心得體會(huì)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)過程中所遇到問題的思考和歸納。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例，希望能幫助大家更好地理解和運(yùn)用心得體會(huì)的寫作方法。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇一
近年來，我國(guó)高中教育深受師德師風(fēng)建設(shè)舉措的影響，各級(jí)學(xué)校紛紛開展了一系列活動(dòng)，以提升教師的師德素養(yǎng)和教育水平。在這次高中師德師風(fēng)活動(dòng)中，我收獲了許多，也加深了對(duì)師德師風(fēng)的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，本次活動(dòng)為我明確了作為一名高中教師的使命和責(zé)任。師德師風(fēng)活動(dòng)中，邀請(qǐng)了多位優(yōu)秀的老師，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和心得。他們以身作則，言傳身教，激發(fā)了我作為一名教師的熱情和責(zé)任感。他們強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該以身為范，言傳身教，以自己的言行影響和引導(dǎo)學(xué)生。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們既要掌握專業(yè)知識(shí)，也要具備高尚的品德和良好的師德師風(fēng)，用自己的行動(dòng)去教育和引導(dǎo)學(xué)生。
其次，師德師風(fēng)活動(dòng)加深了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。通過這次活動(dòng)，我了解到許多優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程和教學(xué)心得。他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服和應(yīng)對(duì)。我在他們的分享中感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，也看到了他們不斷追求進(jìn)步的努力。這讓我深感教育是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè)，作為一名教師，我不僅要精益求精地教育學(xué)生，更要不斷提升自己，追求教育事業(yè)的卓越。
此外，通過參與師德師風(fēng)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自我反思和自我批評(píng)的重要性。在活動(dòng)的分享會(huì)中，許多老師都提到了他們?cè)诮逃^程中的反思和總結(jié)。他們坦誠(chéng)地承認(rèn)了自己在教學(xué)中的不足和缺點(diǎn)，并且積極努力地改正。這讓我明白到教師應(yīng)該有勇氣面對(duì)自己的不足和錯(cuò)誤，勇于反思和改進(jìn)。只有通過不斷地自我反思和批評(píng)，我們才能真正提高自己的教學(xué)水平和師德師風(fēng)。
最后，通過這次師德師風(fēng)活動(dòng)，我進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和教育意義的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，有位老師分享了自己在一次課堂教學(xué)中遇到了一位有問題學(xué)生的經(jīng)歷。在面對(duì)這個(gè)學(xué)生的問題時(shí)，老師沒有放棄，而是耐心教育和引導(dǎo)。通過多次溝通和心理疏導(dǎo)，學(xué)生逐漸改變了自己的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。這個(gè)故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要用心去了解和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們走向正確的道路。
通過這次高中師德師風(fēng)活動(dòng)，我對(duì)教師的角色和使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。優(yōu)秀的教師是以身作則，關(guān)心學(xué)生，精益求精的。我將以此為目標(biāo)，不斷提升自己的師德師風(fēng)，做一名對(duì)學(xué)生有真正影響力的教師。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠加入改善教育環(huán)境，樹立良好師德師風(fēng)的行列，共同為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇二
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇三
歷史是一門充滿魅力的學(xué)科，其教學(xué)任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更在于啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、推理和判斷能力。作為一名教師，高中歷史教師的師德師風(fēng)極為重要，下面我將結(jié)合我自己的體會(huì)，分享一些關(guān)于高中歷史師德和師風(fēng)的心得體會(huì)。
高中歷史教師作為培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)和人文精神的重要角色，需要具備教育理論知識(shí)、歷史學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)技能、學(xué)科研究、學(xué)科教育實(shí)踐等方面的專業(yè)能力，同時(shí)，還需要具備廣泛的知識(shí)面、高超的思維能力、較高的人文素養(yǎng)以及扎實(shí)的語言表達(dá)能力。更重要的是，高中歷史教師要有責(zé)任心、愛心和耐心，注重師生溝通、尊重學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生公正、仁慈，讓學(xué)生成為快樂、自信的人。
高中歷史教師作為學(xué)生的知識(shí)和道德的引領(lǐng)者，應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師的行為規(guī)范，保持良好的師風(fēng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該以身作則，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，端正自己的言行舉止。積極參加學(xué)?；蛏鐣?huì)活動(dòng)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，展現(xiàn)高尚的教師形象，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時(shí)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，尊重學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問題，珍惜與每一個(gè)學(xué)生的溝通機(jī)會(huì)，給予學(xué)生關(guān)心和支持。
第四段：高中歷史教師要努力營(yíng)造的良好教育氛圍。
高中歷史教師不僅要營(yíng)造良好的師風(fēng)，還要努力營(yíng)造優(yōu)良的教育氛圍。教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提倡學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)生的知識(shí)水平和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要發(fā)揮教育示范性，積極引導(dǎo)學(xué)生良好的社會(huì)風(fēng)尚，倡導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、尊重生命、關(guān)愛生命，使學(xué)校成為育人之園，學(xué)生發(fā)展的藍(lán)天。
第五段：個(gè)人總結(jié)。
作為一名高中歷史教師，在教學(xué)中我不僅要注重學(xué)科知識(shí)的講解，更要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和認(rèn)知能力的培養(yǎng)。我在教學(xué)中注重關(guān)注學(xué)生的情況，關(guān)注學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和困難，并積極與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在學(xué)生學(xué)歷史學(xué)科的過程中，深化學(xué)生的人文素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，以培養(yǎng)高質(zhì)量的、有人文精神的人才為目標(biāo)。同時(shí)，我還將努力營(yíng)造一個(gè)愉悅而輕松的教學(xué)氛圍，積極讓學(xué)生參與到歷史學(xué)科的教學(xué)和研究中來，在愉悅學(xué)習(xí)的同時(shí)收獲知識(shí)與快樂。
結(jié)尾：
高中歷史教育是學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的有機(jī)組成部分，在其中扮演的角色至關(guān)重要。具備高尚的師德和師風(fēng)的教師，才能夠既傳授知識(shí)，又喚起學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文精神。而這些，正是高中歷史教育所追求的目標(biāo)和理念，需要我們一步一個(gè)腳印，持續(xù)不斷的努力實(shí)踐，持之以恒的堅(jiān)守這個(gè)信念和追求。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇四
最近一個(gè)階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此我就我個(gè)人在“六學(xué)六查”、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行自我剖析:。
一、學(xué)習(xí)關(guān)愛學(xué)生典型，查自己在熱愛學(xué)生方面。
愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處:對(duì)學(xué)生的耐心不夠，有時(shí)對(duì)學(xué)生象“管家婆”一樣吆五喝六，有挖苦學(xué)生現(xiàn)象。
二、學(xué)習(xí)教書育人典型，查自己在愛崗敬業(yè)方面。
在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
不足之處:由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、學(xué)習(xí)遵章守紀(jì)典型，查自己在為人師表方面。
作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
不足之處:有時(shí)對(duì)待學(xué)生的語言過激。
四、學(xué)習(xí)以校為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作典型，查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。
我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
不足之處:關(guān)心集體還不夠。
五、學(xué)習(xí)廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面。
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處:無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。
六、學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。
不足之處:教學(xué)方法不能及時(shí)創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新不夠。
今后努力的方向:。
1、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。
牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)，熱愛尊重幼兒，公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對(duì)孩子多一份關(guān)愛，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無愧于學(xué)生無愧于家長(zhǎng)無愧于社會(huì)無愧于自己的人民教師。
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛是做好教師的關(guān)鍵。在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。
剛接觸幼兒園時(shí)，以為是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻不是我想象的那么簡(jiǎn)單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎的事情可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂。這幾個(gè)月以來，我面對(duì)孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。
通過這次網(wǎng)上幼兒教師虐待兒童的事件，使我深深的反省了自己的師風(fēng)師德，我不但要愛孩子，更要懂得如何去愛，教師的語言、動(dòng)作、行為都深深的影響幼兒，孩子和老師每天朝夕相處，幼兒已經(jīng)是我們生活的一部分，老師就是一面鏡子，孩子就是鏡子里面的影子，在幼兒園時(shí)，我們要為孩子樹立起榜樣，教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正的、無例外地愛每一位幼兒，要善于控制自己的情感，做錯(cuò)時(shí)要適當(dāng)?shù)呐u(píng)和糾正，當(dāng)表?yè)P(yáng)的也要給與肯定。
相信幼兒、理解幼兒、愛護(hù)幼兒，微笑著面對(duì)他們，做一個(gè)好老師，要用愛心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態(tài)，飽滿的情緒，真誠(chéng)的面對(duì)每一位孩子。用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個(gè)個(gè)焦急不安的家長(zhǎng)和淚流滿面的小臉，那時(shí)候老師這邊抱一個(gè)那邊抱一個(gè)，忙得不可開交，一個(gè)月以后，小家伙們都可以一個(gè)跟著一個(gè)上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊(duì)，做操，照護(hù)他們吃飯，睡覺，甚至在他們大小便的時(shí)候還要給他們幫忙提褲子，擦屁股、沖廁所從事幼教的我，真正的體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到一名幼兒教師的酸甜苦辣。每天的老師，早上好，老師，再見就是我們最大欣慰。我會(huì)在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對(duì)孩子更加細(xì)心，更加包容。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇五
在20__年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇六
一，教師應(yīng)重視自身的道德形象，教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說的也無異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。
二，教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。
三，是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土?？偠灾虝且环N責(zé)任，經(jīng)其手，就負(fù)起責(zé)嘛。通過這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說:就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)學(xué)生不夠尊重。
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛。
關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認(rèn)識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。
4.對(duì)學(xué)生要求過嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實(shí)這都是不對(duì)的。最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)識(shí)不透。沒把教師特有愛的陽(yáng)光，愛的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
因此，在今后的工作中我們一定要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇七
堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)高尚師德，將高尚的師德內(nèi)化于心、外化于行;切實(shí)做好凝心鑄魂、立德樹人的本職工作，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”;主動(dòng)思考和探索自身教學(xué)能力的提升，博采眾長(zhǎng)，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。
她說：“師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，需要的是每位教師的自我修養(yǎng)，努力做一名好的思政課教師，對(duì)于所從事的思政育人事業(yè)持續(xù)熱愛，此外發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，做好學(xué)生的教育引導(dǎo)，立足教書育人，弘揚(yáng)高尚師德。”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇八
歷史作為一門學(xué)科，占據(jù)了高中教學(xué)計(jì)劃的重要位置。而歷史師作為傳遞歷史知識(shí)的重要人物，他們的師德師風(fēng)則直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)。在高中歷史教學(xué)中，歷史師不僅要有出色的教學(xué)技能，還應(yīng)該具備優(yōu)秀的師德師風(fēng)。本文將探討高中歷史師德師風(fēng)的重要性及一些心得體會(huì)。
高中歷史課程與初中有很大區(qū)別，主要特點(diǎn)在于更加強(qiáng)調(diào)歷史意識(shí)的提升和歷史思維的培養(yǎng)。而歷史教師則應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史思維，在學(xué)生中樹立起歷史的重要性以及歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。除了傳遞知識(shí)，歷史師還應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)踐，通過對(duì)歷史事件的剖析和分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在歷史學(xué)科中得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。
師德師風(fēng)是教師行為的規(guī)范，是教師在職業(yè)發(fā)展過程中要全面實(shí)現(xiàn)的基本要求，并反映出教師的職業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)。高中歷史教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)科本身的教學(xué)內(nèi)容，還要注重教育學(xué)生道德為上。歷史師應(yīng)該在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。教師在自己的行為和言語中反映出來的品質(zhì)和作風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響非常重要。教師是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人，良好的師德師風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)的必要條件。
在實(shí)際的歷史教學(xué)中，歷史師要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)，踏實(shí)做好教學(xué)，注重啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)探究歷史知識(shí)。同時(shí)，歷史師要為人師表，言傳身教，以身作則，做到為人師表，傳授學(xué)生正確的價(jià)值觀念。歷史師應(yīng)尊重學(xué)生，保持平等和謙虛態(tài)度，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)注。此外，歷史師也應(yīng)該注重自我發(fā)展，不斷提高自身的專業(yè)水平，在教學(xué)中不斷追求新的突破和進(jìn)步。
5.結(jié)論。
總之，高中歷史師德師風(fēng)不僅是一種職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生的一種啟示。歷史師德師風(fēng)的優(yōu)劣直接關(guān)系到對(duì)學(xué)生的影響和成長(zhǎng)，也會(huì)直接影響到歷史學(xué)科的教學(xué)水平。對(duì)于歷史師而言，要具備出色的專業(yè)水平和改良的教學(xué)方法，更要注重自身的師德師風(fēng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和價(jià)值觀的引路人。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇九
在高中教育中，師德師風(fēng)始終是一種不可或缺的品質(zhì)。作為高中生，我們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的師德師風(fēng)有所認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面，我將從自己的親身經(jīng)歷和觀察出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)高中師德師風(fēng)的感想和心得。
首先，高中老師的師德師風(fēng)對(duì)我們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)生這個(gè)特殊的群體中，老師是我們的引路人。他們不僅僅是為了教我們知識(shí)，更是為了教我們?nèi)绾巫鋈?。在上課的過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和嚴(yán)格的課堂紀(jì)律要求，讓我們不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。在業(yè)余時(shí)間，老師們也經(jīng)常會(huì)組織各種活動(dòng)，如班級(jí)會(huì)議、文體比賽、社會(huì)實(shí)踐等。這些活動(dòng)不僅僅是豐富了我們的課余生活，更是讓我們明白了人際交往和社會(huì)活動(dòng)的重要性?？梢哉f，老師的師德師風(fēng)影響著我們的每一天，對(duì)我們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
其次，高中老師的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。一所高中的發(fā)展不僅僅要依靠學(xué)生的努力，更需要優(yōu)秀的師資隊(duì)伍的建設(shè)。在高中教育中，優(yōu)質(zhì)的師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)一名教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。一位優(yōu)秀的高中老師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所建樹，更重要的是在道德與心靈的追求上有著獨(dú)到的見解和堅(jiān)持。正是因?yàn)檫@些老師的共同努力，學(xué)校才能有良好的教學(xué)氛圍和成果的突出。同時(shí)，老師們的榜樣作用也激發(fā)了其他教職員工的積極性和優(yōu)秀的素質(zhì)?？梢哉f，高中教師的師德師風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的重要保障和動(dòng)力。
再次，高中老師的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在高中這個(gè)過渡階段，許多同學(xué)可能會(huì)面臨各種情緒問題和困惑。而老師們的關(guān)心和引導(dǎo)可以讓他們覺得溫暖和安全。例如，在我們高中的心理教育課程中，老師常常會(huì)給我們講述一些堅(jiān)持夢(mèng)想、勇敢面對(duì)困難的故事。這些故事不僅僅是為了培養(yǎng)我們的意志力和拼搏精神，更重要的是讓我們數(shù)次地明白自己的價(jià)值和責(zé)任。另外，在老師與學(xué)生之間的信任關(guān)系中，老師會(huì)經(jīng)常給予我們鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓我們有了更多的自信與動(dòng)力去追求我們的夢(mèng)想?？梢哉f，老師的師德師風(fēng)是我們心理健康和成長(zhǎng)的重要支撐。
最后，高中老師的師德師風(fēng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有著一定的影響。高中生是社會(huì)的未來和希望，而高中老師是他們的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)老師們以高尚的師德師風(fēng)去引導(dǎo)我們時(shí)，他們不僅僅是對(duì)我們的一種教育，更是在對(duì)我們的國(guó)家和社會(huì)的一種培養(yǎng)。一個(gè)社會(huì)的優(yōu)秀和進(jìn)步，離不開良好的教育和優(yōu)秀的師德師風(fēng)。只有把這種優(yōu)秀的品質(zhì)傳承下去，才能培養(yǎng)出更多的人才和造福社會(huì)。
綜上所述，高中師德師風(fēng)對(duì)我們的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的心理健康和社會(huì)的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。作為高中生，我們應(yīng)該時(shí)刻感激老師對(duì)我們的無私付出，同時(shí)也要努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持養(yǎng)成好的品質(zhì)，將來也能為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。只有這樣，才能使高中師德師風(fēng)在我們的心中永遠(yuǎn)閃耀。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇十
師德師風(fēng)是教師專業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范的總稱，對(duì)于高中教育來說，師德師風(fēng)更是至關(guān)重要的。作為一名高中學(xué)生，我對(duì)高中師德師風(fēng)有著深切的感受和體會(huì)。在實(shí)踐中，我切身感受到了高中師德師風(fēng)對(duì)我們學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的不可或缺性。因此，我愿意分享我對(duì)高中師德師風(fēng)的感想和心得體會(huì)。
第二段：師德是道德的高尚表現(xiàn)。
高中階段是學(xué)生人格、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，老師的行為舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，一位高中教師不僅要從事教學(xué)工作，還要以身作則，充分發(fā)揮模范帶頭作用。在我的成長(zhǎng)過程中，我遇到了一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人寬厚的語文老師。她不僅注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而且十分注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。她以身作則，鼓勵(lì)我們正直善良、團(tuán)結(jié)友愛，并通過親身參與慈善活動(dòng)，教育我們關(guān)心社會(huì)公益，成為可信賴的公民。她的言傳身教，深深地感動(dòng)了我。因此，我深信師德是教育的靈魂，只有具備良好師德的教師，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：師風(fēng)是教育的風(fēng)向標(biāo)。
師風(fēng)是教師在工作中的作風(fēng)和為人處世的準(zhǔn)則。一位高中教師的師風(fēng)會(huì)在學(xué)生的心靈上留下深刻的烙印。有一次，我遇到了一位積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的物理老師。他總是耐心為我們解答問題，不厭其煩地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)方法。他在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，循循善誘，讓我們深受啟發(fā)。除此之外，他還盡自己所能為學(xué)生提供幫助，鼓勵(lì)我們克服學(xué)習(xí)困難。正是他的師風(fēng)激勵(lì)著我，在學(xué)習(xí)中不畏艱辛，迎難而上。因此，我認(rèn)為師風(fēng)是高中教育中的風(fēng)向標(biāo)，只有樹立正確的師風(fēng)，才能為學(xué)生成就的道路指引航向。
第四段：師德師風(fēng)的培育與進(jìn)一步規(guī)范。
高中教師的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此，需要加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)的培育與引導(dǎo)。打造一支高素質(zhì)、高水平的教育隊(duì)伍，需要通過制定相應(yīng)的師德師風(fēng)行為規(guī)范，引導(dǎo)教師遵守規(guī)范行事。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)建立健全師德師風(fēng)考核制度，以激勵(lì)教師提升師德水平，促進(jìn)教師承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于損害學(xué)生利益的行為，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管并進(jìn)行追責(zé)問責(zé)，以確保高中教育的健康發(fā)展。
高中師德師風(fēng)的重要性不言而喻，它決定了學(xué)生能否成為有德有才的新時(shí)代建設(shè)者。希望每一位高中教師能夠始終保持良好的師德師風(fēng)，用自身的行動(dòng)激勵(lì)和影響每一位學(xué)生。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠加大對(duì)于師德師風(fēng)的培養(yǎng)和整治力度，為學(xué)生提供一個(gè)更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有通過共同努力，我們才能夠培養(yǎng)出更多有品德、有智慧的優(yōu)秀青年，為祖國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
高中師德師風(fēng)是教師道德規(guī)范和行為規(guī)范的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著重要影響。教師的師德決定著其對(duì)學(xué)生的影響程度，師風(fēng)則是教師職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)的培育與引導(dǎo)，我們能夠打造一支高素質(zhì)高水平的教育隊(duì)伍，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。希望每一位高中教師都能以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)他們走向更美好的未來。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇十一
高等學(xué)校對(duì)國(guó)家道德建設(shè)具有重要作用，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)xxx提出的“以德治國(guó)”的重要思想，對(duì)于教育界來說就要加強(qiáng)師德建設(shè)。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)是多方面、全方位的教育過程，科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會(huì)交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)?？茖W(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)的過程與學(xué)習(xí)做人的過程，對(duì)學(xué)生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個(gè)方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識(shí)，又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識(shí)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師，應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機(jī)舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢？作為教師，應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>
要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高，是為了更好地當(dāng)好一名教師，因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有影響，因此，作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課，上課接打手機(jī)，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實(shí)際上對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇十二
師德師風(fēng)是一種教師應(yīng)有的道德風(fēng)尚和職業(yè)道德準(zhǔn)則，對(duì)于高中生而言，了解和理解師德師風(fēng)的意義意義至關(guān)重要。下面筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，從尊重師長(zhǎng)、助人為樂、誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)守紀(jì)律、不斷學(xué)習(xí)五個(gè)方面，談一談關(guān)于高中生師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
首先，作為高中生，我們應(yīng)該尊重師長(zhǎng)，這是師德師風(fēng)的第一要義。尊重師長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度上，更重要的是要真正尊重師長(zhǎng)的人格和學(xué)識(shí)。師長(zhǎng)是我們的榜樣和引路人，在學(xué)業(yè)和人生道路上給予我們寶貴的指導(dǎo)和幫助。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)他們的精神面貌，以及他們積累的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，向他們學(xué)習(xí)如何處世、如何為人。與此同時(shí)，我們還要尊重師長(zhǎng)在學(xué)校中的地位和權(quán)威，不僅要遵守學(xué)校規(guī)定，更要讓學(xué)校工作順利進(jìn)行，避免給師長(zhǎng)添麻煩，做到尊重和愛護(hù)。
其次，高中生對(duì)于師德師風(fēng)的體會(huì)也包括要助人為樂。作為未成年人，我們身上肩負(fù)著家庭和社會(huì)的期望與希望，應(yīng)該銘記習(xí)近平總書記所說的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，行必有恒”這一崇高理念，自覺地做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。我們要時(shí)刻關(guān)愛他人，盡自己所能去幫助他人，關(guān)愛他們的成長(zhǎng)、關(guān)心他們的困難，在遇到?jīng)_突和矛盾時(shí)，主動(dòng)調(diào)解，積極參與，為他人排憂解難，幫助他們邁向更好的明天。只有每個(gè)人都擁有這種善心和善行，整個(gè)社會(huì)才能更加和諧、進(jìn)步。
第三，高中生在體會(huì)師德師風(fēng)的同時(shí)，要明白誠(chéng)實(shí)守信的重要性。作為一名學(xué)生,我們要堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)和守信的原則，不抄襲、不作弊、不造假，同時(shí)遵守課堂紀(jì)律，不逃課、不曠課。只有誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生，才能夠贏得老師的尊重和信任，也才能夠在學(xué)習(xí)和生活上逐漸取得成功。而且，誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度也是塑造一個(gè)人品德的基礎(chǔ)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才能夠不斷提升自己的人格魅力，讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)的要求。
第四，作為高中生，嚴(yán)守紀(jì)律也是師德師風(fēng)的重要內(nèi)容之一。我們要在遵守學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，時(shí)刻保持秩序與紀(jì)律，并始終堅(jiān)持自己的底線。不論是課堂上還是校園里，都要遵守交往規(guī)則，不推搡不罵人，始終保持良好的品行。同時(shí)，還要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人合作、團(tuán)結(jié)和友愛，樹立自己的形象和風(fēng)貌。
最后，高中生在體會(huì)師德師風(fēng)時(shí)，要具備不斷學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)是高中生最應(yīng)該做的事情，也是為成為對(duì)社會(huì)有用的人而必不可少的。知識(shí)的更新?lián)Q代速度越來越快，要跟上時(shí)代的步伐，不斷開拓自己的知識(shí)面，提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力，才能夠適應(yīng)未來社會(huì)的需求，并為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
綜上所述，作為一名高中生，了解和踐行師德師風(fēng)對(duì)我們來說至關(guān)重要。我們要尊重師長(zhǎng)，助人為樂，誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)守紀(jì)律，不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)品德高尚的人。只有如此，我們才能夠?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們一起努力，爭(zhēng)取成為師德師風(fēng)的模范。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇十三
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無止境，師愛的源泉。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學(xué)到老?！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學(xué)生理解書本上的知識(shí)。看著孩子們獲得知識(shí)的滿足感，使我更加堅(jiān)定學(xué)無止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。
二、愛每一個(gè)學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，師愛的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理。“要立業(yè)，先樹人”。現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣，教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透，在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人，關(guān)愛別人，去播撒愛心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了。
責(zé)任感和使命感，更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量！
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇十四
國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
作為一名中學(xué)語文教師，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。
每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
4、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的'知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)語文知識(shí)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇十五
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長(zhǎng)存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁,成為我們難以忘懷的永恒記憶...
他們是陽(yáng)光，有了陽(yáng)光才會(huì)驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云;他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo)，親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影;忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo)，與教師誠(chéng)信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè)，聽民聲、察民意、恤民情、深入調(diào)研，提高教師們的思想覺悟，凈化基礎(chǔ)教育的沃土。不失時(shí)機(jī)地在學(xué)校中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動(dòng)，隨即在教師中形成了不比金錢比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標(biāo)，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽(yáng)小學(xué)，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校建了語音室、電腦室、古箏教室等。完工后，商家邀......
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇十六
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。下面小編整理了師德師風(fēng)。
心得體會(huì)。
希望對(duì)你有所幫助!
通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種。
口號(hào)。
要付出實(shí)際行動(dòng)在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)提高自身能力業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外師是服務(wù)于學(xué)生的在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生怎樣做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風(fēng)心得體會(huì)高中篇十七
師德師風(fēng)是衡量一名教師綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于高中生來說，也是影響他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，并從中汲取了一些心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)高尚師德師風(fēng)的重要性。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，他的言行舉止、教育方式直接影響著學(xué)生的思想和道德觀念。一位德才兼?zhèn)涞慕處煵粌H教書育人，更能以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀。在實(shí)際教學(xué)過程中，我深深感受到，師德師風(fēng)的培養(yǎng)對(duì)于高中生的教育意義重大。只有教師們具備高尚的品行和正確的處世態(tài)度，才能在教學(xué)中產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。
第二段：營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。
一位教師的品德和師風(fēng)直接決定了與學(xué)生之間的關(guān)系是否和諧。師生之間的和諧關(guān)系是師德師風(fēng)體現(xiàn)的重要方面之一。積極正面的師風(fēng)在和諧的師生關(guān)系中扮演著重要角色。在我所學(xué)習(xí)的學(xué)校，教師們常常以身作則，以真誠(chéng)的態(tài)度與學(xué)生交流，給予學(xué)生真切的關(guān)愛和教導(dǎo)。這種和諧關(guān)系使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也從而更好地成長(zhǎng)。
第三段：堅(jiān)守教育的professionalism。
教育的professionalism是一位教師固守職業(yè)理性的表現(xiàn)。專業(yè)的教育素養(yǎng)不僅包括學(xué)科知識(shí)的熟練掌握，更包括教學(xué)方法的運(yùn)用和教育心理的把握。作為高中生，我發(fā)現(xiàn)那些擁有高度professionalism的教師往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，給予學(xué)生準(zhǔn)確的指導(dǎo)和思維啟迪。因此，師德師風(fēng)的培養(yǎng)離不開專業(yè)素養(yǎng)的提高。
第四段：傳播知識(shí)和價(jià)值觀的重要性。
教師教書育人是其作為教育工作者的首要職責(zé)。高中生需要在學(xué)校時(shí)光中獲得知識(shí)，更需要得到正確的價(jià)值觀的教育。對(duì)于我而言，我非常感慨我班主任的輔導(dǎo)。她不僅注重我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)注我們的人格養(yǎng)成。她經(jīng)常給我們講一些人生的道理，教會(huì)我們?nèi)绾握_處理人際關(guān)系和情感問題。正是這番教導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到教師教育不僅僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更關(guān)乎人的道德和價(jià)值觀的塑造。
第五段：自我建設(shè)與師德師風(fēng)的密切關(guān)系。
作為高中生，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，也不能忽視自身對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)。我們需要不斷自我反思，提升自身素質(zhì)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。如何與老師保持良好的溝通，如何正確對(duì)待自己和他人的評(píng)價(jià)，都是我們?cè)谂囵B(yǎng)師德師風(fēng)方面要注意的問題。通過主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的社交能力和服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高自身師德師風(fēng)的素養(yǎng)。
在高中生活中，我逐漸意識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性。教師的高尚師德和正確師風(fēng)對(duì)我們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系、堅(jiān)守教育的professionalism、傳播正確的知識(shí)和價(jià)值觀、以及自我建設(shè)等方面都是培養(yǎng)師德師風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。通過以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下，我們才能獲得更好的教育成果，更好地成長(zhǎng)為有道德情操的人。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10932913.html】
