總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，有助于今后的改進(jìn)和發(fā)展。總結(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡單地重復(fù)他人觀點。在這里匯總了一些寫作中常見的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
音樂教師師德體會心得篇一
本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了2009年新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會：
一愛崗敬業(yè)。
俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自我的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自我的崗位，不熱愛自我的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二關(guān)愛學(xué)生。
我來到特殊教育學(xué)校已經(jīng)是第二學(xué)期了。相比較普通學(xué)校，那里的孩子更需要教師的關(guān)懷與愛心。“人之初、性本善”，每個孩子都是純潔無瑕的，就如同白紙一張，會變成什么色取決于社會各界的關(guān)心。聾啞殘疾孩子天生與他人有差別，從而使他們變得孤僻、自卑等。如果沒有好的教育與足夠的關(guān)心，這些孩子很難健康的成長，包括身理和心理。特校的教師需要用更多的愛心教育感化這群特殊的孩子，讓他們在人群中找到自我的立足點，樹立自信心，建立完善的人格。
三教書育人。
教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是育人。教育孩子樹立正確的思想觀和價值觀，所以說德育是一切教育的根本。人都不會做，何需談做事。
四為人師表。
“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)問比他們?nèi)烁撸思易匀挥邢蚰銓W(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小，不具備分析事物好壞的本事，他們往往是學(xué)習(xí)時連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止，得起到表率作用。“近朱者赤，近墨者黑”這句話形象地說明了為師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自我的言行。
五終身學(xué)習(xí)。
人類禮貌悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的提高，每一天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的歡樂。學(xué)生們也是如此。有句話說“給學(xué)生一滴水，教師得有一桶水”，學(xué)生在不斷的提高，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時候，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時代的需要。所以，不斷的學(xué)習(xí)，為了學(xué)生，也為了自我!
在教學(xué)工作及日常生活中，我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名受家長歡迎、學(xué)生喜歡的合格小學(xué)教師!
音樂教師師德體會心得篇二
我們得到了一些心得體會以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的音樂教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會范文，歡迎大家分享。
我是一名音樂教師，真是因為我愛音樂，我選擇這樣一個職業(yè)。在教學(xué)的日子里，通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受音樂，去思考如何才能做好學(xué)生心目中具有師德的好老師呢?經(jīng)過6年時間的學(xué)習(xí)、反思、探索、悟出了一些點滴認(rèn)識。想成為一名合格的音樂教師，我個人認(rèn)為就應(yīng)該做到以下三點：
在音樂的教育中，我覺得音樂教師的音樂素養(yǎng)極為重要，音樂教師是“美”的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。音樂教師既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現(xiàn)的。我們的學(xué)生在音樂課堂中應(yīng)該是被老師的音樂素養(yǎng)所感染的，對音樂的理解也是需要教師這個“美”的使者去傳遞的。如何吸引學(xué)生?如何使我們的課堂富有內(nèi)涵?只有擁有良好的音樂素養(yǎng)，才能在課堂中不斷去創(chuàng)造、發(fā)展;能夠去發(fā)現(xiàn)音樂中的美，并且傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩!
作為一名音樂教師，就要具備過硬地專業(yè)基本功。我們才能勝任本職工作，才能在學(xué)生面前提高威信、樹立形象，才能在工作中運用自如、如魚得水。如：課堂中，教師的范唱要充滿情感、要具備一定的演唱能力，才能打動學(xué)生。教師的彈奏要熟練、要有技巧，才能穩(wěn)住學(xué)生情緒。教師的舞蹈要有特點，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們音樂教師要堅持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍，這一點及其重要。要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，太陽每天都是新的，我們面對的是一天天成長的學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的求知欲，渴望得到更多更新的知識，如果我們以不變得“面孔”去面對渴望變化，新鮮的學(xué)生，結(jié)果會怎樣?學(xué)生會枯萎的，因為我們不能給她們成長最需要的養(yǎng)分。所以，我們要不斷地“美容”不斷吸取新知識充實自己。每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是“小三門”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來設(shè)計好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。學(xué)生能否對音樂產(chǎn)生興趣，往往受音樂教師的影響。假如教師對音樂愛之如癡，對音樂教育事業(yè)執(zhí)著追求，那么，他的學(xué)生也會對音樂有興趣。相反，音樂教師對音樂若即若離，對音樂教育事業(yè)冷漠處之，他的學(xué)生就很難喜歡上音樂。所以，音樂教師必須具有高尚的情操來吸引學(xué)生、高度的敬業(yè)精神和事業(yè)心來感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
這三點都是自己這幾年對音樂教學(xué)的一點總結(jié)，音樂教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的;另一方面，教師的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，有了這個吸引力，學(xué)生才樂意從情感上接納老師，我們才能成為一名合格的音樂教師。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的學(xué)生。
音樂教師師德體會心得篇三
第一段：引子部分（200字）。
音樂教師作為藝術(shù)教育的重要角色，他們不僅需要扎實的音樂功底和教學(xué)經(jīng)驗，更需要高尚的師德修養(yǎng)。作為一名音樂教師，多年來的教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到，只有具備良好的師德，才能真正擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和人格培養(yǎng)的責(zé)任。在這個過程中，我不斷感悟到師德是教師最重要的財富，也是成就教學(xué)事業(yè)的核心。接下來，我愿意分享我在音樂教學(xué)中的心得和體會，希望能夠?qū)V大音樂教師提供一些啟發(fā)和思考。
第二段：教書部分（200字）。
作為一名音樂教師，我始終堅信教書育人的重要性。當(dāng)我在課堂上與學(xué)生互動時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性思維。我努力使學(xué)生在音樂課堂上與音樂建立深度聯(lián)系，不僅僅是機(jī)械地演奏樂曲，更是理解音樂背后所蘊含的情感和文化。在這個過程中，我始終堅持公正、公平的原則，尊重學(xué)生的個性和差異性。我相信每個學(xué)生都有自己的潛能，只需要我們發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的興趣和潛力。
第三段：身教部分（200字）。
在音樂教學(xué)中，我的身教是我最重要的師德表達(dá)方式之一。無論是課堂上還是日常生活中，我都要求自己做到言傳身教，以身作則。我積極參與學(xué)生的日常活動，并在生活中給予他們榜樣。例如，我會參加學(xué)生的音樂會和比賽，積極鼓勵他們參與校內(nèi)外的演出活動，以激發(fā)他們追求卓越的動力。此外，我也注重維持與學(xué)生家長的良好溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的情況，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和指導(dǎo)。
第四段：尊重部分（200字）。
尊重是我準(zhǔn)則的重要組成部分。通過尊重學(xué)生，我讓他們感受到自己在我的視野中是平等的。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，分享自己的音樂感悟，并尊重他們的選擇和決定。每個學(xué)生都是獨特的個體，我相信他們都有自己的潛力和需求。因此，我堅持以學(xué)生為中心，根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，采取個性化的教學(xué)方法和鼓勵方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：奉獻(xiàn)部分（200字）。
作為一名音樂教師，我深知教師的職責(zé)使命，即為學(xué)生的成長和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。為了更好地服務(wù)學(xué)生，我不斷自我提升和學(xué)習(xí)，并積極參加各類教育研討會和培訓(xùn)班。此外，我還積極組織學(xué)生參加音樂社團(tuán)和音樂比賽，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和競爭能力。我相信只有通過不斷的奉獻(xiàn)和付出，才能夠真正影響學(xué)生，使他們在音樂旅程中一直保持熱忱和進(jìn)步的狀態(tài)。
結(jié)束部分（100字）。
總之，作為一名音樂教師，師德是我不斷追求的目標(biāo)。在教書、身教、尊重和奉獻(xiàn)的過程中，我在不斷反思和總結(jié)中提高自己的師德修養(yǎng)。師德既是音樂教師的責(zé)任，也是音樂教師事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。我相信通過堅守師德，我能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更專業(yè)的音樂教育，幫助他們在音樂學(xué)習(xí)中成長、開拓思維、豐富人生。
音樂教師師德體會心得篇四
音樂老師作為一位引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂世界的向?qū)?，扮演著不可忽視的重要角色。他們不僅需要具備卓越的音樂才能和豐富的知識儲備，更需要具備良好的師德素養(yǎng)。師德是教師道德修養(yǎng)的總稱，對于音樂老師來說尤為重要。下面將從準(zhǔn)備充分、熱愛音樂、激發(fā)學(xué)生潛能、傾聽學(xué)生心聲以及持續(xù)學(xué)習(xí)五個方面，談我對音樂老師師德的體會與心得。
首先，準(zhǔn)備充分是一位優(yōu)秀音樂老師必備的素質(zhì)。音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)要求深厚的學(xué)科知識和廣博的文化素養(yǎng)。只有準(zhǔn)備充分，才能給學(xué)生傳授正確的音樂知識，才能教出一批優(yōu)秀的音樂人才。為此，音樂老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)音樂理論和技巧，積極參加音樂研討會和培訓(xùn)班，爭取了解最新的教育教學(xué)理念和方法。同時，音樂老師應(yīng)了解學(xué)生的情況，因材施教，制定個性化的教學(xué)計劃和指導(dǎo)方案，以提高教學(xué)效果。
其次，熱愛音樂是成為一名出色音樂老師的關(guān)鍵。因為只有對音樂充滿熱愛，才能用心去教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情。音樂是一門情感表達(dá)的藝術(shù)，只有熱愛音樂的音樂老師，才能用音樂表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界。因此，音樂老師要通過自己的熱愛和表演，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，增強(qiáng)他們對音樂的感知能力和表達(dá)能力。同時，音樂老師也應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)他們對音樂進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和創(chuàng)意能力。
第三，激發(fā)學(xué)生潛能是音樂老師的重要責(zé)任。每個學(xué)生都有自己的音樂天賦和潛能，好的音樂老師應(yīng)通過對學(xué)生的綜合素質(zhì)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。音樂教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂品味和藝術(shù)表現(xiàn)能力，讓學(xué)生們能夠欣賞、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造音樂。同時，音樂老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊合作能力，通過合奏、合唱等形式，讓學(xué)生互相感染和激勵，相互合作，發(fā)掘并發(fā)揮潛能。
第四，傾聽學(xué)生心聲是音樂老師不可或缺的品質(zhì)。音樂老師要積極傾聽學(xué)生的意見和建議，尊重學(xué)生的個性和想法。畢竟，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們對音樂的理解和需求也是不同的。因此，音樂老師要主動與學(xué)生溝通，了解他們對音樂學(xué)習(xí)的期望和反饋。只有真正傾聽學(xué)生心聲，才能更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的需求。此外，音樂老師還應(yīng)注重與家長的溝通合作，共同關(guān)心孩子的音樂教育，共同努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是一名優(yōu)秀音樂老師不斷進(jìn)步的源泉。音樂是一門變化多樣的藝術(shù)，唯有不斷學(xué)習(xí)，音樂老師才能跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)能力。音樂老師應(yīng)利用各種資源，如音樂教育雜志、音樂書籍、音樂網(wǎng)站等，持續(xù)學(xué)習(xí)音樂理論和教學(xué)方法。同時，音樂老師要與其他同行進(jìn)行交流與研討，不斷汲取他人的智慧和經(jīng)驗。只有不斷學(xué)習(xí)，音樂老師才能成為一名真正合格的教育工作者。
綜上所述，作為音樂教育的引領(lǐng)者，音樂老師的師德素養(yǎng)必須非常高。準(zhǔn)備充分、熱愛音樂、激發(fā)學(xué)生潛能、傾聽學(xué)生心聲以及持續(xù)學(xué)習(xí)是一名優(yōu)秀音樂老師必備的品質(zhì)。在今后的音樂教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生們打開音樂之門，并引導(dǎo)他們在音樂的海洋中航行。
音樂教師師德體會心得篇五
在音樂教育中，音樂老師起著舉足輕重的作用。作為教育界的一份子，音樂老師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生音樂能力和美感的重任，其師德水平直接影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。在長期的教學(xué)實踐中，我深深體會到音樂老師應(yīng)具備的師德，如尊重學(xué)生、潛心教學(xué)、激發(fā)學(xué)生潛能、關(guān)愛學(xué)生等。下面將從這幾個方面展開，談一下自己的心得體會。
首先，音樂老師應(yīng)該尊重學(xué)生。每個學(xué)生都是獨立的個體，都有自己的思想、價值觀和興趣愛好。因此，音樂老師要以平等、尊重的態(tài)度對待每個學(xué)生，不論他們的成績和表現(xiàn)。時刻保持良好的溝通和理解，給予學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利和待遇。只有打破彼此之間的冰冷關(guān)系，才能建立起良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。
其次，音樂老師要潛心教學(xué)。音樂教學(xué)需要敏銳的感知力和教學(xué)技巧，因為每個學(xué)生都有不同的音樂天賦和接受能力。因此，音樂老師要有耐心地跟進(jìn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，站在學(xué)生的角度思考問題，找到最適合他們的教學(xué)方法和個人化的教學(xué)方案。此外，音樂老師還要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng)新，以提高教學(xué)水平。
再次，音樂老師要善于激發(fā)學(xué)生的潛能。音樂是一門藝術(shù)，它需要學(xué)生的情感投入和自主創(chuàng)造力的發(fā)揮。作為音樂老師，我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的音樂特長，激發(fā)他們對音樂的熱愛和創(chuàng)作的激情，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探索和實踐，培養(yǎng)他們的獨立思考和審美能力。只有讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能并加以開發(fā)，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂人才。
最后，音樂老師要關(guān)愛學(xué)生。音樂教育不僅僅是傳授音樂知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康成長。音樂老師要時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和成長。關(guān)愛不僅僅體現(xiàn)在文字上，更要轉(zhuǎn)化為行動。例如，積極參與學(xué)生的課外活動，幫助他們處理各種問題，關(guān)注他們的家庭背景和成長環(huán)境，為他們創(chuàng)造一個關(guān)愛、溫暖的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，作為一名音樂老師，良好的師德是必不可少的。我們要尊重學(xué)生、潛心教學(xué)、激發(fā)學(xué)生潛能、關(guān)愛學(xué)生。只有具備了這樣的師德，才能真正成為學(xué)生們音樂之路上的引路人。希望每一位音樂老師都能肩負(fù)起自己的責(zé)任，以身作則，做學(xué)生們敬佩的楷模。
音樂教師師德體會心得篇六
我是一名小學(xué)音樂教師，真是因為我愛音樂，我選擇這樣一個職業(yè)。在教學(xué)的日子里，通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受音樂，去思考如何才能做好學(xué)生心目中具有師德的好老師呢？經(jīng)過6年時間的學(xué)習(xí)、反思、探索、悟出了一些點滴認(rèn)識。想成為一名合格的音樂教師，我個人認(rèn)為就應(yīng)該做到以下三點：
在音樂的教育中，我覺得音樂教師的音樂素養(yǎng)極為重要，音樂教師是“美”的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。音樂教師既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現(xiàn)的。我們的學(xué)生在音樂課堂中應(yīng)該是被老師的音樂素養(yǎng)所感染的，對音樂的理解也是需要教師這個“美”的使者去傳遞的。如何吸引學(xué)生？如何使我們的課堂富有內(nèi)涵？只有擁有良好的音樂素養(yǎng)，才能在課堂中不斷去創(chuàng)造、發(fā)展；能夠去發(fā)現(xiàn)音樂中的美，并且傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩！
作為一名音樂教師，就要具備過硬地專業(yè)基本功。我們才能勝任本職工作，才能在學(xué)生面前提高威信、樹立形象，才能在工作中運用自如、如魚得水。如：課堂中，教師的范唱要充滿情感、要具備一定的演唱能力，才能打動學(xué)生。教師的彈奏要熟練、要有技巧，才能穩(wěn)住學(xué)生情緒。教師的舞蹈要有特點，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們音樂教師要堅持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍，這一點及其重要。要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，太陽每天都是新的，我們面對的是一天天成長的學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的求知欲，渴望得到更多更新的知識，如果我們以不變得“面孔”去面對渴望變化，新鮮的學(xué)生，結(jié)果會怎樣？學(xué)生會枯萎的，因為我們不能給她們成長最需要的養(yǎng)分。所以，我們要不斷地“美容”不斷吸取新知識充實自己。每天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是“小三門”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力；本來設(shè)計好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時，教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的'注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。學(xué)生能否對音樂產(chǎn)生興趣，往往受音樂教師的影響。假如教師對音樂愛之如癡，對音樂教育事業(yè)執(zhí)著追求，那么，他的學(xué)生也會對音樂有興趣。相反，音樂教師對音樂若即若離，對音樂教育事業(yè)冷漠處之，他的學(xué)生就很難喜歡上音樂。所以，音樂教師必須具有高尚的情操來吸引學(xué)生、高度的敬業(yè)精神和事業(yè)心來感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
這三點都是自己這幾年對音樂教學(xué)的一點總結(jié)，音樂教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的；另一方面，教師的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，有了這個吸引力，學(xué)生才樂意從情感上接納老師，我們才能成為一名合格的音樂教師。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的學(xué)生。
音樂教師師德體會心得篇七
作為一名音樂教師，多年來我一直秉持著以學(xué)生為中心的教育理念，將師德視為自己的座右銘。在教學(xué)過程中，我深切感受到作為一位音樂教師所需具備的良好師德的重要性。此次我將分享我的師德心得，以期能夠幫助和啟迪更多的音樂教師。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
作為一名音樂教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我最重要的任務(wù)之一。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛和興趣，給予他們足夠的自主權(quán)，讓他們參與到音樂學(xué)習(xí)的過程中。我會鼓勵學(xué)生在課外時間自主練習(xí)和探索自己喜歡的音樂領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，讓他們體驗到音樂的樂趣和魅力。同時，我也會建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為他們提供必要的支持和幫助。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。
音樂教育不僅僅是傳授樂理知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。作為一名音樂教師，我不僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)水平，還關(guān)注他們的品德和人格的培養(yǎng)。在課堂上，我會選取具有高藝術(shù)水平和積極人格的音樂作品來教學(xué)，通過演奏和欣賞這些作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到音樂的力量和美好，幫助他們培養(yǎng)正確的審美觀和人生觀。同時，我還會通過音樂故事和名人傳記的講解，給予學(xué)生正面的榜樣和啟示，激發(fā)他們樹立正確的追求和行為準(zhǔn)則。
第四段：耐心與關(guān)愛。
耐心和關(guān)愛是一名優(yōu)秀音樂教師應(yīng)具備的師德品質(zhì)。在我教學(xué)的過程中，我會保持耐心，尊重每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，注重個性化教育，幫助學(xué)生克服困難，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和特長。同時，我也會傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的煩惱和困惑，給予他們安慰和鼓勵。在與學(xué)生的交流中，我會真誠地關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，給予他們必要的指導(dǎo)和支持，讓每一個學(xué)生都能感受到我的關(guān)懷和愛心。
第五段：勇于創(chuàng)新和自我提升。
作為一名音樂教師，我經(jīng)常思考如何將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平。我會不斷學(xué)習(xí)和探索新的音樂教育理念和方法，關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀音樂教育案例，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。為了尋求更好的教學(xué)效果，我會不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時，我也會積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過不斷的自我提升，我相信我能夠成為一名更好的音樂教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
結(jié)尾：
通過多年的教育實踐，我深切體會到作為一名音樂教師所需具備的良好師德的重要性。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，保持耐心和關(guān)愛，勇于創(chuàng)新和自我提升，這些都是構(gòu)建良好師德的重要組成部分。我相信只要我們教師們秉持良好師德，繼續(xù)努力實踐和探索，我們一定能夠為學(xué)生的音樂教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂人才。
音樂教師師德體會心得篇八
這段時間我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項山東省中小學(xué)人文教育研究與實踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個細(xì)節(jié)，做優(yōu)秀的`音樂教師——《你能成為優(yōu)秀的教師》讀后感。閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服。
我經(jīng)?；仡欁约旱墓ぷ鹘?jīng)歷，也時常反思自己的成長和發(fā)展，結(jié)合自己的工作實踐，我常常思索：怎樣做一個優(yōu)秀的教師？怎樣能成為一個優(yōu)秀的音樂教師？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問題。今天把這幾點感想訴諸于筆端，讓它每時每刻檢驗我、督促我，伴我成長。
毫無疑問，我自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個方面結(jié)合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學(xué)生也愛音樂、樂于領(lǐng)悟音樂。同時，專長是音樂教師自身最為寶貴的資源，最能代表自己水平的專長不能放棄，要大膽切入自己的專長。學(xué)生對一個專業(yè)教師一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長，也許恰恰是源于看過了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他，所以適時的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計劃的傳授這些知識，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長，又能使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色，何樂而不為？目前我國已有許多學(xué)校是在這樣做了，比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂，上海建平實驗學(xué)校的口哨課等。
課堂教學(xué)是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運用以及教育經(jīng)驗的積累是成功教學(xué)的重要因素。
1、做研究性教師。要真正成為所任教年級的音樂教育的抉擇者，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方法，重新組合教學(xué)內(nèi)容（或補(bǔ)充或替換），抓住源源不斷出現(xiàn)的新問題和里面的閃光點，深入實踐、探討、研究下去，就可能出成果，以自己的教學(xué)實踐撰寫理論性文章，也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時代的必修課，真正在教學(xué)實踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。而“無招勝有招”，即學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短；揚他人之長，敢創(chuàng)新招。解決問題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，有時滿腹的經(jīng)綸敵不過在教學(xué)實踐中的一個奇妙的點子。
3、善于總結(jié)得失。及時寫出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式，善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。
音樂教學(xué)無論是上課還是開展課外小團(tuán)隊以及演出、參賽活動，僅僅憑自己出色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績的，要學(xué)會不斷利用外部資源和條件，進(jìn)行優(yōu)勢積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系，得到社會認(rèn)可，培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。
“不是我不明白，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠自我學(xué)習(xí)和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。
總之，作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師，應(yīng)該以扎實的作風(fēng)潛心實踐，做到持之以恒，堅持不懈；應(yīng)該以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；應(yīng)該以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；應(yīng)該以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。讓自己的人生活的更精彩！
音樂教師師德體會心得篇九
時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點。的確，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的`工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。這學(xué)期是幸福的一學(xué)期，這學(xué)期付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的新的一年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
音樂教師師德體會心得篇十
作為一名音樂教師，我時刻牢記著作為一位師者的責(zé)任和使命。在過去的幾年里，我深切體會到了師德的重要性，尤其是在音樂教育中。音樂不僅僅是技巧的傳授，更是靈魂的溝通。在學(xué)生們展開音樂之旅的同時，我也在悟出一些師德心得體會。
首先，作為一名音樂教師，我們首先要有熱愛音樂的心。正如古希臘哲學(xué)家柏拉圖所說：“要教導(dǎo)別人，必先要自己熱愛”。只有我們對音樂充滿熱情，我們才能夠真正教授給學(xué)生們?nèi)绾斡眯娜ジ惺芤魳罚绾涡蕾p音樂，如何表達(dá)音樂。我們可以通過自己的演奏和表演來激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，這將成為他們走向成功的動力。
其次，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該注重個性的培養(yǎng)。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同的家庭背景、興趣愛好和人生經(jīng)歷。我們要尊重他們的個性，發(fā)現(xiàn)他們的潛力，并幫助他們在音樂方面發(fā)展出自己的獨特風(fēng)格。比如，有的學(xué)生喜歡輕柔舒緩的音樂，有的學(xué)生喜歡激情四溢的音樂。我們可以根據(jù)學(xué)生的個性特點來精心挑選教學(xué)內(nèi)容，讓他們找到自己對音樂的獨特理解和表達(dá)方式，從而培養(yǎng)出獨具個性的音樂人才。
第三，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。音樂是一門藝術(shù)，但它也有著一定的規(guī)律和技巧。我們不能只注重靈感和感覺，也不能放任學(xué)生胡亂發(fā)揮。在教學(xué)中，我們要用規(guī)范的教學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)來引導(dǎo)學(xué)生，確保他們掌握正確的演奏技巧和音樂知識。同時，我們要以身作則，注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，這樣才能夠給學(xué)生一個良好的示范和榜樣。
第四，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。音樂是一門涵養(yǎng)心靈的藝術(shù)，它能夠讓人們感受到美，理解人生。我們在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生參加音樂會、欣賞音樂劇或音樂電影，并通過這些活動來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的情感和理解。同時，我們也可以給學(xué)生講述一些音樂的背景故事，讓他們明白音樂背后的歷史、文化和情感，從而拓寬他們的人文視野。
最后，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該注重與學(xué)生的交流和溝通。在音樂教育中，有時候只是簡單地教學(xué)生演奏一曲就能達(dá)到目的，但有時候我們也要與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓他們理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。我們可以通過與學(xué)生分享音樂經(jīng)歷、解讀曲目、指導(dǎo)演奏等形式去促進(jìn)師生之間的交流，讓他們能夠更好地理解音樂，培養(yǎng)他們對音樂的獨立思考和表達(dá)能力。
總結(jié)起來，作為一名音樂教師，我們要以熱愛音樂為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，以及與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。只有在這些方面全面發(fā)展，我們才能夠成為一名合格的音樂教師，真正將音樂的魅力傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們在音樂的海洋中徜徉，并成為他們音樂人生的指引。
音樂教師師德體會心得篇十一
首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的'認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的教學(xué)律動(音樂)中，我會和老師們認(rèn)真鉆研教材，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的(音樂)教學(xué)又上一個新的臺階。
我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)交流后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的(音樂)教學(xué)一定會更上一層樓,通過這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個良好展示平臺的機(jī)會，從而增加了我的自信心.
我笑著說:一直以來，我都在追求著幸福，殊不知，原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己，幸福是什么，我說幸福就是在我最忙碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什么，我說，幸福就是看到你們自信、堅強(qiáng)、快樂地成長。
音樂教師師德體會心得篇十二
教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能，是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)志，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉，可以幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在學(xué)校認(rèn)真組織下，我利用空閑的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師教學(xué)基本功的新修煉》這本書。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解新修煉的學(xué)習(xí)，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對教師的基本功有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊，深刻體會到教學(xué)基本功的修煉不僅是教師必備的一種技能，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。基本功的修煉不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
音樂技術(shù)基本功實際就是音樂學(xué)科的理論和技術(shù)水平，是一個合格音樂教師的基礎(chǔ)和前提，具體說來就是大中專學(xué)校音樂教育專業(yè)所開設(shè)的幾門課程：如聲樂，鋼琴，舞蹈，合唱與指揮，視唱，練耳，樂理，欣賞，音樂史，教學(xué)法……還有層次高一點的和聲，曲式，分析，作曲，配器等等音樂理論和技術(shù)課程，這對于今天的中小學(xué)音樂老師來說，不存在主課和副課，主修和選修的要求了，即使在讀書期間由于種種原因沒有選修的課程今天也不得不補(bǔ)上這些必備的科目。
舞臺演藝基本功本來是對職業(yè)演藝員的要求，但對于“新課標(biāo)”要求下的中小學(xué)音樂教師來說應(yīng)該是必備的，否則“音樂表現(xiàn)能力”這一教學(xué)價值教師無法很好地實施。表現(xiàn)是實踐性很強(qiáng)地音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通，融洽感情，在音樂時間活動中使學(xué)生受到美的愉悅，受到情感的陶冶。盡管發(fā)達(dá)的現(xiàn)代傳媒可以把世界上最高最強(qiáng)最好的藝術(shù)形象瞬間展現(xiàn)在學(xué)生眼前，但學(xué)生依然感到遙遠(yuǎn)，仿佛不是人為的，因為那是電子的，虛擬的，缺乏足夠的感染力，沒有活生生的人的表演來得親切和自然，這個重要的教學(xué)實施應(yīng)該是我們音樂老師盡可能的職責(zé)，所以音樂老師應(yīng)該具備一定的演藝能力，即歌唱表演能力，樂器演奏能力，舞蹈表演能力等舞臺演藝基本功。
音樂老師妙筆生花，樂不可言。另一方面，課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)意和靈性，被傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了很久很久。音樂，是具有抽象性，多解性和模糊性的藝術(shù)，它的特征給人們對音樂的理解與演繹提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。長期以來，教師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對象，知識的承載體。在音樂課堂上，一味的強(qiáng)求學(xué)生進(jìn)行枯燥的知識訓(xùn)練，不厭其煩的、長時間的講解樂理知識，要學(xué)生記住大量音樂家的生辰年月，代表作品等。這種做法，極大的損害了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造積極性，影響了學(xué)生個性的發(fā)展。因此，老師首先要重新調(diào)整自己的位置，變支配者、管理者為協(xié)助者，確立學(xué)生的'主體地位。營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，通過組織、點撥，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中來，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生健康的審美意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個高度自由的想象與創(chuàng)造的空間，通過對音樂的創(chuàng)造和再創(chuàng)造（音樂表現(xiàn)）更充分地理解音樂，熱愛音樂。例如音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)作與即興創(chuàng)造：可以是節(jié)奏、旋律的即興問答、接龍、重組等，也可以是滲透在音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：為歌曲配節(jié)奏，樂句填空，為旋律即興填詞，命題創(chuàng)作、為歌曲、樂曲編配新的演唱、演奏形式及為歌曲、樂曲配伴奏，音樂小制作，為詩歌朗涌選配音樂，為舞蹈表演選配音樂等。在創(chuàng)作活動中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺；迅速的反應(yīng)；富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感；對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知；對音樂的形象、表現(xiàn)的理解與表達(dá)；高度的集中注意力和默契的相互配合。也就是說，音樂課中“創(chuàng)造”并不是過分偏重于理論的指導(dǎo)，也不是有些人所理解的“學(xué)作曲”，以學(xué)生作了多少“曲”作為“創(chuàng)造性”的標(biāo)志。這一切都要求教師本身所具備的創(chuàng)造基本功來完成。
音樂教師的音樂制作基本功主要使指電腦音像的制作技術(shù)，說起“電腦音樂制作”，在當(dāng)今社會上，對于從事音樂藝術(shù)工作的人來講，早已不是什么陌生的事，對中小學(xué)音樂教學(xué)及活動的積極影響使有目共睹的。的確，電腦音樂制作技術(shù)給予我們的工作帶來了許多方便.
音樂教師的文化理論基本功主要使指音樂老師的音樂鑒賞能力和與音樂相關(guān)的綜合文化素養(yǎng)，它不應(yīng)該只是停留在熱愛音樂和談?wù)撘魳愤@個層面，音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴(kuò)大學(xué)生文化視野，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞，表現(xiàn)，創(chuàng)造以及藝術(shù)審美能力。這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，教師的文化理論水平起決定性的作用。例如：教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過程加強(qiáng)對人文精神的渲染，關(guān)注學(xué)生的精神、洞察學(xué)生的心靈世界，全方位的關(guān)心他們具有一定的文化積淀的音樂老師，在音樂教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，教給學(xué)生做人的道理，具備較為完善的人格，也就是具備一定的人文素質(zhì)，這是時代賦予的歷史使命。
音樂教師的課堂教學(xué)基本功不應(yīng)與文化課的要求相抵觸：首先是儀表端正、自然、大方、得體和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度；寓育人于教學(xué)活動中并具有自身教學(xué)特色，能吸引學(xué)生調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)風(fēng)格，然后是注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，表述觀點正確，概念清楚，重點突出，詳略及難點處理得當(dāng)；用普通話講課，語言準(zhǔn)確、簡潔、生動；書法流暢美觀；多媒體教學(xué)技能熟練，最后是教學(xué)過程各環(huán)節(jié)連貫，教學(xué)時間分配合理。中小學(xué)音樂教學(xué)的整體提升，離不開中小學(xué)音樂教師的綜合素質(zhì)，靠的是音樂教師的基本功。教師的基本功絕不是彈琴唱歌跳舞的表演和寫文章，更不是精雕細(xì)作的某一堂師生“做秀”的音樂課，而是把扎實的基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量的整體體現(xiàn)。中小學(xué)音樂教師的基本功的培養(yǎng)和提高是多途徑的，不僅可以靠音樂師范院校的培養(yǎng)，還可以通過繼續(xù)教育等途徑教師自己加強(qiáng)和提高現(xiàn)有的能力和水平?？上驳氖茄芯亢退伎贾行W(xué)音樂教師的基本功并堅持不斷的實踐與探索，早已在全體音樂教師中開展得有聲有色，相信決不會辜負(fù)時代賦予的歷史使命。
音樂教師師德體會心得篇十三
音樂是一門獨特而美妙的藝術(shù)，它能夠開啟人們內(nèi)心的情感世界，同時也能夠培養(yǎng)人們的審美情趣。作為一名教師，我有幸能夠在教學(xué)中與學(xué)生一同分享音樂的魅力。多年來，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，今天我想分享一下我在教師音樂方面的心得體會。
首先，作為音樂教師，我深刻認(rèn)識到音樂對于學(xué)生的影響力是巨大的。音樂能夠喚起學(xué)生內(nèi)心中的激情和情感，讓他們在音樂的世界中找到屬于自己的獨特樂趣。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，幫助他們通過音樂表達(dá)自己的情感和想法。我鼓勵他們多與音樂互動，用心去感受音樂給予他們的美好體驗。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂的興趣和熱情更加高漲，樂于活躍于音樂課堂。
其次，我發(fā)現(xiàn)通過音樂教學(xué)，我能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。音樂是一門需要即興創(chuàng)作和才華的藝術(shù)，它能夠讓學(xué)生在自由的創(chuàng)作中找到自己的獨特風(fēng)格和個性。在我的音樂課上，我鼓勵學(xué)生們積極參與創(chuàng)作，通過小組合作或個人創(chuàng)作讓他們展現(xiàn)自己的才華。我給予他們足夠的自由空間和鼓勵，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和觀點。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的音樂作品能夠得到他人的肯定和欣賞時，他們的自信心也得到了有效的提升，這對他們的個人發(fā)展和成就感有著積極的影響。
此外，音樂教育還能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。音樂教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會演奏樂器或唱歌，更重要的是通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和才能。例如，在學(xué)習(xí)樂理知識的過程中，學(xué)生需要培養(yǎng)自己的觀察能力和邏輯思維能力。在合唱或樂團(tuán)活動中，學(xué)生們需要發(fā)揚團(tuán)隊精神和合作能力。通過各種音樂表演和比賽，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的表演技巧和舞臺魅力。所有這些都是音樂教育所帶給學(xué)生們的全面發(fā)展和提升，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的要求和挑戰(zhàn)。
最后，音樂教育也能夠加強(qiáng)學(xué)生與藝術(shù)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)和欣賞音樂的能力。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生們能夠更好地欣賞音樂作品，理解音樂的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。音樂作為一種語言，可以幫助學(xué)生們表達(dá)自己，了解他人。音樂作為一種文化傳承，可以讓學(xué)生們更好地了解各種不同的音樂風(fēng)格和流派。音樂作為一種娛樂方式，可以讓學(xué)生們在忙碌的學(xué)習(xí)生活中找到放松和解壓的途徑。學(xué)生們通過音樂教育，能夠培養(yǎng)自己對藝術(shù)的熱愛和追求，并且成為音樂的忠實擁躉和傳播者。
總之，音樂教育對于學(xué)生的發(fā)展和成長具有積極而深遠(yuǎn)的影響。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力成為一名更好的音樂教師，用心去教育和感染我的學(xué)生們。我相信，在教與學(xué)的過程中，音樂的魅力將繼續(xù)為學(xué)生們帶來更多的快樂和啟迪。
音樂教師師德體會心得篇十四
這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會：
一、合唱指揮。
張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺，營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏。
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：
a、鍵盤練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈。
通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂教學(xué)水平，更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。
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