范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
一切為了孩子的健康成長(zhǎng)的句子篇一
論至夜晚九點(diǎn)多，一切為了孩子--家委會(huì)工作計(jì)劃。希望我們的用心得到大家的支持。閱讀過(guò)的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诖似?/p>
文下留言，形式如“孩子學(xué)號(hào)+(感想或建議)”，家委會(huì)成員也需簽閱。沒(méi)
有讀到此文章的家長(zhǎng)我們將電話通知您。--徐老師
一切為了孩子
--2011學(xué)年第一學(xué)期201班家委會(huì)工作計(jì)劃
在家長(zhǎng)們踴躍參與下，通過(guò)自薦與推薦，201班家委會(huì)進(jìn)行了改選。又有3名可敬的家長(zhǎng)加入到為班級(jí)和孩子們服務(wù)的行列。他們是龔睿媽媽、周麗澤媽媽、鄭婷月媽媽。同時(shí)也感謝各位熱心家長(zhǎng)的參與！
為了更好地幫助我們的孩子成長(zhǎng)成才，在徐老師的帶領(lǐng)下，新一屆家委會(huì)于聚集在一起討論了本學(xué)年的家委會(huì)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將計(jì)劃公布，希望得到各位家長(zhǎng)的支持，也期待大家的寶貴建議。
一、協(xié)助班主任開展分組家長(zhǎng)交流會(huì)
本學(xué)期徐老師改變1對(duì)40的傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的形式，將分組進(jìn)行小組沙龍式的家長(zhǎng)交流會(huì)。不僅使家長(zhǎng)和老師有一對(duì)一具體交流，還能一人提問(wèn)多人解答，我們可以共同想辦法，或許彼此的教育方法還能相互啟發(fā)。您可以帶著問(wèn)題來(lái)開會(huì)，如果有些家長(zhǎng)的問(wèn)題具有共性，徐老師可照此進(jìn)行分組，并邀請(qǐng)具有一定經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)與我們交流。讓我們的交流會(huì)具有解決問(wèn)題的時(shí)效。對(duì)于問(wèn)題的收集徐老師不另收回執(zhí)，您可將問(wèn)題在此篇博文下留言。
家委會(huì)將負(fù)責(zé)小組交流會(huì)的通知工作，并能幫您收集問(wèn)題，協(xié)調(diào)會(huì)務(wù)。相信通過(guò)家委會(huì)搭建這樣的交流與溝通平臺(tái)能充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢(shì)，資源共享。
二、協(xié)助家長(zhǎng)志愿者組織各種形式的活動(dòng)
很多家長(zhǎng)希望通過(guò)家委會(huì)組織豐富而有益的活動(dòng)，工作計(jì)劃《一切為了孩子--家委會(huì)工作計(jì)劃》。的確，孩子的成長(zhǎng)不光是學(xué)校課本的學(xué)習(xí)，豐富的活動(dòng)更能促進(jìn)孩子的心理發(fā)展與性格的完善，二者相互促進(jìn)。本學(xué)期家委會(huì)活動(dòng)計(jì)劃如下：
1、組織一次全班性親子活動(dòng)(時(shí)間初定于10月29日)
2、組織多次小型活動(dòng)。我們通過(guò)招募家長(zhǎng)志愿者組織活動(dòng)，家長(zhǎng)志愿者可將計(jì)劃的活動(dòng)通過(guò)班級(jí)博客進(jìn)行消息發(fā)布，愿意參加活動(dòng)的家長(zhǎng)自愿向活動(dòng)組織者報(bào)名。家委會(huì)成員將全力協(xié)助活動(dòng)組織者開展活動(dòng)。(注1：此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間盡量與全班性親子活動(dòng)時(shí)間錯(cuò)開?；顒?dòng)可多樣，例如體驗(yàn)農(nóng)村生活、親近大自然、關(guān)愛弱勢(shì)群體等等。注2：對(duì)于小型活動(dòng)的模式，徐子茹爸爸將以家長(zhǎng)自愿者的身份開展一次活動(dòng)，以探求該模式的可行性望大家關(guān)注。)歡迎家長(zhǎng)自愿者與家委會(huì)或徐老師聯(lián)系。
三、協(xié)助落實(shí)各項(xiàng)班務(wù)活動(dòng)
家委們討論落實(shí)了大量的班務(wù)活動(dòng)，需要更多的家長(zhǎng)志愿者的積極參與。各組織人將在徐老師的指導(dǎo)下組織家委會(huì)成員以及家長(zhǎng)自愿者進(jìn)行活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)如下，歡迎熱心的家長(zhǎng)自愿者與各項(xiàng)組織人聯(lián)系。
班級(jí)板報(bào)每月一期(組織人：周麗澤媽媽)
園藝栽培，并帶領(lǐng)孩子參與其中，如選種、觀察、澆水等(組織人：陳飛洋家長(zhǎng))
德育展示(組織人：鄭婷月媽媽)
家長(zhǎng)俱樂(lè)部，即在周一或周三來(lái)校給孩上課(組織人：龔睿媽媽)
親愛的家長(zhǎng)朋友，孩子是我們的，201班是孩子的另一個(gè)成長(zhǎng)家園。一切為了孩子，一切為了社會(huì)的希望。讓我們共同打造這個(gè)美好家園！只要您有愛心和誠(chéng)心，歡迎您的加入！
愛滿201家委會(huì)
2011年9月22日
一切為了孩子的健康成長(zhǎng)的句子篇二
為了孩子健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)怎么做 ——談?wù)劇奥鋵?shí)指南 科學(xué)育兒”
詹可唯家長(zhǎng)
*** 孩子是上天賜予父母最珍貴的禮物，是我們生命的延續(xù)，精神的寄托。因此，我們對(duì)孩子寄予厚望，期望子女有比自己更高的學(xué)問(wèn)，更優(yōu)的待遇，更好的聲望，將來(lái)更幸福。我們把自己對(duì)生活的期許都加在孩子身上，卻忘記了他才是自己生命的主人，他會(huì)按照生命的發(fā)展規(guī)律成長(zhǎng)。但很多家長(zhǎng)往往缺乏科學(xué)的育兒方法，僅憑個(gè)人的直覺(jué)和一些傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子，這就出現(xiàn)了許多問(wèn)題，甚至?xí)蓴_孩子的健康成長(zhǎng)！
我們?cè)鯓幼霾拍茏尯⒆咏】悼鞓?lè)成長(zhǎng)，成就一個(gè)幸福的人生呢？我們要在幼兒園老師的幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，轉(zhuǎn)變落后的家庭教育觀念，建立科學(xué)正確的兒童觀、教育觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的的育兒知識(shí)和方法，讓孩子受到科學(xué)的家庭教育。
一、轉(zhuǎn)變落后的教育觀念。
1、我們?cè)鯓涌创⒆印：⒆邮且粡埌准?，可以讓我們?nèi)我饷枥L色彩嗎？ 孩子是待雕刻的石材，不琢不成器嗎？孩子是賽道上的跑車，一加油就能直奔目標(biāo)而去嗎？實(shí)際并不是這樣?！吨改稀窂膬和l(fā)展心理學(xué)的角度告訴我們：每孩子的體質(zhì)健康和心理特征都是各不相同的，孩子又受到生活環(huán)境的影響所以對(duì)外在的信息是有選擇性的，而且他的學(xué)習(xí)是從已有的現(xiàn)實(shí)去主動(dòng)建構(gòu)的。所以每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他有自己的成長(zhǎng)方式，我們不能把他當(dāng)做一張白紙隨意描畫，不能不注意孩子的個(gè)性按家長(zhǎng)的意愿去雕琢，不能不注意孩子發(fā)展中遇到的問(wèn)題而要及時(shí)點(diǎn)撥。
2、理解什么是幼兒身心全面和諧發(fā)展。孩子獲得很多知識(shí)，孩子被寄予厚望，和別人家孩子攀比，什么都跑在別人前面等等是不正確不科學(xué)的發(fā)展觀。因?yàn)楹⒆邮且L(zhǎng)大成人的，作為生命的個(gè)體，能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值才能幸福。世界又是不斷發(fā)展變化的，今天的知識(shí)可能明天會(huì)淘汰，盲目攀比學(xué)這學(xué)那并不能發(fā)展孩子特長(zhǎng)甚至?xí)サ艉⒆拥膫€(gè)性。所以我們要保護(hù)孩子發(fā)展的無(wú)限可能性，要讓孩子按他的身心發(fā)展規(guī)律成長(zhǎng)還能對(duì)變化的環(huán)境有主動(dòng)適應(yīng)的能力，以至于改變環(huán)境甚至創(chuàng)造新的環(huán)境。
3、改正錯(cuò)誤的教育觀。我們不要把老師當(dāng)做幼兒知識(shí)的傳授者技能的教練員還有孩子靈魂的工程師。我們自己也不要這樣做。我們只要也只能給孩子提供適宜的環(huán)境：充滿愛的、有營(yíng)養(yǎng)的、符合敏感期需求、跟上孩子節(jié)奏的、吸引孩子注意的、有秩序的環(huán)境，做孩子成長(zhǎng)的指引者、守望者，陪伴和見證孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、學(xué)習(xí)理解《指南》的核心價(jià)值。
1、理解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。我們要關(guān)注孩子發(fā)展上的“短板”，并調(diào)整教育重點(diǎn)，促進(jìn)孩子身心全面和諧發(fā)展。例如，孩子在數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等方面已經(jīng)發(fā)展得很好了就不要報(bào)名去上園外的各種幼小銜接班。孩子在人際交往能力相對(duì)薄弱卻沒(méi)能意識(shí)到是不可取的。我們家長(zhǎng)回到家里多觀察孩子，尤其要把孩子放到同伴群體中去觀察，可以根據(jù)《指南》中的各領(lǐng)域目標(biāo)對(duì)孩子各方面發(fā)展情況作個(gè)診斷。發(fā)現(xiàn)自己孩子的“短板”在哪里。
2、領(lǐng)會(huì)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性。我們要正確認(rèn)識(shí)《指南》的作用，不是將《指南》中列出的目標(biāo)一條一條地對(duì)照著去考核孩子，一旦發(fā)現(xiàn)孩子達(dá)不到“標(biāo)準(zhǔn)"就異常焦慮是不對(duì)的。因?yàn)槊總€(gè)孩子是不一樣的，孩子發(fā)展的各個(gè)方面不是一致勻速前進(jìn)、全面開花的。有的孩子可能動(dòng)作能力發(fā)展好于其他孩子，有的孩子可能語(yǔ)言能力發(fā)展得更好，我們應(yīng)該給他一點(diǎn)時(shí)間，耐心等待他成長(zhǎng)，而不是急于求成、拔苗助長(zhǎng)。
3、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。有的家長(zhǎng)看到文本怎樣寫就依樣畫葫蘆，照搬照做，不會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)和發(fā)展水平作靈活的調(diào)整。這樣在做的時(shí)候必然會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。例如有的孩子很害羞，讓他在很多人面前單獨(dú)表演節(jié)目會(huì)讓他招架不住，效果適得其反。
4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們要長(zhǎng)遠(yuǎn)地來(lái)看待孩子的發(fā)展，重視孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。例如，有家長(zhǎng)看了《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的一條教育建議“要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”后就給孩子買了一架鋼琴讓孩子練習(xí)。可是孩子練了幾天就沒(méi)興趣了特別是不按學(xué)琴的要求練指法和曲目，家長(zhǎng)卻要孩子非練不可。實(shí)際小孩的注意力興趣持續(xù)時(shí)間短除非特別入迷，家長(zhǎng)這樣做往往會(huì)削弱孩子的藝術(shù)興趣甚至扼殺它。
三、把“落實(shí)指南，科學(xué)育兒”貫徹到實(shí)踐中去。
家長(zhǎng)在對(duì)照《指南》進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，或許是理解有偏差，或許是沒(méi)有具體、有效的策略，又或許是看不到自身理念或?qū)嵺`中存在的問(wèn)題。我們?cè)趺崔k呢？一是和老師交流發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，二是實(shí)踐中貫徹以下幾個(gè)原則:遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。三是經(jīng)常學(xué)習(xí)交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我們看看幼教專家尹建莉給我們的建議吧：
1、做獨(dú)立的媽媽（家長(zhǎng)）。媽媽（家長(zhǎng)）是孩子最好的老師，可以成為孩子獨(dú)立做事的榜樣。媽媽（家長(zhǎng)）要善于用榜樣的力量影響孩子學(xué)會(huì)自立。、鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手.動(dòng)手能力是孩子適應(yīng)社會(huì)的基本要求，也是媽媽（家長(zhǎng)）教育孩子的目的，因?yàn)楹⒆幼罱K會(huì)離開媽媽（家長(zhǎng)），走向社會(huì)。在動(dòng)手的過(guò)程中，孩子會(huì)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，這有利于孩子的成長(zhǎng)。
3、適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的自立行為。如果媽媽（家長(zhǎng)）事事包辦，孩子就會(huì)懶于動(dòng)手動(dòng)腦。媽媽（家長(zhǎng)）要鼓勵(lì)孩子自己的事情自己動(dòng)手，即使遇到困難，也要自己想辦法解決，只有這樣，孩子才能發(fā)揮出自己的能力。
4、提升孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。孩子的年齡小，社會(huì)閱歷有限，無(wú)法具備得心應(yīng)手處理問(wèn)題的能力，這就需要媽媽（家長(zhǎng)）有意識(shí)地教導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。媽媽（家長(zhǎng)）要讓孩子學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)問(wèn)題，明確解決問(wèn)題的方法。不要直接將解決問(wèn)題的方法告訴孩子，而是用心聽孩子的想法，再給孩子必要的提示和幫助，不斷提升孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
總之，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變育兒觀念，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，科學(xué)的教育孩子，這樣，孩子的身心才能和諧全面的發(fā)展，將會(huì)獲得一生的幸福。
一切為了孩子的健康成長(zhǎng)的句子篇三
一切為了孩子
家長(zhǎng)交流會(huì)
大家好!謝謝家長(zhǎng)的熱烈掌聲。（自我介紹）
在此借大家熱烈的掌聲感謝黃校長(zhǎng)為我們帶來(lái)這么美好的一次相聚，希望這次交流會(huì)能為孩子們帶來(lái)更大的幫助。1分鐘
其實(shí)每位家長(zhǎng)都知道，六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里是一個(gè)特殊性的群體，多數(shù)孩子都處于十二、十三歲的年齡階段，這個(gè)階段的孩子們?cè)诿鎸?duì)生理和心理上都在發(fā)生明顯的變化的同時(shí)，他們還要承受小升初這個(gè)階段的過(guò)度壓力。
當(dāng)我接到黃校長(zhǎng)交給我的這個(gè)光榮的任務(wù)時(shí)，我就做了一個(gè)小動(dòng)作，就在我周邊與孩子一起經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段的朋友，還有一些有孩子正在上六年級(jí)的陌生家長(zhǎng)們做了個(gè)小小的調(diào)查，在這個(gè)小小的調(diào)查中我所見最多的兩句話就是：
1、只要孩子學(xué)習(xí)好，愿意學(xué)習(xí)我們父母怎么樣都行；
2、現(xiàn)在的孩子怎么啦？越大越不好教!
講到這兩個(gè)問(wèn)題我倒覺(jué)得有些好奇，因?yàn)榻裉靵?lái)的大多數(shù)都是要和孩子一起面臨小升初這個(gè)緊張階段的家長(zhǎng)，我想知道我們的家長(zhǎng)有沒(méi)有在這之前和孩子一起計(jì)劃過(guò)要怎樣來(lái)面對(duì)這個(gè)人生的小小轉(zhuǎn)折和考驗(yàn)（采訪一下家長(zhǎng)）5分鐘
通過(guò)剛才與家長(zhǎng)們的交流后，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)還是非常重視孩子的成長(zhǎng)，但是我認(rèn)為無(wú)論是孩子廠長(zhǎng)的哪一個(gè)階段，我們的家校教育必須一致的健康。
為了孩子在這個(gè)升學(xué)后有一個(gè)美好的未來(lái)，我們家長(zhǎng)該做些什么呢？如何讓孩子把握好升學(xué)的每一個(gè)沖刺階段？
又要怎樣將動(dòng)力傳遞給孩子？（活躍一下氣氛）)2分鐘
一、首先我們要讓孩子有很強(qiáng)的“學(xué)習(xí)力”
這個(gè)“學(xué)習(xí)力”我是這樣理解它的，不但要掌握課內(nèi)的知識(shí)，還要鼓勵(lì)孩子不斷的學(xué)習(xí)和掌握更豐富的課
外知識(shí)。
孩子現(xiàn)在升上六年級(jí)，相信我們每一位家長(zhǎng)都是非常
重視的，我們的大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好學(xué)?！保墒俏覀兊募议L(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們說(shuō)完這句話后，我們的孩子會(huì)在背后嘰里咕嚕一陣
子，你們猜猜他們說(shuō)了些什么？（活躍氣氛）2分鐘
其實(shí)我出于好奇去問(wèn)了一下我家女兒，她告訴我說(shuō)：
“我說(shuō)的是煩死了，天天都是這句話”，這句話狠狠地
敲了我一下，同時(shí)也把我敲醒了，這時(shí)候才意識(shí)到原
來(lái)我的方法有誤，必須得趕緊改進(jìn)。
于是抽時(shí)間靜下心來(lái)好好的跟女兒交流了一下，向她
請(qǐng)教出了三個(gè)問(wèn)題，她是用一種非常奇怪的眼神看著
我，最后把我的問(wèn)題解決了，大家想知道這三個(gè)問(wèn)題
是什么嗎？（間接性的交流孩子青春期的心理教育，為“自制力”做鋪墊。）
1、女兒上六年級(jí)，你應(yīng)該很辛苦吧？
2、你對(duì)你將來(lái)上初中的學(xué)校有沒(méi)有什么要求？
3、你覺(jué)得爸爸媽媽能為你做點(diǎn)什么呢？
（這三個(gè)問(wèn)題都是非常真實(shí)的，我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用自己的語(yǔ)言與家長(zhǎng)溝通）
當(dāng)孩子把這三個(gè)答案跟我一起聊了后，孩子不斷的給我?guī)?lái)好消息，直到現(xiàn)在。（8分鐘）
二、我們要在這個(gè)非常特殊階段加強(qiáng)孩子的“自制力”
六年級(jí)的孩子，在生理上開始進(jìn)入青春發(fā)育期，他們對(duì)身體所發(fā)生的變化特別是性機(jī)能的發(fā)育，既好奇又害怕，有些孩子甚至為此感到困惑和煩惱。這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)要及時(shí)的關(guān)心和正視孩子這個(gè)階段的行為，并及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。（互動(dòng)）3分鐘
其實(shí)他們這個(gè)時(shí)候的獨(dú)立愿望很強(qiáng)，能力也在不斷的提高，精力充沛，情緒還多變，因此我們?cè)谶@個(gè)階段也要留心觀察孩子的情緒變化，分析探索他們的內(nèi)心世界，在不知不覺(jué)的情況下，消除孩子的顧慮，及時(shí)作出正確指導(dǎo)，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。（15分鐘）（孩子青春期生理衛(wèi)生健康教育和自我保護(hù)方面的交流）
三、培養(yǎng)孩子的“承受力”
“你有多大的承受力就有多大的能力”,這句話我拿來(lái)用在我女兒身上的時(shí)間特別多，也非常有用，（講我女兒升初三時(shí)的一個(gè)情緒變化，我與女兒溝通的一個(gè)情感變化故事）并且孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況是從年級(jí)的前50名直升前3名，值得慶賀嗎？（3分鐘）
“學(xué)習(xí)力”、“自制力”、“承受力”（請(qǐng)家長(zhǎng)分享）5分鐘
無(wú)論是給什么樣的力，我們都是為了孩子能有更美好的明天，今天我的分享雖不是最精彩的，但我絕對(duì)是最用心的!
希望在我們的共同努力下，這一屆的升學(xué)考試中，我們的孩子能輕松、快樂(lè)的考出優(yōu)異的成績(jī)，從而步入家長(zhǎng)和孩子理想中的學(xué)校。
非常感謝大家能在百忙之中來(lái)聆聽我的演講，真心的謝謝大家?。ň瞎硎靖兄x）1分鐘
一切為了孩子的健康成長(zhǎng)的句子篇四
一切為了孩子的健康成長(zhǎng)
李芹同志1984年8月參加教育工作至今，從一名普通的教師到校長(zhǎng)，她始終如一的忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。為了孩子的健康成長(zhǎng)，她嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，做了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)。她先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)骨干教師、蚌埠市教壇新星、蚌埠市學(xué)科帶頭人、蚌埠市電化教育先進(jìn)個(gè)人、榮獲蚌埠市政府記大功一次獎(jiǎng)勵(lì)、懷遠(yuǎn)縣先進(jìn)教育工作者、懷遠(yuǎn)縣“三八”紅旗手、懷遠(yuǎn)縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，學(xué)校被縣關(guān)工委評(píng)為“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”，學(xué)校還被評(píng)為懷遠(yuǎn)縣安全文明校園，懷遠(yuǎn)縣首批綠色校園；蚌埠市文明單位，蚌埠市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，蚌埠市預(yù)防毒品教育示范學(xué)校，蚌埠市示范留守兒童之家。近年來(lái)，李芹校長(zhǎng)在縣關(guān)工委支持和有關(guān)部門的密切配合下，運(yùn)用多種形式從多方面加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，收到了良好的效果，受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的贊許。
一、健全組織制度，確保關(guān)心下一代工作順利開展
李芹同志高度重視，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)，她親自擔(dān)任學(xué)校關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊(duì)、工會(huì)等部門負(fù)責(zé)同志為成員。制定了《懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)心下一代工作方案》、《懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)心下一代工作制度》、《懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)心下一代工作活動(dòng)計(jì)劃》，領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確、分工負(fù)責(zé)，開展各項(xiàng)活動(dòng)之前，做到了人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地“三落實(shí)”，為關(guān)心下一代工作的順利開展提供可靠保證。
二、深入教學(xué)一線，想為學(xué)生之所想
李芹同志始終奮斗在教學(xué)第一線，盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，她仍然堅(jiān)持在一線代課、聽課和評(píng)課，與學(xué)生們零距離接觸交流，以便及時(shí)了解學(xué)生所思、所想、所感。每周一至周三，她是值日教師、保安的帶班領(lǐng)導(dǎo)，在值班時(shí)，她總是和大家一樣全天堅(jiān)持在工作崗位上，及時(shí)處理學(xué)生到校、在校和離校有關(guān)的一切事情。在正常上班期間，她總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，時(shí)常中午也不回家，在門衛(wèi)家簡(jiǎn)單搭個(gè)伙，以爭(zhēng)取更多的時(shí)間在校園內(nèi)、教室里走一走、看一看，看看教育教學(xué)設(shè)施是否有隱患，和留守兒童們談?wù)勑?，了解他們的學(xué)習(xí)和生活中有無(wú)困難。她幾乎每天都深入到師生們中間，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活中哪怕是細(xì)小的問(wèn)題都進(jìn)行認(rèn)真觀察、分析和研究，以把握第一手資料，及時(shí)制定解決的辦法。同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)問(wèn)題，她總是能早發(fā)現(xiàn)，并最快加以協(xié)調(diào)解決，她還定期召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、班主任會(huì)，為師生與校長(zhǎng)的交流搭建平臺(tái)，對(duì)師生反映的問(wèn)題總是盡最大努力在第一時(shí)間內(nèi)解決。
三、開展各種活動(dòng)，開創(chuàng)關(guān)心下一代工作的新局面。
近年來(lái)，李芹同志以教育教學(xué)活動(dòng)為載體，面向全體學(xué)生，深入開展愛國(guó)主義教育、理想信念教育、思想道德教育、安全教育、法制教育和科普教育，組織學(xué)生開展有益于身心健康的活動(dòng)，共同關(guān)愛小學(xué)生這個(gè)特殊群體。
1、開展豐富多彩的青少年思想道德教育活動(dòng)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《八榮八恥》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，上好《思想品德》課。她要求教師要切實(shí)把學(xué)生的思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，不失時(shí)機(jī)的有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，以促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、堅(jiān)持升國(guó)旗制度，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，每周一上午舉行。每次升國(guó)旗和“國(guó)旗下講話”活動(dòng)都事先精心安排好，定時(shí)定人定內(nèi)容，把愛國(guó)主義教育具體化。每次“國(guó)旗下講話”中，學(xué)生代表演講后，李校長(zhǎng)總要作專題講話，她堅(jiān)持做到每次講話一個(gè)專題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、尊師守紀(jì)、文明禮貌、努力學(xué)習(xí)等各方面的教育。
3、充分利用節(jié)慶紀(jì)念日和主題宣傳日，開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行講安全、講衛(wèi)生、講團(tuán)結(jié)、講文明、懂禮貌、有理想、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)教育。進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育，加強(qiáng)誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育。
4、她組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員和有關(guān)教師利用校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)和校園廣播等多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面的教育，使其耳濡目染，全面健康地發(fā)展。
5、為了做好學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育，李校長(zhǎng)組織編寫了校本教材《日有所誦》，每天利用早讀時(shí)間，一至三年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》和《兒歌》，四至六年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》和《古詩(shī)詞》，通過(guò)校本教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生開闊了視野，促進(jìn)了良好的思想品德的形成。學(xué)校還專門開設(shè)了書法課，讓孩子從小就“寫方方正正方塊字，做堂堂正正中國(guó)人”，傳承中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增加學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
6、李校長(zhǎng)堅(jiān)持進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭走訪活動(dòng)。進(jìn)社區(qū)了解干部、居民對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的滿意度，進(jìn)家庭了解學(xué)生及家長(zhǎng)的情況和要求，她定期走訪困難學(xué)生和留守兒童家庭，盡量幫他們解決實(shí)際困難。為做好這項(xiàng)工作，她自制了《調(diào)查問(wèn)卷》，從十二個(gè)方面了解居民、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，以更好地做好學(xué)校各項(xiàng)工作。
7、她定期召開家長(zhǎng)會(huì)。在每次家長(zhǎng)會(huì)上，她都通過(guò)不同的形式與家長(zhǎng)傾心交流，耐心聽取家長(zhǎng)們的意見、建議和要求，以了解家長(zhǎng)的想法和學(xué)生的在家表現(xiàn)，面對(duì)面向家長(zhǎng)解釋孩子入學(xué)、教育、升學(xué)等方面的問(wèn)題，盡量幫助困難的學(xué)生排憂解難，以期與家長(zhǎng)一同教育孩子。這一活動(dòng)，家長(zhǎng)滿意，效果良好。
8、學(xué)生的安全牽掛著李校長(zhǎng)的心，在她的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了計(jì)劃、制度和預(yù)案，明確了責(zé)任，定期排查和消除安全隱患。她逢會(huì)必強(qiáng)調(diào)安全工作，家長(zhǎng)會(huì)上更是如此。除此之外，她還定期《致家長(zhǎng)一封信》，使學(xué)校和家長(zhǎng)攜手加強(qiáng)對(duì)孩子定期有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育，春天防病，夏天防水，秋冬防火，時(shí)時(shí)防交通安全、防電、防擁擠踩踏、防意外事故等，由于工作到位，學(xué)校從未出現(xiàn)過(guò)安全事故。
9、為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和管理，她牽頭建立了“留守兒童之家”，安裝了“親情電話”，開放了“親情視頻”，對(duì)留守兒童免費(fèi)使用，千山萬(wàn)水也阻隔不了留守兒童和父母的情感交流。她還設(shè)立了心理咨詢室，定期讓兼職心理咨詢師為留守兒童做心理輔導(dǎo)。她還想方設(shè)法開展豐富多彩的課余生活，讓留守兒童深感學(xué)校就是溫暖的“家”、校長(zhǎng)和老師就是親愛的“父母”。
10、為了改善辦學(xué)條件，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幾年來(lái)，她不斷地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校情況，不辭辛苦地到主管部門跑項(xiàng)目，到有關(guān)部門拉贊助。功夫不負(fù)有心人，任職三年來(lái)，綜合樓已建成，教學(xué)樓已加固，外墻已翻新，辦公樓已立項(xiàng)待建；拉贊助近百萬(wàn)元，修了道路、校園和圍墻，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，校訓(xùn)、校徽、標(biāo)語(yǔ)上墻，綠化帶、小花園、盆景園、文化墻已建成。如今校園面貌嶄新：教學(xué)教輔用房寬敞明亮；校園開闊平坦；綠化帶鮮花盛開，綠草如茵；文化墻展示了祖國(guó)的大好河山和同學(xué)們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新風(fēng)貌。
四、調(diào)動(dòng)離退休人員積極性，共同做好關(guān)心下一代工作。
江澤民同志曾經(jīng)指出：“多年來(lái)大批離退休老同志滿腔熱情的投身青少年教育工作，我們要在全社會(huì)倡導(dǎo)這種關(guān)心下一代成長(zhǎng)的社會(huì)主義新風(fēng)尚”。老同志信仰堅(jiān)定、經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重、具有很強(qiáng)的人格魅力，做教育青少年工作具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。為發(fā)揮離退休同志的余熱，李校長(zhǎng)請(qǐng)他們擔(dān)任校外輔導(dǎo)員、法律教育宣傳員、家庭教育輔導(dǎo)員，這支隊(duì)伍本著對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，熱心關(guān)心青少年教育工作，以開展主旋律教育活動(dòng)為契機(jī)，定期到學(xué)校開討論會(huì)、并與同學(xué)們座談，老同志的熱心參與，加強(qiáng)了關(guān)心下一代的工作。
五、愛心無(wú)限育桃李，熱血甘灑寫春秋
“愛是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！边@是她經(jīng)常講的一句話，也被她不斷的反復(fù)實(shí)踐著。
四川汶川大地震發(fā)生后，全國(guó)人民為之震驚，為了災(zāi)區(qū)的群眾生活和孩子的學(xué)習(xí)，李校長(zhǎng)帶頭慷慨解囊。我校五（2）班學(xué)生遲連杰雙腿殘疾，行走要靠父母幫助，更不談上樓。為了解決這個(gè)孩子行走難的問(wèn)題，李校長(zhǎng)把應(yīng)安排在四樓的五（2）班調(diào)到綜合樓一樓，并準(zhǔn)備一直到該同學(xué)畢業(yè)為止。
學(xué)生劉宇寧父母離異，父親在華潤(rùn)啤酒有限公司工作，經(jīng)常上夜班，接送孩子有困難。而且劉宇寧智障、自閉，其他學(xué)校都因教育困難而不愿接收。父親抱著試試看的心理把小宇寧帶到二實(shí)小后，李校長(zhǎng)欣然接收了，小宇寧的父親非常感激，李校長(zhǎng)卻說(shuō)：“不管孩子的先天條件如何，都需要教育，這是我們的責(zé)任，我們會(huì)盡力的?！比雽W(xué)后，劉宇寧不好好聽課，還時(shí)常干擾老師上課和同學(xué)們學(xué)習(xí)，有時(shí)上課時(shí)竟往外跑。老師有情緒，學(xué)生有意見。在這種情況下，李校長(zhǎng)一邊做老師、同學(xué)的思想工作，要求老師讓劉宇寧坐在前排，耐心教育；一邊主動(dòng)找小宇寧交流，課余時(shí)間帶小宇寧玩，引導(dǎo)他敞開心扉，融入到班級(jí)集體中去。經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)和老師同學(xué)們的努力，小宇寧開始轉(zhuǎn)變了，聽課認(rèn)真了，也愿意和老師同學(xué)們交流了。
陶雪松，父親是司機(jī)，經(jīng)常外出不在家，母親帶他上學(xué)，由于父愛的缺失，小雪松出現(xiàn)了心理障礙，不愿意與老師同學(xué)們交流。有一次，小雪松沒(méi)有按要求完成作業(yè)，老師批評(píng)了他，他竟回家不愿來(lái)上學(xué)了。李校長(zhǎng)得知后，親自登門家訪，主動(dòng)和小雪松交談，多方開導(dǎo)他，讓他解除誤會(huì)，走出陰影。從此，李校長(zhǎng)抽出時(shí)間，天天送小雪松回家，尋機(jī)繼續(xù)教育開導(dǎo)他。有一天，下雨了，李校長(zhǎng)有事未能送 小雪松回家，晚上，她又來(lái)到小雪松家，讀故事給小雪松聽，直到小雪松睡著了才離開。經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)和老師的努力，小雪松慢慢走出了陰影，且進(jìn)步很快。
曹俊是留守兒童，跟奶奶上學(xué)，缺乏父母的關(guān)愛和家庭教育，學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難。李校長(zhǎng)主動(dòng)幫助他，輔導(dǎo)他，循循善誘，不厭其煩。一次，曹俊生病了，耽誤了課程，李校長(zhǎng)親自到醫(yī)院看望他，并為他補(bǔ)習(xí)功課。在愛國(guó)主義讀書活動(dòng)中，李校長(zhǎng)認(rèn)真輔導(dǎo)曹俊同學(xué)，從征文到演講。在李校長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，曹俊同學(xué)進(jìn)步很快，在愛國(guó)主義讀書活動(dòng)征文比賽中，曹俊同學(xué)獲安徽省一等獎(jiǎng)，在愛國(guó)主義讀書活動(dòng)演講比賽中，曹俊同學(xué)獲蚌埠市一等獎(jiǎng)。曹俊同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有李校長(zhǎng)，就沒(méi)有我的今天?！?/p>
六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲 二十多年如一日，李芹同志一心撲在教育事業(yè)上，為教育好下一代，操碎了心。她做了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)。當(dāng)?shù)氐母扇簢K嘖稱贊，有口皆碑。但她深知，這與做好新時(shí)期、新形勢(shì)下關(guān)心下一代工作的要求還有一定的差距。她表示，在今后的工作中，將一如既往，加倍努力工作，進(jìn)一步求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，使懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)心下一代工作不斷邁向新臺(tái)階，讓整個(gè)校園處處撒滿愛的陽(yáng)光，為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展而努力奮斗！
一切為了孩子的健康成長(zhǎng)
—記懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李芹 同志關(guān)心下一代工作的先進(jìn)事跡
懷遠(yuǎn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2011年11月12日
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