每一次總結(jié)都是對自己成長的一次見證，讓我們更明確前行的方向。8.總結(jié)需要反映出自身的成長和改進(jìn)的能力總結(jié)范文可以給我們提供一些寫作思路和參考案例。
體育說課要求篇一
新的基礎(chǔ)教育課程改革之所以深刻，就在于從根本上改變了舊的教學(xué)觀念。新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，改變角度，如果教師的教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，課程改革也將流于形式，事倍功半，甚至勞而無功。但觀念的轉(zhuǎn)變是需要時間的、更需要成功經(jīng)驗(yàn)作為支撐的。在某種意義上來說，一線教師如果沒有行為變化在先，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是不可能深刻的。而要真正讓一些先進(jìn)教學(xué)理念扎根于教師，運(yùn)用于課堂，外顯于學(xué)生的發(fā)展，要允許他們有一個感悟和積累的過程，有一個親身實(shí)踐、體驗(yàn)、感受成功的過程。因此，在課程改革實(shí)踐中，要始終緊抓轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程觀念這個根本不放松。把好“觀念”的脈搏，抓住有利時機(jī)，及時開展教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變工作。
二、要加強(qiáng)教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
要想課改有特色，農(nóng)村小學(xué)必須抓好每一個教師的基本功訓(xùn)練，善于組織教師努力自學(xué)，刻苦鉆研，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷促進(jìn)，共同提高。但教師的工作量大，對教師的基本功訓(xùn)練不能急于求成，要循序漸進(jìn)，有階段性。既要兼顧全面，也要突出重點(diǎn)。使教師過硬的基本功運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。
三、要加強(qiáng)課改研討工作。
新的課程改革是一個復(fù)雜的過程，從新課程理念的構(gòu)建，到新教材的編寫，到教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，再到對教學(xué)的評價等，這其中有許多問題是沒有現(xiàn)成答案的。要找到答案的唯一方法就是去創(chuàng)造，要創(chuàng)造就要研究。因此，課改為教研工作提供了廣闊的施展空間。實(shí)施新課程教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以課堂為主渠道，以研討為先導(dǎo)。要按年級、學(xué)科分別成立課改研討組。由教務(wù)主任把關(guān)，研討組織負(fù)責(zé)，研究課改方法。首先，就課改的焦點(diǎn)問題組織教師深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確和掌握新課程理念，認(rèn)識課改的重要性及積極作用，從根本上接受課堂改革。其次，搜集課改的有關(guān)資料，教學(xué)實(shí)錄及案例，組織教師研討、分析，從中發(fā)現(xiàn)課改新思路，農(nóng)村小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)。另外，應(yīng)組織教師就課改思路認(rèn)真研討教材，研究教法，換位思考。從學(xué)生角度出發(fā)，深入到每個單元，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容研究中，提倡教師“跳出教材教教材”，即把教材作為活動知識技能、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的載體，考慮知識生成的基礎(chǔ)，形成的過程，結(jié)論的獲得能解決哪些實(shí)踐問題。各教研組要定期進(jìn)行備課、作業(yè)展評、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、鼓勵先進(jìn)，為研討開辟新路，加強(qiáng)新老教師教學(xué)藝術(shù)的切磋，互相學(xué)習(xí)，從而不斷提高師資課改素質(zhì)。
四、要做好教學(xué)資源開發(fā)工作。
農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)主要以農(nóng)村氣息為課程資源。第一，體現(xiàn)所在農(nóng)村小學(xué)自然區(qū)域的辦學(xué)特色，符合教師與學(xué)生的實(shí)際，也就是說教師的`特長能得到充分發(fā)揮，學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求能得到滿足。精選對學(xué)生生活，終身發(fā)展有意義的課程資源，盡量讓每一個學(xué)生得到最佳發(fā)展，每位教師的特長、才能得到充分發(fā)揮，使農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)特色更加鮮明。第二，開展學(xué)生的日常實(shí)踐活動，讓活動成為培養(yǎng)知識與技能，積累生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，情感態(tài)度等各種課程素材。第三，開發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件。第四，借鑒和利用校外課程資源，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財(cái)富。農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)，特別是校長，因此要基于新課改的要求和農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師的專業(yè)化水平，以促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
體育說課要求篇二
淺談職業(yè)教育的課改（論文）。
淺談職業(yè)教育的課改。
福建省福鼎市職業(yè)中專學(xué)校李麗婭。
的課改經(jīng)過實(shí)踐、時間的證明，順應(yīng)了學(xué)生的需要，使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，自信心被喚起。20的課改順應(yīng)了教師的需要，教師愛教。年的課改順應(yīng)了社會、國家的需要，解決不同職業(yè)失衡狀態(tài)。
新課改學(xué)生教師社會國家又一個春天。
2009年7月本人在福建福州進(jìn)行了為期6天的培訓(xùn)，使我的身心為之震撼，深切感受到了國家對職業(yè)教育的關(guān)注。五年過去了，現(xiàn)在的職業(yè)類學(xué)生都在用2009年新課改制定出來的語文教材。實(shí)踐證明：新的教材好用、好學(xué)、實(shí)用性強(qiáng)，它順應(yīng)了學(xué)生的需要，順應(yīng)了教師的需要，順應(yīng)了社會、國家的需要。
一、順應(yīng)了學(xué)生的需要。
近幾年，各種職業(yè)類學(xué)校招的學(xué)生基本上是初中校“掃地出門”的學(xué)生。這一些學(xué)生在初中校時由于學(xué)習(xí)成績不太理想，深受初中校老師的岐視，老師們怕他們對本班的升學(xué)率造成影響，總想方設(shè)法把他們在中考前送到各類中專學(xué)校，這些學(xué)生被稱為“保送生”,這些學(xué)生有一種被遺棄的感覺。他們到了職業(yè)高中以后，一些不良習(xí)慣仍在沿襲，由于被遺棄的心理陰影太深太重，使一部分學(xué)生有些自暴自棄了，教學(xué)內(nèi)容的過時使他們對學(xué)習(xí)興趣不大，再加上根深蒂固的社會輿論，使他們總覺得不如普通高中的學(xué)生“高貴”.即使，許多學(xué)生考上了高職單招的高校，也總覺得自己是“二等公民”.而2009年的課改，它在思想意識上給全體職專生一個完全的顛覆，使他們從有一個“低能兒”的意識傾向轉(zhuǎn)為有一技之長專業(yè)性人才的覺醒。因?yàn)椋盒抡n改提出了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)”的方針，并且，全面推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)制度，使廣大中職生都強(qiáng)烈地覺得：即使文化學(xué)科不如普通高中的學(xué)生，但我們是有特長的，我們是有技術(shù)的。人不可能什么都會，每個人今后一般只能從事一種職業(yè)，這一次新課改對中專生是一次“洗腦運(yùn)動”,使他們產(chǎn)生一種優(yōu)越感：我有一技之長，國家重視我，社會需要我。工學(xué)結(jié)合使學(xué)生能勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)就業(yè)，創(chuàng)業(yè)能力。從二00九年九月一日起，()新課改全面執(zhí)行新大綱。本人每年、每次只要誦讀職業(yè)高中的高一語文新書，陣陣暖流就會涌上心田。新書明顯比舊書更貼近學(xué)生生活，注重學(xué)生實(shí)踐活動能力，注重人文精神，符合八號文件的“堅(jiān)持育人為本，把德育工作放在首位”的`思想精神，新書給了學(xué)生更多的美的享受，愛的呼喚。內(nèi)容也比舊課本的內(nèi)容新穎、活潑。經(jīng)過五年的教學(xué)實(shí)踐證明、它俘獲了學(xué)生的干涸之心，打開他們久閉的心門，使他們能更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以達(dá)到新課改的目標(biāo)：為人處世符合標(biāo)準(zhǔn)，心理健康符合標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)學(xué)分符合標(biāo)準(zhǔn)。中專學(xué)校的學(xué)生將會是更有活力的學(xué)生，將會是更有前途的學(xué)生。他們的自信心將會被喚起，深入淺出的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們更有求知欲，使他們會嘗到學(xué)習(xí)的喜悅，同時提高他們的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)能力。用文化課來充實(shí)自己，用專業(yè)課來武裝自己。我相信：在新課改浸泡中的中職生會是全新的中職生。他們敢對普通高中的同輩們說：“你們不行的東西，我們能行；你們行的東西，我們也不錯?！毙抡n改順應(yīng)了學(xué)生的需要。
二、順應(yīng)了教師的需要。
本人從事職業(yè)教育語文教學(xué)工作二十多年，早就期盼著有一套適合職業(yè)學(xué)生的教本。舊的教學(xué)課本幾乎沒有什么插圖，趣味性和實(shí)用性都不夠，已滿足不了廣大學(xué)生的需要。而2009年出的教材即現(xiàn)在正在用的教材，能緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行了新的探索與改革創(chuàng)新。經(jīng)過五年的時間的考驗(yàn)，它滿足了現(xiàn)今學(xué)生的口味，符合了教師的期盼。新書在教學(xué)內(nèi)容上，許多是為了學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心服務(wù)的。教會學(xué)生“愛”,一個會愛自己，也會懂得愛別人的人，才是一個健康的人，才是一個有前途的人。所以：新書在人文方面的氣息更濃了。另外，新書在每一單元的最后都增設(shè)了一種語文實(shí)踐活動，有的能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生選擇和組織材料的能力，和聽話、說話的能力，有的能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力……總之：只要是學(xué)生肯學(xué)、愛學(xué)的課本，老師教起來才有激情，才有反饋、才有收獲感、價值感。學(xué)生愛學(xué)、老師愛教的新教材才會讓職業(yè)教育的發(fā)展更上一層樓。
三、順應(yīng)社會、國家的需要。
職業(yè)中專學(xué)校是一所特殊的學(xué)校，它是社會、國家早期發(fā)掘、培養(yǎng)專業(yè)型人才的搖籃。比如：我曾帶過一個學(xué)生，學(xué)的是美術(shù)專業(yè)，他的文化課成績不理想，來到職業(yè)中專后，經(jīng)過美術(shù)專業(yè)老師的點(diǎn)撥，每次在市級的繪畫比賽上都獲得一等獎。這位學(xué)生在中職校專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)了三年，考入高等職業(yè)學(xué)校以后，美術(shù)才華得到進(jìn)一步的培養(yǎng)、施展。畢業(yè)后，很快成為一名知名畫家。所以，如果沒有中等職業(yè)學(xué)校，這位學(xué)生的美術(shù)天賦將可能會被埋沒掉，社會將會少了一個藝術(shù)家。所以，新課改提出的要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，加大專業(yè)技能課程的比重。專業(yè)技能課程的學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之二，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)，做中教”的原則等會吸引更多的特長人才來職業(yè)中專學(xué)習(xí)。這樣，才能為高等職業(yè)學(xué)校輸送更多的專業(yè)型人才，才能進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)教育，才能使更多的專業(yè)型職業(yè)找到更合適的操縱者。這樣，中國才會圓滿地解決不同職業(yè)失衡的狀態(tài)的問題。社會才會穩(wěn)定，國家才會富強(qiáng)，社會才能進(jìn)步。
本人呼喚著職業(yè)教育的又一個春天，讓新課改的風(fēng)暴來得更猛烈些吧！
體育說課要求篇三
第一條教學(xué)指導(dǎo)思想正確。能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，正確地貫徹《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，促進(jìn)體育課程與教學(xué)改革健康深入的發(fā)展。
第二條教學(xué)目標(biāo)明確、具體，操作性強(qiáng)，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，可以進(jìn)行檢查和評價。
第三條教學(xué)內(nèi)容的選擇，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需要。能準(zhǔn)確地把握教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和價值，教材處理得當(dāng)，主要教材具有適宜的技術(shù)難度和較強(qiáng)的教與學(xué)因素。
第四條教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟清晰；運(yùn)動負(fù)荷適宜，對各項(xiàng)練習(xí)的時間、次數(shù)及強(qiáng)度能做出科學(xué)的具體安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段的利用，經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有效，符合教學(xué)的實(shí)際需要。
第五條能夠充分揮教師的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際需要，正確、有效地運(yùn)用接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使教和學(xué)的積極性都能得到充分的發(fā)揮。在課堂教學(xué)評價中，能夠正確地運(yùn)用激勵性評價、診斷性評價及其他評價方法，給學(xué)生以及時、真實(shí)、明確的學(xué)習(xí)反饋信息。教與學(xué)的一切活動，都要以有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的。
第六條能夠正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系，既能做到面向全體學(xué)生，解決好教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生都能達(dá)到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求；又能關(guān)注學(xué)生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。
第七條能夠以運(yùn)動技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉為載體，切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高與社會適應(yīng)能力的增強(qiáng)，把幾個方面有機(jī)地結(jié)合起來，使之融為一體。
第八條能夠較好地體現(xiàn)教師的教學(xué)能力與教學(xué)基本功。如口令清晰、洪亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡明、易懂；保護(hù)幫助合理、到位；指導(dǎo)練習(xí)與糾正動作錯誤有效、得法；隊(duì)形調(diào)動便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認(rèn)真、得當(dāng)；安全措施得力、有效；突發(fā)事件處理及時、正確等。
第九條農(nóng)村學(xué)校的'體育課能夠針對農(nóng)村學(xué)校的場地器材與學(xué)生的體育基礎(chǔ)等實(shí)際情況，因地制宜、因人制宜地開展教學(xué)活動，盡可能地使學(xué)生能夠?qū)W到必要的體育知識和技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識與心理品質(zhì)得到一定的培養(yǎng)。
教師在教學(xué)過程中始終堅(jiān)持以身作則，為人師表要做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真按照備課要求，選擇有效手段并合理安排運(yùn)動負(fù)荷，突出教學(xué)重點(diǎn)、有效分解難點(diǎn)。
2、教師在上課鈴響之前，必須到教室門口，上課鈴響走進(jìn)教室宣布上課，學(xué)生致敬問好，教師必須還禮問好。下課鈴響，宣布下課，不得拖堂。教師上課時，要做到服裝整潔，教態(tài)自然大方。嚴(yán)禁在教室內(nèi)開手機(jī)接、打電話，嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁坐著授課。
3、課前對所用器材進(jìn)行常規(guī)檢查，排除安全隱患。協(xié)調(diào)、安排好教學(xué)場地，進(jìn)入場館上課，按場館管理要求實(shí)施教學(xué)。
4、體育教師上課時必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋；除特殊天氣外，一律在操場上課；并做好學(xué)生考勤工作，強(qiáng)調(diào)安全。
5、不得擅自停課、調(diào)課和代課，因故不能上課，應(yīng)提前請假并提供相關(guān)材料、教案和考勤表等，由教務(wù)部門另作安排。
6、教師在課堂上，不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)攆學(xué)生出教室。對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行教育，但要盡量避免影響教學(xué)進(jìn)程。
7、正確傳授本學(xué)科知識，無知識性錯誤；教學(xué)方法靈活，安排巧妙，課堂氣氛恬靜而活躍，緊張而又愉快；講練結(jié)合，讓學(xué)生積極主動地動手動腦；無效勞動少，教學(xué)效果好；同時注意德育教育。
8、課后進(jìn)行小結(jié)，及時做好場地、器材的清理歸還工作，如有遺失損壞應(yīng)及時報(bào)告器材保管員并做好記錄，提出處理意見，積極配合處理。
9、認(rèn)真組織實(shí)施考核，記錄學(xué)生成績。科學(xué)、合理、客觀地評價每一位學(xué)生，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)資料妥善保存。
學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中要認(rèn)真做到：
1、按時到達(dá)指定場、館上課，不得無故缺課、遲到、早退；因故遲到，須經(jīng)授課教師允許后，方可上課；見習(xí)生按教師要求見習(xí)。
2、學(xué)生上體育課必須穿運(yùn)動服裝，穿運(yùn)動鞋；不得穿奇異服裝和過分暴露的服裝，不留怪異發(fā)型，不得攜帶影響教學(xué)的飾物、飾品和影響活動安全的物品。
3、要服從教師的安排和體育干部的調(diào)配，不做與該課無關(guān)的事，不得擅自進(jìn)行教師沒有布置的活動項(xiàng)目。
4、遵守課堂禮儀，服從教師管理，保持良好課堂紀(jì)律，如有問題，經(jīng)教師同意后，提問或交流。上課期間需要離開，必須經(jīng)授課教師同意。
5、愛護(hù)公共財(cái)物，不得擅自隨意搬動體育器材，遺失、損壞器材及時報(bào)告教師并積極配合學(xué)校處理。
6、積極配合教師，刻苦學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教師的指導(dǎo)下，掌握技術(shù)、技能并運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行鍛煉。經(jīng)常與教師、同學(xué)進(jìn)行溝通交流，同學(xué)間互相幫助。
7、注意保持運(yùn)動環(huán)境衛(wèi)生，上課嚴(yán)禁吃食品、隨地吐痰和亂扔紙屑；體育課、活動課結(jié)束后，不用涼水沖頭及喝生水。
體育說課要求篇四
(一)1000米跑(男生)、800米跑(女生)。
場地器材：250米以上的環(huán)形跑道，考前須準(zhǔn)確丈量。跑道上須標(biāo)有明顯的起、終點(diǎn)線。地面要平坦、結(jié)實(shí)、不滑。
考試規(guī)則：每人考試一次。每組考生須佩帶字跡醒目的小號碼，當(dāng)每組跑完全程即召回考試學(xué)生，宣布所跑成績。20人一組，不穿釘鞋，用站立式起跑，搶跑二次者成績作零分。
(二)游泳。
場地器材：25米以上長標(biāo)準(zhǔn)游泳池一個，水質(zhì)干凈符合規(guī)定。泳道若干，標(biāo)志物、救生圈(板)等。
考試規(guī)則：每人考試一次，游完100米?？忌氈斡疽隆⒀?，以不透明深色為宜。出發(fā)姿勢一律為水中雙手攀池壁，聽到“各就位-開始”的信號后(同時計(jì)時)出發(fā)，泳姿不限，但各自須在規(guī)定的泳道中劃水行進(jìn)，途中不得停頓(不得腳踩池底或手扶池壁、泳道線等)。轉(zhuǎn)身時，允許考生使用身體任何部位觸及池壁，可以水下轉(zhuǎn)身后，用腳蹬池壁，連續(xù)游進(jìn)。
體育說課要求篇五
1、教學(xué)目標(biāo)明確，遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真按照備課要求，選擇有效手段并合理安排運(yùn)動負(fù)荷，突出教學(xué)重點(diǎn)、有效分解難點(diǎn)。
3、課前對所用器材進(jìn)行常規(guī)檢查，排除安全隱患。協(xié)調(diào)、安排好教學(xué)場地，進(jìn)入場館上課，按場館管理要求實(shí)施教學(xué)。
4、體育教師上課時必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋;除特殊天氣外，一律在操場上課;并做好學(xué)生考勤工作，強(qiáng)調(diào)安全。
5、不得擅自停課、調(diào)課和代課，因故不能上課，應(yīng)提前請假并提供相關(guān)材料、教案和考勤表等，由教務(wù)部門另作安排。
6、教師在課堂上，不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)攆學(xué)生出教室。對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行教育，但要盡量避免影響教學(xué)進(jìn)程。
7、正確傳授本學(xué)科知識，無知識性錯誤;教學(xué)方法靈活，安排巧妙，課堂氣氛恬靜而活躍，緊張而又愉快;講練結(jié)合，讓學(xué)生積極主動地動手動腦;無效勞動少，教學(xué)效果好;同時注意德育教育。
8、課后進(jìn)行小結(jié)，及時做好場地、器材的清理歸還工作，如有遺失損壞應(yīng)及時報(bào)告器材保管員并做好記錄，提出處理意見，積極配合處理。
9、認(rèn)真組織實(shí)施考核，記錄學(xué)生成績。科學(xué)、合理、客觀地評價每一位學(xué)生，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)資料妥善保存。
體育說課要求篇六
體育課堂作為學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)生的身心發(fā)展中起著舉足輕重的作用。通過體育課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)體質(zhì)等等。然而，想要在體育課堂中取得好的成績，并非是單靠一己之力就能夠完成的。從我個人的體驗(yàn)來看，體育課堂有一些基本要求，只有滿足了這些要求，我們才能夠從中收獲更多的成長和收益。
首先，體育課堂要求我們要保持積極的態(tài)度和高昂的熱情。體育課堂雖然是放松和放松的場所，但這并不意味著我們可以松懈。相反，我們應(yīng)該時刻保持積極的態(tài)度，愿意主動參與到課堂中。體育課堂中的運(yùn)動項(xiàng)目各異，有些對于我們來說可能很陌生，但我們不能因此而退縮，相反要勇于嘗試。只有在積極參與的過程中，我們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，也才能較好地完成每一項(xiàng)任務(wù)。
其次，體育課堂要求我們要具備良好的溝通和協(xié)作能力。體育課堂上，很多項(xiàng)目都需要和同伴緊密配合才能完成，比如足球、籃球等團(tuán)體項(xiàng)目。在這些項(xiàng)目中，溝通和協(xié)作是非常重要的。我們需要與隊(duì)友們保持良好的溝通，確保大家心有靈犀地認(rèn)識到對方的意圖。另外，我們還需要充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，互相激勵和補(bǔ)充，共同完成每一項(xiàng)任務(wù)。只有通過良好的溝通和協(xié)作，我們才能夠在體育課堂上取得更好的成績。
第三，體育課堂要求我們要保持良好的體育素養(yǎng)。體育素養(yǎng)是指人們在體育活動中所具備的知識、技能、態(tài)度和價值觀。在體育課堂上，我們要時刻保持良好的體育素養(yǎng)，包括規(guī)范的動作、正確的姿勢、注意力集中等等。同時，我們還要尊重隊(duì)友和對手，遵守比賽規(guī)則，不采用不正當(dāng)手段獲得勝利。只有通過培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)，我們才能夠?qū)Ⅲw育課堂上學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，并獲得健康、快樂和成功。
第四，體育課堂要求我們要積極鍛煉身體，提高體質(zhì)。體育課堂作為學(xué)校體育鍛煉的場所，對于我們今后的身體健康非常重要。我們要經(jīng)常參加體育課堂的鍛煉活動，堅(jiān)持不懈地提高自己的體質(zhì)。在課堂上，我們可以進(jìn)行各種有氧運(yùn)動，如跑步、游泳等，同時還可以通過排球、籃球等項(xiàng)目鍛煉肌肉和身體的協(xié)調(diào)性。只有經(jīng)過持續(xù)的鍛煉，我們的身體才能變得強(qiáng)健有力，充滿活力。
最后，體育課堂要求我們要具備良好的自控能力。體育課堂往往會讓我們面對各種挑戰(zhàn)和困難，有時候也會感到枯燥和無趣。這時候，我們要保持良好的自控能力，不隨波逐流，不受外界干擾。我們要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，時刻提醒自己堅(jiān)持下去。相信只要我們保持良好的自控能力，就能夠在體育課堂上取得更好的成績。
總之，體育課堂的基本要求是多方面的，需要我們保持積極的態(tài)度、具備良好的溝通和協(xié)作能力、擁有良好的體育素養(yǎng)、積極鍛煉身體，以及具備良好的自控能力。只有滿足了這些要求，我們才能夠在體育課堂中取得更好的成績，同時也能夠培養(yǎng)自己的健康和快樂。希望通過這篇文章能夠幫助到正在進(jìn)行體育課堂學(xué)習(xí)的同學(xué)們，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。
體育說課要求篇七
蘭州市2016年中考變動最大的一項(xiàng)是體育實(shí)行統(tǒng)考，成績以50分計(jì)入中考總分。對于中考而言，一兩分之差，尤其是各校錄取邊緣線上的考生，往往就是“省級”與“市級”，“普通高中”與“高職學(xué)?！钡牟顒e。由于考生身體的差異性，因此體育統(tǒng)考方案一出，立刻成為考生與家長熱議的話題。下面一起來看看今年中考體育統(tǒng)考項(xiàng)目的考試規(guī)則及測試要求吧!
根據(jù)中考方案，今年中考體育統(tǒng)考項(xiàng)目采取3+2的方式，必測項(xiàng)目為男生1000米，女生800米，男生引體向上、女生仰臥起坐，足球運(yùn)球三項(xiàng);選測項(xiàng)目在籃球運(yùn)球、排球墊球、50米跑、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)，擲實(shí)心球等6項(xiàng)中自由選擇2項(xiàng)，5項(xiàng)考試內(nèi)容共計(jì)滿分50分，每項(xiàng)10分。那么體育統(tǒng)考的這些項(xiàng)目怎么考呢?蘭州市教育局制定的體育考試規(guī)則及測試要求對每一個項(xiàng)目都規(guī)定的很細(xì)，并且還特別給出了注意事項(xiàng)。
測試方法：同田徑規(guī)則，測一次。起跑姿勢采用站立式起跑。注意事項(xiàng)：分組的`人數(shù)不得超過20名。跑步過程中須穿運(yùn)動鞋，不允許穿跑、跳鞋;測試員應(yīng)向考生報(bào)告剩余圈數(shù)，提醒考生跑完后應(yīng)緩慢走動，不要立刻坐下，以免發(fā)生意外。
場地器材：在堅(jiān)實(shí)、平整場地或足球場上進(jìn)行，測試區(qū)域長30米,寬10米,起點(diǎn)線至第一桿距離為5米,各桿間距5米,共設(shè)5根標(biāo)志桿,標(biāo)桿距兩側(cè)邊線各5米。測試器材包括足球若干個(測試用球應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn))，測試儀器，30米卷尺，5根標(biāo)志桿(桿高1.2米以上)。
測試方法：測試者站在起點(diǎn)線后準(zhǔn)備，聽到出發(fā)口令后開始向前運(yùn)球依次過桿，不得碰桿。測試者和球均越過終點(diǎn)線即為結(jié)束。發(fā)令員發(fā)令后開始計(jì)時，測試者與球均返回終點(diǎn)線時停表。每人跑兩次，記錄其中成績最好的一次成績。以秒為單位記錄測試成績，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位。小數(shù)點(diǎn)后第二位數(shù)按非零進(jìn)1原則進(jìn)位。
注意事項(xiàng):測試過程中出現(xiàn)以下現(xiàn)象均屬犯規(guī)行為，取消當(dāng)次成績：出發(fā)時搶跑、漏繞標(biāo)志桿、碰倒標(biāo)志桿、故意手球、未按要求完成全程路線等;測試者有兩次測試機(jī)會，兩次犯規(guī)無成績者可再補(bǔ)測一次，若繼續(xù)犯規(guī)，該項(xiàng)成績以零分計(jì)。
引體向上(男生)測試方法：測試者跳起雙手正握杠，兩手與肩同寬成直臂懸垂。靜止后，兩臂同時用力引體(身體不能有附加動作)，上拉到下頜超過橫杠上緣為完成一次。未按標(biāo)準(zhǔn)完成一次者不得分，按標(biāo)準(zhǔn)完成次數(shù)依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。由儀器記錄引體次數(shù)，每名考生只有一次機(jī)會。
注意事項(xiàng)：測試者應(yīng)雙手正握單杠，待身體靜止后開始測試;引體向上時，身體不得做大的擺動，也不得借助其他附加動作撐起;兩次引體向上的間隔時間超過10秒停止測試;未能按照動作標(biāo)準(zhǔn)測試的考生，儀器將不計(jì)入有效次數(shù)。
測試者仰臥于墊上，兩腿稍分開，屈膝呈90度角左右，兩手指交叉貼于腦后。另一同伴用手壓住其踝關(guān)節(jié)，以固定下肢，雙手不得觸碰受試者踝關(guān)節(jié)以上身體任何部位。測試者坐起時兩肘觸及或超過雙膝為完成一次。仰臥時兩肩胛必須觸墊。測試人員發(fā)出“開始”口令的同時開表計(jì)時，記錄1分鐘內(nèi)完成次數(shù)。1分鐘到時，測試者雖已坐起但肘關(guān)節(jié)未達(dá)到雙膝者不計(jì)該次數(shù)，精確到個位。
注意事項(xiàng)：如發(fā)現(xiàn)測試者借用肘部撐墊或臀部起落的力量起坐時，該次不計(jì)數(shù);測試過程中，未能按照動作標(biāo)準(zhǔn)測試的考生，儀器將不計(jì)入有效次數(shù);測試者雙腳必須放于墊上。
測試方法：測試者兩腳自然分開站立，站在起跳線后，腳尖不得踩線(最好用線繩做起跳線)。兩腳原地同時起跳，不得有墊步或連跳動作。丈量起跳線后緣至最近著地點(diǎn)后垂直距離。每人試跳三次，記錄其中成績最好一次。以厘米為單位，精確到個位。
注意事項(xiàng)：發(fā)現(xiàn)犯規(guī)時，此次成績無效。三次試跳均無成績者，可再補(bǔ)測一次，若繼續(xù)犯規(guī)，該項(xiàng)成績以零分計(jì);可以赤足，但不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋參加測試。
測試方法：測試者將繩的長短調(diào)至適宜長度，聽到開始信號后開始跳繩，動作規(guī)格為正搖雙腳跳繩，每跳躍一次且搖繩一回環(huán)(一周圈)，計(jì)為一次。聽到計(jì)時測試員發(fā)出的結(jié)束信號后停止，有測試儀器報(bào)出測試者在1分鐘內(nèi)的跳繩次數(shù)。測試單位為次。
注意事項(xiàng)：學(xué)生參加跳繩測試時，應(yīng)由測試教師計(jì)數(shù)，測試過程中如遇跳繩拌腳，除該次不計(jì)數(shù)外，應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。
測試方法：測試者至少兩人一組測試。站立起跑，測試者聽到發(fā)令槍響后開始起跑，測試者軀干部到達(dá)終點(diǎn)線的垂直面停表。以秒為單位記錄測試成績，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位，小數(shù)點(diǎn)后第二位數(shù)按非零進(jìn)1原則進(jìn)位，如10.11秒讀成10.2秒記錄之。
注意事項(xiàng):測試者測試最好穿運(yùn)動鞋。但不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋;發(fā)現(xiàn)有搶跑者，要當(dāng)即召回重跑;如遇風(fēng)時一律順風(fēng)跑;每名考生只有一次機(jī)會。
測試方法：測試者在起點(diǎn)線后持球站立，聽到出發(fā)口令后，按規(guī)定的方向單手運(yùn)球依次過桿。發(fā)令員發(fā)令后開表計(jì)時，測試者與球均返回起終點(diǎn)線時停表。每名測試者測兩次，記錄其中成績最好一次。
注意事項(xiàng)：測試過程中籃球脫手，如球仍在測試場地內(nèi)，測試者可自行撿回，并在脫手處繼續(xù)運(yùn)球，不停表;測試過程中出現(xiàn)：出發(fā)時搶跑、運(yùn)球過程中雙手同時觸球、膝蓋以下部位觸球等現(xiàn)象均屬犯規(guī)行為，取消當(dāng)次成績;測試者有兩次測試機(jī)會，兩次犯規(guī)無成績者可允許再補(bǔ)測一次，若繼續(xù)犯規(guī)，該項(xiàng)成績以零分計(jì)。
實(shí)心球重量為2000克，場地器材為寬3米、長10米的平整地面，畫有投擲線。
測試方法：考生投擲前，身體正對投擲方向，雙手舉球至頭上方稍后仰，投擲過程中不能側(cè)向，單手投擲。在投擲線外投擲，可上一步或原地投擲，每人三次機(jī)會，取最遠(yuǎn)一次的成績?yōu)樽罱K成績。三次犯規(guī)者，可再補(bǔ)測一次，若繼續(xù)犯規(guī)，該項(xiàng)成績以零分計(jì)。
注意事項(xiàng)：不得助跑，實(shí)心球出手后可向前邁出一步，但不得踩線、越線;測試用實(shí)心球由蘭州市教育局統(tǒng)一安排，考生一律不得自帶實(shí)心球進(jìn)入考場。
測試方法：測試者在規(guī)定的測試區(qū)域內(nèi)原地將球拋起，個人連續(xù)正面雙手墊球，要求手型正確、擊球部位準(zhǔn)確、達(dá)到規(guī)定的高度，球落地即為測試結(jié)束，按次計(jì)數(shù)。測試者每次墊球應(yīng)達(dá)到的高度，男生為2.24米，女生為2米，每名測試者測試兩次，記錄其中成績最好的一次。
注意事項(xiàng)：測試過程中如出現(xiàn)以下現(xiàn)象均只作為調(diào)整，不計(jì)次數(shù)，采用傳球等其他方式觸球、測試區(qū)域之外觸球、墊球高度不足等;為方便判定墊球高度，可將排球場的球網(wǎng)調(diào)整到相應(yīng)的高度，或者在測試區(qū)域外相距0.5米處插兩根標(biāo)桿，標(biāo)桿頂端用橡皮筋或標(biāo)志線相連，將標(biāo)桿調(diào)整到相應(yīng)的高度進(jìn)行判定，測試時通過比較墊球的高度和球網(wǎng)或標(biāo)志線的高度進(jìn)行判定。
體育說課要求篇八
場地器材：專用電子實(shí)心球考試儀;4米寬、20米長的平地一塊，質(zhì)量2千克實(shí)心球、抹布等。
考試規(guī)則：每人試擲三次，記錄其中最好一次的有效成績。丈量成績以球著地點(diǎn)后沿投擲線后沿之間的垂直距離。在投擲線后身體正對投擲方向兩腳前后或左右開立，須雙手持球在頭頂?shù)恼笊戏?，原地向前過頭頂擲出，球出手的同時后腳可向前邁或跳一步，但不得踩線和超線。
(二)引體向上(男生)。
場地器材：高單杠(單杠高度，以考生直臂懸垂腳尖不觸地為準(zhǔn))，單杠下須有墊子或沙坑及相關(guān)的安全設(shè)施。
考試規(guī)則：每人考試一次，記錄有效引體次數(shù)。考試中，裁判應(yīng)明確宣報(bào)考生引體的有效累計(jì)次數(shù)?？荚嚂r，雙手正握杠，直臂懸垂，靜止后，兩臂用力引體，上拉到下頦超過橫杠上緣為完成一次。接著回復(fù)到開始姿勢后繼續(xù)引體，按此方式反復(fù)進(jìn)行。
(三)仰臥起坐(女生)。
場地器材：體操墊子若干塊(鋪放平坦)，秒表等。
考試規(guī)則：每人考試一次，記取一分鐘內(nèi)完成的有效次數(shù)?？荚嚂r，裁判應(yīng)宣報(bào)考生有效完成的累計(jì)次數(shù)。考試時，仰臥于墊上，兩腿屈膝稍分開，大小腿屈成90度，兩手指交叉緊貼于腦后。另一人壓住兩踝關(guān)節(jié)處(不得施加任何外力幫助)。起坐時，收腹抬上體前屈，以兩肘觸及或超過兩膝為完成一次，繼續(xù)仰臥至兩肩觸墊，接著做下一次動作。
(四)立定跳遠(yuǎn)。
場地器材:專用電子立定跳遠(yuǎn)考試儀。
考試規(guī)則：每人試跳三次，記錄其中最好一次的有效成績。以米為單位，保留兩位小數(shù)?？忌鷥赡_自然分開站立，站在起腳線后，腳尖不得踩線。兩腳原地同時起跳，不得有墊步或連續(xù)跳動作。丈量起跳線后緣至最近著地點(diǎn)后垂直距離。
(五)跳繩。
場地器材：干凈、平整場地(籃、排球場等)?？荚噷Ｓ锰K、電子跳繩考試儀等。
考試規(guī)則：每人考試一次，以60秒鐘累計(jì)所跳的有效次數(shù)作為成績。聽到“預(yù)備-開始!”的信號(同時開表)后，考生采用正搖雙腳跳繩，雙手從后向前搖動跳繩，每搖動一回環(huán)計(jì)為一次。
體育說課要求篇九
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個新臺階。將《學(xué)校體育工作條例》作為體育工作的基本法規(guī)，堅(jiān)持“健康第一”的宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要部分，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹《學(xué)生體質(zhì)學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》。創(chuàng)建“主動參與、強(qiáng)身健體”的健身氛圍，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
新的一學(xué)年開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學(xué)過程中的體育課開展得有條有理，使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展，為此擬定了本學(xué)年的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：
二、教材分析
體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。
三、學(xué)情分析與具體措施
授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)年共講20周，每周體育授課為6學(xué)時，共120學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學(xué)生進(jìn)行評價.在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，我們教師在提高自身的教育能力的基礎(chǔ)上，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生。
主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動樂趣;提高運(yùn)動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的.運(yùn)動，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
體育說課要求篇十
1、體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，深入調(diào)查，了解學(xué)生實(shí)際，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材以及學(xué)生情況、氣候、場地、器材條件等制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，編寫教案，按時完成教學(xué)任務(wù)。
2、體育教師要提前到崗，認(rèn)真檢查和安排場地器材設(shè)備；上課注意教師儀表，必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋；課間不得擅自離崗，集中精力完成課堂教學(xué)任務(wù)；對突發(fā)的傷害事故，必須及時救助，妥善處理。
3、上課學(xué)生必須穿運(yùn)動鞋（球鞋地），服裝要輕便，不許帶小刀、剪子等一類的硬物，冬季也不許圍圍巾、戴帽子、穿大衣上體育課，練習(xí)時不帶手套。
4、體育委員整隊(duì)要嚴(yán)格要求，打了預(yù)備鈴，組織同學(xué)在指定地點(diǎn)集合，做到“快、靜、齊”。在切實(shí)檢查人數(shù)后，發(fā)“立正”口令，向老師報(bào)告。報(bào)告后發(fā)“稍息”口令，跑步歸隊(duì)。在教師宣布課堂教學(xué)目標(biāo)和要求時，全體學(xué)生必須“立正”注意聽講。下課時老師集合隊(duì)伍，進(jìn)行課堂小結(jié)。
5、學(xué)生因病不能上課時須向任課教師請假，在確保安全的前提下，一般情況需隨班見習(xí)，特殊情況可回班休息。因事遲到，或早退須向教師“報(bào)告”經(jīng)允許后，方可進(jìn)隊(duì)或離隊(duì)。
6、正確使用和愛護(hù)體育場地、器材，注意不損壞運(yùn)動器材。加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育，防止學(xué)生傷害事故發(fā)生，各項(xiàng)練習(xí)除認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動和檢查場地器材外，要進(jìn)行有秩序練習(xí)，散點(diǎn)練習(xí)時體育教師要指定練習(xí)范圍并巡視指導(dǎo)。
7、體育課要重視學(xué)生身體健康，合理安排身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，并將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為評價學(xué)生身體素質(zhì)考核主要標(biāo)準(zhǔn)之一。
8、主動搜集學(xué)生對體育課教學(xué)的意見，注重教學(xué)案例的記錄與整理，認(rèn)真寫好教學(xué)小結(jié)與教后反思。
9、室外課教師可以提前5分鐘收拾器材，組織集合隊(duì)伍，進(jìn)行課堂小結(jié)，但不得提前下課。
附：體育課堂教學(xué)檢查細(xì)則。
1、凡體育課教師無教案（當(dāng)堂老師組織的教學(xué)內(nèi)容與教案內(nèi)容不符視為無教案），每次扣罰10元。
檢查方式：（1）查堂老師實(shí)地檢查教師上課情況，下課后與教師所寫教案核實(shí)。（2）查堂老師通過詢問當(dāng)天班級學(xué)生上課情況并與教案核實(shí)。
2、遲到一次扣罰5元。（凡上課鈴響結(jié)束，老師還未到達(dá)班級集合隊(duì)伍視為遲到。）。
3、早退一次扣罰5元。（下課時老師沒有組織隊(duì)伍集合進(jìn)行課堂小結(jié)的'均視為早退。室內(nèi)課不得提前下課。）。
4、課堂老師離堂10分鐘以上的作曠教一節(jié)處理，（室內(nèi)課無特殊情況上自習(xí)課作曠教處理。）按曠教規(guī)定處罰。
5、體育課教師未著裝每次扣罰5元。
6、凡因體育老師管理失職造成的學(xué)生傷害事故追究教師責(zé)任。
體育說課要求篇十一
體育課作為學(xué)校課程的一部分，對學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的培養(yǎng)起著重要作用。在體育課堂中，教師有一系列基本要求，以確保學(xué)生能夠充分參與并獲得最大的收益。在我多年的參與和觀察中，我深刻認(rèn)識到這些要求的重要性，并從中得出了一些體會與感悟。
首先，課前準(zhǔn)備是確保體育課順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在體育課之前，教師需要做好準(zhǔn)備工作，包括檢查器材，確保場地的安全性以及制定合理的課堂計(jì)劃。這樣的準(zhǔn)備工作能夠提高課堂效率，確保學(xué)生能夠最大程度地參與到活動中。例如，教師在課前檢查跑道的完好性，以防止學(xué)生在活動中受傷；教師提前安排好活動的流程和目標(biāo)，使學(xué)生在課堂上了解到自己的目標(biāo)和進(jìn)步。
其次，資源的有效利用是體育課要求的另一方面。教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的資源，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技能，提高協(xié)調(diào)能力。例如，在一個籃球課上，當(dāng)籃球場地有限，教師可以通過分組輪流使用籃球場地和球，使得每個學(xué)生都能有機(jī)會進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)球和投籃練習(xí)。此外，教師還可以通過組織游戲和賽事等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。
第三，課堂的秩序和紀(jì)律是體育課要求中最基本的要素之一。在體育課堂中，學(xué)生們通常會面臨一些挑戰(zhàn)和難題，比如如何合理分配時間，如何幫助隊(duì)友等等。一個良好的課堂秩序和紀(jì)律可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并保持集中注意力。為了營造良好的體育課堂環(huán)境，教師應(yīng)該設(shè)立規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?，以保持秩序的穩(wěn)定性。
最后，評價的合理性是體育課堂要求中不可忽視的一部分。在每一堂體育課結(jié)束后，教師都需要進(jìn)行合理的評價，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。合理的評價不僅可以讓學(xué)生了解自己的不足，并通過及時的反饋得到教師的指導(dǎo)，進(jìn)而提高。同時，教師還應(yīng)該給予學(xué)生一些肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們對體育運(yùn)動的興趣和熱情。
通過對體育課堂基本要求的思考與探索，我深刻認(rèn)識到這些要求對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在體育課堂中，教師要充分發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生享受運(yùn)動的樂趣，樹立正確的運(yùn)動觀念，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與體育課，享受運(yùn)動的樂趣，并從中獲得成長與收獲。
總之，體育課堂基本要求的落實(shí)能夠提高學(xué)生的體育水平和綜合素質(zhì)。體育是一個全面發(fā)展人才的重要手段，只有通過務(wù)實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育教學(xué)，才能培養(yǎng)出健康、積極向上的新一代。因此，我將一直努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以更好地推動體育事業(yè)的發(fā)展，并為學(xué)生的身心健康做出積極貢獻(xiàn)。
體育說課要求篇十二
面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和激烈的國際競爭，我國基礎(chǔ)教育的課程已經(jīng)不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的需要，必須全面改革基礎(chǔ)教育課程體系，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬呐囵B(yǎng)模式，建構(gòu)符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系，以全面提高國民素質(zhì)，迎接未來的挑戰(zhàn)?！盀榱嗣恳粋€學(xué)生的發(fā)展”便是本次課改的理念與靈魂，他不僅強(qiáng)調(diào)每一個學(xué)生的發(fā)展，更要承認(rèn)每個學(xué)生發(fā)展的具體性和特殊性，因此，作為本次課改的實(shí)施者和推廣者，教師面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
一、課程改革勢在必行。
鑒于音樂教育在素質(zhì)教育中的獨(dú)特作用，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，音樂教育的地位將逐步得到提高，音樂教育的功能將得到更好的發(fā)揮。然而由于片面追求升學(xué)率的長期影響，在音樂教學(xué)中往往不同程度地打上了應(yīng)試教育的烙印，甚至背離了素質(zhì)教育的方向。具體表現(xiàn)在：在音樂教學(xué)中還存在著用專業(yè)教育的眼光和要求看待普通學(xué)校的音樂教育問題；重視音樂尖子人才的培養(yǎng)，忽視面向全體學(xué)生的教育；重視藝術(shù)比賽成績，忽視藝術(shù)活動本身的育人目的；重視音樂專業(yè)知識、技能訓(xùn)練，忽視審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了音樂教育對德、智、體等各有的重要輔助、促進(jìn)作用。以上的這些做法都是與學(xué)生的發(fā)展背道而馳的，已經(jīng)不適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，迫切需要改革。
二、新課程對學(xué)生發(fā)展的作用。
（一）面向全體學(xué)生，突出音樂教學(xué)的育人功能。
新課程的實(shí)施關(guān)鍵是要把著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)向重視對“人”的培養(yǎng)，體現(xiàn)對“人”的教育上來。傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生看作是一種學(xué)習(xí)的工具，而素質(zhì)教育則是把學(xué)生看作是有生命意識的人，看成是學(xué)習(xí)的主人。因此，在音樂教學(xué)過程中，我堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的主體意識，力求讓學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和主觀能動性得到最大程度的發(fā)揮，使人人成功。例如：我在教學(xué)《用聲音編織故事》這一課時，為使學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的空間，并通過自己的親身體驗(yàn)，主動地學(xué)習(xí)，我按學(xué)生的不同程度分成了若干個小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇不同的故事片段，用各種用具發(fā)出的不同聲音來編織故事片段，再把各個小組的創(chuàng)作組成一個完整的故事表演出來。在創(chuàng)作過程中每個學(xué)生都為自己的小組盡心盡力，并為完成同一個目標(biāo)而努力，為自己努力的結(jié)果歡欣鼓舞。在默契的合作中，蘊(yùn)藏著學(xué)生的自我精神與集體精神。這一教學(xué)形式，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，無疑培養(yǎng)了學(xué)生的演奏能力、感受能力、表現(xiàn)能力與合作能力，對兒童的健康心理素質(zhì)的形成，起到了促進(jìn)作用。
（二）提高審美素質(zhì)，突出音樂教學(xué)的美育功能。
在音樂教學(xué)的諸多功能中，美育功能是提高學(xué)生審美素質(zhì)的最為直接和重要的功能。因此，我在教學(xué)中，重點(diǎn)突出音樂教學(xué)的審美教育功能。通過各種教學(xué)活動和教學(xué)方法、手段，來培養(yǎng)少年兒童的綜合審美素質(zhì)。
美在我們的日常生活中普遍存在。學(xué)生作為審美主體，怎樣提高他們的審美意識，審美知識和審美情趣，教師如何按照音樂教育的自身規(guī)律，發(fā)揮官樂藝術(shù)以情動人，以美感人的特殊功能呢？在此方面我做了一些探索。例如：在《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》一課的教學(xué)中，我潛心挖掘教材中描繪祖國大好河山的壯麗景象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了感受這首藝術(shù)歌曲所表達(dá)的意境的學(xué)習(xí)環(huán)境：音樂教室的講臺前，布滿長江、黃河及祖國大好河山的美麗圖片和地圖。當(dāng)音樂聲起，隨之播放從vcd中剪輯下來的描繪大自然風(fēng)光的錄像片斷：巍峨的群山、壯觀的瀑布、靜靜的山谷、緩緩的`小溪、山間的野花……這首藝術(shù)歌曲的形象有靜、有動，隨之動感不斷加強(qiáng)，高潮后力度漸弱到最弱。在這“音與像”完美結(jié)合的教學(xué)氛圍中，加上教師形象生動的教學(xué)語言，流暢而富于表現(xiàn)的鋼琴伴奏，學(xué)生的情感為之感動，他們猶如身臨其境，展開了豐富的想像與聯(lián)想，感受著偉大祖國的名山大河之壯麗。學(xué)生得到潛移默化的熏陶與感染，從而能夠更準(zhǔn)確地捕捉到歌曲的藝術(shù)形象，并把自己的聽覺和視覺感受，融會到那有控制的、柔美和諧的發(fā)育中。學(xué)生們起伏的歌聲，描繪出祖國大好河山的壯美，也表達(dá)了他們對祖國大好山河無限贊美之情，同時提高了自身綜合審美素質(zhì)。
總之，教師介入新課程之后，將會面臨新的教學(xué)觀念、新教材和教學(xué)策略的挑戰(zhàn)，教師思考、應(yīng)對這些新事物的過程，也是不斷提高自己的過程。教師要不斷地豐富學(xué)科知識，不斷地超越課堂的局限去思考問題和行動。新課程為新時期的教師教育，提供了緊迫的需求和巨大的推動力，作為一名一線教育事業(yè)者，我要緊跟課改的步伐與課改并進(jìn)，為我國教育事業(yè)發(fā)一分光，獻(xiàn)一分力。
體育說課要求篇十三
20xx年春學(xué)期體育工作的指導(dǎo)思想:以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生潛力素質(zhì)提高為本位，以全國、省、市職教會議精神為指針，，以《學(xué)校體育工作條例》作為準(zhǔn)繩，推進(jìn)素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程模式、結(jié)構(gòu)和資料的改革，然后推廣實(shí)施《國家中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開拓進(jìn)取，努力使學(xué)校體育工作再上新臺階。
20xx年秋學(xué)期，我們繼續(xù)推行素質(zhì)教育方針，統(tǒng)一思想認(rèn)識，踏踏實(shí)實(shí)工作，在真抓實(shí)干上下真功夫、苦功夫、深功夫，使學(xué)校體育工作始終沿著規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的道路前進(jìn)。
在校長室、教務(wù)處的關(guān)心指導(dǎo)下，組織學(xué)生開展了各項(xiàng)體育活動，在校園內(nèi)掀起了鍛煉的熱潮，從各方面提高了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)工作上嚴(yán)格規(guī)范程序:嚴(yán)格按規(guī)定開課;嚴(yán)格規(guī)范備課制度;嚴(yán)格執(zhí)行聽課制度;嚴(yán)格貫徹課堂教學(xué)常規(guī)。每周安排三次以上課外活動，保證學(xué)生每一天有一小時的活動(含體育課)時間，在課外體育活動上，每周至少一次課在體育教師指導(dǎo)下進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的基本體質(zhì)。
在取得成績的同時，不得不清醒地看到，目前還或多或少存在不盡人意的現(xiàn)象。體育活動的開展雖能愉悅學(xué)生身心，豐富校園文化生活，但同時也需要有紀(jì)律的保障。主要體此刻學(xué)校常規(guī)的早鍛煉和課間上有部分班級的部分同學(xué)還不能到達(dá)要求，集合拖沓、隊(duì)伍不整齊、做操不認(rèn)真這些現(xiàn)象時有出現(xiàn)，在很大程度上影響了我校學(xué)生的整體精神風(fēng)貌。
1、進(jìn)一步發(fā)揮我校體育教研組教師隊(duì)伍整齊、年輕有活力的優(yōu)勢，認(rèn)真提高體育教學(xué)、體育科研水平。
2、認(rèn)真組織落實(shí)課堂常規(guī)教學(xué)要求，完善課堂紀(jì)律要求，建立具有我校體育工作特色的體育教學(xué)。
3、加強(qiáng)組內(nèi)交流，創(chuàng)造濃厚的體育教研氛圍，真正做到以教為樂、以學(xué)為樂的體育教研工作。
4、切實(shí)提高體育課教學(xué)質(zhì)量，然后認(rèn)真開展體育教學(xué)試驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課活動。
5、認(rèn)真完成第三套廣播體操《放飛理想》教學(xué)，提高兩操質(zhì)量，精心組織校廣播操會操比賽。
6、精心組織新春學(xué)生足球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽。
7、認(rèn)真組織課外體育活動全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。
8、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校運(yùn)動隊(duì)建立和訓(xùn)練工作，用心備戰(zhàn)宜昌市中學(xué)生籃球聯(lián)賽和宜昌市中學(xué)生田徑運(yùn)動會，加強(qiáng)體育人才的輔導(dǎo)，做好體育人才的輸送工作。
9、組織9年級畢業(yè)班進(jìn)行體育中考的模擬測試。
體育說課要求篇十四
1、上車準(zhǔn)備:繞車一周，觀察車輛外觀和周圍環(huán)境，確認(rèn)安全。打開車門前應(yīng)觀察后方交通情況。
2、起步:起步前檢查車門是否完全關(guān)閉，調(diào)整座椅、后視鏡，系好安全帶，檢查駐車制動器、擋位，啟動發(fā)動機(jī)。檢查儀表，觀察內(nèi)、外后視鏡，側(cè)頭觀察后方交通情況，開啟轉(zhuǎn)向燈，掛擋，松駐車制動，起步。起步過程平穩(wěn)、無闖動、無后溜，不熄火。
3、直線行駛:根據(jù)道路情況合理控制車速，正確使用擋位，保持直線行駛，跟車距離適當(dāng)，行駛過程中適時觀察內(nèi)、外后視鏡，視線不得離開行駛方向超過2s。
4、加減檔位操作:根據(jù)路況和車速，合理加減擋，換擋及時、平順。
5、變更車道：變更車道前，正確開啟轉(zhuǎn)向燈，通過內(nèi)、外后視鏡觀察后方道路交通情況，確認(rèn)安全后變更車道，變更車道完畢關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈。變更車道時，判斷車輛安全距離，控制行駛速度，不得妨礙其他車輛正常行駛。
6、靠邊停車：開啟右轉(zhuǎn)向燈，通過內(nèi)、外后視鏡觀察后方和右側(cè)交通情況。減速，向右轉(zhuǎn)向靠邊，平穩(wěn)停車。拉緊駐車制動器，關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈。停車后，車身距離道路右側(cè)邊緣線或者人行道邊緣750px以內(nèi)。
7、直行通過路口、路口左轉(zhuǎn)彎、路口右轉(zhuǎn)彎：合理觀察交通情況，減速或停車t望，根據(jù)車輛行駛方向選擇相關(guān)車道，正確使用轉(zhuǎn)向燈，根據(jù)不同路口采取正確的操作方法，安全通過路口。
8、通過人行橫道線：減速，觀察兩側(cè)交通情況，確認(rèn)安全后，合理控制車速通過，遇行人停車讓行。
9、通過學(xué)校區(qū)域：提前減速至30km/h以下，觀察情況，文明禮讓，確保安全通過，遇有學(xué)生橫過馬路時應(yīng)停車讓行。
10、通過公共汽車站：提前減速，觀察公共汽車進(jìn)、出站動態(tài)和乘客上下車動態(tài)，著重注意同向公共汽車前方或?qū)ο蚬财嚭蠓接袩o行人橫穿道路。
11、會車：正確判斷會車地點(diǎn)，會車有危險(xiǎn)時，控制車速，提前避讓，調(diào)整會車地點(diǎn)，會車時與對方車輛保持安全間距。
12、超車：超車前，保持與被超越車輛的安全跟車距離。觀察左側(cè)交通情況,開啟左轉(zhuǎn)向燈，選擇合理時機(jī)，鳴喇叭或交替使用遠(yuǎn)近光燈，從被超越車輛的左側(cè)超越。超車時，側(cè)頭觀察被超越車輛的動態(tài)，保持橫向安全距離。超越后，在不影響被超越車輛正常行駛的情況下，開啟右轉(zhuǎn)向燈，逐漸駛回原車道，關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈。
13、掉頭：降低車速，觀察交通情況，正確選擇掉頭地點(diǎn)和時機(jī)，發(fā)出掉頭信號后掉頭。掉頭時不妨礙其他車輛和行人的正常通行。
14、夜間行駛：起步前開啟前照燈。行駛中正確使用燈光。無照明、照明不良的道路使用遠(yuǎn)光燈;照明良好的道路、會車、路口轉(zhuǎn)彎、近距離跟車等情況，使用近光燈。超車、通過急彎、坡路、拱橋、人行橫道或者沒有交通信號燈控制的路口時，應(yīng)當(dāng)交替使用遠(yuǎn)近光燈示意。
1.科目三燈光考試要求和評判方法。
2.駕考科目三最新版考試要求。
3.科目三新版考試要求_駕考新規(guī)定。
4.2017駕照考試科目三考試內(nèi)容和要求。
5.科目三考試口訣。
6.科目三練習(xí)與考試知識。
7.科目三完整考試過程。
9.科目三考試換擋技巧匯總。
10.科目三考試大致步驟。
體育說課要求篇十五
注冊的考試和培訓(xùn)中心：
所有的lccieb考試都是對外開放的，在任何一個依照規(guī)定建立了注冊的中心的國家，任何國籍的考生都能參加考試。
報(bào)名必須通過注冊的中心。想注冊成為中心的單位可以向考試局提出申請領(lǐng)取申請表。
收費(fèi)：
各種的考試費(fèi)的詳細(xì)信息都登在考試局的收費(fèi)表上。
中心在考生事務(wù)中的行政管理開支由中心負(fù)擔(dān)。在考試局未發(fā)布具體收費(fèi)的.國家，可以向考生收取小額的“本地費(fèi)”以幫助彌補(bǔ)開支的不足，但是必須在報(bào)名注冊前通知考生。
考試地點(diǎn)：
lccieb的各個注冊的中心負(fù)責(zé)安排考試地點(diǎn)并付費(fèi)。
考場的安排：
在規(guī)定開考時間30分鐘前必須完成下列準(zhǔn)備工作：
考生的座位間距至少1米。
與考生科目有關(guān)的圖表等必須從房間的墻上取掉。
監(jiān)考人員必須確?？荚囆栌玫乃性O(shè)備（如打字機(jī)、文字處理機(jī)等）都已準(zhǔn)備好（參見“有關(guān)打字考試和文字處理答卷的注意事項(xiàng)”）。
體育說課要求篇十六
大型客車、中型客車考試?yán)锍滩簧儆?0公里，其中白天考試?yán)锍滩簧儆?0公里，夜間考試?yán)锍滩簧儆?公里。牽引車、城市公交車、大型貨車考試?yán)锍滩簧儆?0公里，其中白天考試?yán)锍滩簧儆?公里，夜間考試?yán)锍滩簧儆?公里。小型汽車、小型自動擋汽車、低速載貨汽車、殘疾人專用小型自動擋載客汽車考試?yán)锍滩簧儆?公里，并抽取不少于20%進(jìn)行夜間考試;不進(jìn)行夜間考試的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行模擬夜間燈光使用考試。對大型客車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車，省級公安機(jī)關(guān)交通管理部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際增加山區(qū)、隧道、陡坡等復(fù)雜道路駕駛考試內(nèi)容。對其他汽車準(zhǔn)駕車型，省級公安機(jī)關(guān)交通管理部門可以根據(jù)實(shí)際增加考試內(nèi)容。
體育說課要求篇十七
高中體育與健康課程堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，是以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的必修課程。教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，發(fā)展體能的同時，要關(guān)注學(xué)生心理和社會適應(yīng)能力的提高，關(guān)注學(xué)生健康意識和良好生活方式的形成，無論學(xué)生選擇何種運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，都要將身體練習(xí)活動與健康教育的學(xué)習(xí)相結(jié)合，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，提高體育實(shí)踐能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處，以充分體現(xiàn)體育與健康課程的育人功能。
體育教師的素質(zhì)、能力、水平關(guān)系到下一代人的體質(zhì)狀況、身體健康水平。如何“增強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐”，如何“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力”，如何滿足不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的不同需求，給予學(xué)生選擇的空間，以最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，就成為高中新課程課堂教學(xué)方面提出的重要任務(wù)。
一、更新基本教學(xué)理念。
要把學(xué)生發(fā)展放在主體地位，要求激發(fā)運(yùn)動興趣。注重學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)，要求教師關(guān)注個體差異與不同要求，確保每個學(xué)生受益。新的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材需要教師具備教高的教育教學(xué)技能才能實(shí)施。要想真正的提高自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，不是一兩次，甚至也不是一兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以大見成效的，是體育教師全面技能素質(zhì)的一種長期積淀過程。
二、教書育人，全面關(guān)心學(xué)生身心健康。
深入鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，才能稱得上教書育人。全面關(guān)心學(xué)生的身體健康，從組織好課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育標(biāo)準(zhǔn)》，做好課余體育訓(xùn)練工作和校內(nèi)外各項(xiàng)體育競賽以及其他各項(xiàng)體育活動出發(fā)，同時協(xié)助校醫(yī)定期檢查學(xué)生身體，對學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生和健康知識的教育，建立學(xué)生健康卡片，使體育工作和衛(wèi)生保健緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康的身心的發(fā)展。要求體育教師必須具有教育管理素質(zhì)。
三、有全面的實(shí)際工作能力。
學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠體育課是無法完成的，必須通過課外活動來補(bǔ)充。中學(xué)體育的整體內(nèi)涵主要包括體育數(shù)學(xué)，課間操、課外體育活動、業(yè)余代表隊(duì)訓(xùn)練、體育教研和體育競賽等，為了完成以上工作，必須具備以下全面的實(shí)際工作能力：
1、教學(xué)能力。
教學(xué)能力包括熟練地編制各種教學(xué)工作計(jì)劃的能力；善于運(yùn)用隊(duì)列、隊(duì)形和品令，迅速調(diào)動隊(duì)伍；在最短的時間內(nèi)把不同年齡、性別和個性的學(xué)生組織起來進(jìn)行各種的練習(xí)、活動；具有清晰、簡潔、生動、易懂的語言表達(dá)和示范能力。
2、指導(dǎo)業(yè)余運(yùn)動訓(xùn)練能力。
體育教師必須具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較高的專項(xiàng)理論知識，較全面的多學(xué)科知識，去組織科學(xué)化訓(xùn)練。科學(xué)化訓(xùn)練中應(yīng)做到訓(xùn)練過程中采用先進(jìn)技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)，運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練方法和手段；運(yùn)用現(xiàn)代恢復(fù)手段與措施；科學(xué)的管理和監(jiān)測措施；訓(xùn)練具有獨(dú)創(chuàng)性等。
3、教研能力。
體育教研能力是教師從事本職工作的基礎(chǔ)，是教師專業(yè)素質(zhì)和水平的體現(xiàn)?，F(xiàn)代中學(xué)體育教師需要系統(tǒng)而扎實(shí)地掌握本學(xué)科的知識和基本技能，并能及時了解本專業(yè)的最新研究成果和發(fā)展方向，了解與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識，能夠做到精通一門，兼教其它。中學(xué)體育教師的科學(xué)研究能力科研能力是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強(qiáng)的科研能力也是衡量中學(xué)體育教師能力素質(zhì)的重要素質(zhì)的重要標(biāo)志之一。
四、做好課堂教學(xué)改革。
由于體育教學(xué)科研工作具有探索性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，體育教師要從事科學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，逐步加深對體育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各種規(guī)律和特點(diǎn)的認(rèn)識，從而不斷豐富自身的知識和提高業(yè)務(wù)水平。對于揭示和運(yùn)用體育教學(xué)客觀規(guī)律、深化體育教學(xué)改革、不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量、有效地增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)具有重要作用。中學(xué)體育教師的科學(xué)研究能力科研能力是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會民展培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強(qiáng)的科研能力也是衡量中學(xué)體育教師能力素質(zhì)的重要素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，不具備這方面的能力，沒有較先進(jìn)的科研成果，是不可能提高自身素質(zhì)。
五、廣博的運(yùn)動技術(shù)水平與知識。
體育教師應(yīng)不斷提高自身的文化素質(zhì)，做到一專多能、知識廣博，才能更好地完成本職工作。只有具備了良好的文化素養(yǎng)的的教師，才能從容地應(yīng)對新的課程與新的教學(xué)內(nèi)容，甚至是自我重組教材，開發(fā)教材。知識是產(chǎn)生能力的基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，對發(fā)展智能具有奠基性的作用。有學(xué)者研究指出：未來體育教師知識構(gòu)成的.模式，將由人們提出的“金字塔型”轉(zhuǎn)換為具有“放射性的圓臺型”。隨著一個人的學(xué)有所成，水平越高，綜合知識面越寬，就越有利提高專業(yè)知識的濃度水平，其教學(xué)能力就會越強(qiáng)。
六、良好的身體素質(zhì)。
體育教師不僅僅是“人類靈魂工程師”，也是“人類健美的工程師”。另外在完成教學(xué)工作的同時，學(xué)校的許多工作也需要體育老師來完成。如果不具備這一條件，是無法完成這一系列繁重任務(wù)的。
體育教師的工作能力是腦力勞動與體力勞動緊密結(jié)合的，與學(xué)生有著廣泛的接觸，教師的一言一行，可以起潛移默化的作用。教師應(yīng)盡可能利用這廣闊的工作空間影響學(xué)生。
在教學(xué)生掌握體育技術(shù)、技能、技巧的同時，要注意對學(xué)生的思想品質(zhì)、意志品質(zhì)、正確的人生觀、世界觀等方面的培養(yǎng)。
當(dāng)前的中國教育需要改革，需要素質(zhì)教育。如今體育課的組織形式、教材、教法已經(jīng)很難調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性?，F(xiàn)在正處在關(guān)鍵的時期，必須銳意改革求新，要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。
體育說課要求篇十八
東莞中學(xué)初中部體育科組長巫亞彬老師近來發(fā)現(xiàn)，以往學(xué)生大多到初三才會在體育課上認(rèn)真練習(xí)考試項(xiàng)目，現(xiàn)在初一、初二的學(xué)生就都開始練了，“比如跑步，學(xué)生一般覺得很悶，不愿意跑，但現(xiàn)在很多學(xué)生自發(fā)地在課前練習(xí)跑步。”
巫亞彬還說，以往初一、初二的體育老師也不是特別重視課程，但體育成績折算比率提高后，老師也感受到了壓力，現(xiàn)在都制定了每堂體育課的練習(xí)任務(wù)，會嚴(yán)格按任務(wù)計(jì)劃來安排課程?！皩W(xué)校方面也加大了對體育的投入?！蔽讈啽蚺e例說，“比如這學(xué)期又添置了七八十張墊子用來做仰臥起坐的訓(xùn)練，以前只有初三學(xué)生才訓(xùn)練，現(xiàn)在初一、初二都來搶墊子練習(xí)，所以只好添置?！?/p>
光明中學(xué)的初中體育老師諶來彪認(rèn)為，體育必須從初一就抓起。今年體育考試增設(shè)了籃球和足球項(xiàng)目，未來還會增加更多的球類運(yùn)動。他認(rèn)為，“這樣學(xué)生可能就會意識到不能只練練跳遠(yuǎn)等田徑項(xiàng)目，還得去接觸下各種球類。我們老師現(xiàn)在也有意識從初一就開始讓他們了解各種球類運(yùn)動了?！?/p>
如何選項(xiàng)目備戰(zhàn)？
專家：每個項(xiàng)目訓(xùn)練方式不一樣。
【200米跑】。
適宜對象：必考項(xiàng)目沒得選！
練習(xí)強(qiáng)度：每天7~10次。
注意事項(xiàng)：巫亞彬老師提醒，練習(xí)跑步前一定要做充足的熱身運(yùn)動，才能避免運(yùn)動受傷。要循序漸進(jìn)地加大任務(wù)，不要一感到累就停下，還要盡量堅(jiān)持，嘗試突破自己的極限，“只有突破自己的極限，才會有質(zhì)的進(jìn)步。”
【立定跳遠(yuǎn)】。
適宜對象：個子較高或彈跳力、協(xié)調(diào)力好的同學(xué)。
練習(xí)強(qiáng)度：20~25次一組，每天4~5組。
注意事項(xiàng)：巫亞彬老師介紹，立定跳遠(yuǎn)是個很難進(jìn)步的項(xiàng)目，往往需要很長時間的練習(xí)才能獲得成績的提高。可以借助跳臺階、深蹲跳等形式來協(xié)同訓(xùn)練彈跳力。
【投擲實(shí)心球】。
適宜對象：力量型學(xué)生，爆發(fā)力強(qiáng)的學(xué)生。
練習(xí)強(qiáng)度：每天練習(xí)一小時。
注意事項(xiàng)：巫亞彬說，投擲實(shí)心球講究動作的綜合領(lǐng)悟?！斑@個項(xiàng)目看起簡單，但出球的高度、角度、發(fā)力點(diǎn)不同，結(jié)果就會有很大差異?！敝R來彪認(rèn)為，需要反復(fù)多次練習(xí)，用心揣摩動作要領(lǐng)，同時還可以輔助訓(xùn)練自己的手臂力量和腰腹力量。諶來彪建議學(xué)生在練習(xí)初期可以先做“原地徒手練習(xí)”，有感覺了再拿球練習(xí)。
【仰臥起坐】。
適宜對象：大部分學(xué)生均適宜，尤其是身型瘦小、瘦長的學(xué)生，做起來更輕快更敏捷。練習(xí)強(qiáng)度：40個一組，每天4~5組。
注意事項(xiàng)：巫亞彬在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在運(yùn)用腰腹力量想牽引上半身起來時，背部肌肉會僵硬，導(dǎo)致上半身最多只能起來一半，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。巫亞彬老師建議在訓(xùn)練初期上半身不完全平躺，而只躺下一半，等腰腹和背部力量能協(xié)調(diào)了，再練習(xí)完全躺下?！鞍胩裳雠P起坐”也適用于沒有旁人壓腳的情況獨(dú)自練習(xí)。
【籃球半場來回運(yùn)球上籃】。
適宜對象：有打籃球經(jīng)歷的、心理素質(zhì)好的學(xué)生。
練習(xí)強(qiáng)度：每天10~20個來回。
注意事項(xiàng)：諶來彪老師強(qiáng)烈建議那些喜歡籃球、有一點(diǎn)打球經(jīng)歷的同學(xué)選擇這一個項(xiàng)目。但巫亞彬提醒，“考試時如果一緊張，那就可能投不進(jìn)籃?！睂Υ?，巫亞彬建議選擇該項(xiàng)目的同學(xué)在練習(xí)時，要連續(xù)4~5個來回不間斷，訓(xùn)練自己運(yùn)球和投球水平的穩(wěn)定性。
【足球25米繞竿運(yùn)球】。
適宜對象：有過踢球經(jīng)歷、球感好的學(xué)生。
練習(xí)強(qiáng)度：每天30~40分鐘運(yùn)球練習(xí)。
注意事項(xiàng)：巫亞彬老師說這個項(xiàng)目主要考察帶球的能力，因此每天必須保證足夠量的盤球、帶球跑、控球過竿的訓(xùn)練。巫亞彬提醒學(xué)生，想選該項(xiàng)目的同學(xué)最好有較大的把握。
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