教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 05:15:04
教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)(優(yōu)秀23篇)
時(shí)間:2023-11-12 05:15:04     小編:碧墨

總結(jié)可以幫助我們形成系統(tǒng)化的思維,更好地理解和把握事物的本質(zhì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要關(guān)注細(xì)節(jié),注意細(xì)致入微的觀察和分析??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇一

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期第十一周各部門(mén)工作按照周程計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展,現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

教務(wù)處。

周一教師工作室工作如期開(kāi)展。本次活動(dòng)研討的主題是各年部教學(xué)模式的簡(jiǎn)潔意駭。

2、語(yǔ)言文字自檢會(huì)。

為了迎接上級(jí)語(yǔ)言文字檢查工作,我校特舉行了語(yǔ)言文字自檢會(huì),會(huì)議中,由丁主任分配責(zé)任到每一名教師,自檢自查,準(zhǔn)備迎接好上級(jí)檢查,做好語(yǔ)言文字工作。

3、教學(xué)例會(huì)。

二三年級(jí)階段挑戰(zhàn)賽。針對(duì)二三年級(jí)學(xué)完內(nèi)容,展開(kāi)一次學(xué)習(xí)成果挑戰(zhàn)賽。重點(diǎn)在于查缺補(bǔ)漏,鼓勵(lì)鞭策!

4、四五六月考。

本周,在教務(wù)處的組織下4、5、6年級(jí)進(jìn)行了月考。本次考試教師和學(xué)生高度重視,合理分配考場(chǎng),精心安排監(jiān)考教師,考后抓緊時(shí)間批卷。通過(guò)月考了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況,查找不足,為提高成績(jī)而努力。

5、科任教師周四讀書(shū)活動(dòng)。

走進(jìn)古典名著,靜心閱讀,在閱讀中感受古典名著的魅力,提高科任教師的文學(xué)素養(yǎng)。

6、集體備課。

11月16日,在小組長(zhǎng)的組織下,各個(gè)年組結(jié)合本階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體備課。每位教師都及時(shí)參加,認(rèn)真討論,年組結(jié)合前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了小結(jié),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的.學(xué)習(xí)上的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)交流和討論,找到幫助改正的方法。集體備課有利于發(fā)揮教師群體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,共同提高。

德育室:

一.一日之計(jì)在于晨---南小系列德育課小結(jié)。

1.晨讀:為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,不斷地提高自己的文化修養(yǎng)、凈化自己的靈魂、開(kāi)闊自己的視野,體會(huì)古詩(shī)詞的韻律美,我校所有班級(jí)在周四、周五每天的晨讀繼續(xù)加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦。在古詩(shī)詞的誦讀的韻律美中開(kāi)啟一天的校園生活。

2.晨會(huì):在晨會(huì)上每個(gè)班級(jí)還利用短暫的五分鐘進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育晨,班主任們根據(jù)自己班孩子的不同特點(diǎn)和不足,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,將一些衛(wèi)生、健康、安全等生活常識(shí)教給學(xué)生。

3.家校同行,踐行守則:在我?!皩W(xué)守則,懂踐行,做規(guī)范好少年”的活動(dòng)中,學(xué)生們根據(jù)對(duì)守則的理解,具體應(yīng)用到生活實(shí)際踐行中,更好地促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)。

二.“你我手拉手,快樂(lè)共成長(zhǎng)”——班會(huì)觀摩課。

上好班會(huì)課是班主任德育開(kāi)展的重要手段之一,11月12日,由德育室組織,趙群老師為全校班主任老師呈現(xiàn)了一堂精彩的體驗(yàn)式班會(huì)觀摩課?!跋嘤^而善之謂摩”所謂觀摩就是之人們相互學(xué)習(xí)切磋,在觀摩中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三.德育科研實(shí)施----課前設(shè)計(jì)交流實(shí)踐紀(jì)實(shí)。

南小德育科研課題在經(jīng)過(guò)了充分積累準(zhǔn)備之后已正式進(jìn)入實(shí)施階段。在崔主任的指導(dǎo)帶領(lǐng)下,從本周開(kāi)始各位教師精心設(shè)計(jì)了課前三分鐘環(huán)節(jié),使以古詩(shī)詞為載體的德育滲透,美德培養(yǎng)正式進(jìn)入了課堂。

四.做規(guī)范好少年創(chuàng)五星班級(jí)------主題班隊(duì)會(huì)。

為了促進(jìn)傳統(tǒng)美德教育和日常行為規(guī)范的落實(shí),我校本周一全校各班舉行一次名為“做規(guī)范好少年創(chuàng)五星班級(jí)”的主題班會(huì)。同學(xué)們?yōu)檫@次班會(huì)做了充足的準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)生和生活中是怎么樣踐行自己的行為規(guī)范的,如何為自己的班級(jí)爭(zhēng)五星好評(píng)。

五.班主任工作例會(huì)。

11月14中午,全體班主任參加南雜木小學(xué)班主任會(huì)。會(huì)議由德育崔主任主持。崔主任對(duì)于近期的德育教學(xué)工作提出了新的期望和要求。要求各位班主任嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣,同時(shí)崔主任對(duì)我校即將推出的124n班級(jí)管理模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解。

六.心靈圖卡創(chuàng)建美麗心靈---學(xué)生心理輔導(dǎo)紀(jì)實(shí)。

本周三,心靈圖卡第一次走進(jìn)五年五班。

心靈圖卡顧名思義,是心靈溝通的卡片??ㄆ细鞣N各樣的動(dòng)物圖片活靈活現(xiàn),讓孩子們更直觀地感受到不同動(dòng)物,也有不同的境遇,配上簡(jiǎn)單的文字解釋讓人浮想聯(lián)翩,孩子很自然地聯(lián)想到和自己相關(guān)的人與事。在活動(dòng)中,心理輔導(dǎo)教師注意培養(yǎng)小組合作,把四人分成一直一組,四人合作看圖片講故事。分享時(shí),四人合作把小組故事講給大家聽(tīng),孩子們繪聲繪色地講著故事,在愉快地分享著。在活動(dòng)中,孩子們懂得傾聽(tīng)他人的敘述,懂得了尊重,在合作中懂得團(tuán)結(jié)合作的重要。心靈圖卡讓孩子們心靈相通,體驗(yàn)到和諧相處的快樂(lè)!

安全辦:

1、召開(kāi)校車冬季管理會(huì)議。

11月12日,學(xué)校組織召開(kāi)校車冬季管理會(huì)議,鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、公安分局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校車司機(jī)及對(duì)接老師參加會(huì)議。會(huì)上,學(xué)校對(duì)校車司機(jī)提出校車冬季管理要求,鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、公安分局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別講話,要求校車司機(jī)一定要遵守交通規(guī)則、遵循季節(jié)特點(diǎn),謹(jǐn)慎駕駛,確保通勤師生乘車安全。會(huì)后,學(xué)校與校車司機(jī)簽訂了《校車冬季管理安全責(zé)任書(shū)》。

11月13日,學(xué)校召開(kāi)全體教師大會(huì),各部門(mén)進(jìn)行月工作總結(jié)。安全辦匯報(bào)了9、10月份工作的開(kāi)展情況,從取得的成績(jī)、存在的不足以及今后的打算三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),為下月安全工作的順利開(kāi)展做鋪墊。

信息部。

11月5日,信息部組織開(kāi)展了本學(xué)期第三次的科任教師信息化教學(xué)培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中,劉海濱主任對(duì)powerpoint利用自定義路徑動(dòng)畫(huà)的使用繪制手機(jī)滑動(dòng)畫(huà)面進(jìn)行了學(xué)習(xí),參培教師認(rèn)真記錄、練習(xí),取得了良好的效果。

xx小學(xué)新學(xué)期第十一周工作匯總?cè)缟?,歡迎點(diǎn)擊下方留言處留下您的寶貴意見(jiàn)和建議。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二

五月進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大,內(nèi)容較多,時(shí)間緊迫,任務(wù)艱巨,又極易引起兩極分化的特點(diǎn),“步步反饋,逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué),使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際,從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。我和學(xué)生一路走來(lái),在摸索中進(jìn)步著。其反思如下:

一、成功之處:

1、復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。

2、貼近實(shí)際,專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,開(kāi)展專題復(fù)習(xí)方式,各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路。

注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反饋,把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)的連貫性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測(cè)試,在專題測(cè)試試卷評(píng)析的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生對(duì)本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書(shū)面自我評(píng)估。在查漏補(bǔ)缺之后,綜合各單元所反映的情況,進(jìn)行綜合性試卷反饋,即有的放矢的進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量,追求速度和效果的統(tǒng)一,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取記錄好人手一冊(cè)“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”,靈活運(yùn)用錯(cuò)題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”,真正提高復(fù)習(xí)效率。

3、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過(guò)去偽存真的分析、歸納和整理,逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問(wèn)題,引導(dǎo)思考、探討、總結(jié),靈活運(yùn)用,找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、不足之處:

1、太相信學(xué)生,畢竟是學(xué)生自制力差沒(méi)督促和檢查錯(cuò)題集中的體是否掌握。

2、沒(méi)有耐心忽視了一些學(xué)生。

3、總結(jié)的較少。

三、今后的努力方向:

多總結(jié)學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,嚴(yán)格要求,達(dá)到不失的分就不要失。錯(cuò)題集要不定時(shí)抽查,讓他們自己自覺(jué)學(xué)會(huì)。對(duì)學(xué)生要耐心讓他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短積極學(xué)習(xí)更上一層樓。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇三

20xx下半年教研室本著“服務(wù)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”的工作原則,深入調(diào)研,強(qiáng)化指導(dǎo),優(yōu)化教學(xué),深化改革,規(guī)范管理,打造品牌學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新突破。

20xx年x月,配合進(jìn)修學(xué)校舉行了省市合作項(xiàng)目銅山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師提升“閱讀教學(xué)品質(zhì)”培訓(xùn),做到“三結(jié)合”:理論講座與案例評(píng)析相結(jié)合;專家高端引領(lǐng)與學(xué)員互動(dòng)研討相結(jié)合;觀摩考察與反思提煉相結(jié)合。通過(guò)培訓(xùn),激發(fā)參訓(xùn)教師從成熟型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變的欲望,開(kāi)闊參訓(xùn)教師的視野,增強(qiáng)教育科研意識(shí),提升了開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課題和專題研究的能力。

8月x日,成功地舉辦了為期四天的銅山區(qū)20xx年暑期教師培訓(xùn)之“小學(xué)語(yǔ)文教師(書(shū)法)研修班”。通過(guò)培訓(xùn)提升了教師的書(shū)法技能,掌握了開(kāi)展書(shū)法教育的方法和策略。此外,結(jié)合20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施,教研室與人事科、進(jìn)修學(xué)校聯(lián)手加大培訓(xùn)力度,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,舉行了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社、音樂(lè)、體育、美術(shù)七個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)。全區(qū)小學(xué)骨干教師20xx余人參與了培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)了教師專業(yè)研修的深入開(kāi)展,有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外,各單位也加大了新上崗教師和骨干教師培訓(xùn)的力度:

——大許鎮(zhèn)小學(xué)新分配教師35人,臨聘代課教師31人,加上去年新分配8人,年輕教師共75人,占全鎮(zhèn)專任教師總數(shù)的34%。小學(xué)中心校從青年教師的職業(yè)觀到專業(yè)提升及教學(xué)實(shí)踐都進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)與歷練。

——伊莊鎮(zhèn)重視全體教師的業(yè)務(wù)提升,他們?yōu)榻處熡嗛唸?bào)刊雜志近四十種,不定期地編印學(xué)習(xí)材料,并組織大家學(xué)習(xí)。這些措施都保證了教師能較快地了解最新的教育信息,對(duì)教學(xué)改革中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行大膽思考與實(shí)踐探索。

——鄭集實(shí)小制訂了《鄭小教師成長(zhǎng)聯(lián)盟守則》,吸納了20多位有個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的教師,幫助每位成員制訂了合理的發(fā)展規(guī)劃,使每位教師的成長(zhǎng)具有更明確的目標(biāo)和發(fā)展的動(dòng)力。

為了加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),積極探尋“提升課堂品質(zhì)”的課堂教學(xué)改革,落實(shí)有品味的教與學(xué),教研室在各鎮(zhèn)(校)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的基礎(chǔ)上,于11月x日——28日組織舉行區(qū)級(jí)小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),小學(xué)參賽人數(shù)達(dá)360人。本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的。在教學(xué)改革方面,下面一些學(xué)校也做得很有成效:

——大彭鎮(zhèn)實(shí)施了“每周一課”常態(tài)課堂教研活動(dòng),促進(jìn)教師“每一堂課都能講清一條線索,理清一個(gè)框架,突出一個(gè)重點(diǎn),化解一個(gè)難點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)亮點(diǎn)?!比?zhèn)各小學(xué)首先從校干開(kāi)始,開(kāi)展人人上好一節(jié)研究課活動(dòng),變“給我干”為“跟我干”,“校干效應(yīng)”濃化了學(xué)校的教學(xué)研究氛圍。

——馬坡鎮(zhèn)師資力量比較薄弱,分別于10、12月份邀請(qǐng)教研員及部分名優(yōu)特教師到該鎮(zhèn)參加活動(dòng),對(duì)教師面對(duì)面指導(dǎo),大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。

——房村鎮(zhèn)在新莊小學(xué)分科舉行了“房村鎮(zhèn)小學(xué)新教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”。來(lái)自全鎮(zhèn)6所學(xué)校的22位臨聘新教師在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,人人上了一節(jié)競(jìng)賽展示課,促進(jìn)新教師在課堂上提升。

各校繼續(xù)把“讀滿腹文章,寫(xiě)一手好字”作為目標(biāo)追求。始終堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,深入實(shí)施素質(zhì)教育:

——三堡鎮(zhèn)周莊小學(xué)把閱讀作為學(xué)校的特色建設(shè)項(xiàng)目之一,并擬定了五年閱讀教育計(jì)劃,采取一系列措施,全面推動(dòng)師生閱讀。開(kāi)放圖書(shū)室、開(kāi)辟讀書(shū)角,提倡“早誦讀”“午閱讀”“晚親子共讀”的“三讀”模式,定期做讀書(shū)筆記展覽等。

——何橋鎮(zhèn)為抓實(shí)師生寫(xiě)字工程,組織全體校干、部分教師去張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩學(xué)習(xí);特邀張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位書(shū)法教師為全鎮(zhèn)校干和語(yǔ)文教師上寫(xiě)字觀摩課,劉軍校長(zhǎng)做開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)動(dòng)員報(bào)告,部署全鎮(zhèn)寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)展計(jì)劃,提出了寫(xiě)字教學(xué)要求,拉開(kāi)了寫(xiě)字教學(xué)帷幕;為全鎮(zhèn)教師配備了粉筆字練習(xí)專用黑板;組織召開(kāi)了小學(xué)寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。

——徐莊鎮(zhèn)以《閱讀、寫(xiě)字考級(jí)方案》為指導(dǎo),要求各校將寫(xiě)字、閱讀作為校本課程,列入課表,寫(xiě)字課以配套《習(xí)字冊(cè)》為教材,每天安排15分鐘寫(xiě)字指導(dǎo)課,30分鐘“智慧閱讀課”,列入考核。

——單集鎮(zhèn)堅(jiān)持不懈地抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:準(zhǔn)備上課的習(xí)慣;喜歡讀書(shū)的習(xí)慣;專心聽(tīng)講的習(xí)慣;認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;大聲發(fā)言的習(xí)慣;按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;及時(shí)復(fù)習(xí)、整理知識(shí)的習(xí)慣。

——漢王鎮(zhèn)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人都有讀書(shū)計(jì)劃,確立閱讀內(nèi)容。一、二年級(jí)背誦兒歌、童謠、淺顯的古詩(shī),閱讀簡(jiǎn)短童話、寓言故事;三、四年級(jí)背誦古詩(shī)詞,閱讀童話、寓言、科普、人物故事等;五、六年級(jí)背誦大段古詩(shī)、宋詞美文,閱讀整本書(shū)。

——利國(guó)鎮(zhèn)舉行了兒童習(xí)作大賽。利國(guó)實(shí)小的一名學(xué)生創(chuàng)作的校園小說(shuō)系列得到《七彩語(yǔ)文》編輯的極大肯定,設(shè)立專欄進(jìn)行連載。全鎮(zhèn)把優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作進(jìn)行了匯編,對(duì)提升學(xué)生習(xí)作興趣及水平起到了極大促進(jìn)作用。

——?jiǎng)⒓瘜?shí)小抓住寫(xiě)作特色不動(dòng)搖,每個(gè)年級(jí)都有自己的特色主題,如低年級(jí)的看圖寫(xiě)話,三年級(jí)的活動(dòng)作文,四年級(jí)的素描作文,20xx年級(jí)的話題作文、快速作文等開(kāi)展得有聲有色。王套小學(xué)的珠心算20xx年又獲得了四個(gè)第一和兩個(gè)第二的佳績(jī)。

——茅村鎮(zhèn)組織了不同年段豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。如二到六年級(jí)的硬筆書(shū)法比賽;五年級(jí)美文誦讀比賽;四年級(jí)的趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽;五年級(jí)英語(yǔ)百個(gè)單詞默寫(xiě)競(jìng)賽,此外還舉行了繪畫(huà)、樂(lè)器大賽,“紅歌會(huì)”等。這些活動(dòng)均開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

——張集鎮(zhèn)積極開(kāi)展寫(xiě)字研究活動(dòng)。每天一節(jié)25分鐘的寫(xiě)字課,節(jié)節(jié)有指導(dǎo),課課有進(jìn)步,周周有總結(jié)。此外,該鎮(zhèn)學(xué)生的課外閱讀也抓得有聲有色。

——呂梁學(xué)校創(chuàng)建班刊:《川上新竹》、《小荷初綻》、《揚(yáng)帆起航》、《滴水藏海》等多期,張貼在教室、學(xué)校走廊,每一期都吸引著小讀者孜孜不倦的閱讀、分享。

——啟星學(xué)校重視寫(xiě)字教育,落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)。每天的20分鐘寫(xiě)字課常抓不懈,該校把“寫(xiě)字教學(xué)”和“習(xí)慣教育”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。該校是《七彩語(yǔ)文寫(xiě)字》聯(lián)盟學(xué)校。

為落實(shí)我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作意見(jiàn)、提高小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理水平、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡發(fā)展,教研室于10月x日—10月x日地全區(qū)47所保留小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。通過(guò)此次教學(xué)視導(dǎo)檢查,促進(jìn)了教學(xué)管理干部抓教學(xué)的力度,縮小了村級(jí)小學(xué)與鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)、管理等方面的差距,促進(jìn)了全區(qū)小學(xué)教育的均衡發(fā)展。下面一些學(xué)校的做法也值得學(xué)習(xí):

——黃集鎮(zhèn)加強(qiáng)集體備課研究,通過(guò)集體備課、二次備課、教后修訂等方式,確保每位教師備有實(shí)用價(jià)值的教案,進(jìn)一步增強(qiáng)備課的實(shí)效性、針對(duì)性和可操作性。

——柳新鎮(zhèn)通過(guò)開(kāi)放周活動(dòng),對(duì)學(xué)校管理業(yè)務(wù)、所有教師業(yè)務(wù)以及教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一次全方位教學(xué)展示和評(píng)估,既評(píng)估學(xué)校又評(píng)估教師,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改,促進(jìn)了全鎮(zhèn)教學(xué)的全面提升。

——柳泉鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)行“五統(tǒng)一,三公開(kāi)”:“五統(tǒng)一”,就是統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一帶學(xué)籍卡、統(tǒng)一本年級(jí)(學(xué)科)監(jiān)考、統(tǒng)一跨年級(jí)閱卷;“三公開(kāi)”,就是公開(kāi)參試人數(shù)、公開(kāi)閱后試卷、公開(kāi)查分。目前,考風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,教師也把精力用于教學(xué)中了。

——棠張鎮(zhèn)加大了“三大檢查”力度,反饋及時(shí)不留情面,讓各校的教學(xué)工作始終“拉滿弓、繃緊弦”。比如,期末檢查通知下發(fā)后,要求各校的語(yǔ)、數(shù)、英、科的所有備課、作業(yè)要在通知下發(fā)后的三個(gè)小時(shí)內(nèi)全部送到棠張實(shí)小的報(bào)告廳,及時(shí)檢查,及時(shí)通報(bào)。

——銅山鎮(zhèn)把備課管理作為教學(xué)管理的“基本點(diǎn)”,把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則分頭主抓一個(gè)學(xué)科,主抓一個(gè)年級(jí),帶領(lǐng)教師開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

——垞城礦校、拾屯學(xué)校、新河礦校、沿湖學(xué)校、張集礦校均能堅(jiān)持月查制度。教導(dǎo)處堅(jiān)持每月對(duì)教師的備課和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。

20xx年的小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估工作以“聚焦課堂”、“發(fā)展特色”、“正心啟智”為核心,確立“一套整理規(guī)范的材料,一節(jié)扎實(shí)高效的課堂,一臺(tái)藝術(shù)氛圍濃厚的節(jié)目”的評(píng)估方案。五月下旬,教研室組織全體業(yè)務(wù)主任對(duì)全區(qū)27個(gè)單位進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量和藝術(shù)教育評(píng)估檢查,12月份教育局召開(kāi)教學(xué)表彰會(huì),有效地促進(jìn)了全區(qū)課程改革的深入開(kāi)展,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二是辦學(xué)特色有所加強(qiáng)。鄭集實(shí)小的作文、銅山實(shí)小的閱讀、劉集鎮(zhèn)的珠心算、柳新鎮(zhèn)的呼啦圈、大彭鎮(zhèn)的武術(shù)操、棠張鎮(zhèn)的閱讀、張集鎮(zhèn)的寫(xiě)字、大許鎮(zhèn)的陶笛、茅村鎮(zhèn)的古詩(shī)文誦讀等由外顯形式逐漸向?qū)W生內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型,取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

三是教科研成果豐富。一年來(lái),全區(qū)教師發(fā)表論文700余篇,獲獎(jiǎng)20xx余篇,課題立項(xiàng)、結(jié)題400多個(gè),產(chǎn)生了廣泛影響。

四是舞臺(tái)展示節(jié)目精彩。27個(gè)單位均在舞臺(tái)展示上高度重視。他們克服困難,編排精細(xì),表演到位,具有很高的藝術(shù)品位。

存在的問(wèn)題:

1、薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科依然是制約一些鎮(zhèn)校整體質(zhì)量提高的瓶頸。

2、在減負(fù)增效的背景下,各學(xué)科教師的課堂教學(xué)模式有待于優(yōu)化。集體備課、個(gè)體備課有待加強(qiáng)。

3、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高。在作業(yè)布置上,量大、質(zhì)低的作業(yè)依然存在,導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付作業(yè)。

4、教學(xué)管理力度不夠大,還缺乏工作的認(rèn)真仔細(xì)。服務(wù)教學(xué),服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生,做不到位。

5、部分教師有職業(yè)倦怠思想,工作疲于奔命,忙于應(yīng)付,工作質(zhì)量不高。

6、教師培養(yǎng)工程成效不顯著。名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用措施不得力,師徒結(jié)對(duì)實(shí)效性也不強(qiáng)。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇四

又一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束,我校認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),書(shū)森小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。現(xiàn)在將本學(xué)期的教學(xué)工作情況進(jìn)行一下總結(jié)。

一、注重常規(guī)管理。

我校一向注重學(xué)生的常規(guī)管理。一種行為經(jīng)常性的重復(fù),便能養(yǎng)成習(xí)慣。小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期,我校把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn),滲透到日常的教學(xué)工作之中。每天早晨和中午到校時(shí)間早的學(xué)生總能安靜而有序的進(jìn)行各種讀書(shū)活動(dòng),每周一、二、三的英語(yǔ)早讀自習(xí)每班都安排的合理有效。固定的時(shí)間、固定的早讀內(nèi)容、固定的領(lǐng)讀學(xué)生,使得早晨的時(shí)間得到了充分的利用,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的重視程度。值班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的自習(xí)情況進(jìn)行檢查和及時(shí)反饋,更有利于學(xué)生逐步養(yǎng)成抓緊時(shí)間,自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣。

愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),把學(xué)習(xí)作為一種快樂(lè)的事情。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校也注重培養(yǎng)教師的教研興趣和習(xí)慣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)推門(mén)課,隨時(shí)掌握師生的課堂教學(xué)情況,做到心中有數(shù),針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)教研。

二、堅(jiān)持集體教研,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期我校圍繞主題研討,進(jìn)行了全校的教師數(shù)學(xué)公開(kāi)課比賽。2—5年級(jí)的班主任老師每人講了一節(jié)校級(jí)的數(shù)學(xué)研究課,充分利用多媒體課件,老師們從中受益匪淺。本學(xué)期各位班主任教師在多媒體教室每人講了一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課,大家圍繞著有效課堂進(jìn)行了研討,老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思發(fā)到了自己的博客上,學(xué)校把評(píng)課記錄發(fā)到了學(xué)校的'博客中。

本學(xué)期我們書(shū)森小學(xué)采用了以聽(tīng)課、評(píng)課為主要內(nèi)容的教學(xué)聯(lián)查,我校圍繞"快樂(lè)閱讀、自主習(xí)作""提高課堂的有效性"的課題開(kāi)展了一系列的講課、評(píng)課活動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了全校教師的教研積極性,促進(jìn)了學(xué)校的教研氛圍,在教學(xué)聯(lián)查活動(dòng)中取得了很好的效果,工作總結(jié)《書(shū)森小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

三、實(shí)行集體備課,體現(xiàn)資源共享。

全體教師們使用集體備課,所有備課、反思、隨筆都通過(guò)定期的集體備課,讓老師相互交流,相互討論,實(shí)行備課資源共享。這樣節(jié)省了教師抄寫(xiě)備課的時(shí)間,可以把更多的精力放在鉆研教材和拓展材料上。為了節(jié)省資源,更為了使教師的教學(xué)資源不至于浪費(fèi),我校實(shí)行了教師用書(shū)的循環(huán)使用。每位教師都在書(shū)上進(jìn)行二次備課,資料拓展,如此循環(huán)使用,教師的書(shū)就成了幾位教師教學(xué)思想的結(jié)晶。

四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。

本學(xué)期電教站在搞博客的課題研究,由于新思考的博客大家已經(jīng)使用的很熟練,所以我們并沒(méi)有轉(zhuǎn)移,仍然在原來(lái)的博客基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

在電教站組織的雙一評(píng)比活動(dòng)中,各位教師充分利用已有的博客資源,積極參與,出色的完成了本次活動(dòng)。講公開(kāi)課的老師還把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思發(fā)到了自己的博客中,學(xué)校的博客中把教師的評(píng)課記錄進(jìn)行了跟蹤報(bào)道,這樣就使得教學(xué)一堂課,形成一個(gè)系列,形成了一個(gè)交流的平臺(tái),也更利于家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的監(jiān)督。

在博客的互評(píng)上我校教師能積極評(píng)價(jià)其他教師的博客,這一點(diǎn)校長(zhǎng)曾多次在校務(wù)會(huì)上進(jìn)行強(qiáng)調(diào),號(hào)召老師們多看、多學(xué)習(xí)、多評(píng)價(jià),說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法,使博客不是自己的一畝三分地,而是教師集體互動(dòng)的平臺(tái),是教師和學(xué)校展示自我的窗口。

學(xué)校應(yīng)該以教學(xué)為主,而教學(xué)的提升應(yīng)該以提高教師的業(yè)務(wù)水平為中心,促進(jìn)教師自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們能有更深層面的提高。張健梅老師在自己的博客中堅(jiān)持記教學(xué)日志,這樣就能把教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累,從而反思提高。很多教師也在向她學(xué)習(xí)。很多班主任老師在自己的博客上建立一個(gè)班級(jí)交流反饋區(qū),把本班的活動(dòng)情況和學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)情況等在自己的博客上進(jìn)行公布,對(duì)于學(xué)生是一個(gè)促進(jìn),也加大了教學(xué)工作的透明度,能讓學(xué)生的家長(zhǎng)更加了解班級(jí)的情況,更有利于學(xué)校、社會(huì)和家庭的緊密配合。

五、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

為了能給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),本學(xué)期我校開(kāi)展了多次單項(xiàng)競(jìng)賽,如:口算比賽、單詞競(jìng)賽、百字競(jìng)賽、朗讀比賽、課外閱讀比賽、日記作文比賽等;在老師和學(xué)生的努力、支持下,取得了很好的效果。

在"慶元旦爭(zhēng)十佳"的比賽中,我們學(xué)校一年級(jí)的史夢(mèng)寒、二年級(jí)的劉蘭祥、三年級(jí)的史夢(mèng)琪、四年級(jí)的孫華杰、五年級(jí)的楊林都獲得了"十佳"的稱號(hào)。

我校把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)當(dāng)成自己的特色,每周二下午第三節(jié)課各班學(xué)生都由本班教師進(jìn)行專門(mén)的寫(xiě)字教學(xué)和指導(dǎo)。

在教學(xué)工作中我們有成績(jī)也有不足,我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),努力把教學(xué)工作開(kāi)展的更加有聲有色。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)信息部五個(gè)班和商貿(mào)部?jī)蓚€(gè)班的《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校工作指標(biāo)順利完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)如下:

一、備課。

首先,認(rèn)真閱讀和分解教材,做好課件,寫(xiě)好教案。其次,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二、上課。

本學(xué)期任何的信息部五個(gè)班和商貿(mào)部的兩個(gè)班,學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和積極性上有很大的不同,因此,采用了因人施教的方法。

創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。在學(xué)習(xí)積極性比較濃厚的商貿(mào)部班上,我還舉行了模擬法庭的課堂活動(dòng),大大提高了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)政治學(xué)習(xí)不大濃厚的信息部班級(jí)我采用多媒體教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生對(duì)法律的學(xué)習(xí)興趣,取得明顯的效果。

三、布置作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)。

按照學(xué)校的教學(xué)工作的要求,有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。禮儀道德部分教學(xué),結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象,用情境教學(xué)法,深入淺出,使學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。法律教學(xué)引入了一些身邊的小案例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)的濃厚興趣,以及如何與違法犯罪做斗爭(zhēng)保護(hù)好自己的合法權(quán)益。

根據(jù)人的遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:一每天完成教學(xué)任務(wù)時(shí),都會(huì)布置相關(guān)的課堂作業(yè)。二新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天上課前復(fù)習(xí),以后再進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這項(xiàng)措施效果非常好。

通過(guò)對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié),做好本職工作,并在以后的教學(xué)過(guò)程中,向其他同事學(xué)習(xí),改進(jìn)現(xiàn)存的問(wèn)題,通力合作,進(jìn)一步提高自己的教授教養(yǎng)水平,形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,以便在政治教學(xué)中發(fā)揮課堂教學(xué)的更大功能。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。本校能夠緊緊圍繞區(qū)教育局教學(xué)工作會(huì)議精神,運(yùn)用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是:開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,立足本校,抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要:有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到:學(xué)——講——寫(xiě)——展——評(píng)的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向:結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本,及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向,即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外,對(duì)于教師們的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過(guò)不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì),提高了工作的主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,抓大組帶小組,開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析,學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng),如:期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng),活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話,問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實(shí)學(xué)有成效,教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

2、校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面,全盤(pán)推動(dòng),效果顯著。注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效,積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科,我校教師人人參與基本功培訓(xùn),采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上,找自身弱項(xiàng),訂自訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校予以指導(dǎo),加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次,我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì),形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如:語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了學(xué)科專項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此,我校還以學(xué)科大組的組織形式,多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外,我們還積極與教研中心聯(lián)系,聘請(qǐng)各學(xué)科專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生,更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

1、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視,連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理,因材施教,分層教學(xué),保質(zhì)保量,區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài),學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友,這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好,受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng),使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題,認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座,帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì),安排骨干教師做引路課,把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān);工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求,并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,制定沙小“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了民主開(kāi)放的管理模式,對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的,分層的管理,管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性,使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,參加教研,實(shí)地考查,新自指導(dǎo),校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求。

5、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中,教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí),并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析,梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略,如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。

6、以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng),就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思,對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

7、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作,并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn),帶動(dòng)其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,建立新型的師生關(guān)系,營(yíng)造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

對(duì)于教師,我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組,我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控,我們堅(jiān)持做到:組內(nèi)人人把關(guān),從教師自查到組內(nèi)定期自查,嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校,我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性、規(guī)范性。普聽(tīng)課后,我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后,學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析,召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì),認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題,重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。期末考試后,學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了“期末質(zhì)量分析會(huì)”,促教師的反思,收到了良好的效果。

8、注重整合,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求,加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系,在教研活動(dòng)時(shí),經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū),做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神,進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí),充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制,強(qiáng)化過(guò)程管理,及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七

本次視導(dǎo)三年級(jí)15教師課堂教學(xué)及五認(rèn)真材料。視導(dǎo)分析將從課堂教學(xué)和五認(rèn)真材料兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

1、課堂評(píng)價(jià)結(jié)果:優(yōu)質(zhì)課4節(jié),良好課8節(jié),合格課3節(jié)。在這需說(shuō)明這只是從評(píng)分中反應(yīng)出來(lái)的。并不是我們課堂教學(xué)的真實(shí)情況。

2、課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn):教學(xué)設(shè)計(jì)合理,條理清晰,語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,教學(xué)效果明顯;教學(xué)過(guò)程清晰,課前準(zhǔn)備充分;教師從字到句子,逐步引導(dǎo)學(xué)生,教學(xué)效果好;教師能一題一題的引導(dǎo)學(xué)生分析,一步一步的分析等等。教師看到這樣的評(píng)價(jià)有什么想法?我想說(shuō)三點(diǎn):

(1)我們教師不知道如何評(píng)價(jià)一節(jié)課,只能說(shuō)一些套話,找不到重點(diǎn)和關(guān)鍵;

(2)我們教師的課上得太俗套,找不到閃光點(diǎn),既然沒(méi)有閃光點(diǎn)哪有這么多的優(yōu)質(zhì)課、良好課。

(3)現(xiàn)代教學(xué)理念關(guān)鍵是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教,而我們現(xiàn)在的課堂更多是教師如何引導(dǎo),如何讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。這樣的教學(xué)說(shuō)實(shí)話連合格課都難以評(píng)上。

3、課堂教學(xué)問(wèn)題:

(1)教法陳舊。教師逐題講解,逐句分析在我們的課堂普遍存在。多數(shù)時(shí)是教師與學(xué)生一對(duì)一的講解,更多是和優(yōu)等生演繹。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇八

本學(xué)期我校的教學(xué)工作以靜??h教育局20xx年度教育工作會(huì)議通過(guò)的《靜??h教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),圍繞鎮(zhèn)教育辦的工作要求,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,重點(diǎn)抓好常態(tài)課堂,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育;進(jìn)一步探索教育科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)模式研究,全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

組織教師深入學(xué)習(xí)研究新課程下的課堂教學(xué),重點(diǎn)是正確把握教學(xué)目標(biāo)、加強(qiáng)對(duì)教材的理解和研究,注重優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化等方面。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,實(shí)踐縣內(nèi)已有的課堂教學(xué)改革模式,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、組織教師學(xué)習(xí)縣教育局年度會(huì)議精神,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,教學(xué)教研工作計(jì)劃。

2、組織教師學(xué)習(xí)《靜??h教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》,涉及到教師的內(nèi)容做到人手一份,并組織教師學(xué)習(xí),做好筆記,學(xué)后進(jìn)行討論交流。

(二)教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)

1、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處每月做好一次常規(guī)檢查,并加大常規(guī)檢查力度,開(kāi)展隨機(jī)檢查,不定期抽查,對(duì)教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤抽查,力求通過(guò)跟蹤檢查的方法,使每一位教師都重視常規(guī),增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感,對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足各個(gè)學(xué)科課程。加強(qiáng)課堂研究,從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),努力提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué),向往40分鐘要質(zhì)量,要效益。本學(xué)期在全體教師中開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)課堂教學(xué)中各學(xué)科教學(xué)模式的實(shí)踐研究,并探索和研究本校的教學(xué)特色。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,實(shí)行分層教學(xué),改革批改作業(yè)的形式和方法,杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。要求作業(yè)內(nèi)容精心設(shè)計(jì),題量適當(dāng),批改及時(shí),做到類批、點(diǎn)批、面批相結(jié)合,教師要及時(shí)總結(jié),及時(shí)點(diǎn)評(píng),以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄,在解題能力上,要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。

5、強(qiáng)化巡課管理。每天安排行政人員進(jìn)行巡課,檢查教師執(zhí)行課程計(jì)劃情況,并做好巡課記錄,對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)予以指出。

(三)教學(xué)研究與教育科研

1、推進(jìn)骨干教師培養(yǎng)工程。配合縣、鎮(zhèn)教育部門(mén)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng),為廣大教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),規(guī)范教師梯隊(duì)建設(shè),加快青年教師培養(yǎng)步伐,促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)帶頭人及骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對(duì)幫扶”工程,著力發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,擴(kuò)大帶頭人和骨干教師的影響,努力完成學(xué)校骨干教師培養(yǎng)建設(shè)任務(wù)。

做好階段性研究成果的總結(jié),注重過(guò)程性資料的積累,研究工作不斷深化。通過(guò)課題的研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,引導(dǎo)教師將教科研與教學(xué)相結(jié)合,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督。配合教研室組織的期中質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè),組織指導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)研究,扎扎實(shí)實(shí)做好平時(shí)的教學(xué)工作,為迎接質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)做好準(zhǔn)備。

(四)學(xué)籍管理工作:

嚴(yán)格了學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入手續(xù),做到了學(xué)生轉(zhuǎn)出有手續(xù),學(xué)生轉(zhuǎn)入有學(xué)籍。要求教師認(rèn)真做好學(xué)困生的鞏固工作,嚴(yán)格控制學(xué)生流失。

(五)畢業(yè)班工作:

本學(xué)期重視了畢業(yè)班工作的管理,具體做了這樣幾方面的工作。

1、組織了全體畢業(yè)班學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校教學(xué)主管做了畢業(yè)班工作的專題講話。教師們匯報(bào)了學(xué)生的跟蹤考試成績(jī)以及學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,要求家長(zhǎng)重視學(xué)生畢業(yè)班階段的意義,配合學(xué)校畢業(yè)班的教學(xué)工作。

2、召開(kāi)了畢業(yè)班教師教學(xué)工作專題會(huì),會(huì)上教學(xué)主管就目前我校畢業(yè)班工作存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,制定了到學(xué)期末的工作目標(biāo)。

3、學(xué)校組織了畢業(yè)班學(xué)困生座談會(huì),學(xué)校校長(zhǎng)和教務(wù)主管對(duì)六年級(jí)學(xué)困生提出了具體要求。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)畢業(yè)班教師的推門(mén)課。跟蹤考試后,我們集中時(shí)間聽(tīng)了畢業(yè)班教師的推門(mén)課,平均每學(xué)科教師聽(tīng)課達(dá)三至四節(jié),對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予了必要指導(dǎo)。

(六)幾項(xiàng)具體工作:

1、組織全校教師積極參加教學(xué)展示活動(dòng)。

2、組織青年教師參加“主體-和諧-高效”教學(xué)模式創(chuàng)優(yōu)課的評(píng)比活動(dòng)并有二人獲獎(jiǎng)。

3、組織三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行第十三屆華人少年作文競(jìng)賽的初賽活動(dòng)。

4、組織了新一年級(jí)的招生和六年級(jí)升七年級(jí)的工作。

5、結(jié)合學(xué)校四課活動(dòng)完成了課堂教學(xué)等級(jí)達(dá)標(biāo)課的前期準(zhǔn)備的驗(yàn)收工作。

6、組織了靜??h中小學(xué)生書(shū)法比賽活動(dòng)。

雖然學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,但仍然存在不少問(wèn)題,表現(xiàn)如下:

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不均衡,學(xué)科不均衡、年級(jí)不均衡、班級(jí)不均衡的現(xiàn)象都存在;學(xué)校教師工作熱情不高,責(zé)任心不強(qiáng),不利于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升;學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。

在以后的工作中,將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,加大備、教、輔、改、考、析管理力度,堅(jiān)持聽(tīng)推門(mén)課及查堂制度,加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作,使學(xué)生成績(jī)有較大提高,積極組織教師、學(xué)生參加上級(jí)主管部門(mén)的各科比賽活動(dòng),落實(shí)各學(xué)科均衡發(fā)展。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇九

本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任了聾三班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任了聾三聾六兩個(gè)班的美術(shù)及下午的興趣小組活動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了各項(xiàng)工作?;仡欉@一學(xué)年,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié),借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想水平。

這學(xué)年,我堅(jiān)持黨的教育方針,在思想上嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高。積極參加各類政治學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),深刻剖析自己工作中的不足,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。課后,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),每上完一個(gè)單元,及時(shí)反思,找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí),對(duì)待不同的學(xué)生,采取不同的教育幫扶方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,對(duì)他們多巡視,多輔導(dǎo)。課后找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)努力,后進(jìn)生姚瑞雷發(fā)生了很大的變化,進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的,上學(xué)不在哭,學(xué)習(xí)上已經(jīng)有“個(gè)體戶”轉(zhuǎn)成了“集體戶”,不再吃”小鍋飯”了,他的字終于進(jìn)入田字格。成績(jī)也提高了不少。另外,我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方、不足、教后感、教學(xué)反思、案例等等都寫(xiě)入我的博客,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。叢冢還認(rèn)識(shí)了不少的專家學(xué)者。給自己的工作帶來(lái)方便??傊視?huì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、常抓管理,養(yǎng)成習(xí)慣。

學(xué)生從上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。將它打成表格,貼在班級(jí)的固定位置。學(xué)生的任務(wù)若有誰(shuí)不慎忘記,一看便知。如:做操領(lǐng)隊(duì)員、眼操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我多次利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等讓全班同學(xué)明確應(yīng)做哪些,不能做哪些。

四、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái),我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。為此我堅(jiān)持做到:。

1、樹(shù)立威信,熱情幫助。

2、對(duì)班干部要放手,讓他們大膽地工作,發(fā)揮他們的才能,當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),我就為他排憂解難。

3、召開(kāi)班會(huì)。定期檢查班干部是否有違規(guī)行為。使他們走向正規(guī)真正的成熟起來(lái)。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。較大的家長(zhǎng)會(huì)2次,學(xué)期初一次,學(xué)期末一次。小型的家長(zhǎng)會(huì)就多了,幾乎每個(gè)周末都是。

在班主任工作中,我不利用教師的地位和權(quán)力壓制學(xué)生,而是盡力去了解每一個(gè)孩子,親近每一個(gè)孩子,信任每一個(gè)孩子,和他們交朋友,用尊重、理解、信任去做好班主任工作。本學(xué)期,雖然自己的班主任工作并不是很出色,但我相信,我們班的學(xué)生還是相信我,喜歡我的,班集體的發(fā)展還是很順利的。

六、今后的努力方向。

1、克服急躁的情緒,做到循序漸進(jìn)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,教學(xué)教育方法還延續(xù)以前的水平,今后還要努力找出一些自己在語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地而努力。

5、工的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng)。有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,我不說(shuō)他們是含苞欲放的花蕾,不說(shuō)他們是明日盛開(kāi)的花朵。我只希望他們將來(lái)走向社會(huì)能夠做一個(gè)自食其力的人。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十

自20xx來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,在全體教干教師的共同努力下,教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”,始終堅(jiān)持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作,努力促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?,F(xiàn)將我鄉(xiāng)小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:

道口鄉(xiāng)小學(xué)每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)由全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì)議。每次會(huì)議,都對(duì)前一段教研工作進(jìn)行總結(jié),傳達(dá)下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)的召開(kāi),使全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足,更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路,增強(qiáng)了緊迫感,為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉(xiāng)的小學(xué)教研工作,不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究,全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。

(一)抓常規(guī),確保正常教學(xué)秩序。

根據(jù)縣教研室的要求,鄉(xiāng)教研室每月對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測(cè)、課程方案執(zhí)行情況等;每月對(duì)常規(guī)檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào),對(duì)在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行通報(bào)扣量化分,并要求教師限期改正;通過(guò)抓教學(xué)常規(guī),確保了正常的教學(xué)秩序。

(二)抓教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

今年主要開(kāi)展了以下教研工作:

1.鉆研、把握教材。

在鉆研、把握教材方面,我們鄉(xiāng)小學(xué)主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

(1)教材通研和單元集體備課。

教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使教師更加理解了教材編者的意圖,更有目標(biāo)、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。

(2)教材教法考試。

鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試,每次考試成績(jī)都已通報(bào)到每一個(gè)學(xué)校,考試成績(jī)記入總量化;對(duì)于成績(jī)不合格的教師,要求他們補(bǔ)考。

在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數(shù)英常四科教材教法考試中,全鄉(xiāng)小學(xué)有6名教師參加,其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名(三年級(jí)語(yǔ)文陳國(guó)花第2名,六年級(jí)英語(yǔ)張金苗第4名,四年級(jí)科學(xué)王曉雷第四名),這6位教師的總成績(jī)名列全縣第七(包括3個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué))。對(duì)于在縣教材教法考試中成績(jī)優(yōu)異的,都將得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.課堂教學(xué)和新理念。

(1)課堂教學(xué)。

根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際,我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng):

第一步全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學(xué)科教學(xué)觀摩。這一活動(dòng)上半年于4月份,下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先,由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備然后作課,接著說(shuō)課、教研員評(píng)課,最后講課教師寫(xiě)反思,其他教師寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。

第二步各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開(kāi)課。

根據(jù)我鄉(xiāng)小學(xué)教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求,同時(shí),為加強(qiáng)各學(xué)校校本教研,我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng),要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課,學(xué)校同學(xué)科教師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì),屆時(shí)中小教研室全員參加,相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,由講課教師說(shuō)課,聽(tīng)課教師與講課教師互動(dòng)交流,講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫(xiě)出反思,聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)。

第三步在以上基礎(chǔ)上,教研員深入班級(jí)對(duì)全鄉(xiāng)教師聽(tīng)評(píng)課,并對(duì)全鄉(xiāng)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,成績(jī)計(jì)入教師量化。

通過(guò)這樣的活動(dòng),全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導(dǎo),都有不同層次的提高。

(2)專題研討。

參加縣教研室組織的專題研討活動(dòng),更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)一小的四位名師進(jìn)行送課,邀請(qǐng)了縣教研員對(duì)課進(jìn)行解讀,并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十一

本學(xué)期的各項(xiàng)工作已畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明:

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共27個(gè)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的接觸,我與學(xué)生之間都比較熟悉,學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有,但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高,成績(jī)不夠穩(wěn)定。 主要不足為:

1、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個(gè)別學(xué)生生的書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)

教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1、 漢語(yǔ)拼音。

利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、 字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、 課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、 閱讀。

從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。

5、積累

引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言材料,開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ),并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固。利用書(shū)香園時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。

1、 每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

3、鼓勵(lì)學(xué)生把書(shū)中所學(xué)知識(shí)和實(shí)下流行用語(yǔ)相結(jié)合,并用到自己的作文中去,在運(yùn)用時(shí)老師注意引導(dǎo),不讓學(xué)生從中受到誤導(dǎo)就好。

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。

1、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)展較少,成效不大。

2、 沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3、 作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、 教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十二

20xx年學(xué)校全力推進(jìn)教育改革,在注重內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上求發(fā)展,進(jìn)一步深化學(xué)校的精細(xì)管理,完善各項(xiàng)制度、倡導(dǎo)精細(xì)化管理,并不斷改革和創(chuàng)新內(nèi)部管理,民主、科學(xué)、規(guī)范、有效的決策和實(shí)踐,全校上下精誠(chéng)團(tuán)結(jié),合力攻堅(jiān),迎難而上,以干克難,圓滿順利完成各項(xiàng)工作任務(wù),取得了令人歡欣鼓舞的成績(jī)。

20xx年學(xué)校加強(qiáng)了管理,加大了引導(dǎo)、督促力度,最大限度地發(fā)揮各級(jí)部和科室的功能。

進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理,以“鼓動(dòng)師生”、“服務(wù)師生”、“成就師生”為目標(biāo),不斷提升管理思想,謀求學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,克服管理中的思維定勢(shì),把與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)高效課堂改革,把高效課堂作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,全體教師積極參與,認(rèn)真探索,構(gòu)成特色的教學(xué)模式。

建立了一套切實(shí)可行,高效務(wù)實(shí)的考評(píng)、管理、表彰機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性,以教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展促學(xué)校發(fā)展。

經(jīng)過(guò)不斷積淀和反思,辦學(xué)理念和發(fā)展思路越來(lái)越明晰,豐富了學(xué)校文化體系。

發(fā)展思路:以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基,抓學(xué)生優(yōu)秀行為習(xí)慣養(yǎng)成,為教師發(fā)展搭建良好的發(fā)展平臺(tái)。

樹(shù)立科學(xué)的教育觀、人才質(zhì)量觀,學(xué)校教育必須以夢(mèng)想信念教育為核心,愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ),學(xué)生全面發(fā)展教育為目標(biāo)。

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍,提高育人素質(zhì)。學(xué)校制定《班主任發(fā)展規(guī)劃》,加強(qiáng)了班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)。首先充分利用孔子學(xué)堂對(duì)班主任進(jìn)行古今中外優(yōu)秀的德育理論學(xué)習(xí),并且定期召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),鼓勵(lì)班主任發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并組織落實(shí)好主題班會(huì),要求班主任教師有強(qiáng)烈的職責(zé)心、有博大的愛(ài)心、有精湛的管理藝術(shù)。

2、貼近學(xué)生生活,廣開(kāi)育人途徑。

其一,教書(shū)育人。課堂教學(xué)是德育工作的主陣地,教師在教學(xué)中堅(jiān)持徳智統(tǒng)一,育人為本,以德為先。根據(jù)各科的特點(diǎn)有機(jī)、有意、有序地滲透德育資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和團(tuán)體主義教育,進(jìn)行科學(xué)人生觀、價(jià)值觀以及夢(mèng)想信念教育,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)校德育中的主渠道作用。

其二,行為育人。學(xué)校定期評(píng)選出感動(dòng)學(xué)校教師、最美教師和最敬業(yè)班主任,為師生樹(shù)榜樣、立標(biāo)桿。教職工的言傳身教,在潛移默化地影響著學(xué)生,我校老教師對(duì)教學(xué)的一絲不茍,青年教師對(duì)學(xué)生的無(wú)微不至,管理人員對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè),服務(wù)人員對(duì)工作的任勞任怨,無(wú)時(shí)不刻不在影響著學(xué)生整個(gè)人生的發(fā)展。

其三,制度育人。根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》完善和修訂《學(xué)生管理手冊(cè)》、《學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)范》和《學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)加分辦法》,制定了一些行之有效的規(guī)章制度來(lái)約束、規(guī)范學(xué)生的言行。告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,不應(yīng)當(dāng)怎樣做,怎樣做是對(duì)的,怎樣做是錯(cuò)的,堅(jiān)持正面引導(dǎo)。

其四、活動(dòng)育人。開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng):發(fā)揮共青團(tuán)作用進(jìn)行先鋒隊(duì)教育;開(kāi)辦了第25屆學(xué)生業(yè)余黨校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為兼職教師,每月的黨課注重以靈活的形式進(jìn)行黨的基本理論、基本路線學(xué)習(xí);成立了“志愿者社團(tuán)”培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、提高”精神,堅(jiān)持開(kāi)展每周一升國(guó)旗為主的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),舉辦了高考百日誓師大會(huì)、高一二籃球賽、“長(zhǎng)跑接力賽”、五四表彰和大型文藝匯演、烈士陵園掃墓活動(dòng)、新生軍訓(xùn)和入軌系列教育活動(dòng)、開(kāi)展了最美學(xué)生和最美教師評(píng)選活動(dòng),弘揚(yáng)了正能量。

3、構(gòu)建了家庭、學(xué)校、社會(huì)整體育人機(jī)制。每一屆高一入學(xué)后及時(shí)成立家長(zhǎng)委員會(huì),定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),經(jīng)過(guò)家校溝通,及時(shí)了解學(xué)生的情景,同時(shí)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念,到達(dá)共同管理,共同提高的目的。聯(lián)合社會(huì)各界力量對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育活動(dòng):20xx年邀請(qǐng)了“紅二代”進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育、司法部門(mén)專業(yè)人員做法制報(bào)告、消費(fèi)大隊(duì)開(kāi)展了消防演練,還邀請(qǐng)了社會(huì)愛(ài)心人士進(jìn)行了感恩教育、老校友進(jìn)行了榜樣教育。

20xx年學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞“創(chuàng)名師、求質(zhì)量”的目標(biāo),以“提升教師本事、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘榍腥朦c(diǎn),狠抓課堂教學(xué)改革,積極推進(jìn)教育科研和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè),學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校,讓知識(shí)積淀為教師的素質(zhì)。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的共贏,教師必須由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者,由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。學(xué)校由原先的激勵(lì)教師個(gè)人向激勵(lì)團(tuán)體過(guò)渡。學(xué)校按照“理論指導(dǎo)、科研引領(lǐng);以人為本、積極推動(dòng)”的思路,深入開(kāi)展創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校工作,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑。具體做法是:

(1)定時(shí)間、定資料、定中心議題全員學(xué)習(xí),檢查教師的自主學(xué)習(xí)筆記;。

(3)利用研討課、推門(mén)課,示范課、觀摩課開(kāi)展教研組內(nèi)學(xué)習(xí)互動(dòng)的形式,邁開(kāi)教科研的步子。

2、實(shí)施教學(xué)大練兵,讓教師的素質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸臼隆?/p>

我校今年不斷地豐富崗位練兵的資料,提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與各級(jí)活動(dòng),積極搭建教師展示的平臺(tái)。骨干教師加大練兵力度,打造名師,以課堂教學(xué)為突破口,積極主動(dòng)地提高教學(xué)技能。青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)力度,從講課、備課、說(shuō)課、課件制作等每一個(gè)細(xì)節(jié)方面不斷提高本事,促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)。

教學(xué)工作的重點(diǎn)是課堂。學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),制訂了《教案設(shè)計(jì)八問(wèn)》并著力落實(shí),結(jié)合黨員示范課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報(bào)課、全體教師推門(mén)課、要求教師人人上好每一節(jié)課,并由教研組、年級(jí)組、學(xué)校三個(gè)層面進(jìn)行評(píng)課,從而全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

學(xué)校舉行了崗位練兵系列活動(dòng):

(1)板書(shū)設(shè)計(jì):由在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn),教師的課堂教學(xué)中板書(shū)隨意性太強(qiáng),所以要求教師針對(duì)所教學(xué)科,對(duì)板書(shū)提起重視,不斷提高了板書(shū)的設(shè)計(jì)本事。

(2)教學(xué)反思:要求教師養(yǎng)成寫(xiě)課堂反思的好習(xí)慣,自己總結(jié)、自己提高。

(3)教學(xué)大賽:舉行了高一、二同課異構(gòu)教學(xué)大賽,提高了教師對(duì)教材的把握本事和教學(xué)方法的運(yùn)用本事。

(4)專題講座:針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題和工作進(jìn)行了針對(duì)性的專題講座,從而提升教師解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

(5)教師考試:對(duì)35歲以下的年輕教師進(jìn)行高考試題考試,隨時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài),提高應(yīng)變本事。

3、堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo),鼓勵(lì)教師不斷超越自己。

全校要求每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展需求,確立了自己的個(gè)人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)自己超越。校長(zhǎng)利用全體教師會(huì)議對(duì)教師的個(gè)人發(fā)展提出了指導(dǎo)性意見(jiàn),并及時(shí)進(jìn)行師德、教法引導(dǎo)。

學(xué)校20xx年組織并參加了各種教研活動(dòng):舉行了科研課題開(kāi)頭報(bào)告會(huì),明晰了研究方向和思路。教科所邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的骨干教師與我校教師同課異構(gòu),承辦了物理實(shí)驗(yàn)大賽,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我校多名在同課異構(gòu)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)校努力樹(shù)立為師生服務(wù)的意識(shí),堅(jiān)持和改善工作作風(fēng)。明確了后勤工作的方向:一個(gè)要求,二個(gè)標(biāo)準(zhǔn),三個(gè)宗旨,四個(gè)原則。即:工作要求:今日事、今日畢;工作標(biāo)準(zhǔn):教師和學(xué)生的滿意度;工作宗旨為:服務(wù)前勤、服務(wù)一線、服務(wù)師生;工作原則:主動(dòng)、熱情、及時(shí)、高效。

硬件建設(shè)方面:完成了五大工程:

1、亮校工程。在原有各組團(tuán)、宿舍樓、食堂的樓頂安裝射燈的基礎(chǔ)上,在宿舍樓東西盲點(diǎn)陰暗處、教學(xué)樓之間連廊增設(shè)照明燈。讓整個(gè)學(xué)校亮起來(lái),減少了學(xué)生違紀(jì)的發(fā)生,更大程度上避免安全事故的發(fā)生。

2、圍欄工程。在xx年增設(shè)的二層圍欄上加裝10個(gè)出入口,解決了學(xué)生課外活動(dòng)中進(jìn)出之需。

3、禮堂改造工程。安裝了土造暖氣盤(pán)管,使禮堂冬季室溫維持15度以上,解決了冬季禮堂使用問(wèn)題。

4、行政樓改造工程。

5、食堂改造工程。更換了餐具、改造了后廚、增設(shè)素食餐廳,解決了特殊體質(zhì)學(xué)生的就餐問(wèn)題。

服務(wù)方面:增設(shè)了學(xué)生服務(wù)中心、為高一宿舍樓安裝空調(diào)、把茶水鍋爐開(kāi)水輸送到了宿舍樓、改造了微機(jī)室并升級(jí)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、改造了消防地下管線。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十三

在這個(gè)學(xué)期的笛子社團(tuán)活動(dòng)中,我看到學(xué)生學(xué)習(xí)笛子的勁頭很大,我感覺(jué)每次給學(xué)生上課,學(xué)生都非常的積極,學(xué)生練習(xí)的也很認(rèn)真,學(xué)生特別喜歡我給他們吹奏笛子,他們見(jiàn)我不向看見(jiàn)其他老師那樣拘束,感覺(jué)非常親近,有什么想說(shuō)的就說(shuō)什么,這個(gè)學(xué)期的笛子社團(tuán)活動(dòng)是較成功的。下面就這學(xué)期工作做個(gè)總結(jié):

學(xué)習(xí)時(shí)間:每周二——四下午課外活動(dòng)。

1.點(diǎn)名。2.基本功練習(xí)、長(zhǎng)音練習(xí)、氣息練習(xí)、樂(lè)理。3.整體練習(xí)學(xué)過(guò)的曲目。4.個(gè)別學(xué)生演奏。5.學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。6.老師做演奏示范。

《送別》、《牧羊曲》等。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)演奏笛子,學(xué)生不僅掌握了一種樂(lè)器,而卻也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),依據(jù)新課標(biāo)的要求,小學(xué)生必須要掌握一門(mén)樂(lè)器,我們學(xué)校有這個(gè)能力實(shí)現(xiàn),所以,笛子社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就很順利,但是,學(xué)生畢竟沒(méi)有學(xué)過(guò)笛子的吹奏方法,有的學(xué)生剛一開(kāi)始吹得時(shí)候,感覺(jué)頭有點(diǎn)暈,不知道是怎么回事兒,我說(shuō):“同學(xué)們,笛子的吹奏方法非常重要,笛子屬于民族樂(lè)器里的管類樂(lè)器,所以,氣息是非常的重要,另外,咱學(xué)生站立的姿勢(shì)也是非常重要的。

氣息練習(xí)時(shí)剛開(kāi)始學(xué)笛子的基本功,要求一口氣吹奏一個(gè)音,時(shí)間從5秒鐘、8秒鐘、等,這一口氣把這個(gè)音吹得越長(zhǎng)越好,音吹得越長(zhǎng)說(shuō)明氣息越好。我每次上課前,學(xué)生必須練習(xí)長(zhǎng)音,在練習(xí)長(zhǎng)音的同時(shí),要求學(xué)生把這個(gè)音的音頭用單吐的演奏方法來(lái)練習(xí),在吹長(zhǎng)音的時(shí)候,心里還要數(shù)著節(jié)拍,看這一口氣能夠吹奏多少拍。這樣,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),學(xué)生的笛子演奏水平就會(huì)逐漸的提高,就能夠把笛子的音色效果給演奏出來(lái)。

笛子要想演奏好,它不是一朝一夕就能做到的,它需要堅(jiān)持不懈的努力和刻苦的練習(xí),我要把這種刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成愉悅的學(xué)習(xí),使學(xué)生笛子演奏水平逐步提高,讓學(xué)生都能學(xué)到一技之長(zhǎng),讓學(xué)生享受到音樂(lè)的快樂(lè),讓音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。我會(huì)在以后的工作中,不斷地創(chuàng)新、進(jìn)取,爭(zhēng)取和學(xué)生在學(xué)校開(kāi)一場(chǎng)師生笛子音樂(lè)會(huì)。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十四

忙忙碌碌一學(xué)期,有收獲,有嘗試,有驚喜,有沮喪,也有無(wú)奈。但就是這些構(gòu)成了本學(xué)期多姿多彩的教學(xué)生活,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然有風(fēng)雨,但我和學(xué)生們?cè)陲L(fēng)雨中走的快樂(lè),堅(jiān)定!現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、重視數(shù)學(xué)閱讀的重要性。

書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。這句話不是空談,有些時(shí)候我們精心的備了一節(jié),學(xué)生的課堂表現(xiàn)也非常的精彩,可是為什么到了作業(yè),考試的時(shí)候錯(cuò)題連連呢?少寫(xiě),漏寫(xiě),認(rèn)識(shí)條件的不全面等問(wèn)題。對(duì),就是閱讀,就是缺少了學(xué)生自主的,全面的閱讀。閱讀是自學(xué)的主要形式,自學(xué)能力的核心是閱讀能力,因此,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重頭戲就是教會(huì)學(xué)生閱讀,培養(yǎng)其閱讀能力。所以,在本學(xué)期的教學(xué)中,我非常重視學(xué)生的講讀練三結(jié)合方式。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)比從前多了些細(xì)致,全面,自主。

2、建立情景,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成有趣的辯論賽。

我在講五年級(jí)《方程解決問(wèn)題》,經(jīng)常會(huì)利用一定的情景,讓學(xué)生多面的說(shuō)出自己的想法,再利用學(xué)生唯我的心理,激發(fā)起他們的矛盾,你為什么錯(cuò)?我為什么對(duì)?我的依據(jù)是什么?把這樣的三句話拋給學(xué)生,他們就會(huì)主動(dòng)去多面地比較,分析,證明。不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,而且?guī)椭鷮W(xué)生多面思考問(wèn)題。

3、要幫助學(xué)生在課堂上建立良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。

從五年級(jí)開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是長(zhǎng)大了,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法,部分學(xué)生還出現(xiàn)了叛逆現(xiàn)象,為了引導(dǎo)學(xué)生可以正確的抒發(fā)內(nèi)心情感,在每次考試之后,我都會(huì)讓學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)卷面分析,剛開(kāi)始學(xué)生總是會(huì)從我們這次考試誰(shuí)誰(shuí)考了100分,我真羨慕他;誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)有及格,他肯定沒(méi)好好學(xué)習(xí)等客觀條件進(jìn)行分析。那么這時(shí)我就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生:你失分的原因在什么地方?是什么原因照成這樣的失誤?哪些方面是你需要努力的?學(xué)生圍繞著這些問(wèn)題會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的一些問(wèn)題,當(dāng)他們認(rèn)清問(wèn)題以后,我就是加緊追擊:我們能夠利用那些方法避免這些錯(cuò)誤的發(fā)生?用一句話來(lái)總結(jié)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。這些問(wèn)題的引導(dǎo)不僅讓學(xué)生全面的掌握學(xué)習(xí)方法,還能夠升華他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,價(jià)值觀等。

5、多質(zhì)疑,重猜想。

培養(yǎng)小學(xué)生的猜想能力,不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維,探索精神和創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的推理能力。例如:教學(xué)"分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)"時(shí),先復(fù)習(xí)商不變性質(zhì),如果把每個(gè)除法算式改寫(xiě)成分?jǐn)?shù),你猜想分?jǐn)?shù)有什么性質(zhì)呢?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的分子、分母相當(dāng)于除法里的被除數(shù)、除數(shù),既然在除法里有商不變性質(zhì),那么在分?jǐn)?shù)里也應(yīng)存著分?jǐn)?shù)大小不變的性質(zhì),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以者除以相同的數(shù)(0除外)分?jǐn)?shù)的大小變的基本性質(zhì)。還有在教學(xué)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),我拿出一塊面包,向?qū)W生強(qiáng)調(diào),這是一塊面包,并說(shuō):有2個(gè)學(xué)生沒(méi)吃早餐,我要平均分給他們吃,怎么分?學(xué)生搶著說(shuō)從中間切開(kāi),分成2份。我又說(shuō):每份是這個(gè)面包的多少?學(xué)生說(shuō)是一半。我接著又問(wèn):如果分成3個(gè)同學(xué)怎么辦,每份是多少?學(xué)生會(huì)有各種各樣的答案。但是這樣質(zhì)疑可使學(xué)生形成懸念,課堂上必然會(huì)聚精會(huì)神地隨教師一起研究新課內(nèi)容,積極的探求問(wèn)題的答案。

6、重視實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)學(xué)以致用。

一個(gè)袋子,學(xué)生的制作熱情非常高。最后我還舉行了評(píng)比展示活動(dòng),又一次的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活。在整個(gè)教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手操作,去剪一剪,擺一擺,畫(huà)一畫(huà),量一量,可以使各種感觀都參與到學(xué)習(xí)中來(lái),使學(xué)生能從多方面、多角度觀察事物,并促進(jìn)思維的發(fā)展,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,使學(xué)生親自嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,既強(qiáng)化了主體作用,激發(fā)了求知欲望,又活躍了課堂氣氛。

1、學(xué)生的知識(shí)的掌握不夠細(xì)致,不夠深入。說(shuō)明我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí),只重視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),而忽視了對(duì)知識(shí)的延伸。

2、知識(shí)的普及沒(méi)有達(dá)到100%,后進(jìn)生的成績(jī)有待提高,以及學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方法有待提高。

3、通過(guò)抽測(cè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)真水平較為集中,全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生沒(méi)有出現(xiàn),本學(xué)期雖然對(duì)奧術(shù)進(jìn)行了教學(xué),但是效果不明顯。

1、繼續(xù)重視自主學(xué)習(xí),合作探究的能力培養(yǎng),把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本。

2、尊重學(xué)生叛逆期的變化。持之以恒的做到:經(jīng)常找學(xué)生談心開(kāi)導(dǎo),鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)型改變:為了自己努力。積極和學(xué)生溝通,幫助他們樹(shù)立和明確做有目標(biāo),有理想的人,順利幫助學(xué)生讀過(guò)叛逆期。

3、重視課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。

4、重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),在重基礎(chǔ)的情況下,也要遇難攻難的多延伸。

5、針對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差制定合理的'計(jì)劃。

本學(xué)期的收獲是為了下個(gè)學(xué)期我和學(xué)生們更好的成長(zhǎng),相信功夫不負(fù)有心人!

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十五

1、備課。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結(jié)合。大家集體的智慧是無(wú)窮的,為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。

2、上課。堅(jiān)持一案四步教學(xué)法,將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中,小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐步走向了成熟。

3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面,采取有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生面批。同時(shí)低年級(jí)批改作業(yè)繼續(xù)堅(jiān)持趣味化批改(批改印章),極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)我們堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),在測(cè)試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P(yáng)信、極大的提高了學(xué)生的積極性。

4、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課,都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時(shí)間,積極輔導(dǎo)孩子。針對(duì)那些后進(jìn)生,也下了足夠大的功夫。有時(shí)我親自給他們講解,有時(shí)我安排學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生去幫助其他的孩子,但我都會(huì)嚴(yán)格把關(guān),讓他們真正的學(xué)會(huì)。

5、考試。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排。同時(shí)結(jié)合課堂,及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),并且每周適時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級(jí)第一名,期末考試四(三)班獲四年級(jí)第一名。

1、積極組織并參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng),我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

2、堅(jiān)持集體備課,運(yùn)用集體智慧,發(fā)揮集體力量,互幫互助,共同進(jìn)步。

3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè),工作行事歷、活動(dòng)記錄、每周作業(yè)檢查報(bào)告、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等及時(shí)更新到教研博客。

4、在聽(tīng)課中學(xué)習(xí),在聽(tīng)課中成長(zhǎng)。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽,但有幸跟隨田校長(zhǎng)、白主任到上海參觀學(xué)習(xí),受到先進(jìn)教育理念的洗禮,收獲滿滿。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī),在報(bào)告廳多次聽(tīng)課,也收獲很多。

5、堅(jiān)持獨(dú)具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。

6、積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),開(kāi)展獨(dú)具特色的思維訓(xùn)練校本課程。

培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級(jí)水平能否提升。因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異,采取因材施教的方法才能針對(duì)不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此,實(shí)行每周我都會(huì)根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案,叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作。事實(shí)證明,培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了非常好的效果。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己,才能擁有的知識(shí)去給予學(xué)生。我堅(jiān)持每月有一定的閱讀量,堅(jiān)持讀書(shū),充實(shí)自己,并能夠書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把一些理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,如讀《讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂,極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;如讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長(zhǎng)的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》,讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié),感觸頗深!反思一下自己的教學(xué),我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員,而不是課堂的指揮者!

做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個(gè)喜歡反思教學(xué)的人。每個(gè)月都會(huì)對(duì)自己一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行反思,優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持,發(fā)現(xiàn)不足則會(huì)及時(shí)改正。

微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞,我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念,與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié),在微課錄制過(guò)程中,鍛煉了自己,既是對(duì)知識(shí)的再思考,也是對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,在活動(dòng)中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時(shí),我積極組織學(xué)生參加活動(dòng)并獲得較好名次。

本學(xué)期,我和楊玉磊老師合作開(kāi)展了第二課堂《綠茵傳奇》,利用每周一和周三的下午第四節(jié),帶孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)上活動(dòng),使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛(ài)上它,這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開(kāi)端。

培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得一定的成效,但是我仍感覺(jué)時(shí)間不是很足,關(guān)注面太窄,對(duì)一些學(xué)生關(guān)注度不夠,這是我下一步需要加強(qiáng)的,無(wú)論是空間還是時(shí)間上。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十六

教師這個(gè)職業(yè)是世界上最老的'職業(yè)之一,同時(shí)也是最光榮、而且最無(wú)法替代的職業(yè)之一。百年大計(jì),教育為本,教育大講,教師為本,無(wú)本而不立。沒(méi)有教師的含辛茹苦,就沒(méi)有從丑小鴨到白天鵝的童話,就沒(méi)有從小小幼稚的蒙童到功助卓著的大師的奇跡;沒(méi)有教師的披肝瀝膽,就沒(méi)有大到衛(wèi)星、火箭,小到家用電腦這些值得我們現(xiàn)代中國(guó)人為之驕傲的發(fā)展。教師的職業(yè)同祖國(guó)未來(lái)命運(yùn)緊密相連,如何培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人,做為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教師具有舉足輕重不可推卸的責(zé)任。下面就班主任工作談?wù)勛约旱狞c(diǎn)點(diǎn)做法:

從教師的職業(yè)道德上講,熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)該遵循的最基本的道德。從兒童的基本心理需要上講,愛(ài)也是他們最渴望得到的要求。學(xué)生渴望能在充滿愛(ài)的愉快的環(huán)境中成長(zhǎng),愛(ài)能引出學(xué)生內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。做為班主任就應(yīng)以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)對(duì)待學(xué)生,了解學(xué)生、親近學(xué)生。用愛(ài)使學(xué)生真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、上進(jìn)。

我班有一位男同學(xué),他的父母早了晚歸,見(jiàn)到他時(shí),幾乎是在睡覺(jué),很少有時(shí)間看護(hù)、關(guān)心他。他經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、曠課、出入游戲廳,家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲,非打即罵。一天下午我?guī)瑢W(xué)在廁所旁勞動(dòng),只見(jiàn)他父親氣哼哼地來(lái)到他身邊問(wèn)他中午是否又玩游戲了(顯然他父親是聽(tīng)了同學(xué)的小報(bào)告后有備而來(lái))。這回男同學(xué)不承認(rèn),他父親隨手一摘他的帽子,只見(jiàn)游戲幣從帽子中紛紛而落,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)都笑了,他父親氣的舉起手又要打他,是我勸他父親不應(yīng)該這樣對(duì)待孩子。對(duì)這樣的學(xué)生,我并沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地干預(yù)、教訓(xùn)他。而是耐心細(xì)致地同他談心,教育幫助他識(shí)別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵(lì)他要自立、自強(qiáng)、自重、自愛(ài)、自尊。并給予他特殊的關(guān)懷,用真摯的愛(ài)去打動(dòng)他,并號(hào)召全班同學(xué)關(guān)心他、幫助他,讓他感到集體的溫暖,他被這種真摯的愛(ài)打動(dòng)了,改掉了自己的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。有一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白,顯出痛苦的樣子,便關(guān)切的問(wèn)他:"你怎么了?"他有氣無(wú)力的說(shuō):"我頭暈。"說(shuō)完就倒在桌子上,我馬上安排好學(xué)生,請(qǐng)石再軍老師幫助,把他送到醫(yī)院,帶他看并拿藥、打針,還關(guān)切的安慰他:"打針不要害怕。"在場(chǎng)有位患者關(guān)心的問(wèn):"你孩子得了什么???"當(dāng)知道我是孩子的老師時(shí),在場(chǎng)的人都投來(lái)行贊譽(yù)的目光。但這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的,孩子眼中流露的對(duì)我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛(ài)心能激起學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

在三年級(jí)時(shí),"六一"前的某一天,我班的###同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué),經(jīng)了解才知道她家遭受了火災(zāi)。想到她母親長(zhǎng)期有病,不久前才去逝,使本來(lái)就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽(tīng)她家的臨時(shí)住處,去看望、安慰她,當(dāng)她看到我時(shí)哭著說(shuō):"老師,我的書(shū)包燒了,家里的一切全燒了,我不能上學(xué)了。"她的父親拖著被燒傷的身體說(shuō):"完了,全完了,全燒沒(méi)了。"看著這一家的慘狀,我的心痛了,馬上回到家和愛(ài)人一起送去面粉和一些衣物,第二天的班級(jí)把莊德芳的遭遇講給同學(xué)們聽(tīng),在教師的言傳身教下,同學(xué)們也紛紛捐款、捐衣物、學(xué)習(xí)用品,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后,號(hào)召全校學(xué)生開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),使面臨輟學(xué)的###同學(xué),重返了校園,回到了同學(xué)們中間,感到了集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中,班主任既是嚴(yán)師,對(duì)學(xué)生裝嚴(yán)格要求,又要像慈母那樣去關(guān)懷、呵護(hù)他們。

在四年級(jí)我班轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生,當(dāng)時(shí)他動(dòng)刀打群架,是小有名氣的刺頭。對(duì)待這樣的學(xué)生,則曉之以理,動(dòng)之以情。在班級(jí)的日?;顒?dòng)和教學(xué)中,灌輸平等待人的意識(shí),及時(shí)指出其身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,尤其是對(duì)逞能霸道行為,加以嚴(yán)厲的批語(yǔ)教育,幫助他認(rèn)識(shí)到自己并非高人一等。在學(xué)校應(yīng)尊敬老師,友善的與同學(xué)和睦相處,在家就尊敬長(zhǎng)輩。每個(gè)人都有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,只要認(rèn)識(shí)到,改正了就是好學(xué)生。與此同時(shí),發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),同時(shí)經(jīng)常與其談心,幫助認(rèn)清"霸道"與"英雄"的區(qū)別。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期耐心說(shuō)服教育,這名學(xué)生改掉了以前動(dòng)刀的惡習(xí),與同學(xué)和睦相處。有一天他找到我要求換座,問(wèn)他為什么?他說(shuō)跟這個(gè)女生一座他受氣,這在以前是從來(lái)沒(méi)有的,他跟誰(shuí)一座就跟隨誰(shuí)打,就是老師家的孩子他也要占上風(fēng),從這一點(diǎn)上看,這名同學(xué)是真的轉(zhuǎn)變了。

作為班主任,除了對(duì)學(xué)生賦予愛(ài)心以外,還應(yīng)建立一個(gè)良好的班隊(duì)集體。雖然影響兒童素質(zhì)發(fā)展的因素很多,但是重要的因素還是集體。良好的班隊(duì)集體,是素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境,給不同愛(ài)好和特長(zhǎng)的同學(xué)創(chuàng)造了顯露才能的機(jī)會(huì)和可能付諸實(shí)踐的場(chǎng)所,學(xué)生在表?yè)P(yáng)自己才能的過(guò)程中又進(jìn)一步塑造和發(fā)展了自己的素質(zhì)。在課堂上營(yíng)造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。學(xué)生置身于其中,精力充沛、旺盛,對(duì)待探索知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心、思維敏捷,思路寬廣,想象豐富記憶增強(qiáng),學(xué)生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展,學(xué)生的總體素質(zhì)得以提高。九八年在"校園頌、我的老師"全國(guó)中小學(xué)生作文大賽中,夏禹同學(xué)獲一等獎(jiǎng)、王佟同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在"邁向新世紀(jì)"首屆全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽中,夏禹同學(xué)獲三等獎(jiǎng),劉雪松同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。校作文競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng),數(shù)學(xué)競(jìng)賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫(huà)、書(shū)法都分別獲獎(jiǎng),跳繩比賽、越野比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都名列前茅,連續(xù)數(shù)年獲寫(xiě)字集體第一名。

畢業(yè)前夕,同學(xué)們商量著湊錢(qián)為我買(mǎi)紀(jì)念品,我知道后堅(jiān)決進(jìn)行了制止,可同學(xué)們送我的一本日記本我卻收下了,因?yàn)槿沼浿杏羞@樣一段話:老師五年來(lái)我們不僅跟您學(xué)會(huì)了怎樣做人,您對(duì)我們的關(guān)心和照顧,我們永生難忘,同時(shí)我們也會(huì)把這份深情化成勇氣和力量,今后不管遇到多大困難,只要想到您,我們就有了戰(zhàn)勝困難的信心??粗@段話我心中感到無(wú)比的欣慰和激動(dòng),多年來(lái)的心血沒(méi)有白費(fèi),學(xué)生們能懂得這片真心奮發(fā)向上是我的最大愿望。去年送走了畢業(yè)班,又接了新一年,面對(duì)著又一批渴望知識(shí)的孩童,更要以愛(ài)動(dòng)其心、從嚴(yán)導(dǎo)其行。把綿綿愛(ài)意源源不斷灑進(jìn)學(xué)生心田。用殷殷師愛(ài)全力托起學(xué)生的希翼。讓學(xué)生得到陽(yáng)光一樣永恒的溫暖,雨露一般無(wú)私的滋潤(rùn),做永遠(yuǎn)的植樹(shù)人。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十七

本學(xué)期,我校認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,深鉆黨的十八大精神,堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開(kāi)展教育科研、教改實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開(kāi)齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制,努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ),以制度管理促規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路,堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、范文寫(xiě)作自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,修訂和完善了《大霞霧聯(lián)小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析,我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),要求教師認(rèn)真落實(shí),制定具體可行的措施,有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

6、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真。

思想?yún)R報(bào)專題開(kāi)展教師課堂教學(xué)比武、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。伍文英等老師主動(dòng)講公開(kāi)課,展現(xiàn)了教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。

1、構(gòu)建教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課,尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

2、推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌。

為了推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌,并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí),認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育,緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、科學(xué)等特色科目,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng),積極開(kāi)展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以上的教師占教師總數(shù)的80%,針對(duì)中老年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。

狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng),打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

總之,本學(xué)期在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績(jī)。但是我們也深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量在鎮(zhèn)屬于中上水平,進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì),埋頭苦干,克難制勝,開(kāi)拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn),切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十八

時(shí)光飛逝,20xx年底的腳步已悄然來(lái)到。過(guò)去的一年是忙碌的、辛苦的,同時(shí)也收獲著,新的學(xué)年即將開(kāi)始,下面我就把本年度的工作總結(jié)一下。

在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,關(guān)心集體。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,認(rèn)真記讀書(shū)筆記,。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。洽。

在教育改革的潮流中,我認(rèn)為:"教書(shū)育人"首先是育人,然后才是教書(shū)。作為"音樂(lè)教師"首先是教師,然后才是音樂(lè)。而"音樂(lè)教育"是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài),做孩子們的好朋友。

抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,作為一名音樂(lè)教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教育教學(xué)大綱,認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程,根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小,新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效篩選的話,本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短,肯定不能完成。為了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便通過(guò)朗誦、表演、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí),而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大地激發(fā)了他們創(chuàng)新思維的火花。

在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中,既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的,又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng),以錘煉自己。

總之,我會(huì)在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和幫助下,我會(huì)不斷地進(jìn)步。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇十九

為了進(jìn)一步營(yíng)造教研氛圍,推動(dòng)安圖二小課程改革進(jìn)程,加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研討和交流,把集體備課真正落到實(shí)處,安圖二小于3月19日3月23日,開(kāi)展了為期一周的組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)共出75節(jié),涉及所有學(xué)科,全體教學(xué)人員能夠積極參與聽(tīng)課,每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)都在5節(jié)以上。本次活動(dòng)圍繞“教學(xué)方法的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化”這一主題進(jìn)行,各學(xué)年組都能圍繞主題開(kāi)展活動(dòng),使本次活動(dòng)實(shí)效性更強(qiáng)。本次活動(dòng)分管各學(xué)科的主管領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活動(dòng)當(dāng)中,從備課、聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課各環(huán)節(jié)全程參與?,F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié):

練習(xí)的設(shè)計(jì)層次性體現(xiàn)得比較好,題目的選擇也比較科學(xué)合理,但在練習(xí)時(shí)有三點(diǎn)不足。

1、訓(xùn)練時(shí)的面較窄,比如填空題、選擇、判斷題,教師就只叫一名同學(xué)回答,其他同學(xué)判斷而已。有時(shí)教師出示了題目不給學(xué)生思考的時(shí)間,就指名回答,而這部分大多是優(yōu)等生,等學(xué)困生反應(yīng)過(guò)來(lái)又到了下一道題目,久而久之濫竽充數(shù)的就多了,甚至有些學(xué)生根本就不思考了。我認(rèn)為基礎(chǔ)部分題目要給學(xué)生思考的時(shí)間,在思考的基礎(chǔ)上匯報(bào)。另外在練習(xí)時(shí)能全體做的就不要讓個(gè)人代替。

2、練習(xí)后的反饋不及時(shí),影響了教學(xué)效率。劉海霞的數(shù)學(xué)課反饋就比較及時(shí),她讓小組長(zhǎng)或是同桌進(jìn)行批改,反饋時(shí)她總問(wèn)有沒(méi)有不一樣的,或是你錯(cuò)在那里,而且教師會(huì)留給學(xué)生訂正的時(shí)間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務(wù)一人包辦代替,沒(méi)有很好地利用班級(jí)的學(xué)生,教師有時(shí)懶一懶學(xué)生的能力就會(huì)高一高,如果到六年級(jí)學(xué)生還不會(huì)給同學(xué)批改,學(xué)生的能力就太低了。各班級(jí)大都有小組,但有些班級(jí)的小組就是在有人聽(tīng)課時(shí)才用一用,不難發(fā)現(xiàn),有時(shí)聽(tīng)課時(shí)老師說(shuō)小組討論,會(huì)出現(xiàn)學(xué)生找不到小組的現(xiàn)象,可見(jiàn)平時(shí)班級(jí)對(duì)小組的利用程度如何。其實(shí)小組利用好班主任會(huì)工作會(huì)輕松很多,無(wú)論是班級(jí)管理還是課堂教學(xué)中比較成功的老師都是善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生的教師。

3、拓展題僅存在公開(kāi)課中。公開(kāi)課的教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)一道拓展題,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,但是常態(tài)課中卻少的可憐,如果一周能進(jìn)行幾道這樣的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生是收獲很大的,特別是學(xué)優(yōu)生。

語(yǔ)文課教師比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,課前聽(tīng)寫(xiě),課中小練筆,課后延伸,這也體現(xiàn)了本色語(yǔ)文的特點(diǎn)。解芳老師講的《楊氏之子》是學(xué)生學(xué)的第一篇文言文,教師從讀法開(kāi)始指導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及注釋領(lǐng)會(huì)意思,最終達(dá)到課文當(dāng)堂背誦,語(yǔ)文課上得扎扎實(shí)實(shí)。希望我們的語(yǔ)文和作文課要重視平時(shí)學(xué)生的訓(xùn)練,“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。雖然46年級(jí)有作文教師,但班主任也要加大學(xué)生日記和小練筆的練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和評(píng)文水平。凡是匯報(bào)課所教的內(nèi)容要選擇我們自編的作文教材中的內(nèi)容,不然,教材就是空架子,也枉費(fèi)了老師們的心血。四月份,1、2、3年級(jí)班主任要上報(bào)作文課節(jié),正常利用我們的作文教材上作文課,以便教導(dǎo)處隨時(shí)聽(tīng)課。

品生品社組在本次組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)中,能做到課堂準(zhǔn)備的充分,并設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來(lái)》能充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),作為課程資源拓展課學(xué)生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢(qián)》層次清晰,條理分明,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。當(dāng)然教學(xué)中還有不足之處,學(xué)生的主體性發(fā)揮的不夠好,有待于提高。王秀蓮的科學(xué)課《液體的熱脹冷縮》,教師精心準(zhǔn)備,小組學(xué)生分工明確,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分,激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。金強(qiáng)老師的寫(xiě)字課,結(jié)合課文中的生字,讓學(xué)生自己去觀察位置,并及時(shí)更正學(xué)生的握筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。與上一學(xué)期匯報(bào)課相比,學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣真是天壤之別,這與寫(xiě)字老師的督促和班主任的強(qiáng)化分不開(kāi)。英語(yǔ)組教師在授課過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景,充分結(jié)合課題研究開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理,注重學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成,教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)富有實(shí)效。綜合實(shí)踐課教師能夠重視此次匯報(bào)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及主題實(shí)際精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),使學(xué)生在綜合實(shí)踐的課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。體育藝術(shù)教師都能發(fā)揮自己特長(zhǎng),針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)出既有基本技能訓(xùn)練,又有能力提升的課堂教學(xué),形成了切合實(shí)際的體育藝術(shù)教學(xué)模式。年輕教師在本次研討課中用心準(zhǔn)備,能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施,盡快適應(yīng)體育藝術(shù)新課程改革步伐,希望體育藝術(shù)教師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),聚焦課堂,深入鉆研,努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力,盡快成為本專業(yè)的行家里手。

本次活動(dòng)為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),有效地提高了教師的教研水平,為中青年教師快速成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),加速了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二十

一學(xué)期來(lái),我校教學(xué)教研工作圍繞上級(jí)工作布署,按照學(xué)校工作計(jì)劃,在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施期初工作計(jì)劃,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫(xiě)好教案;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案,及時(shí)做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。

3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校長(zhǎng)、教導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋,以便教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開(kāi)課,并在課后進(jìn)行書(shū)面的教學(xué)反思,其他教師針對(duì)該課進(jìn)行評(píng)課,有效提高了青年教師的教學(xué)水平。

7、做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。語(yǔ)數(shù)學(xué)科每個(gè)單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次形成性測(cè)試,考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的達(dá)成度。測(cè)試后,進(jìn)行分析,查找問(wèn)題,并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而使知識(shí)點(diǎn)的掌握更為牢固,不留知識(shí)盲點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全體教師真抓實(shí)干,長(zhǎng)期不懈地努力,各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)有較明顯提高。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫(xiě)學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。

(1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。

(2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。通過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。

2、鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)青年教師的能動(dòng)性與積極性,認(rèn)真參賽,精心設(shè)計(jì)教案,親手制作課件。在活動(dòng)中磨練、發(fā)展、提高,使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。

3、學(xué)校鼓勵(lì)教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)文章,大膽嘗試向各級(jí)教育刊物投稿。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二十一

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。一年來(lái),我校能夠緊緊圍繞雞街鎮(zhèn)去年教學(xué)工作會(huì)議精神,運(yùn)用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是:開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,立足本校,抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè),從轉(zhuǎn)變教育觀念入手:

我們做到:

(1)鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實(shí)學(xué)有成效,教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

(2)校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面,全盤(pán)推動(dòng),效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效,積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。我校教師人人參與基本功培訓(xùn),采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,取得了較好的培訓(xùn)效果。

一年來(lái),學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生,更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對(duì)各年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理,因材施教,分層教學(xué),保質(zhì)保量,學(xué)年末統(tǒng)測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài),學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友,這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好,受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng),使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題,認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神,積極組織教師學(xué)習(xí)研讀,校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座,帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì),安排骨干教師做引路課,把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái),學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑,教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果,圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān);工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求,并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際,制定“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了民主開(kāi)放的管理模式,對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的,分層的管理,管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、自主性、激勵(lì)性,使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂,深入教師,深入學(xué)生,參加教研,實(shí)地考查,新自指導(dǎo),所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要。

5.以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力。

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng),就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思,對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作,并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切。

入點(diǎn),帶動(dòng)其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,建立新型的師生關(guān)系,營(yíng)造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

對(duì)于教師,我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組,我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控,我們堅(jiān)持做到:組內(nèi)人人把關(guān),從教師自查到組內(nèi)定期自查,嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校,我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性、規(guī)范性。普聽(tīng)課后,我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后,學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析,召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì),認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題,重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí),充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制,強(qiáng)化過(guò)程管理,及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作,將管理落到實(shí)處。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二十二

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)線教育工作會(huì)議和鎮(zhèn)教委會(huì)議精神,以全面提高教育質(zhì)量為核心,以深化校本教研為切入點(diǎn),以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),規(guī)范教學(xué)管理,豐富內(nèi)涵,從發(fā)展課堂、發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),以教師為研究主體,通過(guò)探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式,開(kāi)展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動(dòng)研究,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展,下面就我校本學(xué)期在教學(xué)方面所做工作總結(jié)如下。

1、開(kāi)學(xué)初,我校根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神。

2、學(xué)期初我校組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的任務(wù),制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、各學(xué)科教師制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度并嚴(yán)格執(zhí)行,真正做到教育教學(xué)整合在一起。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作,要求教師做到"三清"即堂堂清、課課清、單元清,教師每講完一個(gè)單元都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,學(xué)校每學(xué)期隨時(shí)進(jìn)行抽測(cè),繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,創(chuàng)造人人是質(zhì)量的創(chuàng)造者,人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。進(jìn)行經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控,并對(duì)個(gè)別薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤考試。

我校認(rèn)真落實(shí)教改精神,探索新形勢(shì)下的教育新體制,推行先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變思想,真抓實(shí)干。

1、我校借鑒示范學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),向管理要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量。依法治校,從嚴(yán)治校。認(rèn)真實(shí)施《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》,建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,責(zé)任明確,分工到人。學(xué)校配置了大批先進(jìn)設(shè)備,配備了多媒體教室、微機(jī)室等為教師創(chuàng)設(shè)了改革創(chuàng)新的平臺(tái)。不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平,加深了對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)教研教改,面向全體,發(fā)揮我鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范作用。

2、教研效果顯著。我校實(shí)施目標(biāo)責(zé)任化,教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。重抓德、勤、業(yè)績(jī),嚴(yán)格管理,激活了教師的積極性。我校充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校性教研的時(shí)間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,法律規(guī)定和有關(guān)教育教學(xué)的文件和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校撥出專項(xiàng)資金,鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。

3、嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定,對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行定期與不定期結(jié)合的方式進(jìn)行檢查。

抓好常規(guī)管理工作,隨時(shí)檢查教師備課和學(xué)生作業(yè),并及時(shí)與該教師交換意見(jiàn),要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),要滲透德育教育、安全教育。布置作業(yè)要形式多樣,做到兩個(gè)結(jié)合,即口頭作業(yè)與書(shū)面作業(yè)相結(jié)合,知識(shí)性與趣味性相結(jié)合,體現(xiàn)作業(yè)的實(shí)踐性,例如:低年級(jí)可以留一些把你今天所學(xué)知識(shí)向父母匯報(bào),教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)要形式多樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求做到"備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教學(xué)要活,手段要多,輔導(dǎo)要細(xì),要求要嚴(yán),質(zhì)量要高"。

1、本學(xué)年,根據(jù)上級(jí)文件的指示精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,組織開(kāi)展"現(xiàn)代教育資源"實(shí)施活動(dòng),利用每周的周三、周五對(duì)教師分批進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),為教師配置人手一機(jī),讓教師在教育教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)能力,在學(xué)校保障網(wǎng)絡(luò)暢通的前提下,進(jìn)行教學(xué)研究與教學(xué)資源共享。

2、師德建設(shè)首位制,樹(shù)立良好的教師形象,我校充分利用教師培訓(xùn)時(shí)間,對(duì)教師開(kāi)展師德培訓(xùn)活動(dòng),并對(duì)教師的是的情況進(jìn)進(jìn)行量化評(píng)估,納入教師綜合量化,使教師清晰的認(rèn)識(shí)到教師"為人師表"的含義。

3、校本教研,不斷提升教師的科研水平。針對(duì)我校教研教改水平低下、教師年齡結(jié)構(gòu)不均衡的現(xiàn)狀,我校組織教師對(duì)教研教改進(jìn)行了專題培訓(xùn),使教師對(duì)科研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),提升了教師向"科研型"教師發(fā)展的能力。

4、班主任培訓(xùn)再接再厲,不斷提升班主任班級(jí)管理水平。我校有德育處組織開(kāi)展了對(duì)班主任進(jìn)行的專題培訓(xùn),并開(kāi)展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓班主任在相互交流中,互幫互助,共同成長(zhǎng),齊頭并進(jìn),抓住班級(jí)管理,提升班級(jí)整體風(fēng)貌。

5、繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)研究。要求各科教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),嚴(yán)格按照寫(xiě)字要求去做,對(duì)于書(shū)寫(xiě)性的作業(yè)要求字跡清楚工整,作業(yè)本干凈整潔。

6、組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

7、組織教師教學(xué)論文、反思、案例評(píng)比。

8、根據(jù)上級(jí)要求,本學(xué)期,我校實(shí)施電子備課,對(duì)承擔(dān)電子備課人物的教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),并對(duì)貝克進(jìn)行了審核。

9、開(kāi)學(xué)初,再一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生課堂標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)》要求培訓(xùn),要求學(xué)生認(rèn)真按要求去做。

10、積極參加上級(jí)組織開(kāi)展的各級(jí)各類培訓(xùn)競(jìng)賽活動(dòng)。

11、積極推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)改革工作。要在《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)》評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案,收集學(xué)生方方面面的資料,包括父母的期望,教師、同學(xué)和自我的評(píng)價(jià)、各次的作業(yè)和競(jìng)賽成績(jī),自己滿意的作品等等,使學(xué)生通過(guò)成長(zhǎng)記錄看到自己進(jìn)步的軌跡,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并通過(guò)成長(zhǎng)記錄加強(qiáng)自我反思和自我評(píng)價(jià)能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

12、切實(shí)做好培優(yōu)、補(bǔ)困工作和開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。全體教師都要做到思想重視,情感投入,時(shí)間落實(shí),輔導(dǎo)要活,重視檢測(cè)、反饋,不斷改進(jìn)方法。培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué),確保效果。

總之,盡管在教學(xué)工作中,我校做了一些工作,但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,加大教學(xué)的工作力度,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇二十三

20xx年已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三——六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,這四個(gè)年級(jí)的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,參差不齊。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,可以說(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

本學(xué)期我擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)這群成績(jī)參差不齊,連讀完整句子都有問(wèn)題的學(xué)生,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,備好課。課前,我認(rèn)真鉆研教材,閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息回饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對(duì)待后進(jìn)生,在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學(xué),認(rèn)真學(xué),老師也就幫助你。幫助他們樹(shù)立信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。與此同時(shí),積極參加本校的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),努力提高自己的教學(xué)水平。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),為他人做了極好的表率。

1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,深入研究教材、研究學(xué)生,立足現(xiàn)在,提高教學(xué)效率,積極落實(shí)課改精神。

2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。經(jīng)常與學(xué)生溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,在我不斷進(jìn)步同時(shí),我也看到了自己的不足,但我將會(huì)虛心向其他教師請(qǐng)教,不斷改正自己的缺點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),使自已教育教學(xué)水平能夠更快地得到提高。

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