教案需要圍繞教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面進行設計。教師可以通過布置作業(yè)、開展小組討論等方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力。小編為大家整理了一些教育教學改革中的教案設計,供大家參考和借鑒。
彩帶飄呀飄教案篇一
活動名稱:
小雪花(音樂)。
活動構(gòu)思:
歌曲“小雪花”本身難度并不大,幼兒應該很容易學會唱,重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外,由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。
活動目標:
1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
活動準備:
1、冬天的雪景畫面數(shù)張。
2、節(jié)奏打擊樂器。
3、歌曲mp3,歌詞投影片。
活動過程:
一、欣賞歌曲,學念歌詞(12’)。
追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結(jié):小雪花飄落的情景非常美。
分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?
追問1:小雪花飄到了哪些地方?
追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?
3、運用樂曲的節(jié)奏一起學念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)。
1、欣賞教師彈奏歌曲,進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習。
三、學唱歌曲(10’)。
1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。
提問:老師唱的時候是怎么樣的?
2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學習演唱。導語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍:部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。
活動延伸:
在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。
活動反思:
這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標,其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”,對于這一點,在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學活動,因此我更改為一個情感方面的目標:體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
對于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如f調(diào)的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結(jié)尾的時候很倉促;伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,結(jié)果見附件。
彩帶飄呀飄教案篇二
活動目標:
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
重點難點:
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽添畫五官。
活動準備:
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑。
2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒。
活動過程:
一、游戲激趣。
1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景。
2、提問:下雪天,我們可以玩什么游戲?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,點擊相應的ppt。
4、教師小結(jié):下雪天雖然很冷,但是我們可以玩很多好玩的游戲:堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戲真好玩呀!
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,還有什么呢?
3、教師小結(jié):大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫,教師觀察指導。
重點關(guān)注:
1、大圓在下,小圓在上;給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流。
1、看看誰的雪娃娃和別人的不同?
2、學一學雪人的形態(tài),體驗樂趣。
彩帶飄呀飄教案篇三
活動目標:
1.愿意跟著老師一起念兒歌。
2.能邊念兒歌邊做動作。
3.初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄下來。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
1.秋天范畫一張。
2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。
活動過程:
一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。
提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師:“小朋友,你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
附:兒歌。
小樹葉,飄啊飄,飄到我的頭頂上。
小樹葉,飄啊飄,飄到我的肩膀上。
小樹葉,飄啊飄,飄到我的膝蓋上。
小樹葉,飄啊飄,飄到地上睡大覺。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
彩帶飄呀飄教案篇四
1.愿意跟著老師一起念兒歌。
2.能邊念兒歌邊做動作。
3.初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄下來。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.秋天范畫一張。
2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。
一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。
提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師:“小朋友,你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
彩帶飄呀飄教案篇五
學會用棉簽作畫。
能大膽的去創(chuàng)新作品。
感受棉簽畫帶來的樂趣。
活動準備。
白色顏料一盒。
藍色畫紙數(shù)張。
調(diào)色盤若干個。
彩色顏料一盒。
棉簽若干袋。
雪花圖片數(shù)張。
活動過程。
一、欣賞雪花圖片。
1、讓幼兒說說什么季節(jié)會下雪。
2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。
3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。
4、請幼兒說說為什么喜歡雪花,引入主題。
二、學用棉簽畫雪花。
1、教師示范畫給幼兒看。
師:棉簽寶寶蹦蹦跳跳,畫出來一片小雪花,小朋友想不想試著畫畫?。?/p>
2、叮囑幼兒在畫畫的時候應該注意的方面。
3、幼兒作畫,教師巡視指導。
4、欣賞幼兒畫的雪花,給予表揚和指點。
三、小結(jié)。
1、開擴創(chuàng)新。
師:動動我們聰明的小腦瓜,這里還有五顏六色的顏料,我們用棉簽寶寶還能畫什么那?
2、幼兒創(chuàng)作。
3、幼兒展示作品,交流自己是怎樣畫的。
彩帶飄呀飄教案篇六
1、學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品。
2、培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力。
如何用彩帶編織成各種物品。
彩帶編織的穿插。
一.欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)。
1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛。
2.編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。
二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品。
三.出示教師編織的工藝品.
1.平面。
2.立體。
四.介紹簡單的編織方法:
1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下。
2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案。
3.圖案的組織。
五.立體紙帶的`偏織,結(jié)合課文技巧圖例。
1.先編織底部。
2.放入形狀物體,向四邊往上編織。
3.收尾及綁帶。
4.完成。
5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形。
六.作業(yè)要求:
學生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新。
七.學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。
展示學生作品,學生互相交流。
彩帶飄呀飄教案篇七
小樹葉飄啊飄,飄到地上睡大覺。
(五)啟發(fā)幼兒進行簡單的創(chuàng)編,并做相應的動作。
如“飄在我的肚子上,飄在我的小臉上,飄在我的眼睛上”等。
(六)游戲:快樂的小樹葉。
教師向幼兒講述這個游戲的名字,和游戲的玩法當秋天的音樂響起時,模仿小樹葉飛舞的樣子;當樹葉寶寶的音樂響起時,模仿小樹葉睡覺的.樣子。教師及時提醒幼兒注意聽音樂。
情境表演。
師:“小朋友,你們想不想當小樹葉?那就請你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?!?/p>
延伸活動:
帶孩子到戶外,引導他們觀察大自然中小樹葉還會飄落在哪里?
活動反思:
活動以趣味性的引入為主,把整個課堂用以一種秋天的氣息導入,整個流程基本還是按照規(guī)定的時間給上下來。通過這一系列活動,讓幼兒知道秋天有的樹會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)幼兒對大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲,感受音樂活動的樂趣。
彩帶飄呀飄教案篇八
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動作。
3、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來。
活動重點:愿意參加游戲。
1、秋天范畫一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。
活動過程:
一、出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。
提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師:“小朋友,你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>
附:兒歌。
彩帶飄呀飄教案篇九
1.觀察、欣賞秋天樹葉的形狀和色彩,學習拼貼樹葉。
2.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和對欣賞活動的興趣?;顒臃此迹?/p>
1.各種不同形狀與色彩的樹葉、16開紙、漿糊、范畫。
2.幼兒已會唱“秋天”
一、展開掛圖,引起幼兒興趣。
幼兒唱“秋天”做韻律活動。
二、引導幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師:讓我們一起來看一看,秋天的樹葉娃娃是什么樣的?依次出示各種樹葉,提問:
(1)這是什么樹的葉子?
(2)它是什么形狀的?像什么?
(3)它是什么顏色的?
2.幼兒欣賞范畫。師:樹葉拼出的是什么?好看嗎?
3.教師示范。
三、幼兒制作樹葉拼畫。
1.教師:我們用這些漂亮的樹葉來拼畫吧!你想把樹葉拼成什么?用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。
2.幼兒嘗試。
3.小結(jié)。
彩帶飄呀飄教案篇十
設計思路:
秋天是金色的,是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后,我?guī)Ш⒆觽兩⒉?,秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前,他們歡呼著,舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中,我想到了教材上的'兒歌《小樹葉,飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉,意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面,設計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性,體驗并表達自己的感受,同時激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動目標:
1、引導幼兒在理解兒歌的基礎上學念兒歌并學習簡單的仿編。
2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達表現(xiàn)的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動準備:
1、多媒體課件、背景音樂。
2、小樹葉每人兩片。
活動過程:
一、興趣導入。
2、老師做風阿姨,小朋友做樹葉寶寶,我們一起來做一個大風和樹葉的游戲。
幼兒自由討論。
二、學念兒歌。
“老師也有幾片小樹葉,你們知道老師的樹葉會飄到哪里?我們一起來看看?!?/p>
1、完整地欣賞課件。
提問:小樹葉,飄呀飄,飄到我的什么地方?
2、再次完整的欣賞課件。
3、師:小朋友也有樹葉,我們也讓小樹葉飄到這些地方,好嗎?
教師帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒與幼兒一起討論:小樹葉還會飄到哪里呢?
2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。
四、活動延伸。
我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里?我們也把它編到我們的兒歌里。帶領幼兒離開活動室。
附:
彩帶飄呀飄教案篇十一
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花",并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方,出教室。
彩帶飄呀飄教案篇十二
小班的孩子喜歡游戲。在游戲活動中,對幼兒潛移默化地進行教育和教學,才能取得良好的效果。針對小班幼兒的這一特點,我通過創(chuàng)設情境,以"彩帶跳舞"為線索,通過"感受--感知--表現(xiàn)"等的一系列活動,讓幼兒認識曲線;引導他們在跳跳、玩玩的過程中感知曲線、表現(xiàn)曲線,并積極鼓勵他們大膽表現(xiàn),樂意表現(xiàn),培養(yǎng)他們積極參與活動的良好習慣。
1、舞動彩帶,感知曲線。
2、借助彩帶表現(xiàn)不同的曲線。
3、能用肢體語言有節(jié)奏的表示曲線。
音樂磁帶(快慢)、彩帶若干、線條分類圖。
一、創(chuàng)設情境,自由表現(xiàn)彩帶舞。
春天到了,花兒都開了,我們一起拿著美麗的`彩帶跳個舞吧!幼兒伴著音樂,自由舞動彩帶,進入教室。
二、描繪彩帶動態(tài),感受不同曲線。
1、舞動時彩帶的形態(tài),并進行想象和表達。
指名幼兒舞動彩帶,說說彩帶是怎樣跳舞的,讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動的動態(tài),并啟發(fā)請幼兒說說這樣的線條像什么。
2、描繪靜止時彩帶的形態(tài),并進行想象和表達。
剛才,小朋友舞動了彩帶,并知道了它舞動的樣子。現(xiàn)在,讓我們把彩帶拉直,一起擺一個造型。讓老師用線條記下各種造型。
3、通過對比,區(qū)分直線和曲線。
引導幼兒觀察、比較線條。你們看,圖上的線條一樣嗎?像圖上直直的線,叫直線;彎彎曲曲的線,叫曲線。
4、游戲鞏固,區(qū)分直線和曲線。
小朋友們已經(jīng)認識了直線和曲線?,F(xiàn)在,老師指線條,大家說說是什么線,看誰說得又對又快。
三、集體隨著不同的節(jié)奏,表演彩帶舞。
1、你喜歡哪一種線條,請你來表演一下。
2、集體隨著不同的節(jié)奏,表演彩帶舞。
下面,讓我們聽著音樂,跟著不同的節(jié)奏,用彩帶來表現(xiàn)不同的曲線和直線吧!
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