通過寫心得體會，可以更好地反思自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫心得體會時，我們要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，可供大家參考。
高一語文心得體會篇一
作為高中學(xué)生，我們每日承擔(dān)著巨大的學(xué)業(yè)壓力和生活負擔(dān)。然而，每當(dāng)我們打開教材，便是另一番天地。在高一語文第四課“文言文閱讀”，我的心得體會是：文言文閱讀雖然陌生但并不棘手，我們需要細思懇辨、耐心思索，逐步掌握它的奧秘，方能真正駕馭它。
一、迎接文言文閱讀。
在首次接觸文言文時，許多同學(xué)會感到陌生和棘手，因為它與現(xiàn)代文的語言、文字都不太相同。但是，我們不能害怕和回避，而是需要擁有開闊、充滿好奇的胸懷，在較低難度的文章中逐漸適應(yīng)和習(xí)慣。其次，在文言文閱讀過程中，要有閱讀前感性意識，以便在緊張集中注意力之余，學(xué)會超脫，認識深刻。
二、體會精妙之處。
文言文閱讀中，有許多具有特殊性質(zhì)的短語、成語、諺語，它們具有深厚的文化底蘊和歷史意義，令我們對人類文明有更加深刻的認識和理解。對于古人的用語習(xí)慣，大多數(shù)時候還是需要通過課堂授課和閱讀活動，慢慢培養(yǎng)和發(fā)掘。學(xué)會體會文言文中獨具的優(yōu)美風(fēng)格和句型結(jié)構(gòu)，也能成就我們更深刻的文化素養(yǎng)和語言表達能力。
三、從容納好文言文。
良好的文言文閱讀，需要有優(yōu)秀的書寫技巧和文字鑒賞能力，從單個字的認讀到整篇文章的閱讀精讀把握都涵蓋其中。認真復(fù)習(xí)教材中的文言文課文，可以通過標(biāo)注或者筆記的方式達到“記”，還可通過模仿和寫作訓(xùn)練，達到“行”。與此同時，鞏固語文基礎(chǔ)將有助于提升對文言文的理解和掌握。
四、結(jié)合文化傳承。
文言文中的許多文化積淀，就像瑰石一樣需要我們細心觀察，加以琢磨。比如例如《孔子家語·卷三》中的“父母在不遠游，游必有方”，體現(xiàn)了尊孝和家庭觀念，可結(jié)合傳統(tǒng)文化、社會實踐、文獻閱讀等多種維度進行理解和探析，不僅擴展了視野高度，也為我們的成就和行為指引指明了方向。
五、多練，善讀，日積月累。
最后，我們學(xué)習(xí)文言文，還需要堅持不懈、勤奮付出。要有時間規(guī)劃、方法指導(dǎo)，多讀、多練，日積月累，方能加以運用靈活并理解深刻。文言文閱讀也是非常有意思、非?？蓯鄣囊环N文化智慧和經(jīng)驗的體現(xiàn)，希望能在不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程中，尋找到切身體會和體驗，并取得真正的成果和意義。
高一語文心得體會篇二
高一語文是學(xué)生進入高中階段的第一門語文課程，與以往的中學(xué)語文課相比，高一語文的教學(xué)內(nèi)容更加廣闊和深入，由于疫情的影響，很多學(xué)校開始采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進行高一語文教學(xué)。我作為一名高一學(xué)生，在進行了一段時間的網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)后，深感這種方式的優(yōu)勢和不足。以下是我對高一語文網(wǎng)上教學(xué)的體會。
首先，網(wǎng)上教學(xué)讓學(xué)生能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時間。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們需要按照學(xué)校的安排來上課，遵循固定的時間表。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生可以在家中自由地選擇最適合自己的學(xué)習(xí)時間，可以早上起來復(fù)習(xí)，也可以晚上睡前再看一遍教材。這種自主安排學(xué)習(xí)時間的方式，給了學(xué)生更多的自由度和靈活性，有利于他們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
其次，網(wǎng)上教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常只能依靠老師的講解和教材來學(xué)習(xí)，資源相對有限。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以輕松地獲取到大量的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、課件、習(xí)題、學(xué)習(xí)資料等。這些資源可以讓學(xué)生更加全面地了解和掌握語文的知識，同時也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。
然而，網(wǎng)上教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的問題。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，針對性地給予指導(dǎo)和幫助。而在網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更為孤立，缺乏老師實時的指導(dǎo)和關(guān)注，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。有些學(xué)生可能因為家庭條件或網(wǎng)絡(luò)信號不好而無法順利地進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進度產(chǎn)生影響。
為了克服這些問題，學(xué)生和教師需要共同努力。學(xué)生可以積極主動地參與課堂討論和互動，提出問題和困惑，尋求老師和同學(xué)的幫助。同時，學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和時間管理能力，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，將網(wǎng)上教學(xué)作為一種有效的學(xué)習(xí)工具來利用。教師的任務(wù)是及時回應(yīng)學(xué)生的問題和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。教師還可以通過設(shè)置小組討論、線上互動等方式，促進學(xué)生之間的合作和互助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
總的來說，高一語文網(wǎng)上教學(xué)雖然存在一些問題和挑戰(zhàn)，但其優(yōu)勢也不可忽視。通過靈活安排學(xué)習(xí)時間和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以更加自主地學(xué)習(xí)和掌握語文知識。同時，學(xué)生和教師也需要共同努力，加強互動和合作，共同提高語文教學(xué)的效果。相信在網(wǎng)上教學(xué)的不斷改進和完善下，高一語文的教學(xué)質(zhì)量將會得到不斷提升。
高一語文心得體會篇三
高一的第一學(xué)期馬上要結(jié)束了，回顧這段時間的學(xué)習(xí)和考試，我深感收獲頗豐，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過這一次期末考試，我對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認識，并總結(jié)出了一些心得體會。讓我來分享一下吧！
首先，我認識到備考的重要性。在這次考試之前，我經(jīng)過了一段時間的系統(tǒng)備考，遍覽了教材上的知識點，并根據(jù)老師的講解和習(xí)題選編進行了反復(fù)練習(xí)。這些備考工作為我在考試中有條不紊地進行答題提供了幫助。備考不僅能夠讓我更好地理解和掌握知識，而且還能增強我的信心和實際操作能力。因此，我以后會繼續(xù)認真?zhèn)淇?，相信會在以后的學(xué)習(xí)中獲得更好的成績。
其次，我認識到思維的靈活性很重要。在考試中，有時候遇到的題目或解題方法并不是教材中所教的，這就要求我們具備靈活的思維和創(chuàng)新的能力。例如，在閱讀理解題中，有時需要我們聯(lián)想和推斷，而不僅僅是機械地找答案。這就需要我們有廣博的知識和敏捷的思維來找到正確答案。因此，我以后會多學(xué)習(xí)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的知識，豐富自己的思維能力。
第三，我也認識到了解題技巧的重要性。在考試中，時間是十分寶貴的。因此，我們不能糾纏在一道題目上過久，應(yīng)該根據(jù)自己的掌握情況和題目分值的大小，合理安排時間，以保證整體答題的質(zhì)量。另外，在解題時，我還發(fā)現(xiàn)了多使用一些方法和技巧能夠提高解題速度和準確率。比如，對于選擇題，我們可以先讀題干，再仔細閱讀選項，排除其中的一些明顯錯誤選項，然后根據(jù)題干再進行選擇，這樣能夠事半功倍。對于篇章閱讀題，我們可以先通讀全文，把握主旨，再有重點地閱讀和解答問題。這些技巧都是通過練習(xí)和實踐得來的，我以后會更加注重技巧的學(xué)習(xí)和運用。
第四，我認識到合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間的重要性。在這次考試中，我發(fā)現(xiàn)休息的時間雖然少，但是對于提高學(xué)習(xí)效率和身心健康非常重要。在復(fù)習(xí)期間，我合理安排了學(xué)習(xí)和休息的時間，靈活安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題目，確保了我的學(xué)習(xí)效果和身體健康。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重均衡地安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，使學(xué)習(xí)的效果更加顯著。
第五，我認識到與同學(xué)和老師的交流是十分重要的。在考試的過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們和老師的交流和討論是能夠快速解決問題并提高答題水平的途徑。與同學(xué)們交流意味著互相借鑒，共同進步，而與老師交流意味著能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)和建議。因此，我以后會更加積極地與同學(xué)和老師的交流，共同提高我們的學(xué)習(xí)水平。
通過這次高一期末考試，我對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的認識。合理備考，靈活思維，掌握解題技巧，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，與同學(xué)和老師交流，這些都是我在這次考試中總結(jié)出的心得體會。我相信只要我能夠堅持并不斷改進，我一定能夠在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
高一語文心得體會篇四
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸走進了人們的視野，其優(yōu)勢逐漸被廣大教育工作者所認可。而對于語文學(xué)科這樣一門偏向知識與文化的學(xué)科而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用也呈現(xiàn)出了獨特的效果。作為一名高一語文教師，我有幸參與了學(xué)校開展的高一語文網(wǎng)上教學(xué)實踐活動，通過這一經(jīng)歷，我深刻體會到了高一語文網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢與不足，也深入思考了如何進一步提高教學(xué)水平與效果。
首先，高一語文網(wǎng)上教學(xué)的最大優(yōu)勢在于其開放性和靈活性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常以講授為主，學(xué)生以聽課為主，教學(xué)進程相對封閉。而網(wǎng)上教學(xué)可以突破時空限制，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的時間、地點和進度在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在高一語文網(wǎng)上教學(xué)實踐中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃，在自己認為最適合學(xué)習(xí)的時間進行課程學(xué)習(xí)。這種開放性和靈活性使得學(xué)生可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，高一語文網(wǎng)上教學(xué)在教學(xué)資源的豐富性上也有著巨大的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師需要事先準備好教案、教材等教學(xué)資源，而這些教學(xué)資源需要占用大量的時間和精力。然而在高一語文網(wǎng)上教學(xué)中，教師可以通過上傳資源或引用他人已有的資源，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。此外，網(wǎng)絡(luò)上還有大量的優(yōu)質(zhì)資源供教師和學(xué)生使用，比如優(yōu)秀的教育課件、教學(xué)視頻、名師在線課堂等，這些資源為學(xué)生提供了更廣闊的知識渠道，有助于拓寬學(xué)生的視野。
然而，高一語文網(wǎng)上教學(xué)也存在一些不足之處。首先，傳統(tǒng)教學(xué)中面對面的互動是教與學(xué)者之間重要的溝通方式之一，而網(wǎng)上教學(xué)的限制，使得教師與學(xué)生之間的互動變得有限。學(xué)生可能因為缺乏一對一的交流而導(dǎo)致問題的積累，難以得到及時的解答。其次，對于一些具有實踐性的教學(xué)內(nèi)容，如寫作、詩詞賞析等，網(wǎng)上教學(xué)的模式可能并不能完全滿足學(xué)生的需求。這是因為此類內(nèi)容的學(xué)習(xí)往往需要教師的現(xiàn)場指導(dǎo)、示范，而網(wǎng)上教學(xué)無法提供這種即時的指導(dǎo)與交流。
為了進一步提高高一語文網(wǎng)上教學(xué)的效果，我認為教師應(yīng)在教學(xué)中注意以下幾個方面。首先，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)上教學(xué)的自主性讓學(xué)生有更多的機會進行自主思考和自主學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動尋找問題答案和解決問題的方法。其次，教師應(yīng)結(jié)合線上和線下的教學(xué)。線上教學(xué)可以為學(xué)生提供資源，線下教學(xué)則可以彌補網(wǎng)上教學(xué)的不足，加強教學(xué)互動和實踐性環(huán)節(jié)。最后，教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生對于網(wǎng)上教學(xué)的體驗和建議，及時調(diào)整教學(xué)方案，逐步改進教學(xué)效果。
總之，高一語文網(wǎng)上教學(xué)雖然存在一些不足，但其開放性和資源豐富性為教育帶來了新的可能性。加強高一語文網(wǎng)上教學(xué)的可行性和有效性需要教育工作者們的進一步探索和努力。通過與學(xué)生深入的互動和持續(xù)的反饋，教師可以不斷改善自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，讓高一語文網(wǎng)上教學(xué)取得更好的效果。
高一語文心得體會篇五
高一是學(xué)習(xí)生涯的開始，而作為高中階段語文課的主要內(nèi)容之一，語文課外閱讀顯得尤為重要。我也積極參與了大量的課外閱讀，通過閱讀，我得到了很多收獲，不僅擴充了知識面，還培養(yǎng)了一些好的閱讀習(xí)慣和思考能力。以下是我的心得體會。
首先，課外閱讀讓我提高了文學(xué)素養(yǎng)和語感。通過閱讀大量的文學(xué)作品，我接觸到了各種不同的思想、情感和藝術(shù)表達方式。這些作品中的文字和形象給我留下了深刻的印象，開闊了我的眼界，培養(yǎng)了我對文學(xué)的審美能力。而且，通過長期的閱讀積累，我的語感也得到了極大的提高。我逐漸能夠理解作品的深層含義，感受到文字中蘊含的美和力量。這不僅為我今后的學(xué)習(xí)和生活提供了一個好的基礎(chǔ)，同時也讓我更加享受閱讀的樂趣。
其次，課外閱讀讓我受益于思想品味方面。在閱讀的過程中，我遇到了很多優(yōu)秀的作家和他們的作品，這些作品中的人物和故事都給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎肌Ｍㄟ^與這些作品中的人物一起經(jīng)歷他們的人生故事，我學(xué)會了換位思考，拓展了自己的思維方式。在與作者的對話中，我學(xué)會了理解作者的思想，探尋作品背后真正想要傳達的意義。這讓我在生活中更有思辯的能力，更有深度地思考問題，對待事物有了更加全面的理解和分析能力。
此外，課外閱讀還幫助我提高了寫作能力。通過大量的閱讀，我積攢了很多寫作素材和靈感。作為一個初學(xué)者，我模仿著優(yōu)秀的作品進行寫作，通過寫作來加深對閱讀作品的理解和思考。隨著時間的推移，我的寫作技巧逐漸進步，寫作水平也有了較大的提高。寫作不再是一件困擾自己的事，而是成為了一個自我表達和思考的方式。閱讀讓我明白，只有不斷地積累和發(fā)展，才能提高自己的寫作水平。
最后，課外閱讀給我?guī)砹顺砷L和自信。通過不斷地閱讀，我漸漸明白了一個道理：只有刻苦努力才能獲得真正的成長。閱讀讓我感受到了努力帶來的收獲，看到了自己的進步和潛力。無論是專題讀書還是縱覽全書，我都能體會到自己能夠堅持下去的自信和動力。這種自信和動力不僅在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮了作用，而且在其他學(xué)科和生活中也同樣重要。
總的來說，課外閱讀對我產(chǎn)生了深遠的影響，它提高了我的文學(xué)素養(yǎng)和語感，培養(yǎng)了我對文學(xué)的鑒賞能力；它讓我受益于思想品味方面，培養(yǎng)了我思辨和思考問題的能力；它幫助我提高了寫作能力，通過寫作來推動自己的思考和表達；最重要的是，課外閱讀給予了我成長和自信，讓我更加有信心迎接高中生活中的各種挑戰(zhàn)。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)堅持進行課外閱讀，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。
高一語文心得體會篇六
作為高中一年級的語文老師，我參加了最近舉行的部編高一語文培訓(xùn)。在培訓(xùn)的幾天里，我受益匪淺，不僅復(fù)習(xí)了一些語文知識，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和理念。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法。之前，我在課堂上主要以講授為主，很少運用各種教學(xué)方法，缺乏互動和趣味性。通過培訓(xùn)，我知道了許多實用的教學(xué)方法，例如問題導(dǎo)入法、案例教學(xué)等。這些方法的運用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。我意識到，語文并不僅僅是掌握知識點，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過這些新的教學(xué)方法，我相信我能夠給學(xué)生帶來更有趣、更有效的教學(xué)體驗。
其次，在培訓(xùn)中，我也充分認識到了學(xué)生的個性化需求。每個學(xué)生都是獨特的，他們有自己的興趣、愛好和學(xué)習(xí)方式。作為一名合格的語文老師，我應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。通過培訓(xùn)，我了解了一些個性化教育的理念和方法。例如，分層教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來設(shè)計不同難度的任務(wù)；小組合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生之間的交流和合作；以及多元評價可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，為他們提供更多的選擇，讓他們在充分發(fā)展自己的同時，也能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，培訓(xùn)中的分享和互動讓我感受到了教師團隊的力量。在培訓(xùn)期間，我和來自不同學(xué)校的老師們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過傾聽他們的分享，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還從他們身上感受到了教師團隊的凝聚力。在現(xiàn)實中，教師常常獨自面對各種各樣的教學(xué)問題，感到無所適從。然而，在這個團隊中，每個人都能得到分享和支持，感到溫暖和鼓勵。我深深體會到，只有與他人合作、共同學(xué)習(xí)，我們才能在教育事業(yè)中取得更好的成績。
第四，在與其他老師的交流中，我認識到自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)我對一些重要的語文知識和教學(xué)方法掌握得不夠深入，有時甚至有些模糊。通過和其他老師的交流，我了解到一些我以前從未接觸過的東西，并且意識到自己在某些方面的不足。這讓我重新審視了自己的教學(xué)方式和教育理念，決心更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己。我相信只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索，才能成為一名更好的語文教師。
最后，這次培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟淖孕藕蜎Q心。通過與其他優(yōu)秀的語文教師交流，我發(fā)現(xiàn)我在某些方面的做法得到了認可，并且我也收到了一些鼓勵和肯定的話語。這讓我更加相信自己的能力，堅定了我教好語文的決心。同時，我也看到了自己的不足之處，明白自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)和提高。這讓我更加謙虛，愿意接受別人的建議和指導(dǎo)。我相信只有不斷地反思和進步，才能成為一名更好的語文教師。
總而言之，部編高一語文培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，參與教師團隊的交流和分享，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以及獲得了更多的自信和決心，我相信我將成為一名更好的語文教師，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和成長做出更多的貢獻。
高一語文心得體會篇七
現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，時間緊張，但讀書是一種重要的修養(yǎng)。在這個信息爆炸的時代，語文課外閱讀顯得尤為重要。我在高一的語文課外閱讀中，受益匪淺，不僅提升了我的語文素養(yǎng)，還讓我收獲了不少人生智慧。
第二段：閱讀開闊視野。
閱讀讓我的視野得到了開闊。通過閱讀，我接觸到了許多新的知識和見聞，拓寬了自己的思維邊界。例如，在閱讀魯迅的作品中，我看到了中國社會的黑暗與弱小，深刻地反思了自己對社會的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，善良與勇氣的重要性。同時，閱讀還幫助我了解到不同地域、不同文化背景下的人們的生活和思考方式，進一步消除了我的偏見和誤解，使我成為一個更加世界化的人。
第三段：閱讀提升修養(yǎng)。
閱讀不僅能夠拓寬視野，還能夠提升修養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會了欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)造，感受到了詩歌、小說、散文等不同文體所傳達的情感與思想。例如，詩歌之美讓我領(lǐng)略到了語言的韻律之美，小說中的人物塑造和情節(jié)設(shè)計讓我體驗到了人物之間的復(fù)雜關(guān)系和生活的曲折多變，使我對人性和人生的理解更加深入。閱讀還培養(yǎng)了我對語言的敏感和對文字的熱愛，使我通過寫作表達自己的思想變得更加自如和自信。
第四段：閱讀啟迪人生。
閱讀不僅幫助我提升語文修養(yǎng)，還啟迪了我的人生。通過閱讀名人傳記和成功故事，我認識到了成功背后的付出和努力，并深刻體會到只有不斷努力和奮斗，才能在現(xiàn)實生活中有所收獲。例如，在讀完《追風(fēng)箏的人》這部小說后，我深感自己的幸福與幸運，并從主人公的堅持和勇氣中汲取到了面對困境和責(zé)任感的勇氣。閱讀不僅激勵我追求自己的夢想，還讓我為他人的悲歡、喜怒、人性之美和丑陋深感震撼，增強了我的社會責(zé)任感與同情心。
第五段：結(jié)語。
在高一的語文課外閱讀中，我深深體會到了讀書的重要性。閱讀不僅可以增長知識，開闊眼界，還可以提升修養(yǎng)，啟迪人生。同時，閱讀也需要方法與技巧，通過挑選適合自己的書籍，積極地思考和分享，使閱讀成為一種享受和習(xí)慣。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并將所讀所感與所學(xué)相結(jié)合，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)，成為一個有思想、有素養(yǎng)的人。
高一語文心得體會篇八
近期剛剛結(jié)束的部編高一語文培訓(xùn)，對我來說是一次難得的機會和寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了對語文教學(xué)的理解，而且學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。以下我想分享一下我的心得體會，希望對即將參加培訓(xùn)或者對語文教學(xué)有興趣的人有所幫助。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認識到語文教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)過程中，我了解到語文不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思辨能力。通過一些典型案例的分析和討論，我深刻地認識到語文是一門能培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，它能夠提高學(xué)生的思維能力和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表達能力。因此，作為一名語文教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。
其次，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動地接受知識，而在新的語文教學(xué)模式中，教師需要更注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。通過小組討論、問題導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。除此之外，在教學(xué)設(shè)計上也需要注重多樣化的教學(xué)資源的利用，例如利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)展示，通過閱讀材料進行啟發(fā)性的討論等。這些方法和技巧的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，使他們在學(xué)習(xí)中更主動、更自主。
第三，培訓(xùn)中的互動和交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我有幸和許多優(yōu)秀的語文教師進行了親密的接觸和交流。在討論中，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，使我不僅受到啟發(fā)，也得到了很多寶貴的教學(xué)參考。而且，在實踐活動中，我們還有機會互相觀摩和互相評價，從而更好地了解自己的不足和提升空間。通過這樣的互動和交流，我深刻認識到教師是一個永遠在學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)，只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和開放的心態(tài)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四，培訓(xùn)的過程也讓我認識到學(xué)生的多樣性和個性化教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們討論了學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)生個性化教育的理論和實踐。相比傳統(tǒng)的集體化教學(xué)，個性化教育更注重對每個學(xué)生的關(guān)注和尊重，更注重發(fā)掘每個學(xué)生的潛力和特長。這給我一個重要啟示，就是在語文教學(xué)中，我要更注重學(xué)生的個性差異，靈活運用不同的教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
最后，這次培訓(xùn)對我來說是一次珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參加培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語文能力，也了解了現(xiàn)代語文教學(xué)的理念和方法。通過這次培訓(xùn)，我認識到作為一名語文教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，獨立思考能力和創(chuàng)新思維；要運用多種教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣；要保持學(xué)習(xí)和成長的姿態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)水平；要注重學(xué)生的個性化教育，關(guān)注每個學(xué)生的需求和發(fā)展?jié)摿ΑＯＭ@些心得和體會能夠?qū)ξ医窈蟮慕虒W(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用，也希望能夠和更多的語文教師共同分享這些經(jīng)驗和成果，共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
高一語文心得體會篇九
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為了教育界的一種新趨勢。在疫情期間，全國各地的學(xué)校無一例外都推行了線上教學(xué)，而我們學(xué)校的高一語文也不例外。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我對于高一語文線上教學(xué)有了更深刻的認識和體會。以下是我的心得體會。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)最大的優(yōu)勢在于其便捷性。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以隨時隨地地進行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時間。此外，每節(jié)課程的教學(xué)材料都在網(wǎng)上發(fā)布，便于學(xué)生進行查看和復(fù)習(xí)，也方便了教師隨時對學(xué)生進行跟蹤和指導(dǎo)。
然而，線上教學(xué)也存在一些不足之處。首先，由于線上教學(xué)的缺少面對面的交流，導(dǎo)致教學(xué)效果難以保證。另外，學(xué)生需要具備更高的學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，否則會出現(xiàn)掌握不牢固、難以吸收教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。最后，線上教學(xué)缺乏互動性，難以促進學(xué)生之間的交流與合作。
為了彌補以上不足之處，我們需要在線上教學(xué)中注重互動與反饋。例如，在線上教學(xué)中采用交互式教學(xué)方式，通過多種渠道讓學(xué)生進行思考、討論和交流，從而使學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，同時也能有效提升教師的教學(xué)效果。此外，教師應(yīng)通過在線溝通、作業(yè)批改等方式，保證學(xué)生得到及時的反饋。
從當(dāng)前的情況來看，線上教學(xué)未來的發(fā)展前景廣闊。隨著AI人工智能、VR虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的不斷進步，線上教學(xué)將趨于更加智能化、個性化、多樣化。我們也應(yīng)在班級管理上加強創(chuàng)新，探索更多線上教學(xué)的方式和方法，以適應(yīng)未來教育的發(fā)展。
當(dāng)前，線上教學(xué)的快速普及，讓我們看到了它的優(yōu)勢，同時也需要我們正確評估。必須堅持真正的教學(xué)效果導(dǎo)向，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與樂趣，而非簡單地追求教學(xué)工具的新奇或者易用性。
總之，高一語文線上教學(xué)雖然存在一些弊端，但它的優(yōu)勢是不可忽略的。我們應(yīng)該在教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和樂學(xué)精神，同時要注重互動與反饋，建立合理的教育評價機制，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
高一語文心得體會篇十
在線上教學(xué)中，老師可以提前準備好課件、教學(xué)視頻等資料，并在班級群中分享，讓學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以極大地節(jié)省課堂上的時間。此外，教師可以利用線上教學(xué)平臺進行考試、作業(yè)、討論等活動，可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高。
線上教學(xué)無論是課堂直播還是群內(nèi)互動，要求學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要自己調(diào)整學(xué)習(xí)進度、自行查找學(xué)習(xí)資料、自主完成作業(yè)等，這讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更加自主、自由和獨立。同時，這也能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。
三、教學(xué)方式創(chuàng)新。
線上教學(xué)與傳統(tǒng)教育相比，無疑更加具有創(chuàng)新性和多樣性。老師可以利用各種媒體手段豐富課堂形式，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如一些趣味性的游戲、小活動等，都可以成為線上教學(xué)的亮點，為學(xué)生帶來不同尋常的學(xué)習(xí)體驗。
四、利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)。
在線上教學(xué)中，學(xué)生可以更加廣泛地接觸各種知識，了解更多的文化知識。通過搜索引擎、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)文獻等各種網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以拓寬知識面，提升學(xué)習(xí)水平。同時，這也是線上教學(xué)平臺的優(yōu)勢所在，讓學(xué)生可以在家里、在學(xué)校外面也可以方便地獲取知識。
在今天這個信息化的時代，線上教學(xué)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。盡管在線上教學(xué)中存在一些限制，但是與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來使用，可以更好地發(fā)揮互補優(yōu)勢，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中合理運用兩種教學(xué)方式，可以使教學(xué)更加全面、精彩。
總之，高一語文線上教學(xué)在不斷發(fā)展和改進之中，教師應(yīng)該不斷總結(jié)、創(chuàng)新教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。只有充分利用線上教學(xué)平臺的優(yōu)勢，結(jié)合傳統(tǒng)教育方式的優(yōu)勢，才能更好地實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
高一語文心得體會篇十一
近日，我校迎來了高一年級的語文期末考試。面對這場考試，我倍感壓力，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這次考試中，我深刻認識到了個人復(fù)習(xí)的重要性，也更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一些關(guān)于高一語文期末考試的心得體會。
首先，在這次語文期末考試中，我深刻感受到了個人復(fù)習(xí)的重要性。在平時的學(xué)習(xí)中，我常常依賴老師的講解和課本的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，考試的到來迫使我不得不獨立復(fù)習(xí)，學(xué)會自己總結(jié)、歸納和整理。通過查漏補缺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己在知識點掌握和解題技巧上的不足之處。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要改變這種依賴性思維，認真對待每一次知識點的講解，及時復(fù)習(xí)鞏固，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法也對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次考試的復(fù)習(xí)和實踐，我更加明確了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并深刻理解了語文學(xué)習(xí)的方法。語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是對文本的理解和應(yīng)試技巧的掌握，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判思維能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面，并通過多次討論，模仿優(yōu)秀的文章來提升自身的寫作水平。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，我相信我的語文成績一定會有所提高。
在復(fù)習(xí)的過程中，我也總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃是非常重要的。我將復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成了不同的模塊，每天安排一定的時間進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以此來保證每個知識點都得到了充分的復(fù)習(xí)。其次，做題是鞏固知識的一個重要方式。我通過解析題目，總結(jié)解題的方法和技巧，幫助自己更好地理解和應(yīng)用知識。同時，也要注意做題的質(zhì)量，不追求數(shù)量而忽略了思考與創(chuàng)新。
最后，高考心態(tài)的培養(yǎng)也是十分重要的。在這次語文期末考試中，我感受到了一種十分緊張的情緒，這種情緒不僅會影響到我正常發(fā)揮，也會影響到我對問題的理解和解答。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，保持一種積極樂觀的心態(tài)。只有在放松的狀態(tài)下，我才能更好地思考和解決問題。
總之，高一語文期末考試為我提供了很好的反思機會，讓我對自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)有了更深入的認識。我明白了個人復(fù)習(xí)的重要性，認識到了高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)策略。通過這次考試的經(jīng)歷，我相信我可以更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我會繼續(xù)努力，為自己的學(xué)業(yè)發(fā)光發(fā)熱！
高一語文心得體會篇十二
高一語文第四課《岳陽樓記》是一篇名篇，作者范仲淹以壯志凌云之氣，描述了古代名樓岳陽樓的風(fēng)貌和歷史典故。讀完這篇文章，我深受感動，有了許多新的領(lǐng)悟和體會。
第一段：開篇引出。
《岳陽樓記》一開始就引用了“登高壯觀天地間”這句詩句，此句為全文開篇，引出文章中闡述的“高”這個主題。在讀了文章之后，認識到“高”的概念不僅僅是有關(guān)山水之高，還有更高的人生境界和思想境界。
第二段：深度解讀。
文章中“高者登臨而忘其所以”與“舍棄萬物而獨貴精神”兩個觀點對我影響很大。它讓我明白了，當(dāng)我們追求更高的東西時，我們要舍棄許多不必要的東西，并把自己沉迷于物質(zhì)的世界中。而當(dāng)我們沉浸于精神之中，我們會發(fā)現(xiàn)原來在生活中很多東西不重要，人生中的真諦才是更加珍貴值得追求的。
第三段：主題衍生。
文章中“欲問閑事，先以閑事問及他人”這段話對我啟發(fā)很大。在平日里工作學(xué)習(xí)繁忙，我們常常對他人忽略了一些小事，然而這些小事卻經(jīng)常帶給我們一些難以言說的情感。在生活中，了解他人的所思所想和所感所受，是更高的心理素質(zhì)，有時可以讓我們在他人的問題中，找到自我價值的定位。
第四段：體會與感悟。
在我讀完《岳陽樓記》之后，感受到心靈上的顛簸與升華。在平日的生活中，我們常常忽略了身邊的美好，然而在這次閱讀中，我已經(jīng)不再像以往一樣追尋那些虛無和過眼云煙的東西，而是對人生有了更高的想象和追求。
第五段：總結(jié)啟示。
總之，范仲淹的《岳陽樓記》讓我明白，生命中最珍貴的東西不是錢財，而是人生境界和思想世界。人只有擁有勇氣，狂風(fēng)才會伴隨著我們的前進；人只有擁有寬闊的胸懷，才能看到更為美好的世界。在今后的生活中，我將時刻保持對生命的敬畏，不斷探索自我內(nèi)在的深處，追求更加高尚的人生境界。
高一語文心得體會篇十三
高中生活是人生的一個重要階段，也是經(jīng)歷最多變化和挑戰(zhàn)的時期?；仡櫸业母咭簧?，在這一年里，我體會到了許多成長和收獲，同時也犯了一些錯誤。我經(jīng)歷了適應(yīng)新環(huán)境、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系、規(guī)劃自己的未來等方面的挑戰(zhàn)。通過這一年的努力和摸索，我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。
首先，適應(yīng)新環(huán)境是我高一生活面臨的第一個挑戰(zhàn)。從小學(xué)和初中到高中，環(huán)境的改變讓我感到有點不適應(yīng)。新的同學(xué)、新的老師、新的課程，一切都是陌生的。然而，我沒有放棄，而是努力適應(yīng)并盡快融入新的環(huán)境。我積極主動地參與學(xué)校的各種活動，與同學(xué)們建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我也向老師們多請教，以了解他們的教學(xué)方式和要求。通過這些努力，我逐漸融入了新環(huán)境，更好地適應(yīng)了高一生活。
其次，提高學(xué)習(xí)效果是我高一生活的一項重要任務(wù)。在高中，學(xué)業(yè)變得更加繁重和有壓力。我認識到，光靠聽課是遠遠不夠的，需要自己主動去探索和學(xué)習(xí)。因此，我制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，并且保持了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每天都規(guī)劃好時間，將重點放在需要復(fù)習(xí)和掌握的知識上。同時，我也加入了學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起討論和解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，更好地掌握了知識。
第三，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系是我高一生活的另一個重要課題。在高中，我認識到要與不同的人相處是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。每個人都有不同的興趣、愛好和個性，因此了解并尊重他們的差異是非常重要的。我主動與班級同學(xué)交流和合作，幫助他們解決問題，也積極尋求其他同學(xué)的幫助。這些努力幫助我建立了廣泛的人際關(guān)系，不僅學(xué)習(xí)上得到了幫助，也找到了在困難時期給予支持的人。
第四，規(guī)劃自己的未來是我在高一生活中得到的重要經(jīng)驗。作為一名高中生，我意識到需要為自己的未來做好準備。通過認真的學(xué)習(xí)和探索，我逐漸明確了自己的興趣和夢想，并為此制定了相應(yīng)的規(guī)劃。我參加了一些實踐活動，以加深對自己職業(yè)興趣的了解，并積累經(jīng)驗。同時，我也努力提高自己的綜合素質(zhì)，通過參加學(xué)生會、社團等活動來培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)。這些努力使我對未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。
總的來說，我的高一生活充滿了挑戰(zhàn)和機遇，通過努力和實踐，我得到了很多收獲和成長。我學(xué)會了適應(yīng)新環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，規(guī)劃自己的未來。這些經(jīng)驗和體會將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要堅持努力和不斷學(xué)習(xí)，我會迎接更多的挑戰(zhàn)并實現(xiàn)自己的夢想。
高一語文心得體會篇十四
教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認識：
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感。
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……。”在學(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾小Ｓ幸惶?，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈。”前者認為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”大家?guī)缀醵寄苣瑢懀珔s有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力。
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)。可惜有的同學(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非常可惜。
要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排。
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)。
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
高一語文心得體會篇十五
周末，天氣蒼白，發(fā)霉的心情，覺得該出去曬曬太陽了，和好友一起到書店，買了本中華書局出版的《萬歷十五年》，一口氣看了半本。萬歷十五年，亦即公元1587年，在西歐歷史上為西班牙艦隊全部出動征英的前一年;而在中國，在這平平淡淡的一年中，發(fā)生了若干為歷史學(xué)家所易于忽視的事件。
萬歷十五年，沒有人能拯救朝政的腐敗。高拱，張居正，海瑞，申時行，直到最后的自以為明君的崇禎皇帝，在整體制度體制的腐敗下，中華民族也迎來的自己的文化危機。資本主義的萌芽很難興起，傳統(tǒng)的力量依舊強大。在全球化城市化的今天，中國人如何在沒有皇帝的情況下，繼續(xù)保持以德治國的傳統(tǒng)，如何保持以孝道為核心的中國式價值觀呢?這是《萬歷十五年》一書中思考的問題，也在現(xiàn)實中不斷激蕩著無數(shù)中華赤子的心胸。
這一段時間，國學(xué)興起，伴隨著百家講壇的推波助瀾，傳統(tǒng)文化復(fù)興的勢頭似乎一浪高過一浪。國學(xué)、歷史類圖書開始盛行街面。易中天品三國，于丹說論語，王立群講史記，漢武大帝，明朝那些事兒，講座，電視劇，小說，歷史以各種形式體裁不斷出現(xiàn)。國學(xué)興旺，歷史重溫，文化復(fù)興，這是好事。我們小時候，四書五經(jīng)，史記漢書，都是稀松荒疏的很。這些書對我來說都是近幾年開始惡補的，感覺也只是走馬觀花，粗略瀏覽，很難記住了。為什么小時候沒有早早把它們看過呢?追究其中原因，除了七八十年代的消費問題外，更多的是教育界的不重視，我輩只是從語文書的枝節(jié)中記住了星星點點的古籍名句。中國的古籍、歷史是我們民族的財富，是我們文化的載體。經(jīng)史子集，諸子百家，里面名言哲理多多，但是，這些財富卻在很長時間內(nèi)不受重視，甚至發(fā)生斷層。有時候閱讀古籍，真的有種韓愈《石鼓歌》中的痛苦?？戳诵┕偶?，我個人覺得，五千年的文化積累，既有精華智慧，也有糟粕垃圾。不能丟棄自己民族的根本，也絕對不能一窩蜂的去全部接受。學(xué)習(xí)的原則，根本的方法，還是毛主席的話，去其糟粕，取其精華。
比方說，孝順，古代人講究孝順，今天也要講究孝順。對于老人的孝順，什么時候能過時呢?區(qū)別只是里面的度而已。但三綱五常放在今天就過時了。這就要整理。像今天做媳婦的很少能孝敬公婆的，好媳婦越來越少的情況下，是不是也要進行一下傳統(tǒng)文化的教育培養(yǎng)呢，必須的。四書五經(jīng)中很多言論，像一些禮節(jié)的規(guī)定，到今天已是陳規(guī)陋習(xí)，肯定要廢除，但如有朋自遠方來，不亦樂乎，學(xué)而時習(xí)之，士不能不弘毅，任重而道遠也……到今天還是不過時的。
今天的社會，國家依然存在很多的問題，體制問題，醫(yī)療教育問題，貪污問題，很多人麻木，很多人按部就班，很多人在扯淡。繼承傳統(tǒng)文化中的精華部分，學(xué)習(xí)國外先進的科技，求真務(wù)實，不說大話，虛心進取，勵志創(chuàng)新，在中西文化的交匯下，產(chǎn)生我們新的文化。它即不同于傳統(tǒng)，又不是西方照搬，而是一個自信自強開放創(chuàng)新的新的文化。這文化，產(chǎn)生于對體制的不斷改革中，產(chǎn)生于對問題的不斷解決中，或許，這是中國文化未來發(fā)展的方向。
高一語文心得體會篇十六
1、文、理科實驗班學(xué)生有自己的特點，需分別了解、分析學(xué)情，分類，制定相應(yīng)教學(xué)策略，實施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如，理科實驗班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);文科實驗班相對而言，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重夯實基礎(chǔ)。重點落實語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。
2、重視基礎(chǔ)的同時，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長遠考慮，關(guān)注時代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標(biāo)時代性要求。
3、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛，注入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化，重點落實語文新課標(biāo)中的選擇性要求。
1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo)，積極參與新課堂建設(shè)。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心，將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動中，在教改的過程中，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平。
2、以小專題研究的方式，在教學(xué)反思中記錄點滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實施教學(xué)所用。
三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度，積極參與教科研活動，提升觀念，提高教育教學(xué)的藝術(shù)。
本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計》的研究，并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽，進一步推動了課堂教學(xué)觀念的更新進程，在設(shè)計理念和設(shè)計實踐上又有了新的進步。此外，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員，參與了課題的開題報告工作，并積極結(jié)合教育教學(xué)的實踐，進行課題的研究。
本學(xué)期歲做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因，留下的遺憾之處仍不少。概括起來，主要有如下幾點：
1、教學(xué)的設(shè)計還不成系統(tǒng)，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計完成。
2、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。
3、基礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。
4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠。
5、科研進行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理教學(xué)心得體會。
6、整個教學(xué)的計劃和時間的安排系統(tǒng)性不夠，嚴謹性不足。
下學(xué)期需針對以上問題，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴謹?shù)慕鉀Q措施及實施辦法，具體而可操作性強。并針對相關(guān)計劃嚴格的執(zhí)行，在實踐中逐步完善，強化成果意識，注重成果的取得和積累。
高一語文心得體會篇十七
高中一年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧整個學(xué)年，我充實而又收獲滿滿。在這一年里，我不僅積極參加各項學(xué)習(xí)活動，而且不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，取得了一定的成績。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了高中學(xué)習(xí)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，高一的學(xué)習(xí)使我認識到了時間的寶貴。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)科各異，要想在各個科目上都取得良好的成績，必須有效管理時間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)計劃。我在高一上學(xué)期的一開始就制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，每天按時按量完成課業(yè)，并充分利用空余時間進行鞏固和復(fù)習(xí)。通過始終如一地堅持，我的學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高，不僅減少了做作業(yè)的時間，也有更多時間進行自主學(xué)習(xí)和思考。
其次，交流合作是高中學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。與小學(xué)和初中相比，高中學(xué)習(xí)注重團隊合作和交流互動，這對于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和合作精神非常重要。在高一的學(xué)習(xí)生活中，我積極主動地與同學(xué)進行學(xué)習(xí)上的討論，查漏補缺，相互促進。尤其是在一些難以理解的知識點上，通過與同學(xué)的交流，我不僅理解得更加透徹，而且也增進了友誼，在團隊中獲得了成就感和歸屬感。
然而，高一學(xué)習(xí)過程中也有不容忽視的挑戰(zhàn)與困難。其中最大的困擾就是如何處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。初入高中的時候，我總是過分追求高分，將大部分時間投入到學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致身心疲憊，錯過了許多寶貴的放松和鍛煉時光。隨著時間的推移，我逐漸意識到生活的平衡很重要，于是我開始合理安排休息時間，積極參加校園活動和體育鍛煉。每天的睡眠充足了，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提升，我學(xué)會了調(diào)整自己的狀態(tài)，全面發(fā)展。
通過高一的學(xué)習(xí)，我還意識到自主學(xué)習(xí)的重要性。上高中之后，老師們開始夯實學(xué)科基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)深度和廣度，而這就要求我們具備自主學(xué)習(xí)的能力。通過開展自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會了自我整理與歸納，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)對我今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義，它們是通往成功的關(guān)鍵。
總的來說，高一的學(xué)習(xí)給了我很多啟示和體驗，使我在學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和能力等方面都有了明顯的提高。在這一年里，我明白了時間的重要性，學(xué)會了調(diào)整學(xué)習(xí)與休息的平衡，也逐漸懂得了與他人交流合作的重要性。我相信，這些經(jīng)驗與體會將伴隨我度過后續(xù)的高中生涯，為我的未來做出更好的準備。高中生活的每一天都是成長的里程碑，留下的印記將使我成為更好的自己。
高一語文心得體會篇十八
高一的語文期末考試對我們來說是一個重要的里程碑。在考前的準備中，我認識到只有充分的準備才能取得好成績。首先，我及時復(fù)習(xí)了課堂上所學(xué)的知識點，重點復(fù)習(xí)了語法、作文和閱讀理解等重要的內(nèi)容。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我還積極參加老師的講解和學(xué)習(xí)小組的討論，提升自己的學(xué)習(xí)效果。此外，我還利用課余時間補習(xí)了一些重點難點知識，并適當(dāng)進行了模擬測試，提前適應(yīng)了考試的環(huán)境和節(jié)奏。
第二段：考試心態(tài)。
高一的語文期末考試是一場嚴肅的考試，所以在考試前我需保持一個良好的心態(tài)。在考前我會采取一些放松的方式，如聽音樂、運動等，來緩解緊張的情緒。同時，我也會調(diào)整自己的心態(tài)，相信自己的實力，在考試中保持自信，不輕易受外界因素的干擾。我明白考試只是檢驗學(xué)習(xí)效果的一種方式，而且即使考不好也不要氣餒，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下次考試做好準備。
第三段：應(yīng)試技巧。
在參加高一語文期末考試時，我們也需要一些應(yīng)試技巧來幫助我們?nèi)〉酶玫某煽儭Ｊ紫?，在考試前，我會注意?fù)習(xí)重點難點，尤其是對于易錯題要格外重視，多做相關(guān)題目進行鞏固。其次，在考試過程中，我會合理安排答題時間，不要出現(xiàn)時間不足的情況。如果在考試中遇到不會的題目，我會先跳過，集中精力做其他題目，待有時間時再來解答。此外，在寫作文時，我會注意語言運用、邏輯思維和結(jié)構(gòu)布局等方面的技巧，力爭寫出一篇完整、得分較高的作文。
第四段：考后反思。
考完試后，我會對自己的答題情況進行反思。我會認真分析自己的錯題，并找出出錯的原因，比如是否是因為掌握不牢、粗心等原因。同時，我也會和同學(xué)們進行交流，互相討論了解對同一題目的不同解題思路，相互學(xué)習(xí)相互進步。另外，我也會認真聽取老師的評語和建議，了解自己的優(yōu)點和不足之處，從而更好地提升自己。通過這樣的反思，我可以更清楚地認識到自己的不足，為下一次考試做出相應(yīng)的調(diào)整和提升。
第五段：持之以恒。
高一的語文期末考試只是我們學(xué)習(xí)生涯中的一個重要階段，同時也是我們學(xué)習(xí)進步的動力。通過這次考試，我意識到只有持之以恒的努力才能不斷提升自己。所以，我會為自己設(shè)立一個長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計劃和方法，不斷學(xué)習(xí)進步。我相信只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，態(tài)度端正，就一定能夠取得好成績，不僅在語文學(xué)科上如此，在其他學(xué)科上也是如此。只有堅持不懈，才能成就輝煌。
總結(jié)：高一語文期末考試對于我們來說是一個重要的挑戰(zhàn)，但通過適當(dāng)?shù)臏蕚浜土己玫男膽B(tài)，我們能夠取得好成績。同時，我們也要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。我們要持之以恒，為自己設(shè)立長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力實現(xiàn)它。只有這樣，我們才能在高中的學(xué)習(xí)生涯中取得更好的成績，為自己的未來鋪就一條堅實的基礎(chǔ)。
高一語文心得體會篇十九
回想起初中三年，我所學(xué)習(xí)的語文知識雖然瑣碎繁瑣，但卻無不體現(xiàn)了語文學(xué)科的廣博與深邃。在初中語文的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)會了正確且優(yōu)美的表達方式，還對文學(xué)作品進行了深入的解讀與分析。通過對古詩文、文言文和現(xiàn)代小說的學(xué)習(xí)，我懂得了人文的魅力，對各種情感的細膩描繪有更深刻的感受。然而，隨著我步入高中，語文學(xué)科的層次和要求都將進一步提升。因此，我充滿期待和好奇心地迎接高一第一課語文。
高一第一課的主題是“語文學(xué)科的關(guān)注與思考”，它開啟了我們高中三年關(guān)于語文學(xué)科的深入思考之旅。課文以一篇精彩的文章《給與青春同行的人》為基礎(chǔ)，引導(dǎo)我們思考在人生旅途中，我們會遇到哪些具有特殊意義的“與青春同行的人”，以及他們對我們成長的積極影響。課文所包含的多元化故事，使我更加理解了語文教學(xué)中的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷反映了人的思想和情感的深度，這是我們在初中所學(xué)習(xí)到的表面知識所無法達到的。
隨著我們進一步深入探究這篇文章，我逐漸發(fā)現(xiàn)高一第一課的目的不僅僅是讓我們對人文關(guān)懷有更深入的理解，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。通過讀懂并領(lǐng)悟該文的“人文”之心，我們需要一方面注意到文章的細節(jié)信息，另一方面需要換位思考，從作者的角度去分析并解讀故事內(nèi)涵。這種思維訓(xùn)練不僅將培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力，更重要的是激發(fā)我們的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。
人文關(guān)懷不僅僅是高一第一課的考點，更是整個語文學(xué)科的核心。通過高一第一課的學(xué)習(xí)，我增加了對文化人文的關(guān)注，拓寬了自己的視野。只有在了解了文學(xué)作品所折射出的人情世故以及人的情感世界后，我們才有可能成為真正的有情懷的人。此外，通過品味傳統(tǒng)文化，我們才能找到自己的獨特性，堅守住自己的價值觀。
高一第一課帶給我很多啟示和反思。首先，我明白了語文學(xué)科的內(nèi)在價值，它并不只是一門學(xué)科，它關(guān)乎人文精神、人格培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。其次，我發(fā)現(xiàn)在高中學(xué)習(xí)階段，只有做到真正的深度思考和提問，我們才能達到對知識的理解和把握。最后，我意識到在高中的學(xué)習(xí)中，要善于結(jié)合實際生活，進行比較和分析，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，提高自己。
總結(jié)：
高一第一課語文的心得體會，是對初中語文學(xué)習(xí)的回顧與升華，是對人文關(guān)懷的深入思考與理解。通過高一第一課的學(xué)習(xí)，我初步體會到語文課程的博大精深，也領(lǐng)悟到人文精神的重要性。在以后的高中學(xué)習(xí)中，我將更加注重對語文學(xué)科的關(guān)注與思考，培養(yǎng)自己的批判思維能力和創(chuàng)造力，努力成為一名有情懷的人。
高一語文心得體會篇二十
高一語文學(xué)習(xí)，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，在此分享。
教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認識：
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感。
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
廣告詞。
聽到街上行人口中的一句。
歇后語。
看到報紙雜志上的一句名言甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語立即引起我們高度的警覺驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之這就是語言敏感;在作文中日得中一個句子沒有找到合適的詞語耿耿于懷語不驚人勢不罷休這就是語言敏感。古人說“文章千古事得失寸心知”大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾小Ｓ幸惶?，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力。
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非?？上А?/p>
要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排。
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)。
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
關(guān)于語文學(xué)習(xí)要求。
規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習(xí)、認認真真地寫作文。
簡單地說，學(xué)語文的第一要訣就是——腳踏實地。
明確語文的基礎(chǔ)地位，持之以恒地積累。
關(guān)于閱讀：
在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的快感。
好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。
關(guān)于寫作：
學(xué)習(xí)語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M校時，先給諸位一句心靈。
寄語。
：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學(xué)子，從第一天起，下定改變觀念“練好作文”的決心，因為作文不僅僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。
走向社會，能筆下筆千言，當(dāng)然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠超前，永遠會有一種能見微知著、高瞻遠矚的自信;。
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風(fēng)度、有氣質(zhì);。
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;。
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術(shù)，善交際，廣交友，富有幽默感;。
高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。
請熱愛!
四點具體建議：
1、博覽群書，養(yǎng)成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習(xí)慣。
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版。
2、親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》商務(wù)印書館最新版。
有條件的還可在家配備《成語字典》。
“家有十本字典，可稱書香門第”
3、多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》。
4、買本字帖練字推薦田英章楊再春等關(guān)于《高中生必背古詩文》之類字帖。
好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。
小女子不才，于學(xué)語文一事并無高見，僅將自身體會言之一二，望有能取之處，供啟發(fā)之用。
常言道“興趣是最好的老師”。學(xué)語文首當(dāng)出于熱愛，疲于應(yīng)付，結(jié)果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以，面對語文作業(yè)，我總選“淡定”，別當(dāng)包袱就好。當(dāng)認真的做完作業(yè)，閱讀完文章，看著滿意的答卷，便會有一種成就感，自會慢慢的認真對待。
首先基礎(chǔ)是很重要的，所以每天早上早讀的時候，先把字詞，文言文的通假字看一遍，然后有時間就再看看注釋，多看幾遍之后，就會不知不覺的積累。然后再看有關(guān)與課文的詩句，相關(guān)的知識積累。適當(dāng)?shù)谋骋幌?，總會有用的。從前，在此之后，我總是看看《格言》的筆下功夫，每天積累一點。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠，就只好每天看詞語聯(lián)韻補充點能量。
語文學(xué)習(xí)是由量變到質(zhì)變的。從六年級起，在老師的“逼迫”下每天閱讀，摘抄佳言妙句，寫心得體會。雖起先是出于不愿，但最終是喜歡上了，并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多，無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞，典故，《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的隊伍，所以上課時，時常不明白王老師講的是什么，所以只好趁有時間上網(wǎng)查查，也許乍看是無用的，但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點，世事洞察皆學(xué)問，這是周楚媛給我的最大體會，能常常提出問題，也是非常有幫助的。
辭達而已矣，行至才真也。
高一語文心得體會篇二十一
高一，是每個學(xué)生邁入高中階段的開始，而作為高一的開端，第一節(jié)語文課顯得格外重要。在這個新的起點，我找到了一些關(guān)于高一第一課語文的心得體會，希望可以與大家分享。
首先，我感受到了語文的魅力。在上第一課之前，我一直以為語文只是一門平凡的學(xué)科，但通過這一課的學(xué)習(xí)，我意識到語文更像是一扇揭開世界之窗的鑰匙。通過古人們的智慧和思考，我們可以接觸到歷史、文化、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。在課堂上，老師給我們講解了一篇古文，深入淺出地揭示了作者想表達的思想，讓我看到了語文的深層內(nèi)涵。古人智慧的閃光點以及他們的感悟都蘊藏在這句句話中，通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以感受到他們的智慧和思考，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，我明白了語文對于寫作能力的重要性。在高中階段，寫作將貫穿我整個學(xué)習(xí)生涯。而第一節(jié)語文課，也是我們開始進行學(xué)術(shù)寫作的開始。在課堂上，老師詳細分析了古文的結(jié)構(gòu)、修辭手法以及寫作技巧。通過老師的講解，我了解到寫作不僅僅是文字的表達，更是一種思考的方式和邏輯的體現(xiàn)。古人們對于文字的用心和思考，讓我意識到寫作是需要經(jīng)過深思熟慮的。同時，老師也告訴我們，語文不僅僅是用于考試，更是用于生活的一種工具。只有掌握了良好的寫作能力，我們才能更好地與社會接軌，更好地表達自己的觀點和意見。
第三，語文教育培養(yǎng)了我們的人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)語文，我發(fā)現(xiàn)了生活中的美。在這一節(jié)課上，老師還給我們講解了古代文人的境界和心境。通過他們的筆端，我們可以感受到他們內(nèi)心的美和他們對于生活的熱愛。他們用自己的文字描繪出了一個栩栩如生的世界，讓我仿佛置身于古代文人的生活之中。這種人文關(guān)懷，讓我對生活有了更深層次的思考。它教會了我欣賞生活的美，珍惜時間，也讓我更加關(guān)注他人的情緒和需求。
第四，語文教育培養(yǎng)了我們的批判思維能力。在語文課上，老師不僅傳授給我們知識，還鼓勵我們發(fā)表自己的觀點和見解。通過課堂討論和寫作練習(xí)，我們的批判思維能力得到了鍛煉。我們學(xué)會了從多個角度思考問題，理性地解讀文本，同時也尊重他人的意見。這種批判思維能力將在我們未來的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用，使我們能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
最后，語文教育培養(yǎng)了我們的藝術(shù)鑒賞能力。在語文課上，老師給我們帶來了許多文學(xué)作品的欣賞，比如古詩詞和傳統(tǒng)戲劇。通過這些作品的欣賞，我們對于藝術(shù)有了更深入的了解和欣賞。我們學(xué)會了從文字之中感受美、品味美，同時也學(xué)會了表達對于藝術(shù)的情感和理解。這種藝術(shù)鑒賞能力不僅能為我們提供精神的享受，還能培養(yǎng)我們的審美情趣，提升自己的素養(yǎng)。
總而言之，高一第一課語文讓我看到了語文的魅力，明白了語文對于寫作能力的重要性，培養(yǎng)了我對于人文關(guān)懷的感悟，鍛煉了我與批判思維能力和藝術(shù)鑒賞能力。高中的語文課程將是我們接觸世界、探索自我的窗口，而我也期待在這個過程中不斷收獲成長和啟迪。
高一語文心得體會篇二十二
襲人轉(zhuǎn)過了頭，對于著寶玉輕輕一笑，黛玉看了寶玉一眼，寶玉也只一笑，何處的寶釵一句話沒說，只要些深意的看著，賈母笑的卻合沒有上嘴了。
《紅樓夢》有兩年夜?fàn)I壘，一是寶釵，二是黛玉。
該當(dāng)說，寶釵是一個深受傳統(tǒng)思惟文明監(jiān)禁的女孩，文中也不說起她終究是否是愛好寶玉，只是昭示了賈府最高威望元春站正在了寶釵的一邊。沒人會在乎寶釵的定見，她以及寶玉同樣。只是封建貴族制的就義品。
寶玉出錯挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改正了罷?！币蚨粚W(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)羽士。
賈寶玉最初怎樣說?他說：沒有改!打逝世也沒有改!
咱們對于《紅樓夢》停止細讀品嘗，就會發(fā)明“愿全國無情的都成為了家屬?！敝皇且粋€空洞而美妙的希望。
說究竟，唯其困難，仆人公的受難，更能凸顯寶黛二人戀愛的代價感。咱們其實不能過火的說誰對于誰錯?？墒?，咱們不能不供認，它比名利，比款項，比芳華都要緊張一點點，未幾，就一點點。
襲人能夠說是外面最不幸的一個腳色，襲人是寶玉的通房丫頭，往后寶成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然還會笑稱襲人是嫂子，可見黛玉對于這事也是有觀點的。
當(dāng)我看到襲人開端正在人前挑撥離間，想讓黛玉搬進來的時分，我從她身上看到了偉人簡單犯的缺點，無私，脆弱，首鼠兩頭?？伤摦?dāng)失掉體諒，由于沒有是差別情別人，便是沒有憐惜本人。
等咱們看到了紅樓的了局：黛玉的悲劇，寶玉的喜劇，寶釵的鬧劇。
我的意義是：假設(shè)有一種人生回宿能夠挑選，那末，逝世于悲傷，比活正在心如干枯沒有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的憂愁，并非空洞無由的，好的豪情老是最靠近人類美的實質(zhì)。男子對于此的尋求要更偏偏執(zhí)些，必定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事通知了咱們：豪情是一種如斯稀缺的資本，除愛護保重，咱們別無它法。
高一語文心得體會篇二十三
《萬歷十五年》圍繞明史“無關(guān)緊要的一年”展開，看似僅論及1587前后數(shù)年，實際上是黃仁宇先生以大歷史觀為視角思考中國整個近現(xiàn)代史的失敗與救贖。
失敗與救贖：兩千年傳統(tǒng)潰退之必然。
明代是中國近代史的開端，也是世界近代史的開端。從此往后的六個世紀、五百多年，中國與歐洲西方世界一同邁入一個新的近代史階段，然而，如錢穆所言，西方歷史在這一階段是進步的，中國卻是退步了。歐蒲臺認為，《萬歷十五年》是一部“有關(guān)衰落的研究”，全書猶如“一紙訴狀”。七個章節(jié)講述了六個主要人物，其結(jié)局均是悲劇。黃仁宇以一個年號、六個人物為鏡，折射出近代中國這部失敗的歷史。“萬歷丁亥年的年鑒，是歷史上一部失敗的總記錄。”文末的這一句結(jié)論，有如一聲沉重的嘆息。其實，凡中國人對祖國近代史都不忍卒讀，百年以前祖國之落后與窘迫，仍足使百年后的子孫無地自容。
正因知祖國之恥，黃仁宇汲汲于用“大歷史觀”來觀察中國現(xiàn)代化的路徑及進程。《萬歷十五年》揭示了近代中國失敗之因由正是“憲法危機”。以儒家思想為國家的憲法精神，以道德代替法律和技術(shù)治理國家，文官系統(tǒng)越來越僵化;以“平衡”為國家行動的出發(fā)點和目的，拒絕變化和創(chuàng)新，法律和技術(shù)都得不到發(fā)展，這些導(dǎo)致了中國現(xiàn)代化進程的緩慢。1587年，16世紀中后期，中國東南沿海如世界其他地方一樣，都出現(xiàn)了國際貿(mào)易的需求和行動，明代的行政首長乃至整個文官系統(tǒng)卻一再漠視、拒絕和鎮(zhèn)壓這種需求。殊不知國家之間的貿(mào)易和交流已是世界歷史發(fā)展大勢所趨，順者昌、逆者亡。自此，東、西方在現(xiàn)代化進程中落后和先進的分水嶺已經(jīng)形成。此后縱仍有清代“康乾盛世”的強盛之景，不過是大國天朝“死而不僵”的回光假象，這個曾為全球最發(fā)達的經(jīng)濟體，一步一步走向落后挨打的頹敗結(jié)局。
黃仁宇毫不掩飾對祖國現(xiàn)代性的渴望，不止在一部作品中多次強調(diào)“從技術(shù)的角度看歷史”，強調(diào)法律和技術(shù)的發(fā)展，強調(diào)數(shù)目字管理的實現(xiàn)等。然而，邁向現(xiàn)代化的障礙卻并不能僅在技術(shù)層面得到解決。其另一本著作《中國大歷史》也承認，“近代中國所面臨的最大一個問題乃是傳統(tǒng)社會不容產(chǎn)生現(xiàn)代型的經(jīng)濟體制”。因此，他認為，須在政治、經(jīng)濟、文化、社會全方位實現(xiàn)“現(xiàn)代化”，方為近代中國落后和失敗的救贖之道。只是《萬歷十五年》更側(cè)重從文化的角度，研討深受儒家思想影響的士官文化及民族精神與現(xiàn)代化進程之間的張力。
黃仁宇曾提及其現(xiàn)代性理論深受馬克思·韋伯的啟發(fā)和影響。韋伯在《新教倫理與資本主義精神》中探討的也是一個民族的精神文化氣質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，從文化精神宗教的角度描述了資本主義的產(chǎn)生動力。他認為，新教倫理對現(xiàn)代資本主義的起源和整個西方理性化進程有直接影響。在中世紀，教徒們?yōu)榱俗非缶融H，完全從塵世間隱退，認為這是達到救贖的唯一途徑。宗教改革后，塵世中的禁欲主義者認為現(xiàn)世便是他們的責(zé)任，財富的享受雖是禁止的，但是致力從事經(jīng)濟活動是他們的天職。假如成果伴隨獲利的結(jié)果，就會被認為是上帝賜福給信徒的顯示。而韋伯所定義的資本主義以合理地計算收支、有條理地安排生產(chǎn)經(jīng)營活動為特征，這種現(xiàn)代理性資本主義的經(jīng)濟行為，與新教徒井井有條、系統(tǒng)安排的入世禁欲主義生活方式一致。新教入世禁欲主義倫理為資本主義企業(yè)家提供了一種心理驅(qū)動力和道德能量，從而成為現(xiàn)代理性資本主義興起的精神動力，也是現(xiàn)代資本主義得以產(chǎn)生的重要條件之一。韋伯認為，儒教、佛教、道教、印度教、伊斯蘭教、猶太教等沒有經(jīng)過宗教改革的各大宗教，其古老宗教倫理精神對于這些民族的資本主義發(fā)展則會起到嚴重的阻礙作用。《萬歷十五年》闡述了類似主張，即“當(dāng)一個人口眾多的國家，各人行動全憑儒家簡單粗淺而又無法固定的原則所限制，而法律又缺乏創(chuàng)造性，則其社會發(fā)展的程度，必然受到限制。即便是宗旨善良，也不能補助技術(shù)之不及”，為韋伯觀點提供了一個儒學(xué)思想于東方國家經(jīng)濟現(xiàn)代化之負面影響的實證注腳。
詩和遠方：西方文明范式超越之必要。
《萬歷十五年》成書于上世紀八十年代，亦即中國改革開放的初期，因此黃仁宇在著書之際沒有目睹波瀾壯闊的三十年成就。中國發(fā)展至今，正如任正非對華為的評論一樣，已經(jīng)步入“無人區(qū)”，處在無人領(lǐng)航，無既定規(guī)則，無人跟隨的困境。世界史上沒有一個擁有13億人口的社會主義國家發(fā)展到中國當(dāng)今程度的經(jīng)驗;世界上沒有一個國家的制度體系能直接移植中國;世界上也沒有一個國家能走出改革開放三十年的雄偉步伐。
黃仁宇的赤子之心以及由此激發(fā)的對中國失敗原因與發(fā)展前路的探求，與“五四”運動以來的無數(shù)智賢勇烈的救國圖存一脈相承，與近現(xiàn)代世界各國的現(xiàn)代化努力一脈相承，也難免一脈相承地落入現(xiàn)代化話語窠臼。從16世紀中期出現(xiàn)國際貿(mào)易萌芽起，國家之間的政治、經(jīng)濟、文化交流日益密切、頻繁，隨后便出現(xiàn)全球化浪潮的開端。在全球化的進程中，人們對于人類社會是否存在某種普世的價值和終極的發(fā)展?fàn)顟B(tài)有了更多關(guān)注和討論。以塞繆爾·亨廷頓為代表的后現(xiàn)代學(xué)者們提出，“現(xiàn)代性”在西方話語體系中幾乎與“資本主義”等同，這是“西方中心說”的典型謬誤。隨著人類社會的發(fā)展，不同民族國家的政治、經(jīng)濟實踐活動的豐富，人們逐漸更傾向于認同現(xiàn)代性的多元化。資本主義并非每一個國家邁入現(xiàn)代化的必備條件和必經(jīng)階段。黃仁宇也承認，“當(dāng)一個十億人口的國家以超過一世紀的時間完成了一段前所未有的革命，則以前的名詞和詞匯都有重新審定的必要?！敝袊?、七十年來的社會主義實踐活動及成果已充分證明資本主義并非擺脫貧窮、落后、失敗的唯一出路，那不是中國人民和全體人類唯一的遠方。既然如此，以儒學(xué)思想為代表的中國傳統(tǒng)文化在國家現(xiàn)代化進程中的作用也應(yīng)重新審視。
縱觀中國哲學(xué)史，儒學(xué)思想具備適應(yīng)社會發(fā)展的彈性和能力。從孔子作為“至圣先師”，系統(tǒng)地構(gòu)建儒家的學(xué)術(shù)體系，后有孟子和荀子分別發(fā)展出儒學(xué)的理想主義和現(xiàn)實主義兩派;到漢朝，董仲舒把陰陽家和儒家的思想相結(jié)合，適應(yīng)了當(dāng)時漢朝建立政治社會新秩序的需要，使儒學(xué)成為國家的教義，確立了獨尊的地位。到唐代，韓愈應(yīng)時代變化之需，重新解釋大學(xué)、中庸，吸納佛、道兩家的觀點形成“新儒家”?！靶氯寮摇钡剿未址殖伞袄韺W(xué)”和“心學(xué)”兩個學(xué)派，前者以程頤和朱熹為代表人物，又稱“程朱理學(xué)”。
“心學(xué)”則以陸九淵、王陽明為代表人物?！度f歷十五年》所言明代以儒為憲指的就是當(dāng)時作為科舉考試指定內(nèi)容的朱子理學(xué)。不僅近現(xiàn)代學(xué)者，在明代中后期的知識分子援引了陸王心學(xué)的觀點對程朱理學(xué)做出了反思和批判。發(fā)展至今天，陸王心學(xué)在中國和世界仍有其現(xiàn)實指導(dǎo)意義和生命力。
必須指出，強調(diào)民族性，強調(diào)傳統(tǒng)文化并不是要排斥文化與文明。正如指出的那樣，“當(dāng)代中國正經(jīng)歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新”，任何既有理論框架與評價體系都力不從心。這突顯我們的薄弱，又潛藏著我們的機會，因為社會大變革后面必定尾隨著思想理論大變革。有志于道，傾心于國者，沒有理由不投身這個時代，擁抱這個時代。誠然我們大部分人都無法像黃仁宇先生一樣立言傳世，但起碼能夠通過片櫧零墨，以“我思故我在”的方式在這場超越西方文明范式的歷史潮流中搏浪前行。
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