2023年勵志教育工作總結(4篇)

當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

勵志教育工作總結篇一

活動目的

為進一步加強學校學風建設，正確指導學生科學定位初中生活，進而引導學生樹立明確的奮斗目標和遠大理想，激勵學生珍惜大好時光、奮發(fā)圖強、勵志成才，努力做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，我校成立包括分管領導、班主任、班教導會成員在內(nèi)的領導小組，在全校學生中廣泛開展了以“勵志教育”為主要內(nèi)容的主題活動?；顒觾?nèi)容

1.扎實開展常規(guī)教育，引導學生科學定位初中生活，明確階段性奮斗目標。通過開展愛國主義教育、理想信念教育、理念教育、學?；厩闆r和發(fā)展教育、校規(guī)校紀、文明規(guī)范和法制教育等教育活動,幫助引導學生建立合理生活秩序、養(yǎng)成良好學習習慣、規(guī)范個人行為，確立明確的理念和努力方向。教育過程中，指導學生由模糊人變?yōu)榍逍讶?，使學生對中學生活有一個宏觀認識和總體把握，使他們在正確客觀認識自我的基礎之上，在系班主任、班教導會成員的指導下，制定出學期、學年學習、工作計劃，確定明確的階段性奮斗目標，科學合理地規(guī)劃初中生活。

2.通過開展“讀勵志書、寫勵志報告、作勵志演講、弘揚勵志典型”等活動，使勵志內(nèi)化成學生的行為。

第一，由班主任、班教導會以班為單位組織學生認真誦讀關于學校在“北馬中學校園網(wǎng)”網(wǎng)站上建立勵志教育專題欄目，分年級、分階段向學生推薦國內(nèi)外經(jīng)典的勵志書籍，指導每個學生的行為。第二，充分挖掘本校學生和往屆優(yōu)秀校友在勵志成才方面的先進典型，利用學校自身的勵志教育資源積極為學生開展勵志成才專題講座。班級、團支部、學生會等學生組織廣泛開展勵志演講、知識競賽、讀國學經(jīng)典等活動，引導學生多讀書，讀好書，在校園內(nèi)掀起學習新知識，掌握新技能的高潮，提高學習運用新知識的能力，營造濃厚的勵志教育氛圍。第三，在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳勵志典型的人和事，通過典型示范作用，以點帶面，全面推動學生勵志成才活動的深入扎實開展，要讓學生真切地感受到“學”有對象、“趕”有目標、“比”有希望。

3.努力搭建心理指導服務平臺，促進學生健康成長。

積極開展心理健康教育，使學生首先做到心理勵志，進而構建和諧人格，塑造成功人生。通過開展學生人格測量、心理咨詢、專家講座、心理健康知識普及等心理健康教育活動，培養(yǎng)學生良好的個性心理品質，以健康積極的心態(tài)面對克服學習生活中遇到的困難，提高學生適應社會生活的能力，健康成才。

4.完善主題班會制度，使勵志教育制度化、經(jīng)?；?。

以班級為單位，堅持每周召開一次主題班會，圍繞勵志教育，通過主題演講、經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀事跡報告、同學互助等形式，對學生開展教育和引導，幫助學生及時調(diào)整、合理修正學習計劃和階段性發(fā)展目標，通過自我教育、自我管理、自我服務，使學生在不斷認識自我、合理評價自我、逐步完善自我的過程中，逐步內(nèi)化自己的行為，在潛移默化中常勵志，立長志?；顒右饬x

通過這次“勵志教育”活動，端正了學生的學習態(tài)度，增強了學生的學習興趣，提高了學生的學習質量，激發(fā)他們拼搏進取、奮發(fā)向上的熱情，為提高學校人才培養(yǎng)質量和實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展貢獻力量。

北馬中學

2012年5月30日

勵志教育工作總結篇二

感恩勵志教育活動總結

12月6日，我校全體師生齊聚在六年級教室，聆聽火山老師的感恩勵志演講?；鹕嚼蠋煾鶕?jù)學生的年齡特點，從心理學角度出發(fā)，引導同學走進自己的內(nèi)心世界，認識真正的自己，教育學生學會感恩，激勵學生要養(yǎng)成良好的學習習慣，要與愛同行，會學習，更要會做人。他用生動的事例、真摯的語言、豐富的情感，借助音樂和環(huán)境氛圍的渲染，通過創(chuàng)設情景逐漸敲開學生的心門。孩子們認真聆聽，有的甚至淚流滿面??在主持人佟瑤的感召下，同學們熱情呼喚“祖國，我愛你！”“老師，我們愛你！”“爸爸媽媽，我愛你們！”一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個校園，很多老師、學生都忍不住流出了眼淚。這感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。整個校園自始至終彌漫著感動的氛圍，一直流淌著溫暖的熱淚，一直飄揚著“愛”的聲音。會后學校布置學生每人一份體會寫在日記本上，讓這次活動在學生心中留下深刻的記憶，并督促她們把感受付諸在自己的行動中。本次活動加強家校溝通，增進教師、學生、家長之間的接觸和了解，融合了彼此的情感，也讓學生從小熱愛祖國、熱愛生活、學會感恩，為我校師生上了一堂生動的感恩勵志教育課。

教導處 2013.12.10 附活動圖片：

主持人鄭重宣布——活動開始

老師、同學們認真傾聽

好多同學感動落淚

這位同學已經(jīng)淚流滿面，泣不成聲了

全體學生齊聲高呼：“祖國，我愛你！老師，我們愛你！爸爸媽媽，我愛你們！”

勵志教育工作總結篇三

北馬中學“勵志五月”主題教育總結 活動目的為進一步加強學校學風建設，正確指導學生科學定位初中生活，進而引導學生樹立明確的奮斗目標和遠大理想，激勵學生珍惜大好時光、奮發(fā)圖強、勵志成才，努力做中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，我校成立包括分管領導、班主任、班教導會成員在內(nèi)的領導小組，在全校學生中廣泛開展了以“勵志教育”為主要內(nèi)容的主題活動。

活動內(nèi)容

1.扎實開展常規(guī)教育，引導學生科學定位初中生活，明確階段性奮斗目標。通過開展愛國主義教育、理想信念教育、理念教育、學?；厩闆r和發(fā)展教育、校規(guī)校紀、文明規(guī)范和法制教育等教育活動,幫助引導學生建立合理生活秩序、養(yǎng)成良好學習習慣、規(guī)范個人行為，確立明確的理念和努力方向。教育過程中，指導學生由模糊人變?yōu)榍逍讶?，使學生對中學生活有一個宏觀認識和總體把握，使他們在正確客觀認識自我的基礎之上，在系班主任、班教導會成員的指導下，制定出學期、學年學習、工作計劃，確定明確的階段性奮斗目標，科學合理地規(guī)劃初中生活。

2.通過開展“讀勵志書、寫勵志報告、作勵志演講、弘揚勵志典型”等活動，使勵志內(nèi)化成學生的行為。

第一，由班主任、班教導會以班為單位組織學生認真誦讀關于學校在“北馬中學校園網(wǎng)”網(wǎng)站上建立勵志教育專題欄目，分年級、分階段向學生推薦國內(nèi)外經(jīng)典的勵志書籍，指導每個學生的行為。第二，充分挖掘本校學生和往屆優(yōu)秀校友在勵志成才方面的先進典型，利用學校自身的勵志教育資源積極為學生開展勵志成才專題講座。班級、團支部、學生會等學生組織廣泛開展勵志演講、知識競賽、讀國學經(jīng)典等活動，引導學生多讀書，讀好書，在校園內(nèi)掀起學習新知識，掌握新技能的高潮，提高學習運用新知識的能力，營造濃厚的勵志教育氛圍。第三，在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳勵志典型的人和事，通過典型示范作用，以點帶面，全面推動學生勵志成才活動的深入扎實開展，要讓學生真切地感受到“學”有對象、“趕”有目標、“比”有希望。

3.努力搭建心理指導服務平臺，促進學生健康成長。

積極開展心理健康教育，使學生首先做到心理勵志，進而構建和諧人格，塑造成功人生。通過開展學生人格測量、心理咨詢、專家講座、心理健康知識普及等心理健康教育活動，培養(yǎng)學生良好的個性心理品質，以健康積極的心態(tài)面對克服學習生活中遇到的困難，提高學生適應社會生活的能力，健康成才。

4.完善主題班會制度，使勵志教育制度化、經(jīng)?；?/p>

以班級為單位，堅持每周召開一次主題班會，圍繞勵志教育，通過主題演講、經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀事跡報告、同學互助等形式，對學生開展教育和引導，幫助學生及時調(diào)整、合理修正學習計劃和階段性發(fā)展目標，通過自我教育、自我管理、自我服務，使學生在不斷認識自我、合理評價自我、逐步完善自我的過程中，逐步內(nèi)化自己的行為，在潛移默化中常勵志，立長志。

活動意義

通過這次“勵志教育”活動，端正了學生的學習態(tài)度，增強了學生的學習興趣，提高了學生的學習質量，激發(fā)他們拼搏進取、奮發(fā)向上的熱情，為提高學校人才培養(yǎng)質量和實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展貢獻力量。

北馬中學

20xx年5月30日

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實提高學校德育工作的針對性和實效性，激勵學生奮發(fā)向上，磨練意志，刻苦學習，培養(yǎng)良好的心理品質和行為習慣，根據(jù)市教育局的工作部署，結合學校實踐，決定在校開展勵志教育活動。

“六個一”勵志系列活動內(nèi)容：

1、唱一首勵志歌曲

各年級要加強勵志教育工作宣傳，營造勵志教育氛圍，將主題教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。要重視校園文化建設，充分利用校園廣播，通過唱一唱勵志歌曲《我相信》，使同學們受到熏陶和激勵，效果很好，同學們哼著歌曲，形成積極向上的人生態(tài)度。

2、每日一個格言。以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側。通過格言宣傳勵志事跡，樹立勵志典型，張揚勵志理念，弘揚勵志文化。

3、開展一個讀書活動。通過讀勵志書，讓學生在閱讀中增長見識同時繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學生充分認識到古往今來人生成功從勵志開始的道理，學會制訂個人成長規(guī)劃，學會有計劃有目標地生活，挖掘自身潛力。

4、出一個“黑板報”。以“刻苦學習、勵志成才”為主題出的黑板報，使校園充滿勵志氛圍。

5、觀看一場電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，效果很好。

6、講一個故事。通過引導學生收集、自編、交流勵志故事，這不僅宣傳勵志事跡，樹立勵志典型，而且張揚勵志理念，弘揚勵志文化，使校園的每一個角落、每一塊墻壁都富有教育意義。

通過勵志教育活動，提高學生的自我激勵能力，不斷完善學生的意志品質，促使班班奮發(fā)向上，人人刻苦奮進，真正使勵志教育取得實效。

20xx年11月8日

20xx年12月5日下午，中國時代感恩勵志教育宣講團到我校對我校全體師生進行感恩教育，我校1100余名師生和600多名家長聆聽了此次演講。

中國時代感恩勵志教育宣講團老師針對當前學生存在的普遍問題，梳理引導。通過心靈對話的方式，用感人的語言和身臨其境的音樂，從人性的本質出發(fā)，以治心扶志為本，用他的心語引領大家重溫過去。從愛國、愛老師、愛父母、愛自己動情的闡述了感恩的真諦，使得全體學生認識到只有懂得感恩，才能贏得別人的關心和愛護，只有感恩別人，才能贏得別人的尊重和愛護。為感恩老師，全場學生起立為老師的恩情深深的鞠躬。為感恩，與父母、老師深情相擁。更有數(shù)十名學生走上講臺進行了心靈獨白。最后，校長做了總結，感謝梁老師精彩的講演。

在歷時3個小時的報告中，全場秩序井然，全體師生和家長聚精會神，都自覺投入到了梁老師的精彩演講中，積極參與了感恩勵志的互動活動。校園內(nèi)激情洋溢，掌聲經(jīng)久不息。整個活動期間，歌聲回蕩在校園內(nèi)，同學們斗志昂揚，激情澎湃，精神面貌煥然一新。此項活動在潛移默化的過程中激勵著同學們，讓他們以一個積極向上的心態(tài)面對生活、學習上的困難。宣講團老師的演講，別開生面、催人淚下、感人至深，對于學生怎樣立志、做人都起到了很好的教育效果。感恩，是一種生活態(tài)度，是一種心態(tài)；感恩，是一種美德，是一種境界；感恩，是為人之本，立身之德；感恩是精神力量的源泉，是成功之母……師生開始懂得什么是感恩，又應如何感恩。魚校長在大會上也做了熱情洋溢的講話，充分肯定了這項活動的重大意義，并要求在全校推廣。

此次活動之后家長紛紛感言：宣講團老師的講課很生動很感人，學生也有了新的變化，變得懂事、聽話。他們很感謝學校舉辦的這次

活動，他們也將這份感動化成感恩回報社會。

通過這次的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。

20xx年12月10日

這一周我校號召全校開展礪志教育系列活動，系列活動包括以下幾項： 1 更換礪志黑板報，2 開展礪志教育演講比賽，3 書寫礪志讀書筆記，4 書寫勵志教育活動心得。七年級班委會認真貫徹落實學校的安排部署，根據(jù)本班實際情況，開展了以下幾項活動。

一 確立了班級宣誓制度。

為了讓同學們能更加的遵守校紀校規(guī)，明確學習目標，樹立遠大的志向，根據(jù)本班的實際情況寫出了本班的宣誓詞。宣誓詞中有對本班情況的介紹，也有對本班管理理念和管理目標的闡述，還有讓學生樹立遠大目標的期望。并在操前讀前和課間操后進行宣誓，已達到明確紀律，振奮班心的作用。

二 選出了本班的班歌

選出了歌曲《我的未來不是夢》，《水手》兩首具有礪志作用的歌曲作為本班的班歌，并且規(guī)定以后的班會開始前唱正班歌，結束時唱副班歌，讓同學們隨時都保持昂揚的斗志。

三 更換礪志黑板報

在本周的初期組織學生更換了以前的黑板報，此期黑板報的主題是《我的未來不是夢》，讓同學明白青春是美好的，青春是有夢想的，我們要勇于有夢，敢于追夢，只要努力沒一個人的未來都不是夢。

四 開展勵志教育演講賽

接到通知后，迅速組織學生書寫演講賽的稿子，學生賽前認真書寫，積極準備，賽中努力拼搏，賽出了水平，賽出了風格。

五 書寫礪志讀書筆記

礪志教育是一件長期的事情，不是一蹴而就的，在于平時的生活和學習中。因此每個同學都寫出了自己的礪志讀書筆記，加深了對礪志教育的理解，更加明確了自己的奮斗目標。

六 書寫勵志教育活動心得

本次勵志教育活動開展已接近尾聲，每個同學都有了自己的收獲。為了激勵自己更好地遵守校紀校規(guī)，明確學習目標，樹立遠大志向，他們寫出了自己的心得，這是思想的提高，這是認識的明確，這是紀律性的增強。

七年級通過本次勵志教育系列活動，明確了紀律，夢想，拼搏的真正含義。我們堅信自己會做到愛校守紀，明理誠信，團結友善，勤儉自強，樂于奉獻，天道酬勤，自己永遠堅持惜時如金，心無雜念，努力學習，成就夢想！相信七年級同學在礪志教育精神的砥礪下會做到胸懷大志，努力拼搏。進而實現(xiàn)全體學生受教育，班風學風上水平，全體師生得實惠的目標。最終為齊心九年制抓質量，濃學風，創(chuàng)特色的教育主線貢獻出自己的一份力量！

20xx.12.27

根據(jù)惠州市教育局《關于在惠州市中小學開展勵志教育活動的通知》文件指示精神，我校在十一月份進行了“心懷感恩、勵志成才”主題教育系列活動，活動總體來說是比較成功的，達到了預期的效果，讓學生學會了“知恩、報恩、施恩”，培養(yǎng)了培養(yǎng)學生發(fā)奮學習、不斷進取和強烈的社會責任感及奉獻的精神。

具體情況如下：

1、在11月5號的升旗儀式上，利用國旗下講話《學會感恩》，進行感恩勵志教育的宣傳發(fā)動工作。

2、各中隊出好一期以“感恩教育”為主題的黑板報。

3、各中隊在11月9日前分別開展了一次主題班隊活動，并上交了活動文字資料。

4、各班在音樂老師的指導下利用音樂課學唱了感恩勵志歌曲《感恩的心》并學會了做手語操。

總之，此次活動得到了各位老師的高度重視，充分調(diào)動了同學們的積極性，確保活動收到了實效。

惠州市惠陽區(qū)沙田鎮(zhèn)雅中小學

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，更要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。圍繞本次主題活動做如下四方面總結。

1．統(tǒng)一思想，充分認識感恩·勵志教育重大意義。

“感恩”是為人之本、立身之德，開展感恩·勵志教育活動是加強學生思想道德建設的重要途徑，是當前開展德育工作的重要切入點。我們學校充分認識加強感恩·勵志教育活動的重要性和必要性，切實提高工作的主動性，充分利用各種契機開展教育活動，增強學生的感恩意識和道德修養(yǎng)，激發(fā)學生的民族自豪感和學習責任感，弘揚民族傳統(tǒng)文化，培育一代新人。

2．加強領導，切實提高感恩·勵志教育組織效益。

學校強化活動組織與領導，細化活動措施，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，提高活動成效。將感恩教育活動與學科教學相結合，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，深入挖掘學科教學中“感恩·勵志”教育內(nèi)容，通過學科教學滲透感恩·勵志教育；通過主題班會、黑板報、宣傳欄、校性征文、演講等多種主題活動形式，寓教于活動之中，增強學生參與的積極性。與社區(qū)教育相結合，進行“同掃一條街”活動；與家庭教育相結合舉行“感恩之心，關心父母”活動。充分利用好各種德育資源，采取多種形式，認真開展豐富多彩的教育活動，通過活動使學生體驗愛、付出愛、回報愛。

3．重視宣傳，大力營造感恩·勵志教育良好氛圍。

以國旗下講話、黑板報、少先隊廣播之聲等為陣地，全方位地進行主題教育的宣傳發(fā)動，營造開展活動的強大聲勢。加強校園感恩·勵志文化建設，讓學生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶。加強感恩·勵志教育活動的開放，多渠道、全方位向社會宣傳學?；顒忧闆r，提升學校感恩教育知曉率和美譽度，形成活動聲勢，營造教育氛圍。

4．注重總結，全面打造感恩·勵志教育精品活動。

學校認真總結前兩年感恩·勵志教育活動的經(jīng)驗與成效，結合學校實際，深入開展感恩·勵志主題教育，創(chuàng)新活動方式，拓展活動內(nèi)容，提升活動品位，培植活動典范，將感恩·勵志教育打造成學校德育工作品牌活動。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

勵志教育工作總結篇四

“感恩勵志教育”活動總結

在草長鶯飛，百花飄香的季節(jié)，鹽池中學伴隨著濃濃的春意正開展著一場撼動人心的德育教育活動——感恩勵志教育?，F(xiàn)已取得了超出預料的效果。我們現(xiàn)將我校的感恩勵志活動情況總結如下：

一、開展感恩勵志教育活動的原因

長期以來，**中學一直秉承著“育人以德為先”的辦學宗旨，培育了很多優(yōu)秀學子。但是，在當今新的社會條件下卻遇到了新的問題：開設的思想道德之類的課程有些學生不愛聽，每年開展的“學雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現(xiàn)實卻是學生中存在著很多令人憂心的問題，諸如一些學生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學習動力不足；一些學生任性、傲慢、冷漠、自私；一些學生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激；一些學生心境浮躁，學習不努力，做事不認真等等。

如何解決這些問題，怎樣承擔起“教書育人”的責任，擺在了校領導的面前。經(jīng)過多次認真討論，在教委的關心指導下，我們做出了一個重要決定：在全校一百余名師生中開展感恩勵志教育。

我們所以做出這樣一個決定，首先它符合胡錦濤同志在“十七大”報告中所提出的“對青少年加強和改進思想政治工作注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又是為人之本、立身之德，是當前開展德育教育的重要切入點，是加強思想道德建設的重要途徑。其三，它符合我校學生思想實際，是所謂“對癥下藥”，勢在必行。

二、開展感恩勵志教育活動概況

今年開學伊始，教委主任便在全校教師大會上提出“本學期要開展感恩勵志教育，使師生懂得感恩，學會感恩，并能自信自立，勵志成才?！边€決定將2011年5月定為“德育教育集中活動月”。于是，以“感恩勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。

5月12日，校團委向全校師生發(fā)出了“學會感恩，勵志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應。

隨之各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會。一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩。于是感恩勵志的文章、書畫如雪片般飛來。據(jù)初步統(tǒng)計，在近兩周的時間里，全校舉辦了3場感恩勵志教育主題班會；收集到有關感恩勵志的各類手抄報、板報如雨后春筍般涌出。班會的形式也多種多樣，如交流學習心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報等等。學校校園春意濃濃，感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學子的心田。

通過這一系列的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。如何把師生們的感恩之情引導到正確的方向。這是擺在校領導面前的又一課題。經(jīng)過討論認為學生的根本任務是學會做人，做人的關鍵是要磨礪宏大而堅定的人生志向。周恩來所以能自幼便發(fā)憤學習，就因他有著“為中華之崛起而讀書”的志向，茅以升能成為中國最著名的橋梁專家，是因他早就萌發(fā)出勵志為祖國造好橋的宏愿。我們要把人文學子培養(yǎng)成才就要通過感恩教育引發(fā)的感恩之情引導到“勵志”上來。

在5月24日，我校舉辦了關于“感恩勵志”為主題的演講比賽，學校一百多名學生、十多位教師及近部分學生家長一起聽取了感恩勵志教育演講。

開展感恩勵志教育帶來的四大變化

其一、感恩父母，發(fā)奮學習蔚然成風。

在本次感恩勵志活動中，同學們把最真摯的感情送給了父母。同學們說：“感恩父母，是父母給了我們生命，是父母養(yǎng)育我們長大成人，是父母給了我們世界上最偉大而崇高的親情。感恩父母是做人的底線……?！?/p>

第二、感恩老師，使師生關系更加密切。

在這次教育中，同學們普遍認識到要感恩老師，“是老師傳授我們知識，是老師教給我們打開知識寶庫的鑰匙，是老師給了我們照亮人生道路的燈塔……?！?/p>

第三，感恩學校，使學校成為更加和諧的校園。

第四，感恩勵志教育使師生的胸懷更加寬廣與大度，這也是此項活動的重要收獲。

原本有些斤斤計較或心胸狹窄的人在感恩勵志教育中得到了很大的改變和提高，變得那樣寬容與大度，因為他們認識到“感恩是一種處世哲學，是生活的大智慧”，真正的“感恩”是對世間所有人所有事心存感激。同學們說：“我們要感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切曾幫助過我的人”。這毋庸置疑，而下面這段話也在師生中不脛而走，到處傳頌：

“感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙過你的人，因為他增進了你的智慧；

感激蔑視你的人，因為它塑造了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立。凡事感激，學會感激，感激一切教你成長的人?！睂@段話的認同說明師生的思想升華到一個新的境界，說明師生們的胸懷可以與天空相媲美。有了這樣的一種變化，對感恩勵志教育活動的意義怎樣評價也并不算過分，因為他要塑造的是一種全新的人格。

四、我們的幾點認識和思考

我校的感恩勵志教育活動取得了階段性的成果，也引發(fā)了我們的一些思考：

其一，感恩勵志教育的實質是一種靈魂塑造教育。

我們是一所鄉(xiāng)村學校，無庸諱言，學生的總體素質與城鎮(zhèn)學校，特別是重點學校相比固然要落差一等，被人稱為“差下生”。但這次感恩勵志活動使我們真真切切地看到：我們的學生身上有著很好的潛質和閃光點，是完全可以教育好的，靈魂是完全可以再塑造的。有人說：“當代教育迷路了”，提出“回歸教育傳統(tǒng)”。其實被忽視的就是對人的靈魂的塑造教育。我們這次活動則實施了“育人為本”的教育，“育人以德為先”的教育，其本質則是靈魂的再塑造教育。因而這次教育抓住了當代教育的根本。

其二、感恩勵志教育是素質教育的最好切入點。

我們實施素質教育也已經(jīng)歷了多年，收效肯定有，而收效不大則是公認的事實。尤其在我校以提高教學成績?yōu)橹鞯那疤釛l件下，要推行素質教育就更難。而感恩勵志教育貼近學生思想和生活實際，易被接受，且深受學生歡迎，效果顯著。事實證明感恩勵志教育是進行素質教育的最好切入點。

其三，感恩勵志教育貴在人人參與，貴在從身邊小事做起。要使大家認識到感恩勵志無處不有，凡事感恩，在感恩中增強責任感，這是我們這次活動取得成功最基本的經(jīng)驗和做法。

其四、感恩勵志教育是一個良好的開端。

這次感恩勵志教育僅僅幾周，雖然取得了一些階段性成果，但畢竟只是一個良好開端。要真正成為一場名副其實的靈魂再塑教育，還需要更深入更扎實的工作，還需要更好地堅持下去。

相信，具有光榮辦學傳統(tǒng)的大源學校在今后的日子里定會讓感恩勵志教育展現(xiàn)新風貌，取得新成果。

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