教案是教師為教學(xué)活動進(jìn)行規(guī)劃和安排時所制定的一種文件或書面材料。教案的編寫應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力。需要一些有關(guān)教案編寫的參考資料嗎？以下是小編為大家整理的一些，供大家參考。
繪本過年啦教案篇一
“國王”在尋找他的王冠，你發(fā)現(xiàn)他的王冠在哪里了嗎？一個簡潔但極富有童趣的故事引發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
故事以守住一個秘密為起點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子的閱讀熱情。在繪本情景中孩子發(fā)現(xiàn)原來王冠就在國王的頭上，卻不能說出來，眼看國王不停地尋找，卻還要把答案藏在心里這對年幼的孩子來說真是糾結(jié)，但就是以“守住秘密”為切入點(diǎn)開始了孩子最初的自我控制的培養(yǎng)。在繪本情景中，我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，以“探秘與保密”為活動體驗(yàn)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)了“猜密-保密”游戲體驗(yàn)、“探密-保密”閱讀感受、“推測-想象”故事結(jié)尾等教學(xué)情境，支持和滿足孩子通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來獲取經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一設(shè)計思路，我通過多種教學(xué)手段讓孩子感知繪本故事內(nèi)容，理解“保密”的含義。在觀察、猜想、操作、講述的過程中學(xué)習(xí)繪本語言方位的表述。在繪本情景氛圍中體驗(yàn)閱讀活動的樂趣。
活動中，孩子們面臨兩重挑戰(zhàn)，一是觀察畫面，清晰地講述”國王“在哪里尋找王冠；另一是遵守規(guī)則，保守秘密，使得游戲可以順利進(jìn)行，從而體驗(yàn)到集體游戲的樂趣。
1.觀察、記憶畫面的細(xì)節(jié)、順序等，并以此為線索尋找王冠。
2.理解故事情節(jié)，體驗(yàn)和同伴共同閱讀.共同游戲的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：噓，保密ppt、故事圖片部分、王冠頭飾若干。
一.引出話題，了解故事名字。
1.出示第1張ppt。
小結(jié)：老師、同學(xué)及其他人說話的時候、講故事、做游戲的時候、公共場合中都應(yīng)該噓，保持安靜...
2.理解故事名字。
師：聲音一樣，但意思不一樣，不是安靜的'意思，是保密，什么叫保密？藏心里，不能隨便告訴別人的，有什么需要保密的事呢，我們一起來看看。
二.閱讀故事，觀察記憶圖片。
1.欣賞故事開頭。
師：（播放第2張ppt）這是關(guān)于一個小男孩的，他得到了一個禮物，每天都戴著禮物，他認(rèn)為自己是神奇的國王，你們知道是什么嗎？哦，是他頭上金閃閃的王冠，可是有一天早上，他突然發(fā)現(xiàn)自己頭頂上的王冠不見了。（播放第3張ppt），怎么辦呢？他可想把王冠找回來了！
2.觀察ppt圖片，講述內(nèi)容。
師：（依次播放第4-7張ppt）看看，小男孩在哪些地方找王冠？
師：你看到小男孩在哪里尋找王冠？（播放第8張ppt）一共去了幾個地方找王冠？接著找，那么心愛的禮物當(dāng)然要接著找啦?。娮咏换キh(huán)節(jié)：根據(jù)幼兒回答隨機(jī)點(diǎn)開相應(yīng)數(shù)字）。
3.觀察發(fā)現(xiàn)，記憶講述。
師：剛剛我們跟著小男孩一起找你們看到就直接說出來了，這回我們要噓！保密，再看到王冠能不能大聲說出來？藏哪里呀？看誰能藏得住。
師：男孩不見了頭頂上亮閃閃、金燦燦的王冠，他可著急了，那可是我最喜歡的王冠，它究竟跑到哪里去了呢？不行不行，我非得把它找出來?。úシ诺?張ppt）男孩到處找王冠，額！究竟王冠跑到哪里去了？（播放第10張ppt）我的王冠究竟去哪了呢？男孩到處找王冠，噓！（播放第11張ppt）我的王冠究竟去哪里了呢？到處找不到呢！（播放第12張ppt）可是還是沒有找到王冠，急死我了！（播放第13張ppt）男孩著急的找王冠，可是怎么也找不著（播放第14張ppt）男孩還是沒有找到！（播放第15張ppt）他著急的到處找王冠，可是怎么都找不著，噓，保密?。úシ诺?6張ppt）在哪先別說呀，藏住啦！
師：（播放第17張ppt）現(xiàn)在告訴老師，你們看到王冠了嗎？師：這里，是剛才我們看到的圖片，你知道哪張圖片是能看到王冠的？（電子交互環(huán)節(jié)：根據(jù)幼兒回答隨機(jī)點(diǎn)開相應(yīng)顏色、數(shù)字）。
4.出示實(shí)物圖片，幼兒操作，引導(dǎo)幼兒大聲講述。
師：王冠這里也有，你們能找著嗎？誰來找一下？找到了王冠要大聲的說：“我找到王冠了！”
師：（變化圖片位置）可是，我要把它們的位置變一變，你們還能找到王冠嗎？
師：（把顏色紙去掉，剩白色圖片）加大難度啦，第幾張有王冠？
三.拓展游戲，欣賞故事結(jié)尾。
1.拓展游戲。
師：圖片上的王冠，你們總能找到，如果是帶在頭上的王冠，你能找到嗎？這三頂王冠有一個是真正的王冠，先聽規(guī)則，上來的小朋友不能伸手去摸也不能看，要猜出誰是真正的國王，下面的觀眾也是有要求的，要保密！
規(guī)則：數(shù)人游戲，其中一人頭上王冠與他人顏色不同。
游戲開始后，聽到指令，頭戴與眾不同王冠的幼兒往前一步，其余幼兒后退一步。觀眾，需保密。
師：再來就不是這么簡單的呢！不僅要猜出哪個是真王冠，也要猜出顏色來，等等請你們?nèi)グ嗉壴偻媾叮?/p>
2.欣賞故事結(jié)尾。
師：你們猜男孩最后找到王冠沒？我不告訴你們哦，自己去閱讀室尋找答案，還記得這本書叫什么名字嗎？噓，保密！要把秘密藏心里。
良好的傾聽習(xí)慣是提高幼兒傾聽能力的重要保證。在日常生活中，一些幼兒因不注意傾聽或不耐心傾聽而無法按要求完成任務(wù)。幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)是為入小學(xué)學(xué)習(xí)中一個重要的部分，良好的傾聽習(xí)慣是幼兒進(jìn)入正式學(xué)習(xí)的保證。從工作中我發(fā)現(xiàn)：目前大多數(shù)孩子們往往表現(xiàn)出：
1、當(dāng)別人還沒有表達(dá)完自己的意思后，就急不可待的強(qiáng)者發(fā)表自己的意見。
2、自己回答完問題后就不聽別人的意見或建議。
3、集體教學(xué)中在做自己喜歡的事沒有聽老師或同伴的發(fā)言的等等。
這些現(xiàn)象勢必會影響他們的注意力，沒有好的傾習(xí)慣會影響幼兒今后的學(xué)習(xí)態(tài)度和質(zhì)量。所以，從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一環(huán)。
良好的傾聽習(xí)慣是提高幼兒傾聽能力的重要保證。在日常生活中，一些幼兒因不注意傾聽或不耐心傾聽而無法按要求完成任務(wù)。良好的傾聽習(xí)慣是幼兒進(jìn)入正式學(xué)習(xí)的保證。在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能夠聽懂保密的要求，但是往往在生活中會把秘密立馬出說來，比如在活動中，當(dāng)出現(xiàn)其實(shí)國王的皇冠就是在國王頭上，但是幼兒也是立馬就出來這個秘密，皇冠就在國王頭上，在后面的引導(dǎo)下，有些幼兒已經(jīng)能夠?qū)W會并且做到對外保密，但是還是有個別幼兒在課堂中沒有很好地做到保密。這也是要在以后的教學(xué)過程中所要努力學(xué)會的。
這個繪本比較簡單易懂，在活動中幼兒都是積極主動的，而且這個繪本活動主要是以游戲?yàn)橹鳎栽诨顒又杏變憾己芊e極，在活動中都能積極參與，游戲中也都很安靜，這樣幼兒的規(guī)則意識也能很好地掌握。在游戲中學(xué)習(xí)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)效果更加明顯。
繪本過年啦教案篇二
1.接觸和了解以獨(dú)特想像為特點(diǎn)的故事，感受它的生動有趣。
2.根據(jù)故事內(nèi)容能夠大膽想像，樂于用通順的語句講述自己的想法，并知道每個人對同一件事情會有不同的看法，要尊重、傾聽他人的意見。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師在活動前了解本班幼兒的基本特點(diǎn)以及語言領(lǐng)域的發(fā)展水平，豐富其對直發(fā)、燙發(fā)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)個人及活動需求適當(dāng)對故事進(jìn)行整理與再編。
2.《小真的長頭發(fā)》故事及幻燈片，幼兒每人一份紙和筆。
3.創(chuàng)設(shè)一面墻飾“如果……”，其中包含幼兒對故事結(jié)尾的想像，包括幼兒的圖畫、簡單的續(xù)編等，以及在聽完故事后的一些感想和延伸。
教學(xué)過程。
1.活動引入。
教師根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，適時地、有意識地引出活動，或者以新故事的方式吸引幼兒參與活動。
(1)猜猜故事內(nèi)容。
師：今天，老師給你們講一個新的故事，故事的名字叫做《小真的長頭發(fā)》。聽了這個名字，你們猜猜這個故事會講一件什么事?請幼兒充分想像，鼓勵其大膽表達(dá)。
幼：會講小真開始是短頭發(fā)后來長成長頭發(fā)的事;會講小真媽媽讓小真把長頭發(fā)剪短了的事;會講小真的長頭發(fā)很漂亮。(在這個過程中，大部分幼兒表達(dá)較少，想像不豐富，與本班幼兒的特點(diǎn)有關(guān))。
(2)誰會是小真。
師：小朋友說故事會講小真和頭發(fā)的故事，那我請你們猜猜這三位小姑娘誰會是小真啊?(在說的同時打開幻燈片，吸引幼兒，鼓勵他們大膽猜測，并說出原因)。
保留答案，給幼兒留下懸念，激發(fā)他們聽故事的欲望。
2.第一次聽故事。
保持故事的完整性，使幼兒對故事有初步的、整體的了解。在講故事的過程中，教師的語言要生動、形象、有感情，同時伴有相應(yīng)的肢體動作，吸引幼兒進(jìn)入故事的情景之中，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。
3.簡單小結(jié)，幫助幼兒梳理其獲得的經(jīng)驗(yàn)。
(1)小真的長頭發(fā)哪來的。
引導(dǎo)幼兒理解長頭發(fā)都是小真想像出來的。在這個環(huán)節(jié)，有一位幼兒在聽了故事后表現(xiàn)出很消極的看法：“我覺得小真挺可笑的。”我馬上用積極的語言和故事內(nèi)容及時轉(zhuǎn)變孩子思考的角度，讓孩子從覺得小真“好笑”到欣賞小真的智慧。
(2)你最喜歡故事中的哪一部分。
通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒重溫故事的大概內(nèi)容，鼓勵幼兒充分表達(dá)。
4.邊看幻燈片邊聽故事。
幻燈片要配合故事的進(jìn)展，在適當(dāng)?shù)臅r候播放下一張?；脽羝某霈F(xiàn)不僅能夠打消重復(fù)故事的無趣，而且能讓幼兒通過觀看幻燈片直觀地感受故事內(nèi)容，并了解到故事更多的表現(xiàn)手法。
5.圍繞故事中主人公的想像展開自己的想像。
(1)如果我有長頭發(fā)。
在故事進(jìn)展到高潮部分時(小真想像自己的長頭發(fā)可以做很多事情)教師提出問題：如果你也有像小真那樣的長長的頭發(fā)，你會用它去做什么?趕快講給你身邊的小伙伴聽吧。(給幼兒充分的時間思考)。
(2)它還像……。
師：小真說自己的頭發(fā)抹上洗發(fā)液后像一個又大又高的冰激凌，那你們來看看，它除了像冰激凌還像什么啊?讓幼兒根據(jù)畫面來想像。
幼：像云彩、像綿羊……。
師：故事最后面對麗麗和蘭蘭的提問，小真是怎么回答的?她打算把頭發(fā)怎么樣?
幼：燙起來。
師：燙起來的頭發(fā)會是什么樣?像什么?
幼：頭發(fā)變卷了;跟花似的;波浪形的，彎彎曲曲的就像蛇一樣……。
教師總結(jié)，幫助幼兒梳理燙發(fā)的特點(diǎn)。
6.將自己的想像畫出來。
師：剛才小朋友說的燙發(fā)有那么多種類，像許多東西，那你們來想想，如果小真的頭發(fā)燙起來了，又會有什么新的用途呢?請你將自己剛才想像的燙發(fā)的用處畫下來。
在幼兒畫的過程中，教師觀察幼兒，與幼兒交流，發(fā)揮語言指導(dǎo)作用，最后請幼兒與同伴分享自己的想像。
幼：小真的頭發(fā)燙起來以后就像一個大鳥窩，她站在樹上，所有的鳥都到她的頭發(fā)里來住;頭發(fā)燙起來后就一彎一彎的，像山洞，小朋友可以在小真的頭發(fā)里玩鉆山洞的游戲;頭發(fā)燙起來后就成波浪形的了，跟大海一樣，可以讓小朋友在頭發(fā)里假裝游泳;頭發(fā)燙了以后會成一圈一圈的，這樣就能拿頭發(fā)當(dāng)迷宮了，小朋友就能玩了。
繪本過年啦教案篇三
1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對愛。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片。
2、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》。
（二）通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛。
1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法！
（1）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們在干什么？（請幼兒回答）。
（2）教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的.擁抱。
2、出示視頻（中國隊(duì)勝利的視頻）師：你們又看到了什么？運(yùn)動員勝利后，他們在干什么？（中國隊(duì)勝利后，運(yùn)動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）。
3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時的圖片）師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?。浚ǚ艑W(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑@是高興的擁抱。）。
（三）體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧！
（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣？
（4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺??？（幼：香香的、軟軟的、暖暖的……）。
3、教師小結(jié)：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。
（四）以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動延伸：
回家以后與家人抱一抱，對他們表達(dá)喜愛之情。
繪本過年啦教案篇四
1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動。
2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
本文來自小精靈兒童資訊站
1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的'大圖一張。
2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。
3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。
1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話：
1)“小朋友，你們認(rèn)識這些樹嗎?來，讓我們認(rèn)識認(rèn)識它們吧!”(松樹、楊樹、梧桐樹等等)
2)“大樹和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地?”(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹葉也長的不一樣??)鼓勵幼兒大膽描述。
繪本過年啦教案篇五
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)真聽老師講故事培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。
2.適當(dāng)想象說話,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3.回家復(fù)述故事,續(xù)編故事想象作畫,培養(yǎng)孩子們的復(fù)述說話能力。
4.從故事中懂得要團(tuán)結(jié),不輕信挑撥,和平相處的道理。
5.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，膽的表述對故事的理解。
6.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽故事講故事想象作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作ppt教學(xué)過程:。
再來看一幅圖(五顏六色的羽毛圖),在他們當(dāng)中誰的顏色最美麗?為什么。
2、這節(jié)課顧老師給你們帶來這樣一個有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》。
老師讀繪本:“從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的,……據(jù)說,有一個雪人曾經(jīng)提出一個不幸的問題,從而給美麗快樂的烏鴉帶來了一場災(zāi)難?！?/p>
3、猜猜看雪人提出了一個什么問題?
這個問題一提出,我們來看看烏鴉們怎樣回答呢?繼續(xù)看下去……后來,人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起,但是他們的爭吵并沒完全結(jié)束,因?yàn)樗麄兊念伾⒉灰煌耆粯?。烏鴉之間多少還有些區(qū)別,每只烏鴉都認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。
4、你認(rèn)為他們錯在哪里?
每只烏鴉都自認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。
說得太好了,我們繼續(xù)看下去:事情發(fā)展得越來越糟糕……你看一只灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出濕漉漉的草坪。
繼續(xù)看繪本:從此……。
5、猜一猜:那會是一場怎樣的雨?
對這是一場黑雨……而且永遠(yuǎn)成了黑色的了。
還在下黑雨的時候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只與眾不同的烏鴉?
6、猜一猜,這只彩色烏鴉的命運(yùn)如何?小組討論一下再來匯報。
7、我們來看第二個繪本《一只與眾不同的烏鴉》點(diǎn)擊繪本,讀下去……“彩色的烏鴉坐在樹枝上……這真讓他感到難堪。
提問:他現(xiàn)在最想做的是什么?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。
8、繼續(xù)看繪本:這時烏鴉的首領(lǐng)……飛進(jìn)那可以接納他的濃濃的白霧中去了。
猜一猜:這只彩色烏鴉最后的命運(yùn)如何?
學(xué)生猜測。
9、繼續(xù)看繪本:原來這只是一個夢?看烏鴉們還是緊緊的靠在一起,那么親密。
我們來看看首領(lǐng)會怎么說?
10、再看看:”在他們當(dāng)中,到底誰的顏色最美麗?“。
11、這樣的事情,你覺得在我們?nèi)祟愔袝粫l(fā)生呢?
”同學(xué)們,這樣的爭名奪利、輕易聽信別人的挑撥,種族歧視等等的事情在現(xiàn)實(shí)生活中是很容易發(fā)生的,但你們一定要在心里說'我保證,這樣的事在我們這里一定不會發(fā)生'!齊讀:“這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中是有可能發(fā)生的,不過,在我們這里是不會發(fā)生的!”
繪本過年啦教案篇六
1、通過重拍節(jié)奏的練習(xí)，初步認(rèn)識西班牙舞蹈基本風(fēng)格，清楚西班牙舞蹈主要動作。
2、能夠正確的做出古典舞的各個手位。
3、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂播放器。
2、節(jié)拍鼓、鼓槌。
【活動過程】。
一、熱身活動。
熱身操《嘿!米奇》，充分活動頭部、頸部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝蓋和腳腕。
二、基本功訓(xùn)練。
1、把桿站姿：
動作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上，;腳小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。
2、把桿壓前腿：(每邊壓8個8拍)。
動作要求：單手扶把，一條腿搭在把桿上，一只手芭蕾手尾三位。壓腿時教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素：開、繃、直?？璨客忾_，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直。
3、把桿踢前腿：(每邊踢8個8拍)。
動作要求：單手扶把，另外一只手叉腰。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直。上半身不可以極力向前夠，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。
4、把桿壓肩膀：(壓100下，約12個8拍)。
繪本過年啦教案篇七
教材介紹：
這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心酸動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。
教學(xué)目標(biāo):。
1、透過繪本「蘋果樹」的教學(xué)活動，了解植物的生老病死，與人類的生老病死的差別。
2、進(jìn)而體會出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物；
3、進(jìn)一步體會出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。
活動過程:。
1、教師介紹繪本故事名稱,并請幼兒欣賞繪本課件ppt。
2、分析:。
男孩小時候真的很愛樹，但是隨著年齡的增長，他對樹的感情，不再單純，他只有在缺乏某樣?xùn)|西的時候，才會去找樹；他向樹提出要求的時候，連一句「謝謝」都沒有，好像樹「理所當(dāng)然」要給他……。即便如此，樹對小男孩的付出依舊沒有條件……。你會像這個男孩一樣嗎？如果我們跟小男孩一樣，接受恩典的時候，沒有感恩的心，你想，爸爸媽媽會有多么的傷心呢？圣經(jīng)教導(dǎo)我們做兒女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「盡心奉養(yǎng)父母」﹝動詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞；「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻(xiàn)上」﹝動詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思，結(jié)合起來，簡單的說就是：在態(tài)度上，要尊敬父母；在行動上，要常常表現(xiàn)出你對他們的感謝。
你對爸爸媽媽的態(tài)度正確嗎？恭敬嗎？可以從以下的問題中，好好的思考喔！
（1）我會主動做好自己該做的事，例如：做功課、整理書包、整理房間等等。
（2）我會常常跟爸爸媽媽說請、謝謝、對不起。
（3）我會主動幫忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。
更不會擺一張臭臉。
喔，或許你會想：這些真的很難做到耶！但是只要你開始做，就一定會進(jìn)步喔！
3、問題討論。
1.故事中的小男孩，要求樹為他做哪些事？
2.樹為什么答應(yīng)小男孩的要求？
3.你覺得小男孩知道樹為什么愿意付出他的一切嗎？小男孩有什么回應(yīng)？
4.說說在生活中，爸爸媽媽為你做的一切。
5.你上次跟爸爸媽媽說謝謝，是什么時候？你常常會這樣做嗎？
6.通常你如何表達(dá)你對爸爸媽媽的感謝？你又可以有什么樣的進(jìn)步？
繪本過年啦教案篇八
活動目標(biāo)：
1.欣賞繪本，感知每個人都有其存在的意義與價值。
2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進(jìn)行游戲。
3.體會數(shù)字游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：ppt；數(shù)字卡片。
活動過程：
1、師：看老師給大家?guī)砹艘恍?shù)字，誰能把這些數(shù)字讀一讀？
2、第二排第二個這個856，這個要怎么讀呢？有誰會讀嗎？第三排第二個呢？
3、這些數(shù)字中有一位數(shù)7，有兩位數(shù)，三位數(shù)...........其實(shí)這些數(shù)字都是由這幾個數(shù)字組成的，出示ppt10個數(shù)字圖。
4、這是10個數(shù)字，誰能讀一讀這十個數(shù)字？
5、出示ppt課件，數(shù)字王國里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的，你們看現(xiàn)在駕車來的是誰？
6、出示ppt課件，幼兒猜測里面的數(shù)字，出示5和3現(xiàn)在知道是誰了嗎？
8、現(xiàn)在又來了一輛車，是哪個數(shù)字呢？師出示三種可能089，如果出來的是你猜的數(shù)字請為自己歡呼。
10、于是所有的數(shù)字都排隊(duì)要和0做朋友。
11、出示3658排在前面的是這4個數(shù)字，你準(zhǔn)備為0找哪個數(shù)字，幼兒指定，老師來猜。
12、幼兒嘗試來猜。
13、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘。
14、出示6個數(shù)字，0站在誰的后面變成的數(shù)字最大？最小又要和誰站在一起呢？
15、再次進(jìn)行魔術(shù)師猜數(shù)字游戲。
16、小結(jié)。
繪本過年啦教案篇九
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面中人物的表情，猜測內(nèi)心活動并用語言表達(dá)。
3、讓幼兒學(xué)會珍惜懂得感恩。
活動準(zhǔn)備：繪本書人手一本及ppt。
活動過程：
1、出示封面p1。
師：“今天我給大家請來了一只小動物（出示封面）你們知道它是誰嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀察。
2、觀察p2，可是獾今天有點(diǎn)不開心，會是什么原因呢？他會怎么做？
3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察p5---p16。
5、觀察p18---p19?！扳禐槭裁磿羞@樣的表情呢？這個時候他會說什么？”
6、提出問題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺得上面會寫些什么呢？”（給幼兒發(fā)書，幼兒從書中找答案）。
7、幼兒看過書后，說一說提出的問題，由老師來讀一讀信的內(nèi)容。總結(jié)：獾不喜歡的食物，在三個動物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
8、師幼共讀。
繪本過年啦教案篇十
1、了解繪本有關(guān)知識，指導(dǎo)孩子學(xué)會觀察繪本的細(xì)節(jié)。
2、體會大樹為了男孩樂于奉獻(xiàn)自己的那份愛心，引導(dǎo)孩子學(xué)會感。
恩。
學(xué)會觀察，用心感受繪本，體會大樹的愛。
（一）了解繪本。
今天，老師專門來給大家講故事，想不想聽。今天給大家?guī)淼氖且粋€繪本故事，什么是繪本，讓我們先來看一個微視頻，來了解一下“繪本”。
（二）導(dǎo)讀第一部分。
1、師讀故事。
你感覺到什么？用一個詞來描述一下你心里的感受。
2、活動一：品味細(xì)節(jié)，尋找溫暖。
這種感動，這種溫暖，是源于你對文字的感受，還是對圖畫的感受呢？如果我們把這一幅幅圖看成一張張照片，沒有文字的照片，用你的眼睛去尋找，用你的心去感受，聰明的你一定可以得到更多的溫暖。
拿出手中的導(dǎo)讀單，小組同學(xué)一起來看一看，那一幅圖最能打動你，說說為什么。
是啊，圖畫書就是這樣，用文字和圖畫一起講故事，我們通過眼睛尋找到了更多的溫暖。男孩如此的愛大樹，大樹如此的愛男孩，他們在一起相互陪伴的日子是多么快樂??！但是，日子會一直這么快樂下去嗎。
（三）導(dǎo)讀第二部分。
1、“日子一天天過去，男孩長大了。”長大了，代表著什么？
2、師讀“摘蘋果”部分。
3、齊讀旁白，師讀樹，一男生讀男孩。
讀到這里，再用一個詞來概括你的感受。
讓我們一起來討論討論。
活動二：思維碰撞，尋找真諦。
師總結(jié)：是啊，大樹很快樂，快樂是因?yàn)樗粩嗟馗冻觯瑸樗鶒鄣娜?，男孩快樂了，她就快樂了。大樹又很傷心，傷心是因?yàn)樗墓陋?dú)，他多想把時間定格在他們相互陪伴的日子，可是，時間總是在她望眼欲穿的守望中悄然逝去。
繪本就是這樣，不同的人讀有不同的感受，因此我們需要思維的碰撞，才能理解繪本的真諦。
（四）導(dǎo)讀第三部分。
一同學(xué)讀旁白，師讀樹，齊讀男孩。
（五）延伸。
孩子們，在你的生命中，有沒有這樣一棵大樹，是誰？
是啊，繪本就是這樣，她不僅僅是故事，他總能讓我們找到自己的影子。
現(xiàn)在，讓我們掩卷遐思，靜靜地，將這滿滿的溫暖，延續(xù)到我們的生活中去，流瀉在你的筆尖，此刻，你有沒有什么話想你對的爸爸媽媽說，請你寫在這片樹葉上，貼到黑板上。
然后，讓我們將這棵愛心樹，變成一棵“感恩樹”
同學(xué)們，今天我們的課就上到這里，但是愛是沒有結(jié)束的，回家后請你和父母一起讀一讀這本書，你的爸爸媽媽一定會有別樣的感受。
繪本過年啦教案篇十一
1、初步感知守恒，知道物體的大小和多少不受形狀的變化而變化。
2、通過比較，驗(yàn)證物體的整體與部分的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
繩子、紙(長方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕圖片。
一、多給我一點(diǎn)。
1、熊媽媽為小熊準(zhǔn)備了早飯，你們看，是什么(出示蛋糕圖片)。
2、提問：你們猜熊媽媽用什么辦法讓小熊覺得蛋糕變多了呢?
3、幼兒討論，教師注意傾聽了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
4、讓我們來看看熊媽媽是怎么做的吧?教師將蛋糕分成兩塊。
二、原來一樣多。
1、你覺得蛋糕變多了嗎?你是怎么知道蛋糕沒有變多?
2、教師根據(jù)幼兒回答演示：把兩塊蛋糕組合成一塊，引導(dǎo)幼兒了解蛋糕只是被分成了兩塊，并沒有變多。
3、出示牛奶，你們來想一想怎樣可以讓小熊覺得牛奶變多了呢?
幼兒討論并根據(jù)幼兒的回答演示。
總結(jié)：我們把蛋糕(牛奶)看成一個整體，熊媽媽就是把這個整體分開了，變成了幾個小部分，如果把這幾個小部分又組合起來成為一個整體。
三、還是一樣的多。
1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料，你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分。
2、幼兒操作教師指導(dǎo)，請幼兒說說是怎樣玩的，然后比較一下整體和部分由什么不同?
小結(jié)：整體比他的每一個部分都大，每一個小部分都比整體小。
四、游戲熊媽媽還給小熊準(zhǔn)備了很多蛋糕，熊媽媽都把蛋糕切成了兩塊，請你們幫小熊找一找還有半塊蛋糕再哪?看看誰找的又快又對。
在活動中，教師不僅涉及到了物體大小和多少守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗(yàn)，只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說，一次包含兩個有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點(diǎn)多。
繪本過年啦教案篇十二
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
2、自制小圖畫書(人手一份)。
一、開門見山引入主題。
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述。
小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?
小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美好!
小結(jié)：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎?看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會繪本內(nèi)涵。
引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
繪本過年啦教案篇十三
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。
2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。
3.體驗(yàn)閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。
繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
一、看圖猜物。
1．展示ppt1(逐一出示自行車的部件)，請小朋友來猜猜是什么？
2.小結(jié)：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂模仿騎自行車。
二、出示奇特的自行車，引導(dǎo)幼兒觀察自行車的特別之處。
2.這輛自行車車身長長的，你覺得這是誰的自行車？為什么？
3.小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點(diǎn)來猜想自行車的特別之處。
2.展示ppt4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。
四、出示不同奇怪的自行車，引出幼兒閱讀繪本的興趣。
1.展示ppt5：呀，這里還有幾輛專門為動物朋友設(shè)計的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細(xì)地觀察，找出書里的秘密，看完后輕輕地把書放好。
3.幼兒自主閱讀。
五、請幼兒積極表述從書中發(fā)現(xiàn)的秘密。
1.展示ppt11：這輛自行車真結(jié)實(shí)，誰發(fā)現(xiàn)這是誰的.自行車？為什么這是小象的自行車呢？（因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特別的地方在哪里？會是誰的自行車？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
六、活動延伸：生活中的自行車。
1.出示生活中設(shè)計特別的自行車，引導(dǎo)幼兒與觀察講述。
2.發(fā)現(xiàn)書中的一個秘密：一個信封。
激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計一輛自行車。
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繪本過年啦教案篇十四
其實(shí)天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時候也會生氣，但她們心里永遠(yuǎn)愛著我們，今天我們回家就勇敢的把自己對媽媽的愛表現(xiàn)出來。（放音樂）教學(xué)反思本次活動幼兒的配合程度還是蠻高的，整個活動的流程也比較清晰。但是活動里的互動還不夠強(qiáng)，會說的孩子一直舉手，不會說的孩子就默默無聞的坐著，如果加一個小組討論，可能效果會好一點(diǎn)。在自由討論環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，孩子們的閱讀習(xí)慣不好，我本來以為課前提過要求就可以了，可是效果還是不好，要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動中，我們要加強(qiáng)自主閱讀這塊的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
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