作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
人教版數(shù)學三年級上冊教案篇一
1、知識與技能
認識民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言各式各樣的民居。
能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)各式各樣的民居語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。
2、過程與方法
在觀察與比較中認識民居的多樣性。各式各樣的民居
在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀
在探究中學會思考和體驗發(fā)展的樂趣。尊重傳統(tǒng)，感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學重點：
1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。
2、了解民居材料方面的多樣性。
3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特點 教學難點：
了解民居的人文性質(zhì)。教學過程：
一、導入新課
中國各地分布著各種各樣的民居建筑，嶺南版美術(shù)教案各式各樣的民居http://這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？
2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？
3、總結(jié)各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖
溫暖 傣族竹樓：防潮 奇特 北京四合院：寬敞 溫暖 皖南馬頭墻：自由 輕松 圍合式土樓：安全 奇特
三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：
1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。
2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。
四、作品展示、展評
1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路各式各樣的民居。
2、師生共同評價。
五、小結(jié)。
第二課
課題：走近現(xiàn)代建筑 教學目標：
1、認識建筑的多樣性，走近現(xiàn)代建筑能用語言簡單簡單評述現(xiàn)代建筑的特點。
2、在資料的收集整理中養(yǎng)成自主學習和合作的能力。
3、能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系，走近現(xiàn)代建筑尊重科學。教學重點：
了解現(xiàn)代建筑的造型特點和藝術(shù)特點 教學難點：
理解建筑與科技的關(guān)系。教學過程： 一導入新課
1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，走近現(xiàn)代建筑嶺南版美術(shù)教案http://讓學生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。
2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為鮮明的對比感知。
3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。
二、欣賞，感受
1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論?！ち_浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重?！V州新會展中心：流暢、氣派?！ぶ腥A世紀壇：莊嚴、精致、獨特。
3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。
4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，走近現(xiàn)代建筑突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。
三、學生創(chuàng)作
1、運用幾何形體組合的造型方式，走近現(xiàn)代建筑畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。
2、要求：
1、簡潔、明快、氣派
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評走近現(xiàn)代建筑。
第三課
課題：肚子里的故事
教學目標：
1、能觀察和關(guān)注事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩特征肚子里的故事。
2、能運用夸張變形、組合的形式肚子里的故事來表達事物內(nèi)在本質(zhì)和細部結(jié)構(gòu)
3、通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)學生的想象力與審美能力。教學重點：
能描繪事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩特征，肚子里的故事嶺南版美術(shù)教案http://并能進行簡單的畫面裝飾。教學難點：
能對事物內(nèi)在本質(zhì)和細部結(jié)構(gòu)進行豐富的想象。教學過程：
一、導入新課：
1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事？指名講故事。
2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學生談）
二、欣賞作品，講故事：
1、根據(jù)學生們的愿望展示學生作品，指名根據(jù)作品講故事。
2、欣賞課本中的六幅學生作品，選擇你最喜歡的作品，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。
三、引導想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：
1、引導想像創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事？講給大家聽聽。
2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會出現(xiàn)什么畫面。
四、探討繪畫方法：
1、學生講繪畫步驟，師總結(jié)、板書、展示圖片肚子里的故事。
問：如果讓同學們把肚子里的故事畫出來，你打算分幾個步驟來完成呢？
（1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫肚子；（3）創(chuàng)作故事情節(jié)；（4）整理畫面；（5）上色。
2、在繪畫過程中還應注意哪些問題？學生說，師展示圖片。（1）構(gòu)圖太小；（2）構(gòu)圖太滿；（3）構(gòu)圖不均衡。
五、學生創(chuàng)作：
1、創(chuàng)作要求：
同學們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來，只要求畫出線描搞。
2、學生創(chuàng)作，師巡視指導。
六、作業(yè)展評：
1、學生自由展示作品。
2、指名說故事及創(chuàng)作思路。
3、師生共同評價。
七、課堂延伸：
請同學們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。
第四課
課題：巨人和小矮人歷險記
教學目標：
1、知識與技能：
（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；（2）學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。
2、過程與方法：
（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度：
（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；（2）共同參與畫家與同齡人巨人和小矮人嶺南版美術(shù)教案http://作品的欣賞點評活動。
教學重難點：
如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學過程：
一、導入新課
你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察，指名講故事。
2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。
3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？
三、小組活動，啟發(fā)想像
想一想，我變大或變小后有何奇遇？嶺南版美術(shù)教案巨人和小矮人http://（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）
說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學，把自己設(shè)計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。
五、作品展評
自由展示作品，評一評：
（1）誰的想像力最豐富、最新奇？
（2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？（3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？
第五課
課題：繽紛的色彩樂園 教學目標：
1、能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色，繽紛的色彩樂園能用顏料調(diào)出間色。
2、感受三原色與間色給人的不同感覺，繽紛的色彩樂園感受色彩變幻之美。教學重點：
認識三原色與三間色，調(diào)出三間色繽紛的色彩樂園。教學難點：
感受不同顏色給人的不同感受。教學過程：
一、欣賞范例
1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：
a、先在左邊的圖片中找一的大自然繽紛的色彩樂園嶺南版美術(shù)教案http://中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？ b、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？
c、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺。d、看了畫家的一，你還有什么感受？
二、色彩游戲
1、師展示三個裝有顏色試管。
如果把兩個試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢？
2、讓學生自由地進行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會發(fā)生什么變化？
3、學生匯報調(diào)色結(jié)果，師板書
三、畫一畫
1、我們身邊的物體都是什么顏色的？
2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？繽紛的色彩樂園
3、學生分小組進行調(diào)色、創(chuàng)作。
四、展示、評價
1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品繽紛的色彩樂園
2、學生自由評價
3、師小結(jié)。
第六課
課題:有趣的水墨游戲 教學目的:
1、認識中國畫的工具有趣的水墨游戲。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。
2、在水墨游戲中體驗中國畫材料嶺南版美術(shù)教案有趣的水墨游戲http://的獨特表現(xiàn)手法。
3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。教學重點:認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學難點:掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。教學準備:水墨畫工具 教學過程:
一、欣賞導入： 欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》
1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？
2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色有趣的水墨游戲？
3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？
二、認識工具材料：
1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？
2、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。
三、畫一畫：
1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。
2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?/p>
3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。
四、比一比：
1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。有趣的水墨游戲
五、課堂延伸：
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
第七課
課題:可愛的水墨昆蟲 教學目標: 利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。
可愛的水墨昆蟲能掌握粗細、干濕和濃淡嶺南版美術(shù)教案可愛的水墨昆蟲http://的對比畫法能運用種墨法
教學重點:繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學難點:如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征可愛的水墨昆蟲。教學準備:國畫工具 教學過程: 一新課導入
找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說：（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。（2）你知道的昆蟲還有哪些？（3）動手繪畫。
畫一畫：獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評價過程
評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學生之間互評.可愛的水墨昆蟲
第八課
課題:現(xiàn)在.未來的我 教學目標:
1、能運用線條、色彩畫出自己的形象現(xiàn)在未來的我；
2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征現(xiàn)在未來的我。
3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，現(xiàn)在未來的我樹立遠大的理想。教學重點:
1、認識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運用線條、色彩等繪畫元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來的我http://繪現(xiàn)在或未來自己的形象。教學難點: 通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。教學過程:
一、觀察與比較
觀察小時候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；
2、身體上的變化；
3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
引導學生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個人的人性特征；
2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試運用線條、色彩等造型元素嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在未來的我http://畫出自己現(xiàn)在或未來的形象；
2、能否學學大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？
3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性
第9課我的好鄰居（造型 表現(xiàn)）
教學目標：
1.能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居； 2.學習選材和搭配色彩的知識我的好鄰居； 教學重點：
激發(fā)學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。教學難點：
選擇適當?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運用色彩知識。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來。
二、分組討論，確定主題。
主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱等。
以記憶畫形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。
三、欣賞教材中的學生作品，設(shè)計一座立體的、能夠站立的樓房。1.以硬紙為材料，共同制作。
2.思考：討論房子的特點，嶺南版美術(shù)教案我的好鄰居http://一共要安排幾戶人家入住？樓房的窗口、陽臺有什么特點？怎樣表現(xiàn)？建造樓房時所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設(shè)計才能是樓房站立得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更漂亮？
四、制作和裝飾
小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。
五、欣賞與整理
教師組織學生進行成果分享活動。
第10課我的動物朋友（造型 表現(xiàn)）
教學目標：
1.認識人與動物關(guān)系密切，互為依存，我的動物朋友我們要保護環(huán)境，愛護動物，和動物成為好朋友； 2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友； 3.掌握基本形的組合、我的動物朋友添加和粘貼等技能。教學重點：
啟發(fā)學生按照自己的意愿塑造動物朋友。教學難點：
有關(guān)塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。教學過程：
一、探秘與體驗
在一個不透明的袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進袋子，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。
二、探討與想象
1.有關(guān)立體造型的探討，我的動物朋友嶺南版美術(shù)教案http://讓學生感受泥料，嘗試塑造。
2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何？
3.動物形象的探討，可以讓學生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學生的想象及學習熱情。
三、合作及創(chuàng)作
討論：個人創(chuàng)作，準備塑造自己喜歡的哪個動物？小組合作，準備塑那些動物，如何分工合作？
創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。
四、作業(yè)評價
欣賞：將制作好的動物進行展示。我的動物朋友 評價：教師評，學生自我評價及他人評價。
第11課我們的音樂會（綜合 探索）（兩課時）
教學目標：
1.認識一些常見的樂器。我們的音樂會運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運用粗細對比的方法塑造作品。
2.在“玩”泥巴過程中，感受美術(shù)、音樂元素我們的音樂會。
3.在資料交流中感受音樂的魅力，我們的音樂會樂器的造型美，樂手、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美。教學重點：
運用基本形的要素進行組構(gòu)、添加、創(chuàng)作。教學難點：
樂手的動態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理組構(gòu)。教學過程：
一、欣賞與感受
1.欣賞一個音樂錄象片段，嶺南版美術(shù)教案我們的音樂會http://先讓學生聽一聽，說一說演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演，他們是如何表演的，并讓學生自己嘗試模仿其中一個表演動作。
2.引導學生欣賞課文中的圖片，仔細觀察各種樂器的造型和演奏家、指揮家、歌唱家的動態(tài)特征，感受音樂和人類生活的密切關(guān)系以及音樂對人類情感所產(chǎn)生的影響。
3.欣賞各種樂器的美妙聲音，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生的思維，將學生的視覺，聽覺等感官調(diào)動起來，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。
二、探討與想象
1.音樂可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。
2.你會吹奏哪些樂器，表演給大家看，體驗音樂會的氛圍。
3.想象一下，將塑造好的小樂手們組合擺放成一場音樂會的場景，將是一幅怎樣的情景呢？
三、合作及創(chuàng)作 小組合作：
1.準備怎么做，塑造哪些樂手及樂器，如何分工合作？ 2.音樂會上各位演奏家、指揮家、歌唱家的位置如何擺放？ 創(chuàng)作：
1.按照制作步驟，先塑出大體形狀，嶺南版美術(shù)教案我們的音樂會http://再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。2.注意樂器造型特征，樂手的動態(tài)特征。3.小組內(nèi)同學所塑造的樂手的大小高矮要一致。
四、評價與共享
欣賞：創(chuàng)設(shè)“我們的音樂會”的情境，大家一起欣賞。評價：教師評，學生自我評價及他人評價。
第12課刮大風（造型 表現(xiàn)）
教學目的：引導學生根據(jù)日常生活的感受，刮大風充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，把風及風吹引起的物象變化，用較夸張的繪畫語言表現(xiàn)出來。
教學重點：鍛煉學生的形象記憶能力、想象力、刮大風創(chuàng)造力及合作精神。教學難點：能將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來。教學準備：多媒體課件刮大風 教學過程：
一、引入新課：
1、聽——播風聲。
2、了解風的級別及類型：微風、陣風、大風、狂風、臺風、龍卷風??.學生從中了解到在刮幾級風時應留在安全的地方，增強學生的安全意識。
3、讓學生模仿各種風的聲音，活躍課堂氣氛。（可加律動）
4、觀看課件演示動畫：落葉——大風嶺南版美術(shù)教案刮大風http://（風的擬人化形象）——海浪和云在風中的變化。讓學生通過仔細觀察，通過參照物看到各種風，直觀感受風，加強對風的想象力。
二、講授新課：出示課題：刮大風
1、學生嘗試表現(xiàn)風、老師演示怎樣表現(xiàn)風：（1）提問：你想怎樣表現(xiàn)風？
其它同學根據(jù)他的描述，想象當時的情景，并判斷是什么風？
請學生上黑板表現(xiàn)，學生點評，老師點評、修改。（此時，可播放“風車——風吹樹動——龍卷風”）
2、欣賞名家繪畫作品，了解畫家是怎樣在畫面上表現(xiàn)風的。
（1）《遇難船》通過烏云、海浪、被風吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現(xiàn)風。（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍、黃色對比的色彩，表現(xiàn)出空氣的流動感。
4、觀看學生作品，了解學生是怎樣通過想象表現(xiàn)風的。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
1、作業(yè)要求：
（一）借助被風吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風。
（二）通過想象用色彩、線條表現(xiàn)風。
2、活動形式：以一大組為一個單位，嶺南版美術(shù)教案http://分工合作，集體創(chuàng)作想象畫。
（共分為四組：微風、陣風、大風、龍卷風，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風的組。）
3、作業(yè)評價：
（一）請每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現(xiàn)風的？怎樣畫會更好？
（二）根據(jù)老師訂出的幾項標準，請同學代表和老師投票給自己認為表現(xiàn)突出的組。
四、小結(jié)：進行環(huán)保教育。
第13課雨來了（造型 表現(xiàn)）兩課時
教學目標：
1.欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫雨來了； 2.學習“先畫主題，后添背景”的構(gòu)圖方法； 教學重點：
能應用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行記憶或想象創(chuàng)作。教學難點：
結(jié)合真實的雨中情景進行課堂教學。教學過程：
一-播放《小雨沙沙》音樂，師生同唱，雨來了做律動，感受下雨情景。在通過欣賞下雨的錄象片段，認真觀察下雨時雨的形態(tài)和雨中人物的動態(tài)，從中感受自然美。
二、欣賞 體會
1.根據(jù)老師的提問，大膽說出雨來了嶺南版美術(shù)教案http://自己的感受。這幾幅畫表現(xiàn)了什么？他們在做什么？ 下雨時人們用什么雨具？
動態(tài)如何？（出示人物動態(tài)參考圖）
你從畫中學到了什么？——組織學生講述自己有關(guān)雨的故事，雨來了培養(yǎng)團結(jié)友愛的美德。
三、學習繪畫步驟。
學生學習課中繪畫方法，教師演示。
四、布置作業(yè)，學生練習雨來了。
五、評價 拓展 學生自評 小組互評 教師小結(jié)
第14課奇特的熱帶植物（造型 表現(xiàn)）兩課時
教學目標：
1.認識熱帶植物的形態(tài)、特征、生活環(huán)境及相關(guān)科學知識奇特的熱帶植物； 2.學習科學的觀察方式，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)；奇特的熱帶植物 3.學會運用線條、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。教學重點：
圍繞熱帶植物不同的外形特征進行大膽的繪畫表現(xiàn)奇特的熱帶植物。教學難點：
怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。教學過程：
一、導入：
通過植物園的實物，引導學生講述嶺南版美術(shù)教案奇特的熱帶植物http://自己所認識的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特性。
二、課堂發(fā)展
1.引導學生認識不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里？（啟發(fā)學生聯(lián)想：圓的象什么？扁的象什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？花有何特別？）
以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？ 2.通過欣賞，展開想象，盡情發(fā)表自己的所思所想。
3.欣賞教材的學生作品，說出熱帶植物實物與裝飾繪畫的異同。4.構(gòu)思畫面，決定自己要表達的內(nèi)容。
三、學生寫生，教師輔導。
四、評價：
第15家鄉(xiāng)的山林（造型 表現(xiàn)）
教學目標：
1.觀察與比較，能用語言評述攝影作品及大師、農(nóng)民畫家的家鄉(xiāng)的山林作品；
2.能應用重疊組合的方法構(gòu)成畫面，家鄉(xiāng)的山林并能初步掌握同類色的運用和應用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。教學重點：
運用不同的材料和手法表現(xiàn)重疊的山林家鄉(xiāng)的山林。教學難點：
應用同類色及遮擋手法來表現(xiàn)山林的空間層次。教學過程：
一、導入：欣賞 感受 體驗：
通過欣賞大自然中的山林，讓學生感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿百態(tài)的樹林，嶺南版美術(shù)教案家鄉(xiāng)的山林http://那斑斕的色彩之美，讓學生由衷感到祖國壯麗的河山和地球生命的偉大。
二、課堂發(fā)展 1.交流 探索 評述
學生根據(jù)自己收集的有關(guān)山林的圖片或作品進行小組交流探討，小組評述小結(jié)。2.方法 構(gòu)成 探索 引導學生對攝影作品及農(nóng)民畫家作品、學生作品進行欣賞、感受、比較，讓學生感受不同手法表現(xiàn)的自然之美。
3.自主 合作 表現(xiàn)
以小組合作形式來創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫，要求學生選擇自己喜歡的形式、材料構(gòu)思畫面。4.構(gòu)思畫面，決定自己要表達的內(nèi)容家鄉(xiāng)的山林。
四、評價：
自評 他評，各小組的作品有無創(chuàng)意。
第16課長頸鹿的悄悄話（設(shè)計 應用）二課時
教學目標：
了解長頸鹿的特征，學習仿生設(shè)計的初步知識，長頸鹿的悄悄話嶺南版美術(shù)教案http://學會運用基本形體的對比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進行立體設(shè)計； 教學重點：
學習初步仿生設(shè)計方法，設(shè)計長頸鹿的悄悄話一種日常用品或機械。教學難點：
怎樣展開想象和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計一個新穎獨特的日常用品或機械。教學過程：
一、導入：
1.提問；你知道動物中那種動物的脖子最長長頸鹿的悄悄話？
2.啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處呢？她那與眾不同的長脖子在悄悄告訴我們什么？（播放有關(guān)長頸鹿活動的錄象）
3.引導：請學說嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的特點，導入課題長頸鹿的悄悄話。
二、新授
1.講述仿生學的有關(guān)知識——根據(jù)某種生物的特征進行設(shè)計。
2.學生討論，想一想生活中還有那些東西也是仿照長脖子的功能進行設(shè)計的。
3.簡單介紹設(shè)計方法，嶺南版美術(shù)教案長頸鹿的悄悄話http://啟發(fā)學生運用基本形體的對比、組合設(shè)計要素進行設(shè)計。4.布置學生進行設(shè)計活動的內(nèi)容與要求。
三、反思評價
1.作品外形是否模仿了長脖子的特點； 2.作品的功能是否明顯合理； 3.作品的外觀設(shè)計是否美觀；
4.能說出設(shè)計作品的名字嗎？能同時關(guān)注自己和他人的設(shè)計作品
第19課奇妙的建筑（綜合 探索）二課時
教學目標：
觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿它們的樣子設(shè)計出有趣的建筑奇妙的建筑。教學重點：
啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。教學難點： 如何設(shè)計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙的結(jié)合。教學過程：
一、猜一猜
教師準備的玉米棒、貝殼或仙人球，奇妙的建筑嶺南版美術(shù)教案http://指出世界上有些著名的建筑還是模仿它們做出來。（出示圖片）
二、看一看、說一說
1.欣賞課文中具有代表性的建筑圖片，哪一些建筑更獨特，更具美感？獨特在哪里？
2.師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨特美感，啟發(fā)學生對這些建筑進行豐富的聯(lián)想。如： 悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？
三、想一想、試一試
學生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑物是什么樣子的？假設(shè)自己是設(shè)計師，你準備設(shè)計一組怎樣的建筑物？教師可啟發(fā)學生從以下幾方面來展開聯(lián)想：
1.聯(lián)系學生自己的生活體驗，想象自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。2.從自然界中一些物象啟發(fā)進行聯(lián)想，如設(shè)計水果形的房子、動物的房子??
3.可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進行改造。如；將海洋館設(shè)計成海洋生物的形狀，將科技館設(shè)計成宇宙飛船的形狀??
四、做一做
1.設(shè)計初稿：小組合作設(shè)計一組獨特奇妙的建筑物。
2.大家一起分析作業(yè)中存在的問題。嶺南版美術(shù)教案奇妙的建筑http://如：設(shè)計的建筑缺乏獨特性；建筑物的結(jié)構(gòu)和排列不夠美觀??
3.解決難點。教師引導學生如何將大自然中物象的特點和建筑物的特點巧妙的結(jié)合起來。
五、評一評、比一比 1.作業(yè)展評 2.自我評價 3.他人評價
第20課我們心中的校園（設(shè)計 應用）第二課時 教學目標：
1.學習簡單的平面圖表現(xiàn)方式，學習簡單的效果圖表現(xiàn)方法我們心中的校園。2.能發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型我們心中的校園活動的廢舊材料。
3.能綜合運用找到的材料與同學合作完成“未來的校園”的模型我們心中的校園。教學重點：
激發(fā)學生從平面設(shè)計到立體造型的興趣，我們心中的校園感受材質(zhì)的特性。教學難點：
校園模型的選材構(gòu)思方法及培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學過程：
一、導入
評價上一節(jié)課的情況。
二、課堂發(fā)展 1.策劃階段：
欣賞課本圖例后，讓學生自主選擇材料，嶺南版美術(shù)教案我們心中的校園http://利用已有的設(shè)計圖的局部或整體，討論如何使用現(xiàn)有的材料。學生探討如何使用最合適的廢舊材料進行制作。2.完善階段
師生共同完善與確定方案。開展別開生面的“學校校園環(huán)境設(shè)計竟標會”。３.實施階段
小組分工合作，運用綜合材料制作心中理想的校園模型。
三、反思評價
舉行作品展覽會，鼓勵自評與他評。
人教版數(shù)學三年級上冊教案篇二
第一課時 教學內(nèi)容：
教科書第29-32頁，“認識千克” 教學目的：
1在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法，通過看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說一說等活動，感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。
2在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗。教學重點：
建立1千克質(zhì)量觀念，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。教學難點：
建立1千克質(zhì)量觀念。教學用具：
掛圖、投影、實物 教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導新課入
談話：今天老師給大家?guī)砹藘蓸邮称罚ǔ鍪久蹢?、膨化食品），他們在爭吵到底誰比較重，你能想個辦法幫它們解決這個問題嗎？
討論，得出結(jié)論：掂一掂、稱一稱、看一看
二、操作體驗，認識千克
1、認識生活中常見的秤
學生先介紹自己見到的秤，并出示實物。
2、認識秤面，認識千克
學生觀察秤面，說說在秤面上看到了什么？（kg和數(shù)字刻度）問：你知道kg表示什么？
3、學生再次稱一稱蜜棗，初步建立1千克的概念 學生稱蜜棗，并交流稱的結(jié)果。
再讓學生掂一掂，體會1千克的實際重量。再掂一掂膨化食品，估測有沒有1千克重。
4、進一步感受和體驗1千克
（1）稱一稱、掂一掂1千克的大米 小組合作稱出1千克的大米
體驗1千克大米的實際重量，輪流用手掂一掂。（2）稱一稱、掂一掂、數(shù)一數(shù)1千克的雞蛋 小組合作稱出1千克的雞蛋。合作數(shù)出1千克雞蛋的個數(shù)。
交流：為什么同樣是1千克的雞蛋，但每組數(shù)出的個數(shù)有些差別呢？
三、應用拓展，完善體驗
1、想想做做1 出示商品實物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學信息。問：你知道什么是凈含量嗎？
2、想想做做2 從這兩幅圖中，你有什么話想說的嗎？（進行安全教育）
3、認識形形色色的秤 學生交流是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。
4、想想做做3 學生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。
交流反饋，讓學生說說是怎樣看出所表示的物品重量的。
5、想想做做4 出示題目，讓學生觀察閱讀，交流是怎樣看出來的。
6、想想做做5 獨立完成，集體訂正。
四、總結(jié)延伸
今天你學到了什么？有什么收獲和體會？
五、布置作業(yè)：32頁第7題
人教版數(shù)學三年級上冊教案篇三
第四課時
教學內(nèi)容：
練習七（5—9題）
教學過程：
一、找規(guī)律。
1、練習七第五題
學生先獨立完成。
同桌交流每組題的得數(shù)，并觀察算式。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生從算題的數(shù)據(jù)特點、計算特點，自主探索規(guī)律，交流自己的收獲、體會和發(fā)現(xiàn)）
2、第六題。
分組計算。
根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點、結(jié)構(gòu)特點以及計算結(jié)果，找找規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（使學生產(chǎn)生好奇心）
你會接著寫算式嗎？（激發(fā)興趣，鍛煉數(shù)學思維）
交流，介紹方法。
（通過題組對比，讓學生在計算中體會或發(fā)現(xiàn)蘊含其中的一些規(guī)律）
二、練習用兩步連乘解決實際問題
1、第7、8題
細心觀察，組合、運用信息。
能用不同的方法做，但要說出每一步的算理。
2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過程。
3、思考題引導學生結(jié)合學習的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過觀察、假設(shè)、試驗、推理，尋找合適的答案，提高對乘法筆算方法的理解水平。
（左題可以從乘數(shù)的個位想起，右題難度更大，關(guān)鍵要考慮第一個乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個乘數(shù)相乘，積應該在40左右，然后再進行相應的試驗和調(diào)整。）
三、課內(nèi)總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你覺得有什么地方想對老師說的？
板書設(shè)計：
練習七(第二課時)
200×4×2100×3×3300×2×3
200×8100×9300×6
說說每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？
人教版數(shù)學三年級上冊教案篇四
第六課時
教學內(nèi)容：
教科書47-48頁。第6-9題
教學目的：
著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養(yǎng)學生的估計意識和估計的能力。教學重點：
進一步感受兩步計算應用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。
教學難點：
進一步感受兩步計算應用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。
教具準備：
小卡片
教學過程：
一、補條件，提問題
（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？
（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？
學生先獨立解決在集體訂正。
二、揭示課題師：這節(jié)課我們著重練習用兩步計算解決的實際問題。（板書課題）
三、解決問題
1、練習五的第6-7題
先讓學生獨立解答，在交流分析解答問題的方法。
2、練習五的第8題
師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？
學生同桌討論，并交流。全班解答。
3、完成練習五的第9題。
學生讀題，理解題意，根據(jù)題目畫出相應的線段圖，指明板演。
獨立解答，集體反饋。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學習你有什么收獲？
五、布置作業(yè)：教科書77頁第8題
人教版數(shù)學三年級上冊教案篇五
第四課時
教學內(nèi)容：
教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題
教學目的：
1、進一步探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學習畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學會解決與倍有關(guān)的兩步計算實際問題及相應的變式問題。
2、在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。
教學重點：掌握兩步計算應用題的解答方法
教學難點：學會分析綜合法分析兩步應用題。
教具準備：小黑板、掛圖等。
教學過程：
一、口算練習
1、開火車
15-76+949-918-98+57+712-3
11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多，再算一算
37+5783-2655+1391-34
37+5183-2255+1997-34
二、解決問題
1、想想做做中的第7-8題
學生獨立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨立解答。
2、想想做做中的第9題
學生獨立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點？
三、拓展練習
1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數(shù)是卡車的4倍
多少輛？
學生補充一個條件,成為一道兩步計算實際問題
2、嘗試完成思考題
學生看圖，從圖上收集信息。
女兒：媽媽比我大27歲
媽媽：我的年齡是女兒的4倍。
四、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？向同學們說說好嗎？
五布置作業(yè)：第44頁第5、6題 轎車比卡車多
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