教案是教學的指南，能夠幫助教師合理組織教學內容和教學活動。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。借鑒優(yōu)秀教案可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。
人教版小學三年級音樂教案篇一
教學目標：
1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。
4、教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。
教學重、難點：
1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2、歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。
教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。
教學過程：
生：對。
生：劉三姐。
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。
師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，
什么水面起高樓？大船水面起高樓，
什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，
什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。
什么結果抱娘頸？木瓜結果抱娘頸，
什么結果一條心？香蕉結果一條心，
什么結果包梳子？柚子結果包梳子，
什么結果披魚鱗？菠蘿結果披魚鱗。
什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，
什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，
什么有腳不走路？財主有腳不走路，
什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。
師：從影片中我們可以看出劉三姐……。
生：聰明，有智慧。
師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？
生：對唱。
師：很好，什么是對唱？
生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）。
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。
什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，
大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。
什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，
手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。
丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！
6、師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？
生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。
生：滑稽的。
師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？
生：不是，是蠢才。
師：這要從故事的開頭說起：
生：不能。
師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。
師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？
生：廣西壯族的。
師：很好。
1、導入：
師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
生：想。
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）。
師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？
生：（聽錄音）。
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？
生：中速、優(yōu)美地、婉轉地。
生：委婉動聽地。
生：甜美柔和地。
師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的'這首歌。
3、再聽，輕聲隨唱：
生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細，（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。
生：（齊說）變換拍子。
師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？
生：老師，這首歌中的“哎”特別長。
師：很好，這首歌的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。
4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）。
師：下面老師帶領同學們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。
1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。
生：（略）。
師：唱時注意附點的韻味。
生：（視唱）。
生：旋律一樣，節(jié)奏變化。
師：很好，大家劃拍唱一唱。
生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）。
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。
3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。
師：結束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。
生：（略）。
5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）。
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
生：隨錄音演唱歌曲。
6、視唱曲譜：
1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。
2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）。
7、唱詞，歌曲處理：
1）教師彈琴，學生演唱。
生：明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。
生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。
9、設計演唱形式：
師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。
生：齊唱。
師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設計成什么形式。
生：討論并演唱：
1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。
2）領唱與齊唱。
3）創(chuàng)設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。
師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。
壯族風俗歌會“歌圩”簡介：
師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。
生：（齊讀）壯族風俗歌會“歌圩”。
生：想。
師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風情（大屏幕）。
生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風俗歌會。
3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！薄Ｓ捎谶@種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。
生4：據古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。
生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師：因為時間的關系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相關資料，下課再交流。
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優(yōu)美的歌曲……。
生：《唱山歌》。
師：還簡單了解了壯族風俗歌會……。
生：“歌圩”。
師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結束本課。
生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領唱與齊唱）。五、板書設計：中速、優(yōu)美地、婉轉地、委婉動聽地、甜美柔和地。
人教版小學三年級音樂教案篇二
二、欣賞樂曲《春》
一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
二、了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結構。
三、聽賞樂曲，指導學生用動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
四、進行保護大自然的環(huán)保教育
本課教學內容主要有：學唱兩首關于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學習。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優(yōu)美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。
對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育
2課時
鋼琴、錄音機、教學課件、電腦
教學內容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、新授課：學唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。
2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學生多動腦筋。
三、拓展（環(huán)保）：
布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實
際行動來愛護大自然？
四、總結
下課。
教學板書：
春天來了 強弱記號
教學反思：
漸強記號漸弱記號
教學內容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、復習歌曲《春天來了》旋律
1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。
2、學生復習旋律。
三、學習歌曲《春天來了》歌詞
1、播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。
2、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：
3、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。
4、學會歌曲后，引導學生有感情地演唱歌曲 。
5、感受歌曲 、理解歌曲。
師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
6、分組表演唱，其他學生評價，并說出優(yōu)缺點。
7、個別學生表演唱，其他學生評價，說出優(yōu)缺點。
四、鼓勵學生在唱歌曲時，進行舞蹈的創(chuàng)編，可以個人的表演也可小組表演。
五、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）
六、總結
人教版小學三年級音樂教案篇三
1、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導學生用do、re、mi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。
導學：
一、我是小小主持人：
學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的'節(jié)奏。
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽歌曲、自由表演。
三、我是小小作曲家。
1、游戲《找朋友》。
2、活動《小小作曲家》。
（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導。
（3）小組匯報展示，集體評價。
能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。
人教版小學三年級音樂教案篇四
1、能學會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導下參加集體舞。
激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。
cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板
一、定向
1、導入
（cai課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）
師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。
2、隨樂集體律動。（3/4拍子）
二、導學鋪墊
師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？
1、聽賞《小步舞曲》
初聽：簡單介紹音樂家巴赫。
第一遍：安靜地聽（cai出現(xiàn)歐洲風景畫面）。
第二遍：邊聽邊介紹巴赫（cai出現(xiàn)巴赫頭像）。
復聽：體會小步舞曲風格（cai宮廷舞會片段）。
師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？
（端莊、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態(tài)。）
隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（cai出現(xiàn)舞步模擬動畫）。
第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）
師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？
小結：小步舞曲一般是三拍子。
3/4xxx|xxx|
強弱弱 強 弱弱
2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律
師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！
（1）打擊樂器伴奏：
a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。
b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規(guī)律）
c.選擇強弱敲一敲。
（2）身勢動作創(chuàng)編：
師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？
a.自由創(chuàng)編身勢動作。
b. 身勢動作接龍。
三、學唱歌曲
師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學唱歌詞
師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？
3、指導學習難點：第二、四樂句
4、分組演唱，體會舞曲風格
一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。
師：現(xiàn)在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？
1、創(chuàng)編
學生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價
學生互相評價，老師作指導性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
五、課堂小結
師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
全班在集體舞中離開教室。
人教版小學三年級音樂教案篇五
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)
4：節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。
1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復習《草原上》、邊唱邊表演
2）初聽范唱 （聽后學生回答）
師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。
4：簡單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
人教版小學三年級音樂教案篇六
1、學唱歌曲《蘆笛》。
2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。
1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現(xiàn)歌曲情緒。
2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。
3、了解樂器大鼓和小鼓，并學會基本演奏方法
1、唱好附點八點音符。
2、輪唱時聲音和諧、節(jié)奏整齊。
多媒體、錄音機、大鼓、小鼓、竹笛、課本
(學生回答)
老師總結：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有二拍。它的強弱規(guī)律是：強、弱
今天我們就要學習一首二四拍的歌曲：《蘆笛》
蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致?，F(xiàn)在一般作為孩子們的玩具。的風景名勝桂林蘆笛巖就因為那里生長特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。
(看歌曲的視頻。)
2、師：這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點，特別適合行進時演唱，所以也叫進行曲。好，下面我們就來學唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)
(1)聽老師按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點八分音符出現(xiàn)較多，學生讀有一定的難度)
(2)學生邊劃拍邊按照歌曲的'節(jié)奏讀第一段歌詞。
(3)跟著老師學唱第一段歌詞，重點唱準附點八分音符。(可用跟唱法、聽唱法)
(4)跟著老師學唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜，吸引小朋友的注意力。
(5)把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強弱規(guī)律。
3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時采用的是齊唱的方法，下面我們要增加點難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請小朋友們把書翻到19頁)同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規(guī)律先后進入的演唱形式。
(1)請一、二兩大組先唱一小節(jié)，三四兩大組后唱一小節(jié)。
(2)提問：想一想，怎樣才能兩個聲部一起結束?(學生回答)
老師總結：先唱的聲部多唱一小節(jié)，就可以和后唱的聲部一起結束。
(輪唱練習：可以小組和小組輪唱，男生和女生輪唱)
今天啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。
請小朋友們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢和方法。
5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)
(1)請學生一起分別練習大鼓和小鼓的節(jié)奏。
(2)請一、二兩大組模仿大鼓的節(jié)奏，三、四兩組模仿小鼓的節(jié)奏。
請一位小朋友上臺演奏大鼓，兩們小朋友上臺演奏小鼓的節(jié)奏，其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)
6、老師總結：。
今天我們學習了歌曲《蘆笛》，知道了這是進行曲風格的歌曲。還學到了一個音樂知識“輪唱”：就是同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規(guī)律先后進入的演唱形式。我們還認識了打擊樂器大鼓和小鼓，并且掌握了它們的基本演奏姿勢。我們今天的收獲真不小啊!下節(jié)課我們繼續(xù)學習歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。
人教版小學三年級音樂教案篇七
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準備：電影《劉三姐》片斷。
1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富。
3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
1、創(chuàng)編歌詞
師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學生的答案唱第一段。
2、根據自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
人教版小學三年級音樂教案篇八
1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。
1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。
聽賞法、引導法。
錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。
一、組織教學：
播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。
二、引入：
知道我們剛才聽的歌曲嗎?
(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》。
1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。
2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。
3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器)。
5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)。
7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。
8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。
9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。
四、聽全曲。
剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的.收獲。
五、小結。
1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學生聽賞)。
教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學生就會很輕松的分出段來。
人教版小學三年級音樂教案篇九
1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。
2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。
3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。
唱：《溜溜山歌》。
一、認認、唱唱全音符、十六分音符。
1、復習拍的.有關知識，五線譜中do的音高音位，復習do一la6個音的音高音位。
2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。
二、學唱歌曲《溜溜山歌》。
1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？
2、請你們根據歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮。
圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。
3、看譜拍節(jié)奏。
4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。
5、讓學生按旋律走向。
6、分句視唱，學會歌譜。
7、學讀歌詞，接龍形式。
8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》。
9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、邊唱邊表演。
12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞。
三、欣賞《打棗》。
1、聽賞《打棗》吹歌。
2、同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？
3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。
四、小結。
人教版小學三年級音樂教案篇十
學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。
1、導入。
從我國是一個農業(yè)大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們(尤其是城市學生)的興趣和關注。
2、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。
(2)學唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“xx.”和“xxx”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。
(3)學唱最后12小節(jié)歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。
3、再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。
1、學生參與的程度與參與率。
2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。
人教版小學三年級音樂教案篇十一
學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。
1、 導入。
從我國是一個農業(yè)大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的'生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們（尤其是城市學生）的興趣和關注。
2、 學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。
（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“x x.”和“x x x”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。
（3） 學唱最后12小節(jié)歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。
3、 再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。
1、學生參與的程度與參與率。
2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。
人教版小學三年級音樂教案篇十二
本學期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學內容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。要求學生學會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。
通過本學期教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
突出音樂學科的'特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
（1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
（2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
（3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。
（4）能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
（5）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風格。
（1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。
（2）能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（5）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（6）用唱名模唱簡單樂譜。
（7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
（1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
（2）能夠將短句、成語、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
（3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
（4）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
（5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。
人教版小學三年級音樂教案篇十三
3，選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
2、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
3、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。
4、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。
3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹
1、導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感?！甽u’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
5）結合豎笛進行視奏練習。
6）學生模唱學習歌曲 (部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。
4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
5、編創(chuàng)與活動
1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用 ）
5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。
2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的學習。
針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用鋼琴進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學?，F(xiàn)有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。
4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
人教版小學三年級音樂教案篇十四
一、學期教學目的：
以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要。
音樂與人、與社會、與民族、與大自然的聯(lián)系，提高音樂的感知能力。
二、學期教學任務：
a)加強實踐與創(chuàng)造。
b)加強綜合與滲透。
c)加強識譜知識的學習。
d)學會1―10課歌曲，能夠表演。
三、教學重點：
a)歌曲的學唱。
b)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。
c)識譜知識的學習。
四、教學難點：
a)創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。
b)識譜知識的學習。
五、教學用具：
電子琴錄音機多媒體。
六、教學效果檢驗方式：
1、分組測試2、個別測試3、課堂表現(xiàn)4、提問。
5、期末測試。
七、教學活動開展方式：
1、課堂教學2、游戲類型活動。
人教版小學三年級音樂教案篇十五
了解舞劇《野斑馬》劇情，以及羚羊舞的音樂特點。
教學重、難點。
了解羚羊舞的音樂特點。
教材分析。
《野斑馬》舞劇很有故事趣味性，里面出現(xiàn)了好多好多森林中的動物，有斑馬、羚羊、熊媽媽、猴子、狐貍精、豹子、大鳥及天鵝，它們聯(lián)合上演了一幕森林鬧?。」适麓笠馐?，熊女王渴望在其生日慶典時穿上一件用100張野斑馬皮縫制的衣服，為了得到最后一張野斑馬皮，她欲以一匹野斑馬作祭品，不料卻被她的養(yǎng)女斑馬姑娘放生。為和平，斑馬姑娘欲鋌而走險，去制止一場森林殺戮的爆發(fā)；為愛情，斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺；為親情，斑馬姑娘希望媽媽健康長壽……痛苦抉擇之后，斑馬姑娘毅然決定獻出自己的皮來成全熊媽媽的貪婪！動物家園走向了人性化的世界。羚羊舞是一段具有浪漫色彩的男子群舞。作曲張千一擺脫了“宣敘調”式的生澀與枯燥，把描寫白鵝、羚羊、猴子等每一段帶有主導動機性質的性格主題都刻畫得個性十足、優(yōu)美動聽。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）。
教學要求：介紹舞劇劇情以及編劇是導演張繼剛，他的代表作有《千手觀音》。還要介紹一下舞劇的作曲張千一先生。（教師播放《千手觀音》視頻）。
補充材料：《野斑馬》是中外舞劇首例以全動物造型的舞劇，被稱之為動物世界版的《羅密歐與朱麗葉》。該劇從民族舞和芭蕾舞中汲取了不少養(yǎng)分，并加以創(chuàng)新，是一部介于古典和現(xiàn)代之間的嶄新舞劇。一共有三幕，第一幕熊媽媽的生日，第二幕野斑馬的天空，第三幕熊媽媽病了。
教學要求：感受音樂特點，感受音樂與舞蹈的完美結合。
師：聽辨這段音樂的情緒。
生：節(jié)奏舒展，音樂旋律抒情。
教學要求：教師出示《羚羊舞》主題旋律譜，學生跟琴模唱旋律，感受節(jié)奏舒展、速度緩慢及旋律流暢的特點。
教學要求：加深對舞劇《野斑馬》的了解，拓寬學生的藝術視野。
為和平，斑馬姑娘欲鋌而走險，去制止一場森林殺戮的爆發(fā)；為愛情，斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺；為親情，斑馬姑娘希望媽媽健康長壽，痛苦抉擇之后，斑馬姑娘毅然決定獻出自己的皮來成全熊媽媽的貪婪，維持生命家園的和平、友愛、共存。
人教版小學三年級音樂教案篇十六
教學目標：
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
教學過程：
一、律動。
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲。
1、范唱（師范唱）。
2、接龍游戲（師生接唱）。
3、學唱歌曲（學生跟著錄音自己學唱歌曲。）。
4、指導糾正。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的'“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授。通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
人教版小學三年級音樂教案篇十七
教學目標：
這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
導學：
一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學習歌曲《美麗的黃昏》。
(2)解決輪唱難點。
(3)學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學習歌詞。
(5)學習輪唱。
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教后記：
第二課時。
教學目標：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽音樂的習慣;能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。
導學：
1、初聽全曲：你聽到了什么?
2、分段欣賞：
(1)欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。)。
(2)欣賞第二部分：
a、這段音樂表現(xiàn)了什么情景?為什么?(速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。)。
b、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
(3)完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3、拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活才能唱出快樂的歌?我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機?作為少年兒童的我們應該怎樣做?請同學們利用業(yè)余時間收集一些資料，共同交流。
教后記：
第三課時。
教學目標：
通過匯報小組學習的成果，激發(fā)學生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷搿Ｐ蕾p歌曲《綠蔭》感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。
導學：
1、小組匯報：
(1)地球面臨的問題。
(2)那些問題是由人類的影響造成的?
(3)我們該怎樣做?
2、教師展示相關的材料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》：
(1)初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。
(2)再聽樂曲：請問這首樂曲的速度?情緒?
(3)教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。
4、復習歌曲《美麗的黃昏》。
(1)全體齊唱。
(2)全體練習二部輪唱。
(3)小組練習并演唱二部輪唱。
(4)全體練習三部輪唱。
(5)小組練習并演唱三部輪唱或輪奏。
5、總結下課。
教后記：
第四課時。
教學目標：
通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
導學：
1、導入：有關環(huán)保主題的錄像片段。
2、學習歌曲《留給我》。
(1)初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的?
(2)再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句?
(3)小組學習歌曲的旋律。
(4)分小組匯報。
(5)教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。
(6)演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
3、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。
4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。
5、匯報設計結果并表演。
6、總結下課。
教后記：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10911037.html】
