一個好的方案應該能夠預見可能出現(xiàn)的問題并提供解決方案，以應對變化和挑戰(zhàn)。制定方案需要充分利用各種資源和技術手段。在學習和應用這些范文時，您可以根據(jù)自身需要進行適當?shù)恼{(diào)整和修改。
二年級數(shù)學活動方案篇一
教學目標：
1、初步認識角，知道角的各部分名稱;學會用尺子畫角。
2、通過讓學生觀察、操作分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。
3、培養(yǎng)學生良好的合作精神。
重點難點：
學生對于角的認識往往只是借助于實物停留在感性認識階段，對角缺乏系統(tǒng)的認識，所以本課時的重點是讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。難點是引導學生畫角的方法。
教學工具：
ppt課件。
教學過程：
一、談話引入課題。
1、師：老師給大家?guī)砹藬?shù)學王國圖形家族成員中的幾個成員，大家還認識它們嗎?黑板上畫的正方形，三角形，圓形等。(學生回答)今天我們來認識圖形家族中的另一個新成員：角，引入課題“角的初步認識”。今天我們就要學習“角的初步認識”。
2、老師板書：角的初步認識。
二、聯(lián)系實際，引導探究。
1、師：同學們對角一定都非常熟悉，(放ppt)讓學生看圖，這幾個圖形里都有角，同學們睜大你的眼睛看，這就是角。
放有關學校的情景圖的幻燈片讓學生找角。學生一一做答。
2、師：同學們真了不起，找到了這么多角。
3、師：那么，我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學們找找看，(請學生來指一指。)學生回答：課桌的角、課本的角、門和窗的角等等。
4、師：同學們找了那么多角，那么角是由哪幾部分組成的呢?(放ppt)邊放邊說，角是由一個頂點兩條邊組成的，再放一遍，老師說頂點，邊，邊。然后板書：頂點、邊、邊。
5、師：我們都知道什么是角，也知道角的各個部分，那么角是怎么畫出來的呢?同學們看大屏幕(放ppt)，同學們看懂了嗎?畫角時，要先定頂點再畫兩條邊。老師在黑板上再演示一遍。
6、仔細觀察，一個角有幾個頂點，幾條邊組成?(生答)由一個頂點和兩條邊組成。我們在表示角的時候，不能就這么點一下。看老師是怎么表示角的。(教師動作演示：一個頂點，兩條邊，再用手畫)拿起你的小手，我們一起來指一指?，F(xiàn)在，誰用這種方法來指一指這把尺上的角?(還有其他的角嗎?)。
7、師：想一想看，角可以怎么畫?要注意什么?(學生回答)先畫一個點，從這點起，用尺子向不同的方向畫兩條線就成了一個角。請同學們照這個方法畫一個，試試。把你畫的角的頂點與邊指給同桌看。(一生板演，反饋時指出頂點和邊即可。)。
8、比較角的大小，放兩個同樣大小的角，但是邊不一樣長，提問學生，哪個角大，同學可能要說，邊長的那個角大(放幻燈片)，老師問學生是不是邊越長角就越大哪?同學們看到了角的大小與邊的長短沒有關系，與它開口的大小有關。
9、師：再畫一個和剛才大小不一樣的角。請你為自己畫的角打分。
10、折角：讓同學們拿出自己準備的紙折幾個角，同桌比較一下大小。再用一張圓形紙折，看學生能否折出角，老師巡視、指導。
三、鞏固拓展，課外延伸。
1、師：剛才畫了一個角，老師在這里再添一條線，現(xiàn)在這里有幾個角了?(學生指，教師畫弧。)。
2、師：我這里還有一個長方形的圖形，如果剪去一個角，請你猜猜還剩幾個角?
3、師：你能告訴同伴們，今天你有哪些收獲嗎?
教學目標：
1.結合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。
3.體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個性化學習及交流中獲得成功的體驗，初步形成合作意識。
4.初步學會運用數(shù)學的眼光去觀察現(xiàn)實生活，增強應用數(shù)學的意識。
教學重點：
通過探究使學生理解求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡單。
教學難點：
能正確熟練地進行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。
教學方法：
談話法，講授法，練習法。
教學教具：
課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景。
1.談話引入。
師：同學們喜歡劉謙的魔術表演嗎?魔術表演不僅非常神奇，在魔術表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學知識呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術表演中的數(shù)學問題。
2.學生觀察信息窗，搜集有關信息。
師：從舞臺上你發(fā)現(xiàn)了什么?
學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.引導學生提出數(shù)學問題。
師：看魔術師的表演，你能什么數(shù)學問題?
學生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學問題。
二、師生合作探究。
2.初步感知加法算式的繁瑣：魔術師變出了這么多寶葫蘆，在列式計算時你有什么感覺?
初步思考：魔術師如果變得串數(shù)更多呢?比如8串呢?
3.明確探究問題。
學生說出算式，教師板書，在板書時，老師故意寫成9個5相加。
學生發(fā)現(xiàn)老師的錯誤后幫助找出寫錯的原因。
4.小組合作交流，創(chuàng)造數(shù)學符號。
學生獨立思考，然后在小組內(nèi)交流。
全班交流。
學生講述自己創(chuàng)造方法的想法，然后大家來比較每種寫法的優(yōu)點。
5.引入乘法。
8×5=40或5×8=40。
認識乘法各部分的名稱、意義和讀法。
引導學生觀察加法算式和乘法算式，找出二者之間的聯(lián)系。
學生交流。
師生小結：乘法算式中一個因數(shù)是加法算式中的相同加數(shù)，另一個因數(shù)是相同加數(shù)的個數(shù)。
師生一起用手勢表示從加號到乘號的過程。
進一步讓學生明確：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。
三、練習拓展，鞏固新知。
練習1：根據(jù)魔術師的表演把寫出的加法算式改寫出乘法算式。
練習2：尋找生活中的乘法。
四、小結。
同學們，這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
五、布置作業(yè)。
提前預習下一課。
板書設計：
求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。
教后反思：
(1)一星期有7天，3個星期有()天。
(2)我們每天在學校的時間大約是6小時，一周(過雙休)在校學習時間大約是()小時。
這兩個題目可以說是拔高的題目，仍有大部分的同學做對了，但也有老師講解完還是不明白的同學，還需多進行生活實踐類題目的指導。
二年級數(shù)學活動方案篇二
首輪班級選拔比賽：
5月22日周三第七節(jié)。
次輪年級比賽：
5月23日周四第七節(jié)。
首輪在各班級。
年級比賽：一年級在a柜架空層、二年級在b棟架空層。
一年級：整理書包、疊衣服、穿鞋子綁鞋帶。
二—六年級：整理書包、疊衣服、穿鞋子綁鞋帶、疊戴紅領巾。
班級選拔班主任老師在班級自行組織，全班要參與；
每班在首輪基礎上各選派3名學生，進行比賽。
規(guī)劃：學生自帶書包，書包里包括：書本8本、作業(yè)本3本、文具盒1個，雨傘1把、水壺1個。將書包里的物品統(tǒng)一放在桌面上，留空書包，在在規(guī)定的時間（4分鐘），整理書館。
規(guī)則：統(tǒng)一帶冬裝禮服襯衫參賽，在規(guī)定的時間（4分鐘）內(nèi)，必須先扣好扣子，按步驟疊好衣服，用時最少，疊得最整齊者獲勝。
規(guī)則：學生要把鞋子、鞋帶、襪子分開放好。在規(guī)定的時間（5分鐘）內(nèi)，學生自己要求穿鞋帶、穿襪子、系鞋帶。
規(guī)則：在規(guī)定的時間（3分鐘）內(nèi)，學生自己疊好展開的.新紅領巾，并自己佩帶好。
1、評分辦法：完成項目所花時間最少，完成質(zhì)量最好的為優(yōu)勝選手。
2、評分標準：
（一）速度分。
按時間多少分別得10、9.5、9、8.5、8、7.5、7、6.5、6、5.5。
（二）質(zhì)量分。
根據(jù)完成的質(zhì)量由評委酌情得分。滿分為10分。
（三）最后得分計算方法。
取速度分和質(zhì)量分的平均分為每人的最終得分。
班級各選手的總分為班級得分。
預賽：各班級評出10名生活小能手，頒發(fā)喜報。
決賽：個人設一、二、三等獎若干名，集體獎同年組評一、二等獎。獲獎班級和個人將在升旗儀式舉行頒獎儀式，并在校各宣傳窗口公示。
評委人員：一年級：王瑩瑩、陳美英、學生會干部2人。
二年級：周懷軍、張東妹、學生會干部2人。
記分：學生會成員（周懷軍安排）。
后期保障：
1、學生桌椅20套（兩位級長安排好）。
2、哨子1個。
獎狀打印：王瑩瑩、曾國龍。
評分量表：王瑩瑩。
1、班主任根據(jù)比賽要求交待學生周末進去相關項目練習、當天參賽選手準備好相關物品。
2、做好學生、組織和安全方面工作。
六約學校團委、大隊部。
xxxx-5-15。
二年級數(shù)學活動方案篇三
在學生初步認識了乘法的意義、學習1-6的乘法口訣后，教材安排了一次實踐活動。教材提供了一幅學生感興趣的隊日活動情景圖，要求學生利用學過的有關乘法知識，自主地提出問題、解決問題。這個活動中，教材向?qū)W生提的問題少了，只有每個帳篷里住多少人？而留下了許多可提出問題的素材；直接告訴學生的信息少了，只有釣魚學生的一組對話，其他都隱含在圖中，給學生許多收集信息的空間。教材的這些變化，體現(xiàn)了新課程標準的思想，體現(xiàn)了實踐活動的意義和價值。
1．在實踐活動中，學生學會觀察，提取有用的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，逐步發(fā)展數(shù)學思考能力。
2．通過自主探究、合作交流，學生運用有用的數(shù)學信息解決數(shù)學問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3．在數(shù)學學習活動中，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，體驗學習數(shù)學的樂趣。
教學重點：在現(xiàn)實生活中捕捉數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。
教學重點：準確地找出有用的數(shù)學信息。
（出示掛圖）一個晴朗的星期天，同學們來到郊外，他們看到綠油油的樹木，清清的小溪，決定在這里開展隊日活動。
（板書：快樂的隊日活動）。
下面就讓我們一起去看看同學們都開展了哪些活動？
請學生仔細觀察掛圖后回答。
（同學們有的在搭帳篷，有的在曬毛巾，有的在燒烤食物，有的在釣魚，有的在洗菜，還有的在給小鳥做窩）。
教師根據(jù)學生的回答，分別在圖上指一指他們的位置。
（板書：搭帳篷曬毛巾釣魚洗菜做鳥窩燒烤）。
1．師生合作，解決問題。
教師提問：我們一起先來看看搭帳篷小組這邊，參加活動的同學們已經(jīng)把毛巾晾起來了（手指圈出晾曬毛巾的六個架子）。
老師有一個問題想考考大家，每個帳篷前有多少條毛巾？
請同學們仔細觀察圖片，找到有用的數(shù)學信息。
誰來說說你找到了什么數(shù)學信息？
（板書：每個架子上晾6條毛巾，有2個架子）大家一起讀一下。
我們可以根據(jù)這些數(shù)學信息來列算式，誰來說說？
（板書：2×6＝12（條））。
這個問題我們已經(jīng)解決了，那么請大家想一想：剛才我們是怎樣來解決這個問題的'？
（根據(jù)圖中找到的有用的數(shù)學信息，列出算式解決的。）。
我們一般把這兩個數(shù)學信息和這個問題連起來說的，誰先來說一說？誰還要來試一試？
指名回答。
學生口答：12人。
同學們真棒！
【設計說明：教材上直接給出了問題：“每個帳篷里住多少人？”，但是這個問題沒有直接給出有用的數(shù)學信息，只在圖上告訴我們每個帳篷前面有2個架子，每個架子上有6條毛巾，每人用一條毛巾。有一部分學生不能很好的理解“人和毛巾”之間的一一對應關系，從而不能解決這個問題。
所以我將這個問題轉(zhuǎn)變成了兩個問題來解決，先問“每個帳篷前有幾條毛巾？”，學生都能找到有用的數(shù)學信息來解決這個問題，2×6＝12（條）；我再追問：“每人用一條毛巾，每個帳篷里住多少人？”，現(xiàn)在學生都能理解一條毛巾對應著一個人，12條毛巾就是有12個人。
3．教師提問：現(xiàn)在你還能看圖提出什么數(shù)學問題嗎？
可能出現(xiàn)：
13個帳篷一共住多少人？
2搭帳篷的一共有多少人？
3一共有多少條毛巾？
4晾毛巾一共用了多少個夾子？
5一共做了多少個鳥窩？
6洗菜的一共有多少人？
7一共有多少個盆？
8一共釣了多少條魚？
9參加燒烤的一共有多少人？
10燒烤中拿著棒子的有多少人？
同學們真棒，提出了這么多的數(shù)學問題，現(xiàn)在就進行4人小組活動。在活動之前，請聽清要求：
然后在4人小組內(nèi)說一說；
請組長在小組成員交流時檢查、改正練習紙上記錄好的相關信息。
老師還要提醒大家，在交流時只要小組內(nèi)聽得見就好了。
學生分別選擇有關問題，在組長帶領下，互相提問，開展討論，解答說理。教師參與到小組活動中去，與學生共同交流，了解各組活動情況，進行針對性指導。
1．組織學生匯報交流，相互補充。
拍手示意交流結束，交流時按照練習紙上寫的格式進行匯報：我選擇的是第（）個問題，找到的數(shù)學信息有（）。
2．學生說列式解答的過程及理由，教師板書相關解法。
13個帳篷一共住多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息一：
每個架子上有6條毛巾，有6個架子，一共住了6×6＝36（人）。
數(shù)學信息二：
每個帳篷住12人，有3個帳篷，一共住了12＋12＋12＝36（人），
或12×3＝36（人）。
哪種算法比較好呢？
學生交流。
2搭帳篷的一共有多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：每個帳篷有3人，有3個帳篷，列式為：3×3＝9（人）。
3一共有多少條毛巾？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息一：
每個架子上有6條毛巾，有6個架子，列式為：6×6＝36（條）。
數(shù)學信息二：
每個帳篷前有12條毛巾，有3個帳篷，列式為：12×3＝36(條)。
4晾毛巾一共用了多少個夾子？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：
晾一排毛巾用了7個夾子，有6排毛巾，列式為：7×6＝42（個）。
5一共做了多少個鳥窩？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：
每棵樹有2個鳥窩，有5棵樹，列式為：2×5＝10（個）。
6洗菜的一共有多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：每組有2人，有3組，列式為：2×3＝6（人）。
7一共有多少個盆？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息一：每組有4個盆，有3組，列式為：3×4＝12（個）。
數(shù)學信息二：每人2盆，有6人，列式為：2×6＝12（個）。
8一共釣了多少條魚？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
我釣了4條魚，我釣的和你同樣多。
教師追問：什么叫“同樣多”？
“同樣多”即：第二個小朋友也釣了4條魚。
數(shù)學信息：每人釣了4條，有2人，列式為：4×2＝8（條）。
9參加燒烤的一共有多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：
有三組每組4人，還有一組有5人，列式為：4×4＋1＝17（人）。
有沒有列其他算式的？或4×3＋5＝17（人）。
在算式4×4＋1＝17（人）中，4×4表示什么意思？1又表示什么意思？
在算式4×3＋5＝17（人）中，4×3表示什么意思？5又表示什么意思？
10燒烤中拿著棒子的有多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：
有3組拿著4跟棒子，還有一組拿著3跟棒子，列式為：
4×3＋3＝15（人）。
小結：小朋友們真棒！不僅會提問題，還會從圖中找到有用的數(shù)學信息來解決問題。
3．總結延伸。
這堂課，我們跟隨假日小隊的隊員們開展了快樂的隊日活動，還用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)了里面藏著的許多數(shù)學問題，并在圖中找出了有用的數(shù)學信息順利地解決了這些問題。老師發(fā)現(xiàn)今天我們二（3）的小朋友表現(xiàn)得特別棒！
下面誰來說說，今天這堂課你有什么收獲？
二年級數(shù)學活動方案篇四
1、指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。
1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡單說出動畫片的制作過程。
教具：多媒體。
一、組織教學。
檢查學生用具準備情況。
二、講授新課。
1、引導階段。
(1)、教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
(2)、也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的.各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發(fā)展階段。
(1)、教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術特點。
(2)、讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
(3)、學生繪畫練習：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。教師巡回指導。
三、觀看動畫片。
四、收拾與整理。
五、課后拓展。
讓學生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
板書設計：
迷人的動畫片。
二年級數(shù)學活動方案篇五
為了更好的促進學生的'數(shù)學，增強學生的學習數(shù)學的興趣，了解學生在口算技能方面的水平，我校二年級舉行口算比賽。
20xx年xx月xx日（星期三）下午。
各班教室。
一百以內(nèi)加減法、口訣乘法。
數(shù)學教研組具體負責實施。比賽活動內(nèi)容為在規(guī)定的時間內(nèi)，比計算正確率、計算速度。本次比賽以培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)學生的口算興趣，鍛煉學生的口算能力為宗旨。
通過本次比賽，數(shù)學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恒地開展。
比賽活動將從正確率、速度等方面設置獎項。（規(guī)定時間內(nèi)正確率優(yōu)先；正確率相同的情況下，完成試題的速度優(yōu)先。）。
二年級數(shù)學活動方案篇六
教學目標：
1、初步認識角，知道角的各部分名稱;學會用尺子畫角。
2、通過讓學生觀察、操作分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。
3、培養(yǎng)學生良好的合作精神。
重點難點：
學生對于角的認識往往只是借助于實物停留在感性認識階段，對角缺乏系統(tǒng)的認識，所以本課時的重點是讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。難點是引導學生畫角的方法。
教學工具：
ppt課件。
教學過程：
一、談話引入課題。
1、師：老師給大家?guī)砹藬?shù)學王國圖形家族成員中的幾個成員，大家還認識它們嗎?黑板上畫的正方形，三角形，圓形等。(學生回答)今天我們來認識圖形家族中的另一個新成員：角，引入課題“角的初步認識”。今天我們就要學習“角的初步認識”。
2、老師板書：角的初步認識。
二、聯(lián)系實際，引導探究。
1、師：同學們對角一定都非常熟悉，(放ppt)讓學生看圖，這幾個圖形里都有角，同學們睜大你的眼睛看，這就是角。
放有關學校的情景圖的幻燈片讓學生找角。學生一一做答。
2、師：同學們真了不起，找到了這么多角。
3、師：那么，我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學們找找看，(請學生來指一指。)學生回答：課桌的角、課本的角、門和窗的角等等。
4、師：同學們找了那么多角，那么角是由哪幾部分組成的呢?(放ppt)邊放邊說，角是由一個頂點兩條邊組成的，再放一遍，老師說頂點，邊，邊。然后板書：頂點、邊、邊。
5、師：我們都知道什么是角，也知道角的各個部分，那么角是怎么畫出來的呢?同學們看大屏幕(放ppt)，同學們看懂了嗎?畫角時，要先定頂點再畫兩條邊。老師在黑板上再演示一遍。
6、仔細觀察，一個角有幾個頂點，幾條邊組成?(生答)由一個頂點和兩條邊組成。我們在表示角的時候，不能就這么點一下?？蠢蠋熓窃趺幢硎窘堑摹?教師動作演示：一個頂點，兩條邊，再用手畫)拿起你的小手，我們一起來指一指?，F(xiàn)在，誰用這種方法來指一指這把尺上的角?(還有其他的角嗎?)。
7、師：想一想看，角可以怎么畫?要注意什么?(學生回答)先畫一個點，從這點起，用尺子向不同的方向畫兩條線就成了一個角。請同學們照這個方法畫一個，試試。把你畫的角的頂點與邊指給同桌看。(一生板演，反饋時指出頂點和邊即可。)。
8、比較角的大小，放兩個同樣大小的角，但是邊不一樣長，提問學生，哪個角大，同學可能要說，邊長的那個角大(放幻燈片)，老師問學生是不是邊越長角就越大哪?同學們看到了角的大小與邊的長短沒有關系，與它開口的大小有關。
9、師：再畫一個和剛才大小不一樣的角。請你為自己畫的角打分。
10、折角：讓同學們拿出自己準備的紙折幾個角，同桌比較一下大小。再用一張圓形紙折，看學生能否折出角，老師巡視、指導。
三、鞏固拓展，課外延伸。
1、師：剛才畫了一個角，老師在這里再添一條線，現(xiàn)在這里有幾個角了?(學生指，教師畫弧。)。
2、師：我這里還有一個長方形的圖形，如果剪去一個角，請你猜猜還剩幾個角?
3、師：你能告訴同伴們，今天你有哪些收獲嗎?
教學目標：
1、通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。
2、提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。
重點難點：
查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。
教學工具：
課件。
教學過程：
一、復習引入。
說一說你的計算的方法。
2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個?
二、探究新知。
1、教學例題。
課件出示主題圖。
2、說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。
a、先算下來25人，車上有多少人。
b、再算現(xiàn)在有多少人。
c、列綜合算式。
還有其他算法嗎?
3、總結算法：
說一說，在做加減混合計算時應該怎樣做?
相同數(shù)位對齊，從個位算起;相加滿十要進位，不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。
三、強化練習。
1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎?教師巡視。指名匯報、訂正、評比。
2、完成第22頁練習三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。
3、完成第22頁練習三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學問題?和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。
四、總結。
通過今天的練習，你有什么收獲。
五、隨堂練習。
一、情景導入。
1、同學們喜歡吃蘋果嗎?
2、出示只題圖：你估計一下，大概有多少個?我們一起來數(shù)數(shù)吧。
3、揭示課題。
二、感受新知。
2、學生匯報分的情況。
學生邊說老師邊在電腦上拖動蘋果演示學生的分法。
3、引導學生有條理地分。
4、根據(jù)這種分法，你能說出加法算式和減法算式嗎?
根據(jù)學生的回答依次板書：
1和91+9=109+1=1010-9=110-1=9。
2和82+8=108+2=1010-2=810-8=2。
……。
4、對數(shù)游戲。
老師出示一張數(shù)學卡片，你伸出的手指數(shù)和老師的數(shù)字合起來是10。如我出2，我出8，2和8組成10。
三、鞏固練習。
(1)連線。
(2)摘蘋果。
(3)猜電話號碼。
四課堂小結。
這節(jié)課你學會了什么?
二年級數(shù)學活動方案篇七
1能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，并作出簡單的預測。
2培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和分析、預測的能力。
1讓學生通過實驗經(jīng)歷收集、數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)出來，并分析數(shù)據(jù)的全過程。
2看懂統(tǒng)計圖表，能提出并解決簡單的問題。
草稿紙
這次實踐活動安排的是一個小實驗，體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系。這一活動，是讓學生通過實驗用統(tǒng)計的方法表示出豆芽生長的規(guī)律。可以提前一周布置給學生做這個小實驗，并提出實驗的要求，如溫度、濕度適當，堅持每天同一時間測量記錄等。有條件的班級也可以同時在教室布置一處實驗角，由專人負責。沒有黃豆用綠豆代替也可以的。實驗7天后完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，這里應該注意，要鼓勵每個學生參與實驗的全過程。如果學生在實驗過程中出現(xiàn)問題，可以去請教家長、老師，也可以自己查閱書本。讓學生從小就體驗實驗的過程，對他們的成長是有利的。
（1）把幾十粒黃豆泡在水中，一天后將水倒掉，蓋上一塊濕布。
（2）待黃豆發(fā)芽后，選擇一顆豆芽測量長度并記錄。
（3）填入下表，并制成統(tǒng)計圖。
1自己參與實驗的全過程，有問題可以及時向老師或家長請教。
2我們一周后，看看你的統(tǒng)計圖。
可以與同伴說一說，從這個圖中你看到了哪些變化？
反思：
二年級數(shù)學活動方案篇八
1.知識與能力：培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
2.過程與方法：引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。
運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的`生活實際。
通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。
課件。
講解法分析法引導法練習法。
學法指導自主探索、合作交流。
一、導入新課。
(檢查預習)復習。
1.能填幾?(指名口答)。
二、初學新課探索新知。
(初步探究)。
出示p10主題圖，引導學生觀察。
1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人。
2.提出問題：至少要租幾條船?
3.解決問題。
在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。
4.讓生仔細觀察圖弄懂題意。
5.讓生獨立思考。
三、引導釋疑。
(合作學習)學生口答，教師板書。
22÷4=5(條)……2(人)。
至少要租6條船。
你認為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學生各抒己見)。
學生可能出現(xiàn)如下方案。
(1)其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4×5+2=22。
(2)其中4條船，每條船4人;另外兩條船，一條3人，一條3人。4×4+6=22。1.讓學生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學生各抒己見)。
2可讓學生在草稿本上用紙畫月亮代表小船，用小棒代表人。
3根據(jù)擺的圖列出算式。
1.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
四、拓展學習。
(深入探究)。
1.小結：今天這節(jié)課我們應用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。
強調(diào)：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。
2.全班交流總結。
分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定，進行交流。通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。
五、當堂檢測、練習鞏固。
(學習診斷)完成練一練1,2,題。
1.先弄懂題意。
2.在列式解決。
3.指名匯報。
4.集體訂正。
5.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
六、課堂小結。
(梳理歸納)。
本節(jié)課你學到了什么?你覺得你學的好嗎?
1.小組交流。
2.指名匯報。讓學生體驗成功的喜悅。
二年級數(shù)學活動方案篇九
義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第9293頁。
1、通過摸球、抽獎、舉旗等活動，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事的發(fā)生是不確定的，并能用一定、可能、不可能等詞語來描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想。
2、培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。
3、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。
1、裝有各色小球的雙層袋十個、各色小旗若干。
2、學生分成6人小組。
教師出示一元硬幣提問：這是什么？用它可以干什么？
生1：一元硬幣?？梢杂盟I東西。
生2：還可以用它玩猜正反的游戲。
師：你會玩嗎？能介紹游戲的玩法嗎？
生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。
師：想不想現(xiàn)在玩？
生（齊）：想！
師（拋出硬幣后蓋?。赫l來猜？
生有的猜正面，有的猜反面。
師：能確定嗎？
生（搖頭）：不能。
師：那該怎樣說？
生3：可能是正面，也可能是反面。
師：這節(jié)課我們就一起學習可能性。（板書課題）
活動一：摸球比賽
師：老師這兒有兩袋球，請兩組小朋友進行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。
兩小組開始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個黃球也沒有摸到。
學生漸漸覺察到什么，紛紛說：不公平，不公平！
師：為什么不公平？
生4：一只袋里全裝的黃球，當然摸到的都是黃球。
師：真的嗎？抽出來看看，果真全是。在這只袋中任意摸一個球會有什么樣的結果？
生5：任意摸一個，一定是黃球。
師；板書一定。另一只袋子里呢？
生6：一個黃球也沒有。
師（邊抽出里面的網(wǎng)袋邊提問）：在這樣的袋中任意摸一個球會有什么結果？
生7：任意摸一個，不可能摸到黃球。
師：板書不可能。如果我想在這只袋中，可能摸到黃球，你有辦法嗎？
生8：放一個黃球進去。
師：照你說的，放一個黃球，現(xiàn)在在袋中任意摸一個會有什么結果？
生9：可能是紅球、可能是黃球也可能是白球。
師：板書可能。
活動二：小組摸球
紅球
黃球
白球
小組摸球，組長記錄。
五分鐘后。
師：誰愿意把你們這組的摸球情況向大家匯報。
生10（在實物投影上展示摸球情況記錄表）：我們小組摸了10次白球，6次紅球。
師：猜一猜他們小組的袋中裝了什么顏色的球？
生11：白球和紅球。
師：抽出你的網(wǎng)袋，看他猜對了嗎？（猜對了）在這個袋中任意摸一個球會有什么結果？
生12：可能是紅球、也可能是白球。
生13：不可能是黃球。
師：根據(jù)你們組記錄的情況，猜猜你們的袋中會有什么顏色的球。再抽出網(wǎng)袋驗證一下。
生猜測驗證。
師：你們猜對了嗎？在你們組的袋中任意摸一個球會有什么結果？小組成員交流交流。
小組成員用一定、可能、不可能說說從袋中任意摸一個球會出現(xiàn)的結果。
師任選兩組網(wǎng)袋，讓全班學生用一定、可能、不可能交流摸球結果。
活動三：摸獎活動
師：一個月前我們金壇舉行了一次摸獎活動你參加了嗎？手氣怎么樣？
生（齊）：不好！
師：今天想不想碰碰運氣？
生（興奮地叫了起來）：想！
生14：可能摸到黃球、可能摸到白球、還可能摸到紅球。
師：現(xiàn)在規(guī)定摸到紅球為中獎。
師生合作進行摸獎活動。大約摸了10次還沒有人中獎。
師（故作疑惑）：剛才明明小朋友說可能摸到紅球的，怎么現(xiàn)在一個也沒中獎？
生15（急切地）：因為紅球少不容易摸到。
師：如果讓你再摸一次，你會選擇什么顏色的球中獎？
生16：黃色，因為黃球個數(shù)多，容意摸到。
師：分析得真好。但真正的摸獎活動的組織者才不會向你這么大方，他們總把大獎放得很少，這樣中獎的人才會很少，他們才能賺到錢。不過如果是為社會作貢獻的摸獎活動，老師還是希望你們獻上一份愛心。
師：摸球比賽、抽獎活動中有可能、不可能、一定發(fā)生的事，生活中也有這樣的事，看圖你能用可能、不可能、一定說一句話嗎？先說給好朋友聽一聽。
實物投影展示：母雞下蛋圖、太陽落山圖、球員射門圖。
全班交流。
師：說說你身邊可能、不可能、一定發(fā)生的事。
全班交流。
師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？
學生交流。
師：這節(jié)課玩得開心嗎？（開心）想不想下課？（不想）還想干什么？
生（異口同聲）：玩游戲。
師：滿足你們，我們就來玩舉旗游戲。讓大家一定只能看到紅旗。
生：舉紅旗。
師：讓大家可能看到紅旗。
生：舉紅旗、黃旗、藍旗。
二年級數(shù)學活動方案篇十
游戲一：
活動串詞:
小朋友們今天由老師帶領大家做一些好玩的團體活動，希望小朋友們能積極開心快樂的參與其中。
小朋友們都喜歡吃水果嗎？多吃水果對身體有好處，我們今天來做一個和水果有關的游戲，名字叫：大西瓜和小西瓜，當我說大西瓜的時候，同學們就做出大西瓜的樣子，（示范大西瓜的動作）我說小西瓜的時候，同學們就做出小西瓜的動作（老師示范小西瓜的動作），好的！我們先來練習一下：
大西瓜（同學們做大西瓜的動作）
小西瓜（同學們做小西瓜的動作）
嗯!很好，同學們都很聰明，老師說一遍大家都記住了，我們集體做一遍好嗎！同學們聽好老師的口令哦!(游戲重復三遍）
同學們都做到很棒，下面老師要改變游戲規(guī)則了，大家要認真聽哦，當我說大西瓜的時候，同學們要做小西瓜的動作，當我說小西瓜的'時候同學們要做大西瓜的動作。好的！我們先集體練習一下。
同學們都記住游戲規(guī)則之后集體做三遍
同學們大家一起做的時候有沒有做錯的，沒關系！同學們在好好想一下游戲規(guī)則，一會咱們重新做一遍，這次咱們一個一個做這個游戲，當老師說大西瓜，第一排第一個的同學要做出小西瓜的動作，依次做下去，同學們要認真聽我的口令，一會我們給做錯動作的同學一個展示自我的機會。（游戲共三輪）第一輪同學們有做錯的你們還有一次機會。有的同學很好啊！三次都做的很正確，而有的同學很想展示自己，我們有請沒有按照老師口令完成動作的同學出來展示一下自己，大家掌聲歡迎，你們有誰先來展示一下自己的才藝吧?。ㄈ魶]有人單獨出來就讓大家集體表演一個節(jié)目或做一個有趣的動作）。
游戲二：名字的故事：講自己名字的故事，表達對名字中信息與自我性格的特點進行思考 游戲串詞：從剛才的游戲中老師感到了你們的熱情與認真，也看到你們都很機智，接下來讓老師來聽一聽同學們的故事，（大家圍成一個圈席地而坐），每個同學都有一個獨特的名字，把你們名字故事和大家分享一下吧！
同學們的名字都包含了爸爸媽媽對你們的期望，有的同學對自己的名字的來歷來不太清楚，回家以后可以問問爸爸媽媽你們名字的來歷，等咱們游戲結束也可以把你名字的故事分享給你的朋友。
游戲三：一塊五毛：男生代表五毛女生代表一塊組織者說出錢數(shù)，有男生女生隨意組合出錢數(shù)，最快的一組獲勝。
游戲串詞：同學們你們都學過加減法了吧！你們的數(shù)學老師是不是每天都會給同學們做算術題，今天我們換一種有趣活動讓大家更快樂的玩耍吧！ 男生代表五毛女生代表一塊，當老師說出一個錢數(shù)大家要以最快的速度組合出錢數(shù)并站在原地不動，同時還要防止你的伙伴被其他人搶走，當聽到我是停止的口令是不管你有沒有找到小伙伴都站在原地不要動了。
先做一個示范，當老師說一塊五，就需要一個代表一塊的女生和代表五毛的男生站在一起，同樣的道理,當老師說三塊五的時候就需要三個女同學和一個男同學站在一起，大家想象還有沒有別的組合方法？。。。。對同學們都很聰明，老師說的數(shù)字可能會有同學找不到組合的伙伴，所以當老師說出錢數(shù)同學們要迅速找到同伴哦!沒有找到同伴的也不要著急，想想怎樣才能 在下一次找到同伴。
我們要請總能找到同伴的同學和大家一起分享一下經(jīng)驗。
結束：同學們這一課就要結束了，大家是不是特別開心！從第一個活動中我看到了大家的靈活，從名字的故事中我發(fā)現(xiàn)了大家的獨特，最后的那個游戲我看的了大家的聰明，希望同學們在以后的生活學習中繼續(xù)努力。
二年級數(shù)學活動方案篇十一
在學生初步認識了乘法的意義、學習1-6的乘法口訣后，教材安排了一次實踐活動。教材提供了一幅學生感興趣的隊日活動情景圖，要求學生利用學過的有關乘法知識，自主地提出問題、解決問題。這個活動中，教材向?qū)W生提的問題少了，只有每個帳篷里住多少人？而留下了許多可提出問題的素材；直接告訴學生的信息少了，只有釣魚學生的一組對話，其他都隱含在圖中，給學生許多收集信息的空間。教材的這些變化，體現(xiàn)了新課程標準的思想，體現(xiàn)了實踐活動的意義和價值。
1．在實踐活動中，學生學會觀察，提取有用的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，逐步發(fā)展數(shù)學思考能力。
2．通過自主探究、合作交流，學生運用有用的數(shù)學信息解決數(shù)學問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3．在數(shù)學學習活動中，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，體驗學習數(shù)學的樂趣。
教學重點：在現(xiàn)實生活中捕捉數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。
教學重點：準確地找出有用的數(shù)學信息。
（出示掛圖）一個晴朗的星期天，同學們來到郊外，他們看到綠油油的樹木，清清的小溪，決定在這里開展隊日活動。
（板書：快樂的隊日活動）
下面就讓我們一起去看看同學們都開展了哪些活動？
請學生仔細觀察掛圖后回答。
（同學們有的在搭帳篷，有的在曬毛巾，有的在燒烤食物，有的在釣魚，有的在洗菜，還有的在給小鳥做窩）
教師根據(jù)學生的回答，分別在圖上指一指他們的位置。
（板書：搭帳篷 曬毛巾 釣魚 洗菜 做鳥窩 燒烤）
1．師生合作，解決問題
教師提問：我們一起先來看看搭帳篷小組這邊，參加活動的同學們已經(jīng)把毛巾晾起來了（手指圈出晾曬毛巾的六個架子）。
老師有一個問題想考考大家，每個帳篷前有多少條毛巾？
請同學們仔細觀察圖片，找到有用的數(shù)學信息。
誰來說說你找到了什么數(shù)學信息？
（板書：每個架子上晾6條毛巾，有2個架子）大家一起讀一下。
我們可以根據(jù)這些數(shù)學信息來列算式，誰來說說？
（板書：2×6＝12（條） ）
這個問題我們已經(jīng)解決了，那么請大家想一想：剛才我們是怎樣來解決這個問題的？
（根據(jù)圖中找到的有用的數(shù)學信息，列出算式解決的。）
我們一般把這兩個數(shù)學信息和這個問題連起來說的，誰先來說一說？誰還要來試一試？
指名回答。
學生口答：12人。
同學們真棒！
【設計說明：教材上直接給出了問題：“每個帳篷里住多少人？”，但是這個問題沒有直接給出有用的數(shù)學信息，只在圖上告訴我們每個帳篷前面有2個架子，每個架子上有6條毛巾，每人用一條毛巾。有一部分學生不能很好的理解“人和毛巾”之間的一一對應關系，從而不能解決這個問題。
所以我將這個問題轉(zhuǎn)變成了兩個問題來解決，先問“每個帳篷前有幾條毛巾？”，學生都能找到有用的數(shù)學信息來解決這個問題，2×6＝12（條）；我再追問：“每人用一條毛巾，每個帳篷里住多少人？”，現(xiàn)在學生都能理解一條毛巾對應著一個人，12條毛巾就是有12個人。
3．教師提問：現(xiàn)在你還能看圖提出什么數(shù)學問題嗎？
可能出現(xiàn)：
13個帳篷一共住多少人？
2搭帳篷的一共有多少人？
3一共有多少條毛巾？
4晾毛巾一共用了多少個夾子？
5一共做了多少個鳥窩？
6洗菜的一共有多少人？
7一共有多少個盆？
8一共釣了多少條魚？
9參加燒烤的一共有多少人？
10燒烤中拿著棒子的有多少人？
同學們真棒，提出了這么多的數(shù)學問題，現(xiàn)在就進行4人小組活動。在活動之前，請聽清要求：
然后在4人小組內(nèi)說一說；
請組長在小組成員交流時檢查、改正練習紙上記錄好的相關信息。
老師還要提醒大家，在交流時只要小組內(nèi)聽得見就好了。
學生分別選擇有關問題，在組長帶領下，互相提問，開展討論，解答說理。教師參與到小組活動中去，與學生共同交流，了解各組活動情況，進行針對性指導。
1．組織學生匯報交流，相互補充。
拍手示意交流結束，交流時按照練習紙上寫的格式進行匯報：我選擇的是第（）個問題，找到的數(shù)學信息有（）。
2．學生說列式解答的過程及理由，教師板書相關解法。
13個帳篷一共住多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息一：
每個架子上有6條毛巾，有6個架子，一共住了6×6＝36（人）。
數(shù)學信息二：
每個帳篷住12人，有3個帳篷，一共住了12＋12＋12＝36（人），
或12×3＝36（人）。
哪種算法比較好呢？
學生交流。
2搭帳篷的一共有多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：每個帳篷有3人，有3個帳篷，列式為：3×3＝9（人）
3一共有多少條毛巾？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息一：
每個架子上有6條毛巾，有6個架子，列式為：6×6＝36（條）
數(shù)學信息二：
每個帳篷前有12條毛巾，有3個帳篷，列式為：12×3＝36(條)
4晾毛巾一共用了多少個夾子？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：
晾一排毛巾用了7個夾子，有6排毛巾，列式為：7×6＝42（個）
5一共做了多少個鳥窩？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：
每棵樹有2個鳥窩，有5棵樹，列式為：2×5＝10（個）
6洗菜的一共有多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：每組有2人，有3組，列式為：2×3＝6（人）
7一共有多少個盆？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息一：每組有4個盆，有3組，列式為：3×4＝12（個）
數(shù)學信息二：每人2盆，有6人，列式為：2×6＝12（個）
8一共釣了多少條魚？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
我釣了4條魚，我釣的和你同樣多。
教師追問：什么叫“同樣多”？
“同樣多”即：第二個小朋友也釣了4條魚。
數(shù)學信息：每人釣了4條，有2人，列式為：4×2＝8（條）
9參加燒烤的一共有多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：
有三組每組4人，還有一組有5人，列式為：4×4＋1＝17 （人）
有沒有列其他算式的？ 或 4×3＋5＝17（人）
在算式4×4＋1＝17（人）中，4×4表示什么意思？1又表示什么意思？
在算式4×3＋5＝17（人）中，4×3表示什么意思？5又表示什么意思？
10燒烤中拿著棒子的有多少人？
你找到了哪些數(shù)學信息來解決這個問題的？
數(shù)學信息：
有3組拿著4跟棒子，還有一組拿著3跟棒子，列式為：
4×3＋3＝15（人）
小結：小朋友們真棒！不僅會提問題，還會從圖中找到有用的數(shù)學信息來解決問題。
3．總結延伸。
這堂課，我們跟隨假日小隊的隊員們開展了快樂的隊日活動，還用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)了里面藏著的許多數(shù)學問題，并在圖中找出了有用的數(shù)學信息順利地解決了這些問題。老師發(fā)現(xiàn)今天我們二（3）的小朋友表現(xiàn)得特別棒！
下面誰來說說，今天這堂課你有什么收獲？
二年級數(shù)學活動方案篇十二
1、學生能對即將過去的一年作個回顧，說說自身的收獲，和從中獲得的樂趣。
2、學生能清楚地看到自身身上的缺乏與閃光點，進行原因分析，并能相互取長補短。
二（3）班教室。
1、安排教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2、主持人做好準備。
3、準備好活動器材和獎品。
1、各小隊集隊、報告人數(shù)。
2、中隊長報告人數(shù)。
甲：“新年新希望”主題隊會現(xiàn)在開始。
乙：全體起立、出旗、敬禮
甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，五十六個民族的人們都在為它歡慶。
乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧、
全班齊唱《新年好》。
甲:下面請我們的輔導員致新年賀詞、
3、班主任致新年賀詞。
親愛的同學們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學習進步。
4、游戲中反思過去的一年。
甲:哎,程鴻龍,新年過了就是牛年了吧。
已:不如一開始我們先來跟牛親近親近吧、
乙:好主意,接對的同學還有機會來抽回顧箱里的紙條,說說你的真心話啊、
合:那我們就開始吧、
接歇后語抽問題說真心話。
歇后語:把牛角安在驢頭上。
二年級數(shù)學活動方案篇十三
設計人:羅禮輝3月。
本年段評價細則：
1、能體會到身邊的人對自己的關愛，并真誠地說一聲“謝謝”。如：當身邊的人為自己做了某件事時。
2、看到同伴需要幫助的時候，能主動地提供幫助。如：借筆給同學。
3、愿意和家人分擔家務，如：倒垃圾，給父母倒杯水。
4、在節(jié)日里能對身邊的人表示祝福。如：母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)等。
5、每天認真及時地完成自己的作業(yè)，遇到的困難最后再向父母尋求幫助，收拾整理好自己的文具和書包。
本次活動目標:。
1、在節(jié)日里能對身邊的人表示祝福。如：母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)等。
2、制作一張賀卡，作為三八婦女節(jié)的禮物送給自己的媽媽或老師?；顒訙蕚洌?/p>
配套ppt，學生準備卡紙、水彩筆、鉛筆等。
活動地點:。
導師一隊。
導師二隊。
活動設計：
一、導入。
二、活動過程。
1、ppt形式展示細則內(nèi)容。
2、看ppt聽關于父愛的故事。
3、討論：在節(jié)日里可以怎樣對父母或老師表示祝福。
啟發(fā)學生：（1）感恩的心情，用話語來祝福?！鞍职謰寢?，我最想對您說的一句話”，可以是充滿感激的一句話，可以是最有親情的一句祝愿語，也可以是自己平時不敢表達的意愿，制成賀卡，在父親節(jié)或母親節(jié)時送給父母。（2）感恩的心情，用行動來表達。給爸爸或媽媽捶捶背，倒杯水??（3）感恩的心情，用花來表達，用歌聲來表達。在教師節(jié)時，用手工紙做一朵花，送給老師。或唱一首歌來表達給老師的感謝，如《每當我走過老師的窗前》。
4、組織學生動手做一張卡片，卡片上寫上祝福的話。要求學生把做好的卡片明天送給媽媽或老師，因為明天正好是“三八婦女節(jié)”。
三、活動總結。
同學們，草木為了感謝春的到來吐露新芽;鮮花為了感謝夏的`到來競相開放;碩果為了感謝秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感謝冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且懂得感恩，人更應該具有感恩的心?！皩W會感恩――成就精彩人生”，感恩賜予你生命的父母，感恩賜予教你智慧的恩師，感恩賜予培養(yǎng)你成才的母校，感恩賜予你崇高理想的祖國，感恩你身邊的一切吧!
現(xiàn)在我們每個人來給自己制定一個小計劃?？吹绞种械谋砀襁@一欄，感恩節(jié)中我想做到的，請你填寫。
如果你能堅持在生活中一直這么做，你就是一個知回報，懂感恩的孩子！
二年級數(shù)學活動方案篇十四
一、活動主題：
“八禮四儀”伴我成長。
20xx年3月19日。
三、活動目的。
1、通過本次主題班會使同學們學習“八禮四儀”的內(nèi)容，認識自己的行為習慣，意識到文明禮儀的重要性，并在生活與學習中不斷學習應用和改進，講文明，知禮儀的好學生，為和諧校園的創(chuàng)建盡一份力。
2、通過活動讓隊員們在生活中能夠踐行“八禮四儀”的各項內(nèi)容，培養(yǎng)良好的思想道德觀念。
3、升華主題，讓隊員們愿意多方面規(guī)范自己的言行，做一個“八禮四儀好少年”。
四、活動準備。
1、確定主題，競選主持人，擬定節(jié)目，討論整個活動步驟。
2、收集有關“八禮四儀”內(nèi)容，制作小卡片。
3、排練節(jié)目。
4、審查節(jié)目，將各節(jié)目有機組合，確定隊會流程。
五、班級學生情況分析。
本班共學生49人，其中男生24人，女生25人。經(jīng)過一個學期的行為習慣培養(yǎng)，大部分學生能夠嚴格要求自己，遵守學校各項規(guī)章制度，已初步養(yǎng)成良好的行為習慣。但是班級還有一部分比較調(diào)皮的學生，加上本學期又后轉(zhuǎn)入10名學生，這些學生還需要平時的耐心教導。
六、活動過程。
（一）隊列儀式。
中隊長：各小隊整隊，匯報人數(shù)。
小隊長：第一小隊全體立正，報數(shù)。（敬禮）報告中隊長，第一小隊原有十人，實到十人，報告完畢！
中隊長：接受你的報告?。ň炊Y）（歸隊）稍息。
中隊長：（敬禮）報告中隊輔導員，本中隊共有隊員49人，全部到齊?！鞍硕Y四儀”伴我成長主題隊會各項工作準備就緒，請輔導員批準我們這次活動！
中隊輔導員：接受你的匯報，并預祝這次活動圓滿成功?。ň炊Y）
中隊長：全體立正，出旗，敬禮，奏樂。（播歌曲）禮畢！唱隊歌，請坐。二（2）中隊
二年級數(shù)學活動方案篇十五
六一”國際兒童節(jié)即將來臨，為了讓孩子們度過一個快樂而又有意義的節(jié)日，我校將舉行慶六一親子游園活動。為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的快樂，更好地開展本次活動，取得較好的社會效益，特制訂親子游園活動方案如下：
一、活動目標。
1、增強家校聯(lián)系、社區(qū)合作、形成共同育人的合力。
1.獎勵制度：以家庭為單位,根據(jù)游戲規(guī)則,以游戲的形式參加各組游戲活動；若得到三張獎券可兌換獎品一件，多得多換。
2.具體方案：
游戲（1）：金蟬脫殼。
游戲玩法與規(guī)則：小孩從起點出發(fā)向前跑，遇到呼啦圈時將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，然后把圈放回原處。用同樣的方法套完四個圈后，繞過小椅子，跑回起點處，拍家長的手，家長出發(fā)，玩法同上，依次類推。每組8人（2人一對），最先完成的家庭得一張獎券。
游戲（2）：二人三足。
游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側的兩只腿要用繩綁住，教師發(fā)令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。
游戲規(guī)則：綁腿的布條不能松，必須兩個人同時跑。
分組方法：每組6個人（2人一對），共3分組，父子或母子配合。
獎勵：最先完成的得一張獎券。
游戲（3）：摸瞎子。
游戲玩法與規(guī)則：爸爸或媽媽蒙上眼睛，用雙手去摸，從三個孩子中正確地摸出自己的孩子，被摸的孩子不得發(fā)出聲音，以摸中者為勝，勝者得一張獎券。
游戲（4）：趕小豬。
游戲方法：家長和孩子各自站在相對的兩頭，孩子拿著羽毛球拍把皮球趕到家長那里；家長拿著羽毛球拍把皮球趕到呼啦圈，游戲就結束。以先跑完的隊為勝。
分組方法：每組8個人（2人一對）。
游戲（5）：拔河。
每班出20名孩子，5名家長，進行拔河比賽。
二年級數(shù)學活動方案篇十六
一、活動目的“六一”兒童節(jié)是世界兒童的節(jié)日，也是全世界熱愛兒童、愛好和平，為爭取兒童健康生存、受教育權利而斗爭的日子。值此，為豐富我校校園文化生活，培養(yǎng)學生競爭意識、遵守秩序習慣、謙讓互助美德、講文明講衛(wèi)生品德。讓學生度過自己快樂的節(jié)日，我校根據(jù)校情，特在2014年“六.一”組織游園活動。
二、活動主題、時間（暫定）及對象。
主題：放飛中國夢歡樂童年心。
三、活動流程。
1、領導致辭。
2、贊助商代表講話。
3、新隊員入隊。
4、表彰優(yōu)秀學生。
5、宣布活動紀律和規(guī)則。
6、川教院心源社表演節(jié)目。
6、游園——學生、教師。
7、各班總結，統(tǒng)一路隊放學。
四、活動領導小組：
組長：宋兵副組長：蔣桂秀、陳立建、陳小龍。
成員：何適、陳敏、楊斌、劉勝建、謝洪春、譚春天、李勇衛(wèi)、各班班主任。
五、活動地點教學樓前空地和下操場。
六、人員分工。
1、全校師生必須組織并參加游園活動，服從統(tǒng)一安排和指揮。
2、宋兵校長、陳立建主席負責巡視考核教師到崗到位、履職盡。
責情況。
3、老師負責組織學生開展好游園活動。游戲道具負責人自已準備。
4、安保巡邏何適負責安排考核：門衛(wèi)及保衛(wèi)科成員。鞠金春雷建云楊清志李仲良黃興平、申如全負責全校安全和游園秩序。
（全校學生應自覺依次排隊、不插隊，服從游園老師安排。）。
攝影：何適、蔣碧蓉主持人：蔣桂秀。
七、注意事項。
1、活動當天，全校學生必須穿新校服。活動開始前，班主任加強對本班同學的紀律教育、安全教育。
2、每位學生參加活動時都要自覺排隊、不插隊，服從游園活動負責老師的安排。不遵守紀律的取消其參賽資格。
3、教育學生不要亂扔糖果紙等垃圾，要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。（少團隊考核到班級）。
4、在活動過程中所有學生都不能離開學校。（門衛(wèi)負責）。
5、活動結束后，各項目負責教師歸還道具到蔣桂秀處。各班負責公區(qū)、教室的清潔衛(wèi)生徹底打掃干凈。
1、學生事先知道預定的游戲項目（游戲規(guī)則及項目已經(jīng)發(fā)放到班上），選擇自己所喜歡的游戲項目參加游戲，在參加游戲時，依次有序地排隊參與。
2、獲獎學生所獲獎券，當天即可參與兌獎，其兌獎辦法如下：兌獎地點：小學部在體育保管室；中學部在科學實驗室。
兌獎時間：游戲當天11:30之前；
兌獎要求：學生在兌獎之前，按自己手中所獲獎券數(shù)量，想好所兌獎品，按兌獎要求準確無誤地告訴兌獎老師然后兌獎；學生在兌獎過程中，不要擁擠，要依次有序地排隊。
兌獎處及負責人：
1-6年級依次排隊在、何適處兌獎，學生必須排隊，由劉勝建、謝洪春主任負責學生排隊。
7-9年級依次排隊在、陳敏兌獎，學生必須排隊，由楊斌、譚春天主任負責學生排隊。
九、游園活動的相關項目、規(guī)則及人員安排。
1、看誰是投籃高手（5-9年級）負責教師：()陳小龍、張誠。
主持人事先準備好一個籃球。參賽者投籃。三次能進兩個，可得獎票一張。
2、海底撈珠負責教師：（）魏秋菊、汪玉蓉。
在臉盆里放入水和彈珠若干，游戲者手拿一雙筷子向盆中夾珠。在指定時間內(nèi)，夾起多的得獎票一張。
3、跳繩比賽(1-3年級)負責教師：（）林小華、劉春華。
一組同學，同時在規(guī)定時間連續(xù)跳過的個數(shù)多的獲勝，得獎票一張。
4、海獅頂球負責教師：（）胡楷、姚洪太。
五人一組進行游玩，參賽者并排站在一條線外，頭頂著籃球，走到對面（距離大約為1.5——2米），球不掉者即可得到獎票一張。
5、貼鼻子負責教師：（）蔣碧蓉、劉春玉。
6、比比誰的運氣好（摸彩球）負責教師：（）溫榮珍、易建華。
主持人要準備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓一次，每次只抓五個珠子（多抓不算），若其中由三顆紅色珠子，則中獎票一張。反之，沒有中獎。
7、一枝獨秀（1-6年級）負責教師：（）王浩然、李志。
1-2年級的學生可以用2個手指頭頂著羽毛球排，3-6年級的學生只要用一個手指頂著羽毛球排，再從跑道上走6-10米，沒有掉下來的就算獲勝。可得獎票一張。
8、夾心球（齊心協(xié)力）負責教師：（）鄒勇、王毓懷。
要準備好一個籃球，兩根一米長的木棍。每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人必須始終面向前方，夾著球通過障礙。障礙設三道。障礙可由主持人自己設置。如：兩人同時跨過；從障礙中通過；兩人分別從障礙兩側通過。
兩人一組背對背夾著一個籃球，走過規(guī)定的障礙物，即可獲得獎票一張。
9、曲線乒乓球負責教師：（）甘毅、胡春。
所需材料：每人需要一塊乒乓球板、一個乒乓球，可以準備3至5套器材，可幾個小組同時進行。在地面上畫好8字型的曲線路線圖。
游戲規(guī)則及評定方法：根據(jù)地面上畫好8字型的曲線路線圖，使乒乓球平穩(wěn)地放在球板上，安全地運輸。路途中球沒有掉下獲勝?？傻锚勂币粡垺?/p>
10、“釣魚”負責教師：（）謝洪孝、謝六平、林永平。
所需材料：“魚”木棒繩子。
玩者使用釣竿——木棒上系著釘子的繩子，釣起瓶子者?？傻锚勂币粡?。
11、對墻抬球，負責教師：（）姚春茂、黃艷。
誰抬得了5個就得獎券一張。
12、易拉罐積木（1-4年級）負責教師：（）羅鵬、張玲麗。
疊易拉罐，在不倒的情況下并在指定時間內(nèi)（三十秒），誰最高者就得獎票一張。
13、比比誰的眼力好負責教師：（）張紅、陳玉萍。
次機會。
14、套圈負責教師：負責教師：（）姜秀娟、何苗。
每人套五次，套中二個者，獲獎票一張，套中四個者，獲獎票二張，套中五個者，獲獎票三張。
15、盲人擊鼓：負責教師：（）姚曉芳、唐愛華。
每人擊一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡擊中鼓者，獲獎券一張。
16、摸“?！弊郑贺撠熃處煟海ǎ﹦⒋衡?、魏玉蓮。
在前方桌子上擺有不等距離的數(shù)支蠟燭，一口氣吹滅的即可得獎。
18、掌上明珠負責教師：（）周玉蓮楊建軍。
1、夾心球（齊心協(xié)力）負責人：（）譚春天。
兩人一組背對背夾著一個籃球，走過規(guī)定的障礙物，可獲勝。
2、騎慢單車接力負責人：（）楊斌。
迎面接力，腳不能點地，點地者須直接騎到終點，計時慢隊勝。
3、搶座負責人：（）劉勝建。
分兩組,每組6--8個人,椅子比人數(shù)少一把,然后大家圍著椅子轉(zhuǎn),聽到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最后一人獲勝。
4、我心飛翔負責人：（）謝洪春。
地面劃三根線，一根為5分，第二根為8分，第三根為10分，參加游戲的人在一分鐘折三只紙飛機，投射，飛過哪根線就為幾分，以最遠的一紙飛機為最后得分。
5、青蛙跳水負責人：（）魏秋菊。
用臉盆作為水池，用乒乓球作為青蛙，游戲者站在離水池4米的地方把青蛙扔在地上彈一下入池，每人扔3次，3次全中獲得獎。
6、兩人綁腳跑負責人：（）陳小龍。
每次十人，分五組。每兩人為一組并相互綁腳。五組排成一排。由主持人計時。參賽者應從起點跑向終點，時間最短者就得獎。
說明：教師游園活動項目要求人人至少參加兩項，請25日前在陳小龍、陳立建主席處報名自己參加哪些項，如有些項目參賽教師較多，則由工會統(tǒng)一調(diào)配安排參加了或獲得獎項的都有價值不菲的獎品。謝謝大家的支持！
遂寧市船山區(qū)永興鎮(zhèn)聯(lián)盟學校團支部、大隊部、工會2014、5、16。
二年級數(shù)學活動方案篇十七
"六一"是少年兒童自己的節(jié)日，通過活動，使小學生人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中培養(yǎng)學生的能力，從而全面地推進素質(zhì)教育的`實施。
20xx年5月31日下午13：50—16：30。
全體二年級教師及隊員。
1、活動前，各輔導員對本中隊隊員進行安全、紀律、衛(wèi)生、誠信等方面的思想教育，使隊員們懂得正常、有序、安全、有禮地參加游藝活動。各中隊可自選兩名隊員協(xié)助老師負責現(xiàn)場調(diào)控。
2、各中隊在輔導員的組織下，準備好活動所需物品并提前做好活動場地的布置。
3、學生在游戲中獲得6個獎章的可以換一份禮物。
活動安排：
1、二（1）班：貼鼻子負責老師：石輝英鐘澤娜。
游戲規(guī)則：學生站在3米以外蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后走到黑板上給人物像畫貼上鼻子，貼到恰當位置的為勝，可以獲得一個蓋章。
2、二（2）班：跳繩負責老師：林綺華陳珠。
游戲規(guī)則：學生不間斷跳繩50個為勝，可以獲得一個蓋章。
3。二（3）夾氣球跳負責老師：王宇珍曾文瓊。
游戲規(guī)則：學生在大腿間夾著一個氣球繞著教室走一圈，氣球沒有掉下來為勝，可以獲得一個蓋章。
4、二（4）班過獨木橋負責老師：潘瑛瑛姚少萍。
游戲規(guī)則：手拿乒乓板，板上放一個乒乓球，從起點走到對面再走回來，途中要繞開障礙物。在30秒內(nèi)乒乓球沒有掉落地上為勝。
5、二（5）班：原地踏步負責老師：楊永玉章雪敏。
游戲規(guī)則：比賽分為三組，每組3人，選手蒙上眼睛，在指定的圓圈里踏步，30秒內(nèi)未踏出圓圈即為獲勝。
6、二（6）班：筷筷瓶安負責老師：鄧豐。
游戲規(guī)則：主持人準備好若干支筷子，若干個空啤酒瓶，參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶子約1米的距離，瞄準瓶子，放掉手中的筷子，如果筷子掉進瓶里，即可得獎。每人可投三次。
備注：
活動結束后，各中隊組織學生清理垃圾，進行活動小結。
準備獎給學生的小獎品200份。
二年級數(shù)學活動方案篇十八
一、實施背景：
中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，隨著社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。
二、活動主題。
《文明禮儀伴我行》。
三、活動形式：隊活動形式。
四、活動組織：中隊長主持，各小隊在小隊長的組織下積極參與活動。
五、活動的目的：
1、讓文明禮儀進校園。使學生養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習慣，努力做一個講文明懂禮貌的小學生。
2、讓文明禮儀進家庭。從學習少先隊禮儀到家庭禮儀、培養(yǎng)學生尊敬父母、體察人情、懂得回報和感恩。3、讓文明禮儀走進社會。通過學生自律、宣傳帶動社會共同文明。
六、活動準備：
1、針對班中普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，編排小品《課間十分鐘》。
2、鼓勵學生檢討自身和觀察他人的不文明的言行。
七、宣傳報道：利用板報進行宣傳；每位同學寫活動感受。
八、活動的過程：
（一）整隊、報告人數(shù)。
（二）出旗（奏出旗曲、全體隊員敬禮）
（三）隊歌。
（四）中隊長講話，宣布活動開始。
（五）活動開始。
1、（主持人楊宛喬走上講臺主持活動）。
同學們，大家好。我是這次主題班會《文明禮儀伴我行》主持人楊宛喬，下面請各小組以你們的方式匯報你們對文明禮儀的認識。
2、活動內(nèi)容：
小組一：匯報禮貌用語了解情況。
1、主持人點評：說得很好，大千世界，蕓蕓叢生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時甚至失禮失態(tài)，一句“對不起”就能使怨氣煙消云散，反之，可能會造成意想不到的后果，甚至釀成人間悲劇。在人際交往中，學會道歉，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養(yǎng)，我們要學會說“對不起”，力爭做個文明少年。而且，語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的`金鑰匙，在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，而且影響到整個社會風氣。講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會才是“彩色”的。
除了“對不起”之外，我們還應學會哪些文明禮貌用語？（“您好”“請”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關系”“請原諒”“早上好”“請稍等”“請坐”“給您添麻煩了”……）。
2、主持人點評：大家知道得還真不少啊。我們一起來看黑板，看看在生活中有哪些常用的文明禮貌用語。當然，生活中的文明禮貌用語還有很多，同學們要留心觀察，注意各種場合使用的禮貌用語，成為一個彬彬有禮的人。
同學們接著談談自己對班級中的不文明行為的看法吧。
小組二：扔垃圾了解情況。
剛才兩位同學都說得很好，還有誰愿意來談談自己的看法？
小組三：打招呼了解情況。
小組四：取外號了解情況。
5、點評：說得很對。我們應該設身處地為別人想一想，不要因為圖自己的一時之樂，而傷害到別人。用外號來取笑別人是一種極不文明極不道德的行為，如果有這種壞習慣的同學請你們今后一定要改正過來。
六、附資料。
“文明禮儀伴我行”倡議書。
三（3）中隊全體少先隊員們：
你們好！
中國是文明古國、禮儀之邦。我們是新一代瓷都少年，我們吸吮著中華民族五千年文明的營養(yǎng)，沐浴著黨的雨露陽光，正在茁壯成長。但總有一些不健康的東西，如粗言野語、充滿暴力色情的電腦游戲等，干擾我們的學習和生活，影響我們的健康成長，極少數(shù)同學甚至被引誘走上歧途。為了純潔我們的心靈，凈化成長的環(huán)境，現(xiàn)在我代表大港一小三年三班全體學生，向全校少先隊員發(fā)出如下倡議：
一、學習“三禮”活動?！叭Y”指禮儀、禮節(jié)、禮貌，每個隊員都參加“三禮”學習實踐活動，學習和遵守《小學學生禮儀常規(guī)》、《小學生日常行為規(guī)則》，不斷豐富知識，拓展視野，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)良好文明素質(zhì)，提高文明素養(yǎng)，養(yǎng)成文明生活習慣，為將來成長為祖國合格建設者和接班人做準備。
二、樹立“十個文明形象”活動。
這十個文明形象是：
1、升國旗。
2、公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。
3、孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。
4、乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。
5、行車走路，遵守規(guī)則，不闖紅燈。
6、保護環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。
7、愛護公物，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序。
8、情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。
9、爭當標兵，落實、監(jiān)督“彎彎腰”、“三個輕輕”活動。
三、開展“十個一”評選活動。
每名隊員：
1、講一個禮儀故事。
2、發(fā)現(xiàn)身邊的一個禮儀榜樣。
3、編一個禮儀歌謠。
4、在校園提醒一次不文明行為。
5、改掉自身的一個不文明行為習慣（或養(yǎng)成一個新的禮儀習慣）。
6、開一次“文明禮儀”的主題隊會。
7、辦一期“文明禮儀”板報、“文明禮儀”作品展示活動旗，奏唱國歌時肅立、行禮。
8、與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。
9、組織一次“班級文明禮儀演講比賽”
10、組織一次與“文明禮儀”相關的社會實踐活動。
四、增強社會責任感，做文明禮儀的小宣傳員。不但要在學校做一名文明隊員，還要將文明新風帶回家庭、帶進社區(qū)，讓文明新風吹遍大港的大街小巷、千家萬戶；而且要提請身邊的親人和朋友改掉不文明的習慣。同時，我們更要大膽機智地向有關部門舉報社會上的黑網(wǎng)吧、利用網(wǎng)絡違法犯罪的行為，積極配合有關部門為改善我們成長的環(huán)境做些力所能及的事情。
隊員們，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，讓文明禮儀伴我行，讓文明行為伴隨我們健康成長。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10927426.html】
