范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
中學(xué)生厭學(xué)癥的表現(xiàn)篇一
一、個人信息
1、你的性別是（）a．男 b．女
2、你所在的年級是（）a．七年級 b．八年級級 c．九年級
3、作為一名學(xué)生你認為厭學(xué)是否正常（）a．正常 b．不正常
4、你有過厭學(xué)的現(xiàn)象嗎？（）a．有過 b沒有 c．有時有
5、你認為學(xué)生本人產(chǎn)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）
a．基礎(chǔ)差，想學(xué)力不從心，聽不懂課 b．怕吃苦
c．沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 d．學(xué)習(xí)壓力大 e．沒有明確的學(xué)習(xí)目的f．學(xué)習(xí)壓力大 g．對學(xué)生不感興趣 h．自制力差i．經(jīng)努力成績?nèi)蕴岵桓咦员┳詶?j．父母不支持 k．老師看不起我，經(jīng)常批評 l．網(wǎng)絡(luò)的誘惑 m．輟學(xué)學(xué)生的誘惑 n．其他
二、學(xué)校、教師方面
1、你是否覺得自己學(xué)習(xí)總受到其他某些同學(xué)打擾？（）
a．是，有些同學(xué)總在附近干擾我學(xué)習(xí)b．否，我學(xué)習(xí)時沒有人能打擾
2、你曾經(jīng)受到過同學(xué)的欺負嗎？這樣欺負你，對你學(xué)習(xí)會有影響嗎？（）a．有，有影響 b．有，但沒有影響 c．無
3、你身邊的同學(xué)有早戀的情況嗎？他們的學(xué)習(xí)好嗎？（）a．有，成績好b．有，學(xué)習(xí)成績不好c說不清楚
4、一個上課很平淡的老師會使你對那門課不感興趣，甚至不想學(xué)嗎？（）a．會的 b．不會 c．說不上
5、如果某門課作業(yè)太多，會使你對這門課產(chǎn)生厭惡，不想學(xué)嗎？（）a．會的 b．不會 c．說不上
6、你認為你所受到的學(xué)校方面的壓力大嗎？（）a．很大b．一般c．沒壓力
7、你覺得在校老師對你的態(tài)度如何？（）a．很好 b．一般 c．不好
8、你對現(xiàn)在的教育制度滿意嗎？（）a．滿意 b．不滿意 c．一般
9、你有不喜歡的科任老師嗎？（）a．有 b．沒有 c．不確定
10、你認為現(xiàn)在的作息時間表合理嗎？（）a合理 b不合理 c馬馬虎虎
11、你有放棄學(xué)習(xí)的想法嗎？（）a．有 b．沒有 c．偶爾會有
12、你覺得什么樣的課堂氣氛才是好？（）a．同學(xué)積極發(fā)言 b．無人發(fā)言 c．專聽老師講課
13、學(xué)校片面追求升學(xué)率，造成學(xué)生厭學(xué)的原因有（可多選）（）a．專業(yè)課不夠多，理論課負擔(dān)累 b．學(xué)生負擔(dān)重，睡眠不足c．學(xué)校生活貧乏，課外活動少 d．在校時間長，沒有自由 e．其它
14、教師的教學(xué)方式不當使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象（可多選）（）
a．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不關(guān)心 b．教師的教學(xué)方法枯燥c．教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生挖苦諷刺 d．其它
15、學(xué)校管理過于嚴格，讓你感覺不自由（）a．是 b．否 c．說不上
16、學(xué)校課外活動少，你沒有機會發(fā)揮特長（）a．是 b．否
17、作業(yè)負擔(dān)重，你無法完成（）a．是 b．否 c．有時是，有時不是
18、教師不能平等對待學(xué)生，偏愛優(yōu)秀學(xué)生（）a．是 b．否 c．有些是，有些不是
19、教師經(jīng)常體罰或變相體罰學(xué)生（）a．大多數(shù)老師是 b．個別老師有 c．否
20、教師經(jīng)常與你談心溝通（）a．是 b．否
三、教材方面
1、你對現(xiàn)在所使用的教材有什么看法？（）
a．很好，很實用 b．一般 c．很差 _______________________（說明原因）
2、你認為哪些學(xué)科容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）a．語文 b．數(shù)學(xué) c．英語 d．體育e．各類專業(yè)課 f．音樂
3、你認為現(xiàn)行教材哪些方面容易導(dǎo)致厭學(xué)（可多選）（）a．陳舊 b．偏難 c．不實用 d．其它
四、家庭方面
1、你認為家里對于你的學(xué)習(xí)有影響嗎？（）a．有 b．沒有
2、你家里的人對你的學(xué)習(xí)都很關(guān)心嗎？（）a．是的 b．不是的3、如果你對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么你覺得跟家里關(guān)心和不關(guān)心有很大關(guān)系嗎？（）
a．我覺得是這樣的 b．我覺得不是
4、產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象與家庭教育的不當有關(guān)。（可多選）（）a．家長對孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心 b．家長外出打工，難以教育孩子c．家長對孩子提出不切合實際的要求 d．家長放縱孩子的要求e．家庭成員間關(guān)系不和諧 f．其它
5、你父親的文化程度（）a．文盲 b．小學(xué) c．初中 d．高中及以上
6、你母親的文化程度（）a．文盲 b．小學(xué) c．初中 d．高中及以上
7、你的父母在身邊情況（）a．都在家 b．一方在家 c．都不在家
五、社會方面
1、你有在家里或者外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？（）a．有 b．沒有 c．有時有
2、你經(jīng)常在星期
六、日的時候跟朋友一起到外面玩嗎？（）
a．有 b．沒有 c．有時有
3、你有已經(jīng)工作的朋友嗎？（）a．有 b．沒有
4、你覺得花花世界會使得你無心向?qū)W嗎？（）a．會 b不會 c．有時會
5、你對社會現(xiàn)象的認識是從哪里知道的？（多選）（）
a．學(xué)校 b．報紙c網(wǎng)上d．新聞e．家里f．朋友g．課外書h聽別人說
6、你覺得如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，會與下面哪些因素有關(guān)？（多選）（）a．老師上課沒有吸引力 b．學(xué)習(xí)成績差c．家庭關(guān)心不足 d．玩游戲
7、現(xiàn)在社會上的誘惑很多，你認為哪些誘惑導(dǎo)致厭學(xué)。（可多選）（）a．看電視 b．上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲 c．玩手機 d．聽mp3、mp4 e．看流行小說 f．qq聊天 g．其它
8、高校擴招造成一系列問題對產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有影響的有（可多選）（）a．大學(xué)生就業(yè)難 b．大學(xué)生工資低
c．讀書無用 d．考大學(xué)比較容易 e．其它
9、當今社會上用人制度，分配制度上對學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象有（可多選）（）a．不認真讀書有關(guān)系也可以找到好工作 b．讀書多不一定賺錢多c．社會上出現(xiàn)了一些啃老族 d．其他
六、其他方面
1、你認為最容易產(chǎn)生厭學(xué)的時候是（）
a．考試成績不理想 b．老師的批評 c．家庭父母爭吵d．父母管教太嚴，每天嘮叨 e．自己的心情不好時 f．其它
2、你認為讓厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)展下去會產(chǎn)生什么樣的后果（）a．被社會淘汰 b．受到老師家長的批評 c．同學(xué)看不起d．學(xué)習(xí)成績越來越差 e．從未想過
3、你認為產(chǎn)生厭學(xué)的原因還有哪些？
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4、你認為怎樣的學(xué)習(xí)方式能夠有助于我們？(如題海戰(zhàn)術(shù)、豐富課余生活)
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5、其他想說明的情況： _____________________________________________________________________
中學(xué)生厭學(xué)癥的表現(xiàn)篇二
心理咨詢記錄
由于社會的競爭加大，同時也因為目前職業(yè)教育的亟待完善。不少做家長提前為自己的孩子擔(dān)憂，希望他們能學(xué)好，以便日后能找一份好工作。于是家長不斷的給孩子施加壓力，再加上來自學(xué)校和自身的壓力以及自身生活環(huán)境的變化，還有就是上職高的學(xué)生原來基礎(chǔ)都不是太好，有些學(xué)生便出現(xiàn)了厭學(xué)等心理問題，急需厭學(xué)心理咨詢。下面這個案例就是一個典型的例子。
案例回顧：
咨詢老師：
咨詢時間：
咨詢對象：
年級 班17歲的賈
自從上高中以來開始出現(xiàn)厭學(xué)心理，常常感到焦慮，興趣也逐漸減少，變得愛哭，以至經(jīng)常失眠，因此，不得不停止了上課，在班主任推薦下來尋求心理幫助。在咨詢過程中，心理教師了解到，賈的父親是一所中學(xué)的教師，從小對他的期望就特別的高，每天叮囑輔導(dǎo)他的學(xué)業(yè)；所以自小以來在賈竹林那幼小的心靈里學(xué)習(xí)成績好是天經(jīng)地義的事；因此，自從上學(xué)的第一天起他就很認真、努力的學(xué)習(xí)，功夫不負有心人，從小學(xué)到初中他的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。老師喜歡她，父母也一直覺得她是個很優(yōu)秀的孩子，所以賈竹林對自己的要求也越來越高很高；可是，因為在初三的下學(xué)期開學(xué)之初他得了一場重病，同時疼愛他的奶奶和爺爺又都先后去世，耽誤了兩個多月的學(xué)習(xí)，所以被職高錄取。心理一直難以適應(yīng)。同時到了高中，由于要重新編班，開始接觸新的老師、同學(xué)，又要面對新的環(huán)境，周圍一切的改變和高中學(xué)業(yè)的加重，讓他無從適應(yīng)，精神緊張，她每天覺得很累從而開始變得內(nèi)向、不想說話，也開始不喜歡讀書，他感到無助，精神和學(xué)習(xí)的壓力使她喘不過氣來。
案例分析：
由于他出生在教育家庭，父母對自己的要求又過高，因此，從小就養(yǎng)成了刻板和苛求的人格傾向，做事古板追求完美，要做就做最好，由于精神過于緊張，反而使學(xué)習(xí)的效率降低；但是，自己又很難接受成績下降這個現(xiàn)實，導(dǎo)致失眠，休息不充分又很難完成學(xué)業(yè)，這樣就形成了一個惡性的循環(huán)。他希望在這樣的職高自己的成績一直遙遙領(lǐng)先，更害怕給父母丟臉，同時，社會壓力、家庭壓力和自己給自己的壓力使他現(xiàn)在已不會放松自己了，心里只感到壓抑，對自己的評價降低，興趣減少，覺得無望、無助、無用，生活暗淡無光，感到自己沒有前途了。學(xué)校心理教師邀請了專業(yè)心理咨詢師共同分析最后診斷賈竹林出現(xiàn)厭學(xué)心理是因為他處于抑郁狀態(tài)。
心理治療：
對于賈竹林的厭學(xué)心理，還要逐漸改善，可以采取認知療法，把學(xué)習(xí)知識與考試分開看，把暫時的成績與將來的就業(yè)分開看，建立學(xué)習(xí)的內(nèi)在目的。
１、學(xué)習(xí)是為了對知識的獲得，對人生的體驗和思想境界的不斷提高。
２、要重視學(xué)習(xí)的過程，要在學(xué)的過程中體驗到快樂。
３、體驗快樂的方法是能給別人帶來快樂。
４、做到無為而無不為，順其自然，為所當為。
５、人生不如意者十常八九，但是你絕對不是這個世界上最不幸的人。
6、活在當下，行動起來。
7、.做一個天真活潑、隨意大度、自愛自信的人，這樣才能自己會更喜歡自己，別人也會更喜歡活潑可愛的你。
8、學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，不能苛求環(huán)境適應(yīng)你的一切。
中學(xué)生厭學(xué)癥的表現(xiàn)篇三
中學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告
一、調(diào)查背景
中學(xué)階段是激發(fā)學(xué)生求知熱情的階段。可是客觀事實卻不客樂觀，在學(xué)校教育中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普通存在，學(xué)生“坐不住，不想學(xué)，學(xué)不會的現(xiàn)象日趨嚴重。厭學(xué)不僅影響學(xué)生自身發(fā)展，也給教學(xué)工作帶來極大困難。本調(diào)查從我校中不家務(wù)事厭學(xué)狀況入手，對造成學(xué)生厭學(xué)的原因作了深入的分析和對策探討。
二、調(diào)查對象
調(diào)查對象：交口二中八年級171—178班的學(xué)生，b層有215人，c層有185人。
三、調(diào)查結(jié)果分析
通過對這兩層學(xué)生調(diào)查顯示：厭學(xué)的總?cè)藬?shù)為330人。b層155占厭學(xué)總?cè)藬?shù)的45.4%，c層175人，占厭學(xué)總?cè)藬?shù)的53%，從調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)生的原因主要有6個方面：
1、學(xué)校對這些學(xué)生的關(guān)心不夠，在硬件實施上不能等同于優(yōu)班，無形中對不家務(wù)事千百萬傷害。
2、學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)生因好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又沒有領(lǐng)頭雁帶隊，進而對學(xué)習(xí)不感興趣。
3、學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，因為在現(xiàn)實生活中，學(xué)生不能夠找到成就感，進而在網(wǎng)絡(luò)中尋找自我價值，實現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的事情。
4、自控能力較差：不能很好的控制自己的言行，上課不遵守紀
律，有想學(xué)好的想法，但缺乏持之以恒的毅力。
5、缺乏自信，有的學(xué)生因為成績差，很少得到周圍人的認同，從而開始懷疑自己的能力，對提高學(xué)習(xí)沒有信心。
6、家長教育方式不當，由于家長采用的教育方式不當，很可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，和父母對著干。
四、對策探討
由于造成中學(xué)生厭學(xué)情緒的原因是多方面的，要消除和預(yù)防他們的厭學(xué)情緒就必須多方面入手。
（一）幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標，樹立學(xué)習(xí)自信心。
有的學(xué)生之所以厭學(xué)是因為他們沒有理想怪于未來一片茫然，如果他們確立了適合自己的目標，就會自覺地去創(chuàng)新，去發(fā)展自我，完善自我。
（二）培養(yǎng)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
首先，讓學(xué)生悅納老師。
其次，幫助學(xué)生獲得尋求知識的新奇感。
再次，促使學(xué)生的興趣向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)移。
第四，改善教學(xué)方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（三）加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)刻不容緩。
初中學(xué)生正處于一個生理和心理飛速發(fā)展的時期，獨立意識增強，逆反意識增強，逆反心理和逆反行為逐漸明顯，單純的行為教育效果不大明顯。這就要有效的幫助他們看清自己的問題所在，從而更好地解決問題，使學(xué)生及時走出來。
（四）好學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)校、社會、家庭應(yīng)該相互結(jié)合，好學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長，要時時處處給孩子作出表率，帶頭學(xué)習(xí)，盡量營造一種良好的、和諧的家庭文化氛圍。作為老師，要改變對學(xué)生的評價方法和態(tài)度。
（五）建設(shè)校園文化，開展豐富學(xué)生的課外活動。
開展智力競賽、拔河比賽、演講比賽，組織學(xué)科興趣小組，開展小創(chuàng)造發(fā)明，組織學(xué)生參觀考察。參與一些生活實踐活動，讓學(xué)生在這些活動中，逐漸熱愛科學(xué)知識。
總之，排除厭學(xué)心理是一項長期、復(fù)雜的工作，需要社會、學(xué)校、家庭；以及學(xué)生自身的共同努力。我們應(yīng)從實際出發(fā)，尊重孩子，給孩子以科學(xué)的教育，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康的發(fā)展。
點評：該篇論文對學(xué)生厭學(xué)分析的透徹、精辟、全面。是班主任老師值得閱讀的佳作。
中學(xué)生厭學(xué)癥的表現(xiàn)篇四
中學(xué)生“厭學(xué)癥”怎么辦?
厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認識存在偏差，情感上消極對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠離學(xué)習(xí)。患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣；不認真聽課，不能完成作業(yè)，害怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁。厭學(xué)癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。
厭學(xué)癥是由于孩子學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，中學(xué)生患病率最高。其內(nèi)在原因是由于孩子在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差，社會、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強化推動作用。有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視。他們學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感和乏味感，逐漸形成學(xué)習(xí)無價值、自己是學(xué)不好的“差生”等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學(xué)癥。另有一些孩子小學(xué)時成績較好，上了中學(xué)后生活、學(xué)習(xí)環(huán)境改變，面臨新的挑戰(zhàn)，由于心理適應(yīng)能力差，在挫折和失敗面前無法正視自己，喪失自信心，消極地對待學(xué)習(xí)，從此一蹶不振，也容易患上厭學(xué)癥。
如何有效地矯治孩子的厭學(xué)癥呢？
１．改善環(huán)境，愉悅心境
要改變厭學(xué)孩子對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)孩子被拋棄、被歧視的感覺，對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。
２．改變觀念，接受自我讓厭學(xué)孩子重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是有能力的、有前途的和受尊重的，改變自己無能的觀念。當然，對厭學(xué)孩子的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。
３．培養(yǎng)興趣，樹立信心。
興趣是最好的老師。有厭學(xué)情緒的孩子對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他能否徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)孩子在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。
當然，對于有嚴重心理障礙的厭學(xué)孩子，靠以上常規(guī)性的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化還不能根治的，就必須盡早請心理醫(yī)生診斷，利用醫(yī)學(xué)手段來治療厭學(xué)癥。
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