給檢查了一遍。
要收試卷了，老師把一張張?jiān)嚲硎掌饋?。我在回想著剛才答卷的情景，真是“山重水?fù)疑無路，柳暗花明又一村”?。?/p>
過了一兩個(gè)星期后，成績終于出來了。我很榮幸獲得了三等獎(jiǎng)，雖然我比不上一二等獎(jiǎng)的同學(xué)，但是，我已經(jīng)心滿意足了。因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力去做了。
是的，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”呢？
英語考試紙篇十三
今天，我們英語班考試了。我還以為今天要聽寫上次的單詞，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)新課。早上起來，我認(rèn)真記了上次的單詞，然后就信心百倍地去了?？墒菦]想到，剛一進(jìn)教室，老師說：“今天考試！大家要細(xì)心！”我有點(diǎn)吃驚。
考試開始了，我非常緊張。可是，卷子上的題太簡單了，出乎我的`意料，讓我信心倍增。我一道題挨著一道題地認(rèn)真完成了卷子，交給老師，想著這回肯定能得高分，就興高采烈地回到了座位上。過了一會(huì)，其他同學(xué)也把卷子做完了，交了上去，準(zhǔn)備迎接口語測驗(yàn)。這時(shí)，我想就算口語測驗(yàn)沒得分，我考試也一定能及格。其他同學(xué)考口語的時(shí)候，我把學(xué)過的單詞和課文還有歌曲全部默讀了一遍。等到老師叫到我的名字，把我叫到教室后面，讓我回答問題。我一一回答完，老師出的問題非常簡單，這次考試最起碼要在95分以上。等到老師公布成績，我的心里非常緊張，忐忑不安。
老師說：“全班只有六個(gè)人得了100分?！蔽蚁耄何铱隙ㄒ驳昧?00分。老師念到第一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，我沒有灰心，心想：六個(gè)人呢！肯定也有我！可念到第二個(gè)同學(xué)的時(shí)候，還不是我！我有點(diǎn)緊張。等念到第三個(gè)同學(xué)的時(shí)候，還不是我！我更緊張了。等念到第四個(gè)同學(xué)的時(shí)候，還不是我！我都有點(diǎn)絕望了。等念到第五個(gè)人的時(shí)候，還不是我！我已經(jīng)徹底絕望了！我有氣無力地嘆了一聲，趴在了桌子上?？删驮谕瑫r(shí)，老師大聲說道：“第六個(gè)得100分的同學(xué)是------徐泊陽！”我高興地從座位上跳了起來，欣喜若狂地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，趾高氣揚(yáng)地領(lǐng)了我100分的卷子和精美的獎(jiǎng)品——一個(gè)筆記本。??！100分的感覺就是美！
在回家的路上，李千旭的媽媽對我媽媽說：“你家兒子考得多好！”又對李千旭破口大罵：“你這個(gè)沒用的東西，我一樣給你做飯，你看人家徐泊陽，你怎么才得了82分？最起碼也考90分以上，回去我不揍扁你才怪！”媽媽不斷鼓勵(lì)李千旭：“進(jìn)步了！比在學(xué)?？嫉酶叨嗔耍 边€讓阿姨不要再罵孩子了。
??！
英語考試紙篇十四
今天下午第二節(jié)課，我們英語考試。
上課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備的很好，上課了，我們急忙跑到教室里靜息。英語老師來了，說：“今天我們考試，背你們喜歡的課文，現(xiàn)在開始練習(xí)。”一分鐘過后，老師念同學(xué)的名字，同學(xué)們上來背自己喜歡的課文，我的的是優(yōu)，我覺得其他人的分?jǐn)?shù)也不低。老師說：“考試完的可以寫作業(yè)，看書，剪紙，畫畫，不過不能說話?！蓖瑢W(xué)們有的寫作業(yè)，有的看書，有的剪紙，還有的畫畫，大家安安靜靜，沒有人說話。下課了，老師說：“你們考試的分?jǐn)?shù)都很高?！崩蠋煾吲d的走了。我心里想：老師平時(shí)就很辛苦，加上要給我們改作業(yè)，講課，我們一定要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。有時(shí)候我們說話，老師心里很不開心。
老師還給我們講過安全，要在電腦上做，有些同學(xué)一直不做，老師也很生氣。所以我們要讓老師開心，不能讓老師生氣，我們要幫老師抱作業(yè)，發(fā)作業(yè)，讓老師天天心情好。
英語考試紙篇十五
在最近進(jìn)行的期中英語考試中，根據(jù)老師的閱卷分析，學(xué)生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達(dá)部分。
1.受中文影響，翻譯時(shí)通常按中文的思維和語序來表達(dá)，因此往往只是把中文的意思表達(dá)出來，而沒有按英語的習(xí)慣表達(dá);2.時(shí)態(tài)意識(shí)比較淡薄，沒有將不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作用不同的時(shí)態(tài)表達(dá)出來，比較突出的問題就是誤用時(shí)態(tài);3.忽視一些細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤，如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。
1.審題意識(shí)淡薄，沒有通篇考慮文章的主要時(shí)態(tài);2.表達(dá)不符合英語的習(xí)慣;3.出現(xiàn)較多的`雙謂語現(xiàn)象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;5.卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范(字體偏草、偏小，不夠美觀)。
對策：高度重視考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，明確高一階段英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和途徑。
1.主要任務(wù)：進(jìn)行大量有效、地道的輸入，為未來的綜合運(yùn)用儲(chǔ)備足夠的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.主要途徑：
1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅(jiān)持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內(nèi)容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達(dá)和培養(yǎng)應(yīng)有的語感：每天堅(jiān)持讀一些來自英語報(bào)刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時(shí)還可以擴(kuò)大詞匯量和提高閱讀的速度。
2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(xí)(包括中英的互譯)，適當(dāng)進(jìn)行仿寫，寫課文摘要以及改寫。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。
3)高度重視平時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，力求做到有錯(cuò)必改，有錯(cuò)必糾。特別要注意中英在表達(dá)上的差異，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語與非謂語以及語序的問題。
4)堅(jiān)持每天練習(xí)書寫十分鐘，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，保持卷面整潔。力求書寫規(guī)范，糾錯(cuò)符號(hào)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范以及大小寫規(guī)范。
英語考試紙篇十六
一轉(zhuǎn)眼，期中考試來了。今天，是我們六年級(jí)考英語。我懷著一種期待的心情，等待著考試的到來。
“鈴，鈴，鈴”響亮的鈴聲響起，老師把試卷發(fā)了下來。“這張?jiān)嚲碛幸欢y度，考高分不容易得啊，一定要細(xì)心！”老師的這句話不禁讓我們倒吸了一口氣。我很快就答完了試卷，覺得十分輕松。下課鈴再次響起，老師把試卷收了上去。同學(xué)們嘰嘰喳喳地對著答案，唯獨(dú)我有一種莫名的不安，真擔(dān)心自己會(huì)考砸了。
掃完地，我們回到教室里做作業(yè)，寫字的“刷刷”聲悅耳至極。勇老師的怒氣打破了這份寧靜。他拿著一疊試卷來到了教室里。那疊試卷一定是期中考試的試卷，而且光看勇老師的表情就知道我們考砸了。我暗暗地想道。試卷正在發(fā)下來，我的心也在“怦怦”地不停地跳著。我拿到了試卷，看著那個(gè)明顯又鮮紅的數(shù)字：94。5，我的心情一下子就跌倒了谷底，剛剛熱乎的心就像被冰水冷卻了一樣。我居然連95分都沒考滿。聽力題錯(cuò)了兩個(gè)，一定是我不夠?qū)Ｐ?，聽得不清楚；筆試部分都是不該錯(cuò)的。看著那些刺眼的紅叉叉，我心如刀割。剛剛沉默無語的勇老師馬上變了臉色，愁眉不展地說：“這次考試我很不滿意，有的同學(xué)錯(cuò)的都是不該錯(cuò)的，如果仔細(xì)一點(diǎn)，完全可以考高分。就拿筆試部分第八題來說吧。全對的同學(xué)舉手?！敝灰娕e手的同學(xué)寥寥無幾?！暗诙☆}錯(cuò)的同學(xué)站起來?！比啻蠖鄶?shù)同學(xué)就像雨后春筍，一個(gè)個(gè)冒了出來，連我也加入了這個(gè)行列。“你們看看，這種最基本的題目都不會(huì)做。day和date都搞不清楚的啊。還有的同學(xué)居然用的it’s，沒看見題目是過去是啊?！庇吕蠋熋偷囊慌淖雷?，誘發(fā)起火來?！霸嚲韼Щ丶液灻！庇吕蠋熆偹阆它c(diǎn)氣。
回到家，我心驚膽戰(zhàn)地把試卷拿給媽媽看，她瀏覽了一遍，生氣地對我說：“看看這些，都是不該錯(cuò)的，像這種it是第三人稱單數(shù)，應(yīng)該用doesn’t，你怎么寫的isn’t，還有should，明明是這樣拼寫的，你還去加個(gè)n干嘛；這個(gè)was是過去式，你怎么回答里還在用isn’t。班里最高分多少？”“97。5。”“別人能考97。5分，你怎么不行？94。5分考得不好啊，下個(gè)星期語文數(shù)學(xué)考考好?！闭f著，媽媽便在試卷上簽了名。
這次英語考試讓我吸取了教訓(xùn)，下次無論做試卷，還是平常的作業(yè)，我都不能粗心了，要全神貫注地投入到里面去，把“攔路虎”趕走。
英語考試紙篇十七
這次考試主要錯(cuò)在沒有將實(shí)力完全發(fā)揮出來，尤其是后半章的筆試部分。幾個(gè)不應(yīng)該錯(cuò)的“根據(jù)答語寫問句的題，我本該全對，但因?yàn)榇中摹_頭字母不該大些，卻大寫，這樣的低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致我的.筆試部分沒考好。其次是詞匯量，對于初一來說，我的詞匯量勉強(qiáng)過關(guān)，但對于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如“油漆”這個(gè)單詞就沒認(rèn)出來，不過這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時(shí)的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實(shí)呢它應(yīng)該填“with"，主要就是沒有去理解文章，分析文章，只是用語法知識(shí)來做題，這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。
轉(zhuǎn)眼就半個(gè)學(xué)期了，這次期中考試很不理想，我以為我能考好，結(jié)果卻考得不好。
我考試的時(shí)候太馬虎了，語文卷子有一題本來都會(huì)做的。就是因?yàn)轳R虎了，一分都沒有得到，數(shù)學(xué)也是，有些題我明明能做的，但就是因?yàn)槲业鸟R虎和磨蹭錯(cuò)失了很多分，我自己感到很慚愧，付出才有收獲，我就是因?yàn)樽约浩匠２慌?，所以才考不出好成績，看到身邊的同學(xué)們每個(gè)人都在進(jìn)步，我也下定決心，向他們學(xué)習(xí)，爭取每天都有進(jìn)步！
雖然這次沒有考好，期末考試我一定努力爭取考出好成績！
英語考試紙篇十八
時(shí)間飛逝，我們在忙碌中迎來了進(jìn)入八年級(jí)的第一 考試。而面對這次考試的結(jié)果，我最大的感受就是不可理解。面對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們竟然再次出錯(cuò)。面對簡單的閱讀理解，他們竟然覺得陌生單詞多，是難上加難。面對要求明確的作文要求，竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式，有些學(xué)生都寫成一般現(xiàn)在式，結(jié)果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤最大的兩個(gè)方面：作文和句型轉(zhuǎn)換。我覺得應(yīng)該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用來指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)。
一、成績分析
八年級(jí) 一 班與八年級(jí) 三 班 的 英語 基礎(chǔ)比較差，接到這兩個(gè)班，我壓力很大。這次考試 ， 兩個(gè)班的優(yōu)秀率和合格率 相比，三班的 合格率 相對來說差一點(diǎn)。兩個(gè)班的平均分差不多，都有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
二、原因分析以及改進(jìn)措施
通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：
1. 課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)
英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力。
2 . 確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
八年級(jí)英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
3 . 加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字。因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。
4 . 規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。
英語考試紙篇十九
英語期末質(zhì)量調(diào)研由我校和金閶外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合命題。本著以課程改革的總體目標(biāo)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，目的在于對我校各年級(jí)使用牛津小學(xué)英語教材進(jìn)行的知識(shí)掌握目標(biāo)達(dá)成度的筆試調(diào)研，期望能如實(shí)地反映學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，把好各年級(jí)教學(xué)關(guān)，同時(shí)使教師獲得教學(xué)的反饋信息，從而對自己教學(xué)行為的得失成敗進(jìn)行反思并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)教師不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，對今后教、學(xué)起到一個(gè)良好、正確的導(dǎo)向作用。
2、命題原則
本次調(diào)研的試卷在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，又增加了部分拓展題，其目的在于考查學(xué)生運(yùn)用語言的靈活性、實(shí)踐性。堅(jiān)持面向全體，落實(shí)“雙基”，聯(lián)系實(shí)際，靈活應(yīng)用。
3、試卷難易度分布簡表
基礎(chǔ)知識(shí)綜合知識(shí)開放拓展
從試卷分布情況看，全卷試題覆蓋面廣，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察，難度適中。
試卷分析
調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個(gè)部分，各占30%和70%。試卷在所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價(jià)。
1、試題緊扣《課標(biāo)》，重視語言知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。
英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生的聽說讀寫技能應(yīng)該得到均衡的發(fā)展，高年級(jí)學(xué)生在讀寫發(fā)面要進(jìn)一步加強(qiáng)，這在試題形式上有較好的體現(xiàn)。四個(gè)年級(jí)的試題都照顧到了學(xué)生的實(shí)際能力，著重于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，從詞到句再到篇的理解，從聽、理解、認(rèn)讀等方面全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，比較科學(xué)地考察了學(xué)生是否能在正確的的語境中正確使用英語的能力。
2、試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。
聽力檢測部分，著重于檢測學(xué)生在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解和實(shí)際應(yīng)用水平，也基本符合學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律。筆試題目中，基礎(chǔ)知識(shí)的考核照顧到了各個(gè)層次的學(xué)生，單詞辨音，詞組翻譯，句子書寫和整句回答問題等，學(xué)生容易得分也容易失分，也能讓老師細(xì)致觀察到學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的具體掌握情況。
調(diào)研結(jié)果
本次調(diào)研，全校三、四、五、六年級(jí)學(xué)生22個(gè)班級(jí)894名學(xué)生參加，優(yōu)秀率為24。2%，及格率為88。7%，各項(xiàng)指標(biāo)都偏低。與以往相比，學(xué)生之間差距開始縮小，低分群體開始減少，總體情況有所好轉(zhuǎn)，但班級(jí)、年級(jí)差異仍然很大，仍存在為數(shù)不少的不及格群體，總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)較到位。
學(xué)生能聽懂簡單問題并回答，能辨析讀音較明顯不同的字母發(fā)音，能運(yùn)用簡單的日常用語，能正確了解簡單的故事和短文等。特別是單詞的教學(xué)，老師們都已經(jīng)引起了較大的重視，加強(qiáng)了單詞的背記要求。除此以外，老師對聽說的訓(xùn)練還是有相當(dāng)?shù)牧Χ龋瑢W(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展。在聽音判斷、選擇、回答等題目中，學(xué)生的得分都是較高的。
2、四項(xiàng)基本技能的發(fā)展不夠均衡和全面。
外語學(xué)習(xí)的過程，是聽說讀寫四個(gè)技能綜合發(fā)展的過程。語音，詞匯和語法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過程中是逐步得到熟練掌握的。教師對于聽、說、讀、寫的訓(xùn)練沒有均衡開展。
英語考試紙篇二十
今天，我們有一節(jié)英語課，在這節(jié)課里我們進(jìn)行了單元考試。
到了上課的時(shí)間，我們的英語老師就拿著一疊試卷走進(jìn)了我們的教室。隨后，老師就發(fā)下了試卷。當(dāng)我拿到試卷的時(shí)候，先是寫好了名字，然后，我又看了看聽力題。接著，我們的.英語老師就給我們報(bào)聽力了。我們一題一題地做下去。很快，聽力就做完了。在聽力部分，我感覺沒有什么大的問題。做完聽力后，我就開始做筆試部分了。但是，在做選擇題部分，我碰到了一些問題。我只好瞎蒙了。因?yàn)槲液ε碌纫幌聲r(shí)間不夠。于是，我就接著往下做下去。
很快地，就到了下課的時(shí)間。我匆匆地做完了試卷，也不知道結(jié)果怎么樣？
英語考試紙篇二十一
這個(gè)星期的星期四，是我在六年級(jí)生涯中的第一次英語考試，在我五年級(jí)的時(shí)候，應(yīng)該考試成績還是算不錯(cuò)的，所以我對這一次的考試還是抱有很大的信心的。
“丁零零”上課鈴響了，這也意味著考試的開始，雖然我很放松，但總是有一種不祥的預(yù)感。首先我們先做聽力部分，做完聽力部分以后，我心中暗暗想：聽力部分那么簡單，筆試部分肯定也不難。但是事實(shí)卻是這樣的：當(dāng)我坐到第二題（單項(xiàng)選擇），頭上就不由得冒汗了，手心手背也全是汗，太難了！我有許多的題目都是不會(huì)做的，還有些要想2分多鐘，好不容易花了九牛二虎之力做完了正面，當(dāng)翻到反面的時(shí)候，稍微看了看，我的天哪！難道難得連你自己都不知道在干什么，唉，命運(yùn)對我也太冷漠無情了！
當(dāng)老師說只剩下5分鐘的時(shí)候，我才剛剛做好，但是在5年級(jí)的時(shí)候，我只用20分鐘時(shí)間即可完成，可是現(xiàn)在，唉，真是難上加難，難難上加難難，難難難上加難難難。
今天，當(dāng)時(shí)卷發(fā)下來時(shí)，我一眼看到了9，90以上？呵呵，不錯(cuò)嘛！但是我的9在第二位，89！唉，再看看錢籽哲，正好與我反一反，98，如此的鮮明對比，真是感覺好失落??！
所以今日評講試卷的時(shí)候，我每一題聽得都很認(rèn)真，還在心中暗暗發(fā)誓：下次一定要考好！
經(jīng)過這一次的“磨難”，我希望在以后的考試中，一定要考好！
英語考試紙篇二十二
對于這次英語考試，我并不是很滿意我自己，在語、數(shù)、英這三科主課中，我英語算是最好的，但這次只考了85.5分，在語、數(shù)、英三科成績中占居第二。我一開始還很有信心拿90分的好成績，但考好之后，我就有點(diǎn)慌了——我有一種不祥的預(yù)感：這次準(zhǔn)考不好。結(jié)果我的感應(yīng)“顯靈”了——90分都不到。
拿到試卷后，我大略地看了一下我的試卷，扣分主要扣在聽力、基礎(chǔ)和閱讀。聽力好像扣了4、5分（忘了扣了幾分了），基礎(chǔ)扣了5分，閱讀扣了……（貌似是在3到5分之間）。
我這次聽力之所以扣了這么多分，我想有兩個(gè)原因：一是因?yàn)槔瘸隽藛栴}，聲音很輕，聽不清楚；二是因?yàn)槲覜]有仔細(xì)地聽，有一道題就是因?yàn)闆]聽出應(yīng)該是填什么單詞，所以導(dǎo)致白白扣了1分。
我的基礎(chǔ)題么，扣的也是比較厲害的，有一道題我把“exhibition”拼成了“excibition”，使得我又白白扣了1分，看到我這拼錯(cuò)的單詞時(shí)，我感覺好壓抑：起初我為什么不好好背單詞呢？這樣就不會(huì)扣分了。
閱讀題我感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的難度，對于在外面補(bǔ)過課的同學(xué)來說那是“小菜一碟”。至今我的英語成績70%的幾率比那些補(bǔ)過課的同學(xué)高，所以我并沒有怨恨我當(dāng)初為什么沒上補(bǔ)習(xí)班，而且我也不想上，逼迫一個(gè)人去干他（她）不想做的一件事又沒有任何意義，搞得父母憂心忡忡，又搞得自己悶悶不樂，不僅累著自己，還累著父母（話是這么說，不過我也得在閱讀上下下功夫了，不然我的成績要像“乘電梯”一樣滑下來了，呵呵）。
通過這次檢查、認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤后，我在學(xué)習(xí)上有了一定的目標(biāo)，以后我要更加努力地學(xué)習(xí)！我相信經(jīng)過我半年的努力，期末考試一定能取得好成績！
英語考試紙篇二十三
尊敬的老師：
您好！
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在英語四級(jí)考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有把答案傳給別人，或者給別人答案，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的'感受。這也是不對的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
我知道自己錯(cuò)了，我一定會(huì)改正錯(cuò)誤。
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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