人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
山東省最美教師頒獎(jiǎng)典禮 齊魯最美教師事跡材料篇一
身為一名人民教師，我時(shí)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)具備的最重要的條件是什么？在實(shí)踐的過(guò)程中我逐漸發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。
我對(duì)學(xué)生充滿著深深的愛(ài)，我密切關(guān)注我的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我發(fā)現(xiàn)我班里一個(gè)的學(xué)生，由于成績(jī)不理想，總是形單影只，同學(xué)都不愿意跟她玩。我發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)對(duì)周?chē)鷮?duì)她報(bào)以冷眼的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，使她們的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。
一個(gè)星期五的下午，放學(xué)后，我正想騎車(chē)回去，發(fā)現(xiàn)還在門(mén)衛(wèi)處蹲著，神情很落寞，很明顯，他父母來(lái)遲了，我停下車(chē)詢問(wèn)原因，他說(shuō)已經(jīng)打過(guò)電話了，父母還有一會(huì)兒才能來(lái)，我安慰他，讓他體諒父母工作的辛勞，臨走，還從包里拿出本來(lái)準(zhǔn)備給我女兒喝的伊利米奇酸奶送給他，在遞給他的瞬間，他臉上一下子露出了燦爛的笑容。我發(fā)覺(jué)，原來(lái)孩子的快樂(lè)如此簡(jiǎn)單啊。
同學(xué)是我們班的需助生，好動(dòng)，上課時(shí)注意力很難集中，導(dǎo)致成績(jī)一直不理想，在班級(jí)總是倒數(shù)。為了讓他跟上其他同學(xué)的步伐，我總是將他放學(xué)后留下來(lái)，補(bǔ)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
同學(xué)寫(xiě)作業(yè)速讀慢，總是容易走神，為了改變他的壞習(xí)慣，我跟他明確了當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成的要求，雖然如此，他完成任務(wù)還是很少有跟其它同學(xué)同步的，所以放學(xué)后留下來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是常有的事，作為班主任有很多瑣事要處理，但我從不因此而改變對(duì)楊新宇的這一要求，因?yàn)橐坏┤鄙倭藞?jiān)持，自我約束力較
差的他寫(xiě)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象會(huì)更加嚴(yán)重，為了對(duì)他負(fù)責(zé)，作為老師的我在他身上多花點(diǎn)時(shí)間又算得了什么。
剛接手班級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)，總是苦著臉，上課很少舉手發(fā)言，即使發(fā)言，聲音也非常小，家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子在學(xué)校很難找到快樂(lè)，我就對(duì)她多留心了一下，上課總是鼓勵(lì)她，發(fā)現(xiàn)一小點(diǎn)進(jìn)步也表?yè)P(yáng)她。一次在課堂上，我見(jiàn)主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音比平常響亮了許多，就當(dāng)眾夸獎(jiǎng)了她，孩子立刻對(duì)我報(bào)之以微笑。微笑里仿佛在說(shuō)老師我以后一定會(huì)像今天這樣自信大膽地發(fā)言的。世界上，還有什么回饋老師的禮物是比這笑容更珍貴的呢！
第一次教小學(xué)生，她們的純真可愛(ài)，天真無(wú)邪給我留下了深刻的印象，也讓我相信，只要付出了愛(ài)心，這愛(ài)心必定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)！
山東省最美教師頒獎(jiǎng)典禮 齊魯最美教師事跡材料篇二
最美教師事跡
心中有愛(ài)，微笑向暖 我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整 20 年了。若要問(wèn)我有過(guò)什么樣的感人事跡，在我看來(lái)，這 20 年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說(shuō)些什么的話，那就是我對(duì)學(xué)生、對(duì)同事的那一份來(lái)自心底真誠(chéng)的愛(ài)與溫暖。
一、慈母情懷演繹深厚師生情
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作中，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者，教學(xué)中也取得可喜的成績(jī)。俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”我雖然不是神，但卻堅(jiān)持把愛(ài)學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔(dān)任五年三班的班主任。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀(jì)律很差。很多家長(zhǎng)怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幾乎每個(gè)課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問(wèn)題的根源對(duì)癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調(diào)侃說(shuō)我眼睛長(zhǎng)在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對(duì)同事們的善意，我總是笑笑，一轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)孩子堆里了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤調(diào)查，我注意到主要是班上有幾個(gè)調(diào)皮又厭學(xué)的差生在搗亂。而這幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)要么出國(guó)要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛(ài)孩子，文化程度也不高，對(duì)孩子的壞習(xí)慣采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，導(dǎo)致這些孩子自由散漫的特點(diǎn)。針對(duì)這一情況我對(duì)癥下藥，先是走家入戶進(jìn)行家訪，了解孩子在家情況，并和遠(yuǎn)方的孩子父母進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒(méi)有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關(guān)注他們，給予鼓勵(lì)；課下，我總會(huì)問(wèn)問(wèn)他
們學(xué)習(xí)上有哪些不明白的，主動(dòng)找他們聊天。放學(xué)了，對(duì)于背誦或是聽(tīng)寫(xiě)還不過(guò)關(guān)的孩子，我就把他們留下來(lái)輔導(dǎo)。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點(diǎn)天就黑了。來(lái)接孩子的一位老奶奶遞過(guò)來(lái)一個(gè)保溫杯，擰開(kāi)蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見(jiàn)家長(zhǎng)飽含歉意的臉，伴著學(xué)生小心翼翼的話語(yǔ)：“老師對(duì)不起，因?yàn)槲夷@么晚還留在學(xué)校。您辛苦了！”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛(ài)學(xué)生，拿他們當(dāng)自己孩子一樣，他也當(dāng)你是自己的親人般。
二、恪盡職守奏響一路凱歌
我擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)兼學(xué)籍管理員。作為一所中心校的教研組長(zhǎng)，我深知肩上的重任，很多時(shí)候都在思考如何提升我們教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持與前輩們的引導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)取得了一些成績(jī)。在教研形式上，我們倡導(dǎo)合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內(nèi)互聽(tīng)的教研模式，讓學(xué)校的教研活動(dòng)百花齊放、卓有實(shí)效；最突出的是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段上我?guī)ьI(lǐng)老師們不斷學(xué)習(xí)與嘗試，與時(shí)俱進(jìn)，特別是教育信息化應(yīng)用研究取得了一定的成效：**年 12 月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做典型匯報(bào)，**年 5 月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)驗(yàn)收。除了工作上帶領(lǐng)老師們成長(zhǎng)之外，在組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，我也是深入學(xué)生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師們協(xié)助學(xué)校創(chuàng)辦了《漁歌》文學(xué)社，給予孩子們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學(xué)籍管理員的我，開(kāi)學(xué)初學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及各種數(shù)據(jù)的填報(bào)真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學(xué)生和班級(jí)放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學(xué)校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。三、發(fā)揮特長(zhǎng)，繪就校園樂(lè)景。
教學(xué)之余，我還喜歡書(shū)畫(huà)，學(xué)校安排我擔(dān)任少年宮工筆畫(huà)小組的輔導(dǎo)員，我很開(kāi)心能和孩子們一起畫(huà)畫(huà)。書(shū)法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫(xiě)字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學(xué)校的新老師常常也會(huì)過(guò)來(lái)請(qǐng)教我這個(gè)字怎么寫(xiě)那個(gè)字結(jié)構(gòu)怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時(shí)間我還會(huì)畫(huà)點(diǎn)兒小玩意兒獎(jiǎng)勵(lì)給班上的孩子們，比如畫(huà)一把紙扇，寫(xiě)一張小楷，學(xué)生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，我把與學(xué)生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂(lè)融融的畫(huà)。年的教書(shū)生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)?！?/p>
中學(xué)最美教師事跡材料
xx，女，中學(xué)一級(jí)教師。2001 年畢業(yè)于 xx 師范，畢業(yè)后在曹莊中學(xué)任教，2005 年調(diào)入 xx 縣第三中學(xué)任教。一直堅(jiān)守在教育第一線，從事數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作。并先后進(jìn)修了邯鄲師專(zhuān)專(zhuān)科和 xx 師大本科。自參加工作以來(lái)，我懷著“一定要當(dāng)個(gè)好教師”的愿望，走上講臺(tái)，從事這份崇高而神圣的教育工作，我也時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己做一名無(wú)愧于人民、無(wú)愧于黨、無(wú)愧于自己初衷的最優(yōu)秀的人民教師。多年來(lái)，正是這份信念，這份堅(jiān)持，我不忘初心辛勤耕耘把我的全部心血傾注到 xx 縣的教育事業(yè)當(dāng)中。
一個(gè)人懷揣著熱情、善良、真誠(chéng)和責(zé)任總會(huì)有愛(ài)的回報(bào)的，今年，我被認(rèn)為是學(xué)校師生，學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)心目中的最美教師。回想這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿了辛酸和歡樂(lè)、付出和收獲。
一、寶劍鋒從磨礪出愛(ài)崗敬業(yè)忠職守
從我上班第一天起，我一直注重自己教育教學(xué)能力培養(yǎng)，有意識(shí)的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，自己也在工作中找到一些好方法，并把這些好的教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得整理后記下來(lái)。慢慢的形成適合自己的一套科學(xué)的教學(xué)理論，使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松快樂(lè)，成績(jī)也穩(wěn)步提高，教師也會(huì)寓教于樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)做到：鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生。也就是老師如何讓學(xué)生能學(xué)會(huì)，學(xué)生怎樣學(xué)就能學(xué)好，這才是教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)的同時(shí)我也寫(xiě)了很多教學(xué)論文，這些論文既能提高自己理論水平，也可以為新教師提供經(jīng)驗(yàn)，使他們少走彎路。2010 年，我撰寫(xiě)的《淺議初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)》被 xx 縣人力資源和社會(huì)保障局、xx 縣教育體育局評(píng)為優(yōu)秀論文，2017 年我的論文《初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策》一文，被評(píng)為全國(guó)教研成果一等獎(jiǎng)?？焖俚奶岣咦约旱某砷L(zhǎng)速度當(dāng)然還要提高自身修養(yǎng)，持續(xù)的付出大量的精力，任勞任怨，不能計(jì)較個(gè)人得失。在 2007 年我懷孕期間，學(xué)校老師緊張，又趕上我?guī)У氖浅跞?，換老師學(xué)生需要適應(yīng)期，我怕影響學(xué)生成績(jī)，我?guī)е藗€(gè)月身孕堅(jiān)持上到期末考試結(jié)束，年后，產(chǎn)假還沒(méi)歇完又回到自己的崗位，由于家離校太遠(yuǎn)，不得不把幾個(gè)月孩子和孩子奶奶也帶到學(xué)校。由于是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校條件也差，學(xué)校只能提供十來(lái)平米瓦房，從周一到周五，這十幾平米房子，是廚房又是餐廳還是臥室，就在這樣條件下送走了那屆畢業(yè)生。那一年，三中在全縣中考第一名，我也被評(píng)為模范教師。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)想到學(xué)校會(huì)給我什么榮譽(yù)，只是覺(jué)得初三是孩子的關(guān)鍵期，會(huì)影響到他們的一生，同時(shí)我作為教師應(yīng)該有對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感，和對(duì)人民的忠誠(chéng)。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)，不是掛在嘴邊說(shuō)說(shuō)，喊喊口號(hào)，它是發(fā)自內(nèi)心的承諾，全身心的付出。
二、梅花香自苦寒來(lái)潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)
身為一線教師，我始終不忘提升自己教學(xué)能力和教育水平。首先，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)我保質(zhì)保量的完成，尤其是教案，雖然我教過(guò)十幾遍數(shù)學(xué)，但每次教案都有改進(jìn)和創(chuàng)新的地方，每次盡可能做到完美。教學(xué)反思也固不可少，它是我多年成長(zhǎng)的法寶，也是我多年積累的經(jīng)驗(yàn)的記憶和見(jiàn)證。其次，我參加過(guò)很多教學(xué)比賽，包括優(yōu)質(zhì)課比賽、優(yōu)秀教案比賽、說(shuō)課比賽、優(yōu)秀課件制作比賽等等。通過(guò)比賽這個(gè)平臺(tái)，會(huì)使我的專(zhuān)業(yè)水平、綜合素質(zhì)很快的提升，所以說(shuō)每次參加比賽都是專(zhuān)業(yè)教師的一次成長(zhǎng)。通過(guò)比賽我也受到上級(jí)部門(mén)和社會(huì)的肯定，2010 年優(yōu)質(zhì)課比賽《數(shù)軸》縣二等獎(jiǎng)，2011 年優(yōu)質(zhì)課比賽《平面直角坐標(biāo)系》縣一等獎(jiǎng)，2017 年 xx 省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。課件設(shè)計(jì)《反比例函數(shù)性質(zhì)》、《太陽(yáng)地球月亮三者運(yùn)動(dòng)關(guān)系》都獲 xx 縣教育體育局優(yōu)秀獎(jiǎng)。2015 年邯鄲市優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。2017 年邯鄲市第九屆教師教學(xué)技能競(jìng)賽數(shù)學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我作為數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，堅(jiān)持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究數(shù)學(xué)課改的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索數(shù)學(xué)課改的新路子、新方法。我作為老教師勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊(duì)子，積極構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績(jī)受領(lǐng)導(dǎo)肯定。任教以來(lái)，所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)每學(xué)期都名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)的好評(píng)。2010 年中考第一名，被 xx 縣人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。2011年被教體局評(píng)為縣榜樣教師。2013 年中考第一名，被評(píng)為縣模范教師。2015 年榮獲 xx 縣“十佳巾幗優(yōu)秀園丁”稱(chēng)號(hào)。并多次獲得 xx 縣“新長(zhǎng)征突擊手”“三八紅旗手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2017 年我被評(píng)為 xx 縣骨干教師。
三、愛(ài)生如子送溫暖陽(yáng)光雨露潤(rùn)心田
教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的化身。我十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛(ài)心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。老師應(yīng)像一只無(wú)私的蠟燭，向人們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的光明和溫暖。西雙塔賈冉冉同學(xué)家庭條件差，父母在外打工，星期天去奶奶家住。典型的留守兒童，性格孤僻、內(nèi)向，在班上老覺(jué)得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。一開(kāi)始，我多次找她個(gè)別談話，鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái)，但收效甚微。之后，我查資料搞調(diào)研，研究了留守兒童特點(diǎn)和教育對(duì)策，我從中感悟了一些方法和技巧。我就對(duì)癥下藥幫孩子客服心理問(wèn)題。孩子缺少父母的親情，我就給她家長(zhǎng)做工作，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到來(lái)自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。孩子不給別人主動(dòng)交流，我讓班里孩子找她玩，給她送禮物，學(xué)習(xí)和生活上主動(dòng)去幫她，讓她被濃濃的親情包圍著。我也在學(xué)校盡量搞一些活動(dòng)使她融入集體這個(gè)大家庭中。從那以后，她性格慢慢開(kāi)朗了許多，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了。我趁熱打鐵，讓她當(dāng)我的課代表，這樣能多與我見(jiàn)面，隨時(shí)了解它的心里問(wèn)題。在之后時(shí)間里，冉冉同學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，初二還是學(xué)校后進(jìn)生，到初三畢業(yè)時(shí)已進(jìn)入學(xué)校前一百名。再次讓我感到學(xué)生的潛能是無(wú)窮的，我們作為教師有義務(wù)、有責(zé)任把這些潛能生開(kāi)發(fā)出來(lái)，讓他們?yōu)樯鐣?huì)、為國(guó)家增光添彩。在畢業(yè)時(shí)，冉冉同學(xué)給我留言中有一段寫(xiě)到:“老師，父母給了我生命，而你給了我人生的光明和力量，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)工作中，牢記你的諄諄教誨，拼盡全力為國(guó)爭(zhēng)光，回報(bào)父母、回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)”。留守兒童只是老師重點(diǎn)關(guān)注之一，學(xué)生中還會(huì)碰到其他有問(wèn)題學(xué)生，比如：孤兒、單親家庭、特困家庭、有障礙生、學(xué)困生、早戀生等等不一而足。針對(duì)不同的學(xué)生，老師都要有一定的方法和策略，用最好的辦法去解決。所以我把一些好的經(jīng)驗(yàn)都記錄整理成冊(cè)，目的是提升自己的教育能力和為其他教師提供教育資源。期中有的論文還在一些省市級(jí)刊物發(fā)表。我參與的市級(jí)課題《農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)和教育對(duì)策的探索》在 2012 年順利結(jié)題，為我校及其他學(xué)校留守兒童問(wèn)題找到正確解決途徑。
四、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)口碑好人格魅力感召人
我的座右銘是“學(xué)高為師，德高為范”。我深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。對(duì)于老師這樣的“萬(wàn)能手”，更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此，我除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。如每年都參加省教育廳的“國(guó)培計(jì)劃”xx 省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，還有每年的市級(jí)專(zhuān)任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還有每年的中考研討會(huì)，2017 年還參加了 xx 縣骨干教師培訓(xùn)。與此同時(shí)，我經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，對(duì)學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我在教學(xué)過(guò)程中以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛，錯(cuò)了就在勇于承擔(dān)，愛(ài)而不寵。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量上的提升。我贏得了社會(huì)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。只要我擔(dān)任那年級(jí)教學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)都要求來(lái)我們班就讀。每次因?qū)W校需要分
班時(shí)，被分出去的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)紛紛要求來(lái)我的班。有家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“宋老師教育寬嚴(yán)有度，對(duì)孩子關(guān)懷備至，我女兒遇上了宋老師這樣的好老師，真是太幸運(yùn)了?！庇械募议L(zhǎng)這樣說(shuō)：“我雖然是老師，但因?yàn)楣ぷ鞣泵?，很少過(guò)問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)情況。是宋老師激發(fā)他們的對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)?！边€有的家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“我從心底里感謝宋老師巧妙幫助我女兒改掉了寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上初中，如果還是宋老師教就好了?！边€有說(shuō)：“宋老師作業(yè)少，還不要我給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長(zhǎng)，孩子學(xué)得輕松，當(dāng)家長(zhǎng)一點(diǎn)都不累?！?2016 年 xx 縣特大洪災(zāi)中，我以志愿者身份參加了幫扶災(zāi)民活動(dòng)。由于我的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我被縣婦聯(lián)和縣共青團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀志愿者”稱(chēng)號(hào)。
最后我要說(shuō)，付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)！“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是我們這些人民教師的真實(shí)寫(xiě)照。不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實(shí)的腳印深深印在教育的沃土中。這才是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的人民教師。我承諾，我始終兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)得更加絢麗多彩。
山東省最美教師頒獎(jiǎng)典禮 齊魯最美教師事跡材料篇三
最美教師評(píng)選材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
xxx年9月我走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，成為了一名光榮的人民教師。這xx年，是不忘初心，關(guān)愛(ài)學(xué)生的xx年；是牢記使命，無(wú)私奉獻(xiàn)的xx年；也是超越自我，業(yè)績(jī)突出的xx年，因?yàn)閳?zhí)著去愛(ài)，在教育的園地中，我用心守望著每一片葵田。
有一種情感---
每一個(gè)孩子都值得被愛(ài)
在教育教學(xué)中，我始終不放棄任何學(xué)生。優(yōu)等生的學(xué)習(xí)我放在心上，學(xué)困生的成長(zhǎng)我記在心頭，孩子們的一切都令我歡喜令我憂。課上我努力讓每個(gè)孩子參與，課下和孩子們談心聊天，一起踢毽子，一起玩游戲……
記得xx年，我?guī)哪昙?jí)的語(yǔ)文課。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)一向活潑的孩子課堂上眼神灰暗，無(wú)精打采，課下少言寡語(yǔ)，萎靡不振。我看在眼里急在心里，后來(lái)我知道她的媽媽因?yàn)檐?chē)禍意外離世?！拔业膶W(xué)生就是我的孩子，我不能讓她再這樣下去”。下課了，我拉著她一起玩耍，上課多鼓勵(lì)，多提問(wèn)。漸漸地我感覺(jué)到她眼里有光了。一次下學(xué)后我輔導(dǎo)她寫(xiě)作業(yè)，她對(duì)我說(shuō)：“老師，你真好！”多懂事的孩子?。∥遗牧伺乃募绨?，她一下子撲到我懷里痛哭起來(lái)，我說(shuō)：“孩子，別怕，老師會(huì)一直愛(ài)你的”。當(dāng)自己能用愛(ài)去溫暖一顆心靈的時(shí)候，這就是老師
最大的幸福。在我的激勵(lì)下，兩年后，她以優(yōu)異成績(jī)考入初中。
在面對(duì)每一個(gè)后進(jìn)生的時(shí)候，我時(shí)刻提醒自己是一名扶貧干部的家屬，教育扶貧是我的職責(zé)所在，使命所托，每一個(gè)學(xué)困生我都會(huì)因材施教，讓他們有所提升，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是一個(gè)完整的生命，獨(dú)特的存在，都值得被愛(ài)。
有一種嘗試----每一個(gè)崗位都值得用心付出
xx年來(lái)經(jīng)歷6個(gè)學(xué)校，從主校到教學(xué)點(diǎn)，從農(nóng)村小學(xué)到中心小學(xué)，從管理崗位再到教師，我始終牢記父母的囑托：工作就是命令，職責(zé)就是擔(dān)當(dāng)。毫無(wú)怨言，服從大局，把滿腔熱情放到
工作上，在哪個(gè)崗位都嘗試用心付出，發(fā)光發(fā)熱。
xx年9月，由于我所在的xx小學(xué)要拆除重建，我被調(diào)到了xx小學(xué)工作，從一個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)主任到另一個(gè)學(xué)校的普通教師，從得心應(yīng)手的語(yǔ)文教學(xué)到一無(wú)所知的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，我糾結(jié)過(guò)，迷茫過(guò)，但我知道小事靠能力，大局靠擔(dān)當(dāng)。只要心中有教育，干什么崗位都是對(duì)人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。不挑不揀不談條件，堅(jiān)決服從組織，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。我暗下決心，一定要突破自己，干出成績(jī)。
數(shù)學(xué)課怎么教，我這個(gè)老語(yǔ)文教師心里沒(méi)底，為了盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)，我一次次地查詢資料、一遍遍地觀看名師授課視頻、一次次地修改教學(xué)環(huán)節(jié)、一次次地自我磨課，盡可能得使自己的數(shù)學(xué)課堂更加完美。
雖然我不是班主任，但我也每天7點(diǎn)半早早來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入教室，協(xié)助班主任教孩子們掃地，帶他們唱歌，課前帶他們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每個(gè)課間我都會(huì)找1-2名學(xué)生到辦公室談心或者單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我就積極的和家長(zhǎng)溝通，找到問(wèn)題所在，有時(shí)也會(huì)在提前告知家長(zhǎng)的前提下，利用放學(xué)以后的時(shí)間，給孩子“開(kāi)開(kāi)小灶”幫他們盡快迎頭趕上。
有一次，縣教研室到我校進(jìn)行學(xué)科調(diào)研，他們隨機(jī)進(jìn)到我的課堂，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)大加贊揚(yáng)，對(duì)我的課堂組織和教學(xué)大為肯定。研討的時(shí)候，教研室xx老師說(shuō)：“x老師的課非常出彩，她對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)都非常到位。我會(huì)把今天在xx小學(xué)看到的經(jīng)驗(yàn)，帶到全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。大家的認(rèn)可讓我更有勁頭了。
功夫不負(fù)有心人，我和xx老師共同努力，一（2）班各科成績(jī)都在全鎮(zhèn)名列前茅。其中我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科更是取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)。在全校的表彰會(huì)上我也作為優(yōu)秀教師代表進(jìn)行了典型發(fā)言。
這學(xué)期，由于xx老師退休，我又調(diào)整工作崗位，任教三年級(jí)語(yǔ)文、科學(xué)等教學(xué)工作，我仍然二話不說(shuō)。本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)中、高級(jí)教師課堂藝術(shù)，我有幸成為授課教師。在最后的評(píng)課環(huán)節(jié)，同事們都對(duì)我在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的做法和字詞教學(xué)方面的教法贊不絕口。在做好本職工作的同時(shí)，我也積極向?qū)W校提出自己的意見(jiàn)和建議，在教學(xué)研討會(huì)上分享了自己的教學(xué)感悟，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。近期，學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)工作，我又主動(dòng)承擔(dān)了朗誦社團(tuán)輔導(dǎo)員的工作，我相信朗誦社團(tuán)會(huì)在我的用心用意下有大的突破，取得優(yōu)異的成績(jī)。
崗位無(wú)大小，每個(gè)崗位只要用心付出，都會(huì)用成就換來(lái)職業(yè)的幸福和大家的認(rèn)可。
有一種熱愛(ài)-----每一次堅(jiān)守都值得全力以赴
都說(shuō)教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我覺(jué)得做蠟燭也有做蠟燭的幸福，因?yàn)槲夷軋?jiān)守對(duì)教育的這份熱愛(ài)，凡事全力以赴，甚至忘我。
記得那一年在xx小學(xué)任教，冬天特別冷——不僅遇到了多年不遇的嚴(yán)冬，更是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我愛(ài)人被派往外地出差幾個(gè)月。年邁的老人，年幼的孩子，繁重的工作。生活的重?fù)?dān)一下子落在了我一個(gè)人的身上。每當(dāng)夜深人靜，結(jié)束一天的工作，渾身的酸痛讓我更加得孤獨(dú)。我鼓勵(lì)自困難只是暫時(shí)的，咬咬牙總會(huì)過(guò)去的。直到有一次我咽喉發(fā)炎，引起發(fā)燒，我一直堅(jiān)持晚上輸液、照顧孩子，白天上班、完成教育教學(xué)任務(wù)。醫(yī)生說(shuō)：“你必須請(qǐng)假休息，不能再說(shuō)話，更不能再講課了，否則你的嗓子要留下后遺癥?！笨墒?，面對(duì)班里面50多個(gè)孩子的信任和期盼，我實(shí)在不想耽誤他們。堅(jiān)持，再堅(jiān)持……直到半個(gè)月后的一天，我嗓子化膿，高燒不退，說(shuō)不出話，滿臉通紅，被xx校長(zhǎng)命令：“必須休息！否則就是對(duì)自己和工作的不負(fù)責(zé)任！”隨后第一時(shí)間把我“押”
回了家。
xx年間，我工作上先想學(xué)生，先想職責(zé)，先想任務(wù)，遇到困難，堅(jiān)持再堅(jiān)持，克服再克服，想辦法再想辦法，所有的難就會(huì)越來(lái)越不是事兒。那種“風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹”的喜悅讓我覺(jué)得每一次全力以赴的堅(jiān)守都是值得的。
有一種責(zé)任----每一種角色都值得被尊重
每個(gè)人都有不同的角色，每個(gè)角色都有不同的責(zé)任，作為教師，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；作為同事，團(tuán)結(jié)互助，共同提高；作為單位人，服從安排，盡職盡責(zé)；作為媽媽?zhuān)蹛?ài)教育，呵護(hù)成長(zhǎng)。而我還有另一個(gè)令我愛(ài)恨交織的角色。
我的愛(ài)人是一名駐村扶貧第一書(shū)記，都說(shuō)扶貧工作苦，脫貧工作累，幾年來(lái)，他整天沒(méi)日沒(méi)夜的泡在村里，無(wú)法照顧家庭。在我家房子裝修時(shí)，正是脫貧攻堅(jiān)工作正緊要的關(guān)頭，他只和我一起去找過(guò)一次裝修工程隊(duì)，其余所有的工作，大到裝修風(fēng)格，小到一顆螺絲釘，都是我利用節(jié)假日，加班加點(diǎn)干出來(lái)的。家里父母年邁，孩子正是初三的關(guān)鍵時(shí)刻，他卻無(wú)暇顧及，我堅(jiān)持每周一次回老家看望年邁的公婆，逢年過(guò)節(jié)為她們添置衣物。陪孩子參加課外輔導(dǎo)班，解除了他的后顧之憂。作為一名家屬，也是一名黨員，我還利用節(jié)假日，和他一起到他扶貧的村里去，深入到群眾中，給他建言獻(xiàn)策。村里的大娘看到我說(shuō)，“你是和書(shū)記一起來(lái)扶貧的吧?！?/p>
2019年，他在下班途中發(fā)生嚴(yán)重車(chē)禍，看著病床上纏滿紗布的他，我覺(jué)得天都塌下來(lái)了，可是日子照得過(guò)，工作還得干。我一邊在醫(yī)院照顧他，一邊照顧家里的老人和孩子，工作也沒(méi)有耽誤一天。那段時(shí)間是真的苦，但是看到來(lái)醫(yī)院看望他的群眾夸他是個(gè)好書(shū)記時(shí)。我就覺(jué)得所有的付出都是值得的。
身體剛好點(diǎn)，他不放心村里的工作，我知道那是他幸福和堅(jiān)守的希望，我對(duì)教育何嘗不是這樣呢？他開(kāi)車(chē)不方便，我就每天提前出門(mén)，先送他去上班，再趕到學(xué)校。又一次我們剛走到村口，群眾們紛紛圍過(guò)來(lái)，說(shuō)“x老師，謝謝你照顧書(shū)記，謝謝你支持書(shū)記！”在每次的工作匯報(bào)中他只要提起我這個(gè)賢內(nèi)助，總是掩飾不住的笑。在我的支持鼓勵(lì)下，他先后被評(píng)為“洛陽(yáng)市脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”、”孟津縣第四屆道德模范”、“最美洛陽(yáng)人”等榮譽(yù)。
他動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)“軍功章里有你的一半！你不容易，辛苦了！”
作為一名一線教師，我認(rèn)為我是老師也是媽媽?zhuān)嘈鸥冻稣嫘恼嬉獾膼?ài)，定能收獲學(xué)生們努力地成長(zhǎng)，定能收獲家長(zhǎng)們信賴(lài)的目光，定能收獲領(lǐng)導(dǎo)們肯定的贊賞。花開(kāi)有早晚，我愿在教育的樂(lè)園，去守望每一片葵田。
山東省最美教師頒獎(jiǎng)典禮 齊魯最美教師事跡材料篇四
2019年山東省最美教師評(píng)選個(gè)人事跡
山東省**第一中學(xué)教師**，男，漢族，1998年參加工作。在黨組織關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，在教育這片熱土上傾盡全力，用愛(ài)心演繹著一個(gè)個(gè)平凡的故事。始終堅(jiān)持一個(gè)不變的信念：那就是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人、為人師表。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，服從組織安排，一切從大局出發(fā)，一切以工作為重，樂(lè)于奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取。在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。
“教之本在于師”，他一直堅(jiān)信教師的自身素質(zhì)直接影響教育教學(xué)質(zhì)量。因此，長(zhǎng)期以來(lái)，他一直堅(jiān)持各種形式的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀；明確人民教師的神圣職責(zé)和歷史使命，努力提高自己“傳道”，“授業(yè)”，“解惑”的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、獻(xiàn)身教育、愛(ài)心育人
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，恪守“學(xué)高為師，身正為范”原則，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到工作中去。
自1998年參加工作以來(lái)，一直從事一線的教學(xué)工作，積累了豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)“擇其善者而教之，其不善者而改之”。注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很好成效。記得在2007年一個(gè)初冬的寒夜中，為了尋找放假未歸下落不明的學(xué)生郭明瑞，騎著自行車(chē)和學(xué)生家長(zhǎng)一道走遍了大半個(gè)西城區(qū)的網(wǎng)吧，找到了當(dāng)時(shí)正在上網(wǎng)的郭明瑞，沒(méi)有怒氣，沒(méi)有怨言。只是耐心詢問(wèn)他不回家的原因，經(jīng)了解是郭明瑞自己感覺(jué)身體經(jīng)常不舒服，懷疑自己身體有大病，又不愿意讓家長(zhǎng)知道，怕他們難過(guò)。故而自己上網(wǎng)查詢打算自行診斷病情。經(jīng)過(guò)耐心的開(kāi)導(dǎo)和勸解，郭明瑞終于意識(shí)到自己做法的不正確，承認(rèn)了錯(cuò)誤并在家長(zhǎng)的陪同下去醫(yī)院做了檢查，去除了心病，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。2010年的時(shí)候，一位名叫張檁的學(xué)生晚上十一點(diǎn)半在宿舍里突發(fā)癲癇病，迅速趕到學(xué)校后，在宿管人員的幫助下把學(xué)生及時(shí)送到醫(yī)院并通知家長(zhǎng)，等到一切忙完已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)多鐘了。但是自己的學(xué)生安然無(wú)恙，看著張檁一家人的天倫之樂(lè)自己內(nèi)心感覺(jué)到無(wú)比的滿足。2015年學(xué)生劉志軒由于家庭變故借煙澆愁，經(jīng)常偷偷吸煙，得知此事后時(shí)時(shí)找該生談話并鼓勵(lì)他戒掉煙癮走出內(nèi)心困境，經(jīng)過(guò)不懈的努力，劉志軒改變了自己頹廢的人生價(jià)值觀，當(dāng)年以優(yōu)異的成績(jī)考上了曲阜師范大學(xué)。在這21年中，此類(lèi)事情不勝枚舉，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓他獲得了極大的教育滿足感?？粗约旱膶W(xué)生一個(gè)個(gè)走向成功，內(nèi)心總是無(wú)比欣慰。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，樹(shù)立學(xué)生自信心，自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，成為一名合格的中學(xué)生。一如他一貫秉持的帶班理念：“教育不是一種強(qiáng)行的改變，而是一種心靈的滋養(yǎng)。言傳身教潤(rùn)物無(wú)聲，把良好的道德品格和積極有為的進(jìn)取心浸潤(rùn)到每位學(xué)生的心間，做一位孜孜不倦的傳燈人，為學(xué)生照亮前行之路，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)?！?/p>
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)突出
工作中努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)思路，組織集體備課，寫(xiě)好教案，精煉學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中利用自己淵博的學(xué)識(shí)和豐富多樣的教學(xué)手段，形成自己獨(dú)具特色的幽默的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習(xí)，輕松順利地掌握所學(xué)知識(shí)。平時(shí)熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們迅速成長(zhǎng)，教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。
教學(xué)上善于總結(jié)和運(yùn)用書(shū)本上以及實(shí)踐中的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，借鑒其他同行的心得體會(huì)。擔(dān)任班主任工作20年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。他熟練掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，是學(xué)校俄語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)帶頭人，有較高的教學(xué)教研水平。多篇論文發(fā)表在本學(xué)科教學(xué)的教研刊物上，在全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教的示范課受到同行教師的高度好評(píng)。2018年指導(dǎo)本班學(xué)生劉玉丹參加全國(guó)中學(xué)生俄語(yǔ)大賽，通過(guò)層層選拔，進(jìn)入全國(guó)前30名，挺進(jìn)全國(guó)總決賽。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生溝通，嚴(yán)慈并舉，得到了學(xué)生們的一致認(rèn)同，既是值得他們尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。自工作以來(lái)，年年被學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，所任課班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也常年名列前茅。如：2015年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，克服了生源較差、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不好的困難，在高考中成績(jī)優(yōu)異，多名學(xué)生考入東北大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、山東大學(xué)等985和211高校，全班56人有49人考上本科，其中16人考上重點(diǎn)一本院校；2018年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，全班60名學(xué)生中有58人考入本科院校，其中32人考入重點(diǎn)一本院校。多名學(xué)生考入東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)和蘇州大學(xué)等名校。而這些學(xué)生在剛剛升入高中的時(shí)候都是排名十分靠后的學(xué)生，在老師盡職盡責(zé)的教育和幫助下，實(shí)現(xiàn)了人生的逆轉(zhuǎn)。
三、以校為家、忠于職守
多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校級(jí)部主任、俄語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是工作期間孩子幼小需要照顧、家中兩位老人病重住院去世，但都未能羈絆前進(jìn)的步伐，不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能坦然面對(duì)許許多多的實(shí)際困難，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往地做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)沒(méi)有成為努力工作的包袱，反而成為了自他磨礪、不斷成長(zhǎng)的基石。即便是面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)難，也能克制個(gè)人情緒，耐心做好說(shuō)服工作。現(xiàn)在的孩子由于嬌生慣養(yǎng)，任性并且吃不得苦，教育難度大。記得有一位學(xué)生由于屢教不改被學(xué)校處分，而學(xué)生的家長(zhǎng)袒護(hù)孩子，不但不教育孩子反思錯(cuò)誤，反而帶人到學(xué)校辦公室內(nèi)大吵大鬧，甚至惡語(yǔ)相向，進(jìn)行人身威脅。面對(duì)此種情況，他始終堅(jiān)持“有理、有節(jié)”原則，耐心應(yīng)對(duì)，對(duì)孩子的教育毫不放松，最終使得家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身行為的不合理，從而對(duì)孩子本人起到莫大的教育作用，使得今后學(xué)生的人生之路走得更加平穩(wěn)。
四、用心做事、以誠(chéng)待人
無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人，與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。平時(shí)的工作中樂(lè)于和年輕的老師們打成一片，在與年輕教師的相處中也總是能發(fā)現(xiàn)一些好的思路和方式方法，用于自己的教學(xué)管理中，并時(shí)時(shí)對(duì)自己的管理理念進(jìn)行更新。以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的同事，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，積極地去幫助解決。耐心地傾聽(tīng)同事們的意見(jiàn)和建議，力所能及幫助他們解決困難，從而得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致認(rèn)可。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，新教育理念下的改革之路還需不斷探索，他將一如既往地傾情自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，傾心課堂教學(xué)改革實(shí)踐，全心投入高效課堂建設(shè)，繼續(xù)貫徹黨的“強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍，教育先行”方針、為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
附： 個(gè)人近年獲獎(jiǎng)情況
1、工作至今年年被評(píng)為**第一中學(xué)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”；
2、2009年獲 “**縣優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；
3、2013年獲得“**縣優(yōu)秀教師”榮譽(yù)；
4、2014年被評(píng)為“**縣優(yōu)秀班主任”；
5、2015年獲得德州市高中教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；
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