教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度，合理安排教學(xué)時(shí)間和課程進(jìn)度。教案中應(yīng)該明確教學(xué)方法和手段，保證教學(xué)的有效性和有效性。接下來，請大家關(guān)注一下這些教案的編寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
大班音樂小老鼠教案篇一
二、分層欣賞。
1、師：這幅畫上有什么？它們在干什么？
你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢？
2、師：新娘新郎在哪里呢？
為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？
（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）。
3、這只老鼠吹的是什么？這種樂器的名字叫什么？
（出示嗩吶）。
我們一起來學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。
老師請小朋友聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺？
4、這只老鼠站在隊(duì)伍的哪里？它的手里拿的是什么？
（出示鑼）。
我們來聽一聽這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的？
（聲音由強(qiáng)到弱，傳得很遠(yuǎn)）。
好像在告訴人們什么呢？
（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）。
5、我們再來看看這兩只老鼠手里拿著什么東西？
為什么要送雞和魚？
（代表吉祥如意、年年有余）。
6、迎親的隊(duì)伍遇見了誰呢？
貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
誰能學(xué)一學(xué)貓的樣子？
7、請你猜一猜，遇到這樣的貓，老鼠會(huì)有什么下場呢？
小朋友們猜的對不對呢？下面仔細(xì)聽一個(gè)故事你就知道了。
三、由故事導(dǎo)入年畫。
1、師講述故事《老鼠嫁女兒》。
2、請你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？
3、師介紹年畫。
（過年的時(shí)候人們把它掛在家里，希望來年五谷豐登。）。
4、那我們給這幅畫起個(gè)什么名字呢？
四、游戲。
下面我們來玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧！
（請幼兒分別扮演新郎、新娘，吹嗩吶、敲鑼、抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進(jìn)行游戲）。
五、活動(dòng)延伸。
附：故事《老鼠嫁女兒》。
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。
“女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。
爸爸是個(gè)老糊涂，他說；“誰神氣就嫁給他?！?/p>
爸爸就去找太陽。
太陽說；“烏云要遮我，烏云來了我害怕。”
爸爸又去找烏云。烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕。
爸爸又去找大風(fēng)。大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕。
爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我害怕。
太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？
爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他?！?/p>
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒怎么不見啦？“女兒在哪呢？女兒在哪呢？”
貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下。”
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班音樂小老鼠教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
流行音樂作為音樂表達(dá)的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級(jí)小“泛絲”，對很多歌曲達(dá)到了張口就來的程度。自從she的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進(jìn)行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學(xué)中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風(fēng)格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動(dòng)，于是，一個(gè)流行音樂與古典交響樂的融合點(diǎn)所觸發(fā)的教學(xué)思路，在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個(gè)很古老又很經(jīng)典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對自己進(jìn)行簡單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
6、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂：“波斯集市”剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動(dòng)流程：分段欣賞并用身體動(dòng)作表現(xiàn)——整體表演——裝扮自己——匯報(bào)演出。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：師：出示小老鼠，問：
1、小朋友看，這是誰？
2、小老鼠長得什么樣子？聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。
二、分段欣賞并表演：
（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。
1、提問：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化??？
3、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？
教學(xué)反思：
音樂中的弱——強(qiáng)漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒容易感知距離遠(yuǎn)近、聲音強(qiáng)弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。
背景：
在組織孩子集體活動(dòng)前，通過節(jié)奏的練習(xí)、音樂欣賞活動(dòng)，讓孩子們運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂。在寬松、自由的氛圍中體會(huì)、欣賞到音樂的美感。我們都會(huì)采用一些方法，讓專注于課間游戲活動(dòng)的孩子們安靜下來，從興奮中歸位，如：拍手、念兒歌、聽音樂、手指游戲等。靈活運(yùn)用這幾種方法，效果很好，但時(shí)間久了，孩子們也會(huì)失去新鮮感，不靈驗(yàn)。
案例描述及分析：
案例一：
一聽到“12345671”旋律的琴聲，幼兒開始搬動(dòng)自己的小椅子。這樣的旋律響過三次后，幾乎所有的幼兒都坐好了，唯獨(dú)陳澤宇小朋友還在后面玩積木。我叫道：“澤宇，搬小椅子坐好了！”澤宇在興致十足地搭積木，好像沒聽到老師在叫他。我皺起眉頭喊道：“澤宇，沒聽見老師在叫你??？快點(diǎn)坐好”澤宇小朋友回頭看看老師，說：“聽見了！”但沒有收拾積木的意思，我見澤宇還在磨蹭，馬上走過去奪過澤宇手中的積木，厲聲的說：“沒有看見其他小朋友在等你嗎？快點(diǎn)給我回到位子上去！真沒有見過向你這樣的小朋友?！闭f完推了澤宇一把，澤宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。
分析：其案例一，幼兒在教師準(zhǔn)備組織教育活動(dòng)時(shí)，還在玩積木。教師對幼兒的這一違規(guī)行為進(jìn)行兩次言語警告仍無濟(jì)于事，于是采用言語批評并動(dòng)用非言語行為來干預(yù)。“真沒有見過向你這樣的小朋友”這句帶有點(diǎn)諷刺性的話語，會(huì)無意中刺傷幼兒的自尊心。教師的非言語行為使用不當(dāng)，含有潛在的安全隱患，易造成幼兒的意外傷害。
活動(dòng)反思：
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個(gè)很古老又很經(jīng)典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
大班音樂小老鼠教案篇三
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂cd掛圖自制圖譜活動(dòng)過程：
1.設(shè)立情境，引入課題。
老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了，晚飯請客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。
5.學(xué)唱歌曲。
a.讓幼兒把聽到的內(nèi)容說出來，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
延伸活動(dòng)：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。
成果反思：本次活動(dòng)孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會(huì)到了樂趣。后來根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學(xué)會(huì)了唱歌，我感覺不足之處是，以故事開的頭，最后沒有以故事結(jié)尾，不應(yīng)該單以唱會(huì)就結(jié)束，比如，最后應(yīng)該說：老貓湯姆都成這個(gè)樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動(dòng)有始有終。
大班音樂小老鼠教案篇四
隨著幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此，對大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)、樂意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，為將來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂；
活動(dòng)重點(diǎn)：探究蜜蜂的知識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃?！?/p>
2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。
2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰最像小蜜蜂。
1、請你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒?dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語的方式導(dǎo)入，通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過程，幼兒看完視頻后，我問：“蜜蜂在干什么??？”幼兒齊聲答道：“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花叢中?！蔽矣謫枺骸懊鄯錇槭裁匆擅?？”我請了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個(gè)幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒有充分的時(shí)間，也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。
大班音樂小老鼠教案篇五
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法、活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲..
3、能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
一、談話引入。
1、師：小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?
見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2、教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂找歌曲里的滑音、用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4、出示反復(fù)記號(hào)、合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
四、活動(dòng)結(jié)束。
聽音樂，邊表演邊走出活動(dòng)室。
核心理念：童趣。
大班音樂小老鼠教案篇六
《指南》中對于大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解，能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。
同時(shí)，這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。
1.情感態(tài)度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
2.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內(nèi)容。
3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，可以邊拍手邊唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對貓的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份
一、開始部分
【核心提問】：
小朋友們仔細(xì)聽，小老鼠畫了一個(gè)什么樣的貓呢？
二、基本部分
1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時(shí)的出示示范圖。
【指導(dǎo)語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什么呢？
【核心提問】：
豎起小耳朵仔細(xì)聽呦！聽聽歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢？
2、教師出示圖譜（按歌詞順序出示）
【指導(dǎo)語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹（孩子說一個(gè)貼對應(yīng)的圖譜）
【核心提問】：
現(xiàn)在老師要請小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的？
先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？
現(xiàn)在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧！
教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師示范滑音的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。
【指導(dǎo)語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！
4、游戲活動(dòng)《走迷宮》
【指導(dǎo)語】：
1.老師啊，給大家設(shè)計(jì)了迷宮探險(xiǎn)，一共有三關(guān)，每一關(guān)都會(huì)有任務(wù)。誰想去探險(xiǎn)舉手？
2.第一關(guān)：小朋友們拍手唱歌
3.第二關(guān)：幼兒分成兩組，進(jìn)行對唱。
4.第三關(guān)：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。
5.大家都非常棒我們的探險(xiǎn)迷宮順利通過了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設(shè)置的大迷宮，小朋友們補(bǔ)充點(diǎn)水分一起去走迷宮了！
【核心提問】：
1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜？
2.第二關(guān)是什么呢猜一猜？
3.第三關(guān)是什么呢猜一猜？
三、結(jié)束部分（出示真正的貓的圖片）
【指導(dǎo)語】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學(xué)習(xí)了新的有趣的歌曲.其實(shí)，貓是長歌詞里唱的那樣嗎？原來這個(gè)貓是小老鼠夢里的貓，因?yàn)樾±鲜蠛ε仑?，所以夢里的貓就不那么厲害！希望小朋友在生活中，常常開動(dòng)小腦筋，這樣你們就會(huì)捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢，開心的世界。
四、活動(dòng)延伸
1、區(qū)域活動(dòng)：
美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進(jìn)行“畫貓”的活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家
科學(xué)區(qū)：設(shè)置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時(shí)，老鼠走哪條路最快。
2.家園合作：家長引導(dǎo)幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。
3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動(dòng)。
附：歌曲簡譜
本首兒歌有14個(gè)樂句、d大調(diào)4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，第一關(guān)是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時(shí)感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作，幼兒可以即興創(chuàng)編動(dòng)作。第三關(guān)是找一個(gè)好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)是根據(jù)圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。
針對本次活動(dòng)的開展情況，總結(jié)如下：
1.在教學(xué)方法上可以運(yùn)用問題導(dǎo)入的方式開始本次活動(dòng)，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標(biāo)和問題情境之間，通過自己的主動(dòng)思考，尋求解決問題的策略，從而進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關(guān)過程中，可設(shè)置多樣的.演唱形式。
3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽的對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)思考，大膽表現(xiàn)自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒探索解決問題。
大班音樂小老鼠教案篇七
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、談話引入。
1.師：小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲。
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
大班音樂小老鼠教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、胸飾若干;。
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂磁帶《小花貓和小》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
(1)教師講故事《貓和》。
有一只小，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小就偷偷的溜出來。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來了......
師：請小朋友們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情?(請孩子續(xù)編故事)。
(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小的動(dòng)作及表情。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小的動(dòng)作;。
師：小看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里，誰能學(xué)學(xué)小?
教師示范表演小找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。
師：小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐话l(fā)現(xiàn)，捉到?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。
師：我們一起來玩《貓和》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)。
(2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：現(xiàn)在請小朋友自己想動(dòng)作，來表演，在表演的時(shí)候，你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和。
(1)教師講解拼貼方法。
師：這么可愛的貓和是怎樣拼出來的呢?
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)鼓勵(lì)，用的圖形種類多，能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思：
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng)，先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
大班音樂小老鼠教案篇九
“動(dòng)物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動(dòng)畫片，他們會(huì)情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動(dòng)畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3.大膽想象并用連貫的語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：（1）動(dòng)物王國系列圖片展版。（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒對動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。（3）角色道具。
活動(dòng)過程：
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。
2.引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動(dòng)畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？
2.評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
（1）什么時(shí)候開始說角色語言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）。
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）。
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）。
四、分角色配音。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演。
1.部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
大班音樂小老鼠教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。
3、在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、小小影視角（給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片）。
活動(dòng)過程：
一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。
師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說xx小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演??！
二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。
師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的那是怎么樣表現(xiàn)的'呢？
三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰。
這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了（引出饑餓難耐）那它的心情是怎么樣的。
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。（注意動(dòng)作和表情）。
五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。
六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演（注重表情和動(dòng)作）問：“老鼠想到了什么方法可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的”（小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼）請他們來表演，如何小心翼翼。（教師總結(jié)）。
1、首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。（分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分）。
2、再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3、最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。
七、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。
八、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸。
1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí)。
2、編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
反思與分析。
1、選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2、教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4、重視分層引領(lǐng)，先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5、與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題：
1、孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2、在看動(dòng)畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會(huì)很開心與興奮。
大班音樂小老鼠教案篇十一
1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·老鼠畫貓》
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、圖譜
1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
今天我們班來了很多小動(dòng)物，我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||
小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟?/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。
今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢，夢見什么了？小朋友要認(rèn)真看哦？
（2）教師結(jié)合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
小朋友要認(rèn)真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？
（3）幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的表演動(dòng)作。
（4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。
（5）全班幼兒分組演唱。
（6）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運(yùn)用進(jìn)行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》
讓家長和幼兒一起玩游戲，培養(yǎng)幼兒和家長的親子關(guān)系。
這堂課教師的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時(shí)，請家長一同進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中也得到家長的一致好評。
大班音樂小老鼠教案篇十二
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
聽音樂，邊表演邊走出活動(dòng)室。
大班音樂小老鼠教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3.大膽想象并用連貫的語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）動(dòng)物王國系列圖片展版。
（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒對動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。
（2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：
（1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）。
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。
（3）角色道具。
活動(dòng)過程：
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。
2.引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫片的'時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二.分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的創(chuàng)意。
三.分節(jié)探究。
1.組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？
2.評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
（1）什么時(shí)候開始說角色語言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）。
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）。
（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）。
四.分角色配音。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
大班音樂小老鼠教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣，感受音樂帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂的音響情緒。
3、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴用動(dòng)作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
1。交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。
（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的'地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2。游戲。
3。重復(fù)游戲一次。
4。加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”才能到達(dá)小貓的家。
（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”
5。游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。
小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉?。ɡ县埿褋恚┻鳌。。?/p>
附故事：《貓和老鼠》。
附兒歌歌詞：小老鼠，上燈臺(tái)。
小老鼠，上燈臺(tái)，偷吃油，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰哩咕碌滾下來。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)操作性強(qiáng)，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度：比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng)，及時(shí)的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場面混亂，將游戲變成鬧劇?；顒?dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫。
大班音樂小老鼠教案篇十五
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開心……）。
對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的.位置、場所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無法靈活地去追趕老鼠。）。
3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來越輕，越來越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎？
3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。
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