教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的教學(xué)計劃和組織安排的一種書面文件。教案的編制需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。下面是一些成功案例的介紹,希望可以給大家一些啟發(fā)和思考。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇一
1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
(一)、生活中的聲音。
聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音。
寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音。
這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)。
(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇二
1、喜歡不一樣的水果,喜歡吃水果。
2、經(jīng)過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。
每位幼兒一個不一樣的水果、籃子、墊子。
一、游戲引入:
兔子媽媽的果園里長滿了果子,我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>
(帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊)。
二、認(rèn)知水果:
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?
摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)。
聞聞你的水果有什莫味道?
三、分類:
教師拿起一個橙子就吃,引發(fā)幼兒問題:要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。)。
將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個不一樣籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營養(yǎng),我們要多吃水果。
四、探索:
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不一樣。
有核的和沒有核的水果。
五、引伸:
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中,請你幫忙它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的'一級主題為我自我,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了多吃水果這一二級主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇三
1、感受故事中的堅持信念,喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗和表現(xiàn)堅持的精神。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
3和5的倍數(shù);孩子穿軟底鞋;10塊小軟墊。
一、解讀故事。
1、(在遇到蝸牛后)淘淘一路上遇到過誰?蝸牛會對淘淘什么?淘淘會怎么回答呢?(分兩隊,一起對話)。
3、討論方法:個子小的做山峰,個子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾。
(故事結(jié)束)淘淘不停的趕路,就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,看看這本書吧。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇四
通過找一找、想一想、演一演、說一說,能積極思維尋找自己熟悉的反義詞;游戲中聲音響亮、吐詞清楚,大膽積極主動。
游戲準(zhǔn)備:
自制卡片兩組各若干:一組各畫有一對相反意義的圖畫卡片若干,另一組畫有相反意義圖畫的卡片若干對。
一、情境導(dǎo)入(理解反義詞的意義)。
教師請出班中高和矮的兩名幼兒,請幼兒說一說他(她)們長得哪里不一樣。
師(小結(jié)):高和矮,胖和瘦,他們的意思都是相反的。我再來說幾個詞,你們能說出意思相反的詞嗎?(黑—白、多—少、上—下、重—輕)。
二、嘗試找、說反義詞。
1.師:今天我們就來做個游戲,叫做“說相反”。這兒有許多卡片(各畫有一對相反意義的圖畫),請你們隨便去拿出一張,根據(jù)卡片上的圖畫說出一組反義詞。
3.游戲:邊演邊說反義詞(字?jǐn)?shù)相同)。
如:教師邊做動作邊說“高”,幼兒要邊做動作邊說出反義詞“矮”;又如:“大—小、寬—窄、開門—關(guān)門、高興—難過、穿上去—脫下來”等。
三、尋找生活中的反義詞。
四、游戲:我問你答反義詞。
1.老師問,幼兒集體或個別舉手對答。
2.分紅綠兩組,進(jìn)行反義詞對答比賽。
比賽規(guī)則:
(1)分紅綠兩隊。一組一次推一位代表說一個詞,另一組集體(或推代表)答出反義詞,集體答對得兩顆紅星,推代表答對得一顆紅星,答不出不得紅星。之后交換對答比賽。
(2)一輪各對先后共出五道題。結(jié)束后按得紅星數(shù)多少評定勝負(fù)。
(3)教師擔(dān)任裁判員,發(fā)出“出題”、“答題”等指令、評判“正確、得獎”、“錯誤、不得將”,在榜上給得獎的隊貼紅星。
注:在用時許可的情況下,可以再比賽一次。
總結(jié)延伸:
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇五
“黎、暈”等9個生字,會寫。
“黎明、紅暈”等13個詞語。
2.有感情朗讀課文,背誦課文。
3.借助關(guān)鍵語句,聯(lián)系上下文,初步體會景物的動態(tài)描寫。
有感情朗讀課文,借助關(guān)鍵語句,聯(lián)系上下文,初步體會景物的動態(tài)描寫。
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,大家好,今天,我們一起學(xué)習(xí)五年級上冊第七單元第22課《四季之美》。
出示第21課古詩詞三首掃圖。
通過21課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫,感受到不同時間、不同地點景物的變化。
今天我們再學(xué)習(xí)一篇寫景文章,ppt2:出示課文題目,感受作者筆下四季不同的美景。四季之美,好像一首詩,又如同一幅幅絢麗多姿的圖畫。
(二)了解作者。
作者介紹。
本文的作者清少納言是日本平安時代中期著名的女作家。清是姓,“少納言”是她在宮中任職的稱呼。她的隨筆作品《枕草子》,為日本最早的隨筆作品集。
(三)學(xué)習(xí)生字詞語。
1.認(rèn)讀生字詞。
通過課前預(yù)習(xí),同學(xué)們一定能正確認(rèn)讀本課的生字新詞了。跟老師一起讀讀這些詞語。
出示詞語。
黎明。
紅暈。
漆黑。
夜幕。
炭火。
閑逸。
未免。
心曠神怡。
2.理解詞語。
大家來看這兩個詞語,課前預(yù)習(xí)時你了解它們的意思了嗎?
出示詞語。
比翼而飛:你知道這里的“翼”字是什么意思嗎?同學(xué)們一定猜出來了“翼”就是“翅膀”。“比翼而飛”的意思就是翅膀挨著翅膀一起飛。
心曠神怡:這里的“曠”的意思是“開闊”,“怡”是“愉快”。“心曠神怡”就是心情舒暢,精神愉快。
3.學(xué)習(xí)寫好難寫易錯字。
黎
暈
漆
幕
愈
曠
怡
逸
免
出示本課生字。
本課要求會寫的字有9個,其中有三個字難寫易錯,
分別是:幕。
黎
逸田字格生字:幕。
黎
逸。
老師特別提醒大家要注意以下問題:
“幕”和“墓”是同音字,且字形相近。上面的“幕”是指垂掛著的帷帳,所以下面是“巾”,組詞:屏幕、帷幕、夜幕等。下面的“墓”是指埋葬死人的地方,跟土地有關(guān),所以下面是“土”,組詞墓地、墓碑、墳?zāi)沟取T趯憽澳弧弊謺r各部分要寫緊湊,中間的“大”的橫要稍長,撇捺不相交,且要寫得舒展。
“黎”字右上部分是撇-橫折鉤-撇,最下面的部分不是“水”,筆順是:豎勾-點-提-撇-點。
“逸”字是半包圍結(jié)構(gòu),被包圍的“兔”字不要少寫一點,寫成“免”字。
請同學(xué)們在作業(yè)本上每個字寫兩個,注意做到書寫正確、美觀。
出示課文掃描圖片。
請你快速默讀課文,思考:課文主要寫了哪些內(nèi)容?是按什么順序來記敘的?
細(xì)心的同學(xué)一定注意到了這幾個句子(圈畫每個自然段的第一句),(標(biāo)注“春天”與“黎明”、“夏天”與“夜晚”、“秋天”與“黃昏”、“冬天”與“早晨”)。
從這幾個句子中的關(guān)鍵詞語我們就知道:
(出示ppt9),課文按一年四季的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時段的景致。
作者先概括說每一個季節(jié)最美的景致是在什么時段,再具體描寫這個季節(jié)美麗的景物。每段話以總分結(jié)構(gòu)布局,文章結(jié)構(gòu)規(guī)整清晰,層次分明。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
在作者心中,四季之美別有韻味,讓我們輕輕掀開春天黎明的幕布,欣賞一下那時的美景吧。
春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。
(師范讀)春天的黎明令你感受到怎樣的美?我們來交流分享一下。
聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了,春天黎明時,天空的顏色真是美麗而神奇。
(點擊關(guān)鍵詞)“魚肚色”、“微微的紅暈”、“紅紫紅紫”寫出了天空顏色細(xì)微的變化。“泛”、“染”、“飄”生動地寫出了顏色變化的動態(tài),“一點兒一點兒”“微微的”這些疊詞描繪出天空顏色變化的速度。作者看著天空靜靜地,緩緩地變化著,鋪展著,感受著春天黎明別樣的美麗。自己讀一讀這段話,邊讀邊想象黎明時天邊的景象。
12:出示圖片。
這就是春天的黎明,東方泛著魚肚色的天空;這就是染上紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。請同學(xué)們借助圖片,想象畫面,試著背誦第一自然段。
ppt。
13:梳理小結(jié)。
第一自然段側(cè)重描寫了春天黎明天空顏色的變化。我們借助關(guān)鍵詞句,體會作者細(xì)膩的動態(tài)描寫,能讓我們真切地感受到春天黎明與眾不同的美,聯(lián)想到更加具體生動的畫面。
2.自主研學(xué)2—4自然段。
下面我們就運用這種方法學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
ppt。
14:出示學(xué)習(xí)提示。
快速默讀課文2-4自然段,思考:作者筆下的四季之美有哪些獨特韻味?圈畫重點詞句,進(jìn)行簡要批注。
同學(xué)們一定有了不少學(xué)習(xí)收獲,我們一起聽一聽學(xué)習(xí)小伙伴分享的學(xué)習(xí)收獲吧。
ppt。
15:(學(xué)習(xí)伙伴音頻1)。
夏天最美是夜晚。作者寫了明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙細(xì)雨的夜晚三種不同的夏夜。夜晚給人一種靜寂的感覺,是一種靜態(tài)美。而漆黑漆黑的暗夜,無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞,好像無數(shù)小星星,為黑夜增添了活力與生趣,多了一份動態(tài)美。尤其是蒙蒙雨夜,螢火蟲閃著朦朧的微光飛行,那情景真太迷人了。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人。
ppt。
16:出示第二自然段。
聰明的你一定找到了這幾個關(guān)鍵詞(標(biāo)注關(guān)鍵詞)“固然”、“也”、“即使……也……”為讀者展示了三種夏夜不同的景致,從“這情景著實迷人”可以看出作者尤其喜歡蒙蒙細(xì)雨的夜晚,螢火蟲閃著朦朧微光在雨夜中飛行,體現(xiàn)出作者獨特的審美情趣。
我們一起欣賞一下蒙蒙雨夜的螢火蟲。ppt。
17:出示圖片。
即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人。
ppt。
18:出示關(guān)鍵句。
再讀讀這句話,你又體會到了什么?
小小的螢火蟲帶著朦朧的微光飛啊,飛啊,閃啊,閃啊,給夏夜帶來了生趣,讓人感到驚喜。
我們聯(lián)系上文ppt。
19:(出示句子):漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。蒙蒙雨夜中的螢火蟲只有一兩只,它們像勇敢的小精靈,閃著朦朧的微光在飛行,動感十足,讓人著迷。作者用細(xì)膩的筆觸將這安靜雨夜中的動態(tài)變化表現(xiàn)的惟妙惟肖。
夏天最美是夜晚。()固然美,(),也有()。即使是(),也有(),閃著()在飛行,這情景著實迷人。
借助關(guān)鍵詞的'提示,想象畫面,自己試著把這個自然段背誦下來吧。(停留3秒鐘)。
感受了夏夜之美,我們再來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴對作者筆下的秋天有什么感受。
ppt。
20:(學(xué)習(xí)伙伴音頻2)。
在作者眼中,秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山、夕陽西沉都是很美的畫面,點點歸鴉,成群結(jié)隊、比翼而飛的大雁,讓天空熱鬧起來,為黃昏增添了幾分動態(tài)美。還有那風(fēng)聲、蟲鳴,在作者眼中也是秋天獨有的美麗。
在這里,作者并沒有寫秋天司空見慣的落葉,而是重點描寫了歸鴉和大雁,并賦予它們歸窠時急急匆匆的情感,讓秋天的畫面有了動態(tài)的美感,真是很獨特。
ppt。
21:(逐一出示句子)。
仰望天空,作者看到夕陽斜照西山時,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。再聯(lián)系下文(出示句子)成群結(jié)隊的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動。
這些可愛的飛鳥,在秋天自由而快樂,團(tuán)結(jié)又友好。看到這樣的畫面,作者或許想到了自己的家鄉(xiāng),想到了自己的朋友。夕陽西沉,夜幕降臨,那風(fēng)聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。當(dāng)她聽著草叢里小蟲子的歌聲,和著沙沙的風(fēng)聲,這樣的情景一定會讓作者心情非常的愉快舒暢。
秋天的黃昏,作者同樣抓住了細(xì)微變化。
“夕陽斜照西山時”和“夕陽西沉”、“夜幕降臨”(標(biāo)注關(guān)鍵詞)三個不同的時間,將太陽落山的過程,猶如一幅畫卷鋪展開來。飛鳥悠閑飛翔的壯觀場面、風(fēng)聲、蟲鳴等細(xì)微景物更為畫卷增添了動態(tài)美。視覺上令人向往,聽覺上同樣讓人回味。
體會作者筆下令人向往的秋之美,秋之韻,我們一起再讀一讀這段話。(停留3秒鐘)。
ppt。
22:出示第三自然段。
ppt。
23:出示秋天圖片(夕陽斜照、點點歸鴉、成群結(jié)隊的大雁)借助圖片,想象畫面,試著把第三自然段背誦下來。
走過了秋天,我們來到了冬天。這是一個寒冷的季節(jié),但在作者筆下卻有著另一番情趣。
ppt。
24:
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,生起熊熊的炭火,手捧著暖和的火盆穿過走廊時,那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午,寒氣漸退,火盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點掃興。
(師讀句子)聽了老師的朗讀,你感受到了冬天怎樣的美?
我們先聽一聽學(xué)習(xí)伙伴的分享:
ppt。
25:(學(xué)習(xí)伙伴音頻3)。
冬天最美是早晨。在落雪的早晨,在鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,作者生起熊熊的炭火,手捧著暖和的火盆,我感覺她的心里一定是很愜意的。閑逸的心情和寒冷的冬晨又是多么和諧!
結(jié)合小伙伴分享的讀書體會,你還有哪些發(fā)現(xiàn)?
ppt。
26:
冬天的早晨是最寒冷的時段,(標(biāo)注關(guān)鍵詞)“鋪滿白霜”和“熊熊的炭火”白霜與燃燒的炭火,兩者一靜一動,一冷一暖,形成對比。在作者筆下,冬天竟然是這么閑逸美好,這么獨特溫馨。
想象一下,冬天的早晨,有落雪,有白霜,畫面是靜美的;當(dāng)生起熊熊炭火,畫面又變得溫暖而有動感。坐在暖和的炭火前,手捧著一杯熱茶,作者內(nèi)心從感覺瑟縮到溫暖閑逸,這就是冬天特有的意趣。我們朗讀時可以通過舒緩的語調(diào),讀出寒冷的冬天手捧火盆穿過走廊時的閑情逸致。
同學(xué)們邊讀邊想象畫面,進(jìn)一步體會冬天閑逸的動態(tài)之美。你還可以選擇自己喜歡的方式把這段話背下來。
ppt。
27:
《四季之美》這篇課文按一年四季的順序?qū)懗隽舜禾斓睦杳?、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨不同時間的景致。
ppt。
28:
作者選取自己眼中最具代表性的事物,抓住顏色、動作、聲音、形狀的細(xì)微變化進(jìn)行描述,呈現(xiàn)出了景物的動態(tài)之美,表達(dá)自己內(nèi)心獨特的感受。
課下請同學(xué)們完成以下作業(yè):
1.仿照課文,用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。
2.預(yù)習(xí)第23課《鳥的天堂》。
大自然的景色是美麗的,我們要用眼去細(xì)致觀察,用一顆細(xì)膩的心靈去感受,體會其中無窮韻味。這節(jié)課就上到這兒,同學(xué)們再見。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇六
1.能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會本課要求會寫的生字,聯(lián)系上下文理解“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語。
3.借助文字想象畫面,了解四季景色的變化,感受景物動態(tài)美,體會大自然和生活的美好。
1.能正確流利地朗讀課文背誦課文,聯(lián)系上下文理解“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語。
2.借助文字想象畫面,了解四季景色的變化,感受景物動態(tài)美,體會大自然和生活的美好。
自主合作,討論探究。
多媒體課件等。
一、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,在我們熟悉的校園,四季變化給校園帶來什么不一樣的美景,你觀察過嗎?(預(yù)設(shè):春天的校園······)看來,同學(xué)們觀察的都非常仔細(xì)。說的也非常好,把校園的美,淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。那你們知道在四季中,哪個時間最美嗎?今天,讓我們一起走進(jìn)課文《四季之美》來找一找吧。板書課題,齊讀。
二、初讀課文,整體感知。
1.出示自讀要求:
(1)大聲朗讀課文,自學(xué)生字詞;圈出標(biāo)注不理解的詞。
(2)小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。
(3)用自己的話說說你最喜歡哪個季節(jié)的美?
(4)課文圍繞四季寫了哪幾方面的內(nèi)容?
2.學(xué)生自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)檢查生字詞,出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進(jìn)行朗讀。
(2)朗讀中,重點指導(dǎo)“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語的讀音。
(3)指導(dǎo)“黎”的寫法和筆順。
(4)課文寫了春天的黎明,夏天的夜晚,秋天的黃昏,冬天的早晨。
(5)說說你最喜歡哪個季節(jié),簡介原因。
三、精讀課文,品味語言。
你最喜歡哪個季節(jié)?讀課文,找一找畫一畫,在有感受的地方做上標(biāo)注。
1.自讀課文,邊讀邊畫出你喜歡的句子,并作簡單的批注。
2.學(xué)生自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。
3.小組交流,取長補短。
4.全班交流,引導(dǎo)提升。
預(yù)設(shè)一:春天的黎明。
你見過黎明嗎?春天的黎明又是什么樣子的?結(jié)合生活說一說。
出示春天黎明的圖片,說說又是什么樣子的。
天空的顏色可真多呀,你能用哪些詞語來形容呢?(預(yù)設(shè):五顏六色,五光十色,五彩繽紛······)。
理解“紅暈”,這個詞一般形容什么的?(人的臉)這里運用了深修辭?
播放視頻,再次感受春天黎明的美。
指導(dǎo)朗讀,抓住詞語“黎明、魚肚色、紅暈”等,讀出黎明的美。
預(yù)設(shè)二:夏天的夜晚。
理解”翩翩飛舞”含義,說說你知道的其他aabc式詞語。
這段話,有一個動態(tài)描寫,你找到了嗎?(預(yù)設(shè):即使是蒙蒙細(xì)雨······著實迷人)。
邊讀邊想象畫面,說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。
播放視頻,再次感受夏夜的美。
預(yù)設(shè)三:秋天的黃昏。
邊讀邊想象畫面,從“夕陽斜照西山······朝窠里飛去”你感受了什么?
理解詞語“心曠神怡”,說說它的近義詞。
播放視頻,說說這秋天的黃昏,給你留下了怎樣的印象。
預(yù)設(shè)三:冬天的早晨。
自學(xué)最后一段,說說冬天的早晨是什么樣子的。
你又從哪里感受到了動態(tài)美?這動態(tài)是如何描寫的?
再次回顧課文,你最喜歡的季節(jié)里,有其他讓你難忘的美景嗎?說一說。
5.選一個你最喜歡的景色,仿照課文寫一寫它的美,注意突出動態(tài)美。
6.采用范讀、齊讀等形式進(jìn)行朗讀,走進(jìn)文本與作者產(chǎn)生共鳴。
四、小結(jié)。
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《四季之美》這篇課文,知道了在不同的季節(jié)都有不同的美景,不論是早上、黃昏還是夜晚都各有各的美。只要我們留心觀察,會發(fā)現(xiàn)更多的美。希望同學(xué)們學(xué)會留心觀察生活中的美,記錄美,感受美,體會大自然的無窮魅力。
五、作業(yè)。
1.背誦課文。
2.把四季的美景用自己的話說一說。
六、板書。
春黎明。
夏夜晚。
秋黃昏。
冬早晨。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇七
我班的幼兒大多都是城里的孩子,很少看到蠶豆,對蠶豆這種植物也缺乏認(rèn)識。因此,我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源,設(shè)計了這么一個科學(xué)活動,通過出示蠶豆娃娃,引起幼兒的.興趣,觀察認(rèn)識蠶豆莢、蠶豆,最后品嘗蠶豆食品。這些環(huán)節(jié),讓幼兒對我們鄉(xiāng)土資源--蠶豆有所認(rèn)識。
1、通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
重點:通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
難點:產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
每位幼兒1-2粒蠶豆莢,各種蠶豆食品若干。
(一)、出示蠶豆娃娃,引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶:
你們認(rèn)識我嗎?你們知道我是誰嗎?我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問好。
(二)、認(rèn)識蠶豆莢的外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸,體會摸上去的感覺。
3、你覺得它像什么呢?
教師小結(jié):這叫蠶豆莢,蠶豆莢是綠色的,長長的,兩頭尖;摸上去有點毛;捏一捏,硬硬的;像小船,像月亮。
(三)、認(rèn)識蠶豆的外形特征。
1、看一看,里面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸:有什么感覺。
3、聞一聞:有什么氣味。
4、想一想:蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。
掰開蠶豆皮,觀察蠶豆瓣。
教師小結(jié):蠶豆莢里面有蠶豆,蠶豆是扁扁的橢圓形,淡綠色,掰開皮,里面有兩片豆。
1、品嘗蠶豆食品,知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。
娃娃是小班幼兒所喜歡的,用蠶豆娃娃引出課題,激發(fā)幼兒探索的興趣,分步進(jìn)行探索,先從外面的蠶豆莢開始,到蠶豆的外形特征,再到觀察蠶豆瓣,讓幼兒有層次的探索理解。
通過品嘗,讓幼兒進(jìn)一步體驗。并擴(kuò)散幼兒的發(fā)散性思維。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇八
1、感受故事角色爭冠軍的過程。
2、體會友情比比賽更為重要。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
故事畫面若干。
一、了解故事人物。
1、分辨故事人物:天鵝和鴨子。
2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友。
3、天鵝和鴨子會怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事(前段)。
1、一天,鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲,比一比誰會當(dāng)冠軍。
2、按各自的經(jīng)驗談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動”,推測誰可能當(dāng)冠軍。
3、觀察畫面,談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候,兩個好朋友的表現(xiàn),他們心里會念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲。
1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。
2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?,心里想著哪句話?一根羽毛也不能動)。
四、閱讀故事(后段)。
1、這時來了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲,就朝他倆走了過去。
3、狐貍燒開了水,抓起天鵝就往開水里放,這時,鴨子會怎樣?
4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,擁抱在一起。
五、討論:體會友情的重要。
1、誰做到了一根羽毛也不動,得了冠軍?
2、鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。
3、在這場比賽中誰會是冠軍中的.冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:“謝謝你救了我的命,你才是冠軍中的冠軍?!?/p>
4、共同猜測書名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”。
生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友陪你玩,現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂的玩吧。
繪本教學(xué)和語言活動的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片,然后開闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個空間,在玩中體驗故事主人公的心理,調(diào)動幼兒積極性,通過親身游戲體驗,感受在游戲中堅持一動不動的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。繪本教學(xué)中,教師適時的引導(dǎo)對于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇九
1、初步理解謎語的`基本形式,嘗試獨立地創(chuàng)編動物謎語。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗有節(jié)奏地念謎語的快樂,在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
ppt、動物圖片、謎語箱、音樂活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
(2)教師與幼兒一同分析謎語:你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽?一般動物謎語有幾句?動物謎語一般是四句,在四句中要把動物最明顯的特征說出來,使別人能猜出來。
二、出示ppt,學(xué)習(xí)新謎語。
(2)換謎語。幼兒通過謎語游戲,進(jìn)一步了解動物謎語的基本特點并熟練其結(jié)構(gòu)。
頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。--蝴蝶頭上長著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。--梅花鹿三、觀看ppt,看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。
(1)教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
(2)幼兒不看圖,在音樂下自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束部分。
師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動物游戲。
五、活動延伸。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇十
1、了解有關(guān)新年的知識。
2、感受附點音活潑歡快的節(jié)奏,用自然的聲音歌唱。
3、愿意參與活動,感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動重點:能把握歌曲風(fēng)格,隨著歌曲節(jié)奏準(zhǔn)確地唱歌。
活動難點:使幼兒理解歌曲內(nèi)容,有感情的歌唱做動作。
鞭炮聲、音樂《恭喜恭喜》、隨機(jī)樂器若干。
(一)導(dǎo)入教師播放鞭炮聲引入過年情境。
師:你們剛才聽到了什么聲音?(鞭炮聲)在什么日子里你們會聽到這種聲音?搬遷、結(jié)婚、過年)過年的時候我們小朋友一般會做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時候我們會說些什么呀?(恭喜恭喜)今天老師就帶小朋友們學(xué)習(xí)一首新歌,名字就叫作"恭喜恭喜"。
(二)過程
1、播放音樂《恭喜恭喜》。
師:你們在這首歌當(dāng)中聽到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。
下面就跟著老師把節(jié)奏學(xué)習(xí)一下。
2、跟著音樂拍手,熟悉節(jié)奏。(播放音樂)師:小朋友們都做得非常好,下面跟著老師把歌詞學(xué)習(xí)一下。
3、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。
師:每條大街小巷,每個人的嘴里,見面第一句話,就是恭喜恭喜,恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)
4、學(xué)唱歌曲。
老師唱一句小朋友們跟著唱一句,大部分學(xué)會后,小朋友們齊唱。唱熟練之后,分成兩組,每組唱一句,如:對唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時候小朋友們一起唱。
5、獨唱。老師利用擊鼓傳花的方式檢驗每個幼兒是否都學(xué)會了,老師掌控音樂《恭喜恭喜》,讓幼兒傳小玩偶,音樂聲停,就讓拿到小玩偶的幼兒站起來獨唱,老師可糾正錯誤之處。
6、邊唱邊做動作,讓幼兒唱歌的同時做出自己想做的動作,并且在最后唱恭喜的時候向自己左右兩邊的同學(xué)做出恭喜的動作。(老師配合兩邊的幼兒做動作)二、結(jié)束我們今天學(xué)了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時候我們就可以對唱這首歌,跟大家說恭喜恭喜。
活動反思:
《恭喜恭喜》這首歌曲,要求幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲,并隨著歌曲節(jié)奏做動作,同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂,在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候,他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀,并且對聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動,幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合?!豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲,讓幼兒通過與同伴一起體會年、節(jié)祝福的喜悅,去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇十一
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。
1、猜謎語引起幼兒興趣:
不著地,不騰空,高高一座樓,造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題:
(1)你見過什么樣的小船?
(2)海龜爺爺過生日,小動物們都有自己獨特的小船,你們想知道是什么樣子的嗎?
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問:
(1)哪些小動物?
(2)它們做的什么小船?
5、第二遍欣賞故事。
6、提問:如果你是小動物,你會做什么小船?
7、幼兒動手繪畫,貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇十二
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力。
3、掌握圖形的基本特征,發(fā)揮想象力拼圖形。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
每位幼兒彩紙一張、a4紙一張、剪刀一把、膠水一個、鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個
一、導(dǎo)入:圖形王國要舉行一次盛大的選美比賽,讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。
二、主要活動
1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。(正方形,長方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)
2、找幼兒說一說那個圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實每個圖形都很美,因為可以組合起來變成不一樣的圖)。
3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。
4家長與幼兒一起動手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導(dǎo)幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在a4白紙上)。
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會,注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因為是幼兒真正親手操作的,幼兒都會說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
如果我重新上這節(jié)課,我會在第三環(huán)節(jié)幼兒個人在示范拼搭時,不會忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會好些;還有那些拼圖范例會充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗成功的喜悅。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇十三
《坐井觀天》這則寓言,通過生動有趣的對話,給小朋友們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,說明了一個深刻的道理:看問題、認(rèn)知事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意,對于低年級的小朋友來說具有實際的指導(dǎo)意義,因為他們對事物的認(rèn)知往往是片面的。
二年級同學(xué)年齡小,他們經(jīng)常把局部當(dāng)整體,“管中窺豹”“一葉障目,不見泰山”的看問題的方法是錯誤的,但他們在生活中卻經(jīng)常犯這樣的錯誤。比方學(xué)藝,常會有這樣的感覺,剛接觸時,自我感覺特別好,以為自身會了,待到用時,方才明白,山外有山,學(xué)無止境。這異于“坐井觀天”啊。因此,進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。
設(shè)計理念:
成語故事《坐井觀天》,讓同學(xué)懂得目光短淺,眼界狹小,見識就會有限的道理。我認(rèn)為可針對同學(xué)喜愛故事的特點,利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包括的道理,還可以啟發(fā)同學(xué)大膽想象,續(xù)編故事。要讓同學(xué)把故事中的道理與自身和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
1.認(rèn)知3個生字;
2.能夠正確、流利地朗讀課文.
3.發(fā)揮想象力,初步理解寓意;
4.理解“井沿”“無邊無際”等詞語。
一.談話導(dǎo)入。
在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。
以畫導(dǎo)課,激發(fā)同學(xué)興趣,有利于引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
板書課題,13.坐井觀天。在解決小鳥和小青蛙的問題前,老師先考考你們,坐井觀天中的觀是什么意思?有的同學(xué)知道,有的同學(xué)不知道,那么,我們學(xué)了課文你就會明白了。
二.初讀課文,了解大意。
1、圈出自己不認(rèn)識的字。
2、拼讀生字,記住字形。
3、朗讀課文,讀通順。
4、標(biāo)出自然段。
好了,同學(xué)們,大家讀完課文,老師讓你們自己當(dāng)小老師來學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字。
1.學(xué)生來說是怎么認(rèn)識這個字的。
2.摘蘋果識字。帶拼音、去拼音識字。
三.學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1.同學(xué)們,課文中講青蛙住在什么地方——(井里)。
(老師簡筆畫井,把黑板上貼的青蛙移置到井里)。
2.那么,小鳥從哪兒來的呢——天上飛來,落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿,看圖理解井沿就是井邊。
(通過圖直接觀察理解“井沿”,形象又直觀。)。
(教師范讀,生傾聽)。
3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?
4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?
(步步設(shè)疑,培養(yǎng)同學(xué)考慮能力。)。
5.你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下,并匯報。
(擺清青蛙和小鳥的觀點,讓同學(xué)討論,培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于考慮的能力。)。
(以實驗為突破口,了解青蛙錯誤的原因,培養(yǎng)同學(xué)動手尋找問題根源的能力。)。
(擴(kuò)展思維,培養(yǎng)同學(xué)想像能力。)。
7.下面,咱們看本文題目。
“坐井觀天”,現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀,老師希望你們看更多的書,了解更多的知識,千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀!
(最后解題,符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律,加深對成語的印像。)。
四.小結(jié)。
五.作業(yè)。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇十四
1、學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。
2、學(xué)會合理安排構(gòu)圖。
3、在繪畫過程中感受班級團(tuán)結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。
1、《小朋友書:美工》。
2、班級集體照。
1、引題:看照片回憶班級過生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰的生日?你們當(dāng)時是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時的樣子表演一下吧?請說說當(dāng)時的心情。
2、出示范畫觀察人物的動態(tài),分析畫面構(gòu)成。
a、觀察人物動態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?
b、引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的`服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。
c、思考能烘托氣氛背景。
畫面中除了有慶祝生日會人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?
d、合理布局主體與背景關(guān)系。
3、幼兒使用美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫。
先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。
大膽用色彩烘托畫面氣氛。
4、相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點從人物動態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇十五
1、通過讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。
2、在“競猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識,激發(fā)熱愛大自然的情感。
1、幻燈片四張。
2、《十萬個為什么》的碟片一張。
一、激發(fā)興趣。
師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”
二、基本過程:
1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”
幼兒自由競猜,并說出自己的理由,鼓勵幼兒大膽想象。
(2)出示三個答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請幼兒想好自己的選擇合,等老師說:“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。
請幼兒說出自己選擇的理由。
(3)“到底誰的答案正確呢?,!來源:屈,老,師教、案網(wǎng)"請看……”師放碟片。
(4)幼兒再次回答,哪個答案正確,并說出理由。
師小結(jié):大象怕老鼠,因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。
2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?
(因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實的,空的疾里面就可能有蟲子)
3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)
4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼:因為狐貍很聰明,它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會放臭屁,小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)
三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物,給小動物編故事,結(jié)束。
1、學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)自己的猜測。
2、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
3、體驗游戲帶來的樂趣。
在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力?;顒永糜螒蛐问?,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中,我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學(xué)會了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒幼詈笪矣謱⑸钪谐R姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋?,體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了xx。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實,卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足,還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇十六
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,能運用已有的生活經(jīng)驗小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動中進(jìn)一步體驗到招待客人要熱情有禮。
幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”
幼兒已學(xué)會歌曲“歡迎客人”
一、練聲:
問好歌
二、復(fù)習(xí)歌曲:
歡迎客人朋友
三、創(chuàng)編歌曲:
1、幼兒發(fā)散討論:
今天有這么多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢?"請你去找?guī)讉€朋友一起商量商量:你們準(zhǔn)備怎樣招待客人,并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享:
四、語言節(jié)奏:
美麗的幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈:小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧!
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的渴望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇十七
1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個快樂的人。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
ppt課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。
1.出示成龍畫像,介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫。
1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,做一做夸張的表情)
2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))
三、講評作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?
四、總結(jié)活動
你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!
漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了。
首先,階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個長期積累的過程,肖像對于學(xué)生來說是很難的一個內(nèi)容。因此有必要采用一個階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,也需要多畫多練,所以把這兩者結(jié)合起來,合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。
其次,在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像,從分類、表現(xiàn)形式、特點去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展,再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考,大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。
通過本課的教學(xué),我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
應(yīng)彩云大班獲獎公開課教案篇十八
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識,激發(fā)幼兒觀測天氣的.興趣。
1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片
3、氣象站投影片
一、提問導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖?5)
提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)
追問:你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍)
小結(jié):在生活中,我們會遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)
提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)
提問2:怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié):氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間,雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))
三、兒歌續(xù)編(10’)
1、興趣激發(fā)
提問:除了收聽天氣預(yù)報,還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)
2、看圖片,講兒歌
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)
蜜蜂采蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問:你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎?
(螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風(fēng)雨就來到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)
四、了解氣象站(5’)
播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11029396.html】