2023年大學(xué)教案教學(xué)反思(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 08:25:04
2023年大學(xué)教案教學(xué)反思(三篇)
時(shí)間:2023-01-11 08:25:04     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大學(xué)教案教學(xué)反思篇一

1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá),認(rèn)識(shí)傘的功用。

1、故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

2、螞蟻、小鳥、等動(dòng)物的圖片,小船、鳥窩等圖片。

一、講述故事師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛畫畫的公主〉?!處熤v述故事有一位公主不愛講話。要仆人去找畫上的東西。

(出示第一幅圖)我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。(幼兒回答)(出示第一個(gè)仆人的圖片)原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?(幼兒回答)(出示第二個(gè)仆人的圖片)仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。(出示第三幅畫)我們?cè)賮碛檬直葎澮幌?,猜猜看公主畫的是什么?(幼兒回答)(出示第三個(gè)仆人的圖片)這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。(出示第四幅畫)我們?cè)賮肀葎澮幌拢虏鹿鳟嬃耸裁??(幼兒回答)(出示第四個(gè)仆人的圖片)這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。

提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?胖仆人為什么會(huì)砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?

二、講述傘的用途師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問:“公主用傘來干什么?”師:傘除了可以撐外,還可以做什么?師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙?。?/p>

三、活動(dòng)延伸:在美工課上引導(dǎo)幼兒畫傘,折傘。

四、活動(dòng)反思:有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想,而有的問題設(shè)計(jì)得偏深,幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這一問題。

大學(xué)教案教學(xué)反思篇二

畫情緒

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

操作:能用不同的色彩、點(diǎn)線來表達(dá)特定的情緒。

情感:通過欣賞、交流討論,激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞繪畫作品,體驗(yàn)色彩和點(diǎn)線變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn):用不同的色彩、點(diǎn)線表達(dá)特定情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。

作業(yè)要求:用簡(jiǎn)短文字寫出特定的情緒,并且用色彩、點(diǎn)線表達(dá)。[注:線條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的搭配。]

教學(xué)過程:

一、感知與體驗(yàn)

1、今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題:畫情緒

2、情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì)有什么樣的情緒?…常見的有喜、怒、哀、樂。

3、你能找出和畫面相同的情緒嗎?[課件]

這些畫中畫了些什么?[點(diǎn)、線、面、色]。師小結(jié):這些畫沒有直接畫出大家的表情,而是用點(diǎn)線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒,今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題:畫情緒]

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、哪些色彩、點(diǎn)線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒?進(jìn)行討論。[見課件]在視覺刺激中,色彩最直接地…

2、欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒?

3、畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒,請(qǐng)你高舉你的食指在空中畫線條或形狀:播放熱情的音樂(歡快的節(jié)奏),柔和悲傷的音樂(江河曲),你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線面?師生交流:說說畫的點(diǎn)線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長(zhǎng)的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)

4、情緒是一種個(gè)性的,自由的,因此每個(gè)人的理解都有差異,不可能完全相同,所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)?,F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_(dá)自己

內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師:畫中表現(xiàn)的是什么?是用什么顏色來表現(xiàn)的?你能感受到畫家是怎么樣的心情?生:不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對(duì)自身悲劇的預(yù)感。[見課件]

5、教師師范技法。

6、學(xué)生練習(xí),教師布置作業(yè)要求,巡視。(課件出示作業(yè)要求)

三、反思與評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示,師生共同評(píng)價(jià)。

2、作品交流,為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?

拓展:1.來自大自然的色彩、點(diǎn)線面。[課件]

2、嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。

大學(xué)教案教學(xué)反思篇三

近期觀察大班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習(xí)的環(huán)節(jié)中,有小部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范,而立定跳遠(yuǎn)也是大班體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本次課通過先學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)后再學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使幼兒后續(xù)體能練習(xí)中能很好完成技術(shù)動(dòng)作。

1、 學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù),掌握兩腳同時(shí)起跳和輕巧落地的跳躍方法。

2.增強(qiáng)幼兒的彈跳力以及靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)的發(fā)展。

活動(dòng)重點(diǎn):兩腳用力蹬地起跳,動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn):落地緩沖后的身體平衡。

電腦多點(diǎn)數(shù)控播放錄象片段、塑膠操場(chǎng)、營(yíng)養(yǎng)快線小瓶子人手2個(gè)、音樂

一、準(zhǔn)備活動(dòng):激趣熱身(預(yù)計(jì)用時(shí)5')

課流程:課前觀看立定跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)視頻片段→播放音樂, 游戲:大小風(fēng)吹;高人矮人。

“中一班的小朋友,今天黃老師和你們一起來看一段視頻,但有個(gè)要求,認(rèn)真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”

游戲“大風(fēng)吹,小風(fēng)吹”:幼兒想像大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景,根據(jù)自己的想像,用身體、動(dòng)作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。教師變化口令,幼兒跟隨練習(xí)。當(dāng)教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”,迅速站好。(反復(fù)幾次)

游戲高人矮人:圍大圓圈,教師于圓圈中,當(dāng)教師是高人(站立)時(shí),幼兒反之是下蹲。(反復(fù)幾次)

二、基本部分:自主練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí)21')

課流程:講解、示范→探索跳瓶子→向下跳:定點(diǎn)跳傘。

1、“誰告訴我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”

幼兒示范(圍大圈示范幼兒站于圓圈中)→教師示范、講解:

步驟:

⑴、預(yù)備—腿稍屈,臂后擺,上體稍前傾,可彈動(dòng)一次。

⑵、起跳---腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前跳出。

⑶、落地—屈腿全蹲。

用形象1-2-3、立-定-跳-遠(yuǎn) 數(shù)、字代表動(dòng)作技術(shù)分解步驟。

2、“今天黃老師和中一班的小朋友一起來玩你們平時(shí)做操的瓶子,大家嘗試用剛才學(xué)過的本領(lǐng)去進(jìn)行練習(xí)?!?/p>

巡回引導(dǎo)幼兒擺放不同位置的瓶子進(jìn)行練習(xí),重點(diǎn)引導(dǎo)由(近—遠(yuǎn))調(diào)節(jié)擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動(dòng)作連貫性。(鼓勵(lì)膽小幼兒能跳出第一步)

3、鞏固練習(xí):定點(diǎn)跳傘

從30cm高的臺(tái)階往下跳到定點(diǎn)的圓圈中,跳到圓圈的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)膽小幼兒。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。

三、結(jié)束部分:(預(yù)計(jì)用時(shí)4')

音樂放松游戲:木頭人(不許動(dòng)時(shí)規(guī)定幼兒做立定跳遠(yuǎn)預(yù)備、落地動(dòng)作;)。

1、本節(jié)課的體育教學(xué)以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段,通過創(chuàng)設(shè)情境,在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康,運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”,等活動(dòng),收到了良好的教學(xué)效果。

2、教學(xué)過程中,教師能夠照顧到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程,提高了幼兒自主學(xué)習(xí)能力,對(duì)幼兒合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。

3、教學(xué)過程中也存在缺憾,如在探索跳瓶子、定點(diǎn)跳傘的環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)不夠。能力強(qiáng)的幼兒一下就能跳過,而能力弱一點(diǎn)的幼兒,通過連續(xù)的練習(xí)跳躍也能跳過,這是幼兒大膽創(chuàng)造的結(jié)果。教師對(duì)此沒能及時(shí)加以引導(dǎo),說明應(yīng)變能力不夠。

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