每一次總結都是對自己成長的一次見證，讓我們更明確前行的方向。8.總結需要反映出自身的成長和改進的能力總結范文可以給我們提供一些寫作思路和參考案例。
體育說課要求篇一
新的基礎教育課程改革之所以深刻，就在于從根本上改變了舊的教學觀念。新課程要求教師提高素質，更新觀念，改變角度，如果教師的教學觀念不更新，教學方式不改變，課程改革也將流于形式，事倍功半，甚至勞而無功。但觀念的轉變是需要時間的、更需要成功經驗作為支撐的。在某種意義上來說，一線教師如果沒有行為變化在先，教學理念的轉變是不可能深刻的。而要真正讓一些先進教學理念扎根于教師，運用于課堂，外顯于學生的發(fā)展，要允許他們有一個感悟和積累的過程，有一個親身實踐、體驗、感受成功的過程。因此，在課程改革實踐中，要始終緊抓轉變教育觀念，樹立新的課程觀念這個根本不放松。把好“觀念”的脈搏，抓住有利時機，及時開展教師教學觀念的轉變工作。
二、要加強教師教學基本功的訓練。
要想課改有特色，農村小學必須抓好每一個教師的基本功訓練，善于組織教師努力自學，刻苦鉆研，互相學習，取長補短，不斷促進，共同提高。但教師的工作量大，對教師的基本功訓練不能急于求成，要循序漸進，有階段性。既要兼顧全面，也要突出重點。使教師過硬的基本功運用到教學實踐中去，做到學以致用。
三、要加強課改研討工作。
新的課程改革是一個復雜的過程，從新課程理念的構建，到新教材的編寫，到教師教學方法的轉變和學生學習方法的轉變，再到對教學的評價等，這其中有許多問題是沒有現成答案的。要找到答案的唯一方法就是去創(chuàng)造，要創(chuàng)造就要研究。因此，課改為教研工作提供了廣闊的施展空間。實施新課程教學，應當以課堂為主渠道，以研討為先導。要按年級、學科分別成立課改研討組。由教務主任把關，研討組織負責，研究課改方法。首先，就課改的焦點問題組織教師深入研讀課程標準，進一步明確和掌握新課程理念，認識課改的重要性及積極作用，從根本上接受課堂改革。其次，搜集課改的有關資料，教學實錄及案例，組織教師研討、分析，從中發(fā)現課改新思路，農村小學課改經驗。另外，應組織教師就課改思路認真研討教材，研究教法，換位思考。從學生角度出發(fā)，深入到每個單元，每節(jié)課的教學內容研究中，提倡教師“跳出教材教教材”，即把教材作為活動知識技能、學習經驗的載體，考慮知識生成的基礎，形成的過程，結論的獲得能解決哪些實踐問題。各教研組要定期進行備課、作業(yè)展評、領導帶頭、鼓勵先進，為研討開辟新路，加強新老教師教學藝術的切磋，互相學習，從而不斷提高師資課改素質。
四、要做好教學資源開發(fā)工作。
農村小學教學資源的開發(fā)主要以農村氣息為課程資源。第一，體現所在農村小學自然區(qū)域的辦學特色，符合教師與學生的實際，也就是說教師的`特長能得到充分發(fā)揮，學生的興趣愛好和發(fā)展需求能得到滿足。精選對學生生活，終身發(fā)展有意義的課程資源，盡量讓每一個學生得到最佳發(fā)展，每位教師的特長、才能得到充分發(fā)揮，使農村小學的教育教學特色更加鮮明。第二，開展學生的日常實踐活動，讓活動成為培養(yǎng)知識與技能，積累生活經驗和學習經驗，情感態(tài)度等各種課程素材。第三，開發(fā)和利用課程實施的各種條件。第四，借鑒和利用校外課程資源，使之成為學生學習和發(fā)展的財富。農村小學課堂教學改革的關鍵是領導，特別是校長，因此要基于新課改的要求和農村小學的實際，加強農村小學管理和教師隊伍建設，轉變觀念，提高教師的專業(yè)化水平，以促進課堂教學的改革，提高教育教學質量。
體育說課要求篇二
淺談職業(yè)教育的課改（論文）。
淺談職業(yè)教育的課改。
福建省福鼎市職業(yè)中專學校李麗婭。
的課改經過實踐、時間的證明，順應了學生的需要，使他們產生優(yōu)越感，自信心被喚起。20的課改順應了教師的需要，教師愛教。年的課改順應了社會、國家的需要，解決不同職業(yè)失衡狀態(tài)。
新課改學生教師社會國家又一個春天。
2009年7月本人在福建福州進行了為期6天的培訓，使我的身心為之震撼，深切感受到了國家對職業(yè)教育的關注。五年過去了，現在的職業(yè)類學生都在用2009年新課改制定出來的語文教材。實踐證明：新的教材好用、好學、實用性強，它順應了學生的需要，順應了教師的需要，順應了社會、國家的需要。
一、順應了學生的需要。
近幾年，各種職業(yè)類學校招的學生基本上是初中?！皰叩爻鲩T”的學生。這一些學生在初中校時由于學習成績不太理想，深受初中校老師的岐視，老師們怕他們對本班的升學率造成影響，總想方設法把他們在中考前送到各類中專學校，這些學生被稱為“保送生”,這些學生有一種被遺棄的感覺。他們到了職業(yè)高中以后，一些不良習慣仍在沿襲，由于被遺棄的心理陰影太深太重，使一部分學生有些自暴自棄了，教學內容的過時使他們對學習興趣不大，再加上根深蒂固的社會輿論，使他們總覺得不如普通高中的學生“高貴”.即使，許多學生考上了高職單招的高校，也總覺得自己是“二等公民”.而2009年的課改，它在思想意識上給全體職專生一個完全的顛覆，使他們從有一個“低能兒”的意識傾向轉為有一技之長專業(yè)性人才的覺醒。因為：新課改提出了“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高質量為重點”的方針，并且，全面推行“工學結合、校企合作、頂崗實習”的教學制度，使廣大中職生都強烈地覺得：即使文化學科不如普通高中的學生，但我們是有特長的，我們是有技術的。人不可能什么都會，每個人今后一般只能從事一種職業(yè)，這一次新課改對中專生是一次“洗腦運動”,使他們產生一種優(yōu)越感：我有一技之長，國家重視我，社會需要我。工學結合使學生能勞逸結合，促進學習成績，促進就業(yè)，創(chuàng)業(yè)能力。從二00九年九月一日起，()新課改全面執(zhí)行新大綱。本人每年、每次只要誦讀職業(yè)高中的高一語文新書，陣陣暖流就會涌上心田。新書明顯比舊書更貼近學生生活，注重學生實踐活動能力，注重人文精神，符合八號文件的“堅持育人為本，把德育工作放在首位”的`思想精神，新書給了學生更多的美的享受，愛的呼喚。內容也比舊課本的內容新穎、活潑。經過五年的教學實踐證明、它俘獲了學生的干涸之心，打開他們久閉的心門，使他們能更加認真地學習，以達到新課改的目標：為人處世符合標準，心理健康符合標準，畢業(yè)學分符合標準。中專學校的學生將會是更有活力的學生，將會是更有前途的學生。他們的自信心將會被喚起，深入淺出的學習內容，使他們更有求知欲，使他們會嘗到學習的喜悅，同時提高他們的思想道德水平、科學文化素養(yǎng)和職業(yè)能力。用文化課來充實自己，用專業(yè)課來武裝自己。我相信：在新課改浸泡中的中職生會是全新的中職生。他們敢對普通高中的同輩們說：“你們不行的東西，我們能行；你們行的東西，我們也不錯。”新課改順應了學生的需要。
二、順應了教師的需要。
本人從事職業(yè)教育語文教學工作二十多年，早就期盼著有一套適合職業(yè)學生的教本。舊的教學課本幾乎沒有什么插圖，趣味性和實用性都不夠，已滿足不了廣大學生的需要。而2009年出的教材即現在正在用的教材，能緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，從滿足經濟社會發(fā)展對高素質勞動者和技能型人才的需要出發(fā)，在課程結構、教學內容、教學方式等方面進行了新的探索與改革創(chuàng)新。經過五年的時間的考驗，它滿足了現今學生的口味，符合了教師的期盼。新書在教學內容上，許多是為了學生樹立學習自信心服務的。教會學生“愛”,一個會愛自己，也會懂得愛別人的人，才是一個健康的人，才是一個有前途的人。所以：新書在人文方面的氣息更濃了。另外，新書在每一單元的最后都增設了一種語文實踐活動，有的能進一步培養(yǎng)學生選擇和組織材料的能力，和聽話、說話的能力，有的能進一步培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力……總之：只要是學生肯學、愛學的課本，老師教起來才有激情，才有反饋、才有收獲感、價值感。學生愛學、老師愛教的新教材才會讓職業(yè)教育的發(fā)展更上一層樓。
三、順應社會、國家的需要。
職業(yè)中專學校是一所特殊的學校，它是社會、國家早期發(fā)掘、培養(yǎng)專業(yè)型人才的搖籃。比如：我曾帶過一個學生，學的是美術專業(yè)，他的文化課成績不理想，來到職業(yè)中專后，經過美術專業(yè)老師的點撥，每次在市級的繪畫比賽上都獲得一等獎。這位學生在中職校專業(yè)強化培訓了三年，考入高等職業(yè)學校以后，美術才華得到進一步的培養(yǎng)、施展。畢業(yè)后，很快成為一名知名畫家。所以，如果沒有中等職業(yè)學校，這位學生的美術天賦將可能會被埋沒掉，社會將會少了一個藝術家。所以，新課改提出的要進一步加強學生職業(yè)技能培養(yǎng)，加大專業(yè)技能課程的比重。專業(yè)技能課程的學時一般占總學時的三分之二，強調“做中學，做中教”的原則等會吸引更多的特長人才來職業(yè)中專學習。這樣，才能為高等職業(yè)學校輸送更多的專業(yè)型人才，才能進一步發(fā)展職業(yè)教育，才能使更多的專業(yè)型職業(yè)找到更合適的操縱者。這樣，中國才會圓滿地解決不同職業(yè)失衡的狀態(tài)的問題。社會才會穩(wěn)定，國家才會富強，社會才能進步。
本人呼喚著職業(yè)教育的又一個春天，讓新課改的風暴來得更猛烈些吧！
體育說課要求篇三
第一條教學指導思想正確。能依據體育學科的性質、體育教學的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹《體育（與健康）課程標準》的精神，促進體育課程與教學改革健康深入的發(fā)展。
第二條教學目標明確、具體，操作性強，對教學目標的達成情況，可以進行檢查和評價。
第三條教學內容的選擇，符合學生的身心特點與發(fā)展需要。能準確地把握教材的性質、特點和價值，教材處理得當，主要教材具有適宜的技術難度和較強的教與學因素。
第四條教學設計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清晰；運動負荷適宜，對各項練習的時間、次數及強度能做出科學的具體安排；場地、器材、教具及現代教育技術手段的利用，經濟、實用、有效，符合教學的實際需要。
第五條能夠充分揮教師的主導作用，正確體現學生在體育學習中的主體地位。在教學中教師能根據教學目標、教材內容、學生特點和教學的實際需要，正確、有效地運用接受式學習與自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，使教和學的積極性都能得到充分的發(fā)揮。在課堂教學評價中，能夠正確地運用激勵性評價、診斷性評價及其他評價方法，給學生以及時、真實、明確的學習反饋信息。教與學的一切活動，都要以有利于提高課堂教學質量為目的。
第六條能夠正確地處理好統一要求與區(qū)別對待的關系，既能做到面向全體學生，解決好教學中的共性問題，使全體學生都能達到體育課程學習的基本要求；又能關注學生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學生都學有所得。
第七條能夠以運動技術教學與身體鍛煉為載體，切實有效地促進學生心理健康水平的提高與社會適應能力的增強，把幾個方面有機地結合起來，使之融為一體。
第八條能夠較好地體現教師的教學能力與教學基本功。如口令清晰、洪亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡明、易懂；保護幫助合理、到位；指導練習與糾正動作錯誤有效、得法；隊形調動便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認真、得當；安全措施得力、有效；突發(fā)事件處理及時、正確等。
第九條農村學校的'體育課能夠針對農村學校的場地器材與學生的體育基礎等實際情況，因地制宜、因人制宜地開展教學活動，盡可能地使學生能夠學到必要的體育知識和技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識與心理品質得到一定的培養(yǎng)。
教師在教學過程中始終堅持以身作則，為人師表要做到：
1、教學目標明確，遵循教學規(guī)律，認真按照備課要求，選擇有效手段并合理安排運動負荷，突出教學重點、有效分解難點。
2、教師在上課鈴響之前，必須到教室門口，上課鈴響走進教室宣布上課，學生致敬問好，教師必須還禮問好。下課鈴響，宣布下課，不得拖堂。教師上課時，要做到服裝整潔，教態(tài)自然大方。嚴禁在教室內開手機接、打電話，嚴禁在教室內吸煙，嚴禁酒后上課，嚴禁坐著授課。
3、課前對所用器材進行常規(guī)檢查，排除安全隱患。協調、安排好教學場地，進入場館上課，按場館管理要求實施教學。
4、體育教師上課時必須穿運動服、運動鞋；除特殊天氣外，一律在操場上課；并做好學生考勤工作，強調安全。
5、不得擅自停課、調課和代課，因故不能上課，應提前請假并提供相關材料、教案和考勤表等，由教務部門另作安排。
6、教師在課堂上，不準諷刺挖苦學生，不準體罰或變相體罰學生，不準攆學生出教室。對違反課堂紀律的學生應適當進行教育，但要盡量避免影響教學進程。
7、正確傳授本學科知識，無知識性錯誤；教學方法靈活，安排巧妙，課堂氣氛恬靜而活躍，緊張而又愉快；講練結合，讓學生積極主動地動手動腦；無效勞動少，教學效果好；同時注意德育教育。
8、課后進行小結，及時做好場地、器材的清理歸還工作，如有遺失損壞應及時報告器材保管員并做好記錄，提出處理意見，積極配合處理。
9、認真組織實施考核，記錄學生成績?？茖W、合理、客觀地評價每一位學生，并將學生的學習資料妥善保存。
學生在課堂學習過程中要認真做到：
1、按時到達指定場、館上課，不得無故缺課、遲到、早退；因故遲到，須經授課教師允許后，方可上課；見習生按教師要求見習。
2、學生上體育課必須穿運動服裝，穿運動鞋；不得穿奇異服裝和過分暴露的服裝，不留怪異發(fā)型，不得攜帶影響教學的飾物、飾品和影響活動安全的物品。
3、要服從教師的安排和體育干部的調配，不做與該課無關的事，不得擅自進行教師沒有布置的活動項目。
4、遵守課堂禮儀，服從教師管理，保持良好課堂紀律，如有問題，經教師同意后，提問或交流。上課期間需要離開，必須經授課教師同意。
5、愛護公共財物，不得擅自隨意搬動體育器材，遺失、損壞器材及時報告教師并積極配合學校處理。
6、積極配合教師，刻苦學習，努力完成學習目標。在教師的指導下，掌握技術、技能并運用所學知識和技能進行鍛煉。經常與教師、同學進行溝通交流，同學間互相幫助。
7、注意保持運動環(huán)境衛(wèi)生，上課嚴禁吃食品、隨地吐痰和亂扔紙屑；體育課、活動課結束后，不用涼水沖頭及喝生水。
體育說課要求篇四
(一)1000米跑(男生)、800米跑(女生)。
場地器材：250米以上的環(huán)形跑道，考前須準確丈量。跑道上須標有明顯的起、終點線。地面要平坦、結實、不滑。
考試規(guī)則：每人考試一次。每組考生須佩帶字跡醒目的小號碼，當每組跑完全程即召回考試學生，宣布所跑成績。20人一組，不穿釘鞋，用站立式起跑，搶跑二次者成績作零分。
(二)游泳。
場地器材：25米以上長標準游泳池一個，水質干凈符合規(guī)定。泳道若干，標志物、救生圈(板)等。
考試規(guī)則：每人考試一次，游完100米?？忌氈斡疽?、褲，以不透明深色為宜。出發(fā)姿勢一律為水中雙手攀池壁，聽到“各就位-開始”的信號后(同時計時)出發(fā)，泳姿不限，但各自須在規(guī)定的泳道中劃水行進，途中不得停頓(不得腳踩池底或手扶池壁、泳道線等)。轉身時，允許考生使用身體任何部位觸及池壁，可以水下轉身后，用腳蹬池壁，連續(xù)游進。
體育說課要求篇五
1、教學目標明確，遵循教學規(guī)律，認真按照備課要求，選擇有效手段并合理安排運動負荷，突出教學重點、有效分解難點。
3、課前對所用器材進行常規(guī)檢查，排除安全隱患。協調、安排好教學場地，進入場館上課，按場館管理要求實施教學。
4、體育教師上課時必須穿運動服、運動鞋;除特殊天氣外，一律在操場上課;并做好學生考勤工作，強調安全。
5、不得擅自停課、調課和代課，因故不能上課，應提前請假并提供相關材料、教案和考勤表等，由教務部門另作安排。
6、教師在課堂上，不準諷刺挖苦學生，不準體罰或變相體罰學生，不準攆學生出教室。對違反課堂紀律的學生應適當進行教育，但要盡量避免影響教學進程。
7、正確傳授本學科知識，無知識性錯誤;教學方法靈活，安排巧妙，課堂氣氛恬靜而活躍，緊張而又愉快;講練結合，讓學生積極主動地動手動腦;無效勞動少，教學效果好;同時注意德育教育。
8、課后進行小結，及時做好場地、器材的清理歸還工作，如有遺失損壞應及時報告器材保管員并做好記錄，提出處理意見，積極配合處理。
9、認真組織實施考核，記錄學生成績?？茖W、合理、客觀地評價每一位學生，并將學生的學習資料妥善保存。
體育說課要求篇六
體育課堂作為學校教育的重要組成部分，在學生的身心發(fā)展中起著舉足輕重的作用。通過體育課堂的學習，學生能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團隊精神、增強體質等等。然而，想要在體育課堂中取得好的成績，并非是單靠一己之力就能夠完成的。從我個人的體驗來看，體育課堂有一些基本要求，只有滿足了這些要求，我們才能夠從中收獲更多的成長和收益。
首先，體育課堂要求我們要保持積極的態(tài)度和高昂的熱情。體育課堂雖然是放松和放松的場所，但這并不意味著我們可以松懈。相反，我們應該時刻保持積極的態(tài)度，愿意主動參與到課堂中。體育課堂中的運動項目各異，有些對于我們來說可能很陌生，但我們不能因此而退縮，相反要勇于嘗試。只有在積極參與的過程中，我們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，也才能較好地完成每一項任務。
其次，體育課堂要求我們要具備良好的溝通和協作能力。體育課堂上，很多項目都需要和同伴緊密配合才能完成，比如足球、籃球等團體項目。在這些項目中，溝通和協作是非常重要的。我們需要與隊友們保持良好的溝通，確保大家心有靈犀地認識到對方的意圖。另外，我們還需要充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，互相激勵和補充，共同完成每一項任務。只有通過良好的溝通和協作，我們才能夠在體育課堂上取得更好的成績。
第三，體育課堂要求我們要保持良好的體育素養(yǎng)。體育素養(yǎng)是指人們在體育活動中所具備的知識、技能、態(tài)度和價值觀。在體育課堂上，我們要時刻保持良好的體育素養(yǎng)，包括規(guī)范的動作、正確的姿勢、注意力集中等等。同時，我們還要尊重隊友和對手，遵守比賽規(guī)則，不采用不正當手段獲得勝利。只有通過培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)，我們才能夠將體育課堂上學到的知識和技能應用到實際生活中，并獲得健康、快樂和成功。
第四，體育課堂要求我們要積極鍛煉身體，提高體質。體育課堂作為學校體育鍛煉的場所，對于我們今后的身體健康非常重要。我們要經常參加體育課堂的鍛煉活動，堅持不懈地提高自己的體質。在課堂上，我們可以進行各種有氧運動，如跑步、游泳等，同時還可以通過排球、籃球等項目鍛煉肌肉和身體的協調性。只有經過持續(xù)的鍛煉，我們的身體才能變得強健有力，充滿活力。
最后，體育課堂要求我們要具備良好的自控能力。體育課堂往往會讓我們面對各種挑戰(zhàn)和困難，有時候也會感到枯燥和無趣。這時候，我們要保持良好的自控能力，不隨波逐流，不受外界干擾。我們要堅持自己的目標，保持良好的學習態(tài)度，時刻提醒自己堅持下去。相信只要我們保持良好的自控能力，就能夠在體育課堂上取得更好的成績。
總之，體育課堂的基本要求是多方面的，需要我們保持積極的態(tài)度、具備良好的溝通和協作能力、擁有良好的體育素養(yǎng)、積極鍛煉身體，以及具備良好的自控能力。只有滿足了這些要求，我們才能夠在體育課堂中取得更好的成績，同時也能夠培養(yǎng)自己的健康和快樂。希望通過這篇文章能夠幫助到正在進行體育課堂學習的同學們，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。
體育說課要求篇七
蘭州市2016年中考變動最大的一項是體育實行統考，成績以50分計入中考總分。對于中考而言，一兩分之差，尤其是各校錄取邊緣線上的考生，往往就是“省級”與“市級”，“普通高中”與“高職學?！钡牟顒e。由于考生身體的差異性，因此體育統考方案一出，立刻成為考生與家長熱議的話題。下面一起來看看今年中考體育統考項目的考試規(guī)則及測試要求吧!
根據中考方案，今年中考體育統考項目采取3+2的方式，必測項目為男生1000米，女生800米，男生引體向上、女生仰臥起坐，足球運球三項;選測項目在籃球運球、排球墊球、50米跑、一分鐘跳繩、立定跳遠，擲實心球等6項中自由選擇2項，5項考試內容共計滿分50分，每項10分。那么體育統考的這些項目怎么考呢?蘭州市教育局制定的體育考試規(guī)則及測試要求對每一個項目都規(guī)定的很細，并且還特別給出了注意事項。
測試方法：同田徑規(guī)則，測一次。起跑姿勢采用站立式起跑。注意事項：分組的`人數不得超過20名。跑步過程中須穿運動鞋，不允許穿跑、跳鞋;測試員應向考生報告剩余圈數，提醒考生跑完后應緩慢走動，不要立刻坐下，以免發(fā)生意外。
場地器材：在堅實、平整場地或足球場上進行，測試區(qū)域長30米,寬10米,起點線至第一桿距離為5米,各桿間距5米,共設5根標志桿,標桿距兩側邊線各5米。測試器材包括足球若干個(測試用球應符合國家標準)，測試儀器，30米卷尺，5根標志桿(桿高1.2米以上)。
測試方法：測試者站在起點線后準備，聽到出發(fā)口令后開始向前運球依次過桿，不得碰桿。測試者和球均越過終點線即為結束。發(fā)令員發(fā)令后開始計時，測試者與球均返回終點線時停表。每人跑兩次，記錄其中成績最好的一次成績。以秒為單位記錄測試成績，精確到小數點后一位。小數點后第二位數按非零進1原則進位。
注意事項:測試過程中出現以下現象均屬犯規(guī)行為，取消當次成績：出發(fā)時搶跑、漏繞標志桿、碰倒標志桿、故意手球、未按要求完成全程路線等;測試者有兩次測試機會，兩次犯規(guī)無成績者可再補測一次，若繼續(xù)犯規(guī)，該項成績以零分計。
引體向上(男生)測試方法：測試者跳起雙手正握杠，兩手與肩同寬成直臂懸垂。靜止后，兩臂同時用力引體(身體不能有附加動作)，上拉到下頜超過橫杠上緣為完成一次。未按標準完成一次者不得分，按標準完成次數依據評分標準計分。由儀器記錄引體次數，每名考生只有一次機會。
注意事項：測試者應雙手正握單杠，待身體靜止后開始測試;引體向上時，身體不得做大的擺動，也不得借助其他附加動作撐起;兩次引體向上的間隔時間超過10秒停止測試;未能按照動作標準測試的考生，儀器將不計入有效次數。
測試者仰臥于墊上，兩腿稍分開，屈膝呈90度角左右，兩手指交叉貼于腦后。另一同伴用手壓住其踝關節(jié)，以固定下肢，雙手不得觸碰受試者踝關節(jié)以上身體任何部位。測試者坐起時兩肘觸及或超過雙膝為完成一次。仰臥時兩肩胛必須觸墊。測試人員發(fā)出“開始”口令的同時開表計時，記錄1分鐘內完成次數。1分鐘到時，測試者雖已坐起但肘關節(jié)未達到雙膝者不計該次數，精確到個位。
注意事項：如發(fā)現測試者借用肘部撐墊或臀部起落的力量起坐時，該次不計數;測試過程中，未能按照動作標準測試的考生，儀器將不計入有效次數;測試者雙腳必須放于墊上。
測試方法：測試者兩腳自然分開站立，站在起跳線后，腳尖不得踩線(最好用線繩做起跳線)。兩腳原地同時起跳，不得有墊步或連跳動作。丈量起跳線后緣至最近著地點后垂直距離。每人試跳三次，記錄其中成績最好一次。以厘米為單位，精確到個位。
注意事項：發(fā)現犯規(guī)時，此次成績無效。三次試跳均無成績者，可再補測一次，若繼續(xù)犯規(guī)，該項成績以零分計;可以赤足，但不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋參加測試。
測試方法：測試者將繩的長短調至適宜長度，聽到開始信號后開始跳繩，動作規(guī)格為正搖雙腳跳繩，每跳躍一次且搖繩一回環(huán)(一周圈)，計為一次。聽到計時測試員發(fā)出的結束信號后停止，有測試儀器報出測試者在1分鐘內的跳繩次數。測試單位為次。
注意事項：學生參加跳繩測試時，應由測試教師計數，測試過程中如遇跳繩拌腳，除該次不計數外，應繼續(xù)進行。
測試方法：測試者至少兩人一組測試。站立起跑，測試者聽到發(fā)令槍響后開始起跑，測試者軀干部到達終點線的垂直面停表。以秒為單位記錄測試成績，精確到小數點后一位，小數點后第二位數按非零進1原則進位，如10.11秒讀成10.2秒記錄之。
注意事項:測試者測試最好穿運動鞋。但不得穿釘鞋、皮鞋、塑料涼鞋;發(fā)現有搶跑者，要當即召回重跑;如遇風時一律順風跑;每名考生只有一次機會。
測試方法：測試者在起點線后持球站立，聽到出發(fā)口令后，按規(guī)定的方向單手運球依次過桿。發(fā)令員發(fā)令后開表計時，測試者與球均返回起終點線時停表。每名測試者測兩次，記錄其中成績最好一次。
注意事項：測試過程中籃球脫手，如球仍在測試場地內，測試者可自行撿回，并在脫手處繼續(xù)運球，不停表;測試過程中出現：出發(fā)時搶跑、運球過程中雙手同時觸球、膝蓋以下部位觸球等現象均屬犯規(guī)行為，取消當次成績;測試者有兩次測試機會，兩次犯規(guī)無成績者可允許再補測一次，若繼續(xù)犯規(guī)，該項成績以零分計。
實心球重量為2000克，場地器材為寬3米、長10米的平整地面，畫有投擲線。
測試方法：考生投擲前，身體正對投擲方向，雙手舉球至頭上方稍后仰，投擲過程中不能側向，單手投擲。在投擲線外投擲，可上一步或原地投擲，每人三次機會，取最遠一次的成績?yōu)樽罱K成績。三次犯規(guī)者，可再補測一次，若繼續(xù)犯規(guī)，該項成績以零分計。
注意事項：不得助跑，實心球出手后可向前邁出一步，但不得踩線、越線;測試用實心球由蘭州市教育局統一安排，考生一律不得自帶實心球進入考場。
測試方法：測試者在規(guī)定的測試區(qū)域內原地將球拋起，個人連續(xù)正面雙手墊球，要求手型正確、擊球部位準確、達到規(guī)定的高度，球落地即為測試結束，按次計數。測試者每次墊球應達到的高度，男生為2.24米，女生為2米，每名測試者測試兩次，記錄其中成績最好的一次。
注意事項：測試過程中如出現以下現象均只作為調整，不計次數，采用傳球等其他方式觸球、測試區(qū)域之外觸球、墊球高度不足等;為方便判定墊球高度，可將排球場的球網調整到相應的高度，或者在測試區(qū)域外相距0.5米處插兩根標桿，標桿頂端用橡皮筋或標志線相連，將標桿調整到相應的高度進行判定，測試時通過比較墊球的高度和球網或標志線的高度進行判定。
體育說課要求篇八
場地器材：專用電子實心球考試儀;4米寬、20米長的平地一塊，質量2千克實心球、抹布等。
考試規(guī)則：每人試擲三次，記錄其中最好一次的有效成績。丈量成績以球著地點后沿投擲線后沿之間的垂直距離。在投擲線后身體正對投擲方向兩腳前后或左右開立，須雙手持球在頭頂的正后上方，原地向前過頭頂擲出，球出手的同時后腳可向前邁或跳一步，但不得踩線和超線。
(二)引體向上(男生)。
場地器材：高單杠(單杠高度，以考生直臂懸垂腳尖不觸地為準)，單杠下須有墊子或沙坑及相關的安全設施。
考試規(guī)則：每人考試一次，記錄有效引體次數?？荚囍?，裁判應明確宣報考生引體的有效累計次數?？荚嚂r，雙手正握杠，直臂懸垂，靜止后，兩臂用力引體，上拉到下頦超過橫杠上緣為完成一次。接著回復到開始姿勢后繼續(xù)引體，按此方式反復進行。
(三)仰臥起坐(女生)。
場地器材：體操墊子若干塊(鋪放平坦)，秒表等。
考試規(guī)則：每人考試一次，記取一分鐘內完成的有效次數?？荚嚂r，裁判應宣報考生有效完成的累計次數?？荚嚂r，仰臥于墊上，兩腿屈膝稍分開，大小腿屈成90度，兩手指交叉緊貼于腦后。另一人壓住兩踝關節(jié)處(不得施加任何外力幫助)。起坐時，收腹抬上體前屈，以兩肘觸及或超過兩膝為完成一次，繼續(xù)仰臥至兩肩觸墊，接著做下一次動作。
(四)立定跳遠。
場地器材:專用電子立定跳遠考試儀。
考試規(guī)則：每人試跳三次，記錄其中最好一次的有效成績。以米為單位，保留兩位小數?？忌鷥赡_自然分開站立，站在起腳線后，腳尖不得踩線。兩腳原地同時起跳，不得有墊步或連續(xù)跳動作。丈量起跳線后緣至最近著地點后垂直距離。
(五)跳繩。
場地器材：干凈、平整場地(籃、排球場等)?？荚噷Ｓ锰K、電子跳繩考試儀等。
考試規(guī)則：每人考試一次，以60秒鐘累計所跳的有效次數作為成績。聽到“預備-開始!”的信號(同時開表)后，考生采用正搖雙腳跳繩，雙手從后向前搖動跳繩，每搖動一回環(huán)計為一次。
體育說課要求篇九
以《新課程標準》為指南，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育教育教學質量越上一個新臺階。將《學校體育工作條例》作為體育工作的基本法規(guī)，堅持“健康第一”的宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的重要部分，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學改革，全面推進素質教育。認真貫徹《學生體質學生健康標準》。創(chuàng)建“主動參與、強身健體”的健身氛圍，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
新的一學年開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學過程中的體育課開展得有條有理，使學生創(chuàng)新的學習方式有所進展，為此擬定了本學年的體育教學工作計劃如下：
二、教材分析
體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
三、學情分析與具體措施
授課時數根據我校校歷安排和學校要求，本學年共講20周，每周體育授課為6學時，共120學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發(fā)揮。
并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價.在應試教育向素質教育轉變的今天，我們教師在提高自身的教育能力的基礎上，應該努力培養(yǎng)學生。
主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的.運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志。
體育說課要求篇十
1、體育教師要認真學習新《課程標準》，鉆研教材，深入調查，了解學生實際，根據《課程標準》要求、教材以及學生情況、氣候、場地、器材條件等制定教學進度計劃，編寫教案，按時完成教學任務。
2、體育教師要提前到崗，認真檢查和安排場地器材設備；上課注意教師儀表，必須穿運動服、運動鞋；課間不得擅自離崗，集中精力完成課堂教學任務；對突發(fā)的傷害事故，必須及時救助，妥善處理。
3、上課學生必須穿運動鞋（球鞋地），服裝要輕便，不許帶小刀、剪子等一類的硬物，冬季也不許圍圍巾、戴帽子、穿大衣上體育課，練習時不帶手套。
4、體育委員整隊要嚴格要求，打了預備鈴，組織同學在指定地點集合，做到“快、靜、齊”。在切實檢查人數后，發(fā)“立正”口令，向老師報告。報告后發(fā)“稍息”口令，跑步歸隊。在教師宣布課堂教學目標和要求時，全體學生必須“立正”注意聽講。下課時老師集合隊伍，進行課堂小結。
5、學生因病不能上課時須向任課教師請假，在確保安全的前提下，一般情況需隨班見習，特殊情況可回班休息。因事遲到，或早退須向教師“報告”經允許后，方可進隊或離隊。
6、正確使用和愛護體育場地、器材，注意不損壞運動器材。加強安全衛(wèi)生教育，防止學生傷害事故發(fā)生，各項練習除認真做好準備活動和檢查場地器材外，要進行有秩序練習，散點練習時體育教師要指定練習范圍并巡視指導。
7、體育課要重視學生身體健康，合理安排身體素質練習內容，并將《學生體質健康標準》作為評價學生身體素質考核主要標準之一。
8、主動搜集學生對體育課教學的意見，注重教學案例的記錄與整理，認真寫好教學小結與教后反思。
9、室外課教師可以提前5分鐘收拾器材，組織集合隊伍，進行課堂小結，但不得提前下課。
附：體育課堂教學檢查細則。
1、凡體育課教師無教案（當堂老師組織的教學內容與教案內容不符視為無教案），每次扣罰10元。
檢查方式：（1）查堂老師實地檢查教師上課情況，下課后與教師所寫教案核實。（2）查堂老師通過詢問當天班級學生上課情況并與教案核實。
2、遲到一次扣罰5元。（凡上課鈴響結束，老師還未到達班級集合隊伍視為遲到。）。
3、早退一次扣罰5元。（下課時老師沒有組織隊伍集合進行課堂小結的'均視為早退。室內課不得提前下課。）。
4、課堂老師離堂10分鐘以上的作曠教一節(jié)處理，（室內課無特殊情況上自習課作曠教處理。）按曠教規(guī)定處罰。
5、體育課教師未著裝每次扣罰5元。
6、凡因體育老師管理失職造成的學生傷害事故追究教師責任。
體育說課要求篇十一
體育課作為學校課程的一部分，對學生身體素質和心理健康的培養(yǎng)起著重要作用。在體育課堂中，教師有一系列基本要求，以確保學生能夠充分參與并獲得最大的收益。在我多年的參與和觀察中，我深刻認識到這些要求的重要性，并從中得出了一些體會與感悟。
首先，課前準備是確保體育課順利進行的關鍵。在體育課之前，教師需要做好準備工作，包括檢查器材，確保場地的安全性以及制定合理的課堂計劃。這樣的準備工作能夠提高課堂效率，確保學生能夠最大程度地參與到活動中。例如，教師在課前檢查跑道的完好性，以防止學生在活動中受傷；教師提前安排好活動的流程和目標，使學生在課堂上了解到自己的目標和進步。
其次，資源的有效利用是體育課要求的另一方面。教師應該充分利用現有的資源，幫助學生掌握運動技能，提高協調能力。例如，在一個籃球課上，當籃球場地有限，教師可以通過分組輪流使用籃球場地和球，使得每個學生都能有機會進行實際的運球和投籃練習。此外，教師還可以通過組織游戲和賽事等形式，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。
第三，課堂的秩序和紀律是體育課要求中最基本的要素之一。在體育課堂中，學生們通常會面臨一些挑戰(zhàn)和難題，比如如何合理分配時間，如何幫助隊友等等。一個良好的課堂秩序和紀律可以幫助學生更好地應對這些挑戰(zhàn)，并保持集中注意力。為了營造良好的體育課堂環(huán)境，教師應該設立規(guī)則和標準，并對學生進行適當的獎懲措施，以保持秩序的穩(wěn)定性。
最后，評價的合理性是體育課堂要求中不可忽視的一部分。在每一堂體育課結束后，教師都需要進行合理的評價，以檢查學生的學習情況和進展。合理的評價不僅可以讓學生了解自己的不足，并通過及時的反饋得到教師的指導，進而提高。同時，教師還應該給予學生一些肯定和鼓勵，以增強他們對體育運動的興趣和熱情。
通過對體育課堂基本要求的思考與探索，我深刻認識到這些要求對于學生全面發(fā)展的重要性。在體育課堂中，教師要充分發(fā)揮自己的作用，引導學生享受運動的樂趣，樹立正確的運動觀念，提高學生身體素質，培養(yǎng)團隊合作精神。同時，學生也應該樹立正確的學習態(tài)度，積極參與體育課，享受運動的樂趣，并從中獲得成長與收獲。
總之，體育課堂基本要求的落實能夠提高學生的體育水平和綜合素質。體育是一個全面發(fā)展人才的重要手段，只有通過務實而嚴謹的體育教學，才能培養(yǎng)出健康、積極向上的新一代。因此，我將一直努力學習與實踐，以更好地推動體育事業(yè)的發(fā)展，并為學生的身心健康做出積極貢獻。
體育說課要求篇十二
面對新世紀的挑戰(zhàn)和激烈的國際競爭，我國基礎教育的課程已經不能完全適應時代發(fā)展的需要，必須全面改革基礎教育課程體系，調整培養(yǎng)目標，轉變人材培養(yǎng)模式，建構符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，以全面提高國民素質，迎接未來的挑戰(zhàn)?！盀榱嗣恳粋€學生的發(fā)展”便是本次課改的理念與靈魂，他不僅強調每一個學生的發(fā)展，更要承認每個學生發(fā)展的具體性和特殊性，因此，作為本次課改的實施者和推廣者，教師面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)。
一、課程改革勢在必行。
鑒于音樂教育在素質教育中的獨特作用，在素質教育的大環(huán)境下，音樂教育的地位將逐步得到提高，音樂教育的功能將得到更好的發(fā)揮。然而由于片面追求升學率的長期影響，在音樂教學中往往不同程度地打上了應試教育的烙印，甚至背離了素質教育的方向。具體表現在：在音樂教學中還存在著用專業(yè)教育的眼光和要求看待普通學校的音樂教育問題；重視音樂尖子人才的培養(yǎng)，忽視面向全體學生的教育；重視藝術比賽成績，忽視藝術活動本身的育人目的；重視音樂專業(yè)知識、技能訓練，忽視審美能力和藝術素質的培養(yǎng)，忽視了音樂教育對德、智、體等各有的重要輔助、促進作用。以上的這些做法都是與學生的發(fā)展背道而馳的，已經不適應素質教育的需要，迫切需要改革。
二、新課程對學生發(fā)展的作用。
（一）面向全體學生，突出音樂教學的育人功能。
新課程的實施關鍵是要把著眼點轉向重視對“人”的培養(yǎng)，體現對“人”的教育上來。傳統教學把學生看作是一種學習的工具，而素質教育則是把學生看作是有生命意識的人，看成是學習的主人。因此，在音樂教學過程中，我堅持面向全體學生，尊重學生的主體意識，力求讓學生的獨立性、創(chuàng)造性和主觀能動性得到最大程度的發(fā)揮，使人人成功。例如：我在教學《用聲音編織故事》這一課時，為使學生都有充分表現自己的空間，并通過自己的親身體驗，主動地學習，我按學生的不同程度分成了若干個小組，讓學生根據自己的能力選擇不同的故事片段，用各種用具發(fā)出的不同聲音來編織故事片段，再把各個小組的創(chuàng)作組成一個完整的故事表演出來。在創(chuàng)作過程中每個學生都為自己的小組盡心盡力，并為完成同一個目標而努力，為自己努力的結果歡欣鼓舞。在默契的合作中，蘊藏著學生的自我精神與集體精神。這一教學形式，在完成教學任務的同時，無疑培養(yǎng)了學生的演奏能力、感受能力、表現能力與合作能力，對兒童的健康心理素質的形成，起到了促進作用。
（二）提高審美素質，突出音樂教學的美育功能。
在音樂教學的諸多功能中，美育功能是提高學生審美素質的最為直接和重要的功能。因此，我在教學中，重點突出音樂教學的審美教育功能。通過各種教學活動和教學方法、手段，來培養(yǎng)少年兒童的綜合審美素質。
美在我們的日常生活中普遍存在。學生作為審美主體，怎樣提高他們的審美意識，審美知識和審美情趣，教師如何按照音樂教育的自身規(guī)律，發(fā)揮官樂藝術以情動人，以美感人的特殊功能呢？在此方面我做了一些探索。例如：在《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》一課的教學中，我潛心挖掘教材中描繪祖國大好河山的壯麗景象，為學生創(chuàng)設了感受這首藝術歌曲所表達的意境的學習環(huán)境：音樂教室的講臺前，布滿長江、黃河及祖國大好河山的美麗圖片和地圖。當音樂聲起，隨之播放從vcd中剪輯下來的描繪大自然風光的錄像片斷：巍峨的群山、壯觀的瀑布、靜靜的山谷、緩緩的`小溪、山間的野花……這首藝術歌曲的形象有靜、有動，隨之動感不斷加強，高潮后力度漸弱到最弱。在這“音與像”完美結合的教學氛圍中，加上教師形象生動的教學語言，流暢而富于表現的鋼琴伴奏，學生的情感為之感動，他們猶如身臨其境，展開了豐富的想像與聯想，感受著偉大祖國的名山大河之壯麗。學生得到潛移默化的熏陶與感染，從而能夠更準確地捕捉到歌曲的藝術形象，并把自己的聽覺和視覺感受，融會到那有控制的、柔美和諧的發(fā)育中。學生們起伏的歌聲，描繪出祖國大好河山的壯美，也表達了他們對祖國大好山河無限贊美之情，同時提高了自身綜合審美素質。
總之，教師介入新課程之后，將會面臨新的教學觀念、新教材和教學策略的挑戰(zhàn)，教師思考、應對這些新事物的過程，也是不斷提高自己的過程。教師要不斷地豐富學科知識，不斷地超越課堂的局限去思考問題和行動。新課程為新時期的教師教育，提供了緊迫的需求和巨大的推動力，作為一名一線教育事業(yè)者，我要緊跟課改的步伐與課改并進，為我國教育事業(yè)發(fā)一分光，獻一分力。
體育說課要求篇十三
20xx年春學期體育工作的指導思想:以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹科學發(fā)展觀，以服務為宗旨，以學生潛力素質提高為本位，以全國、省、市職教會議精神為指針，，以《學校體育工作條例》作為準繩，推進素質教育，大力推進課程模式、結構和資料的改革，然后推廣實施《國家中學生體質健康標準》，開拓進取，努力使學校體育工作再上新臺階。
20xx年秋學期，我們繼續(xù)推行素質教育方針，統一思想認識，踏踏實實工作，在真抓實干上下真功夫、苦功夫、深功夫，使學校體育工作始終沿著規(guī)范化、制度化、科學化的道路前進。
在校長室、教務處的關心指導下，組織學生開展了各項體育活動，在校園內掀起了鍛煉的熱潮，從各方面提高了學生參加體育鍛煉的興趣。
教學工作上嚴格規(guī)范程序:嚴格按規(guī)定開課;嚴格規(guī)范備課制度;嚴格執(zhí)行聽課制度;嚴格貫徹課堂教學常規(guī)。每周安排三次以上課外活動，保證學生每一天有一小時的活動(含體育課)時間，在課外體育活動上，每周至少一次課在體育教師指導下進行體育鍛煉，增強學生的基本體質。
在取得成績的同時，不得不清醒地看到，目前還或多或少存在不盡人意的現象。體育活動的開展雖能愉悅學生身心，豐富校園文化生活，但同時也需要有紀律的保障。主要體此刻學校常規(guī)的早鍛煉和課間上有部分班級的部分同學還不能到達要求，集合拖沓、隊伍不整齊、做操不認真這些現象時有出現，在很大程度上影響了我校學生的整體精神風貌。
1、進一步發(fā)揮我校體育教研組教師隊伍整齊、年輕有活力的優(yōu)勢，認真提高體育教學、體育科研水平。
2、認真組織落實課堂常規(guī)教學要求，完善課堂紀律要求，建立具有我校體育工作特色的體育教學。
3、加強組內交流，創(chuàng)造濃厚的體育教研氛圍，真正做到以教為樂、以學為樂的體育教研工作。
4、切實提高體育課教學質量，然后認真開展體育教學試驗課、實驗課活動。
5、認真完成第三套廣播體操《放飛理想》教學，提高兩操質量，精心組織校廣播操會操比賽。
6、精心組織新春學生足球聯賽、排球聯賽。
7、認真組織課外體育活動全面提高學生身體素質。
8、認真落實學校運動隊建立和訓練工作，用心備戰(zhàn)宜昌市中學生籃球聯賽和宜昌市中學生田徑運動會，加強體育人才的輔導，做好體育人才的輸送工作。
9、組織9年級畢業(yè)班進行體育中考的模擬測試。
體育說課要求篇十四
1、上車準備:繞車一周，觀察車輛外觀和周圍環(huán)境，確認安全。打開車門前應觀察后方交通情況。
2、起步:起步前檢查車門是否完全關閉，調整座椅、后視鏡，系好安全帶，檢查駐車制動器、擋位，啟動發(fā)動機。檢查儀表，觀察內、外后視鏡，側頭觀察后方交通情況，開啟轉向燈，掛擋，松駐車制動，起步。起步過程平穩(wěn)、無闖動、無后溜，不熄火。
3、直線行駛:根據道路情況合理控制車速，正確使用擋位，保持直線行駛，跟車距離適當，行駛過程中適時觀察內、外后視鏡，視線不得離開行駛方向超過2s。
4、加減檔位操作:根據路況和車速，合理加減擋，換擋及時、平順。
5、變更車道：變更車道前，正確開啟轉向燈，通過內、外后視鏡觀察后方道路交通情況，確認安全后變更車道，變更車道完畢關閉轉向燈。變更車道時，判斷車輛安全距離，控制行駛速度，不得妨礙其他車輛正常行駛。
6、靠邊停車：開啟右轉向燈，通過內、外后視鏡觀察后方和右側交通情況。減速，向右轉向靠邊，平穩(wěn)停車。拉緊駐車制動器，關閉轉向燈。停車后，車身距離道路右側邊緣線或者人行道邊緣750px以內。
7、直行通過路口、路口左轉彎、路口右轉彎：合理觀察交通情況，減速或停車t望，根據車輛行駛方向選擇相關車道，正確使用轉向燈，根據不同路口采取正確的操作方法，安全通過路口。
8、通過人行橫道線：減速，觀察兩側交通情況，確認安全后，合理控制車速通過，遇行人停車讓行。
9、通過學校區(qū)域：提前減速至30km/h以下，觀察情況，文明禮讓，確保安全通過，遇有學生橫過馬路時應停車讓行。
10、通過公共汽車站：提前減速，觀察公共汽車進、出站動態(tài)和乘客上下車動態(tài)，著重注意同向公共汽車前方或對向公共汽車后方有無行人橫穿道路。
11、會車：正確判斷會車地點，會車有危險時，控制車速，提前避讓，調整會車地點，會車時與對方車輛保持安全間距。
12、超車：超車前，保持與被超越車輛的安全跟車距離。觀察左側交通情況,開啟左轉向燈，選擇合理時機，鳴喇叭或交替使用遠近光燈，從被超越車輛的左側超越。超車時，側頭觀察被超越車輛的動態(tài)，保持橫向安全距離。超越后，在不影響被超越車輛正常行駛的情況下，開啟右轉向燈，逐漸駛回原車道，關閉轉向燈。
13、掉頭：降低車速，觀察交通情況，正確選擇掉頭地點和時機，發(fā)出掉頭信號后掉頭。掉頭時不妨礙其他車輛和行人的正常通行。
14、夜間行駛：起步前開啟前照燈。行駛中正確使用燈光。無照明、照明不良的道路使用遠光燈;照明良好的道路、會車、路口轉彎、近距離跟車等情況，使用近光燈。超車、通過急彎、坡路、拱橋、人行橫道或者沒有交通信號燈控制的路口時，應當交替使用遠近光燈示意。
1.科目三燈光考試要求和評判方法。
2.駕考科目三最新版考試要求。
3.科目三新版考試要求_駕考新規(guī)定。
4.2017駕照考試科目三考試內容和要求。
5.科目三考試口訣。
6.科目三練習與考試知識。
7.科目三完整考試過程。
9.科目三考試換擋技巧匯總。
10.科目三考試大致步驟。
體育說課要求篇十五
注冊的考試和培訓中心：
所有的lccieb考試都是對外開放的，在任何一個依照規(guī)定建立了注冊的中心的國家，任何國籍的考生都能參加考試。
報名必須通過注冊的中心。想注冊成為中心的單位可以向考試局提出申請領取申請表。
收費：
各種的考試費的詳細信息都登在考試局的收費表上。
中心在考生事務中的行政管理開支由中心負擔。在考試局未發(fā)布具體收費的.國家，可以向考生收取小額的“本地費”以幫助彌補開支的不足，但是必須在報名注冊前通知考生。
考試地點：
lccieb的各個注冊的中心負責安排考試地點并付費。
考場的安排：
在規(guī)定開考時間30分鐘前必須完成下列準備工作：
考生的座位間距至少1米。
與考生科目有關的圖表等必須從房間的墻上取掉。
監(jiān)考人員必須確保考試需用的所有設備（如打字機、文字處理機等）都已準備好（參見“有關打字考試和文字處理答卷的注意事項”）。
體育說課要求篇十六
大型客車、中型客車考試里程不少于20公里，其中白天考試里程不少于10公里，夜間考試里程不少于5公里。牽引車、城市公交車、大型貨車考試里程不少于10公里，其中白天考試里程不少于5公里，夜間考試里程不少于3公里。小型汽車、小型自動擋汽車、低速載貨汽車、殘疾人專用小型自動擋載客汽車考試里程不少于3公里，并抽取不少于20%進行夜間考試;不進行夜間考試的，應當進行模擬夜間燈光使用考試。對大型客車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車，省級公安機關交通管理部門應當根據實際增加山區(qū)、隧道、陡坡等復雜道路駕駛考試內容。對其他汽車準駕車型，省級公安機關交通管理部門可以根據實際增加考試內容。
體育說課要求篇十七
高中體育與健康課程堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，是以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進高中學生健康為主要目的必修課程。教學過程中，在學習運動技能，發(fā)展體能的同時，要關注學生心理和社會適應能力的提高，關注學生健康意識和良好生活方式的形成，無論學生選擇何種運動項目進行學習，都要將身體練習活動與健康教育的學習相結合，掌握科學鍛煉身體的方法，提高體育實踐能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，以充分體現體育與健康課程的育人功能。
體育教師的素質、能力、水平關系到下一代人的體質狀況、身體健康水平。如何“增強與學生經驗的聯系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐”，如何“創(chuàng)設有利于引導學生主動學習的課程實施環(huán)境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力”，如何滿足不同發(fā)展?jié)撃軐W生的不同需求，給予學生選擇的空間，以最終實現促進學生全面而有個性的發(fā)展，就成為高中新課程課堂教學方面提出的重要任務。
一、更新基本教學理念。
要把學生發(fā)展放在主體地位，要求激發(fā)運動興趣。注重學生終生體育意識的培養(yǎng)，要求教師關注個體差異與不同要求，確保每個學生受益。新的課程標準與教材需要教師具備教高的教育教學技能才能實施。要想真正的提高自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務能力，不是一兩次，甚至也不是一兩年的培訓學習可以大見成效的，是體育教師全面技能素質的一種長期積淀過程。
二、教書育人，全面關心學生身心健康。
深入鉆研教法，認真?zhèn)湔n，不斷提高教學質量，才能稱得上教書育人。全面關心學生的身體健康，從組織好課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育標準》，做好課余體育訓練工作和校內外各項體育競賽以及其他各項體育活動出發(fā)，同時協助校醫(yī)定期檢查學生身體，對學生進行體育衛(wèi)生和健康知識的教育，建立學生健康卡片，使體育工作和衛(wèi)生保健緊密結合，促進學生健康的身心的發(fā)展。要求體育教師必須具有教育管理素質。
三、有全面的實際工作能力。
學校體育目標的實現僅靠體育課是無法完成的，必須通過課外活動來補充。中學體育的整體內涵主要包括體育數學，課間操、課外體育活動、業(yè)余代表隊訓練、體育教研和體育競賽等，為了完成以上工作，必須具備以下全面的實際工作能力：
1、教學能力。
教學能力包括熟練地編制各種教學工作計劃的能力；善于運用隊列、隊形和品令，迅速調動隊伍；在最短的時間內把不同年齡、性別和個性的學生組織起來進行各種的練習、活動；具有清晰、簡潔、生動、易懂的語言表達和示范能力。
2、指導業(yè)余運動訓練能力。
體育教師必須具備一定的實踐經驗，較高的專項理論知識，較全面的多學科知識，去組織科學化訓練。科學化訓練中應做到訓練過程中采用先進技、戰(zhàn)術運用科學理論指導，運用先進的訓練方法和手段；運用現代恢復手段與措施；科學的管理和監(jiān)測措施；訓練具有獨創(chuàng)性等。
3、教研能力。
體育教研能力是教師從事本職工作的基礎，是教師專業(yè)素質和水平的體現。現代中學體育教師需要系統而扎實地掌握本學科的知識和基本技能，并能及時了解本專業(yè)的最新研究成果和發(fā)展方向，了解與本專業(yè)相關的學科知識，能夠做到精通一門，兼教其它。中學體育教師的科學研究能力科研能力是提高自身素質，適應社會培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強的科研能力也是衡量中學體育教師能力素質的重要素質的重要標志之一。
四、做好課堂教學改革。
由于體育教學科研工作具有探索性、創(chuàng)造性的特點，體育教師要從事科學研究，不斷學習，逐步加深對體育教學領域內各種規(guī)律和特點的認識，從而不斷豐富自身的知識和提高業(yè)務水平。對于揭示和運用體育教學客觀規(guī)律、深化體育教學改革、不斷提高體育教學質量、有效地增進學生健康、增強學生體質具有重要作用。中學體育教師的科學研究能力科研能力是提高自身素質，適應社會民展培養(yǎng)合格人才的重要保證，較強的科研能力也是衡量中學體育教師能力素質的重要素質的重要標志之一，不具備這方面的能力，沒有較先進的科研成果，是不可能提高自身素質。
五、廣博的運動技術水平與知識。
體育教師應不斷提高自身的文化素質，做到一專多能、知識廣博，才能更好地完成本職工作。只有具備了良好的文化素養(yǎng)的的教師，才能從容地應對新的課程與新的教學內容，甚至是自我重組教材，開發(fā)教材。知識是產生能力的基礎，掌握系統的專業(yè)基礎知識，對發(fā)展智能具有奠基性的作用。有學者研究指出：未來體育教師知識構成的.模式，將由人們提出的“金字塔型”轉換為具有“放射性的圓臺型”。隨著一個人的學有所成，水平越高，綜合知識面越寬，就越有利提高專業(yè)知識的濃度水平，其教學能力就會越強。
六、良好的身體素質。
體育教師不僅僅是“人類靈魂工程師”，也是“人類健美的工程師”。另外在完成教學工作的同時，學校的許多工作也需要體育老師來完成。如果不具備這一條件，是無法完成這一系列繁重任務的。
體育教師的工作能力是腦力勞動與體力勞動緊密結合的，與學生有著廣泛的接觸，教師的一言一行，可以起潛移默化的作用。教師應盡可能利用這廣闊的工作空間影響學生。
在教學生掌握體育技術、技能、技巧的同時，要注意對學生的思想品質、意志品質、正確的人生觀、世界觀等方面的培養(yǎng)。
當前的中國教育需要改革，需要素質教育。如今體育課的組織形式、教材、教法已經很難調動學生的積極性、主動性?，F在正處在關鍵的時期，必須銳意改革求新，要不斷學習，不斷創(chuàng)新。
體育說課要求篇十八
東莞中學初中部體育科組長巫亞彬老師近來發(fā)現，以往學生大多到初三才會在體育課上認真練習考試項目，現在初一、初二的學生就都開始練了，“比如跑步，學生一般覺得很悶，不愿意跑，但現在很多學生自發(fā)地在課前練習跑步?！?/p>
巫亞彬還說，以往初一、初二的體育老師也不是特別重視課程，但體育成績折算比率提高后，老師也感受到了壓力，現在都制定了每堂體育課的練習任務，會嚴格按任務計劃來安排課程。“學校方面也加大了對體育的投入。”巫亞彬舉例說，“比如這學期又添置了七八十張墊子用來做仰臥起坐的訓練，以前只有初三學生才訓練，現在初一、初二都來搶墊子練習，所以只好添置?！?/p>
光明中學的初中體育老師諶來彪認為，體育必須從初一就抓起。今年體育考試增設了籃球和足球項目，未來還會增加更多的球類運動。他認為，“這樣學生可能就會意識到不能只練練跳遠等田徑項目，還得去接觸下各種球類。我們老師現在也有意識從初一就開始讓他們了解各種球類運動了?！?/p>
如何選項目備戰(zhàn)？
專家：每個項目訓練方式不一樣。
【200米跑】。
適宜對象：必考項目沒得選！
練習強度：每天7~10次。
注意事項：巫亞彬老師提醒，練習跑步前一定要做充足的熱身運動，才能避免運動受傷。要循序漸進地加大任務，不要一感到累就停下，還要盡量堅持，嘗試突破自己的極限，“只有突破自己的極限，才會有質的進步。”
【立定跳遠】。
適宜對象：個子較高或彈跳力、協調力好的同學。
練習強度：20~25次一組，每天4~5組。
注意事項：巫亞彬老師介紹，立定跳遠是個很難進步的項目，往往需要很長時間的練習才能獲得成績的提高。可以借助跳臺階、深蹲跳等形式來協同訓練彈跳力。
【投擲實心球】。
適宜對象：力量型學生，爆發(fā)力強的學生。
練習強度：每天練習一小時。
注意事項：巫亞彬說，投擲實心球講究動作的綜合領悟?！斑@個項目看起簡單，但出球的高度、角度、發(fā)力點不同，結果就會有很大差異?！敝R來彪認為，需要反復多次練習，用心揣摩動作要領，同時還可以輔助訓練自己的手臂力量和腰腹力量。諶來彪建議學生在練習初期可以先做“原地徒手練習”，有感覺了再拿球練習。
【仰臥起坐】。
適宜對象：大部分學生均適宜，尤其是身型瘦小、瘦長的學生，做起來更輕快更敏捷。練習強度：40個一組，每天4~5組。
注意事項：巫亞彬在教學中發(fā)現，有的學生在運用腰腹力量想牽引上半身起來時，背部肌肉會僵硬，導致上半身最多只能起來一半，達不到標準。巫亞彬老師建議在訓練初期上半身不完全平躺，而只躺下一半，等腰腹和背部力量能協調了，再練習完全躺下?！鞍胩裳雠P起坐”也適用于沒有旁人壓腳的情況獨自練習。
【籃球半場來回運球上籃】。
適宜對象：有打籃球經歷的、心理素質好的學生。
練習強度：每天10~20個來回。
注意事項：諶來彪老師強烈建議那些喜歡籃球、有一點打球經歷的同學選擇這一個項目。但巫亞彬提醒，“考試時如果一緊張，那就可能投不進籃。”對此，巫亞彬建議選擇該項目的同學在練習時，要連續(xù)4~5個來回不間斷，訓練自己運球和投球水平的穩(wěn)定性。
【足球25米繞竿運球】。
適宜對象：有過踢球經歷、球感好的學生。
練習強度：每天30~40分鐘運球練習。
注意事項：巫亞彬老師說這個項目主要考察帶球的能力，因此每天必須保證足夠量的盤球、帶球跑、控球過竿的訓練。巫亞彬提醒學生，想選該項目的同學最好有較大的把握。
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