每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇一
家風是一個家族或家庭長期形成并持續(xù)代代相傳的道德規(guī)范和價值觀念體系。作為一個傳承千年的文化傳統(tǒng)，家風不僅影響著一個家庭的成員，更是塑造一個家族的特色和形象。在家庭教育的過程中，探索發(fā)現(xiàn)家風的內涵，對培養(yǎng)良好的家風具有重要的意義。我作為一個家庭中的一員，通過與家人的互動和學習，不斷探索發(fā)現(xiàn)家風，在這個過程中獲得了許多寶貴的體會。
首先，探索發(fā)現(xiàn)家風讓我明白了家風的重要性。在我看來，家風是一個家族和每個家庭的精神支柱。一個家庭有了良好的家風，才能夠在歲月中保持穩(wěn)定。通過探索家風，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含著父母的智慧和經驗，以及家族的傳統(tǒng)和文化。只有通過不斷學習和探索，才能夠理解并傳承這些寶貴的財富，并將其延續(xù)下去。而且，一個家族的家風不僅僅是個別家庭的事情，更是整個家族共同努力和維護的結果。因此，探索發(fā)現(xiàn)家風的過程，讓我深深明白了家風的價值和意義。
其次，探索發(fā)現(xiàn)家風讓我認識到了自身的責任與擔當。一個好的家風需要每個家庭成員的共同努力和付出。在探索家風的過程中，我明白自己不僅是家族的一員，更是家風傳承的代表。我要通過自己的言行和行為來展示家庭的價值觀念和品德規(guī)范。例如，在家庭中，我要尊重長輩、關愛弱者、寬容他人的過錯等等。通過實踐和體驗，我認識到自己的行為對于家庭的影響是深遠的。只有認真履行自己的責任，才能夠真正傳承和發(fā)揚家風。
此外，探索發(fā)現(xiàn)家風讓我體驗到了家庭教育的力量。家庭教育是一個人一生中最重要的教育階段，也是個體與社會初次接觸的地方。家風作為家庭教育的核心內容，既反映了一個家庭的價值觀念和道德規(guī)范，同時也是對下一代的教育啟蒙和潛移默化的影響。通過探索和發(fā)現(xiàn)家風的過程，我發(fā)現(xiàn)家庭教育強調的不僅僅是知識的傳授，更注重人格的培養(yǎng)和品德的塑造。家庭教育的力量在于能夠通過父母和長輩的言傳身教，讓子女在道德、智慧等方面得到全面的培養(yǎng)和熏陶。
最后，探索發(fā)現(xiàn)家風讓我意識到家庭的力量是無窮的。一個有著積極家風的家庭能夠在困難時刻團結一心、互相扶持。通過探索和發(fā)現(xiàn)家風，我深刻理解到了家庭的凝聚力和力量。在家庭中，每個成員發(fā)揮著自己的作用，相互激勵，鼓勵彼此成長。通過共同努力和奮斗，我們能夠打破困局，克服困難，達成共同的目標。家庭的力量是無窮的，當每個人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，家庭就能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。
通過不斷探索發(fā)現(xiàn)家風的過程，我深刻明白了家風對于一個家族的重要性和家庭教育的價值。同時，我也認識到了自己作為家庭成員的責任與擔當，并體驗到了家庭教育的力量和家庭的無窮力量。在今后的成長和發(fā)展中，我將堅持家風的培養(yǎng)和傳承，與家人共同努力，為家庭的和諧和幸福而努力奮斗。
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇二
今天，老師拎著一個棗紅色的袋子面帶笑容的走進了教室，晃了晃袋子，發(fā)出了“叮呤咣啷”的清脆的聲音；然后神秘兮兮地說：“這袋子里有很多小玩意兒，全是我的寶貝?！蔽衣犃耍活^霧水，像丈二和尚——摸不著頭腦，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。接著，老師又說：“大家想知道里頭裝了什么嗎？”同學們異口同聲地答道：“想！”于是，老師就說：“那你們先寫第一段，寫完了舉起手，上臺來！”我聽了，便迫不及待地寫起來。
寫完了，上臺了。哇！里面的東西可真多呀！其中有一匹駿馬，形態(tài)逼真，栩栩如生，惟妙惟肖；它是青銅色的，大概是銅鑄的吧！它膘肥體壯，撒開四蹄，仿佛是一匹久經沙場的戰(zhàn)馬；又好像正馳騁在無邊無際的草原上，很有氣勢。
又有個小娃娃，還不到我的拇指大，小巧玲瓏。它胖嘟嘟的，十分可愛。別看它是個小不點兒，可它非常倔犟，我將它摁倒，它先是搖搖晃晃一會兒，然后便堅定地站穩(wěn)，我一下子恍然大悟：哦，原來它是個不倒翁??！我要學習它頑強的精神！
咦，這是什么？哦，原來是個小奧特曼呀！它緊握雙拳，顯得威風凜凜，英姿颯爽，那怪獸若是見了它呀，只有兩種情況：要么嚇得呆若木雞，要么逃之夭夭，溜之大吉。
有個微型的牙簽蓋，應該是木頭做的，為褐色，有點兒像寺廟里的大鐘，只不過敲不出聲兒！嘻嘻。
呵，這兒還有團線呢！它呈大紅色，長度不足五公分，介于三四之間。它捆得很密實，找不到一丁點兒空隙。
嗯？還有個銀光閃閃的東西！啊，是個最平常不過的別針哪！嘿……
挖耳勺，有一個，不長不短六厘米左右！就這么簡單。
最后是三樣文具——一把直尺、一本筆記簿和一支圓珠筆。直尺半橙紅半透明，長度大約十多厘米；筆記簿的封面不太大，是草綠色的，上邊寫著“銀鷺菊花茶”幾個字，看上去是買飲料贈送的；圓珠筆是橙色的，粗粗的，很好寫呦！
老師公布了答案之后，我全寫了。其實，干什么事都得動腦筋，記憶也是如此！
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇三
探索發(fā)現(xiàn)課程是一種新興的學習方式，旨在培養(yǎng)學生的探索精神和自主學習能力。在過去的一個學期里，我有幸參與了這樣一門課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對探索發(fā)現(xiàn)課程的感受和體會。
第二段：探索發(fā)現(xiàn)課程的學習模式及其優(yōu)勢
在傳統(tǒng)課程中，學生大多是被動的接受者，老師居于主導地位，將知識灌輸給學生。而探索發(fā)現(xiàn)課程注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性思維。學生不再只是被動傾聽，而是可以自由選擇自己感興趣的課題，進行深入研究。通過團隊合作、實地考察、專家講座等形式，學生能夠更好地應用知識，發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題的方法。這種學習模式不僅提高了學生的學習參與度和自主學習能力，還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和實踐動手能力。
第三段：我在探索發(fā)現(xiàn)課程中的收獲
在探索發(fā)現(xiàn)課程中，我選擇了一個關于環(huán)境保護的課題進行研究。通過實地考察和專家講座，我深入了解了環(huán)境問題的嚴重性和當前的保護工作。我和我的團隊成員一起制定了一個保護計劃，并通過調查問卷和社區(qū)宣傳等方式推廣。這個課題的研究不僅提高了我的環(huán)境意識，也激發(fā)了我的社會責任感。我還學會了如何與他人合作，如何收集和整理信息，以及如何發(fā)表自己的觀點。通過探索發(fā)現(xiàn)課程，我在學習知識的同時也提高了自己的能力。
第四段：探索發(fā)現(xiàn)課程的局限性及改進建議
盡管探索發(fā)現(xiàn)課程有很多優(yōu)點，但也存在一些局限性。首先，這種學習模式對于學生的自主性要求較高，遇到困難時，學生可能容易產生疲勞和失去興趣。其次，由于探索發(fā)現(xiàn)課程多以小組合作形式進行，不同個體的能力和興趣差異可能導致合作效果不佳。因此，我認為探索發(fā)現(xiàn)課程可以在教學設計上更加靈活，提供不同形式的學習選擇，同時也應該鼓勵學生更多地參與反思和討論，以提高學習效果。
第五段：對探索發(fā)現(xiàn)課程的展望
探索發(fā)現(xiàn)課程是一種有益的學習方式，能夠提高學生的學習興趣和能力。在未來，我希望學校能夠更廣泛地開設這樣的課程，讓更多的學生能夠受益。同時，學校也可以加強對這種課程的培訓和支持，以促進教師在教學設計和評估方面的提升，進一步提高探索發(fā)現(xiàn)課程的質量和效果。
通過探索發(fā)現(xiàn)課程，我不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了自主學習能力和創(chuàng)造性思維。我深信，在這樣一種學習方式的指導下，我們能夠成為更全面發(fā)展的人，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇四
今天我又和媽媽一起去開發(fā)區(qū)晨練了，但這次和往常不同，因為我有一個重大的發(fā)現(xiàn)。
剛進到中日友好園內，就發(fā)現(xiàn)了一個被粘在蜘蛛網(wǎng)上的知了。媽媽自言自語地說：說是知了也不像知了，如果是蜘蛛也太大了吧！經過我和媽媽的細致觀察，最后一致認為這是一只碩大的蜘蛛。這個不起眼、曾經被我覺得是很臟的地方才會有的討厭的生物，現(xiàn)在認為是一個可愛有趣的小家伙。它捕食也有獨到之處，在樹叢中織一張黏糊糊的網(wǎng)，就會有小飛蟲自投羅網(wǎng)，粘到網(wǎng)上，蜘蛛也就能大飽口福了。
我想：這只蜘蛛能長這么大，肯定是個捕食高手，相當聰明。莫非，它就是書中寫的夏洛的弟弟秋洛。
再往前走，我發(fā)現(xiàn)了真正的知了，它一直在地上邊叫邊徘徊，我和媽媽隨著聲音走了過去，看樣子它飛不了了，一定是被凍成這樣的。媽媽揪著知了的翅膀往上一扔，本想幫助知了飛起來，誰知卻重重的摔了下來，它的聲音悲涼，看來這次是把這只可憐的小東西摔慘了。
再往里走，一只臭臭蟲從我耳邊飛過，嗡嗡的聲音和那烏黑的顏色，使我既厭煩又害怕。我問媽媽：‘臭臭蟲’是不是喜歡黃色？何止喜歡，是超喜歡，你衣服上有黃色，那個可惡的飛蟲就自然來了。媽媽說。唉，看來以后不能再穿黃色的衣服晨練了。
下一個發(fā)現(xiàn)是蝸牛，這回終于讓我知道比蝸牛還慢是多慢了。有個小妹妹還以為這只蝸牛不會爬，哈哈。它雖然慢，但是很機靈。有一次，我在前面堵著，看它沒眼睛怎么辦，誰知道它竟然繞了過去，其實這都是和它的觸角有關。你只要輕輕觸動它的觸角，它就會魔法般的縮得不見蹤影，然后又慢慢地伸出來?？吹侥俏伵５臍の⑽A斜著，卻仍然努力往前爬，不禁唱到：蝸牛背著那種種的殼呀，一步一步地往上爬。
這里除了這些小動物外，還有螞蟻、水蜘蛛，小魚......中日友好園不僅是人們休閑娛樂的場所，更是小生物們賴以生存的樂園。
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇五
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。”這則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實驗。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進一個盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動來產生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實驗結果記錄下來。
為了證實蜘蛛靠網(wǎng)的顫動產生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產生的.感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的空殼了。這個實驗證明蜘蛛吃動的昆蟲。
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇六
第一段：引言（100字）
探索發(fā)現(xiàn)課程是一種新興的學習方式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思考能力和問題解決能力。我有幸參與了這門課程，并從中獲得了很多收獲和體驗。以下將分享我的心得體會。
第二段：課程內容和方法（200字）
在探索發(fā)現(xiàn)課程中，我們通過不同的學習方式，如小組討論、實地考察和實踐操作，來探索不同的領域和問題。在學習的過程中，我們沒有被束縛在傳統(tǒng)的教室里，而是有機會去自主選擇學習的方向和方法。這種自主性讓我們更加主動參與其中，激發(fā)了我們的學習興趣。
第三段：培養(yǎng)自主學習能力（300字）
探索發(fā)現(xiàn)課程培養(yǎng)了我們的自主學習能力。課程中，我們需要自己設定學習目標，制定學習計劃，并將計劃付諸實踐。這要求我們主動思考和規(guī)劃，培養(yǎng)了我們的決策能力和時間管理能力。同時，我們也學會了如何尋找和利用各種學習資源，從而提高了我們的自主學習和問題解決能力。
第四段：拓寬視野和增強人際交往能力（300字）
通過探索發(fā)現(xiàn)課程，我拓寬了自己的視野。我們參觀了各種不同的機構和企業(yè)，參與了不同的活動和實踐。這使我了解到了許多新領域和新的技術，也增加了我對世界的認識。此外，與不同的人合作學習，我發(fā)現(xiàn)自己的人際交往能力也得到了提升。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并找到共同的目標，這對我未來的發(fā)展有著重要的意義。
第五段：結論（300字）
總之，探索發(fā)現(xiàn)課程給予了我許多寶貴的經驗和收獲。通過這門課，我不僅學到了許多新的知識和技能，還培養(yǎng)了自主學習能力和問題解決能力。我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過與他人合作學習，提升了自己的人際交往能力。我相信這些能力和經驗將對我未來的學習和工作有積極的影響。我將繼續(xù)保持學習的熱情和求知欲望，不斷拓展我的知識和技能，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇。
（共計1200字）
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇七
第一段：引言（120字）
盤龍城是一座歷史悠久的古城，承載著豐富的文化和歷史遺跡。我有幸來到盤龍城，探索了這片土地的神秘和魅力，獲得了深刻的體驗和心得。在這次探索之旅中，我不僅領略了盤龍城的奇妙之處，還發(fā)現(xiàn)了這座城市的獨特之處和潛力。我通過深入了解盤龍城的歷史、文化和人文景觀，對這座古城有了真正的了解，并感嘆于人類創(chuàng)造的偉大與智慧。
第二段：歷史文化的魅力（240字）
盤龍城作為一座千年古城，充滿了濃厚的歷史氣息。步入古城，仿佛穿越時光隧道，回到了古代的盛世。我參觀了盤龍城的博物館，親眼目睹了歷史文物的珍貴，我更加深刻地領悟到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在城市的巷弄間，我看到了許多古老的建筑物和街道，這些歷史遺跡以及石板街帶給我一種強烈的歷史感和親切感。我也了解到盤龍城曾經是絲綢之路的重要節(jié)點，這使我對盤龍城的地位和歷史背景有了更深的認知。
第三段：人文景觀的魅力（240字）
除了歷史文化的魅力，盤龍城還以其人文景觀吸引著我。我游覽了盤龍城的美麗公園和風景名勝區(qū)，如城中的盤龍湖、盤龍山等。這些美麗的景點令我流連忘返，仿佛置身于仙境之中。盤龍湖的碧波蕩漾，盤龍山的云霧繚繞，這些自然景觀給我?guī)砹藢庫o和舒適的體驗。與此同時，我還品嘗了盤龍城的特色美食，如絲綢路上傳承千年的烤全羊，這些美食不僅豐富了我的味蕾，也讓我更加了解了盤龍城的獨特文化和魅力。
第四段：未來展望（240字）
經過這次探索與發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)盤龍城擁有無限的發(fā)展?jié)摿?。古城的歷史文化和人文景觀為盤龍城的旅游業(yè)提供了寶貴的資源和優(yōu)勢。通過更好地保護和利用這些資源，盤龍城有望成為國內外游客的熱門目的地。同時，我也希望盤龍城能夠更加注重環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，保持城市的獨特魅力和生態(tài)環(huán)境的健康發(fā)展。希望未來的盤龍城能夠在經濟發(fā)展和文化傳承方面取得更大的成就，為更多人提供更好的旅游體驗。
第五段：總結（360字）
探索與發(fā)現(xiàn)盤龍城的旅程讓我收獲頗豐，我了解到了盤龍城的歷史、文化和人文景觀的獨特魅力。盤龍城的歷史文化向我展示了中國傳統(tǒng)的博大精深，使我對中華文明有了更深的認識。盤龍城的人文景觀給我?guī)砹藢庫o和美麗，使我有了對自然的敬畏之心。我對盤龍城的發(fā)展充滿了希望，希望它能更好地保護和利用自己的資源，走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路。我的盤龍城之行讓我明白，我們要尊重歷史、保護環(huán)境、珍惜自然，從而才能為下一代留下更美好的世界。這次探索與發(fā)現(xiàn)之行將成為我生命中寶貴的記憶，也激勵著我繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)更多美麗的地方。
（計數(shù)：1202字）
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇八
什么東西都有屬于它的色彩。紅、黃、藍這三種顏色組合在一起，拼成了更多的色彩；五彩繽紛湊在一起，組成了生活。
當人們開始行賄受賄時；當富人開始看不起窮人時；當人們開始把金錢排行第一，把親情、友情全都拋到九霄云外時。這個世界就變了，生活也變了，變得虛榮、假意、冷酷。所謂的承諾，也變成了一時的敷衍，那就必須用一張紙來保證誠信。是啊，生活在變。
我看過一則廣告，班上正在選舉班干部，記票方式是按畫“正”字來記，正字最多者為勝。一個小學生問老師，為什么要畫正字而不是其它。老師回答的是，希望班干部們能正直。
“咚、咚―”我知道，又有人來敲對面叔叔家的門了。那叔叔當了大官，登門拜訪，跑官要官，謀求私利，拍馬送禮者可謂車水馬龍。
我從貓眼中觀察到，叔叔先是問清來源，聽說要幫忙。叔叔說，他會的。只見那人摸出厚厚的一個信封來。我想，完了，又一貪官。但出乎我意料的是，叔叔看了后并沒有我想象中的高興的表情，反而有些慍色。叔叔訓斥的說，靠錢打關系是不可能的，什么東西都得靠真本事。那人聽了，灰溜溜走了。
我啞然，世上做官的，不都為了錢嗎？我去拜訪那位叔叔，也提出了我的疑惑。他說：“為官之道并不是為了錢，是為了百姓的利益。為官一任應造福一方?！痹瓉?，做官的并不全是貪官。
到鄉(xiāng)下奶奶家玩，那兒清新、自然、漂亮。幾位大嬸見了我就說“這不是民子他女兒嗎，都這么大了？”我鄙夷的看她們一眼，勢力！
可這幾天相處下來，我后悔了當初對她們那樣的評價。她們?yōu)榱私o我吃我沒吃過的水果，被刺劃破了手；為了能讓我嘗一嘗原生態(tài)的土雞蛋，她們忍觜待客，省下來全都留給我吃了。我感動，發(fā)現(xiàn)她們的生活五顏六色，豐富極了。
是啊，生活在變，天上繁星點點，你或許不是那漫漫長夜中永遠指明方向的北極星，或許不是那預告東方將白的啟明星，甚至不是那劃破天際、剎那絢爛的流星……也許，你我都只是那滿天星斗中最不起眼的一顆，但那又何妨，我們依舊能為這世間生靈投射所有的光芒―即使它渺如熒光。只要你去尋找，就會發(fā)現(xiàn)，某些地方，它還擁有著生活原本該有的色彩。
勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)讀了《魯濱遜漂流記》有感作文350字
每個人都有自己的夢想，大大小小，不計其數(shù)。有一個人一生的夢想就是去遍世界上的各種地方，去探險，探索。這個人是誰呢？讓我們來讀下面這本書吧。
《魯濱遜漂流記》主要講的是：一位勇敢的年輕人，不幸落到了一個孤島上，憑靠自己的能力，在島上度過了二十五個春秋，也度過自己的青春。他把小島建設的繁榮昌盛，還收了一個徒弟，名叫“星期五”。然后，心滿意足的回到了英國。
讀完這篇文章，我好羨慕魯濱遜?？梢栽谛u上玩上二十五年，多么有趣呀！但是又有點兒同情他，整整二十五年都沒回家，肯定很想家。
《魯濱遜漂流記》對于大部分朋友來說，只是講了一個探險故事，但是如果精讀，會發(fā)現(xiàn)許多道理。
雖然魯濱遜被困在了小島上，但是，他并沒有放棄了求生的勇氣，還是堅持不懈的尋求生路，以求得救。
他被困在小島上，但還是樂觀的面對生活，盡然還養(yǎng)起了山羊。這是常人無法理解的事情。要是我們，只會哭泣，白白等死。
我們要學習魯濱遜，遇到什么事情都要勇往直前，大風大浪大不到我們這些祖國的接班人。希望我們將來的接班人是具有“魯濱遜”精神的人，越來越強壯！
江蘇高考同題作文：有探索精神才會有精彩發(fā)現(xiàn)作文600字
恐怕誰也沒有想到，人跡罕至的洞穴里竟然會有一群色彩斑斕的蝴蝶，倘若這群冒險者繼續(xù)深入前進，沒準會有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜，抑或會走進陶淵明筆下的桃花源也未可知。如果先入為主地認定這樣的洞穴里什么也沒有，沒有興趣和沖動實地看看，或者覺得神秘洞穴一定是個恐怖陷阱，沒有膽量探個究竟，別有洞天的美妙風景或許永遠是個謎，不會為世人所知。
探險的基本內涵是探索，探索的原動力在于創(chuàng)新、進步、突破、發(fā)展。反觀我國幾十年改革開放的偉大實踐，又何嘗不是一種具有非凡膽識的英明決斷，做出這一選擇不可避免地歷經了種種艱難險阻考驗。也正是這一集聚了中國人民勇氣和智慧的“探險”行動，讓我們摸索出一條不但中國歷史上不曾有，而且世界歷史上也不曾有，堪稱前無古人、后無來者的中國特色社會主義道路，進而實現(xiàn)了經濟社會翻天覆地的發(fā)展變化，日益以世界大國、強國的姿態(tài)屹立于全球舞臺。
當然，探險不是單純的冒險，更不是盲目的冒進，必須對風險成本和未來預期做出理性、科學的評估，同時還必須摒棄個人英雄主義，充分地依靠群體的智慧和力量。我們不妨設想一下，假如探險神秘洞穴的不是一群人而是一個人，點亮的不是數(shù)支蠟燭而只是一支蠟燭，呈現(xiàn)在眼前的或許又是另一番景象，可能要經歷更多的摸索甚而走彎路才能發(fā)現(xiàn)洞穴里那群五彩斑斕的蝴蝶和更為神奇的風景，而這對于當下我們正執(zhí)著追尋偉大中國夢的新探索同樣不無啟迪意義。
發(fā)展需要探險作文400字
探險，是人們對未知的地形與人跡罕至的地方進行探索與研究。
在進行探險的時候，一些難以想象的環(huán)境因素會隨之出現(xiàn)，這些難題是在探險前無法想到和預計的，當然也不會有任何的參考方法和處理方案了。探險者必須有著堅強不屈的意志、勇往直前的精神和無怨無悔的付出才能克服困難的！
勇于探險者，是具備遠大志向和一往無前的人。他們知道從未知到已知，是一定需要探險這個過程的。不敢探險者，是胸無大志或滿足現(xiàn)狀的人。他們甚至認為，探險是一種冒險和愚蠢的做法。
其實，探險是一種求知的欲望，探險一種是刻苦的精神，探險是一種創(chuàng)新的觀念。
自盤古初開至今，人類從沒有停止過探險。
神農氏，看到部落中的人因為缺少食物而備受折磨，為了不讓部落里的人不再挨餓，他冒著生命危險遍嘗百草，不知攀過多少山，走過了多少的路。后來，他更發(fā)現(xiàn)利用植物的果核、瓜子植株，使人們學會了農業(yè)耕作，解決了人們的生存問題。
大禹，他吸取了前人的經驗教訓，努力探索新的治水方法。大禹為了治水，離家十三年，三過家門而不入，經過十多年的努力，終于制服了洶涌的洪水。
阿蒙森，用了三年時間通過西北航道到達北極，并發(fā)現(xiàn)了北磁極。又頂著零下幾十度的惡劣天氣，經過近兩個月艱苦挺進，成為到達南極極點的第一人。
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇九
近年來，隨著游學的興起，越來越多的學生選擇親身參與社會實踐，以開闊眼界，增長見識。作為一個學生，我也有幸參與了一次探索與發(fā)現(xiàn)盤龍城的活動，從中獲得了很多的心得與體會。在這次活動中，我深刻體驗到了盤龍城的獨特魅力和文化底蘊，并從中汲取了諸多寶貴的經驗和教訓。
第一段，主題句：盤龍城的建筑與景觀無比壯觀。
探索與發(fā)現(xiàn)盤龍城的第一印象就是其建筑與景觀的壯麗與美麗。走進盤龍城，我不禁被那座巍峨挺拔的城墻所震撼。城墻高大而堅實，似乎要與天地相融合。其上的瞭望塔更是讓我目不轉睛，從高處俯瞰整個城市，仿佛一塵不染的世外桃源。而城內的建筑也是精雕細琢，別具一格。尤其是盤龍城的宮殿，金碧輝煌，規(guī)模宏大。每一座殿堂都有其獨特的設計和意義，讓人流連忘返。在這次活動中，我不僅欣賞了盤龍城的壯麗景觀，還了解了背后的歷史故事和文化價值，使我對中華文明有了更深的認識和理解。
第二段，主題句：盤龍城的文化底蘊深厚。
盤龍城以其深厚的文化底蘊而聞名于世。在城內，我看到了許多古代的藝術品和文化遺產，如雕塑、壁畫、書籍等。其中最讓我留下深刻印象的是那些流傳至今的石刻和碑文，它們講述著盤龍城的歷史和人民的智慧。除此之外，盤龍城還保留了許多古老的傳統(tǒng)藝術，如木雕、繪畫、文房四寶等。在這里，我得以近距離接觸這些傳統(tǒng)工藝，感受到它們的精湛和魅力。這些文化遺產和傳統(tǒng)藝術是盤龍城珍貴的財富，也是我們珍惜和傳承的寶貴文化瑰寶。
第三段，主題句：探索盤龍城的過程對我的成長產生了積極影響。
探索與發(fā)現(xiàn)盤龍城是一次既鍛煉了體力又鍛煉了意志的過程。在這次活動中，我需要爬上陡峭的山峰、穿行于茂密的森林，感受到了運動的快樂和身心的暢快。同時，我也面臨著走迷路、艱難攀巖等困難和挑戰(zhàn)。這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅定了信心和勇氣，教會了我如何在逆境中不屈不撓。在探索盤龍城的過程中，我還結識了來自不同學校和年級的新朋友，與他們一起分享快樂和困難，攜手成長。這次活動的經歷極大地拓寬了我的視野，同時也是我成長的一個重要里程碑。
第四段，主題句：在探索與發(fā)現(xiàn)盤龍城中我獲得的經驗與教訓。
在探索與發(fā)現(xiàn)盤龍城的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗與教訓。首先，我意識到尊重和保護文化遺產的重要性。作為年輕一代，我們應當保護好這些珍貴的文化瑰寶，傳承下去。其次，我學會了如何團結合作。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，團隊的力量是無可替代的，只有團結一致，互相幫助，我們才能夠克服困難，取得勝利。最后，我更加深刻地認識到了自己的優(yōu)勢和不足。通過和其他同學的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)出色，而在其他方面還有待提高。這次活動是我自我認知的重要時刻，也讓我更加明確了今后的成長方向。
第五段，主題句：探索與發(fā)現(xiàn)盤龍城是一次難忘而寶貴的經歷。
探索與發(fā)現(xiàn)盤龍城給我留下了深刻的印象，也成為我人生中一段難忘而寶貴的經歷。在這次活動中，我不僅學到了許多知識，也結識了許多志同道合的朋友。一起經歷過戶外探險、文化探索與合作交流的日子讓我們更加親密和默契。我相信，這段經歷將會對我未來的學習和人生道路產生積極的影響。
總結起來，探索與發(fā)現(xiàn)盤龍城是我人生中一次難忘而寶貴的經歷。它讓我欣賞到了盤龍城的壯麗景觀和深厚的文化底蘊，鍛煉了我的體力和意志，給我留下了寶貴的經驗與教訓。這次活動讓我更加堅定了保護和傳承文化遺產的決心，也讓我更加自信和勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信這次活動將成為我成長的重要里程碑，激勵著我不斷探索與發(fā)現(xiàn)更多的未知世界。
發(fā)現(xiàn)與探索的英文篇十
王陽明，明代儒學大家，他的思想被譽為“陽明心學”。陽明心學強調內在的直覺和自覺，在追求真理的過程中，更加注重個體的主體性。通過對陽明心學的學習和思考，我深深感受到其對于人性的洞察和對于境界的追求，下面將從“知行合一”、“格物致知”、“心即理”、“心外無物”、“追求真善美”五個方面展開論述。
首先，陽明心學的核心是“知行合一”。陽明認為，只有通過實踐去認識，通過認識去行動，才能實現(xiàn)知行合一。他強調，真理存在于每個人的心中，只有通過實際行動，才能使其得以體現(xiàn)。我在日常生活中，常常通過實踐來獲得真理的認識，比如，我曾經嘗試過各種學習方法，但只有在實際操作中發(fā)現(xiàn)，真正有效的學習方式是結合理論和實踐，通過積極思考和實際操作相結合，才能夠真正掌握知識。
其次，陽明心學強調“格物致知”。陽明認為，通過物理實踐去認識天地萬物，可以加深對真理的理解。他主張通過運用智慧，去觀察和分析周圍的一切現(xiàn)象，從而達到對事物的認識。我在學習和工作中，也始終以此為指導原則。比如，在解決問題的時候，我會首先通過觀察和思考，分析問題的本質和根源，然后結合相關知識和經驗，制定適當?shù)慕鉀Q方案。
第三，陽明心學認為“心即理”。陽明強調，個體的心智是可以直觀認識真理的，每個人都具有天賦的直覺和洞察力，只要發(fā)掘和運用自己的智慧，就能夠認識到真理。我在實踐中深刻體會到，只有用心去體悟和學習，才能夠領悟到真理的奧秘。比如，在學習時，我常常嘗試用自己的理解去解釋和運用知識，通過反思和總結，得出自己的理解和結論，從而提升自己的認知水平。
第四，陽明心學認為“心外無物”。他認為，世界上的一切事物都是由于自己的心所產生的，外在的物質只是內心狀態(tài)的反映。只有通過自我反省和修煉，才能夠探求內心深處的真實本質。我在生活中，也不斷努力去擺脫對外在物質的依賴，盡量保持內心的平靜與寧靜。通過冥想和靜心，我發(fā)現(xiàn)內心世界的豐富和幸福感，意識到心靈的力量和能量。
最后，陽明心學追求真善美。陽明認為，真善美是人心的最高境界，只有通過追求真善美，才能獲得內心的愉悅和自由。在我的成長和學習過程中，我也始終把真善美作為最高的追求目標。比如，在與他人的交往中，我努力保持真誠、友善和善良的態(tài)度，尊重每個人的差異和個性，以建立和諧、開放的交流關系。
總之，通過探索與發(fā)現(xiàn)陽明心學，我深刻認識到知行合一、格物致知、心即理、心外無物和追求真善美的重要性。在個人的內心追求和實踐中，我會堅持陽明心學的思想，不斷提升自己的認知水平和心靈層次，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來。
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