總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法總結(jié)論文 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法總結(jié)考研篇一
算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一門課程，就是描述了數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)，以及數(shù)據(jù)的運算集合在計算機中的運用和體現(xiàn)。數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)就是數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的邏輯結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)就包含了順序存儲、鏈式存儲、索引存儲和散列存儲。在這學期當中，老師給我們主要講了順序存儲和鏈式存儲。最后數(shù)據(jù)的運算集合就是對于一批數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的運算是定義在數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)之上的，而運算的具體實現(xiàn)依賴于數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)。
通過這學期的學習，讓我在去年c語言的基礎上對數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系有了更深的理解和認識。以前在學matlab這一課程的時候，我們?nèi)绻獙崿F(xiàn)兩個數(shù)的加減乘除，或者一系列復雜的數(shù)據(jù)運算，就直接的調(diào)用函數(shù)就行，套用規(guī)則符號和運算格式，就能立馬知道結(jié)果。在學習c語言這一課程時，我們逐漸開始了解函數(shù)的調(diào)用的原理，利用子函數(shù)中包含的運算規(guī)則，從而實現(xiàn)函數(shù)的功能?，F(xiàn)今學習了算法，讓我更深層次的知道了通過順序表、指針、遞歸，能讓數(shù)據(jù)算法的實現(xiàn)更加的簡潔，明了，更易于理解。摒棄了數(shù)據(jù)的冗雜性。
在本書第二章中，主要介紹了順序表的實現(xiàn)以及運用。順序表中我認為最重要的是一個實型數(shù)組，和順序表的表長，不論是在一個數(shù)據(jù)的倒置、插入、刪除以及數(shù)據(jù)的排序過程中，都能將數(shù)據(jù)依次存入數(shù)組當中，利用數(shù)組下標之間的關(guān)系，就能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的一系列操作了。在存儲棧中，給我留下最深刻的映像就是“先進后出”，由于它特殊的存儲特性，所以在括號的匹配，算術(shù)表達式中被大量應用。在存儲隊列之中，數(shù)據(jù)的刪除和存儲分別在表的兩端進行操作，所以存儲數(shù)據(jù)很方便。為節(jié)省隊列浪費閑置空間的這一大缺點，所以引入了循環(huán)隊列這一概念，很好用。
在第三章中，主要講的是鏈式存儲特性。它最突出的優(yōu)點就是可以選擇連續(xù)或者不連續(xù)的存儲空間都行。所以，不管是數(shù)據(jù)在插入或者刪除一個數(shù)據(jù)時，會很方便，不會像順序表那樣，要移動數(shù)組中的諸多元素。所以鏈表利用指針能很方便的進行刪除或者插入操作。而鏈式在棧和隊列的基礎上，也有了多方面的應用，所以在這些方面有了更多的應用。
第四章字符串中，基本的數(shù)組內(nèi)部元素的排序和字符串的匹配大部分代碼自己還是能夠理解，能夠看懂，如果真的要將所學的大量運用于實踐的話，那就要多花些功夫和時間了。在對稱矩陣的壓縮，三角矩陣的壓縮，稀疏矩陣在存儲中能夠合理的進行，能大大提高空間的開支。
在第五章遞歸當中，就是在函數(shù)的定義之中出現(xiàn)了自己本身的調(diào)用，稱之為遞歸。而遞歸設計出來的程序，具有結(jié)構(gòu)清晰，可讀性強，便于理解等優(yōu)點。但是由于遞歸在執(zhí)行的過程中，伴隨著函數(shù)自身的多次調(diào)用，因而執(zhí)行效率較低。如果要在追求執(zhí)行效率的情況下，往往采用非遞歸方式實現(xiàn)問題的算法程序。
在第六章數(shù)型結(jié)構(gòu)當中，這是區(qū)別于線性結(jié)構(gòu)的另一大類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它具有分支性和層次性。它是數(shù)據(jù)表示，信息組織和程序設計的基礎和工具。在本章中，映像深刻的是樹的存儲結(jié)構(gòu)。有雙親表示法，孩子表示法，以及孩子兄弟表示法。在表示怎樣存儲數(shù)據(jù)之后，接著要從數(shù)型結(jié)構(gòu)中將數(shù)據(jù)讀取出來，于是，有了樹的遍歷，在遍歷當中，又分為前序、中序和后序遍歷，這三種遍歷各有各的特點。
在第七章中，說到了樹的擴展---二叉樹。二叉樹不同一般的樹型結(jié)構(gòu)的另一種重要的非線性結(jié)構(gòu)，它是處理兩種不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，許多涉及樹的算法采用二叉樹表示和處理更加便捷和方便。其他的也是和一般的二叉樹差不多。還多了一個樹、森林和二叉樹之間的轉(zhuǎn)換。
第八章的圍繞著圖來展開，它是一種復雜的非線性結(jié)構(gòu)，在人工智能、網(wǎng)絡工程、數(shù)學、并行計算和工業(yè)設計有著廣泛的應用。圖最重要的由一個非空的頂點集合和一個描述頂點之間的多對多關(guān)系的邊集合組成的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。圖的存儲室通過鄰接矩陣老存儲圖的信息。而圖的讀取是通過深度優(yōu)先遍歷和廣度優(yōu)先遍歷實現(xiàn)。生成最小生成樹有prim算法和kruskal算法，相對于這兩種算法，后一種算法要更加易于理解。
在考試的時候，我以為老師只會出題作業(yè)部分。然后書中有一小部分就沒看，但是題中出現(xiàn)了一個二叉樹轉(zhuǎn)換為森林的時候，我有印象，但就是沒思路想法了，就沒做。從中我真的理解了老師說的，考試不代表學習的結(jié)束?；蛘吣悻F(xiàn)在看的內(nèi)容在生活中學習中暫時沒有太大的作用，但是到了某一特定的環(huán)境條件下，總會有作用。所以，學習是一個積累的過程，不懈怠，踏實的走下去，你才會有所收獲。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法總結(jié)論文 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法總結(jié)考研篇二
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程學習總結(jié)報告
100401200510計本（4）班章興春
本學期所學習的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程已經(jīng)告一段落，就其知識點及其掌握情況、學習體會以及對該門課程的教學建議等方面進行學習總結(jié)。以便在所學習知識有更深刻的認識。
一、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》知識點：
學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之前、一直以為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門新的語言、后來才知道學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是為了更加高效的的組織數(shù)據(jù)、設計出良好的算法，而算法則是一個程序的靈魂。經(jīng)過了一學期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了，在期末之際對其進行總結(jié)。首先，學完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們應該知道數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)講的是什么，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要是研究非數(shù)值計算的研究的程序設計問題中所出現(xiàn)的計算機處理對象以及它們之間關(guān)系和操作的學科。
第一章主要介紹了相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)和運算集合。邏輯結(jié)構(gòu)分為四類：集合型、線性、樹形和圖形結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的存儲結(jié)構(gòu)分為：順序存儲、鏈接存儲、索引存儲和散列存儲四類。最后著重介紹算法性能分析，包括算法的時間性能分析以及算法的空間性能分析。
第二章具體地介紹了順序表的定義、特點及其主要操作，如查找、插入和刪除的實現(xiàn)。需要掌握對它們的性能估計。包括查找算法的平均查找長度，插入與刪除算法中的對象平均移動次數(shù)。
鏈表中數(shù)據(jù)元素的存儲不一定是連續(xù)的，還可以占用任意的、不連續(xù)的物理存儲區(qū)域。與順序表相比，鏈表的插入、刪除不需要移動元素，給算法的效率帶來較大的提高。鏈表這一章中介紹了鏈表的節(jié)點結(jié)構(gòu)、靜態(tài)與動態(tài)鏈表的概念、鏈表的基本運算（如求表長、插入、查找、刪除等）、單鏈表的建立（頭插法和尾插法）以及雙向循環(huán)鏈表的定義、結(jié)構(gòu)、功能和基本算法。
第三章介紹了堆棧與隊列這兩種運算受限制的線性結(jié)構(gòu)。其基本運算方法與順序表和鏈表運算方法基本相同，不同的是堆棧須遵循“先進后出”的規(guī)則，對堆棧的操作只能在棧頂進行；而隊列要遵循“先進先出”的規(guī)則，教材中列出了兩種結(jié)構(gòu)的相應算法，如入棧、出棧、入隊、出隊等。在介紹隊列時，提出了循環(huán)隊列的概念，以避免“假溢出”的現(xiàn)象。算法上要求掌握進棧、退棧、取棧頂元素、判棧空盒置空棧等五種操作及掌握使用元素個數(shù)計數(shù)器及少用一個元素空間來區(qū)分隊列空、隊列滿的方法。
第四章串和數(shù)組中，我們知道串是一種特殊的線性表，是由零個或多個任意字符組成的字符序列。串的儲存結(jié)構(gòu)分為緊縮模式和非緊縮模式。
基本運算需掌握求串長、串賦值、連接操作、求子串、串比較、串定位、串插入、串刪除、串替換等。
第五章二叉樹的知識是重點內(nèi)容。在介紹有關(guān)概念時，提到了二叉樹的性質(zhì)以及兩種特殊的二叉樹：完全二叉樹和滿二叉樹。接著介紹二叉樹的順序存儲和鏈接存儲以及生成算法。重點介紹二叉樹的遍歷算法（遞歸算法、先序、中序和后序遍歷非遞歸算法）和線索二叉樹。二叉樹的應用：基本算法、哈弗曼樹、二叉排序樹和堆排序。
樹與二叉樹是不同的概念。教材介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。
第六章介紹了圖的概念及其應用，圖的存儲結(jié)構(gòu)的知識點有：鄰接矩陣、鄰接表、逆鄰接表、十字鏈表和鄰接多重表。圖的遍歷包括圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷。其余知識點有：有向圖、連通圖、生成樹和森林、最短路徑問題和有向無環(huán)圖及其應用。有向無環(huán)圖重點理解aov網(wǎng)和拓撲排序及其算法。
最后兩章集體說明了查找和排序算法，查找教材上介紹了靜態(tài)查找表和哈希查找表，靜態(tài)查找表中介紹了順序查找、折半查找以及分塊查找。哈希法中，學習要點包括哈希函數(shù)的比較；解決地址沖突的線性探查法的運用，平均探查次數(shù)；解決地址沖突的二次哈希法的運用。
排序是使用最頻繁的一類算法，可分為內(nèi)部排序和外部排序。主要需要理解排序的基本概念，在算法上、需要掌握插入排序（包括直接插入排序算法、折半插入排序算法），交換排序（包括冒泡排序算法、快速排序遞歸算法）,選擇排序（包括直接選擇排序算法、堆排序算法）等。
二、對各知識點的掌握情況
總體來看，對教材中的知識點理解較為完善，但各個章節(jié)均出現(xiàn)有個別知識點較為陌生的現(xiàn)象。現(xiàn)將各個章節(jié)出現(xiàn)的知識點理解情況列舉如下。
第一章中我對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解較為透徹，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)。而對算法的時間、空間性能分析較為模糊，尤其是空間性能分析需要加強。
第二章，順序表的概念、生成算法理解較為清晰，并且熟悉簡單順序查找和二分查找，對分塊查找較為含糊；排序問題中，由于冒泡排序在大一c語言課上已經(jīng)學習過，再來學習感覺很輕松。對插入排序和選擇排序理解良好，但是，在實際運用中仍然出現(xiàn)明顯不熟練的現(xiàn)象。由于在歸并排序?qū)W習中感覺較吃力，現(xiàn)在對這種排序方法仍然非常模糊，所以需要花較多的時間來補習。此外串的模式匹配也是較難理解的一個地方。
鏈表這一章中，除對雙向循環(huán)鏈表這一知識點理解困難之外，其他的知識點像單鏈表的建立和基本算法等都較為熟悉。
接下來的有關(guān)堆棧以及隊列的知識點比較少，除有關(guān)算法較為特殊以外，其余算法都是先前學過的順序表和鏈表的知識，加上思想上較為重視，因此這部分內(nèi)容是我對全書掌握最好的一部分。不足之處仍然表現(xiàn)在算法的性能分析上。
在學習第六章時感覺較為吃力的部分在于矩陣的應用上，尤其對矩陣轉(zhuǎn)置算法的c語言描述不太理解。稀疏矩陣相加算法中，用三元組表實現(xiàn)比較容易理解，對十字鏈表進行矩陣相加的方法較為陌生。
第七章是全書的重點，卻也有一些內(nèi)容沒有完全理解。在第一節(jié)基本概念中，二叉樹的性質(zhì)容易懂卻很難記憶。對二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)和遍歷算法這部分內(nèi)容掌握較好，能夠熟練運用，而對于二叉樹應用中的哈弗曼樹卻比較陌生。
第八章內(nèi)容較少，牽涉到所學的隊列的有關(guān)內(nèi)容，總體來說理解上沒有什么困難，問題依舊出現(xiàn)在算法的性能分析上。
散列結(jié)構(gòu)這一章理解比較完善的知識點有：基本概念和存儲結(jié)構(gòu)。散列函數(shù)中直接定址法和除留余數(shù)法學得比較扎實，對數(shù)字分析法等方法則感覺較為陌生。對兩種沖突處理的算法思想的理解良好，問題在于用c語言描述上。
最后一章，圖及其應用中，圖的定義、基本運算如圖的生成等起初理解有困難，但隨著學習深入，對它的概念也逐步明朗起來。鄰接矩陣、鄰接表和逆鄰接表掌握較好，而對十字鏈表和鄰接多重表則較為陌生。感覺理解較為吃力的內(nèi)容還有圖的遍歷（包括深度和廣度優(yōu)先遍歷），最小生成樹問題也是比較陌生的知識點。最短路徑和aov網(wǎng)學習起來感覺比較輕松，而對于c語言描述卻又不大明白。
由于平時上機練習的少，對于教材中很多算法都掌握的不是很熟悉、不過這些都是可以彌補的，我會在剩下的時間中不斷練習書上給出的算法和練習，正如教材上說的，學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，僅從書本上學習是不夠的，必須經(jīng)過大量的程序設計實踐，在實踐中體會構(gòu)造性思維方法，掌握數(shù)據(jù)組織與程序設計技術(shù)。
三、學習體會：
多做實驗！這個就沒有太多理由了，我一直覺得編程是一門熟練科學，多編程，水平肯定會提高，最重要的是能夠養(yǎng)成一種感覺，就是對程序?qū)λ惴ǖ拿舾校瑸槭裁茨切┡Ｈ丝匆粋€算法一下子就看懂了？而自己要看很久才能弄懂，而且弄懂了過了一陣子又忘記了？其實這個是因為牛人們以前看的程序很多，編得也很多，所以他們有了那種感覺，所以我覺得大家應該多看程序，多寫程序，培養(yǎng)自己的感覺。
復習和考試的技巧，我想大家應該都有這樣的感覺，就是覺得自己什么都掌握了，但是在考試的時候就是會犯暈，有時候一出考場就知道錯在哪個了，然后考完以后一對答案，發(fā)現(xiàn)其實考得很簡單，應該都是自己會做的，這個就是與自己的復習和考試的技巧有關(guān)系了。
首先就是復習，前面已經(jīng)說過其實我們學的算法也就是幾十個，那么我們的任務也就是理解這幾十個算法，復習也就是要加深你的理解。如何理解算法，然后理解到什么程度呢？ 是能默出整個算法嗎？其實不是這樣的，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的考試有它的特點，考過程考試了，大家應該都發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)其實不要求你把整個算法背出來，它注重考察你的理解，那么怎么考察呢？其實也就是兩種方式吧，一種就是用實例，就是給你一個例子，要你用某個算法運行出結(jié)果，我想這個期末考試的時候仍然會有很多這樣的題目，比如排序那塊就很好出這樣的題目，要復習這種題目我覺得很簡單，就是每個算法都自己用例子去實踐一下，以不變應萬變，我期中復習的時候就是這樣去做的，而且考試之前我就覺得那個并查集的題目就很有可能會考，于是就自己出了幾個例子，做了一下。另外一種考察方式就是算法填空和算法改錯，可能有一些同學覺得這種題目很難，其實我們首先可以確定這兩種題目肯定是與書上算法有關(guān)系的，只要理解了書上的算法就可以了，有人覺得看完書以后什么都懂了，而且要默也默得出來，其實不是這樣的，算法改錯和填空主要是考察的細微處，雖然你覺得你默得出來，那是能夠默出算法的主體部分，很多細微的地方你就會很容易忽略。我想大家考過期中考以后應該都有這種感覺吧？那要怎樣解決這種問題呢？ 我覺得有兩種方法，一種就是自己去編程實現(xiàn)，這種方法比較有意義，還能夠提高編程水平，另外一種就是用實例分析算法的每句話，我認為這種方法是最有效的。
然后還有一種題目，就是最后的寫算法的題目，我覺得這種題目還是很好解決的，只要是能夠自己做出作業(yè)的，基本上都會很容易做出來，這也是為什么我前面覺得平時做作業(yè)應該自己獨立思考的原因，同時做這種題目千萬要小心，尤其是題目簡單的時候，那肯定會有一些小地方要考慮清楚，一不小心就會被扣掉很多分，這樣很不值。
我覺得考試的時候沒有太多要講的，只要復習好了，考試的時候細心一點就可以了，然后就是做一個題目開始就要盡量保證正確，如果覺得留在那里等后面做完了再來檢查，這樣錯誤還是很有可能檢查不出來，我期中考試的時候就基本上沒有檢查，因為我做每個題目都是確保正確，用的時間也挺多的，然后也覺得沒有檢查的必要了。
三、對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程教學的建議
1、建議在上課過程中加大隨堂練習的分量，以便學生能當堂消化課堂上學習的知識，也便于及時了解學生對知識點的掌握情況，同時有助于學生保持良好的精神狀態(tài)。
2、建議在課時允許的情況下，增加習題課的分量，通過課堂的習題講解，加深對知識點的掌握，同時對各知識點的運用有一個更為直觀和具體的認識。
3、要更加重視實驗的重要性。
以上便是我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課的學習總結(jié)，我會抓緊時間將沒有吃透的知識點補齊。今后我仍然會繼續(xù)學習，克服學習中遇到的難關(guān)，在打牢基礎的前提下向更深入的層面邁進！
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法總結(jié)論文 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法總結(jié)考研篇三
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程學習總結(jié)報告
070401301507計本（3）班張浩
本學期開設的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就其知識點及其掌握情況、學習體會以及對該門課程的教學建議等方面進行學習總結(jié)。
一、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》知識點
在課本的第一章便交代了該學科的相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)和運算集合。邏輯結(jié)構(gòu)分為四類：集合型、線性、樹形和圖形結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的存儲結(jié)構(gòu)分為：順序存儲、鏈接存儲、索引存儲和散列存儲四類。緊接著介紹了一些常用的數(shù)據(jù)運算。最后著重介紹算法性能分析，包括算法的時間性能分析以及算法的空間性能分析。
第二章具體地介紹了順序表的概念、基本運算及其應用?；具\算有：初始化表、求表長、排序、元素的查找、插入及刪除等。元素查找方法有：簡單順序查找、二分查找和分塊查找。排序方法有：直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序及歸并排序等。最后介紹了順序串的概念，重點在于串的模式匹配。
鏈表中數(shù)據(jù)元素的存儲不一定是連續(xù)的，還可以占用任意的、不連續(xù)的物理存儲區(qū)域。與順序表相比，鏈表的插入、刪除不需要移動元素，給算法的效率帶來較大的提高。鏈表這一章中介紹了鏈表的節(jié)點結(jié)構(gòu)、靜態(tài)與動態(tài)鏈表的概念、鏈表的基本運算（如求表長、插入、查找、刪除等）、單鏈表的建立（頭插法和尾插法）以及雙向循環(huán)鏈表的定義、結(jié)構(gòu)、功能和基本算法。
堆棧與隊列是兩種運算受限制的線性結(jié)構(gòu)。其基本運算方法與順序表和鏈表運算方法基本相同，不同的是堆棧須遵循“先進后出”的規(guī)則，對堆棧的操作只能在棧頂進行；而隊列要遵循“先進先出”的規(guī)則，教材中列出了兩種結(jié)構(gòu)的相應算法，如入棧、出棧、入隊、出隊等。在介紹隊列時，提出了循環(huán)隊列的概念，以避免“假溢出”的現(xiàn)象。
第六章介紹了特殊矩陣和廣義表的概念與應用。其中，特殊矩陣包括對稱矩陣、三角矩陣、對角矩陣和稀疏矩陣，書中分別詳細介紹了它們的存儲結(jié)構(gòu)。稀疏矩陣的應用包括轉(zhuǎn)置和加法運算等。最后介紹了廣義表的相關(guān)概念及存儲結(jié)構(gòu)，關(guān)于它的應用，課本中舉了m元多項式的表示問題。
第七章二叉樹的知識是重點內(nèi)容。在介紹有關(guān)概念時，提到了二叉樹的性質(zhì)以及兩種特殊的二叉樹：完全二叉樹和滿二叉樹。接著介紹二叉樹的順序存儲和鏈接存儲以及生成算法。重點介紹二叉樹的遍歷算法（遞歸算法、先序、中序和后序遍歷非遞歸算法）和線索二叉樹。二叉樹的應用：基本算法、哈弗曼樹、二叉排序樹和堆排序。
樹與二叉樹是不同的概念。教材介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。散列結(jié)構(gòu)是一種查找效率很高的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。本章的主要知識點有：散列結(jié)構(gòu)的概念及其存儲結(jié)構(gòu)、散列函數(shù)、兩種沖突處理方法、線性探測散列和鏈地址散列的基本算法以及散列結(jié)構(gòu)的查找性能分析。
最后一章介紹了圖的概念及其應用，是本書的難點。圖的存儲結(jié)構(gòu)的知識點有：鄰接矩陣、鄰接表、逆鄰接表、十字鏈表和鄰接多重表。圖的遍歷包括圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷。其余知識點有：有向圖、連通圖、生成樹和森林、最短路徑問題和有向無環(huán)圖及其應用。有向無環(huán)圖重點理解aov網(wǎng)和拓撲排序及其算法。
二、對各知識點的掌握情況
總體來看，對教材中的知識點理解較為完善，但各個章節(jié)均出現(xiàn)有個別知識點較為陌生的現(xiàn)象。現(xiàn)將各個章節(jié)出現(xiàn)的知識點理解情況列舉如下。
第一章中我對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解較為透徹，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)。而對算法的時間、空間性能分析較為模糊，尤其是空間性能分析需要加強。
第二章，順序表的概念、生成算法理解較為清晰，并且熟悉簡單順序查找和二分查找，對分塊查找較為含糊；排序問題中，由于冒泡排序在大一c語言課上已經(jīng)學習過，再來學習感覺很輕松。對插入排序和選擇排序理解良好，但是，在實際運用中仍然出現(xiàn)明顯不熟練的現(xiàn)象。由于在歸并排序?qū)W習中感覺較吃力，現(xiàn)在對這種排序方法仍然非常模糊，所以需要花較多的時間來補習。此外串的模式匹配也是較難理解的一個地方。
鏈表這一章中，除對雙向循環(huán)鏈表這一知識點理解困難之外，其他的知識點像單鏈表的建立和基本算法等都較為熟悉。
接下來的有關(guān)堆棧以及隊列的知識點比較少，除有關(guān)算法較為特殊以外，其余算法都是先前學過的順序表和鏈表的知識，加上思想上較為重視，因此這部分內(nèi)容是我對全書掌握最好的一部分。不足之處仍然表現(xiàn)在算法的性能分析上。
在學習第六章時感覺較為吃力的部分在于矩陣的應用上，尤其對矩陣轉(zhuǎn)置算法的c語言描述不太理解。稀疏矩陣相加算法中，用三元組表實現(xiàn)比較容易理解，對十字鏈表進行矩陣相加的方法較為陌生。
第七章是全書的重點，卻也有一些內(nèi)容沒有完全理解。在第一節(jié)基本概念中，二叉樹的性質(zhì)容易懂卻很難記憶。對二叉樹的存儲結(jié)構(gòu)和遍歷算法這部分內(nèi)容掌握較好，能夠熟練運用，而對于二叉樹應用中的哈弗曼樹卻比較陌生。
第八章內(nèi)容較少，牽涉到所學的隊列的有關(guān)內(nèi)容，總體來說理解上沒有什么困難，問題依舊出現(xiàn)在算法的性能分析上。
散列結(jié)構(gòu)這一章理解比較完善的知識點有：基本概念和存儲結(jié)構(gòu)。散列函數(shù)中直接定址法和除留余數(shù)法學得比較扎實，對數(shù)字分析法等方法則感覺較為陌生。對兩種沖突處理的算法思想的理解良好，問題在于用c語言描述上。
最后一章，圖及其應用中，圖的定義、基本運算如圖的生成等起初理解有困難，但隨著學習深入，對它的概念也逐步明朗起來。鄰接矩陣、鄰接表和逆鄰接表掌握較好，而對十字鏈表和鄰接多重表則較為陌生。感覺理解較為吃力的內(nèi)容還有圖的遍歷（包括深度和廣度優(yōu)先遍歷），最小生成樹問題也是比較陌生的知識點。最短路徑和aov網(wǎng)學習起來感覺比較輕松，而對于c語言描述卻又不大明白。
三、學習體會
接觸這門課程以前，我對該課程所學的內(nèi)容有許多疑點，例如：這門課是否是在介紹一種新的計算機語言？如果不是，那么學習這門課程的用途是什么？為什么市面上各種介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的資料采用了不同的計算機語言，如c、c++還有java？我的c語言學得不好，對學習這門課是否有影響??
在學習伊始，老師就明確提出它不是一種計算機語言，不會介紹新的關(guān)鍵詞，而是通過學習可以設計出良好的算法，高效地組織數(shù)據(jù)。一個程序無論采用何種語言，其基本算法思想不會改變。聯(lián)系到在大一和大二上學期學習的c和c++語言，我深刻認識到了這一點。“軟件開發(fā)好比寫作文，計算機語言提供了許多華麗的辭藻，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)則考慮如何將這些辭藻組織成一篇優(yōu)秀的文章來。”在學習這門課中，要熟悉對算法思想的一些描述手段，包括文字描述、圖形描述和計算機語言描述等。因此，計算機語言基礎是必須的，因為它提供了一種重要的算法思想描述手段——機器可識別的描述。
這門課結(jié)束之后，我總結(jié)了學習中遇到的一些問題，最為突出的，書本上的知識與老師的講解都比較容易理解，但是當自己采用剛學的知識點編寫程序時卻感到十分棘手，有時表現(xiàn)在想不到適合題意的算法，有時表現(xiàn)在算法想出來后，只能將書本上原有的程序段謄寫到
自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫。針對這一情況，我會嚴格要求自己，熟練掌握算法思想，盡量獨立完成程序的編寫與修改工作，只有這樣，才能夠提高運用知識，解決問題的能力。
四、對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程教學的建議
1、建議在上課過程中加大隨堂練習的分量，以便學生能當堂消化課堂上學習的知識，也便于及時了解學生對知識點的掌握情況，同時有助于學生保持良好的精神狀態(tài)。
2、建議在課時允許的情況下，增加習題課的分量，通過課堂的習題講解，加深對知識點的掌握，同時對各知識點的運用有一個更為直觀和具體的認識。
以上便是我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課的學習總結(jié)，我會抓緊時間將沒有吃透的知識點補齊。今后我仍然會繼續(xù)學習，克服學習中遇到的難關(guān)，在打牢基礎的前提下向更深入的層面邁進！
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法總結(jié)論文 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法總結(jié)考研篇四
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程學習總結(jié)報告
11計本一班 許雪松 1104013018
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是計算機程序設計的重要理論技術(shù)基礎，它不僅是計算機科學的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課。總的來說感觸還是比較深的，剛開始上的時候還蠻簡單的，越到后面感覺越難，算法也更復雜了，有時候甚至聽不懂，老師上課時講的也蠻快的，所以只能靠課下下功夫了。下面是我對本學期學習這門課的總結(jié)。
一、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法知識點
第一章的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的引入，介紹了數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法描述工具、算法和算法評價四個方面的知識。
第二章具體地介紹了順序表的概念、基本運算及其應用?；具\算有：初始化表、求表長、排序、元素的查找、插入及刪除等。元素查找方法有：簡單順序查找、二分查找和分塊查找。排序方法有：直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序及歸并排序等。最后介紹了順序串的概念，重點在于串的模式匹配。
第三章主要介紹的是線性邏輯結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)在鏈接存儲方法下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈表的相關(guān)知識。主要是單鏈表、循環(huán)鏈表的數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其實現(xiàn)以及鏈表的相關(guān)應用問題，在此基礎上介紹了鏈串的相關(guān)知識。在應用方面有多項式的相加問題、歸并問題、箱子排序問題和鏈表在字符處理方面的應用問題等。本章未完全掌握的是循環(huán)鏈表的算法問題和c的描述。
第四章介紹在兩種不同的存儲結(jié)構(gòu)下設計的堆棧，即順序棧和鏈棧的相關(guān)知識，了解堆棧的相關(guān)應用，掌握應用堆棧來解決實際問題的思想及方法。本章主要內(nèi)容是順序棧和鏈棧的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義和基本運算算法及其性能分析。本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握。
第五章主要介紹順序存儲和鏈接存儲方法下的兩種隊列、順序（循環(huán)）隊列和鏈隊列的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其性能分析以及應用。順序隊列(重點是循環(huán)隊列）和鏈隊列的概念、數(shù)據(jù)類型描述、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本運算算法及其性能分析等。本章同堆棧有點類似，算法思想較為簡單，所以能較好掌握；但難點重在循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題。
第六章“特殊矩陣、廣義表及其應用”將學習數(shù)組、稀疏矩陣和廣義表的基本概念，幾種特殊矩陣的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算，在此基礎上學習特殊矩陣的計算算法與廣義表應用等相關(guān)問題。本章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。
第七章二叉樹及其應用。分為二叉樹的基本概念、二叉樹存儲結(jié)構(gòu)、二叉樹的遍歷算法、線索二叉樹、二叉樹的應用（哈夫曼樹、二叉排序樹、堆和堆排序、基本算法）。基本算法包括二叉樹的建立、遍歷、線索化等算法。在此基礎上，介紹二叉樹的一些應用問題，包括哈夫曼編碼問題、（平衡）二叉排序樹問題和堆排序問題等。
第八章說的是樹和森林，首先我們要知道樹與二叉樹是不同的概念。課本介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。
第九章“散列結(jié)構(gòu)及其應用”是邏輯結(jié)構(gòu)“集合型”的數(shù)據(jù)元素在散列存儲方法下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應用知識內(nèi)容。主要介紹散列函數(shù)的概念、散列結(jié)構(gòu)的概念、散列存儲結(jié)構(gòu)的概念---散列表、散列函數(shù)和散列表中解決沖突的處理方法---開放定址法、鏈地址法以及散列表的基本算法及其性能分析。本章概念較為多，所以掌握不太好。
第十章圖及其應用。分為圖的概念、圖的存儲結(jié)構(gòu)及其基本算法、圖的遍歷及算法、有向圖的連通性和最小生成樹、圖的最小生成樹、非連通圖的生成森林算法、最短路徑、有向無環(huán)圖及其應用。
二、對各知識點的掌握情況
我對各知識點的掌握情況總結(jié)如下：
對于第一章對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解頗深，大概是每次都要談論到吧。對算法的時間性能，空間性能基本了解。這些在后面的章節(jié)都會有運用。第二章本章重點和難點在查找和排序問題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。本章未掌握的為希爾排序、快速排序、歸并排序的時間復雜度分析。第三章，對鏈表掌握還好，對其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進行了分析，有循環(huán)鏈表，掌握的不是很好，對其中一些用法不熟練。第四章堆棧，本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握，但表達式計算問題未掌握好的。第五章的循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題掌握的不是很好。第六章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。第七章對二叉樹掌握較好，其概念，存儲，遍歷有很好的掌握。就是對二叉排序樹有點生疏，它的生成算法不是很會。第八章樹樹與二叉樹之間的轉(zhuǎn)換，森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換算法思想基本掌握。第九章散列的一些知識，沒有深入學習，大概了解了散列存儲結(jié)構(gòu)散列表，散列函數(shù)，沖突的處理方法。第十章了解了圖的逆鄰接表的存儲結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵路徑求解算法未能掌握好，不能靈活運用圖的不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和遍歷算法解決復雜的應用問題。
三、學習體會
剛剛接觸這門課時，看到課本中全是算法，當時就暈了，因為我的c語言學的不好，我擔心會影響這門課的學習，后來上課時老師說學習這門課的基礎是c語言，所以我當時就決定一定要好好補補，爭取不被拖后腿，在學習這門課的期間，也遇到了不少問。但是通過學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，讓我對程序有了新的認識，也有了更深的理解。同時，也讓我認識到，不管學習什么，概念是基礎，所有的知識框架都是建立在基礎概念之上的，所以，第一遍看課本要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識框架。并且，對算法的學習是學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過程中，要注重對算法的掌握。對于一個算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領會其中的思想。掌握一個算法，并不是說將算法背過，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫算法，寫到不會的地方，看看課本想想自己為什么沒有想到。對算法的應用上，學習算法的目的是利用算法解決實際問題。會寫課本上已有的算法之后，可以借其思想進行擴展，逐步提高編程能力。
四、對課程教學的建議
1、課程課時較緊，課堂上的練習時間較少，講解的東西越多，頭腦有時就很混亂。
2、感覺上課時的氣氛不是很好，雖然大部分人都在聽，可是效果不是很好。所以希望老師能在授課中間能穿插一些活躍課堂氛圍的話題，可以是大家都非常關(guān)心的一些內(nèi)容，這樣既讓大家能在思考之余有一個放松，也能夠提高學生的學習積極性和學習效率。
3、學習的積極性很重要，有時候我們花了很長時間去寫實驗報告，也很認真的去理解去掌握，可是最后實驗報告可能就只得了一個c，抄的人反而得a，這樣的話很容易打擊學生的積極性，在后面的實驗報告中沒動力再去認真寫。所以希望老師能在這方面有所調(diào)整。
4、雖然講課的時間很緊，但是還是希望老師能在講述知識點的時候能運用實際的調(diào)試程序來給我們講解，這樣的話能讓我們對這些內(nèi)容有更深刻的印象和理解。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法總結(jié)論文 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法總結(jié)考研篇五
金陵科技學院實驗報告
學 生 實 驗 報 告 冊
課程名稱：
學生學號：
所屬院部：計算機工程學院
（理工類）
算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 專業(yè)班級： 計算機統(tǒng)招(1)班
1413101006 學生姓名： 邢亦波
指導教師： 徐永華 15 ——20 16 學年 第 2 學期
金陵科技學院教務處制
金陵科技學院實驗報告
實驗報告書寫要求
實驗報告原則上要求學生手寫，要求書寫工整。若因課程特點需打印的，要遵照以下字體、字號、間距等的具體要求。紙張一律采用a4的紙張。
實驗報告書寫說明
實驗報告中一至四項內(nèi)容為必填項，包括實驗目的和要求；實驗儀器和設備；實驗內(nèi)容與過程；實驗結(jié)果與分析。各院部可根據(jù)學科特點和實驗具體要求增加項目。
填寫注意事項
（1）細致觀察，及時、準確、如實記錄。（2）準確說明，層次清晰。
（3）盡量采用專用術(shù)語來說明事物。
（4）外文、符號、公式要準確，應使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號。（5）應獨立完成實驗報告的書寫，嚴禁抄襲、復印，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以零分論處。
實驗報告批改說明
實驗報告的批改要及時、認真、仔細，一律用紅色筆批改。實驗報告的批改成績采用百分制，具體評分標準由各院部自行制定。
實驗報告裝訂要求
實驗批改完畢后，任課老師將每門課程的每個實驗項目的實驗報告以自然班為單位、按學號升序排列，裝訂成冊，并附上一份該門課程的實驗大綱。
金陵科技學院實驗報告
實驗項目名稱： 順序表 實驗學時： 2 同組學生姓名： 無 實驗地點： 實驗日期： 04.05 實驗成績： 批改教師： 徐永華 批改時間：
金陵科技學院實驗報告
實驗1 順序表
一、實驗目的和要求
掌握順序表的定位、插入、刪除等操作。
二、實驗儀器和設備
turbo c 2.0
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）
1、必做題
（1）編寫程序建立一個順序表，并逐個輸出順序表中所有數(shù)據(jù)元素的值。編寫主函數(shù)測試結(jié)果。
（2）編寫順序表定位操作子函數(shù)，在順序表中查找是否存在數(shù)據(jù)元素x。如果存在，返回順序表中和x值相等的第1個數(shù)據(jù)元素的序號（序號從0開始編號）；如果不存在，返回－1。編寫主函數(shù)測試結(jié)果。（3）在遞增有序的順序表中插入一個新結(jié)點x，保持順序表的有序性。
解題思路：首先查找插入的位置，再移位，最后進行插入操作；從第一個元素開始找到第一個大于該新結(jié)點值x的元素位置i即為插入位置；然后將從表尾開始依次將元素后移一個位置直至元素i；最后將新結(jié)點x插入到i位置。
（4）刪除順序表中所有等于x的數(shù)據(jù)元素。
2、選做題
（5）已知兩個順序表a和b按元素值遞增有序排列，要求寫一算法實現(xiàn)將a和b歸并成一個按元素值遞減有序排列的順序表（允許表中含有值相同的元素）。
金陵科技學院實驗報告
程序清單： 1.（1）
#include
#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun s;void init(shun *s){ } void setup(shun *s){
} void display(shun *s){} main()int i;if(s->length==0)printf(“沒有數(shù)據(jù)n”);else for(i=0;i
length;i++){ } printf(“%-5d”,s->a[i]);int i,j;printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);while(s->length>=maxsize){ printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);} for(i=0;i
length;i++){ } scanf(“%d”,&s->a[i]);s->length=0;printf(“溢出n”);
金陵科技學院實驗報告{
} init(&s);setup(&s);display(&s);
1.（2）
#include
#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun s;void init(shun *s){ } void setup(shun *s){
} int find(shun *s,int x){ int i;for(i=0;ilength;i++){ int i,j;printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);while(s->length>=maxsize){ printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);} for(i=0;i
length;i++){ } scanf(“%d”,&s->a[i]);s->length=0;printf(“溢出n”);
金陵科技學院實驗報告if(s->a[i]==x)return i;} return 0;} void display(shun *s){
} main(){
} int x;init(&s);setup(&s);display(&s);printf(“輸入xn”);scanf(“%d”,&x);if(find(&s,x))printf(“找到位置是%dn”, find(&s,x));printf(“-1n”);else int i;if(s->length==0)printf(“沒有數(shù)據(jù)n”);else for(i=0;i
length;i++){ } printf(“%-5d”,s->a[i]);
1.(3)#include#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun s;void init(shun *s){ s->length=0;
金陵科技學院實驗報告} void setup(shun *s){
} void insert(shun *s,int x){ int i,j;if((s->length+1)>=maxsize){ printf(“溢出n”);exit(0);int i,j;printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);while(s->length>=maxsize){ printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);} for(i=0;i
length;i++){ } scanf(“%d”,&s->a[i]);printf(“溢出n”);} for(i=0;i
length;i++){ if(s->a[i]>=x)break;} for(j=s->length-1;j>=i;j--){ s->a[j+1]=s->a[j];} s->a[i]=x;s->length++;} void display(shun *s){
int i;if(s->length==0)printf(“沒有數(shù)據(jù)n”);else for(i=0;ilength;i++)
金陵科技學院實驗報告} main(){
} int x;init(&s);setup(&s);printf(“輸入xn”);scanf(“%d”,&x);insert(&s,x);display(&s);{ } printf(“%-5d”,s->a[i]);
1.（4）#include
#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun s;void init(shun *s){ } void setup(shun *s){
int i,j;printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);while(s->length>=maxsize){ printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);s->length=0;printf(“溢出n”);金陵科技學院實驗報告
} void delet(shun *s,int x){ int i,j;for(i=0;i
length;i++){
} void display(shun *s){} main(){
} int x;init(&s);setup(&s);printf(“輸入xn”);scanf(“%d”,&x);delet(&s,x);display(&s);int i;if(s->length==0)printf(“沒有數(shù)據(jù)n”);else for(i=0;i
length;i++){ } printf(“%-5d”,s->a[i]);if(s->a[i]==x){
for(j=i;jlength;j++){ s->a[j]=s->a[j+1];} s->length--;i--;} for(i=0;i
length;i++){ } scanf(“%d”,&s->a[i]);} }
金陵科技學院實驗報告2.#include
#define maxsize 100 #define datatype int typedef struct shun { datatype a[maxsize];int length;}shun;shun a,b,c;void init(shun *s){ } void setup(shun *s){
} } int i,j,t;printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);while(s->length>=maxsize){ printf(“需要幾個數(shù)n”);scanf(“%d”,&s->length);} for(i=0;ilength;i++){ } for(i=0;i
length;i++){
for(j=i+1;jlength;j++){
} if(s->a[i]a[j]){
} t=s->a[i];s->a[j]=t;s->a[i]=s->a[j];scanf(“%d”,&s->a[i]);s->length=0;printf(“溢出n”);金陵科技學院實驗報告
void cat(shun *a,shun *b){ int i,j=0,t;if((a->length+b->length)>=maxsize){
} for(i=0;ilength;i++){ } for(j=0;j
length;j++){
} =a->length+b->length;} void display(shun *s){
} int i;if(s->length==0)printf(“沒有數(shù)據(jù)n”);else for(i=0;i
length;i++){ } printf(“%-5d”,s->a[i]);} for(i=0;i
for(j=i+1;j
} if(c.a[i]
} t=c.a[i];c.a[j]=t;c.a[i]=c.a[j];c.a[i]=b->a[j];i++;c.a[i]=a->a[i];printf(“溢出n”);exit(0);
金陵科技學院實驗報告
main(){
} init(&a);printf(“a初始化n”);setup(&a);init(&b);setup(&b);cat(&a,&b);display(&c);printf(“b初始化n”);
金陵科技學院實驗報告
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）1.（1）
1.（2）
金陵科技學院實驗報告
1．（3）
1.（4）
金陵科技學院實驗報告
2.金陵科技學院實驗報告
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）
我覺得編程不能只要完成其主要功能就行了，還要考慮到邊界值，考慮是否會出錯等等。有時候一種方法編不通，不如換種方法編。我覺得編程挺考慮耐心的，恩，就這么多感悟了。
金陵科技學院實驗報告
實驗項目名稱： 單鏈表 實驗學時： 2 同組學生姓名： 實驗地點： 實驗日期： 實驗成績： 批改教師： 批改時間：
金陵科技學院實驗報告
實驗2 單鏈表
一、實驗目的和要求
1、實驗目的
掌握單鏈表的定位、插入、刪除等操作。
2、實驗要求
（1）注意鏈表的空間是動態(tài)分配的，某結(jié)點不用之后要及時進行物理刪除，以便釋放其內(nèi)存空間。
（2）鏈表不能實現(xiàn)直接定位，一定注意指針的保存，防止丟失。
二、實驗儀器和設備
turbo c 2.0
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）
1、必做題
（1）編寫程序建立一個單鏈表，并逐個輸出單鏈表中所有數(shù)據(jù)元素。（2）在遞增有序的單鏈表中插入一個新結(jié)點x，保持單鏈表的有序性。
解題思路：首先查找插入的位置然后進行插入操作；從第一個結(jié)點開始找到第一個大于該新結(jié)點值的結(jié)點即為插入位置；然后在找到的此結(jié)點之前插入新結(jié)點；注意保留插入位置之前結(jié)點的指針才能完成插入操作。
（3）編寫實現(xiàn)帶頭結(jié)點單鏈表就地逆置的子函數(shù)，并編寫主函數(shù)測試結(jié)果。
2、選做題
已知指針la和lb分別指向兩個無頭結(jié)點單鏈表的首元結(jié)點。要求編一算法實現(xiàn)，從表la中刪除自第i個元素起共len個元素后，將它們插入到表lb中第j個元素之前。程序清單：
1.（1）
#include
#define datatype char typedef struct lnklist { datatype a;struct lnklist *next;}list;list *s;list *setup(list *s)
金陵科技學院實驗報告{
} void display(list *head){ list *rear;if(head==null){
} } main(){
list *head;head=setup(s);display(head);free(s);rear=head;printf(“%c”,rear->a);while(rear->next!=null){
} rear=rear->next;printf(“%c”,rear->a);printf(“沒有數(shù)據(jù)n”);else list *head=null;list *rear=null;
char c;printf(“請輸入c直到$n”);c=getchar();while(c!='$'){
} if(rear!=null)rear->next=null;return head;s=malloc(sizeof(list));s->a=c;if(head==null){ } else rear->next=s;rear=s;c=getchar();head=s;
金陵科技學院實驗報告
} free(head);1.(2)#include
#define datatype char typedef struct lnklist { datatype a;struct lnklist *next;}list;list *s;list *setup(list *s){
} void paixu(list *head){list *rear;list *p;datatype min;if(head==null){ list *head=null;list *rear=null;
char c;printf(“請輸入c直到$n”);c=getchar();while(c!='$'){
} if(rear!=null)rear->next=null;return head;s=malloc(sizeof(list));s->a=c;if(head==null){ } else rear->next=s;rear=s;c=getchar();head=s;
金陵科技學院實驗報告
} void insert(list *head,datatype x){
list *p;list *q;list *r;if(head==null)printf(“空表n”);p=head;q=head;r=malloc(sizeof(list));r->a=x;while(p->next!=null){
} while(q->next!=p)q=q->next;r->next=p;q->next=r;if(p->next==null)if(x
a){ } p=p->next;break;} p=head;
while(p->next!=null){
do {
rear=rear->next;if(min>rear->a){
} min=rear->a;rear->a=p->a;p->a=min;
min=p->a;rear=p;printf(“空表！n”);exit(0);} while(rear->next!=null);p=p->next;}
金陵科技學院實驗報告
} void display(list *head){ list *rear;if(head==null){
} } main(){
} datatype x,c;list *head;head=setup(s);paixu(head);printf(“請輸入xn”);c=getchar();x=getchar();insert(head,x);display(head);free(s);free(head);rear=head;printf(“%c”,rear->a);while(rear->next!=null){
} rear=rear->next;printf(“%c”,rear->a);printf(“沒有數(shù)據(jù)n”);else p->next=r;1.(3)#include
#define datatype char typedef struct lnklist { datatype a;struct lnklist *next;}list;list *s;
金陵科技學院實驗報告list *setup(list *s){
} list *nizhi(list *head){
list *h;list *rear;int i=0;char b[100];h=malloc(sizeof(list));h->next=head;rear=head;do {
b[i]=rear->a;rear=rear->next;i++;list *head=null;list *rear=null;
char c;printf(“請輸入c直到$n”);c=getchar();while(c!='$'){
} if(rear!=null)rear->next=null;return head;s=malloc(sizeof(list));s->a=c;if(head==null){ } else rear->next=s;rear=s;c=getchar();head=s;}while(rear->next!=null);b[i]=rear->a;rear=head;for(;i>=0;i--){
} rear->a=b[i];rear=rear->next;
金陵科技學院實驗報告
} void display(list *head){ list *rear;if(head==null){
} } main(){
} list *head;head=setup(s);head=nizhi(head);display(head);free(s);free(head);rear=head;printf(“%c”,rear->a);while(rear->next!=null){
} rear=rear->next;printf(“%c”,rear->a);printf(“沒有數(shù)據(jù)n”);else return head;2.#include
#define datatype char typedef struct lnklist { datatype a;struct lnklist *next;}list;list *s1;list *s2;list *setup(list *s){
list *head=null;list *rear=null;char c;printf(“請輸入c直到$n”);c=getchar();while(c!='$')
金陵科技學院實驗報告
} void dein(list *la,list *lb,int i,int len,int j){
int k;list *rear;list *t;list *h;list *r;list *q;h=null;rear=la;q=la;for(k=1;k!=i;k++){
} while(q->next!=rear){
t=malloc(sizeof(list));t->a=rear->a;if(h==null)h=t;q=q->next;for(k=1;k<=len;k++)rear=rear->next;if(rear->next==null&&k!=i){
} printf(“沒找到i的位置n”);exit(0);
{
} if(rear!=null)rear->next=null;return head;s=malloc(sizeof(list));s->a=c;if(head==null){ } else rear->next=s;rear=s;c=getchar();head=s;
金陵科技學院實驗報告
} void display(list *head){ list *rear;if(head==null){
rear=head;printf(“%c”,rear->a);while(rear->next!=null){
} printf(“n”);rear=rear->next;printf(“%c”,rear->a);printf(“沒有數(shù)據(jù)n”);else
} q->next=rear;if(r!=null)r->next=null;rear=lb;for(k=1;k!=j;k++){
} q=lb;while(q->next!=rear)q=q->next;r->next=rear;q->next=h;rear=rear->next;if(rear->next==null&&k!=j){
} printf(“沒找到j的位置n”);exit(0);else r->next=t;r=t;rear=rear->next;if(rear->next==null&&k
} printf(“l(fā)en太長n”);exit(0);
金陵科技學院實驗報告
} } main(){ char c;
} list *la;list *lb;int i,len,j;printf(“建立單鏈表lan”);la=setup(s1);printf(“建立單鏈表lbn”);lb=setup(s2);printf(“請輸入要刪的位置in”);scanf(“%d”,&i);printf(“請輸入要刪減的數(shù)據(jù)長度lenn”);scanf(“%d”,&len);printf(“請輸入要插入的位置jn”);scanf(“%d”,&j);dein(la,lb,i,len,j);printf(“顯示lan”);display(la);printf(“顯示lbn”);display(lb);free(la);free(lb);c=getchar();
金陵科技學院實驗報告
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）1.（1）
金陵科技學院實驗報告
1.（2）
1.（3）
金陵科技學院實驗報告
2.金陵科技學院實驗報告
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）
單鏈表以前沒怎么編過，所以現(xiàn)在編有點陌生，要編譯好幾次才能運行。我覺得還是不能光看書，還要多編幾道題比較有手感。
金陵科技學院實驗報告
實驗項目名稱： 堆棧和隊列 實驗學時： 2 同組學生姓名： 實驗地點： 實驗日期： 實驗成績： 批改教師： 批改時間：
金陵科技學院實驗報告
實驗3 堆棧和隊列
一、實驗目的和要求
（1）掌握應用棧解決問題的方法。（2）掌握利用棧進行表達式求和的算法。
（3）掌握隊列的存儲結(jié)構(gòu)及基本操作實現(xiàn)，并能在相應的應用問題中正確選用它們。
二、實驗儀器和設備
turbo c 2.0
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）
1、必做題
（1）判斷一個算術(shù)表達式中開括號和閉括號是否配對。（2）測試“漢諾塔”問題。
（3）假設稱正讀和反讀都相同的字符序列為”回文”，試寫一個算法判別讀入的一個以’@’為結(jié)束符的字符序列是否是“回文”。
2、選做題
在順序存儲結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)輸出受限的雙端循環(huán)隊列的入列和出列算法。設每個元素表示一個待處理的作業(yè)，元素值表示作業(yè)的預計時間。入隊列采取簡化的短作業(yè)優(yōu)先原則，若一個新提交的作業(yè)的預計執(zhí)行時間小于隊頭和隊尾作業(yè)的平均時間，則插入在隊頭，否則插入在隊尾。程序清單：
1.（1）
#include
#include
char a[100];int panduan(char *a){
int i,k,count1=0,count2=0;for(i=0;a[i]!='';i++){ {count1++;for(k=i+1;a[k]!='';k++){ if(a[k]==')')if(a[i]=='(')
金陵科技學院實驗報告
} main(){
} printf(“請輸入算式n”);gets(a);if(panduan(a)==1){ } else printf(“算式（）不配對n”);printf(“算式（）配對n”);
break;} if(a[k]=='')return 0;} if(a[i]==')')} if(count1!=count2)return 0;return 1;count2++;1.（2）
#include
int i;void move(int n,char a,char c){ printf(“第%d步：將%d號盤子%c--->%cn”,i++,n,a,c);} void hanno(int n,char a,char b,char c){
} main(){ if(n==1){} hanno(n-1,a,c,b);move(n,a,c);hanno(n-1,b,a,c);move(1,a,c);else
金陵科技學院實驗報告
} int n;char a,b,c;printf(“請輸入要移動的盤子數(shù)n”);scanf(“%d”,&n);a='a';b='b';c='c';hanno(n,a,b,c);1.（3）
#include
#include
char s[100];int huiwen(char s[]){
} main(){while(1){ printf(“請輸入字符直到@n”);gets(s);if(huiwen(s))
} printf(“是回文n”);printf(“不是回文n”);else int i,j=0;char b[100];for(i=0;s[i]!='@';i++);for(i=i-1;i>=0;i--){
} j=0;for(i=0;s[i]!='@';i++){ } return 1;return 0;b[j]=s[i];j++;if(s[i]!=b[j])j++;
金陵科技學院實驗報告
}
2.#include
#define maxsize 100 typedef struct duilie {
int a[maxsize];int head;int rear;}dui;dui *s;void init(dui *s){} void setup(dui *s,int x){
if(x<((s->a[s->head]+s->a[s->rear])/2)){
} else { s->rear=(s->rear++)%maxsize;s->head=(s->head--)%maxsize;s->a[s->head]=x;s->head=maxsize-1;s->rear=maxsize-1;s->a[s->head]=0;s->a[s->rear]=0;
金陵科技學院實驗報告
} } s->a[s->rear]=x;void display(dui *s){
printf(“s隊為：”);while(s->head==s->rear){ printf(“%-3d”,s->a[s->head]);
} main(){
} int x;while(1){ printf(“請輸入x直到0n”);scanf(“%d”,&x);setup(s,x);if(x==0)} if(s->head!=(s->rear+1)%maxsize)printf(“隊滿n”);display(s);break;} s->head=(s->head++)%maxsize;
金陵科技學院實驗報告
四、實驗結(jié)果與分析（程序運行結(jié)果及其分析）1.（1）
金陵科技學院實驗報告
1.（2）
1.（3）
金陵科技學院實驗報告
五、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）
金陵科技學院實驗報告
實驗項目名稱： 串 實驗學時： 2 同組學生姓名： 實驗地點： 實驗日期： 實驗成績： 批改教師： 批改時間：
金陵科技學院實驗報告
實驗4 串
一、實驗目的和要求
掌握串的存儲及應用。
二、實驗儀器和設備
turbo c 2.0
三、實驗內(nèi)容與過程（含程序清單及流程圖）
1、必做題
（1）編寫輸出字符串s中值等于字符ch的第一個字符的函數(shù)，并用主函數(shù)測試結(jié)果。
（2）編寫輸出字符串s中值等于字符ch的所有字符的函數(shù)，并用主函數(shù)測試結(jié)果。
解題思路：可以將第一題程序改進成一個子函數(shù)，在本題中循環(huán)調(diào)用。（3）設字符串采用單字符的鏈式存儲結(jié)構(gòu)，編程刪除串s從位置i開始長度為k的子串。
2、選做題
假設以鏈結(jié)構(gòu)表示串，編寫算法實現(xiàn)將串s插入到串t中某個字符之后，若串t中不存在這個字符，則將串s聯(lián)接在串t的末尾。
提示：為提高程序的通用性，插入位置字符應設計為從鍵盤輸入。程序清單：
1.（1）
#include
#include
void fun(char s[],char ch){
int i;for(i=0;s[i]!='';i++){} printf(“沒找到n”);if(ch==s[i]){
} printf(“找到字符%c在位置%dn”,s[i],i+1);exit(0);
金陵科技學院實驗報告
} main(){
} char s[100],ch;printf(“請輸入字符串sn”);gets(s);printf(“請輸入要查找的字符chn”);scanf(“%c”,&ch);fun(s,ch);1.（2）
#include
#include
char s[100];void fun(char s[],char ch){ int i;if(strcmp(s,“")==0){ printf(”字符串s為空n“);exit(0);} for(i=0;s[i]!='';i++){
} main(){ char ch;printf(”請輸入字符串sn“);gets(s);printf(”請輸入要查找的chn“);scanf(”%c“,&ch);fun(s,ch);} if(ch==s[i])printf(” %c“,s[i]);} 1.（3）金陵科技學院實驗報告
#include
#include
typedef struct chuanlian { char c;struct chuanlian *next;}chuan;chuan *s;chuan *setup(chuan *s){
} void delet(chuan *chu,int i,int k){int j;chuan *p;chuan *t;if(chu==null){
} p=chu;for(j=1;j
c=ch;if(head==null){ } else
} if(rear!=null)rear->next=null;return head;rear->next=s;rear=s;head=s;s=malloc(sizeof(chuan));ch=getchar();金陵科技學院實驗報告
}
void display(chuan *chu){ chuan *p;
} main(){
int i,k;chuan *head;head=setup(s);printf(”請輸入要刪除字符的位置in“);scanf(”%d“,&i);p=chu;if(chu==null){
} printf(”%c“,p->c);while(p->next!=null){
} p=p->next;printf(”%c“,p->c);printf(”空串n“);exit(0);{
} t=p->next;for(j=1;j
} p->next=t;if(p->next==null&&j
} t=t->next;printf(”串長度太小，無法刪除%d個元素n“,k);exit(0);if(p->next==null&&j
} p=p->next;printf(”無法找到第%d位置n“,i);exit(0);
金陵科技學院實驗報告
printf(”請輸入要刪除字符的個數(shù)kn“);scanf(”%d“,&k);delet(head,i,k);display(head);free(head);free(s);} 2.#include
#include
typedef struct chuanlian { char c;struct chuanlian *next;}chuan;chuan *s,*t;chuan *setup(chuan *chu){
chuan *head=null;chuan *rear=null;char ch;printf(”請輸入字符ch直到$n“);ch=getchar();while(ch!='$'){ chu=malloc(sizeof(chuan));chu->c=ch;if(head==null){ head=chu;
金陵科技學院實驗報告
} } else rear->next=chu;rear=chu;ch=getchar();} if(rear!=null)rear->next=null;return head;
void insert(chuan *s1,chuan *s2,char x){
chuan *p;chuan *q;p=s1;if(s1==null){
} {
} while(p->next!=null){ if(p->c==x)break;printf(”s是空串n“);exit(0);if(s2==null)printf(”t是空串n“);exit(0);
金陵科技學院實驗報告
} } p=p->next;if(p->next==null)p->next=s2;else {
} q=s2;while(q->next!=null)q=q->next;q->next=p->next;p->next=s2;void display(chuan *chu){ chuan *p;
} p=chu;if(chu==null){
} printf(”%c“,p->c);while(p->next!=null){
} p=p->next;printf(”%c“,p->c);printf(”空串n“);exit(0);
金陵科技學院實驗報告
main(){
char x,c;printf(”建立單鏈串tn“);t=setup(t);c=getchar();printf(”建立單鏈串sn“);s=setup(s);c=getchar();printf(”請輸入要在什么字符后插入n");x=getchar();
}
insert(t,s,x);display(t);
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1086670.html】
