通過(guò)總結(jié)，我們可以反思自己的行為和決策，從而避免重復(fù)犯錯(cuò)。良好的總結(jié)需要有全面的了解與觀(guān)察。在總結(jié)中，我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇一
朋友！中國(guó)是生育我們的母親。你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的。
以言氣候，中國(guó)處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜于孩兒們的偎依。
母親！可愛(ài)的母親，正因你受著人家的壓榨，不但不能買(mǎi)一件新的好看的衣服，把自己裝飾起來(lái)；甚至不能買(mǎi)塊香皂將自己擦洗擦洗，這真是我們做孩子的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都愛(ài)護(hù)不住了！
中國(guó)在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈，肅清自己陣營(yíng)內(nèi)的汗奸賣(mài)國(guó)賊，得到了自由與解放，那么這種創(chuàng)造力，將會(huì)無(wú)限的發(fā)揮出來(lái)。
朋友，我相信，到那里，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步。
歡歌將代替悲嘆，富裕將代替貧窮，友愛(ài)將代替仇殺，生之快樂(lè)將代替死之。
悲哀，明媚的花園將代替凄涼的荒地！
那時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色的站立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)被最美地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等的攜手了。
假如我生存一天，就要為中國(guó)呼喊一天；
假如我不能生存，我流血的地方，或者我瘞骨的地方，或許會(huì)長(zhǎng)出一朵可愛(ài)的花來(lái)，那朵花你們就看作是我的精誠(chéng)的寄托吧！
在微風(fēng)的吹拂中，如果那朵花是左右搖擺，那就可視為我在提勁兒唱著革命之歌，鼓勵(lì)戰(zhàn)士們前進(jìn)！
親愛(ài)的朋友們，不要悲觀(guān)，不要畏餒，要奮斗！為了我們偉大的可愛(ài)的中國(guó)，持久的、艱苦的奮斗吧！
可愛(ài)的中國(guó)論文篇二
書(shū)，讀起來(lái)仍然讓人為之心動(dòng)，讓人血脈噴張，讓人感慨萬(wàn)千，更賦予了一種新意。
《可愛(ài)的中國(guó)》、《清貧》、《獄中紀(jì)實(shí)》等著名文稿都是方志敏在他生命的最后時(shí)刻，構(gòu)思完成于憂(yōu)患之時(shí)，寫(xiě)于牢獄之中的紅色經(jīng)典之作。字里行間流淌著一個(gè)赤子對(duì)祖**親無(wú)限熱愛(ài)的深情，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的堅(jiān)定信心，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定信仰和崇高品德。七十余載過(guò)去，歷經(jīng)了時(shí)間的考驗(yàn)，但她依舊閃爍著光芒和華采。
在生與死的抉擇中，在高官厚祿的利誘與酷刑拷打之下，在親情與黨的事業(yè)碰撞之上，所有這些都無(wú)法泯滅他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念和為之獻(xiàn)身的大無(wú)畏氣概。從這里，方志敏對(duì)待追求、金錢(qián)、信仰和親情態(tài)度，讓我們?cè)谇楦械募な幒托撵`的震撼之中，深深體悟到什么是共產(chǎn)黨人的追求，什么是共產(chǎn)黨人的品格，什么是黨的先進(jìn)性。
如何對(duì)待追求。身陷囹圄之中，方志敏仍然不忘系于心頭的祖國(guó)的命運(yùn)和對(duì)祖國(guó)未來(lái)的展望，他深情地高歌：“朋友，我相信，到那時(shí)，處處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地!”他的這種展望，他的這種追求，不正是我們共產(chǎn)黨人目前要致力構(gòu)建的和諧社會(huì)嗎?他深深的震憾和教育我們，什么是追求？追求什么？就是要將祖國(guó)的命運(yùn)系于我身，去追求祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮昌盛，去追求中華民族的偉大復(fù)興！
如何對(duì)待金錢(qián)。清貧是他的代表，無(wú)私是他的高尚品格。他從事革命斗爭(zhēng)十余載，經(jīng)手的錢(qián)財(cái)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，沒(méi)有一絲一毫用之于個(gè)人，卻是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)。他被捕時(shí)，從他的身上沒(méi)有搜出一個(gè)銅板，就連抓住他的兩個(gè)國(guó)民黨兵都無(wú)法相信更無(wú)法理解。他的這種高風(fēng)亮節(jié)、他的這種浩然正氣、他的這種廉潔的高尚品格，正是現(xiàn)時(shí)我們需要堅(jiān)守和力行的。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心和全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，時(shí)代變了，環(huán)境變了，但在如何對(duì)待金錢(qián)、利益上，“清貧”的作風(fēng)和廉潔的品格卻不能變和不能丟。特別是我們的黨員和黨員干部，更要像方志敏那樣，經(jīng)得起金錢(qián)、美色、權(quán)力的誘惑和考驗(yàn)，做到錢(qián)為民所需、利為民所謀、權(quán)為民所用，以廉潔的本色去追求和奮斗。
如何對(duì)待信仰。矢志不渝，百折不撓，堅(jiān)貞不屈。無(wú)論是在黑暗的牢房之中，還是在高官厚祿的利誘之下，在生與死的面前，都不能改變他對(duì)黨的事業(yè)的忠貞?！吧\(chéng)可貴，自由價(jià)更高，若為信仰故，兩者皆可拋”。是信仰，是對(duì)黨的事業(yè)的信仰，使千千萬(wàn)萬(wàn)像方志敏一樣的共產(chǎn)黨員，無(wú)論是在腥風(fēng)血雨的白色恐怖之中，還是在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)之上，雖萬(wàn)死而終無(wú)悔。在思想多元化、價(jià)值多元化和文化多元化的今天，共產(chǎn)黨員更要堅(jiān)持理想、堅(jiān)守信仰、堅(jiān)定信念，忠于黨和人民的事業(yè)，才能在精神上筑起鋼鐵長(zhǎng)城，用信仰的力量去創(chuàng)造未來(lái)。
如何對(duì)待親情。黨的事業(yè)高于一切，黨和人民的利益重于一切，這就是方志敏的堅(jiān)守和決擇。在子女的呼喚面前，在結(jié)發(fā)之妻仍身陷囹圄之中，在白發(fā)蒼蒼母親期待的目光之中，他沒(méi)有徬惶和動(dòng)搖，而是將大愛(ài)和對(duì)親人的熱愛(ài)傾注到對(duì)黨的事業(yè)熱愛(ài)之中，毅然決然地選擇了犧牲。這就是方志敏的親情觀(guān)，他把親情與黨的事業(yè)溶為一體，展現(xiàn)的是大愛(ài)和博愛(ài)。方志敏的行為，在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于我們每一名共產(chǎn)黨員都極具楷模和教育意義，就是要將個(gè)人利益、家庭利益與整體利益、集體利益結(jié)合起來(lái)，處理好“小家”與“大家”的關(guān)系，立黨為公，執(zhí)政為民，永葆黨的先進(jìn)性。
今天我們?yōu)榘选犊蓯?ài)的中國(guó)》建設(shè)的更加可愛(ài)的時(shí)候，重溫方志敏烈士的這篇高風(fēng)亮節(jié)的遺文，我們依舊能感到他的人格光輝、博大的襟懷和對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，依舊能從那里吸取力量。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇三
革命烈士方志敏同志在獄中寫(xiě)的《可愛(ài)的中國(guó)》，用最美好的語(yǔ)言描繪我們的祖國(guó)：“中國(guó)是生育我們的母親，她是一個(gè)身體魁偉、胸寬背闊的婦女。中國(guó)有許多有名的崇山峻嶺，長(zhǎng)江巨河，以及大小湖泊。中國(guó)地底下蘊(yùn)藏著無(wú)限的寶藏。我們的母親有雄巍的峨嵋，嫵媚的西湖，幽雅的雁蕩。美麗的母親，可愛(ài)的母親！”一本薄薄的《可愛(ài)的中國(guó)》深深地吸引著我，打動(dòng)著我，激勵(lì)著我。
方志敏烈士生長(zhǎng)在災(zāi)難深重的舊中國(guó)，為了拯救祖國(guó)，參加了革命，不幸被捕。他在獄中寧死不屈，并且寫(xiě)文章號(hào)召全國(guó)人民起來(lái)保護(hù)母親?！芭笥?，從崩潰毀滅中救出中國(guó)來(lái)，從帝國(guó)主義惡魔的生吞活剝下救出我們垂死的母親！”。千萬(wàn)個(gè)方志敏一樣的烈士為國(guó)捐軀了。他們用鮮血染紅了五星紅旗。
六十年過(guò)去了，祖國(guó)有了很大的變化，實(shí)現(xiàn)了方志敏同志夢(mèng)寐以求的'愿望：“到處是活躍的創(chuàng)造，到處是日新月異的進(jìn)步，歡歌代替了悲吧，富裕代替了貧窮，健康代替了疾苦，智慧代替了愚昧，友愛(ài)代替了仇殺，生之快樂(lè)代替了死之悲傷，明媚的花園代替了凄涼的荒地！”但是我們?cè)谑澜缟线€比較落后，我們想讓祖國(guó)快快富強(qiáng)起來(lái)，還需要努力。可氣的是有少數(shù)人一心向往外國(guó)。如果烈士知道了，該多么痛心！
可愛(ài)的中國(guó)論文篇四
我們都有一位和藹可親的媽媽?zhuān)赡阒绬?，我們還有一位共同的媽媽——親愛(ài)的祖國(guó)！?《可愛(ài)的祖國(guó)》，寫(xiě)了祖國(guó)媽媽十分可愛(ài)，是一個(gè)天姿玉質(zhì)的美人。可卻被人家壓榨，剝削，變得貧窮已極，十分可憐。我想說(shuō)又不想說(shuō)，在圓明園燒焦的廢墟上，我看到了侵略者的瘋狂，野蠻，這件事給我劃了一道傷痕，我心痛??！但祖國(guó)并沒(méi)有沉沒(méi)，反而從世紀(jì)風(fēng)雨中神奇地走過(guò)了！
沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，我漂流而下，在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，我看見(jiàn)祖國(guó)富饒而遼闊，看見(jiàn)祖國(guó)千里馬般日夜兼程的'超越，我的心里感到無(wú)比自豪！“朋友，祖國(guó)從帝國(guó)主義的魔爪中走了出來(lái)?！痹谶@一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨兼程里，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命戰(zhàn)士為國(guó)光榮殉職了。他們用自己的生命和鮮血換來(lái)了祖國(guó)的解放。革命烈士對(duì)祖國(guó)申深情的愛(ài)打動(dòng)了我。我做夢(mèng)都在想：我一定要做出不懈的努力，為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)！烈士啊，我和你一樣愛(ài)祖國(guó)，尊敬祖國(guó)！你在苦難中奮斗，我在蜜一樣的生活中快樂(lè)成長(zhǎng)，你獻(xiàn)給母親的是鮮血與忠骨，我要把全部力量和智慧獻(xiàn)給最敬愛(ài)的母親！
可愛(ài)的祖國(guó)啊！無(wú)論我走到哪里，您都是最溫暖的港灣。無(wú)論我身居何方，我都不會(huì)忘記——我是一個(gè)中國(guó)人！
可愛(ài)的中國(guó)論文篇五
拓展目標(biāo)：通過(guò)課前搜集資料，課堂匯報(bào)，老師補(bǔ)充，了解方志敏。
教具準(zhǔn)備課件。
學(xué)具準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師幫輔活動(dòng)。
第一課時(shí)。
一、楊依秋談方志敏的故事（課前3分鐘）。
目前的中國(guó)會(huì)用怎樣的詞來(lái)形容。
二、預(yù)習(xí)展示。
1、生交流方志敏的相關(guān)資料。
2、生字詞掌握情況展示。
指名讀齊讀開(kāi)火車(chē)讀。
3、指名學(xué)生讀課文，思考：“朋友”指的是誰(shuí)？方志敏對(duì)朋友抒發(fā)了怎樣的情懷？
三、快速默讀課文，畫(huà)出體現(xiàn)中國(guó)可愛(ài)的句子。
讀好三個(gè)句子。
下課。
課外作業(yè)：摘抄好的字詞。
第二課時(shí)。
一、課前三分鐘：講述方志敏的故事。
二、復(fù)習(xí)。
聽(tīng)寫(xiě)字詞：蹂躪?刻不容緩?國(guó)弊民窮。
同位現(xiàn)場(chǎng)互批。
三、70年前的中國(guó)是一幅怎樣的情景呢？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題再用心快速默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
生自讀。
小組內(nèi)交流。
匯報(bào)。
第2小節(jié)：聽(tīng)著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難道我四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽(tīng)到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類(lèi)，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無(wú)謂的屈辱和殘暴的蹂躪！這真是我們做孩子們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都愛(ài)護(hù)不住了！
將來(lái)：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了?！?/p>
生讀。
談初步感受。
課外作業(yè)：
1、給方志敏寫(xiě)一封信，告訴他我們中國(guó)現(xiàn)在的情況。
2、背誦特別震撼人心的句子。
師可作相關(guān)的補(bǔ)充，如方志敏的圖片。
師指導(dǎo)：
會(huì)寫(xiě)：蹂躪。
國(guó)弊民窮：國(guó)家落后，人民貧窮。
教師巡視。
一、導(dǎo)入。
教師出示正確答案。
作者說(shuō)中國(guó)是可愛(ài)的，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。
抓住四個(gè)“難道”理解。
母親似乎在罵什么？
你還從哪里看出當(dāng)時(shí)的情況？具體是從哪些地方感受到的？
抓“刻不容緩”
聽(tīng)聶耳在國(guó)歌中寫(xiě)到的播放國(guó)歌部分。
聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話(huà)呢？
如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國(guó)人，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣做？
抓住兩個(gè)“惟一”
歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛(ài)、生之快樂(lè)、明媚的花園”變顏色，我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？你知道這些詞語(yǔ)都是表示什么的呀？（學(xué)生交流）。
8個(gè)“代替了”變顏色，當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？（學(xué)生交流）。
5、（引讀）“活躍的創(chuàng)造、日新月異的進(jìn)步”我們民族就可以――而生育我們的母親――讀）相機(jī)完成板書(shū)：（歡歌……）（紅色）。
當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)。
1、生字詞，課文讀正確流利。
2、拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思正面反思第一課時(shí)教后反思：為了更好處理好課時(shí)觀(guān)目標(biāo)的問(wèn)題及更好地落實(shí)閆老師提出的學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)六環(huán)節(jié)，3月26日第一節(jié)我主動(dòng)邀請(qǐng)閆老師來(lái)聽(tīng)本節(jié)課，上完后自我感覺(jué)按照第一稿的設(shè)計(jì)完成了本次教學(xué)任務(wù)，學(xué)生預(yù)習(xí)的也比較充分，通過(guò)最后的檢測(cè)，學(xué)生對(duì)于“朋友是誰(shuí)？方志敏想對(duì)他說(shuō)些什么？”這個(gè)問(wèn)題理解得較好。
反面反思第一課時(shí)教后反思：在和閆老師交流后，認(rèn)為不足之處有：
第一，和目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)有2個(gè)，就是問(wèn)學(xué)生你認(rèn)為可以用什么詞來(lái)形容自己的祖國(guó)后，再轉(zhuǎn)到方志敏形容祖國(guó)用的是“可愛(ài)”，為什么用“可愛(ài)”呢？這兩個(gè)問(wèn)題和本課的目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)，教師提出了后一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有在本節(jié)課進(jìn)行解決，所以可用刪去。
第二，學(xué)生的預(yù)習(xí)不細(xì)致，導(dǎo)致這節(jié)課不夠高效。昨晚只告訴學(xué)生讀3遍課文，查方志敏的資料。如果設(shè)計(jì)一個(gè)更細(xì)致的預(yù)習(xí)卡，把最后面的一個(gè)環(huán)節(jié)提上來(lái)，再讓學(xué)生談的深刻些，感悟的深刻些，也會(huì)讀得更好一點(diǎn)。（以上改進(jìn)后的教案，放在了第二稿）。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇六
經(jīng)手的經(jīng)費(fèi)數(shù)百萬(wàn)，他只想到革命要用錢(qián)的地方很多，應(yīng)該多造福百姓，自己卻舍不得花一分，破舊的單衣和襪子被當(dāng)作傳世之寶，還要藏起來(lái).......國(guó)民黨用物質(zhì)、財(cái)富誘其投靠叛變，他從來(lái)不屑一顧。許多人敬佩他卻無(wú)法理解他，想不通他何必自討苦吃，短暫生命何不及時(shí)享樂(lè)，笑他堅(jiān)持的理想太遙遠(yuǎn)太渺茫，他卻堅(jiān)信，創(chuàng)建新中國(guó)的理想就是一點(diǎn)一滴匯聚起來(lái)的，是要幾代人不斷奮斗才能實(shí)現(xiàn)的。
他是真正為了祖國(guó)為了人民而奮斗的人，他不在乎自己能否享受到新社會(huì)的幸福生活，能否親眼看到理想成為現(xiàn)實(shí)，他堅(jiān)守著他的信仰，付出所有，只期盼未來(lái)的一天中國(guó)人民能過(guò)上好日子，祖國(guó)母親能不再受苦。他在獄中也不放棄工作，堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄下了他的一些心得體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)黨建工作的寶貴建議，臨刑前他托人展轉(zhuǎn)出去，并囑托一定要交給黨，為我后代留下了寶貴的財(cái)富。
英雄前輩的事跡敘述不完，而我們感懷與敬畏的也不止于講得出的事跡上，而是其本身，是他和他們的精神實(shí)質(zhì)和生命價(jià)值，是貫穿于其生命并融入整個(gè)民族生命的蕩氣回腸的英雄氣概，又是最質(zhì)樸、最純粹、最真摯的情感，寬廣而平靜，真誠(chéng)而樸實(shí)，像涓涓溪水，像股股暖流，滋養(yǎng)和溫暖著每一個(gè)中華兒女。他們，是最可愛(ài)的人！
突然意識(shí)到，我，我們，竟然活在英雄前輩們的那個(gè)堅(jiān)定的理想與信仰里，我們承載著他們的希望，他們相信只要一代又一代奮斗下去一定會(huì)建設(shè)出一個(gè)可愛(ài)的新中國(guó)，而我們就是他們?cè)鴪?jiān)信的一代！我們是否配得起這信任，是否意識(shí)到這光榮的使命。我們生活在先輩們用生命換來(lái)的幸福生活里，不該只知享樂(lè)，還要繼承先輩的遺志，發(fā)揮我們這一代的作用，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，讓人民生活更加幸福，社會(huì)更加和諧......在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，自我意識(shí)很強(qiáng)的時(shí)代，這卻是最質(zhì)樸最純粹最真摯的愛(ài)國(guó)情懷。
祖國(guó)，那是流淌在心里的血，是一種與生俱來(lái)扎根心底的眷戀，無(wú)論身在何方，哪怕從未踏上那片土地，心永遠(yuǎn)系在那里。中國(guó)對(duì)與中國(guó)人就像母親對(duì)于孩子一樣，是永遠(yuǎn)不能割舍的熱愛(ài)，這種愛(ài)是一種本能，為她喜，為她憂(yōu)，為她自豪，為她獻(xiàn)身！有人說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有信仰，其實(shí)祖國(guó)就是每個(gè)中國(guó)人心中最神圣的信仰！中國(guó)，這位偉大的母親用她甘甜的乳汁、寬廣的胸懷養(yǎng)育各族兒女，她愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，向所有的母親一樣，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美、平平安安就是她最大的幸福。而我們兒女要做的不就是讓母親幸福安康嘛。
沒(méi)有什么比“祖國(guó)”更受得起“萬(wàn)歲”的祝福與圣遇，讓我們真心地祝福祖國(guó)萬(wàn)歲！祝福您，可愛(ài)的中國(guó)?。▽O敏）。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇七
2010.5。
橋東區(qū)教育局組織我區(qū)全體教師觀(guān)看了一部非常感動(dòng)的電影，它的名字叫《可愛(ài)的中國(guó)》,主要講的是方志敏烈士許許多多感人的事。方志敏烈士的名字早就知道，但他身上可歌可泣的故事和他那短暫而又輝煌一生的事跡，又一次使我感動(dòng)！血肉、清貧、可愛(ài)的中國(guó)，三個(gè)片段。每一段留在心中的印象都極為深刻與震撼。
血肉——?dú)埧岫鴫蚜摇?/p>
清貧——兩袖清風(fēng)，一生廉潔。
看了《可愛(ài)的中國(guó)》，我知道了：清貧，是方志敏最大的財(cái)富。方志敏從事革命斗爭(zhēng)十余年來(lái)，經(jīng)手的錢(qián)財(cái)以百萬(wàn)計(jì)，卻是一點(diǎn)一滴都用于革命事業(yè)。妻子曾經(jīng)從白區(qū)繳獲來(lái)的物品中要了一塊絨布做演出服，馬上被方志敏批評(píng)了一頓并要求立即送了回去。他被捕期間，朋友出于仰慕送來(lái)錢(qián)物，他馬上轉(zhuǎn)送獄中病餓的難友。方志敏在被捕時(shí)，抓他的國(guó)民黨的士兵還大叫起來(lái)：“哈哈，要發(fā)財(cái)了！”他們還以為能在方志敏身上搜出千八百大洋。還有金銀財(cái)寶。但最后連一個(gè)銅板也沒(méi)找到，除了一枝鋼筆和一塊手表外什么都沒(méi)有。
看電影時(shí)，我像平常一樣很自然地吃起了隨身帶的話(huà)梅，可到了嘴里，突然覺(jué)得哽在喉嚨咽不下去，是因?yàn)樾呃?，想想前輩的清貧艱苦，自己未免活得奢侈了些，物質(zhì)上的欲望似乎是理所當(dāng)然，很少節(jié)制，雖然時(shí)代不同了，條件好的多了，但是勤儉的品格還是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。
可愛(ài)的中國(guó)——只要相信，幸福的明天終會(huì)來(lái)臨。
也許現(xiàn)在的人們不會(huì)覺(jué)得，但在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代，那樣艱苦的環(huán)境、條件下，革命者若無(wú)信仰，恐怕革命是難以進(jìn)行和進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)的。他們用自己的血肉以及一生的清貧堅(jiān)守著信仰，從而也給從前這個(gè)命途多舛的國(guó)家?guī)?lái)了一線(xiàn)新的希冀。
莊園小學(xué)：郭云霞。
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷——血肉橫飛的刺激，無(wú)需任何渲染，沒(méi)有悲壯的音樂(lè)，只有隆隆的炮響、聲嘶力竭的叫喊、垂死掙扎的喘息、拼死的肉搏.......真實(shí)，而更具沖擊，血腥，殘酷，震撼，久久不能平靜。幾個(gè)月大的孩子、裹著小腳的女人、孩子般年輕的戰(zhàn)士......全只剩下血肉，連血肉都不見(jiàn)。這樣一個(gè)用生命捍衛(wèi)用血肉鑄就的中國(guó)我們有什么理由不去愛(ài)她——我們的祖國(guó)、我們的母親！方志敏在戰(zhàn)斗中被困寒山，五天沒(méi)有進(jìn)食，最終被俘。國(guó)民黨的人想從這位共產(chǎn)黨的大官身上揩點(diǎn)油水，卻只翻到一支鋼筆、一塊手表和兩個(gè)銅板，他們?cè)趺匆膊粫?huì)相信，更無(wú)法理解，因?yàn)樗麄兊氖组L(zhǎng)甚至一個(gè)小官都是錦衣玉食、財(cái)源滾滾。他們那兒是金錢(qián)為上的，只要有錢(qián)，監(jiān)獄竟可以是皇宮！他們有怎能理解一個(gè)有著純粹理想、堅(jiān)定信仰的共產(chǎn)黨員執(zhí)拗的清貧呢。經(jīng)手的經(jīng)費(fèi)數(shù)百萬(wàn)，他只想到革命要用錢(qián)的地方很多，應(yīng)該多造福百姓，自己卻舍不得花一分，破舊的單衣和襪子被當(dāng)作傳世之寶，還要藏起來(lái).......國(guó)民黨用物質(zhì)、財(cái)富誘其投靠叛變，他從來(lái)不屑一顧。許多人敬佩他卻無(wú)法理解他，想不通他何必自討苦吃，短暫生命何不及時(shí)享樂(lè)，笑他堅(jiān)持的理想太遙遠(yuǎn)太渺茫，他卻堅(jiān)信，創(chuàng)建新中國(guó)的理想就是一點(diǎn)一滴匯聚起來(lái)的，是要幾代人不斷奮斗才能實(shí)現(xiàn)的。他是真正為了祖國(guó)為了人民而奮斗的人，他不在乎自己能否享受到新社會(huì)的幸福生活，能否親眼看到理想成為現(xiàn)實(shí)，他堅(jiān)守著他的信仰，付出所有，只期盼未來(lái)的一天中國(guó)人民能過(guò)上好日子，祖**親能不再受苦。他在獄中也不放棄工作，堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄下了他的一些心得體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)黨建工作的寶貴建議，臨刑前他托人展轉(zhuǎn)出去，并囑托一定要交給黨，為我后代留下了寶貴的財(cái)富。英雄前輩的事跡敘述不完，而我們感懷與敬畏的也不止于講得出的事跡上，而是其本身，是他和他們的精神實(shí)質(zhì)和生命價(jià)值，是貫穿于其生命并融入整個(gè)民族生命的蕩氣回腸的英雄氣概，又是最質(zhì)樸、最純粹、最真摯的情感，寬廣而平靜，真誠(chéng)而樸實(shí)，像涓涓溪水，像股股暖流，滋養(yǎng)和溫暖著每一個(gè)中華兒女。他們是最可愛(ài)的人。
突然意識(shí)到，我，我們，竟然活在英雄前輩們的那個(gè)堅(jiān)定的理想與信仰里，我們承載著他們的希望，他們相信只要一代又一代奮斗下去一定會(huì)建設(shè)出一個(gè)可愛(ài)的新中國(guó)，而我們就是他們?cè)鴪?jiān)信的一代！我們是否配得起這信任，是否意識(shí)到這光榮的使命。我們生活在先輩們用生命換來(lái)的幸福生活里，不該只知享樂(lè)，還要繼承先輩的遺志，發(fā)揮我們這一代的作用，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，讓人民生活更加幸福，社會(huì)更加和諧......在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，自我意識(shí)很強(qiáng)的時(shí)代，這卻是最質(zhì)樸最純粹最真摯的愛(ài)國(guó)情懷。
祖國(guó)，那是流淌在心里的血，是一種與生俱來(lái)扎根心底的眷戀，無(wú)論身在何方，哪怕從未踏上那片土地，心永遠(yuǎn)系在那里。中國(guó)對(duì)與中國(guó)人就像母親對(duì)于孩子一樣，是永遠(yuǎn)不能割舍的熱愛(ài)，這種愛(ài)是一種本能，為她喜，為她憂(yōu)，為她自豪，為她獻(xiàn)身！有人說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有信仰，其實(shí)祖國(guó)就是每個(gè)中國(guó)人心中最神圣的信仰！中國(guó)，這位偉大的母親用她甘甜的乳汁、寬廣的胸懷養(yǎng)育各族兒女，她愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，向所有的母親一樣，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美、平平安安就是她最大的幸福。而我們兒女要做的不就是讓母親幸福安康嘛。
沒(méi)有什么比“祖國(guó)”更受得起“萬(wàn)歲”的祝福與圣遇，讓我們真心地祝福祖國(guó)萬(wàn)歲！祝福您可愛(ài)的中國(guó)！
《可愛(ài)的中國(guó)》摘錄：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們民族就可以無(wú)愧色的立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等的攜手了。
——感到幸福了嗎，先輩的理想正在實(shí)現(xiàn)，我們正生活在他們理想的家園，我想他們也在天堂幸福的微笑著吧。而我們還要上路......
可愛(ài)的中國(guó)論文篇八
聽(tīng)了楊海霞老師講的《可愛(ài)的中國(guó)》這一課，我認(rèn)為這是一堂成功的示范課，好的語(yǔ)文課就是能讓學(xué)生學(xué)有所感，學(xué)有所得，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能讓學(xué)生感到有所收獲。
楊老師的這節(jié)課成功之處就在于：
1、教學(xué)目標(biāo)十分明確。朗讀的方法多種多樣，切實(shí)把有感情的朗讀落到了實(shí)處。
2、教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出。課文所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，容量大，可感可學(xué)實(shí)在是很多，但是課堂時(shí)間有限，學(xué)生的精力有限，只能擇其精要感悟。整堂課以“朗讀”為教學(xué)主線(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，通過(guò)整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用合作、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與方志敏高貴偉大的靈魂對(duì)話(huà)；與自己對(duì)話(huà)、與同學(xué)老師對(duì)話(huà)，在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
3、課堂氣氛和諧，符合本文的學(xué)習(xí)環(huán)境。在整節(jié)課中，楊老師表情沒(méi)有任何做作與裝飾，為教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造了個(gè)和諧的課堂氛圍，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)和理解，更有利于學(xué)生情感體驗(yàn)的升華。
4、師生溝通自然、親切。我們說(shuō)“沒(méi)有溝通就沒(méi)有教學(xué)”，只有溝通、合作才有對(duì)話(huà)，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。整個(gè)課堂氣氛活躍，特別是朗朗上口的排比反問(wèn)句，更增加了朗讀的氣勢(shì)，循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中，通過(guò)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，讓我感受到楊老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。同時(shí)也可以看出楊老師在培養(yǎng)孩子自學(xué)方面下了很大的功夫。前置性作業(yè)單學(xué)生展示時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)楊老師平時(shí)的培養(yǎng)及訓(xùn)練的。
5、最后的音響資料起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
建議;。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是1945年，不是1948年。
總之，無(wú)論在從教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō)，這節(jié)課都不失為一堂精彩的語(yǔ)文課。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇九
3、學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容；
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)。
跟老師一起學(xué)。
2、自由讀文，了解大意。
3、查字典學(xué)習(xí)，掌握生字音形義。
讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對(duì)字義的理解。
進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
無(wú)濟(jì)于事裝飾蹂躪屈辱生吞活剝惡魔。
所濟(jì)能事刻不容緩國(guó)弊民窮崩潰瘟疫愚昧。
可憎明媚凄涼震撼人心無(wú)愧。
（1）讀準(zhǔn)字音：
無(wú)濟(jì)于事生吞活剝可憎。
（2）記住字形：
“躪”：形聲字；上下結(jié)構(gòu)，通“藺”
“憎”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：增、贈(zèng)。
“潰”：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：饋、聵。
（3）理解詞義：
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。
遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。
4、再讀課文，整體感受，并思考：
5、默讀課文，劃分段落。
第一段：開(kāi)篇點(diǎn)題，我們的祖國(guó)母親是可愛(ài)的。
第二段：講述母親的哭訴，我們的內(nèi)疚。
第三段：號(hào)召人們起來(lái)，為了祖國(guó)的獨(dú)立解放而斗爭(zhēng)。
第五段：表達(dá)了作者無(wú)比的信心。
6、作者為何會(huì)對(duì)祖國(guó)有如此深厚的感情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！
8、作者描述的中國(guó)處于怎樣的現(xiàn)實(shí)？作者為什么要用這些詞語(yǔ)來(lái)形容自己的國(guó)家？
9、如果讓你表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感情，你會(huì)如何抒發(fā)呢？
10、帶著對(duì)祖國(guó)的無(wú)限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節(jié)。（嘗試背誦）。
11、每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)自己的祖國(guó)，我們也不應(yīng)例外，讓我們把對(duì)老師的愛(ài)化為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)祖國(guó)。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇十
泣史的筆焰魂嗔震落幾多塵。
竹簡(jiǎn)里淚墨殘箏遺恨是何人。
若你聽(tīng)聞，揮去的華緒相承。
泱泱中華，斷不會(huì)再偏安一隅親謠寡聞。
龍陛間撐權(quán)少顧恩散議和門(mén)。
黃海上碎帆旗裂枯戰(zhàn)血寒深。
若你聽(tīng)聞，赤子的一怒相承。
泱泱中華，斷不會(huì)給驕狂的蠻夷措地稱(chēng)臣。
時(shí)光如織，繪景千層。
九萬(wàn)里地家國(guó)——昨天的夢(mèng)，便是今日的痕。
夢(mèng)痕無(wú)跡，馳疆有行。
踏著歷史的殤鑒，
秉著探索的孤燈。
中國(guó)夢(mèng)，伴隨著燎原的星火鋪卷開(kāi)來(lái)。
這是怎樣的一番圣景啊。
當(dāng)硝煙喚醒了迷茫。
為了中國(guó)夢(mèng)，
先驅(qū)們以鐵意鋼鋒丈量了兩萬(wàn)五千里焦灼的土地。
為了中國(guó)夢(mèng)，
堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)民以精誠(chéng)之軀化作一團(tuán)熊熊的爐火，鍛打出一個(gè)新的中國(guó)。
國(guó)器不傾。
華夏兒女的下一個(gè)傳奇，即將由我們來(lái)書(shū)寫(xiě)。
又是什么樣的呢?
夢(mèng)之所及。
便是那改革的重墨潑灑出一座座擎天的樓宇。
是都市里的花園綠景，如街裙邊垂擺的瓔珞清妍瑰麗。
是每個(gè)人的臉上，都能看見(jiàn)笑容，融化在時(shí)代的微風(fēng)里。
是永遠(yuǎn)自豪的對(duì)自己說(shuō)：“我是中國(guó)人”
中國(guó)夢(mèng)。
不論是屈原《天問(wèn)》，還是國(guó)慶奏凱。
不論是嫦娥奔月，還是星挽神舟。
路沒(méi)有盡頭!
若有問(wèn)。
哪里才是終點(diǎn)?
只要有我，或者任何一個(gè)中國(guó)人。
都會(huì)這樣告訴你：
夢(mèng)未圓。
行不止。
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可愛(ài)的中國(guó)論文篇十一
可愛(ài)的中國(guó)?是革命先輩方在獄中寫(xiě)就的，他在這篇文章中寫(xiě)了他自己的經(jīng)歷和感觸，字里行間都流露著對(duì)祖國(guó)母親深深的愛(ài)。
我憤怒、我羞愧、我震撼。不過(guò)我也很感動(dòng)，我看到有很多像方一樣的革命志士在用各種方式與敵人斗爭(zhēng)著，我還看到無(wú)數(shù)像方一樣仍深深?lèi)?ài)著處于危難之中的祖國(guó)母親的人們!方在可愛(ài)的中國(guó)里說(shuō)：“朋友!中國(guó)是生育我們的母親，你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎?我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的?！蔽覠o(wú)法想象，他在陰暗潮濕的牢房里，是如何忍受著疼痛堅(jiān)持創(chuàng)作出這些文章的，但我深深地感受到他是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)志士啊!朋友，我想你我都一樣，都像方一樣深?lèi)?ài)著祖國(guó)母親。而我們小學(xué)生要做的，就是今天好好學(xué)習(xí)，明天為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在用功讀書(shū)，背好每一篇課文，記好每一個(gè)單詞，做好每一道題，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，就是愛(ài)國(guó)。
方先生，我很想告訴您，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，帝國(guó)主義的鎖鏈已經(jīng)被斬?cái)啵覀兊哪赣H，變得更加美麗!她有深?lèi)?ài)著她的好兒女，她又重新展開(kāi)笑顏。您可以安心地閉上眼睛了!我們這些新時(shí)代的學(xué)生，一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的愛(ài)國(guó)精神，好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)母親裝扮地更加美麗!
可愛(ài)的中國(guó)論文篇十二
今天我閱讀了《可愛(ài)的中國(guó)》這篇文章，我的心情很不開(kāi)心，我們每個(gè)人都有一個(gè)偉大的母親，我們的祖國(guó)也是一個(gè)偉大“母親”，我們的“母親”外貌美麗、身體健康，需要我們不斷地保護(hù)和愛(ài)護(hù)她，但是，她養(yǎng)育的.一些人不但不懂事和不爭(zhēng)氣，還惡意破壞她的形象，讓一些外國(guó)人議論和嘲笑，還有一些人不念”母親”的養(yǎng)育之恩，拋下”母親”投奔到外國(guó)，做外國(guó)人的走狗，留下了我們可憐的“母親”，讓“母親”為此傷心、難過(guò)而流淚。
方志敏是我們的民族英雄，他非常熱愛(ài)祖國(guó)，意志堅(jiān)定，寧死也不會(huì)出賣(mài)祖國(guó)，他在獄中用堅(jiān)強(qiáng)的意志寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》這篇文章，警醒全體中國(guó)人民，要團(tuán)結(jié)起來(lái)保護(hù)我們美麗可愛(ài)的祖國(guó)，因此，我們一定要牢記革命先烈的遺志，不要忘記過(guò)去，從現(xiàn)在開(kāi)始，發(fā)奮圖強(qiáng)，認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識(shí)，長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光，我愛(ài)你——中國(guó)。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇十三
暑假，我讀了一本書(shū)，是方的著作《可愛(ài)的中國(guó)》。我深深地被文章中那炙熱的愛(ài)國(guó)之心所感動(dòng)了。
《可愛(ài)的中國(guó)》是1935年革命領(lǐng)袖方烈士在牢獄中提筆的，記錄了方許許多多感人的事。以親身經(jīng)歷概括了從“五四”運(yùn)動(dòng)到第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的悲慘歷史，憤怒地控訴了帝國(guó)主義肆意欺侮中國(guó)人民的種種罪行。他滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)主義激情，象征性地把祖國(guó)比喻為“生育我們的母親”，吸她的血液，漢奸軍閥幫助惡魔殺害自己的母親。作者高聲疾呼，“母親快要死去了”，“救救母親呀!”他指出挽救祖國(guó)的“唯一出路”就是進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)，論證“中國(guó)是有自救的力量的”，堅(jiān)信中華民族必能從戰(zhàn)斗中獲救。并在篇末展示了中國(guó)革命的.光明前景，描繪出革命后祖國(guó)未來(lái)的美好幸福的景象，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族自信心。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”我們一定要滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)情懷，誓立報(bào)國(guó)志!我也決定要大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)之志。我當(dāng)前就應(yīng)該好好讀書(shū)，像一塊干燥的海綿不停地吸吮著知識(shí)的甘霖。今后長(zhǎng)大了，好用我所學(xué)的知識(shí)來(lái)報(bào)效祖國(guó)!
祖國(guó)在我心中，祖國(guó)在你心中，祖國(guó)在大家心中，讓我們一起努力吧!奮斗吧!拼搏吧!
可愛(ài)的中國(guó)論文篇十四
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、齊讀課題，導(dǎo)入課文。
1、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題自學(xué)課文。
2、檢查自學(xué)情況：生字新詞：字形：
三、緊扣課題，尋找句子。
“課題中，有可愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)，首先，讓我們用心快速默讀課文，畫(huà)出表示中國(guó)。
可愛(ài)的句子?！保▽W(xué)生一邊讀課文，一邊找書(shū)上的有關(guān)句子。）。
交流：（學(xué)生應(yīng)該找到這3段話(huà)不按照順序）（一起讀好這段話(huà)。）。
四、自讀感悟，圈畫(huà)句子。
五、介紹圖片，了解背景。
遵循“文字——畫(huà)面——文字”原則，老師向大家介紹70年前中國(guó)的情況。
（讓學(xué)生先讀課文找句子，老師介紹圖片，再讓學(xué)生交流）。
第二課時(shí)。
一、精讀感悟，組織交流。
段落1：第2小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）。
段落2：第3小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）。
2、聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話(huà)呢？
段落3：第4小節(jié)開(kāi)頭：
在這個(gè)過(guò)程中，隨機(jī)完成板書(shū)：（屈辱……）（白色）。
二、感悟?qū)?lái)，激情朗讀。
1、誰(shuí)來(lái)談?wù)勛x了以后的初步感受？
三、感悟自信，照應(yīng)開(kāi)頭。
九、激情總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
可愛(ài)的中國(guó)論文篇十五
1、師述:這篇課文選自方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》一書(shū)。1935年方志敏不幸被俘，在獄中受盡酷刑，但她堅(jiān)貞不屈視死如歸。方志敏利用敵人要他“寫(xiě)點(diǎn)東西”給的紙和筆，揮筆疾書(shū)，寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》等作品。文中對(duì)祖國(guó)壯麗山河的描述和對(duì)和對(duì)侵略者的鞭撻，表達(dá)了一個(gè)中產(chǎn)黨人的赤子情懷的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，讀不準(zhǔn)的字詞圈出來(lái)借助字典或請(qǐng)教別人，把字讀準(zhǔn)。把課文讀通。
2、想想從課文中你了解了哪些內(nèi)容？（在閱讀過(guò)程中，形成學(xué)生個(gè)性化的閱讀）
3、小組交流查閱有關(guān)方志敏的資料
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟
1、指名讀第一自然段。想想課文主要寫(xiě)了什么？從中你明白了什么？
出示句子：朋友!中國(guó)是生育我們的母親.你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎?
學(xué)生談對(duì)這句話(huà)的理解。
師問(wèn):一個(gè)感嘆句,一句陳述句和一個(gè)問(wèn)句,表達(dá)了作者怎樣的心情?
（通過(guò)句式練習(xí)，形成比較，使學(xué)生明確句式在文中所表達(dá)的意思）
出示詞語(yǔ):蠻可愛(ài)
談?wù)勀愕睦斫?/p>
2、學(xué)習(xí)第二自然段
默讀第二自然段,讀了這段文字你有什么啟發(fā)？
3、你如何理解”朋友”一詞.在這里“朋友”指的是誰(shuí)?作者為什么要這樣寫(xiě)?
(朋友指的是祖國(guó)母親的兒女,也是全國(guó)的民眾.)
5、齊讀一、二自然段你以為那句話(huà)給你留下了深刻的印想?
這句話(huà)中，你感受最深的是哪個(gè)詞？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
（引導(dǎo)學(xué)生明確詞義，最大程度的挖掘自己的潛能。）
你能把這個(gè)詞的意思說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？
（在互相轉(zhuǎn)達(dá)的過(guò)程中，加深理解，達(dá)到積累背誦的目的）
你還想對(duì)同學(xué)說(shuō)些什么？（開(kāi)拓思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力）
6、學(xué)習(xí)第三自然段,感受文字中作者所要表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情.
指名學(xué)生談感受.(號(hào)召人們起來(lái)為了祖國(guó)的獨(dú)立解放而斗爭(zhēng))
四、總結(jié)
通過(guò)課文前兩三自然段的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們都感受很大，了解了作者方志敏的愛(ài)國(guó)心.
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示詞語(yǔ)句子，指名讀，小組讀，齊讀
2、說(shuō)說(shuō)課文告訴了我們什么？
3、你記住了哪些使人深受感動(dòng)的句子，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
二、感悟
1、把上節(jié)課學(xué)的段落自讀
2、通過(guò)自讀我們知道了方志敏的崇高的愛(ài)國(guó)之情.
3、下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的下一段.
自讀第四段看看在這一段的描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
找出含義深刻的句子讀
完成課后第二題
4齊讀最后一段
三、總結(jié)
作者急切地想改變凄涼現(xiàn)實(shí)，并對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)充滿(mǎn)了堅(jiān)定的決心。《可愛(ài)的中國(guó)》字里行間充滿(mǎn)了作者對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。讓我們帶著這種感情朗讀全文。
四、課后作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、積累好詞佳句，完成課后題
3、有感情的朗讀全文。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇十六
中國(guó)是我們的祖國(guó)，也是我們所有中國(guó)人民的母親，她養(yǎng)育著我們。讀了《可愛(ài)的中國(guó)》后，我為我們中**親的美麗和可憐感到高興和悲傷。
中**親處于溫帶，不太冷也不太熱，中國(guó)土地廣大、肥沃，還有許多崇山峻嶺和長(zhǎng)江黃河以及大小湖泊，不僅如此，我們的母親還有許多天然風(fēng)景和自然景觀(guān)，可她很傷心，我們可愛(ài)的母親只因?yàn)槭苤鴦e人的壓榨，以弄成一副貧窮難看的樣子。
日本帝國(guó)主義想并吞掉中國(guó)的一切，中國(guó)人應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，眾志成城一起抗擊日本，可中國(guó)人卻在殘害自己的祖國(guó)，無(wú)情的傷害著祖**親，我真不明白，作為一個(gè)孩子，怎么可能去打自己的母親，難道國(guó)民黨就忍心當(dāng)賣(mài)國(guó)賊，忍心幫日本人占領(lǐng)中國(guó)嗎?讀完這篇文章，我雖有些憤怒，但還有一絲感動(dòng)。就在我們祖國(guó)的危機(jī)時(shí)刻，被關(guān)在牢獄的方志敏用筆與敵人進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)?！犊蓯?ài)的中國(guó)》每一頁(yè)，每一句，每一字都充滿(mǎn)了方志敏對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。為了抗擊敵人，為了喚醒中國(guó)人，方志敏寫(xiě)這篇文章，在牢中不知暈過(guò)去了多少次。這篇文章激勵(lì)著每一位中國(guó)人。他們與日本人展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
欣慰的是，方志敏沒(méi)有白白犧牲，這篇文章也沒(méi)有白寫(xiě)，1945年日本人終于被打回了他們的領(lǐng)土。
經(jīng)過(guò)多半個(gè)世紀(jì)我們?yōu)樽?*親的療傷，我們的祖**親又恢復(fù)了原來(lái)的容貌，比以前更加繁榮、強(qiáng)大，我現(xiàn)在得好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后讓祖**親變得更美麗、富強(qiáng)。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇十七
這本書(shū)的作者就透露出本書(shū)的不凡。方志敏，江西省上饒市人，他創(chuàng)建了具有方志敏風(fēng)格的贛北根據(jù)地，但在1953年被國(guó)民黨抓獲，死于同年8月6日，年僅36歲。
答案是信仰。
只有一個(gè)擁有堅(jiān)定信仰的人，才能獲得這樣大的力量，而他的信仰就是希望中國(guó)人民獲得自由，希望祖**親獲得解放。
這些話(huà)現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)，或許有些可笑，我們此時(shí)此刻正是生存在這樣的一個(gè)環(huán)境，但是，在方志敏的那個(gè)年代，這一切都是不可想象的美好!
如果讀到方志敏在書(shū)中寫(xiě)到的環(huán)境，你會(huì)為那時(shí)的中國(guó)感到深深的震驚;你會(huì)為那時(shí)的中國(guó)感到深深的痛心;你會(huì)為那時(shí)的中國(guó)深深的無(wú)奈。方志敏正是懷著一股對(duì)中國(guó)無(wú)盡的熱愛(ài)，才寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》。當(dāng)你再次翻開(kāi)當(dāng)年方志敏獄中寫(xiě)下的文章，你會(huì)讀到一顆熾熱的心靈，一段漫長(zhǎng)的努力，一股沖天的豪氣?！犊蓯?ài)的中國(guó)》不僅僅是一篇文章的載體，更是一種精神，一種信仰，一種靈魂，一種生命的集中體現(xiàn)。
當(dāng)我讀到方志敏和他的同學(xué)及青年老師們?cè)趯W(xué)校里發(fā)泄對(duì)日本侵略者無(wú)盡的怒火時(shí)，我動(dòng)容了，被他們此刻的無(wú)畏所感動(dòng)，被賣(mài)國(guó)賊的所作所為激怒。在國(guó)將不國(guó)的時(shí)刻，這些人還稱(chēng)得上是中國(guó)人嗎?不，他們稱(chēng)得上是人嗎?!他們只是帝國(guó)主義的走狗!只是日本軍隊(duì)的奴才!而當(dāng)我讀到那些老年教師無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，我更加地憤怒，這些人的舉動(dòng)與那些賣(mài)國(guó)賊無(wú)異!他們同樣只是袖手旁觀(guān)，將中國(guó)河山置之不顧，使中國(guó)人民生靈涂炭，他們此時(shí)的不反抗就能換來(lái)安寧嗎?這樣做只會(huì)使得人們?cè)馐芨蟮目嚯y。
我們決不能害怕，決不能屈服困難，哪怕是對(duì)方有飛機(jī)大炮，而我們手無(wú)寸鐵;我們要擁有信仰，哪怕是我們的國(guó)家已經(jīng)是山河破碎;我們要擁有斗志，哪怕是我們自己正備受煎熬。
一旦信仰降臨在我們的心里，后人書(shū)寫(xiě)我們的時(shí)候，筆尖都會(huì)灑下金色的光芒。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇十八
我最喜愛(ài)的書(shū)，就是方志敏烈士在獄中寫(xiě)的《可愛(ài)的中國(guó)》。
自從讀了這本書(shū)，我心中就樹(shù)立了一個(gè)怎么也磨滅不了的信任——祖國(guó)太偉大可愛(ài)了。在這本書(shū)里，方志敏烈士把祖國(guó)比喻成母親，祖國(guó)母親的不幸，悲慘和貧窮深深地觸動(dòng)了他，使他下定決心投身革命，即使失去了生命，也在所不惜。在方志敏奔赴刑場(chǎng)，他仍然為祖國(guó)母親大聲地呼喚，呼喚母親所有的孩子，清醒過(guò)來(lái)繼續(xù)同敵人斗爭(zhēng)，毅然決然地把母親從苦難中解救出來(lái)。
為了新中國(guó)，有多少位革命烈士拋頭顱灑熱血，在創(chuàng)建新中國(guó)的道路上書(shū)寫(xiě)了可歌可泣的故事。和革命烈士相比，我真的感到羞愧。在挫折面前，遇到一點(diǎn)困難我就會(huì)大驚小怪，哭著喊著，這真的是太不應(yīng)該了。讀了《可愛(ài)的中國(guó)》，我從中感受到了方志敏一代愛(ài)國(guó)人士對(duì)于祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。他們的執(zhí)著追求，堅(jiān)強(qiáng)的革命品質(zhì)感染了我。這本書(shū)帶給了我無(wú)窮的`力量。作為一名少先隊(duì)員，我決定從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，掌握豐富多彩的科學(xué)知識(shí)，用我的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)新一代少先隊(duì)員的熱情。在建黨90周年來(lái)臨之際，我要把握對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)，我要把我對(duì)祖國(guó)的情用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)。我愛(ài)你——偉大的祖國(guó)。
是你《可愛(ài)的中國(guó)》，讓我了解了一代又一代為祖國(guó)的情結(jié)而奮發(fā)向上；是你《可愛(ài)的中國(guó)》，讓我學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)，如何去生活。我喜歡你——《可愛(ài)的中國(guó)》。
可愛(ài)的中國(guó)論文篇十九
總是在來(lái)百姓最需要的時(shí)候見(jiàn)到你們。
默默的犧牲。
默默的奉獻(xiàn)。
從不索取什么。
卻用生命來(lái)捍衛(wèi)人民子弟兵的尊嚴(yán)。
在過(guò)去是。
在現(xiàn)在是。
在未來(lái)是。
你們有著最高尚的品德。
你們有著最嚴(yán)格的紀(jì)律。
你們有著深厚的戰(zhàn)友情懷。
你們是我們祖國(guó)最強(qiáng)有力的依靠。
送給你們深深的祝福。
送給你們最高的榮譽(yù)。
你們。
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