方案的有效執(zhí)行需要各方的積極參與和有效協(xié)作。制定方案不應(yīng)該只滿足當(dāng)前需求,還要考慮長遠的發(fā)展和持續(xù)的改進。通過對方案實施的案例進行分析和總結(jié),我們可以得出一些有關(guān)方案制定的規(guī)律和經(jīng)驗。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇一
教學(xué)案中課題、目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)反思每少一項扣0.5分。
作業(yè)與批改
作業(yè)設(shè)置:
語文作業(yè):語文每篇課文一次,作文設(shè)大小作文,大作文間周一次,周記(小作文)每周一篇。二年級設(shè)寫話作業(yè)。
數(shù)學(xué)作業(yè):每周不少于3次
英語:每單元不少于2次
科學(xué)、品社每周不少于1次
批改與記錄
語文作業(yè)總分7分,每篇課文一次作業(yè),全批全改,每少一次扣1分,作文間周一次,全批全改,每少1篇扣1分,批改量少于2/3扣2分。周記,教師略批,不批不得分。
每次作業(yè)批改必須有簡單的激勵性評語、等級評價、批改日期;學(xué)生改正及時。 學(xué)習(xí)筆記
集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)2本每種每學(xué)期不少于6000字。集體學(xué)習(xí)筆記按規(guī)定的.時間做記錄。
聽評課
每學(xué)期聽課20節(jié)以上。說課(要有說課案)也可算一節(jié),達到要求得4分
輔導(dǎo)與測試
輔導(dǎo)每周不少于1次。測試應(yīng)使用等級評定與分數(shù)評價結(jié)合,查閱成績記錄單和試卷,每次測試要有試卷分析而且有錯題糾正措施。
教案應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程的預(yù)設(shè)與生成應(yīng)突出學(xué)科特點,體現(xiàn)學(xué)科《課程標(biāo)準》在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度上的基本要求。教案撰寫應(yīng)符合常規(guī)的要求,反映教師的教學(xué)特點。具體評價標(biāo)準如下:
一、教學(xué)目標(biāo)(10%):
1、體現(xiàn)知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。
2、目標(biāo)明確,具體,恰當(dāng),具有可操作性。
二、教學(xué)重難點(10%):
能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平,緊扣教學(xué)目標(biāo),恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)的重點和難點。
三、教學(xué)過程設(shè)計(70%):
1、教學(xué)過程安排有序,符合認知規(guī)律,符合學(xué)生實際,教學(xué)步驟嚴謹,過渡自然,時間安排合理。
2、面向全體學(xué)生,因材施教,關(guān)注差異,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素的培養(yǎng),全面提高學(xué)生素質(zhì)。
3、課堂教學(xué)內(nèi)容容量適度,突出重點;抓住關(guān)鍵,突破難點。課堂提問有針對性,有利于發(fā)展學(xué)生的思維。
4、根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際,選擇體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則的、合適的教學(xué)方法,并恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),增強教學(xué)的靈活性和直觀性。
5、正確處理教與學(xué)的關(guān)系,體現(xiàn)師生互動,生生互動;引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在探究中解決問題。
四、板書設(shè)計(10%):
板書設(shè)計簡明合理,書寫文字規(guī)范。重點說明:檢查教案是否一課一案。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇二
教師教學(xué)常規(guī)檢查應(yīng)具有鑒定功能、導(dǎo)向功能、激勵功能和改進功能。
1、強化過程管理教學(xué)質(zhì)量觀。及時檢討學(xué)校教學(xué)工作存在的問題,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗及時表彰和推廣。
2、促使全體教師把教學(xué)常規(guī)工作真正落到實處,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
組長:業(yè)務(wù)校長。
副組長:教導(dǎo)處成員。
成員:各教研組長、年級組長。
1、組長全面負責(zé)檢查的開展工作。
2、副組長負責(zé)檢查工作的組織實施工作。
3、各成員根據(jù)分工安排開展具體的檢查工作。
4、教學(xué)常規(guī)檢查除月常規(guī)檢查外,期中、期末分兩次對全校的教學(xué)常規(guī)工作進行全面檢查。
1、教案(按照學(xué)期初規(guī)定的備課要求檢查)。
2、作業(yè)(常規(guī)作業(yè)和個性作業(yè)布置與批改情況、學(xué)生訂正情況)。
4、課堂教學(xué)(學(xué)生問卷、推門聽課、課堂常規(guī)抽查)。
5、業(yè)務(wù)檢查:聽課本(聽課節(jié)數(shù)和聽評課記錄)、備課組活動記錄本(集體備課本)、學(xué)情本(輔導(dǎo)學(xué)生名單、開展輔導(dǎo)情況)、業(yè)務(wù)本(規(guī)定學(xué)習(xí)篇數(shù))。
6、綜合實踐活動(小組名單、活動計劃、活動記錄)。
1、看材料。
2、聽課。
3、問卷調(diào)查。
4、訪談。
(一)《教學(xué)常規(guī)檢查方案》請各學(xué)科組長利用教研活動學(xué)習(xí)方案,教學(xué)常規(guī)檢查登記表由教導(dǎo)處提供。
(二)教師教案、聽課記錄本、學(xué)情本、備課組活動記錄本按規(guī)定時間交與各教研組(或年級組),統(tǒng)一交到教務(wù)處。檢查組共同檢查,并填寫教學(xué)常規(guī)檢查表及檢查總結(jié)。
(三)作業(yè):檢查組一起隨機檢查,并填寫“教學(xué)常規(guī)檢查登記表”。
(四)學(xué)生問卷調(diào)查:隨機進行。
1、檢查小組檢查完請認真填寫教師教學(xué)常規(guī)檢查表和教學(xué)檢查小結(jié)。檢查常規(guī)表由具體檢查人填寫。教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)由各負責(zé)組長填寫(小結(jié)含教案、作業(yè)、聽課本、、備課組活動記錄本、學(xué)情本,包括優(yōu)秀的經(jīng)驗和存在的問題以及對策。)請各負責(zé)人本著認真、負責(zé)的態(tài)度確實做好這項教學(xué)常規(guī)的檢查工作并仔細填寫登記表,對每一份教案和作業(yè)做出客觀、公正的評價。最后一并交教導(dǎo)處。
2、各檢查小組最后需按照30%的優(yōu)秀率提交優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)的候選名單,最后通過檢查小組成員集中投票決定選出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教研組。并給予一定的獎勵).
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇三
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。為了加強學(xué)校教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學(xué)效益。通過教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我校的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會。同時,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實、可靠的依據(jù)。我們將通過學(xué)習(xí)和交流,促進我校教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作。
促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
1、落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教師常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為;。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的宗合素質(zhì);。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績,為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校校長、教務(wù)處、教研組長等人員組成。具體人員如下:組長:胡家郁副組長:翁圣譜陳朝庭鄧海波成員:周靜靜紀玉華林德宜金愛琴韋董玲雷海兵。
1、工作職責(zé):領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查和考評,并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
2、分工情況:常規(guī)工作檢查分工,按照學(xué)科類別分為語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、英語組、社政組、技能組進行,檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進行安排,做到既分工又合作。
1、預(yù)習(xí)筆記。
(1).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時,預(yù)習(xí)課時數(shù)達到10篇為a等,7~9篇為b等,7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時,預(yù)習(xí)課時數(shù)達到20篇為a等,15~19篇為b等,15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時,預(yù)習(xí)課時數(shù)達到30篇為a等,20~29篇為b等,20篇以下為c等;a等分值為8~10分,b等分值為5~7分,c等分值為2~4分。
(2).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時,對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到10篇為a等,7~9篇為b等,7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時,對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到20篇為a等,15~19篇為b等,15篇以下為c等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時,對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到30篇為a等,20~29篇為b等,20篇以下為c等;a等分值為8~10分,b等分值為5~7分,c等分值為2~4分。
2.備課筆記。
(1).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時,備課筆記課時數(shù)達到10篇為a等,7~9篇為b等,7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時,備課筆記課時數(shù)達到20篇為a等,15~19篇為b等,15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時,備課筆記課時數(shù)達到30篇為a等,20~29篇為b等,20篇以下為c等;a等分值為12~15分,b等分值為8~11分,c等分值為4~7分。
(2).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時,備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到10篇為a等,7~9篇為b等,7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時,備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到20篇為a等,15~19篇為b等,15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時,備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到30篇為a等,20~29篇為b等,20篇以下為c等;a等分值為12~15分,b等分值為8~11分,c等分值為4~7分。
3.作業(yè)批改。
(1).批改作業(yè)次數(shù)全改為a等,缺改1/4內(nèi)為b等,缺改1/4以上為c等。a等分值為12~15分,b等分值為8~11分,c等分值為4~7分。
(2).作業(yè)都有訂正的為a等,2/3以上有訂正的為b等,2/3以下有訂正的為c等。a等分值為12~15分,b等分值為8~11分,c等分值為4~7分。
4.錯題集。
第6周教學(xué)常規(guī)檢查時,錯題集數(shù)量達到5篇為a等,3~4篇為b等,3篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時,錯題集數(shù)量達到10篇為a等,7~9篇為b等,7篇以下為c等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時,錯題集數(shù)量達到15篇為a等,10~14篇為b等,10篇以下為c等。a等分值為8~10分,b等分值為5~7分,c等分值為2~4分。
5.課堂教學(xué)。
(1)。學(xué)生測評,根據(jù)學(xué)生抽樣調(diào)查問卷,前30%為a等,中間50%為b等,后20%為c等。a等分值為5分,b等分值為3~4分,c等分值為1~2。
(2)班子測評,根據(jù)校行政班子成員進行投票,前30%為a等,中間50%為b等,后20%為c等。a等分值為5分,b等分值為3~4分,c等分值為1~2。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇四
根據(jù)柏城鎮(zhèn)教育管理辦公室安排,為深入落實教學(xué)常規(guī)管理,落實《高密市小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施的意見》精神,柏城小學(xué)教學(xué)管理區(qū)決定于2011年6月8日對老師的備課、作業(yè)與批改、聽課手冊、理論學(xué)習(xí)筆記、小課題研究手冊進行檢查。
一、檢查小組
組 長:孫彥起
副組長:葛玉貴
成 員:陳玉芬、祝繼泉、常濤、臧遠、李秀玲、于云、王芳俊(柏城小學(xué)、夏家溝小學(xué)各出教師一人)
二、檢查程序
1.各學(xué)校要在6月8日前對所有專任教師(包括干部)的常規(guī)進行檢查一次,并按照成績高低進行分類(一類教師占30%,二類教師占40%,三類教師占30%),填寫好《xx小學(xué)任課教師情況統(tǒng)計表》,電子稿發(fā)柏小辦(6月8日上午),紙質(zhì)稿一份,于6月8日下午上交。
2.檢查小組于6月8日下午2:40在柏城小學(xué)多媒體教室開會,抽簽決定各學(xué)校被檢查人員(抽查總?cè)藬?shù)的30%的專任教師進行檢查)。
3.各學(xué)校被檢查人員的常規(guī)材料于1小時內(nèi)送到柏城小學(xué)多媒體教室。
4.檢查人員檢查。
5.檢查完畢,算好各樣的平均分,各學(xué)校以該平均分提報分數(shù)。
柏城小學(xué)
2012年6月6日
附:檢查范圍
1、備課按管理區(qū)要求
2、作業(yè)及批改查12個周的內(nèi)容。
3、聽課:教齡三年以內(nèi)的教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),其他教師每周聽課不少于一節(jié);
理論筆記達1萬字。
4、小課題研究手冊
為了加強校本部教學(xué)工作的過程管理,認真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高校本部教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,使校本部教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道,努力形成全員重視質(zhì)量,參與管理,以管理促質(zhì)量,以管理出效益的.良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實效,客觀、公正地評價學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績,為中心校的年度考評提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:崔明
成 員:趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內(nèi)容
包括計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、聽評課、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘記、檢測、輔導(dǎo)、基本功訓(xùn)練、總結(jié)等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則
按照《校本部教學(xué)常規(guī)工作考核細則》的有關(guān)指標(biāo)執(zhí)行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查:由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次,并量化打分,評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查:
由教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組人員在隨堂聽課的時候,對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。也可平時對教師進行教學(xué)常規(guī)工作檢查(每月不少于1次)。并及時公布檢查結(jié)果。
八、檢查結(jié)果權(quán)分:
1、定期檢查占70%,不定期抽查占30%。
2、教導(dǎo)處以定期和抽查兩種分數(shù)綜合得出教師月末綜合評定的教學(xué)常規(guī)分。
3、以各月末綜合評定的教學(xué)常規(guī)分的平均分計入學(xué)期教學(xué)常規(guī)得分(即平時工作分)。
校本部
2017年3月4日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇五
本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、教學(xué)后記、聽評課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,胡艷林老師、崔克玉老師的教案中有自己獨到的見解。
(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念,張錫敏老師和梅成磊老師的備課能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),蘇斌師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。胡明星等老師有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課,并把精彩的瞬間記錄下來
1、少部分教師作業(yè)批改中對學(xué)生的書寫還沒有引起足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作業(yè)的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于增強。
2、少數(shù)的教師聽課數(shù)量能達到要求,但聽課錄中無聽課評價意見。
3、少部分教師無寫教后記的習(xí)慣。
4、少部分教師輔導(dǎo)只有計劃而缺少材料。
1、批改作業(yè)要精批細改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時,要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學(xué),提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇六
1、整體情況:我校語文、數(shù)學(xué)實行電子備課,教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,統(tǒng)一打印,但中心校要求平時進行二次備課,通過對教案的檢查,評選出優(yōu)秀教案5人,良好2人。項目齊全,書寫工整、認真,課時量符合要求。
2、個別情況:科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng),重難點定位不準確,教學(xué)法體現(xiàn)不明顯,師生雙邊活動不明,板書設(shè)計少,教學(xué)反思少。個別教師檢查期間教學(xué)進度沒有制定,教案過于簡單提綱化,部分章節(jié)備課時數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識。
1、大部分教師課前準備充分,教態(tài)大方、自然、有感染力。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念,
3、教學(xué)方法得當(dāng),師生互動性強。
4、個別科任教師課前準備不充分,不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材。科學(xué)課沒有盡可能利用實驗器材。
5、課堂結(jié)構(gòu)不合理,
1、整體情況:優(yōu)秀5人,良好1人。作業(yè)量適中,批改認真,有指誤,有改錯,有等級。
教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠,內(nèi)容記錄齊全,書寫工整;個別教師聽課節(jié)次太少,有記錄,但不夠詳實,尤其是評價太簡單,反思較少,不能顯示對做課教師的真實評價。
教案書寫方面:
1、加強對全冊教材整體分析,認真學(xué)習(xí)課標(biāo),做好單元備課記錄。
2、注意教學(xué)反思的書寫,真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進。
3、鼓勵備課創(chuàng)新,提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新,增強備課的實效性。
4、定期檢查教師的教案,并做好記錄。
1、注意題量的適中,注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們在布置作業(yè)時注意題目的篩選,一定要精心設(shè)計,糾正作業(yè)的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵性評語的`使用,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
1、端正態(tài)度,認真聽課,注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。
2、評價要認真,反思要到位,真正達到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
有些問題是以前就存在的,但是沒有引起教師的足夠重視,比如:作業(yè)的精心設(shè)計、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵性評語的使用;還如:聽課次數(shù)及評語、反思等等常規(guī)要求落到實處。
xxxx小學(xué)
xxxx年xx月xx日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇七
為了深入推進我校課程改革工作,加強教學(xué)工作的過程管理,認真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高我校教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,使我校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道,努力形成全員重視質(zhì)量,參與管理,以管理促質(zhì)量,以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實效,客觀、公正地評價學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
1、落實教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績,為學(xué)校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。
組長:**-x。
副組長:**-x。
成員:**-**x-**x-**x-**x-**x-**x-x。
包括教學(xué)。
工作計劃。
備課上課作業(yè)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)考查和監(jiān)測上公開課和聽課校本研修手冊和教學(xué)總結(jié)等。
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進行。
1、定期檢查:由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查,并量化打分,評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查:不定期抽查分兩種形式。
(1)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選個別教師進行教學(xué)常規(guī)工作檢查。
(2)由學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候,對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。
**學(xué)校。
20**年**月**日。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇八
教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標(biāo)準,有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的雙邊活動;教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持“三個面向”,實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
教學(xué)有一定的規(guī)律,教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合而不能違反教學(xué)規(guī)律。所謂教學(xué)常規(guī),就是根據(jù)黨和國家的教育方針、政策,以符合教育規(guī)律為前提,約定俗成制定的通常實行的規(guī)則。
教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹,可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊,可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性,從而建立正常的教學(xué)秩序,提高教學(xué)工作的整體效能,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié),為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定《威?;鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實行,作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準、教材等,結(jié)合實際情況分別制定具體的教學(xué)計劃,按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計劃,再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向,確定教改課題與實驗教師人選,提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求,以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進修的目標(biāo),提出業(yè)務(wù)進修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項目,確定校本教材開發(fā)教師人選,提出校本教材開發(fā)要求。
(二)教研組教學(xué)計劃的主要內(nèi)容:
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求,突出學(xué)科特點,確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度,提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。
3、落實教改課題、教改內(nèi)容、教改人員,制定教改實施方案。
4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。
5、提出改進教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
(三)教師教學(xué)計劃的主要內(nèi)容:
1、對學(xué)生的實際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計劃的要求,確定本學(xué)年(或本學(xué)期)所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點、難點,對教材內(nèi)容和實驗內(nèi)容提出增刪或改進意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進度表。
5、提出落實教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間,以及教研、教改課題與實施方案。
7、制定課外活動的計劃。
8、學(xué)年(或?qū)W期)結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
備課是教學(xué)的起點,備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準上課。備課要做到“五有”:腹中有書,腦中有綱,目中有人,心中有法,胸中有案;“五備”:備教材,備學(xué)生,備教法,備作業(yè),堅持集體備課。
(一)備教材。
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位;明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求;明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排;明確本學(xué)科教學(xué)上的特點、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題;明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材,鉆研教材。通覽教材,注意教材的系統(tǒng)性;熟讀教材,注意教材的科學(xué)性;研究教材,把握重點和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實驗和學(xué)生實驗。
5、閱讀有關(guān)參考書籍,寫出札記,積累資料。
(二)備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生的思想實際和知識水平,關(guān)注個體差異,預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題,要貼近學(xué)生實際,遵照學(xué)生的認知規(guī)律精心設(shè)計教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實施方案。
2、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”
(三)備教法。
1、從不同年級學(xué)生的心理特點、認知特點的規(guī)律出發(fā),依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準和教材的要求,恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠、由此及彼。設(shè)計突出重點、突破難點的最佳教法;創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué),達到實用、直觀、高效的`目的。
3、加強學(xué)生動手實驗,實施實驗探究教學(xué)。
(四)備作業(yè)。
1、作業(yè)設(shè)計要科學(xué)靈活,分層次、有特色,精選習(xí)題,安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認真審查作業(yè)的題量和難度,對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
(五)堅持集體備課。
1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅持集體備課,一般每周一次,要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進行充分討論、研究,對教學(xué)目的、內(nèi)容、進度、重點、難點、作業(yè)題要統(tǒng)一,不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認真做好個性化備課,突出活動式備課,完成教學(xué)任務(wù)的方法不強求一律,可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案,開拓創(chuàng)新。做到:內(nèi)容科學(xué)、準確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng),切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教材代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好;鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案,青年教師要詳細寫;教齡較長的教師可以簡明扼要地寫;有經(jīng)驗的骨干教師要寫出特色。
課堂教學(xué)是落實教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵,是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
(一)體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念,面向全體學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。
(二)組織好教學(xué),采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(三)及時向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計劃,使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
(四)要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機地結(jié)合起來,讓學(xué)生有更多的時間和機會、有效地參與教學(xué)活動,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
(五)要根據(jù)教學(xué)目的要求,靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運用教法,有效地運用教具和演示實驗,恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實驗操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(六)教師要用普通話授課,努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點突出、難點分散、疑點抓準。語言簡潔生動,板書條理分明,漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
(七)要保證教學(xué)時間,按時上下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,課堂上關(guān)掉手機,不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意,不得隨意增減課時,不得隨意停課或換課。準時下課,不提早下課或拖堂。
(八)要衣著整齊,儀表端莊,舉止大方,教態(tài)親切自然。
(九)要講求效果。做到精講精練,短時高效,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)。
(十)實驗課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運行情況,課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護好設(shè)備,對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進行賠償或及修理。
(十一)教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識,形成技能的重要環(huán)節(jié);批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,是教師教學(xué)工作的有機組成部分。
作業(yè)的基本要求是:
(一)注意作業(yè)的實用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象,一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查,學(xué)生基本上都已經(jīng)會了,然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實際訓(xùn)練學(xué)生用的,這樣也實際上加重了師生不必要負擔(dān)。
(二)注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生,布置一些分層作業(yè),給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
(三)注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè),也應(yīng)該有一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。
(四)注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計作業(yè),數(shù)量要適當(dāng),盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè),其他年級作業(yè)不超過半小時。
批改的基本要求是:
(一)批改作業(yè)要及時,不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
(二)批改作業(yè)要認真細致,要寫好批改標(biāo)記,寫出適宜的批改評語。
(三)批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性,能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語,不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生,不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
(四)批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目,使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖,有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn),有利于改正錯誤。
(五)批改要及時作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析,以便及時地、更好地改進教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評,要督促學(xué)生及時訂正錯題,教師及時做好訂正后的批改。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充和延伸,是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
(一)課外輔導(dǎo)要有計劃,有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。
(二)課外輔導(dǎo)重點在“兩頭”:促差生過關(guān),鼓勵優(yōu)等生冒尖。
(三)第二課堂以拓寬知識的深廣度,培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”(定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師)。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計劃,報教導(dǎo)處批準后執(zhí)行。每學(xué)期末要進行總結(jié)評比。
(四)學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室,校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
(一)期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
(二)復(fù)習(xí)要有計劃,要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容,明確時間安排,確立奮斗目標(biāo),提出復(fù)習(xí)措施。
(三)學(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外,還包括課堂提問和單元(章)檢測。
(四)期中、期末考查,試題要以大綱、課程標(biāo)準為綱,以課本為據(jù),以“雙基”為主,也要有一定比例的靈活運用知識的綜合性試題。
(五)要嚴格執(zhí)行考試規(guī)則,嚴肅考風(fēng)考紀,保證考試成績真實可信。
(六)考試完畢要認真做好試卷分析,按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案,給學(xué)生及時講評。
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí),提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗,對比查找教學(xué)差異,提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是:
(一)聽評課要有一定的主題,不能漫無目的,流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
(二)聽課與評課要有機結(jié)合,聽評課要與教研活動有機結(jié)合,只聽不評達不到應(yīng)有效果。
(三)聽評課要有問題意識,即要有專題,每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課,授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為,真正起到互相學(xué)習(xí),取長補短的效果。
(一)各校要成立5-7人的教科組,并以教科組為主體,與年級組、教研組構(gòu)成職能互補、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
(二)教科組要先行一步,學(xué)習(xí)教育理論,選定教改課題,選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實科研內(nèi)容,組織實施。
(三)教科組還要負責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo),幫助總結(jié)經(jīng)驗,負責(zé)科研成果的鑒定。
(四)學(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍,以科研指導(dǎo)教研,以教研促進科研,使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
(五)要強化教研組的職能作用,把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù),要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計劃,做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實。
(六)要求教師人人都建立“三本”:教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本;每個教師人手一份專業(yè)報刊;每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實驗總結(jié)。
(七)學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會,開展不同層次、不同范圍的教育科研活動,對教師的科研成果予以肯定和獎勵。
(八)學(xué)校對重點科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費,用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇九
為認真落實xx市小學(xué)教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校于20xx年9月28-29日進行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報如下:
總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長,手寫教案真實有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點突出,課前準備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中xx老師的教案實用、細致、針對性強;劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué),教學(xué)后記詳細,有一定的經(jīng)驗借鑒性;xx老師的教學(xué)后記就如其人,是一個思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;xx老師的教案也如其人,嚴謹、踏實,她的教案設(shè)計嚴謹,環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度。語文老師每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有:xx等。
個別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清,課時數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具準備等;個別教案的重難點全部一樣,有的重難點過于隨便,把握不準;教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點說不過去;個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒;教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強,對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用;個別的教案的板書過于簡單,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。
開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認真學(xué)習(xí)了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績:
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;
(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
(3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分數(shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題:
(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。
(2)個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
(3)個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
(4)建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
(6)部分語文老師的作文批改的不及時。
(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改,教后反思要寫得實在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀,認真修改。1、認真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結(jié)反思,以改進自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改,補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負累。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇十
為認真落實**市小學(xué)教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)**鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校于20xx年9月28-29日進行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報如下:
總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長,手寫教案真實有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點突出,課前準備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中**老師的教案實用、細致、針對性強;劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué),教學(xué)后記詳細,有一定的經(jīng)驗借鑒性;**老師的教學(xué)后記就如其人,是一個思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;**老師的教案也如其人,嚴謹、踏實,她的教案設(shè)計嚴謹,環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度。語文老師每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有:**等。
個別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清,課時數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具準備等;個別教案的重難點全部一樣,有的重難點過于隨便,把握不準;教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點說不過去;個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒;教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強,對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用;個別的教案的板書過于簡單,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。
二、
開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認真學(xué)習(xí)了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績:
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;
(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
(3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分數(shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題:
(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。
(2)個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
(3)個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
(4)建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
(6)部分語文老師的作文批改的不及時。
(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改,教后反思要寫得實在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀,認真修改。1、認真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結(jié)反思,以改進自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改,補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負累。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇十一
常規(guī)工作是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。為了抓實常規(guī)促質(zhì)量提升,學(xué)校特制訂本方案,旨在加大常規(guī)教學(xué)檢查力度,促進老師以扎實的常規(guī)工作抓教學(xué)。
一、教學(xué)常規(guī)檢查一般包括:開學(xué)檢查、月查、期中檢查、期末檢查、不定期檢查。以上檢查要求全覆蓋,不漏一科、不落一人。同時,也要進行不定期抽查。
二、檢查形式:組長配合、教導(dǎo)處為主、全員檢查、反饋到人。
三、檢查要求:
1、公平公正,如實記載《檢查表》,填寫好檢查日期、檢查人,對檢查記載情況負責(zé);
4、教案、工作手冊上要記載本月次數(shù)及累計次數(shù),并蓋好月查章;。
5、需要翻閱、檢查的資料包括:教案、教本(有無圈劃)、作業(yè)(要打亂順序多翻閱幾本)、工作手冊、錯題集、大小作文、寫字課等。
7、要如實、盡量詳細地記好典型情況;。
10、提供資料不完整的要在情況里記載清楚所缺內(nèi)容,無工作手冊的也要注明。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇十二
本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實行備課、練習(xí)冊、課堂練習(xí)本的常規(guī)一月一查的辦法。最近一個月檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實,現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
其中:一、三、六年級附有單元學(xué)段目標(biāo)及教材分析,特別是六年級的.教案為手寫教案,教學(xué)目標(biāo)都能從:知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面設(shè)置,非常詳盡,值得學(xué)習(xí)。
各年級能做到二次備課,特別是一、二年級二次備課認真細致,能夠根據(jù)不同的學(xué)情對教案進行修改,真正把教案用到了課堂。
從教學(xué)反思來看,各年級均有教學(xué)反思,記錄了上課過程中的教學(xué)不足、教學(xué)亮點。其中二、三、五、六年級反思次數(shù)較多。
四年級的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好,封面應(yīng)單獨成頁,并裝訂好,上完課后應(yīng)認真進行總結(jié),手寫教學(xué)反思。
表格式教案的老師可以根據(jù)教學(xué)實情做出一定的補充。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做得更好。
從作業(yè)的檢查情況來看,各年級老師能合理布置作業(yè),及時批改,并且在練習(xí)冊上貼好標(biāo)簽。練習(xí)冊完成了68次,三年級有課堂練習(xí)本作業(yè)2次。從作業(yè)質(zhì)量上看,六年級最佳,學(xué)生書寫工整,版面干凈美觀,教師批改認真,其次是三年級。一年級還采用了星星評價獎勵。
從這次檢查情況看,還存在很多問題。
從作業(yè)上交情況來看,二、六年級各少1本,四年級缺3本,五年級缺本。
從作業(yè)批改質(zhì)量來看,四、五年級存在學(xué)生書寫較為馬虎的情況。請教師要及時批復(fù)作業(yè),錯題要及時更正。批改時要打好等級和日期,多注重細節(jié)問題。
1、備課時可以多做二次備課,前期對學(xué)生的學(xué)情進行調(diào)查。多加強反思,提出改進措施。
2、作業(yè)本上教師可多寫激勵評語,規(guī)范學(xué)生的書寫格式。
3、講評方法要寫具體,體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。從多個角度指導(dǎo),讓學(xué)生扎實掌握知識、做題方法。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運用。
王艾喬。
20xx年9月30日。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇十三
為加強教學(xué)常規(guī)管理,進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求,使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性,進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度。
一、檢查制度
學(xué)校成立以校長為組長,業(yè)務(wù)副校長為副組長,教導(dǎo)主任、各教研組組長為成員的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組(教導(dǎo)處全面負責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作),村小由本校負責(zé)人檢查,每月底到周集實驗學(xué)校匯報檢查結(jié)果;檢查領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī);定期檢查教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教研情況等;認真填寫教學(xué)情況統(tǒng)計表,并及時通報檢查情況。
(一)巡課制度
由值周領(lǐng)導(dǎo)組成,對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”每天進行教學(xué)常規(guī)巡查,杜絕無人上課、亂調(diào)課現(xiàn)象。
(二)備課檢查制度
1、按《響水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定(試行)》備課,提倡適度超前備課,杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課,杜絕照抄教案等。
2、學(xué)校教務(wù)處對教師備課情況每月至少檢查一次,主要檢查教案書寫的規(guī)范情況(目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)安排、反思、書寫規(guī)范等)、篇目數(shù)量,并將檢查主要情況記錄在冊,同時在學(xué)校例會上通報。
(三)作業(yè)檢查制度
學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定(試行)》,認真及時、批語書寫規(guī)范,并做到日期、評價、記錄齊全。
2、教務(wù)處每月至少抽查1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù),作業(yè)設(shè)計、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。
(四)聽課檢查制度
1、認真抓好“評好課”專題研修,開展有效的聽課、評課活動,促進教師間相互學(xué)習(xí)、交流、取長補短;每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見;全面開展推門聽課。
2、每學(xué)期結(jié)束前將聽課記錄交教務(wù)處以備檢查,檢查組成員聽課記錄交校長室檢查。
二、組織保證
為保證學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查落到實處,中心校每月將對學(xué)校業(yè)務(wù)完成情況進行檢查或抽查。
1、發(fā)現(xiàn)曠課一節(jié)扣3分,遲到或早退一節(jié)扣1分。未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處同意擅自調(diào)課一節(jié)分別兩位當(dāng)事教師1分。
2、備課,滯后1課時扣1分,滯后2課時每課時扣1.5分,滯后3課時每課時扣2分,以此類推。
3、作業(yè)批改與教學(xué)內(nèi)容不同步,在教師會上說明原因并及時補批,每發(fā)現(xiàn)一次扣款2分。
4、規(guī)定上公開的教師,沒有上公開課、不提供相關(guān)材料扣款2分。
周集實驗學(xué)校
2017年1月
為加強教學(xué)常規(guī)管理,進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求,使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性,進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度。
一、健全制度
學(xué)校成立以校長為組長,教務(wù)主任為副組長的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)組(教務(wù)處全面負責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作);檢查領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī);定期檢查教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教研情況等;認真填寫教學(xué)情況統(tǒng)計表,并及時通報檢查情況。
(一)備課檢查制度
1、按《小學(xué)教師備課基本要求》備課,提倡適度超前備課,杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課,杜絕照抄《備課手冊》、教案等。
2、 學(xué)校教務(wù)處對教師備課情況每月至少檢查一次,主要檢查教案書寫的規(guī)范情況(目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)安排、書寫規(guī)范等)、篇目數(shù)量,并將檢查主要情況記錄在冊,同時在學(xué)校例會上通報。
(二)作業(yè)檢查制度
1、語文、數(shù)學(xué)、英語及有關(guān)常識學(xué)科需布置適量的作業(yè),教師不得以任何理由不布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)置與批改要嚴格執(zhí)行《霍邱縣教育局關(guān)于規(guī)范小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批發(fā)的基本要求》,認真及時、批語書寫規(guī)范,并做到日期、評價、記錄齊全。
2、 教務(wù)處每月至少抽查1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù),作業(yè)設(shè)計、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。
(三)聽課檢查制度
1、認真抓好“評好課”專題研修, 各學(xué)校要開展有效的聽課、評課活動,促進教師間相互學(xué)習(xí)、交流、取長補短;每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見;全面開展推門聽課,校長、主任每學(xué)期推門聽課應(yīng)在10節(jié)以上。
2、每學(xué)期結(jié)束前所有教學(xué)人員將聽課記錄交教務(wù)處以備檢查,學(xué)校班子聽課記錄交中心校檢查。
二、組織保證
為保證各學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查落到實處,中心校每月將對學(xué)校業(yè)務(wù)完成情況進行檢查或抽查。
1、備課,滯后1課時扣3元,滯后2課時每課時扣4元,滯后3課時每課時扣5元,以此類推。
2、作業(yè)批改與教學(xué)內(nèi)容不同步,在教師會上說明原因并及時補批,每發(fā)現(xiàn)一次扣款10元。
3、沒有上公開課、不提供相關(guān)材料扣款30元。
4、對于教學(xué)校業(yè)務(wù)完成較差的學(xué)校,分管負責(zé)人到中心校說明原因。
金海港小學(xué)
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇十四
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月21日我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)等教學(xué)情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好,教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
(1)所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,有全冊的教材分析和單元教材分析,制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度,均有超前備課。
(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正。
4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的`書寫。從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。4個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動,應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識能力相差較大。
6、學(xué)習(xí)知識死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學(xué),提高效率,抓實抓好雙基訓(xùn)練,同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實施方案篇十五
為了深入推進我校課程改革工作,加強教學(xué)工作的過程管理,認真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高我校教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,使我校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道,努力形成全員重視質(zhì)量,參與管理,以管理促質(zhì)量,以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實效,客觀、公正地評價學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
1、落實教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績,為學(xué)校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。
組長:xx-x。
副組長:xx-x。
成員:xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
包括教學(xué)工作計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查和監(jiān)測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學(xué)總結(jié)等。
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進行。
1、定期檢查:由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查,并量化打分,評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查:不定期抽查分兩種形式。
(1)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選個別教師進行教學(xué)常規(guī)工作檢查。
(2)由學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候,對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。
xx學(xué)校。
20xx年xx月xx日。
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