通過總結，我們可以總結出規(guī)律和規(guī)則，指導未來的行動和決策。寫總結需要注重文字的美感和語言的準確性，力求語句通順、層次分明。以下是小編整理的一些優(yōu)秀總結范文，供大家參考和學習。
計算機專業(yè)論文摘要篇一
1.專業(yè)師資隊伍建設。
云計算作為一項新興技術，民辦高校現(xiàn)有教師隊伍對這項技術的掌握還是比較匱乏，不能滿足對云計算教學方面的需求。
2.優(yōu)化課程體系建設、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案、調(diào)整相關課程教學大綱，增加支持云計算相關的課程。
（1）開設云計算基本課程，如云計算導論，讓學生在了解云計算的產(chǎn)生背景及發(fā)展現(xiàn)狀、云計算平臺及關鍵技術、云計算安全問題、虛擬化與云計算、云計算數(shù)據(jù)庫的研究、云計算的實用化、云制造、云計算服務與大規(guī)模定制模式應用、云計算的未來及面臨的挑戰(zhàn)。
（2）在現(xiàn)有課程教學過程中引入云計算機的相關內(nèi)容。例如在講解操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫原理、程序開發(fā)類的課程，在講解過程中增加一些關于云計算內(nèi)容，如虛擬技術、云計算架構等內(nèi)容。
3.加強實驗室硬件建設。
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中提出“增強社會服務能力，推進產(chǎn)學研用結合，加快科技成果轉化”。具體建設實驗室硬件資源云端化，可分以下幾個步驟：第一步，逐漸構建開放互聯(lián)共享機制，搭建實驗室互聯(lián)共享基礎平臺。第二步，產(chǎn)學研一體合作與發(fā)展。實驗室資源優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合、資源共享、科研協(xié)作和成果產(chǎn)業(yè)化輸出。最后，提供開放的服務，構建能夠開展國際學術交流、科研合作與技術轉移的開放平臺，資源整合、開放共享及協(xié)作創(chuàng)新是實驗平臺建設發(fā)展的趨勢。
4.創(chuàng)新教學模式。
云計算教學模式打破了以教師為主導的課堂式教學，而采用驅動式、探究式、協(xié)作性的學習模式，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作的動手實踐能力。在教學過程中，首先，引導學生組建項目；其次，學生計劃、決策、實施項目；最后，進行項目評估。
二、結束語。
隨著全球化和信息化的發(fā)展，云計算必定會迎來廣泛的發(fā)展機遇和應用前景。云計算技術的快速發(fā)展給民辦高校計算機專業(yè)帶來了新的機遇，所有要求我們要在實際的教學過程中加強對云計算技術的教學，培養(yǎng)出符合社會需求的新型人才。
計算機專業(yè)論文摘要篇二
研究型的論文，主體部分一般應包括：理論基礎，數(shù)學模型，算法推導，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結果的分析和結論。
要強調(diào)的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。
研究型論文也應有實際背景，也應有到企業(yè)和實際部門調(diào)研的過程，并在實際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結論。
技術開發(fā)型的論文，主體部分應包括：總體設計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結構，實現(xiàn)技術，實例測試及性能分析。
以上內(nèi)容根據(jù)任務所處的階段不同，可以有所側重。在任務初期的論文，可側重于設計實現(xiàn)，在任務后期的論文可側重于應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計，問題的解決方法，關鍵技術以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質量。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
測試及性能分析。
對工程技術專業(yè)的畢業(yè)設計論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。
在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。
測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。
測試實例可以自己設計編寫，也可以選擇學科領域內(nèi)公認的、有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇(設計)的實例的運行，既能準確反映系統(tǒng)運行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結論才有說服力。
結束語。
這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。
后記。
在后記中，主要表達對導師和其他有關教師和同學的.感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標題。
參考文獻。
中外文的參考文獻應按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術作風。編寫參考文獻要注意：
(1)要嚴格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫;。
(2)論文內(nèi)容和參考文獻要前后對應，正文中凡引用參考文獻的地方應加注;。
(4)選擇的參考文獻應主要是近期的。
畢業(yè)設計論文全文一般在3萬字左右，其實，字數(shù)并不是最重要的，關鍵是論文的質量。
計算機專業(yè)論文摘要篇三
當設計完稿，坐下來思考學習的點點滴滴，心里思緒萬千。在此期間，我得到了眾多領導、老師的教導，同事和同學幫助和關照，內(nèi)心充滿感謝！
首先要特別感謝我的導師――xxx教授。x老師嚴以律己、寬以待人的崇高風范深深感染了我，教會我許多做人和做事的道理。導師治學嚴謹，學識淵博，針對我的科研能力和科研情況，為我指明研究方向和設計題目，不僅從整體上幫我把握了設計的框架、結構設計，從設計的選題到開題及至整個撰寫過程，x老師都投入了大量的精力，只是我能力有限，給老師添了不少的麻煩，而老師總是以寬容大度的胸懷包容我，對我進行學業(yè)上的教誨和工作上的指導，自始至終都盡心盡力、無微不至地幫助我。x老師的深切教誨是我一生的.寶貴財富，對老師的感激之情不能言表，惟愿在今后以勤奮和努力來報答師恩。
在此要感謝在設計各個階段給予我無私幫助的各位老師。感謝開題報告時的評委：xxx教授、xxx教授、xx教授、xxx教授，你們提出的寶貴意見，對我設計的豐富完善啟悟良多。感謝我的設計評閱人：xx大學xx教授和xx教授，兩位教授平易近人的人格魅力和感人至深的人文關懷使我倍感溫馨，他們在百忙之中對我這篇拙文的關心讓我在感動之余，加深了對設計繼續(xù)研究下去的信心與勇氣；感謝三位未曾謀面，但給我思維以靈感的校外專家；感謝設計答辯時的評委xxx教授、xx教授、xxx教授、xxx教授、xx教授，你們提出的寶貴意見與建議，是我今后努力的方向，感謝你們！
同時，我還要xx學院諸多老師的幫助和教導。感謝學院的領導和同事們對我的關心和照顧，我保證在今后的工作中會永遠牢記這份理解、支持與尊重，以更加積極的態(tài)度投入工作。
感謝在學習生活中給予我極大關懷和幫助的同學和朋友，他們的鼓勵使我振奮，他們的建議給我啟迪，他們的幫助使我溫暖，他們的友誼我永記于心。
我要深深地感謝我的家人，是他們一直的支持和鼓勵，我才能完成學業(yè)。
感謝設計參考文獻的作者們，沒有這些資料的支持，我無法完成這篇設計。
回首求學路，一路上需要感謝的人實在太多，無法，列舉，在此一并感謝，敬請諒解。
計算機專業(yè)論文摘要篇四
感謝華東理工大學，提供這次給我攻讀工程碩士的學習機會。
感謝華東理工大學藝術設計與傳媒學院副教授許懋琦老師，在許老師指導下我完成了本次碩士論文撰寫工作，從選題、構思、撰寫、修改直至完成，都凝聚了導師的心血。
我的導師用她豐富的經(jīng)驗和細心的指導，幫助我完成論文的整個研究過程，并不厭其煩的一次次指導我調(diào)整論文方向。使我能夠全面地考慮問題從而擴大了我的視野。沒有許老師的鼓勵，在工作繁忙的間隙，我沒有完成這么大工作量論文的勇氣。在此再次向他致以誠摯的敬意和衷心的感謝！
同時我要感謝，在我完成論文過程中提供幫助的同事，朋友，有了他們的幫助我才能拿到更多完成這篇論文的背景資料。
最后我還要感謝，跟我一起學習這次工程碩士班的同學們，他們在我兩年的學習生活中分享不少學習經(jīng)驗，受益匪淺。誠摯謝謝。
計算機專業(yè)論文摘要篇五
并提出了如何確定非計算機專業(yè)計算機教學的目標以及提高計算機教學質量的方法、手段。
掌握計算機與信息處理的基礎知識和基本技能，已成為現(xiàn)代社會專業(yè)技術人員，勝任本職工作和適應社會發(fā)展所必須具備的條件之一。
那么如何培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又懂得使用計算機技術解決本專業(yè)領域實際問題的高級人才。
這一任務責無旁貸地擺在了高校計算機教學的面前。
下面就以高校計算機教學改革為出發(fā)點;以非計算機專業(yè)的計算機應用基礎教學為中心，在突出計算機教學與相關專業(yè)的緊密結合上，提出一些見解，僅供大家參考。
目前計算機課程已成為高等院校學生的必修課。
非計算機專業(yè)的計算機基礎教學，即三個層次的教學：計算機文化基礎、計算機技術基礎和計算機應用基礎的教學。
隨著計算機技術的發(fā)展，三個層次的教學內(nèi)容也在不斷的深化、充實、擴展和提高。
筆者認為：高校學生學習計算機課程的最終目的是為了在所學專業(yè)領域中的應用。
因此，非計算機專業(yè)必須系統(tǒng)地開展計算機三個層次的教學。
這里還要特別強調(diào)的是：除了文化基礎和技術基礎的教學，要繼續(xù)不斷地充實與更新教學內(nèi)容外，更重要的是把“位”定在以計算機應用為目標的教學上。
為此，有必要進一步加大各專業(yè)在計算機應用方面教學的改革力度，在“深度”和“廣度”上下功夫。
2.突出教學內(nèi)容必須以計算機在專業(yè)中的應用為中心。
2.1設立計算機技術在各專業(yè)領域應用的基礎課。
為了提高學生在各自專業(yè)領域的計算機知識水平，可開設一些相關專業(yè)方面的計算機應用基礎課，可以選取使用計算機技術，解決本專業(yè)應用領域問題的一些典型示例，從原理、應用方法及實際效果上加以概括性的總結和介紹，使學生掌握一些應用方面的基本知識和方法，拓寬學生在計算機應用方面的知識面，培養(yǎng)在專業(yè)中廣泛使用計算機的意識。
2.2計算機應用基礎課要針對不同專業(yè)制定不同的教學內(nèi)容。
由于高校各系專業(yè)領域各異，因此計算機在不同專業(yè)領域的應用也就各自不同，這就要求我們根據(jù)專業(yè)門類多，應用面廣等因素，制定出符合各專業(yè)需要的計算機應用基礎課的教學內(nèi)容。
2.3設立圍繞計算機應用基礎課教學的實習課。
計算機課程是一門實踐性較強的課程，在教學內(nèi)容中必須穿插有培養(yǎng)學生動手參與的實習課。
有些內(nèi)容還不能做到讓學生動手操作條件的，最好也要讓學生參觀具體使用的過程。
3.提高計算機教學的方法和手段。
在現(xiàn)有教學方法和手段的基礎上，是否可以考慮：
3.1可以利用校園網(wǎng)資源開展一些教學工作，如。
在一些課程教學課時較少時，可以利用校園網(wǎng)進行不受時間和空間限制和影響的網(wǎng)上課堂。
通過校園網(wǎng)進行教學，可以給學生自由安排時間學習，對于不理解的內(nèi)容可以反復學習;可以給考前復習或補考學生的復習創(chuàng)造了良好的條件。
3.2計算機教學中要理論聯(lián)系實際，增強學生的感性認識，必要時可適當增加計算機教。
學實踐或實習內(nèi)容;加強上機教學環(huán)節(jié)，全面提高上機操作能力。
3.3充分發(fā)揮多媒體教學的作用，用豐富多彩的多媒體課件來提高課堂教學效果。
總之，非計算機專業(yè)的計算機教學，應隨著計算機技術在各領域的普及和發(fā)展，不斷地充實和更新教學的內(nèi)容和方法，以跟上計算機技術在各專業(yè)領域的發(fā)展。
4.重視科研工作，提高教學質量。
“科研”與“教學”相結合是一個永恒的主題。
本文討論的是關于對非計算機專業(yè)計算機的教學問題，故不能就“科”、“教”相結合的問題進行深入的討論。
但有一點是可以肯定的：以計算機應用為目標的教學，如果沒有科研項目、課題研究、技術改造和技術創(chuàng)新等成果去指導教學，是沒有生機活力的。
在課題研究過程中，必須查閱大量的科技文獻，才能夠及時了解學科發(fā)展現(xiàn)狀，掌握新發(fā)展起來的理論和最新專業(yè)知識，跟蹤學科發(fā)展的前沿技術;有了這樣的知識積累，才可能做到不斷地更新教學內(nèi)容，建設高質量的教材，及時向學生介紹新思想和新成果。
從中總結整理出適合教學的新內(nèi)容，充實到教材當中去，進一步提高教學質量。
所以，以科研促教學，走“科”、“教”結合之路，是提高以計算機應用為目標的教學的有效途徑。
【參考文獻】。
[1]孫俊逸.計算機教育教學改革與實踐[m].華中科技大學出版社，.
計算機專業(yè)論文摘要篇六
摘要：計算機基礎課程是大學生必修課程，在實際教學中，講解式和灌輸式被視為常用的教學方法，這些傳統(tǒng)的教學方法忽視了學生思考問題和實際問題解決的能力，走上工作崗位難以勝任工作。
同時課堂氣氛不活躍，學生興趣不高，長次以往很難激發(fā)學生的學習熱情，由此導致計算機課堂教學效果日益低下。
如何培養(yǎng)一個崗位性的人才，本文仔細分析了本課程的特點和所授學生的困難，提出教學方法應根據(jù)課程和學生特點出發(fā)，劃分知識單元教學，提高學生的動手解決問題的能力，總體教學以教、學、練、戰(zhàn)為指導思想，從工作崗位需要的角度研究教學。
關鍵詞：計算機基礎課程教學;以點帶面的教學;單元教學。
一、計算機基礎課程自身的特點。
計算機是實踐性很強的一門學科，該課程所面臨的理論知識抽象，它與社會科學中的相關理論有不同的一面，即理論知識在計算機實踐操作中的應用，如內(nèi)存中rom和ram的理解，在計算機實際操作中體現(xiàn)bios的作用，應用程序打開后存放在哪里運行，內(nèi)存、外存、高速緩沖區(qū)的讀取速度比較，這些問題在概念的講述中只能說學生明白不能說透徹理解，在實踐中不知如何應用，例如學生不明白為什么把要操作的大文件從u盤拷貝到電腦的硬盤中再做修改。
由此可見，在講授中注意知識在實際問題中的解決致關重要，它注重的是實際操作過程中理解概念，用知識去解決問題，而不是書本中理論的灌輸。
其次，該課程面臨的是辦公軟件office的學習，如何學好它，同時為以后軟件的學習舉一反三也起到很大的.作用。
首先讓學生明白學習該軟件的作用是什么，其次是軟件的產(chǎn)生是解決那些實際工作問題，教師應該有理論到實際，有淺入深的一一列舉，也就是說該課程面臨的是軟件的操作與實際任務的關系的深刻理解。
由此總結該課程具有三個特點：一、概念的抽象性。
二、知識點的綜合運用。
三、上機操作與實際工作問題的關系。
二、大專學生在學習本課程時面臨的困難。
(一)、概念無法深刻理解。
教師如果面臨的教育對象是大專文科學生，在學習了文科科目后學習計算機知識思路的轉變很重要。
計算機專業(yè)論文摘要篇七
1.合理選擇或編排專業(yè)教材。
一套好的中職計算機專業(yè)英語教材應符合以下要求：職業(yè)性、應用性、英語綜合能力的培養(yǎng)。中職計算機英語教師應選擇或編排基礎英語與計算機專業(yè)英語和諧統(tǒng)一的教材。首先，選擇教材既要具有語言交際功能，又要突出計算機專業(yè)特色，在每個單元的編排模式方面，我采用基礎英語教材的模式，即包括聽、說、讀、寫、譯、練模塊，但每個模塊的內(nèi)容又與學生所學的計算機專業(yè)密切相關，同時突出計算機專業(yè)學生畢業(yè)后的崗位工作特點。其次，根據(jù)計算機專業(yè)學生畢業(yè)后的計算機崗位需求，增加大量的計算機專業(yè)學生在實際計算機業(yè)務中所需的知識模塊。
2.優(yōu)化英語教學內(nèi)容。
以應用能力培養(yǎng)為目標，探索中職計算機專業(yè)英語教學方法，就必須合理優(yōu)化英語教學內(nèi)容。首先，我積極樹立以應用能力培養(yǎng)為目標的教學理念，在實際教學過程中，不僅確保英語基礎知識的教學質量，還充分結合學生的興趣愛好，適量增加英語聽力教學、口語教學以及讀寫教學等具有較強實踐性的知識和內(nèi)容，以充分滿足社會需求，鼓勵學生積極參與到專業(yè)英語的生活運用活動中去，從而提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)英語教學內(nèi)容與學生英語應用能力培養(yǎng)和市場需求的有效統(tǒng)一。
3.優(yōu)化英語教學方法。
要想提高學生的英語應用能力，改革中職計算機專業(yè)英語教學模式，還必須合理優(yōu)化英語教學方法。目前，在我校中職英語課堂教學中，大多數(shù)教師還是采用傳統(tǒng)填鴨式的教學模式，學生處于被動接受學習的狀態(tài)，因此，以應用能力培養(yǎng)為目標的中職計算機專業(yè)英語教學，應該注重優(yōu)化和創(chuàng)新英語教學方法，在實際教學中，我充分應用分層教學、小組討論教學、英語游戲教學以及情境對話教學等多元化的教學方法，將學生的學習興趣激發(fā)出來，充分調(diào)動學生開口說英語和動腦學英語的主動性和積極性。例如課堂上開展一些游戲、比賽、情景朗讀、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5]，還帶領學生進入計算機實操室，讓學生直觀感受計算機英語界面的操作，從而使學生感受到不一樣的教學方法帶給他們的興趣和收獲，讓學生在學習中不斷增強英語學習的興趣和信心。
4.注重中職學生心理素質培養(yǎng)，建立和諧的師生關系。
由于中職學生基礎知識薄弱，心理素質較差，存在自卑心理，建立良好的師生關系，給予學生良好的人文關懷，不僅有助于良好人格品質的形成，而且是創(chuàng)設良好教學氛圍的基礎，教育過程本身就是教師與學生之間的信息交流和溝通。在實際教學中，教師與學生融洽的情感交流，更能激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生積極學習的主動性?！坝H其師，而信其道”正是說明了教學效果與師生情感二者關系的重要性。
二、總結。
綜上所述，要想培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的計算機專業(yè)的中職生，提高他們的綜合素質，專業(yè)英語是他們綜合素質中一個不可或缺的方面。而學生英語能力的發(fā)展是不能脫離生活而單獨存在的。較多的中職學生因為基礎知識不扎實，尤其英語的聽、說、讀、寫能力欠缺，給中職英語教學帶來非常大的困擾。因此，筆者對中職計算機專業(yè)英語教學進行了嘗試性的探索，對英語課程教學的教材進行編排或選擇，摒棄老套的教材；對教學內(nèi)容的合理優(yōu)化、把英語從課堂帶入生活和工作中；教學方法的改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學模式；適當對學生進行人文關懷，幫助他們樹立良好的人生觀和自信心，以期取得良好的改革效果，真正的提高學生的英語應用能力，提高他們的就業(yè)率。
計算機專業(yè)論文摘要篇八
摘要：本文從分析中等職業(yè)教育計算機專業(yè)英語教學的現(xiàn)狀及其存在的問題入手，提出了挖掘現(xiàn)有教材的職業(yè)元素、專業(yè)因子、補充計算機專業(yè)性教學內(nèi)容；構建中職英語滲透“專業(yè)因子”教學的“立交橋”；模擬計算機專業(yè)與崗位的實況設置情境，進行英語能力專業(yè)化、崗位化的仿真訓練；英語教師和專業(yè)教師“結對”；聯(lián)手課堂、聯(lián)合考評、強化學生通用（普適性）職業(yè)能力的培養(yǎng)等五個方面的探索方向。
質量是職業(yè)教育的生命。目前向全社會公開征求意見已接近尾聲的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求通過課程、教材、教學模式和評價方式的創(chuàng)新，實現(xiàn)人才培養(yǎng)方式轉變，提高中職教育的質量。本文的研究就是要面對中職生這一特定教學對象，面向社會中等技能型人才緊缺這一就業(yè)環(huán)境，弱化傳統(tǒng)英語教學的學科性、理論性、系統(tǒng)性，以有利于學生專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)、綜合職業(yè)能力的形成，以及其就業(yè)需求為引擎，重構當代中職英語教學全新的教學模式與體系，在英語課堂教學范疇中加入專業(yè)英語的內(nèi)容。
計算機專業(yè)在職業(yè)高中的發(fā)展始于二十世紀九十年代初期，經(jīng)過高速、快速發(fā)展期以后，從原有的火熱，到現(xiàn)在的艱難維持，計算機專業(yè)似乎已經(jīng)被很多中職學校介定為“重點、難點”專業(yè)，進入該專業(yè)的許多學生無心向學、沉迷于電腦游戲，一上計算機專業(yè)課程如vb、數(shù)據(jù)庫編程等課程，不是打瞌睡就是像聽天書一樣昏昏沉沉。
近年來，職業(yè)學校錄取的學生中考分數(shù)較低的情況已經(jīng)是比較普遍的現(xiàn)象了，很多職高生最基本的文化基礎都沒有，更沒有良好的行為習慣和學習習慣。結合學生進校后的實際情況來考察，可以說，中職生特別是計算機專業(yè)的學生對理論學習的理解、接受能力較弱，在學習中大多數(shù)學生缺乏學習熱情，因中學時代的學習失敗而帶來的陰影影響了學習的自信。相當一部分學生缺乏刻苦鉆研的精神；部分學生學習能力或智力、記憶能力上存在著偏差；有部分學生雖然顯得聰明伶俐，但對于課堂、書本為主的灌輸知識的教育接受方式不適應或很不適應，學習效果不好。而學生對于自己專業(yè)的學習興趣比較大，學習時間的分配也傾向于專業(yè)課，這讓英語老師更難有效提高學生們的英語水平。
中職學校在教學方法、內(nèi)容上，由于歷史原因的影響，教材還是和學生的生活實際相差很遠，與專業(yè)和職業(yè)的結合相適應的教材難以統(tǒng)一編寫。教師比較偏重于傳統(tǒng)的教學，注重知識的記憶，倚重書本教學，聯(lián)系實際不夠，忽視能力的培養(yǎng)，忽視習慣的培養(yǎng)和形成。在教學內(nèi)容的處理與呈現(xiàn)，教學方法的選擇，教學的評價上，還是以傳統(tǒng)的普通高中的模式進行。隨著高等職業(yè)大學招生數(shù)的逐年增加，應試教學的影子在較多的學校里存在著不同程度的顯現(xiàn)，文化課教師與普通高中教師基本是一個教育歷年，那就是為升學而準備，存在著中等職業(yè)學校文化基礎課教學成為高考附庸的危險傾向。
二、滲透專業(yè)因子教學的目的和意義。
“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”這是對職業(yè)教育本質的最簡約的說明。職業(yè)學校培養(yǎng)目標是與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力的高素質勞動者。
當前，中職課程體系由文化課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課三大塊課程組成。文化課是專業(yè)理論課的基礎，專業(yè)理論課是專業(yè)技能課的基礎，而技能課是文化課和專業(yè)理論課在實踐中的應用環(huán)節(jié)。文化課是基礎，專業(yè)理論課是核心，專業(yè)技能課是關鍵，三者都是為了教育目標的實現(xiàn)。三大課程的出發(fā)點是為了適應社會需求和人的發(fā)展，歸結點是提高學生的綜合素質和職業(yè)能力，造就適應社會、促進經(jīng)濟發(fā)展的高素質勞動者，實際上是統(tǒng)一的。因此，我們在考察中職英語教學的時候，也應當以就業(yè)為導向，不能單純從升學的角度來指導英語課的教學。那么如何結合計算機專業(yè)英語的特點，在中職計算機專業(yè)英語課堂教學中，以就業(yè)為導向，滲透“專業(yè)因子”，這就成為了我們進行研究與探索的出發(fā)點。
雖然許多學校開始注意到計算機專業(yè)英語課堂中滲透“專業(yè)因子”，更有些中職學校開始開設計算機英語課堂，還有些學校編寫中職計算機英語校本教材，希望學生能夠更好地掌握計算機英語，但往往許多學校沒有達到目的，使這些教學計劃流于形式，甚至剛實施不久因效果不佳而被取消。因此如何有方法、長足而有效地開展“計算機專業(yè)英語課堂滲透‘專業(yè)因子’的探索”有著重要的意義：有利于計算機專業(yè)學生認識到學好計算機英語的重要性，為將來的職業(yè)生涯打下基礎，在具體的時間操作中“知其然”，更知其“所以然”；有利于英語老師更好地結合計算機英語的特點進行英語教學，滲透計算機“專業(yè)因子”，提高學生學習專業(yè)知識的興趣，扭轉目前英語教學中的劣勢局面，從而達到預期的教學目的。
三、初步探索的內(nèi)容與方向。
要實踐在計算機專業(yè)英語教學中滲透“專業(yè)因子”的教學探索，我們準備從以下幾個方面著手。
1、挖掘現(xiàn)有教材的職業(yè)元素、專業(yè)因子，找準與計算機專業(yè)知識相關高度的教學切入點，巧妙地將學生的計算機專業(yè)知識與技能的訓練納入到英語學習能力培養(yǎng)的軌道，實現(xiàn)與學生專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)的有效接駁。
但凡教材都有其通用性、經(jīng)典性及學科穩(wěn)定性的一面，中職英語教材也不例外，然而英語教材卻又獨極鮮明的主觀性、多視角性，英語教學的開發(fā)空間和改革能量都是巨大的。據(jù)此，我們在日常的英語教學實施過程中，可以根據(jù)不同專業(yè)的屬性與學習需要，從迥異的角度去挖掘隱藏于教學內(nèi)容之中的職業(yè)元素、專業(yè)因子，只要找準與專業(yè)知識學習相關聯(lián)、與職業(yè)能力培養(yǎng)相溝通的教學突破口，完全可以實現(xiàn)英語教學與專業(yè)技能學習最大限度的交融。我們希望這種英語課兼容專業(yè)技能訓練的教學境界，不僅能徹底瓦解學生“英語課與專業(yè)課學習無關、學英語耽誤時間”的錯誤思想，而且能使學生感受到，學好英語能助他們專業(yè)學習以一臂之力，猶如拿到了一把開啟專業(yè)技能學習、打開職業(yè)生涯之門的金鑰匙，同時，他們的專業(yè)特長也在英語課上大有用武之地，英語學習的態(tài)度會因此有一個根本性的轉變。
2、瞄準人才市場需求及就業(yè)結構變化的趨勢，補充計算機專業(yè)性教學內(nèi)容，構建中職英語滲透“專業(yè)因子”教學的“立交橋”。
再優(yōu)秀的教材都只能是教學的一個綱領和框架、一種思路和導向，更何況中職英語教學要因教學對象及專業(yè)、崗位、工種的不同而施教，所以，要使中職英語教學真正地鮮活、實用、“有血有肉”起來，關鍵還是依靠教師“對癥下藥”，把握好職業(yè)領域內(nèi)的專業(yè)技能與英語能力的粘和點，補充大量適用、實用的最新專業(yè)性教學資料，以英語技能的訓練為樞紐，兼顧、輻射至本專業(yè)、崗位直至工種，構建中職英語滲透“專業(yè)因子”教學的“立交橋”，以便學生日后能順利踏上自己理想的職業(yè)之路。
3、模擬計算機專業(yè)與崗位的實況設置情境，進行英語能力專業(yè)化、崗位化的仿真訓練，凸現(xiàn)中職英語教學的實用性、應用性、崗位性。
實用性、應用性、崗位性是中職英語教學的精髓與極致，但由于種種條件的限制，現(xiàn)場實踐性教學很難組織和實施，多數(shù)情況下，只能進行模擬仿真教學。教師要粗略知曉計算機專業(yè)的實踐崗位群、具體工作場合，以及職業(yè)環(huán)境等要素，并以此為向導，再結合具體教學內(nèi)容的特點，綜合權衡，精心策劃出仿真度高的工作場景，讓學生身臨其境地進行職業(yè)英語能力訓練，給學生提供一個“準上崗”的實踐培訓和就業(yè)前的綜合演練大舞臺，為今后胸有成竹地走上工作崗位奠定堅實的基礎。
4、英語教師和專業(yè)教師“結對”，或者聯(lián)手課堂、聯(lián)合考評，構建在計算機專業(yè)英語教學中滲透“專業(yè)因子”英語教學的有效途徑。
英語教師不妨“就地取材”、備課時積極主動地與計算機專業(yè)教師進行一對一的溝通、咨詢與磋商，一定能收到事半功倍的效果。有些英語能力和專業(yè)技能訓練結合度高的課堂，也可以嘗試“雙師”教學，即英語教師和專業(yè)教師共同和諧地執(zhí)教于課堂，并可實現(xiàn)資源共享。課后作業(yè)和考評測試也可以實現(xiàn)英語課與專業(yè)課的“聯(lián)姻”。
5、繼續(xù)發(fā)揚英語學科的傳統(tǒng)教育功能，強化學生通用（普適性）職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生的基本職業(yè)素養(yǎng)。
綜合職業(yè)能力既包括學生的專業(yè)理論知識與專業(yè)職業(yè)技能，又包括基本的文化知識與素養(yǎng)、語言交際能力、應用寫作能力、溝通合作能力、自立自強能力、再學習能力及實踐創(chuàng)新能力等任何專業(yè)和崗位都需要的通用性（普適性）職業(yè)能力。專業(yè)職業(yè)技能固然重要，可以使學生畢業(yè)即能上崗，上崗即能“頂用”，也滿足了社會的“急用”，但是，當今社會的人才觀和中職教育的培養(yǎng)目標都要求我們還必須重視學生通用職業(yè)能力的強化訓練，因為就業(yè)結構始終是個動態(tài)的發(fā)展性網(wǎng)絡，學生也必須具備轉崗的能力、再就業(yè)能力、繼續(xù)深造學習的潛質，成為一專多能、全面發(fā)展的應用型復合人才。因此，在計算機專業(yè)英語教學中滲透“專業(yè)因子”的教學探索中也不應缺少這樣一個重要的環(huán)節(jié)。
以上五個方面的探索，需要組內(nèi)教師的密切配合，以及學校的鼎力相助才有可能付諸實踐。我已就此論題，申請課題研究，希望能由理論轉化為實際的效果。
參考文獻：
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[4]楊利、關于高職計算機英語教學若干問題的探討、科技文匯，20xx、7。
[5]《繼續(xù)教育》20xx年第10期。
計算機專業(yè)論文摘要篇九
尊敬的領導：
您好!首先感謝您在百忙之中閱覽我的自薦信。我是xxxx大學的一名應屆畢業(yè)生，本科學歷，所學專業(yè)是計算機網(wǎng)絡。
在四年的大學生活中，我始終以提高自身的素質為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀。為適應社會發(fā)展的需求，我認真努力學習專業(yè)知識，并取得較好的成績，努力提高自己的學習能力和分析能力。通過四年的苦讀，掌握了計算機軟硬件專業(yè)知識，能進行軟件設計，動態(tài)網(wǎng)站制作，數(shù)據(jù)庫編程與管理。我以較好的成績通過了國家英語四級考試，現(xiàn)已能閱讀并翻譯計算機資料。
在校期間，我踴躍參加各項體育、文娛活動，以此培養(yǎng)團結協(xié)作精神，并發(fā)展自己的才華，同時在團隊合作方面有了很大的提高。我長期擔任班級干部，設計并組織過多項活動，有一定的組織能力，受到老師、同學們的一致好評。在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我對自己嚴格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實踐動手能力更是我的強項。
在思想修養(yǎng)上，品質優(yōu)秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，更光榮的加入中國共產(chǎn)黨,使自我品德更端正，也更深層次的了解到了作為一位當代的大學生，應盡的義務和職責。
本人不怕困難，具有堅強的毅力，對工作認真負責，做事積極主動，能夠認真完成每一項工作，思想前衛(wèi)，性格開朗，喜歡也善于與人溝通，有較強的團隊合作精神。
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識!我的慧心、愛心與信心也定會助您實現(xiàn)偉業(yè)雄心!最后祝貴單位事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
【范文二】。
尊敬的領導：
您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。
本人畢業(yè)于xx學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)。在三年的學習期間，系統(tǒng)學習了計算機網(wǎng)絡專業(yè)相關的技能知識。通過三的年努力學習，自己在學習上取得了一定的成績。并獲得了英語二級證書、職業(yè)資格證書、高薪技能證和計算機等級證等多種技能證書，還熟練的掌握了網(wǎng)頁設計方面軟件的使用。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學業(yè)和實踐活動過程中，我不斷地加強自己的思想道德修養(yǎng)，既要學會做事，又要學會做人，恪守“有所作為是人生的最高境界”的人生信條，積極奉獻，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。生活上本人始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。在校期間，我積極的'向黨組織靠攏，慎重地向校黨委遞交了入黨申請書，定時的向黨匯報自己的思想情況。在黨組織的溫暖關懷和教育下，使我認識到入黨的重要性，也使我的思想覺悟有了很大的提高。我尊敬老師，團結同學，關心熱愛班集體，有著強烈的集體責任感。
作為職業(yè)技術學校的學生，掌握扎實的專業(yè)技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此，我隨時注意到理論聯(lián)系實際，刻苦、投入，認真學好每一門課程。增強自己的實際操作能力。在學習專業(yè)知識和拓展個人興趣的同時，強烈的集體榮譽感和奉獻激情又使我積極、熱情、務實地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我認真參加了社會實踐，使我學到了在書本上學不到的知識，盡管時間很短，但體會頗深，無論是在業(yè)務能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗。
雖然我剛從學校畢業(yè)，工作經(jīng)驗有限。但是，在這次應征之前，我就對自己進行了中肯的評估，我覺得以我有較扎實的專業(yè)知識與較強的敬業(yè)精神，實踐經(jīng)歷，我相信自己適合從事網(wǎng)吧管理、組網(wǎng)、網(wǎng)頁設計、圖形圖像處理等相關工作。請您相信我，給我一個發(fā)展的機會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴單位。
劍鳴匣中，期之以聲。非常盼望能與您進一步面談。若承蒙賞識，請與我聯(lián)系，期盼您的佳音。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
計算機專業(yè)論文摘要篇十
詳細介紹了網(wǎng)絡安全的實現(xiàn)過程，增強了企業(yè)網(wǎng)絡安全方面的防范能力。
前言。
物流是指利用現(xiàn)代信息技術和設備，將物品從供應地向接收地準確的、及時的、安全的、保質保量的、門到門的合理化服務模式和先進的服務流程。
物流是隨商品生產(chǎn)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，隨商品生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展，物流是一種古老的傳統(tǒng)的經(jīng)濟活動。
以前的物流企業(yè)一直是單純的靠交通工具和人力勞動來運作整個公司的。
但是隨著網(wǎng)絡的出現(xiàn)和發(fā)展，各行各業(yè)都隨之改變，物流行業(yè)當然也受到很大的影響。
如今網(wǎng)絡正在逐步步入成熟階段，網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫等相關的應用技術在不斷發(fā)展，網(wǎng)絡運營及電子商務也被廣泛應用。
物流行業(yè)也從傳統(tǒng)的人力勞動行業(yè)發(fā)展為結合信息技術為消費者提供服務的行業(yè)。
物流是將物品從供應地向接收地準確的、及時的、安全的、保質保量的、門到門的合理化服務模式和先進的服務流程。
物流是隨商品生產(chǎn)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，隨商品生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展，物流即意味著企業(yè)的生產(chǎn)、流通的全部。
而隨著網(wǎng)絡在企業(yè)中的普及和發(fā)張，物流行業(yè)也在走入物流信息化，物流信息化的定義是：利用信息技術整合企業(yè)內(nèi)部的業(yè)務流程，使企業(yè)向著規(guī)模經(jīng)營、網(wǎng)絡化運作的方向發(fā)展。
物流信息化是物流企業(yè)相互融合的重要手段。
物流信息化因此是企業(yè)間和企業(yè)內(nèi)部物流過程中所產(chǎn)生數(shù)據(jù)的全部記錄。
物流配送中心建設信息系統(tǒng)應充分支持管理者制訂物流運作計劃和實際的業(yè)務操作。
盡管現(xiàn)代物流配送中心日趨向多樣化和全面化發(fā)展，但構成其核心競爭能力或有助于其獲取競爭優(yōu)勢的還是其核心業(yè)務，如匯集客戶的發(fā)貨信息、組織貨物的入庫、配貨、分揀、儲存、出庫、配送等。
物流行業(yè)正以信息技術為手段，向綜合性物流企業(yè)發(fā)展，積極發(fā)展第三方物流，實現(xiàn)物流的社會化、專業(yè)化、規(guī)?；?，大幅度提升物流產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢。
不斷的被黑客種下病毒、木馬，然后被劫持當成肉雞，給公司帶來麻煩甚至導致整個網(wǎng)絡的癱瘓，造成公司內(nèi)部存儲的信息丟失;甚至于內(nèi)部人員為了利益竊取出賣公司的利益，使公司造成重大的損失。
正是如此，物流公司也越來越重視網(wǎng)絡安全，甚至重新打造一個穩(wěn)定的平臺。
第一章公司現(xiàn)狀。
1.1公司簡介。
xx公司是一家以國內(nèi)公路運輸和航空貨運代理的綜合物流企業(yè)，在物流界享譽較高的知名度。
提升運輸網(wǎng)絡和標準化體系，創(chuàng)造最優(yōu)化的運營模式，為廣大客戶提供安全、快速、專業(yè)、滿意的物流服務。
一直以來，公司都致力于與員工共同發(fā)展和成長，打造人企雙贏局面，努力創(chuàng)造更多的社會效益，努力將晨曦打造成為中國人信任的國內(nèi)物流運營商，實現(xiàn)“為中國提速”的使命。
公司主要經(jīng)營：晨曦運物流有限公司以及江西運輸子公司、浙江運輸子公司.有限公司成立于xx年07月04日，現(xiàn)擁有員工150多名，是一家集運輸倉儲配送于一體的物流公司。
現(xiàn)在的公司部門及職責如圖1-1所示：
1.2公司網(wǎng)絡狀況。
該公司是物流業(yè)中進行企業(yè)信息化建設較早的公司，信息化建設的主要目的是用于公司信息統(tǒng)計等基礎性工作。
該公司的網(wǎng)絡拓撲圖如圖1-2所示：
該公司的局域網(wǎng)是一個信息點相對較為密集的百兆局域網(wǎng)系統(tǒng)，它所聯(lián)接的現(xiàn)有近百個信息點為在整個公司內(nèi)辦公的各單位部門提供了一個信息交流平臺。
不僅如此，通過專線與internet的連接，各個部門授權用戶可以直接與互聯(lián)網(wǎng)用戶進行交流、查詢資料等。
這個公司的訪問區(qū)域可以劃分為三個主要的區(qū)域：internet區(qū)域、內(nèi)部網(wǎng)絡、公開服務器區(qū)域。
web等服務器和辦公區(qū)客戶機，通過內(nèi)部網(wǎng)絡的相互連接，然后與外網(wǎng)互聯(lián)。
基于基礎的安全的考慮，在交換機上按地域和部門劃分了五個網(wǎng)段。
1.3公司的網(wǎng)絡安全問題。
公司一段時間后，基本實現(xiàn)了公司的辦公信息化，但由于當初的投資力度及意識不夠，以及公司領導未重視網(wǎng)絡安全方面，導致公司的網(wǎng)絡出現(xiàn)重大漏洞。
在xx年10月份被人潛入公司內(nèi)部網(wǎng)絡，導致信息部中一項重要的招標文件泄露，被競爭公司知曉，以1萬元的差距落選了該項目，導致公司的利益受到相當大的損害。
為此，公司開始重視網(wǎng)絡安全。
在對公司的網(wǎng)絡安全進行全面檢查后，發(fā)現(xiàn)以下問題。
1.3.1主要安全隱患。
而對于網(wǎng)絡安全方面的建設力度較小，這樣就使的黑客很容易就能在公司電腦植入病毒，從而引發(fā)重大災情。
很容易忽略安全設備和系統(tǒng)，不能使其發(fā)揮相對的作用，這使的公司的網(wǎng)絡存在較大的安全隱患。
公司的機房只有簡單的上鎖沒有專人巡查看守，這使得公司的網(wǎng)絡物理設備存在較大的安全隱患。
1.3.2具體的網(wǎng)絡安全問題。
(1)公司網(wǎng)絡拓撲不合理問題，沒有硬件防火墻公司網(wǎng)絡中，沒有做到內(nèi)部網(wǎng)絡與外部網(wǎng)絡的安全隔離，在公司網(wǎng)絡拓撲設計上只采用服務器經(jīng)過路由器上網(wǎng)，而沒有配置防火墻，內(nèi)外網(wǎng)互聯(lián)存在著很大的漏洞。
(2)用戶身份認證問題在公司網(wǎng)絡系統(tǒng)中，對具有遠程訪問權限的用戶連接沒有采用加密與身份認證手段。
(3)沒有入侵檢測技術和網(wǎng)絡監(jiān)控技術，對于入侵的目標無跡可尋，內(nèi)網(wǎng)安全存在嚴重漏洞，沒有辦法有效的保護公司的信息安全。
第二章網(wǎng)絡安全架構需求分析。
針對有限公司將再開設一個公司的情況，結合有限公司現(xiàn)在的網(wǎng)絡狀況和現(xiàn)有條件，對網(wǎng)絡安全設計方面提出一下幾點構思。
2.1保證內(nèi)網(wǎng)安全。
針對有限公司招標文件泄密的情況，保證內(nèi)網(wǎng)安全是首要任務。
而近幾年日趨完善的桌面或終端內(nèi)網(wǎng)安全管理類產(chǎn)品的出現(xiàn)實現(xiàn)了集中的內(nèi)網(wǎng)計算機安全管理，提供了對于內(nèi)網(wǎng)兩方面需求的滿足即安全與管理。
2.2保證廣域網(wǎng)的接入安全。
internet是一個高度開放的大環(huán)境，用戶接入internet就意味著完全將自己暴露在危機四伏的處境。
通過網(wǎng)絡防火墻可以過濾來自internet的大部分攻擊，防火墻能強化安全策略。
防火墻能有效地記錄internet上的活動、限制暴露用戶點、隔開網(wǎng)絡中一個網(wǎng)段與另一個網(wǎng)段。
這樣，能夠防止影響一個網(wǎng)段的問題通過整個網(wǎng)絡傳播。
防火墻是一個安全策略的檢查站，所有進出的信息都必須通過防火墻，防火墻便成為安全問題的檢查點，使可疑的訪問被拒絕于門外。
2.3保證遠程訪問的安全。
遠程訪問是通過公眾網(wǎng)來傳輸私有數(shù)據(jù)，因此保證數(shù)據(jù)安全性是遠程訪問的關鍵環(huán)節(jié)。
遠程訪問由于使用internet作為承載介質，vpn必須有足夠的安全保障功能，通過高強度的加密算法保證數(shù)據(jù)不被偵聽或篡改，確保接入用戶身份的唯一性。
另外，還可以控制用戶對內(nèi)網(wǎng)資源的訪問權限，做的指定人訪問指定資源，訪問均在控制之中。
第三章網(wǎng)絡安全架構實現(xiàn)具體方案。
3.1設備鏈接拓撲圖與網(wǎng)絡劃分。
通過對有限公司的現(xiàn)有網(wǎng)絡情況進行分析后，硬件方面決定在現(xiàn)有網(wǎng)絡上部署一臺防火墻以及nids設備，軟件方面決定采用趨勢科技的防毒墻，設備鏈接拓撲圖如圖所示：
3、lan區(qū)域接入一個192.168.1.0/24的子網(wǎng)，網(wǎng)關指向192.168.1.1。
5、防火墻管理pc機的ip為：192.168.0.1。
6、nids管理pc機的ip為：192.168.0.2。
7、信息安全管理審計系統(tǒng)管理pc機的ip為：192.168.0.3。
8、內(nèi)網(wǎng)保密安全系統(tǒng)的管理終端ip為：192.168.0.4。
9、web服務器ip地址為：172.16.0.2。
10、文件服務器ip地址為：172.16.0.3。
11、內(nèi)網(wǎng)保密安全系統(tǒng)的總控中心服務器ip為：172.16.0.4。
12、外網(wǎng)pc1ip為：10.0.0.100。
13、內(nèi)網(wǎng)pc1ip為：192.168.1.2。
14、內(nèi)網(wǎng)pc2ip為：192.168.1.6。
15、內(nèi)網(wǎng)pc3ip為：192.168.1.163。
3.2防火墻的構架與實現(xiàn)。
3.2.1連接與登錄配置。
一、設備的選型。
針對有限公司的網(wǎng)絡分析，經(jīng)過研究實驗，決定采用藍盾公司型號為bdfw-m3000的防火墻。
二、利用瀏覽器登陸防火墻管理界面。
2、客戶端設置，設置本地連接ip地址為：192.168.0.13、使用ping命令測試防火墻和管理pc間的連接情況。
打開ie瀏覽器，輸入管理地址192.168.0.1:81，進入歡迎界面，在防火墻的歡迎界面輸入用戶名和密碼，點擊“登錄”進入防火墻管理系統(tǒng)。
三、配置基本內(nèi)容。
1、網(wǎng)段、ip地址、端口配置。
2、創(chuàng)建、編輯規(guī)則防火墻中需要對規(guī)則進行操作，以對snat策略進行了編輯：添加策略：在“增加設置”中，設置相應參數(shù)，單擊保存則在“設置列表”添加一個規(guī)則，保存之后的界面如圖所示：
然后點擊“編輯”對snat策略進行編輯，編輯完之后保存。
3.2.2透明模式(網(wǎng)橋模式)的安裝與部署。
在透明模式(橋接模式)下，防火墻相當于一個網(wǎng)橋，通過將兩個網(wǎng)口橋接起來，也即將交換機和路由器直接連接起來，從而無需改動原有網(wǎng)絡結構，將防火墻透明的加入網(wǎng)絡。
對于連接內(nèi)網(wǎng)的lan2口，其ip地址要設成和內(nèi)網(wǎng)在同一個網(wǎng)段。
一、將防火墻接入當前網(wǎng)絡。
2、檢驗加入后網(wǎng)絡狀況。
二、配置橋接。
計算機專業(yè)論文摘要篇十一
畢業(yè)生如何寫自薦書？寫得一封適合自己的自薦書就如同拿到了一個通行證，看看下面20畢業(yè)生自薦書模板。
伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完兩年的求知之旅，美好的大學生活，培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識,在不斷的學習過程中養(yǎng)成了嚴謹、踏實和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)！我相信我的`能力和知識正是貴公司所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！
21世紀呼喚綜合性的人才，我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神。在兩年的學習生活中，我很好地掌握了專業(yè)知識，擁有計算機等級三級證書,以及cisco網(wǎng)絡工程師證書;學習成績一直名列前茅，在學習余力的情況下，我還積極參加學校舉行的各種活動，這使我的大學生活更加充實。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。但是我需要您的認可,請您給以機會來證明!謝謝!
計算機專業(yè)論文摘要篇十二
隨著網(wǎng)絡信息時代的到來，人們的思想觀念、生產(chǎn)和生活方式均發(fā)生重大改變，與此同時，人們對信息技術的掌握程度較以往明顯提高。作為一種視覺語言，網(wǎng)頁設計是對平面設計的延續(xù)，將計算機多媒體技術應用其中，一方面可以極大增加網(wǎng)頁的內(nèi)容含量;另一方面，還能顯著提高設計人員的工作效率。目前，在圖像化技術中，計算機多媒體技術是最具有優(yōu)勢的技術之一，受到網(wǎng)頁設計人員的青睞。
1.1在即時通信設計中的應用。
網(wǎng)頁是一種借助互聯(lián)網(wǎng)來進行信息傳播、功能實現(xiàn)的平臺。因此，在網(wǎng)頁設計的過程中，需要確保其通信質量、速度。但是，如果網(wǎng)頁的內(nèi)容比較繁多，存儲需求比較大時，就會導致網(wǎng)頁功能不能實現(xiàn)，比如出現(xiàn)網(wǎng)頁打開速度緩慢、無法打開等。為了解決上述問題，需要利用計算機多媒體技術，即比如壓縮實時通信的信息、增加長度限制等。通常情況下，用戶利用網(wǎng)絡來瀏覽網(wǎng)頁信息時，在下載、讀取文件的過程中，需要對音頻實時采樣序列操作。在網(wǎng)頁設計中，圖像、文本媒體所占內(nèi)存空間比較有限，但為了使用戶充分了解網(wǎng)頁內(nèi)容，實現(xiàn)廣告吸引等，需要有大量的闡述性、介紹性信息，包括文字說明、圖片、網(wǎng)頁介紹等。此外，在大量的圖形、音頻文件中，同樣會夾雜文本信息。要想確保網(wǎng)頁容量處于限制范圍之內(nèi)，同時保證網(wǎng)頁的正常瀏覽，就需要解決好兩個問題，即像素調(diào)節(jié)、控制文本和圖形文件的長度。使用計算機多媒體技術進行處理時，應考慮壓縮標準對文件質量的影響。目前，相對比較高的壓縮質量為mpeg標準，但jpeg標準在實際應用中最為廣泛。
1.2在網(wǎng)絡連接設計中的應用。
當網(wǎng)頁正式工作后，網(wǎng)絡用戶會通過多種渠道來瀏覽網(wǎng)頁，訪問量會不斷增長，同時承載媒體信息的數(shù)量也會不斷擴張，從而給網(wǎng)絡連接帶來一定的壓力。為了滿足傳輸需求，需要借助計算機多媒體機技術，實現(xiàn)對媒體數(shù)據(jù)的壓縮和解壓。壓縮指的是用戶在實時數(shù)據(jù)傳輸前，在進行壓縮，然后再進行傳輸，這樣一來，可以節(jié)約傳輸時間，有效避免出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞問題。解壓縮則是發(fā)生在用戶獲得媒體資料以后，它主要是先對文件進行解壓，然后再實施編輯、存儲等。除此之外，為了滿足網(wǎng)頁用戶之間的網(wǎng)絡連接，應用計算機多媒體，可以建立不同的模型，比如osi框架協(xié)議通信，它可以面向多用戶進行操作，并且還具有自動糾錯功能。
1.3在網(wǎng)頁形象化設計中的應用。
在網(wǎng)頁設計中，為了確保網(wǎng)頁的吸引性、可讀性等，需要添加一些因素。利用計算機多媒體技術，既可以為網(wǎng)頁提供設計因素，同時還能利用視頻、圖像等方式，讓網(wǎng)頁更加生動、豐富。值得注意的是，在網(wǎng)頁設計的過程中，需要認識到多媒體屬于一種加載程序，所以應該適當控制其容量，避免加載過多出現(xiàn)一定的負擔，從而設計出更加絢麗、快捷的網(wǎng)頁來。
在網(wǎng)頁設計中，計算機多媒體技術的應用大大提高其效果和效率，但同樣也存在一些問題，具體如下：
2.1多媒體元素格式選擇錯誤。
在網(wǎng)頁設計中應用計算機多媒體技術時，視頻、圖片等元素的格式選擇非常重要，要求其容量小、真實性好。但是，在目前的網(wǎng)頁設計中，經(jīng)常出現(xiàn)視頻無法打開、圖片不顯示等問題，究其原因，主要是因為瀏覽器與文件格式不兼容，或是文件比較大，不能有效載入。
2.2視覺元素堆砌。
網(wǎng)頁平臺包含多種視覺元素，既包括平面視覺構成的'各個元素，同時又包括多種特有的視覺元素，比如多媒體、交互元素、動態(tài)等。但是，在網(wǎng)頁布局的過程中，呈現(xiàn)出來的是一種簡單的堆砌，網(wǎng)頁布局缺乏規(guī)劃，缺乏美感。這樣一來，不僅造成資源的浪費，而且還會降低網(wǎng)頁的吸引性、可讀性，從而減少用戶瀏覽量。初次之外，還有一些網(wǎng)頁設計片面追求頁面的絢麗，缺乏實際內(nèi)容。
2.3視覺元素與相關應用的沖突。
在網(wǎng)頁設計中應用計算機多媒體技術后，網(wǎng)頁會包含多種視覺元素，比如文字、影像、圖片等，而瀏覽上述元素需要通過專門的應用軟件，比如瀏覽器、插件程序等，由于機器分辨率存在差異，進而導致網(wǎng)頁呈現(xiàn)與視覺元素本身存在一定的差距。比如用戶在觀賞flash動畫時，則需要安裝特點的插件程序。此外，對于不同的瀏覽器來講，對于同一網(wǎng)頁的視覺元素，其呈現(xiàn)出來的效果也會出現(xiàn)差異。因此，用戶要想獲取最佳的視覺效果，需要切換瀏覽器。
在網(wǎng)頁設計的過程中，為了提高計算機多媒體技術的應用效果，需從以下兩個方面入手，做好網(wǎng)頁設計工作。
3.1選擇合適的多媒體元素。
網(wǎng)頁設計中應用計算機多媒體技術時，需要結合實際情況，選擇合適的多媒體元素格式，避免出現(xiàn)文件太大難以載入或是打不開等情況。比如要盡量多使用圖像微縮圖，針對無需放大的圖片，可以利用相關的圖像編輯軟件(如photoshop)進行處理，即先重新取樣原圖片，然后再根據(jù)自己的需要，對圖片的大小進行合理調(diào)整，最后再保留新圖樣。對于動畫標題，為了節(jié)省容量，便于瀏覽等，可采用靜止圖片。
3.2將多媒體技術與藝術設計結合起來。
在網(wǎng)頁設計中，設計人員不能一味堆砌多媒體元素，而是要充分考慮其藝術性、實用性等。因此，在網(wǎng)頁設計的過程中，需要做好以下幾點。
3.2.1突出主題要素。不管是哪個網(wǎng)頁，它都應該有明確的主題。因此，在網(wǎng)頁設計中，風格要素與主題內(nèi)容保持一致，以此為前提，添加文字、動畫、圖片等多媒體元素，同時確保色調(diào)的統(tǒng)一。作為主題要素，還要處理好編排位置，使其成為視覺焦點，同時組合各構成要素時，處理好結構的大小、多少、虛實等。
3.2.2注重網(wǎng)頁布局。在網(wǎng)頁設計中，可采用“國”字型、flash型、標題正文型等。在規(guī)劃網(wǎng)頁布局時，需要根據(jù)信息量的大小來決定。如果信息量比較大，則可以采用拐角型、“國”字型等;對于綱要性的網(wǎng)頁，則可以采用標題正文型。
3.2.3適當運用留白藝術。留白、虛實均是網(wǎng)頁設計中比較重要的表現(xiàn)形式。因此，在網(wǎng)頁設計的過程中，可以適當運用留白藝術，形成層次鮮明、節(jié)奏感強的效果，同時化解大量信息內(nèi)容聚集導致的壓迫感，給用戶創(chuàng)造一個輕松、愉悅的享受，激發(fā)用戶的瀏覽興趣。
在計算機多媒體技術的快速發(fā)展，逐漸滲透到社會的方方面面。在網(wǎng)頁設計中，設計人員也將其運用其中，主要體現(xiàn)在即時通信、網(wǎng)絡連接、網(wǎng)頁形象化三個方面的設計中。為了保障其應用效果，設計人員需正視其中存在的問題，并且從選擇合適的多媒體元素、將多媒體技術與藝術設計結合起來兩個方面入手，提高網(wǎng)頁設計的質量。
計算機專業(yè)論文摘要篇十三
摘要：本文在試論計算機專業(yè)英語的教學模式中，簡單介紹了計算機專業(yè)英語的現(xiàn)狀，包括學生水平不齊、教學內(nèi)容差異、教學形式單一三個特點。隨后闡述了計算機專業(yè)英語的教學模式，表達了在這個教育不斷革新的年代，教師應該進行創(chuàng)新教學的觀點。
在這個科技發(fā)展迅速的時代，計算機技術在不斷改革，計算機專業(yè)英語教學也漸漸受到更多重視。無論是教育部門還是社會人士都意識到專業(yè)英語的重要性，但在我國傳統(tǒng)教育下的專業(yè)英語還存在有許多短板，這里就計算機專業(yè)英語的教學模式進行簡單論述。
1.1學生水平參差不齊，不夠重視由于專業(yè)英語是在公共英語基礎上教學的，而學生之間的公共英語基礎差距很大，因此導致學習專業(yè)英語的時候也表現(xiàn)出水平參差不齊的情況。有調(diào)查顯示，大部分的學生英語分數(shù)都低于其他學科的分數(shù)，可以看出英語成為了許多學生的短板。再者，也因為已經(jīng)學了很多年的英語了，學生們認為這門課既不算新專業(yè)、也不算公共英語課，可學可不學，重視度不高。
1.2教學內(nèi)容不一樣在傳統(tǒng)的教學中，教師教學的內(nèi)容取決于教材的內(nèi)容，因此不同的教材，學生學到的知識也不同。在英語學科還屬于熱門、被推廣時期的時候，只有四、五種教材。但現(xiàn)在已知的已經(jīng)有三十幾種了，而且教材內(nèi)容差別也很大，導致教師教授的專業(yè)英語內(nèi)容五花八門。教育的基礎打得好不好有很大一部分的原因和教材是否優(yōu)秀有關，教師們選擇教材時應該明確學生最需要學習的是什么、什么樣的知識是實用的。選擇既包含計算機硬件又包含計算機軟件方面的知識、難度適中并且學生易懂、易吸收的。
1.3教學形式單一在我國目前計算機專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀來說，大部分學校都采用了教師講、學生聽這樣傳統(tǒng)的方式。但時代在進步，教育也在進步。這樣的方式已經(jīng)漸漸跟不上學生的學習節(jié)奏，不止帶慢學習進度、不突出知識重點，同時也無法調(diào)動學生的學習興趣。教師應該漸漸改變單一的教學形式，適當?shù)牟捎镁W(wǎng)絡和多媒體技術進行輔助教學。
2.1在寫作和閱讀中以學生自學為主，教師指導為輔通過教材、網(wǎng)絡資料或者科技論文等途徑，為學生提供難度適中、合適學生的閱讀和寫作素材。通過對閱讀和寫作的積累、聯(lián)系，讓學生能夠熟練掌握和運用專業(yè)術語。讓學生能夠將所學的知識運用到實際中，熟悉專業(yè)英語的表達方式。除了讓學生進行命題寫作，還可以讓學生寫小結。使學生通過查找、閱讀原版外語資料還可以利用英語對專業(yè)論文和技術報告進行書寫。教師還應該注意鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，適當加以引導，培養(yǎng)學生的專業(yè)英語閱讀、寫作能力。
2.2利用多媒體加強計算機專業(yè)英語的聽說教學由于計算機專業(yè)英語是在基礎英語上延伸出來的，因此，專業(yè)英語的聽、說訓練是必不可少的。關于語言類的學習總是讓學生覺得有些枯燥，因為有大量的詞匯、短語、語法需要注意。但這些都是必不可少的，在傳統(tǒng)教育中，教師并不關心學生要什么、學生想什么，只是讓學生不停的背、記、寫，學生不但沒有加強聽說能力，還會產(chǎn)生排斥心理。因此，教師應該積極的運用多媒體教學方式、選擇多種教學資源讓學生處于一個有趣、生動的教學情境中。例如，教師在教學專業(yè)詞匯的時候，可以調(diào)出相應的、便于理解和記憶的圖片結合教學。或者，使用應用軟件和英文操作系統(tǒng)創(chuàng)造學習英文的環(huán)境。平時除了閱讀課文，教師可以適當?shù)脑谡n間給學生們播放一些關于計算機的原版英語視頻、推薦一些計算機專業(yè)常用英文網(wǎng)站或在線教程之類。令學生在感受到原汁原味的英文魅力之下，學習計算機課程相關的知識，開拓眼界。
2.3要根據(jù)學生水平和特點分層次教學每個學生的英文掌握水平都不一樣，因此，教師應該針對不同水平的學生采用不同的方法進行教學。例如，水平不太好的學生，可以將計算機基礎知識和專業(yè)英語結合在一起，以內(nèi)存條、硬盤、顯示器、串口等專業(yè)詞匯為例，一邊講述基礎知識一邊代入英文專業(yè)詞匯。讓學生能夠一邊學習新的專業(yè)英語、一邊回顧之前沒有掌握完全的基礎知識。而對于基礎較好的學生，則可以適當引導此類學生建立自主學習的觀念，給他們選擇難度較大的專業(yè)英語教材。但選擇教材的時候需要注意的是由于學生對象和專業(yè)側重點的不同，還是要選擇不同的教材，因材施教。讓學生們的學習富有層次感，循序漸進，真正掌握到專業(yè)英語的知識和運用。
3結束語。
計算機專業(yè)英語這門具有專業(yè)性的技能課具有大多數(shù)課程沒有的多樣性，并沒有固定的教學模式。因此，作為該門課程引導人的專業(yè)英語教師更應該明確自己的職責，根據(jù)學生的具體情況和專業(yè)需求現(xiàn)狀，使用恰當?shù)慕虒W模式制定教學方法。只有把技術和英語相結合，才能夠調(diào)動學生積極性，讓學生真正學到計算機專業(yè)英語知識和技能。
參考文獻：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10925655.html】
