一個好的計劃能夠明確目標，并制定適當的策略和方法來達到目標。要制定一個較為完美的計劃，首先需要明確自己的目標是什么。以下是一些經過權威專家審校和修訂的計劃范文，希望能夠為大家提供一些有價值的借鑒。
高三地理教學計劃篇一
高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃。
二、教學目的。
以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。
三、具體復習計劃及對策。
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。
復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。
2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;。
3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容)，提升應用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導。
6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調整提高。
第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高。
復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力。
2,人文地理思維的模式化;。
3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.
第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。
復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.
1、抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區(qū)域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景。
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高三地理教學計劃篇二
為全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，深化教育改革，以省、市、區(qū)及學校教學會議精神為指導，以開展“課堂教學效益年”活動和“學查究”活動為契機，突出高三備考、進一步加強高三教學的核心地位；以符合教育教學規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學過程，不斷提高教育質量為目的，同時加強科研能力培養(yǎng)，使全備課組老師教學、教改、教研水平全面提高，向科研型、專家型轉變。
1。以學生的終身發(fā)展為最終目的，20xx年高考為重要目標，確保高三地理教學在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。
2。積極推行“先學后教、講練結合、當堂達標”十二字教學法課堂教學模式改革。全面構建“三為主、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式。研究學情，鉆研教法，培養(yǎng)學生能力，提高課堂效率。真正做到以學生終身發(fā)展為出發(fā)點，教學以學生的需要為宗旨，老師為學生服務的思想要真正落實。
3。不斷提高業(yè)務素質，爭做“名師”。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學習教育教學理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務水平，爭做學者型、研究型的教育專家。
本屆學生基礎差別較大，少數學生基礎較好，學習主動性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠。但是目前學生學習的積極性很高，主動性較強，有很濃的求知欲望，應該說學生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高。
1。加強課堂教學研究，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體智慧，認真開展備課、聽課、說課活動。
聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認真填寫聽課記錄，環(huán)節(jié)齊全，特別要重視教學建議與評課意見的填寫，點明授課人的優(yōu)點和不足，做到取長補短。
評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優(yōu)點，又不能回避缺點，針對缺點和不足提出建設性意見，以求完善和共同進步。
2。積極開展教研、教改活動。
第一，注重教育教學理論的學習，繼續(xù)深入開展“教學案”模式的課堂改革，提高課堂效率。
第二，注重教材研討及教法研究，積累教學經驗，總結整理，寫成論文。
第三，積極使用本校新的教學模式，力求靈活運用。
第四，加強分層教學，搞好分類推進。
3。進行科學規(guī)范考核。
第一，每節(jié)課都有當堂達標練習題。
第二，每單元（或專題）都有單元過關題。
第三，每冊編寫階段性測試題。
第四，區(qū)統(tǒng)考和全市調研考試都編寫模擬考試題。
備課組對各類題目全批全改，找出易錯點、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點強調，加以糾正。
高三地理教學計劃篇三
為全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，深化教育改革，以省、市、區(qū)及學校教學會議精神為指導，以開展“課堂教學效益年”活動和“學查究”活動為契機，突出高三備考、進一步加強高三教學的核心地位；以符合教育教學規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學過程，不斷提高教育質量為目的，同時加強科研能力培養(yǎng)，使全備課組老師教學、教改、教研水平全面提高，向科研型、專家型轉變。
二、主要任務目標。
1。以學生的終身發(fā)展為最終目的，20xx年高考為重要目標，確保高三地理教學在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利，為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。
2。積極推行“先學后教、講練結合、當堂達標”十二字教學法課堂教學模式改革。全面構建“三為主、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式。研究學情，鉆研教法，培養(yǎng)學生能力，提高課堂效率。真正做到以學生終身發(fā)展為出發(fā)點，教學以學生的需要為宗旨，老師為學生服務的思想要真正落實。
3。不斷提高業(yè)務素質，爭做“名師”。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學習教育教學理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務水平，爭做學者型、研究型的教育專家。
三、學情分析。
本屆學生基礎差別較大，少數學生基礎較好，學習主動性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的規(guī)范性不夠。但是目前學生學習的積極性很高，主動性較強，有很濃的求知欲望，應該說學生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高。
四、主要工作和措施。
1。加強課堂教學研究，努力提高課堂的效度，發(fā)揮集體智慧，認真開展備課、聽課、說課活動。
聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認真填寫聽課記錄，環(huán)節(jié)齊全，特別要重視教學建議與評課意見的填寫，點明授課人的優(yōu)點和不足，做到取長補短。
評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優(yōu)點，又不能回避缺點，針對缺點和不足提出建設性意見，以求完善和共同進步。
2。積極開展教研、教改活動。
第一，注重教育教學理論的學習，繼續(xù)深入開展“教學案”模式的課堂改革，提高課堂效率。
第二，注重教材研討及教法研究，積累教學經驗，總結整理，寫成論文。
第三，積極使用本校新的教學模式，力求靈活運用。
第四，加強分層教學，搞好分類推進。
3。進行科學規(guī)范考核。
第一，每節(jié)課都有當堂達標練習題。
第二，每單元（或專題）都有單元過關題。
第三，每冊編寫階段性測試題。
第四，區(qū)統(tǒng)考和全市調研考試都編寫模擬考試題。
備課組對各類題目全批全改，找出易錯點、找出學生的知識缺失，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點強調，加以糾正。
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高三地理教學計劃篇四
一總體要求任務:。
總體要求:把握好20__年高考動向，加大加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n提高課堂教學效率；佳作學生練習題考試題；多關心學生，培養(yǎng)學生最佳應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異成績完成總校下達高考任務。
任務:本學期計劃完成“物質結構性質”復習，“化學實驗”新課復習，二輪主題復習高考模擬沖刺練習。主題復習有“基本概念”“基本原理”“元素基化合物等五個主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習。同時，佳作各地試題組卷練習。
二對學生知識現狀分析:。
經過第一輪系統(tǒng)基礎知識點復習，學生思維能力分析問題能力已有了一定提高，基本概念已經掌握得比較清楚牢固，基本規(guī)律方法已經比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷進步。但由于學生思維能力認識水平學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數同學沒有達到理想復習效果。
三教學重難點:。
重點:高考大綱中所有考點:物質量氧化還原反應離子反應堿金屬化學反應速率化學平衡鹽類水解物質結構性質工藝流程化學實驗等等。難點:做好各部分知識點總結，知識結構梳理；總結各種題型解題規(guī)律解題方法技巧；研究高考動向高考信息并對高考作出比較準確預測。
四提高教學質量措施:。
1學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標自己任務做到心中有數。
2關注好零界生學生，做好因材施教。
3所選主題具有針對性，綜合性。
4抓基礎基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過程書寫過程求精準語言表述用詞。
5適當進行實戰(zhàn)訓練單科理綜。
五具體安排。
第一階段:基礎知識系統(tǒng)復習。
采取按章節(jié)順序復習方式進行，貫徹”以講引導，以練落實，學用結合，全面提高“方針，遵循”教師為主導學生為主體訓練為主線能力為核心“原則，使學生掌握《考試大綱》所要求基礎知識基本技能。
第二階段:主題復習階段。
本階段是對第一階段復習歸納總結深化，以主題或板塊復習為主，貫徹”精備精講，概念成網絡；佳作精練，知識成體系“原則，培養(yǎng)學知識遷移靈活處理綜合分析能力，通過主題歸納主題訓練達到提高能力目。
第三階段:模擬練考階段。
本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生應試能力，貫徹”以練為主，輔以精講“原則。
高三地理教學計劃篇五
20xx年云南省高考為新課標的第二屆，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標為指導，根據近幾年新課標試卷的命題特點，制定了本屆高三的復習備考計劃。以達到全面提升學生的地理綜合素養(yǎng)，為他們20xx高考地理取得優(yōu)異成績奠定堅實的地理知識和地理能力。以下為具體復習計劃。
復習計劃：
1、復習中國地理（xx年7月—xx年9月）。
2、第一輪復習（xx年xx月—xx年3月）完成必修1、2、3。
3、第二輪復習（xx年3月—5月）專題復習。
4、第三輪復習（xx年5月—6月）綜合模擬訓練、查缺補漏。
具體內容：
人文地理：偏重觀點、方法的運用，特別對區(qū)位因素的分析，老師可以對每一類型的區(qū)位因素構建模式，學生先記憶強化模式，再結合似實例進行具體分析。同時注重回答問題的基本方式方法。
總之，要注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設置訓練目標，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。復習時間安排具體如下：
20xx。7。1——20xx。9。30復習中國地理。
20xx。xx。1——20xx。xx1地圖，等值線和地球。
20xx。xx。1——20xx。xx。1自然地理環(huán)境中物質運動和能量交換。
20xx。xx。1——20xx。xx。xx地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異。
20xx。xx。xx——20xx。xx。20自然環(huán)境對人類活動影響。
20xx。xx。20——20xx。1。1人口增長，遷移與合理容量。
20xx。1。1——20xx。1。xx城市空間結構變化。
20xx。1。xx——20xx。2。xx生產活動與地域聯(lián)系。
20xx。2。20——20xx。3。1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動。
20xx。3。1——20xx。3。5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術。
20xx。3。5——20xx。3。15旅游地理和自然災害。
2、二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破。以主干知識為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。時間為20xx。3。15—20xx。5。1主要專題如下：
地理運動專題：包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼物質的運動、地理事物的時空變化等。
人地關系專題：包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。
區(qū)位因素專題：包括農業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域、交通區(qū)位等。
地理圖表專題：包括日照圖、等值線圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。具體的專題設置可以根據本班級的需要安排不同的專題。
3、三輪復習時間為20xx。5。1——20xx。6。1的目標主要是提高應試能力，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到精選練題，回歸課本。抓主干知識，綱舉目張。重原理，講解題思路。認真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。訓練解題能力，對解題能力和技巧進行訓練。重視答題語言的組織和表述。
高三地理教學計劃篇六
遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得xx年高考的優(yōu)異成績。
二.工作目標。
1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學。根據xx年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上?？凭€的人數超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關注尖子生力爭在xx年的高考中再現地理學科的輝煌。
活動報表;科組計劃、總結、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學。
3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，能力過關。
三、工作要求。
在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：
1、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網絡，進行全面系統(tǒng)地復習。
(1)全面了解教材，掌握重點。
(2)突出主干，落實基礎，做好用好概念系統(tǒng)化。
(3)留意總結，特殊是地理事現象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學質量。
(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。
加強集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。
(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。
(3)課后反思：總結課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中求進步。
(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。
(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇迹曨}精選、精練、精評。
堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強調答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題能力。
四.工作措施。
為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質量、又元數量。清楚措施如下:。
共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。
輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的`要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識的復習。
要的。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài)，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。
4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務、講練結合，夯實基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。
5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質按量完成各項任務。
附一：每周一測安排表:。
出題人。
第一次李修福。
第二次謝新春。
第三次周義。
第四次羅明軍。
第五次李修福。
第六次謝新春。
第七次周義。
第八次羅明軍。
…
…
高三地理教學計劃篇七
2．獲取信息能力差，審題不認真，不能從所給材料中挖掘出關鍵詞；
3．描述和闡釋地理問題的能力差，不能用專業(yè)術語表述問題，條理不清晰，要點不明確；
4．區(qū)域地理知識薄弱，不能準確進行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差；
5．地理圖形轉換能力差，對于局部光照圖不能恢復全圖，空間想象能力差；
6．讀圖分析問題能力差，調動和運用知識的能力差，不能應用所學原理分析實際問題。
（二）原因分析。
學生方面。
1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的，不少學生的學習精力轉移，對地理學科重視不夠。
2．部分學生學習主動性不夠不能自覺學習，作業(yè)不能按時完成，所學知識掌握不牢，落實不到位。
3．部分學生課堂專注程度不夠，課堂效率不高，不善于總結反思。
4．急于做成套的難題，忽視對基礎知識的深入領會，基本功不扎實。
教師方面。
1．對學生估計過高，教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎扎實、反應敏捷，唯恐教學標高太低，影響學生的能力提升。結果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理，實際上我們的學生還有不同的層次。
2．對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動，布置的任務都會自覺完成，但因為學生學習任務繁重，他們常常顧此失彼，也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習。老師對學生的監(jiān)控力度不夠，對學生完成學習任務的好壞沒有必要的獎懲、激勵措施。
3．對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂，有時給學生主動思考、回答問題的時間較少。
4．梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多，備課、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。
1．加強高考研究，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復習的針對性、有效性，使高三教學不偏離高考的要求。深入領會省、市教研室組織的高考備考研討會精神，積極學習課改區(qū)學校的成功經驗，確保不走彎路。
2．凸顯學生的主體作用，強化對基礎主干知識的復習適當調整教學標高，以專題為主干，加強對基礎主干知識的復習，回歸課本，夯實基礎。照顧到不同層面的學生，不放棄任何一個學生。充分發(fā)揮學生的主體性，課堂上給學生充足的思考、討論、回答問題的時間。
用。抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、研究課、組內互聽課等形式，老師們相互取長補短，共同提高，促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學經驗、教學心得，協(xié)調進度，及時記錄教學工作中出現的問題，進行集體討論，共商方案。加強校際備課組的交流和學習，積極參加有關的各種類型的教研活動和高考復習會。
4．切實做好課前、課中、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的課做到心里有數，特別是課前自主復習（構建知識結構、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復習有效性的前提。課堂中，及時了解學生學習的動態(tài)，注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。課后，教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄，以作為進一步改進教學的依據，打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長。
5．加強與學生溝通交流，關注不同層次的學生深入了解學生，及時把握學情改進教學。課堂提問、檢查作業(yè)特別關注踩線生，并經常找他們談話，關心他們的學習和生活，幫助進行心理調適。強化對學生的監(jiān)督，注重實效，加強對學生學習的監(jiān)督，狠抓落實，做到踏踏實實、扎扎實實，一步一個腳印。結合每次考試，利用課余時間與學生交流，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。
6．重視考后分析和試題講評，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的.訓練，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓練題。精選試題，確保周練題目的質量，與高考接軌精心組織練習。通過練習及時發(fā)現學生存在的問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。重視平時訓練、周練和每次月考，及時檢查反饋講評，認真閱卷，作好一些必要的數據記載，分析各題的錯誤率，找出學生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前，首先要對試題的命題意圖、結構、導向等等進行全面的了解和研究。結合學生的作答情況進行分析，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓練。指導學生用規(guī)范的地理專業(yè)術語答題，做到答題條理清晰，要點明確。
7．關注時事地理，強化復習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學生區(qū)域定位、區(qū)域分析的能力。關注時事地理，把握學科熱點問題，適當地設計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復習專題。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料、新圖表的獨立學習能力，獨立獲取地理信息的努力，運用所學知識分析解決問題（知識遷移）的能力。
高三地理教學計劃篇八
上學期地理組四位同志共同努力，認真教學，取得了一點成績，但在全市三星級高中還不是最好，距學校要求有一定差距。問題主要是達b學生與語數外總分的優(yōu)生不匹配。其原因主要是新制度的導向使一些學生過分關注語數外，降低選修重視程度。
(一)、復習目標：
1、繼續(xù)夯實基礎。在復習中注重雙基知識，使學生能熟練了解每單元、章節(jié)的知識點，并幫助梳理、歸納。
2、提升讀圖能力、區(qū)域空間定位能力。因為圖形的判讀、分析是高考地理的一大特色。
3、提高綜合分析能力、知識遷移能力。從現狀來看，學生這方面的能力較差。
4、要讓語數外成績好的同學地理達b。
(二)、主要措施：
1、再次進行基礎知識的梳理，對易遺忘、易混淆的知識點進行默寫鞏固。
2.每一專題有配套練習、過關測試。對于不過關者進行強化訓練。
3.進行填圖、繪圖訓練，提升區(qū)域定位能力。
4.在專題完成的基礎上，每周一份綜合試卷，訓練綜合能力。
5.充分利用高考地理資料，進行地理熱點信息、試題的分析。
高三地理教學計劃篇九
影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。
時間安排：學期期中——學期期末
指導思想：以人文地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。
教學任務：完成高中地理（必修2）的復習。
目標要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的`聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實。
3．有針對性地做練習。有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂訓練，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
4．教學研究上關注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強調是穩(wěn)中求變，變中求新。會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們同組教師必須認真學習《課程標準》、《課堂教學要求》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。
高三地理教學計劃篇十
以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學校的要求，結合學生的.實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。
1.加強研究，提高復習備考的針對性。
(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;。
(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示;。
(3)研究20xx年地理考試說明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率;。
(4)研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。
2.周密安排，注重復習備考的計劃性。
(1)總體目標。
(2)階段目標。
第一輪復習3月中旬前結束，形式為章節(jié)單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化。
第二輪復習從3中旬月到5月中旬，形式為專題復習，根據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。
第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
1、集體備課。
堅持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發(fā)現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
2、研究教法。
在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。
3、教給學法。
要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力。
高三地理教學計劃篇十一
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是針對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明，統(tǒng)一復習進度、復習的方式、方法，統(tǒng)一訓練。
注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的.基本梳理，在接下來的復習中，考慮這些學生已有了知識，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習。
我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。
做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心地進行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。
關心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
第一階段第一輪復習2月12日至3月31日區(qū)域地理
第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復習
專題一：等值線圖的判讀與應用
專題二：地球運動
專題三：自然地理要素——地形、氣候、河流
專題四：區(qū)位分析
專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓練
選擇題的解法與技巧
綜合題的解法與技巧
第四階段：5月31日至6月x日查漏補缺
高三地理教學計劃篇十二
通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。
本學期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2、抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的'地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5。加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
高三地理教學計劃篇十三
本年度我擔任高三地理教學工作，分別為一班普文傳媒班、二班重點文科班和三班美術班。學生平均水平很差，期末考試平均分在區(qū)內排行第10位，分68分。再加上學生基礎差別大，要想提高教學成績要真的動一番腦筋，下一番功夫才行。不過沒有關系，我也有自己的優(yōu)勢，多年高三經驗加上有學校領導和年級組的支持，上下同心協(xié)力、努力奮斗，相信也一定能圓滿完成各項教育教學任務，創(chuàng)造平外高考的新奇跡。
二、工作理念。
以教導處提出的“實效教學，高效課堂”指導，以年級組提出的學案教學為抓手。加強高考考綱研究，把握高考考點。加強對學生學情的研究，把握好教學的難易度，做到因材施教，提高課堂教學效率。加強對教法的研究，在教學方法上提出創(chuàng)新觀點，積極推進課堂教學改革，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的地理知識、培養(yǎng)一定的地理技能，樹立科學的地理觀念，還要提高學生自主學習、探究合作的能力，使學生們感覺到地理這門學科的魅力，使學生對地理這門科學感興趣。
在教學過程中，積極推進學案教學，讓課堂實效、高效，讓每個學生每節(jié)課都有收獲。貫徹考綱要求，完成本學期的教學任務，高三期末考試力爭xx區(qū)前八名。
四、主要措施。
1、認真?zhèn)湔n。研究考點，落實考點，備好課時學案。
2、認真上課。激發(fā)學生的學習興趣，可以引用案例、活動、討論等形式多樣的手段進行教學使教學任務在生動有趣的課堂中圓滿完成。努力提高學生參與度，一節(jié)課可以采取兩到三個學生活動，讓學生養(yǎng)成自主學習、合作學習的習慣，提高學生學習能力。教給學生學習方法，答題技巧，學習事半功倍。做好每節(jié)課的復習提問，小結鞏固和板書設計工作，提高學習效率。
3、認真輔導。抓兩頭促中間，利用課余時間，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學困生的幫助，讓踩線生確保有大的提高，力爭上線。同時做好學生的思想引導，讓學生在快樂中學習成長。
4、認真落實。每周有單元測試，每兩周有綜合測試，滾動訓練，并認真做好講評工作，讓學生在考試中理解知識、運用知識，提高學生的考試能力。
5、認真學習。走出去請進來，認真學習和吸納先進的教學理念，讓教學跟上時代，讓課堂煥發(fā)生機。
高三地理教學計劃篇十四
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
通過復習七年級上一學期內容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。
教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的`地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
1、各大洲的地形特征和氣候特征；
2、幾個大國的人文特征；
3、會用地理知識解決生活問題
1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求。
2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。
4、培養(yǎng)學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。
1、二月份復習第六章、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國家和地區(qū)
2、三月份復習第八章、東半球的其它國家和地區(qū)九、西半球的國家十、極地地區(qū)
3、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題
6、六月份進行考前訓練
高三地理教學計劃篇十五
本屆高三文科班學生，由于高二下學期重點忙于高中學業(yè)水平檢測考試復習，對區(qū)域地理復習沒有認真對待，加上區(qū)域地理的知識點比較散亂，系統(tǒng)性不強，識記難度大，造成前段時間的復習效果不理想，使本學期的一輪復習內容變多，任務變重，會影響到二輪復習的進度。20__屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進行，針對存前段時間復習存在的的問題以及地理學科的特點，經過反復商議和斟酌，特制訂如下計劃：
二、工作目標。
力爭20__屆高三地理科在20__年的高考中保持20__屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20__年高考勝利。為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。20__年高三地理備考復習分三輪進行。安排如下：
一輪復習必須在20__年9月至20__年1月完成，主要是以掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力為主，復習的具體要求如下：
通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。
(2)能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。
二輪復習必須在20__年2月至20__年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎;注重講練結合，以主干知識為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，加強知識之間的聯(lián)系，全面提高學科思維能力;精細培優(yōu)扶弱，實現整體推進。形式為專題復習，根據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。
三輪復習從5月到6月，形式為沖刺復習，訓練仿真題，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
三、具體措施：
(一)抓好常規(guī)教學環(huán)節(jié)：
1、備好和上好每一節(jié)課。在領會考綱要求的前提下，根據學生的實際情況，設計合理的課堂結構，選擇適宜的教學方法，形成一定的教學模式和方法。在教學內容上，在構建知識體系同時注意知識的拓展和外延。
2、加強集體備課。每周進行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收獲的新的體會，充分發(fā)揮集體的智慧，取長補短，互通信息，相互促進，共同提高。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)一”，即教學目標統(tǒng)一，教學內容統(tǒng)一，教學重點統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，習題設計統(tǒng)一。
3、精選、精練、精評習題。對試題要精心挑選，題不在多，關鍵要精，要起到真正練習的作用。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要及時、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上，確保學生每次考試能拿到70%的基礎題分數。
4、認真輔導學生。重視學情分析，不斷的調整教學思路，進一步優(yōu)化地理教學，激發(fā)學生學習地理的興趣，切實做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關注每次考試前十名學生的變化，其試卷要進行面批，及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習課、晚自習等時間對考試成績較差的后十名學生進行進行輔導答疑，解決疑難問題，使他們在地理學習上盡可能減少障礙。讓他們學有所得。
5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內容是否掌握，還要繼續(xù)加強學生糾錯的檢查和督促。
(二)鉆研考綱和教材。
1、分析考綱，把握考綱變化。
2、全面了解教材，把握重點，突出主干，落實基礎，知識系統(tǒng)化。注重總結與分析。特別是地理事物、現象規(guī)律的分析。
(三)研究高考，提升質量。
高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查基礎上，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢。注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。另外，我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系社會生產、生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。
四、進度安排。
略
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