有一個(gè)明確的方案可以幫助我們更好地組織和安排時(shí)間。制定一個(gè)完美的方案需要我們充分了解現(xiàn)有資源和條件，并合理分配和利用。一個(gè)好的方案能夠在限定的時(shí)間和資源內(nèi)達(dá)到最佳的解決方案。
構(gòu)建社群的方案篇一
4、回饋老客戶，穩(wěn)定客戶情緒，提高老客戶購(gòu)買信心；
5、活動(dòng)中穿插項(xiàng)目宣傳片播放，達(dá)到項(xiàng)目廣告多元化宣傳。
《月滿情緣·歡聚中秋》——xx中秋客戶答謝會(huì)
20xx年9月4日周四18：30—21：00
“xx”營(yíng)銷中心
主要形式：蛋糕diy活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)熱場(chǎng)表演，抽獎(jiǎng)，商家聯(lián)盟。
1、蛋糕diy
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月4日18：30 ———20：30
活動(dòng)地點(diǎn)：“xx”營(yíng)銷中心
參與對(duì)象：老客戶、意向客戶、現(xiàn)場(chǎng)新客戶需登記后參與活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
邀請(qǐng)蛋糕師傅給大家示范了手繪蛋糕的做法，客戶、來(lái)賓在蛋糕師傅的指導(dǎo)下，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣，自己手繪屬于自己的專屬蛋糕（客戶可以活動(dòng)時(shí)間內(nèi)自由參與）蛋糕為事先制作完成，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與客戶只需領(lǐng)取蛋糕及奶油、果醬等材料給蛋糕繪圖或者寫字即可客戶繪制的蛋糕，當(dāng)場(chǎng)送給客戶作為紀(jì)念。
2、熱場(chǎng)表演
目的：
通過(guò)口碑?dāng)U大項(xiàng)目影響力與知名度
穿插項(xiàng)目知識(shí)問(wèn)答，深化項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)客戶傳播度
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月4日19：00 ———20：30
活動(dòng)地點(diǎn)：“xx”營(yíng)銷中心
參與對(duì)象：營(yíng)銷中心現(xiàn)場(chǎng)全體客戶
活動(dòng)內(nèi)容：
中秋歌舞表演（節(jié)目串燒）
3、抽獎(jiǎng)活動(dòng)
目的：
以抽獎(jiǎng)形式吸引老客戶、意向客戶來(lái)到營(yíng)銷中心參與活動(dòng)
以抽獎(jiǎng)形式留住現(xiàn)場(chǎng)客戶，保持營(yíng)銷中心氛圍以抽獎(jiǎng)形式回饋老客戶
活動(dòng)時(shí)間：20：40———21：00
活動(dòng)對(duì)象：繳納報(bào)名申購(gòu)金老客戶、意向客戶
活動(dòng)形式：
客戶到達(dá)營(yíng)銷中心，至前臺(tái)，由前臺(tái)接待將客戶邀請(qǐng)函副卷投入抽獎(jiǎng)箱，作為抽獎(jiǎng)卷
活動(dòng)尾聲進(jìn)行抽獎(jiǎng)，隨機(jī)選取現(xiàn)場(chǎng)人員進(jìn)行抽獎(jiǎng)
獎(jiǎng)品設(shè)置：
一等獎(jiǎng)（1名）：洗衣機(jī)/電冰箱（800元以內(nèi)）
二等獎(jiǎng)（5名）：電飯煲/蒸汽掛燙機(jī)（200元以內(nèi)）三等獎(jiǎng)（10名）：嘉華代金卷（50元）
4、商家聯(lián)盟（與物業(yè)管理公司、嘉華蛋糕協(xié)商具體展銷時(shí)間及價(jià)格
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月2日—9月8日
活動(dòng)地點(diǎn)：“xx”營(yíng)銷中心
邀請(qǐng)聯(lián)盟單位參展
聯(lián)盟形式：
聯(lián)盟商家參與我公司中秋活動(dòng)，我公司提供或出租適當(dāng)展位為其展銷月餅或其他商品，增加我項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)人氣聯(lián)盟商家至我公司營(yíng)銷中心外場(chǎng)展銷月餅或其它產(chǎn)品，自備相關(guān)銷售道具（戶外傘、桌椅等）
目的：回饋老客戶，穩(wěn)定客戶情緒，提高老客戶購(gòu)買信心
客戶回饋對(duì)象：繳納報(bào)名申購(gòu)金客戶及意向登記客戶
回饋時(shí)間：20xx年9月4日—8日
回饋方式：回饋禮品
回饋禮品設(shè)置：嘉華禮品包（30元以內(nèi)）
數(shù)量：150人
邀約對(duì)象：繳納報(bào)名申購(gòu)金客戶、意向客戶
客戶邀約期：8月25日—9月4日
確定來(lái)訪人數(shù)：8月31日確定
注：為保證活動(dòng)氛圍及項(xiàng)目口碑廣告宣傳，活動(dòng)當(dāng)天邀約公司家屬參與相關(guān)活動(dòng)。
略
略
略
現(xiàn)場(chǎng)布置
1、背景板
2、來(lái)賓休息區(qū)
預(yù)計(jì)擺放60把椅子
3、月餅展示區(qū)
4、由嘉華自行搭設(shè)（戶外傘、長(zhǎng)桌、桌巾）
5、蛋糕diy區(qū)
長(zhǎng)桌、桌巾、diy材料、戶外傘、活動(dòng)流程示意圖。
功能分區(qū)示意圖
預(yù)案：
提前5天查詢天氣狀況，若出現(xiàn)下雨，提前進(jìn)行活動(dòng)時(shí)間修改。
構(gòu)建社群的方案篇二
顧問(wèn)：xx活動(dòng)總指揮：xx總執(zhí)行：xx操作實(shí)施：各部門負(fù)責(zé)人
紫金港國(guó)際飯店是一家五星級(jí)酒店，餐飲部分的菜系品種有：西餐廳—綜合性自助餐、中餐廳溫臺(tái)菜，由于酒店剛城西市場(chǎng)做“美食節(jié)”活動(dòng)，一定要著力對(duì)酒店特色海鮮這一特點(diǎn)進(jìn)行大力推廣宣傳，從而在消費(fèi)者心目中形成高檔次、多元化、平民價(jià)位星級(jí)酒店的品牌印象，牌概念一旦形成，將會(huì)對(duì)本酒店未來(lái)的發(fā)展有極大的推動(dòng)。
通過(guò)此次美食節(jié)活動(dòng)拉動(dòng)酒店人氣，讓更多人了解紫金港國(guó)際飯店的特色餐飲。
《濃情秋意，盡享美食》紫金港國(guó)際飯店第一屆美食節(jié)
活動(dòng)分為兩個(gè)部分組成。
一部分：西餐部《美食記》亞太特色美食廣告詞：海闊天高云淡，蟹肥魚美蝦鮮
二部分：中餐部《憶江南》溫臺(tái)特色美食
廣告詞：品正宗甌菜，憶江南美景
精致美食唇齒綻放·幸福滋味人人分享
方案
a、西餐部——西餐部——《美食記》海鮮美食節(jié)——活動(dòng)
1、活動(dòng)前一周自助餐168元/買一送一活動(dòng)
2、贈(zèng)送半價(jià)劵——凡第一次到店消費(fèi)即送半價(jià)消費(fèi)卷，在第二次光臨時(shí)只需支付一半現(xiàn)金。 （實(shí)名登記，獲取數(shù)據(jù)庫(kù)）
b、中餐部——《憶江南》溫臺(tái)特色美食節(jié)中餐部——中餐部——活動(dòng)
1、刷卡享5折——與某銀行合作活動(dòng)期間每周三刷卡享5折優(yōu)惠活動(dòng)
2、凡點(diǎn)制定套餐贈(zèng)送價(jià)值xx元進(jìn)口紅酒一支
十、店堂布置
a、一樓西餐部一樓西餐部
1、整體要求：熱烈、喜慶、突出主題。
2、電子屏體現(xiàn)活動(dòng)主題。店內(nèi)水牌電梯內(nèi)廣告牌全以活動(dòng)內(nèi)容為主。
3、為了突出熱烈和喜慶、氣球和彩帶是必不可少。
4、外圍氣球拱門活動(dòng)之日起擺放3天，烘托氣氛。
5、大堂內(nèi)彰顯主題設(shè)計(jì)，按沙盤性質(zhì)制作人工海灘和海水，并放置小型海魚！周圍插置小型椰子樹，人造沙灘上用刨木雕刻漁船和漁民，大海螺竟可能突出主題！大主題上增加倒計(jì)時(shí)告示表。
6、活動(dòng)之日為突出海鮮美食節(jié)氛圍一樓員工統(tǒng)一著裝“海島服”，一樓餐廳和走道懸掛活動(dòng)宣傳牌（大廳12個(gè)、二樓走道10個(gè)）
6、在海鮮池上掛飾垂掉裝飾品，增加其他觀賞性較強(qiáng)和好飼養(yǎng)存活的海鮮物種。 （如魚類、海龜、海豹蛇、海鰻、大鯊魚等）
7、宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)精美。
b、二樓中餐部二樓中餐部
1、以古越國(guó)為歷史背景，增加古典的裝飾品
2、將現(xiàn)有的喜鵲壁紙，更換為述說(shuō)越國(guó)歷史彩繪或使用述說(shuō)溫臺(tái)菜系的卷軸掛畫
3、對(duì)現(xiàn)有的裝飾品進(jìn)行調(diào)換，換上一些有文化氣息的裝飾品，如瓷器等
4、制作餐牌。
5、采購(gòu)油紙傘等江南特色裝飾品。
建議：電臺(tái)、夾報(bào)、團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站
1、建立新浪微博、騰訊微博
2、邀請(qǐng)杭州10家以上媒體電臺(tái)進(jìn)行報(bào)道都市快報(bào)、時(shí)尚7天、感覺(jué)生活、
費(fèi)用
a、市場(chǎng)營(yíng)銷部（負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：xx）
a）在活動(dòng)方案出臺(tái)后，組織員工學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，按方案認(rèn)真操做好此次美食節(jié)；
c）認(rèn)真全面細(xì)致做好重點(diǎn)客戶的拜訪與活動(dòng)宣傳工作；
d）做好活動(dòng)的氣氛哄托，外圍汽球拱門及店堂內(nèi)的裝飾。
e）做好店內(nèi)的裝飾。主題的制作把關(guān)。
b、綜合辦
a）做好城管局主要領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)工作，以便順利地在戶外做好廣告，張貼和布置工作。
b）活動(dòng)期間協(xié)助餐飲部做好接待工作。
c）質(zhì)檢負(fù)責(zé)對(duì)一線員工進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的抽查。
d）宣傳海報(bào)內(nèi)容。
c、計(jì)劃財(cái)務(wù)部（負(fù)責(zé)人：xx負(fù)責(zé)人xx：）
a）負(fù)責(zé)對(duì)美食節(jié)期間的毛利率，向總經(jīng)理提交報(bào)告、分析原因
b）配合餐飲部做好第九屆海鮮美食節(jié)活動(dòng)的顧客接待工作。
d、負(fù)責(zé)宣傳單的印刷（8月18日之前到位）
e、做好“第一美食節(jié)”活動(dòng)的各類原材料的調(diào)價(jià)與采購(gòu)工作，以此保證活動(dòng)期間內(nèi)的物資數(shù)量與質(zhì)量。
f、對(duì)抽獎(jiǎng)的細(xì)節(jié)把關(guān)。
d、餐飲服務(wù)部
d） 8月19日之前，協(xié)助做好餐廳裝飾的布置工作；
e）配合營(yíng)銷部做好店內(nèi)、店外的廣告及pop的張貼工作；
f）各樓層班組對(duì)“第一美食節(jié)”活動(dòng)，在服務(wù)質(zhì)量上下苦功，將人性化服務(wù)，細(xì)節(jié)服務(wù)，微笑服務(wù)，親情服務(wù)，規(guī)范化服務(wù)做出一流水平，確保各項(xiàng)工作的有效順利進(jìn)行。
e、廚政部
c）廚房要確?；顒?dòng)期間的上菜的速度；
d）確保海鮮及特價(jià)海鮮的貨源充足；
e）對(duì)原有海鮮做法的創(chuàng)新。
f、保安動(dòng)力部
a、負(fù)責(zé)對(duì)酒店內(nèi)所有設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢修，確保酒店亮堂，及設(shè)備設(shè)施的正常動(dòng)轉(zhuǎn)。
b、負(fù)責(zé)活動(dòng)期間汽球拱門的管理。
c、停車的擺放和安全。
浙江菜系的五個(gè)流派之一，溫州菜系的代稱。因溫州古名東甌，建國(guó)后，為了提高溫州菜的知名度，經(jīng)過(guò)餐飲專家共同研究，將溫州菜改稱“甌菜”。
構(gòu)建社群的方案篇三
xx月xx日—— xx月xx日。
xx大酒店。
1、讓顧客了解錦江大酒店，打消顧客對(duì)消費(fèi)檔次的各種顧慮。
2、豐富傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝氛圍，刺激親情消費(fèi)；
3、開發(fā)現(xiàn)有場(chǎng)地資源，調(diào)動(dòng)清淡時(shí)段的營(yíng)業(yè)潛力；
4、凝聚賓館銷售合力，調(diào)動(dòng)全員積極性，捆綁式營(yíng)業(yè)。
xx節(jié)期間的散客、家庭、親朋好友。
“融融xx情團(tuán)圓家萬(wàn)興”在xx酒店消費(fèi)水平日益提高成為一個(gè)高檔次的狀況下，首先在廣告攻勢(shì)上獨(dú)樹一幟，活動(dòng)標(biāo)新立異，令人耳目一新，營(yíng)造節(jié)日上熱烈溫馨的氣氛。
1）美食城的菜價(jià)10元，燕京純啤買一送一。
2）貴賓廳菜金八折。消費(fèi)300元以上送消費(fèi)卷20元，并送ktv下午場(chǎng)（不含海鮮、鮑翅燕、煲湯、煙酒）。
3）以xx節(jié)文化為內(nèi)容推出多款適合家庭聚會(huì)的精美實(shí)惠端午團(tuán)園宴，預(yù)定團(tuán)園宴送ktv下午場(chǎng)。并推出幾款特價(jià)端午菜品。
4）在這一系列的活動(dòng)過(guò)程中，一定要把握“地道”、“原汁原味”的原則。家庭用餐、親朋好友聚會(huì)是這一階段的主要客源構(gòu)成。那么酒店的產(chǎn)品就應(yīng)以滿足這類客人的需求為主，菜品方面要求口味清淡，老少皆宜，菜量偏多，價(jià)格適中，并適時(shí)地推出各檔次宴會(huì)用餐，此間穿插特色菜、招牌菜、新派菜等，使消費(fèi)者能全面地了解酒店的廚師水平，促進(jìn)酒店形象品牌的樹立和推廣。這是此次營(yíng)銷的主要目的，也是此次活動(dòng)中的主題項(xiàng)目。
1、這次策劃體現(xiàn)xx大酒店“先謀勢(shì)再謀利”的營(yíng)銷總體思想（也就是先做人氣），讓顧客敢進(jìn)酒店來(lái)消費(fèi)，讓酒店的服務(wù)設(shè)施能夠獲得廣大顧客的認(rèn)知，對(duì)端午節(jié)期間的家庭，親朋好友的優(yōu)惠能體現(xiàn)酒店對(duì)顧客的誠(chéng)意。
1、酒店所有營(yíng)運(yùn)部門的銷售目標(biāo)向餐飲部?jī)A斜，以部門聯(lián)動(dòng)拉升餐飲人氣。
2、此活動(dòng)會(huì)讓顧客留下許多美好、甜密的回憶，加深顧客對(duì)錦江大酒店的認(rèn)識(shí)。
1、xx縣城主干道50條橫幅廣告。費(fèi)用3500元。由xx負(fù)責(zé)。
2、xx縣所有的手機(jī)尾數(shù)帶6、8、9用戶地毯式短信覆蓋。預(yù)計(jì)發(fā)xx條，共xx元。由xx負(fù)責(zé)。
3、租用一臺(tái)專用宣傳車?yán)@城宣傳10天。費(fèi)用xx元。由奉總負(fù)責(zé)。
4、祁陽(yáng)縣所有的出租車車張貼廣告。費(fèi)用xx元。由蔣部長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
5、組織員工上街拉練，散發(fā)宣傳資料。費(fèi)用xx元。由蔣經(jīng)理、楊經(jīng)理負(fù)責(zé)。
6、消費(fèi)卷制作400張，費(fèi)用50元。由xx負(fù)責(zé)。
附：廣告詞
1、新xx新娛樂(lè)新消費(fèi)xx節(jié)全場(chǎng)贈(zèng)送驚喜多多。
2、新xx新口味美食城毎款菜價(jià)10元，啤酒買一送一。
構(gòu)建社群的方案篇四
1、社群建立的最大意義在于建立用戶關(guān)系。
2、明確建群的目的：將有共同需求的人聚集在一起，通過(guò)對(duì)社群的運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
3、社群建立者要負(fù)擔(dān)責(zé)任，對(duì)社群進(jìn)行精細(xì)化管理，提高社群活躍度。
4、建立的意義：建立與用戶之間的關(guān)系，建立深度聯(lián)系。
二、社群的定位：
1、為什么建立社群。
2、社群能夠帶來(lái)什么價(jià)值。
3、群里應(yīng)該有哪些人。
群成員：群主、管理員。
入群須知：新成員進(jìn)群歡迎—儀式感，對(duì)進(jìn)群的成員明確社群的目的和價(jià)值。
內(nèi)容規(guī)范：可以分享同社群目的相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，供大家學(xué)習(xí)借鑒；
禁止發(fā)廣告及與群內(nèi)容無(wú)關(guān)的言論話題，違規(guī)者將進(jìn)行警告或踢出群聊；
如遇意見(jiàn)不合等情況，私下小窗溝通，不要影響群內(nèi)氛圍等。
四、社群分類：
交流群：初期用戶的吸納。
體驗(yàn)群：潛在客戶的開發(fā)。
vip群：高端客戶的維護(hù)。
五、社群活躍度。
不斷復(fù)現(xiàn)親密關(guān)系中的美好體驗(yàn)，成為產(chǎn)品和用戶之間的催化劑。
有料：打造高密度價(jià)值內(nèi)容。
有感：與我有關(guān)，互贈(zèng)好感。
有趣：將有趣可視化。
有獲：發(fā)自內(nèi)心的成就用戶，滿足需求。
六、社群引流。
運(yùn)用新媒體營(yíng)銷方式為社群引流：直播、短視頻。
自媒體平臺(tái)軟文引流。
線下地推掃碼。
構(gòu)建社群的方案篇五
一、問(wèn)題的提出：
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的主陣地、主渠道，課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效是一個(gè)歷久彌新的命題，因而“高效課堂”的探索引起人們廣泛關(guān)注。為了進(jìn)一步整合研究資源和力量，發(fā)揮區(qū)域聯(lián)動(dòng)及課題引領(lǐng)的作用，本校組織班子，分析本校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，確立了構(gòu)建“高效課堂”的實(shí)踐研究這一主題，作為本校教學(xué)改革與實(shí)踐的主導(dǎo)性理論。
二、研訓(xùn)內(nèi)容的主題詞界定
“高效課堂”這一主題詞的內(nèi)涵界定及語(yǔ)言表述是：“高效課堂”首先是指以學(xué)科為主體的高效教學(xué)，它以有效教學(xué)為基礎(chǔ)，并且達(dá)到質(zhì)量、效率的優(yōu)化狀態(tài)或理想狀態(tài)。“高效”與“有效”在內(nèi)涵定性上是一致的，但表現(xiàn)層次有區(qū)別。有效教學(xué)是教學(xué)的基本訴求，其特征是效率趨高，精力節(jié)約和績(jī)效最優(yōu)化。“高效”在“有效”中產(chǎn)生，是“有效”的發(fā)展和達(dá)到期望狀態(tài)。
三、研究?jī)?nèi)容的理論基礎(chǔ)
學(xué)是國(guó)家教育服務(wù)所提供的公共產(chǎn)品，實(shí)施高效教學(xué)才能落實(shí)這種服務(wù)。
（二）有效教學(xué)的相關(guān)理論：
有效教學(xué)的概念經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷史演變，形成熱點(diǎn)理念始于二十世紀(jì)上半葉，以后就成為教學(xué)研究的焦點(diǎn)之一。有效教學(xué)的內(nèi)涵隨著教學(xué)價(jià)值觀、教學(xué)理論發(fā)展及教學(xué)研究范式演變而拓展。至今未形成統(tǒng)一的看法和理論表述，但通過(guò)文獻(xiàn)研究和觀點(diǎn)歸納，還是可以梳理有效教學(xué)研究的基本內(nèi)容。
第一、有效教學(xué)必須研究教師之教與學(xué)生之學(xué)的動(dòng)態(tài)關(guān)系，有效之目標(biāo)必須從教與學(xué)的良性互動(dòng)中產(chǎn)生。
第二、有效教學(xué)必須研究具體學(xué)科課堂的設(shè)計(jì)或結(jié)構(gòu)模式以及采用合理的方法與策略。
第三、有效教學(xué)必須研究統(tǒng)教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)的手段，如作業(yè)和考評(píng)的合理化、適量化等問(wèn)題。
第四、有效教學(xué)教學(xué)必須研究教學(xué)績(jī)效的呈現(xiàn)方式和發(fā)展規(guī)律。 圍繞有效教學(xué)，有一批教育心理學(xué)家提出的理論至今還有很大的借鑒意義，如前蘇聯(lián)巴班斯基的“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論；歐美學(xué)者布魯姆“掌握學(xué)習(xí)”理論，皮亞杰“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論，這些理論從不同角度探討有效教學(xué)的某些核心元素。
四、課題研究的原則（略）
（一）科學(xué)性原則
（二）實(shí)踐性原則
（三）系統(tǒng)性原則
五、實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)
（一）通過(guò)對(duì)“高效課堂”的系統(tǒng)研究，探尋提高課堂效率的途徑和規(guī)律
（二）通過(guò)引導(dǎo)教師開展“高效課堂”的實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
（三）通過(guò)“高效課堂”的探索，營(yíng)造有特色的教研文化。
六、實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容及操作策略
（一）研究“高效課堂”的結(jié)構(gòu)及組成要素，探討整體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的途徑和策略
“高效課堂”沒(méi)有固定模式，不同學(xué)科，不同教師，不同教學(xué)情境下會(huì)有不同呈現(xiàn)狀態(tài)，但課堂教學(xué)是由基本結(jié)構(gòu)和要素組成的，精心研究最佳結(jié)構(gòu)，分析要素功能就尤為重要。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)一般都有“認(rèn)知型”和“情境型”的類型體現(xiàn)，有時(shí)也呈現(xiàn)“認(rèn)知——情境”交織狀態(tài)并依不同學(xué)科功能呈現(xiàn)復(fù)雜狀態(tài)。高效課堂必須是“因材施教”與“因教賦形”的有機(jī)結(jié)合，采取什么樣的結(jié)構(gòu)應(yīng)依教學(xué)要求而定。同時(shí)要研究一節(jié)課中的基本要素，主要有“教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略，教學(xué)關(guān)系，教學(xué)檢測(cè)，教學(xué)反思等，高效課堂必然是這些要素合理的運(yùn)行和教育功能的發(fā)揮。因此，探究高效課堂必須對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行整體研究和反思。
（二）深入開展中小學(xué)學(xué)科教學(xué)模式研究，提升其應(yīng)用效益
在課程改革進(jìn)程中，中小學(xué)學(xué)科教學(xué)模式的研究取得了許多成果，沙市各學(xué)科的教學(xué)模式在課堂實(shí)踐中得到驗(yàn)證，正在發(fā)揮其應(yīng)用效益并得到教師的認(rèn)可和支持?！案咝дn堂”的探索必然要運(yùn)用這些已有成果，并且要突出教研員的引領(lǐng)作用。教研員的引領(lǐng)作用具體表現(xiàn)在：繼續(xù)研究學(xué)科模式的理論基礎(chǔ)和實(shí)施策略，通過(guò)典型課例分析的方式驗(yàn)證其實(shí)效。繼續(xù)引導(dǎo)骨干教師圍繞模式開展教研活動(dòng)，用生動(dòng)的素材豐富模式的內(nèi)涵。
（三）開展科學(xué)減負(fù)與作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)改科學(xué)化的專項(xiàng)研究，注重作業(yè)的實(shí)效性
樹立“科學(xué)減負(fù)”的理念，探討“科學(xué)減負(fù)”與“高效課堂”的辯證關(guān)系，以新理念指導(dǎo)作業(yè)研究與改革。作業(yè)設(shè)計(jì)要能有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與學(xué)力成長(zhǎng)，必須是精準(zhǔn)、適量、生動(dòng)的。開展作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)改的專項(xiàng)研究應(yīng)該從科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性入手?？茖W(xué)性是指作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)大綱和國(guó)家課程的素質(zhì)要求，知識(shí)難易適當(dāng)，疏密合理。系統(tǒng)性是指作業(yè)要體現(xiàn)知識(shí)的體系，模塊與鏈接規(guī)律，作業(yè)的體系要與文本知識(shí)體系相對(duì)應(yīng)。創(chuàng)造性指作業(yè)形式多樣化，適合學(xué)生身心特征。要倡導(dǎo)作業(yè)調(diào)研，分析學(xué)生作業(yè)實(shí)情，集中精力研究作業(yè)的實(shí)效性。
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構(gòu)建社群的方案篇六
高效課堂是高效型課或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。下面是有構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案，歡迎參閱。
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，打造我校教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行;為了促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展;為了進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)施“高效課堂”，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合我校工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，形成高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)創(chuàng)建高效課堂，全面增強(qiáng)我校英語(yǔ)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，明顯提高教師的課堂教學(xué)與管理水平，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué);通過(guò)學(xué)習(xí)、展示、交流、合作等方式，不斷提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思的能力，逐步探索形成有序、高效的課堂教學(xué)模式，大幅度、快速度提升我校英語(yǔ)課堂的教學(xué)效益。
三、目標(biāo)要求。
1.努力構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂。真正落實(shí)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，切實(shí)改變教學(xué)活動(dòng)中教師的不合理教學(xué)方式，改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，追求學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，面向每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力創(chuàng)建高效課堂。
2.著力提高課堂教學(xué)的效率和效益、提升質(zhì)量。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。
3.推動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在研究探索高效課堂的過(guò)程中，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性以及教研活動(dòng)的實(shí)效性，以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，努力提升教師整體素質(zhì)。
四、實(shí)施步驟。
(一)組織宣傳階段。
本階段目標(biāo)為：成立組織，制定方案，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，討論學(xué)習(xí)，剖析問(wèn)題，研究高效課堂的特征、構(gòu)建高效課堂典型教學(xué)模式。
1.成立組織，制定具體實(shí)施方案。
3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。組織教師尋找我校英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，并發(fā)揮我校資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建我校高效英語(yǔ)課堂的模式。
(二)實(shí)踐探索階段。
本階段目標(biāo)為：觀摩典型課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，勇于實(shí)踐，通過(guò)骨干教師執(zhí)教示范課，集體聽(tīng)評(píng)研討，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，全面推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)。
1.觀摩典型課堂教學(xué)。
一是利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，觀摩典型課堂教學(xué)錄像;二是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，借鑒吸收，將先進(jìn)的教學(xué)思想和先進(jìn)理念與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
2.骨干教師執(zhí)教示范課。
組織我校的骨干教師執(zhí)教示范各種類型的課，例如：詞匯教學(xué)，課文朗讀，口語(yǔ)交際課，復(fù)習(xí)課。示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)借鑒典型課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
具體安排：
第十四周詞匯教學(xué)示范課第十五周課文朗讀示范課第十六周復(fù)習(xí)課。
本階段結(jié)束時(shí)，要形成創(chuàng)建活動(dòng)階段性報(bào)告。
(三)全面推進(jìn)階段。
本階段目標(biāo)：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照“典型帶動(dòng)、同行互助、整體發(fā)展”的思路，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的典型教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。
1.上好日常課。
這是創(chuàng)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。結(jié)合我校教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好日常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好日常課，如何提高每一節(jié)課的效率。圍繞課堂按鎮(zhèn)教研室要求做細(xì)、做實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要深入鉆研教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。
2.打造精品課。
每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校或更大范圍內(nèi)公開執(zhí)教，達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。
按“高效課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)定，組織開展“高效課堂”創(chuàng)建與評(píng)比活動(dòng)，并進(jìn)行展示，促進(jìn)滾動(dòng)提高。
5.及時(shí)總結(jié)和提升。
教師要不斷研究教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和。
心得體會(huì)。
本階段結(jié)束，將對(duì)“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行督查，并寫出階段性成果報(bào)告，
(四)提高深化階段。
本階段目標(biāo)為：
總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)情況，分析創(chuàng)建活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長(zhǎng)效機(jī)制。
1.總結(jié)反思。
通過(guò)召開教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表等各種類型座談會(huì)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。對(duì)有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升;對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問(wèn)題的方法與措施。
2.形成長(zhǎng)效機(jī)制。
在總結(jié)、分析、研討的基礎(chǔ)上，完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，形成創(chuàng)建工作長(zhǎng)效機(jī)制。
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，打造我校教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行;為了促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展;為了進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)施“高效課堂”，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以市、縣《中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，形成高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機(jī)制建立，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)創(chuàng)建高效課堂，全面增強(qiáng)我校英語(yǔ)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，明顯提高教師的課堂教學(xué)與管理水平，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué);通過(guò)學(xué)習(xí)、展示、交流、合作等方式，不斷提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思的能力，逐步探索形成有序、高效的課堂教學(xué)模式，大幅度、快速度提升我校英語(yǔ)課堂的教學(xué)效益。
三、目標(biāo)要求。
1.努力構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂。真正落實(shí)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，切實(shí)改變教學(xué)活動(dòng)中教師的不合理教學(xué)方式，改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，追求學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，面向每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力創(chuàng)建高效課堂。
2.著力提高課堂教學(xué)的效率和效益、提升質(zhì)量。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。
3.推動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在研究探索高效課堂的過(guò)程中，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性以及教研活動(dòng)的實(shí)效性，以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提高職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，努力提升教師整體素質(zhì)。
四、實(shí)施步驟。
(一)組織宣傳階段。
本階段目標(biāo)為：成立組織，制定方案，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，討論學(xué)習(xí)，剖析問(wèn)題，研究高效課堂的特征、構(gòu)建高效課堂典型教學(xué)模式。
1.成立組織，制定具體實(shí)施方案。
組長(zhǎng)：高金芝。
成員：段玲華何靜李淑萍韓紅英劉春燕張萍。
3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尋找改革突破口。組織教師尋找我校英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，并發(fā)揮我校資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建我校高效英語(yǔ)課堂的模式。
(二)實(shí)踐探索階段。
本階段目標(biāo)為：觀摩典型課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，勇于實(shí)踐，通過(guò)骨干教師執(zhí)教示范課，集體聽(tīng)評(píng)研討，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，全面推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)。
1.觀摩典型課堂教學(xué)。一是利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，觀摩典型課堂教學(xué)錄像;二是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，借鑒吸收，將先進(jìn)的教學(xué)思想和先進(jìn)理念與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
2.骨干教師執(zhí)教示范課。組織我校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實(shí)驗(yàn)，并力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)借鑒典型課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
3.強(qiáng)化校本教研活動(dòng)。立足校本教研，保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與聽(tīng)課、評(píng)課緊密結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。
本階段結(jié)束時(shí)，要形成創(chuàng)建活動(dòng)階段性報(bào)告。
(三)全面推進(jìn)階段。
本階段目標(biāo)：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照“典型帶動(dòng)、同行互助、整體發(fā)展”的思路，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的典型教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。
1.上好日常課。這是創(chuàng)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。結(jié)合我校教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好日常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好日常課，如何提高每一節(jié)課的效率。圍繞課堂按鎮(zhèn)教研室要求做細(xì)、做實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要深入鉆研教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。
2.打造精品課。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)?；蚋蠓秶鷥?nèi)公開執(zhí)教，達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。
4.以評(píng)比和展示促進(jìn)高效課堂創(chuàng)建。按“高效課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)定，組織開展“高效課堂”創(chuàng)建與評(píng)比活動(dòng)，并進(jìn)行展示，促進(jìn)滾動(dòng)提高。
5.及時(shí)總結(jié)和提升。教師要不斷研究教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，從理論與實(shí)踐層面進(jìn)行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別寫出1-2篇體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改革成果的研究性案例與論文。
本階段結(jié)束，將對(duì)“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行督查，并寫出階段性成果報(bào)告，
(四)提高深化階段。
本階段目標(biāo)為：總結(jié)創(chuàng)建活動(dòng)情況，分析創(chuàng)建活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長(zhǎng)效機(jī)制。
1.總結(jié)反思。通過(guò)召開教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表等各種類型座談會(huì)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。對(duì)有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升;對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問(wèn)題的方法與措施。
2.形成長(zhǎng)效機(jī)制。在總結(jié)、分析、研討的基礎(chǔ)上，完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，形成創(chuàng)建工作長(zhǎng)效機(jī)制。
高效課堂，它的核心不是課堂，而是學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式去研究學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科課程的特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)年級(jí)組全體英語(yǔ)教師討論提出以下高效課堂實(shí)施方案：
一、分組活動(dòng)方面。
為了讓學(xué)生更好的全面參與教學(xué)，在課堂中劃分小組，共同來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。老師可以對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合，將本班學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，每組6人，班內(nèi)設(shè)一張?jiān)u價(jià)表，張貼在墻壁上，每周一總結(jié)，評(píng)出最佳小組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有問(wèn)題的小組及時(shí)反思，限期整改。
二、課堂教學(xué)方面。
完整的一堂課應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)部分——課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后鞏固。
課前預(yù)習(xí)。
任課老師可以以作業(yè)的方式，讓學(xué)生結(jié)合預(yù)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，自查自糾。此外，根據(jù)內(nèi)容的多少和難易，老師可靈活采用課外預(yù)習(xí)、課堂前半部分預(yù)習(xí)或者整體課預(yù)習(xí)等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)。于此同時(shí)，各小組要進(jìn)行組內(nèi)預(yù)習(xí)交流，歸納出小組集中的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，便于上課時(shí)進(jìn)行組間交流。課前周密認(rèn)真的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備為課堂上師生互動(dòng)、學(xué)生自主、小組探究等提供了有力的保證。
課中探究。
在一節(jié)課的錢10分鐘，教師引導(dǎo)小組之間進(jìn)行交流。每組派一名代表，提出本小組預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師對(duì)各小組表現(xiàn)情況進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在調(diào)動(dòng)各小組充分發(fā)言的同時(shí)，又要保證整個(gè)過(guò)程時(shí)間控制在十分鐘之內(nèi)。
課堂中段30分鐘，教師針對(duì)各小組提出的問(wèn)題迅速進(jìn)行組織整理并結(jié)合自己已準(zhǔn)備的新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、分析、講解，此間盡可能地讓學(xué)生回答，教師盡量減少完全不涉及教材內(nèi)容的陳述，并及時(shí)對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分利用組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性，讓課堂因互動(dòng)而精彩。
課堂后段5分鐘，要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)要點(diǎn)，并舉手代表本小組提出一個(gè)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的最想提出的問(wèn)題，教師根據(jù)問(wèn)題的難易度酌情解答，或請(qǐng)學(xué)生回答。教師還要評(píng)出優(yōu)勝組和最佳答題手。整個(gè)課堂學(xué)生的積極性都保持高漲狀態(tài)，大大提高了課堂效率。
課后鞏固。
由于許多簡(jiǎn)單的知識(shí)在預(yù)習(xí)和新授課是已經(jīng)解決，為進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，老師只需要針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)選擇習(xí)題，少而精地布置一些強(qiáng)化訓(xùn)練作業(yè)，讓學(xué)生以書面作業(yè)的形式按時(shí)交上，逐一批改和精講。
實(shí)踐證明，真正屬于學(xué)生的課堂才是學(xué)生受益最大的課堂，在今后的教學(xué)中，我們將不斷地探索與總結(jié)，研究出適合我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高效的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。
構(gòu)建社群的方案篇七
在婚禮設(shè)計(jì)時(shí)，婚禮指示牌主體用海洋藍(lán)做為主色彩，上面點(diǎn)綴潔白的月光，新人浪漫的擁吻或其他溫馨的形象可以融入其中，讓最美的自己與月光海洋搭配，小小的指示牌依然可以表達(dá)出你們獨(dú)特的愛(ài)情誓言。
婚禮中整體的色調(diào)以白藍(lán)色為主，鮮花方面，藍(lán)色與白色的花朵最能表達(dá)出婚禮主題的意境，這里盡量避免使用黃色與紅色這樣強(qiáng)烈的色彩，可加入少許的粉色來(lái)打造出溫馨的效果，沁入海水的藍(lán)色玫瑰與月光映射出的白色玫瑰，相組合呈現(xiàn)出優(yōu)美的浪漫感。
在婚禮設(shè)計(jì)時(shí)，簽到臺(tái)處新人那幸福的照片與簽到臺(tái)都可以設(shè)計(jì)的更唯美，藍(lán)色的簽到卡被放置在桌上，通過(guò)燈光營(yíng)造出月光照在海面上的效果，唯美獨(dú)特的浪漫一定會(huì)感到現(xiàn)場(chǎng)所有賓客們。
路引兩側(cè)用鮮花來(lái)設(shè)計(jì)，新人牽手走在路引上，腳下仿佛真實(shí)的海水在蕩漾，白色的燈光照在新人的身上，最美的'愛(ài)情就此開始，當(dāng)新人走過(guò)路引時(shí)，花門可以用特殊的方式來(lái)設(shè)計(jì)，纏繞上藍(lán)色的玫瑰與新人的照片，白色的燈光映照在花門上，呈現(xiàn)出藍(lán)白色的唯美，海洋中的珊瑚與其他海底植物也可以點(diǎn)綴其中，讓浪漫說(shuō)出你們的感人愛(ài)情。
婚禮中任何環(huán)節(jié)都可以用此類方式打造，用泡泡機(jī)來(lái)制造少許的氣泡，如同海中飄起的水泡，極致的美讓每個(gè)人都享受到你們的溫馨與美麗。
構(gòu)建社群的方案篇八
為了切實(shí)推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，根據(jù)《墊江縣教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)墊江縣中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案(試行)的通知》（墊教委[20xx]320號(hào)）要求，制定本實(shí)施方案。
（一）總體目標(biāo)。
堅(jiān)持把深化課堂教學(xué)改革作為促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的重要突破口；堅(jiān)持以生為本、全面發(fā)展、德育為先、能力為重，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”核心理念；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改革師生教學(xué)方式，建立健全師生教學(xué)共同體運(yùn)行模式，打造和彰顯多元、開放、包容的課程文化；堅(jiān)持優(yōu)化育人環(huán)境，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人途徑，以建設(shè)學(xué)校課程為核心，以變革教學(xué)方式為主線，以提高課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為動(dòng)力，以優(yōu)化教育技術(shù)為手段，以強(qiáng)化學(xué)校評(píng)估為保障，按照整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升的工作思路，扎實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，著力促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”的育人目標(biāo)。
通過(guò)五年計(jì)劃的實(shí)施，促進(jìn)教育觀念全面更新，教學(xué)方式全面轉(zhuǎn)變，育人質(zhì)量全面提高，使我校課堂由教師講授為中心向?qū)W生學(xué)習(xí)為中心全面轉(zhuǎn)型。
（二）具體目標(biāo)。
1．教學(xué)理念。倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為根本，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值取向，堅(jiān)持“以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，因?qū)W活教”的改革方向，踐行“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，建立“先學(xué)后導(dǎo)，互助展評(píng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)基本框架?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。
2．教學(xué)目標(biāo)。全面落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)理念，“三維目標(biāo)”的確立符合學(xué)生實(shí)際，全面、明確、具體、操作性強(qiáng)，“三維目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)程度高，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3．教學(xué)準(zhǔn)備。充分體現(xiàn)新課程理念和課標(biāo)要求，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，合宜運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
4．教學(xué)內(nèi)容。高度關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的適切性、有效性、層次性、多樣性和生活性，切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5．教學(xué)方式。以學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力提升為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)小組為主要單位，以獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)、評(píng)學(xué)為主要形式，以學(xué)生自學(xué)、展示、反饋和教師引導(dǎo)為主要過(guò)程，以“學(xué)生不會(huì)”的為主要任務(wù)，緊扣核心目標(biāo)和基本目標(biāo)，分類歸納提升，重視發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的積極作用，注重基本點(diǎn)、關(guān)鍵詞，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法。
6．教學(xué)過(guò)程。建立師生學(xué)習(xí)共同體，呈現(xiàn)“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”的課堂形態(tài)。教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，師生民主平等、積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)，完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
7．教學(xué)評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，又關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為、過(guò)程、結(jié)果的統(tǒng)一要求；既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方法；既重視學(xué)習(xí)能力提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。強(qiáng)化課程教學(xué)整體評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行筆試、口試、實(shí)作考查的綜合運(yùn)用。采用學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等多元主體參與的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）階段目標(biāo)。
1．全面達(dá)標(biāo)階段（20xx.11—2016.7）。
（1）啟動(dòng)階段（20xx.11—2014.2）。
建立組織機(jī)構(gòu)，制定行動(dòng)計(jì)劃，明確職責(zé)任務(wù)。以教研組為單位建立“卓越課堂”行動(dòng)研究共同體，于2014年3月7日召開學(xué)?！白吭秸n堂”行動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)；認(rèn)真組織“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案及相關(guān)文件學(xué)習(xí)活動(dòng)；通過(guò)啟動(dòng)大會(huì)，進(jìn)一步提高廣大行政和教師參與“卓越課堂”建設(shè)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，為“卓越課堂”建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和思想基礎(chǔ)。
（2）實(shí)施階段（2014.3—2016.1）。
學(xué)校根據(jù)方案，統(tǒng)籌“七大行動(dòng)”的落實(shí)，搭建交流展示平臺(tái)，提供人財(cái)物支撐，強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)檢查，全面規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為。學(xué)校教導(dǎo)處定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)，督促完成階段目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處加大研究、指導(dǎo)、服務(wù)力度，組織開發(fā)配套優(yōu)質(zhì)課程資源，幫助構(gòu)建、總結(jié)、推廣教師的“卓越課堂”教學(xué)模式，每學(xué)年舉辦一次專題論壇和學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽。抓好師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)校行政、特級(jí)教師、骨干教師的帶頭作用。學(xué)校搞好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的裝配工作。積極主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)管理，實(shí)化校本教研，強(qiáng)化小課題研究，提升教師能力，構(gòu)建適切學(xué)校、學(xué)科的教學(xué)模式，建設(shè)“合格課堂”，培育“高效課堂”，追求“卓越課堂”。
（3）小結(jié)階段（2016.2—2017.2）。
收集整理“卓越課堂”建設(shè)資料，歸納總結(jié)實(shí)施成效，對(duì)照存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，積極配合縣教委做好“卓越課堂”建設(shè)的考評(píng)和驗(yàn)收工作。
2．鞏固提高階段（2016.9—2017.7）。
總結(jié)、完善各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式；全面實(shí)施“合格課堂”，著力打造“高效課堂”，執(zhí)著追求“卓越課堂”，全面完成5年行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)；召開總結(jié)大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)典型教師。
（一）學(xué)校課程計(jì)劃落實(shí)行動(dòng)。
1．行動(dòng)要求。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開齊開足上好國(guó)家課程。加大課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與執(zhí)行力度，嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開展課堂教學(xué)活動(dòng)。從學(xué)科拓展，學(xué)生興趣、學(xué)校傳統(tǒng)、環(huán)境文化、教師特長(zhǎng)出發(fā)，開發(fā)和利用具有鄉(xiāng)土特色和文化氣息的校本課程（地方課程，至少一門）。優(yōu)化課程資源，采取選擇、改編、整合、補(bǔ)充和拓展的方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工再創(chuàng)造，使之更加符合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際和需要。認(rèn)真落實(shí)重慶市教委《關(guān)于扎實(shí)開展義務(wù)教育課程輔助活動(dòng)的通知》（渝教基〔20xx〕66號(hào)）、《關(guān)于實(shí)施減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)計(jì)劃（試行）的通知》（渝教基〔20xx〕17號(hào)）要求，充分利用學(xué)校各種功能室及場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施條件，認(rèn)真落實(shí)課程輔助活動(dòng)和減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)，切實(shí)確保學(xué)生參與率達(dá)到100%，并逐步成為校本特色；要求和指導(dǎo)學(xué)生把參加課程輔助活動(dòng)和減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果等形成重要資料裝入其《成長(zhǎng)記錄袋》，納入學(xué)生每期學(xué)業(yè)考核、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師業(yè)績(jī)考核內(nèi)容。
2．實(shí)效呈現(xiàn)。
課表與執(zhí)行一一對(duì)應(yīng)。
校本課程教材（地方課程）至少一種。
課程輔助活動(dòng)和減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)落實(shí)，學(xué)生參與率達(dá)到100%。
學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》規(guī)范，建立率達(dá)到100%。
社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)教育等綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表100%。
（二）教學(xué)方式變革行動(dòng)。
行動(dòng)要求。
以全面深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用“建構(gòu)主義”、“多元智能”、“學(xué)習(xí)金字塔”三大課改理論為抓手，秉承“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，全面樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，積極主動(dòng)參與“卓越課堂”行動(dòng)。
堅(jiān)持“以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，因?qū)W活教”的改革方向，建立“先學(xué)后導(dǎo)，互助展評(píng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)基本框架。以“學(xué)習(xí)小組”為基本組織，以“自主、合作、探究、展示”為基本方式，以“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”為課堂基本形態(tài)，建立“師生教學(xué)共同體”。采取傳承、借鑒、創(chuàng)新等方式，建構(gòu)和完善以學(xué)生學(xué)習(xí)為主線、具有鮮明特色的不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同課型的“卓越課堂”教學(xué)模式。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，發(fā)揮好組織者、引導(dǎo)者、合作者作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，靈活應(yīng)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)體自學(xué)、小組研討、全班交流和師生互動(dòng)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂有足夠的時(shí)間思考、探究、質(zhì)疑、交流、練習(xí)。
以促進(jìn)和保障新教學(xué)模式“規(guī)范化、制度化、精細(xì)化”運(yùn)行為目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)，重新建立和不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核機(jī)制，全面強(qiáng)力推進(jìn)新教學(xué)模式校本化、常態(tài)化、特色化、區(qū)域化。
構(gòu)建社群的方案篇九
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月1日——20xx年4月30日，2月14日除外。
二、參與酒店：生活派酒店公司旗下各門店。
三、活動(dòng)內(nèi)容：首次預(yù)訂并成功入駐生活派酒店的顧客，即可享受100元/間夜特價(jià)房，在消費(fèi)結(jié)束即自動(dòng)升級(jí)為生活派酒店派卡會(huì)員，關(guān)注酒店微信即可獲贈(zèng)電子優(yōu)惠券。
溫馨提示：
4.100元/間夜特價(jià)房不可與其他優(yōu)惠措施同時(shí)使用；
5.此活動(dòng)有效期20xx年12月1日——20xx年4月30日，2月14日除外。
3.短期促銷及互動(dòng)活動(dòng)。
短期促銷主要針對(duì)節(jié)假日來(lái)策劃，互動(dòng)活動(dòng)注重趣味性、參與性。短期促銷及互動(dòng)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)均設(shè)為20元電子優(yōu)惠券。
四、宣傳渠道策劃。
1.線上宣傳渠道。
（1）微博、offical上添加微信二維碼；
（2）利用微信“附近的人”功能模塊，在企業(yè)微信簽名檔做免費(fèi)宣傳；
（3）利用微信“漂流瓶”功能模塊：
“撿一個(gè)”，每天只有20次撿漂流瓶的機(jī)會(huì)，也可以進(jìn)行對(duì)話，邀請(qǐng)加入微群。
（5）利用微信“添加朋友”功能模塊，添加好友。
2.線下宣傳渠道。
（1）名片、dm單、服務(wù)指南、店內(nèi)海報(bào)、x展架、戶外廣告、活動(dòng)海報(bào)等宣傳品。
（2）發(fā)動(dòng)內(nèi)部員工轉(zhuǎn)發(fā)酒店信息。
五、管理工作。
酒店微信營(yíng)銷需保持24小時(shí)在線，方便發(fā)展粉絲并對(duì)粉絲的關(guān)注、提問(wèn)、咨詢、投訴做出反饋。推送的優(yōu)惠信息由市場(chǎng)部負(fù)責(zé)策劃。
對(duì)于已經(jīng)關(guān)注酒店微信的會(huì)員，建議向布丁酒店一樣只是在每周三、五發(fā)送1條信息，避免會(huì)員反感。
六、費(fèi)用預(yù)算。
手機(jī)4000元（天津店、洛陽(yáng)店、煙臺(tái)店、沈陽(yáng)店各配1部，廊坊店已配備手機(jī)，根據(jù)實(shí)際情況確定）。
sim一張：250元（50元，5家酒店，根據(jù)實(shí)際情況確定）。
手機(jī)月租：300元/月（60元/月，5家酒店，根據(jù)實(shí)際情況確定）。
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，發(fā)現(xiàn)目前酒店用戶具有網(wǎng)購(gòu)習(xí)慣移動(dòng)化的趨勢(shì)，于是果斷看準(zhǔn)商機(jī)，利用微信進(jìn)行移動(dòng)社交營(yíng)銷。率先提出在微信平臺(tái)提升酒店服務(wù)和開展?fàn)I銷活動(dòng)，并通過(guò)微信，吸引更多高端精英人群關(guān)注和加入財(cái)富俱樂(lè)部，同時(shí)也為其會(huì)員提供更加尊享移動(dòng)化服務(wù)，爭(zhēng)取在同類型酒店?duì)I銷市場(chǎng)占領(lǐng)先機(jī)。
通過(guò)三大階段實(shí)現(xiàn)招募粉絲到口碑分享、優(yōu)化服務(wù)目標(biāo)，占領(lǐng)同類型酒店的營(yíng)銷先機(jī)。
第一階段：資源整合，利用線上線下資源，擺放立體宣傳物料，招募價(jià)值粉絲/會(huì)員用財(cái)富酒店自有資源（酒店內(nèi)（前臺(tái)、大堂、餐廳、客房）宣傳物料、offical、官方微博等），以二維碼作為導(dǎo)入口，吸引品牌興趣粉絲；微信用戶一旦關(guān)注酒店wechatnumber，不僅可以收到最新活動(dòng)信息、酒店優(yōu)惠、在線預(yù)訂等服務(wù)，還有機(jī)會(huì)參與酒店不定期發(fā)起的抽獎(jiǎng)活動(dòng)及預(yù)訂酒店贏積分活動(dòng)。
策劃線上推廣活動(dòng)，粉絲可通過(guò)分享到朋友圈，獲取活動(dòng)優(yōu)惠，以達(dá)到口碑營(yíng)銷。
第二階段：制定優(yōu)惠政策，建立線上crm客戶管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)微信o2o營(yíng)銷（線上營(yíng)銷線下消費(fèi)）。
優(yōu)惠政策：
客房：
1.通過(guò)微信進(jìn)行預(yù)訂或前臺(tái)預(yù)訂出示微信會(huì)員卡，返現(xiàn)50元（返現(xiàn)金額3個(gè)工作日內(nèi)打入客戶會(huì)員卡，返現(xiàn)政策與攜程等ota平臺(tái)一致）。
2.通過(guò)微信進(jìn)行預(yù)訂或前臺(tái)預(yù)訂出示微信會(huì)員卡，除享受第1條優(yōu)惠政策外，還可享受贈(zèng)送歡迎果盤和洗衣服務(wù)。
餐飲：
1.出示微信會(huì)員卡，港式茶點(diǎn)享受6折優(yōu)惠。（免服務(wù)費(fèi)、免茶位費(fèi)）。
2.出示微信會(huì)員卡，散點(diǎn)享受菜金9折優(yōu)惠。
第三階段：微信線上crm系統(tǒng)與財(cái)富俱樂(lè)部crm系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，微信在線支付，線下消費(fèi)。
財(cái)富俱樂(lè)部會(huì)員可通過(guò)微信查詢卡內(nèi)消費(fèi)明細(xì)及余額，亦可通過(guò)微信了解財(cái)富俱樂(lè)部會(huì)員優(yōu)惠政策，在線申請(qǐng)辦理會(huì)員卡（類似招商銀行wechatnumber，查詢卡內(nèi)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)和申請(qǐng)辦卡功能），此功能的實(shí)現(xiàn)需crm客戶管理系統(tǒng)供應(yīng)商提供接口，微信開發(fā)公司進(jìn)行定制開發(fā)。
構(gòu)建社群的方案篇十
一、指導(dǎo)思想。
以課改要求為指導(dǎo)，從學(xué)生發(fā)展出發(fā),圍繞知識(shí)與技能，過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三大教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。提高課堂教學(xué)效益，形成我校課堂教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課堂教學(xué)理念。
牢固樹立課堂教學(xué)是教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)過(guò)程的理念。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，取決于教師課前制定科學(xué)的導(dǎo)學(xué)方案，課堂上有效的組織與指導(dǎo)。教師要充分相信主動(dòng)產(chǎn)生效益，充分相信經(jīng)過(guò)逐步的培養(yǎng)訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生都能自學(xué)，能夠?qū)W好。
三、課堂教學(xué)基本程序。
課堂教學(xué)分為三個(gè)基本階段，和六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
三個(gè)階段是對(duì)六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的歸納和概括，六個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)教學(xué)周期。
三個(gè)教學(xué)階段：
1、自主學(xué)習(xí)階段：是學(xué)生在學(xué)案指導(dǎo)下自主閱讀學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考階段。要求教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)計(jì)一定的情景吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，出示教學(xué)目標(biāo)，明確達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，有機(jī)地導(dǎo)入新課，以學(xué)案為載體組織學(xué)生自學(xué)探究。
2、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)階段：是學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成階段。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，解決學(xué)生個(gè)體在自學(xué)中存在的問(wèn)題，教師巡視合作情況，對(duì)合作進(jìn)行組織管理與啟發(fā)引導(dǎo)，組織小組間交流，展示合作成果，進(jìn)行必要的講解點(diǎn)撥，幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
六個(gè)基本環(huán)節(jié)：
2、設(shè)綱導(dǎo)學(xué)：學(xué)生依據(jù)教師的自學(xué)要求，以回答自學(xué)問(wèn)題，及進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練等形式，對(duì)教材及其他文本材料進(jìn)行閱讀研析，完成自學(xué)任務(wù)。教師則要提出具體的自學(xué)要求和方法，為學(xué)生指明自學(xué)方向。通過(guò)觀察、提問(wèn)等手段收集信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，為下一步解決問(wèn)題作準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生主動(dòng)思考，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
3、合作探究：組織小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、同伴互助等形式,加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,解決學(xué)生自學(xué)中不能解決的問(wèn)題，交流不同的解題方法，歸納共同存在的問(wèn)題，為組間的交流做準(zhǔn)備。
4、展示釋疑：貫徹教師退到最后一步原則，組織小組代表匯報(bào)展示本組學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行小組間的釋疑解惑，教師針對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題，指導(dǎo)方法，補(bǔ)充知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)行精講點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合和升華。
6、拓展提高：針對(duì)不同水平學(xué)生情況，設(shè)計(jì)理解、運(yùn)用的綜合性題目，提出分層要求，進(jìn)行知識(shí)遷移和能力的提升，實(shí)現(xiàn)分類提高。
四、實(shí)施原則。
1、主體性原則。課堂教學(xué)實(shí)施的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中自己體驗(yàn)、思考、總結(jié)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，從中逐步形成正確健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)要成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性發(fā)展的過(guò)程。
2、民主原則。樹立民主教學(xué)思想，教師要尊重學(xué)生的人格，真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，客觀認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，建立和諧、融洽、民主的師生關(guān)系。
3、合作性原則。在教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程中，教師與學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，交流彼此的情感體驗(yàn)與理念，豐富教學(xué)內(nèi)容。要加強(qiáng)組織，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在備課過(guò)程中，教師與教師要加強(qiáng)合作交流，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,發(fā)揮集體智慧,形成共同的施教方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展。
4、靈活操作、講求實(shí)效的原則。在備課和施教過(guò)程中，總體把握課堂教學(xué)改革要求，但又要體現(xiàn)教師個(gè)性化特點(diǎn)和專長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，靈活實(shí)施，講求實(shí)效。
5、導(dǎo)學(xué)練相結(jié)合原則。導(dǎo)中有學(xué)、學(xué)中有練、練中有導(dǎo)，在教學(xué)中,學(xué)生按照教師提供的教學(xué)方案為指導(dǎo)進(jìn)行獨(dú)立或合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成學(xué)案中提供的練習(xí),在練習(xí)中,進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展的原理并能得到教師的適時(shí)指導(dǎo),使導(dǎo)、學(xué)、練各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,形成整體。
6、強(qiáng)化提高與漸進(jìn)性相結(jié)合原則?？朔W(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，需要強(qiáng)化，但又不可能一蹴而就，需要科學(xué)安排逐步實(shí)現(xiàn)。
五、應(yīng)注意的.問(wèn)題。
1、堅(jiān)持學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，習(xí)慣了教師的講授和被動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)教師的依賴性極強(qiáng)，因此，達(dá)到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變就必須要堅(jiān)持不懈的組織、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，逐步從依賴中走出來(lái)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信：堂堂抓，科科抓，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣必將養(yǎng)成，自學(xué)能力必將提高。
2、堅(jiān)持學(xué)困生的幫膚，在教學(xué)中，教師組織學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該拿出更多精力來(lái)指導(dǎo)、鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)困生的學(xué)習(xí)，用有效的方法指導(dǎo)他們，用教師的關(guān)愛(ài)打動(dòng)他們，用一次一次的成功激勵(lì)他們，這是提高整體教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是課堂教學(xué)改革中能夠逐步實(shí)現(xiàn)的。我們對(duì)待學(xué)生的理念是：沒(méi)有理由放棄一名學(xué)生。
3、堅(jiān)持學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)不能拘泥于教材，但教材是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑和載體。由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生對(duì)教師的信賴導(dǎo)致學(xué)生不能認(rèn)真閱讀教材、利用教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是：培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力。在學(xué)生閱讀自學(xué)過(guò)程中，教師要多督促、多指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊思考，閱讀的過(guò)程是開發(fā)學(xué)生智力的過(guò)程。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)操作的建議與要求。
1、導(dǎo)入示標(biāo)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)導(dǎo)入自然、簡(jiǎn)潔、有效，出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確，表述要簡(jiǎn)單明確而又具體，不能大而模糊，具有可操作性。
2、設(shè)綱導(dǎo)學(xué)。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生通過(guò)看書、查閱課輔資料，或經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的思考就能夠獨(dú)立自學(xué)完成。
自學(xué)提綱要有目的性。必須針對(duì)整堂課的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，不能只涉及局部問(wèn)題，要起到貫穿整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的作用。自學(xué)提綱要有指導(dǎo)性。要讓學(xué)生看到提綱就知道要解決什么問(wèn)題，需要自己做什么、怎么做。
3、合作探究。這一環(huán)節(jié)是開啟學(xué)生發(fā)散思維，提供學(xué)生全面參與，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的過(guò)程。教師的重點(diǎn)應(yīng)該放在小組學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)上，利用生生互動(dòng)，相互質(zhì)疑，相互爭(zhēng)論，相互幫助，找出解決問(wèn)題的方法，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行巡回，積極參與小組活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問(wèn)題，并加以鼓勵(lì)和糾正。教學(xué)內(nèi)容主要考察學(xué)生的基本技能，選擇的題目要能夠考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，問(wèn)題的設(shè)計(jì)通過(guò)一定情景，能夠啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，探求知識(shí)的生成。4、展示釋疑：采用多種形式反饋小組學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生存在的問(wèn)題。要給小組充分展示交流的機(jī)會(huì)，避免回到過(guò)去傳統(tǒng)的講授教學(xué)方式，需要教師加以引導(dǎo)和點(diǎn)拔的，教師講，可以由學(xué)生教學(xué)生的，讓學(xué)生教。
5、檢驗(yàn)提高：應(yīng)結(jié)合課標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，教師針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)習(xí)題，題不在多而貴精，既要讓學(xué)生知道自己通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲了什么，收獲了多少，又要讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此來(lái)反思在授課過(guò)程中有哪些地方值得發(fā)揚(yáng)，有哪些地方有待改進(jìn)。
習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，既要考察知識(shí)，又要檢測(cè)能力，并能分層次要求。要求教師大量收集、演練各類試題，作到選題準(zhǔn)確、典型；在學(xué)生練習(xí)前，教師先試做完成，做到知量。
課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)階段，可穿插安排對(duì)應(yīng)小練習(xí)，但最后必須要留10-15分鐘時(shí)間進(jìn)行整體檢測(cè)，達(dá)到當(dāng)堂訓(xùn)練的效果；教師在評(píng)價(jià)時(shí)，要把握分寸，既要客觀公正，又要適時(shí)鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生自信心和求知欲。
構(gòu)建社群的方案篇十一
社群構(gòu)建是一項(xiàng)旨在促進(jìn)人們之間互動(dòng)、分享和合作的重要活動(dòng)。通過(guò)社群的建立和發(fā)展，人們可以相互支持、鼓勵(lì)和共同成長(zhǎng)。在我參與社群構(gòu)建的過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)，以下是我總結(jié)的五點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，建立良好的溝通渠道是社群構(gòu)建的關(guān)鍵。社群中的成員是多樣化的，他們擁有不同的意見(jiàn)、想法和需求。因此，及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行溝通是社群構(gòu)建成功的基礎(chǔ)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)使用在線聊天工具和社交媒體平臺(tái)是非常有效的。通過(guò)這些工具，我們可以方便地進(jìn)行即時(shí)討論，分享資源和信息，并且更好地了解彼此。
其次，共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是社群構(gòu)建的核心。社群的力量在于人們的互相幫助和合作。在過(guò)去的社群構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常組織分享會(huì)和工作坊，幫助社群成員互相交流和學(xué)習(xí)。這不僅可以促進(jìn)技能和知識(shí)的傳遞，還可以建立更緊密的社群聯(lián)系。
第三，營(yíng)造積極的社群文化是社群構(gòu)建的重要部分。一個(gè)積極的社群文化可以激勵(lì)人們參與和貢獻(xiàn)，增加他們對(duì)社群的歸屬感。在我參與的社群中，我們鼓勵(lì)成員們分享他們的成就和困惑，并互相鼓勵(lì)和支持。此外，我們也會(huì)定期組織社群活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)和志愿者活動(dòng)，以增強(qiáng)大家的凝聚力和彼此之間的聯(lián)系。
第四，有效的組織和管理對(duì)于社群的健康發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)良好的社群管理團(tuán)隊(duì)可以協(xié)調(diào)成員之間的合作，解決潛在的沖突和問(wèn)題。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我們?cè)O(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)社群日常運(yùn)營(yíng)和管理，并定期開展反饋和評(píng)估，以確保社群的發(fā)展方向和運(yùn)營(yíng)方式符合成員的期望。
最后，社群構(gòu)建是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。社群的需求和成員的期望都會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化。因此，我們需要定期回顧和調(diào)整社群的目標(biāo)和策略，以適應(yīng)變化的環(huán)境。通過(guò)持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，社群才能不斷發(fā)展，吸引更多的成員參與進(jìn)來(lái)。
總之，社群構(gòu)建是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義重大的任務(wù)。通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信建立良好的溝通渠道、共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、營(yíng)造積極的社群文化、有效地組織和管理以及持續(xù)改進(jìn)都是實(shí)現(xiàn)社群構(gòu)建成功的關(guān)鍵。希望我的心得和體會(huì)可以對(duì)其他人在社群構(gòu)建的道路上起到一些啟示和幫助。只有通過(guò)共同努力和合作，我們才能構(gòu)建更加強(qiáng)大和有意義的社群。
構(gòu)建社群的方案篇十二
為深入實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)中小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，縣教育局在全縣上下開展了“實(shí)施高效課堂，提升教育質(zhì)量”的創(chuàng)建活動(dòng)。為做好此項(xiàng)工作，根據(jù)我校實(shí)際，特制訂創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)實(shí)施方案如下。
一、指導(dǎo)思想。
以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)要求：
高效課堂是以學(xué)生終身發(fā)展的理念為指導(dǎo)，以規(guī)范和具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容為載體，以多元的學(xué)習(xí)方式為中介，以扎實(shí)有效的過(guò)程為基礎(chǔ)，以積極的課堂氣氛為依托，以科學(xué)的組織為保障的課堂。
通過(guò)開展創(chuàng)建高效課堂的活動(dòng)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)策略和方法，提高課堂效益，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
階段目標(biāo)：本學(xué)期抓好小組建設(shè)和導(dǎo)學(xué)案的編寫培訓(xùn)研究，在全體教師中學(xué)習(xí)開展高效課堂的研究。
中期目標(biāo)：一年內(nèi)每位教師都能上好每節(jié)課，建立高效、開放的課堂。
長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，搞好校本培訓(xùn)和校本教研，在教學(xué)反思中不斷提高，不斷進(jìn)步，使課堂教學(xué)更加優(yōu)化高效。
1.提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。
召開全體全體教師會(huì)，貫徹上級(jí)文件精神。結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，讓每位教師提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)建高效課堂的緊迫感和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足，在全校掀起創(chuàng)建高效課堂的熱潮。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
建立以李學(xué)軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)小組。分工具體明確，學(xué)校安排活動(dòng)，教研組實(shí)施。學(xué)校督查、總結(jié)。
3.完善教師專業(yè)成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
結(jié)合上級(jí)精神，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)。教師要建立理論學(xué)習(xí)筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。搞好適合本校實(shí)際的校本培訓(xùn)和校本教研。重視教學(xué)反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。注重教研組的力量，加強(qiáng)各組的教研活動(dòng)，形成長(zhǎng)效的教研機(jī)制。
4.建全聽(tīng)課、評(píng)課制度。
學(xué)校實(shí)行推門聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等聽(tīng)課均任選班級(jí)，隨到隨聽(tīng)。每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教師至少每周聽(tīng)2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)。
5.及時(shí)總結(jié)，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)中，抓先進(jìn)，確立學(xué)科骨干教師，以點(diǎn)帶面，全面提高。創(chuàng)建高效課堂，實(shí)行量化計(jì)分。對(duì)表現(xiàn)突出，進(jìn)步較快的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，最終達(dá)到節(jié)節(jié)都是高效課。
四、時(shí)間安排：
20xx年10月至20xx年12月。
五、實(shí)施過(guò)程。
3、召開動(dòng)員會(huì)。
4、組織教師學(xué)習(xí)《高效課堂22條》《導(dǎo)學(xué)案編寫指導(dǎo)》《工作沒(méi)有任何借口》，并召開學(xué)習(xí)心得匯報(bào)會(huì)，以統(tǒng)一思想，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識(shí)。
5、組織教師觀摩高效課堂教學(xué)實(shí)錄(視頻)，豐富感性認(rèn)知。
6、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)我校高效課堂活動(dòng)的開展。
7、做好小組建設(shè)的基本工作，包括教室黑板的調(diào)整和補(bǔ)充，課桌的擺放，導(dǎo)學(xué)案的初步編寫。
8、確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)。
1、通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，使全體教師對(duì)高效課堂教學(xué)模式理解的更加透徹。
2、嚴(yán)格按照教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索。
3、組織骨干教師示范課、年輕教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
4、充分利用學(xué)校網(wǎng)站博客平臺(tái)、qq教師共同體舉辦學(xué)校論壇，組織教師進(jìn)行交流。
(三)入貼提升理論階段(20xx.5-20xx.7)。
1、繼續(xù)深入開展高效課堂教學(xué)模式的研究，不斷提高對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)踐，積極探索具有我校特色的教學(xué)模式。
2、組織舉行高效課堂示范課、競(jìng)賽課活動(dòng)，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(四)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色階段(20xx.7-20xx.10)。
1、總結(jié)學(xué)校實(shí)施高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，肯定成績(jī)，查找不足，制定補(bǔ)救措施。
2、整理資料，成果展示。
構(gòu)建社群的方案篇十三
縣疾病控制中心：
20xx年，在縣衛(wèi)生局和縣疾控中心的統(tǒng)一部署和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院加強(qiáng)健康教育組織體系建設(shè)，認(rèn)真組織開展轄區(qū)健康教育工作，堅(jiān)持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，保障人民身體健康，20xx年的健康教育工作取得了可喜成績(jī)，現(xiàn)將我院的健康教育工作開展情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善健康教育組織機(jī)構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，將其納入醫(yī)院工作重要日程，實(shí)行目標(biāo)管理，明確職責(zé)，通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)。在醫(yī)院建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識(shí)和技能的健康教育骨干隊(duì)伍。醫(yī)院加強(qiáng)了健康教育工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，制定了《酒房鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院20xx年健康教育工作計(jì)劃》，通過(guò)定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式，推動(dòng)了醫(yī)院健康教育全面開展。
二、加強(qiáng)健康教育宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化媒體作用，我院十分注重健康教育宣傳陣地的建設(shè)，通過(guò)多種宣傳手段普及健康知識(shí)。
1、設(shè)置健康教育宣傳欄：在我院住院部門前設(shè)置2處固定健康教育宣傳欄，每月定期更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作，主要進(jìn)行控?zé)熃逃?、艾滋病預(yù)防知識(shí)、季節(jié)性疾病的預(yù)防及相關(guān)知識(shí)、母嬰保健、慢病防治知識(shí)的普及。各臨床科室結(jié)合自己的特點(diǎn)，對(duì)每位住院病人均開展面對(duì)面?zhèn)€性化健康教育，張貼宣傳畫，如：愛(ài)滋病、結(jié)核、禁煙宣傳等。20xx年，我院共發(fā)放各類健康教育資料處方約500余份。
2、開辦健康教育專題講座：20xx年醫(yī)院共舉辦講座12次；開展健康教育咨詢活動(dòng)12次，開展多種形式的健康教育及咨詢活動(dòng)，提高居民的健康意識(shí)。今年特殊主體宣傳日均組織醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院及各村部開展健康教育、健康咨詢等活動(dòng)。如：碘鹽知識(shí)，10月8日“全國(guó)防治高血壓日”宣傳活動(dòng)，11月14日“世界防治糖尿病日”宣傳活動(dòng)，12月1日世界滋病日宣傳活動(dòng)等。
3、利用多媒體及電子屏、dvd光盤播放健康教育科普片:每周定期播放vcd科普片，內(nèi)容有：糖尿病防治、高血壓防治、農(nóng)村基本公共衛(wèi)生服務(wù)、心理健康、計(jì)劃免疫、中醫(yī)適宜技術(shù)等。通過(guò)各種宣傳手段，增加患者的健康知識(shí)，提高健康意識(shí)及健康行為，促進(jìn)不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了健康教育工作的深入開展。
三、無(wú)煙醫(yī)院建設(shè)有聲有色。全年加大了戒煙宣傳力度，在醫(yī)院各樓道、出入口、病房、衛(wèi)生間張貼禁煙標(biāo)志，醫(yī)務(wù)人員向病人及家屬、探視者等進(jìn)入醫(yī)院的人群宣傳吸煙的危害，并帶頭自覺(jué)執(zhí)行醫(yī)院禁止吸煙的有關(guān)規(guī)定，成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，無(wú)煙醫(yī)院的建設(shè)開展得有聲有色。
四、指導(dǎo)村級(jí)健康教育工作有序開展20xx年醫(yī)院指導(dǎo)各村衛(wèi)生室開展健康教育專題講座6次，張貼宣傳欄6期，同時(shí)展開個(gè)性化健康教育工作，并協(xié)助村衛(wèi)生室進(jìn)行資料整理和照片留存。
總之，一年來(lái)健康教育所取得的成績(jī)是肯定的，但仍然存在許多需要解決的問(wèn)題。如人員有限，宣傳的深度和力度不夠，一些健康教育工作無(wú)法深入開展。究其原因，我們自己的努力不夠是一方面，但人員、經(jīng)費(fèi)限制仍然在一定程度上制約了醫(yī)院健康教育工作的深入開展，全社會(huì)尤其是農(nóng)民群眾自身對(duì)健康教育的重視程度還不夠也影響了健康教育的深入。今后我們要著重加強(qiáng)健康教育的規(guī)范化、制度化建設(shè)，加大宣傳力度和深度，促使更多的人們加入健康教育行列中來(lái)，在疾控中心的領(lǐng)導(dǎo)下，在自身的不懈努力和全社會(huì)的共同關(guān)注下，讓醫(yī)院的健康教育事業(yè)做得更好。
構(gòu)建社群的方案篇十四
隨著技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步,學(xué)生入學(xué)時(shí)所選擇的專業(yè),到畢業(yè)時(shí)或已不是就業(yè)熱點(diǎn),或與學(xué)生本人的興趣愛(ài)好不完全符合,畢業(yè)生“改行”已經(jīng)成為較普通的現(xiàn)象，由于學(xué)生缺乏“改行”后的相應(yīng)職業(yè)技能，導(dǎo)致其不能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)“新專業(yè)”技術(shù)領(lǐng)域的要求，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法“頂崗”。為了適應(yīng)這一變化，我們第五學(xué)期前八周的課程設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了大幅度調(diào)整（如圖1所示）：將第五學(xué)期的課程設(shè)置了訂單培養(yǎng)模塊和崗位針對(duì)性模塊，其中的崗位針對(duì)性模塊又設(shè)置了管理崗、營(yíng)銷崗和技術(shù)崗，再將技術(shù)崗分解為崗位轉(zhuǎn)換模塊和專業(yè)拓展模塊。在第五學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生可以打破專業(yè)界限，根據(jù)個(gè)人興趣與發(fā)展意向、就業(yè)市場(chǎng)需求等情況，選擇適合自己的模塊進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，即改變了“一選定終身”的職業(yè)教育管理模式，又尊重學(xué)生個(gè)人意愿、適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，真正將“以人為本”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念落到了實(shí)處?。ㄒ?jiàn)表1：以汽車運(yùn)用技術(shù)為例）
圖1 人才培養(yǎng)方案課程體系調(diào)整思路
表8 特色培養(yǎng)教學(xué)階段教學(xué)進(jìn)程表（訂單培養(yǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域+崗位針對(duì)性學(xué)習(xí)領(lǐng)域）
二、各專業(yè)特色更加明顯
1、汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)突出“雙證融通”特色
該專業(yè)將國(guó)家職業(yè)資格要求融入到理論與實(shí)踐教學(xué)體系中，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排上遵循“時(shí)間上循序漸進(jìn)”“難度上梯次遞進(jìn)”的原則（如圖2所示），將職業(yè)資格證書的培養(yǎng)納入相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)（如表1所示），實(shí)現(xiàn)真正意義的“雙證融通”。
表2 主體教學(xué)階段專業(yè)能力培養(yǎng)時(shí)間安排表
建立、建全職工培養(yǎng)、晉升、激勵(lì)、考核機(jī)制，結(jié)合各單位的實(shí)際情況因地制宜提升職工素質(zhì)，培育技術(shù)型、管理型后備人才。以學(xué)歷、職稱、技術(shù)、實(shí)際操作能等方面提升為表現(xiàn)形式。 現(xiàn)狀分析：
一、公司現(xiàn)狀分析：
1、人員流動(dòng)比率較大，2015年上半年人員流動(dòng)率為14.83%，人員入廠率為14.4%。單位人員流動(dòng)情況中煉鐵廠、煉鋼廠、動(dòng)力廠、白灰廠人員流失率都在10百分點(diǎn)，嚴(yán)重偏高，其中服務(wù)中心離廠率高達(dá)25%。
2、技術(shù)、管理性崗位人員流失性較大，技術(shù)性、生產(chǎn)性崗位職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有形成體系，部分單位存在一崗定終身，員工自己沒(méi)有合理的職業(yè)規(guī)劃，單位也沒(méi)有形成體系。使得員工歸屬感偏低，積極性受挫、同時(shí)對(duì)公司文化的認(rèn)知、認(rèn)可度偏低。
3、職工自身職業(yè)規(guī)劃不明確，對(duì)公司的歸屬感較低、有員工對(duì)自己的定位不明確，自己的價(jià)值觀偏離。
4、公司培訓(xùn)體系還不完善的，公司、分廠、車間、班組四級(jí)培訓(xùn)，專人、專崗、專職，以及相應(yīng)的量化指標(biāo)，在培訓(xùn)內(nèi)容注重應(yīng)急、近利培訓(xùn)，培訓(xùn)方式簡(jiǎn)單、方法枯燥、獎(jiǎng)罰考核指標(biāo)上沒(méi)有形成完善系統(tǒng)，主要表現(xiàn)為：
2）重通用工種，輕行業(yè)特有工種。由于對(duì)電工、鉗工、焊工和天車工等通用性強(qiáng)的工種來(lái)說(shuō)，本地的技工院校有著優(yōu)秀的師資和成套的培訓(xùn)體系，所以在這幾年當(dāng)中只要足夠重視，還是能出好成績(jī)的，全市技術(shù)比武成績(jī)就是證明，然而對(duì)于冶金行業(yè)特有工種來(lái)說(shuō)，例如煉鐵工、煉鐵爐前、轉(zhuǎn)爐煉鋼、連鑄、煉鋼爐前和軋鋼工等冶金行業(yè)重點(diǎn)工種，外部師資不是特別多，即便是有，也因?yàn)橘M(fèi)用問(wèn)題不好做長(zhǎng)期、系統(tǒng)的培訓(xùn)，而且職業(yè)技能鑒定渠道也特別繁瑣、不通暢，但是不論怎樣，行業(yè)工種是保生產(chǎn)的重中之重，這類職工的培訓(xùn)今后必須加強(qiáng)。
3）培訓(xùn)內(nèi)部單調(diào)、創(chuàng)新性知識(shí)不足。
由于各分廠、車間堅(jiān)持內(nèi)部長(zhǎng)期培訓(xùn)，這對(duì)入廠時(shí)間不長(zhǎng)的職工來(lái)說(shuō)確實(shí)是快速提高自己，盡快適應(yīng)生產(chǎn)的好渠道，但對(duì)于大量老員工來(lái)說(shuō)并無(wú)新意，而且內(nèi)部講師總是固定幾個(gè)人，該講的課或許早已講過(guò)很多遍，存在應(yīng)付差事現(xiàn)象。
4）培訓(xùn)形式無(wú)新意。應(yīng)該說(shuō)，授課式培訓(xùn)確實(shí)是學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)所共同認(rèn)可的培訓(xùn)形式，但是若長(zhǎng)期沒(méi)有新意，職工學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到影響。 5）獎(jiǎng)懲考核方法單一、滯后，難以調(diào)動(dòng)廣大員工提升積極性。
達(dá)到目的方法：
1、 營(yíng)造良好的.內(nèi)部環(huán)境
1） 工資公平、公開、公正，完善員工的福利機(jī)制，建全工資異議反饋機(jī)制，
真實(shí)能反映到相關(guān)部門，及時(shí)把處理結(jié)果反映到員工，并對(duì)其滿度有統(tǒng)一的匯總，作為年度考核相關(guān)部門一項(xiàng)指標(biāo)。
2） 基礎(chǔ)管理人員公開競(jìng)聘，把管理人員對(duì)自己?jiǎn)T工了解、自己家庭關(guān)系列入
競(jìng)聘的側(cè)面，在評(píng)選上以德為先，注重發(fā)揮員工個(gè)人特長(zhǎng)，合理規(guī)避員工缺點(diǎn)，多開展思想工作溝通。
3） 領(lǐng)導(dǎo)管理個(gè)人藝術(shù)、自身知識(shí)修養(yǎng)，多幫助、多關(guān)懷、多溝通、多調(diào)查，
明確考核是手段，不能成為管理的最終目的。
4） 在新入職員工中，以師帶徒為主要員工的成長(zhǎng)方式，以傳、幫、趕、超，
一徒多師、多技，并在今后的成長(zhǎng)中，逐步實(shí)現(xiàn)一技多崗，并形成廠級(jí)各車間交流，分廠間輪崗交流。
2、 在員工培養(yǎng)以生產(chǎn)型、技術(shù)型人才兩線培養(yǎng)。具體方式：
1）公司培訓(xùn)、與分廠培訓(xùn)相結(jié)合。
3、 生產(chǎn)、技術(shù)傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式以師帯徒方式為主，公司統(tǒng)一培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)
相輔相結(jié)合為主。以取得職稱、操作資格、工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的檢驗(yàn)體系。出師后在員工的晉升中生產(chǎn)崗位以中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師、技術(shù)類崗位以助理級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職稱或車間、廠級(jí)、公司級(jí)技術(shù)能手。 在師帶徒的方式中，注重獎(jiǎng)罰并重。
4、 在未來(lái)中逐步擴(kuò)大技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)在我公司現(xiàn)狀？？？分析。
考核標(biāo)準(zhǔn)：
構(gòu)建社群的方案篇十五
運(yùn)用尖端的技術(shù)手段和醫(yī)療設(shè)備，維護(hù)健康、追求美麗、提升生活質(zhì)量是綿陽(yáng)市整形美容醫(yī)院健康咨詢管理中心永遠(yuǎn)的追求和發(fā)展理念！這里匯集了最權(quán)威、最著名的醫(yī)學(xué)專家、保健醫(yī)生。結(jié)合個(gè)性化的保健模式和先進(jìn)的管理理念，為會(huì)員提供咨詢、治療、保艦美容和健康指導(dǎo)等一系列服務(wù)。目標(biāo)是為會(huì)員提供全面、貼心、尊崇的健康服務(wù)！
（二）規(guī)章制度（參見(jiàn)員工手冊(cè)）。
（一）中心定位。
醫(yī)院主營(yíng)業(yè)務(wù)由整形美容、皮膚美容和牙科三大科室組成。通過(guò)三年多來(lái)的經(jīng)營(yíng)，目前。綿陽(yáng)整形市場(chǎng)上已經(jīng)奠定了第一名的地位；但在皮膚美容、皮膚治療方面均遜色于各大美容院和專業(yè)醫(yī)院，牙科更是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。即便如此，今年以來(lái)，綿陽(yáng)整形市場(chǎng)開始重新出現(xiàn)遍地開花的形勢(shì)，形成一個(gè)左右兩難的局面：一邊是由于技術(shù)、設(shè)備、服務(wù)、廣告策劃等原因造成的吸引不了高端客戶導(dǎo)致的這部分群體的流失，一邊是其他機(jī)構(gòu)爭(zhēng)奪客戶資源造成的客戶分流。所以，此情況下，希望能通過(guò)中心的成立來(lái)改變目前醫(yī)院被動(dòng)的局面，同質(zhì)化的行業(yè)趨勢(shì)中尋求差異化的`特色，重新在市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中洗牌，達(dá)到專業(yè)領(lǐng)域中獨(dú)占鰲頭，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)和影響力雙贏的目標(biāo)！
（二）運(yùn)作方式：院內(nèi)部體系中。主要發(fā)揮兩大功效。
一座橋梁，第一重功效：對(duì)醫(yī)院內(nèi)部而言。起著支撐和溝通作用。對(duì)醫(yī)院的作用分為三步來(lái)體現(xiàn)。
1、對(duì)全院技術(shù)資源進(jìn)行整合。業(yè)務(wù)上。做到能掌握全院開展的所有業(yè)務(wù)。服務(wù)上，設(shè)置導(dǎo)診崗位，并且重新制定新的服務(wù)流程，達(dá)到5星級(jí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
2、對(duì)全院客戶資源進(jìn)行整合。推出會(huì)員制度。優(yōu)點(diǎn)一是方便顧客能夠一站式消費(fèi)我院所有項(xiàng)目，二是能夠提高醫(yī)院的整體營(yíng)銷能力。作為激勵(lì)機(jī)制，咨詢?cè)陬櫩唾I卡后可以得到額外現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)仍然可以按照顧客實(shí)際消費(fèi)情況來(lái)提成?？赡軙?huì)出現(xiàn)如下情況：即會(huì)員顧客在進(jìn)行跨科室消費(fèi)時(shí)，可能1名咨詢單靠個(gè)人力量不能完成簽單，解決辦法是采取首診副診人員的咨詢方式，提成比例按55來(lái)分配。
3、對(duì)全院服務(wù)體系重新設(shè)定。提高服務(wù)質(zhì)量。
（三）崗位設(shè)置及職責(zé)。
1主任1名：
職位描述：
1全權(quán)負(fù)責(zé)中心的管理、運(yùn)作、策劃、員工的培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲等一系列工作。
2對(duì)醫(yī)院其他業(yè)務(wù)科室的客戶資源進(jìn)行整合。進(jìn)行建檔和健康管理。2健康專家2名：要求持健康管理師、營(yíng)養(yǎng)師資格證。職位描述：負(fù)責(zé)對(duì)有健康需要的客戶進(jìn)行診斷、測(cè)試、建檔、開健康處方等工作。
3咨詢組4名：下設(shè)組長(zhǎng)1名、組員3名。形象氣質(zhì)佳，良好的學(xué)習(xí)、表達(dá)及溝通能力，積極進(jìn)取，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。職位描述：獨(dú)立完成顧客咨詢、體檢、簽單、繳費(fèi)、回訪等一系列工作。
4導(dǎo)診組4名：要求形象氣質(zhì)好,服務(wù)意識(shí)強(qiáng),口頭表達(dá)及溝通能力良好。職位描述：負(fù)責(zé)對(duì)全院顧客的登記、分診、陪診、管理檔案等工作。
5業(yè)務(wù)組4名：要求有醫(yī)學(xué)、護(hù)理、保險(xiǎn)、美容或化妝品銷售背景。良好的學(xué)習(xí)、表達(dá)及溝通能力，積極進(jìn)取，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能接受挑戰(zhàn)性工作并能承受工作壓力。
職位描述：
1負(fù)責(zé)發(fā)展重點(diǎn)客戶和美容院加盟。
2組織中心開展公益活動(dòng)、促銷活動(dòng)。
3組織開展公共場(chǎng)所的健康普及活動(dòng)。
四）各崗位工作流程。
2咨詢組。
3導(dǎo)診組。
三、營(yíng)銷方案。
（一）院內(nèi)營(yíng)銷（由咨詢、導(dǎo)診、醫(yī)共同完成。
1中心提供的服務(wù)項(xiàng)目：
2營(yíng)銷方式：
（1）對(duì)全院職工介紹中心情況。親友享受9折優(yōu)惠；如果購(gòu)買產(chǎn)品金額達(dá)到上一級(jí)卡標(biāo)準(zhǔn)，可以自動(dòng)升級(jí)，折扣增加。親友身份界定辦法：a、員工本人親自帶來(lái)b、客戶來(lái)院時(shí)，導(dǎo)診處表明自己身份，并指定找某位員工。如果客戶在導(dǎo)診處已按來(lái)訪方式登記，過(guò)后才被某位員工指認(rèn)為親友的不在此列。
（2）組織中心全部員工參加培訓(xùn)。務(wù)必使員工掌握所有的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)能力和成功率。
（3）組織相關(guān)科室醫(yī)生和咨詢討論價(jià)目表?？梢允购瀱谓痤~增加20％以上。
（4）聯(lián)絡(luò)老顧客：醫(yī)院成立三年多來(lái)。但是很痛心的并沒(méi)有好好珍惜并使用這部分資源。夏季是手術(shù)治療淡季，但卻是回訪和聯(lián)絡(luò)顧客的好時(shí)機(jī)。集中整理出一批老顧客資料，采取電話和短信方式聯(lián)絡(luò)，邀請(qǐng)其來(lái)院回訪，一是可以追蹤觀察術(shù)后效果，補(bǔ)充資料（如術(shù)后照片）二是向其介紹中心功能和產(chǎn)品，促進(jìn)其再次消費(fèi)。
（5）根據(jù)中心營(yíng)運(yùn)情況。消夏游活動(dòng)、激發(fā)顧客的參與熱情。抽獎(jiǎng)活動(dòng)等。
構(gòu)建社群的方案篇十六
為了深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹、落實(shí)《全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)》，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)的效率，我校決定，在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面開展構(gòu)建高效課堂活動(dòng)，力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
以《全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而全面推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織全校構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的開展。
組長(zhǎng)：丁建國(guó)。
副組長(zhǎng)：黃偉霞、張振海、韓杰峽、胡進(jìn)朝、
成員：胡邦霞、李松峰、馮松剛、朱鎖霞、楊麗。
振海書記負(fù)責(zé)理化生教研組，黃偉霞副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)英語(yǔ)教研組，胡進(jìn)朝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)體音美計(jì)教研組，韓杰峽副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文教研組，胡邦霞主任負(fù)責(zé)政史地教研組。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室主任參與、督促、指導(dǎo)各年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，形成層層抓落實(shí)的管理工作機(jī)制。
三、構(gòu)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求。
（一）基本思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以教師和學(xué)生發(fā)展為本的理念，以校本研修為主要途徑，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，提高師能；把教師的師能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢(shì)，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，探索常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
（二）工作目標(biāo)。
1、教師的教育教學(xué)理念得到提升，業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高，教學(xué)能力大幅提升。
2、教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提高。
3、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價(jià)值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
4、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
5、利用三年時(shí)間將初中學(xué)段教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制完成。
6、實(shí)驗(yàn)和探索課堂。
教學(xué)的有效性，初步形成具有學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
構(gòu)建高效課堂需要有扎實(shí)有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理，引導(dǎo)和促使全體教師在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)積極探索，努力實(shí)踐，確保高效課堂構(gòu)建工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
（一）認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材。要求教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教學(xué)段教材，研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識(shí)縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識(shí)深度與廣度、知識(shí)的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，能夠就一冊(cè)書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊(cè)書和單元可行教學(xué)計(jì)劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。
程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)），創(chuàng)造性地開展有效備課，力爭(zhēng)讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、富有內(nèi)涵，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。
（三）抓好課型研究。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究“新授課、講評(píng)課、作文課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀指導(dǎo)課”六種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，形成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。
1、新授課：把培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生積極思考作為新授課主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)組織學(xué)生自主思考、探究、討論、合作；讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，建立起知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成解決問(wèn)題的思路。確保課堂教學(xué)的有效、高效。
2、講評(píng)課：教師要分析典型性問(wèn)題、共性問(wèn)題，研究學(xué)生的解決問(wèn)題思路、策略、技巧，特別要對(duì)錯(cuò)因的形成進(jìn)行分析、探究，還原其錯(cuò)誤思路，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)所在。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，總結(jié)方法，揭示規(guī)律，訓(xùn)練思路，提高能力。
3、作文課：教師要重視學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，重視作文的生成過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。教師要指導(dǎo)學(xué)生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)學(xué)生的寫作倉(cāng)庫(kù)。
示規(guī)律；通過(guò)專題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生解題思維的靈活性，鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，理清知識(shí)體系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、實(shí)驗(yàn)課：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和實(shí)驗(yàn)室條件，指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、用具，組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法；指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。
6、閱讀指導(dǎo)課：運(yùn)用多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的閱讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)的讀書方法（瀏覽性泛讀、探求性速讀、品味性精讀），培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，使之有較豐富的語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感。能獨(dú)立閱讀、初步鑒賞文學(xué)作品。能借助工具書閱讀淺易文言文。
（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。要求教師精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)深入開展“形象化作業(yè)”課題研究，倡導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的個(gè)性化、多樣化。
（五）加大考試與評(píng)價(jià)改革力度。建立有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考試與評(píng)價(jià)制度，開展高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究和學(xué)生發(fā)展性考試與評(píng)價(jià)課題研究，建立高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，為構(gòu)建高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。
構(gòu)建社群的方案篇十七
對(duì)于不斷發(fā)展壯大的公司而言，有效的通信與資金運(yùn)作強(qiáng)有力的企業(yè)規(guī)劃同樣至關(guān)重要，但是目前，當(dāng)面對(duì)企業(yè)電話系統(tǒng)的時(shí)候，中小型企業(yè)和分支機(jī)構(gòu)仍然一籌莫展。而網(wǎng)絡(luò)電話交換機(jī)的出現(xiàn)改變了這一狀況。
傳統(tǒng)電話交換機(jī)是使用電話線來(lái)傳輸語(yǔ)音信號(hào)，而網(wǎng)絡(luò)電話交換機(jī)則是使用統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備和布線來(lái)傳輸話音和數(shù)據(jù)，語(yǔ)音通過(guò)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)以數(shù)據(jù)的形式來(lái)傳送。在傳統(tǒng)的pbx系統(tǒng)中，話音呼叫通過(guò)與辦公pbx連接在標(biāo)準(zhǔn)的電話配線上接收和疏導(dǎo)話音業(yè)務(wù)量。而在網(wǎng)絡(luò)電話方案中，話音呼叫通過(guò)基于ip的pbx進(jìn)行接收和疏導(dǎo)，而這種ippbx是與現(xiàn)有的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)連接的。ippbx是一種獨(dú)立電話網(wǎng)關(guān)的解決方案，ip數(shù)字話機(jī)直接插入數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，并不使用傳統(tǒng)的電話配線。
企業(yè)級(jí)客戶服務(wù)中心。
對(duì)于多數(shù)中小企業(yè)而言，同樣需要提供有效的銷售系統(tǒng)和完善的客戶服務(wù)，但是基于傳統(tǒng)電話交換機(jī)利用cti技術(shù)建立一個(gè)呼叫中心非常昂貴，往往是中小企業(yè)無(wú)法承受的。同天科技集團(tuán)基于網(wǎng)絡(luò)電話交換機(jī)為中小企業(yè)量身開發(fā)了企業(yè)級(jí)客戶服務(wù)中心。很多企業(yè)綜合了辦公電話和客戶服務(wù)中心，不斷成長(zhǎng)的商業(yè)機(jī)構(gòu)通常只有有限的管理人員，并且希望所有雇員分擔(dān)接待員的角色。利用這套客戶服務(wù)系統(tǒng)，這些用戶就能夠在同一平臺(tái)上建立客戶服務(wù)中心、銷售中心和辦公電話系統(tǒng)，可以安排自動(dòng)值班服務(wù)來(lái)應(yīng)答電話。
多重多級(jí)自動(dòng)值班臺(tái)服務(wù)支持來(lái)電顯示并彈屏客戶資料，能夠顯示從機(jī)構(gòu)內(nèi)和機(jī)構(gòu)外呼叫者的名稱和電話號(hào)碼，并自動(dòng)彈出菜單，自動(dòng)識(shí)別呼叫者身份（需要pstn中繼支持來(lái)電顯示功能）。
值機(jī)員控制臺(tái)操作采用繁忙指示燈指示一個(gè)或更多的電話，以此來(lái)控制進(jìn)入的呼叫，實(shí)現(xiàn)電話調(diào)度系統(tǒng)的功能。
呼叫轉(zhuǎn)發(fā)可以通過(guò)將呼叫直接轉(zhuǎn)發(fā)到語(yǔ)音郵件、另一個(gè)搜索或呼叫組，甚至轉(zhuǎn)發(fā)到外部用戶來(lái)消除錯(cuò)誤呼叫的可能性。用這種方式，可以建立專家座席和遠(yuǎn)程座席，充分利用公司資源。pc/電話集成能夠直接從pc進(jìn)行呼叫，以及將業(yè)務(wù)/人員聯(lián)系管理軟件同彈出屏幕等相集成。
免費(fèi)的計(jì)算機(jī)電話集成服務(wù)支持集成的語(yǔ)音郵件，提供個(gè)性化的問(wèn)候語(yǔ)、口令安全和留言。郵件列表允許簡(jiǎn)化向用戶自定義的郵件組發(fā)送留言過(guò)程。統(tǒng)一消息能夠使用標(biāo)準(zhǔn)的電子郵件客戶機(jī)，查看留言文件夾，并直接通過(guò)pc聽(tīng)取和回復(fù)留言。還可集成留言通知、多媒體信息、離席通知等多種功能。
主要組成部分。
該網(wǎng)絡(luò)電話應(yīng)用系統(tǒng)基于browserbase開發(fā)，注重管理者使用此軟件時(shí)的友好及方便實(shí)用。
技術(shù)支持服務(wù)系統(tǒng)是提供企業(yè)客戶服務(wù)的基本組成部分，實(shí)現(xiàn)對(duì)客戶的技術(shù)支持和幫助。可實(shí)現(xiàn)技術(shù)支持記錄管理、合同管理、客戶及客戶服務(wù)管理、技術(shù)支持跟蹤管理、客戶滿意度管理等功能。
銷售預(yù)測(cè)管理系統(tǒng)主要側(cè)重于管理者對(duì)所有銷售進(jìn)行管理，具有下列的功能：銷售記錄管理、銷售客戶拜訪紀(jì)錄、銷售額預(yù)測(cè)、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、合同簽訂時(shí)間預(yù)測(cè)、人員管理和歷史數(shù)據(jù)分析。
項(xiàng)目跟蹤管理系統(tǒng)主要是基于銷售的角度設(shè)計(jì)開發(fā)的，它強(qiáng)大的功能將作為銷售人員的強(qiáng)有力的項(xiàng)目管理工具?？蓪?shí)現(xiàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容紀(jì)錄、客戶信息紀(jì)錄、客戶資料分析、項(xiàng)目日程管理、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手資料分析、數(shù)據(jù)分析等功能。
構(gòu)建社群的方案篇十八
新課程改革以來(lái)，我鄉(xiāng)教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀，但課堂教學(xué)的總體水平，與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課程改革要求尚有差距。為解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教育目標(biāo)，經(jīng)研究決定在全校開展深化課程改革，構(gòu)建有效課堂、高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。
堅(jiān)持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路。關(guān)注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程，理想的課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
（二）領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵、提高認(rèn)識(shí)。
有效課堂、高效課堂教學(xué)是指教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)活動(dòng)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采用多種有效的教學(xué)方式和手段，課堂上，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。構(gòu)建有效課堂、高效課堂，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要的意義。
（三）確立目標(biāo)、明確思路。
工作目標(biāo)：構(gòu)建“有效、高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂。基本思路：以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。
（四）分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破。
1、充分研讀教材。
基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容（小學(xué)教師要適當(dāng)掌握初中階段教材內(nèi)容，初中教師要適當(dāng)掌握高中階段教材內(nèi)容），從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí)教材，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，能夠書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊(cè)書和單元可行教學(xué)計(jì)劃。
主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)專家講座、骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過(guò)程考核、教材教法能手評(píng)選等措施，落實(shí)本階段工作要求。工作目標(biāo)：所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材。
2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
基本要求：要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
主要措施：通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，建立集體備課機(jī)制（集體備課、資源共享、個(gè)人修改、課后反思），開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展覽和評(píng)比，全面提高教師備課質(zhì)量。學(xué)校力爭(zhēng)逐漸為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，推薦名師備課案例。
工作目標(biāo)：所有教師能夠規(guī)范備課，部分教師能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行有效備課。
基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的組織作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，真正地把學(xué)生解放出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的`能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引。老師有時(shí)放不開，不敢放手讓學(xué)生自學(xué)，是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生的能力，所以一定要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好。許多教師只所以喜歡滿堂灌，是惟恐講不細(xì)，學(xué)生聽(tīng)不明白?？荚嚥患案?，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)總認(rèn)為教師講得少，就是教師不負(fù)責(zé)，希望老師多講。這些不是方法問(wèn)題，是思想觀念問(wèn)題，說(shuō)到底就是對(duì)學(xué)生信不過(guò)。思想觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)行到底。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。閑則生非，課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑，忙了，紀(jì)律就好，成績(jī)就好。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。
要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，男55、女52歲以下的教師必須做課件，用多媒體輔助教學(xué)。每位教師每學(xué)期必須聽(tīng)課15節(jié)（含校內(nèi)、校際），分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)。
主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上示范課，全體教師授課大比武等活動(dòng)。開展全員性的“兩效”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽(tīng)專家課堂，坐下來(lái)寫出聽(tīng)后反思。工作目標(biāo)：建立起各學(xué)科有效課堂、高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，全校教師牢固樹立起追求“兩效”課堂教學(xué)的理念，課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
基本要求：要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)，做到堂堂清，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。
主要措施：加強(qiáng)對(duì)課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，開展教師現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例評(píng)選、優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。課堂練習(xí)時(shí)，堅(jiān)持三條原則：一是發(fā)散性思維原則。選練題目有一定的代表性，通過(guò)練習(xí)能使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。二是量力而行原則。做到選練的題目適度、適量。所謂適度，就是難易適中，即不拔高，又不過(guò)于簡(jiǎn)單。所謂適量，就是作業(yè)總量以學(xué)生經(jīng)過(guò)努力在15分鐘內(nèi)能完成為限，又不偏少。三是針對(duì)性地布置不同層次的習(xí)題。”
工作目標(biāo)：使全體教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改的良好習(xí)慣。
5、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問(wèn)題：講什么？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。要端坐在凳子上，起立時(shí)要站直；聽(tīng)課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時(shí)要目視黑板；老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，不明白的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師；回答課本上的問(wèn)題時(shí)將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書寫，解答過(guò)程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯(cuò)別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。
主要措施：組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，開展“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)模范班”評(píng)比活動(dòng)，頒發(fā)流動(dòng)錦旗，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的風(fēng)貌，進(jìn)一步培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。
工作目標(biāo)：絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能作到主動(dòng)學(xué)習(xí)。
（五）、堅(jiān)持活動(dòng)，落實(shí)過(guò)程。
1、開展教師教學(xué)技能大比武。
時(shí)間：20xx年5月。
活動(dòng)內(nèi)容：以學(xué)校為單位進(jìn)行課堂教學(xué)大比武，依據(jù)成績(jī)綜合排名，評(píng)出一、二、三等，結(jié)果列入考核。
2、開展教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，時(shí)間：20xx年6月。
3、開展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，時(shí)間20xx年5月至6月。
深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要不斷創(chuàng)新教與學(xué)的工作方式，以深化課程改革，構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，為我學(xué)?；A(chǔ)教育又好又快地發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。
構(gòu)建社群的方案篇十九
一節(jié)課的效果如何應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事情，誰(shuí)也不能代替。
因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首先體現(xiàn)在學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，以保證對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。教師教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。
二是學(xué)習(xí)者在“做”中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
目標(biāo)一旦確立，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中必然要借助一定的操作對(duì)象，也就是說(shuō)總是要有一定的事情讓孩子們?nèi)プ?。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般先講授所要學(xué)習(xí)的概念和原理，而后再讓學(xué)生去做一定的練習(xí)，嘗試去解答有關(guān)的習(xí)題，其潛在的假設(shè)是：學(xué)和做是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，只有先學(xué)會(huì)了才能去做，去解決有關(guān)的問(wèn)題。
我們所倡導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念，正好用相反的思路來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。先鼓勵(lì)學(xué)生去做，在做中學(xué)。因?yàn)樵趯W(xué)生做的過(guò)程中，學(xué)生要綜合運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，甚至可能還要查閱有關(guān)的資料，從而作出合理的綜合和推論，分析、解釋當(dāng)前的問(wèn)題，形成自己的假設(shè)和解決方案。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行提煉和概括，使得學(xué)習(xí)者所建構(gòu)的知識(shí)更明確、更系統(tǒng)。
如果只是教師講，學(xué)生聽(tīng)，那么教師與學(xué)生的交流是單向的。教師們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的行為，還是一種社會(huì)性的行為。
因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)中的交流就應(yīng)該是多向的，教學(xué)過(guò)程不僅包括師生之間的互動(dòng)，還應(yīng)包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動(dòng)。也就是說(shuō)，知識(shí)是合作掌握的，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者、教師和其他學(xué)習(xí)者之間相互作用的結(jié)果。
同時(shí)在這一過(guò)程中，師生之間的關(guān)系也應(yīng)該是合作的.，而不是權(quán)威型的命令或控制。教師在教學(xué)中應(yīng)始終充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者。作為促進(jìn)者，教師參與協(xié)商，鼓勵(lì)和監(jiān)控學(xué)生的討論和練習(xí)過(guò)程，但不是包辦代替，不是控制學(xué)生討論的結(jié)果。
作為指導(dǎo)者，教師應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中形成矛盾的地方，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的問(wèn)題情境以啟發(fā)學(xué)生的思維；給學(xué)生提供必要線索的反饋，發(fā)展學(xué)生判斷、交流、反思和評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，通過(guò)示范、講解，尤其是提煉和概括，幫助學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
作為合作者，教師把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己不如學(xué)生的地方；同時(shí)也愿意與其他學(xué)科的教師和專業(yè)人員合作，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)去開拓自己專業(yè)以外的領(lǐng)域。
學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)必然要借助一定的操作對(duì)象，因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供一定的學(xué)習(xí)材料。
教師提供的學(xué)習(xí)材料應(yīng)更多地取材于現(xiàn)實(shí)生活，并且在很大程度上與問(wèn)題解決聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到問(wèn)題的存在，并學(xué)會(huì)利用材料中提供的各種原始數(shù)據(jù)去進(jìn)行分析、思考，展開探索，提出假設(shè)，進(jìn)而檢驗(yàn)假設(shè)，得出結(jié)論。
在教學(xué)中教師要為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)提供充足的時(shí)間保障。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)者面對(duì)一個(gè)新問(wèn)題時(shí)，必然先要求他們用自己的頭腦獨(dú)立思考，在有了一定的想法和努力方向之后，開始嘗試用一些方法對(duì)該問(wèn)題展開探索。根據(jù)嘗試后的結(jié)果，學(xué)習(xí)者還需準(zhǔn)備自己在小組中需要交流的信息，必要時(shí)甚至要寫出書面的提綱。
這些環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的必要環(huán)節(jié)，教師必須給予時(shí)間上充足的保障，這樣學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的質(zhì)量才會(huì)提高，反之常常會(huì)流于形式。
在教學(xué)中教師要為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)提供空間上的便利。這里的空間主要是指學(xué)生座位的安排。傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式往往是插秧式地編排座位，每個(gè)孩子被安排安靜地坐在自己的座位上，努力去理解黑板、教材或教師提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料，這使得學(xué)習(xí)常常被視為孤立、個(gè)體化、相互存在競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)。
如果我們把孩子們編排成一些工作小組，從空間上給予一定的調(diào)整，孩子們會(huì)十分樂(lè)于彼此進(jìn)行交流、傾聽(tīng)、解釋、思考他人的觀點(diǎn)以及自己進(jìn)行反思，從而更有效地完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。
教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生真正的理解，而不是表面上的理解。這樣在課堂上教師想通過(guò)提問(wèn)“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問(wèn)題？”來(lái)判斷學(xué)生是否真正理解，就會(huì)變得毫無(wú)意義。
能否基于這一知識(shí)作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問(wèn)題；
能否運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問(wèn)題；
能否綜合幾方面的相關(guān)知識(shí)解決比較復(fù)雜的問(wèn)題；
能否將所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際問(wèn)題中去。
學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)習(xí)者要不斷監(jiān)視自己對(duì)知識(shí)的理解程度，判斷自己的進(jìn)展與目標(biāo)的差距，采取各種增進(jìn)和幫助思考的策略，而且學(xué)習(xí)者還要不斷地反思自己的推論中是否包含邏輯錯(cuò)誤等等。為此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反省認(rèn)知的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題途徑是否最佳？”“是否還有更好的解題途徑？”“今天學(xué)的這些知識(shí)（或研究的這些問(wèn)題）之間有何聯(lián)系？”等等，通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣。
在評(píng)課時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控與反思能力的培養(yǎng)無(wú)疑是一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)某門學(xué)科時(shí)，總是帶有一定的情感的。這種情感的投入與學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)密切相關(guān)。
積極的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，并從學(xué)習(xí)中獲得興奮和快樂(lè)。而積極的體驗(yàn)建立在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍之上，建立在學(xué)生感受到知識(shí)的力量之上，建立在不斷的成功與進(jìn)步之上。因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該得到允許和理解，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，而不是忽略和抹殺。現(xiàn)代的教學(xué)觀特別強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中每一次成功與進(jìn)步的評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生獲得對(duì)學(xué)科積極體驗(yàn)的重要性和引導(dǎo)作用。因而這種評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地形式化為一種膚淺的表?yè)P(yáng)。
構(gòu)建社群的方案篇二十
（1）薪酬體系不夠完善。現(xiàn)如今，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)員工的薪酬制度都是和員工的職務(wù)聯(lián)系在一起的。然而，現(xiàn)有的薪酬體系中未能反映出員工為企業(yè)做出的貢獻(xiàn)。特別是在很多中小型企業(yè)中，薪酬制度是和崗位相關(guān)聯(lián)的。在實(shí)際生活中，很多企業(yè)都是在員工晉升時(shí)才會(huì)增加一點(diǎn)的薪酬。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，薪酬體系的不完善將會(huì)直接阻礙企業(yè)員工的內(nèi)在潛能的發(fā)揮。
（2）缺少合理的考核機(jī)制。想要企業(yè)管理中的激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮出應(yīng)有的作用，那么就必須將激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制相結(jié)合。一般來(lái)說(shuō)，由于企業(yè)沒(méi)有考核機(jī)制，缺少對(duì)員工日常工作的考核，使得員工職位的晉升或者下崗都會(huì)根據(jù)管理者的心情來(lái)決定，缺少合理的制度對(duì)其進(jìn)行約束。
（3）激勵(lì)形式過(guò)于單一。我國(guó)很多企業(yè)中，特別是在一些中小型企業(yè)中，企業(yè)的管理者通常裁員物質(zhì)激勵(lì)的方式對(duì)員工加以獎(jiǎng)勵(lì)，長(zhǎng)時(shí)間使用此機(jī)制，就不會(huì)對(duì)員工所關(guān)心的問(wèn)題取進(jìn)行了解，從而打消了企業(yè)員工工作的積極性，并沒(méi)有充分挖掘出員工的潛能。同時(shí)，員工的'自尊心、動(dòng)力等都得不到滿足，而且也沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)員工工作的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而引發(fā)很多阻礙企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，形成一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
（4）企業(yè)員工素質(zhì)較低。目前，我國(guó)很多企業(yè)都會(huì)定期安排員工去參加各種培訓(xùn)。企業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)什么專業(yè)，并沒(méi)有做出特殊的要求，一旦企業(yè)同意，不脫離實(shí)際就可以參加培訓(xùn)。但是，在實(shí)際生活中，由于員工學(xué)習(xí)的專業(yè)不同，而且也沒(méi)有和企業(yè)的發(fā)展有效的結(jié)合在一起，最終員工學(xué)到的知識(shí)和企業(yè)發(fā)展沒(méi)有任何關(guān)系，更不能起到促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的作用。企業(yè)盡管投入大量的資金讓員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是卻沒(méi)有取得良好的培訓(xùn)效果。
（5）企業(yè)員工晉升缺少競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。目前，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)，尤其是中小型企業(yè)都不會(huì)實(shí)行公開招聘的方式，大多數(shù)都是安排企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的子女或者是企業(yè)管理層以上的領(lǐng)導(dǎo)介紹的人員，還有很多托關(guān)系進(jìn)入企業(yè)的。這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的招聘開始工作后，工作態(tài)度不夠認(rèn)真，同時(shí)更不會(huì)積極、主動(dòng)的去工作，導(dǎo)致員工的工作效率非常低。企業(yè)在晉升職工方面，更是缺少公開、透明，導(dǎo)致員工在工作過(guò)程中，沒(méi)有形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、完善企業(yè)管理中激勵(lì)機(jī)制的有效措施。
（1）完善薪酬體系?，F(xiàn)如今，企業(yè)管理中的激勵(lì)機(jī)制作用的非常大的，成為管理工作中不可缺少的一部分。目前，現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制并不科學(xué)，需要完善。具體可以做到以下幾點(diǎn)：第一，制定標(biāo)準(zhǔn)的職位管理體系，主要包含職位的設(shè)立、職位的高低、晉升的條件等；第二，認(rèn)真做好職位評(píng)估工作；第三，由于企業(yè)的員工為企業(yè)做出的努力和貢獻(xiàn)有所不同，因此，應(yīng)該根據(jù)員工所做出的貢獻(xiàn)給予相應(yīng)的報(bào)酬，讓員工對(duì)自己的職位越來(lái)越重視，而且員工也可以使將所得的薪酬作為提高自身能力的動(dòng)力?？偟恼f(shuō)來(lái)，員工要真正認(rèn)識(shí)到自己所做的貢獻(xiàn)努力，為自己制定一個(gè)合理的工作目標(biāo)，只有這樣，才有利于員工的發(fā)展，才會(huì)使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中站穩(wěn)腳步，為企業(yè)獲得更大的利益。
（2）建立透明的用人機(jī)制。針對(duì)企業(yè)員工在招聘和晉升上沒(méi)有壓力問(wèn)題來(lái)說(shuō)，企業(yè)需要建立透明的用人機(jī)制，同時(shí)要始終堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，具體可以做到以下兩點(diǎn)：第一，針對(duì)社會(huì)上的大眾人員公開進(jìn)行招聘，同時(shí)還要擇優(yōu)錄??；第二，建立并不斷完善職位晉升制度，提拔有才能的員工。只有建立透明的用人機(jī)制，才可以不斷促進(jìn)員工學(xué)習(xí)，從而使員工的整體素質(zhì)也得到提高。
（3）對(duì)不同的人要使用不同的激勵(lì)機(jī)制。從根本上提高企業(yè)員工的積極性和主動(dòng)性是企業(yè)建立激勵(lì)機(jī)制的根本目的。但是，在實(shí)際生活中，影響員工積極性和主動(dòng)性提高的因素有很多，例如領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、人員關(guān)系、工作環(huán)境等。一方面，由于企業(yè)的性質(zhì)不同，導(dǎo)致這些影響因素也會(huì)產(chǎn)生不同的影響；另一方面，由于員工的年齡、學(xué)歷等具有很大的差別，因此，企業(yè)要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合員工的自身特點(diǎn)，制定并實(shí)行差別激勵(lì)機(jī)制。
（4）不斷完善考核機(jī)制。企業(yè)在管理過(guò)程中，不僅要建立完善的激勵(lì)機(jī)制，而且還要和完善的考核機(jī)制相結(jié)合，只有兩種機(jī)制相結(jié)合，才可以對(duì)員工的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的考核，同時(shí)，根據(jù)考核的成績(jī)，對(duì)員工進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
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