通過(guò)總結(jié),我們能發(fā)現(xiàn)不少被忽視的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),提升自我認(rèn)知。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的安排,可以按照時(shí)間、項(xiàng)目、經(jīng)驗(yàn)等不同的分類進(jìn)行總結(jié)。這些總結(jié)范文提供了不同的思路和角度,可以激發(fā)我們寫總結(jié)的創(chuàng)作靈感。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇一
在疫情防控的復(fù)雜形勢(shì)下,空間隔不斷家園的交流,為了更好增進(jìn)家園溝通,促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。在合肥市長(zhǎng)江路幼兒園總園長(zhǎng)王俐的統(tǒng)籌安排下,合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)各園大班年級(jí)組于20xx年11月5日,開展“有話大家說(shuō)溫暖心連心”線上家訪活動(dòng)第二期,本期主題圍繞“以愛(ài)相約,疫起相見(jiàn)”,共同為幼兒的安全、健康、成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
為了更好地云端相聚,11月2日上午集團(tuán)大班年級(jí)組在長(zhǎng)幼天成分園保教負(fù)責(zé)人李志睿的組織下,召開線上研討交流會(huì)。集團(tuán)大班年級(jí)組教師齊聚云端,交流反思上一期線上家訪活動(dòng)中各班級(jí)具體實(shí)施情況。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法后,老師們就線上見(jiàn)面會(huì)的時(shí)間、形式、話題進(jìn)行了詳細(xì)的策劃,結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),確立本期線上家訪主題為“以愛(ài)相約,疫起相見(jiàn)”。教研過(guò)程中老師們認(rèn)真研討,細(xì)心籌劃,只待這場(chǎng)美麗的“邂逅”。
會(huì)后通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)群,老師們邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)、幼兒來(lái)赴一場(chǎng)心靈的約會(huì),暖心的提醒了見(jiàn)面會(huì)的時(shí)間及參與方式,以“云”相見(jiàn)的形式進(jìn)行一場(chǎng)師幼近距離溝通。
約定的時(shí)間終于到來(lái),各班教師云端連線班級(jí)的孩子們,伴隨著園歌《長(zhǎng)幼和樂(lè)》的歡快旋律中,孩子們?cè)缭绲氐絹?lái),通過(guò)屏幕見(jiàn)到老師、伙伴們都非常激動(dòng),興奮地向老師和小朋友們問(wèn)好。
為提高幼兒鍛煉身體的積極性,增強(qiáng)線上家訪的趣味性。隨即開始的趣味早操活動(dòng)把活動(dòng)推向高潮。讓我們一起跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!瞧,大班的小朋友在家里也活力滿滿,以快樂(lè)陽(yáng)光的精神面貌迎接每一天的到來(lái)。
本周幼兒園每日公眾號(hào)推出的宅家一日活動(dòng)指導(dǎo)也深受孩子們歡迎,小朋友們開心分享著近期自己在家的游戲趣事,展示自己的新玩具、新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。從他們快樂(lè)自信的表達(dá)中,散發(fā)著他們對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)小伙伴的想念.,隔著屏幕老師們和孩子們傳遞著滿滿的愛(ài)與溫暖。
在居家防疫的日子里,處處都能看見(jiàn)可愛(ài)可敬的醫(yī)護(hù)人員、志愿者,有許多小朋友的爸爸媽媽也積極奮戰(zhàn)在抗疫第一線。孩子們認(rèn)真觀看了防疫工作者視頻,紛紛表示叔叔阿姨們非常辛苦,謝謝他們的辛苦付出。
疫情面前,我們不僅要守護(hù)孩子的心理健康,還要注重科學(xué)引導(dǎo)幼兒面對(duì)疫情的自我防護(hù)。老師們選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的互動(dòng)游戲、防疫知識(shí)等內(nèi)容,與孩子們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式,回顧了正確佩戴口罩、合理膳食健康運(yùn)動(dòng),及時(shí)開窗通風(fēng)等防疫知識(shí)。通過(guò)兒歌《七步洗手法》正確引導(dǎo)幼兒正確洗手的方法,增進(jìn)了師幼之間的情感交流,同時(shí)也鞏固孩子們的疫情防控常識(shí)。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫,活動(dòng)的最后老師、孩子們?cè)僖淮锡R唱園歌《和樂(lè)長(zhǎng)幼》感受著幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖與幸福。和樂(lè)長(zhǎng)幼,靜待疫散,不負(fù)陽(yáng)光,不負(fù)愛(ài)。
疫情會(huì)阻隔我們相見(jiàn),但不會(huì)阻隔我們的愛(ài),在這個(gè)非常時(shí)期,小朋友們要做好疫情防護(hù),相信我們一定會(huì)很快在美麗的幼兒園相聚。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇二
新年的鐘聲敲響了,我們的學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活,每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的提高,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中,注重各領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我班共有孩子25名,其中男孩11名,女孩14名,其中新生有5名。他們來(lái)自不一樣的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛(ài),以自我為中心,對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。少數(shù)孩子自理本事較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)幼兒的自理本事和行為習(xí)慣存在很大差異,如:不會(huì)自我吃飯、不會(huì)上廁所;有的個(gè)性強(qiáng),構(gòu)成了許多壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的孩子說(shuō)話口齒不清楚……但也有像關(guān)亦桐、劉天詩(shī)、楊淑涵這樣自理本事強(qiáng)的孩子。為了養(yǎng)成良好的的行為習(xí)慣,構(gòu)成良好的規(guī)則意識(shí),所以我們教師在日常的工作中,采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多示范,嚴(yán)格要求孩子,是孩子在自理方面都得到了必須的提高,異常是在吃飯方面,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐;并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。
本學(xué)期主要開展了《上幼兒園》、《我愛(ài)我家》、《樹葉飄飄》、《歡樂(lè)的小魚》、《新年到》等主題活動(dòng)。并根據(jù)實(shí)際情景,及時(shí)調(diào)整教學(xué)資料,嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng),完成教育教學(xué)資料,在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),給予寬松、和諧的環(huán)境,自由發(fā)展。在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一齊游戲、學(xué)本領(lǐng)了,也結(jié)識(shí)了許多的朋友,提高了交往本事。
(一)五大領(lǐng)域。
1、健康領(lǐng)域。
健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操,經(jīng)過(guò)做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉,大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào),并且喜歡參加游戲。他們能模仿教師的動(dòng)作。我班幼兒基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式,教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)本事的培養(yǎng),如衣服的穿著、整理,自我入廁、進(jìn)餐,并用語(yǔ)言告訴教師自我的要求。此刻我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,能正確地使用餐具,完成自我的一份飯菜,會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子;入睡前會(huì)自我好放鞋子,學(xué)著穿脫衣服。經(jīng)過(guò)健康教學(xué),孩子們還都明白了一些自我保護(hù)的知識(shí),如不挖鼻子,不用臟手揉眼睛,不吃手指等。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域。
語(yǔ)言表達(dá)本事提高很快,愿意聽(tīng)同伴和教師講話,在晨間談話中愿意講述自我的事情,傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的提高,也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子,并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談,大膽地表達(dá)自我的觀念和請(qǐng)求。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)教師的同伴的說(shuō)話,喜歡聽(tīng)故事,養(yǎng)成了必須的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書、看書。但個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向,不敢大膽地表達(dá),如張芷碩、為為等小朋友,不會(huì)主動(dòng)地與教師來(lái)交流,在今后要多于他交流,逐步提高他的膽量和口語(yǔ)表達(dá)本事。
3、社會(huì)領(lǐng)域。
們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),發(fā)揮出各自的特點(diǎn),我們努力在做,也會(huì)繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大提高,每一天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了;能大方的在全體小朋友面前說(shuō)話,回答問(wèn)題了;開始會(huì)嘗試用普通話和小朋友交流,經(jīng)過(guò)游戲、教學(xué)活動(dòng)小友學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫忙;遇到困難也不再哭了。
4、科學(xué)領(lǐng)域。
我班孩子對(duì)周圍事物很感興趣,喜歡圍著教師問(wèn)這問(wèn)那的,在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物,明白其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形,但對(duì)正確命名還有必須困難;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4,明白大小,多少的概念,但對(duì)總數(shù)的概念還不是掌握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)還有待于今后繼續(xù)加強(qiáng)。
5、藝術(shù)領(lǐng)域。
支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣,初步感知比較鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢,并從中獲得美的感受,供給優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和形象鮮明的歌曲與音樂(lè),引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受,初步理解其資料和情感,嘗試律動(dòng)參與活動(dòng)。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的掌握,律動(dòng)方面幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào),表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。
美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長(zhǎng)方形和用圖形拼出簡(jiǎn)單的畫面,如:房子、車子、太陽(yáng)、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊,并且能夠運(yùn)用多色涂色,但整體畫面不是很美觀,顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色;折紙學(xué)會(huì)了對(duì)角折,個(gè)別幼兒會(huì)對(duì)邊折;幼兒喜歡用剪刀剪,大部分幼兒能夠沿直線剪圖形,個(gè)別幼兒較弱:小白、壯壯、格格、彤彤等,剪刀的使用上仍需要多加練習(xí)。幼兒都喜歡參加美工活動(dòng),在美工活動(dòng)中獲得了成功的體驗(yàn),并能夠獲得愉快的體驗(yàn)。
(二)園本課程。
1、智學(xué)城堡。
幼兒學(xué)會(huì)正確的走線,能夠穿學(xué)會(huì)穿罩衣和掛罩衣。能夠在教師的指導(dǎo)要求下,按照順序正確的打開寶盒和收寶盒。能夠按照護(hù)照上的號(hào)碼,找到相應(yīng)的寶盒。能夠在安靜的、有序的環(huán)境氛圍中操作寶盒。
2、花兒朵朵英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)英文字母的名稱并學(xué)會(huì)相應(yīng)的字母動(dòng)作。經(jīng)過(guò)課程中的動(dòng)畫、故事、游戲等環(huán)節(jié),能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)的口語(yǔ)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中去,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本事。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇三
2022年的春天,上海按下了暫停鍵,疫情突然加劇襲來(lái),疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”,也給我們教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。從3月12日開始,我校遵照市教育局的要求,認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求,全面開展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\(yùn)用軟件教學(xué),學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕?dòng)和反饋,這都是我們要花時(shí)間和精力去研究的。通過(guò)三個(gè)多月的線上教學(xué)的磨合,我們的課堂效率越來(lái)越高,對(duì)于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里,我們確定了以學(xué)生為主體,全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線,開展豐富的線上藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng),我們音樂(lè)學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,完滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。但是音樂(lè)創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂(lè)創(chuàng)作成品時(shí),還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響,呈現(xiàn)出音樂(lè)美的一個(gè)過(guò)程。音樂(lè)創(chuàng)造是一種藝術(shù)實(shí)踐,僅僅憑著一腔熱血,理論學(xué)習(xí),對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易,但絕對(duì)不是遙不可及。對(duì)我們藝術(shù)老師而言,這是一個(gè)不太陌生的教學(xué)模式,卻因?yàn)樯险n是整個(gè)年級(jí)一起上,無(wú)論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后,我們馬上開始行動(dòng)起來(lái),結(jié)合六—八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂,音樂(lè)課和美術(shù)課作為互動(dòng)性較強(qiáng)的課程,在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果,如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)好每一堂線上課,這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性,線上課程需要和學(xué)生有互動(dòng)和交流,我們是全年級(jí)一起上課,所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會(huì)要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版,網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定,播放也比較流暢,并且有回放功能,不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽(tīng),弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)和反饋。由于是一個(gè)年級(jí)的大課,對(duì)于學(xué)生對(duì)音樂(lè)、美術(shù)知識(shí)的掌握程度,并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟,學(xué)生感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮,對(duì)于有趣的內(nèi)容也樂(lè)于探討,許多同學(xué)比在平時(shí)課上更活躍。學(xué)生對(duì)實(shí)際課程的觀看會(huì)有很多疑問(wèn),當(dāng)場(chǎng)答疑,并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作,這樣有了一個(gè)很好的課程推動(dòng)和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)創(chuàng)編能力。
在授課過(guò)程中,我們主要使用的是騰訊課堂開展教學(xué)和互動(dòng),由于音樂(lè)課是一整個(gè)年級(jí)一起上,那么課堂人數(shù)比較多,有些功能就沒(méi)法使用,比如點(diǎn)名等,以六七年級(jí)《玩轉(zhuǎn)酷樂(lè)隊(duì)》為例,這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂(lè)的app,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作短小樂(lè)句的方法,如:隨身樂(lè)隊(duì)、庫(kù)樂(lè)隊(duì)、完美鋼琴等,由于學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容非常感興趣,所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂(lè)制作的視頻,特別是比較流行的樂(lè)段,吸引同學(xué)們的興趣,我會(huì)在備課的時(shí)候找一些精彩的片段,然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容,教學(xué)生如何制作音樂(lè),同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,在互動(dòng)時(shí)很多同學(xué)會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和想法,課堂氣氛輕松活躍。庫(kù)樂(lè)隊(duì)是一個(gè)軟件工具,也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂(lè),可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂(lè)。一個(gè)不是很懂得樂(lè)器的人,只要能夠識(shí)譜等的一些樂(lè)理,特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂(lè)快樂(lè)的本質(zhì),就是玩音樂(lè)。在“庫(kù)樂(lè)隊(duì)”里,自己創(chuàng)作的音樂(lè)不好聽(tīng)又如何,畢竟是自己的“作品”,只要自己通過(guò)自行編創(chuàng)達(dá)到預(yù)期效果即可!就在錄制的過(guò)程中也是能感受到音樂(lè)那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂(lè)器的種類和運(yùn)用,通過(guò)學(xué)生的嘗試和展示,能讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)更加豐富,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)。在課上,我們會(huì)分享學(xué)生創(chuàng)編的樂(lè)句或短視頻的創(chuàng)作,學(xué)生的積極性很高,課下也會(huì)互相探討并合作,課上大家互相評(píng)價(jià)互動(dòng),藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升,同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂(lè)創(chuàng)編留到課后,讓學(xué)生們自行練習(xí),這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),又能彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺憾。
課上,我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們積極的分析音樂(lè)并回答問(wèn)題,大部分時(shí)候六七年級(jí)的學(xué)生比較活躍,我也會(huì)及時(shí)的肯定他們,八年級(jí)的學(xué)生不太敢于回答,我會(huì)鼓勵(lì)他們多多回答,說(shuō)錯(cuò)了也不要緊,課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下,所以更應(yīng)該巧用評(píng)價(jià),多多激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上,同學(xué)們喜歡上音樂(lè)課,也樂(lè)于分享自己的音樂(lè)感受,我覺(jué)得課上的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時(shí),也給課堂教學(xué)帶來(lái)了不少的新機(jī)遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué),通過(guò)互動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問(wèn)題。
這幾個(gè)月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方,需要我們能積極的改進(jìn),讓音樂(lè)課更精彩。一堂四十分鐘的課,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)背后凝聚了很多智慧和汗水,真正經(jīng)歷過(guò)才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易,我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難,在這個(gè)特殊的時(shí)期,即使老師們和學(xué)生不能相見(jiàn),但在網(wǎng)絡(luò)上的生動(dòng)語(yǔ)言和精美視頻,仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué),師生們?cè)跒榱诵闹械膲?mèng)想不斷地前行、努力和進(jìn)步。教學(xué)無(wú)止境,雖然我們無(wú)法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣,但我們站在為國(guó)育人的角度,發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課,詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),實(shí)實(shí)在在的守護(hù)我們的教育事業(yè)。同學(xué)們?cè)谝魳?lè)編創(chuàng)上的快樂(lè),使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動(dòng),在十六周的線上教學(xué)過(guò)程中,我們和學(xué)生共同摸索、進(jìn)步,相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長(zhǎng)和珍貴的經(jīng)歷。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇四
20xx年的春天似乎來(lái)得有些晚,一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”打亂了所有人的步伐,但卻阻擋不了我們的前進(jìn),為了更好的防控疫情,我們延遲了開學(xué),但停課不停學(xué),延學(xué)不停研。
延期開學(xué)期間,在平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,20xx年2月26日晚上7點(diǎn),我園網(wǎng)絡(luò)研修坊學(xué)員在家利用電腦或手機(jī),在線參與了暖意濃濃的研討活動(dòng)。
研討活動(dòng)開始前,我園建立國(guó)培第五研討小組微信群,主持人靳娜老師發(fā)送教研活動(dòng)通知及研討流程,學(xué)員按時(shí)簽到參與研討。
首先主持人靳娜老師給大家分享了《一園青菜成了精》作者周翔的生平簡(jiǎn)介,使各位老師對(duì)作者有了初步的認(rèn)識(shí)與了解,隨后主持人針對(duì)繪本內(nèi)容拋出了問(wèn)題,這本繪本是怎樣的畫風(fēng)呢?繪本最后一頁(yè),從哪里看到老農(nóng)和小驢是驚呆的呢?帶著問(wèn)題,大家各抒己見(jiàn),踴躍回答。
教師圍繞繪本《一園蔬菜成了精》,就幼兒園繪本集體閱讀中存在的問(wèn)題及策略,大家打開了群視頻,進(jìn)行了實(shí)時(shí)語(yǔ)音的積極研討交流,一一列舉出幼兒園繪本集體閱讀中所存在的問(wèn)題。在研討過(guò)程中大家仔細(xì)聆聽(tīng),認(rèn)真記錄,不斷反思!
園長(zhǎng)趙玉平針對(duì)各位老師的積極發(fā)言,將教師在日常組織繪本活動(dòng)中所存在的問(wèn)題,進(jìn)行全面梳理。
1.教師對(duì)于繪本教學(xué)目標(biāo)模糊,容易將繪本教學(xué)等同于故事教學(xué)和看圖講述。導(dǎo)讀過(guò)多課件成了主角,容易喧賓奪主。
2.教師在引導(dǎo)幼兒閱讀時(shí),往往過(guò)于注重故事情節(jié)的發(fā)展,對(duì)圖片的挖掘顯得淺薄,忽視了繪本中的重要資源。
3.教師語(yǔ)言較貧乏,過(guò)多使用口語(yǔ),無(wú)效提問(wèn)過(guò)多。
4.在進(jìn)行繪本教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師不能充分發(fā)揮繪本的作用,講知識(shí)、說(shuō)道理,難以達(dá)到好的效果。
最后,園長(zhǎng)趙玉平就此次線上教研活動(dòng)作了細(xì)致的分析、點(diǎn)評(píng),充分肯定了老師們?cè)诶L本教學(xué)探索的路上付出的艱辛。
本次研討活動(dòng)從園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署,到學(xué)員的.自主研討,至最后的`互相交流碰撞,研討全程以微信群、現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)線、鏈接分享、資源共享為主,充分發(fā)揮了線上研討的優(yōu)勢(shì)。并借用空中云教研,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。相信在以后的教研活動(dòng)中,平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們能攜手共進(jìn),進(jìn)行智慧碰撞與資源共享,并為即將到來(lái)的開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇五
根據(jù)儋州市教育局關(guān)于師生暫緩返校的通知,在確保師生生命健康和積極監(jiān)督師生配合做好疫情防控工作的情況下,我園制定了20xx年春季學(xué)期停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)方案,依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定了為期6天的教育活動(dòng)安排表和幼兒居家一日活動(dòng)安排表,通過(guò)線上教學(xué)的方式安排好幼兒的教育教學(xué)活動(dòng),真正做到學(xué)生停課不停學(xué)。
線上教學(xué)活動(dòng)安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學(xué)制定線上教學(xué)活動(dòng)安排表和幼兒居家一日生活安排表。
每天都按照線上教學(xué)活動(dòng)安排表的內(nèi)容,提前安排教師把第二天的線上教學(xué)活動(dòng)錄制完成,并且每日定時(shí)在我園的微信公眾號(hào)上發(fā)表線上教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
組織全體教師一起找課錄課,一起完成線上教學(xué)活動(dòng)視頻錄制,全園教師積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
每天各班主任都定時(shí)把當(dāng)天的線上教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群,積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)陪伴幼兒學(xué)習(xí)。
每天家長(zhǎng)都把孩子學(xué)習(xí)的照片、視頻發(fā)到班級(jí)群,家長(zhǎng)積極配合教師一同完成停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)。
教師在班級(jí)群認(rèn)真監(jiān)督孩子們的每日學(xué)習(xí)情況,并且做到積極地回應(yīng)。
各個(gè)班級(jí)的幼兒能做到在家長(zhǎng)的陪同下認(rèn)真地學(xué)習(xí),積極完成小任務(wù),學(xué)習(xí)效果良好。
通過(guò)停課不停學(xué)期間線上教學(xué)活動(dòng)的開展,活動(dòng)效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動(dòng)中不斷地提高了自己的教學(xué)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,還有效地促進(jìn)了家園共育,增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的溝通交流。在家長(zhǎng)們的積極配合下,讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于促進(jìn)腦部發(fā)育,使智力得到開發(fā),使思維更加靈活敏捷,促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂(lè)可以培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,愉悅身心,既可以自?shī)?,也可以?shī)嗜?。通過(guò)音樂(lè)音響的信息,來(lái)傳達(dá)交流人與人之間的思想感情,讓生活變得更美好。
自開展線上教學(xué)以來(lái),根據(jù)學(xué)校安排,各年級(jí)每周設(shè)置兩節(jié)音樂(lè)課,每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂(lè)課在這么短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)有效的開展,教研組每周召開研討會(huì),及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)存在的問(wèn)題研究制定解決方案。各位音樂(lè)老師通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、研討,制定了以“作業(yè)展評(píng)—學(xué)習(xí)新知—拓展實(shí)踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設(shè)計(jì)富有學(xué)校特色、適合年段特點(diǎn)、利于統(tǒng)一使用的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)資源包,資源包內(nèi)包含課時(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)單、精選點(diǎn)播視頻、線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等,為學(xué)生線上線下相結(jié)合的混合式音樂(lè)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)支持。老師們會(huì)及時(shí)批閱上節(jié)課的作業(yè),下載優(yōu)秀作業(yè),并根據(jù)作品特點(diǎn)分門別類的命名存放,以備課上展評(píng)。
老師們?cè)诎嗉?jí)群提前半天下發(fā)上課預(yù)備通知,提醒上課時(shí)間、預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師提前五分鐘進(jìn)入上課直播間,提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準(zhǔn)備。此時(shí)播放上課將要學(xué)習(xí)的歌曲,渲染音樂(lè)氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項(xiàng),如:著裝、護(hù)眼、專注聽(tīng)講、積極參與等,引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評(píng)。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),既是對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí),也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機(jī)會(huì)。老師和同學(xué)連線互動(dòng),對(duì)優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵(lì),提高了學(xué)生的審美能力,同時(shí)也是對(duì)其他小伙伴的激勵(lì)。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲,也都躍躍欲試,紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點(diǎn)播視頻進(jìn)行新知識(shí)講解,及時(shí)連線解答學(xué)生的疑問(wèn)。課程結(jié)束會(huì)形成回放,學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)擊回放反復(fù)學(xué)習(xí)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展實(shí)踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實(shí)踐作業(yè),組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)(如:演唱、舞蹈、打擊樂(lè)伴奏、樂(lè)器演奏等),自愿選擇完成,不強(qiáng)制要求。為了增進(jìn)親子互動(dòng),有興趣的家長(zhǎng)可以和孩子一起表演,拍視頻上傳。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應(yīng)用所學(xué)新知,增加生活情趣,讓學(xué)生享受音樂(lè),享受生活。
課后,老師們將伴奏音樂(lè)、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級(jí)群,為學(xué)生提供線下拓展素材、項(xiàng)目學(xué)習(xí)支持資料等。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自己制作打擊樂(lè)器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇七
由于新冠疫情的關(guān)系,體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢(shì)下,得到了學(xué)校的重視,至今已經(jīng)進(jìn)行多月時(shí)間。一段時(shí)間來(lái),我根據(jù)各級(jí)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議,以及本人的重新認(rèn)識(shí),并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過(guò)程,本人有一些感悟和反思,包括對(duì)線上、線下體育授課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、遇到的問(wèn)題以及對(duì)今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語(yǔ)言能力:。
(3)體育組“零距離”研討,進(jìn)一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋,難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會(huì)參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實(shí)。
(2)根據(jù)線上交互的特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué),嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來(lái)增加教學(xué)反饋,簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律,且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況??紤]將教師語(yǔ)言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理,適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù),提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中,首先是每節(jié)課都有很多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行展示。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,我會(huì)挑選不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示,不管學(xué)生完成如何,只要學(xué)生能大膽進(jìn)行展示,我都會(huì)表?yè)P(yáng)他們。這樣的方式,學(xué)生是比較喜歡的,學(xué)生對(duì)我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會(huì)安排不一樣的東西。這樣,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會(huì)提高,他們會(huì)覺(jué)得,只要來(lái)參加了,就會(huì)有不同的收獲。
還有,在教學(xué)中,我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語(yǔ)言激勵(lì)法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之,在教學(xué)中,我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),并保持線上內(nèi)容新穎化,每天都有新東西,以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多花心思,用心教學(xué),起到了較好的教學(xué)效果,為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇八
春天是綠色的使者;陽(yáng)光是溫暖的使者;花兒是美麗的使者;而校園云平臺(tái)則是家園交流的使者。
根據(jù)省教育廳和市區(qū)教育局相關(guān)工作部署,全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校自2020年3月30日起分批次、錯(cuò)峰開學(xué),中小學(xué)幼兒園做好4月7日開學(xué)準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步做好我園開學(xué)準(zhǔn)備工作,各班于3月27日起開展線上家訪工作活動(dòng)。
本次家訪的要點(diǎn)分為兩方面,一是與幼兒交流,了解幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、防疫知識(shí)等;另一方面是與家長(zhǎng)交流,側(cè)重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對(duì)開學(xué)前后的想法和建議進(jìn)行訪談。
班級(jí)教師將線上家訪的通知?jiǎng)偘l(fā)布在群里,家長(zhǎng)們就立刻積極響應(yīng)起來(lái),陸續(xù)與老師預(yù)約線上家訪時(shí)間,深受家長(zhǎng)們的支持與配合。
即將與老師線上見(jiàn)面,孩子們甚是激動(dòng)、高興、害羞......
瞧!大班的孩子欣喜告訴老師,自己在疫情期間學(xué)會(huì)很多兒歌、故事、古詩(shī),當(dāng)場(chǎng)要給老師來(lái)吟誦一首,贏得了老師的連連稱贊聲;中班的孩子告訴老師在家學(xué)會(huì)自我防護(hù)的本領(lǐng),知道出門要戴口罩,在家洗手能按照七步法來(lái)洗手;小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師,很想念同學(xué)和老師,很想上幼兒園;當(dāng)然還有一些出于羞澀,不好意思與老師進(jìn)行視頻交流,讓爸爸媽媽與老師溝通,自己躲在一旁靜靜地聽(tīng)老師與爸爸媽媽交流的內(nèi)容,時(shí)而露出笑聲,時(shí)而插上兩句話;時(shí)而作出鬼臉,甚是可愛(ài)!
在與家長(zhǎng)交流中,家長(zhǎng)們紛紛表示老師們辛苦了,同時(shí)非常贊同這種細(xì)致的訪談交流,對(duì)開學(xué)準(zhǔn)備工作點(diǎn)贊。在訪談中也了解到有不少家長(zhǎng)對(duì)開學(xué)后孩子入園問(wèn)題還是比較擔(dān)心,尤其是午睡與吃飯問(wèn)題,少數(shù)家長(zhǎng)希望幼兒園暫緩開學(xué),但大部分家長(zhǎng)還是很相信幼兒園會(huì)把開學(xué)后的工作做得很細(xì)致、周全,愿意接到開學(xué)通知后把孩子送入園。
家訪活動(dòng)結(jié)束后各班組長(zhǎng)將針對(duì)家訪內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,全園再進(jìn)行一次總的統(tǒng)計(jì)與分析,根據(jù)家長(zhǎng)的建議將進(jìn)一步優(yōu)化開學(xué)前的工作方案,確保孩子的健康、家長(zhǎng)的滿意。
相信交幼全體師生齊心協(xié)力,共同抗疫,做好防范,一定會(huì)迎來(lái)新的曙光,摘下口罩相聚春天里,一起游戲,一起歡笑,一起歌唱......
大班線上教學(xué)總結(jié)篇九
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)即將迎來(lái)大班畢業(yè)季。三年做準(zhǔn)備,大班是重點(diǎn)。為幫助大班幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備,滿懷自信與期待迎接小學(xué)生活,青海省三毛幼兒園克服疫情居家困難,利用線上平臺(tái),在保教部和教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,組織大班部教師圍繞“幼小銜接”進(jìn)行“云研討”,在云端探尋童心,共話幼小銜接。
分為三部分內(nèi)容,分別是回憶篇、紀(jì)念篇及未來(lái)篇?;貞浧亲層變夯貞浫曛凶铋_心的事、三年中的變化,以及三年中變化最大的地方;紀(jì)念篇是讓幼兒說(shuō)說(shuō)最想念的人、最想說(shuō)的話等等;未來(lái)篇讓孩子們說(shuō)一說(shuō)他們的心愿。
小學(xué)是什么樣的呢?小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣呢?通過(guò)線上云游等多種方式,讓孩子了解小學(xué)環(huán)境,從不同角度讓孩子體驗(yàn)小學(xué)生活。
生活即教育。抓住幼兒一日生活中的教育契機(jī),將幼小銜接科學(xué)融入。利用五大領(lǐng)域課程、家庭教育以及網(wǎng)絡(luò)教育,全方位、多維度、多媒介,幫助幼兒做好全面的幼小銜接準(zhǔn)備。
幼兒步入小學(xué)前應(yīng)具備一些基本的素質(zhì),如要有獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、時(shí)間管理能力等。這些能力的培養(yǎng)既需要老師的引導(dǎo)也需要家長(zhǎng)的配合。
圍繞“三線四點(diǎn)”的幼小銜接內(nèi)容,老師們積極討論,集思廣益,紛紛為幼小銜接活動(dòng)出謀劃策,在交流研討中達(dá)成共識(shí)。
在幼小銜接工作中,我園將深入落實(shí)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求,基于教師在開展幼小銜接工作中遇到的問(wèn)題,采用“pbl”教研模式和專家講座等理論學(xué)習(xí),細(xì)化銜接要點(diǎn),聚焦銜接策略,優(yōu)化教師教育行為,將幼小科學(xué)銜接融入幼兒一日生活,做到全時(shí)段、全領(lǐng)域多維滲透,做好全面的幼小銜接準(zhǔn)備,點(diǎn)亮科學(xué)的幼小銜接之光。
幼小科學(xué)銜接工作,需要家庭與幼兒園結(jié)為彼此信任、支持、合作的同盟軍。我園將發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用,從理念引領(lǐng)、策略支持兩方面,與家長(zhǎng)攜手同行,支持陪伴幼兒順利度過(guò)幼小銜接時(shí)期,為幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展助力。
線上“云”教研,聚力共成長(zhǎng)。通過(guò)本次線上教研活動(dòng),進(jìn)一步明確了大班幼小銜接工作思路,針對(duì)大班幼小銜接工作達(dá)成一致共識(shí)。在今后的教學(xué)工作與學(xué)習(xí)中我們會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)、反思,扎實(shí)教研,夯實(shí)向前,努力將幼小銜接工作做實(shí)、做細(xì)、做好,打造有愛(ài)、有溫度的品質(zhì)教育!
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十
我在xx一中擔(dān)任五六年級(jí)的閱讀課老師,通過(guò)這幾周的上課和布置作業(yè),我對(duì)兩個(gè)年級(jí)的情況已經(jīng)基本掌握,其中也有一些自己的體會(huì)和反思。
首先,我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的,需要堅(jiān)持的:
1、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)流暢。
針對(duì)孩子的特點(diǎn)由易到難,層層遞進(jìn);教學(xué)形式多樣,不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,例如:利用普及疫情常識(shí)來(lái)指導(dǎo)寫作,整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的閱讀課,也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中,我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位,把課堂還給他們,但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如:我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡,但是沒(méi)有指導(dǎo)他們?cè)趺醋x,讀的時(shí)候需要注意什么,可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等,沒(méi)有目的性容易讓學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力和方向。
2、未能形成分年級(jí)的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級(jí)在知識(shí)的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上,都有著各種不同,雖然我盡量在課堂上把這兩個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通,不讓五年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太難而不學(xué),也不會(huì)讓六年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實(shí)。
閱讀課和語(yǔ)文課一樣,是充滿人文情懷的課,而人文學(xué)科的價(jià)值在于提升人的精神境界、審美品味,在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵,引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此,在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
針對(duì)以上問(wèn)題,我想到了兩種解決的方法,并應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中:
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級(jí)布置作業(yè)的方式,五六年級(jí)分開留作業(yè),或者是針對(duì)今天學(xué)的同一內(nèi)容,留不同層次的作業(yè)。
2、改進(jìn)教學(xué)方式。
我還開拓了“成語(yǔ)知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過(guò)這些板塊,改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然,閱讀課還是少不了閱讀的,每?jī)芍芪覀儠?huì)舉辦一次“云閱讀”,同學(xué)自發(fā)讀課外書,并完成“閱讀記錄卡”。我希望,在同學(xué)們的讀書中,在我的教學(xué)中,我們一起感受人文情懷。
我相信,隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增多,我的教學(xué)安排也會(huì)越來(lái)越合理,適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十一
時(shí)間時(shí)間像飛鳥,滴答滴答向前跑……大班孩子們離步入小學(xué)生活的日子越來(lái)越近了。前期大班組開展了線上家訪會(huì)議,幫助家長(zhǎng)樹立了科學(xué)的幼小銜接理念,但對(duì)于陌生的小學(xué)生活,爸爸媽媽們?nèi)猿錆M了焦慮和困惑,也渴望得到幫助和解答。為進(jìn)一步讓家長(zhǎng)在幼小銜接工作中做到心中有數(shù),大班年級(jí)組各班在5月31日下午開展了第二次“幼小銜接”線上互動(dòng)交流活動(dòng)。
開展線上家訪活動(dòng)前,大班組老師一直積極與家長(zhǎng)溝通,聚焦幼小銜接,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們都存在一些共性和個(gè)性的問(wèn)題:
家長(zhǎng)a:小學(xué)作息時(shí)間幼兒園不一樣了,怎樣幫助孩子盡快調(diào)整適應(yīng)過(guò)來(lái)?
家長(zhǎng)b:上小學(xué)用到的文具有哪些,需要準(zhǔn)備多少呢?
家長(zhǎng)c:孩子在家不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),非常擔(dān)心他是被家長(zhǎng)逼著學(xué)習(xí),不喜歡上小學(xué)。
家長(zhǎng)d:我家小孩寫字時(shí)總是坐不住,話也多,注意力不集中,怎么辦?
……。
特殊時(shí)期家長(zhǎng)不能進(jìn)校園,大班組教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)繼續(xù)采用線上指導(dǎo)的方式,并邀請(qǐng)大一班的姜老師為各班家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。
姜老師既是大班老師又是一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),雙重角色現(xiàn)身說(shuō)法把幼小銜接經(jīng)驗(yàn)分享給家長(zhǎng),為家長(zhǎng)們答疑解惑,特別是一些細(xì)節(jié)之處更是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,例如:
1.選擇舒適且實(shí)用的書包。一年級(jí)的書包需要能容納書本、文具、餐具、外套等,容量要大,但幼兒骨骼發(fā)育還未完善,書包背部肩部的減負(fù)功能也十分重要。
2.文具購(gòu)買小建議。hb鉛筆推薦用,好用易擦整潔棒,提前卷好不帶刀,貼上標(biāo)簽防止丟。規(guī)范連線用直尺,橡皮作業(yè)本提前備,簡(jiǎn)單筆袋放身邊,減少干擾學(xué)習(xí)好。
3.家長(zhǎng)陪伴的角色意識(shí)很重要。一年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)不多,但要抓好質(zhì)量,前期陪伴幼兒寫作業(yè)時(shí),要做到督促和幫助的作用,即幫助幼兒養(yǎng)成正確的坐姿握筆姿勢(shì)的習(xí)慣;讀題理解題目;再次檢查作業(yè)。了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度,陪伴孩子一起學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng)。
4.尊重幼兒實(shí)際發(fā)展水平,關(guān)注幼兒情緒。大班幼兒很難做到主動(dòng)自律學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以幫助制定作息計(jì)劃,根據(jù)學(xué)校大綱安排學(xué)習(xí)小任務(wù)。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不耐煩時(shí),需及時(shí)介入,正面鼓勵(lì),用各種小辦法如分享關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的小故事、疫情中的英雄事跡、請(qǐng)他當(dāng)小老師等激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5.“小神器”的推薦分享?!傲肪氉帧毙〕绦驇椭岣哂變旱臅鴮懩芰?,“作業(yè)幫”提高家長(zhǎng)檢查作業(yè)的效率。
在整個(gè)線上會(huì)議中,各班許多家長(zhǎng)都能敞開心扉,與姜老師交流自己的教育困惑和問(wèn)題,也專心致志地傾聽(tīng)、做筆記,雖然隔著屏幕,但絲毫擋不住他們學(xué)習(xí)的熱情。相信家園攜手,能共同助力幼兒的幼小銜接!
會(huì)議結(jié)束后,家長(zhǎng)們積極在班級(jí)群中分享收獲、探討交流,都紛紛表示本次的線上會(huì)議非常接地氣、實(shí)用,猶如一盞明燈,點(diǎn)亮了幼小銜接之路。
“幼小銜接”是學(xué)前期和小學(xué)之間的一次重要接力,此次線上交流會(huì)架起了家園共育的橋梁,相信在家園合力的同步助推下,能幫助孩子更加從容的進(jìn)入小學(xué)!
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十二
20xx年春節(jié),武漢市爆發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情,全國(guó)上下積極響應(yīng),積極應(yīng)對(duì)這場(chǎng)人類與病毒的戰(zhàn)役。祝溝中心幼兒園面對(duì)疫情,積極響應(yīng)上級(jí)指示,第一時(shí)間采取措施,以領(lǐng)導(dǎo)班子、一線教師、家長(zhǎng)及幼兒四個(gè)維度各盡其責(zé),分層開展疫情防控工作。
面對(duì)疫情,祝溝中心幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)干部第一時(shí)間響應(yīng),成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂疫情防控工作預(yù)案,統(tǒng)籌規(guī)劃校園疫情防控管理措施:細(xì)致安排校園每日消毒工作,嚴(yán)格把控值守人員值班管理,專門定制宣傳海報(bào)、制作宣傳欄、宣傳橫幅等,抓實(shí)抓細(xì)疫情防控工作各個(gè)環(huán)節(jié),將疫情防控措施落到實(shí)處。
德高為師,身正為范?,F(xiàn)在是疫情防控的關(guān)鍵階段,在全體師生及家長(zhǎng)居家抗“疫”的同時(shí),祝溝中心幼兒園全體中層領(lǐng)導(dǎo)干部積極響應(yīng)上級(jí)要求,24小時(shí)待命,每日在園值守,提前進(jìn)入上班狀態(tài),到崗待命,確保校園衛(wèi)生安全管理工作,做疫情防控的一線“先行者”,以自身德行為全體教職工做導(dǎo)向標(biāo)。
祝溝中心幼兒園全體一線教師戰(zhàn)斗在手機(jī)旁、電腦邊,時(shí)刻關(guān)注疫情發(fā)展動(dòng)態(tài),時(shí)刻思考著還應(yīng)該為孩子們做什么;時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)群中幼兒在家狀態(tài),每日利用官方微信公眾號(hào)發(fā)布親子活動(dòng)指導(dǎo),同時(shí)針對(duì)不同幼兒動(dòng)態(tài),實(shí)時(shí)為家長(zhǎng)提供科學(xué)、有針對(duì)性的指導(dǎo);時(shí)刻關(guān)注工作群中即時(shí)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí),第一時(shí)間響應(yīng)上級(jí)指示,做好各項(xiàng)疫情防控信息上報(bào)工作,同時(shí)將最新、最權(quán)威的防控措施轉(zhuǎn)發(fā)至全體家長(zhǎng),全力守護(hù)幼兒健康。防控疫情,他們?yōu)閻?ài)值守!
在這場(chǎng)戰(zhàn)役中,祝溝中心幼兒園的家長(zhǎng)們扮演著至關(guān)重要的角色。每天清晨,家長(zhǎng)群里報(bào)平安的消息此起彼伏,每一聲鈴音都在傳達(dá)著孩子的平安,讓老師們聽(tīng)得心安;每一聲“收到”,都是家長(zhǎng)在用實(shí)際行動(dòng)支持著老師們的工作;每一句“謝謝老師,辛苦了”,都在傳達(dá)著家長(zhǎng)對(duì)老師們工作的認(rèn)可。一個(gè)又一個(gè)的通知,一句又一句的叮囑,一聲又一聲的回復(fù),詮釋著師者的牽掛與家長(zhǎng)的支持。
家長(zhǎng)們的支持、關(guān)注、積極回復(fù),就是所有老師工作的動(dòng)力,為了孩子們的健康及安全,家長(zhǎng)與教師齊心協(xié)力,共同配合,實(shí)現(xiàn)“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”的目標(biāo),共同為戰(zhàn)“疫”工作貢獻(xiàn)自己的力量!
居家抗“疫”,是老師給所有孩子們下發(fā)的任務(wù),祝溝中心幼兒園的孩子們完成的如此出色!你瞧,結(jié)合線上親子活動(dòng),孩子們的居家生活豐富而又精彩!繪畫、手工、親子游戲、健身運(yùn)動(dòng)、觀看疫情防控專題欄目、學(xué)習(xí)防控小知識(shí),每項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行的如火如荼,仿佛絲毫沒(méi)有受到疫情的影響。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里,是孩子們的堅(jiān)守、熱情,讓這個(gè)原本“黯淡無(wú)光”的假期變得溫馨而又精彩!
同心同德,砥礪堅(jiān)守。這就是祝溝中心幼兒園,這就是祝溝中心幼兒園的教師團(tuán)隊(duì),這就是祝溝中心幼兒園的家長(zhǎng)們和孩子們。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,是我們的共同攜手與堅(jiān)守讓我們看到了溫暖,看到了力量,看到了希望。讓我們共同期待春暖花開吧!多難興邦,眾志成城,我們一定能夠取得這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的最后勝利!
健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十三
為了保證教學(xué)任務(wù)正常進(jìn)行,金溪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定了線上教學(xué)方案,落實(shí)目標(biāo)任務(wù),細(xì)化步驟環(huán)節(jié),并積極實(shí)施,全校師生、家長(zhǎng)通力配合,線上教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行,切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
為了提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)校各教研組組長(zhǎng)組織開展了線上教學(xué)教研會(huì)議,傳達(dá)了學(xué)校線上教學(xué)常規(guī)工作會(huì)議的`精神,對(duì)線上教學(xué)工作從集智備課、作業(yè)安排及批改、線上課堂師生互動(dòng)等方面進(jìn)行探討,梳理了學(xué)生在上網(wǎng)絡(luò)課程中所遇到的困難及問(wèn)題,并針對(duì)線上教學(xué)提出了自己的困惑,在組內(nèi)相互交流解決。
為了讓同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的時(shí)間也能日有所獲,教師精心備課、認(rèn)真上課;在教師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們認(rèn)真上課,突破自我,追求卓越。此外,學(xué)校還安排了線上教學(xué)督查,由每天值班行政對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽查,電話詢問(wèn)家長(zhǎng)及學(xué)生線上教學(xué)情況。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng),特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn),有不足有收獲,以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
特殊開學(xué),全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言,都是陌生的?;叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備,甚是匆忙,如今仔細(xì)想來(lái),需要做不少調(diào)整:
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物,所有人都是陌生的,學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開展,并探索合適有效的教學(xué)方式??偠灾?,教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué),我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間,在開學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場(chǎng)面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化,所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開學(xué)前就完成,效果也許會(huì)更好。因此,在正式開學(xué)前,我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí):一是準(zhǔn)時(shí)上課,不遲到早退;二是課上認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成,按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容,將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見(jiàn)并最終達(dá)成共識(shí)。
3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)
學(xué)校教育離不開家校合作,在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此,在開學(xué)前,可給家長(zhǎng)寫一封公開信,就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù),學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問(wèn)題,圍繞這些問(wèn)題,我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思:
(一)教師教學(xué)篇
總的來(lái)說(shuō),教師線上教學(xué)包括三方面的工作:
1.備課:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得;最后,圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù),在完成任務(wù)中思考,繼而帶著思考上課,課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課,但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂儀式感,播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè),教師每天批改反饋,優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布,同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的,則要主動(dòng)出擊,要求檢查其作業(yè),并與家長(zhǎng)溝通。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間,學(xué)生的學(xué)習(xí),歸根到底要自覺(jué)。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺(jué)學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表,制定個(gè)人的作息表,并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí),要引導(dǎo)自覺(jué)按時(shí)聽(tīng)課,按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后,自覺(jué)的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏,有了好的帶頭,班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周,我堅(jiān)持每天小結(jié),每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過(guò)后,學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求,但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè),學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心,有了同學(xué)的刺激,自然會(huì)學(xué)習(xí)。
(三)家校合作篇
開學(xué)前班主任通過(guò)寫信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后,開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知,還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外,可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況,與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生,與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問(wèn)題。
空中課堂,少了面對(duì)面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點(diǎn),阻礙少一點(diǎn),也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,且行且思,特此記錄。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十五
自實(shí)施線上教學(xué)以來(lái),xx鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo),切實(shí)做好線上教學(xué)相關(guān)工作,對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng)?,F(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),結(jié)合現(xiàn)在具體情況,本著“進(jìn)一步優(yōu)化,揚(yáng)長(zhǎng)避短”的宗旨,制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃,課程表、作息時(shí)間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,著力推進(jìn)。“上下同欲者勝,同舟共濟(jì)者興”,在xx鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下,本著“據(jù)學(xué)情,憑實(shí)際,重實(shí)效,不擺花架子,不走過(guò)場(chǎng)”的原則,制定教學(xué)計(jì)劃(具體到每天、每一節(jié)課)。
xx鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)杜xx針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式,提出“以打造高效精準(zhǔn)線上課堂”為重點(diǎn),要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當(dāng)天情況,發(fā)到xx鎮(zhèn)中學(xué)業(yè)務(wù)群,xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)王xx校長(zhǎng)根據(jù)反饋情況,進(jìn)行歸納匯總,針對(duì)突出問(wèn)題,給出具體建議,各分校校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際帶領(lǐng)老師們?cè)龠M(jìn)行改進(jìn),實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。
3、老師教有所獲?!敖陶呷粲行?,學(xué)者必受益”,為保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量,教師注重利用評(píng)語(yǔ)、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點(diǎn)名表?yè)P(yáng)等形式跟學(xué)生互動(dòng),課后用心批改作業(yè)、及時(shí)糾錯(cuò)、細(xì)心指導(dǎo)、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有效促進(jìn)線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺(tái)前“主演”到幕后“主播”,線上互動(dòng)教學(xué)越來(lái)越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長(zhǎng)們的高度贊揚(yáng),家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群表達(dá)了對(duì)老師們的感謝和認(rèn)可!
4、五育并舉,學(xué)生學(xué)有所得?!巴Un不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇”,學(xué)生不但懂得了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,還懂得了學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)感恩。從中體會(huì)到了老師的辛苦奉獻(xiàn),家長(zhǎng)的努力付出。
心理健康課幫助家長(zhǎng)和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫,帶來(lái)安心、帶來(lái)信心,全力護(hù)航孩子的'身心健康成長(zhǎng)。
“秋菊黃蕊桂花香,榴柿紅心稻谷揚(yáng)”
1、家長(zhǎng)反饋。家長(zhǎng)們都能積極主動(dòng)配合老師,監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè),家長(zhǎng)們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查,層層上報(bào)”原則,xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)王xx校長(zhǎng)嚴(yán)格落實(shí)線上管理流程,指揮各校、各班、各科,攜手并進(jìn),確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長(zhǎng)王xx根據(jù)當(dāng)天巡查的情況進(jìn)行小結(jié),適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),指出存在問(wèn)題和不足,提出合理化建議,并制定改進(jìn)措施。
1、學(xué)生方面:個(gè)別學(xué)生簽到不及時(shí),簽完到就下線,上課不能認(rèn)真聽(tīng)課,跟不上老師的節(jié)奏,提問(wèn)問(wèn)題時(shí)不在線。作業(yè)書寫不認(rèn)真、不規(guī)范,有個(gè)別同學(xué)書寫速度太慢。個(gè)別作業(yè)上交不及時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有獨(dú)立的空間和學(xué)習(xí)桌,上課時(shí)時(shí)常受到干擾。
2、家長(zhǎng)方面:個(gè)別家長(zhǎng)是父母不在家的,爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個(gè)孩子上學(xué),一個(gè)手機(jī)應(yīng)付不過(guò)來(lái),不能夠及時(shí)上課,也不能夠及時(shí)觀看回放,個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)智能手機(jī),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)小孩要求太高。
3、老師方面:老師批改作業(yè)時(shí),個(gè)別老師批改書寫不夠規(guī)范。個(gè)別老師有拖堂現(xiàn)象,不會(huì)合理利用講評(píng)課。
1、對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,要和家長(zhǎng)或?qū)W生電話或微信單獨(dú)溝通,嚴(yán)格要求并鼓勵(lì)孩子,提高他們學(xué)習(xí)積極性。
2、對(duì)成績(jī)參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過(guò)直播、錄播、回放等個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生多關(guān)心,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),多溝通,找到他們的閃光點(diǎn),不歧視、不總慢,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求,讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時(shí)間表執(zhí)行,不要拖堂,也不要布置太多作業(yè)。
4、班級(jí)群上課時(shí)或和家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí),要注意說(shuō)話的方式和說(shuō)話技巧,要心平氣和、和藹可親,站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去說(shuō),不說(shuō)言辭過(guò)激語(yǔ)言,不說(shuō)帶有體罰和變相體罰的語(yǔ)言。
1、無(wú)論線上還是線下教學(xué),教務(wù)主任制定好周學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)匯總學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2、對(duì)平時(shí)存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)和反思。共性問(wèn)題老師進(jìn)行二次講解,個(gè)性問(wèn)題通過(guò)和學(xué)生單獨(dú)溝通。
3、搞好教研和集體備課,做到去粗取-精、去偽存真,備課要高效、實(shí)用,不走形勢(shì),不應(yīng)付當(dāng)差。
4、晨誦、閱讀和練字按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行完成。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十六
教研和集備活動(dòng)是一個(gè)組所有老師的思維碰撞和智慧凝結(jié),可“空手而來(lái)”是不會(huì)生成良好的教研效果的,所以我校結(jié)合線上教學(xué)時(shí)間比較靈活的特點(diǎn),提倡集備和教研打好“時(shí)間差”,給老師們充足的準(zhǔn)備時(shí)間。各位組長(zhǎng)提前一周結(jié)合組內(nèi)老師的意見(jiàn)確定集備教研的具體時(shí)間點(diǎn),同時(shí),主要發(fā)言老師公布活動(dòng)主題或研討課題,從發(fā)布主題到教研開始前這段時(shí)間,老師們有充足的時(shí)間將教研主題和自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),反思教學(xué)、梳理思路、擬訂發(fā)言,充分做好活動(dòng)準(zhǔn)備,在線上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
線上集備時(shí),老師們以單元為基本單位進(jìn)行5d3h4y教學(xué)模式的探討,在明確單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)之后需要完成單元作業(yè)設(shè)計(jì)。這份單元作業(yè)設(shè)計(jì)單包括預(yù)計(jì)授課時(shí)段、預(yù)計(jì)使用課時(shí),時(shí)段和課時(shí)的預(yù)設(shè)可以幫助老師們更好地協(xié)調(diào)授課進(jìn)度,做好作業(yè)量的規(guī)劃。在單元分層作業(yè)板塊中,按不同的能力要求劃分為a實(shí)記、b理解、c應(yīng)用、d綜合四個(gè)能力梯度;將作業(yè)分層具體落實(shí)到每課時(shí)中,便于大家分析整個(gè)單元作業(yè)的能力梯度設(shè)置是否合理,當(dāng)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生是否能達(dá)到預(yù)期的能力目標(biāo)要求。
為了讓教研活動(dòng)更具實(shí)效,我們要求教研主題要充分契合“居家抗疫線上教學(xué)”。英語(yǔ)組“基于提質(zhì)減負(fù)的oto作業(yè)互動(dòng)模式之構(gòu)建與實(shí)施”、體育組“疫情期間如何科學(xué)設(shè)計(jì)居家體育鍛煉項(xiàng)目”、美術(shù)組“線上教學(xué)中,如何合理使用范畫”、小綜組“網(wǎng)課期間如何維護(hù)評(píng)論區(qū)秩序”這些教研主題,不遙遠(yuǎn)不空泛,話題具體又緊密聯(lián)系實(shí)際,是老師們深有體會(huì)、有話可說(shuō)的主題,所以教研氛圍活躍,教研效果良好,能夠生成有效的教研結(jié)果。
每次教研和集備活動(dòng)結(jié)束后,教科室在認(rèn)真查看各組記錄的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)各組的亮點(diǎn)和問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋,如考勤、活動(dòng)主題、作業(yè)設(shè)計(jì)等等,盡量讓教研和集備活動(dòng)更規(guī)范,更有效,同時(shí)鼓勵(lì)老師們創(chuàng)新教研集備思路,拓寬教研集備話題。
xx月xx日開始的骨干教師線上示范課,要求全校老師聽(tīng)課,并及時(shí)在教研組內(nèi)評(píng)課。在xx月xx日全校大會(huì)上教科室結(jié)合張校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的意見(jiàn)進(jìn)行了骨干教師線上示范課階段性反饋,充分肯定了各位授課教師借助“大單元”凸顯“大主題”、巧用多媒體營(yíng)造“大情境”、準(zhǔn)確把握學(xué)情推進(jìn)“3h”教學(xué)、傾力打造線上4y課堂,并對(duì)聽(tīng)課教師提出“兩來(lái)兩去”的要求,即“準(zhǔn)時(shí)而來(lái)、盡興而去”“有備而來(lái),滿載而歸”,當(dāng)授課、聽(tīng)課老師雙方獲益的時(shí)候,就是研討活動(dòng)落到實(shí)處的時(shí)候。
本周,我校將結(jié)合市教科所印發(fā)的《xx市關(guān)于做好復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接的10條建議》的通知,組織教師以備課組為單位回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)及反饋情況,針對(duì)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,分析學(xué)科關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)有無(wú)疏漏之處。及時(shí)提醒老師們根據(jù)線上教學(xué)期間受各種因素影響存在的學(xué)習(xí)進(jìn)度不統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級(jí)分化的矛盾,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、合理安排教學(xué)內(nèi)容。
在緊鑼密鼓的線上教學(xué)期間,我校所有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、道德與法治和心理健康老師按教育局要求完成了本學(xué)期教材培訓(xùn);全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師完成了“雙減”提質(zhì)增效學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn);部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在線參加“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
同時(shí),我校迎來(lái)20xx兩項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題,9項(xiàng)區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題的好消息。更有12位老師提交20xx年區(qū)級(jí)個(gè)人課題的申報(bào)。
xx線上教研在全體老師的努力下穩(wěn)步推進(jìn)、有效提升。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十七
花從春走過(guò),留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò),留下片片陰涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周,對(duì)于我來(lái)說(shuō),已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺(jué)到每次網(wǎng)課都能做到課件運(yùn)用順手,與學(xué)生互動(dòng)自如,能更好的開展網(wǎng)上教學(xué),現(xiàn)對(duì)一周總結(jié)如下:
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進(jìn)行了《用連乘解決問(wèn)題》,課堂上老師引導(dǎo),學(xué)生自主探究,主要由學(xué)生講,老師講評(píng)的方式,提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生能夠自主探究出答案,老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,試行了網(wǎng)課獎(jiǎng)罰制度,今天上課來(lái)看,學(xué)生能夠自覺(jué)遵守。
周一升旗,主題“祭奠革命先烈,致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式,同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正,目視國(guó)旗,唱國(guó)歌,行隊(duì)禮。婁校長(zhǎng)的講話更是鼓勵(lì)了學(xué)生,震動(dòng)了家長(zhǎng),溫暖了老師。
下午的班會(huì)課進(jìn)行了一場(chǎng)安全教育主題的班會(huì),讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進(jìn)行了《用連除解決問(wèn)題》,從課堂口算開始到知識(shí)回顧,新課探究,學(xué)生們的表現(xiàn)越來(lái)越棒!
下午答疑時(shí)間,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)行逐題講解,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題。
周三科學(xué)課,一起學(xué)習(xí)了《紙》,通過(guò)學(xué)習(xí)知道了紙的種類,各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過(guò)程,通過(guò)觀看小視頻,同學(xué)們表示,要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí),先回顧了本單元的所有內(nèi)容,再通過(guò)微課梳理所有知識(shí)點(diǎn),最后通過(guò)練習(xí)掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習(xí)題,通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤,集中講解,為學(xué)生解疑答惑。
表?yè)P(yáng)書寫認(rèn)真的同學(xué),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,克服諸多困難找到一套檢測(cè)題,同學(xué)們進(jìn)行了檢測(cè),所有同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待。
學(xué)生們認(rèn)真答題的樣子最可愛(ài)!
周六試卷講評(píng),講解易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。
雖然不能到校上課,居家的學(xué)習(xí)我們依然能夠做到坐姿端正,認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),每一個(gè)孩子都是棒棒噠,當(dāng)然還有背后默默付出的家長(zhǎng)的們,有了你們的無(wú)私支持,我們的孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng)。
世上最重要的事,不在于我們?cè)诤翁帲谟谖覀兂裁捶较蜃?。疫情雖然阻隔了我們?cè)谛W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可沒(méi)有阻斷我與孩子們一起學(xué)習(xí),與老師們一起教研的熱情,之后我會(huì)繼續(xù)努力上好每一堂課,教育好每一個(gè)孩子。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十八
疫情防控升級(jí),為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全,根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知》,為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”,xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn),是集體智慧的融合,更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知,我校迅速啟動(dòng)《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》,第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。
年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施。
各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,制定了線上教學(xué)課程表,不但設(shè)置了語(yǔ)數(shù)英等文化課科目,還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表,每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過(guò)20分鐘,保證學(xué)生科學(xué)用眼,按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉,更好地做到家校協(xié)同,五育并舉。
各備課組長(zhǎng)迅速組織大家對(duì)線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問(wèn)題展開研討,大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,了解家長(zhǎng)陪伴孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,促進(jìn)家校溝通,學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開線上家長(zhǎng)會(huì),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并向家長(zhǎng)收集對(duì)于線上教學(xué)的意見(jiàn)或建議。通過(guò)了解,家長(zhǎng)們對(duì)我校的線上教學(xué)滿意度很高,使我們對(duì)開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心!
線上課堂精彩紛呈。
為了達(dá)到更好的授課效果,老師們上課精講精練,重在落實(shí),鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問(wèn),通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;通過(guò)提問(wèn)、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式,督促學(xué)生提高聽(tīng)講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講解糾正,查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過(guò)微信群一起實(shí)時(shí)交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問(wèn)題反饋到群里,然后同組教師一起出謀劃策,以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。
精心設(shè)計(jì)作業(yè),確?!半p減”落地。
為有效落實(shí)“雙減”工作,線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略,提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè),要求作業(yè)要有評(píng)價(jià),有反饋。為此,老師們想出各種辦法來(lái)布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn),不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見(jiàn),但教師對(duì)學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷依舊能夠穿過(guò)屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。
及時(shí)總結(jié)反思提高。
王xx副校長(zhǎng)在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線上不減質(zhì),隔空不減愛(ài)”,我們每位老師都要認(rèn)真研課,要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)下一周工作提出了具體要求,希望老師們?cè)谶@周的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn)和提升。
王xx學(xué)校長(zhǎng)也向老師們提出了下一階段的要求:要做到“不一樣的教學(xué)空間,一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度;不一樣的教學(xué)方式,一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識(shí):管理共同體、教學(xué)共同體和成長(zhǎng)共同體。希望老師們通過(guò)進(jìn)一步的奮斗,努力做到:讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力;教學(xué)更有活力和實(shí)力;團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇,但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步!中秋將至,疫情終將過(guò)去,復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)!讓我們不僅在線上傳遞知識(shí),也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心!
因?yàn)榕?,永遠(yuǎn)向陽(yáng)而生!
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