報告是對某一事件、問題或情況進行詳盡說明和分析的一種書面表現(xiàn)形式。它具有客觀、準確、有條理的特點，可以提供給他人參考和決策依據(jù)。報告在陳述問題時要客觀中立，不受個人情感和偏見的干擾。這些報告范文展示了不同作者對于同一主題的不同觀點和方式的呈現(xiàn)。
教師師德師風自我剖析報告篇一
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地。在x工作也將近十多年了。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學(xué)習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。
長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。
1.作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多，可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的。
3.在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，能夠“以一擋十”。在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題，而且必須要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
教師師德師風自我剖析報告篇二
在日新月異的現(xiàn)代社會中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應(yīng)當如何寫反思呢？下面是小編為大家收集的教師師德師風自我反思剖析材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在xx二中工作年限最久，已達7年，長期擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風的學(xué)習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學(xué)習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進步。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的.基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達成的目標；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義；強調(diào)理解而非死記結(jié)論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
以后的改進方面：
（一）在幫助學(xué)生方面
1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習活動和形成有效的學(xué)習方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對學(xué)習過程和結(jié)果進行評價。
7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習自己的專業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
教師師德師風自我剖析報告篇三
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康生長。在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得更為重要。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自身７年來的教育工作生涯，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，始終堅持正確的方向，這也是教師職業(yè)道德的首要準則。
2、在兢兢業(yè)業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳達有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，兢兢業(yè)業(yè)是教師處置與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心保護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，維護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。能平等、公平對待學(xué)生，但在輔導(dǎo)后進生方面，還不夠有耐心。如何激發(fā)愛心、永葆愛心，我還需努力。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不時學(xué)習新知識，提高業(yè)務(wù)水平。但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。
5、在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同事，相互學(xué)習、相互協(xié)助。
6、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處置個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派。
7、人最好的素質(zhì)是習慣。比方，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的活力等三種情懷的葆有；教學(xué)對話、公平待生、自身學(xué)習等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。
二、對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下整改措施：
1、要把教育工作看成是一項事業(yè)，全身心地投入，明白：愚昧的懲辦是更嚴重的愚昧。學(xué)習優(yōu)秀教師的先進事跡，從她們高尚的師德風范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”，明白教育職責，任重道遠。
2、堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自身。
3、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。我必需加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實踐中學(xué)，向優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習自身的專業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不時加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、多關(guān)心、保護后進生，不放棄，不拋棄他們。多一點耐心，少一些抱怨；多一點愛心，少一些指責；多一點關(guān)心，少一些冷漠。
教師師德師風自我剖析報告篇四
我校這學(xué)年開展學(xué)習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設(shè)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設(shè)取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學(xué)習師德師風情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
學(xué)習教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習與個人學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點學(xué)習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。
對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習，提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風建設(shè)逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
1、要加強學(xué)習，切實提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。
3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。
教師師德師風自我剖析報告篇五
通過師德師風培訓(xùn)，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。本次培訓(xùn)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過這幾天認真深入的學(xué)習，我對與教師職業(yè)相關(guān)的的各種法律法規(guī)也有了更加深刻的認識，并努力在以后的工作中將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得本次培訓(xùn)獲益匪淺?，F(xiàn)自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為化學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的英語成績的提高，滿足于學(xué)生化學(xué)方面的進步。平時對學(xué)生的思想等情況忽視了不少，與學(xué)生交流溝通不夠。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
3、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習方面還需加強：
（2）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達成的目標；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習氛圍。
4、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
以后的改進方面：
（一）在幫助學(xué)生方面。
1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習活動和形成有效的學(xué)習方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對學(xué)習過程和結(jié)果進行評價。
7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強英語業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習自己的專業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
教師師德師風自我剖析報告篇六
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期師德情況述職如下：
要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個道理。
我作為班主任，除了在學(xué)習上對學(xué)生嚴格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇，自我學(xué)習，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學(xué)生的信任。
教師師德師風自我剖析報告篇七
通過第一階段師德師風學(xué)習，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為規(guī)范》等法規(guī)，我認真反思自己思想政治素質(zhì)，教師職業(yè)理想和教師職業(yè)道德等方面情況，實事求是評價和鑒定自己，作如下分析：
一、充滿激情是做好。
教學(xué)。
工作的前提。
多年的教學(xué)工作讓我深深體會到，從事教學(xué)工作首先要充滿激情。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學(xué)生沒有積極性，教學(xué)效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業(yè)，并且要愛學(xué)生。正如教與學(xué)是互長一樣，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達到心靈的共鳴。但我在這方面有時會因個人的情緒而變化，如果碰到不順心的事，上課時就有倦怠，敷衍了事，對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生不良后果。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵。
以往有的教師對待不聽話或頑皮的學(xué)生，常常是訓(xùn)斥、打板子?，F(xiàn)在不行了！教育學(xué)生應(yīng)該注意方法，要使學(xué)生熱愛你的課，首先必須使學(xué)生喜歡你這個老師。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同?，F(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點，家長作風盛行，以學(xué)生為敵人，吆喝，訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。有時我上課時，學(xué)生不聽話，火氣也很旺，也常訓(xùn)學(xué)生。在第一階段學(xué)習后，我嘗試著用平等，談心的教育方法進行教育，后果很明顯，這才體會到，教育學(xué)生應(yīng)該采用尊重，隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果是不大好的。有時，我用的是善意的`批評，學(xué)生可以體會到，他們會用一種敬意的目光接受你的意見。學(xué)生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護，更希望得到老師的尊重。不打板子，不體罰學(xué)生，仍然是一個不合格的教師，教育必須有“愛”！這一點我正在努力。
三、
刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這是非常重要的。
所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，才能不至于誤人子弟。教師必須對自己所任教的學(xué)科達到嫻熟的地步。倘若學(xué)生給你提出的問題，你總是不能很快地，準確地回答，你在學(xué)生心中的威信也就會慢慢喪失。學(xué)生就會對你沒有信心，從而對你任教的學(xué)科就沒有了信心。你這門課還怎么教？只有自己把業(yè)務(wù)提升到出神入化的境界，自己工作才覺得充實，學(xué)生才學(xué)得開心，才學(xué)得好。我們就會對工作有信心，就會有成就感，就會真正的體會到教學(xué)的樂趣。反思自己的這一方面，以前教學(xué)是多么空虛，流于形式。通過多次的聽課學(xué)習，感悟到教學(xué)應(yīng)該“以生為本”，注重學(xué)生的實踐，動手，要做到實在。
四、良好的道德修養(yǎng)是作好教育教學(xué)工作的重要條件。
有一句話說到：如果是品德最壞的人，那么也就是最危險的人。我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，一方面要教授學(xué)生的知識，另一方面要教會學(xué)生如何做人。如何塑造一個有修養(yǎng)的人？在教學(xué)過程應(yīng)該注意德育。我作為一名班主任，是本班各科任之間的紐帶，是對學(xué)生進行德育的責任人，學(xué)生思想品德的好壞與自己有很大的關(guān)聯(lián)。所以，我給自己設(shè)立思想行為準則：
俗話說：百年大計，教育為本；而教育之計，教師為本。所以說教師的職業(yè)是天底下最光輝的事業(yè)。也有人說，教師是天底下最苦的職業(yè)，也是最神圣的職業(yè)，人們給予教師的評價是這么的高。如今，從維護黨，國家和人民的高度，以促進教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展為出發(fā)點，我離“優(yōu)秀”還遠著呢！細想以前自己嫌煩怕苦，不禁臉紅?，F(xiàn)在一想到在這個平凡的崗位，自己用雙手撫育了一批又一批小精靈，內(nèi)心是愉悅的。天天與他們接觸，心也是年輕的，是純真的，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是很大的，只要從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人的。師德師風教育學(xué)習使我受益匪淺，選擇教師職業(yè)我無怨無悔。
教師師德師風自我剖析報告篇八
通過這次師德師風的學(xué)習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更明確了。針對教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題：
8.對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。優(yōu)秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學(xué)對話、公平待生、自身學(xué)習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問題的主要原因是:。
我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習不夠深入，愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。缺乏協(xié)作精神，缺乏奉獻精神，合作創(chuàng)共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準，容易滿足于現(xiàn)狀。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
1、愛崗敬業(yè)，堅定學(xué)高為師，德高為范信念。
熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、服從學(xué)校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
3、轉(zhuǎn)變思想作風，積極完成各項工作。
4、積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習活動。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，博采眾長。學(xué)習新的教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務(wù)。
6、虛心學(xué)習，不斷進取。
我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風方面給學(xué)生以積極的影響。
通過學(xué)習結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當前教學(xué)的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。這是因為近年來社會風氣比較差,全民道德素質(zhì)下滑,有的教師打麻將賭搏不務(wù)正業(yè)..產(chǎn)生了一系列學(xué)校過去基本不存在的問題，如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降;許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀律很差;考試時大面積作弊等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。
當前，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結(jié)合當前情況積極探索教育教學(xué)規(guī)律，必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的實用性人材。
教師師德師風自我剖析報告篇九
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在三尺講臺已經(jīng)度過了14個春秋?；仡欁哌^的教學(xué)之路，似乎就是這樣忙忙碌碌的度過了，腳踏實地的去對待每一件事，可認真去做的同時，缺少抬頭仰望星空，只忙著趕路，而忘了去思考，沒有反思，實踐便成了枯燥的重復(fù)。借此師德師風整治活動，靜下心來好好反思自我，僅有清楚的認識了自我，才能更好的去改變自我。
一、存在的問題：
1、缺乏自信。
自信，就像溫煦的陽光，能夠給一個人溫暖和力量。我時常教育孩子要學(xué)會自信的生活，其實自我就是一個缺乏自信的人。以往，不敢在別人面前唱歌，總怕自我跑調(diào)，怕別人嘲笑，所以，沒有開口的勇氣。記得，一位朋友說，要想實現(xiàn)自我的夢想，首先要不怕丟臉，甚至熱愛丟臉。而自我總是顧慮很多，有時，有一點想法，也怕被別人嘲笑而放棄。常常懷疑自我能否成為一個優(yōu)秀的教師，學(xué)生是否喜歡自我？雖然，凡事都認真去做了，也取得了一丁點成績，可總覺得自我還是那只丑小鴨一樣，在自卑的陰影中孤獨前行。
2、缺乏學(xué)習。
“問渠那得清如許，為有活水源頭來”，僅有不斷的學(xué)習，才能夠時時給自我注入新鮮的血液，才能夠精神煥發(fā)，才能夠在課堂中游刃有余?？勺晕铱偸且悦β禐榻杩冢苌偃W(xué)習，有時也很想去學(xué)習，可經(jīng)常是夢想的巨人，行動的矮子。有時也在網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些教學(xué)論文，但很少去讀一些有關(guān)教育的書籍，其他書籍也早拒之門外了。充分的理由就是自我工作生活太忙碌了。這種理由只是一種自我心理平衡的借口。每一個成功的人，沒有超出常人幾百倍的堅信努力，哪來成功時的驚艷。所以，自我就是缺少不斷的學(xué)習，付出的不夠。
3、缺乏反思。
反思是一盞明燈，會引導(dǎo)我們避免陷入教條和僵化?？勺晕?2年的教學(xué)，習慣了重復(fù)，很少去反思，有時想反思，也不知從何反思，照的鏡子太少，不能很好發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題，沒有反思，也就沒有創(chuàng)新，沒有提高。
4、缺乏耐心。
在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；細心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，異常是要求學(xué)生方面，過于嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
二、整改的措施：
教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。小學(xué)教師除了要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。
1、加強學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習重點是新教育理念相關(guān)理論。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習。加入早勝小學(xué)交流群，及時拜讀早小教師的博文，學(xué)習他們先進的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習他們無私奉獻的高貴精神。自我也嘗試寫隨筆，堅持，讀思結(jié)合，以寫促思。平時有機會還經(jīng)過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自我在教育教學(xué)方面不斷提高。經(jīng)過這些學(xué)習活動，不斷充實了自我、豐富自我的知識和見識、為自我更好的教學(xué)實踐作好準備。
2、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
教師的成長=經(jīng)驗+反思?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，努力讓反思成為一種習慣，堅持思索和孩子一齊應(yīng)對問題，堅持追尋和孩子一齊尋找突破口，堅持記錄和孩子們一齊成長的過程！
3、關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。
堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。平時和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄兊募彝?，聊聊他們的愛好興趣，真正去關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界。把愛撒到孩子們內(nèi)心的每一個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔起自我的那份職責和義務(wù)。
總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。
教師師德師風自我剖析報告篇十
經(jīng)過參加我校這次師德師風的教育活動學(xué)習以來，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料資料也更熟悉了，我對自身存在的問題進行了深刻地反思，同時結(jié)合自我二十幾年來的教育工作生涯，作如下分析：
一、存在問題。
1、對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。
2、在教學(xué)工作上治學(xué)嚴謹、教書育人、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生做得還不夠。
3、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足。
4、在學(xué)校教學(xué)工作職責心不強，對教學(xué)工作精力投入不足，不安心本職工作。
5、在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識能培養(yǎng)，學(xué)習自覺性、主動性不強。
6、關(guān)愛學(xué)生觀念不夠牢固，在教學(xué)工作時常忙于其他工作而對學(xué)生的知識不夠深入。
7、在教研學(xué)習中，教學(xué)管理論和教育政策，法規(guī)等理論學(xué)習不夠用心，對案例分析研究快淺。
二、產(chǎn)生問題的根源。
1、自覺加強師德師風學(xué)習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的夢想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進行夢想教育、觸動學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生來到學(xué)生去”的實質(zhì)證明，堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自我教學(xué)水平，衡量標準，而卻忽略了對學(xué)生觀念不夠牢固。
4、對有業(yè)務(wù)水平認識不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結(jié)，導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。
三、整改的措施。
1、經(jīng)過師德師風的教育活動，結(jié)合自我教學(xué)經(jīng)歷的體會認識到高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)生的生命源泉，師德師風是每一位教師的極有必要的。
2、在師德師風建設(shè)工作中，每位教師把當作重要事情來抓要與交友形影不離，當作職稱評聘評優(yōu)的重要資料，必須嚴格要求自我，從我做起，從此刻做起。
3、加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之振，進取地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法，教學(xué)計劃、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學(xué)的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的好學(xué)生。
教師師德師風自我剖析報告篇十一
20_年_月_日至20_年_月_日，我校進行了師德師風集中教育活動。通過第一階段的師德師風學(xué)習，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了?，F(xiàn)在已進入討論查擺問題階段，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
(1)在愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。非常熱愛教育事業(yè)，在課堂上不僅教好書，更注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學(xué)生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學(xué)校要求嚴格要求自己，沒有敷衍塞責現(xiàn)象。我非常清楚地認識到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
(2)在熱愛學(xué)生方面：能關(guān)心愛護學(xué)生，無諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生的現(xiàn)象，基本做到理解、尊重、信任每一位學(xué)生。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動，是師生雙方的共同活動。教師愛學(xué)生，學(xué)生樂意接受教師的教育，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生有了興趣和積極性，就會"善學(xué)"，就能認真聽取教師的知識傳授，教師也能取得良好的教學(xué)效果。實踐早已證明：當一位熱愛學(xué)生，受學(xué)生敬佩愛慕的教師一走進課堂時，學(xué)生肅然起敬，學(xué)習興趣油然而生，教師傳授的知識，學(xué)生學(xué)得好，記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁，教學(xué)的效果更好。當然，在這方面我偶爾有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，存在以學(xué)習成績評價學(xué)生現(xiàn)象。平時對成績較好的學(xué)生關(guān)注較多，過分關(guān)注學(xué)生的成績而忽視了學(xué)生的品德教育。在關(guān)心單親家庭學(xué)生方面，有時會傷害學(xué)生自尊心，對學(xué)生愛心不夠。
(3)在嚴謹治學(xué)方面：教師的任務(wù)是教書育人，學(xué)識和才能是教師從教的必備條件。教師首先必須勤奮學(xué)習，做到"術(shù)業(yè)有專攻"，學(xué)在前，教在后。因此我平時就非常注重理論學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)方面，加強學(xué)法指導(dǎo)，不斷更新教學(xué)手段，力爭方法適當、方式靈活、因材施教、耐心細致。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方面，方法有待于進一步改進。尤其是對于中等生和后進生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實，缺乏先進經(jīng)驗和切實可行的辦法。在學(xué)生身上投入較少，思考較少。有時存在教育方式單一，方法簡單粗暴現(xiàn)象。
(4)在團結(jié)協(xié)作方面：在新課改背景下,面對復(fù)雜的教育教學(xué),僅靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)已越來越難,因此教師團結(jié)協(xié)作精神就顯得尤為重要。搞教育需要團隊精神，團結(jié)協(xié)作是教師處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間關(guān)系的準則，是教師必須具備的素質(zhì)。在幫助同志方面，只要同志們有困難，無論是業(yè)務(wù)上的還是生活上的，我基本上做到了有求必應(yīng)。協(xié)作方面有待進一步加強。
(5)在廉潔從教方面：能用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。工作中積極發(fā)揚奉獻精神，能自覺抵制社會上不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學(xué)活動，沒有以教謀私，向?qū)W生推銷資料，亂收費、借學(xué)生家長辦私事或索取接受學(xué)生家長的饋贈現(xiàn)象。在寒暑假或雙休日，沒有亂辦班給學(xué)生補課，而是充分利用這些時間來給自己充電，努力提高自己的整體素質(zhì)。在市場經(jīng)濟的大潮中，看到有的教師不用努力工作，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，看到許多教師在縣城購買了住房，常言道：“比上不足，比下有余”。目前，教師的待遇正逐步提高，尤其是從2009年1月起初中教師和小學(xué)教師實施績效工資，有力保障了教師的利益。就在前幾天去信用社取工資時，工作人員還非常羨慕我說：“當教師真不錯，有雙休日、寒暑假，還拿高工資!”我聽后心里非常高興，覺得當教師就是幸福。盡管我沒有車、沒有房，但作為教師的我，結(jié)合自己的實際情況，能及時調(diào)整自己的心理，以一種“知足常樂，安貧樂教”的心態(tài)來辛勤工作。
(6)在為人師表方面：我模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;工作日時間從來吸煙、不飲酒，在上課或開會期間總是自覺把手機處于關(guān)閉狀態(tài)。能辯證地看問題，從當前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。熱情做人，認真做事，在為每個孩子設(shè)計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設(shè)豐富多彩的人生。注重言傳身教，善用教育教學(xué)藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以豐富的學(xué)識促進學(xué)生全面發(fā)展，讓每個學(xué)生的笑臉更燦爛，讓每個學(xué)生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學(xué)生得到更好的發(fā)展，從而達到“親其師而信其道”，贏得學(xué)生的信賴和敬仰，倍受學(xué)生的歡迎和熱愛。
二、我存在以上問題的主要原因是:。
1、對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的學(xué)習不夠深入，致使自己不能很好地依法執(zhí)教。
2、缺乏工作熱情，工作作風不夠扎實，遇到困難不能很好地知難而進，有時有任其自然地松懈思想。
3、在學(xué)生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情，缺乏感情投入。
4、缺乏協(xié)作精神，課余時間不注意與同事和學(xué)生進行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學(xué)工作地正常開展。
5、在對待同事或者學(xué)生方面，有時缺乏必要的熱情和耐心。比如在給教師調(diào)課時，說話不夠和氣，辦事不夠認真，有應(yīng)付思想。對學(xué)生不夠熱情，不能很好地幫助學(xué)生解決一些實際問題。
三、就以上存在的.問題，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，特擬定如下整改措施：
1、加強學(xué)習，及時充電。一要切實加強教育理論學(xué)習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習，把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習內(nèi)容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉(zhuǎn)變工作作風，努力工作。堅持求真務(wù)實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學(xué)校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學(xué)習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學(xué)工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學(xué)生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學(xué)生進行談話，及時了解他們的學(xué)習、生活情況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位，處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
4、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學(xué)生的辦法。堅持課余學(xué)習《學(xué)校管理學(xué)》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學(xué)生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師師德師風自我剖析報告篇十二
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要過去了，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!回顧這一學(xué)期的工作，我從以下幾個方面進行總結(jié)：
本學(xué)期，我在思想上嚴以律己，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作積極、主動，任勞任怨。教育態(tài)度端正，不斷鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，使自身業(yè)務(wù)水平有了提高。能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習的榜樣。工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。服從學(xué)校的工作安排，積極參加學(xué)校舉辦的各項活動。
為了上好課，我認真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作。課堂創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動思考，并運用多種活動形式組織教學(xué)，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生有序思維的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。為提高教學(xué)質(zhì)量，我還不斷地鉆研、探索，總結(jié)教學(xué)方法，通過加強學(xué)習提高工作能力。了解當前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。并不斷積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，博眾采之長，提高自己的教育教學(xué)水平。
教師師德師風自我剖析報告篇十三
自從__年海南瓊海師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年的教師生涯。在這三年當中，我不斷地體驗出教師的事業(yè)是有意義的，我的思想也不斷地轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)逐步地產(chǎn)生了感情。異常是最近三個月的中小學(xué)師德師風職業(yè)道德的學(xué)習中，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范內(nèi)有了更深地了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，結(jié)合自我三年來以教學(xué)生涯認真剖析自我：
一、存在的問題。
1、缺乏依法執(zhí)教，對學(xué)生的要求過于嚴厲，異常是遇到一些屢次不改的壞學(xué)生時。教語文兼班主任教師的我心躁氣急，對此類學(xué)生惡語相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，損害了教師的形象，違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌”。
2、在過去三年教學(xué)中，尊重每一位學(xué)生都以學(xué)生成績作為評價學(xué)生現(xiàn)象，對因材施教方面做得不夠，對學(xué)生學(xué)習好的，本事強的學(xué)生應(yīng)付了事，甚至責罵，違背了對學(xué)生的尊重、理解和信任。
3、缺乏創(chuàng)新進取的精神，對學(xué)校實施的業(yè)務(wù)學(xué)習不夠重視，有不求上進，得過且過的思想，放松了對專業(yè)的鉆研。
4、在教育教學(xué)中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教，業(yè)務(wù)水平只限制在原有的水平上。
二、改正的措施。
1、對學(xué)生少一頻數(shù)斥責，少點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關(guān)愛差生和后進生，進取地與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才感化每位學(xué)生，學(xué)生就會信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。
2、時刻要求自我“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求別人做的，自我首先要做到。
3、以身作則，要以自我的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身各方面的知識修養(yǎng)，時刻記住“要給學(xué)生一杯水，自我必須有一桶水”。
5、在教學(xué)中，進取地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面進取地合作。教學(xué)中不懂的東西，虛心地向經(jīng)驗的老教師請教和學(xué)習他們的優(yōu)點。
教師師德師風自我剖析報告篇十四
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作了，在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學(xué)期。下頭就自身存在的問題、整改的措施做一深刻剖析：
一、存在的問題：
第一、教學(xué)效果不高。上課時學(xué)生聽講不夠集中，每堂課回答問題的總是極個別的學(xué)生，還有一部分學(xué)生沒有參入到課堂上來。
第二、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運用上，使用不當。班班通課件在使用過程中還不是很熟練，有時候操作不當，影響了學(xué)生的聽課注意力，耽誤了課堂。
第三、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。對于班上一些問題學(xué)生還沒有照顧到，有些家長來學(xué)校詢問孩子的學(xué)習、生活情景，或者打電話，有時自我的表現(xiàn)不夠進取。另外，我自我有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，此刻仔細回想起來，對待學(xué)生（異常是調(diào)皮學(xué)生）確實要再耐心些。
第四、對自我的課堂要求還不夠嚴格。在課堂上，有人思想開小差，我沒有及時提醒，一味地進行自我的教學(xué)資料，但效果并不是多么夢想。
第五、學(xué)生的課業(yè)負擔有所減輕，學(xué)習的時間少了，學(xué)生的學(xué)習目的性和自覺性有所降低。
第六、專業(yè)理論知識還不夠豐富。
第七、敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足。具體表現(xiàn)為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習性，也多了一些自我感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自我的工作創(chuàng)新思路。
二、整改的措施：
1、認真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂資料當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還進取和任課教師進行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。
2、堅持每周至少走訪一個學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學(xué)生情景，爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。
3、堅持每一天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時對學(xué)生當天的學(xué)習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學(xué)生進行思想品德教育。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。堅持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。異常是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化。
教師師德師風自我剖析報告篇十五
經(jīng)過一段時間的師德師風讀書學(xué)習，使我深深地認識到師德師風的讀書學(xué)習十分必要，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的?？墒?，由于本人在學(xué)習的態(tài)度，運用學(xué)習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學(xué)習中存在的不足陳述如下：
一、學(xué)習上不能持之以恒，學(xué)習不夠認真。
本人學(xué)習伊始，每一天堅持閱讀，做筆記收獲匪淺。過了一段時間，就不堅持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。所以，曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時也拿來翻翻，看一下，溫習一下。這是學(xué)習態(tài)度的問題。雖然看一下書，可是既不做筆記，又不做寫。
心得體會。
這樣的學(xué)習純屬是馬虎應(yīng)付收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認識認清其危害才能深刻反省自我存在的問題。痛下決心持之以恒地、認真地學(xué)習。
二、缺乏開動腦筋思考問題。
這次師德師風學(xué)習的資料較多，資料既復(fù)雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們在學(xué)習中只求數(shù)量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學(xué)習的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學(xué)習本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時間去思考。書中有些資料提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。以后，我認識到學(xué)習師德師風對于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作十分必要。如遇到不懂的問題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習，一向到弄通弄懂為止。
三、學(xué)以致用，結(jié)合自我教育教學(xué)工作方面做得不夠。
學(xué)習戰(zhàn)爭是為了戰(zhàn)爭的需要。學(xué)習理論是為實踐服務(wù)的。我們學(xué)習師德師風的最終目的，是為指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果不把我們學(xué)習的理論知識運用到自我的教學(xué)教育工作實踐中去，那么，我們即使把理論學(xué)得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學(xué)以致用。要把學(xué)到的知識用于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，才是我們的最終目的。我認為自我不是班主任，又不教語文或教學(xué)科目，綜合科學(xué)生不重視學(xué)習，沒有必要把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)工作中去，由于這一思想作怪，便賴得思考怎樣運用已到的知識運用到教育教學(xué)工作中，這種認識是錯誤的。應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實際，把學(xué)到的知識及各種方法用于解決在教育教學(xué)工作中存在的問題。也需要堅持用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷地檢驗理論，并發(fā)展理論。
四、缺乏刻苦用功學(xué)習，勇于實踐的精神。
要學(xué)習掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時間去學(xué)習，更不用說是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點心得體會，何必花那么多的精力去用功學(xué)習呢？自我的教育教學(xué)工作中存在諸多的問題時，才認識到這種想法是極其錯誤的。應(yīng)多抽出時間，用功地鉆研理論，才能得心應(yīng)手地把理論運用到教育教學(xué)工作中去，把自我的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負黨和人民對我們的期望。
學(xué)無止境，終身學(xué)習是我們教師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習師德師風理論，關(guān)系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達之大事。為此，我們應(yīng)高度重視，落實在自我的行動中去，做到持之以恒地用功學(xué)習師德師風理論，把教育教學(xué)工作做得更好。
教師師德師風自我剖析報告篇十六
從去年參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個學(xué)期在上級教育主管部門和中心學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學(xué)習活動。在這次學(xué)習活動中，我認真細致地學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)。
經(jīng)過學(xué)習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照此刻，展望未來?，F(xiàn)結(jié)合自我教學(xué)生涯認真剖析自我：
一、存在的問題。
1、缺乏依法執(zhí)教，異常是遇到一些屢教不改的學(xué)生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學(xué)生有時難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了教師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅禮貌禮貌”的教師應(yīng)當具備的起碼要求。
2、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺性、主動性不強。
3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著堅持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
4、工作作風不夠深，我作為一名教師不能堅持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自我有時對后進生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)；作風上，不夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合學(xué)生實際情景。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學(xué)生不能到達自我的要求時又言行過激，而對于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自我能按照要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我的工作就是為了學(xué)生了。
二、分析其問題產(chǎn)生的根源。
1、自覺加強師德師風學(xué)習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和崇高的夢想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進行夢想教育、觸動學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的實質(zhì)證明，堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自我教學(xué)水平，衡量標準，忽略了學(xué)生觀念。
4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結(jié)，導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。
所以，在今后的工作中我們必須要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學(xué)習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習，其次要廣泛學(xué)習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
教師師德師風自我剖析報告篇十七
我校如火如荼的開展師德師風教育活動已進入到實質(zhì)性的個人剖析、民主評議階段。近兩個月來，我置身在濃濃的集中學(xué)習分散自學(xué)和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像此刻這樣強烈，這樣深刻。說實在的，當我提筆寫個人師德師風剖析材料時，內(nèi)心是復(fù)雜的，因為我要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應(yīng)以身作則，剖析自已的存在問題。如果對組織所開展的活動都不能如實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學(xué)生和學(xué)生家長代表給予我中肯的評價。浮現(xiàn)出意見箱中師生的提議，問卷調(diào)查中選擇的問題。我梳理歸納把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。對自身存在的問題進行了深刻的反思。
一、主要成績。
對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與團體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我們決不能放松或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。我對待工作盡職盡責，每一天總是早來晚走，出滿勤、干滿點，盡心盡力做好每一項工作。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護每一個學(xué)生，尊重每一個孩子的人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。平等、公平地對待每一個學(xué)生，異常是在要求學(xué)生方面，十分嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；認真探索教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷地學(xué)習。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫忙；我能夠關(guān)心團體，進取維護學(xué)校榮譽，更好地建創(chuàng)禮貌校風。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我進取聽取學(xué)生家長意見和提議，取得他們的支持與配合，共同教育好每一個孩子。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當注意堅持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向?qū)W生攤派過教輔資料。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則；注重身教，嚴格律己，語言規(guī)范。
二、存在的問題及原因。
1、思想政治素質(zhì)與師德師風的要求存有必須的差距。在日常教學(xué)管理工作中總是有意無意地放松自我學(xué)習，自我充電，忽視了知識本事的培養(yǎng)，再造學(xué)習自覺性，主動性不強。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。異常是對師德師風集中教育與堅持...員先進性教育活動相結(jié)合，師德師風集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考。
2、工作效果與所面臨的新課改，師德師風建設(shè)的形勢要求不相適應(yīng)，近三年以來，我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學(xué)工作，以身作則，做教師的表率，團結(jié)教師，熱愛學(xué)生進取做好校務(wù)的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強，工作力度不夠大，研究問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學(xué)法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高，異常是在師德師風集中教育活動中，急需提高教師的思想職業(yè)夢想。要愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
3、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已。在學(xué)校管理工作中總求立桿見影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，但有時因擔心工作的效果而顯得專制，主觀獨斷。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動，缺乏對學(xué)生進行夢想教育，觸動學(xué)生的心靈。
4、關(guān)愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是手頭工作稍多、稍忙時，不能擠出時間到教師中，了解教師的日常生活和住房困難，時常忙于其他工作，而不能或較少研究安排教師住房困難的解決，淡化了為教師服務(wù)的公仆意識，沒有切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得學(xué)校經(jīng)費緊缺，自我的本事有限，對教師的困難問題無法解決。未能深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以至于為教師服務(wù)的意識淡薄。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對待每一位教師，做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師的一面旗幟。
5、處在一校之長的位置，開拓進取意識還不夠強，有時也會產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極念頭。當全身心投入工作，但出事又由校長負責時，自我認為工作得不到上級領(lǐng)導(dǎo)認可，得不到同事支持和理解。當應(yīng)對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時，我就會想，要是讓我回到以前，當一名普普通通的教師多好，不用研究那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認真教學(xué)，讓家長領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生開心，我就能夠安然地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭。所以有時做事管理都有些比較被動。
三、整改措施。
1、真正樹立“以人為本”的管理、教學(xué)理念。以博大的胸懷心系群眾，關(guān)愛學(xué)生的成長。平時多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實際出發(fā)，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學(xué)校大局發(fā)展的意愿緊密地結(jié)合起來。學(xué)科教學(xué)上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。
2、一切以團體利益為重，堅持原則，弘揚正氣。作為一名黨員，今后在嚴格要求自我的同時，對待損壞團體利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫忙其改正，不能礙于個人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。
3、更新觀念，把握時代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平。隨著教育改革的不斷深入，社會對學(xué)校的要求越來越高，作為校級領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具備淵博的學(xué)識和領(lǐng)導(dǎo)才干，更應(yīng)有開拓創(chuàng)新的競爭意識；作為公仆，應(yīng)有孺子牛的精神，更應(yīng)有千里馬的風度。在教育改革已進入到新紀元的朝代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學(xué)識，是我的奮斗目標。
教師師德師風自我剖析報告篇十八
又一個學(xué)年即將結(jié)束，在過去的一年里，壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié)：
一、師德表現(xiàn)：
作為一名有著近十六年教學(xué)經(jīng)驗的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時更要通過教育教學(xué)活動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進行思想品德教育，從而促進學(xué)生的健康成長。
二、教學(xué)引領(lǐng)：
我有幸被評為縣級骨干教師。這是一種榮譽，也是一種壓力，更是一種動力。這將對我今后的工作提出了更高的要求，但我有信心在新的學(xué)年里有更大的進步。作為一名普通的語文教師，在學(xué)校以及語文教研員的指導(dǎo)幫助下，我嘗試著改變陳舊的教學(xué)模式，通過導(dǎo)學(xué)案在語文教學(xué)中的運用，取得了良好的教學(xué)效果。隨著課改的深入，教師把自己的角色定位于“知識的傳授者”顯然已經(jīng)過時，這種“角色”和由此產(chǎn)生的教師在課堂中的“職責”行為，和在新的平臺上構(gòu)建的以發(fā)展為本的課堂教學(xué)對教師“角色”的要求已經(jīng)格格不入了。這就要求我越來越多地激勵學(xué)生去思考。在新觀念、新模式、新的課堂教學(xué)評價平臺上，迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”，使自己成為學(xué)生學(xué)習的合作者與激勵者。真是因為有了這樣一種觀念的更新與提升，在教學(xué)實踐活動中取得了較好的成績。
三、教學(xué)研究：
一年來，嘗試著以課本內(nèi)容為主線，編排一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容進行拓展。在教學(xué)的形式上采用了小組學(xué)習的導(dǎo)學(xué)新模式使學(xué)生在自主思考、討論、操作的基礎(chǔ)上獲得知識。同時根據(jù)課改的要求把探究性學(xué)習作為學(xué)生課堂學(xué)習的方法加以實踐，并把它作為自己課題進行研究。
四、教學(xué)成果：
在工作中我力求做到“求大同，存小異”，學(xué)會尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作，使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，形成團結(jié)協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導(dǎo)學(xué)生。通過在課堂中探究性學(xué)習的運用，學(xué)生自主設(shè)計與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求?！背煽冊谌〉玫耐瑫r又將成為歷史。面對未來，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校語文教學(xué)工作的進一步提升，做出我應(yīng)有的一份貢獻。
教師師德師風自我剖析報告篇十九
最近一個階段，本人透過師德師風整改的學(xué)習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。透過學(xué)習，我受益匪淺。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。在此我就我個人在“六學(xué)六查”、活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行自我剖析：
一、學(xué)習關(guān)愛學(xué)生典型，查自己在熱愛學(xué)生方面。
愛與職責是師德之魂，既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：對學(xué)生的耐心不夠，有時對學(xué)生像“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學(xué)生現(xiàn)象。
二、學(xué)習教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面。
在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴格要求、耐心引導(dǎo)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。用心實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，以達成教學(xué)相長之目的。
不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、學(xué)習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，持續(xù)良好的生活習慣。
不足之處：有時對待學(xué)生的語言過激。
四、學(xué)習以校為家，團結(jié)協(xié)作典型，查自己在團結(jié)協(xié)作方面。
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
不足之處：關(guān)心群眾還不夠。
五、學(xué)習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面。
記得陶行知先生在《每一天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無私奉獻精神不強。
總之，我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學(xué)生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。
教師師德師風自我剖析報告篇二十
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。
10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。
11、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問題的主要原因是:。
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習不夠深入，放松了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的'“紅”與“專”的修煉；
8、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學(xué)校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強語文業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習自己的專業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、我必須搞好培訓(xùn)網(wǎng)站，利用“三網(wǎng)”教育資源為踏踏實實做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。
6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
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