每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吹小號(hào)的天鵝課外閱讀測(cè)試題 吹小號(hào)的天鵝閱讀指導(dǎo)課篇一
《吹小號(hào)的天鵝》練習(xí)題
判斷題：
一、薩姆把路易斯安排在幾年級(jí)上課？
1、一年級(jí)
2、三年級(jí)
3、五年級(jí)
二、路易斯哪里有缺陷？
1、眼睛
2、嗓子
3、腿
三、當(dāng)路易斯第一次來到牧場(chǎng)找薩姆的時(shí)候，薩姆是從路易斯哪個(gè)動(dòng)作認(rèn)出他的？
1、點(diǎn)頭
2、親吻薩姆的腳3解開薩姆的鞋帶
四、路易斯學(xué)吹小號(hào)是為了什么？
1、掙很多錢
2、顯示自己的本領(lǐng)
3、能夠向心愛的賽蕾娜表達(dá)愛意獲得愛情
五、路易斯用小號(hào)拼命賺錢是為了什么？
1、幫父親償還盜取小號(hào)的錢
2、想成為有錢人，過舒適的生活
3、想用錢贏取賽蕾娜的芳心
六、管理員告訴路易斯，在費(fèi)城動(dòng)物園他和賽蕾娜可以安全，衣食無憂的生活，但是路易斯為什么不同意？
1、為了能用小號(hào)賺更多的錢
2、為了自由
3、討厭動(dòng)物園管理員
七、路易斯說：“天空是我的起居室。森林是我的客廳。寂靜的湖是我的浴缸。我不能一輩子留在柵欄里面?！?/p>
從這段話中你可以看出路易斯向往怎樣的生活？
1、有錢的生活
2、有人供養(yǎng)的生活
3、自由、自然的生活
八、在庫(kù)庫(kù)斯夏令營(yíng)，路易斯救了一個(gè)小男孩，他得到了什么？
1、錢
2、救生獎(jiǎng)?wù)滦√?hào)
九、天鵝爸爸取還錢的時(shí)候遭遇了什么？
1、順利地把錢還給了店主
2、被店主開槍打死了
3、還了錢，但被店主開槍打傷了，經(jīng)醫(yī)院治療回到了家
十、《吹小號(hào)的天鵝》作者是誰(shuí)？
1、e.b懷特
2、喬治 賽爾頓
3、理查德 埃特瓦特
十一、這個(gè)故事發(fā)生在哪里？
1、美國(guó)和英國(guó)
2、美國(guó)和加拿大
3、加拿大和法國(guó)
十二、“我做這件事是要幫助我的兒子。我做這件事是出于對(duì)我兒子路易斯的愛?！边@句話是誰(shuí)說的？
1、比弗
2、天鵝媽媽
3、天鵝爸爸
十三、路易斯用什么與人交流？
1、叫聲
2、舞蹈3文字
十四、路易斯用什么向心愛的賽蕾娜表達(dá)愛情？
1、文字
2、舞蹈
3、優(yōu)美的音樂
請(qǐng)回答以下問題
一、你覺得天鵝爸爸是個(gè)怎樣的人物？
二、你覺得路易斯是個(gè)怎樣的人物？
吹小號(hào)的天鵝課外閱讀測(cè)試題 吹小號(hào)的天鵝閱讀指導(dǎo)課篇二
《吹小號(hào)的天鵝》讀后感5393
這個(gè)暑假，有一本書給了我很深的觸感——《吹小號(hào)的天鵝》。它的作者是美國(guó)作家p.e.懷特，一位有名的散文家。書中講述了路易斯，一只生來就啞巴的雄天鵝，為了說出自己的想法，路易斯學(xué)會(huì)了在石板上寫字?？墒瞧渌禊Z是不認(rèn)識(shí)字的，路易斯還是沒辦法向它心愛的雌天鵝賽蕾娜傾訴衷腸。為了幫助路易斯，天鵝爸爸從樂器店里偷來了小號(hào)。路易斯練了一遍又一遍，終于從小號(hào)里吹出了心底深處的歌。歌聲不僅打動(dòng)了賽蕾娜，也取得了人們的尊重和贊賞......讀完故事，合上書本，我深深地被感動(dòng)了，書中的每一段情節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都告訴我：不管做什么事，只要勇于挑戰(zhàn)自我，勇于克服困難，通過自己的不懈努力就會(huì)取得成功。
某些人可能也有先天的缺陷和不足，但是我們不能自暴自棄，“不要存有一種不正常的難過，必須快活而不要難過，要優(yōu)雅而不要笨拙，要勇敢而不要膽小?！币粋€(gè)人不可能只會(huì)有不足，被隱藏的潛能是要挖掘的，只有付出辛苦，忍受折磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自我！我們也是如此，在生活中，學(xué)習(xí)中，也會(huì)有重重困難等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，去克服。最重要的是靠自己來確認(rèn)目標(biāo)，確認(rèn)正確的目標(biāo)以后付出艱辛而持久的努力。目標(biāo)就是奮斗的根本，只有認(rèn)清了目標(biāo)才能不斷地努力，不斷地進(jìn)步，也就能不斷地克服困難。路易斯也是一樣的，它的目標(biāo)就是能得到塞蕾娜的愛。為了這個(gè)，它不再自卑，開
始學(xué)習(xí)寫字和吹小號(hào)，這些東西人學(xué)起來都不是很容易，更何況它還是一只天鵝呢？連這只天鵝都有這么大的毅力，我們更應(yīng)該如此!只不過我們每個(gè)人在各階段的目標(biāo)不同樣而已。人生的道路是曲折不平的，有著無數(shù)的可能性，如果我們渴望選擇美好、幸福的生活，就需要我們和命運(yùn)作抗?fàn)?，與困難與挫折抗?fàn)?，來改變?nèi)松院蟮牡缆贰Ｖ挥锌朔щy，勇于挑戰(zhàn)，我們的未來才會(huì)是一片光明，我們才能夠感受生活的快樂與幸福。
這本書，使我受益匪淺?...《蘋果樹上的外婆》讀后感 5397
當(dāng)我第一眼看到它——《蘋果樹上的外婆》這本書時(shí)，就深深地喜歡上它了，不僅僅在于它裝幀精美的外觀吧!我總感覺《蘋果樹上的外婆》有一般令人無法抗拒的魔力，深深地吸引著我，令我著迷！真的！只要你輕輕地翻開它，就像是打開了神奇的月光寶盒，時(shí)光可以倒流，美夢(mèng)可以成真，有著讓人意想不到的驚喜??
我用了三個(gè)小時(shí)一口氣就看完了《蘋果樹上的外婆》，在這三個(gè)小時(shí)里就猶如置身夢(mèng)中又仿佛身臨其境，書中的主人公安迪簡(jiǎn)直就是我的化身。安迪沒有外婆和奶奶，而他的同學(xué)們都有自己的外婆和奶奶，這是一件多么令安迪傷心的事呀！但是有一天，安迪的外婆突然從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆穿著奇怪又新潮：頭戴羽飾大帽，還有鬢白的卷發(fā)，胳膊上挽著一個(gè)繡花大包，美麗的長(zhǎng)裙下露出帥氣的白色花邊褲。這樣的裝扮比我年輕的媽媽還時(shí)髦，簡(jiǎn)直酷斃了!外婆不僅打扮奇怪，行動(dòng)也非常讓人驚奇：外婆不僅帶著安迪去游樂場(chǎng)玩耍，去草原上套野馬，而且還讓安迪開小汽車，到印度去捕老虎，去海上冒險(xiǎn)??這個(gè)外婆的鬼主意層出不窮，真讓我大呼過癮！如果也能讓我擁有這樣一個(gè)外婆，我的童年將會(huì)有多么豐富多彩啊!
不久，鄰居搬來了一位老奶奶，她得了風(fēng)濕病，行動(dòng)很不方便。安迪主動(dòng)去幫助老奶奶搬家、買東西、整理房間衣物，老奶奶也教會(huì)
了安迪煮土豆、做李子蛋糕、和他一起種花，給他講許多有趣的故事??于是，安迪便有了這樣一位慈祥可親的好奶奶。最后，安迪在外婆和奶奶的關(guān)心愛護(hù)下，慢慢長(zhǎng)大了，懂得了許多道理，也有了一個(gè)快樂的童年！
讀了這本書，我非常感動(dòng)。如果我的奶奶像安迪的奶奶一樣失而復(fù)得，我希望她能和我一起度過一個(gè)充滿快樂回憶的童年。這本書也讓我懂得了：親情是不可沒有的，它是我們成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光、雨露，一直溫暖著滋潤(rùn)著我們！從安迪身上我也明白了：原來幫助別人也能讓自己快樂的道理！這本書還讓我想起了我那體弱多病、步履蹣跚的外婆，我衷心地祝福我的外婆身體康??！今年春節(jié)去探望外婆，我要告訴她：“謝謝您從小對(duì)我的照顧，暑假我一定還來看望您！”
吹小號(hào)的天鵝課外閱讀測(cè)試題 吹小號(hào)的天鵝閱讀指導(dǎo)課篇三
《小語(yǔ)文閱讀教學(xué)分類達(dá)標(biāo)策略的實(shí)踐研究》課題——優(yōu)秀教學(xué)案例集
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀交流課
《吹小號(hào)的天鵝》課外閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)
1﹒通過教師提煉的中心問題引發(fā)學(xué)生的交流，在交流中感受小天鵝路易斯百折不撓的勇氣，幸福的生活就會(huì)在我們的眼前呈現(xiàn)。
2﹒交流父親、薩姆在路易斯成長(zhǎng)中起到的決定性作用，感受親情、友情在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要意義，懂得感恩，懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活。
3﹒在交流中享受閱讀帶來的成就感，享受閱讀的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
通過教師提煉的中心問題引發(fā)學(xué)生的交流，在交流中感受小天鵝路易斯百折不撓的勇氣，幸福的生活就會(huì)在我們的眼前呈現(xiàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)父親、薩姆在路易斯成長(zhǎng)中起到的決定性作用，感受親情、友情在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要意義，懂得感恩，懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（一）奔題引入：同學(xué)們，閱讀是一種美妙的視覺享受，也是一種愉快的心靈之旅。前段時(shí)間我推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字，好嗎？——齊讀課題。
（二）介紹內(nèi)容：
1﹒學(xué)生介紹書的主要內(nèi)容。2﹒引出前言了解書的作者懷特。教師補(bǔ)充作者。（出示圖片和簡(jiǎn)介）
3﹒了解主人公路易斯。（出示插圖并配上動(dòng)人的小號(hào)音樂）
（1）【出示插圖】師：今天老師請(qǐng)來了懷特筆下的那只吹號(hào)天鵝。我們一起來叫叫它的名字好嗎？【板書】：路易斯
（2）【播放音樂】 師：路易斯身上隨身攜帶的四件物品是什么？如果按故事的發(fā)展順序，這四件物件該怎樣排列？
（3）師：四件物品代表了路易斯生命里的四件大事，它們分別是什么？【板書】：學(xué)寫字——學(xué)吹號(hào)——救人獲獎(jiǎng)——賺錢
二、了解故事，細(xì)細(xì)品味 《小語(yǔ)文閱讀教學(xué)分類達(dá)標(biāo)策略的實(shí)踐研究》課題——優(yōu)秀教學(xué)案例集
1﹒【幻燈出示封面】讀句子：一個(gè)感動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的童話——寫給孩子，也寫給大人。2﹒從這條評(píng)論中你知道了什么？
3﹒學(xué)生出示摘片，師生一起分享讀后的感受。
三、引出愛的力量，感悟情懷
（一）引出愛的力量：聽著你們的交流，我們都被路易斯感動(dòng)了！到底是什么力量促使這只身患?xì)埣驳奶禊Z最終獲得了幸?！鰫??！景鍟浚簮?/p>
（二）暢談人物：這些愛都來自誰(shuí)呢？引出薩姆
爸爸
塞雷娜 1﹒談父親——幻燈出示爸爸鼓勵(lì)孩子的話 【幻燈出示爸爸鼓勵(lì)孩子的話】
（1）天鵝爸爸對(duì)兒子的那份愛讓你感受最深的是什么地方？（2）自己讀讀你從這里你感受到了什么？【板書】：父親 2﹒談薩姆
（1）除了爸爸的愛，還有誰(shuí)的愛？你從哪里體會(huì)到？
（2）每當(dāng)路易斯遇到困難，薩姆給你路易斯哪些幫助？【板書】：朋友 3﹒談塞雷娜
（1）除了親人朋友還有誰(shuí)也帶給路易斯那堅(jiān)定的生活信念。你從哪里感受到的呢？【板書】：戀人
四、閱讀延伸，情感升華
【播放音樂】師：當(dāng)這樣一個(gè)不公的命運(yùn)降臨在路易斯的身上，正因?yàn)橛辛擞H人之愛、朋友之愛、戀人之愛、不斷地給路易斯信心與鼓勵(lì)，使得這只身患?xì)埣驳奶禊Z一路走來，變得……..指著板書說。難怪人們都說吹小號(hào)的天鵝這本書是一個(gè)感動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的童話。
五、板書設(shè)計(jì)
吹小號(hào)的天鵝
父親
朋友
愛
路易斯 朋友
學(xué)寫字——學(xué)吹號(hào)——救人獲獎(jiǎng)——賺錢
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