教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫教案時(shí),教師可以借鑒其他教材和教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
課間活動(dòng)教案反思篇一
配合學(xué)校開展的行為規(guī)范活動(dòng),規(guī)范學(xué)生的課間行為。
一、問:什么叫課間?
出示題目。
二、聽故事,明道理。
聽“他做得對(duì)嗎?”小故事。
討論:你認(rèn)為小剛做得對(duì)不對(duì),哪些地方不對(duì)?
三、課間應(yīng)該怎樣做?
出示:1、整理課桌,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品。
2、然后去廁所。
3、最后再去玩耍。
四、辨析對(duì)與錯(cuò),怎樣做才對(duì)。
1、小芳下課后先去爬鐵桿,到上課鈴響才去廁所。
2、冬冬在課間搶同學(xué)的球踢。
3、下課了,小玲坐在位置上不出去玩。
4、小強(qiáng)一聽到下課鈴響,就急忙沖出教室,靠左沖下樓梯,去操場玩。
五、小品表演,示范導(dǎo)行。
學(xué)生表演——下課鈴響,整理桌上物品,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的東西,輕輕離開教室門,上廁所,排隊(duì)玩滑滑梯,上課鈴響,迅速進(jìn)教室靜坐。
六、小結(jié)。
1、讓學(xué)生說說課間應(yīng)怎樣做(哪三件事)。
2、師:學(xué)習(xí)專心,活動(dòng)愉快。由學(xué)生在課間相互督促。
七、活動(dòng)延伸:開展雛鷹爭章。
課間活動(dòng)教案反思篇二
《課間活動(dòng)》本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程:
一、由學(xué)生的課間活動(dòng)照片導(dǎo)入書本給出的情境圖。
二、學(xué)生觀察,收集信息。
重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù),為后面解決問題做鋪墊,在這個(gè)過程中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,在實(shí)際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)繞,導(dǎo)致后面總結(jié)的時(shí)候比較沒時(shí)間。三、探討新知,提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時(shí),這邊和我預(yù)想的差不多,學(xué)生的問題意識(shí)得到發(fā)展,也進(jìn)一步理解了乘法的意義就是幾個(gè)幾相加,在這個(gè)地方我也引出了要求幾個(gè)相同加數(shù)的和可用乘法計(jì)算的知識(shí)點(diǎn),接著,我就出示兩道題目對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,在探討新知“一共有多少盆花”時(shí),不知是我引導(dǎo)的問題還是什么,學(xué)生的思維都沒發(fā)散出來,愣是找不到先把那3盆花當(dāng)作5來算然后再減去2的方法,我覺得這種方法還是很有必要講一下的,后面直接自己出示了。
總結(jié)全課,目標(biāo)是有達(dá)到了,就是缺少了數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去的環(huán)節(jié),前面觀察情境圖時(shí)花了太多時(shí)間了。一節(jié)課下來,我思緒萬分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:
1.放手不是說話,要落實(shí)到課堂的'分分秒秒,也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴
二年級(jí)的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長。
3.孩子需要交流,生生互助成長飛速
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔――同桌,如果沒有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
課間活動(dòng)教案反思篇三
《課間活動(dòng)》這節(jié)課是北師大版二年級(jí)上冊第五單元的一節(jié)關(guān)于2、5口訣的鞏固課。安排這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,加深學(xué)生對(duì)乘法意義和2,5的乘法口訣的理解。這節(jié)課的情境圖呈現(xiàn)了學(xué)生在操場上課間活動(dòng)的場景,并提出了四個(gè)問題,這四個(gè)問題各有側(cè)重,并承擔(dān)著不同的教學(xué)任務(wù)。
因?yàn)檫@節(jié)課的情境圖比較復(fù)雜,信息量比較大,我在教學(xué)時(shí)有意培養(yǎng)了讓學(xué)生有序?qū)ふ覕?shù)學(xué)信息的能力。在講說一說算一算時(shí)我發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題現(xiàn)在還沒分清。以后還是要注意這個(gè)問題。
在解決這節(jié)課的難點(diǎn)“一共有多少盆花”時(shí),我首先引導(dǎo)學(xué)生找到了關(guān)于花的數(shù)學(xué)信息,然后放手讓學(xué)生用不同的方法來做這道題。關(guān)于這道題我們班的學(xué)生真的是給了我很大的驚喜,有一種數(shù)學(xué)方法我都沒有想到但學(xué)生都想到了。這充分說明孩子們的潛能真的是無限的。
這節(jié)課也有幾點(diǎn)不足之處:1.因?yàn)檫@節(jié)課的信息量大,問題較多所以課后習(xí)題沒來得及做,時(shí)間安排上不太合理。
2.課堂上部分學(xué)生格外活躍,出現(xiàn)爭著說、搶著說的不好課堂行為習(xí)慣,部分學(xué)生成了主角,沒給更多的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
3.在這節(jié)課中,我雖然利用了即時(shí)評(píng)價(jià),但對(duì)學(xué)生使用的激勵(lì)性語言不夠豐富,評(píng)價(jià)的過于形式。
課間活動(dòng)教案反思篇四
認(rèn)知:
1.知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2.能用正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。
3.懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能愉快又安全。
愿意在課間活動(dòng)中守秩序,高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為:
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中教學(xué)內(nèi)容“遵守學(xué)校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序”而設(shè)置的。
一年級(jí)小學(xué)生非常喜歡游戲,因此,游戲成了他們課間的主要活動(dòng)。雖然學(xué)生在幼兒園受過守秩序的教育,但由于他們剛?cè)雽W(xué)校,還不習(xí)慣過集體生活,因此,做游戲時(shí)常常出現(xiàn)只顧自己,不管別人,搶先、“夾塞”,不按順序,獨(dú)占玩具和游戲器械,不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進(jìn)程,影響同學(xué)團(tuán)結(jié),而且由于課間玩得不愉快,還影響上課情緒。針對(duì)這種情況,從正面教育學(xué)生課間活動(dòng)守秩序十分必要,一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī);一方面教育學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí),不能只顧自己,要心中想著他人,培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。
教法建議:
1.課間活動(dòng)是學(xué)生十分熟悉的,每個(gè)人都有自己的感受,教師要在學(xué)生具體感受的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生分析,明確是非,提高道德認(rèn)識(shí)。教師不要講得過多。
2.在分析各種活動(dòng)發(fā)生的情況時(shí),應(yīng)把課間同時(shí)活動(dòng)的人很多,要想著別人,想著大家,不能光顧自己的思想貫穿始終,使學(xué)生意識(shí)到一個(gè)人不守秩序,會(huì)影響大家,所以每個(gè)人都要約束自己,在課間活動(dòng)中自覺守秩序。
3.課間活動(dòng)學(xué)生都有感受,平時(shí)學(xué)校也常進(jìn)行守秩序的教育,學(xué)生可能不感新奇,教學(xué)中要結(jié)合教材,抓住典型事例,提出引起學(xué)生思考的問題展開討論,分析講道理,使學(xué)生感到不同于日常的教育,能有新的收獲。還要采用一些電化教學(xué)手段,有條件的可制作一些多媒體課件,使圖中的人物能活動(dòng)起來,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)知:
1.知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2.能用正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。
3.懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能愉快又安全。
情感:
愿意在課間活動(dòng)中守秩序,高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為:
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn):
教育過程:
一、看一看(使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。)。
出示投影片。("看一看"中的圖)。
1.提問:你能看出這是在什么時(shí)候嗎?"課間"指什么時(shí)間?
2.小結(jié):一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫"課間"。
板書:課間。
3.小組交流:
圖上的同學(xué)要去做什么?
課間時(shí),你做什么?
為什么學(xué)校要安排"課間"?
4.小結(jié):
學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下,上上廁所、喝點(diǎn)兒水;也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動(dòng),換換腦筋,以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。
5.同桌互相說說:你知道課間應(yīng)注意些什么嗎?
板書:活動(dòng)守秩序。
6.小結(jié):
課間活動(dòng)的時(shí)間短,全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng),人很多,因此,大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。
過渡語:下面咱們就來看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧!
二、說一說(使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序,怎樣守秩序。)。
出示圖片。
1.小組交流:
(1)課間休息時(shí),操場上的同學(xué)們在做哪些活動(dòng)?
師:操場上,同學(xué)們有的在玩跳長繩,有的在玩老鷹捉小雞,有的在踢毽子,有的鋪墊在玩壓板,還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
(2)觀察他們的表情怎樣?你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎?
2.小結(jié):在課間活動(dòng)時(shí),同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則,所以他們玩得很高興,休息得好。
3.分小組學(xué)習(xí):(每組任選一題交流)。
(1)跳長繩的同學(xué)為什么玩得好?
小結(jié):這些同學(xué)在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè),一旦跳夠了數(shù)或跳壞了,就要自動(dòng)下來,讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高興。
(2)玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好?
小結(jié):同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽,在做游戲時(shí),當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑、互相推的,而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性性的游戲時(shí),只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序,大家才能玩得開心。
(3)玩踢毽的同學(xué)哪做得好?
小結(jié):這兩位同學(xué)不僅玩得好,還特別注意做到不影響其他同學(xué)的.活動(dòng)。
過渡語:下課不僅可以開展有益的活動(dòng),還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水,休息一下。
看圖(喝水的同學(xué))。
(4)這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的?他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
小結(jié):同學(xué)們排好隊(duì),按順序,一個(gè)一個(gè)地接水喝。
師:操場上,無論是做游戲的同學(xué),還是休息的同學(xué),都很守秩序,所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。
4.討論:
課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣?
5.小結(jié):
不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見,磕著、碰著、出事故,不僅得不到休息,還會(huì)給自己和別人造成傷害,所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。
過渡語:既然課間活動(dòng)守秩序那么重要,就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧!
三、看一看(使學(xué)生知道不守秩序的危害。)。
1.展示課間:
請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。
說一說他哪做得不好。
2.小結(jié):在玩滑梯時(shí),有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒,不排隊(duì)、亂擠,還加塞,同學(xué)們很生氣,都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng),反而去倒著爬滑梯,結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí),上課鈴聲響了,同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著,一個(gè)被同學(xué)攙扶著,向醫(yī)務(wù)室走去???!違反游戲規(guī)則,不守秩序,使得課間游戲無法正常進(jìn)行,大家都不愉快。如果造成傷害事故,不僅自己痛苦,還會(huì)影響學(xué)習(xí)。
四、想一想(使學(xué)生知道課間無論做什么都要守秩序。)。
1.出示投影片。("想一想"中的圖1)。
小組交流:拐彎時(shí)為什么不能猛跑?
小結(jié):拐彎時(shí)猛跑,如果對(duì)面來人看不見,兩人撞在一起很容易出事故,所以,拐彎時(shí)千萬不要猛跑,要走。
2.出示投影片。("想一想"中的圖2)。
討論:上下樓梯為什么要靠右走?
小結(jié):上下樓梯靠右走,上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞,否則,擠在一起很不安全,容易出現(xiàn)擠壓事故。
五、兒歌總結(jié)(激發(fā)學(xué)生愿意在課間活動(dòng)中守秩序的情感。)。
1.讀兒歌。
有趣又快活。
人人守秩序,
個(gè)個(gè)按規(guī)則。
大家休息好,
一起來上課。
板書兒歌。
2.總結(jié):
同學(xué)們,馬上要下課了,我們又將迎來一個(gè)課間,希望大家都能按兒歌中的要求去做,讓這首兒歌伴隨我們度過一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘。
板書設(shè)計(jì):
人人守秩序,個(gè)個(gè)按規(guī)則。
大家休息好,一起來上課。
1.把同學(xué)帶到操場上,老師先不提要求,同學(xué)分組活動(dòng)。
2.集合,請(qǐng)同學(xué)說剛才玩得高興嗎?為什么?
3.分組交流:課間活動(dòng)如何才能玩得高興?
4.全班交流。
5.老師結(jié)合同學(xué)回答,提出具體要求。
6.再次分組活動(dòng)。
7.集合,談這次活動(dòng)的感受。
8.全班交流:課間活動(dòng)守秩序的好處?
利用課間觀察操場上同學(xué)們是如何做游戲的?現(xiàn)場采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。
課間活動(dòng)教案反思篇五
《課間活動(dòng)》這一課是北師大版二年級(jí)上冊的,本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程:一、由學(xué)生的課間活動(dòng)照片導(dǎo)入書本給出的情境圖。二、學(xué)生觀察,收集信息。重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù),為后面解決問題做鋪墊,在這個(gè)過程中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,在實(shí)際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)繞,導(dǎo)致后面總結(jié)的時(shí)候比較沒時(shí)間。三、探討新知,提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時(shí),這邊和我預(yù)想的.差不多,學(xué)生的問題意識(shí)得到發(fā)展,也進(jìn)一步理解了乘法的意義就是幾個(gè)幾相加,在這個(gè)地方我也引出了要求幾個(gè)相同加數(shù)的和可用乘法計(jì)算的知識(shí)點(diǎn),接著,我就出示兩道題目對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,在探討新知“一共有多少盆花”時(shí),不知是我引導(dǎo)的問題還是什么,學(xué)生的思維都沒發(fā)散出來,愣是找不到先把那3盆花當(dāng)作5來算然后再減去2的方法,我覺得這種方法還是很有必要講一下的,后面直接自己出示了。
總結(jié)全課,目標(biāo)是有達(dá)到了,就是缺少了數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去的環(huán)節(jié),前面觀察情境圖時(shí)花了太多時(shí)間了。一節(jié)課下來,我思緒萬分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:
1.放手不是說話,要落實(shí)到課堂的分分秒秒,也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二年級(jí)的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長。
3.孩子需要交流,生生互助成長飛速。
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
課間活動(dòng)教案反思篇六
隨著大課間體育活動(dòng)的全面推進(jìn),我校在新課程改革理念的指引下,我們課題組積以大課間體育活動(dòng)為平臺(tái),把大課間體育活動(dòng)的開展作為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)切入點(diǎn)和突破口。我校根據(jù)場地特點(diǎn)因地制宜地開展起一些頗具學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)的大課間體育活動(dòng),比如:現(xiàn)代舞、兔子舞、武術(shù)操、手語操,跆拳道、太極拳等,還展現(xiàn)了許多具有地方特色的傳統(tǒng)體育游戲與民族舞蹈如竹竿舞,舞長繩等。大課間體育活動(dòng)的開展,給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了無數(shù)的樂趣,濃郁的校園體育鍛煉氛圍和群眾性體育鍛煉風(fēng)氣,吸引了廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,積極主動(dòng)參與體育鍛煉,在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)略體育的魅力,感受體育的美,體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,為學(xué)生身心的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
盡管我們的大課間體育活動(dòng)取得了一定的成績,但是不得不承認(rèn),我們的大課間體育活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象,引起了我們的反思:
一、現(xiàn)象表現(xiàn)
現(xiàn)象一:熱情漸衰退,活動(dòng)無實(shí)效
一位教師在組織班級(jí)學(xué)生大課間活動(dòng)時(shí),讓各個(gè)小組自主討論決定做什么游戲,呈現(xiàn)出‘放羊式’,這時(shí),我們觀察到幾個(gè)小組的活動(dòng)狀況:有的是一些活動(dòng)能力強(qiáng),身體素質(zhì)出眾的學(xué)生在帶頭活動(dòng),其他學(xué)生只能在其后面當(dāng)看客;有的是三三兩兩,活動(dòng)流于形式;有的小組根本討論不出什么結(jié)果,大家你一言我一句,活動(dòng)根本無從做起……,隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的興趣日漸衰退,許多學(xué)生成了看客,一節(jié)課下來運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量都達(dá)不到,這是有違大課間體育活動(dòng)宗旨的。
現(xiàn)象二:片面求形式,活動(dòng)失教育
一些班為了追求形式,特意在一次大課間體育活動(dòng)的時(shí)候安排了如集體舞、繩操、健身操等一系列過于花俏、動(dòng)作難度較大的團(tuán)體項(xiàng)目,一個(gè)內(nèi)容不到一分鐘,音樂一變馬上又換新的內(nèi)容,觀賞性強(qiáng)了,學(xué)生看起來也都在動(dòng)了,但學(xué)生卻成了機(jī)器人,純粹的機(jī)械化,學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性都沒了,集體項(xiàng)目就變成了學(xué)生隨便應(yīng)付的.“空活動(dòng)”。
現(xiàn)象三:內(nèi)容考試化,活動(dòng)被侵占
雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師都非常贊同大課間體育活動(dòng)的開展,然而在實(shí)際的操作過程中卻是另一番情況,甚至被變味了:由于中考體育考試的壓力,在項(xiàng)目的設(shè)置上基本按照中考體育的內(nèi)容設(shè)置具體項(xiàng)目。有些班級(jí)的大課間體育活動(dòng)被文化課教師占用,要么拖課,要么就占用進(jìn)行文化課考試,這種現(xiàn)象特別在初三畢業(yè)班比較嚴(yán)重。
二、原因分析
1.認(rèn)識(shí)有誤區(qū),落實(shí)欠扎實(shí)。 有些老師依然將體育視為“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的教育內(nèi)容。至于大課間體育活動(dòng)是否開展得好,是否有特色他們并不重視。更有些教師還認(rèn)為給學(xué)生安排了充足的活動(dòng)時(shí)間之后,學(xué)生會(huì)放松自己而影響學(xué)習(xí),于是他們就壓縮體育活動(dòng)時(shí)間,把時(shí)間擠給文化課,至于大課間體育活動(dòng)的開展,是可有可無的事情。 2.組織不健全,管理欠到位。在大課間體育活動(dòng)的管理上,全體教師特別是班主任都應(yīng)積極參與管理。但一些班級(jí)組織不完善,所組織的大課間活動(dòng)隨意性強(qiáng)。一周的全校性或班級(jí)性活動(dòng)有哪些內(nèi)容項(xiàng)目、怎樣開展、以誰為主、都不清楚。有些 班的大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為一種例行公事。
3.考評(píng)不完善,活動(dòng)難突破。雖然我校大課間體育活動(dòng)的開展已有一段時(shí)間,但在考核評(píng)估上還處于摸索階段,對(duì)活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)內(nèi)容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴(yán)格的要求和評(píng)價(jià)體系。由于考評(píng)制度沒落實(shí),大課間體育活動(dòng)的開展也逐漸流于形式。因此,大課間體育活動(dòng)停滯不前,難以取得突破性發(fā)展。
4.教師能力欠,學(xué)生成配角。在大課間體育活動(dòng)中,學(xué)生是活動(dòng)的主體,教師在活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)。由于我們自身能力水平的欠缺,在設(shè)置體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí),內(nèi)容比較單一,變化少,沒有以學(xué)生為中心,有些設(shè)置的項(xiàng)目是學(xué)生不感興趣,或是在設(shè)計(jì)的時(shí)候把重心放在了活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施上,不符合學(xué)生的活動(dòng)特征。
三、 應(yīng)對(duì)措施
1.加強(qiáng)指導(dǎo),狠抓落實(shí)。學(xué)校的大課間體育活動(dòng)課題組切實(shí)發(fā)揮作用, 統(tǒng)一指揮,體育教師和班主任具體組織實(shí)施,責(zé)任到人。同時(shí)教師不僅是活動(dòng)的組織者和實(shí)施者,也是活動(dòng)的激勵(lì)者和參與者,作為教師,自己也應(yīng)參與活動(dòng),融入其中,教師的加入往往會(huì)給學(xué)生的活動(dòng)帶來意想不到的效果。
2.完善評(píng)價(jià),促進(jìn)發(fā)展。建立必要的評(píng)價(jià)制度是落實(shí)措施,激勵(lì)進(jìn)步,使工作持之以恒的重要手段。如果沒有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系出現(xiàn),大課間活動(dòng)只能是“好景不長”。我們要成立檢查小組,制定出切實(shí)可行的檢查評(píng)比細(xì)則,對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行全面檢查與評(píng)比,將其作為學(xué)??己嗽u(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,納入班主任、學(xué)生系列考評(píng)中,確保大課間活動(dòng)健康順利地開展下去。
3.趣味驅(qū)動(dòng),理性深化。在課間活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),一方面要考慮到活動(dòng)的內(nèi)涵與實(shí)效性,將活動(dòng)健身的意識(shí)寓于活動(dòng)之中,另一方面又需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)情景,創(chuàng)新已有的活動(dòng)內(nèi)容,通過小組競賽、個(gè)人展示等生動(dòng)有趣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情。此外,在具體的操作過程中,可分年級(jí)、班級(jí)、項(xiàng)目、場地交叉進(jìn)行,各種形式可以周或月為周期進(jìn)行輪換,這樣既可避免枯燥乏味的單一活動(dòng)形式,又能兼顧中學(xué)生求新求變的心理特點(diǎn),提高練習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。
4.點(diǎn)面結(jié)合,相輔相成。大課間體育活動(dòng)是學(xué)生自己的活動(dòng),學(xué)生是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是活動(dòng)的組織者,所以應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位,能否正確處理好點(diǎn)與面的關(guān)系是落實(shí)大課間體育活動(dòng)中以生為本這一理念的關(guān)鍵。首先,教師要最大程度地認(rèn)同、接納學(xué)生之間的個(gè)體差異,認(rèn)識(shí)到這種差異往往是活動(dòng)的動(dòng)力,是可以開發(fā)利用的教學(xué)資源,也往往能成為大課間活動(dòng)的亮點(diǎn),形成學(xué)校的特色。其次,要在整個(gè)活動(dòng)的過程中,既要考慮“面”又要照顧到“點(diǎn)”:在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)不搞一刀切,要讓每個(gè)學(xué)生都能有參與、合作、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),所選擇的活動(dòng)要盡可能豐富多樣,以供不同身體素質(zhì)的學(xué)生選擇,避免體育弱勢學(xué)生群體參與活動(dòng)時(shí)被邊緣化;在選擇活動(dòng)形式時(shí),更要尊重孩子獨(dú)立的感受和參與方式,努力為不同的孩子量身打造各種活動(dòng)項(xiàng)目。
5.加大研訓(xùn),提升水平。為了提高大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量,要加大大課間體育的科研工作,提高體育教師的業(yè)務(wù)水平,以科研引領(lǐng)大課間體育活動(dòng)的開展,積極與其他學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,因地制宜制定出適合本校本年級(jí)特點(diǎn)的組織方法、內(nèi)容和形式。同時(shí),還應(yīng)從大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)技能、練習(xí)方法、組織形式等方面,加強(qiáng)對(duì)體育教師特別是班主任的培訓(xùn),培養(yǎng)一支高素質(zhì)有特長的教師隊(duì)伍,以便在大課間活動(dòng)時(shí)更好地為學(xué)生點(diǎn)撥活動(dòng)思路,啟發(fā)學(xué)生活動(dòng),保證課間活動(dòng)健康有序地進(jìn)行。
課間活動(dòng)教案反思篇七
1、放松全身肌肉,穩(wěn)定情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情結(jié)。
:歌曲《小白船》的音樂。
1、準(zhǔn)備動(dòng)作:兩腳正步好,雙手自然放松在大腿的兩則。
2、音樂前奏:打開雙腳,身體隨音樂左右晃動(dòng)。
3、基本動(dòng)作:
雙腳自然打開,高舉雙手,隨音樂節(jié)奏向兩邊搖擺。(4次)。
左腳向左邊邁一步,同時(shí),彎腰雙手在身前下方交叉由下向上方兩側(cè)打開,然后,直腰雙手在頭上方交叉由上向下方兩側(cè)收攏,左腳收回正步站好;右腳向右邊邁一步,雙手重復(fù)同樣的動(dòng)作。(4個(gè)8拍)。
左腳向左邊邁弓箭步,右手放在腰后,左手由胸前向左側(cè)方打開,手心向上;右邊重復(fù)同樣的動(dòng)作。(4個(gè)8拍)。
雙手自然放到腰兩側(cè),掌心向后,同時(shí)彎腰雙腳分別向前走四小步,然后站直腰并高舉雙手,雙腳做原地踮步;再彎腰,雙手自然放到腰兩側(cè),掌心向前,同時(shí)彎腰雙腳分別向后走四小步,并原地自然站好。
課間活動(dòng)教案反思篇八
《課間活動(dòng)》這一課是北師大版二年級(jí)上冊的,本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程:
一、通過口訣對(duì)口令,口算兩個(gè)活動(dòng)導(dǎo)入書本給出的情境圖。
設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷背口訣、利用口訣解決相關(guān)的乘法口算問題,在由易到難逐步提升的過程中,增強(qiáng)學(xué)生的自信;同時(shí)利用學(xué)生的好奇心,引入新知,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
二、學(xué)生觀察,收集信息。重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù),為后面解決問題做鋪墊,在這個(gè)過程中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生觀察情境圖,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的的數(shù)學(xué)信息,并提出數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題的能力。
三、探討新知,提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時(shí),這邊和我預(yù)想的差不多,學(xué)生的問題意識(shí)得到發(fā)展,也進(jìn)一步理解了乘法的意義就是幾個(gè)幾相加,在這個(gè)地方我也引出了要求幾個(gè)相同加數(shù)的和可用乘法計(jì)算的知識(shí)點(diǎn),接著,我就出示兩道題目對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,在探討新知“一共有多少盆花”時(shí),不知是我引導(dǎo)的問題還是什么,學(xué)生的思維都沒發(fā)散出來,愣是找不到先把那3盆花當(dāng)作5來算然后再減去2的方法,我覺得這種方法還是很有必要講一下的,后面直接自己出示了。
設(shè)計(jì)意圖:在具體情境中,先讓學(xué)生根據(jù)乘法算式找出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題,然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息解決數(shù)學(xué)問題,并讓學(xué)生說一說自己想的過程,既讓學(xué)生鞏固了2和5的乘法口訣,又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力;在解決問題的過程中,設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)情境,通過老師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng),讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自信。
四、從生活中找可以運(yùn)用2和5的乘法口訣解決的數(shù)學(xué)問題。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的.數(shù)學(xué)問題,感受生活中到處有數(shù)學(xué),從而增強(qiáng)實(shí)踐能力和解決問題的能力。
五、做“練一練”1、3題。
設(shè)計(jì)意圖:通過不同層次的練習(xí),讓學(xué)生多角度理解乘法的意義,鞏固運(yùn)用2和5的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡單問題的能力。
總結(jié)全課,目標(biāo)是達(dá)到了,但也有欠缺的地方,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.限制了學(xué)生的思維。如:讓學(xué)生提問題時(shí),學(xué)生能說出什么和什么共有多少,不應(yīng)限制學(xué)生只能提用一步來計(jì)算的應(yīng)用題。應(yīng)耐心聽學(xué)生說完,然后給他平臺(tái),看他能不能列出算式。如果能提出問題并能解決了問題,應(yīng)給予肯定。要提示:咱們是二年級(jí)學(xué)生,先提能一步解決的問題,我們還沒有達(dá)到那樣的高度。
2.未帶領(lǐng)學(xué)生涉及到假想領(lǐng)域。如:在解決操場上一共有多少盆花時(shí),應(yīng)給學(xué)生假想空間。
課間活動(dòng)教案反思篇九
組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》及市、縣教育局關(guān)于開展體育大課間活動(dòng)的文件精神,提高對(duì)開展大課間活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),明確了開展此項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和相關(guān)的理念:堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,發(fā)展陽光體育運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽(yù)感和自覺性,鼓勵(lì)學(xué)生走向運(yùn)動(dòng)場,走進(jìn)大自然,走到陽光下,形成學(xué)生體育鍛煉熱潮,增強(qiáng)終身體育意識(shí),養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校切實(shí)抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉,保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和質(zhì)量,并以大課間為輻射點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、健全機(jī)構(gòu) 明確職責(zé)
學(xué)校為確保大課間活動(dòng)扎實(shí)開展,成立了以校長為組長的學(xué)校大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管學(xué)校體育衛(wèi)生工作的教導(dǎo)處陳哲主任親自抓,我輔助配合,形成了學(xué)校行政、各班班主任、跟班教師、齊抓共管工作機(jī)制,明確各自的職責(zé):領(lǐng)導(dǎo)職責(zé):校長、主任到操場親自參與活動(dòng),同時(shí)了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,并提高全體師生對(duì)大課間活動(dòng)的重視程度。我的職責(zé):(1)負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)場所及進(jìn)退場的安排;(2)組織大課間活動(dòng)的全過程;(3)負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。班主任職責(zé):組織本班學(xué)生按時(shí)、按要求參加活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,正確引導(dǎo)并以身作則,指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。跟班教師職責(zé):按照學(xué)校的規(guī)定,配合班主任組織本班學(xué)生按時(shí)認(rèn)真參加大課間活動(dòng)。
三、 群策群力 扎實(shí)推進(jìn)
(1)集思廣益定項(xiàng)目。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的大課間活動(dòng),根據(jù)我校近幾年招聘的.特崗教師召集了全體教師會(huì),讓老師們說說自己小時(shí)侯的游戲項(xiàng)目,談?wù)勛约簩?duì)大課間活動(dòng)的看法。采訪學(xué)生,讓他們暢談喜歡玩的游戲項(xiàng)目和對(duì)大課間活動(dòng)的想法。然后根據(jù)學(xué)校情況,在大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力爭做到科學(xué)性、創(chuàng)造性、特色性,設(shè)立了全校統(tǒng)一性項(xiàng)目和班級(jí)特色性項(xiàng)目等兩大塊內(nèi)容。全校性的內(nèi)容主要有眼保健操、甩臂走、武術(shù)體操、跳繩、第八套廣播體操等五項(xiàng),同學(xué)們伴著優(yōu)美的旋律和強(qiáng)勁的節(jié)拍,舒展著身體的每一根筋骨,煥發(fā)著無窮的活力充分鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性,培養(yǎng)了學(xué)生感知美、創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。在簡單易行的跳繩的項(xiàng)目中,全校學(xué)生每人自備一根短繩、一個(gè)毽子,課間可隨時(shí)進(jìn)行鍛煉。較好激發(fā)了學(xué)生參與鍛煉的熱情。
班級(jí)特色性項(xiàng)目中,我們安排了傳統(tǒng)體育游戲、競技體育游戲及師生自創(chuàng)游戲等內(nèi)容,項(xiàng)目新穎多樣,力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動(dòng)量適度、安全性強(qiáng)。我們選用了踢毽子、跳長繩、短繩、跳橡皮筋(單人、雙人、小組、花樣等)、擲布沙包、搖呼啦圈(呼啦圈設(shè)障礙)、軟式排球、穿梭接力(小組對(duì)抗賽)、組合器械、跳宮格(個(gè)人、集體)、套圈圈、滾鐵環(huán)、騎馬、闖關(guān)、人字推車、編花籃、抬轎子、揪尾巴、砸野鴨、扎手絹、兔子舞、拍球比賽、障礙跑、穿隧道、神投手、橡皮彩筋等孩子們喜歡的各種游戲活動(dòng)。
大課間的器材一部分由學(xué)校提供,更多的則是老師和學(xué)生自己動(dòng)手制作,器材簡便易操作,有彩繩、沙包、橡皮筋彩帶等。既充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容,又挖掘了學(xué)生的潛能,提高了動(dòng)手能力,還方便學(xué)生隨時(shí)鍛煉。
(2)分步實(shí)施求實(shí)效。為確保大課間活動(dòng)的順利開展,扎實(shí)推進(jìn),學(xué)校制訂了大課間活動(dòng)的實(shí)施方案,學(xué)校把活動(dòng)分為前期準(zhǔn)備、全校韻律操訓(xùn)練、班級(jí)特色項(xiàng)目訓(xùn)練、整體磨合、會(huì)操評(píng)比五個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施,并在每階段實(shí)施時(shí)對(duì)全校師生進(jìn)行培訓(xùn),讓大家熟知目標(biāo)和要求。
為了在雨天和炎熱的夏天能正常開展大課間活動(dòng),我們還安排全校師生在第一層教學(xué)樓走廊空地做韻律操,現(xiàn)在我們正在進(jìn)行室內(nèi)操的教學(xué)訓(xùn)練,不斷規(guī)范大課間活動(dòng)的開展,做到組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、形式多樣、注重實(shí)效。
四、全員參與 初見成效
我校大課間活動(dòng)項(xiàng)目操作性強(qiáng),寬敞的活動(dòng)場地為大課間活動(dòng)的正常開展提供了保證。大課間活動(dòng),孩子熱情高漲,勁頭十足,興趣濃厚,歡心愉悅,真正體驗(yàn)了快樂與健康。活動(dòng)讓師生走得更近,老師和學(xué)生一起活動(dòng),使師生得到鍛煉,得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強(qiáng),對(duì)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高,真正做到了以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu),強(qiáng)健體魄”的目標(biāo)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn),體育大課間活動(dòng)開展以來,學(xué)生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高,不論是在升旗儀式上,還是在學(xué)校集體大會(huì)中,學(xué)生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少,學(xué)生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少;另外,學(xué)生不良視力有所改善,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與性、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康,社會(huì)適應(yīng)性等方面均有所加強(qiáng),集體榮譽(yù)感和凝聚力不斷增強(qiáng)。教師們的積極參與,也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善,工作效率得到了提高。
五、不斷完善 長足發(fā)展
開展大課間活動(dòng),只是一個(gè)起步,今后我們將不斷總結(jié)實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),吸收兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),勇于創(chuàng)新和不斷完善活動(dòng)項(xiàng)目,盡快訓(xùn)練可供雨天、炎熱天活動(dòng)的室內(nèi)操,在體育大課間活動(dòng)中引入更多的具有閩南文化特色內(nèi)容供學(xué)生選擇練習(xí),進(jìn)一步發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,尊重呵護(hù)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí),師生共同努力,呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色活動(dòng)項(xiàng)目。
學(xué)生在大課間活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)武術(shù)、學(xué)會(huì)欣賞,真正實(shí)現(xiàn)了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的美好愿景。
課間活動(dòng)教案反思篇十
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的?!薄罢n問十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題,所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
(2)注重了“體驗(yàn)”的過程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間”這一抽象的概念,只有讓他們在較為真實(shí)的情境中來親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”對(duì)于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過自己的體驗(yàn)來調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的過程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所,人多,后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié):
教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。
幼兒對(duì)于“時(shí)間”的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的,“時(shí)間”對(duì)于幼兒來說的確太抽象了,需要一個(gè)很長的過程。教師不僅利用“課問十分鐘”這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時(shí)間,什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于“時(shí)間”的經(jīng)驗(yàn)。
課間活動(dòng)教案反思篇十一
一、說設(shè)計(jì)意圖。
大班的孩子,幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué),作息制度會(huì)發(fā)生許多變化,其中“課間十分鐘”是其中的重大變化。許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量,我認(rèn)為,幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此我們選擇了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
在本次活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計(jì)劃課間活動(dòng)的內(nèi)容、合理安排做事的順序,以培養(yǎng)幼兒自我計(jì)劃、自我負(fù)責(zé)的意識(shí)和自我調(diào)控的能力。因?yàn)檎嬲挠仔°暯硬恢皇钦J(rèn)知發(fā)展上的,更重要的是態(tài)度和能力層面上的。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
1、了解小學(xué)生課間十分鐘適合做的事情。
2、體驗(yàn)課間十分鐘,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:體驗(yàn)課間十分鐘,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。為此,我作了以下的準(zhǔn)備:書包、《課間十分鐘》錄像、課間十分鐘的環(huán)境布置。本節(jié)活動(dòng)是建立在幼兒參觀完小學(xué),對(duì)小學(xué)生活有一定了解的基礎(chǔ)上的,大班上學(xué)期,幼兒沒有參觀過小學(xué),對(duì)小學(xué)生活活知之甚少,所以我為幼兒準(zhǔn)備了小學(xué)生課間十分鐘的錄像,視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。我在拍攝的時(shí)候也是刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排,先做準(zhǔn)備工作,再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用,避免了簡單生硬的說教。從而很好的達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
三、說教學(xué)方法。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诒敬位顒?dòng)中,我還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖譜法。能充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
1、情景游戲法:情景游戲法是我這節(jié)活動(dòng)所采用的最主要的教學(xué)方法,《指南》中明確指出:“要利用實(shí)際生活情景和圖片,向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則,以及為什么要遵守這些規(guī)則?!币虼?,我在整個(gè)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“學(xué)做小學(xué)生”這樣的情景,使整個(gè)活動(dòng)都在情境中進(jìn)行。
2、談話法:我在活動(dòng)中充分運(yùn)用了談話法,設(shè)計(jì)許多層次不一的問題,在很大程度引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒參與談話活動(dòng),與教師形成良好的互動(dòng)、同時(shí)也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。
3、多媒體技術(shù)運(yùn)用法:對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說,他們?nèi)狈⒂^小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小學(xué)生活還不太了解。為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽的感官,可以身臨其境的了解與感受小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,為本活動(dòng)的重點(diǎn)解決墊下一定的基礎(chǔ)。
4、圖譜法:圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛,并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容,本活動(dòng)借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶課間十分鐘的幾項(xiàng)有代表性的活動(dòng)內(nèi)容,利用圖譜排序的過程,突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也就是如何合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容。
說學(xué)法。
幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體,教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中,我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中參與活動(dòng),努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)幼兒都受益,讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中,我采用了"觀察法、猜測法、講述法、引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說,使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外,活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了幾近真實(shí)的課間十分鐘的情景,讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐,以體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng)。
要想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破,那就要取決于活動(dòng)過程的開展。《指南》中明確指出:“幼兒的在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的”。本次活動(dòng)以"學(xué)做小學(xué)生"為主線,將幼兒帶入一個(gè)模仿體驗(yàn)的完整情景之中,以"設(shè)置懸念,觀看小學(xué)生課間十分鐘視頻"為切入點(diǎn),通過"討論交流、了解課間十分鐘的作用"、"觀看視頻,梳理課間十分鐘活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容"、"實(shí)踐體驗(yàn),感受課間十分鐘的忙碌與有趣""反思調(diào)整,合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序"四個(gè)主要環(huán)節(jié),使幼兒初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
第一環(huán)節(jié):教師從幼兒背書包和座位的變化引發(fā)談話,抓住幼兒想要上小學(xué)的心理引出小學(xué)生上課情境圖,很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來。緊接著提出問題"小學(xué)生除了上課還會(huì)干些什么呢"啟發(fā)幼兒積極思考,討論交流。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題——課間十分鐘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié):觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘小學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。
通過播放《課間十分鐘》的錄像,使幼兒身臨其境的了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。
第三環(huán)節(jié).實(shí)踐體驗(yàn),感受課間十分鐘的忙碌與樂趣。
在這個(gè)環(huán)節(jié),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的'小學(xué)生活環(huán)境,讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒自我分配,自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗(yàn),感受到課間十分鐘的忙碌與有趣,同時(shí),由幼兒在自主體驗(yàn)的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突,為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。
第四環(huán)節(jié):反思調(diào)整,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
由上一環(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容?”這一問題,引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容,同時(shí),在這個(gè)過程中提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全?!靶W(xué)生這樣說”視頻,以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排的重要性,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
最后的結(jié)束活動(dòng)中,教師的鼓勵(lì)與加油點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情,下課鈴聲響起,模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線,結(jié)構(gòu)更加完整。
以上是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的理解與設(shè)計(jì),俗話說“教無定法,貴在得法?!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,如:自己的教態(tài)還略顯生硬,缺乏親和力與激情。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!
課間活動(dòng)教案反思篇十二
1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,知道合理安排課間活動(dòng)的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動(dòng),增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。
1、布置小學(xué)場景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。
2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué),對(duì)小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。
1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說一說自己對(duì)課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
(2)幼兒自由發(fā)表意見,教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。
(1)教師介紹學(xué)校場景和角色。
(2)教師給下課的信號(hào),幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。
(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲,讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動(dòng)內(nèi)容。
(3)請(qǐng)魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。
(4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。
4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動(dòng)",鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。
(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。
《課間活動(dòng)》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來解決簡單的生活實(shí)際問題。
一節(jié)課下來,我思緒萬分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:
1.放手不是說話,要落實(shí)到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二年級(jí)的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開始是困難的.,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長。
3.孩子需要交流,生生互助成長飛速。
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
課間活動(dòng)教案反思篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健康意識(shí),激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、制作多媒體教學(xué)課件《我們愛運(yùn)動(dòng)》。
2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動(dòng):
(1)各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動(dòng)健身口號(hào)。
(2)練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課比拼展示(每組2項(xiàng))。
(3)設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目,下節(jié)課展示(每組1項(xiàng))。
(4)多渠道(如上網(wǎng)查詢、向體育老師請(qǐng)教、向家長朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等)搜集了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料,下節(jié)課交流、比賽。
(5)收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志(每組2個(gè))。
(6)收集一個(gè)你所熟悉或喜愛的球類明星資料,課堂介紹給同學(xué)們。
以上活動(dòng)由組長負(fù)責(zé)落實(shí),做到小組全員參與,各顯其能。
三、活動(dòng)課時(shí)安排:1—2課時(shí)。
(一)播放《奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間》課件(背景音樂為奧運(yùn)歌曲),營造歡快活力的課堂氣氛,直入主題——我們愛運(yùn)動(dòng)。
(二)我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)——喊得響亮,喊出自信和活力。
各小組在組長的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動(dòng)口號(hào),體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。
(三)運(yùn)動(dòng)技能挑戰(zhàn)擂臺(tái)賽——感受運(yùn)動(dòng)之趣。
1、廣播操比賽(每組兩人參賽。要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力,姿態(tài)舒展。)。
2、個(gè)人運(yùn)動(dòng)特長挑戰(zhàn)賽:以球類運(yùn)動(dòng)為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能(如掂乒乓球等)發(fā)出挑戰(zhàn),贏者為本組爭得一面小紅旗。
(四)聞樂起舞——體味運(yùn)動(dòng)之美。
要求:每組選派兩名同學(xué)上臺(tái)參賽,聽音樂(奧運(yùn)歌曲)自編韻律舞蹈,舞蹈的動(dòng)作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合而成,并做到節(jié)奏準(zhǔn)確,舞姿歡快,富有活力。
評(píng)價(jià):每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評(píng)委,對(duì)參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。
(五)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒。
各小組上臺(tái)展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志,并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意說明。(評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng))。
(六)2008年奧運(yùn)會(huì)情況知多少(搶答賽)。
1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間是()。
(第29屆奧運(yùn)會(huì)將于2008年8月8日至24日在北京舉行,屆時(shí)將會(huì)有約10500名運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì),并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進(jìn)行采訪報(bào)道。)。
2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)共有多少個(gè)比賽項(xiàng)目?
(北京奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個(gè)小項(xiàng),303塊金牌),分別為:田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。)。
3、2008年奧運(yùn)會(huì)新增加一項(xiàng)中國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)做為比賽項(xiàng)目,是()。
(武術(shù))。
4、2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是()。
(同一個(gè)世界同一個(gè)夢想oneworldonedream)。
5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽:你認(rèn)識(shí)它嗎?說說這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。
(2008中國北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。這個(gè)會(huì)徽表達(dá)了2008年奧運(yùn)會(huì)的主題。2008年奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽,將中國具有5000多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來,巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。這一設(shè)計(jì),凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國文化特有的熱情氣氛;寓意豐富的圖形,形如一個(gè)“京”字,表達(dá)了舉辦地的名稱;也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員,體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神;又似一個(gè)載歌載舞中的人,表達(dá)了13億中國人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。)。
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,在中國,疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系,其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式,展現(xiàn)了中國的燦爛文化。將祝福帶往世界各個(gè)角落。很久以來,中國就有通過符號(hào)傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿:繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情,將祝福帶往世界各個(gè)角落,邀請(qǐng)各國人民共聚北京,歡慶2008奧運(yùn)盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔,是水上運(yùn)動(dòng)的高手,和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國國寶,大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀,充滿力量,代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身,他將激情散播世界,傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放,熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,他來自中國遼闊的西部大地,將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊,是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷,是田徑好手,代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?!把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場,她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。)。
7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì),你還知道些什么?(自由交流)。
(七)改進(jìn)運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行。
各小組上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目。
(師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),提出積極的改進(jìn)意見。)。
(八)我最喜愛的球類明星——我推薦。
各小組上臺(tái)多種方式介紹自己球類明星,并說明喜愛的原因(教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識(shí)球星,學(xué)習(xí)球星)。
(九)布置課后活動(dòng)作業(yè)——拓展開放。
1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,下節(jié)課展示。
2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動(dòng)計(jì)劃書,并互相監(jiān)督,堅(jiān)持鍛煉,讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。
3、與家長共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級(jí)組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動(dòng)比賽。
(十)教師贈(zèng)言——幸福生活理念共享。
1、生命在于運(yùn)動(dòng)。
2、每天鍛煉一小時(shí)健康生活一輩子。
匯總各小組得分情況,評(píng)出本節(jié)課活動(dòng)冠軍組。
課間活動(dòng)教案反思篇十四
1、讓學(xué)生樂于書面表達(dá)愿意與人分享彼此課間活動(dòng)的快樂。
2、能學(xué)會(huì)觀察同學(xué)們的活動(dòng)情景,注意把自己覺得有趣的活動(dòng)寫清楚。
樹立學(xué)生的習(xí)作自信心。
課件、作文本。
1、播放視頻,孩子的興趣。
師:聽說,我們?nèi)?)班的同學(xué)們又聰明又活潑,上課又認(rèn)真發(fā)言又積極,今天老師給同學(xué)們帶來了一份禮物哦,想不想知道是什么?那好,睜大你們的眼睛吧,開始嘍。
師:現(xiàn)在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景,老師把它拍成了視頻了。在課間活動(dòng)中同學(xué)們有的,有的,有的,還有的。(老師一邊做動(dòng)作,學(xué)生一邊回答)同學(xué)們真棒,誰也能用上面的句型說說呢?(由學(xué)生來接)同學(xué)們那天玩得怎么樣?(開心、愉快、快樂、興奮等)。
2、根據(jù)孩子的回答板書課題:快樂的課間活動(dòng),
師:那今天我們就來說說快樂的課間活動(dòng),(教師板書快樂的課間活動(dòng))。
師:在上周的活動(dòng)中,老是還拍到了許多有趣的照片哦,(出示彈力球的圖片)。
(一)指導(dǎo)看圖。
第一幅圖。
你們看見他們在玩什么呀?他們是誰呢?
師:老是一直不會(huì)玩彈力球,誰能根據(jù)這張圖片來教教老師呢?哦老師聽出來了,他教了老師一些相關(guān)的動(dòng)作,讓我們一起根據(jù)他所說的動(dòng)作來試試吧(教師一邊說句子,帶領(lǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作)并板書這是動(dòng)作的描寫。要開始比賽了,同學(xué)們再來看看兩位選手的心情如何?臉上有怎樣的神情呢?(根據(jù)學(xué)生板書神態(tài))下面我要來采訪一下張圣熠同學(xué),那時(shí)那刻你在想什么呢?(板書心理)。
第二幅。
師:兩位選手蓄勢待發(fā)了,只聽老師一聲令下,他們(拉長聲音,出示圖片)是怎么做得呢?,(引導(dǎo)動(dòng)作的描寫,并讓孩子把語句說出來)。
第三幅。
師:比賽在激烈地進(jìn)行中,老師聽到了此起彼伏的歡呼聲,(出示圖片)直接采訪當(dāng)事人,你當(dāng)時(shí)說了什么?是怎么說的呢?大家認(rèn)真觀察一下圖;片,誰來給他配個(gè)旁白呢?(板書語言)。
第四幅圖。
第五幅圖。
師:最終張圣熠獲勝了,讓我們來聽聽他的獲獎(jiǎng)感言吧!難怪他的臉上露出了開心的笑容,還有那些詞語呢?同學(xué)們真棒!來掌聲送給自己。
(二)出示范文。
師:其實(shí)這幾張圖就是一個(gè)游戲過程,我們不但可以通過觀察說出來,還可以用文字把剛剛我們觀察的活動(dòng)過程記錄下來。上次老師也加入了這個(gè)比賽,我還是裁判呢,我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來,看(出示范文)。
師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀一下這段話,想想老師是怎樣把玩彈力球這個(gè)活動(dòng)寫具體的?(必要時(shí)可以說是抓住哪四個(gè)方面進(jìn)行的)。
找出描寫動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理的詞句。
1、觀察連圖。
師:老師跟同學(xué)們一起總結(jié)一下,怎樣才能把活動(dòng)的過程寫具體呢,可以抓住動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理的描寫,還要注意有大家的描寫跟個(gè)別的描寫,這樣的寫作才會(huì)生動(dòng)有趣。
師:在上次的活動(dòng)中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢,一起來欣賞一下吧?。úシ胚B圖)。
2、練筆寫片段。
師:老師剛才寫的只是選擇了其中的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,大家可以寫自己平時(shí)感興趣的活動(dòng)。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家,(出示課件)請(qǐng)大家利用老師的這個(gè)格式開始寫一段你最感興趣的游戲內(nèi)容,還有第二個(gè)法寶(出示詞語課件)老師還準(zhǔn)備了一個(gè)詞語超市哦,請(qǐng)同學(xué)們自由選購哦,老師還有一個(gè)小小的要求,在10分鐘內(nèi)完成的同學(xué)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)哦。
師:(選擇一篇較好的文章)同學(xué)們請(qǐng)看,我們一起來讀讀,看看你讀完之后都收獲了什么。(再選擇一篇不大好的文章)那這篇呢,讓我們一起來修改一下吧:抓住錯(cuò)別字,錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn),病句等。注意使用正確的修改符號(hào)。
1、出示一篇完整的`作文,并告訴孩子回家后可以憑借自己的喜好加上題目,再加個(gè)開頭與結(jié)尾。
2、好朋友之間進(jìn)行修改。
課間活動(dòng)教案反思篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體生活場景,能運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題,通過圖與式的'對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能力目標(biāo):能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
在具體環(huán)境中,掌握并靈活應(yīng)用2、5的乘法口訣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
區(qū)別乘法與加法的含義,熟練掌握2、5的口訣。
學(xué)習(xí)過程:
一、預(yù)習(xí)任務(wù)。
1.直接寫得數(shù)。
23=33=22=21=。
25=口訣:________35=口訣:________。
二、合作探究-大膽質(zhì)疑,透析重難點(diǎn)。
1、觀察課本34頁主題情景圖,找數(shù)學(xué)信息說一說,52能解決操場上的哪些問題?(至少寫出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題)。
2、觀察課本34頁說一說,算一算。你能說出這些題目的意思嗎?我們能從中發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)問題?(試寫出一個(gè)并解答)。
三、當(dāng)堂檢測-技能拓展應(yīng)用,搭建晉升平臺(tái)。
1、一共有幾只小雞?
加法算式:_________。
乘法算式:_____________。
口訣:____________。
2、計(jì)算。
55=。
35=。
25=。
51=。
54=。
5+5=。
45=。
53=。
3、把口訣補(bǔ)充完整。
五九()。
()得五。
()十六。
()二十。
()一十。
三五()。
4、填空。
(1)一條紅領(lǐng)巾有()個(gè)角,5條紅領(lǐng)巾有()個(gè)角。
(2)一只手有()根手指,一雙手有()根手指。
(3)1面國旗有5顆星,()面紅旗有40顆星。錯(cuò)題改正及整理。
四、課堂總結(jié)。
你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎?
能找到合適的計(jì)算方法。
能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。
在活動(dòng)中能積極思考。
課間活動(dòng)教案反思篇十六
大課間體育活動(dòng)是一種新型的學(xué)校體育組織形式,大力推進(jìn)大課間體育活動(dòng),是當(dāng)前學(xué)校體育工作中的重要任務(wù)。大課間體育活動(dòng)是一種新型的學(xué)校體育組織形式,它不僅能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,還能提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平,促進(jìn)學(xué)生全面和-諧的發(fā)展。學(xué)區(qū)中心校推行的大課間活動(dòng)深得我校師生喜愛,我校已堅(jiān)持一年有余。今年十月份再赴盤錦學(xué)習(xí),回校后,幾次對(duì)我校大課間體育活動(dòng)進(jìn)行研究整改,收到了一定的效果?,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)施大課間體育活動(dòng)的做法和遇到的困難,談幾點(diǎn)思考。
思考一:實(shí)施大課間體育活動(dòng)中,學(xué)校各層面應(yīng)如何定位?
分工合作是提高工作效率并獲得成功的重要因素之一。大課間體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合工程,需要全體師生的共同參與,共同合作,才會(huì)行之有效。在實(shí)施大課間體育活動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動(dòng)計(jì)劃的制訂和督促實(shí)施,落實(shí)活動(dòng)時(shí)間,落實(shí)管理人員,明確工作量與工作職責(zé),保障開展活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)。作為體育教師層面主要是根據(jù)學(xué)?;顒?dòng)計(jì)劃制定具體的實(shí)施方案,方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定,并能組織、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)大課間活動(dòng)。方案要有活動(dòng)內(nèi)容、進(jìn)退場設(shè)計(jì)、場地安排、器材分配、管理人員分工、評(píng)價(jià)辦法、信息反饋等。教師是具體操作層面,是大課間活動(dòng)的主要管理者,一般由體育教師和班主任負(fù)責(zé)。主要按學(xué)?;顒?dòng)方案要求組織和指導(dǎo)學(xué)生有秩序的活動(dòng),并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。三個(gè)層面中教師是關(guān)鍵,只有管理到位才會(huì)保證活動(dòng)質(zhì)量,才不會(huì)使大課間活動(dòng)制度落空。
思考二:大課間體育活動(dòng)方案如何開發(fā)?
方案是對(duì)工作目標(biāo)、完成任務(wù)的措施、辦法和工作步驟等做出先導(dǎo)性部署的書面材料。有了方案才能有條不紊地去組織實(shí)施,工作才有針對(duì)性。實(shí)施大課間體育活動(dòng)也首先要有活動(dòng)方案,只有精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案才能保證大課間體育活動(dòng)的順利實(shí)施。我校在大課間活動(dòng)實(shí)施前成立了活動(dòng)方案研究組,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師李剛和班主任組成。一是學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,形成共識(shí),大課間體育活動(dòng)不是開展與否的問題,而是如何開展、更好開展的問題。大課間體育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要本著健康第一的思想,要有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康展,要保證學(xué)生有適宜運(yùn)動(dòng)量。二是借鑒各兄?;顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn)。盤錦市實(shí)施大課間體育活動(dòng)已經(jīng)有十五年了,我們通過十月份赴盤錦參觀學(xué)習(xí),獲得了直接經(jīng)驗(yàn)。又通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),借鑒全國各地開展大課間活動(dòng)的做法,獲得了間接的經(jīng)驗(yàn)。三是結(jié)合本校的實(shí)際找準(zhǔn)開發(fā)的切入點(diǎn)。群體工作一直來是我校的特色項(xiàng)目,我校學(xué)生人人會(huì)跳繩,人人會(huì)踢毽,人人會(huì)跳橡皮筋。因此,方案開發(fā)圍繞以年級(jí)為活動(dòng)單位,一至六年級(jí)大循環(huán)的思路,確定了跳繩、踢毽、跳皮筋、接力跑、集體舞等大項(xiàng)。
思考三:如何保持大課間體育活動(dòng)的生命力?
創(chuàng)新是生命力的源泉。任何事情只有不斷創(chuàng)新才能發(fā)展,才更會(huì)有生命力。大課間應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課間操,其生命力在于學(xué)生對(duì)它的濃厚興趣與積極參與。如果一套模式一成不變,活動(dòng)內(nèi)容幾年不更換不補(bǔ)充,再好的東西學(xué)生也不會(huì)喜歡,甚至失去興趣。就如學(xué)生廣播操,國家已經(jīng)研發(fā)了近10套了,音樂在更換,內(nèi)容在更換,從原來的成人與學(xué)生共做一套操,到后來的成人、中學(xué)生、小學(xué)生多套操,從口令操,到后來的`音樂操,從普通操到后來的主題操,使一代代學(xué)生在享受著時(shí)代的旋律中操練健身。我們現(xiàn)在推行的大課間體育活動(dòng)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),不斷完善,不斷補(bǔ)充,不斷創(chuàng)新,以永保其生命力。否則學(xué)生玩多了,玩久了,自然也缺乏新鮮感。因此,大課間開展一段時(shí)間后,需要教師及時(shí)收集實(shí)施過程中的各種信息,正面的意見可以得到肯定,并進(jìn)一步強(qiáng)化,負(fù)面的信息可以借鑒,促使我們不斷修改,不斷調(diào)整(往往負(fù)面信息更有助于改進(jìn))。從組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、音樂選擇、評(píng)價(jià)辦法等方面不斷創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生興趣,提高活動(dòng)質(zhì)量。
如集體舞的更新。集體舞是新興活動(dòng)項(xiàng)目,我們?yōu)榱送茝V教學(xué)集體舞,成立了集體舞教學(xué)任務(wù)組,由音樂教師劉蕾擔(dān)任組長,集中兩周大課間活動(dòng)和下午第三節(jié)課的時(shí)間完成了教學(xué)任務(wù)。
創(chuàng)新已有的活動(dòng)內(nèi)容。跳繩內(nèi)容可能豐富為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等;踢毽子內(nèi)容可以豐富為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢,可以計(jì)時(shí),也可以計(jì)數(shù)等;接力跑內(nèi)容也可豐富為傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接游戲;跳橡皮筋活動(dòng)內(nèi)容可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同年段創(chuàng)編。今后我們將開展球類活動(dòng)內(nèi)容,以安全性較高的方式來開展,如乒乓球、羽毛球、板羽球、籃球、排球等。
如可選擇學(xué)生喜歡的游戲源源不斷地補(bǔ)充到大課間活動(dòng)中來。如貼膏藥、丟手絹、木頭人、踩高蹺、大腳板、抽陀螺、滾鐵環(huán)、劃旱船、跳房子等。也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編新的游戲。這是我們的設(shè)想,將在今后的活動(dòng)中逐步實(shí)現(xiàn)。
另外,我校隨季節(jié)的不同,對(duì)大課間設(shè)置了不同的內(nèi)容,非常適合學(xué)生的活動(dòng)。
思考四:在大課間體育活動(dòng)中,如何確保學(xué)生安全的活動(dòng)?
“安全第一,預(yù)防為主”。學(xué)校體育工作要重視安全管理,更應(yīng)重視安全教育。大課間體育活動(dòng)是全校師生每天在同一時(shí)間開展的一堂大課間體育活動(dòng)課,其組織復(fù)雜而又嚴(yán)密,是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,是一項(xiàng)創(chuàng)造性的管理工作。基本模式一般是先集體做廣播操,再分班活動(dòng)。特別在分班活動(dòng)中大都涉及學(xué)生自由活動(dòng),其組織管理要求較高,這就要求學(xué)校管理部門和班主任在實(shí)施過程中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律性教育,活動(dòng)安全教育,并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位,要明確職責(zé),管理到位,切忌開展放羊式的大課間體育活動(dòng)。
學(xué)校應(yīng)建立和完善大課間管理評(píng)價(jià)制度,才能保障大課間活動(dòng)的有效、安全實(shí)施。我校成制定了大課間體育活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法,把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求告知每個(gè)師生,并組織人員對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行檢查、督促,并把帶班老師臨場指導(dǎo)和安全管理作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。學(xué)校還應(yīng)組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施,確保安全使用,以減少和避免校園運(yùn)動(dòng)事故的發(fā)生。
思考五:大課間體育活動(dòng)的管理工作量如何確認(rèn)?
工作量的不確認(rèn)往往被認(rèn)為是額外的。短期內(nèi),相信老師會(huì)有奉獻(xiàn)精神,但長此以往,工作就會(huì)被動(dòng),管理就會(huì)松懈。每天一次的大課間活動(dòng),其實(shí)就是每個(gè)班增加了一節(jié)課。誰來管理?我們認(rèn)為班主任來管理是最合適的。因?yàn)榘嘀魅螌?duì)自己班級(jí)的情況最熟悉,利于組織指導(dǎo)和安全管理,利于保證活動(dòng)質(zhì)量。大課間體育活動(dòng)是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分,因此,學(xué)校在期初安排課務(wù)時(shí)應(yīng)把大課間活動(dòng)作為課時(shí)量安排給班主任。在明確工作量的同時(shí),也明確了管理和安全職責(zé)。為了提高管理質(zhì)量,應(yīng)對(duì)管理教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容為活動(dòng)內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)技能、練習(xí)方法、組織形式、管理要求等。
大課間體育活動(dòng)需要我們?nèi)w師生共同去關(guān)心、培植,只有讓它先動(dòng)起來,才能好起來、優(yōu)起來。
我們堅(jiān)信只有適合的才是有效的。為此我們將會(huì)不懈努力。
課間活動(dòng)教案反思篇十七
保護(hù)自己,對(duì)一個(gè)家庭的和諧,對(duì)于國家的發(fā)展,民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護(hù)同學(xué)的生命安全。下面是小編給大家整理的課間活動(dòng)安全教育教案內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
保護(hù)自己,對(duì)一個(gè)家庭的和諧,對(duì)于國家的發(fā)展,民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護(hù)同學(xué)的生命安全。這節(jié)課我們一起來認(rèn)真地學(xué)習(xí)如何做。
同學(xué)們,現(xiàn)在老師就給在家講幾件安全事故:
1、校園踩踏的事件。踩踏的事故是非常可怕的。所以我們一定要避免發(fā)生。
2、如何預(yù)防踩踏的事故發(fā)生。只要同學(xué)們能時(shí)時(shí)把安全放在心中,一定會(huì)避免。
1、不追逐打鬧。
活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動(dòng),以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中精神飽滿?;顒?dòng)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
2、不在樓內(nèi)玩耍。(切記活動(dòng)場所只有教室內(nèi)和操場上)。
室外空氣新鮮,課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。不追逐打鬧。
3、不在操場玩石子。
活動(dòng)的方式要簡便易行,如做操等。
4、不到國旗下臺(tái)子上玩耍。
國旗是神圣的,不能隨意在下面玩耍,還有一個(gè)原因是:在下面玩是很危險(xiǎn)的。因?yàn)槿绻恍⌒陌褔鴶衾K弄松了,旗桿落下會(huì)傷到人。而且會(huì)很嚴(yán)重。
5、學(xué)生小組內(nèi)互相說說自己以后應(yīng)該怎么做。
6、小結(jié):學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下,上上廁所、喝點(diǎn)兒水;也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有益的活動(dòng),換換腦筋,以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。大課間設(shè)置的目的是讓同學(xué)能一天有足夠的活動(dòng)時(shí)間。
1、老師:上下樓梯要注意什么?哪些事在樓梯上是不能做的?
(1)不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
(2)上下樓靠右行。
(3)不要在樓梯上停留。
(4)不要在樓梯上玩耍。
(5)成一人單行上下樓。不要手拉手肩并肩。
(6)如果有同學(xué)摔倒了。一定要停下來或者繞行。以防踩踏的事故發(fā)生。如是自己摔倒一定要快速爬起來。
(7)在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
(8)上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
(9)不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
2、討論:同學(xué)間互相說一說在以后應(yīng)該怎樣去做?
3、小結(jié):上下樓梯一定要注意自己的安全和同學(xué)的安全。
課間活動(dòng)的時(shí)間短,全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng),人很多,因此,大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。在與同學(xué)玩耍時(shí)一定要保護(hù)好自己和同學(xué)的安全。
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