無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教師招聘面試真題語文篇一
一、單項(xiàng)選擇題
（每小題1分，共20分）
1.某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。 a．自我認(rèn)識(shí)
b．自信 c．自我體驗(yàn)
d．自我調(diào)控 2.1999年6月頒發(fā)的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）。 a．道德品質(zhì)
b．健壯體魄 c．實(shí)踐能力
d．創(chuàng)造能力
3.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成，但仍有很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。
a．放棄對(duì)家長配合自己工作的期望
b．督促家長，讓家長成為自己的“助教”
c．尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作 d．在孩子面前嘲笑這些家長
4.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。
a．相當(dāng)于
b．不低于
c．略高于
d．略低于
5.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。 a．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
b．附屬內(nèi)驅(qū)力 c．欲望內(nèi)驅(qū)力
d．自我提高內(nèi)驅(qū)力
6.在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是（）。 a．生物起源說
b．神話起源說 c．心理起源說
d．勞動(dòng)起源說
7.“一題多解，演繹推理”是（）。 a．再現(xiàn)思維
b．求同思維 c．輻合思維
d．發(fā)散思維
8.棋類活動(dòng)特別有利于提高學(xué)生的（）。
a．記憶力
b．想象力
c．智力
d．注意力 9.我國現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于（）。 a．17世紀(jì)末
b．18世紀(jì)末 c．19世紀(jì)末
d．20世紀(jì)末
10.在日常生活中,有些人感到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。
a．政治功能
b．生存功能 c．發(fā)展功能
d．享用功能
11.在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。 a．教學(xué)程序
b．教學(xué)過程 c．教學(xué)事項(xiàng)
d．教學(xué)方法
12.教師自編測驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測驗(yàn)，是為（）。
a．教育目的服務(wù)的 b．教師和學(xué)生服務(wù)的 c．特定的教學(xué)服務(wù)的 d．當(dāng)前工作服務(wù)的
13.振興民族的希望在教育，振興教育的希望在（）。 a．教師
b．學(xué)生
c．學(xué)校
d．學(xué)習(xí)
14.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為（）。 a．外部強(qiáng)化
b．自我強(qiáng)化 c．直接強(qiáng)化
d．替代強(qiáng)化
15.我國教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為（）。 a．兩個(gè)等級(jí)
b．三個(gè)等級(jí) c．四個(gè)等級(jí)
d．五個(gè)等級(jí)
16.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。
a．程序性課程
b．練習(xí)性課程 c．地方性課程
d．實(shí)踐性課程
17.我國實(shí)施義務(wù)教育的目的是（）。
a．?dāng)U大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國家
b．提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才 c．普及基礎(chǔ)教育
d．延緩就業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力 18.說課是一種教研活動(dòng)，它的本質(zhì)（）。 a．就是實(shí)際意義的上課
b．是一種上課模擬訓(xùn)練
c．是將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者
d．是向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象
19.（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育發(fā)展史上是一大進(jìn)步。
a．課堂教學(xué)
b．復(fù)式教學(xué) c．開放教學(xué)
d．電化教學(xué)
20.美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)時(shí)間很長反映出美國和日本對(duì)（）在課程中地位的重視。
a．知識(shí)
b．能力
c．直接經(jīng)驗(yàn)
d．間接經(jīng)驗(yàn)
二、多項(xiàng)選擇題
（每小題１分，共１0分）
1.場獨(dú)立型的人（）。
a．善于抽象思維
b．多采用細(xì)節(jié)性加工方式
c．對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣
d．對(duì)社會(huì)定向的知識(shí)更感興趣 e．依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)加工信息
2.適用于運(yùn)用代幣制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行行為矯正的情況有（）。
a．學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，其他方法有效
b．問題行為多，秩序混亂 c．優(yōu)等生群體
d．經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生
3.中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（） a．學(xué)生發(fā)展評(píng)定
b．管理水平評(píng)價(jià)
c．學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)
d．教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià) e．課程和教材評(píng)價(jià)
4.想象的基本特征有（）。
a．新穎性
b．離奇性
c．生動(dòng)性 d．現(xiàn)實(shí)性
e．形象性
5.學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）。
a．設(shè)置的目的不同
b．手段不同 c．效率不同
d．與政府的關(guān)系不同 e．產(chǎn)出不同
6.放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點(diǎn)（）。 a．任性
b．懦弱
c．幼稚 d．思想活躍
e．蠻橫胡鬧
7.組織中小學(xué)教師在職進(jìn)修時(shí)，一般是（）。 a．以業(yè)余為主
b．以自學(xué)為主 c．以長期為主
d．以短期為主 e．以國外學(xué)習(xí)為主
8.培養(yǎng)學(xué)生的主體性需要（）。
a．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) b．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn) c．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育 d．教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展 e．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
9.有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)即促進(jìn)生成學(xué)習(xí)的具體技術(shù)有（）。 a．畫線
b．做摘要
c．列提綱
d．畫網(wǎng)絡(luò)框圖
10.學(xué)校對(duì)高中生可以進(jìn)行以下何種處分?（） a．警告
b．記過
c．送勞動(dòng)教養(yǎng)
d．開除學(xué)籍
三、填空題
（每空1分，共1２分）
1.心理發(fā)展是個(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列
。
2.桑代克認(rèn)為，只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)中存在時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。 3.中小學(xué)校園周圍
米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。 4.被稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在階段。
5.1939年蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以
理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。 6.“心靜如水”“心有余悸”是對(duì)人的情緒狀態(tài)中的描述。突然發(fā)生的緊急狀況下所產(chǎn)生的特殊緊張的情緒體驗(yàn)，則是情緒的狀態(tài)。 7.“揠苗助長”“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的〖cd#7〗性和〖cd#7〗性。
8.閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是〖cd#8〗。
9.一般來說，專家型教師認(rèn)為教學(xué)的細(xì)節(jié)方面是由課堂教學(xué)活動(dòng)中〖cd#６〗所決定的。 10.教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律和〖cd#8〗。
四、簡答題
（每小題５分，共１５分）
1.現(xiàn)階段我國的教育目的的基本精神是什么？
2.班級(jí)規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？ 3.簡述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
五、論述題
（每小題9分，共18分）
1.廉潔從教的內(nèi)涵是什么？試說明教師如何才能做到堅(jiān)守大義。
2.課堂上如何喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中其注意力？
六、作文
（2５分）
楊元慶說，聯(lián)想每賣出一臺(tái)電腦，就幫別人賣一個(gè)視窗，幫英特爾賣了一個(gè)芯；崔永元說：中國人掙的是包裝的錢，并非是科技的錢；前商務(wù)部長***說：中國賣8億件襯衫才能換來一架波音飛機(jī)。
根據(jù)上述材料，結(jié)合你所報(bào)考學(xué)科知識(shí)，寫一篇文章，要求：題目自擬、體裁不限、不得少于800字。
答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
１.d
解析：
自我調(diào)控系統(tǒng)是以自我為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，主要是對(duì)人格的各個(gè)成分進(jìn)行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一、和諧，屬于人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)。包括：自我認(rèn)識(shí)指對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)(自我調(diào)節(jié)的重要條件);自我體驗(yàn)指自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn);自我調(diào)控指自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。
2.c
解析：
素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，兩者存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
3.c
解析：
略。
4.b
解析：
我國《義務(wù)教育法》第３１條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平?！豹?/p>
5.d
解析：
奧蘇泊爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬
內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。題干為自我提高內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)。
6.a
解析：
教育的生物起源說認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。
7.d
解析：
一題多解,演繹推理，沿著多方向、多通道求異地解答問題稱發(fā)散思維，也稱求異思維。
8.d
解析：
棋類活動(dòng)特別有利于提高學(xué)生的注意力是由其活動(dòng)性質(zhì)來決定的。 9.c
解析：
我國現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于19世紀(jì)末期。
10.d
解析：
把奉獻(xiàn)當(dāng)成幸福體現(xiàn)的是德育的享用功能。 11.c
解析：
此題考查教學(xué)事項(xiàng)的定義。
12.c
解析：
教師自編測驗(yàn)是為特定的教學(xué)服務(wù)的。 13.a
解析：
略。
14.d
解析：
班杜拉把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。題干內(nèi)容為替代強(qiáng)化的含義。
15.c
解析：
略。
16.d
解析：
課程有多種劃分方法，根據(jù)課程任務(wù)劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程；根據(jù)課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程；根據(jù)功能劃
分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。
17.c
解析：
我國實(shí)施義務(wù)教育的目的是為了普及基礎(chǔ)教育。 18.c
解析：
此題旨在考查說課的本質(zhì)，由說課的定義可知。 19.a
解析：
略。
20.c
解析：
學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。由此可以看出美國、日本對(duì)直接經(jīng)驗(yàn)在課程中的重視。
二、多項(xiàng)選擇題
解析：
場依存型的人，傾向于利用外在參照作為信息加工的依據(jù)；場獨(dú)立型的人，傾向于更多地利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù)。場獨(dú)立型的人在認(rèn)知領(lǐng)域中顯示優(yōu)勢，他們處理問題比較
靈活，善于抽象思維，自學(xué)能力較強(qiáng)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣；而場依存型的人在人際社會(huì)領(lǐng)域中
顯示優(yōu)勢，他們善于體察別人,與人相處親切，他們更喜歡社會(huì)定向的學(xué)科與知識(shí)。
解析：
代幣制經(jīng)濟(jì)只在下面三種情況下使用：(1)當(dāng)學(xué)生對(duì)功課完全不感興趣，而又對(duì)其他各種管理方式?jīng)]有反應(yīng)時(shí)，可嘗試用代幣制經(jīng)濟(jì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)當(dāng)學(xué)生很長時(shí)間一
直沒能取得學(xué)業(yè)進(jìn)步時(shí)，可以用代幣制經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；(3)當(dāng)課堂上問題行為較多、秩序非?；靵y時(shí)，可利用代幣制經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)課堂行為管理。
解析：
教育評(píng)價(jià)可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項(xiàng)工作等。在微觀層面則主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
解析：
想象主要處理圖形信息，或者說表象，而不是詞或者符號(hào)，因此具有形象性的特征。想象是對(duì)舊有的表象積極地再加工和再組合，因此具有新穎性的特征。當(dāng)然，還有其他特征：生動(dòng)
性、現(xiàn)實(shí)性、豐富性、主動(dòng)性等。
解析：
學(xué)校與企業(yè)相比，二者的主要區(qū)別在于：(1)設(shè)置目的不同。設(shè)置學(xué)校的根本目的是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的各級(jí)各類人才，而企業(yè)以盈利為目的。(２)手段不同。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)
來源是多渠道的。(3)與政府關(guān)系不同。學(xué)校的辦學(xué)活動(dòng)涉及受教育權(quán)利問題，政府必須對(duì)其權(quán)能
作出必要限制，而企業(yè)則擁有自主經(jīng)營權(quán)。(4)產(chǎn)出不同。學(xué)校向社會(huì)提供的是一種社會(huì)公共服
務(wù)或者公共產(chǎn)品。
解析：
放縱型就是父母對(duì)子女過于溺愛，讓孩子隨心所欲，教育達(dá)到失控狀態(tài)。孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨(dú)立性差、唯我獨(dú)尊、蠻橫胡鬧等。
解析：
略。
解析：
略。
解析：
生成學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)習(xí)者在頭腦內(nèi)部積極主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)者運(yùn)用畫線、做摘要、列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)框圖等多種具體的做筆記技術(shù)來促進(jìn)這一構(gòu)建過程。
解析：
略。
三、填空題
1.心理變化
2.共同成分
3.２００
4.中學(xué)
5.馬克思主義
６.心境
應(yīng)激 ７.順序
階段
8.回憶
9.學(xué)生的行為
10.教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律
四、簡答題
１.【答案要點(diǎn)】(1)我們要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一；(2)我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應(yīng)時(shí)代要求、強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.【答案要點(diǎn)】班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。首先，班級(jí)的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系；其次，班級(jí)的大小會(huì)影響交往模式；最后，班級(jí)越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會(huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3.【答案要點(diǎn)】（1)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性；(2)個(gè)體身心發(fā)展的順序性；(3)個(gè)體身心發(fā)展的階段性；(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；
（５）個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
五、論述題
1.【答案要點(diǎn)】所謂廉潔從教，是指教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中都要堅(jiān)持行廉操潔的原則，不貪受學(xué)生及家長的錢物、不貪占公共和他人的錢物，不沾染社會(huì)上貪、賭、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。
廉潔從教的內(nèi)容首先是堅(jiān)守大義，不取非法之利；其次是廉潔自律，不墜穢污俗沼之中；最后是公正從教，以廉明維護(hù)教育公正。
教師要做到堅(jiān)守大義，必須從以下幾方面去努力：
第一，有明確的義利觀。要樹立大義為先，私利居次，個(gè)人利益必須服從民族、國家和集體利益的觀念，任何時(shí)候都不能舍義取利，要鄙棄唯利是圖、自私自利的行為。 第二，要抵住金錢名利的誘惑，堅(jiān)持自己崇高的職業(yè)信念。
第三，不取不義之財(cái)、非法之利，以廉潔的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)大義。 ２.【答案要點(diǎn)】〖jp+2〗(1)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，告知學(xué)生本課的目標(biāo)。(2)標(biāo)示重點(diǎn)。如有些教師提高或降低講課的聲音，表明他們正要說關(guān)鍵的信息，有些教師可能使用手勢、重復(fù)或在顯要位置表達(dá)同樣 的信息，課本常常用不同的顏色或不同的排版指明要點(diǎn)。(3)增加材料的情緒性。如課上教師幽默 的語言、豐富多樣的教學(xué)形式等。(4)使用獨(dú)特的或奇特的刺激。如課上的實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生的興
趣。(5)通知學(xué)生后面要講的內(nèi)容。
六、作文
略。
教師招聘面試真題語文篇二
中公北京教師網(wǎng)
2016北京教師教師招聘真題
1、材料：中小學(xué)開學(xué)第一天，北京頒布“減負(fù)令”，就中小學(xué)課時(shí)、家庭作業(yè)等方面給出了具體的減負(fù)標(biāo)準(zhǔn)。市教委宣布，本市將在義務(wù)教育階段全面推行八項(xiàng)減負(fù)措施，對(duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)等進(jìn)行嚴(yán)格限定。其中中小學(xué)只能在每學(xué)期期末舉行語數(shù)外三科統(tǒng)考，初中除畢業(yè)考試外。不得舉辦全區(qū)統(tǒng)考，新措施將從2013年3月19日正式實(shí)施?！皽p負(fù)令”中規(guī)定，各區(qū)縣和學(xué)校要確保開齊課程，開足課時(shí)，不得增加考試科目的課時(shí)或者減少、挪用體育、音樂、美術(shù)等非考試科目的課時(shí)，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉并保證質(zhì)量。
結(jié)合材料回答下面的問題。
(1)你認(rèn)為造成當(dāng)前中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因有哪些?(2)從你的專業(yè)學(xué)科角度出發(fā)，如何開好這些課程? 【參考答案】
(1)造成當(dāng)前中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因： ①學(xué)校層面：辦學(xué)思想不端正導(dǎo)致片面追求升學(xué)率。②家長層面：家長對(duì)子女期望過高，產(chǎn)生錯(cuò)誤的教育觀。③社會(huì)層面：陳舊的教育思想和考試制度的弊端(2)首先，均衡配置課時(shí)比重。
其次，優(yōu)化課程內(nèi)容，密切與學(xué)生生活的聯(lián)系。第三，提供合理的課程實(shí)施建議。
2、王老師已經(jīng)習(xí)慣這個(gè)班同學(xué)上課的時(shí)候遲到。這個(gè)班上節(jié)課是體育課。每次上課的時(shí)候。同學(xué)們都會(huì)遲到，陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。今天王老師上課的時(shí)候知道這種情況會(huì)發(fā)生。果然，上課幾分鐘了，男生大汗淋漓地走進(jìn)來，不打報(bào)告，徑直坐到座位上。王老師繼續(xù)上課，這時(shí)課堂上發(fā)出“咕咚咕咚”喝水的聲音，同學(xué)們都笑了，老師一看是那個(gè)差生，王老師提高聲音講課，想引起學(xué)生的注意，但是學(xué)生們對(duì)此沒什么反應(yīng)。這時(shí)這個(gè)學(xué)生沒有和老師打報(bào)告直接走出教室，回來的時(shí)候也沒有和老師說，直接回到座位上坐下。王老師問他做北京教師考試網(wǎng)提供北京教師招聘、北京教師資格考試資訊、真題資料，教師考試選中公快速提分好輕松
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什么去了，他也沒有回答，王老師這次讓他在教室外站了一節(jié)課。因?yàn)檫@些情況。王老師很苦惱，教學(xué)計(jì)劃也沒有完成。
(1)上述材料都有哪些問題，導(dǎo)致這個(gè)問題的原因是什么?(2)你有什么措施來解決這個(gè)問題? 【參考答案】
(1)問題：上述材料表明了課堂紀(jì)律管理的問題，如學(xué)生遲到、上課喝水發(fā)出聲音、未經(jīng)教師允許擅自離開座位、隨意進(jìn)出教室等。
原因：①教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。該教師已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)班的同學(xué)上課遲到，表明教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格傾向于放任型。
②班級(jí)的性質(zhì)。從材料看出，該班集體的群體規(guī)范不完善，凝聚力也不強(qiáng)。③學(xué)生對(duì)教師的期望。該班同學(xué)在王老師上課的時(shí)候進(jìn)出教室，“咕咚咕咚”喝水，表明學(xué)生對(duì)教師的期望低，教師沒有樹立權(quán)威。
(2)措施：①運(yùn)用積極的言語和非言語手段調(diào)控。②合理運(yùn)用懲罰。③進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
④做好課后教育工作，學(xué)生、班主任、家長、教師的“互動(dòng)”關(guān)系。
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教師招聘面試真題語文篇三
中小學(xué)教師招聘考試面試資料
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1、“一花一世界，世界許多花”這句話你是怎么理解的。
我認(rèn)為每個(gè)人的內(nèi)心世界都是不相同的，孩子就像一朵朵繽紛的花，一朵朵不一樣的花，組成了五彩繽紛的世界。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特之處，正因?yàn)樾『⒆舆@種個(gè)別的差異性，決定了每個(gè)孩子都是不一樣的，所以，一個(gè)孩子有一個(gè)孩子他自己的世界。不是說“世界上沒有兩片完全相同的葉子嗎?”世界上也同樣不會(huì)有完全相同的兩個(gè)人，即使是孿生兄弟。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該遵循孩子的這一身心規(guī)律，做到因人施教，使每個(gè)孩子的天賦得到挖掘，使每個(gè)孩子都能在他自己世界中盡情綻放。
2、教師的“幸福指數(shù)”你是怎么理解的啊 ？
對(duì)于的教師的“幸福指數(shù)”我從以下兩點(diǎn)理解的：
首先，我認(rèn)為教師是這個(gè)世界上最神圣的職業(yè)之一。它受社會(huì)各界的尊重、家長的尊重、學(xué)生的敬仰，在精神上的收獲是其他的職業(yè)所不能比擬的。而且教師是少不了文化知識(shí)的行業(yè)，職業(yè)要求我們自己不斷地更新自己的知識(shí)庫。因此，在這個(gè)崗位上工作精神源泉的吸取是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他行業(yè)的。比如：同樣寫作水平的人，走出大學(xué)校門，幾年以后，當(dāng)教師的和在普通企業(yè)上班的人相比，其文筆的差距是很大。
其次，現(xiàn)在教師的待遇，在《教師法》中明確規(guī)定教室的待遇應(yīng)不低于或者高于當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員收入。從中可以體現(xiàn)教師的物質(zhì)待遇是挺不錯(cuò)。在這個(gè)就業(yè)如此嚴(yán)峻的社會(huì)中，能成為一名光榮的教師是幸福的。
3、你走吧 前面的路 再也沒有憂愁 沒有讀不完的課本 和爸爸的拳頭
從這首小詩中體現(xiàn)出的一個(gè)普遍的教育現(xiàn)象是家庭教育的失敗，我們的父母在教育孩子的過程中還是習(xí)慣以暴力為主，所以詩中出現(xiàn)“前面的路，再也沒有憂愁，沒有讀不完的課本，和爸爸的拳頭”如果老師和家長的教育是互相配合的，那么家長也就不會(huì)出現(xiàn)拳頭教育這一現(xiàn)象了，重中看出，教師對(duì)家長的教育沒有做到即使的溝通，社會(huì)對(duì)家庭教育的關(guān)注不夠。教育的一貫性，（家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三結(jié)合）
中小學(xué)教師招聘考試面試資料
待聘教師面試時(shí)需注意的要點(diǎn)
內(nèi)容摘要：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè),課上得怎么樣,儀容舉止也很重要,在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力 關(guān)鍵詞：教師面試題 內(nèi)容正文：
要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
要點(diǎn)二：在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。
參考意見：中華中學(xué)的錢進(jìn)副校長認(rèn)為，考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。
要點(diǎn)三：課上得怎么樣？
小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。
參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
要點(diǎn)四：儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。
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參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)。
教師招聘面試題目：
（一）教學(xué)
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？
3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？
5、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
6、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？
8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
9、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
10、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？
11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
14、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？
（二）班主任
1、如何組織與培養(yǎng)班集體？
2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？
3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)？
4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？
5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？
7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？
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8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營造？
10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？
11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹
12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？
13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？
14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？
15、你最欣賞的班主任是那一種類型？
案例分析
面試題1 案例分析：
有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？
面試題2 案例分析：
初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。
他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？
面試題3 案例分析：
有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？
面試題4 案例分析：
有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？
面試題5 回答問題：
什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？
面試題6 回答問題：
近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？
面試題7 回答問題：
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你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？
面試題8 回答問題：
實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？
面試題9 回答問題：
一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？
面試題10 案例分析：
學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？
11.以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保? 12.一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理? 13.說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？
14、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？
15、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？
16、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？
17、做班主任吃虧嗎？
魏老師說做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點(diǎn)，這句話真是說到我的心坎里去了, 其實(shí)根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的, 我的想法有以下幾點(diǎn)：
一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)
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技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。
所以說，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。18.教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！
教師招聘面試真題語文篇四
歷年公辦中小學(xué)教師招聘面試真題
2014.10.26 鹽田區(qū)（北京場）不分科目
1.排序（愛心、責(zé)任心、教藝、技能）并說明理由。2.朗讀一小段話（關(guān)于微笑的力量）說說你的親身體驗(yàn)。2014.11.10 鹽田區(qū)（武漢場）不分科目
1.朗讀一小段話，說說讓你充滿期待、滿足的一堂課。2.給出陶行知的一句話（大意是現(xiàn)在的孩子都很聰明，你要他們做什么你自己首先就要以身 作則），說說你的理解。2014.11.14 光明新區(qū)（廣州場）小學(xué)語文：
1.朗讀朱自清《匆匆》第三自然段
2.你最喜歡的作家及其文學(xué)作品（可能還會(huì)繼續(xù)問作品的相關(guān)問題），板書作家及其作品 3.你的優(yōu)勢在哪里（追問）
1.對(duì)光明新區(qū)的了解
2.如果兩個(gè)區(qū)同時(shí)選擇你你會(huì)選擇光明新區(qū)嗎？ 小學(xué)數(shù)學(xué)：
1.板書你認(rèn)為教師應(yīng)該具備的4～5 個(gè)詞語 2.你的優(yōu)勢
3.作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？
4.數(shù)學(xué)思維與生活的聯(lián)系密切嗎？為什么？ 小學(xué)英語：
1.板書是一句中文名言和一句英文名言，并解釋為什么喜歡 2.朗誦全英文文章 3.唱英文歌 2014.11.20 光明新區(qū)（武漢場）小學(xué)語文
1.朗讀課文并設(shè)計(jì)導(dǎo)入 2.板書一句話
3.初中和小學(xué)，你為什么要選擇教小學(xué)？
備注：還會(huì)隨機(jī)提問其它問題（如：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)）（每個(gè)人的面試題有不同，先問你最喜歡哪個(gè)作家，板書作品，用三句話概括這個(gè)作品，然
后朗讀《花鐘》設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入語，你有什么特長和愛好，你印象最深的老師是誰，根據(jù)你的 特長請(qǐng)你做某件事情）小學(xué)數(shù)學(xué)
1.你認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂要具備的4～5 個(gè)詞 2.你的優(yōu)勢
3.理解一句話（大概意思是在數(shù)學(xué)的世界里面，授之以魚不如授之以漁）初中數(shù)學(xué)
1.數(shù)學(xué)上為什么要知其然也要知其所以然？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解
2.作為一名老師最重要的素質(zhì)是什么？請(qǐng)用4-5 個(gè)詞表示，板書并解釋3.勾股定理跟余弦定
理有什么關(guān)系？4.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)英語
1.板書是一句中文名言和一句英文名言，并解釋為什么喜歡 2.朗誦全英文文章 3.唱英文歌 初中地理
1.自我介紹（不能有個(gè)人信息的）
2.（地理專業(yè)）：在黑板上畫出一副等高線地形圖，要包含山地的五種形態(tài)
3.（地理專業(yè)）講解至少三種區(qū)分山谷和山脊的方法 2014.11.26~2014.11.27 南山區(qū)(安徽?qǐng)?1.關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)你有什么理解？
2.出示梁啟超的一句話（大意思教授學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的是教會(huì)他們方法），說說你對(duì)這句話 的理解。
1.學(xué)生不好管，怎么做思想工作？
2.陶行知的一句話：人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：
立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。談?wù)勀愕目捶ā?.某位教育家說，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，若干年后很多東西都會(huì)忘掉，留下的只有教育。這句話 體現(xiàn)的教育追求是什么？你怎么理解？ 2.你怎么理解小組合作。2014.12.4 南山區(qū)（陜西場）上午
1.家長工作很難做，談?wù)劙嘀魅稳绾伍_展家長工作。2.個(gè)案分析，周浩考上了北大，但喜歡動(dòng)手操作，不喜歡純理論，轉(zhuǎn)去讀職業(yè)學(xué)校，成為學(xué)
院最優(yōu)秀的學(xué)生，說說你的態(tài)度和理解。下午 1.你信奉的教育格言是什么？為什么？
2.有個(gè)教師表揚(yáng)了一個(gè)成績很差的學(xué)生（演出服裝很漂亮），她說：“我不會(huì)用學(xué)生的外貌、身材和成績來衡量他們?！睂?duì)這位老師的言行你怎么看？ 2014.12.4 福田區(qū)（北京場）語文
1.文言翻譯要求“信、雅、達(dá)”談?wù)勀愕睦斫?2.請(qǐng)以《背影》為例，談?wù)勀銓?duì)散文教學(xué)的認(rèn)識(shí)
ps：“信、達(dá)、雅”是嚴(yán)復(fù)提出的翻譯要求和原則,常在文言翻譯中常被人提起（對(duì)于外文
翻譯也有類似的要求）具體是文言文翻譯，要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字：
“信”是指譯文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語 把原文翻譯出來。
“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句 順，沒有語病。
“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng) 格。2014.12.8 數(shù)學(xué)
1.數(shù)形結(jié)合怎么方便解題？
2.一次函數(shù)與一元一次不等式這一課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 體育
1.怎樣看待現(xiàn)在學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn)象？
2.身為體育教師，在帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)中小學(xué)的力量訓(xùn)練應(yīng)該注重什么原則，為什么？ 福田區(qū)（重慶場）語文
1.以《關(guān)雎》為例談?wù)勈裁词桥d？
2.列舉魯迅《吶喊》的五篇小說，并以其中一篇為例談?wù)勛约旱睦斫?2014.12.4 坪山新區(qū)（陜西場）
1.板書：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。
2.給出一句話（大概意思是：一個(gè)人在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)可能會(huì)忘記，而最終剩下的就是 教育），談?wù)剬?duì)這句話的看法。3.結(jié)合學(xué)科，談?wù)剬?duì)新課改的看法 2014.12.4 龍崗區(qū)（武漢場）語文
1.有學(xué)校提出“健康第一”，談?wù)効捶?2.口頭作文：難與易 2014..12.3 龍崗區(qū)（重慶場）語文
1.談?wù)勀銓?duì)“讀懂孩子”的理解（2 分鐘）
2.“夢(mèng)想的力量”口頭作文（2 分鐘思考+3 分鐘作答）2014 年12 月9 日 龍華新區(qū)（武漢場）
1.現(xiàn)在都提倡尊重學(xué)生，導(dǎo)致有些老師不敢管學(xué)生，你怎么看？
2.你認(rèn)為什么樣的課是一節(jié)好課？ 2014 年12 月9 日 寶安區(qū)（廣州場）不分科目 1.自我介紹
2.說說自己最喜歡的教育家 2014 年12 月27 日 寶安區(qū)（重慶場）不分科目 上午 1.自我介紹
2.說說自己最喜歡的教育名言 下午
1.自我介紹（寶安區(qū)歷年來第一道題目都是自我介紹）2.怎么理解“以學(xué)生為主體” 2015.3.17 龍崗區(qū)（陜西場）
1.作為新入職的老師，你認(rèn)為你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？ 2.以“第一次登上講臺(tái)”為例，說一篇口頭作文。（2 分鐘思考+3 分鐘作答）2015.3.25 羅湖區(qū)（安徽?qǐng)觯┲袑W(xué)語文
1.作為一名老師，你認(rèn)為應(yīng)該閱讀一些什么書？ 2.“親其師，信其道”如何教給學(xué)生？ 羅湖區(qū)（湖南場）小學(xué)數(shù)學(xué)
1.備課要備課本，備學(xué)生，請(qǐng)說一說如何做到備學(xué)生？ 2.講圓周率的時(shí)候，有些老師覺得設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生算，花很多時(shí)間又算得不準(zhǔn)確，還不如 告訴他們是3.14，你怎么看？ 羅湖區(qū)（江西場）小學(xué)英語
1.你認(rèn)為教師應(yīng)該有什么特質(zhì)和形象？ 2.要不要糾正學(xué)生口語中的每個(gè)錯(cuò)誤？ 羅湖區(qū)（山東場）小學(xué)語文
1.有個(gè)老師在講授三年級(jí)課文《富饒的西沙群島》時(shí)，展示了大量的圖片和視頻，給學(xué)生
直觀的印象，你怎么看待這種教學(xué)方式？
2.有人認(rèn)為好的紀(jì)律就要讓同學(xué)安安靜靜的聽課，老老實(shí)實(shí)的坐著，你怎么看？ 小學(xué)數(shù)學(xué)
1.探究性學(xué)習(xí)可以培__
教師招聘面試真題語文篇五
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：蕭山教育 協(xié)調(diào)發(fā)展
二、對(duì)“教師是人類靈魂工程師”這句話，你是怎么理解的？
―――我的理解是：
1、教師是人師。韓愈說：“師者傳道、授業(yè)、解惑也”……。
2、是教育工作的意義、性質(zhì)、對(duì)象決定的。教育工作的意義是傳承文明、改造靈魂；教育工作的性質(zhì)是充滿研究和創(chuàng)造；教育工作的對(duì)象是充滿求知欲的學(xué)生?！?。
3、一個(gè)人的思想（靈魂）是后天教育的結(jié)果，教育得好是思想家、科學(xué)家、領(lǐng)袖人物……；教育得不好是犯人、社會(huì)渣滓、……。所以，教師確確實(shí)實(shí)是人類靈魂工程師。三、一天，王老師在班里督管學(xué)生做作業(yè)，當(dāng)她轉(zhuǎn)到小美身邊時(shí)。發(fā)現(xiàn)小美的字寫得非常不端正、難看，于是王老師教了小美，并在她的作業(yè)本上寫上了示范的字，可還沒等王老師轉(zhuǎn)身走遠(yuǎn)，小美就把王老師的示范字揉成一團(tuán)扔在了桌子。王老師當(dāng)場氣得牙齒直哆嗦。如果你是王老師，談?wù)勀愕南敕ㄅc做法。
―――我的想法是：
1、我有不當(dāng)之處：不注意場合，當(dāng)了許多學(xué)生面，在她的作業(yè)本上寫上了示范的字，傷其自尊心?！?/p>
2、小美不是寫不好字，是態(tài)度不端正，應(yīng)做思想工作?！?/p>
3、小美有不尊重老師之嫌，需要思想教育?！业淖龇ㄊ牵涸谶m當(dāng)?shù)膱龊蟽扇似降日勑?，交流思想，進(jìn)行正面思想教育?！?/p>
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：萬眾一心 民族精神
二、對(duì)“沒有懲罰的教育是不完整的教育”這句話，你是怎么理解的？
―――這名話是對(duì)的。
1、教育就是通過來育人，即在幫助人接受各種知識(shí)；同樣要規(guī)范人（學(xué)生）的道德行為（準(zhǔn)則）和法律行為（準(zhǔn) 則）……。
2、有一句話：你這個(gè)人要教育教育，意義是說需要適度懲罰……。
3、我國的教育制度中，有懲罰的內(nèi)容……。值得提醒的是：這里“懲罰”不是體罰、心罰，是一種教育的手段，是一種教育的藝術(shù)。蕭伯納說“一個(gè)人感到自己可恥的地方越多，受尊敬和程度就超高”。讓人無知無畏的教育是失敗的教育?！?/p>
四、據(jù)報(bào)載，前不久有一城市某初中的社會(huì)學(xué)科實(shí)行了半開卷考試，即卷一為閉卷考試，卷二為開卷考試?？荚囈唤Y(jié)束，許多監(jiān)考老師不約而同地發(fā)出這樣的感嘆：我們的學(xué)生竟然不會(huì)開卷考試了！閉卷考試時(shí)學(xué)生胸有成竹，答案如流；而到開卷考試，學(xué)生首先是發(fā)愣，不知從何下筆。其次，整個(gè)考試過程中學(xué)生出現(xiàn)焦慮不安、顧此失彼、缺少統(tǒng)籌和不能合理安排考試時(shí)間等問題。對(duì)此，請(qǐng)你談?wù)効捶ā?/p>
―――1.教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)教育偏離了良好的軌道，我們的學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣；當(dāng)我們的教育環(huán)境扭曲的方式去適應(yīng)。在扭曲的應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生學(xué)會(huì)的是依賴、順從，習(xí)慣于被管，他們幾乎失去了自主的能力?！?.改變考試制度（新課程發(fā)展性評(píng)價(jià)）
面 試 題
注意：這些題目答案都是開放的，只要能言之成理即可，破折號(hào)后文字僅為命題人觀點(diǎn)。
回答下列問題時(shí)間10分鐘(含準(zhǔn)備)。
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：信息社會(huì) 瞬息萬變。
二、對(duì)“老師是紅蠟，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？
―――我的理解是：這是上世紀(jì)末，我們教師要發(fā)揚(yáng)的一種精神?！罢樟羷e人，燃盡自己”是一種奉獻(xiàn)精神、是一種無畏犧牲精神，沒有考 慮老師的發(fā)展?！@句話是有弊漏的，而現(xiàn)在我們追求的，要有服務(wù)于人的奉獻(xiàn)精神是遠(yuǎn)不夠的，像紅蠟?zāi)菢尤急M自己，沒有更多更好地為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，太可惜了?！艺J(rèn)為：教師應(yīng)是長命燈，不斷發(fā)光，不斷照亮別人，但永不燃盡自己。（用名句作結(jié)束）
三、有這樣一封信：“可敬的老師，請(qǐng)?jiān)徫覀儾晦o而別，我們知道您愛我們愛得很深，可是我們都恨您。您為我們的學(xué)習(xí)付出了多么慘重的代價(jià)，我們理解，但我們不能原諒。因?yàn)槟跔奚彝?、犧牲自己的同時(shí)，也犧牲了我們。在您廢寢忘食的教育下，我們沒有了節(jié)假日，沒有了星期天，沒有了看電影電視、欣賞音樂的時(shí)間，同時(shí)也沒有了感情，沒有了個(gè)性，沒有了思想。我們只是在您手下被操縱的機(jī)器。如果讀書和犧牲是不可分的，那么我們寧可不讀書！”請(qǐng)你談?wù)効戳诉@封信的看法。
―――
1、教師辛辛苦苦整天為學(xué)生操勞，學(xué)生卻不領(lǐng)情。在這里我們不必懷疑教師沒有愛，但這中間加進(jìn)了太多的教師個(gè)人意志。
2、我們只能說這位可敬的老師對(duì)學(xué)生投入的是一份“糊涂的愛”，其表現(xiàn)是對(duì)學(xué)生自主性的忽視，對(duì)學(xué)生自主權(quán)的剝奪，一味按自己的“好心”，辦學(xué)生眼上的“壞事”。
3、要給學(xué)生自主活動(dòng)空間……
面 試 題
注意：這些題目答案都是開放的，只要能言之成理即可，破折號(hào)后文字僅為命題人觀點(diǎn)。
回答下列問題時(shí)間10分鐘(含準(zhǔn)備)。
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：和諧社會(huì)、教育均衡。
二、請(qǐng)簡要說說你能成為一名好老師的幾個(gè)理由。例舉三個(gè)以上。
―――我能成為好老師的理由是：
1、豐富的知識(shí)，我有扎實(shí)的教育 3 理論知識(shí)和淵博的專業(yè)知識(shí)及高超的教育技能（水）……。
2、愛心，我有慈母之心，關(guān)愛之心……
3、我虛心、勤奮、好學(xué)、責(zé)任感較強(qiáng)……
4、表決心，我相信自己：一定能成為一名好老師，而且一定能成為一名名副其實(shí)的名優(yōu)教師。
三、楊老師曾幾何時(shí)：當(dāng)有學(xué)生回答問題“牛頭不對(duì)馬嘴”而引得滿堂哄笑時(shí)，仍只見他堅(jiān)定地說“很好，請(qǐng)坐下！”問其為什么，他回答“新課程要求尊重每一個(gè)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的每一次回答都要充分肯定和鼓勵(lì)”。請(qǐng)談?wù)剹罾蠋煹脑u(píng)價(jià)如何？
―――
1、從評(píng)價(jià)的價(jià)值取向看，他的本意是表揚(yáng)學(xué)生勇于回答問題的精神；……
2、從評(píng)價(jià)方式看，他的用語過于簡單，產(chǎn)生了誤會(huì)；……
3、從實(shí)際效果看，他只用了“一元評(píng)價(jià)”，而且丟舍了最主要的評(píng)價(jià)指標(biāo)（問題的內(nèi)容）?！ㄗ鳉w納結(jié)尾）
面 試 題
注意：這些題目答案都是開放的，只要能言之成理即可，破折號(hào)后文字僅為命題人觀點(diǎn)。
回答下列問題時(shí)間10分鐘(含準(zhǔn)備)。
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：團(tuán)結(jié)協(xié)作 不屈不撓
二、請(qǐng)簡要說說你能讓學(xué)生喜歡的幾個(gè)理由。例舉三個(gè)以上。―――我能讓學(xué)生喜歡的理由是：
1、我有幽默感……，2、我有淵博的知識(shí)……，3、我有高超的教育技能……，4、我有愛心、耐心……，5、我與學(xué)生年齡相仿……，6……我相信自己：一定能讓學(xué)生喜歡。
三、有多年教育經(jīng)驗(yàn)的班主任李老師，發(fā)現(xiàn)本班（201班）男生張勇偉與女生俞小琴有談戀愛現(xiàn)象。假如你是李老師，如何處理此事。
―――假如我是李老師。
1、跟這兩位學(xué)生分別談話，了解確切的信息……，2、尊重學(xué)生個(gè)人隱私，注意保密……，3、根據(jù)已知信息，進(jìn)行正面引導(dǎo)（以理服人）……。各位考官，我相信自己：一定能有理有節(jié)在處理好此事。
面 試 題
注意：這些題目答案都是開放的，只要能言之成理即可，破折號(hào)后文字僅為命題人觀點(diǎn)。
回答下列問題時(shí)間10分鐘(含準(zhǔn)備)。
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：抗震救災(zāi) 齊心協(xié)力
二、簡單談?wù)勑抡n標(biāo)中的三維目標(biāo)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)？
―――
1、從備課中體現(xiàn)三維目標(biāo)……；
2、從上課中實(shí)現(xiàn)三維目 標(biāo)……；
3、在教學(xué)結(jié)果（評(píng)價(jià)）中達(dá)成三維目標(biāo)……。
三、在全國上下“汶川大地震”捐款活動(dòng)中，班主任李老師響應(yīng)學(xué)校紅十字會(huì)號(hào)召，組織學(xué)生捐款。捐款結(jié)果：生均31.5元，有50元的，有60元的，??最多的200元；班中平時(shí)每天要用零食錢10多元的小皮只捐了1元，為最少；而特困生小美也捐了5元，為倒數(shù)第二。對(duì)此，你準(zhǔn)備如何找小皮談話？
―――我找小皮談話有三方面內(nèi)容：
1、了解情況。了解小皮近來的家庭生活情況，了解小皮捐款時(shí)身邊所帶錢情況……。
2、進(jìn)行正面引導(dǎo)。如何用錢，讓錢發(fā)揮更好更大的作用；與小美相比，讓錢用在刀口上……。
3、動(dòng)之以情。讓小皮深知“汶川大地震”災(zāi)情，在內(nèi)心知道災(zāi)區(qū)小朋友多么需要……。各位考官，通過我的談話，我相信：小皮一定會(huì)捐更多的錢，獻(xiàn)上他自己一份愛心的。（語言自己組織）
面 試 題
注意：這些題目答案都是開放的，只要能言之成理即可，破折號(hào)后文字僅為命題人觀點(diǎn)。
回答下列問題時(shí)間10分鐘(含準(zhǔn)備)。
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：抗震救災(zāi) 多難興邦
二、在教育工作中師生關(guān)系出現(xiàn)問題，教師要有承擔(dān)百分之 一百責(zé)任的勇氣，即使是對(duì)方先有錯(cuò)，即使是對(duì)方全錯(cuò)。這是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切。你認(rèn)為呢？
―――
1、教育者和被教育者身份不一樣，……；
2、教育的過程就是自我完善的過程，……；
3、教育的本身是求真，……。三、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任季老師氣壞了，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)這2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，他舉起手中的選票說：“這就是證據(jù)！”如你遇到此類事會(huì)怎樣做嗎？
―――我會(huì)認(rèn)真調(diào)查，收集合理、合法的有效證據(jù)，分析事情的來龍去脈，查出真正的小偷。我懂得尊重每一位學(xué)生，對(duì)待青少年學(xué)生是教育為主，懲罰為輔；要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?；處理事情要合理合法，不能認(rèn)為自己的所言所為就是法。我清楚意識(shí)到：教鞭下有牛頓、有工程師、有航天員……他們是祖國的棟梁，不能隨意處置。
面 試 題
注意：這些題目答案都是開放的，只要能言之成理即可，破折號(hào)后文字僅為命題人觀點(diǎn)。
回答下列問題時(shí)間10分鐘(含準(zhǔn)備)。
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：萬眾一心 重建家園
二、對(duì)“接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)”這句話，你是怎么理解 的？
―――這句話是錯(cuò)誤的。1.接受學(xué)習(xí)（老師講，學(xué)生聽）與機(jī)械學(xué)習(xí)（以簡單的重復(fù)的方式學(xué)習(xí)）是兩個(gè)概念。……（分別講概念）。2.接受學(xué)習(xí)有時(shí)可能是機(jī)械學(xué)習(xí)……（舉例）。接受學(xué)習(xí)可能是有意義的……（舉例）。
三、成績優(yōu)異、從不缺課的初二學(xué)生鄭小靈，竟在2008年5月15日、16日連續(xù)兩天不來校上課，此事急壞班主任嚴(yán)老師。與父母聯(lián)系，說是：小靈晝夜不睡地在看汶川大地震電視滾動(dòng)新聞。假如你是嚴(yán)老師，該怎么辦？
―――假如我是嚴(yán)老師，我會(huì)：
1、親自家訪。了解其各方面的詳細(xì)情況……；
2、正面引導(dǎo)?？隙ㄋ膬?yōu)異成績、從不缺課，……肯定他關(guān)心國家大事、有愛心……；
3、明確學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。在他來校上課……。（語言自己組織）
面 試 題
注意：這些題目答案都是開放的，只要能言之成理即可，破折號(hào)后文字僅為命題人觀點(diǎn)。
回答下列問題時(shí)間10分鐘(含準(zhǔn)備)。
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：教書育人 為人師表
二、上海北郊學(xué)校校長鄭杰說：“教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸?！保?qǐng)你說說教師職業(yè) 的“安寧”來自何處？
―――
1、教育工作是偉大的，讓教師靈魂得到安寧。教育工作的意義：傳承文明、改造靈魂；教育工作的性質(zhì)：充滿研究和創(chuàng)造；教育工作的對(duì)象：充滿求知欲的學(xué)生?！敖處熓侨祟愳`魂工程師”。
2、教師職業(yè)實(shí)在，也實(shí)惠，讓教師靈魂得到安寧。與其它相比，教師工作安全，無危險(xiǎn)；工作保酬適中，比下有余；工作有時(shí)間，生活有規(guī)律。……。鄭杰校長說得好：“教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸?！薄?/p>
三、有一位數(shù)學(xué)老師，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生竟然一道都沒有答對(duì)。她感到非常氣憤，不假思索地在試卷上畫了一個(gè)大大的“零蛋”。但隨即覺得不妥，于是她重新審視了這張?jiān)嚲?，在上面寫道：??”。假如你是這位教師，你會(huì)寫什么？為什么？
―――我會(huì)寫道“一切從零開始，一張白紙好畫最新最美的圖畫……。” 1.因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生一題沒有答對(duì)是事實(shí)，但不應(yīng)該在試卷上畫了一個(gè)大大的“零蛋”，這樣會(huì)讓學(xué)生悔心傷氣，沒有學(xué)生自信心，2.我是這位數(shù)學(xué)教師，就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)?！?.當(dāng)然作為教師還反思，楊思中學(xué)有一句話：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這個(gè)學(xué)生一題沒有答對(duì)，我有沒有教的責(zé)任，要反思自己的教學(xué)方法……。（語言自己組織）
面 試 題
一、請(qǐng)你在黑板上用粉筆書寫：激發(fā)興趣，鼓勵(lì)求異
二、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的的根本區(qū)別在哪里？
這是兩種不同的教育思想。應(yīng)試教育以升學(xué)考試為目的，圍繞應(yīng)考開展教育、教學(xué)活動(dòng)。是一種片面的淘汰式教育，它的危害面是面向少數(shù)學(xué)生，重智育、輕德育，忽視實(shí)踐和動(dòng)手能力，違背青少年成長發(fā)育的規(guī)律，是個(gè)給教育對(duì)象加載過程。所以，有悖于“德育為先、育人為本”教育思想。
素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，是個(gè)給教育對(duì)象加油發(fā)展的過程。它從培養(yǎng)“有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義公民出發(fā)，以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，良好的身體和心理素質(zhì)，較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力，健康的個(gè)性特征 為宗旨的教育。素質(zhì)教育要徹底摒棄應(yīng)試教育的片面教育觀，面向全體，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美打下扎實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生德、智、體、美、勞方面全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
區(qū)別在于：培養(yǎng)目的不同┅┅；教育方式不同┅┅；教育過程不同┅┅總之，教育思想不同。因此，教育必須改革，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌!
三、杭州師范大學(xué)學(xué)生小李，6月份分別接到研究生、公務(wù)員、公辦教師錄取通知書。但是在“三喜臨門”給他帶來了煩惱：選擇那個(gè)工作好呢。假如你是小李，怎么辦？
假如我能有這三份通知書，這是我的驕傲、我的榮信、我的人生以一次成功。我毫不猶如的選擇公辦教師這份職業(yè)。因?yàn)椋旱谝弧⒐珓?wù)員固然工資收入高、職位聲望高、前途無量；但是不合我的性格，不符我的志向，不切合我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和工作技能。第二、研究生雖然能學(xué)到更多知識(shí)，豐富我的內(nèi)涵；但是目前找工作難，可能會(huì)在人的一生中，又減少為社會(huì)服務(wù)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的時(shí)間。第三、公辦老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是我從小向往的職業(yè)，而且符合我的性格、愛好、以及所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和工作技能。因?yàn)椋孩傥矣袗坌摹⒛托摹⒋饶钢?，我的性格很適應(yīng)當(dāng)老師；②我在就讀小學(xué)時(shí)，就立志當(dāng)一名人民老師，為人類作自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從那時(shí)起，愛上老師職業(yè)，決定做一名孩兒王，因此在考上大學(xué)報(bào)考專業(yè)；③我有學(xué)習(xí)的天賦，在師范大學(xué)4年中，我已具備了教育教學(xué)基本功，除有扎實(shí)的知識(shí)外，具備高超教學(xué)技能。我勝信：我的選擇沒有錯(cuò)，我一定能做優(yōu)秀的人民老師。
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