在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
幼兒園主題活動(dòng)的含義篇一
下午5：30分）
男：xx人民廣播電臺(tái)交通音樂廣播fm105.9兆赫
女：xxx雙語幼兒園
男：收音機(jī)前的聽眾朋友、現(xiàn)場的老師、家長、小朋友們大家好，這里是xx人民廣播電臺(tái)交通音樂廣播《走進(jìn)校園共話交通安全》活動(dòng)的第三站，xx幼兒園的活動(dòng)現(xiàn)場，我是交通音樂廣播主持人----xx。
女：大家好，我是xx幼兒園教師xxx，這次活動(dòng)我們得到了xxxxx的大力支持，在這里向你們表示衷心的感謝。今天的活動(dòng)現(xiàn)場，我們是在xx幼兒園多功能教室舉行的，在這里我們將和xx幼兒園大班的50多位小朋友們共同開展一期以《交通安全伴我行》的主題活動(dòng)。
男：我們特別邀請了xx交警大隊(duì)的交警叔叔阿姨們，他們是：
xx交警大隊(duì)的xxx和xx警官。今天的活動(dòng)主題包括：交通安全講解、兒歌朗誦，交通知識小游戲、解答交通安全問題，交通指揮手勢的學(xué)習(xí)及講解，讓我們更多的了解交通法規(guī)、安全出行的知識。
女：xx幼兒園是一所 混合編班的國辦幼兒園，創(chuàng)建于xxx年底，位于xxxx6巷6號，占地面積xxx平方米，xx年成為xxx一級一類幼兒園。全園有13個(gè)教學(xué)班，近490名幼兒。
xx幼兒園曾先后贏得國家級青年文明號集體、國家級五四紅旗團(tuán)支部、中日少年兒童藝術(shù)教育交流會(huì)和平鴿獎(jiǎng)、愛國啟蒙教育全國示范園、全國百家特色幼兒園、教育部科研興教先進(jìn)單位、1
xx優(yōu)秀“雙語”幼兒園等稱號。
一、交通視頻放映
二、兒歌朗誦
三、游戲
四、交通問題提問
幼兒問題：1、2、3、4、5、紅綠燈沒電了怎么辦？ 馬路中間的黃線是干什么用的？ 為什么馬路中間會(huì)有那么多的白欄桿？ 為什么要安裝測速拍照燈？ 在交通擁擠的路口如何安全過馬路？
成人問題：1、2、3、4、5、幼兒園門口的公交站是否能搬離？ xx早市能否更換地點(diǎn)，緩解幼兒接送擁堵問題？ 行走時(shí)那些情況最危險(xiǎn)呢？ 電動(dòng)車應(yīng)該在人行道上行駛還是在車道上行駛？ 每天接送孩子的時(shí)間恰好是上下班高峰期，為便于家長接送孩子和老師出行能否在幼兒園門前馬路上設(shè)專門的交警或協(xié)警員？
6、小朋友在來離園時(shí)正是行人和車輛出行的高峰期，小朋友如何判斷哪些情況最危險(xiǎn)，并如何避免？
五、交通手勢學(xué)習(xí)
六、副院長總結(jié)
結(jié)束語：
男：xx人民廣播電臺(tái)交通音樂廣播
女：xxx幼兒園
男：現(xiàn)場的各位小朋友們、老師家長朋友們，今天由xx人民廣播電臺(tái)交通音樂廣播、xx交警大隊(duì)、xx幼兒園聯(lián)合為您播出的《交通安全伴我行》主題活動(dòng)到這里就結(jié)束了。
女：交通安全相伴幸福，為共同構(gòu)筑和諧幸福的文明社會(huì)我們共同努力。朋友們再見。
男：再見。
xx人民廣播電臺(tái)交通音樂廣播
2012-9-11
幼兒園主題活動(dòng)的含義篇二
幼兒園主題活動(dòng)：紙
主題產(chǎn)生：
生活中隨處都可以見到紙，在幼兒園，小朋友更是離不開紙，他們用紙畫畫，用紙擦鼻涕，用紙做手工等等。
有一天，一個(gè)小朋友問我：“老師，你看，我的糖紙多漂亮，它能用來做成漂亮的圖案嗎？”我說：“可以呀！，好多的紙多可以呢？我們平時(shí)用的餐巾紙都可以呢！”“是嗎？”小朋友帶著迷惑的眼睛看著我，于是，我打算和孩子們圍繞著“紙”的話題進(jìn)一步來展開討論。
先前預(yù)想：
一、小朋友已經(jīng)有的先前知識。
1、團(tuán)體討論，圍繞主題來制定內(nèi)容。
2、分享自己對方案的舊經(jīng)驗(yàn)，老師記錄下孩子的話，貼在家園欄。（1）介紹自己平時(shí)都見過些什么紙（2）紙的用途。
3、教師和幼兒共同提出問題，從而產(chǎn)生主題的分支，內(nèi)容涉及到紙的來源、紙的用途、紙的種類、紙的特性、紙的游戲等方面。
4、讓家長了解參與，與幼兒共同收集關(guān)于紙的資料和不同的紙。
5、把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。
二、制作網(wǎng)絡(luò)圖
三、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖制定活動(dòng)計(jì)劃。主要以五大領(lǐng)域、八大智能來產(chǎn)生我們的活動(dòng)內(nèi)容（附圖）
1、家園共同收集紙的來源的資料，了解紙的制造過程，紙是用什么材料制作的，并展示給幼兒。
2、收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報(bào)紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒按不同類別來進(jìn)行分類。
3、了解紙的不同用途，通過平時(shí)的日常生活積累和老師的進(jìn)一步講解。
4、組織幼兒進(jìn)行制作圖書的活動(dòng)，讓家長帶孩子參觀圖書館。
5、在廢舊紙的方面，要注意紙的再利用，進(jìn)行一些環(huán)保知識的講解和一些廢舊物品的再利用。
四、發(fā)表并展示。
1、成果發(fā)布會(huì)：總結(jié)主題進(jìn)行后的結(jié)果和增進(jìn)的知識，制作作品來展示交流。
2、圖書制作：制作圖書；制作手工作品；紙的用途和紙的分類制作展示板。
3、制作紙的生命線。
五、總結(jié)主題方案已取得的成果和不足。
六、對方案的幾點(diǎn)思考！
具體活動(dòng)安排如下：
一、這一主題我們打算用（一個(gè)月）的時(shí)間和孩子以及家長來進(jìn)行探討。
二、主題進(jìn)行步驟。
1、與孩子討論關(guān)于紙的認(rèn)識，總結(jié)孩子的先前經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，能利用多種途徑知道和了解問題。
2、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖來設(shè)定目標(biāo)。如下：
（1）幼兒知道紙的由來，了解紙的制造。
（2）與家長一同探索紙的發(fā)展史，并制作紙的生命線。
（3）讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類很多。（提前收集材料）并了解各種紙的名稱和用途。
（4）鼓勵(lì)幼兒利用各種紙來進(jìn)行一些操作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的游戲的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力。
（5）讓幼兒通過玩紙來感知紙的特性。如：吸水、容易撕破、容易皺、易燃燒等。
（6）培養(yǎng)幼兒喜歡動(dòng)腦，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
（7）讓幼兒了解各種紙的用途，了解紙制品的特殊性。
（8）通過了解紙的顏色，培養(yǎng)幼兒的審美能力以及表現(xiàn)美的能力。
（9）培養(yǎng)幼兒愛惜書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用紙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（10）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
（目標(biāo)也隨著孩子活動(dòng)的變化而變化。）
奇妙的粘貼紙 教學(xué)理念
美術(shù)裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)過程 以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提，采用課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生開展分組合作學(xué)習(xí)和在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的新嘗試。
教學(xué)方案
一、教學(xué)年級：
二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
三、教學(xué)內(nèi)容
對裝飾用美工材料不干膠的性能、運(yùn)用及其在市場中應(yīng)用的情況進(jìn)行調(diào)查。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生通過使用實(shí)踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并把握該材料的基本使用
技巧； 2．通過開展調(diào)查不干膠在市場中應(yīng)用情況的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會(huì)實(shí)踐能
力；
3．通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
六、教學(xué)過程 ：(一)組織教學(xué) 課堂教學(xué)第一課時(shí)
(二)以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題
1．教師表演魔術(shù)：出示一塊綠色的薄板，問學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生答：“它是一塊綠色的板?！薄拔艺f它是一塊草地，草地里邊還藏著小白兔呢?！苯處熃又f，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。2．學(xué)生覺得驚異。教師請兩位學(xué)生上臺(tái)來認(rèn)真查看這塊會(huì)變魔術(shù)的板，揭開謎底：原來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預(yù)先在綠“紙”上刻好的，表演時(shí)只不過
把上邊的綠兔子撕掉而已。3．撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生，留待學(xué)生課后去了解?，F(xiàn)在暫時(shí)把它命名為“粘貼紙”，并
板書課題《有趣的粘貼紙》。
(三)學(xué)生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能
1．發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機(jī)玻璃板紙片等材料和剪刀、美
工刀等工具。布塊、木板、2．讓學(xué)生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。
3．學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強(qiáng)；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。4．組織學(xué)生利用現(xiàn)有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進(jìn)行探索性的研究：(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反復(fù)多次地粘上又撕下。
5．學(xué)生相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，談?wù)劇罢迟N紙”的性能。
(四)啟發(fā)學(xué)生思考：
這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對這一問題展開討論。(五)布置學(xué)生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場應(yīng)用等情況進(jìn)行調(diào)查了解
主要調(diào)查目標(biāo)：(1)它的確切名稱；(2)它的優(yōu)點(diǎn)；(3)它適用于哪些裝飾場所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門；(5)它的裝飾
美化效果如何。
學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)
●學(xué)生課外自由組織5—8人小組，對不干膠的功能、市場應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查?！裾{(diào)查過程中注重收集有關(guān)的材料，如不同種類的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。
●每小組成員分工合作進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查完畢組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流，并作好調(diào)查記錄，寫出
調(diào)查報(bào)告。
●本次調(diào)查要求在一周時(shí)間之內(nèi)完成。
課堂教學(xué)第二課時(shí)(一)組織教學(xué)(二)課外調(diào)查情況匯報(bào)交流
1．各組派代表匯報(bào)本組調(diào)查的途徑和方法
調(diào)查的途徑主要為：到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的方法主要有：參觀、訪問、通過有關(guān)書籍查找了解等。
2．關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來的匯報(bào)
該材料名稱為不干膠或即時(shí)貼，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。
3．關(guān)于不干膠材料優(yōu)點(diǎn)的匯報(bào)
不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅(jiān)韌，不怕風(fēng)吹雨打，應(yīng)用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種
豐富，挑選余地很大。
4．有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報(bào)
不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時(shí)也用于裝飾畫的制作。
5．關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報(bào)告
手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店
應(yīng)用電腦雕刻機(jī)進(jìn)行加工。
6．關(guān)于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調(diào)查報(bào)告
大塊的不干膠不輕易貼平整，貼的時(shí)候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時(shí)要刻透，否則粘貼時(shí)會(huì)整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時(shí)，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時(shí)，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣輕易貼平整；粘貼不干膠割的小字時(shí)，用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。
7．關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報(bào)
不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的裝飾畫和文字很醒目，很漂亮。
(三)指導(dǎo)學(xué)生開展不干膠創(chuàng)新使用實(shí)驗(yàn)和“創(chuàng)意使用”比賽
1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。2．指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進(jìn)行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實(shí)驗(yàn)，并相互展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新奇的、好的技法及時(shí)給予推
廣。%26#183;
3．學(xué)生分小組進(jìn)行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。
同小組四五位學(xué)生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料，有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學(xué)的服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品。
(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評選活動(dòng)
1．各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品，學(xué)生相互觀摩，教師為作品編號。
2．學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎(jiǎng)”候選作品5—8件。
3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。4．民主評選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。
(五)教學(xué)小結(jié)
教師簡要總結(jié)本單元兩課時(shí)的教學(xué)和學(xué)生課外一周實(shí)踐活動(dòng)的情況，對學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精神給予表揚(yáng)，對學(xué)生取得的成績和進(jìn)步給予充分的肯定。鼓勵(lì)學(xué)生課外多多關(guān)心四周的新鮮事物，學(xué)習(xí)上要自主探索，力求創(chuàng)新，同學(xué)之間則要多加強(qiáng)合作。
(六)教學(xué)反思
為期一周多的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愛好濃厚，大部分學(xué)生參與了調(diào)查實(shí)踐并取得了一定的成果，這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式深受學(xué)生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學(xué)生一下子難以把握，課堂作業(yè) 亦顯得粗糙了些，但學(xué)生們從實(shí)踐中體會(huì)到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)所希望達(dá)到的效果。
本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的，創(chuàng)新設(shè)計(jì)亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在 1．突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性和探索性；
2．開展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試； 3．從課堂走向社會(huì)，拓展美術(shù)教學(xué)空間。
在各年級中多開展類似本課的教學(xué)對提高學(xué)生的實(shí)踐能力識將會(huì)大有幫助。
《我喜歡的紙橋》教案
文章來源自 3 e d u 教育網(wǎng) 活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論。
2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,解決幾個(gè)問題。
a、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。
b、將紙折成扇狀(一反一正折)c、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)
3、幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧?引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識,經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,鼓勵(lì)他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
4、評價(jià)活動(dòng): 引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼想想可學(xué)習(xí)別人的長處,進(jìn)一步修改,完善自己的作品。
《有趣的紙圈》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn),發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 紙條若干,剪刀,膠水、抹布等。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。
1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙,談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面?
2、制作紙圈
通過示范,指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。
3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面?
二、通過剪紙圈等操作活動(dòng),進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二
教師示范剪紙方法,幼兒操作有講述,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?--第一種變成兩個(gè)分開的圈;第二中變成一個(gè)大圈。
2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈
鼓勵(lì)幼兒做和剛才不同的紙圈,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教師小結(jié)及延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)地看,認(rèn)真地想,去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密
漂亮的假發(fā)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過與家長的相互合作,體驗(yàn)手工制作帶來的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干
2、假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)
3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
師:小朋友們,今天大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!
(在迪斯科的音樂中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)
姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?
那你覺得她們哪漂亮呢?
教師小結(jié):原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
寶寶來,我們一起上來看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))
誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結(jié):原來布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。
怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)
寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,今天我們就用雙面膠來試一試。
(出示浴帽)教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠,這一步可以請爸爸媽媽幫忙做,然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來,小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕,最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來試一試。
幼兒嘗試。
寶寶們,讓我們和爸爸媽媽一起來做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?
手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開始吧!
3、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。
提醒家長盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。
4、請幼兒戴上假發(fā),與父母一起在迪斯科的音樂中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
好玩的貼蛋游戲 活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:“母雞下蛋”課件一份,大的草地雞窩圖一張,大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動(dòng)過程:
一、以課件引起幼兒的興趣
師:(母雞叫)聽,誰來了?(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么? 看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。
師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調(diào)皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著
急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范
師:看,我找到一個(gè)蛋寶寶,它躲在盒子里,我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,我們應(yīng)該把它送回
哪里?(雞窩)師:沾點(diǎn)糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范
師:啊,我又找到一個(gè)蛋寶寶,我們一起把它取出來。小手伸出來,先撕開一個(gè)口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。
師:把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會(huì)滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會(huì)碎的)。
師:應(yīng)該貼在雞窩里。(示正確的方位)
3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞
窩好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞,評價(jià)
1、師:你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?
2、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。
中班美術(shù)活動(dòng)《變廢為寶》
中班美術(shù)活動(dòng)《變廢為寶》
活動(dòng)目標(biāo)
·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾
·能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶
活動(dòng)重點(diǎn)
·重點(diǎn):能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對購物袋有初步的了解
·物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水
活動(dòng)過程
一、引出主題,激發(fā)興趣
“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來? 2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的? 3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)
二、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法
出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1.“我有一個(gè)購物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”
2.其他三面應(yīng)該怎么樣? 3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進(jìn)行簡單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。
活動(dòng)延伸
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
活動(dòng)評析
一、設(shè)計(jì)意圖
從環(huán)保教育出發(fā),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說購物袋的用途、特征,激發(fā)幼兒的制作興趣,設(shè)計(jì)各種各樣的購物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購物袋去“超市”購物,實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),是幼兒在
情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí),可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測制作的完成情況。
二、效果分析
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之,幼兒對本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
小動(dòng)物穿花衣（美術(shù)）
目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。
準(zhǔn)備 廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型（幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹林背景圖等。
進(jìn)行
1． 出示小動(dòng)物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動(dòng)物，互相說一說是什么小動(dòng)物。
2． 教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：“小動(dòng)物今天開聯(lián)合會(huì)，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動(dòng)物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎？” “我們先剪出漂亮的圖形?！苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜。膭?lì)幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變漂亮了?！睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3． 小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動(dòng)物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì)，“笛笛……上車嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開聯(lián)合會(huì)嘍”！教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?；顒?dòng)結(jié)束。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試看圖示來剪、折制作出紙蜻蜓玩具。2．萌發(fā)對手工制作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。
3．在做一做、玩一玩的過程中學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察、探索、交流和思考問題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．操作材料《紙蜻蜓》人手一份。
2．膠水、托盤、回形針、橡皮泥、長紙條、小積木。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖示剪、折制作出紙蜻蜓玩具。
難點(diǎn)：探索讓紙蜻蜓飛得高、轉(zhuǎn)得快的原因。（本堂課讓幼兒發(fā)現(xiàn)、不解決）
五、活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
今天老師帶來了紙蜻蜓的玩具材料，想讓你們先自己把它制作出來，然后帶大家到操場
上去玩一玩。
二、制作紙蜻蜓
1．（出示圖紙）今天我?guī)砹藞D紙老師讓大家認(rèn)識一下，以前它是先教老師的，今天它說想先教小朋友，再讓最快學(xué)會(huì)的小朋友當(dāng)小老師來教大家。你如果相當(dāng)我的老師，就要
第一個(gè)學(xué)會(huì)哦。
2．請看圖紙上的線條一樣嗎？有哪幾種不同的線條？（實(shí)線、虛線、點(diǎn)劃線？ 3．你知道實(shí)線、虛線、點(diǎn)劃線各表示什么意思嗎？（逐一請個(gè)別幼兒回答，并提供小
方紙折一折。）
4．小結(jié)：實(shí)線表示要剪開，點(diǎn)劃線表示向里折，虛線向外折。
5．幼兒動(dòng)手嘗試。教師巡回觀察，進(jìn)行必要指導(dǎo)。
6．評價(jià)作品：等待幼兒基本完成后，教師觀察幼兒作品，各請一位做成功的和不成功的幼兒上臺(tái)展示自己的作品：看一看這兩位小朋友手中的紙蜻蜓，再看一看圖示，誰是做對的，從哪里看出來的？
請做對的小朋友舉高手中的紙蜻蜓。
7．請這位做對的小朋友向大家介紹一下你是怎么折的，沒有成功的小朋友聽仔細(xì)了，待會(huì)兒重新折一個(gè)成功的紙蜻蜓。
8．不成功的幼兒第二次嘗試制作紙蜻蜓。9．相互檢查是否做成功，相互糾正，直至成功。
三、玩自制蜻蜓
1．請大家玩一玩手中的紙蜻蜓，讓它飛起來，還要觀察它是怎么飛下來的。（幼兒第一次玩）
2．你能想出好辦法讓它飛得再高一點(diǎn)、轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)嗎？可以動(dòng)腦筋請盤子里的東西來
幫幫忙。（幼兒第二次玩）
3．請一位幼兒手拿回形針紙蜻蜓和橡皮泥紙蜻蜓同時(shí)拋向空中，再讓兩位幼兒都拿回形針紙蜻蜓拋向空中，讓幼兒觀察：前后兩只紙蜻蜓飛上去、飛下來有什么不一樣，為什么
會(huì)有不同？
4．小結(jié)：使兩只紙蜻蜓飛上去、飛下來不一樣的原因有許多，你回去可以和同學(xué)和爸爸媽媽互相交流自己的想法，也可以上網(wǎng)查些資料，下次玩紙蜻蜓游戲時(shí)再告訴大家。
剪紙活動(dòng)教案《五瓣花》
活動(dòng)：五瓣花
（一）目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪紙花朵帶來的美。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花
難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
（三）準(zhǔn)備
實(shí)物投影、范例
（四）過程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請個(gè)別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開展順利。孩子們對累
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解面巾紙的纖維走向特性。
2.感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3.培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
面巾紙若干，帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個(gè)，報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等。
【活動(dòng)過程】
一、游戲：拎一拎
1.教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法？
2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
4.幼兒再次游戲。
5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢？
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長邊的承受力大）
二、游戲：撕一撕
1.導(dǎo)語：為什么用長邊拎的時(shí)候就不斷，而短邊會(huì)斷呢？其實(shí)面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎？讓我們來玩一個(gè)撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
2.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3.組織交流：有什么不一樣？（沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。）
4.揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲：拉大鋸
1.介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕，找準(zhǔn)紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲?！?/p>
2.幼兒游戲。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維
1.師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢？（幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。）
2.師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎？（出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。）
幼兒園中班科學(xué)教案:紙是大力士
作者： 來源： 上傳時(shí)間：2011-05-30 11:07:54 關(guān)鍵詞：幼兒園,中班,科學(xué)教案,紙是,大力士
【設(shè)計(jì)意圖】
我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動(dòng)《紙是大力士》，這個(gè)活動(dòng)來自主題《好玩的紙》的次主題《會(huì)變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開一系列互動(dòng)，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動(dòng)手操作，并對試驗(yàn)感興趣。
整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗(yàn)，感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做，說一說中尋找原因，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，紙的厚薄不一樣，力氣就不一樣，紙?jiān)胶?，力氣就越大，紙?jiān)奖?，力氣就越小，并運(yùn)用圖示、數(shù)字做以記錄。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗(yàn)，在探索的過程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做，說一說，引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化，力氣也發(fā)生變化，并且紙的彎距越多，力氣越大。
最后出示報(bào)紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動(dòng)手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣，這是本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展，我將它設(shè)計(jì)為活動(dòng)的延伸部分。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解紙可承重的特性。
2、愿意動(dòng)手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、談話：“紙的作用”引出課題： 教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣?xùn)|西，你們以前認(rèn)識它嗎？”（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？紙有力氣嗎？你們還知道什么紙力氣大嗎？）
二、操作實(shí)驗(yàn)，感知紙的厚薄不同，承重不同。
1、教師出示兩種紙。”今天老師就給小朋友們帶來兩種紙，來，看一看摸一摸，這是什么紙？“（硬白紙）這又是什么紙？（卡紙、白紙）教師：“好！今天呀，我們就讓它們兩個(gè)比一比，看誰的力氣最大，誰才是大力士？怎么比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰身上放的積木多，又不塌下來，誰的力氣就最大，誰就是大力士！注意了放積木的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)輕輕地放在中間，試的時(shí)候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開始了，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試。”
2、孩子實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來，真棒真乖！看！老師已經(jīng)坐好了，你們也快點(diǎn)坐好！
3.記錄總結(jié)。
教師：“小朋友們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰的力氣大？誰是大力士？你是怎么看出來的？那咱們一起試一試好比好？老師放積木你們給老師數(shù)著！白紙放幾個(gè)？ 記一記:(用數(shù)字表示)教師:“卡紙放幾個(gè)？” 記一記：...教師：“白紙和卡紙誰的力氣大？為什么卡紙上面放的積木多？”
教師：“奧，原來呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙?jiān)胶瘢饩驮酱?，紙?jiān)奖。饩驮叫 ?/p>
三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：
1、教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會(huì)有有變化嗎？會(huì)變大還是會(huì)變小呢？這張白紙會(huì)不會(huì)也變成大力士呢？找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓?？“（孩子操作?/p>
2.孩子實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
教師：“好了孩子們到老師這里來，做好了?。ㄌ釂枺杭埖男螤钭兞艘院螅牧庾兞藛?？怎樣做的？”
3.記錄總結(jié)。
教師：“這是老師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？”
折一次...折兩次...折扇子形狀...教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰才是大力士呢？”原來紙折的次數(shù)越多，力氣就越大?！?/p>
【活動(dòng)延伸】
教師小結(jié)：“孩子們你們真棒！你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報(bào)紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢？怎樣把它們變成大力士呢？你們想不想試一試？可是由于時(shí)間的關(guān)系，咱們只能進(jìn)行到這里了，我們以后再試一試好不好？
幼兒園主題活動(dòng)的含義篇三
幼兒園各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題 大一班主題：祖**親，我愛你
1.后主題墻布置家長和幼兒共同搜集的有關(guān)祖國山河、各地人物和風(fēng)俗習(xí)慣的照片，供幼兒交流到各地旅游的經(jīng)驗(yàn)和感受，萌發(fā)對祖國的熱愛和贊美。2.前主題墻將中國文化的博大精深向幼兒展示，如京劇臉譜、中國功夫、四大發(fā)明、剪紙與泥塑等圖片張貼，供幼兒和家長欣賞。
3.走廊文化 將活動(dòng)中裝飾的各民族服飾張貼走廊，鼓勵(lì)幼兒自主講述自己設(shè)計(jì)的民族服飾的名稱及特點(diǎn)。
大二班主題：熱鬧的馬路
主題墻設(shè)計(jì)：讓孩子認(rèn)識各種交通標(biāo)志和交通信號燈，知道什么樣的標(biāo)志指示命令是什么，知道交通信號燈的作用，學(xué)會(huì)走路靠右走、過馬路注意來往車輛以及交警叔叔的手勢，增強(qiáng)馬路安全意識。
走廊文化:就地取材，利用我們身邊飄落的樹葉，讓孩子收集起來，動(dòng)手制作各種有趣的粘貼畫和拓印畫，充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
小班主題；甜甜蜜蜜一家親
主題墻分為三小部分，1.早餐你愛吃什么，張貼各種美味食物圖片和蔬菜印畫，激發(fā)幼兒良好的飲食習(xí)慣。2.甜蜜糖果屋，用糖紙制作糖果小屋，并放上各種顏色形狀的糖塊，讓幼兒在甜蜜與快樂中愛上幼兒園。3.幸福的下午茶，張貼孩子們下午茶的圖片，認(rèn)識各種各樣的點(diǎn)心，體驗(yàn)與家人一起分享下午茶的幸福時(shí)光。
中班主題；冬天喜洋洋
1.創(chuàng)設(shè)過新年的主題墻面，在活動(dòng)室懸掛“彩燈，燈籠，鞭炮”等裝飾物，將教師與幼兒共同制作的拉花，小吊飾掛在教室，烘托熱烈歡慶的節(jié)日氣氛，用廢舊材料作成一棵成長樹，樹上掛著老師家長給孩子的祝?？?。
2.將收集到的紅燈籠，中國結(jié)，年畫，對聯(lián)，裝飾走廊。
幼兒園主題活動(dòng)的含義篇四
幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 小紙的大家庭（小班）
一．主題由來
隨著日新月異的的發(fā)展，生活中隨處可見紙的存在，小朋友們的身邊也充斥著各種紙制品，紙巾、紙盒、紙袋、書本等等。紙不僅僅對于我們大人生活中至關(guān)重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。
在“小紙的大家庭”的主題活動(dòng)單元中，我們將開展一系列關(guān)于各種紙的活動(dòng)。讓孩子從撕貼和折疊去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色；他們會(huì)有機(jī)會(huì)探索和研究一些紙的來源，也能學(xué)會(huì)珍惜各種紙，在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護(hù)資源；更重要的是，孩子可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙；可以開動(dòng)腦筋，想辦法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想象的空間。
二．主題目標(biāo)
教育目標(biāo)：
1、通過收集資料、動(dòng)手、互相交流，提高幼兒獨(dú)立的思考能力和解決問題的能力。
2、研究紙與人們生活的密切關(guān)系，增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識。
3、了解我國古代四大發(fā)明，激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探索精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受紙的特性，學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法，探究紙的用途，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，并能在生活中積累一定的有關(guān)紙的知識。
2、了解紙的產(chǎn)生、來源以及廢紙的再利用、廢紙?jiān)僭欤缾巯Ч?jié)約紙張。
3、在塑造、切割、組合等活動(dòng)中，創(chuàng)意地表現(xiàn)自己的意愿，美化生活。
4、感受不同材料在演奏時(shí)的音色變化，能運(yùn)用已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)作性的表現(xiàn)。
三．主題網(wǎng)絡(luò)
日常生活：引導(dǎo)幼兒說說“我收集的紙”
語言活動(dòng)：紙箱和紙、找一找，哪里有紙、參觀紙藝店、紙娃娃、有趣的立體書 科學(xué)活動(dòng)：衛(wèi)生紙?jiān)趺磥淼?、神秘信紙、為什么紙要回收、神奇再生紙、紙是大力?數(shù)學(xué)活動(dòng)：紙的另一半
音樂活動(dòng)：紙飛機(jī)、紙愛變花樣、糖果王國的舞會(huì)
美術(shù)活動(dòng)：紙的觀察小書、和紙玩游戲、好好愛護(hù)我、多變的剪紙花、彩紙作畫、紙的同樂會(huì)、紙的大壁畫
體育活動(dòng)：紙箱妙妙妙、報(bào)紙真好玩
四．環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1主題墻：紙的一家（展示各種各樣的紙、造紙的過程等）2主題墻：和紙玩游戲（展示幼兒作品）
五．區(qū)域活動(dòng)
科學(xué)區(qū)：增添“廢紙?jiān)僭臁钡膶?shí)驗(yàn)操作工具
美工區(qū)：蠟筆、剪刀、膠水、廢物利用材料（如紙盒、紙箱、瓶瓶罐罐??）
展示區(qū)：“紙”的活動(dòng)陳列板 語言區(qū)：各種各樣的紙、紙的故事 構(gòu)建區(qū)：收集各種各樣廢舊包裝紙盒
六．主要活動(dòng)內(nèi)容
和紙玩游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。
3、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報(bào)紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動(dòng)過程
一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測——兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣？
2、試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)
3、討論小結(jié)——你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。
三、再次探索：看看誰爬的快
1、猜測——哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試——進(jìn)行操作。
3、比比并記錄——哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？
紙是大力士
活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識紙的特性
2.了解紙張的承載力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙張，紙娃娃，木頭人。橋架，膠水，小玩偶，記錄紙。
活動(dòng)過程：
（一）利用故事導(dǎo)入，引出紙的柔軟性，設(shè)定問題：如何讓紙張站起來？引導(dǎo)幼兒思考和嘗試。
（二）教師請幼兒說一說：幼兒折疊的紙和原來的紙有什么不一樣？
（三）教師讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)：紙張經(jīng)折疊后能立起來。并請幼兒想一想：同樣是一張紙，為什么折疊過后的紙會(huì)立起來而沒有折疊的時(shí)候會(huì)飄下來？鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法。教師總結(jié)：折疊的紙有了一定的承載力。
（四）繼續(xù)故事導(dǎo)入，提出問題：我們要把紙放在橋架上，再把小玩偶放上去，要怎么樣讓小玩偶不會(huì)掉下來？
（五）讓幼兒分組動(dòng)手動(dòng)腦：嘗試自己的各種方法。
（六）教師總結(jié)：折疊后的紙有了一定的承載力，在生活中很多紙制品都有一定的承載力，引起幼兒回憶。
延伸：讓幼兒想一想不同薄厚的紙，承載力一樣嗎
報(bào)紙真好玩
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。
2、探索多種玩報(bào)紙的方法，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、發(fā)展幼兒的想像及創(chuàng)造能力，并提高其解決問題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家園共同收集廢舊報(bào)紙。
2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。
3、參觀報(bào)紙的制作程序錄像。活動(dòng)過程
一、科學(xué)認(rèn)識：報(bào)紙從哪里來
1、教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙，導(dǎo)入課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?
(2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?
(3)報(bào)紙有哪些特性？
2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，分組小實(shí)驗(yàn)。
a組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn)；b組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒互相談?wù)摚窒韴?bào)紙的其他特性。
報(bào)紙可以折、剪、粘貼，報(bào)紙可以回收利用。
4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
5、幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。
二、體育探索：好玩的報(bào)紙
1、師：今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲，請小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
2、幼兒自由探索。
(1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法，教師觀察記錄：
把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳；把報(bào)紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走；把紙平放在胸前，快速向前迎風(fēng)跑；把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩；把報(bào)紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條，玩走鋼絲的游戲。
(2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲，教師觀察記錄：
把紙卷成紙棒，二人擊劍；二人背對背夾報(bào)紙側(cè)行走；把報(bào)紙放在身后當(dāng)作尾巴．囊抓尾巴的游戲；幼兒面對面把報(bào)紙拉平，另一幼兒快跑沖過去，玩沖破高墻的游戲；兩幼兒拉著報(bào)紙離地一定高度，玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲；把報(bào)紙揉成紙球互相一接?”
神奇再生紙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解再生紙的制作過程
2、幫助幼兒樹立廢物利用、節(jié)省資源的觀念 活動(dòng)準(zhǔn)備：
自然《衛(wèi)生紙?jiān)趺磥淼摹?、社?huì)《神奇變身紙》、造紙小知識、各種制作材料 活動(dòng)過程：
1、拿出一張事先制作好的“再生紙”，請幼兒看一看，說一說： ──這是什么紙呢？你見過嗎？ ──你知道這種紙是怎么制作出的嗎？
──閱讀幼兒用書《神奇變身紙》，了解再生紙的制作
2、給幼兒講一講造紙的小知識，并進(jìn)行操作活動(dòng)：將班級回收中心的廢舊紙變成“神奇再生紙” ──和幼兒一起翻開幼兒用書《衛(wèi)生紙?jiān)趺磥淼摹罚纯丛偕埖淖龇?，并指?dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
──將各種回收紙撕成小紙片，越小越好。
──將小紙片浸泡在盛有溫?zé)崴拇笕萜鲀?nèi)，泡軟后用榨法機(jī)將碎紙液打爛 ──用大木匙不是攪拌，讓紙分解，直到變成紙漿。──在紙漿中加入白膠，增加紙漿的粘性。
──將紙漿倒在竹簾或都 鋼絲網(wǎng)上，薄薄地鋪上一層
──小心拿起竹簾或鋼絲網(wǎng)，放在桌上，用吸水紙抹布覆蓋在上面，輕輕壓住吸掉水分，再用重物壓干水分或讓它自然風(fēng)干
──等紙全干了，小心將做好的紙撕下來，略加修剪，就是一張漂亮的再生紙 ──做紙過程中還可以加入美麗的花瓣做裝飾 ──鼓勵(lì)幼兒說說自己還有什么辦法做神奇再生紙
3、請幼兒想一想，說一說，做一做： ──手工做的再生紙可以做什么用呢？ ──請幼兒做一做，并和同伴分享自己的作品
七．家園共建
1、請幼兒和家人一起收集各種不同的紙箱，玩紙箱游戲。
2、幼兒和家人一起玩報(bào)紙游戲，并將創(chuàng)新的玩法帶回幼兒園和同伴分享。
3、請幼兒給家人寫一封神秘信，并和家人一起尋找其他寫神秘信的方法。
4、鼓勵(lì)幼兒邀請家人分別扮演不同角色一起玩游戲。請幼兒和父母一起制作小紙藝，可以再家進(jìn)行裝飾和美化，把作品帶來幼兒園和大家共同分享。
5、請幼兒和家人利用收集的糖紙進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作，或用糖紙完成一件有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。和家人一起收集剪紙作品，并嘗試剪自己喜歡的圖案，貼在畫紙上
幼兒園主題活動(dòng)的含義篇五
主題《動(dòng)物的花花衣》
第十三周（5/2——5/4）
周四（5/3）上午
活動(dòng)名稱：動(dòng)物服務(wù)中心
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的本領(lǐng)，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。
2、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；
2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：
帽子掉在水中）
3、玩具電話機(jī)一部
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、師：你喜歡什么動(dòng)物嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)個(gè)人
意見）
2、師：我也很喜歡動(dòng)物，我覺得它們很可愛，是我們?nèi)祟惖暮门笥?！不過有家
動(dòng)物園真希奇，這里的動(dòng)物不僅讓人看，還往外借呢?，F(xiàn)在請小朋友們來聽聽故事《你想借什么動(dòng)物》，認(rèn)真聽哦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這家動(dòng)物園的動(dòng)物有著很大的本領(lǐng)。
二、教師講述故事，幼兒欣賞、思考
1、講述故事的第一部分。提問：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？
2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？
3、講述故事的第三部分。提問：動(dòng)物園給媽媽送來什么動(dòng)物？為什么？
4、小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙?wù)。于是動(dòng)物們就成立
了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動(dòng)物朋友們幫忙。
三、了解動(dòng)物的本領(lǐng)
“丁零零——”電話鈴響了
師：“是誰呀？”“我是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個(gè)問題可以嗎？”
1、出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派
誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）
2、出示圖片二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動(dòng)物服務(wù)中心該派誰去呢？
（幼兒自由討論）
3、出示圖片三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰
去呢？（幼兒自由討論）
4、老師給動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話
師：“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們！”
5、師：我們小朋友還要向你學(xué)習(xí)呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們
都應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子，小朋友說，對嗎？
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象
師：孩子們，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也
可以借動(dòng)物，那你最想借的是什么動(dòng)物？為什么？（幼兒自由討論）
故事：你想借什么動(dòng)物
有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢！
借動(dòng)物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個(gè)消息。
這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢。”
“好說，好說?！辈灰粫?huì)兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來一只會(huì)撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？
借動(dòng)物的人很多很多：
有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。
火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話，你們猜他要借什么動(dòng)物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。
街上有一位年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭
上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話，動(dòng)物園馬上就給她送來一只袋鼠…… 聽故事的小朋友，如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢？
周五（5/4）上午
活動(dòng)名稱：大熊貓看戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景中了解大熊貓的基本特征。
2、嘗試用簡單的語言描述斑馬、大象等動(dòng)物的明顯特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解大熊貓的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試復(fù)述故事中的對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、動(dòng)物掛牌 幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、機(jī)器狗開戲院
1、出示機(jī)器狗它是誰？
小結(jié)：機(jī)器狗前幾天開了一家戲院，小動(dòng)物們可高興啦，都要來看戲。
2、不過機(jī)器狗今天只請一位朋友來看戲，不是所有的朋友都請哦，它會(huì)請誰呢？
播放機(jī)器狗畫外音：今天我請的是 黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的動(dòng)物，小朋友你們知道是誰嗎？
3、你們猜到了嗎？（大熊貓）為什么覺得是大熊貓？
小結(jié)：原來，今天機(jī)器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲，其它的動(dòng)物請明天來。
二、大棕熊來看戲
1、不過還有一個(gè)動(dòng)物朋友今天也想來看戲，瞧瞧它是誰??？（大棕熊）
（1）為什么今天大狗熊會(huì)來看戲，我們來聽一聽它是怎么說的：“大熊貓的名字里有個(gè)熊，我的名字里也有個(gè)熊，我今天能看戲嗎？”
（2）你們猜一猜，機(jī)器狗會(huì)讓大棕熊進(jìn)去看戲嗎？為什么？
播放機(jī)器狗畫外音：黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓，你是熊，不
是大熊貓，請你明天來吧?。▏L試讓幼兒復(fù)述）
三、游戲：《動(dòng)物看戲》
1、小朋友，你們想去看戲嗎？那我們就來做個(gè)動(dòng)物看戲的游戲，好嗎？ 周老師來做機(jī)器狗，你想做哪個(gè)小動(dòng)物呢？
我給你們準(zhǔn)備了許多動(dòng)物的圖片，請自己去找一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物。（幼兒分批選擇）
2、你是誰？你長什么樣子？
3、朋友們請看，這是我開的戲院，今天來了這么多小動(dòng)物，一起進(jìn)去一定會(huì)很擠，所以，我先請穿黑白衣服的小動(dòng)物過來（熊貓、斑馬、奶牛、企鵝、斑點(diǎn)狗）（教師檢查并隨機(jī)提問，請幼兒說出動(dòng)物的特征請他進(jìn)去看戲）
（2）請身上有長長東西的小動(dòng)物過來（大象、兔子、長頸鹿、猴子）
藝術(shù)興趣活動(dòng)：
周四下午：
活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽（4）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事前半段，嘗試說說故事中的對話。
2、愿意參與活動(dòng)，能大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件等。
活動(dòng)過程：
一、故事欣賞
1、師：寶寶們，還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？
2、熟悉故事。
師：說說看，故事中有誰呢？
（小蝌蚪、鴨媽媽、大魚、烏龜、大白鵝、青蛙?）
今天，他們又來了，我們一起來聽一聽。
3、欣賞并熟悉故事內(nèi)容。
二、講述故事中的對話
1、分段欣賞，熟悉故事前半段。
2、小蝌蚪們遇到了誰？
鴨媽媽說了什么？幼兒學(xué)著說說。
“你們的媽媽頭上有兩只大眼睛，嘴巴又大又闊?！?/p>
（可以加上動(dòng)作，幫助幼兒記憶。）
小蝌蚪們說：謝謝鴨媽媽。（幼兒扮演小蝌蚪，一起說說）
3、遇到大魚。
小蝌蚪：媽媽，媽媽，你是我們的媽媽嗎？
大魚說：我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿。
可幼兒學(xué)著說一說，男孩扮演小蝌蚪，女孩扮演大魚，學(xué)著說說對話內(nèi)容。
4、再次熟悉前半段內(nèi)容，說說故事中的對話。
教師出示圖片，幼兒看著圖片說一說。
三、故事配音
1、教師再次播放故事前半段，當(dāng)放到對話內(nèi)容時(shí)暫停，請孩子們來說一說。
2、鼓勵(lì)孩子積極參與，大膽表達(dá)。
3、師：下次我們來學(xué)學(xué)后半段的對話吧。
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