總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。總結要求我們客觀地看待事物、分析問題，并提出對策和建議。在這里給大家分享一些總結范例，希望能夠給大家?guī)盱`感。
信息技術自我評價篇一
一學期即將結束，回顧這一學期，我從事七年級信息技術教學工作，由于初次帶中學，所以教學工作上不敢怠慢，從各方面嚴格要求自我，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。
本學期我擔任七年級信息技術教學工作?，F(xiàn)階段信息技術課的教學目標主要培養(yǎng)學生掌握計算機操作技能，著眼于使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識，注重培養(yǎng)學生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進和提高學生主動利用信息技術和信息資源解決實際問題的本事，并用于學習和生活，當然最重要的還在于中考的信息技術會考，完成相關的教學任務及教學要求。本學期教學資料包括信息技術基礎、辦公軟件的操作。
積極參加學校組織的政治學習，提高自我的政治素質和理論素養(yǎng)，注重自我思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，在工作之余，學習與農遠工作和信息技術教學及計算機維護的相關知識，努力提高個人的業(yè)務水平，為信息技術教學工作打下良好的基礎。
備課對于每門課程的教學而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的.知識進行全面的研究、歸納、總結，并根據教授對象的不一樣特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備資料在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時，還將每個知識點構造成一個操作性實例，經過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。
根據信息技術學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體，即在教師為主導、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調學生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生僅有經過自主地學習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自我的操作水平，跟上知識的發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自我的創(chuàng)造力。如果單純地依靠教師教授，他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學中，學生所使用的教材能夠貼近實際，貼合學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，所以在教學過程中注重結合教材的特點，因人而異地設計適合于學生參加的各種興趣活動，并在活動中加強的教育的示范與引導，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務，并在教學中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學習，到達提高的目的。
信息技術課是一門操作性很強的學科，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟，再讓他們去練效果更好。因為在教師演示時，同學們不僅僅看到了整個過程，還看到了結果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件，上課時，教師在教師機上演示，學生經過網絡在自我的屏幕上觀看，對教師的操作過程和結果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時注重了學生本事的培養(yǎng)，主要是能讓學生做的就讓學生做，包括演示操作盡量讓學生來做，同時許多操作都采用讓學生先練習，再歸納，后總結的步驟來。
正所謂“百看不如一練”，學生親自動手練習要比聽、看有效得多。教師經過對知識的講解、演示，只能使學生把一個模糊的概念轉化為其思維體系中一個模糊的認識，而能不能將這個認識清晰化，關鍵的一步就是能否讓學生去動手、去實踐，在實踐中把握真知，在實踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重，讓學生有充足的時間去練習，把模糊的認識清晰化;并能有進一步的提高和創(chuàng)造。
信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學生的一種思想、一種意識。在信息技術課堂教學中針對學生的具體情景采用不一樣的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節(jié)，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學生的操作水平也有了解必須的提升。我將繼續(xù)努力讓我的課堂更有生色!
信息技術自我評價篇二
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的標準來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質和本事。
在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的.工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
(1)積極開展教研活動，努力搞好課改工作。嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等資料，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生獲取、處理信息本事。
(2)做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在必須程度上有利于教學工作的進行，使得很多理論知識得于傳授給學生。
(3)按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，備好教案，努力上好每一節(jié)課。一周十二課時，從未丟過一節(jié)課，因為這對于學生來講是的很重要的一節(jié)課;曾有教師笑稱，我們啊沒有一個人敢占你的課，學生還不反了啊。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料、尋找好的教學資源、教學課件，學習、提煉、再加工為我所用。
(4)在教學之余，我也注重自身發(fā)展提高。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提醒自我、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加國家、省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術知識、提高自身信息技術素養(yǎng)、教學技能等，在生活上注意形象，為人師表。
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我還承擔著學校學生綜合素質評價工作。每次評價初都要對學生、教師進行培訓。指導學生、教師順利進行綜合素質評價。在綜合素質評價進行的過程中，每一天都要犧牲休息時間，陪著學生、教師進行評價，從旁指導，提高了綜合素質評價的進度、效率。
本學期學校要應對很多檢查，打印工作也十分艱巨，我能保質保量，按時完成，有時候為了趕時間甚至加班加點，但我總能在完成教學工作的同時，也能把打印工作做好。
在本學年里，我的主要工作是進行微機教學，及微機室的管理工作。要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環(huán)境，所以我盡職盡責，堅持微機室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證微機的正常使用，無故障產生。
為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫忙，構成良好風氣，使學生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強團體觀念，培養(yǎng)學生的職責感、義務感、及主人翁意識。在學習時，要求了學生嚴守微機室規(guī)章制度，按教師要求進行正確操作，使學生在本學期養(yǎng)成了較為良好的習慣，為以后學習打下基礎。
我深深感到，信息技術教育教學工作只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術的教學工作，就能使我們的工作有所開拓，有所積極。信息技術教育之路任重而道遠，我將一如既往地深入研究為我校信息技術發(fā)展作出應有的貢獻。
信息技術自我評價篇三
信息技術專業(yè)個人自我評價，以下是小編推薦的信息技術專業(yè)個人自我評價范文讓大家參考和借鑒一下。
大學校園就是一個大家庭。
在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。
老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。
集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。
我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。
遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。
不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。
生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
四年的大學讓我擁有專業(yè)知識和,了解計算機應用技術;熟悉各類軟件、網站建設、編程技術;具有較強的表達和 溝通能力;具有較強的判斷能力及邏輯分析能力;為人正直、遵紀守法;愛好廣泛，樂于與人交往,有較好的團隊精神。
大學校園就是一個大家庭。
在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。
老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。
集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。
我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。
遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。
不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。
生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
四年的大學讓我擁有專業(yè)知識和,了解計算機應用技術;熟悉各類軟件、網站建設、編程技術;具有較強的表達和 溝通能力;具有較強的判斷能力及邏輯分析能力;為人正直、遵紀守法;愛好廣泛，樂于與人交往,有較好的團隊精神。
一、自我評價 從教5年，勤學好鉆研、愛動腦筋、喜歡創(chuàng)新，但經驗不足、有時過于浮躁。
(一)主要優(yōu)勢 1、本人熱愛教育工作，做到愛崗敬業(yè)。
能夠一切以集體利益為重，做到認真工作、腳踏實地，盡心盡力地做好本職工作。
2、教學中能依據教學目標把握教學任務和重難點，能夠用教材教，并形成自己民主和諧的教學風格。
能掌握一般的教學規(guī)律和教學方法，注意利用多種方法組織學生進行科學探究學習。
注意與學生具有親和力，注意培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣。
3、能夠注意結合教學實踐進行課題研究。
能觀察自己的教學，進行自我分析發(fā)現(xiàn)問題，按照課題研究的過程實施研究，能夠取得比較好的效果，促進了教學。
4、作為校骨干教師，努力提高自己的教育教學水平，將自己的有用資源同教師分享。
(二)需要提高的`地方 1.學歷水平希望提高。
2.教學管理水平需要提高。
一方面是對社政教師的教學管理尚缺乏科學性，學科校本教研效度提升還有很大的空間;另一方面是在課堂教學中對學生的管理效度不高，在培養(yǎng)學生行為習慣方面還缺乏更多的策略，對學生的教育還要進一步細致深入。
3、教育科研能力的提高。
(三)喜歡的格言 愈學習愈會發(fā)現(xiàn)自己的無知。
——笛卡爾二、發(fā)展目標 課堂教學能力提高、常態(tài)課效率高; 職稱希望評上中教一級;學歷希望達到研究生; 成為縣教學能手、縣級優(yōu)秀教師、能夠主持或參與一項市級課題等。
三、達標時間 2010年前實現(xiàn)目標四、發(fā)展措施 1、通過拜師活動，提升自己的教育教學能力，尤其是課堂上的應變。
2、多與師傅接觸，接受現(xiàn)代先進教育思想，主動學習，自省自悟，提高師德水平。
3、進行自主學習，積極參加研究生學歷自學考試，達到合格。
積極參加教師教育研訓學習活動，完成相關的任務。
4、積極參加“現(xiàn)代教育環(huán)境下的社政常態(tài)課”研究，與其他教師共同研究。
并將理論運用于實踐中，提高學生學習效度。
5、提高校本教研的認識和教研能力水平。
6、提高現(xiàn)代教育信息技術水平。
積極參加市、縣、學校等教育學習，達到合格。
做好自己學校的校園主頁教育科研，多上傳資料。
在教學中積極學習、主動運用現(xiàn)代教育信息技術，提高技藝。
7、一學期寫一篇高質量的論文 作為一線教師，應該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質、高水平的人。
每學期寫一篇高質量的論文是我又一個發(fā)展規(guī)劃。
8、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。
這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。
信息技術自我評價篇四
通過三年的大學生活，我成長了很多，在即將畢業(yè)之時，我對自己這三年來的收獲和感受作出一個評價，并以此為我今后行動的指南。
作為屆的畢業(yè)生，馬上就要面臨就業(yè)，面對嚴重的就業(yè)形勢，我深知其中的壓力，但是經過了大學四年的鍛煉，我有信心應對即將來臨的挑戰(zhàn)，用自己把握的知識，開創(chuàng)自己的未來。
我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。
在生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。這一年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
我熱切期看用自己所學到的知識為社會做出自己的微薄之力。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
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信息技術自我評價篇五
為進一步推動20**年運營管理工作更好開展，近期，京開分公司琉璃河收費所組織召開了20**年工作務虛會，所管理員、收費班長、后勤班長等二十余人參加了本次會議。
會上，大家結合自身崗位工作的開展情況、重點工作亮點，著重對20**年工作提出了有針對性、可操作性的建議與意見。
一是梳理工作，查找問題。
通過回顧20**的工作內容，認真查找存在不足與改進方向;二是完善制度，從細節(jié)入手，使每一項工作都有章可循，每一個疑問都有據可依;三是細化措施，狠抓落實。
找準工作大方向，重點突出，實事求是，落實到位;四是創(chuàng)造條件，營造環(huán)境。
要滿足員工工作、生活、娛樂的需求，努力創(chuàng)造更舒心的工作環(huán)境。
下一步，琉璃河收費所將建議匯總、梳理歸納、整理成文，全體員工將主動作為，積極應對，牢牢把握“穩(wěn)中求進、進中求好”的總基調，扎實做好今年各項工作。
信息技術自我評價篇六
本人性格活潑開朗、樂觀向上、對人誠懇、善于與人交流與溝通，具有良好的人際關系協(xié)調能力，思維敏捷、領悟力強。
在四年大學學習生涯培養(yǎng)了較強的自學能力及勤于思考的學習習慣；
腳踏實地、誠實正直、認真負責、盡職恪守、尊重知識、終身學習、不斷創(chuàng)新成為自己的價值觀，也是自己不斷追求、不斷完善、超越自我的目標。
信息技術自我評價篇七
學期即將結束，回顧這一學期，我能夠努力工作，認真學習。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：
一、教學方面。
1、備課。
在開學之處，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其是本學科的特點，都是通過上機動手實踐，完成教學目標。因此每節(jié)課前都要檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”，及時修理。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品，使每個學生上了課后都有所收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。
二、個人學習：
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”每個人的一生都是在不斷學習的過程中成長起來的。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。
三、其他方面：
本學期，我主要負責校廣播新聞才查找與播放，幫老師維修電腦，協(xié)助海紅工作的工作。要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環(huán)境，因此，我盡職盡責，做好每一環(huán)節(jié)的工作。學校機房機器的日常維修工作，教師辦公室的機器壞了，得盡快進行維修，以確保教師們的正常工做，每周一的升旗，做好話筒的接受信號以及國歌的播放等。
四、努力方向：
1、利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。
2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步。
教學是一個長期復雜的過程，組織好學生、組織好教學、提高教學質量，是我要努力的目標，而對于信息技術課，我要努力做到讓學生從計算機上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學生感受到計算機中所蘊含的知識、技巧很多，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，保持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感。
信息技術自我評價篇八
信息技術部是一個年輕的團隊，我們的成員分散在各個教研組，很多成員都是教育教學中的骨干，他們在完成繁忙的教學任務的同時，分擔了信息技術部的各項工作，作為信息技術部的部長，我一向感到很慚愧，對他們工作中的付出我都無以回報，這次學校將感動團隊授予我們信息技術部，我想一方面是對我們工作的肯定，另一方面也是對我們今后的工作提出了更高的要求。
第一，我們信息技術部的成員分散在各個辦公室，在他們的影響和指導下，全校教師的信息技術應用水平有了很大的提高，教師文字處理，制作隨堂的教學課件，已經是比較熟練了。當教師們遇到難題時，他們經常會得到身邊能手的幫忙，這樣能夠使問題得到比較快的解決，教師們也不再懼怕用這些現(xiàn)代化的教學手段。
第二，各個辦公室的電腦維護也有了專人負責。象徐誠經常會幫低年級的辦公室去及時處理各種電腦故障。袁平平也是她所在辦公室電腦的第一維護人。
第三，在大型活動中，信息技術部的成員能團結協(xié)作。在學校省級“十五”電教課題《運用信息技術，促使學生“合作——探究型”學習方式的構成的研究》已完成結題的工作中，我們全體成員在教導處金東旭主任的統(tǒng)一部署指導下，大家分工明確，各盡其職，徐誠、顧雄二話沒說就接下了上錄像課的任務，袁平平利用休息時間完成了各項統(tǒng)計工作，徐濤制作匯報要用的幻燈片。金主任化了很多的時間完成了結題報告。
第四，在學校的各項大型活動中，都能夠看到我們信息技術部教師的身影。曹之杰教師為“江蘇省語文特級教師研討會”“新基礎教育”、“黨員先進性學習”、“學科發(fā)展中心開放活動”、“《江蘇教育》學校發(fā)展教師論壇”、“全市德育工作會議”、“游戲周活動”、“田徑運動會暨體育節(jié)”、“感激節(jié)研討活動”、“中老年教師研討活動”“校藝術節(jié)”“20__年暑期校本培訓”“普通話連著你我他”主題宣傳活動、“綠色學校申報”“局小杯”讀書節(jié)系列活動、《三年發(fā)展規(guī)劃》中期評估、“心理工作室”活動、市《品德與社會》、《品德與生活》評優(yōu)課、周銳來校與小讀者見面會、“市科學評優(yōu)課”“英語朗誦比賽”、全市“特色德育”研討會作了拍攝和準備工作，1-6年級家長會電視直播工作，這些工作看似單調，瑣碎，可是如果沒有高度的職責心，是無法堅持保量地完成的。
第五，在信息技術部部長曹之杰的帶領下，我們幫忙十多位教師制作修改多媒體課件，參賽、對外公開課等，其中由曹之杰、徐濤、徐誠等人制作的課件在全國、省市級評比中榮獲佳績。共獲得市級一等獎三個、省級一等獎一個，國家級三等獎一個(常州市僅有兩只課件獲此獎項)。局小創(chuàng)學習型單位巡禮專題電視片拍攝制作，參加市展評獲二等獎，這標志著我校自主開發(fā)校本資源的本事已大為提高。
第六，利用學校網，開辟了學校對外宣傳的第二個窗口。教師們經過學校網展示自我的成果，交流各類信息，自學校網建立后，先后進行了“我與學?！度臧l(fā)展規(guī)劃》的實施”，“中老年教師研討會”、“感激節(jié)”研討"新基礎教育”等多項專題研討，改變了原先的單向交流的活動形式，經過網絡，使每一位教師都真正有了話語權。家長們經過學校網了解學校的各類新聞大事，學生們經過學校網發(fā)表文章，展示才華。建立了教師成長記錄袋，記錄下教師在三年中的成長軌跡。
在過去的一年中，我們信息技術部在全體成員的共同努力下，做了一些工作，但還有很多的不足，下一步工作，我們將圍繞以下幾個方面：
第一，完善教育信息基礎設施的建設;近些年來，學校在教育信息化上舍得投資，在辦公室、教室都配備了許多現(xiàn)代化的教育教學設備，可是如何更好地發(fā)揮這些已有設備的最大作用。
第二，構建提高教學質量的教育資源信息化系統(tǒng);在三年發(fā)展規(guī)劃中期評估中，在資源庫的建設上沒有得到較好的評價，這固然有設備方面的原因，但我們也不能完全推卸掉自我的職責。事實上，在教師信息技術應用水平逐步提高的今日，教師們在平時的課堂教學中留下的資料很有保存下來的必要，建立一個較為完善的資源庫，這個資源庫并不是由一個個精美的課件構成的，那怕是一張圖片，一段音樂，一則幻燈片，都能夠放入資源庫，可是資源庫是建設光靠我們信息技術部的幾個成員來做是心有余而力不足的，要得到各級領導和全體教師的配合，資源庫的建設將是我們以后工作的重點之一。
第四，增強學生應用信息技術自主學習的本事，提高學習質量;在這方面，作為信息技術應當是有義不容辭的職責，可是很多學科教師也在有意無意地培養(yǎng)著學生的信息技術本事。比如，有的教師自我信息素養(yǎng)比較高，他經常會要求學生上網找資料，在課堂上也會向學生介紹網上的信息，久而久之這個班學生的信息素養(yǎng)也會高于其他平行班。
第五，拓展學校教育虛擬空間，促進學校、社區(qū)、家庭的___發(fā)展。我聽說有些班級在班主任教師的帶領下，在網上建立了自我班級的同學錄，家長、學生、教師在這個平臺上及時地交流著信息。完善教育信息化基礎設施建設;構建提高教學質量的教育資源信息化系統(tǒng);加強促進學生發(fā)展的信息化體系建設;提升學校信息化管理水平;加強教育信息化實驗學校建設;營造學校、社區(qū)、家庭聯(lián)動的信息化網絡環(huán)境。
第六，強信息技術部的內部管理，在分工明確的情景下，對各個成員的工作及時作好記錄，讓讓信息技術部的每一位成員都發(fā)揮自我的聰明才智。
經過一年的工作，我們明確了自我的職責，看清了努力的方向，在新的一年中，我們期待著把工作做得更好，為學校的教育信息化作出自我應有的貢獻。
信息技術自我評價篇九
隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習進取性的一種主要手段。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。并且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
在高科技飛速發(fā)展的今日，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自我，不斷充實自我。
此刻的學生更是聰明，他們不僅僅能在學校里學習知識，還能經過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;經過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師能夠經過網絡學習新知識，能夠與同行交流經驗，能夠與學生進行溝通，能夠……所以，教育系統(tǒng)本身要求教師具備必須的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間雖然短些，但我經過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。
信息技術自我評價篇十
這個學期觀看了黃能教師的展示課《資源大管家》，我感觸很深，在課堂上，他把主動權交給學生，讓學生自我去發(fā)現(xiàn)，自我去做，能很好的激起學生的進取性，整個課堂的氣氛比較活躍。而我卻不能做到讓學生掌握主動權，自我去做，整個課堂氣氛比較沉悶，課堂效果比預想的要差。于是在教學過程中，不斷總結，不斷嘗試，在磕磕碰碰中提高。在信息技術教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，根據新的課程標準，探索適合信息技術課堂教學的教與學的新策略和新模式來挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是其利用計算機解決實際問題的本事。從教學實踐中體會以下教學反思：
一、激趣。
在學習新知識之前，要盡可能的采用精美活潑的界面，生動形象的資料吸引學生學習的注意力，或讓學生動手玩?zhèn)€小游戲，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，把學生引入到新課學習上來，掀起學生學習新知識的第一次潮。
二、講解。
利用激趣中的高潮，緊之后講解新知識，這時的講解如畫龍點睛，學生聽的仔細、認真，將會很容易的理解新知識。例如講解在鍵盤操作與指法練習當中能夠進行精辟的講解，主要講一下如何操作以及操作中的注意事項。這樣做的目的主要是讓學生迅速掌握新知識，為以后的練習打好基礎，把握正確的方向。
三、練習。
鞏固知識，掌握技能，構成本事。在掌握知識的同時掌握技能，練習要豐富多采，重點在舊知識的復習、新知識的應用。練習能夠采用游戲練習、創(chuàng)新練習、自主練習等形式。例如在講解鍵盤操作中的指法練習時，能夠使用游戲練習法進行指法訓練，不但能隨時顯示擊鍵的正誤和速度，還能指出哪些鍵成績差，并把練習的成績保存起來，這樣學生能夠隨時了解自我的學習進展情景，從而使練習更有針對性。小學生就會象玩電子游戲機一樣的著迷，學習興趣極大，這樣做就會使原本枯燥無味的指法練習變得生動活潑起來。這樣就使學生在學習計算機知識和操作本事的同時，提高學習的進取性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。
四、展示。
作品展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅僅是對本課新知識掌握程度的測試，也能夠得到及時反饋，提高教學質量。小學生的認知規(guī)律就是身心發(fā)展方面還沒有定型，有喜歡被表揚的心態(tài)。它們學習某一知識，總期望看到自我的成績，異常是能得到教師的表揚或其它同學的羨慕，將激勵它們樹立自信心，感到自豪和驕傲，從而進取主動的去學習。例如在教學漢字輸入或畫圖以后，讓學生寫作文或畫畫，然后選出范文或范畫進行展示給全班同學看，從而提高同學們的學習進取性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。這樣不僅僅使這些同學感到自我的成績得到了肯定和贊揚，同時也使其他同學羨慕的不得了，從而更加進取主動的投入到學習中去。教師在作品展示的同時也要利用夸獎的語言，激發(fā)小學生學習計算機的興趣，諸如：“你畫的好”、“你的指法練的真好”、““你的漢字輸入的真快”等等。同學們的成績得到教師的承認、肯定和贊揚，學習起來就會信心百倍，興致盎然。
計算機課堂教學過程中的激趣、講解、練習、展示這四個環(huán)節(jié)是相輔相成的，它們后者以前者為基礎，環(huán)環(huán)相扣，密不可分。經過實踐，發(fā)現(xiàn)這樣的計算機課堂教學過程十分實用，不但能夠激發(fā)學生學習計算機的進取性，并且提高計算機教學的效率。
信息技術自我評價篇十一
一年前，當我剛剛走進北大附中的時候，當我第一次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學習什么，做些什么。在初中的學習中，我對信息技術的了解可謂是少之又少，認為其全部只可是是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最終在會考試卷上答一些自我也不明白的字母公式而已。但事實證明我錯了，我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想修改程序，我感受到了原本以為枯燥的學科，其實是多么的神奇。趣味的教學資料，精彩的教學方式，無不令我印象深刻。
一、個人學習及學習資料的評價。
距，可是我已經戰(zhàn)勝了過去的自我。
總覺得這一個學段過的尤為得快，九周轉眼就要過去了，剛學習編程時的迷茫、頭暈腦脹已經不復存在。編程對于學段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復雜深奧，自我設計一個程序，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候，由于技術操作的不熟練，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室，有時就連放學后也要在學校趕工。雖然是教師講過的最常見技術，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設置還很粗糙，也許程序的功能還并不大，但我已經超越了自我，并且在一點點的提高，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開始嘗試加入教師沒有講解過的知識，結果一做就是三周。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗，我以往心灰意冷，以往急得快要流出眼淚，還好，我終是堅持了下來。或許對于有些人來講那只是一個再簡單可是的程序，但在我而言，它是我前進道路上的一個里程碑。思考性、嚴謹性、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學習中所學到的。所有的知識技能都是有相通點的，我相信經過信息技術課的學習，我所提高的不只是在計算機上的技能，更多的收獲，是與其相關的本事對我以后學習生活幫忙。
我認為信息技術課的學習資料，基本能夠分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的修改及影片制作，程序的設計修改。而在其中我最感興趣的資料，就是在第二學段初學習的制作出游計劃書了。過去也經常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒有自我了解過，更不明白錢具體是花在什么方面的，而那次的學習及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用本事，也使我不禁想按自我的設計去旅游一次。相比其他的學習資料，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的本事。
二、對教師及教學的印象感受。
每次在知識教學中，因為不是自我動手操作很容易上課的時候聽講不專心，但我卻一向隨著教師的思路在走，我認為這是教師教學幽默生動的結果。還記得高中第一次上信息課，教師問“信息是什么”這像是一個沒有標答的問題，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”，在對于誰的運氣最不好的猜測下，課堂氣氛立刻就活躍了起來，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上，教師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大的印象。我認為教師的教學是很成功的，利用演示操作進行清晰明白的講解，讓從未了解過這些知識的我也能簡便理解，并且還不時的根據同學的需求進行知識的拓展延伸?？墒牵谧晕覄邮植僮鞯臅r候，一些設計上的突發(fā)奇想，總是會導致許多的疑難和問題，而教師僅有一個，無法在同一時間解答不一樣人提出的不一樣問題。結果制作常常只能暫時擱淺下來，有些浪費時間。我期望教師上課的時候能夠使理論知識和實踐操作相結合，講一些知識，然后自我操作練習，最終再繼續(xù)進行知識補充，那樣的話教學效果應當會更好。
三、我的期望。
1、在這個以網絡為主流的時代，上網瀏覽網頁已經成為了一種習慣。我期望信息技術的學習過程中能夠學到有關網頁制作的資料，比如自我制作一個網站等。
2、信息技術課上，期望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學的眼界，對信息技術真正有必須的了解。(能夠稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些)。
3、再增加一些同學間合作的資料，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作本事。
4、課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進行講解。
5、除了學習操作技術，能夠適當?shù)膶浖团渲眠M行普及性介紹。
信息技術自我評價篇十二
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學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機。
教學。
和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)評價如下：
1、備課。
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，所以每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習進取性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。經過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自我的`教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自我的教學中不斷實踐，不斷評價，不斷提高。
本學期，我還分管電子備課兩間教室等功能室的管理工作。要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環(huán)境，所以我盡職盡責，堅持各功能室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產生。同時，還在主任的領導下，進取完成文印工作。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大提高。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自我。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的。敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術自我評價篇十三
本學期，本人擔任初二級5個班、初一8個班的信息科教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情景評價。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還進取參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自我的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
作為一名新的初中信息技術的教師，明白自我對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。經過培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，調動學生學習的進取性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，進取參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情、簡便、認真的形象去應對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的網絡品德和高尚的人格。
經過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于授課時間較短，同時發(fā)覺很大一部分學生理解本事較差，學習自覺性不高。無暇顧及13個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
信息技術自我評價篇十四
新課程強調教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關系，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考本事，探究學習中培養(yǎng)解決問題本事，合作學習中提高合作交流的本事。
讓孩子們主動的學，歡樂的學。
感覺“轉變主角”、“尊重個性”、“讓學生在自主，合作，探究中學習”、“重視學習過程和方法的指導”、“關注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方，充滿自信，課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下頭淺談幾點感想：
一、明確目標，讓教學實踐不盲目。
教學時要把握總體目標，明確階段性目標，定準課時目標。僅有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源，利用生活資源，捕捉課堂資源。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時異常關注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題異常有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
三、實施有效教學，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關系融洽，學生競相發(fā)言，課堂十分熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣，獨立學習習慣，小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得，要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。
今后必須要以記促思，以思促教，每一天反思一點，每一天提高一點，引導自我不斷在反思中成長。
教學中的語言藝術。
有些人認為計算機教師的語言表達并不十分重要，其實“語言”同樣是進行計算機教學的重要手段，同一教學資料，有的教師講授能使學生茅塞頓開，很快掌握操作的技巧，有的教師講得口干舌燥，卻并沒有使學生掌握操作要領。實踐證明，在計算機這一以動手本事為主要資料較為特殊的教學科目中，語言的作用越來越被人們所重視，此刻的計算機教學不僅僅要求教師的演示準確、清晰，并且還必須具備必須的語言修養(yǎng)和掌握必須的語言技巧。
怎樣在計算機教學中使用好語言藝術呢?我認為要體現(xiàn)以下“四性”：
一、語言的針對性：教師在語言運用上，要根據不一樣年級的學生情景，使用不一樣的教學語言，盡可能做到“一把鑰匙開一把鎖”，對知識較豐富，理解力較強的初二學生要多使用經過提煉的規(guī)范化的教學語言，而對初一學生則宜多使用生動，淺顯明了的教學語言。
二、語言的科學性：計算機教學是一門科學，科學的資料需要科學的語言去講解，而語言的科學性，主要應體此刻“具體、準確、全面”六個字上。在教學演示過程中，教操作步驟時，要用具體、準確的語言去講解操作要領，在學生掌握了操作步驟要領后，再強調操作的完整性。僅有這樣由淺入深的講解，由部分到整體的動手練習，才能使學生真正了操作的要領，才能調動學生的進取性，使學生受到感染和觸動。
三、語言的趣味性：初中生年齡小，精神不易集中，常被外部環(huán)境因素干擾而達不到應有的教學效果，所以計算機教師的語言要風趣。生動趣味的教學語言常使學生有新鮮感。而新鮮的東西又易引起大腦皮層的興奮和注意，從而是使學生留下深刻的印象和記憶。
四、語言的啟發(fā)性：教學的語言要能充分調動學生思維的進取性，使其在聽課時大腦動起來。要啟迪思維，就要舉一反三，要多運用生動形象的語言。
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