總結(jié)是我們不可或缺的一部分，幫助我們更好地理解過去和規(guī)劃未來。寫總結(jié)時應(yīng)盡量客觀公正，避免個人情緒和偏見的色彩。接下來，我們將分享一些總結(jié)范例，旨在幫助大家更好地完成總結(jié)寫作任務(wù)。
歷史小組發(fā)言稿篇一
親愛的老師。同學們：
大家好！
今天我演講的題目是“輝煌的歷史，燦爛的文明”。
從浩瀚的書籍里，我了解了祖國五千年的文明。祖國是長城上的一塊磚，是秦始皇的兵馬俑，是唐詩宋詞，是《詩經(jīng)》《史記》《水滸傳》《紅樓夢》，是五千年文明歷史的集合。
英國學者李約博士指出：“中國古代的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)保持一個讓西方人望塵莫及的科學知識水平。”美國史學家保羅·肯尼迪也由衷嘆息：“在近代以前時期的所有文明中，沒有一個國家的文明比中國文明更發(fā)達，更先進?！?/p>
這就是我的祖國，讓我驕傲和自豪的祖國！
令人遺憾。發(fā)人深思的是，當西方各國迅速崛起之時，古老的中國卻漸漸地走了下坡路。我們祖先的成就，只能用來鑒定我們趕超世界先進水平的信心，而不能用來堅定我們趕超世界先進水平的信心，而不能用來安慰我們現(xiàn)實的落后。
為了祖國輝煌壯麗的未來，我們要發(fā)奮學習刻苦努力，長大成為棟梁之材，為國爭光！讓中華民族在我們手中——騰飛！
歷史小組發(fā)言稿篇二
我是來自。來到這個溫暖的大家庭已經(jīng)一年了，非常感謝領(lǐng)導們老師們的關(guān)心和幫助，讓我們這些年輕的力量可以盡快的成長。
開始工作時，由學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧?，有很多的不適應(yīng)，于是便想著想想以前的高中老師是怎么做的，但是發(fā)現(xiàn)基本上想不起來了，而自己在探索過程中也出現(xiàn)過很多問題，犯過一些瞎折騰的問題。例如有一次班里有十來個人沒有背好題目，我讓他們都出去站著，結(jié)果弄得走廊里有點亂，還影響了隔壁班的自習。后來發(fā)現(xiàn)還是老子的自然無為好，不能瞎折騰，胡作非為，順應(yīng)他們的天性發(fā)展比較好。
以下是我一年來最大的幾點感悟。
我覺得新老師成長學習最快的方法就是聽課。年級還有學校都很重視新老師的聽課問題，經(jīng)常檢查我們的聽課筆記，而且還讓我們自己展示，互相聽課，寫聽課報告。于是我們幾乎每天都搬個凳子去聽課，必修一和必修二幾乎一課不落的聽了下來。不僅聽經(jīng)驗豐富老師的課，新老師之間也經(jīng)?；ハ嗦牎Ｂ陌l(fā)現(xiàn)，聽課真的是一門大學問，不僅要看看老師這節(jié)課的提綱思路、考綱重難點應(yīng)用，看看自己有沒有拉下的東西，還要看看老師的重難點是怎么處理的，尤其是難以理解的東西看看人家是用了哪一種方法，舉了哪一種例子。很多自己覺得很困難，不好處理的地方，經(jīng)驗豐富的老師一個經(jīng)典的例子出來，便可以讓人恍然大悟，豁然開朗。例如，在講智者學派詭辯的時候，引入了普羅塔哥拉和他的學生打官司的故事，在講知識即美德時候，引入了熊與隱士的故事。當然，這不代表著可以不好好備課而直接照搬，自己在備課的時候，也應(yīng)該多查閱資料。找出最適合自己的講解方法。
老師有沒有認真?zhèn)湔n，學生是都能看出來了。不管這個學生成績好壞與否，他們都可以看出老師的態(tài)度認真怎樣。所以，為了樹立一個好的形象，我們都盡力認真的在備課，看教參，多做題。尤其是做題這方面，開始我總是詫異為什么自己很多問題處理不好，后來發(fā)現(xiàn)原來是做題太少了，所以，在備課的時候練習題就要做到前頭去，而且還要多做高考題，這樣可以更好的把握重難點，并做出及時的補充。
要正確認識他們的水平，注意說什么話、舉什么例子他們可以聽得懂，而且還要留出足夠的記憶和做題時間來。這一點我可以舉一個例子，有一次，同樣的兩個班，記憶同一課的內(nèi)容，因為有一個班，我開始的時候補充了一點東西，所以這個班記憶的時間少了十幾分鐘左右，在檢查默寫的時候，優(yōu)秀率和通過率居然減少了三十幾個人。所以，正確認識他們，了解他們是必要的。
四，歷史聯(lián)系現(xiàn)實，激發(fā)學生感興趣。
歷史小組發(fā)言稿篇三
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
抬頭仰望歷史的天空，那無數(shù)顆或明或暗，或大或小的星辰如寶石般鑲嵌在夜幕中。
1921年10月10日，這顆積蓄已久，迫不及待想要沖破黑暗的太陽終于在這一天爆發(fā)了。它的升起，標志著兩千多年的專制統(tǒng)治結(jié)束了；它的升起，也標志著一場席卷中國大地的變革開始了；它的升起，標志著一個民族的偉大復興由此開端。它，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化；它，拯救了祖國母親，華夏子孫；它，在世界的東方孕育出了一頭雄師——中國。
追溯舊中國的歷史，經(jīng)濟落后，思想沉悶，閉關(guān)鎖國，軍事廢弛，列強入侵，山河破碎，人民在苦難中無助地掙扎，人民在深淵里痛苦的呻吟。一條條喪權(quán)辱國的不平等條約，熄滅了人們的希望；一場場血腥殘忍的斗爭，沖擊著人民的心靈；一幅幅戰(zhàn)亂頻繁的畫面，燃燒了心頭的怒火與悲憤……這一切的一切終于激發(fā)了中國人的斗志，終于使頹廢的中國人覺醒，于是，“世人未為我敢為，天下未發(fā)我首發(fā)”的創(chuàng)新精神令人們打響了武昌起義的第一槍。于是，涌現(xiàn)出的一批批視死如歸，不畏艱險的革命志士給人們帶來了一個又一個功績。
在這顆太陽不斷成熟的過程中，無數(shù)有志之士追求真理，舍生忘死。他們那種救國救民、振興中華的精神使華夏從落后衰敗到繁榮富強，從戰(zhàn)亂不斷到國泰民安。
歲月更迭，滄桑巨變。昔日的太陽如今已經(jīng)長大。那些事，那些人，那些物以及那種精神促使了一顆太陽的成長，它們伴隨著太陽的光芒，給人溫暖，給人光明，射進每個人的心中。事已去，人已走，可那種精神將永遠懸掛于藍天之上，將永遠照耀我們前進。
我的演講完畢，謝謝大家！
歷史小組發(fā)言稿篇四
大家好！我是xxx。
今天，很榮幸走上講臺，和那么多樂意為班級作貢獻的同學一道，競選班委，我為此競選的是歷史課代表。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這個工作，來發(fā)揮我的長處幫助同學和初一9班這個大家庭共同努力進步。不錯，我從未競選過課代表這么重要的職務(wù)，但是我想我有這個能力可以勝任這個重要的職位。
我要對各位說：“我沒有什么值得夸耀，我有的是熱血、辛勞和汗水?！?/p>
我認為，歷史課代表不只是個稱號，不只是個光環(huán)，它背后有實質(zhì)性的內(nèi)容，與數(shù)位同學息息相關(guān)。所以，假若我當選，我不會讓這個“歷史課代表”成為一個虛名。
此刻，在我面前的是高手如林的競爭，在各位參與競選者身后的是63位同學的校園生活。我，正是為豐富我們的校園生活而來。
有人問：“你憑什么當呢？”我要說：“我憑的就是我全部的能力，用各位給我的全力支持，用我所具有的所有力量來幫助大家?！庇腥藛枺骸澳愕哪繕耸鞘裁?？”我可以用五個字回答：“你們的認可。我不惜付出，去贏得你們的認可；無論多么困難，無論付出多少努力和汗水，也要贏得你們的認可！”
如果我當選了歷史課代表。
我會付出百分之百的努力，帶領(lǐng)大家學好歷史。我承諾得不多，但是我所說的一切，我都會盡力去做。我可以許諾：此刻，我所說的一切永遠都不會是一席虛話。
此時此刻，我覺得我可以要求各位的支持，但是如果你們覺得我不能勝任歷史課代表這個重要的職務(wù)。沒關(guān)系，我不會傷心，不會氣餒。重在參與么~??！我會反思我哪里做的不好，哪里需要改進，爭取下次再來~??！
如果你們覺得我值得信任，那就請你們投出明智的一票。謝謝大家！
歷史小組發(fā)言稿篇五
各位家長:大家好!首先，作為八年級年4班的老師，對家長們的到來，表示熱烈的歡迎和感謝!八年級是整個初中階段最關(guān)鍵的時期，在教育孩子時，要“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。我們的教育是培養(yǎng)學生學習能力的教育，是培養(yǎng)讀書習慣的教育，更重要的是塑造健康人格的教育。我想主要講下面幾點建議:一是品行上注重引導。讀書的目的是什么?是做人的問題，是做一個怎樣的人的問題，做好人還是做壞人?。當然是做好人，做一個對社會有用的人。因此注重對學生的品行引導就顯得更加重要。對此作為家長應(yīng)起表率作用。我們老師也要以正確的思想引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。八年級的學生正處于這一時期，接受能力強，可塑性強，容易接受教育。另外孩子在這一時期總是把自己好的一面展示給大家，因此我建議大家盡量發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多加鼓勵和肯定，但遇到問題一定要重視。
1是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。這是孩子學習的最關(guān)鍵地方。作為家長我們要觀察，孩子放學回家后的第一件事是什么，是做作業(yè)呢，還是先看電視或是先出去玩，或是有計劃去安排做作業(yè)。做作業(yè)時，能不能塌心，字寫得怎么樣，答題質(zhì)量如何。
2是如何看待平時分數(shù)。分數(shù)很重要但不是衡量學生的惟一標準。我們要和學生一起面對考試學習中的問題，不應(yīng)該把這些全都推給他們。給他們力量，給他們安慰，給他們你的愛，不要太羨慕別人的成績單，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣，享受學習的過程，才會擁有一個快樂的學習體驗和美好的未來。
三生活上給予照顧和指導。這里我想強調(diào)一點有些家長出手特別大方，孩子要錢時過分地遷就孩子，要多少給多少。這一點不利于學生形成勤儉節(jié)約的思想。再說錢也賺得不容易。還有一點就是要關(guān)注孩子這一時期孩子與誰交往，交往玩耍的伙伴是否能讓我們放心。
四平時要與學生多交流。學生在學校的情況如何，與同學之間的關(guān)系如何，班級生活怎樣。上課對哪方面感興趣等。
歷史小組發(fā)言稿篇六
各位老師，同學們早上好！
我建議同學們一是在復習策略上做到有計劃性：這個計劃性既要有結(jié)合自己實際的整體計劃；又要有具體的天天計劃，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復習內(nèi)容，越具體越好，訂目標時要適當高一些，這樣有利于提高復習效率而又不至于“理想與現(xiàn)實”差距太大，使心情受到影響。二是復習策略上做到有針對性：一個針對性是以課本為主，狠抓“雙基”?；局R是學習的基礎(chǔ)，復習階段就不能只滿足會背誦會解答，而應(yīng)當通過分析、理解后，挖掘出知識間的內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識點系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識體系。另一個針對性是抓“實效性”，即抓住自己在復習中認識到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。
一節(jié)復習課完后的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力?？鬃诱f“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。
橫向聯(lián)系的學習方法既要體現(xiàn)在總復習中，也應(yīng)貫穿于每一節(jié)課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產(chǎn)階級革命時，就可以表格的方式把各國革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、影響加以對比，分析出異同，在分析對比中，悟出掌握知識的要領(lǐng)，這樣多次訓練、引導，學生就會掌握聯(lián)系對比的記憶方法。
縱向聯(lián)系即把同類項的歷史問題跨越章節(jié)界限，瞻前顧后，一線貫穿。例如，我國古代幾個朝代文學史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索:xxx戰(zhàn)爭《中英南京條約》的簽定，中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次xxx戰(zhàn)爭和中法戰(zhàn)爭以后，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國聯(lián)軍侵略中國之后，又簽訂了《辛丑條約》，中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
在復習階段，由于時間少，任務(wù)重，所以學會科學合理巧妙地利用有限的時間是十分重要的，我覺得同學們既要重視課上和大塊的休息時間的利用，更不能輕視早上、中午、晚飯前的零碎時間，哪怕利用這零碎的時間解決一道題、一個知識點，集少可以成多嗎？另外要緊隨教師的復習思路，多聽聽老師的建議。
目標是我們奮斗的方向，它給我們的動力，沒有目標，我們的復習備考就會失去方向和動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標就會實現(xiàn)。另外，“信心是基石，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機遇、相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好歷史知識。
我們說“態(tài)度決定一切”，積極端正的態(tài)度，是學好文科的保障。我真誠地希望你們，平時的學習和生活只能從中考角度著眼，所作所為都要有利于中考，與中考無關(guān)的念頭不要想，與中考無關(guān)的事不要做，要以一顆火熱的心去投入到緊張的復習備考中去。要熱心于聽課、熱衷于解題、熱愛自己所干的事業(yè)。
九年級的同學們，決戰(zhàn)中考的時刻很快就會來臨，我們別無選擇，我們只有以高昂的斗志、百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎(chǔ)，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績來實現(xiàn)自己的人生理想。
最后，我贈給大家?guī)拙湓?，一齊共勉：
年輕是幸福的，成功是幸福的。然而，沒有創(chuàng)造幸福的人，是無權(quán)享受幸福與成功的。
學習的確很苦很累，但是再苦再累，這也是我們必須擔當起的一份責任，這一份責任是為我們，為含辛茹苦養(yǎng)育我們的父母而必須擔當。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
歷史小組發(fā)言稿篇七
1、歷史發(fā)言人參與學習全程管理。
首先，課前組織、指導預(yù)習，檢查預(yù)習情況；其次，課中組織語言操練，對話表演以及其它探究活動，并維持好活動紀律；再次，課后組織復習、學習幫扶，課后作業(yè)檢查。
2、協(xié)調(diào)。歷史發(fā)言人要學會做好組員的思想工作。歷史發(fā)言人要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異；歷史發(fā)言人要充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動積極性，形成小組合力；發(fā)揮歷史發(fā)言人在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學會借助外部資源（如教師、其他歷史發(fā)言人、班級干部），主動與其他歷史發(fā)言人一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級；主動處理好各歷史發(fā)言人之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，掀起比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
3、示范。歷史發(fā)言人與每一個組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，歷史發(fā)言人不要有“可以享受特權(quán)”的想法，不能因為自己是歷史發(fā)言人就可以免去或減少組內(nèi)日常工作。小組內(nèi)的各項制度，歷史發(fā)言人首先要遵守。小組內(nèi)的各項任務(wù)，歷史發(fā)言人要爭取最先按質(zhì)完成。班級或?qū)W校組織的各項活動，歷史發(fā)言人要帶好頭并發(fā)動組員積極參加，時時處處帶頭維護班級和學校榮譽。要求組員做到的，歷史發(fā)言人首先要做到。歷史發(fā)言人要時時處處起榜樣作用，做好示范。歷史發(fā)言人是歷史合作學習中的情感催化劑，在營造寬松、民主、和諧的歷史學習氛圍方面能起到關(guān)鍵的作用。
1）歷史發(fā)言人要有誠心，嚴于律己，以身示范，學會傾聽，懂得尊重別人，帶頭謙讓。
2）歷史發(fā)言人要有熱心，帶動其他組員建立互相信任、團結(jié)互助的關(guān)系。3）歷史發(fā)言人要有愛心，帶頭幫助學困生，鼓勵學困生，消除他們不良的學習情緒，主動詢問、解決小組成員遇到的困難。
4）歷史發(fā)言人要有進取心，保持積極的歷史學習態(tài)度，帶領(lǐng)小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。
5）歷史發(fā)言人要有信心，不怕困難，相信每一位小組成員都能學好歷史，取得進步。
4、監(jiān)輔。歷史發(fā)言人要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項制度的遵守情況和各項作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導，互幫互助。歷史發(fā)言人要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務(wù)。督促完成作業(yè)不積極的同學按時完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導工作。
5、強化歷史發(fā)言人責任，落實組內(nèi)活動，調(diào)動全體學生學習積極性。歷史發(fā)言人要積極主動地參與合作學習之中，更重要的是落實小組學習的任務(wù)，充分調(diào)動組員的主動積極性，如：分配組員做好預(yù)習成果及預(yù)習疑難記錄。另外，歷史發(fā)言人還要監(jiān)督組員有效的進行學習活動，對一些學習基礎(chǔ)不理想，學習習慣不好，學習主動性差，自制能力弱的學生，需要歷史發(fā)言人精心“照顧”，用委婉的語氣、鼓勵的話語、贊賞的目光來“鼓勵”他們，激發(fā)他們的學習積極性，監(jiān)督他們專心傾聽、積極思考、認真作業(yè)，使合作學習走向成功。歷史發(fā)言人可也決定預(yù)習、搜集通過課前預(yù)習提出的的問題和課文復習完成的時間，可以布置家庭作業(yè)，可以批閱和講解練習等。
年終評選最佳小組,最佳組長,最佳組員。
5、維持。歷史發(fā)言人要維持小組活動紀律，維持好小組課內(nèi)外活動的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動的安全防范等工作。
互評指組與組、歷史發(fā)言人之間、組員之間、師生之間進行的相互評價。
7、協(xié)助。歷史發(fā)言人要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作。歷史發(fā)言人要幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織讀背課文、協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽寫等。
8、反饋。定期檢查或隨時抽查小組同伴的學習情況，作好學習記錄，歷史發(fā)言人要及時向教師匯報本組成員的學習和思想等方面的情況，主動向教師了解本小組成員的學習等情況或工作建議；歷史發(fā)言人要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或歷史發(fā)言人工作會精神準確及時地反饋給小組的每一個成員，并組織小組成員開始實施；加強與本組成員的溝通，及時把同伴學習等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排；歷史發(fā)言人要負責小組成員的成績記載、興趣愛好的調(diào)查統(tǒng)計等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；歷史發(fā)言人要加強與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他歷史發(fā)言人之間保持密切聯(lián)系，隨時反饋相關(guān)信息，如小組內(nèi)遇到的困難或是確實解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。
歷史小組發(fā)言稿篇八
各位家長:大家好!
首先，作為七年2班的歷史與社會學科的老師，對家長們的到來，表示熱烈的歡迎和感謝!
我很高興參加今天晚上的家長會。原因有三:一是我們班有一個出色的班主任-----陳老師。-陳老師系大學本科畢業(yè)，已帶過兩屆初三。陳老師教學水平較高，學生歡迎，教學效果好，深受家長的好評。雖然年輕，但是責任心強，今年她主動要求當班主任，我能與她搭班我感到很高興。二是本班有一群活潑可愛的學生。三是本班已初步形成較好的學習風氣，紀律較好，良好的班集體已初步形成。所以孩子在該班應(yīng)該放心。
其次，我想主要講下面幾點建議:。
一是品行上注重引導。讀書的目的是什么?是做人的問題，是做一個怎樣的人的問題，做好人還是做壞人?。當然是做好人，做一個對社會有用的人。因此注重對學生的品行引導就顯得更加重要。對此作為家長應(yīng)起表率作用。我們老師也要以正確的思想引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。七年級的學生正處于這一時期，接受能力強，可塑性強，容易接受教育。另外孩子在這一時期總是把自己好的一面展示給大家，因此我建議大家不要說孩子的壞話，應(yīng)多加鼓勵。
二是學習上要關(guān)心。這一點我想每個家長都會做到。這里我想強調(diào)兩點1是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。這是孩子學習的最關(guān)鍵地方。作為家長我們要觀察，孩子放學回家后的第一件事是什么，是做作業(yè)呢，還是先看電視或是先出去玩，或是有計劃去安排做作業(yè)。做作業(yè)時，字寫得怎么樣，除了寫作業(yè)外，還有沒有在看書，預(yù)習明天的功課。
2是如何看待平時分數(shù)。分數(shù)很重要但不是衡量學生的惟一標準。有的家長一看到學生成績好就眉開眼笑，看到學生考得不好就大發(fā)雷霆，這些都不是好方法。正確的方法應(yīng)是和學生一起分析題目錯誤的原因在哪里，先讓學生自己找出錯誤的地方，然后糾正，從中吸取教訓。爭取下次能取得好成績。這樣有利于培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。
3是看第一次期中考試。期中考試考得好，對學生而言就有信心，就會影響學生今后的學習。
三生活上給予照顧。和指導。這里我想強調(diào)一點有些家長出手特別大方，孩子要錢時過分地遷就孩子。要多少給多少。這一點不利于學生形成勤儉節(jié)約的思想。再說錢也賺得不容易。還有一點就是要觀察孩子這一時期孩子與誰交往。
四平時要與學生多交流。學生在學校的情況如何，與同學之間的關(guān)系如何，班級生活怎樣。上課對哪方面感興趣等。
五是對我所任教學科歷史與社會學科。這一科雖然實行開卷考試，但要考好也是不容易的因此也要加以重視。不要有偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)。
另外晚上開會，還有一個目的是要成立家長會，建設(shè)小媒體。這一點我想大家都很支持的。由我們的家長來提提建議。最后再次感謝大家的光臨!
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歷史小組發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
我很榮幸興能參加這次中考備考會。在這里，首先感謝級長及其他老師給我的幫助和指導。下面，就允許我代表初三歷史科組談?wù)剼v史備考現(xiàn)狀、做法，同時也希望大家能為我們初三歷史中考備考多提寶貴建議。
一、指導思想。
以初中歷史課程標準、2012年考試大綱和考試說明為依據(jù)，解讀近年廣東、特別是湛江歷史中考的歷史題，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，按照計劃有條不紊的實施，力爭讓我校歷史學科在2012年中考中取得優(yōu)異成績。
二、學情分析。
這屆學生歷史基礎(chǔ)比較薄弱，從半年多的學習和檢測情況來看，學生歷次考試成績不是很理想。對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，學習興趣不濃。但是面對中考的壓力，學生開始明確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。尤其是初三（8）班，（1）和（2）班。但其他班部分學生學習還是不夠主動。因此在本期。
教學。
中，一方面要想方設(shè)法幫助他們樹立信心，另一方面要想盡辦法將歷史知識生動化、形象化，激發(fā)學生的學習興趣。
三、
教學措施。
第一，嚴把備課關(guān)，從源頭上提高講課質(zhì)量。
首先，認真研讀初中歷史課程標準、2012年考綱和考試說明，把握中考方向。熟讀教材和內(nèi)容，掌握內(nèi)容的重點和難點，采用集體備課的方法，多討論、多研究，共享教學資源。
第二，提高課堂效率，引領(lǐng)學生高效學習。
課堂授課作為整個教學工作的關(guān)鍵和中心環(huán)節(jié)，要充分調(diào)動他們的積極性，運用板書、教具演示、理論聯(lián)系實際等多種方法來增強知識的直觀性。多提問，加強與學生交流，使學生自主學習，探究學習和合作學習，培養(yǎng)學生的分析能力和解題能力。
第三，把握讀、講（聽）、練（測）、評四個環(huán)節(jié)。
指導學生有效讀書，我們盡量做到精講多練，在課時復習結(jié)束后，選取典型試題及時進行練習，以便及時鞏固知識，練習后，認真評講。我們特別留心解題方法的講評，從而減少學生解題失誤，提高應(yīng)試能力。
第四，加強自身建設(shè)，提高自我教學能力。
首先，集體備課，共享教學資源，討論分析教學重難點。多向其他教師請教，多聽課，吸取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。不斷提高自身的教學能力。其次，多加強學習，擴充自身的知識面和視野。同時也多了解時事新聞，多用歷史的思維，聯(lián)系地去思考問題。
四、進度安排：
第一輪：3月到5月基礎(chǔ)知識的鞏固和提高。
依據(jù)考綱，講練結(jié)合，全面清點知識點，完成知識體系的構(gòu)建。指導學生閱讀教材，理解、分析、回答問題，倡導學生參與教學，采用探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。為此，我們本學期初依據(jù)考綱整理了一份較為完整的復習提綱，分發(fā)給重點班的學生和普通班中成績較好的學生。強調(diào)他們多看，多背。另外，我們征訂了一份《考點精要練習》，這份試題基礎(chǔ)性強，針對性強，重點是讓基礎(chǔ)差的學生有所收獲，基礎(chǔ)好的學生有所提高。還有，3個重點班增加了一本針對湛江中考的復習資料，目的是讓他們更高效，更全面的復習。
第二輪：5月到6月分類復習和熱點復習。
在教學過程中運用啟發(fā)教學，啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確分析，比較、概括歷史的能力，在這一階段，除了講課外，加強練習，訓練他們對關(guān)鍵詞句的分析解答，提高他們答題能力和技巧。每復習完一個專題，就進行一次專題考試或練習，提高他們對知識的理解和應(yīng)用能力。同時，引導學生對與歷史有關(guān)的社會熱點問題進行分析，提高學生知識遷移的能力和綜合解決問題的能力。
第三輪：6月到6月中旬模擬沖刺。
搜集、整理高質(zhì)量的模擬試題進行綜合訓練，加強訓練與講解，提高學生的解題能力，對學生進行必要的心理輔導，幫助學生克服焦慮和恐懼，使學生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
余下的時間也已經(jīng)不多了，現(xiàn)在學生們也都意識到了時間的緊迫性了，都在努力不停的學習，學習努力就代表著不斷的進步，我為他們感到高興。在今后的教學中，我會努力的幫助學生在精神上和學習上共同進步。
最后祝愿我們學校在中考中取得最好的成績！發(fā)言完畢，謝謝。
歷史小組發(fā)言稿篇十
我是來自xxx的xxx，來到這個溫暖的大家庭已經(jīng)一年了，非常感謝領(lǐng)導們老師們的關(guān)心和幫助，讓我們這些年輕的力量可以盡快的成長。
開始工作時，由學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧?，有很多的不適應(yīng)，于是便想著想想以前的高中老師是怎么做的，但是發(fā)現(xiàn)基本上想不起來了，而自己在探索過程中也出現(xiàn)過很多問題，犯過一些瞎折騰的問題。例如有一次班里有十來個人沒有背好題目，我讓他們都出去站著，結(jié)果弄得走廊里有點亂，還影響了隔壁班的自習。后來發(fā)現(xiàn)還是老子的自然無為好，不能瞎折騰，胡作非為，順應(yīng)他們的天性發(fā)展比較好。
以下是我一年來最大的幾點感悟。
一、認真聽課，備課，多聽多看多學習。
一種方法，舉了哪一種例子。很多自己覺得很困難，不好處理的地方，經(jīng)驗豐富的老師一個經(jīng)典的例子出來，便可以讓人恍然大悟，豁然開朗。例如，在講智者學派詭辯的時候，引入了普羅塔哥拉和他的學生打官司的故事，在講知識即美德時候，引入了熊與隱士的故事。當然，這不代表著可以不好好備課而直接照搬，自己在備課的時候，也應(yīng)該多查閱資料。找出最適合自己的講解方法。
二、認真?zhèn)湔n。
老師有沒有認真?zhèn)湔n，學生是都能看出來了。不管這個學生成績好壞與否，他們都可以看出老師的態(tài)度認真怎樣。所以，為了樹立一個好的形象，我們都盡力認真的在備課，看教參，多做題。尤其是做題這方面，開始我總是詫異為什么自己很多問題處理不好，后來發(fā)現(xiàn)原來是做題太少了，所以，在備課的時候練習題就要做到前頭去，而且還要多做高考題，這樣可以更好的把握重難點，并做出及時的補充。
三、正確認識學生。
檢查默寫的時候，優(yōu)秀率和通過率居然減少了三十幾個人。所以，正確認識他們，了解他們是必要的。
四，歷史聯(lián)系現(xiàn)實，激發(fā)學生感興趣。
我們有的老師，每次在講新課的`時候，都會講一個現(xiàn)實中相關(guān)的例子，例如講英國君主立憲制的時候，引入了超長待機的伊麗莎白二世等等，容易引起學生的興趣，還加深了學生的理解。這都是值得我們學習的。
最后，多鼓勵，多溝通，嚴寬相濟。
我認為，對學生嚴厲是必需的，但是學生一般也都需要鼓勵，所以利用好我們與學生代溝還比較小的優(yōu)勢，拉近與學生的距離，多對他們進行鼓勵，在他們懈怠的時候，多找他們談心，多提攜一下，也是需要我們?nèi)プ龅?。這幾點，是我這一年感悟比較深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我們學校有著經(jīng)驗豐富的老師和充分的資源，學校對我們新教師的成長也給與了高度的重視和關(guān)心。所以，接下來，我會繼續(xù)努力學習，充分利用好各種資源優(yōu)勢，使自己獲得更大的成長。
歷史小組發(fā)言稿篇十一
你們好!首先感謝各位家長，今天你們能在百忙中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看得出大家對自身的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調(diào)整工作，提升教學的質(zhì)量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自身的孩子在家如何開展學習，使孩子們能在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我很榮幸，能代表四年級六位歷史老師，就本學期的歷史教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好歷史，用好歷史，為今后的歷史學習打好基礎(chǔ)，更確切地說是養(yǎng)成不錯的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎(chǔ)的語法。下面我從以下幾方面來說說。
小學階段的歷史學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構(gòu)外語學習方法和策略的基礎(chǔ)工程。孩子們通過學習歷史，不但獲得相應(yīng)的語言和文化知識，而且從中可以總結(jié)與健全自身的學習方法和策略，推動他們?nèi)姘l(fā)展。整個小學歷史的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生基本語音的模仿，三四年級則重視英文的規(guī)范書寫，(五六年級才是孩子真正開始接觸語法。)那四年級是很關(guān)鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級不錯的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持歷史學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎(chǔ)。
可喜的是我們老師看到了很多孩子進入四年級以后的進步，芊的“六本歷史簿”和濤的`“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎?”洲和婷的興趣組的歷史故事的朗讀豪的預(yù)習,很多同學都能完成老師布置的預(yù)習作業(yè).
首先，應(yīng)該讓孩子明確歷史學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們歷史是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的。
其次，幫助孩子建立和形成不錯的歷史學習習慣?？梢赃@么說，不錯的學習習慣是歷史學習成功的一半。什么是不錯的學習習慣呢?不錯的學習習慣分兩部分：首先是課堂習慣，第二是課外習慣。課堂不錯習慣表現(xiàn)為：能集中注意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，較大的原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能?，F(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外不錯的習慣表現(xiàn)為：1.能完成老師布置的預(yù)習任務(wù)(預(yù)習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預(yù)習和復習工作;能自覺閱讀和利用歷史書籍(包含時代歷史報、歷史字典)。以上這些，其實是后續(xù)學習的預(yù)設(shè)，作用是不容忽視的。
歷史小組發(fā)言稿篇十二
我是來自。來到這個溫暖的大家庭已經(jīng)一年了，非常感謝領(lǐng)導們老師們的關(guān)心和幫助，讓我們這些年輕的力量可以盡快的成長。
開始工作時，由學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧?，有很多的不適應(yīng)，于是便想著想想以前的高中老師是怎么做的，但是發(fā)現(xiàn)基本上想不起來了，而自己在探索過程中也出現(xiàn)過很多問題，犯過一些瞎折騰的問題。例如有一次班里有十來個人沒有背好題目，我讓他們都出去站著，結(jié)果弄得走廊里有點亂，還影響了隔壁班的自習。后來發(fā)現(xiàn)還是老子的自然無為好，不能瞎折騰，胡作非為，順應(yīng)他們的天性發(fā)展比較好。
以下是我一年來最大的幾點感悟。
一、認真聽課，備課，多聽多看多學習。
我覺得新老師成長學習最快的方法就是聽課。年級還有學校都很重視新老師的聽課問題，經(jīng)常檢查我們的聽課筆記，而且還讓我們自己展示，互相聽課，寫聽課報告。于是我們幾乎每天都搬個凳子去聽課，必修一和必修二幾乎一課不落的聽了下來。不僅聽經(jīng)驗豐富老師的課，新老師之間也經(jīng)?；ハ嗦?。慢慢的發(fā)現(xiàn)，聽課真的是一門大學問，不僅要看看老師這節(jié)課的提綱思路、考綱重難點應(yīng)用，看看自己有沒有拉下的東西，還要看看老師的重難點是怎么處理的，尤其是難以理解的東西看看人家是用了哪一種方法，舉了哪一種例子。很多自己覺得很困難，不好處理的地方，經(jīng)驗豐富的老師一個經(jīng)典的例子出來，便可以讓人恍然大悟，豁然開朗。例如，在講智者學派詭辯的時候，引入了普羅塔哥拉和他的學生打官司的故事，在講知識即美德時候，引入了熊與隱士的故事。當然，這不代表著可以不好好備課而直接照搬，自己在備課的時候，也應(yīng)該多查閱資料。找出最適合自己的講解方法。
二、認真?zhèn)湔n。
老師有沒有認真?zhèn)湔n，學生是都能看出來了。不管這個學生成績好壞與否，他們都可以看出老師的態(tài)度認真怎樣。所以，為了樹立一個好的形象，我們都盡力認真的在備課，看教參，多做題。尤其是做題這方面，開始我總是詫異為什么自己很多問題處理不好，后來發(fā)現(xiàn)原來是做題太少了，所以，在備課的時候練習題就要做到前頭去，而且還要多做高考題，這樣可以更好的把握重難點，并做出及時的補充。
三、正確認識學生。
要正確認識他們的水平，注意說什么話、舉什么例子他們可以聽得懂，而且還要留出足夠的記憶和做題時間來。這一點我可以舉一個例子，有一次，同樣的兩個班，記憶同一課的內(nèi)容，因為有一個班，我開始的時候補充了一點東西，所以這個班記憶的時間少了十幾分鐘左右，在檢查默寫的時候，優(yōu)秀率和通過率居然減少了三十幾個人。所以，正確認識他們，了解他們是必要的。
四，歷史聯(lián)系現(xiàn)實，激發(fā)學生感興趣。
我認為，對學生嚴厲是必需的，但是學生一般也都需要鼓勵，所以利用好我們與學生代溝還比較小的優(yōu)勢，拉近與學生的距離，多對他們進行鼓勵，在他們懈怠的時候，多找他們談心，多提攜一下，也是需要我們?nèi)プ龅?。這幾點，是我這一年感悟比較深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我們學校有著經(jīng)驗豐富的老師和充分的資源，學校對我們新教師的成長也給與了高度的重視和關(guān)心。所以，接下來，我會繼續(xù)努力學習，充分利用好各種資源優(yōu)勢，使自己獲得更大的成長。
歷史小組發(fā)言稿篇十三
我是來自基層教師進修學校的一名普通教研員。很榮幸能有機會參加今天這樣高規(guī)模的盛會，這是我從事教研工作十五年來的第一次。此時時刻，站在這里，我的心情很激動。面對優(yōu)秀教研員的殊榮，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受這個稱號的同時也接受了一份沉甸甸的責任和使命！
首先，請允許我代表全市教研員，向給予我們專業(yè)支撐、行為引領(lǐng)的綏化市教育學院領(lǐng)導以及全體教研員，表達我們最誠摯的謝意!
感謝您們?yōu)榛鶎咏萄袉T專業(yè)成長所付出的艱辛努力。其次，我們還要感謝長期以來大力支持我們教研工作的全體一線教師。感謝您們的不斷參與和實踐，使我們有了前行的動力。作為一名教研員，我感到無比光榮，同時更感到肩負責任的重大。在老師們的眼中，教研員是老成持重，經(jīng)驗豐富的專家，實際上，新課程把我們教研員和教師拋在了同一條起跑線上。同樣的理論氛圍、同樣的信息資源，教研員沒有優(yōu)勢。但是，角色要求教研員必須做領(lǐng)跑者。我常常思考，我具備領(lǐng)跑員的能力嗎？教研員如何才能轉(zhuǎn)變自己的角色引領(lǐng)教師快速前行呢?面對鮮活生動的課堂、各具特色的師生以及日趨豐富的課程，如何為學校、為師生的內(nèi)涵發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，成為我們教研員義不容辭的職責。所以，面對課程改革的深入，我們只有轉(zhuǎn)變教研角色，才能更好的發(fā)揮教研、指導、服務(wù)的職能作用。
我認為，作為一名優(yōu)秀的教研員，首先，要做教學研究的先行者。只有及時研究本學科教學的現(xiàn)狀和新課程教學目標之間的矛盾以及相應(yīng)的對策方法，研究本學科教師的整體素質(zhì)如何盡快適應(yīng)課程改革需要的途徑和措施，研究新課程實施中的新情況、新課題，才能使我們的學習和研究置身于專家的視野中，站在巨人的肩膀上，走出狹隘，走出平庸，成為一個理性的先行者、一位勤奮的先行者。
其次，作為一名優(yōu)秀教研員，我覺得還要勇于甘當橋梁，做教研實踐的參與者。
教研角色的重要定位就是當好‘橋梁’，即教育理論與教學實踐的橋梁，教育機關(guān)與基層學校的橋梁，教育管理與一線教師的橋梁。教研員要把教育政策、教育規(guī)律、教法改革等一切冷面枯燥的東西變成南風徐徐吹拂，深入教師的內(nèi)心，把專家學者的理想變成廣大教師的教育教學行為。同時，我們還要匐下身子，緊緊扎根于基層教學的沃土中，融入教師的探索工作中。親歷教學一線，與教師平等地討論、交流、反思、總結(jié)。彼此點燃心中的火種，點燃激情，點燃夢想。
甘當橋梁，最重要的還要安于平淡、安于平凡，從基層教師的身上汲取力量。和一線教師們相比，教研員的一生很平凡，我們沒有證書獎杯可以高舉，沒有遍地桃李可以回憶。但是我覺得我們教研員應(yīng)當如百合，展開的是一朵花，凝集成的'是一枚果；教研員還應(yīng)當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。敬業(yè)是教研員品行的支柱。敬業(yè)，才能愛業(yè)；敬業(yè)，才能修業(yè)；敬業(yè)，才能精業(yè)；敬業(yè)，才能興業(yè)。
再次，作為一名優(yōu)秀教研員，我認為還要學會搭設(shè)平臺，做教師成長的促進者。
在日常教研工作中，特別是作為教研活動的組織者，我們思考更多的不是個人的發(fā)展，而是全縣學科教師隊伍的建設(shè)，教學質(zhì)量的提升。我們努力嘗試各種教研方式，搭設(shè)各種平臺：優(yōu)質(zhì)課競賽、引領(lǐng)課研究、校本教研展示、網(wǎng)絡(luò)教研觀摩，營造一個學習與交流的園地，聚集一群堅定而執(zhí)著的旅人，帶動無數(shù)顆同頻跳動的脈搏……我們關(guān)注的是教師的個性體驗和職業(yè)情感；我們關(guān)注的是教師的教學探索和理論積淀。我們彼此欣賞，相互借鑒，一起經(jīng)歷成長的艱辛，共同期盼教育的發(fā)展。
看著一批批青年教師成為骨干教師，成為學科帶頭人，成為教育的棟梁，在悄悄抹去汗水的同時，我們心中縈繞的是一種喜悅和甜蜜！日子久了，它就成為一團幸福，緊緊裹住我們的心靈。
有時候生命中一個簡單的情節(jié)會成為一個人全部的歷史基點，有時候，生命中一道平凡的景致會容納一個人全部的旅程，或許，支撐我們存在和前進的，就是那樣一種簡單和純粹，就像教研員這個職業(yè)本身。
一位骨干教師曾在新年賀卡中給我寫道；深深感謝您我的良師諍友，當我走向您的時候，我只想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，您卻給了我整個楓林。
我慶幸，我是教師信任的伙伴。在我十五年的教研工作中有許多想起來回味綿長，但說起來卻極為普通的故事，我總是想：能夠在這些故事當中一閃而過，能夠服務(wù)于那些需要幫助的教師，做一些力所能及的事情，能夠在他們需要綠蔭的時侯，及時伸出一片寬大的葉子，是我的榮幸，是我的期待。讓所有從事教育的我們在體驗中享受陽光，在滋潤中享受雨露，在輕舞中享受春風，在無痕的意境中期待最真的和諧。”
回看經(jīng)行處，點點淡墨痕。教學研究工作是一個講不完的故事，是一首唱不完的歌。作為教研員，我們將和新課程一起，伴隨著我們的老師，彼此熱愛，彼此扶持，共同成長。讓我用三句話和所有的教研員共勉；那就是用良心做教研員，用勤奮做教研員，用有為做教研員。讓我們?yōu)榻椈逃聵I(yè)的騰飛再創(chuàng)輝煌！
歷史小組發(fā)言稿篇十四
你們好!
今天，我在班級競選會上競選的職位是 ：語文小組長。 這個職位的主要任務(wù)是幫助同學們收語文家庭作業(yè)；同時管理好語文課上的紀律；如果同學有語文題不會做，我還可以教他們，直到他們會做為止；語文小組長還必須知道很多漢字，形近字，多音字，同音字，近義詞和反義詞呢。
我的優(yōu)勢在我的作文成績不錯，每次都得優(yōu)或優(yōu)加，另一個是在于我家離學校很近，我可以來的很早，方便收取語文家庭作業(yè)。我很喜歡幫助同學，就算和我有矛盾的同學我都會去幫助他。同學犯了錯誤我會勸他改正，如果不行，我也不會包庇他，馬上報告老師。在家時，爸爸經(jīng)常輔導我記一些多音字，形近字之類，我每個星期都要寫一篇作文，遇到開心或悲傷的事，我還喜歡把它記下來，另外，我還非常喜歡看書，什么故事書，漫畫書。我都愛看。
如果我競選成功，我會幫助同學收好語文作業(yè)；輔導語文學習成績差的同學，努力讓他們的學習進步；如果有的同學作業(yè)沒有完成，我會幫助他補好作業(yè)，按時按質(zhì)交給老師；上語文課時如果有人講話，我還會阻止他。
如果我競選失敗了，我不會垂頭喪氣，失敗是成功之母，如果沒有失敗，也不會有成功。首先我會想一想，失敗的原因是什么，我平時應(yīng)該多做點什么？然后，我會對自己說：“不用怕，只要我找出失敗的原因，并且改正，下次一定能競選上的，成功不是一次努力就能換取的，一定要不畏千辛萬苦去做，才會取得成功”。
怎么樣，我的發(fā)言稿不錯吧？請為我投上您寶貴的一票吧！
歷史小組發(fā)言稿篇十五
各位叔叔阿姨，尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好！
我是四組的組長齊琪。首先感謝家長們在百忙之中抽空來參加今天的家長會。我很高興能作為四組的族長來發(fā)表自己的感言。作為小組長，我很高興能為班級出一份力，能夠帶領(lǐng)自己組的成員一起奮斗，努力學習。
我們組的成員有：后來居上的許寧，坦誠直率的趙天舉，學習認真的佳明，活潑樂觀的丁陽和心底善良的劉宏昊。
我們組是一個非常團結(jié)的學習小組，在學校、生活、紀律方面都能互相幫助。學習上能夠做到共同解決難題，共同進步；生活上共同幫助，共同成長；紀律上可以互相監(jiān)督，都能做到遵守校規(guī)校紀；學習成績和各方面一起進步，做到更好。爭取不落下任何一位同學。
我相信，在我們的團結(jié)努力和老師家長的幫助下，我們的成績一定會取得更大的進步！
歷史小組發(fā)言稿篇十六
在這幾天的黨校學習中，我了解到了很多以前不了解的黨的知識，尤其是學習了中國共產(chǎn)黨的紀律以及宗旨和作風這兩節(jié)課之后，我感觸非常深。課上***老師說到，我黨面對現(xiàn)階段自身出現(xiàn)的問題，毫不避諱、嚴肅承認，深刻認識到當前黨員隊伍中出現(xiàn)的部分墮落腐化問題，并可能造成失信于民的后果，迅速采取措施應(yīng)對，嚴格要求黨員遵守黨的宗旨，加強黨的紀律建設(shè)。
人無完人，作為一個政黨也是如此，但是在犯錯之后能否及時誠懇的認識錯誤、改正錯誤，則是一個人乃至一個政黨能否受到尊敬的必要條件。黨員干部中的腐敗、凌駕于民、工作失職等等情況常見諸報端，在這個信息爆炸和人民民主大步提升的時代，以前未曾認識到的黨政建設(shè)中的問題突出的呈現(xiàn)在了人民面前。有時因為不了解前因后果和輿論的錯誤引導，我也像其他年輕人一樣對黨產(chǎn)生過誤解，但是了解到黨直面問題的勇氣和誠懇、改正錯誤的決心和行動之后，無不讓我由衷的感到佩服和震撼！
對于我們能有著九十年歷史和八千萬黨員，為了新中國的建立浴血奮戰(zhàn)，又為了國家的發(fā)展嘔心瀝血的中國共產(chǎn)黨來說，自身出現(xiàn)問題的時候可以這么嚴肅清醒、坦誠地反省，真的非常不易，我在受到震動的同時也增添了對黨的崇敬。
想想看，在我們自己做錯事的時候是不是就能那么直接和真摯的剖析自己、立刻改正錯誤？
我突然覺得入黨并不如我之前想象的那么容易，并不是聽聽黨課、
寫寫思想?yún)R報就能搞定的事。
恰好今天我做了件錯事受到了老師的嚴厲批評。剛開始我還覺得十分的委屈，但當老師說到我作為學生干部、作為參加黨校的一員必須從嚴要求自己的時候，我忽然覺得非常非常的慚愧。紀律在先，就沒有理由不遵守，尤其是作為一名共產(chǎn)黨員，更要以身作則，做同學們的模范。我認真思考了一上午，覺得面對我的錯誤，面對我性格上的缺點我應(yīng)該努力認真改正，對自己負責，完善自身，而不能再像個孩子一樣逃避或者倔強地反駁。盡管有困難、盡管會覺得面子上過不去，但是連黨組織都能承認改正自己的錯誤，我們還有什么做不到的呢！
這幾天我真的思考了很多，也一下子成長了很多，我真心的感到，要成為一名合格的共產(chǎn)黨員必須各方面嚴格要求自己，凈化自己的思想，才能從認識和行為上向優(yōu)秀的黨員隊伍、向我們偉大的黨組織靠攏。
歷史小組發(fā)言稿篇十七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，站在這里，代表我們小組發(fā)言，我感到非常高興，更感到非常自豪。因為，我代表的是優(yōu)秀的小組，和優(yōu)秀小組的每一個成員。朋友們，我為你們而驕傲！
下面，我就把我們小組的主要做法分享給大家，和老師以及其他小組進行交流。
1、主動學習，遵守紀律。我們小組的同學能夠做到遵守課堂紀律，課上認真聽講，課下及時鞏固，按時完成各科作業(yè)，不懂的地方主動請教老師和同學。“好知者不如樂知者”，這種主動學習的態(tài)度是取得好成績、被評為優(yōu)秀學習小組的前提。
2、團結(jié)協(xié)作，互相幫助。我們小組的每一位同學都做到了互相幫助，誰有不會的問題，其他組員主動幫忙解決；課堂上認真討論，互相補充，形成我們小組的結(jié)論。這種團結(jié)協(xié)作、共同進步的學習氛圍是我們小組保持優(yōu)秀的保證。
3、發(fā)揮特長，主動承擔。我們小組的同學們各有所長，有的數(shù)學好，有的語文棒，有的英語強。因此，在平時的學習當中，他們都主動發(fā)揮自己的強項，主動幫助組內(nèi)其他同學學習，承擔起檢查、輔導、督促的責任。這種取長補短的優(yōu)勢互補是我們小組取得優(yōu)秀的強力支撐。
尊敬的老師，同學們，成績只能代表過去，今天的.榮譽對我們小組來說，既是鼓勵，更是鞭策。我相信，憑著我們小組每個同學的努力，我們小組會站在優(yōu)秀的起點上，再接再厲，戒驕戒躁，不斷創(chuàng)造出新的輝煌！謝謝大家。
歷史小組發(fā)言稿篇十八
我的責任：引導組員對自己現(xiàn)在的學習狀態(tài)有更加清醒的認識。引導組員樹立學習的信心，找回自信。幫助組員找出學習中的不良習慣，并且引導組員改變這些學習中的不良習慣。使組員能更好的認識大學學習生活，并讓其找到屬于自己的學習方法。
（三）、小組名字。
e-together。
2---標，還要培養(yǎng)小組成員的團結(jié)性和默契。我們小組的一次活動是去省博物館參觀，由于博物館里學校比較近，我們是步行去的，在路上我們都是有說有笑的，增強了小組內(nèi)成員對彼此的了解。在博物館參觀的時候，也都互相討論，氣氛特別融洽，每個人也都很開心。
3、注重實踐我們是一個計算機小組，計算機學科是一門實踐操作極強的學科，所以呢，我們應(yīng)該引導小組成員注重實踐，遇到困難大家都應(yīng)該互相討論，這樣更能是學到的知識更加扎實。我們班的陳老師每周二和周三晚上都會在114輔導晚自習，我就要求我們組的沒有選修課的成員都去上晚自習，遇到不會的問題時，也可以隨時向老師提問。大家也會在一塊兒討論問題，這個過程中，不僅讓小組成員對知識記得更加牢固，也提高了對問題的解決能力。在我們大家的共同努力下，這次期中考試，我們小組的同學考的也都不錯，我也挺開心的。
4---就要責無旁貸的承擔起小老師的職責，盡心盡力的為同學解難答疑。小組長在幫助組員的同時，其實也是對所學知識的一種很好的鞏固和提高，同時對我們的語言表達能力的提高也是很有幫助的，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”，這樣利人利己的事情，我們何樂而不為呢！當然，我也充分發(fā)揮小組每一個同學的潛力，爭取讓每個同學都成為彼此的“老師”。
其次，以身作則，率先垂范。
小組長是一個小組的領(lǐng)軍人物，責任重大，一個小組能否良性循環(huán)，很大程度上要看小組長的率先垂范做的如何。小組長不僅要在學習方面有引領(lǐng)的能力，同時在組織紀律方面也要成為小組成員的楷模：認真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言、按時保質(zhì)地完成各科作業(yè)，讓組員心服口服的聽從我們的領(lǐng)導。
第三，組內(nèi)結(jié)對，取長補短。
按照班主任的安排，要求我們每一個學習小組的組長要搞好結(jié)對幫扶工。
6---。
以上就是我作為小組長的一些體會，希望與大家共勉。
小組合作學習是新課程課堂教學中應(yīng)用得最多的學習方式。它是通過學生分工合作共同達到學習目標的學習方式。其實質(zhì)是讓每一位學生都學會主動學習，養(yǎng)成成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。本學期，在學校工作計劃的指導和領(lǐng)導的支持下，我們初一（2）班積極開展小組活動建設(shè)，并積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、座位是小組合作活動的關(guān)鍵。
8---段較長的時間內(nèi)保持穩(wěn)定,以穩(wěn)定促發(fā)展。
三、在課堂教學中充分發(fā)揮小組學習的作用。
10---基本形成。
五、建立合理的評價機制。
12----。
歷史小組發(fā)言稿篇十九
各位家長:。
你們好！
我是歷史老師xx，是本學期才帶的九二班，雖然時間短，但在和孩子們兩個多月的共同學習中仍然有很多的發(fā)現(xiàn)和感概。
總體來看：咱們班的學生隨意性大，沒有科學安排，自我情緒突出，學習有興趣但動力和恒心不足。
而本次期中考試，是閉卷考試，滿分50分，我班最高分46，最低分19，平均分33，針對學生試卷答題情況，我做了如下總結(jié)：
1.學生的答題能力答題方法較以前有所進步，一部分同學的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實和牢固，但仍有少部分同學基礎(chǔ)掌握很欠缺，從中反映了這些同學消極的學習態(tài)度和被動松散的學習狀態(tài)，希望通過此次考試能認真反思，端著自己的學習態(tài)度，明確自己的學習目的學習任務(wù)和面臨的升學壓力。
2.大部分同學答題的基本功有所提升，錯答混答答非所問的現(xiàn)象基本消除，錯別字也少多了，但還有極個別同學太粗心，還是不小心寫錯了字，結(jié)果很可惜失掉了不該失掉的分數(shù)。
3.部分同學不注意審題，結(jié)果錯誤百出，有的同學基礎(chǔ)知識掌握不準確，導致答案出現(xiàn)紕漏，也失掉了不該失掉的分數(shù)。
4.個別同學答題語言不夠規(guī)范，口語話現(xiàn)象依然存在，歷史答題忌口語話，說明了這些同學沒有掌握好基本的知識，有的同學對知識的理解綜合利用能力比較差，對學過的知識不能學以致用或靈活利用。
針對此次考試中出現(xiàn)的'這些弊端，今后我會采取必要的措施進行整改，加強學生對基礎(chǔ)知識的利用能力，多引導學生對史料進行分析，教給學生分析史料的方法，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，還要對那些基礎(chǔ)知識掌握差的同學進行個別督促和輔導，利用有效的時間對他們進行測試式的訓練，提升基本功。面向全體學生，提升每個學生的學習水平和考試能力。
中招考試歷史是開卷考試，這導致有些孩子可能認為既然開卷那就不用記和背,其實這是對開卷考試的誤解,真實情況是越開卷題就越靈活越難，只有在熟記知識的基礎(chǔ)上我們才能做到靈活利用,況且考試時間是很有限的,根本沒有時間翻書來答題。因此也希望各位家長能幫助孩子們樹立正確的學習觀念和態(tài)度。
為了推動每個學生的學習和成長，希望家長和老師密切配合，齊心協(xié)力，形成家校結(jié)合的機制。為此我給家長提幾點建議或要求吧，希望家長在繁忙中每周抽出一點時間抽檢自己孩子本周的學習情況，翻看課本和筆記，如果有耐心的話，可以提問聽寫，作業(yè)也應(yīng)一周檢查一次，考前在家復習的時候，希望家長督促復習。通過家長和老師的齊心配合，孩子的學習一定能取得進步的。
最后，如果有哪位家長對歷史這門學科有任何建議或意見，歡迎隨時和我溝通，謝謝！
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