寫(xiě)總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是給未來(lái)制定發(fā)展規(guī)劃的契機(jī)。對(duì)總結(jié)進(jìn)行反復(fù)修改和精煉，確保言之有物、簡(jiǎn)明扼要。大家可以參考一下下面這些總結(jié)范文，或許會(huì)有一些寫(xiě)作上的啟示。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇一
20xx年依然是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的一年，我對(duì)個(gè)案服務(wù)工作流程也有了深度的了解，通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)評(píng)估報(bào)告的學(xué)習(xí)來(lái)厘清每個(gè)個(gè)案隸屬的障礙類(lèi)別，確定個(gè)案的教育方向及內(nèi)容。通過(guò)教育評(píng)估對(duì)個(gè)案的能力水平和知識(shí)水平得出結(jié)果，作為教學(xué)計(jì)劃的參考依據(jù)。通過(guò)家庭評(píng)量了解個(gè)案在家庭教養(yǎng)過(guò)程中，是否存在教養(yǎng)偏差，使個(gè)案在生活中學(xué)習(xí)了不適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，而造成不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)及言語(yǔ)能力的不足。通過(guò)對(duì)社區(qū)評(píng)量的了解可以分析出個(gè)案的困難所在，找出個(gè)案需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足的地方，可作為教學(xué)計(jì)劃制定的參考，讓我對(duì)整個(gè)新生入校的每個(gè)流程環(huán)節(jié)的內(nèi)容及作用能銜接起來(lái)，思路也清晰了。
通過(guò)一對(duì)一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，讓我明白了原來(lái)一直困惑的“走流程”。反思之前給孩子練習(xí)每課的內(nèi)容時(shí)，覺(jué)得自己有反復(fù)練習(xí)，讓孩子熟練掌握并理解。沒(méi)考慮到同樣的教學(xué)目標(biāo)、同樣的情境下一直反復(fù)練習(xí)的使教學(xué)內(nèi)容呆板，單一、教條化，讓孩子在使用時(shí)也出現(xiàn)同樣的局限性。通過(guò)一對(duì)一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)后才明白，原來(lái)老師口中的反復(fù)練習(xí)，是讓我們通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)多方位、多元素的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從而得到更多的經(jīng)驗(yàn)真正的掌握每課教學(xué)目的和目標(biāo)。
今年開(kāi)展了兩人小組課程，通過(guò)兩人規(guī)則部分課程的框架內(nèi)容在試教過(guò)程中根據(jù)孩子出現(xiàn)的'狀況，探索延伸出了一些具體化的課程內(nèi)容。幫助建立兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，明顯提升了部分孩子的能力。在校基礎(chǔ)課程內(nèi)容變得更加的具體、靈活后孩子能力也在不斷的提升。
每周通過(guò)面對(duì)面、微信、手機(jī)通話(huà)的方式和每個(gè)個(gè)案家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)案情況溝通。對(duì)家長(zhǎng)也進(jìn)行了家庭課堂的支援，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子在家的互動(dòng)視頻，幫助家長(zhǎng)明確然和的三個(gè)觀(guān)念，分析判斷孩子動(dòng)機(jī)意圖，找出孩子在視頻中的學(xué)習(xí)需求。努力做好他們的陪伴者。在此間有部分家長(zhǎng)會(huì)積極配合給老師發(fā)視頻積極學(xué)習(xí)，孩子會(huì)進(jìn)步的更快。
在過(guò)去一年的特殊教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還需要很多的提升。20xx年希望自己堅(jiān)持做的更好，我們的孩子變得更好。繼續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們和我們一起生活的更便利、融洽。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇二
為了更好的體現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)?！澳苡?、夠用、會(huì)用、適用”的八字方針，按照學(xué)校的教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，特殊教育專(zhuān)業(yè)，08級(jí)全體學(xué)生自4月5日起至4月30日止在齊齊哈爾市特殊教育學(xué)習(xí)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。特殊教育專(zhuān)業(yè)共有學(xué)生21人，其中男生3人，女生18人。通過(guò)和實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)商，把21名同學(xué)共分成10組，每組2-3人，分別分派到小學(xué)二年級(jí)至高中二年級(jí)的十個(gè)班級(jí)中。實(shí)習(xí)的工作任務(wù)一共有兩個(gè)部分：一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，也就是說(shuō)既要求學(xué)生帶班又要求學(xué)生進(jìn)行課堂的教課。希望通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓特殊教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)更多的接觸特殊學(xué)校的殘疾、聾啞及智障兒童，使他們更多的了解在特教學(xué)校的教師采用的有別于正常學(xué)校學(xué)生的教育和授課的方式、方法。最后，在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候很多學(xué)生都和實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)以及帶課老師建立了深厚的感情，臨走之前，許多學(xué)生都有些依依不舍，還有一部分學(xué)生流下來(lái)眼淚。
在整個(gè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，全體同學(xué)都進(jìn)行了6-8節(jié)的課堂實(shí)際授課操練。很多同學(xué)第一次上講臺(tái)時(shí)，感覺(jué)很緊張，講話(huà)的速度特別的快，對(duì)課程的把握和授課進(jìn)度也比正常的授課進(jìn)度要快。但是經(jīng)過(guò)后來(lái)的鍛煉，講話(huà)的速度逐漸放慢，而且越講越熟練，越講越流暢，聽(tīng)課的學(xué)生都對(duì)實(shí)習(xí)教師的講授知識(shí)有很好的理解和吸收。尤其是實(shí)習(xí)學(xué)生的課堂駕馭能力有了很大提高，他們不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。在課程結(jié)束后，進(jìn)行的課堂小測(cè)驗(yàn)中，也反映出學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)也理解很清楚。
另外一項(xiàng)重要的實(shí)習(xí)任務(wù)就是要求每一位學(xué)生做好班主任工作。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、是影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，他們肩負(fù)著神圣而又重要的職責(zé)。尤其對(duì)于特殊教育學(xué)校那些身心有殘疾的孩子，班主任的作用更加的重要和巨大。在學(xué)校里，他們就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的日常工作非?，嵥?。盡管如此，本次去實(shí)習(xí)的21名學(xué)生沒(méi)有被班主任工作的困難所嚇到，通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的反饋，所有的學(xué)生都出色的完成了班主任的工作，而且還有一部分學(xué)生組織了一堂生動(dòng)的班團(tuán)會(huì)。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，通過(guò)學(xué)生授課情況的展示和實(shí)習(xí)學(xué)校師生的反饋，本次實(shí)習(xí)取得的良好的效果，參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面都獲得了很大的提高和進(jìn)步。尤其是通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生們真正體會(huì)到教師崗位的神圣與崇高，這些都是學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)或者學(xué)習(xí)過(guò)的地方。
與此同時(shí)，作為實(shí)習(xí)的帶隊(duì)教師，也發(fā)現(xiàn)了本次參加實(shí)習(xí)的學(xué)
生身上存在的一些問(wèn)題，具體如下：
第一：部分同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，不能按照實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)間要求參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，有晚來(lái)早走的現(xiàn)象存在。
第二：通過(guò)聽(tīng)課的反饋，發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)授課時(shí)板書(shū)不規(guī)范，粉筆字書(shū)寫(xiě)不流暢，同時(shí)講課的聲音過(guò)小。
第三：在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)掌握的不夠清楚準(zhǔn)確，有一些學(xué)生在授課時(shí)有講錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。
為了更好的提高學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，通過(guò)總結(jié)本次實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，特此提出如下的改進(jìn)方法：
首先，在今后的課堂教學(xué)中，要加大和重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生理論課程的學(xué)習(xí)。
其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，嚴(yán)明考勤記錄。
最后，加強(qiáng)學(xué)生的板書(shū)訓(xùn)練，在日常的教學(xué)中，提高學(xué)生粉筆字的書(shū)寫(xiě)能力。
總體上來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習(xí)無(wú)論是從學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提高，還是從實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋信息中，都可以看出，本次實(shí)習(xí)取得了良好的實(shí)習(xí)效果。在實(shí)習(xí)中，特殊教育的學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。相信通過(guò)本次實(shí)習(xí)活動(dòng)，這些學(xué)生將會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰，最終成為一名合格的人民教師。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇三
工作目標(biāo)：
1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;。
2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;。
3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，大力宣傳特奧會(huì)。
一、更新觀(guān)念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為此，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲條例，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成了人人關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中，在各方面關(guān)心組織下，特教工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評(píng)價(jià)。在教研活動(dòng)中，落實(shí)計(jì)劃、傳達(dá)精神，開(kāi)展隨班就讀課堂教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、交流體會(huì)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育，全體教師對(duì)特教工作的重要性有了共識(shí)，一致認(rèn)為隨班生應(yīng)當(dāng)讓他享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利，并通過(guò)不斷努力，讓他們獲得成功的喜悅，使他們身心得到健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)個(gè)別化服務(wù)，滿(mǎn)足個(gè)體需要。
我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，對(duì)弱智學(xué)生實(shí)施差異性教學(xué)。弱智學(xué)生隨班就讀后，要求教師期初制訂好個(gè)別教學(xué)計(jì)劃，并針對(duì)實(shí)際情況，適當(dāng)降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中，教師們都能采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中教師們都能對(duì)隨班生給予適當(dāng)照顧。教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對(duì)性要求，從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。其次，注重資料積累，建立好檔案。為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類(lèi)常規(guī)特教必須相應(yīng)到位，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時(shí)，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施。期初根據(jù)弱智兒童的特點(diǎn)和變化，制訂各類(lèi)學(xué)科計(jì)劃，個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，建立好隨班就讀生個(gè)人檔案和學(xué)籍卡管理制度，期末進(jìn)行評(píng)價(jià)。
加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。不僅要重視課堂教學(xué)策略運(yùn)用，還要加大課外(包括課前和課后)輔導(dǎo)力度。開(kāi)放資源教室，制定時(shí)間，落實(shí)輔導(dǎo)老師，確保每位隨班就讀學(xué)生每周至少有兩次一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)(在資源教室)。
三、家校配合。
隨班就讀學(xué)生除了靠指導(dǎo)教師外，還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同配合，共同教育。如在確定孩子的障礙程度、類(lèi)型、障礙的成因，為孩子制訂個(gè)別化教育方案和檢查矯治效果時(shí)，教師都需要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn);其次，教師要使家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的教育內(nèi)容，以便在家庭中進(jìn)行配合，強(qiáng)化和鞏固教育效果;教師還要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解隨班就讀學(xué)生教育的有關(guān)知識(shí)，以便更好地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施特殊教育。
隨班就讀工作是一項(xiàng)常抓常新的工作，面對(duì)這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅(jiān)持加強(qiáng)研究，不斷探索，努力實(shí)踐，力爭(zhēng)形成獨(dú)特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂(lè)地成長(zhǎng).
特殊教育宣傳月總結(jié)篇四
回眸一年的工作，我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，全體教職工以飽滿(mǎn)的熱情，辛勤的努力，真誠(chéng)的愛(ài)心，無(wú)私的奉獻(xiàn)，培育著每一個(gè)殘障學(xué)生，使不同程度、不同層次的殘障學(xué)生都得到全面發(fā)展，在特殊教育教學(xué)上創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下:。
（一）堅(jiān)持黨建工作與學(xué)校發(fā)展同步推進(jìn)，扎實(shí)有效開(kāi)展支部黨建各項(xiàng)工作，著力推動(dòng)支部建設(shè)和學(xué)校發(fā)展同步謀劃，同步發(fā)展。
1.積極組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分利用吉安黨建網(wǎng)、校黨支部微信群，黨員活動(dòng)日必學(xué)篇目及上級(jí)黨委文件要求列入學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，進(jìn)行交流研討，逐一發(fā)言，并開(kāi)展文明志愿者、“黨建+活動(dòng)”、黨員進(jìn)社區(qū)、精準(zhǔn)扶貧志愿活動(dòng)、黨員活動(dòng)日等主題實(shí)踐活動(dòng)。
2.認(rèn)真開(kāi)展了“四個(gè)一”活動(dòng)：每3個(gè)月召開(kāi)一次黨員大會(huì)，每月召開(kāi)一次支委會(huì)，每季度一次黨課，每月一次“黨員活動(dòng)日”活動(dòng)。
3.黨建自主活動(dòng)豐富多彩。具體開(kāi)展了“學(xué)黨史、知黨情”的小合唱比賽、硬筆書(shū)法比賽、誦讀紅色家書(shū)、《茉莉花》芭蕾舞以及與吉職院旅游學(xué)院黨支部聯(lián)合開(kāi)展了融合活動(dòng)。支部工作充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，為建設(shè)幸福特校、活力校園提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。
（二）堅(jiān)持師德建設(shè)與教師思想共同成長(zhǎng)。
1.市教育局局長(zhǎng)張萬(wàn)安應(yīng)邀為全校教師作《教師心理健康之積極陽(yáng)光心態(tài)》專(zhuān)題講座。
2.建立完善了師德考核機(jī)制，同時(shí)將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。
3.以活動(dòng)為載體，促教師師德成長(zhǎng)。今年9月份開(kāi)展“你我共成長(zhǎng)”教師節(jié)慶祝活動(dòng)暨師德師風(fēng)承諾儀式活動(dòng)，通過(guò)舉起右手宣誓、繼而現(xiàn)場(chǎng)簽名兩個(gè)流程，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)。整場(chǎng)活動(dòng)嚴(yán)肅又不失活潑，既讓新入職的教師樹(shù)立了正確的教書(shū)育人觀(guān)，又對(duì)老教師起到了鞭策作用。
（一）拓寬德育思路，創(chuàng)新德育工作。
1.開(kāi)展以主題為“新航程，新挑戰(zhàn)，我們一起成長(zhǎng)”的開(kāi)學(xué)典禮。宋校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們諄諄教誨，用“兩會(huì)，兩愛(ài)，兩懂”激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)新目標(biāo)，開(kāi)啟新航程，不斷成長(zhǎng)。
2.創(chuàng)新開(kāi)展班主任評(píng)價(jià)工作，制定班主任月考核制度。
3.關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，出臺(tái)學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處分條例、手機(jī)管理制度。
（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。
（三）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，每周《弟子規(guī)》為內(nèi)容的國(guó)旗下講話(huà)；專(zhuān)業(yè)心理干預(yù)，美德少年評(píng)比，自制蛋糕集體生日聚會(huì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康和良好品質(zhì)形成。
2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。
3.抓好主題班會(huì)，向?qū)W生開(kāi)展豐富的主題教育班隊(duì)課，如“上好開(kāi)學(xué)第一課”、“重陽(yáng)節(jié)—尊老敬老”主題教育活動(dòng)”等，升華了學(xué)校人文教育文化氛圍。
（一）修訂完善教育教學(xué)管理制度，規(guī)范師生管理。
1.完善了學(xué)生一日常規(guī)檢查制度、大課間檢查制度和教師月考核制度。
2.規(guī)范教學(xué)管理，實(shí)施個(gè)別化生活教育。
啟智部增設(shè)了言語(yǔ)康復(fù)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、音樂(lè)康復(fù)、美術(shù)康復(fù)和藝術(shù)休閑類(lèi)康復(fù)課程，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生，提出了各階段生活技能要求，并積極開(kāi)設(shè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程，挖掘?qū)W生的潛力，努力實(shí)現(xiàn)“好照顧、好家人、好公民”的教育目標(biāo)。
（二）以賽促優(yōu)，提高學(xué)生生活技能和學(xué)習(xí)能力。
一是每周三安排啟智學(xué)生將課堂搬到宿舍托管室，指導(dǎo)學(xué)生疊被子、整理床鋪、擺放鞋子，學(xué)期末分高中低段開(kāi)展“生活技能大比拼”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生活技能的培養(yǎng)。二是袁超和李雯琪同學(xué)在全省特校智障生生活技能水果拼盤(pán)比賽中獲得一等獎(jiǎng)佳績(jī)，歐陽(yáng)濤同學(xué)獲得市級(jí)中段組比賽二等獎(jiǎng)；三是啟音部彭璇、晏姿同學(xué)獲得全市啟音學(xué)生古詩(shī)詞接龍比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)，張學(xué)謙同學(xué)獲得中學(xué)組二等獎(jiǎng);四是特奧田徑比賽展風(fēng)采;劉林文、袁愛(ài)平同學(xué)分別獲省級(jí)三等獎(jiǎng)和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);五是大課間展示獲全市第一;六是獲江西省三人聾人籃球比賽女生冠軍，男生第六名的佳績(jī)。
（三）以課題帶動(dòng)課程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.圍繞學(xué)校課題，兩部分別開(kāi)展新課標(biāo)解讀、繪本教學(xué)視頻觀(guān)摩、思源學(xué)校、區(qū)保育院聽(tīng)課觀(guān)摩、春游、秋游活動(dòng)方案討論、水果拼盤(pán)制作點(diǎn)評(píng)、古詩(shī)詞接龍比賽、隨堂聽(tīng)課評(píng)課等，以課題帶動(dòng)教研、課程發(fā)展。
2.上半年的課題申報(bào)工作取得了較好的成績(jī)，學(xué)校三個(gè)省級(jí)課題申報(bào)成功了。
3.碩果累累，特色課程彰顯亮點(diǎn)特色。學(xué)校開(kāi)設(shè)了非洲鼓、書(shū)法、語(yǔ)言、手工粘土、手工皂、手工鉆石畫(huà)、舞蹈、美工、電烙畫(huà)、花樣跳繩、十字繡、美容美發(fā)等課程。在全市特教教師公開(kāi)課競(jìng)賽中，我校劉萌老師和王瑩老師分別獲一二等獎(jiǎng)。劉萌老師執(zhí)教的音樂(lè)課《動(dòng)感果園》并于2018年10獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。何晉歡參加全市第五屆中小學(xué)班主任技能活動(dòng)的班級(jí)攻略展示比賽中榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)，并代表吉安市參加全省的班主任技能比賽。曠小莉、何晉歡、黃瑞老師寫(xiě)的`論文“談革命故事、談信念擔(dān)當(dāng)”主題征文活動(dòng)獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校獲獲全國(guó)中小學(xué)體育活力校園優(yōu)秀案例，指導(dǎo)此次案例活動(dòng)的王易楠老師獲創(chuàng)新獎(jiǎng)和赴美國(guó)國(guó)際交流獎(jiǎng)。
(一)探索學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育模式。一是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。二是針對(duì)家長(zhǎng)溝通難、管理難的問(wèn)題，召開(kāi)家長(zhǎng)義工會(huì)議，明確了家長(zhǎng)義工工作職責(zé)，規(guī)范了家長(zhǎng)管理制度，從家長(zhǎng)和孩子的角度出發(fā)，曉之以理動(dòng)之以情，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，得到了家長(zhǎng)的廣泛支持。三是重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。
（二）以活動(dòng)促發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)、補(bǔ)償缺陷、增進(jìn)自信，起到很好的教育效果。注重寓教育于活動(dòng)之中，組織開(kāi)展系列活動(dòng)：如協(xié)助社會(huì)愛(ài)心團(tuán)體開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；參加了廬陵老街的義賣(mài)活動(dòng)演出；“帶領(lǐng)團(tuán)員看世界”之走進(jìn)樂(lè)信企業(yè)社會(huì)實(shí)踐、與吉職旅游學(xué)院志愿者學(xué)生聯(lián)合開(kāi)展戶(hù)外拓展活動(dòng)、創(chuàng)意風(fēng)箏大賽、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，凝聚青春力量”系列活動(dòng)之“巧手做月餅，歡樂(lè)慶中秋”活動(dòng)、精心制燈籠，祝福傳特校增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育、青年大學(xué)習(xí)，知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)府深度游，夢(mèng)想初體驗(yàn)——市特校團(tuán)委井大訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)豐富的活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)身心的愉悅，為特校校園增添文化氛圍，展現(xiàn)多方面發(fā)展的美好生活。
（三）送教上門(mén)，做好普特融合教育。
為保障全市中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利，積極探索送教上門(mén)服務(wù)模式，提高我市智力障礙兒童少年入學(xué)率。一是確定了我校《送教上門(mén)工作實(shí)施方案》，實(shí)行一生一案。二是統(tǒng)計(jì)了24名送教學(xué)生，制定《吉安市特校送教上門(mén)學(xué)生花名冊(cè)》，確定了一對(duì)一送教教師。三是送教活動(dòng)得到殘疾家長(zhǎng)和學(xué)生的贊許和認(rèn)可。目前已有3名送教學(xué)生克服困難，主動(dòng)要求入校就讀。
（一）嚴(yán)抓管理，強(qiáng)化安全責(zé)任。
1.落實(shí)一崗雙責(zé)。加強(qiáng)校園及周邊安全治理、車(chē)輛管理和人員出入管理。
2.推進(jìn)“兩冊(cè)一單”安全管理。為實(shí)現(xiàn)我校安全管理工作的精細(xì)化、簡(jiǎn)明化、圖表化，有效防范和減少了各類(lèi)安全事故的發(fā)生。我校從20xx年秋季開(kāi)始推進(jìn)“兩冊(cè)一單”（即《學(xué)校安全工作手冊(cè)》《班級(jí)安全工作手冊(cè)》《校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控清單》）安全管理。
3.規(guī)范食堂管理工作。一是規(guī)范了食堂操作間進(jìn)出人員的管理。二是嚴(yán)把食品質(zhì)量和操作關(guān)，確保學(xué)生吃到安全、放心的食品。三是學(xué)校食堂從業(yè)人員持證上崗，加強(qiáng)食品檢查，杜絕霉變腐爛食品上餐桌。食品保證48小時(shí)留樣。四是教師用餐實(shí)行刷卡。
（二）落實(shí)教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。
1.多方位開(kāi)展開(kāi)學(xué)安全教育。組織好每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一課教育，制定工作方案。一是每學(xué)期初利用國(guó)旗下的講話(huà)開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一課安全教育，從學(xué)生在學(xué)校、在路上、在健康、在家里等方面提出安全注意事項(xiàng)，喚起學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的共識(shí)。二是組織各班組織學(xué)生和家長(zhǎng)觀(guān)看各地制作的“公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課”；三是利用安全提醒每日一播系統(tǒng)，做到每課兩播安全提示語(yǔ)；四是利用led大屏上播放安全提示。五是印制和下發(fā)“安全教育”告家長(zhǎng)書(shū)，與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生監(jiān)護(hù)協(xié)議書(shū)。
2.積極開(kāi)展“六做到”防學(xué)生溺水教育。
3.落實(shí)文明祭祀教育，做好防汛警示教育。
（三）多措并舉，以活動(dòng)為載體，提升學(xué)校安全管理水平。
1.開(kāi)展系列安全活動(dòng)：第三個(gè)全民國(guó)家教育日活動(dòng)、消防繪畫(huà)作文大賽、安全知識(shí)講座、防震疏散應(yīng)急演練、安全生產(chǎn)月和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)答題活動(dòng)。
2.開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+兒童保護(hù)”倡議行動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+兒童保護(hù)”倡議行動(dòng)旨在利用虹膜技術(shù)，通過(guò)采集兒童虹膜信息，在建立向公安、民政等部門(mén)開(kāi)放的數(shù)據(jù)庫(kù)后，如遇到失蹤被拐兒童，只要使用專(zhuān)用設(shè)備掃一下眼睛，就能顯示兒童相關(guān)信息，從而最大化的找回失散兒童。我們發(fā)動(dòng)各班老師向家長(zhǎng)宣傳虹膜技術(shù)和運(yùn)用，倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與，印發(fā)相關(guān)宣傳資料190余份，得到了家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。
（四）完善制度，強(qiáng)化安全監(jiān)管。
1.狠抓教師值班工作。制訂教師值班資料交接管理辦法，建立了問(wèn)責(zé)機(jī)制。制定了新的住宿舍生點(diǎn)名冊(cè)，落實(shí)值班和生活教師每天早中晚學(xué)生點(diǎn)名工作。
2.落實(shí)重大值班“零報(bào)告”制度、建立大型活動(dòng)外出審批制度和防擁擠踩踏管理制度。
3.堅(jiān)持門(mén)崗值班巡查制度。
（五）加強(qiáng)排查，強(qiáng)化安全保障。
1.做好硬件設(shè)施設(shè)備檢修工作。開(kāi)學(xué)后全面進(jìn)行了排查，重點(diǎn)是監(jiān)控設(shè)備及消防設(shè)施設(shè)備。調(diào)整監(jiān)控?cái)z像頭13處；更換攝像頭2臺(tái)；維修廚房監(jiān)控線(xiàn)路1處；整理完善消防水槍設(shè)施配備3處；完成對(duì)消防滅火器檢修及到期干粉更換90個(gè)，覆蓋率100%；更新和完善了消防常識(shí)和消防設(shè)施設(shè)備使用圖貼。
2.充分運(yùn)用安全工作平臺(tái)開(kāi)展排查。
3.加強(qiáng)校舍和設(shè)施設(shè)備排查。
4、基建與后勤保障工作鼎力推進(jìn)。一是做好了外墻脫落的維修工作。二是完成了圖書(shū)室和茶藝室的裝修與采購(gòu)工作。三是完成了電梯、二樓教師休閑房和東邊自動(dòng)識(shí)別和折疊門(mén)的安裝工作。四是完成了校園西邊連廊的建設(shè)工作。五是推動(dòng)了學(xué)校黨務(wù)宣傳欄和榮譽(yù)墻的改造工作。
(一)學(xué)校方面：
1.堅(jiān)持、完善、落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo)管理，規(guī)范學(xué)校管理工作方面還存在差距。
2.體、藝、美等藝術(shù)學(xué)科的特色打造還有待提高。
3.職業(yè)教育還有待加強(qiáng)。
(二)領(lǐng)導(dǎo)班子方面：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的凝聚力、執(zhí)行力不足。
(三)教師方面：
1.教育學(xué)生的方式方法簡(jiǎn)單，缺乏藝術(shù)性。
2.個(gè)別教師教學(xué)水平和責(zé)任心不高，教育質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)特殊教育的需求。
3.教師學(xué)習(xí)不深入，專(zhuān)業(yè)化水平需提高。
（四）學(xué)生方面。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)貌有待改善。
2.學(xué)生心理方面疏導(dǎo)需加強(qiáng)。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，我校的送教上門(mén)工作在20xx年9月份正式拉開(kāi)了帷幕。很榮幸，能夠被校領(lǐng)導(dǎo)選為送教教師，在汪校長(zhǎng)的主持和帶領(lǐng)下，跟隨我們學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的郭路老師一起進(jìn)行送教工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的送教上門(mén)，我們的送教工作也逐步走上了正軌，在不斷地總結(jié)和探索中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為我們之后的送教工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這一學(xué)期，我們的`送教上門(mén)工作風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持每周送教一次，每次時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間定為周二上午。我們根據(jù)學(xué)生情況為他開(kāi)展了生活數(shù)學(xué)、生活語(yǔ)文、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練和繪畫(huà)手工課程，郭老師主要負(fù)責(zé)生活語(yǔ)文和精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的教學(xué)，我主要負(fù)責(zé)生活數(shù)學(xué)和繪畫(huà)手工的教學(xué)。
20xx年9月6日，吉校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們送教的教師進(jìn)行了工作分析會(huì)，就送教上門(mén)的意義做了詳細(xì)的分析，同時(shí)也討論了送教上門(mén)的時(shí)間設(shè)置、課程設(shè)置等具體事項(xiàng)。20xx年9月13日，在汪校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，郭老師我們?nèi)说谝淮巫呷氡凰徒虒W(xué)生的家里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及生活自理能力等方面的評(píng)估，隨后與家長(zhǎng)一同確定每周送教的時(shí)間。
回到學(xué)校之后，我和郭老師就開(kāi)始為黃洋制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。20xx年9月18日，送教上門(mén)工作正式開(kāi)始授課，本學(xué)期送教上門(mén)總計(jì)11次，其中生活數(shù)學(xué)送教次數(shù)為10次，繪畫(huà)手工送教次數(shù)為9次。生活數(shù)學(xué)本學(xué)期的授課內(nèi)容主要為：數(shù)前概念，包括有、沒(méi)有，大小、多少、同樣多、上下、里外；認(rèn)數(shù)1、2、3。繪畫(huà)手工本學(xué)期的授課內(nèi)容主要為：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的繪畫(huà)工具和顏色、涂色、簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、簡(jiǎn)單的圖形。
在本學(xué)期期末對(duì)黃洋進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)定，黃洋對(duì)生活數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握率達(dá)到了100%；繪畫(huà)手工方面掌握的不是特別好，在下學(xué)期要繼續(xù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。
“送教上門(mén)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作，雖然我們剛開(kāi)始一個(gè)學(xué)期，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但是只要學(xué)生需要我們就會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去，繼續(xù)在實(shí)踐中摸索著前進(jìn)，努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇六
一年來(lái)，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和自治區(qū)特殊教育提升計(jì)劃，規(guī)范特殊教育工作過(guò)程管理，努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)特殊兒童的潛能開(kāi)發(fā)和健康成長(zhǎng)，各方面工作都取得了較大進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）突出教學(xué)中心地位，規(guī)范過(guò)程管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》，不斷規(guī)范教學(xué)工作過(guò)程管理。
第一、抓課堂：一是提前候課。抓課前準(zhǔn)備，要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生，做課前準(zhǔn)備。二是抓課堂設(shè)計(jì)，要求課堂設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容豐富，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，能面向群體，照顧差異，使教學(xué)過(guò)程更具針對(duì)性。三是抓課后檢查，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，作好教學(xué)反思，重視教學(xué)效果。
第二、抓評(píng)教。三人行，必有我?guī)?。學(xué)校鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，以評(píng)促教；期間組織骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
第三、抓督查。堅(jiān)持巡課、查課和不打招呼推門(mén)聽(tīng)課，對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提醒，常抓不懈，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
第四，抓檢查。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。同時(shí)，我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度，每月在教師例會(huì)上對(duì)出勤情況進(jìn)行通報(bào)，督促教師做到不遲到，不早退。
（二）加強(qiáng)研討、改進(jìn)教法。
特殊教育對(duì)象差異明顯，學(xué)習(xí)能力參差不齊，怎樣實(shí)施分層教學(xué)、差異化教學(xué)，最大限度地開(kāi)發(fā)他們的潛能，滿(mǎn)足他們的個(gè)別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問(wèn)題。特別是康復(fù)設(shè)備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合，如何面向群體，照顧差異，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問(wèn)題，鑒于此，學(xué)校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師參與研討，潛心鉆研教材，探索創(chuàng)新，改變教學(xué)行為，更新教學(xué)理念，經(jīng)過(guò)一年的努力，老師們不斷探索，找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。先后有4名教師在各類(lèi)比賽中獲得了不菲的成績(jī)。
（三）生活主導(dǎo)、康復(fù)輔助。
特殊教育學(xué)校的教育對(duì)象是各類(lèi)殘疾兒童。他們認(rèn)知水平低，生活自理能力有限，潛能開(kāi)發(fā)，缺陷補(bǔ)償，學(xué)會(huì)生活，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣?huì)是特殊教育學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任。為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，充分優(yōu)化教學(xué)資源，利用學(xué)?，F(xiàn)有的康復(fù)功能室，設(shè)置了康復(fù)指導(dǎo)課和各類(lèi)生活課。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識(shí)、飲食衛(wèi)生知識(shí)、內(nèi)務(wù)整理常識(shí)等，使學(xué)生學(xué)會(huì)了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問(wèn)好等。利用每天的選擇性課程，通過(guò)言語(yǔ)康復(fù)、體能訓(xùn)練、多感官刺激，音樂(lè)治療等訓(xùn)練，最大程度地開(kāi)發(fā)了特殊兒童的潛能，提高了他們的認(rèn)知水平。
（四）強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
今年學(xué)校結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)》和市教育局下發(fā)的《加強(qiáng)教師管理的意見(jiàn)》、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類(lèi)特殊教育學(xué)校新課標(biāo)等文件，并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記和15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，全校教師學(xué)習(xí)特殊教育現(xiàn)代教學(xué)理念，關(guān)于分層教學(xué)的探索與思考，各類(lèi)特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心、熱愛(ài)特殊兒童，呵護(hù)特殊兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)特殊兒童潛能開(kāi)發(fā)的責(zé)任感和使命感。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“國(guó)培計(jì)劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)，按時(shí)完成微課、錄像課的制作。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，觀(guān)看視頻，話(huà)題討論，老師開(kāi)闊了視野，更新了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法。
除此之外，學(xué)校還重視教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡(jiǎn)筆畫(huà)和粉筆字的基本功訓(xùn)練，安排專(zhuān)人為老師精心選取教學(xué)常用的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案和經(jīng)典詩(shī)句，每周更新一次，在周五下午集中放到樓道進(jìn)行展示，供大家觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
成才必先成人，特殊兒童道德意識(shí)朦朧，是非意識(shí)淡薄，我們要教育他們學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點(diǎn)。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開(kāi)始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開(kāi)始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”班主任每周在主題隊(duì)會(huì)日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的'教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。
同時(shí)，學(xué)校還針對(duì)節(jié)假日和季節(jié)特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)主義，遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德教育，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
（二）安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。
學(xué)校以智障、聽(tīng)障孩子為主，兼顧部分言語(yǔ)、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個(gè)體差異大，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)，給家長(zhǎng)的一封信等形式，家校合力，共同努力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，班主任與家長(zhǎng)簽訂了學(xué)生安全接送、監(jiān)管責(zé)任書(shū)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要求所有科任教師實(shí)行上課堂堂點(diǎn)名、放學(xué)清班，生活老師和班主任實(shí)行無(wú)縫交接，嚴(yán)防死守，確保安全。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)定期不定期地安排專(zhuān)人對(duì)校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓、宿舍、飲水衛(wèi)生、餐廳進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校還有針對(duì)性的結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，緊密聯(lián)系生活，深入淺出，通俗易懂地強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
特殊教育的終極目標(biāo)是要幫助各類(lèi)殘疾兒童適應(yīng)社會(huì)，融入主流社會(huì)。融合教育能最大可能地構(gòu)建接近于主流社會(huì)的生態(tài)教學(xué)環(huán)境，提高特殊兒童的生活自理能力和社會(huì)認(rèn)知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計(jì)劃對(duì)特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開(kāi)或是全國(guó)助殘日的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生到五環(huán)廣場(chǎng)、紅太陽(yáng)廣場(chǎng)或是黃河宮參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們學(xué)以致用，用心感受著社會(huì)的發(fā)展、生活的美好和社會(huì)各界的關(guān)心和幫助，老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。每年學(xué)校都會(huì)有志愿者協(xié)會(huì)、義工聯(lián)合會(huì)、社會(huì)愛(ài)心團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)或是寧大中衛(wèi)分校學(xué)生會(huì)來(lái)學(xué)校進(jìn)行各種形式的愛(ài)心慰問(wèn)活動(dòng)或者聯(lián)誼活動(dòng)，他們帶來(lái)了黨和政府的溫暖也帶來(lái)了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲，同歡樂(lè)共成長(zhǎng)。
一年來(lái)雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)值得思考和探討。
1、特殊教育新課標(biāo)已出臺(tái)，新教材還未制定出來(lái)，如何學(xué)以致用，指導(dǎo)教學(xué)還有待努力。
2、寧夏特殊教育二期提升計(jì)劃已頒布，對(duì)比計(jì)劃，學(xué)校在辦學(xué)方向，發(fā)展理念、師資隊(duì)伍建設(shè)方面還需繼續(xù)努力。
3、學(xué)校聽(tīng)障孩子越來(lái)越少，智障孩子越來(lái)越少，轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿(mǎn)足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。
4、樓道文化建設(shè)期待完善，文化育人作用還須進(jìn)一步挖掘。
1、加大教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；開(kāi)闊視野，更新理念，在課堂中能夠熟練應(yīng)用符合特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，醫(yī)教結(jié)合，補(bǔ)償缺陷、開(kāi)發(fā)潛能。
3、組織、鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，以研促教，提高學(xué)校教科研能力和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
4、貫徹落實(shí)寧夏第二期特殊教育提升計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇七
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我對(duì)自己的工作做如下總結(jié)。
七月份我走出校園，懷著自己的夢(mèng)想和希望踏入社會(huì)，九月份我如愿站在了這個(gè)特殊的教師崗位上，在這里我沒(méi)有三尺講臺(tái)，沒(méi)有黑板和粉筆，我不能站在那個(gè)權(quán)威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚(yáng)。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽(tīng)不到任何的聲音。然而對(duì)他們的教學(xué)卻恰恰是我不熟悉的領(lǐng)域。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。
第一，思想上，我嚴(yán)格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想，提高自己的政治素質(zhì)。
第二，工作上，我抱著不斷學(xué)習(xí)不斷提高的目標(biāo)要求自己?？紤]到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域和壓力，我把自己的工作分成“認(rèn)識(shí)聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個(gè)大步驟，一步步制定具體的計(jì)劃，然后實(shí)施計(jì)劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學(xué)習(xí)，更幫助他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。聾孩子不象孤獨(dú)癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因?yàn)樗麄兟?tīng)不到所以理解和記憶上就會(huì)存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識(shí)，更重要的是要去糾正孩子的`發(fā)音，讓他們說(shuō)的更清楚更準(zhǔn)確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長(zhǎng)期聽(tīng)不到自己的聲音無(wú)法進(jìn)行自我反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問(wèn)題上存在很多問(wèn)題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構(gòu)音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習(xí)。
通過(guò)這一學(xué)期和孩子的共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓(xùn)練，知道只要每天堅(jiān)持孩子就會(huì)進(jìn)步，聲音就會(huì)更加清晰。主題教育配合生動(dòng)而形象的圖片視頻，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了更多的知識(shí)，豐富了自己的內(nèi)涵，讓我的教學(xué)也變得生動(dòng)而有趣。個(gè)別訓(xùn)練，根據(jù)孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有所學(xué)，有所得。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計(jì)劃性有針對(duì)性。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇八
教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。學(xué)校工會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)，一直關(guān)心職工生活，堅(jiān)持教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理?，F(xiàn)將本年度的工作做一總結(jié)：
第一，積極參與學(xué)校民主管理工作，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。每學(xué)期，學(xué)校都召開(kāi)教職工代表大會(huì)。會(huì)前由學(xué)校黨支部及工會(huì)委員會(huì)商榷列出教代會(huì)討論的提案主題及要點(diǎn)，積極讓教師參與學(xué)校管理，讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學(xué)校全方位的民主管理。正是由于群策群力，干群關(guān)系良好。根據(jù)《工會(huì)法》、《教師法》、《勞動(dòng)法》等國(guó)家法律法規(guī)，我校工會(huì)能夠認(rèn)真行使對(duì)學(xué)校行政的監(jiān)督權(quán)，積極參與學(xué)校的民主管理工作，不斷地提高參政議政水平，切實(shí)維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益。這主要體現(xiàn)在：一是充分發(fā)揮教代會(huì)作用，如學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、學(xué)校規(guī)章制度、財(cái)務(wù)收支情況、績(jī)效工資等涉及教職工利益的問(wèn)題，最后都能由教代會(huì)討論通過(guò);二是評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱(chēng)，需要實(shí)行校務(wù)公開(kāi)的公示制度;盡力添置和改造教職工的活動(dòng)設(shè)施，為教職工施展文體才華創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，在行政大力支持下，計(jì)劃投資資金購(gòu)置教職工健身器材。
第二.堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)。
在校黨支部和行政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工會(huì)能夠順利開(kāi)展工作，學(xué)校工會(huì)全面貫徹、執(zhí)行市政府、教育局、教育工會(huì)關(guān)于校務(wù)公開(kāi)的意見(jiàn)精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。今年，學(xué)校黨支部和工會(huì)聯(lián)合召開(kāi)三次行政辦公會(huì)，三次全校教職工大會(huì)及教職工代表大會(huì)，向全校教職工全面公面學(xué)校黨建、財(cái)務(wù)、職評(píng)、評(píng)先、考核、福利、教學(xué)、政教、培訓(xùn)、后勤等整個(gè)工作情況。同時(shí)分別召開(kāi)座談會(huì)，傾聽(tīng)全校師生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建設(shè)。設(shè)立學(xué)校校長(zhǎng)意見(jiàn)箱，布置學(xué)校黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)公布欄。今年，我校的黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)已接受教育局的檢查，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。校務(wù)公開(kāi)使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)了廣大教職員的積極性，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。
第三、參與學(xué)校的決策。
工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。教代會(huì)發(fā)揮監(jiān)督職能，督促各項(xiàng)事宜的公開(kāi)。政治的透明度和財(cái)務(wù)的透明度成為一種無(wú)形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校多位教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，在各項(xiàng)工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流。同時(shí)積極圍繞學(xué)校中心工作開(kāi)展青年教學(xué)比武活動(dòng)，從方案的制定、活動(dòng)的過(guò)程，結(jié)果的揭曉進(jìn)行全程的參與，使廣大教師在活動(dòng)中受教育，不斷的提高了自己理論和業(yè)務(wù)水平。
第四、積極開(kāi)展課余文體活動(dòng)，進(jìn)一步活躍校園的文化氛圍。
為了進(jìn)一步活躍校園的文化氛圍，豐富教職工的課余生活，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持下，工會(huì)能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展形式多樣的文娛和體育活動(dòng)，主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1.學(xué)校教工之家的活動(dòng)主要有：舉行教職工健美操訓(xùn)練，讓教師積極鍛煉身體;全校教職工中每天做廣播操，投入到全民健身運(yùn)動(dòng)中;7月23日下午組織跳舞和唱歌，讓他們感受到學(xué)校的溫暖。
2.__年元旦期間組織教職工進(jìn)行跳繩比賽，豐富教職工的課余生活;組織教職工慶祝第二十一個(gè)教師節(jié)，掀起尊師重教新熱潮。
3。組織教職工參加教育局舉辦的教職工積極參加教育局舉辦的各種征文、教育隨想、心德體會(huì)的比賽。
第五、開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，
千方百計(jì)地為教職工辦實(shí)事、辦好事。為了讓廣大教職工感到學(xué)校的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我校工會(huì)能夠積極配合學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，大力開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，千方百計(jì)地為教職工辦實(shí)事、辦好事。主要工作如下：
1.探望病患：凡是知道教職工(含離退休教師)本人，或者骨干教師的家人患病住院的，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都能陪同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，前往醫(yī)院或家里看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，盡早恢復(fù)身體的康復(fù)。
2.慰問(wèn)喪事：遇到教職工本人或直系家屬作古，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都能前往吊唁與慰問(wèn)，并發(fā)動(dòng)所在工會(huì)小組主動(dòng)給予關(guān)心，幫助解決善后事宜。
3.慶賀婚嫁：我校近幾年吸收了一大批青年教師，未婚教師為數(shù)不少，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)十分重視這項(xiàng)工作，能夠在婚慶前夕及時(shí)到教職工家里道喜，參加結(jié)婚慶典;遇到女教工分娩，工會(huì)女工委員也能夠及時(shí)代表工會(huì)前往慰問(wèn)。
4.走訪(fǎng)在校青年教師：工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入在校青年教師的宿舍，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)與生活情況，勉勵(lì)他們安心工作。
5.關(guān)心離退休工作：定期召集離退休教師到學(xué)校集會(huì)與聚餐;探望生病住院的離退休教師;慰問(wèn)生活特別困難的離退休教師;組織離退休教師外出游玩，等等。為退休教職工訂閱《中國(guó)老年報(bào)》和《老年報(bào)》。
本學(xué)期的工作還有些地方做得不夠：收集教職工的意見(jiàn)建議還不夠全面，對(duì)教職工的疾苦有些還了解得不夠全面，解決實(shí)際問(wèn)題還做得不夠，教職工之間的橋梁作用還發(fā)揮得不夠，__年我們的工作還要加強(qiáng)，力爭(zhēng)個(gè)方面做得更好。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇九
特殊教育作為國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，保障公民受教育的權(quán)利和實(shí)現(xiàn)教育公平，特殊教育需要完善，今天本站小編給大家找來(lái)特殊教育骨干教師總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征，體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要，是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅(jiān)持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時(shí)，要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想，實(shí)事求是，花大力氣整合和開(kāi)發(fā)德育資源，拓展德育空間，制定德育規(guī)劃，研究德育策略，實(shí)施德育監(jiān)測(cè)，創(chuàng)新德育機(jī)制，逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長(zhǎng)相適應(yīng)的德育工作體系，力求使學(xué)校各項(xiàng)工作上檔次、上水平。
本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)。
學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”，以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓;抓人人，人人抓;抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓;抓及時(shí)，及時(shí)抓;抓經(jīng)常，經(jīng)常抓;抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開(kāi)始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開(kāi)始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學(xué)校每日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。
二、深化公民道德建設(shè)。
我校結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使班主任管理經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。
1、建立健全班主任例會(huì)制度。
2、班主任工作考核量化。
四、大力抓好學(xué)校的安全教育。
學(xué)校安全工作的難度不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開(kāi)展常規(guī)檢查。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
規(guī)章制度。
建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
3、認(rèn)真做好安全教育周工作。
學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工。
作文。
件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。
法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專(zhuān)項(xiàng)教育相結(jié)合，面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。重視后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作，對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對(duì)父母不在身邊或無(wú)力管教、交友不慎、行為習(xí)慣差的學(xué)生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會(huì)德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請(qǐng)派出所同志作法制教育講座，在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，收到了較好的教育效果;加強(qiáng)與“共建單位”聯(lián)系，對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。假期中與街道保持聯(lián)系，使學(xué)生離校不離教，杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢(shì)，許多新問(wèn)題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠(yuǎn)。面向新世紀(jì)，只有不斷努力，積極探索，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，才能切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。
匆匆的兩個(gè)月在手指間漫過(guò)，回頭翻看每一天，很幸運(yùn)老師給了我們這次跟崗實(shí)習(xí)記得來(lái)第一天，第一次看到那幫可愛(ài)的孩子，我并不感到害怕，反而，我很喜歡他們，他們雖然與普通小孩不一樣，但他們看起來(lái)是那么單純、可愛(ài)，他們是有特殊需要的孩子，他們更需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。在來(lái)這邊之前，我總害怕自己適應(yīng)不了，害怕自己無(wú)法與孩子溝通、相處?，F(xiàn)在我不怕了，我知道雖然自己這方面的知識(shí)不多，現(xiàn)在也幫不了他們，但在跟崗實(shí)習(xí)期間，我會(huì)認(rèn)真去學(xué)，盡自己最大的努力去學(xué)，幫助他們，以后幫助更多有特殊需要的孩子們。
實(shí)習(xí)的第一階段，我被分到了單訓(xùn)組，跟到單訓(xùn)老師學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始是觀(guān)模上課，也就是當(dāng)輔助教師，那時(shí)覺(jué)得上課挺容易上的，不就是應(yīng)用aba回合操作教學(xué)法嘛，學(xué)好aba，按照aba理論來(lái)操作就好啦，還有最重要的一點(diǎn)是，跟孩子互動(dòng)好，讓孩子喜歡我們，那么你這些單訓(xùn)就很成功了。
實(shí)踐證明也是如此。當(dāng)觀(guān)模了兩個(gè)多星期，我的帶教老師叫我上課時(shí)，那是我的第一節(jié)課，我一點(diǎn)都不緊張，輕輕松松的上完了一節(jié)課，這節(jié)課上得很好，出乎意料的好，得到了老師的認(rèn)可。但小組課對(duì)我來(lái)說(shuō)很難，是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。第一節(jié)課，我上得一蹋胡涂，都是匆匆忙忙地過(guò)，語(yǔ)速很快，聲音又小，沒(méi)有關(guān)注到孩子的反應(yīng)。我很緊張，第一次面對(duì)五個(gè)孩子、五個(gè)家長(zhǎng)。還好有我的帶教老幫忙，她給我總結(jié)了這節(jié)課的不足：沒(méi)備好課，教具準(zhǔn)備的不全，速度快，音量小。為了彌補(bǔ)我的這些不足，帶教老師引導(dǎo)我去寫(xiě)。
教案。
去備好課去準(zhǔn)備好教具家長(zhǎng)們也給我提建議配合我在最后一節(jié)課上我上得很成功孩子高興家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意。那時(shí)我覺(jué)得很欣慰在他們身上我受益匪淺。
第一階段兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我更了解，更熱愛(ài)特殊教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)。我感謝我的帶教老師，感謝幫助我的老師們和家長(zhǎng)們，感謝可愛(ài)的孩子們。在后階段的實(shí)習(xí)中，我會(huì)更加努力、珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，不僅鍛煉了我們，也使我們的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣、驚喜，有滋有味。
共
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特殊教育宣傳月總結(jié)篇十
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《安徽省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2011-2013年)》及省、市、縣近期頒布的學(xué)前教育文件為主要宣傳內(nèi)容，以學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)評(píng)估政策、突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教，促進(jìn)辦園質(zhì)量為宣傳重點(diǎn)，進(jìn)一步提高廣大師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的法規(guī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)我縣學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面，全面提升我校學(xué)前教育整體水平。
成立學(xué)習(xí)宣傳學(xué)前教育活動(dòng)實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
20xx年4月25日至6月8日。
第一階段：4月25日至5月2日為宣傳發(fā)動(dòng)階段，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，成立宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，制定宣傳工作方案。
第二階段：5月3日至6月2日為宣傳實(shí)施階段，根據(jù)宣傳計(jì)劃和實(shí)際情況，采取多種形式進(jìn)行宣傳，抓好活動(dòng)的落實(shí)。
第三階段：6月3日至6月8日為活動(dòng)總結(jié)階段。在本次活動(dòng)結(jié)束后，將活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，上報(bào)到中心校。
(一)、加強(qiáng)學(xué)前教育發(fā)展政策宣傳，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)宣傳國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》和國(guó)家相關(guān)部門(mén)政策文件;《安徽省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-20xx年)》、《關(guān)于扶持民辦幼兒園發(fā)展的意見(jiàn)》、《關(guān)于鼓勵(lì)城市多渠道多形式辦園和妥善解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入園的意見(jiàn)》、《關(guān)于建立學(xué)前教育資助制度的意見(jiàn)》等有關(guān)政策;學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃及相關(guān)規(guī)劃、計(jì)劃和工程實(shí)施情況。各地各校要發(fā)現(xiàn)各類(lèi)規(guī)劃、計(jì)劃和工程實(shí)施過(guò)程中的先進(jìn)典型(資金投入、教師補(bǔ)充、配套政策出臺(tái)等)，加以宣傳;及時(shí)總結(jié)在實(shí)施各類(lèi)規(guī)劃、計(jì)劃和工程建設(shè)中積累的經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。
(二)、突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教宣傳，促進(jìn)辦園質(zhì)量提高。重點(diǎn)宣傳原國(guó)家教委《幼兒園工作規(guī)程》、教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、財(cái)政部《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》，安徽省教育廳《關(guān)于嚴(yán)禁幼兒園使用幼兒教材等問(wèn)題的緊急通知》，安徽省物價(jià)局、安徽省財(cái)政廳、安徽省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理的通知》，安徽省物價(jià)局、安徽省財(cái)政廳、安徽省教育廳《關(guān)于核定全省公辦幼兒園保育教育費(fèi)最高和最低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》，安徽省物價(jià)局、安徽省教育廳《關(guān)于規(guī)范幼兒園辦班收費(fèi)等有關(guān)問(wèn)題的補(bǔ)充通知》，以及省、市、縣近期將出臺(tái)的規(guī)范辦園、科學(xué)保教等相關(guān)規(guī)定。
(三)、強(qiáng)化幼兒園評(píng)估相關(guān)政策宣傳，促進(jìn)規(guī)范化管理。重點(diǎn)宣傳《安徽省一類(lèi)幼兒園評(píng)估指標(biāo)體系》、《安徽省民辦幼兒園評(píng)估指標(biāo)體系(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)估體系》)，宣傳規(guī)范管理的先進(jìn)典型，總結(jié)推廣管理經(jīng)驗(yàn)。各地各?？梢酝ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、集中培訓(xùn)、園本教研等方式，認(rèn)真解讀《評(píng)估體系》，通過(guò)宣傳《評(píng)估體系》，讓學(xué)前教育管理人員、園長(zhǎng)、教師深刻理解我省規(guī)范辦園、科學(xué)保教，以及幼兒園辦園各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，增強(qiáng)規(guī)范辦園的意識(shí)。
多渠道向社會(huì)宣傳。廣泛宣傳學(xué)前教育政策方針，并在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)印發(fā)宣傳冊(cè)、宣傳單。開(kāi)展園內(nèi)宣傳。南舟兒園在宣傳月期間要組織全園教師集中學(xué)習(xí)學(xué)前教育相關(guān)政策，尤其要組織教師逐條學(xué)習(xí)《樅陽(yáng)縣學(xué)前教育實(shí)施方案》;要利用園本教研等形式，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、集體交流、專(zhuān)家解讀等方式，解讀國(guó)家和省里學(xué)前教育政策，重點(diǎn)解讀《評(píng)估體系》。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇十一
進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負(fù)起一份責(zé)任――照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神，才能真誠(chéng)的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，收集對(duì)工作提高有幫助的信息，了解我國(guó)特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會(huì)議上的講話(huà)精神和日常工作中的教導(dǎo)，虛心聽(tīng)取教師之間相互提出的意見(jiàn)和建議，用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐，已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會(huì)怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
對(duì)于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔(dān)的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因?yàn)闅埣矊W(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對(duì)他們的美育。因?yàn)槲抑?，學(xué)生的殘疾對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講已經(jīng)是一種不幸，為此，不少家庭出于無(wú)奈放棄了對(duì)殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對(duì)他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)學(xué)校，就證明他們并沒(méi)有放棄，作為教師更沒(méi)有理由放棄，因?yàn)閷?duì)殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒(méi)有接觸過(guò)針對(duì)智障學(xué)生的教育教學(xué)，所以開(kāi)始階段非常吃力。但是我堅(jiān)信，在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的.基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應(yīng)性改造。以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最大化。
1、生活班主任工作。
對(duì)于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來(lái)都是盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，示范到位。做到從細(xì)節(jié)抓起，教學(xué)生從小事做起，在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復(fù)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長(zhǎng)輩或老師反映，使生活變得有規(guī)律。通過(guò)三個(gè)月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評(píng)比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設(shè)工作。
作為美術(shù)教師，我深知校園文化建設(shè)工作對(duì)于學(xué)校的重要性。作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我首先做到認(rèn)真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對(duì)應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認(rèn)真篩選，精心設(shè)計(jì)。率先將食堂和大門(mén)附近墻體文化打造出來(lái)，作為目前學(xué)校對(duì)外展示和交流的平臺(tái)。同時(shí)，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門(mén)的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報(bào)”，此報(bào)一經(jīng)發(fā)出便得到了上級(jí)部門(mén)的一致好評(píng)。出于時(shí)間限制的關(guān)系，征得學(xué)校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐，我對(duì)特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標(biāo)，以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會(huì)戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的成績(jī)。
特殊教育宣傳月總結(jié)篇十二
又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負(fù)努力！
xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿(mǎn)完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)?；仡欉^(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)（如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等），培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì)，找到一份工作自力更生。
在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
積極參加學(xué)校組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用到日常工作中。
總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì)了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里，我會(huì)任勞任怨，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。
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