方案不僅僅是一個計劃,還需要明確的目標(biāo)和實(shí)施步驟。制定一個完美的方案需要我們充分了解問題的本質(zhì)和特點(diǎn)。方案是指在特定情況下為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和活動。實(shí)施方案時,我們需要明確目標(biāo)并將之分解為可實(shí)施的任務(wù)。以下是小編為大家整理的一些成功的方案案例,供大家參考和借鑒。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇一
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動,幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,積累有價值的經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下,使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討,促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用),其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會――課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952――2697477 (隆湖四站小學(xué))
0952――2699600 (數(shù)學(xué)教研組)
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇二
本學(xué)年初中數(shù)學(xué)組教研工作將仍以課程改革實(shí)驗(yàn)為主線,非畢業(yè)班以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),畢業(yè)班以拔高尖子生數(shù)學(xué)成績?yōu)殛P(guān)鍵,認(rèn)真搞好教學(xué)研究,扎實(shí)有效開展教研活動,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,切實(shí)加強(qiáng)中心校教研組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)造精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)和活力,因此特結(jié)合我中心校本組的實(shí)際,制定本學(xué)年的教研組工作計劃。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇三
根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,努力適應(yīng)新形勢,開拓新思路,求得新發(fā)展。為大家分享了數(shù)學(xué)教研組活動的策劃方案,一起看看吧!
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)?!墩n堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,數(shù)學(xué)教研組活動方案。
二、研究主題:
研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè):
(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;
(4)通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時間:
11月23日---12月29日。
五、作課教師:
楊文國。
六、活動步驟:
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)。
1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的'主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過程”的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識,明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿,重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。
(4)12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。
3、上課:公開講課分為一下三個步驟。
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時進(jìn)行專題評課活動,評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日—22日進(jìn)行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,“在反思中提高”。
6、總結(jié):12月25日—29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會議,對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況,寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇四
數(shù)學(xué)教研組有20個教學(xué)班,由20位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),并取得初步成效,新課程的實(shí)施,它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來,很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。
1、學(xué)生計算能力不強(qiáng).新課程實(shí)施以來,我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計算能力不強(qiáng),很簡單的計算也要出錯。也許,我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生,《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計算”,而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,這樣顯然對學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了。由于要求降低了,數(shù)學(xué)教材上計算題目也明顯少了,很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對計算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣,開放式思維,我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計算,這對于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”,但對于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”,一下子“另一種方法”,最后“一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對計算的要求是降低了,對計算的方法是開放了,但并不是對計算沒有要求了,還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開計算的。
2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實(shí)施以來,我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對減少了,供學(xué)生練習(xí)用的`也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道,數(shù)學(xué)知識沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。
3.教師對教材的處理能力不強(qiáng)。使用新課程教材,對我們老師的要求更高了,主要有一下幾個原因:
1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。
2、知識點(diǎn)的分布也比較分散。
3、有些知識點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。
4、有些知識點(diǎn)原本在中學(xué)才有的,而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好,甚至有些老師還沒有形成要對教材進(jìn)行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué),以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了,接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級教學(xué)任務(wù)。
1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),大力提高理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),爭做科研型教師。
4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練,設(shè)計補(bǔ)充一些層次性作業(yè),安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲,其思維和實(shí)踐能力有長足的發(fā)展。
5、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)本組教育教學(xué)成績再上新臺階。
1、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí),用新的理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時間,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。
(2)組織年級組集體備課,充分發(fā)揮集體的作用。
(3)按時按量寫好教學(xué)反思,并適時組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。
(4)重視學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng),深化教育教學(xué)改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。
(5)合理布置課外作業(yè),共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng),同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作,逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。
(6)相互學(xué)習(xí),共同提高。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù),每學(xué)期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié),教研組長不少于25節(jié)。
(7)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。
(8)組織老師們認(rèn)真評析所上的每一節(jié)研究課,使上課老師有不同程度的收獲。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改,做到課題研究落實(shí)到位。
(1)保證集中學(xué)習(xí)的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時間為周三下午第三節(jié),根據(jù)活動內(nèi)容,采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動情況。
(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識,多進(jìn)行探討實(shí)踐,多做實(shí)驗(yàn)總結(jié)。本學(xué)期力爭做一個課題,進(jìn)行申報,鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動。
(3)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),提高獲取信息的能力,促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。
(4)增強(qiáng)教研組的凝聚力,加大集體說課的力度,讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式,倡導(dǎo)做反思型教師,從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起,逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣,原則上每周一篇教學(xué)反思,并及時發(fā)在自己的博客上。
(1)、討論并制定本教研組計劃。
(2)、落實(shí)個人研究課內(nèi)容及時間。
(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):看錄像課,并進(jìn)行交流。
(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體備課,
(1)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計與實(shí)施”。
(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體備課。
(1)校公開課,并進(jìn)行評課。
(2)、期中檢查(二次備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):主題論壇,觀摩錄像課,并進(jìn)行主題。
(1)、討論并制定期末復(fù)習(xí)計劃。
(2)、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。
(3)、各種資料整理歸檔。
(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體說課,并進(jìn)行交流。課題資料交流,并整理。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇五
堅持“常規(guī)教研課題化,課題研究常規(guī)化”的教育科研原則,重點(diǎn)突出新課程改革實(shí)驗(yàn)的校本研究,努力探索校本研究新模式,努力打造具有站前特色的教育科研品牌。
目標(biāo):深化課堂教學(xué)改革,積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動;積極開展課題研究,努力提高教師課堂教學(xué)設(shè)計能力。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇六
校長辦公室
活動資料:做一節(jié)課評課
《方向與位置》二年級xxx
主持人:xxx
一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計:
xxx:辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認(rèn)識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個方向,培養(yǎng)方向意識,發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識地圖上的四個方向,透過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動來進(jìn)行,并透過繪制校園示意圖來進(jìn)行鞏固,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
二、評課
xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng),辨別方向的資料找得好,各個環(huán)節(jié)過渡自然,實(shí)效性強(qiáng)。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認(rèn)識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識,學(xué)生興趣較高。對東南西北認(rèn)識清楚。
推薦:北斗星在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過,但好像沒按老師的設(shè)計走,故老師沒有給予評價,教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。
xxx:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活個性密切,從學(xué)生生活中取材,學(xué)生掌握知識較快,記憶深刻,用所學(xué)的知識解決了生活中的問題,完成較好。
xxx:《方向與位置》一節(jié),學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認(rèn)識過渡的比較自然,學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因?yàn)槔蠋熢谶@部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學(xué)生對于這一要求的理解。
推薦:教師在方向相對性的處理上還欠火候,例子再豐富些。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師透過試講,感覺進(jìn)步較大,對教材的理解有了必須的深度,把握得較好。個性是在鞏固東西南北四個方向時,透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對難點(diǎn)的處理上,層層深入,水到渠成,實(shí)效性強(qiáng)。
推薦:提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。
xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。
推薦:方向的相對性較難,時間可再長些。
總結(jié):
xxx:我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計思路,經(jīng)過一次次的試講,這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見解。透過活動,大家進(jìn)一步加深了對教材的理解,解決了教學(xué)中存在的困惑,收效還是較大的。正像李慧娟老師所說:透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學(xué)到了很多,在大家的幫忙下,我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上,我必須會更加努力,使自己早日成長起來。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇七
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新教材。
3、確定以后教研活動的中心,各個備課組準(zhǔn)備教研課活動,安排好各年級活動時間。
1、初一年級專題教研課。
2、初二年級專題教研課。
3、初三年級做好省數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計劃。
1、組織初三年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo),初一、初二年級準(zhǔn)備組織學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)競賽。2、初三年級專題教研課。
1、組織初三年級學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力競賽(結(jié)合中考新題型)。
2、教師攥寫論文或教育心得。
1、制訂初一、初二年級期末復(fù)習(xí)計劃。
2、教研組工作總結(jié)。
3、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇八
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動,幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,積累有價值的經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下,使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討,促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》。
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課。
由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用),其它老師參與評課。
3、專題交流。
徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排。
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——2697477(隆湖四站小學(xué))。
20xx年9月12日。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇九
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課學(xué)期完成人數(shù)超過90%,每期加20分,未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn),缺一人次扣2分,扣完為止。
兩次學(xué)校檢查的教研組活動每次按滿分10分計,清潔掃除與保潔,一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一檢查不少于2次,每次10分。
聽課要求完成達(dá)要求,(每人每期至少聽兩節(jié)班會課),該組加20分,未達(dá)要求,缺一節(jié)次扣1分,班會課聽課未完成一節(jié)扣2分,扣完為止。
升旗儀式遲到一人次扣1分,未參加一人次扣5分。
大型考試的細(xì)目分析表,完成人數(shù)超過90%,每次加10分,未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn),缺一人次扣1分,扣完為止。
教育研討會完成聽課要求以10分計。
青年教師獻(xiàn)課賽課活動中獲一等獎7*k分二等獎4*k分,三等獎2*k分。
k=獲獎人數(shù)/具備資格的參與人數(shù)。
三.教育科研成果。
四.高考、競賽成績。
高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學(xué)校第一名(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物加30分);期余學(xué)科加40分。
賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加20分(其中信息競賽賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加40分,排球比賽獲全省第一加20分),進(jìn)省隊每人加2分,進(jìn)國家隊集訓(xùn)每人加3分。
五.主觀評價。
每學(xué)期結(jié)束后,由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。
考評由教務(wù)處進(jìn)行,每期進(jìn)行一次匯總交由行政會討論確定.最終解釋權(quán)歸教務(wù)處。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇十
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)?!秞x-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題:
研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè):
(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;
(4)通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時間:xx年11月23日---12月29日。
五、作課教師:楊文國。
1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,讓每位。
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過程”的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識,明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿,重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。
(4)12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。
3、上課:公開講課分為一下三個步驟。
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時進(jìn)行專題評課活動,評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日—22日進(jìn)行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,“在反思中提高”。
6、總結(jié):12月25日—29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會議,對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況,寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇十一
學(xué)與生活的同在,同時增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生。
第18周(12月25日/下午的第二課堂活動課,16:30開始)。
田徑場風(fēng)雨棚。
第一階段:動員指導(dǎo)。
第二階段:活動開展。
第三階段:活動總結(jié)。
六年級數(shù)學(xué)老師:診斷、圖形、找規(guī)律,題目分為a、b兩類,每大區(qū)需要20道題目(每張a4紙上只打印一道題目,注明題目的序號、a或b類型和分值,另附標(biāo)準(zhǔn)答案)。
題型分五大塊,即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實(shí)際問題。如診斷題型,可出一些計量單位運(yùn)用不夠確切的錯例,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型,出題老師根據(jù)五年級學(xué)生的實(shí)際情況,可自行決定(難度相對適中)。每道題目的解答時間控制在1分鐘之內(nèi),以保證整個活動時間不要太長。
板面展示:五年級數(shù)學(xué)老師。
20張課桌。
橫幅:迎。
新年數(shù)學(xué)游園會--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組。
裁判安排:(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應(yīng)用區(qū);
(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點(diǎn)區(qū);
(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū);
(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū);
(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會)--找規(guī)律區(qū)。
【活動分五個大區(qū),每大區(qū)設(shè)4名裁判。】。
兌獎安排:汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。
現(xiàn)場秩序:五年級班主任、數(shù)學(xué)老師。
總結(jié)報道:四年級數(shù)學(xué)老師。
將整個年級以班為單位自然分為10個小隊,每個小隊平均分成10個小組。游園以小組合作(小組有負(fù)責(zé)人,能明確分工)形式,到主席臺兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)(診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū))去游園活動。
1、活動開始,每班的各小分隊先按一定秩序平均分配在各個區(qū)域,依次抽取題目,小組合作作答,答題完畢后再到其他區(qū)去排隊等候活動,直至游園完所有的五個大區(qū)(每個小組在每個大區(qū)里只需參加一次活動,不得重復(fù)進(jìn)行)。
2、每個小隊答題完畢后,由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分,答對b類題可得10分,答錯與不答均不得分(答題時間不得超過1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄)。。
3、活動中,各小隊可依據(jù)票單上的成績到兌獎處領(lǐng)取獎品。
附:【第二階段活動程序】。
1、各班學(xué)生排成兩列,在主席臺前集中,主持人宣布活動開始。
2、各班學(xué)生平均分成10個小分隊有秩序地依次進(jìn)入游園區(qū),各小分隊?wèi){活動小票進(jìn)入游園區(qū)進(jìn)行活動。
3、活動結(jié)束后,各班有序退場。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇十二
通過舉辦校園英語節(jié),營造濃厚的英語交際氛圍,讓學(xué)生感受英語,應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項(xiàng)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供展示才能的`舞臺,拓展學(xué)生視野,豐富校園文化。
二、活動主題。
good——better——best!
三、活動要求。
全員參與自主學(xué)習(xí)合作交流體驗(yàn)快樂。
四、活動時間。
20**年9月14日——20**年9月30日。
五、活動過程。
1.9月14日——9月15日:英語節(jié)前期準(zhǔn)備(制定活動方案等)。
2.9月16日英語節(jié)開幕式(早操集會時間舉行)張覺校長致詞。
3.9月16日——9月17日:特級教師龔海平老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)。
4.9月18日——9月25日:全校開展豐富多彩的活動。
(1)全校學(xué)生在音樂課、英語課上學(xué)唱一首英語歌《雪絨花》。
(2)各班在英語老師的帶領(lǐng)下組織相應(yīng)的活動。
二三年級英文書寫比賽(字母、句子)(何郁蘭老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備書寫材料。)。
四年級“我愛記單詞”比賽(doyouremember?)。
(沈潔老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備單詞材料。)。
五年級英文小故事表演賽(計振瑜老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備5則小故事材料。)。
六年級英語知識競賽(卜芳靜老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備知識競賽材料材料。)。
5.9月24日——9月29日成果展示(地點(diǎn):演播廳)。
9月24日(午自習(xí)):二三年級英文書寫比賽(全班參與)。
9月25日(午自習(xí)):四年級“我愛記單詞”比賽(每班5人)。
9月28日(午自習(xí)):五年級英文小故事表演賽(每班2人)。
9月29日(午自習(xí)):六年級英語知識競賽(每班5人)。
評委:顧麗萍王霞芬方瑩新聞報道:何郁蘭沈琳卜芳靜。
六、活動獎勵。
以上活動以年級為單位,各項(xiàng)比賽設(shè)一、二、三等獎若干名,獲獎證書由科教處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語教研組組織教師認(rèn)真做好評選工作。按年級評出最佳英語“書寫之星”、“記憶之星”、“表演之星”、“未來之星”。
七、英語節(jié)閉幕式:(時間:9月30日早操)。
1、張覺校長致閉幕詞2、宣布頒發(fā)英語節(jié)各類獎項(xiàng)3、集體演唱《雪絨花》。
【范例】。
一、指導(dǎo)思想。
大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),誠實(shí)守信,辦事公道,服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德,帶領(lǐng)英語教研組廣大青年教師樹立愛崗敬業(yè)精神,創(chuàng)造一流工作業(yè)績,加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),倡導(dǎo)努力工作,扎實(shí)求進(jìn)的工作作風(fēng),把為人民服務(wù)與教書育人落到實(shí)處,并以此為載體,提高我校英語教學(xué)與研究水平,帶動學(xué)校英語教學(xué)工作再上一個新臺階。
二、工作目標(biāo)。
以英語教研組組長與學(xué)科帶頭人為龍頭,以廣大青年英語教師為主體,帶動個體,努力學(xué)習(xí)、工作,使英語教研組的整體工作水平與年度考核評定為“良好”以上。通過明確目標(biāo),完善規(guī)范,教師參加各類競賽活動,提高業(yè)務(wù)水平與工作能力,全面完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)與任務(wù)。
三、工作思想。
1、抓好組織宣傳工作,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對爭創(chuàng)“巾幗文明示范崗”的支持。
2、做好青年教工的思想道德教育,提高青年教工的思想道德水平與精神風(fēng)貌;
3、抓好教研組的環(huán)境建設(shè),創(chuàng)設(shè)適宜工作的環(huán)境,提高工作效率;
5、發(fā)揮好英語教研組的示范輻射作用,聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委會,與育嬰院結(jié)對。做好愛幼助殘、扶貧幫困工作。
四、具體工作安排。
20**年1月:
1、制定創(chuàng)建計劃,責(zé)任到人;
2、向黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報,爭取支持;
3、召開英語教研組工作會議;
4、制定崗位工作職責(zé);
20**年2月:
1、向黨支部推薦優(yōu)秀團(tuán)員教師作為入黨積極分子;
2、巾幗文明示范崗成員上墻;
3、制定各項(xiàng)規(guī)章制度(辦公室制度、承諾制度、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度等)。
4、組織一項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí);
5、開展英語教師教學(xué)比武活動。
20**年3月:
1、加強(qiáng)思想道德建設(shè),組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范;
2、周日教師輪流義務(wù)為學(xué)生開辦英語興趣活動;
3、衛(wèi)生大掃除(包干區(qū)、辦公室),設(shè)計辦公室;
4、組織一項(xiàng)教師英語詩歌朗誦或基本功比賽。
20**年4月:
1、階段工作總結(jié)回顧;
2、組織一項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí);
3、進(jìn)行大掃除。
20**年5月:
1、擔(dān)任班主任的英語教師對學(xué)生家訪;
2、開辦少兒英語興趣班;
3、英語教研組季度工作總結(jié)會議;
xx年6月:
1、出一期“巾幗文明示范崗”宣傳墻報;
2、上交一篇政治理論學(xué)習(xí)心得;
3、衛(wèi)生大掃除;
4、組織一次教研組青年教師英語口語競賽;
5、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)反思或教學(xué)總結(jié)。
20**年7——8月:
1、組織一項(xiàng)愛國主義教育(觀看一篇愛國主義教育影片);
2、召開一次總結(jié)分析會;
3、繼續(xù)義務(wù)開辦暑期“英語”興趣活動;
4、崗位成員參加福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn);
5、英語組成員撰寫繼續(xù)教育教學(xué)論文。
20**年9月:
1、英語教研組團(tuán)員外出慰問孤寡老人,開展道德溫暖活動;
2、組織團(tuán)員回顧入團(tuán)宣誓,淺談如何發(fā)揮青年教師團(tuán)員的模范作用;
4、制定新學(xué)期英語教研組工作計劃。
20**年10月:
1、崗位成員進(jìn)行家訪,送溫暖活動;
2、英語教研組長主持會議,商討各年級學(xué)生英語活動;
3、英語教師指導(dǎo)學(xué)生做好英語值日生報告。
20**年11月:
1、衛(wèi)生大掃除;
2、英語教研組組織一次職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí);
3、組織一次英語教師書寫競賽;
4、教師互相聽課,提出改進(jìn)意見;
5、整理創(chuàng)建材料。
20**年12月:
1、崗位練兵,青年教師開展教學(xué)比武活動;
2、征求意見,聽取有關(guān)建議,查漏補(bǔ)缺;
3、進(jìn)行初一新課程研討會,英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);
4、迎接晉江市檢查考核;
5、總結(jié)分析會。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇十三
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來,使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂,親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣,感受數(shù)學(xué)與生活的同在,同時增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
廣外外校小學(xué)部三年級全體學(xué)生。
11月20日xx12月6日。
田徑運(yùn)動場(若因天氣原因,則地點(diǎn)更改在田徑場風(fēng)雨棚。)。
第一階段:動員指導(dǎo)(第十三周:11月20日xx11月24日)。
三年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“數(shù)學(xué)沖浪“活動的各個環(huán)節(jié),并對全體學(xué)生進(jìn)行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo),為下周活動開展打好基礎(chǔ)。
第二階段:活動開展(第十四周:11月27日xx12月01日)。
第三階段:匯報展示(第十五周:12月04日xx12月08日)。
結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動,學(xué)生寫一份活動后的感想(數(shù)學(xué)日記形式)展覽。
題型分四類:算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決問題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型,出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過的圖形、統(tǒng)計表等。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒xx1分鐘之間(越短越好),每類題型10題,每題占滿一張a4紙。
本次比賽是一項(xiàng)團(tuán)體賽。將三年級同學(xué)按班自然分為10個代表隊,各代表隊參賽人數(shù)以最少班級的`參賽人數(shù)為準(zhǔn)。競賽以趣味迎面接力形式,將各代表隊參賽人數(shù)分為兩組,按30米迎面接力形式站立。
1、哨聲響,拿小旗開始跑,到中間交旗拿題,開始答題,答題完畢,交題換旗,繼續(xù)跑向?qū)γ骊爢T,對面隊員接到小旗后如法炮制,這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點(diǎn)將旗交給計時裁判。
2、裁判老師按答案正確與否即時計分,并做好相應(yīng)的記錄。做對題目得分,答錯與不答均不得分,答題時間不得超過1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄。
3、評分:評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分,全班累加得到做題得分,速度評分是按各班的快慢排名先后分別積:50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。兩項(xiàng)得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評出:一等獎4名,二等獎3名,三等獎3名,并頒發(fā)獎狀。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇十四
一、目標(biāo):
本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、本學(xué)期的教研主題:提高課堂有效性研究。
三、措施:
1.閱讀教學(xué):
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實(shí)現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動?互動?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習(xí),針對重點(diǎn)、考點(diǎn),提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2――3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學(xué):
2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;
1)統(tǒng)一組織聽評課,實(shí)施以評促教,以評促改;
2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實(shí)、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動,及時了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇十五
根據(jù)學(xué)校《xx-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
以“研究課”為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;
實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣;
形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;
通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
xx年11月23日---12月29日。
xxx。
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)。
1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過程”的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識,明確研究步驟及各自的任務(wù)。
12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿,重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。
12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。
3、上課:公開講課分為一下三個步驟。
12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時進(jìn)行專題評課活動,評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日—22日進(jìn)行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,“在反思中提高”。
6、總結(jié):12月25日—29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會議,對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況,寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)學(xué)教研組活動方案篇十六
一、活動目的:
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓(xùn)練,將數(shù)學(xué)口算能力以考級的形式來激勵學(xué)生重視口算,提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算的能力,養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣,從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動對象:
廣外外校小學(xué)部一至三年級全體學(xué)生。
三、活動時間:
xx5月31日。
四、活動地點(diǎn):
各班教室。
五、活動程序:
第一階段:訓(xùn)練指導(dǎo)(第09周xx第11周:4月23日xx5月11日)。
一至三年級數(shù)學(xué)老師利用平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練,并了解“我細(xì)心,我快速”口算能力考級活動的各個環(huán)節(jié),并對全體學(xué)生進(jìn)行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo),為最后的口算考級打好基礎(chǔ)。
第二階段:活動開展(第12周xx第13周:5月14日xx5月25日)。
(1)5月14日前,出老師按要求將試卷用excel出好,發(fā)給吳宏,并注意保密。
(2)5月21、22、23日晚,7:00到7:08為口算考級時間,每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫好姓名,班級(不占用答題時間),等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上,到時間收齊試卷。
(3)5月24、25日一至三年級數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷,定標(biāo)準(zhǔn),定級,發(fā)成績給各年級組,各年級填好定級證書。
第三階段:評比表彰(第14周:5月28日xx5月31日)。
(1)周一升旗儀式公布口算等級結(jié)果,頒發(fā)證書表彰。
(2)各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時的小結(jié)。
(3)每個備課組對本年級的狀況,進(jìn)行分析小結(jié)。
六、任務(wù)安排:
申請海報:朱麗蘭。
活動協(xié)調(diào):吳宏。
出任務(wù):葉秋蓉(第一到第三部分),徐培敏(第四、五部分)。
學(xué)生培訓(xùn):一至三年級數(shù)學(xué)老師。
活動廣告:吳宏(電子版)。
證書印制:吳宏。
活動準(zhǔn)備:
(1)一、二、三年級數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說明比賽試題,比賽技巧。
(2)各班數(shù)學(xué)老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在6:55全部到課室等待考試。
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