方案的制定和執(zhí)行需要全員參與和協(xié)同配合。方案制定時(shí),我們應(yīng)該注重創(chuàng)新和突破,避免陷入固化的思維模式。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典方案案例,供大家參考。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇一
為引導(dǎo)新進(jìn)教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,初步熟悉和掌握小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際狀況和規(guī)范要求,盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的需求,增強(qiáng)新教師的職業(yè)道德觀念,提升其教書育人的技能,促進(jìn)新教師盡快地適應(yīng)工作、勝任工作,學(xué)校特組織對(duì)新聘教師進(jìn)行入職培訓(xùn)活動(dòng)。
1、提高新聘教師政治和師德修養(yǎng)水平。了解教育改革與發(fā)展的趨勢(shì),樹立崇高的職業(yè)理想。了解國(guó)家有關(guān)的師德要求,增強(qiáng)新教師熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、具有現(xiàn)代教育的觀念,掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,鞏固專業(yè)知識(shí),提高對(duì)新理念的認(rèn)識(shí)。能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在指導(dǎo)下初步了解掌握基本的教育教學(xué)管理工作。
3、根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及思想實(shí)際,遵循正確的教育規(guī)律和科學(xué)的教育方法,開展班級(jí)管理工作,能基本完成班級(jí)管理工作,完成新教師的角色轉(zhuǎn)換。
20xx年新聘教師。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際與新聘教師的需求開展規(guī)章制度、師德修養(yǎng)專題;教育教學(xué)常規(guī)專題;德育專題;教科研專題與校園信息技術(shù)專題等培訓(xùn),幫助新聘教師正確定位,盡快適應(yīng)崗位需求,對(duì)學(xué)校情況及早了解,更好融入學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)。
20xx年8月26日一天。
1、學(xué)校辦公室通知新聘教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。
2、每位培訓(xùn)主講人請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備相關(guān)培訓(xùn)資料,并于活動(dòng)結(jié)束后電子稿交教師發(fā)展中心。
3、總務(wù)處提前做好會(huì)場(chǎng)保潔與整理工作,瓶裝水、茶葉、開水相關(guān)準(zhǔn)備。
4、王劍峰老師與總務(wù)處做好橫幅刻字張貼工作:20xx年唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)新聘教師入職培訓(xùn)。
5、王劍峰老師準(zhǔn)備電腦連接視頻、ppt。
6、攝影、報(bào)道:陸林根、盧志敏老師。
1、新聘教師按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng),不遲到,不早退。
2、培訓(xùn)期間專心聽講,做好筆記,認(rèn)真思考。
3、培訓(xùn)結(jié)束,培訓(xùn)感想或總結(jié)交教師發(fā)展中心。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇二
20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,努力用師德要求規(guī)范自己,逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī),初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力,適應(yīng)工作環(huán)境,基本勝任崗位工作。
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí),又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。
2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),采用教學(xué)觀摩、聽課、評(píng)課等培訓(xùn)手段,切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。
新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。
新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量,并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際,積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定自培自練計(jì)劃,報(bào)送所在學(xué)?;蛑行男W(xué)備案。
1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。
2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)(60學(xué)時(shí))。
(1)指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。(15學(xué)時(shí))。
(2)新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課,并做好聽課筆記,由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳椤#?5學(xué)時(shí))。
(3)新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材,了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系,完成其中全部作業(yè),由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。(8學(xué)時(shí))。
(4)指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課(包括新教師的教學(xué)公開課),并予以講評(píng)指導(dǎo)。(10學(xué)時(shí))。
(5)參加學(xué)校(中心小學(xué))組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng),其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。(6學(xué)時(shí))。
(6)制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié),開展班、隊(duì)活動(dòng)。(6學(xué)時(shí))。
(7)新教師在試用期期間,應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”(毛筆、鋼筆、粉筆字)作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功,是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。(不列課時(shí))。
3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。(60學(xué)時(shí))(1)培訓(xùn)課程:
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。
(2)培訓(xùn)時(shí)間:
集中培訓(xùn)時(shí)間:第一次20xx年11月2日至11月3日;
第二次20xx年4月底。
(3)培訓(xùn)地點(diǎn):
第一次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室第二次:南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi):培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。
1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi),集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí),全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。
2、寫一篇一年來(lái)思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任(或少先隊(duì))工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課,并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核,并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。
5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試,考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中,有一項(xiàng)不合格的,視為試用期培訓(xùn)不合格。
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》,作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師,定為試用期培訓(xùn)不合格,不能轉(zhuǎn)正定級(jí),必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。
本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí),將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員?;緱l件如下:1.全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上;2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律;3.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,幫助幼兒園轉(zhuǎn)崗教師樹立幼教專業(yè)思想,掌握基本技能的方法,使有經(jīng)驗(yàn)的青年教師能夠得到第二次發(fā)展,增強(qiáng)我園的骨干力量。結(jié)合我園教師發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定實(shí)施培訓(xùn)方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持“德育為首,突出骨干,整體推進(jìn)”的原則,建立以幼兒教師發(fā)展為根本,以幼兒教師有效學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,全面提升幼兒園教育教學(xué)的效能和質(zhì)量。
通過(guò)培訓(xùn),更新辦園理念,提高幼兒園教師的師德修養(yǎng)、
專業(yè)知識(shí)與技能、教育教學(xué)與管理水平。
(一)注重師德教育,努力建設(shè)一支符合時(shí)代要求,具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。
(二)加快學(xué)歷培訓(xùn),保證師資隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)到本市一流水平。
(三)參加提升學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)是教師的權(quán)利和義務(wù),是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。
(四)以問題為中心,案例為載體,將專題學(xué)習(xí)與案例研討。
相結(jié)合,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。
(五)為我園培養(yǎng)一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,開展幼兒教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進(jìn)幼兒教師教育改革。
(一)幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、教務(wù)主任的培訓(xùn)(10年以上教齡);
(二)轉(zhuǎn)崗教師、聘用教師的培訓(xùn)(1——7年教齡);
(三)年輕專業(yè)教師的培訓(xùn)(5——10年教齡)。
(四)青年骨干教師的培訓(xùn)(8-----15年教齡);
(一)對(duì)外培訓(xùn)需求:
1、為了使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題,希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能請(qǐng)省內(nèi)外知名幼教專家來(lái)我市,為教師指點(diǎn)迷津。
1、建議多進(jìn)行寒暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、我園教師大多積極上進(jìn),勤奮好學(xué),愛崗敬業(yè),望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覉@多增培訓(xùn)名額。
(二)園本培訓(xùn)需求:
1、如何優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施。
3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦怠?
4、繪本教學(xué)的初探。
5、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問題與對(duì)策。
6、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的問題與對(duì)策。
7、教學(xué)活動(dòng)觀摩與評(píng)析。
采取“送出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“園本培訓(xùn)”結(jié)合專題講座、實(shí)踐觀摩、交流討論、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及案例分析等方式進(jìn)行。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇四
為了加快貫徹落實(shí)教育部最新的關(guān)于“中小學(xué)幼兒園教師資格認(rèn)定辦法”,進(jìn)一步提升上海市見習(xí)教師的入職標(biāo)準(zhǔn)與水平,根據(jù)《上海市“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”奉賢區(qū)試點(diǎn)工作方案》的總體要求,挖掘我校新教師培養(yǎng)自身優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步完善與創(chuàng)新見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)制度,積極探索見習(xí)教師規(guī)范化培養(yǎng)的新模式,發(fā)揮區(qū)級(jí)專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀校的示范輻射功能,履行見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地校的職責(zé),為推進(jìn)區(qū)域教育均衡化發(fā)展作貢獻(xiàn),特?cái)M定本方案。
1、通過(guò)優(yōu)秀的教育教學(xué)科研培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與引領(lǐng),幫助見習(xí)教師過(guò)好政治思想關(guān)、師德修養(yǎng)關(guān)和教育教學(xué)關(guān),使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)大綱與內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,使他們的教育職業(yè)生涯起好頭,邁好步,縮短其成長(zhǎng)過(guò)渡期。
2、通過(guò)對(duì)見習(xí)教師的帶教,進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,造就一支業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、富有個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),從而更有效地推動(dòng)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。
(1)對(duì)參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個(gè)人規(guī)劃,寫一份個(gè)人的參培計(jì)劃書。
(2)組織開展教師禮儀培訓(xùn);由導(dǎo)師推薦讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書,寫一份讀書心得。
(4)完成包括對(duì)教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。
(5)在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),在教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。
(6)在通讀所教班級(jí)教材的基礎(chǔ)上,能對(duì)指定單元作教材分析與教案設(shè)計(jì)。完成一個(gè)單元的教材分析與教案編寫,在教研組內(nèi)說(shuō)課。
(7)結(jié)合自己興趣愛好與個(gè)性特長(zhǎng),完成一門拓展性選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱,試教一節(jié)選修課。
(8)有目的有針對(duì)性的觀摩10節(jié)課,寫出觀課報(bào)告。(不包括平時(shí)經(jīng)常性觀課)。
(9)每月一次組內(nèi)捉蟲課。分別由導(dǎo)師、基地團(tuán)隊(duì)、雙方學(xué)校有關(guān)人員把關(guān),通過(guò)三次正式試教。
(10)有目的有針對(duì)性的觀摩并點(diǎn)評(píng)3次其他教師的課。
(11)進(jìn)行一次命題競(jìng)賽,學(xué)科本體知識(shí)測(cè)試,結(jié)合跟班教學(xué),編一個(gè)單元的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì),并寫出理由。
(12)編一次單元考試試卷,實(shí)測(cè)后作質(zhì)量分析;針對(duì)有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級(jí)質(zhì)量分析,并提出教學(xué)對(duì)策。
(13)就某個(gè)主題召開一次班干部會(huì)議、一次學(xué)生座談會(huì),就某個(gè)學(xué)生的某個(gè)問題作一次家訪(效果分別由班干部、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià))。
(14)在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會(huì)、一次班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(效果由導(dǎo)師、學(xué)生分別評(píng)價(jià))。
(15)在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級(jí)情況分析2位學(xué)生個(gè)案分析;會(huì)寫學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)。
(16)精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書,寫出讀書筆記;還能自學(xué)有關(guān)書籍。
(17)積極參與教研組活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)任務(wù);在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動(dòng)。
(18)能在導(dǎo)師指導(dǎo)下,制定一份三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
(19)順利通過(guò)“三筆字”過(guò)關(guān)賽。
(20)參加一次演講賽。
(21)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教具與多媒體課件設(shè)計(jì)、使用和制作,完成一份課件作業(yè)。
1、名師帶教:由各學(xué)科的骨干教師以及優(yōu)秀班主任手把手帶教新教師,讓新教師少走彎路,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、專家指點(diǎn):附小是進(jìn)修學(xué)院不可分割的部分,是學(xué)院實(shí)驗(yàn)基地,學(xué)院又是區(qū)內(nèi)學(xué)術(shù)高地,名師云集,我們充分依托學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源,由教研員等專家?guī)Ы绦陆處煟瑸槠渲更c(diǎn)迷津。
3、行政結(jié)對(duì):行政班子成員發(fā)揮自己的專長(zhǎng),每位領(lǐng)導(dǎo)和一位新教師結(jié)對(duì),進(jìn)行手把手地幫教指導(dǎo),提高他們的專業(yè)技能。
4、同伴互助:發(fā)揮同伴間的結(jié)對(duì)互助作用,使新教師快速熟悉附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的一些常規(guī)工作,讓他們更快地融入這個(gè)大家庭。
根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于對(duì)一年期新教師進(jìn)行試用期考核的有關(guān)精神以及上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)有關(guān)考核精神,制定了《奉教院附小見習(xí)教師考核方案》。我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子其他成員為組員的考核領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)見習(xí)教師培訓(xùn)期間的聽課、評(píng)課、教研、專題講座、上課、寫作教后感、教案編制等活動(dòng)的參與情況,進(jìn)行量化考核,并出具詳細(xì)的培訓(xùn)鑒定。我們對(duì)見習(xí)教師考核的具體指標(biāo)除了上級(jí)規(guī)定的項(xiàng)目外,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況稍作調(diào)整,還加了幾項(xiàng)自選動(dòng)作。如:見習(xí)期間參加一次演講賽、一次學(xué)科本體知識(shí)測(cè)試等。
為了對(duì)指導(dǎo)教師工作有更全面的檢測(cè),根據(jù)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)班主任與學(xué)科指導(dǎo)教師的工作職責(zé)制定了相應(yīng)的測(cè)評(píng)表,讓徒弟對(duì)自己的導(dǎo)師作出公正的評(píng)價(jià)。如:《班主任指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)表》與《學(xué)科指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)表》。
培訓(xùn)教師能認(rèn)真履行帶教義務(wù)完成培訓(xùn)工作,所帶見習(xí)教師考評(píng)成績(jī)優(yōu)秀、順利通過(guò)考評(píng)的,培訓(xùn)教師獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并與學(xué)校的“績(jī)效考核”、“崗位設(shè)置工作”、“雙名三優(yōu)評(píng)選”等考核評(píng)優(yōu)掛鉤,并繼續(xù)享有培訓(xùn)教師資格。
培訓(xùn)教師不能履行帶教義務(wù),所帶見習(xí)教師未能通過(guò)考評(píng)的培訓(xùn)教師,取消培訓(xùn)教師資格。
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),自身觀念新,業(yè)務(wù)強(qiáng),在專業(yè)上具有引領(lǐng)作用。班子成員身先士卒,擔(dān)任主學(xué)科教學(xué)工作,并開設(shè)講座,上示范課。嚴(yán)密的組織管理是搞好見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的'重要保證。我們將成立奉教院附小“見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的選定、方案的制定,跟蹤指導(dǎo)和評(píng)價(jià)考核。
組長(zhǎng):何哲慧。
副組長(zhǎng):汪蓮華、胡建群。
組員:何春秀、丁蓮娟、曹陽(yáng)、沈玉琴、王琴、戴佳琦。
為充分發(fā)揮每位指導(dǎo)教師的優(yōu)勢(shì),學(xué)校根據(jù)學(xué)科的具體情況,組成講師團(tuán),開展指導(dǎo)見習(xí)教師的工作。確定講師團(tuán)組長(zhǎng),安排每周一次講座,聘請(qǐng)市、區(qū)級(jí)專家來(lái)校作專業(yè)發(fā)展講座,更多的主講者是我校的教育教學(xué)方面的骨干教師,主題有:師德修養(yǎng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)、教研與專業(yè)發(fā)展等,細(xì)到控班能力指導(dǎo)、學(xué)生談心指導(dǎo)等等。注意協(xié)調(diào)、統(tǒng)一有關(guān)管理要求,及時(shí)研究指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的有關(guān)問題并提出解決辦法。
(1)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛祖國(guó),遵紀(jì)守法,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè);治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心強(qiáng),愛崗敬業(yè),具有良好的師德。
(2)具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)效果好;具有一定的學(xué)術(shù)水平,科研能力強(qiáng);對(duì)見習(xí)教師具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、輔導(dǎo)能力。
(3)被學(xué)校聘任為中級(jí)及其以上專業(yè)技術(shù)職稱,具有八級(jí)及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職教師。如果在專業(yè)發(fā)展上有突出表現(xiàn),可以破格入選。
(4)身體健康,有充沛的精力,能堅(jiān)持正常工作。
(1)見習(xí)考核納入學(xué)校的各項(xiàng)考核。
見習(xí)教師的帶教培訓(xùn)成為了我校常規(guī)工作,見習(xí)教師的帶教師傅必須是學(xué)校的骨干教師,我們把見習(xí)考核與日??己巳跒橐惑w,納入學(xué)校的各項(xiàng)考核指標(biāo),比如:把見習(xí)帶教工作定為推薦區(qū)“雙名三優(yōu)”、開發(fā)區(qū)骨干教師的硬性指標(biāo)。同時(shí),見習(xí)帶教的工作與備課組、年級(jí)組集體的榮譽(yù)捆綁一起,把見習(xí)帶教的成效與校星級(jí)備課組、和諧組室的評(píng)定掛鉤,體現(xiàn)附小“人人皆師傅”、“榜樣的力量就在身邊”的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。
(2)不斷提供平臺(tái),鞭策一路前行。
指導(dǎo)教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量,在帶教徒弟的過(guò)程中,不斷自我加壓,專業(yè)目標(biāo)更明確。鼓勵(lì)他們參加各類教學(xué)比武或教學(xué)展示;參加市、區(qū)級(jí)高一層次的培訓(xùn),如:上海市教師學(xué)研究會(huì)主辦的“小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)者研修班”培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)級(jí)高研班的培訓(xùn)等;每周為見習(xí)教師開展培訓(xùn)講座;利用學(xué)校專業(yè)發(fā)展時(shí)間,進(jìn)行每月一次的跨學(xué)科課堂教學(xué)展示,組織區(qū)雙名三優(yōu)、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師進(jìn)行課堂開放,不斷鞭策指導(dǎo)教師一路前行。
(3)形成三級(jí)帶教模式,促進(jìn)再成長(zhǎng)。
為了進(jìn)一步提升導(dǎo)師的指導(dǎo)能力,從而更有效地推動(dòng)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)語(yǔ)數(shù)英市教研員指導(dǎo)見習(xí)帶教教師,同時(shí),依托學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源,由學(xué)院教研員帶教見習(xí)指導(dǎo)教師,指導(dǎo)課堂教學(xué),跟蹤帶教,提供專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),形成三級(jí)帶教模式。
依托市名校一師附小優(yōu)質(zhì)資源,組織帶教指導(dǎo)教師與見習(xí)教師一起觀摩一師附小各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,研討學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),提升課堂質(zhì)效。
每月各學(xué)科安排走出奉賢,赴名校取經(jīng)學(xué)習(xí),如:數(shù)學(xué)組赴海寧觀摩數(shù)學(xué)任務(wù)單的課堂實(shí)踐,體育、語(yǔ)文教研組赴一師附小觀摩課堂實(shí)踐等,美術(shù)教研組赴市西小學(xué)、英語(yǔ)組赴上外靜小等。
見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)由上海市教委負(fù)責(zé)試點(diǎn)與推進(jìn),由市教委人事處負(fù)責(zé)實(shí)施,出臺(tái)制定了見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)相應(yīng)的政策法規(guī),在人事、經(jīng)費(fèi)等方面都會(huì)給予極大地支持,為見習(xí)教師規(guī)范化的培訓(xùn)創(chuàng)造了良好的硬件條件。
相信在各方的努力下,見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作一定能收到實(shí)效,取得良好的培訓(xùn)效果。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇五
為加強(qiáng)湖南省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用工作,切實(shí)抓好湖南省基礎(chǔ)的應(yīng)用,發(fā)揮省的使用效益,推進(jìn)我校教師個(gè)人空間建設(shè),提升我校教師自主開發(fā)教學(xué)資源的能力,按省教育廳電化教育辦公室通知(湘教電辦通[20xx]14號(hào))要求及岳陽(yáng)市電化教育館和岳陽(yáng)縣教學(xué)儀電站的有關(guān)安排,我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎(chǔ)進(jìn)校園活動(dòng)”教師培訓(xùn),具體方案如下:
組長(zhǎng):談衛(wèi)星。
副組長(zhǎng):姚曉紅。
技術(shù)指導(dǎo):談志雄甘遠(yuǎn)春。
管理員:談志雄。
成員:全體教師。
十一月二十六日——十二月六日,每天下午4:00——5:00,在學(xué)??平虡嵌请娔X教室展開培訓(xùn)活動(dòng)。
1、講解教師實(shí)名注冊(cè)、資料完善、在線備課、資源征集等活動(dòng);
3、指導(dǎo)實(shí)名注冊(cè)的教師建立個(gè)人空間,要求教師上傳共享資源;
4、介紹省廳自主開發(fā)的資源,指導(dǎo)教師下載使用;
5、開展第二屆資源征集活動(dòng)。(資源類型:教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)素材、教學(xué)反思、教學(xué)片斷、視頻、試卷、答案等)。
6、要求每位教師能更新個(gè)人資料,創(chuàng)建個(gè)人空間,學(xué)會(huì)上傳資源(每人不得少于三個(gè)),下載資源不得少于三個(gè)(資源內(nèi)容同上,不做具體限制。)。
7、此項(xiàng)工作將納入教師的績(jī)效考評(píng)中,完成情況好的老師獎(jiǎng)幣100元,未上傳或下載資源的老師扣幣50元。
1、打開桌面internetexplorer圖標(biāo)。
2、在地址欄里輸入網(wǎng)址進(jìn)入省資源網(wǎng)。
3、在用戶登錄欄里輸入用戶名、密碼和驗(yàn)證碼,然后點(diǎn)擊登錄。
4、進(jìn)入省資源網(wǎng)后,可以在站里實(shí)現(xiàn)如資源下載、上傳,建立博客,在線備課,仿真實(shí)驗(yàn)等,還可以對(duì)自己的帳號(hào)和空間進(jìn)行管理。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇六
為了貫徹落實(shí)《安達(dá)市xx年師訓(xùn)工作方案》精神,全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍,我校將加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
堅(jiān)持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》,從學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā),使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的搖籃,將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。
全員培訓(xùn),重點(diǎn)培訓(xùn)一線教師。
(一)目標(biāo)。
通過(guò)培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
1、年輕教師,以樹立正確的職業(yè)信念,鞏固專業(yè)知識(shí),熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。
2、教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師,以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教改需要為目標(biāo);逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),由“經(jīng)驗(yàn)—技術(shù)型”向“實(shí)踐—反思型”轉(zhuǎn)變。
(二)內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想、認(rèn)真踐行“沒有教不好的學(xué)生”的為師理念。在教育教學(xué)活動(dòng)中,緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征,把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展上。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學(xué)》、《教育理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特別是青年教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié),努力提高自己的理論素養(yǎng),通過(guò)學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。
2、做好班主任工作。
班主任是班級(jí)工作的組織者,管理者,指導(dǎo)者,是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者,而班級(jí)管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量,一個(gè)好的班主任,能造就一個(gè)好的班級(jí)。因此,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作質(zhì)量,是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn),而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個(gè)主要途徑。
(1)、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。
(2)、以班級(jí)管理案例為例,探討班主任的管理藝術(shù)、管理能力和教育能力的培訓(xùn)。
(3)、班主任如何整合教師資源,推動(dòng)班級(jí)管理。
3、開展有效教學(xué)的探索、研究和實(shí)踐活動(dòng)。
有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿足社會(huì)和個(gè)人的教育需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué),所以它也是一種反思性的教學(xué),通過(guò)反思,教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克服。在培訓(xùn)中,全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。而青年教師上講臺(tái),各方面相對(duì)欠缺,學(xué)校將以課堂為載體,從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問、教學(xué)基本功及管理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們?cè)趯?shí)踐中不斷的反思,總結(jié)教學(xué)中的成功和不足,從而提高教學(xué)的實(shí)效性。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇七
音、體、美兼職教師培訓(xùn)開課已經(jīng)三天了,經(jīng)過(guò)了三天的培訓(xùn),感覺收獲挺多的。
說(shuō)實(shí)在的,放了半個(gè)月的假,再回到學(xué)校參加培訓(xùn),總有些不適應(yīng),但還是按時(shí)來(lái)到了學(xué)校。第一天培訓(xùn),老師先讓我們欣賞美術(shù)作品,可能是希望用這些美麗的作品來(lái)帶起我們學(xué)習(xí)的熱情吧!真的起作用了。下午我們就開始作畫了,老師教我們用點(diǎn)、線、面畫了一張飛鳥圖。老師一邊講,我們一邊跟著畫,但有時(shí)還會(huì)出錯(cuò),這是我想到了我的學(xué)生,我的課堂:上課時(shí)學(xué)生做錯(cuò)了,總感覺不可思議,我講的明明白白,你怎么能錯(cuò)呢,今天跟著老師學(xué)畫畫,又體會(huì)了一次做學(xué)生的感覺,還真是的,雖然也在認(rèn)真的聽,但還是有出錯(cuò)的時(shí)候,以后在教學(xué)上還得多理解學(xué)生,給學(xué)生犯錯(cuò)、改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)了一節(jié)課,一張畫出來(lái)了,感覺畫的還不錯(cuò),挺有收獲感的。
第二天韋?;貋?lái)了,市教育局的領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)了,為我們舉行了開班儀式,在開班儀式上,市教育局臧雷副局長(zhǎng)親自做了發(fā)言。聽了他的發(fā)言,我才知道這次培訓(xùn)音、體、美兼職教師是為了教育的公平,為了讓鄉(xiāng)村的孩子也能正常的享受到音、體、美的教育,讓鄉(xiāng)村的'孩子也能在這方面學(xué)有所長(zhǎng),的確,農(nóng)村的孩子在這方面是欠缺的。這讓我感覺到這幾天培訓(xùn)的重要,要好好利用這幾天的培訓(xùn)時(shí)間多學(xué)點(diǎn)知識(shí),好教給我的學(xué)生。讓他們也享受到美的教育。也能夠欣賞美,制造美。
今天是培訓(xùn)的第三天,今天老師教我們剪紙,這是我較喜歡的。做著剪紙,我仿佛又回到了兒時(shí),每到過(guò)年,我們姐妹都會(huì)坐在床上跟著媽媽用剪刀剪出許多漂亮的窗花,享受著過(guò)年的快樂。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇八
20__年7月19日至25日,我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng),更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,要求參加本次培訓(xùn)的40名教師,回到各自的工作崗位后,發(fā)揮骨干教師的作用,帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能,也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí),更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位,進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn),教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課,使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一:加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平,更新專業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描,歸納色彩等課程,更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束,這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
二:廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn),我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上,不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
三:美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué),人文科學(xué),自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。
四:美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色,開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望,希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色,深入生活,開發(fā)具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源??图业貐^(qū)有天下一絕的風(fēng)光,有豐富獨(dú)特的民間文化,這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源,我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái),深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),希望廣大同仁批評(píng)指正,多提寶貴意見,多多交流,以達(dá)到共同進(jìn)步,謝謝!
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇九
教師培訓(xùn)工作是學(xué)校的.一項(xiàng)重要工作,學(xué)校高度重視。為保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,根據(jù)市區(qū)教育局的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際,特制訂20xx年教師培訓(xùn)工作運(yùn)行方案。
一、成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):z。
副組長(zhǎng):z。
工作小組。
組長(zhǎng):z。
成員:z。
二、有關(guān)要求。
1.嚴(yán)肅紀(jì)律,嚴(yán)格考勤。建立教師培訓(xùn)專項(xiàng)考勤制度,教師請(qǐng)假1天之內(nèi)須經(jīng)任校長(zhǎng)同意,1天以上須經(jīng)曹校長(zhǎng)同意,培訓(xùn)期間的考勤計(jì)入教師的考核中。
2.暑期培訓(xùn)結(jié)束后,教師要針對(duì)所參加的培訓(xùn)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和反思,并以書面形式寫出暑期培訓(xùn)總結(jié),與學(xué)習(xí)筆記一起上交學(xué)校教科室。
3.培訓(xùn)結(jié)束后,按照培訓(xùn)成績(jī),計(jì)入教師的繼續(xù)教育成績(jī)中。
4.外出學(xué)習(xí)的教師要服從領(lǐng)隊(duì)教師的安排,不得隨意更改路線,不得遲到、早退。還要特別注意人身安全。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇十
本次培訓(xùn)共兩天半,我收獲頗豐,不虛此行。因?yàn)槲沂菂①愡x手,所以對(duì)此次培訓(xùn)有更深切的體會(huì)。首先是溫老師的手工課,讓我沒有半點(diǎn)開小差的機(jī)會(huì),溫老師用小組合作探討式進(jìn)行提問,討論,讓我能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐有自己更深一層的思考,比如:作為一名教師如何在一課堂上引導(dǎo)學(xué)生完成一幅立體紙?jiān)煨妥髌??在做示范時(shí)是要偏抽象還是具象,作品是應(yīng)該大還是應(yīng)該精,這些問題都讓我有對(duì)立體紙構(gòu)成有了更全面的理解。
第二個(gè)培訓(xùn)是綜合知識(shí)試卷分析,突然就讓我找到了我的弱項(xiàng),理論知識(shí)對(duì)于一位老師是至關(guān)重要的,必須得加強(qiáng)自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備,才能更準(zhǔn)確的把知識(shí)交給學(xué)生。接下來(lái)就是兩節(jié)公開課,左杰老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對(duì)課堂的把控,左杰老師做到了把課堂還給學(xué)生。
第二天的兩場(chǎng)講座拓寬了我的藝術(shù)視覺,增加了很多美術(shù)知識(shí),知道了作為美術(shù)教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國(guó)畫人物寫生,余老師現(xiàn)場(chǎng)做了示范,我們找到了畫寫意人物的方法、用筆。最后陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點(diǎn)評(píng),讓我看到了其他優(yōu)秀的老師的作品,也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。
下一步,我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身:
1、熟背中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合實(shí)際教學(xué)合理運(yùn)用知識(shí);
2、多聽優(yōu)秀教師的課,自己多磨練;
3、合理利用平時(shí)課余時(shí)間多畫畫,包括寫生、國(guó)畫、油畫、水彩等,多畫、多練。
提高教師的基本功是當(dāng)好一名好老師的前提和必要條件,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我一定要找到自己不足之處,加強(qiáng)練習(xí),珍惜姜老師給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在今后的工作中力爭(zhēng)做到更好。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇十一
每都要面同風(fēng)格的講師,每都能聽到不同類型的講座,每都能感受到思想火花的沖擊。月的培訓(xùn)期間,我熱情高漲,學(xué)習(xí),聆聽專家講座;去領(lǐng)悟觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,自己在美術(shù)了的,教育觀念也了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)了升華。總之的培訓(xùn)使我,只字片語(yǔ)難以盡述,是培訓(xùn)體會(huì):
的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,畫的欣賞與創(chuàng)作,兒童教育學(xué)和心理學(xué),技術(shù),班主任的工作專題,教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià),外出寫生等。在開班儀式上,省教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家,”的殷切希望。邢臺(tái)市教育院長(zhǎng)柳秋華對(duì)學(xué)員了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),服從管理的。這都鼓舞要做的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間,我遵守培訓(xùn),聽課,做了學(xué)習(xí)筆記。與專家對(duì)話,與同伴交流。都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。要學(xué)的東西太多了,而自己的東西又太少。教師的“那桶水”,已杯水車薪,不了學(xué)生的需求。,要想真正自己的教育,持之以恒地學(xué)習(xí),的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中,我聆聽了專家教育理論、科研、師德的講座。睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。自身的心得體會(huì),以的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論精辟的,撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使豁然開朗。
河北師范碩士生導(dǎo)師宮六朝教授兩天給講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論,使我繪畫的理解了的;更我從身上學(xué)做學(xué)問和做人的道理。講座折射出責(zé)任,出了大師的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師交流,一線教師工作中的困惑并幫助迷津,他的使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
河北師范的王順義教授給系統(tǒng)的講授了畫——寫意山水創(chuàng)作,也讓我學(xué)新的知識(shí)。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我,它是課題的基礎(chǔ),是自身的體現(xiàn)”這讓我的感覺自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,要“活到老,學(xué)到老”,給自己充電,自身的,以期創(chuàng)更多好的作品。
河北師范的肖平安教授講授了寫意花鳥畫,肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫面整體的游刃有余,暢盡胸中逸氣,很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫,現(xiàn)場(chǎng)一的,讓在佩服肖教授繪畫技法的,更被他、教學(xué)的所折服。
邢臺(tái)教育的譚怡鈞教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,韓雪榮教授講授了“教師心理健康”,使我在兒童心理學(xué)的,也明白了教師應(yīng)該自己的心理健康,會(huì)嚴(yán)重師生關(guān)系,直接學(xué)生的心理障礙。教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控要,要“知足長(zhǎng)樂”,要“換角度看”,要“心理?yè)Q位”,要“宣泄”。借用韓教授的話吧“生命的長(zhǎng)度,但可以拓展它的寬度;自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;樣樣順利,但可以無(wú)怨無(wú)悔?!边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅,還不經(jīng)意間來(lái)個(gè)點(diǎn)名發(fā)言;時(shí)而詼諧幽默,逗的哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,而言,是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升,更是心靈的洗滌。
河北師范的史曉燕教授教授講授了“教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)”,她以生動(dòng)有趣的實(shí)例講解了這本來(lái)有些枯燥的內(nèi)容。史教授有話讓我心情久久平靜,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,你的罵聲中有愛因斯坦?!闭f(shuō)句心理話,我偶爾也會(huì)學(xué)生不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生,在不經(jīng)意進(jìn)傷學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認(rèn)識(shí)到:你放棄了學(xué)生,就全班而言是幾,就全校而言更是幾千分,對(duì)家庭而言,你的`放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠(chéng),恰如其分地給學(xué)生激勵(lì),傾聽學(xué)生的意見,給犯錯(cuò)的學(xué)生臺(tái)階,防止傷害學(xué)生的自尊。,在今后的教學(xué)中我將會(huì)對(duì)學(xué)生多寬容,少訓(xùn)斥;多關(guān)愛,少冷漠;多欣賞,少打擊。
邢臺(tái)市著名畫家牛之問給講授了和美術(shù)教學(xué)聯(lián)系最緊密的“簡(jiǎn)筆畫教學(xué)技巧”,系統(tǒng)講解了簡(jiǎn)筆畫的概念、特點(diǎn)、的造型規(guī)律和基礎(chǔ)技法,如何運(yùn)用到教學(xué)中去。讓我了成人的簡(jiǎn)筆畫很理性,而兒童卻很感性,的畫是靠直覺;教師在教授的要有童心,用兒童的眼睛去看事物,兒童的心理。在今后的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)中,彌補(bǔ),發(fā)展長(zhǎng)處。
邢臺(tái)教育的資深教授馮春暉和趙振羽分別給講授了技術(shù)和電腦藝術(shù)的知識(shí),只是接觸了的知識(shí),我仍然覺得,機(jī)會(huì)難得。現(xiàn)代社會(huì)是技術(shù)的社會(huì),教師,是一名美術(shù)教師,我覺得學(xué)好技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急,了更多的技術(shù),才能一名合格的教育工作者。這兩位教授為期四天的講座,使我更地了技術(shù)的知識(shí),了博客的制作,網(wǎng)頁(yè)的制作和ppt的簡(jiǎn)單制作,了初級(jí)多媒體技術(shù)的使用,為以后的教學(xué)形式打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中,老師的輔導(dǎo),使理論和操作了的。
另外,機(jī)會(huì)重拾畫筆,了寫意畫,水彩畫,速寫等寫生練習(xí)。其中由邢臺(tái)教育孔永軍老師帶隊(duì)到邢臺(tái)市九龍峽了的外出速寫寫生練習(xí),山路很難走,山,但的繪畫激情不減,哪里的景色很美,就在哪里畫一張即興速寫。最后,每位學(xué)員每人交了5張風(fēng)景速寫,的收獲,了真正的“在畫中玩,在玩中畫”。在寫生期間,感覺筆觸生疏,在邢臺(tái)幾位教授和講師的下,繪畫技法了程度的。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇十二
通過(guò)培訓(xùn),使新教師更新教育觀念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平,熱愛教育事業(yè),掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),為使他們順利啟航,揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,具備良好的師德修養(yǎng),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。
2、逐步掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中,具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、通過(guò)培訓(xùn),使新教師達(dá)到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
9月進(jìn)入我校的新教師。
四、培訓(xùn)形式。
總校教導(dǎo)處、政教處,任教學(xué)校集中指導(dǎo)和骨干教師“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟、反思相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,教導(dǎo)處實(shí)行包人制,骨干教師與新教師結(jié)“對(duì)子”。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):師德修養(yǎng)是教師立教之本,要著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè),教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí),確立敬業(yè)愛崗,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》等法律、法規(guī),在教育教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)的基本流程,規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn):培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課方法的訓(xùn)練。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn):盡快掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系。做到腦中有“標(biāo)”,心中有“本”,眼中有“人”,手中有“法”。
5、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開展新教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師每月聽課不少于8節(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座,自修自練、集中學(xué)習(xí),外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,新教師外出學(xué)習(xí)(聽課),回校后要上匯報(bào)課,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),不斷提升。
六、具體措施。
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行包人制:韓艷青負(fù)責(zé)對(duì)新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負(fù)責(zé)對(duì)新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負(fù)責(zé)對(duì)新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負(fù)責(zé)對(duì)新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國(guó)軍負(fù)責(zé)對(duì)新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況,為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,認(rèn)真聽取他們的意見,不斷改進(jìn)培訓(xùn)策略,為他們搭建快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。
2、采取“青藍(lán)之約”師徒結(jié)對(duì)幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師課不少于10節(jié),并寫出聽課體會(huì),指導(dǎo)教師聽新教師課每學(xué)期不少于5節(jié),并對(duì)所聽的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,每周聯(lián)系一次(輔導(dǎo)、交流),切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù),多向他們請(qǐng)教,商榷教學(xué)技藝。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽課、評(píng)課、促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。
3、對(duì)新教師的要求。制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,參加好培訓(xùn)活動(dòng),做好筆記,及時(shí)寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì),寫教學(xué)案例和反思,上好匯報(bào)課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。每一課:充分備課(有教案),做到“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,精講精練,隨堂作業(yè)及時(shí)批改,每課有反思。
每一周:師徒互動(dòng)一次以上,聽取講座或輔導(dǎo)。
每一月:聽課8節(jié)以上,撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結(jié),組織匯報(bào)成長(zhǎng)體會(huì)。
4、抓考核,捉提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、教師考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果做為新教師使用、評(píng)先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
七、指導(dǎo)教師與新教師結(jié)對(duì)名單。
指導(dǎo)教師新教師。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇十三
通過(guò)這次的培訓(xùn),使我受益匪淺,以下是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì)。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神,同時(shí)要注重師生互動(dòng),肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動(dòng)作為顯線,而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧,還要教他們思維。在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言,尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺說(shuō)出來(lái)。總之,合作的精神,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化,充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步,積極參加課內(nèi)外聽評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身素養(yǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教師進(jìn)修體會(huì)。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇十四
培訓(xùn)即將結(jié)束,在這十天里,我們認(rèn)真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座。在課下我們整理筆記,撰寫心得,和其他學(xué)員一些探討交流,收獲多多,感慨多多。
今明等教授談到了對(duì)當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題的思考,以及對(duì)當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)和利用,他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述,從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動(dòng)向,解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改過(guò)程中存在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度所深深感動(dòng)。今老的課風(fēng)趣幽默,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí),今老師對(duì)于開發(fā)地方文化資源以推動(dòng)中學(xué)美術(shù)教育的縱深發(fā)展,做了深刻的闡述,提出要想把地方文化資源變成課程,還需要教師在課程理論的指導(dǎo)下,調(diào)查、篩選地方文化資源,再經(jīng)過(guò)反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐,才能解決問題。
美術(shù)課程改革,需要廣大一線老師的親身參與和親自實(shí)踐?!皼Q定我們成為什么樣的人,不是因?yàn)槲覀兊哪芰?,而是因?yàn)槲覀兊倪x擇”,這是他們對(duì)我們的殷切希望。的確,在日復(fù)一日的教學(xué)工作中,由于我們的安于現(xiàn)狀,逐漸形成了教育的懶惰,思想也開始封閉起來(lái),“不做教書匠,要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動(dòng)了我。面對(duì)困難,我們不能一味地抱怨,而是要拿出行動(dòng)出來(lái),這需要我們以不懈的努力鉆研,發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題。加強(qiáng)師德修養(yǎng),發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。我們將利用這次培訓(xùn)的難得機(jī)會(huì),更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)做一名合格的教師。
為期十天的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面的交流,以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過(guò)學(xué)習(xí),明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求,營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
包建新老師在講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限,如何利用身邊的物品,創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個(gè)問題,教給我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。如:利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個(gè)性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國(guó)培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇十五
為了能加快學(xué)校發(fā)展,讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快,我們決定對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢(shì),更快地適應(yīng)新的工作崗位,進(jìn)入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ),也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過(guò)培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓(xùn)人員。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念。
(二)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。
1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測(cè)要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。
(三)如何當(dāng)好一名老師。
五、培訓(xùn)時(shí)間安排。
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。
(一)集中培訓(xùn)階段。
分三期。
第一期:10月11日(星期四)下午放學(xué)后。
培訓(xùn)主講人:熊校長(zhǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容:介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念。
培訓(xùn)地點(diǎn):校長(zhǎng)辦公室。
第二期:10月15日(星期一)下午放學(xué)后。
培訓(xùn)主講人:文學(xué)忠。
培訓(xùn)內(nèi)容:《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。
培訓(xùn)地點(diǎn):多媒體教室。
第三期:10月17日(星期三)下午放學(xué)后。
培訓(xùn)主講人:任春英。
培訓(xùn)內(nèi)容:如何當(dāng)好一名老師。
培訓(xùn)地點(diǎn):多媒體教室。
(二)分散培訓(xùn)階段(10月18――11月18日)。
各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求。
1、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng),不得遲到和早退。
2、認(rèn)真聽課,作好筆記,為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
美術(shù)教師培訓(xùn)方案篇十六
感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我來(lái)參加2017年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓(xùn),我倍感榮幸。我們?cè)诿β抵锌鞓分?,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動(dòng)著,培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,形式多樣。這些對(duì)教育教學(xué)很有見解的專家們以先進(jìn)的理念,精湛的教藝,豐富的知識(shí)內(nèi)涵和鮮活的案例,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的頭腦中增添了不少新的教育理念,促進(jìn)了我對(duì)自身教學(xué)的反思。讓我有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和提升自己,真的是受益匪淺?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
俗話說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。師德是教師安身立命之本,是教師職業(yè)之魂,是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格,就是教育工作的一切??鬃釉唬浩渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從。作為教師,特別是班主任,我覺得身教比言傳更重要,其自身的一言一行,品行修養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己,為人師表,以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)人格健全的人,言與行統(tǒng)一的人。與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,做學(xué)生學(xué)習(xí)征途上的朋友,讓學(xué)生享受到教育公平的幸福,感受到生活的樂趣。努力把學(xué)生培養(yǎng)成新形勢(shì)下高素質(zhì),會(huì)創(chuàng)新的人才。
良好的自學(xué)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的,它不是一朝一夕之功,而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習(xí)更是如此。掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)成績(jī),還可愉悅身心。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。如教給學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)功課,課上如何聽講,怎樣發(fā)現(xiàn)問題,課后如何復(fù)習(xí)等等。
鍛煉學(xué)生思考的能力。授人以魚,不如授人以漁。學(xué)習(xí)能力的提高離不開主動(dòng)積極的思考。所以要鍛煉學(xué)生思考的能力,凡事就要讓學(xué)生親歷親為,多從啟發(fā)的角度教育學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題,讓學(xué)生從多角度考慮,多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識(shí)體系。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)習(xí)能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力呢?建議家長(zhǎng)多帶學(xué)生到戶外旅游,增加孩子的見識(shí),多讓學(xué)生表達(dá)一些東西,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,在閱讀中教給學(xué)生怎樣概括總結(jié),怎樣運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想感情等。
多肯定學(xué)生,多鼓勵(lì)贊美,少說(shuō)教體罰。教育學(xué)生切忌總拿自己說(shuō)事。把自己當(dāng)初說(shuō)的多么多么厲害,而學(xué)生卻這也不行,那也不行的。這樣只會(huì)打擊學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的逆反心理。百害無(wú)一利。教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果,鼓勵(lì)他有更大更多的進(jìn)步,這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點(diǎn):一個(gè)教師寫30年教案不一定有效果,但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí),要學(xué)會(huì)捕捉生活,要學(xué)會(huì)反思自己。對(duì)自己的教學(xué)行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進(jìn)行自我反思和與他人合作反思,從中尋找自己的優(yōu)勢(shì)。要在教學(xué)實(shí)踐中加大自身優(yōu)勢(shì),把自己的個(gè)性滲透于自身的教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)不斷的研究來(lái)完善,以逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),教師也要學(xué)會(huì)與同行之間實(shí)現(xiàn)合作,集體備課與個(gè)人備課的結(jié)合是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的捷徑。
教學(xué)中教師應(yīng)真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,想想學(xué)生在做什么,需要做什么,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)內(nèi)容,而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)濃烈學(xué)習(xí)氛圍,努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊(yùn)含的`興趣教學(xué)因素,來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學(xué)生善于觀察學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)尋找不同的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動(dòng)解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師,我認(rèn)為應(yīng)從以上幾點(diǎn)入手。
學(xué)無(wú)上境,我認(rèn)為,我們的老師要從每日繁重的工作之中進(jìn)行自我解救,不斷地學(xué)習(xí)新的理念,不斷地反思自己每天的所說(shuō)、所做、所為,掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法,將所學(xué)的新課改的理念與我們實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),不斷進(jìn)行反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐,從而提高我們的教育教學(xué)能力,只有這樣,我們才能有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功,我們才能尋找到自我存在的價(jià)值,我們的教育事業(yè)才會(huì)顯示出它的勃勃生機(jī)。
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