幼兒園教案找規(guī)律大全(21篇)

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幼兒園教案找規(guī)律大全(21篇)
時間:2023-11-12 07:32:09     小編:靈魂曲

教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時間和課堂活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的教學(xué)步驟應(yīng)具體詳細(xì),能夠引導(dǎo)教師操作和學(xué)生參與,確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。教案的編寫可以鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。

幼兒園教案找規(guī)律篇一

1.活動導(dǎo)人。

教師穿戴著有花邊,且有規(guī)律排序的服裝、帽子、手鐲、項(xiàng)鏈進(jìn)人教室。

教師:今天老師與平時有什么不同?哪里很漂亮。

二、基本部分。

2.發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

(1)穿藏、服飾中的規(guī)律。

(2)教室中的規(guī)律。

教師:請你看一看我們的教室,哪些東西是有規(guī)律排列的?請你把它們找出來,并說一說它們是按照什么規(guī)律排列的。幼兒自由發(fā)現(xiàn)并表達(dá)。教師還可以通過多媒體課件,播放教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律。

三、結(jié)束部分。

3.游戲:排一排。

教師:看一看這些圖,說一說這是哪里。請你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊(duì),再說一說你是怎么給它們排隊(duì)的。幼兒按照規(guī)律把汽車停在停車場、把紐扣有規(guī)律地裝飾在衣服的紙樣上、把小動物有規(guī)律地放在動物的家中。

幼兒園教案找規(guī)律篇二

學(xué)生獨(dú)立表演。

同桌兩人從中任選一組。

3.生活中的規(guī)律。

a.找一找。

生1:我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。

生2:我家地板上的瓷磚也是有規(guī)律的。

生3:馬路上的斑馬線也是有規(guī)律的。

b.幫幫他。

學(xué)生積極性很高,有用彩筆畫的,還有拿各種形狀2的紙片貼的。(用實(shí)物投影展示一部分作品,學(xué)生互相評價。)。

全課結(jié)束。

幼兒園教案找規(guī)律篇三

1.通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力?;顒訙?zhǔn)備:

教具:各種小動物、彩色串珠項(xiàng)鏈、涂色卡紙。

學(xué)具:

(1)、不同顏色的紙?zhí)O果。

(2)、彩色小花、瓶蓋、線。

(3)、紙片、水彩筆。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):森林里的故事會。

(一)以“森林里的故事會”,各種動物去參加聚會,小朋友也要去參加聚會引入課題。

動物園里動物要開故事會,你們想不想去呀?“想”。想去的小朋友們也要排隊(duì),老師先給幾個小朋友排一排,然后,小朋友們看看老師是按什么規(guī)律排隊(duì)的,你們再排隊(duì)去,好不好?先排一個男孩,再排一個女孩,一個男孩,一個女孩、、、小朋友,下面該排男孩還是女孩?我請一個同學(xué)上來排一排。(排對了,棒一個,獎勵一朵小紅花)。

小動物們都來到了動物園,看到你們桌子上的蘋果,他們想吃完蘋果再聽故事。請你們回到座位上,把你們桌子上的蘋果按老師排序的方法排好,發(fā)給小動物們吃,看哪個組先排好,排好的就舉手。

出示樣圖:一個紅蘋果,一個綠蘋果,一個紅,一個綠、、、

(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

第一組最先排好,來,我們?yōu)樗麄儼粢粋€、、、

找一找,前面找一找,再撒一點(diǎn)魔術(shù)粉,變變變變,這是什么,串珠項(xiàng)鏈。老師是咋串的呢?第一個是什么形狀的?三角形。一個三角形,一個圓形。這是按形狀排序。那按顏色排序,是怎么排的呢?哪個小朋友來告訴我?三角形是什么顏色的?紅色。圓形是什么顏色的?綠色。紅色、綠色、紅色、綠色,這是按顏色排序。

大象伯伯的脖子太粗了,老師的這條項(xiàng)鏈實(shí)在不夠長,小朋友們,你們想不想給大象伯伯串條項(xiàng)鏈呀。想。好,那拿起你們桌子上的水彩筆,在紙上給大象伯伯的這條項(xiàng)鏈按照紅色、綠色的規(guī)律涂上顏色。

先涂好的舉手。xx涂得又快又好,來,我們給他棒一個。老師這里也給大象伯伯畫了一串項(xiàng)鏈,小朋友們看看有什么不一樣。一個紅的,兩個綠色的,一個紅的,三個綠色的,一個紅的,四個綠色的。老師是按什么規(guī)律排序的?按綠色珠子數(shù)量有一個一個有序增加排序。

4.師生共同歸納小結(jié)。

動物們?nèi)ヂ牴适聲r,一頭大象,一匹小馬,一頭大象,一匹小馬,是按動物的種類排序;我們給小動物分蘋果時,一個紅蘋果,一個綠蘋果,一個紅蘋果,一個綠蘋果是按顏色排序;老師給大象的這串彩色項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€三角形,一個圓形,一個三角形,一個圓形,三角形是紅色,圓形是綠色,是按形狀和顏色排序的;老師給大象伯伯畫的項(xiàng)鏈?zhǔn)前淳G色珠子數(shù)量一個一個增加排序的,排序的方法還有很多種,下面請小朋友們給小動物們設(shè)計(jì)一張“黑白配”的毛巾,小朋友們設(shè)計(jì)完了,給老師講一講你的排序規(guī)律是什么。

5、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾。

(1)、運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。(2)、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

幼兒園教案找規(guī)律篇四

環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)上次活動內(nèi)容點(diǎn)評家庭練習(xí)10分鐘。

師:上次我們學(xué)習(xí)大于號和小于號小朋友還認(rèn)識嗎?

師:鞏固練習(xí)題誰來做一做?

環(huán)節(jié)二:《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時順數(shù)與倒數(shù),認(rèn)識正方體和長方體,以一代十。

2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀。

3、鞏固已學(xué)知識。

活動準(zhǔn)備:

試卷課件圖片。

活動過程:

一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

師:小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢?

師:說一說長方形和正方形有哪些不同點(diǎn),長方體和正方體有哪些不同。

三、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法。

師:以一代十計(jì)數(shù)方法。

環(huán)節(jié)三:生活活動10分鐘小便喝水。

環(huán)節(jié)四:家長匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。

幼兒園教案找規(guī)律篇五

環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)上次活動內(nèi)容點(diǎn)評家庭練習(xí)10分鐘。

師:上次我們學(xué)習(xí)大于號和小于號小朋友還認(rèn)識嗎?

師:鞏固練習(xí)題誰來做一做?

環(huán)節(jié)二:《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時順數(shù)與倒數(shù),認(rèn)識正方體和長方體,以一代十。

2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀。

3、鞏固已學(xué)知識。

試卷課件圖片。

師:小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢?

師:我們學(xué)習(xí)過長方體和正方體,那位小朋友還能說出他們有的特點(diǎn)?

師:說一說長方形和正方形有哪些不同點(diǎn),長方體和正方體有哪些不同。

師:以一代十計(jì)數(shù)方法。

環(huán)節(jié)三:生活活動10分鐘小便喝水。

環(huán)節(jié)四:家長匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。

幼兒園教案找規(guī)律篇六

設(shè)計(jì)意圖:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數(shù)學(xué)活動應(yīng)該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發(fā),結(jié)合5-6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際認(rèn)知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點(diǎn),以孩子們最喜愛的游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,學(xué)習(xí)不同規(guī)律的排列活動,使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的小主人。

活動目標(biāo):

一、培養(yǎng)幼兒通過觀察,分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。

二、在探索活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

教學(xué)重點(diǎn):能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):嘗試設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備:

1、課件幻燈片;喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個;積分牌3個。

2、音樂:《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

3、各種排列規(guī)律的實(shí)物;各色組裝玩具若干。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識規(guī)律。

小朋友們,上午好,今天不光許多老師來咱們班做客,還來了三位小客人,讓我們一起來看看吧!

總結(jié):剛才小朋友觀察得很仔細(xì),說得很好,都能找到藏在通行證中的秘密?,F(xiàn)在我們得到了通行證,可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊(duì)競賽形式進(jìn)行闖關(guān),得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊(duì),得到美羊羊通行證的為美羊羊隊(duì),得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊(duì)。城堡中的國王還為小朋友準(zhǔn)備了積分牌,答對就可以加分,哪一隊(duì)得分最多就是今天闖關(guān)競賽的冠軍。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競賽正式開始。

二、運(yùn)用闖關(guān)游戲形式進(jìn)行找規(guī)律。

1、第一關(guān)。

規(guī)則:每隊(duì)都有一次答題機(jī)會,每答對一題得一分,喜洋洋隊(duì)做準(zhǔn)備。(請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?。)。

小結(jié):第一關(guān)到此結(jié)束,我們先來看看各隊(duì)的得分情況。通過這輪答題,不知道能不能進(jìn)入到城堡,我們一起來看看(出示ppt),第一道門開了,又出現(xiàn)了第二道門,現(xiàn)在我們進(jìn)入闖關(guān)競賽第二關(guān)。

2、第二關(guān)。

經(jīng)過第一關(guān)的緊張答題,我們已經(jīng)順利來到第二關(guān),這一關(guān)的難度可比較大,老師為了讓小朋友能順利進(jìn)入城堡,為你們帶來了一幅圖,讓我們一起來找找其中的秘密吧!

小結(jié):第二關(guān)到此結(jié)束,我們還是來關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況,看看是否有新的變化,現(xiàn)在暫時領(lǐng)先的是xx隊(duì),讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn),能不能進(jìn)入城堡。下面我們一起進(jìn)入闖關(guān)競賽第三關(guān)。

3、第三關(guān)。

規(guī)則:這一關(guān)為觀察力大比拼,國王悄悄交代給老師一個任務(wù),讓小朋友們仔細(xì)觀察,找找看咱們教室里邊有沒有按規(guī)律排序的實(shí)物,如果有,請你舉手告訴老師,并說明它們的排列規(guī)律。

小結(jié):我們來檢查一下每隊(duì)的答題情況,答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分,分?jǐn)?shù)會累積到我們的積分牌上?,F(xiàn)在得分最多的是xx隊(duì)。

讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn),能不能進(jìn)入到城堡。發(fā)生什么了?通過小朋友的努力,我們終于可以進(jìn)入城堡了。所以本次闖關(guān)競賽的冠軍是xx隊(duì)。

三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。

國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢?

四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。

瞧,國王已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了禮物,讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準(zhǔn)備了好多書和玩具,希望每位小朋友都能在學(xué)中玩,玩中學(xué),掌握更多的知識,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

“今天小朋友們玩得開心嗎?小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密,而且又把這些秘密做成了禮物送給國王,國王很開心,想邀請你們當(dāng)他城堡里的小藝術(shù)家,高興嗎?現(xiàn)在時間不早了,我們該回家了。(音樂響起,幼兒自然走出活動室。)。

活動反思:

本次活動《按規(guī)律排序》,目的在于引導(dǎo)幼兒積極探索,發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,并嘗試有規(guī)律的排序,進(jìn)而感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。整個活動以參加闖關(guān)游戲貫穿主線。分四個環(huán)節(jié)完成。活動中幼兒積極性較高,能夠掌握所學(xué)知識,達(dá)到預(yù)期效果,但活動時間較長,闖關(guān)環(huán)節(jié)中,沒有傾聽大部分幼兒想法,也許幼兒有不一樣的想法。操作環(huán)節(jié)中因時間不夠,沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。

幼兒園教案找規(guī)律篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數(shù)學(xué)活動應(yīng)該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發(fā),結(jié)合5-6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際認(rèn)知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點(diǎn),以孩子們最喜愛的游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,學(xué)習(xí)不同規(guī)律的排列活動,使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的小主人。

一、培養(yǎng)幼兒通過觀察,分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。

二、在探索活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。

1、課件幻燈片;喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個;積分牌3個。

2、音樂:《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

3、各種排列規(guī)律的實(shí)物;各色組裝玩具若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識規(guī)律。

小朋友們,上午好,今天不光許多老師來咱們班做客,還來了三位小客人,讓我們一起來看看吧!

總結(jié):剛才小朋友觀察得很仔細(xì),說得很好,都能找到藏在通行證中的秘密?,F(xiàn)在我們得到了通行證,可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊(duì)競賽形式進(jìn)行闖關(guān),得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊(duì),得到美羊羊通行證的為美羊羊隊(duì),得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊(duì)。城堡中的國王還為小朋友準(zhǔn)備了積分牌,答對就可以加分,哪一隊(duì)得分最多就是今天闖關(guān)競賽的冠軍。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競賽正式開始。

二、運(yùn)用闖關(guān)游戲形式進(jìn)行找規(guī)律。

1、第一關(guān)。

規(guī)則:每隊(duì)都有一次答題機(jī)會,每答對一題得一分,喜洋洋隊(duì)做準(zhǔn)備。(請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?。)。

小結(jié):第一關(guān)到此結(jié)束,我們先來看看各隊(duì)的得分情況。通過這輪答題,不知道能不能進(jìn)入到城堡,我們一起來看看(出示ppt),第一道門開了,又出現(xiàn)了第二道門,現(xiàn)在我們進(jìn)入闖關(guān)競賽第二關(guān)。

2、第二關(guān)。

經(jīng)過第一關(guān)的緊張答題,我們已經(jīng)順利來到第二關(guān),這一關(guān)的難度可比較大,老師為了讓小朋友能順利進(jìn)入城堡,為你們帶來了一幅圖,讓我們一起來找找其中的秘密吧!

小結(jié):第二關(guān)到此結(jié)束,我們還是來關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況,看看是否有新的變化,現(xiàn)在暫時領(lǐng)先的是xx隊(duì),讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn),能不能進(jìn)入城堡。下面我們一起進(jìn)入闖關(guān)競賽第三關(guān)。

3、第三關(guān)。

規(guī)則:這一關(guān)為觀察力大比拼,國王悄悄交代給老師一個任務(wù),讓小朋友們仔細(xì)觀察,找找看咱們教室里邊有沒有按規(guī)律排序的實(shí)物,如果有,請你舉手告訴老師,并說明它們的排列規(guī)律。

小結(jié):我們來檢查一下每隊(duì)的答題情況,答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分,分?jǐn)?shù)會累積到我們的積分牌上。現(xiàn)在得分最多的是xx隊(duì)。

讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn),能不能進(jìn)入到城堡。發(fā)生什么了?通過小朋友的努力,我們終于可以進(jìn)入城堡了。所以本次闖關(guān)競賽的冠軍是xx隊(duì)。

三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。

國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢?

四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。

瞧,國王已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了禮物,讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準(zhǔn)備了好多書和玩具,希望每位小朋友都能在學(xué)中玩,玩中學(xué),掌握更多的知識,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

“今天小朋友們玩得開心嗎?小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密,而且又把這些秘密做成了禮物送給國王,國王很開心,想邀請你們當(dāng)他城堡里的小藝術(shù)家,高興嗎?現(xiàn)在時間不早了,我們該回家了。(音樂響起,幼兒自然走出活動室。)。

本次活動《按規(guī)律排序》,目的在于引導(dǎo)幼兒積極探索,發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,并嘗試有規(guī)律的排序,進(jìn)而感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。整個活動以參加闖關(guān)游戲貫穿主線。分四個環(huán)節(jié)完成?;顒又杏變悍e極性較高,能夠掌握所學(xué)知識,達(dá)到預(yù)期效果,但活動時間較長,闖關(guān)環(huán)節(jié)中,沒有傾聽大部分幼兒想法,也許幼兒有不一樣的想法。操作環(huán)節(jié)中因時間不夠,沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。

幼兒園教案找規(guī)律篇八

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案:《小兔家的院子》(按規(guī)律排序)。

1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

2、在教師的啟發(fā)下,愿意進(jìn)行思考。

3、喜歡參加活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

(1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思:

在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿。活動內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點(diǎn)不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會,多數(shù)在模仿老師的范例。

幼兒園教案找規(guī)律篇九

我們的生活中到處都充滿規(guī)律排序,孩子們在生活中會有意無意的發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律美,排序是建立在對物體比較的基礎(chǔ)上,它需要有一定的判斷推理能力。對幼兒來說,排序比對物體進(jìn)行分類要困難一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,按一定的規(guī)則排列。遵循由簡單到復(fù)雜,由明顯到隱藏、由少數(shù)到多數(shù)的原則。排序?qū)τ變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和發(fā)展智力有積極的意義和作用。在大班指導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并按這一特定規(guī)律排序,對于發(fā)展幼兒智力、初步培養(yǎng)幼兒的探索精神有一定的作用,而我們教師正是發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律美的引導(dǎo)著。因此,我設(shè)計(jì)了《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。

1、通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會欣賞規(guī)律美。

充分引導(dǎo)幼兒參與到探究規(guī)律的活動中,自主地探究、主動地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

能用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并學(xué)會創(chuàng)造規(guī)律。

輔助本課的教學(xué)課件桌面玩具笑臉娃娃(顏色要有規(guī)律)活動過程:

(一)利用游戲感知規(guī)律。

(二)情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、以《小貓送皮球》的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球排列的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)并說出一些學(xué)過的規(guī)律!

3、體驗(yàn)不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

教師引導(dǎo)幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)。

3、請幼兒幫助小動物鋪路。

小兔:按兩種不同顏色的石塊來排列,第一種顏色數(shù)量不變,第二種顏色石塊在遞增。

小狗:按石塊的大小,一塊大兩塊小的規(guī)律排列。

小雞:按不同形狀排列,并且不同的圖形都在同時遞增。

請幼兒說出每條路面上石塊的排序規(guī)律。

(幫助小兔鋪好路,出現(xiàn)蘿卜)。

(幫助小狗鋪好路,出現(xiàn)骨頭)。

(幫助小雞鋪好路,出現(xiàn)小蟲)。

(三)創(chuàng)造規(guī)律表演規(guī)律。

1、教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)規(guī)律美。

消息傳開了,小貓家來了許許多多的客人,他們唱起了歌,跳起了舞。(播放《春天在哪里》)聽,多么歡快的音樂呀!孩子們,來,跟老師一起隨著音樂活動活動吧?。ń處熾S音樂左拍一下,右拍一下,左揮一下,右揮一下,并帶動孩子們跳起來。)。

師:會了嗎?說說是按什么規(guī)律跳的?指名幼兒說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(左拍一下,右拍一下,左揮一下,右揮一下)再跟著音樂跳起來。

2、放手讓幼兒用聲音創(chuàng)造規(guī)律美。

我們會用動作表現(xiàn)規(guī)律。那你們能不能用聲音有規(guī)律地表演呢?比如小狗叫:汪汪汪,汪汪汪……誰愿意用聲音表現(xiàn)規(guī)律呢?表演的有規(guī)律了,老師會獎勵一個大大的笑臉哦!

(獎勵笑臉娃娃,將其貼在額頭上,貼出規(guī)律,再引導(dǎo)說出規(guī)律)哎呀,小貓搬家玩得可真高興呀!細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)小貓周圍還有沒有規(guī)律呢?(課件上彩旗有規(guī)律,小樹有規(guī)律。)。

(四)、尋找身邊的規(guī)律。

師:孩子們,小貓的家藏了這么多規(guī)律,細(xì)心地你會發(fā)現(xiàn),我們的生變也有很多規(guī)律!

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們身上的衣服的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)的規(guī)律。

3、請幼兒欣賞園幼兒園內(nèi)有規(guī)律的事物(出示課件)。

4、欣賞生活中的規(guī)律美。(出示課件)。

活動延伸:

回去拿玩具創(chuàng)造出規(guī)律!

孩子們,生活中很多有規(guī)律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察,多動腦筋,也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來。

幼兒園教案找規(guī)律篇十

這時細(xì)胞生長和修復(fù)最旺盛,細(xì)胞分裂的速度要比平時快8倍左右,肌膚對護(hù)膚品的吸收力特別強(qiáng)。這時應(yīng)使用富含營養(yǎng)物質(zhì)的滋潤晚霜,使保養(yǎng)效果發(fā)揮至最佳狀態(tài)??梢哉f滋養(yǎng)肌膚的時間。

清晨6:00~8:00――收緊眼袋最佳時間。

腎上腺皮質(zhì)素的分泌自凌晨4點(diǎn)開始加強(qiáng),細(xì)胞的再生活動此時降至最低點(diǎn)。由于水分聚積于細(xì)胞內(nèi),淋巴循環(huán)緩慢,一些人這時會有眼皮腫脹情形,可用能增強(qiáng)眼部循環(huán),收緊眼袋的眼霜。

上午8:00~12:00――做美容項(xiàng)目最佳時間。

這時肌膚的功能處于高峰,組織抵抗力最強(qiáng),皮脂腺的分泌也最為活躍??勺雒娌俊⑸眢w脫毛、祛斑除痣及文眉、文眼線等美容項(xiàng)目。

午后12:00~15:00――皮膚放松與休息最佳時間。

此時血壓及荷爾蒙分泌降低,身體逐漸產(chǎn)生倦怠感,皮膚易出現(xiàn)細(xì)小皺紋,肌膚對含高效物質(zhì)的化妝品吸收力特別弱。這時若想使肌膚看來有生氣,可額外用些精華素、保濕霜、緊膚面膜等。

幼兒園教案找規(guī)律篇十一

1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過操作活動,發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)操作活動的快樂。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”

一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律。

幼兒模仿司機(jī),在線上開車。教師說“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開。

二、聽音樂,做動作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。

三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。

師:我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。

四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。

出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

幼兒園教案找規(guī)律篇十二

請各組派代表來匯報(bào)各自不同的想法。

生1:我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮,因?yàn)檫@樣看起來很整齊。

生2:我們認(rèn)為小豬布置的好,因?yàn)榛ê蜔艋\放在一起好看。

生3:小青蛙布置的漂亮,因?yàn)樗牟贾檬腔ê突?,小旗和小旗,我覺得這樣的好。

生4:我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮,因?yàn)樾∑焓且患t一黃,燈籠是一紫一黃,很有順序。

師:大家有各種不同的意見,那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種。剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的,像小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn),我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。

幼兒園教案找規(guī)律篇十三

1、通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、自由探索。

1、以游戲:“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的`變化,說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

幼兒園教案找規(guī)律篇十四

(隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形。)。

學(xué)生每回答一組后,教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察,加深對每一組規(guī)律的理解。

(如:學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律)。

師:誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的?

生:是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。

再指名學(xué)生回答,在第二名學(xué)生回答的同時,電腦上依次在每組之間加條虛線,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個為一組的。

師:對,這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。(在教師講解的同時,電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個閃動。)。

幼兒園教案找規(guī)律篇十五

1、指導(dǎo)幼兒通過對圖與圖之間關(guān)系的'分析,學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。

2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力,激發(fā)幼兒探索問題的興趣。

活動準(zhǔn)備。

教具:圖片三張、圖形卡若干。

活動過程。

1、集體活動。

師:今天老師來跟你們玩一個闖關(guān)游戲,每一關(guān)都有一個問題,你們想試試嗎?

好,我們一起來第一關(guān)的問題。

(1)出示圖片:

瞧,老師帶來好多的小雞,并給它們排好了對,你們看看它們是怎樣排隊(duì)的?

那接下去應(yīng)該排什么呢?它們是按照什么規(guī)律排的?

師總結(jié):原來小雞是按照1個2個1個2個這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。

小朋友真能干,順利通過了第一關(guān)。

(2)那我們來接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧!

出示圖片:

a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊(duì)的?

b、想想接下來應(yīng)該怎樣排隊(duì)?

現(xiàn)在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規(guī)律來排隊(duì)的?

師小結(jié):原來蘋果和梨是按2個2個這樣規(guī)律來排隊(duì)的。

你們真棒,又闖過了第二關(guān)。

(3)第三關(guān),老師要請小朋友來進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān),你們有信心嗎?

看,這是第三關(guān)的問題。

幼兒操作。

你是怎樣給氣球排隊(duì)的?

師小結(jié):原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規(guī)律排隊(duì)的。

你們闖過關(guān)了嗎?(沒有)我們一起來幫幫他,應(yīng)該接下來排什么?

2、小組活動。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識,自己設(shè)計(jì)規(guī)律。

交代操作要求:

幼兒操作。

3、活動評價。

你剛才用哪種材料?你是怎樣玩的?

今天通過游戲我們學(xué)會了給物體按規(guī)律排隊(duì)的本領(lǐng),小朋友表現(xiàn)都很好,現(xiàn)在我們休息一下吧!

幼兒園教案找規(guī)律篇十六

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

1、以游戲:“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。

1、通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

幼兒園教案找規(guī)律篇十七

1.幼兒做律動,穩(wěn)定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙,告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子,這幢樓房共有四層,每層4個房間。在這幢樓房里,要求住4種小動物各4只,并要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中,無論是橫排還是豎排,必須是4種不同的小動物,不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試,看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

5.教師在此版的排序紙上,將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來,組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗(yàn):

(1)每次拿出4種不同的小動物各一個進(jìn)行有效的分房;

(2)第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行;

(3)接下來每次排序時都遵循這個順序進(jìn)行接龍,如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止,最后檢查是否正確。

7.填空練習(xí):每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。

8.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。

9.幼兒隨音樂走出戶外,進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。

幼兒園教案找規(guī)律篇十八

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

2.在教學(xué)過程中,發(fā)展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。

3.合作中逐步形成評價與反思的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

幼兒園教案找規(guī)律篇十九

1.在各種事物中,尋找其不同的排列規(guī)律,并初步學(xué)習(xí)表述。

2.在探索尋求活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.有初步的推理能力。

重點(diǎn):能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)表述。

在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。

1.環(huán)境布置:有規(guī)律及無規(guī)律物體。

2.幼兒人手一份圖:上有三種不完整規(guī)律,需添上的圖片。

3.各種實(shí)物:塑料珠,塑料鈕扣,印章,套塔。

活動流程:自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。

1.在環(huán)境中探索:在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。

2.討論找到的有規(guī)律的東西,并講講其排列順序(出示物品由易到難)。

1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西,現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,

請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,還缺了什么?(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)。

2、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,把規(guī)律補(bǔ)完整。

3、教師講評幾種規(guī)律。

1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律,現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西,手上有數(shù)字2的小朋友,按兩種規(guī)律來做。

2、講評1—2件作品。

3、請做好的去送給弟弟妹妹,并對客人老師說再見。

教后感:主動活動教育提出:“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動,有興趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。

在接觸了探索型教學(xué)模式后,我有幾點(diǎn)體會:

1.主動活動應(yīng)促進(jìn)每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上,所以主動活動內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時,必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平,如在找規(guī)律活動準(zhǔn)備教學(xué)具時按幼兒的能力來分,能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律,能力差有——種規(guī)律,再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個別指導(dǎo),個別教育,使之也成為主動活動教育大特色。

2要實(shí)施主動活動,提供幼兒主動活動的機(jī)會與條件,教師必須安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的,生動在趣的活動內(nèi)容,寓學(xué)習(xí)于活動中,這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。

3.教育心理理論告訴我們,在各項(xiàng)活動中,幼兒積極,主動地參加與被動地參加,創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的,因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件,激勵與引導(dǎo)幼兒主動地創(chuàng)設(shè)活動,參與活動,積極投身實(shí)踐,這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展,使幼兒真正成為活動的主人。

幼兒園教案找規(guī)律篇二十

師:其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室,請仔細(xì)觀察(電腦出示書上主題圖),說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。

2.以四人小組為單位進(jìn)行觀察討論,找出不同的規(guī)律。

幼兒園教案找規(guī)律篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,并能按規(guī)律接著排序。

2、通過教學(xué)培養(yǎng)觀察、比較的能力,提高判斷推理能力。

3、喜歡參與規(guī)律排序的教學(xué),體驗(yàn)教學(xué)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt、操作卡片每人一份。

教學(xué)過程:

師:小朋友看圖上有什么呀?森林里住著可愛的天使,看!(按規(guī)律排列的天使)。

師:今天啊,小天使想帶著小朋友們來到森林里尋寶,看看森林里都有哪些有趣的東西呢?出示圖片:(蘑菇abb)。

觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的'次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案規(guī)律排序的方法。

師:誰能告訴我,在第一條橫線上應(yīng)該填什么呀?因?yàn)榈谝慌排挪幌铝?,所以它拐彎接著排,(再次講述規(guī)律)這三個xx它是按aba的規(guī)律來排的,那下面誰來填第二條橫線上是什么?對了嗎?誰來填第三條線。

師:這每一組都是按照aba然后又是aba這個規(guī)律來排列的,都對了!小天使說恭喜小朋友,后面呢還有新的挑戰(zhàn),小朋友們一定要睜大眼睛,看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西呢!

請幼兒找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

師:請小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。

幼兒操作教學(xué),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。

師:請一位小朋友來說一說他找到了什么?是按什么規(guī)律排的。

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