作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
畫西瓜的教案反思篇一
活動目標：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1.多媒體ppt
2.顏料、棉簽、蠟筆
活動過程：
一、導入
1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?
二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。
三、巡回指導
四、展評活動總結(jié)：
通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。
教學反思：
這一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。
大班美術(shù)教案《畫西瓜》含反思這篇文章共2826字。
畫西瓜的教案反思篇二
活動名稱：《螞蟻和西瓜》 活動領域：語言 幼兒年齡：3-4歲 活動目標：
1.模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。
2.通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
3.幼兒能仔細觀察繪本，嘗試大膽用語言表達自己的想法?；顒訙蕚洌?/p>
1.知識經(jīng)驗準備：認識螞蟻，知道螞蟻是群居昆蟲。
2.物品環(huán)境準備：繪本書《螞蟻和西瓜》，螞蟻和西瓜圖片?；顒舆^程：
一、歌曲《螞蟻搬豆》導入，引出故事內(nèi)容。
1.孩子們，讓我們一起來唱首歌吧，齊唱《螞蟻搬豆》。
2.螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
二、引導幼兒觀察繪本，初步理解繪本的故事內(nèi)容。
1.你看到什么?
（1）圖一，引導幼兒觀察圖上有什么？
（2）圖二，引導幼兒學會觀察細節(jié)，樂于表達自己的想法
（3）圖三，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法
（4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。
（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）
（5）圖六，進一步感知螞蟻團結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點
（引導學生用好聽的連接詞：有的??有的??還有的??，來表達螞蟻勞動的場景）
（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展
2.螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？
三、再次閱讀故事內(nèi)容，理解鞏固故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達自己的想法。
師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？你覺得小螞蟻會怎么做呢？會怎樣做呢？為什么？
四、情感提升。
你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
五、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜，表演故事內(nèi)容。
師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動??快來哦，幫我一起搬喲?；顒友由欤?/p>
活動完以后請孩子一起去戶外觀察螞蟻活動。讓幼兒更加直觀的了解螞蟻。
軍山蒲潭幼兒園
王嫚
2016年3月9日
《螞蟻和西瓜》教學反思
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。螞蟻在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在整個活動
孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走? 并來學學螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？四個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，并且，在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團結(jié)合作的樂趣。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學應讓孩子充分觀察、表達，但在執(zhí)教中，自己對于引導孩子想象，多表達方面還是有欠缺，如果給予孩子更多的開放性的問題，那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。比如“你覺得小螞蟻會怎么做呢？會怎樣做呢？為什么？”這些個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，活動下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣讓孩子更自由、生動的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學習。
軍山蒲潭幼兒園
王嫚
2016年3月9日
畫西瓜的教案反思篇三
《會動的畫》教學設計
主題單元：傳統(tǒng)的魅力 學習領域：造型、表現(xiàn)
一、教材分析
教材彩的圖片呈現(xiàn)了從中國傳統(tǒng)美術(shù)到當代藝術(shù)的眾多不同形式的“會動的畫”，并通過文字介紹了傳統(tǒng)藝術(shù)中不同藝術(shù)形式的聯(lián)系，藝術(shù)與科學的聯(lián)系，對于學生認識傳統(tǒng)美術(shù)與當代藝術(shù)的差異、了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性和藝術(shù)的發(fā)展，會產(chǎn)生很好的作用。教材還展示了簡便易行、貼近學生實際的動畫小試驗，有利于學生理解本課的內(nèi)容和提高動手實踐的能力。
二、教學理念
本課教學不僅要使學生了解多種不同形式的會動的畫，更要注重學生學會自己動手設計制作簡單的“會動的畫”。在教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，著重培養(yǎng)學生探究性學習和合作性學習，提高創(chuàng)新實踐的能力。
三、教學目標
1、認知目標：使學生了解多種不同形式的“會動的畫”，增強對傳統(tǒng)美術(shù)的了解和興趣。
2、技能目標：使學生自己動手設計制作簡單的“會動的畫”。
3、情感目標：使學生了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性。加深對藝術(shù)的理解，提高審美能力。
四、教學重點 多種形式的動畫
五、教學難點 多種形式的動畫
六、教學準備
1、教師：多媒體視頻、動畫片、示范用的工具材料
2、學生：多種材料和工具
七、教學過程
組織教學：師生問好！
一、導入：
1、今天我們學習第六課《會動的畫》，也就是使一幅圖像活起來的過程。首先請同學們欣賞一段動畫片。
2、播放動畫片：《釣魚》(3分35秒)ｄ盤考試課件《倒霉熊》第一版，教師板書：
二、新課：
1、動畫片
剛才我們看了一段好玩的動畫片，那么什么是動畫片呢？請同學們把書翻到ｐ23頁，教師講解：“動畫片——英語cartoon 含義是：活動的漫畫，譯為“卡通””。它以圖畫的形式表現(xiàn)人物形象和戲劇情節(jié)，是美術(shù)電影中最基本的形式。它采用逐格攝影的方法，將一系列互相之間只有細微變化而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上，然后以每秒24格的速度放映出來，獲得形象生動、活動自如的藝術(shù)效果。
接著，請看下面一個小男孩：“在長紙條上畫上多個鳥飛的循環(huán)分解動作，快速抽動紙條，小鳥便飛起來了”。
再請看右下角一男一女兩名學生：“把鳥飛的動作分別畫在紙片上并循環(huán)反復多次，裝訂成冊，快速翻動小冊子——小鳥飛起來了！”。
提問：連續(xù)分解動作的繪畫形象，為什么在快速閃現(xiàn)的情況下能活動起來？請舉手(答：這是人眼有視覺暫留的特點)(表揚)。
那畫動畫線條有什么要求呢？(教師講解并示范)① 準——線條要明確，不含糊
② 挺——線條要肯定有力，不能中途抖動或出現(xiàn)虛線 ③ 勻——線條要勻稱，不能時粗時細 ④ 活——用筆要流暢，有生氣。
下面請同學們準備紙和筆，跟國際一流大師練習練習。播放視頻：《怎樣畫卡通動物》(4分10秒)ｄ盤美術(shù)課件：《怎樣畫卡通動物》教師巡視一圈(表揚)請同學們看到老師手上拿的是什么？(風車)當你拿著它跑起來時，它會轉(zhuǎn)動，就像這樣，像這種傳統(tǒng)的藝術(shù)還有很多。
2、走馬燈：
請同學們把書翻到p22頁，女同學讀：“走馬燈??繞圈兒”。
3、燈影：
請看到右上圖，一群學生在燈光下爭著做手影游戲，男同學讀：“燈影中??手動起來”。
4、皮影與皮影戲：
請看到右下角《雪花襖萬字花褲腿旦》，全班同學朗讀：“中國皮影??皮影戲”。
下面請欣賞皮影幕后《哪吒鬧?！?1分32秒)ｄ盤考試課件：皮影幕后《哪吒鬧海》和皮影戲《桃花源記》(10分15秒)到“我真不愿走了”。
ｄ盤考試課件：皮影戲：“桃花源記”接在《哪》后面。
5、flash動畫制作
上個月在廣州舉行的亞運會，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合起來，演譯的淋漓盡致，給我們帶來了美的享受，留下了難忘的記憶。
請看到ｐ24頁，flash動畫制作，教師：“綠色的大地湛藍的天空??空間”。
6、激光表演藝術(shù)：
請看到ｐ２５頁：“在圣米歇爾山上展示激光表演藝術(shù)”全班同學朗讀：“動感的音樂??畫”。
剛才老師介紹了這幾種會動的畫，你們還能想出哪些會動的畫嗎？
三、作業(yè)：ｐ２４頁《談一談》
書上有一個女學生用圓盤做了一個會動的畫，你還能利用哪些形式制作會動的畫。
四人小組討論，舉手發(fā)言(五角星表揚，大組競賽)
四、小結(jié)：
會動的畫就是使一幅圖像活起來的過程??。①、表揚
②、下節(jié)美術(shù)課按你們所想的帶相應的工具材料，動動手，把制作的快樂與成果讓大家共享。
五、結(jié)束本課，師生再見！
《會動的畫》教學反思
南昌十六中
熊美華
這堂課上完后我感覺：
一、優(yōu)點：
我下載的幾個視頻很受學生歡迎：
1、現(xiàn)代卡通動畫片《倒霉熊》畫面清新優(yōu)美、內(nèi)容幽默風趣，時間短3—5分鐘一個故事，很吸引學生。
2、傳統(tǒng)皮影戲《桃花源記》畫面優(yōu)美、景色怡人、內(nèi)容曲折。
3、自己制作的風車對學生有啟發(fā)作用。
二、改進：
1、不需要面面俱到，要有詳略；
2、動畫線條和怎樣畫卡通動物刪掉，把這點時間給學生合作；
3、要制作動畫的過程或下載；
4、鼓勵學生合作制作多種形式的會動的畫。
上這種課雖然很累，但對自己的促進很大，提高很快。
2011年9月
《會動的畫》課堂實錄
南昌十六中
熊美華
組織教學：師生問好！
一、導入：
1、今天我們學習第六課《會動的畫》，也就是使一幅圖像活起來的過程。首先請同學們欣賞一段動畫片。
2、播放動畫片：《釣魚》(3分35秒)ｄ盤考試課件《倒霉熊》第一版，教師板書： 《會動的畫》 1.多種形式的動畫 2.動畫線條 3.卡通動物練習4.自制動畫 5.作業(yè) 6.下周工具
二、新課：
1、動畫片
剛才我們看了一段好玩的動畫片，那么什么是動畫片呢？請同學們把書翻到ｐ23頁，教師講解：“動畫片——英語cartoon 含義是：活動的漫畫，譯為“卡通””。它以圖畫的形式表現(xiàn)人物形象和戲劇情節(jié)，是美術(shù)電影中最基本的形式。它采用逐格攝影的方法，將一系列互相之間只有細微變化而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上，然后以每秒24格的速度放映出來，獲得形象生動、活動自如的藝術(shù)效果。
接著，請看下面一個小男孩：“在長紙條上畫上多個鳥飛的循環(huán)分解動作，快速抽動紙條，小鳥便飛起來了”。
再請看右下角一男一女兩名學生：“把鳥飛的動作分別畫在紙片上并循環(huán)反復多次，裝訂成冊，快速翻動小冊子——小鳥飛起來了！”。
提問：連續(xù)分解動作的繪畫形象，為什么在快速閃現(xiàn)的情況下能活動起來？請舉手(答：這是人眼有視覺暫留的特點)(表揚)。
那畫動畫線條有什么要求呢？(教師講解并示范)⑤ 準——線條要明確，不含糊
⑥ 挺——線條要肯定有力，不能中途抖動或出現(xiàn)虛線 ⑦ 勻——線條要勻稱，不能時粗時細 ⑧ 活——用筆要流暢，有生氣。
下面請同學們準備紙和筆，跟國際一流大師練習練習。播放視頻：《怎樣畫卡通動物》(4分10秒)ｄ盤美術(shù)課件：《怎樣畫卡通動物》教師巡視一圈(表揚)請同學們看到老師手上拿的是什么？(風車)當你拿著它跑起來時，它會轉(zhuǎn)動，就像這樣，像這種傳統(tǒng)的藝術(shù)還有很多。
2、走馬燈：
請同學們把書翻到p22頁，女同學讀：“走馬燈??繞圈兒”。
3、燈影：
請看到右上圖，一群學生在燈光下爭著做手影游戲，男同學讀：“燈影中??手動起來”。
4、皮影與皮影戲：
請看到右下角《雪花襖萬字花褲腿旦》，全班同學朗讀：“中國皮影??皮影戲”。
下面請欣賞皮影幕后《哪吒鬧海》(1分32秒)ｄ盤考試課件：皮影幕后《哪吒鬧?！泛推び皯颉短一ㄔ从洝?10分15秒)到“我真不愿走了”。
ｄ盤考試課件：皮影戲：“桃花源記”接在《哪》后面。
5、flash動畫制作
上個月在廣州舉行的亞運會，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合起來，演譯的淋漓盡致，給我們帶來了美的享受，留下了難忘的記憶。
請看到ｐ24頁，flash動畫制作，教師：“綠色的大地湛藍的天空??空間”。
6、激光表演藝術(shù)：
請看到ｐ２５頁：“在圣米歇爾山上展示激光表演藝術(shù)”全班同學朗讀：“動感的音樂??畫”。
剛才老師介紹了這幾種會動的畫，你們還能想出哪些會動的畫嗎？
三、作業(yè)：ｐ２４頁《談一談》
書上有一個女學生用圓盤做了一個會動的畫，你還能利用哪些形式制作會動的畫。
四人小組討論，舉手發(fā)言(五角星表揚，大組競賽)
四、小結(jié)：
會動的畫就是使一幅圖像活起來的過程??。①、表揚有創(chuàng)意的學生，并展示學生作業(yè)。
②、下節(jié)美術(shù)課按你們所想的帶相應的工具材料，動動手，把制作的快樂與成果讓大家共享。
五、結(jié)束本課，師生再見！
畫西瓜的教案反思篇四
托班：大西瓜真好吃
活動目標：
1、喜歡手指點畫活動。
2、樂于嘗試用手指點畫。
3、學習手指點畫的方法?；顒訙蕚洌?/p>
1、知識經(jīng)驗：與父母一起品嘗美味可口的西瓜，并一起觀察一下吧。
2、物質(zhì)準備：ppt：西瓜的圖片若干張。打印的4張帶有很多西瓜子的圖片?；顒舆^程：
一、欣賞西瓜圖片，吸引幼兒活動的興趣。
提問：這是什么？你喜歡吃嗎，它是什么味道？
西瓜上面有什么？是什么形狀的？
二、分小組觀察圖片，用手感知點西瓜籽。
1、幼兒分成4小組，每一組一張帶有西瓜籽的西瓜圖片，幼兒仔細觀察西瓜籽在什么上面，像什么？
2、幼兒自由地用小食指在“西瓜籽”上點一點，可好玩了。
三、欣賞兒歌：《大西瓜》
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)：
我們一顆一顆的點“西瓜籽”，可不要在一處重疊，這樣我們的畫才會更美！
卞丹丹
畫西瓜的教案反思篇五
小班美術(shù)活動《甜甜的大西瓜》
——教師：韓冰
一、活動目標：
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動。
二、準備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
三、過程與指導：
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道：“看這是誰！”“孩子們你們好，你們認識我嗎？”“你們喜歡我嗎？”“為什么喜歡我”
3、孫悟空的本領很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）
引出問題：師問：“這個故事的名字是什么？”答：“（豬八戒吃西瓜）”。
師問：“豬八戒把西瓜切成了幾塊？”答：“豬八戒把西瓜切成了4塊”。
師問：“最后誰吃了西瓜？”答：“豬八戒”。
4、提出問題引導幼兒學習畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜：“那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！”
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
四、拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
五、評價與鼓勵：
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧?；顒臃此迹?/p>
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
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