在我們的日常生活中，計劃幫助我們更好地管理時間和資源，以達到我們想要實現(xiàn)的目標。制定計劃前，我們需要先設(shè)置明確的目標。小編為大家整理了一些計劃的編寫要點和步驟，希望對大家寫計劃時有所指導。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇一
本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是電子技術(shù)應用專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期20xx秋季班電子/機電專業(yè)學生的特點，特制定本學期教學計劃：
11級秋季電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
從教材看，本學期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是采用西北工業(yè)大學出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。
全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。
認識實訓室，實驗臺及使用方法、注意事項； 掌握安全用電相關(guān)知識技能； 掌握電路的基本物理量、基本定律； 掌握直流電阻電路的分析與計算。 了解電容和電感的基本知識。 了解單相正弦交流電路及基本物理量。 了解三相正弦交流電路的基本分析方法。
1、 充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重要性。
3、加強與學生的情感交流
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學期電工基礎(chǔ)課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇二
一、考試內(nèi)容與要求。
1、平面機構(gòu)的自由度及速度分析。
（1）掌握：機構(gòu)、構(gòu)件、零件的概念，平面機構(gòu)自由度計算，并應注意有復合鉸鏈、局部自由度、虛約束存在時的自由度計算，機構(gòu)具有確定運動的條件、繪制簡單的平面機構(gòu)的運動簡圖。
（1）掌握：掌握平面四桿機構(gòu)的基本型式和特性（存在曲柄的條件、急回特性、壓力角和傳動角以及死點位置）、鉸鏈四桿機構(gòu)存在曲柄的條件。
（2）理解：平面四桿機構(gòu)的設(shè)計，根據(jù)連桿給定的三個位置設(shè)計平面四桿機構(gòu)（3）了解：平面連桿機構(gòu)組成和應用，基本型式和演化。
3、凸輪機構(gòu)。
4、間歇運動機構(gòu)。
了解：本章介紹的幾種常用機構(gòu)的組成、工作原理、結(jié)構(gòu)特點及選用。
5、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動。
6、帶傳動。
（2）理解：帶傳動的彈性滑動和打滑產(chǎn)生的原因、后果以及可采取的措施（3）了解：帶傳動的組成、特點和應用。
7、齒輪傳動。
（2）理解：齒廓嚙合的基本定律、漸開線齒輪傳動的嚙合性質(zhì)。
7、輪系。
（3）了解：普通減速器（類型、結(jié)構(gòu)和潤滑）。
8、軸和軸轂聯(lián)接。
（3）了解：軸的功用和分類、軸轂聯(lián)接（鍵聯(lián)接、過盈配合聯(lián)接）。
9、滾動軸承。
了解：常用滾動軸承的類型、特點和應用，滾動軸承類型選擇。
10、聯(lián)軸器和離合器。
了解：常用聯(lián)軸器和離合器的主要類型、結(jié)構(gòu)特點、應用范圍和選擇原則。
1、機械設(shè)計基礎(chǔ)孫寶鈞主編機械工業(yè)出版社。
2、機械設(shè)計基礎(chǔ)劉顯貴主編北京理工大學出版社。
三、
試卷結(jié)構(gòu)。
1、試卷總分：100分。
2、考試時間：100分鐘。
3、試卷內(nèi)容比例。
4、試卷題型比例。
（1）選擇題約20%。
（2）填空題約20%（3）分析計算題約40%（4）簡答題。
約20%。
5、試題難易比例。
（1）較容易題約30%（2）中等難度題約50%（3）較難題約20%。
一、考試內(nèi)容與要求。
1、電路的基本概念和電阻電路分析。
（1）掌握：電路模型的概念；電流、電壓及其參考方向；電功率的概念與計算；電阻、電容、電感、電壓源的特性與電壓電流關(guān)系；基爾霍夫定律及其應用；網(wǎng)絡(luò)等效的概念；實際電源的兩種模型及其等效變換；受控源的概念和簡單含受控源電阻電路分析；支路電流法及其應用；節(jié)點電壓法及其應用；疊加定理及其應用；戴維南定理及其應用。
（2）理解：電位的概念；會計算電路的電位；電能量的概念；電容、電感的儲能；電阻串、并聯(lián)的計算；會用支路電流法列寫電路方程。
（3）了解：電動勢的概念，電流源的特性；電阻的星型和三角型聯(lián)接及其等效變換；諾頓定理及其應用；最大功率傳輸定理及其應用。
2、周期電流電路分析。
（1）掌握：正弦量的振幅、周期、頻率、角頻率、相位差的概念；正弦量的瞬時值和有效值的概念及分析計算；正弦量的相量表示，波形圖和相量圖；基爾霍夫定律的相量形式；電阻、電感、電容元件電壓電流的相量形式及電路相量模型；正弦電流電路的有功功率、無功功率和功率因數(shù)的概念與計算；用相量法分析正弦電流電路；三相對稱正弦量概念，三相電路的聯(lián)接方式，對稱三相電路線電壓、線電流與相電壓（相電流）關(guān)系；簡單對稱三相電路的電壓、電流、功率計算。
（2）理解：理解正弦量的表示方法；理解復阻抗的概念；理解電阻、電感和電容元件在正弦交流電中電壓電流的關(guān)系。
（3）了解：簡單了解三相不對稱電路的概念；了解并聯(lián)電容提高功率因素的方法及計算并聯(lián)電容的容量大小過程。
3、動態(tài)電路分析。
（1）掌握：穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)的概念；換路定律和初始值的確定；時間常數(shù)的物理意義和計算；直流激勵的一階電路三要素法。
（2）理解：理解零輸入響應、零狀態(tài)響應和全響應的概念。（3）了解：簡單了解一階電路微分方程的建立過程。
付植桐。
主編。
清華大學出版社。
劉德輝。
劉喜榮主編。
三、試卷結(jié)構(gòu)。
1、試卷總分：50。
2、考試時間：50。
3、試卷內(nèi)容比例。
4、試卷題型比例。
（1）選擇題。
（2）填空題（3）分析計算題。
5、試題難易比例。
（1）較容易題（2）中等難度題（3）較難題。
中國水利水電出版社。
分分鐘約20%約20%約60%約30%約50%約20%。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇三
一、教學目的與任務。
是讓學生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學生掌握電路的結(jié)構(gòu)工作特點,要求學生能熟練掌握電路、磁路及其計算,為學習電子專業(yè)夯實基礎(chǔ)。
二．教材分析。
《電工技術(shù)基礎(chǔ)》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導學生入門成為關(guān)鍵的一步，作為老師應講清課程的重要性，讓學生重視課程的學習。今年我所教的是3年級的電3班，這個班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W的基礎(chǔ)差，有的學生抱著想學一門技術(shù)而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學生能用淺顯的道理講解深奧的專業(yè)知識，使學生都能輕松地學習。
四．教學方法及措施。
1．教師嚴謹治教，緊扣教學環(huán)節(jié)，把握重點，突出難點，讓學生盡快入門。2．采用“積木式”教學方法進行歸納。
總結(jié)。
理論與實踐緊密結(jié)合。3．注意課堂藝術(shù)讓學生愉快地接受所授的知識。4．加強課外輔導及時批閱作業(yè)注重及時反饋信息。
5．注意學以致用，學用結(jié)合，讓學生在“用”中體會到學習《電子技術(shù)基。
礎(chǔ)》課的重要性。6．本期進行第一輪復習。
7．加強和落實實驗教學，在實驗前劃定學生實驗的內(nèi)容，做好實驗的所需知識的準備，在實驗過程中充分發(fā)揮教師的指導作用，實驗后要求學生寫好實驗報告，做到理論與實驗相結(jié)合。
五．課時安排。
第一章。
第二章。
直流電路。
第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。
課時課時課時課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時。
第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時第四節(jié)電容器的電場能2課時第四章磁與電磁。
第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場能2第五章正弦交流電路。
課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時課時課時2課時1課時。
課時。
課時課時課時課時課時。
課時課時課時課時課時。
2018年9月2日。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇四
本課程是中等職業(yè)學校非電類相關(guān)專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的任務是：使學生具備高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)，增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定的基礎(chǔ)。
使學生具備高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學生的辨證思維，加強學生的職業(yè)道德觀念。
基本知識教學目標：
電工基礎(chǔ)中的基本概念和基本定律
能力目標：
1、能閱讀和分析簡單的電路圖
2、初步具備正確使用三相異步電動機的能力
3、初步具備安全用電和節(jié)約用電的能力
思想教育目標：
1、初步具備辨證思維的能力
2、具有熱愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神
3、加強職業(yè)道德觀念
基礎(chǔ)模塊
（一）電路的基本概念和基本定律
了解電路的組成
掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的計算，會計算簡單的電阻混聯(lián)電路
掌握直流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解擴大電流、電壓測量量程的方法
理解基爾霍夫定律、能用支路電流法分析計算一般電路
（二）正弦交流電路
理解正弦交流電的三種表示法：解析法、波形法、矢量法
了解電感性負載電路并聯(lián)電容器對改善功率因數(shù)的作用
掌握交流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解單相交流電能的測量方法
（三）三相交流電路
認識安全用電的重要性，了解電氣設(shè)備常用的安全措施
（四）交流電動機
了解三相異步電動機的基本結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動原理
了解單相異步電動機的分類、基本結(jié)構(gòu)和原理實踐性教學模塊
1、練習使用萬用表
2、電壓和電位的測定實驗
3、基爾霍夫定律
4、熒光燈電路的安裝與提高功率因數(shù)的實訓
5、三相負載的星形聯(lián)結(jié)實驗
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇五
一、教學目的與任務。
電工技術(shù)基礎(chǔ)是讓學生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學生掌握電路的結(jié)構(gòu)工作特點,要求學生能熟練掌握電路、磁路及其計算,為學習電子專業(yè)夯實基礎(chǔ)。
二．教材分析。
《電工技術(shù)基礎(chǔ)》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導學生入門成為關(guān)鍵的一步，作為老師應講清課程的重要性，讓學生重視課程的學習。今年我所教的是3年級的電3班，這個班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W的基礎(chǔ)差，有的學生抱著想學一門技術(shù)而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學生能用淺顯的道理講解深奧的專業(yè)知識，使學生都能輕松地學習。
四．教學方法及措施。
1．教師嚴謹治教，緊扣教學環(huán)節(jié)，把握重點，突出難點，讓學生盡快入門。2．采用“積木式”教學方法進行歸納總結(jié)，理論與實踐緊密結(jié)合。3．注意課堂藝術(shù)，讓學生愉快地接受所授的知識。4．加強課外輔導，及時批閱作業(yè)，注重及時反饋信息。
5．注意學以致用，學用結(jié)合，讓學生在“用”中體會到學習《電子技術(shù)基。
礎(chǔ)》課的重要性。6．本期進行第一輪復習。
7．加強和落實實驗教學，在實驗前劃定學生實驗的內(nèi)容，做好實驗的所需知識的準備，在實驗過程中充分發(fā)揮教師的指導作用，實驗后要求學生寫好實驗報告，做到理論與實驗相結(jié)合。
五．課時安排。
第一章。
第二章。
直流電路。
第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。
課時課時課時課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時。
第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時第四節(jié)電容器的電場能2課時第四章磁與電磁。
第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場能2第五章正弦交流電路。
課時1課時2課時2課時2課時。
課時課時。
課時課時課時課時2課時1課時。
課時。
課時課時課時課時課時。
課時課時課時課時課時。
2018年9月2日。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇六
為適應社會主義市場經(jīng)濟的新形勢，電子專業(yè)的發(fā)展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基礎(chǔ)，熟練技能，使學生成為適應二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型勞動者。培養(yǎng)能夠勝任電子技術(shù)應用方面工作的技術(shù)人員。在。
總結(jié)。
一、教學目標。
1.掌握電工、電子線路的基礎(chǔ)知識。
2.具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力。3.具有閱讀電子整機線路和工藝文件的初步能力。4.具有操作、使用與維護較復雜的電子設(shè)備的能力。5.具有操作、使用與維護一般電工設(shè)備的能力。
二、教學內(nèi)容設(shè)置和要求。
根據(jù)本專業(yè)的特點，對教學內(nèi)容進行一定的修訂與刪減，根據(jù)需要現(xiàn)制定學習內(nèi)容如下：
6.了解電阻元件電壓與電流的關(guān)系，掌握歐姆定律；
7.掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)及混聯(lián)的連接方式，會計算等效電阻、電壓、電流和功率。
9.了解運用電壓源與電流源等效變換及疊加原理進行復雜直流電路的簡化；10.能熟練運用戴維南定理進行有源二端網(wǎng)絡(luò)的簡化及復雜電路的簡化；11.理解電容的概念，了解儲能元件的概念；能識別常用電容器；12.能根據(jù)要求，正確選擇利用串聯(lián)、并聯(lián)方式獲得合適的電容；13.可通過儀器儀表觀察電容器充放電規(guī)律，理解電容器充、放電電路的工作特點，會判斷電容器的好壞。
2014.9.1。
完成教材第六至第八章節(jié)的教學任務，幫助學生牢固掌握基本概念，熟悉計算公式及應用條件，教會學生能正確解題。要求牢固掌握概念能正確運用公式解題。
2.掌握磁場對電流的作用力公式，會用左手定則；
6.了解正弦交流電的產(chǎn)生，理解正弦交流電的有效值、頻率、初相位及相位差的概念；
8.理解交流電路中有功功率、無功功率和視在功率的概念；提高教學質(zhì)量的措施方法。
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n；
2、認真批閱作業(yè)；
3、做好課后輔導工作；
4、采用課件進行教學。
5、加強教研工作。
2014.9.1。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇七
本學期，電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學校工作計劃，以及教務處的部署，本學期做了以下幾項工作：
一．思想素質(zhì)。
根據(jù)學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應。
二、教研教改方面。
本學期我重視了教材的研究，在分科主任和教研組長的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領(lǐng)會教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。
三、教學方面。
這學期擔任電工基礎(chǔ)教學。一學期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：
教材有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。二是教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺到任務重、要求高。而學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。
在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學又增加了一些難度。如一些數(shù)學內(nèi)容要到下學期才學，學生對一些數(shù)學知識的認識是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對學生來說是一個難點，有關(guān)習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎(chǔ)難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足。
如何教好電工基礎(chǔ)，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌?，這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。
一學期過去了，剛好完成教學任務。學校領(lǐng)導對電工基礎(chǔ)教學給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇八
摘要：本文談了談在教學中如何培養(yǎng)中職生學習《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的興趣。主要談了三個方面，分別是利用課堂教學藝術(shù)、利用學科特點、利用分層教學法，培養(yǎng)學生的學習興趣。
關(guān)鍵詞：課堂教學藝術(shù)學科特點分層教學法學習興趣。
《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是電子電工類專業(yè)中職生參加對口升學結(jié)業(yè)考試的一門專業(yè)課，學習好這門課程至關(guān)重要。但中職生普遍學習成績較差,存在不同程度的學習障礙，又由于《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程內(nèi)容抽象、難懂難學，學生理解能力有限，學習起來有一定的困難。在教學中，教師必須克服學生的畏難情緒，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，防止學生產(chǎn)生厭學心理。那如何才能培養(yǎng)中職生學習《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的興趣呢？下面談談我在教學中的做法。
一、利用課堂教學藝術(shù)，培養(yǎng)學生的學習興趣。
1、精心設(shè)計導課環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的學習積極性。課堂教學導入可以啟發(fā)和引導學生的思維，讓學生以最短的時間進入到最佳狀態(tài)之中。精心設(shè)計導課環(huán)節(jié)，可以起到先聲奪人的效果，為整堂課打下基礎(chǔ)。導課的方法要根據(jù)教學內(nèi)容與要求，結(jié)合學生的特點，采用靈活多樣的方法。對于與實際生活有關(guān)的內(nèi)容，可以采用生活經(jīng)驗導入法直接導入新課。例如，在講電源時，我拿出一個小燈泡，上面標有額定電壓“1.5v”，表明當它兩端加上1.5v的電壓時，才能正常工作。那么用什么給它提供這1.5v呢？學生回答：電源。我接著導入：對，電源是提供電壓的裝置。
2、利用演示實驗調(diào)動學生學習的積極性。例如，在引入電動勢時，通過實驗展示問題：先用電壓表測量不接入電路時電池兩極間的電壓，是1.5v；再用導線把額定電壓為1.5v的小燈泡接在電池的兩端，測量此時電池兩極間的電壓，結(jié)果小于1.5v。這是為什么呢？可能與電池的內(nèi)部因素有關(guān)（電池內(nèi)部分去了一部分電壓），為了表征電源的這種特性，引入了電動勢的概念。
3、利用多媒體課件，充分調(diào)動學生的學習積極性。課堂教學無論是講述概念、定律還是理論推導與計算，對于職校學生而言是枯燥乏味的。教師充分利用多媒體現(xiàn)代化教學手段，可以使較抽象的、語言難以表達的、變化復雜的教學內(nèi)容以動態(tài)圖像的形式演示出來，使學生加深印象，便于理解，從而提高學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性。利用多媒體教學手段還可以突破教學難點，彌補演示實驗的不足。例如，講解電動勢時，應從電池的內(nèi)部來尋求解釋，我們應選用一種可以顯示內(nèi)部結(jié)構(gòu)的電池。
只有通過課件，才可以形象地顯示電池內(nèi)部的.電荷移動方向，給出從負極經(jīng)電源內(nèi)部到正極為電動勢的方向，顯示內(nèi)阻對外電路電流和端電壓的影響，從而便于對全電路歐姆定律i=e/（r+r）的理解。
4、利用比喻，把知識形象化，提高學生的學習興趣。例如，在基爾霍夫電流定律解決問題時，把一個封閉面當做一個節(jié)點看待，可以快速簡捷地解決問題。這時我就把封閉面比作碩大的地球在浩瀚的宇宙中可以當做一個點來看待，學生就很快掌握了這種方法。
二、利用學科特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。
《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》要充分發(fā)揮動手操作的作用，把理論知識與動手操作能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
1、通過生活中的電學現(xiàn)象激發(fā)學生的學習興趣。剛開始學習電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能時，要注重日常生活中遇到的電學問題，使學生感到所學知識與自己身邊的事情緊密相關(guān)，使學生感到學有所用，從而產(chǎn)生強烈的求知欲。例如，讓學生通過拆裝閃光燈，發(fā)現(xiàn)它其實是利用大電容先充電，后放電閃光的，這樣學生對電學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、通過探索性研究激發(fā)學生的學習興趣?！峨姽ぜ夹g(shù)基礎(chǔ)與技能》的有些內(nèi)容比較枯燥、難懂，學生見到這些內(nèi)容就沒有興趣，教師就應該用有趣的研究來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生帶著好奇心去學習，這樣會收到事半功倍的效果。例如可以試著利用基爾霍夫電壓定律求三極管放大電路中的ube和uce,最終發(fā)現(xiàn)利用基爾霍夫定律可以求解非線性等其他復雜直流電路。
3、通過維修身邊的電器激發(fā)學生的興趣。一般學生對家中各種家用電器如何工作以及出現(xiàn)故障后怎么維修比較感興趣，因此，我們可以利用學生的這種求知欲，設(shè)計一些電器的基本檢測和維修技能方面的訓練，讓學生在動手過程中提高分析問題的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。
三、分層教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
根據(jù)因材施教的教學原則，在上課的過程中，應根據(jù)不同的學生采用不同的教法，施教不同的內(nèi)容，提出不同的要求，并把這一理念貫穿于備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試及思想交流等各個教學環(huán)節(jié)中。我對基礎(chǔ)較強的學生的要求自然要高一些，狠抓尖子生培養(yǎng)，創(chuàng)名牌效應，通過加大訓練的難度和強度，培養(yǎng)其自學能力和堅強的意志力。我在上課時，特別注意引導學生分析知識點之間的橫向、縱向聯(lián)系。經(jīng)過兩個多月的訓練，學生逐漸適應了這種分析歸納方法，我最后對同學們的小結(jié)做出評析及一些補充，取得了明顯的效果。對基礎(chǔ)較差的學生，要教給其科學的方法，注重基礎(chǔ)知識的教學，作業(yè)的量和難度相對降低一些，同時在舉例時也特別選取一些他們熟悉的例子，提問時把握難易程度。不僅要注重課下輔導，更要在上課和作業(yè)批改中多加關(guān)注，實時情感交流，鼓勵他們小的進步，喚起學習的欲望。通過一學期的教學，同學們不但分析問題、解決問題的能力提高了，而且自學的能力增強了，達到了預期的教學效果。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇九
為適應社會主義市場經(jīng)濟的新形勢，加快數(shù)控產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基礎(chǔ)，熟練技能，使學生成為適應二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型勞動者。培養(yǎng)能夠勝任數(shù)控技術(shù)應用方面工作的技術(shù)人員。在總結(jié)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)特點和教學實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)《電工基礎(chǔ)》教學計劃。
本課程是中等職業(yè)學校電類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。其任務是：使學生掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學習后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力；對學生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強學生適應職業(yè)變化的能力，為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
使學生會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產(chǎn)生活中的實際應用；會使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術(shù)實驗與實訓中的簡單故障；掌握電工技能實訓的安全操作規(guī)范。
結(jié)合生產(chǎn)生活實際，了解電工技術(shù)的認知方法，培養(yǎng)學習興趣，形成正確的學習方法，有一定的自主學習能力；通過參加電工實踐活動，培養(yǎng)運用電工技術(shù)知識和工程應用方法解決生產(chǎn)生活中相關(guān)實際電工問題的能力；強化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。
教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和選學模塊兩部分組成。
1、基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應該達到的基本要求，教學時數(shù)為54學時。
2、選學模塊是適應不同專業(yè)需要，以及不同地域、學校的差異，滿足學生個性發(fā)展的選學內(nèi)容，選定后即為該專業(yè)的必修內(nèi)容，教學時數(shù)不少于10學時。
3、課程總學時數(shù)不少于72學時。
1.掌握電工、電子線路的基礎(chǔ)知識。
2.掌握電子設(shè)備、電子產(chǎn)品常用元器件及材料的基本知識。
3.具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力。
4.具有閱讀電子整機線路和工藝文件的'初步能力。
5.具有電工、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝管理的初步能力。
6.具有電工、電子設(shè)備、電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢測、銷售與維修的技能；
7.具有操作、使用與維護較復雜的電子設(shè)備的能力。
8.具有操作、使用與維護一般電工設(shè)備的能力。
根據(jù)數(shù)控專業(yè)的特點，對教學內(nèi)容進行一定的修訂與刪減，數(shù)控專業(yè)的學生以學習數(shù)控技術(shù)為主，根據(jù)其需要現(xiàn)制定學習內(nèi)容如下：
1.直流電路：正確理解直流電路中關(guān)于電路、電壓、電流、電動勢、電阻、電能、電功率等的基本概念，能熟練運用歐姆定律進行簡單電路的計算，了解復雜電路的分析方法。
2.單相正弦交流電：了解表征正弦交流電的各個物理量；掌握正弦交流電的三種表示方法；掌握純電阻電路中電壓電流的大小相位關(guān)系，簡單了解電容器和電感的功能和一般應用。
3.三相交流電：了解三相交流電的產(chǎn)生和輸電方式；掌握星型連接和三角形連接線電壓、線電流、相電壓、相電流之間的關(guān)系。
4.安全用電：安全是第一要素，該點要結(jié)合電子專業(yè)的實際著重講解。讓學生了解生產(chǎn)生活中安全用電的基本常識。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇十
電工技術(shù)基礎(chǔ)是現(xiàn)代社會中一門非常重要的技能，掌握它不僅對我們的個人生活有著實實在在的影響，還可以為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。在我學習電工技術(shù)基礎(chǔ)的過程中，通過理論學習和實踐操作的相結(jié)合，我不僅對電工技術(shù)有了更深入的了解，也收獲了很多寶貴的心得體會。本文將從學習內(nèi)容、學習方法、團隊合作、實踐操作和未來發(fā)展等方面進行論述。
首先，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)讓我意識到了電工技術(shù)的廣泛應用。在學習過程中，我了解到電工技術(shù)不僅僅應用于家庭電器維修，還涉及到領(lǐng)域眾多，如電力系統(tǒng)、電氣自動化、電子技術(shù)等。這讓我對電工技術(shù)充滿了興趣，也明白了電工技術(shù)的重要性。學習電工技術(shù)基礎(chǔ)也是為了滿足社會對技術(shù)人才需求的一個實際行動，通過學習電工技術(shù)基礎(chǔ)，我可以提高自己的就業(yè)競爭力，為社會發(fā)展做出貢獻。
其次，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)讓我明白了學習方法的重要性。在開始學習電工技術(shù)基礎(chǔ)之前，我并沒有意識到學習方法對于學習的重要性。但通過實踐操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)運用所學知識解決問題的能力是很關(guān)鍵的。只有實踐操作的過程中才能真正理解和掌握知識，通過不斷實踐，我能夠?qū)旧系闹R和實際操作相結(jié)合，提高學習效果。
第三，團隊合作是學習電工技術(shù)基礎(chǔ)過程中必不可少的一環(huán)。在實踐操作中，我經(jīng)常需要和同學們一同完成一些任務，這需要良好的團隊合作精神。通過團隊合作，我發(fā)現(xiàn)互相傾聽和支持是非常重要的，每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，只有齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。團隊合作不僅提高了我的組織能力和溝通能力，也讓我更好地理解了團隊合作的重要性，這對我個人和包括電工技術(shù)在內(nèi)的任何領(lǐng)域都是有益的。
第四，實踐操作是學習電工技術(shù)基礎(chǔ)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。通過實踐操作，我能夠?qū)⒅暗睦碚撝R應用到實際中，并且從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。實踐操作不僅培養(yǎng)了我動手動腦的能力，還提高了我的技術(shù)操作水平。通過不斷實踐，我不僅能夠更加熟練地掌握電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識，還能不斷拓寬自己的技術(shù)范圍，提高自己的修電能力。
最后，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)讓我對未來發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。通過對電工技術(shù)基礎(chǔ)的學習，我逐漸意識到了電工技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，也看到了電工技術(shù)所蘊含的廣闊前景。我希望能夠進一步深化學習，不斷提高技術(shù)水平，在電工技術(shù)領(lǐng)域做出更多的貢獻。同時，我也會積極參與社會實踐，通過實際工作中的經(jīng)驗積累和不斷學習，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)不僅讓我對電工技術(shù)有了更深入的了解，也讓我學到了很多實用的技能。通過學習電工技術(shù)基礎(chǔ)，我意識到了電工技術(shù)的廣泛應用、學習方法的重要性、團隊合作的重要性、實踐操作的關(guān)鍵和未來發(fā)展的規(guī)劃。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在電工技術(shù)領(lǐng)域取得更大的進步，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇十一
摘要：水利水電工程是一項重要的基礎(chǔ)性工程，直接影響到一個區(qū)域或地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，同時與人們的生產(chǎn)和生活關(guān)系極為密切。水利水電工程一旦出現(xiàn)險情，就會嚴重影響到周邊居民的生產(chǎn)和生活，帶來巨大的經(jīng)濟損失，甚至對生命安全造成危險。因自然災害而導致的險情時有發(fā)生，為了在險情發(fā)生后及時有效地除險，必須對水利水電工程除險技術(shù)展開研究。文章對此進行了深入細致的分析和探討，以期為相關(guān)人士提供參考和借鑒。
1工程險情主要特點。
1.1突發(fā)性。
自然災害具有突發(fā)性的特點，雖然也有相應的險情預報機制，然而自然災害發(fā)生的隨機性仍然很大，而一旦發(fā)生災害，所造成的危害則是非常巨大的。與水利水電工程相關(guān)的自然災害主要有泥石流、災害性氣候、堰塞湖以及因地震引起的滑坡等。而自然災害的突發(fā)性特點決定了工程除險也是突發(fā)性的。
1.2不確定性。
自然災害所帶來的影響和具體的位置，在災害發(fā)生以前很難進行準確的預測。同樣，災害對于工程設(shè)施的損害程度，工程的安全性受到很多外在因素和內(nèi)在因素的影響。有些自然災害可能伴隨后續(xù)災害的發(fā)生，這些都增加了工程搶險的不確定性。
1.3破壞性。
自然災害的破壞性是十分巨大的，很可能由此發(fā)生重大的工程險情，并且引發(fā)難以估計的災難性后果。水利水電工程受到自然災害的影響更大，一旦發(fā)生自然災害，很可能形成重大的工程險情，同時還會破壞工程周邊的環(huán)境，給工程除險作業(yè)帶來了極大的困難。
2緊急處置技術(shù)研究。
2.1安全性評價。
安全性評價是工程除險的首要環(huán)節(jié)。（1）安全性評價的范圍。（2）安全性評價方法的規(guī)范。（3）快速掌握險情信息的先進技術(shù)手段。
2.2處置方案確定。
在進行水利水電工程除險的過程中，需要進行技術(shù)決策，而技術(shù)決策的核心就是處置方案。尤其是對于水電站和水庫工程的除險，科學合理地確定處置方案，是采取有效措施、及時排除險情的重要途徑。以安全性評價作為基礎(chǔ)，進而確定處置方案，需要解決的問題，主要包括與搶險作業(yè)現(xiàn)場條件的符合性，緊急除險所采用的方法和技術(shù)的可行性，以及緊急除險措施的技術(shù)要求。
2.3技術(shù)預案研究。
目前，我國有關(guān)突發(fā)事件應對的法律和法規(guī)已經(jīng)較為完善，對于突發(fā)事件的應對工作也給予了高度的重視。然而，當前存在的一個問題是，應急預案雖然較為齊全，但是在技術(shù)層面上還不夠完善，而是將預案的側(cè)重點放在了組織指揮方面。在水利水電工程的除險工作中，同樣存在類似的問題。應急預案同樣以組織指揮為主，較為詳盡，在技術(shù)層面卻不夠深入和具體。一旦發(fā)生險情，因技術(shù)準備不充分而導致的問題則更為明顯，如果對于發(fā)生的險情處置不及時、不正確，就很容易引發(fā)嚴重的后果。因此，在水利工程的各個環(huán)節(jié)，即工程的立項、設(shè)計、建設(shè)和工程運行期，都應該加強研究和制定水利水電工程除險的技術(shù)預案。在工程項目立項審查階段，應重點論證自然災害可能導致的工程險情，并且分析其可能造成的后果。在工程設(shè)計階段，應充分考慮到水庫大壩的泄洪能力，并且將考察的重點放在工程的安全上。工程建設(shè)階段，是較為重要的一個階段，這期間應收集工程的基礎(chǔ)性資料，并且加以分析和研究，明確自然災害具體會對工程安全造成何種影響以及影響的程度。工程運行期，即水利水電工程投入使用后的一個相當長的時期，在這一階段，應制定水利水電工程除險的技術(shù)預案，并根據(jù)情況的變化加以修訂，工作的'重點在于工程重大危險源和工程本身安全的分析和監(jiān)測。中小型水利水電工程，以及建設(shè)年代久遠、相關(guān)質(zhì)量標準和技術(shù)標準低的大壩、水庫，這類工程的隱患較大，一旦發(fā)生險情，其后果是難以想象的。加強這類工程的除險技術(shù)準備是一項緊迫的任務，必須引起人們的重視。
3搶險施工技術(shù)研究。
3.1重點研究對象。
（1）江河堤防管涌、漏洞、裂縫、漫溢、決口的排險。（2）近壩庫岸滑坡、泥石流、堰塞湖的排險。（3）土石壩滲流破壞、壩坡失穩(wěn)、泄洪能力不足的排險。（4）地震與洪水威脅下拱壩、重力壩、面板堆石壩的排險。（5）泄洪洞、溢洪道、消能設(shè)施、閘門失事的排險。（6）進水口、地面廠房、開關(guān)站、輸電設(shè)備的排險。
3.2重點研究內(nèi)容。
3.2.1快速勘查險情。
開展搶險施工的第一步，就是快速勘查險情。從水利水電工程除險工作的現(xiàn)狀來看，提高險情勘查的速度，是當前急需解決的問題，而解決這一問題的有效途徑，就是采用先進的方法和先進的設(shè)備。目前還沒有專門用于快速勘查的技術(shù)手段，而是采用與正常施工相同的技術(shù)，因此應著重研究更為便捷、快速的勘查方法。
3.2.2快速進場到位。
搶險工作的實施，必須有人力和物力支持，即實施搶險工作所必需的設(shè)備、物料，以及搶險人員。自然災害可能會伴隨著泥石流、崩塌、道路塌陷以及山體滑坡等，這些都可能會導致交通的中斷，影響搶險人員和搶險物資進入現(xiàn)場。因此，還要解決好如何快速進場到位的問題。
3.2.3快速搶險施工。
快速搶險施工是實現(xiàn)工程除險處置方案的關(guān)鍵。按照工程除險處置方案明確施工任務和時限要求，制定切實可行的搶險施工實施方案，科學、快速搶險。
3.2.4安全控制措施。
工程搶險安全包括兩個方面：（1）搶險作業(yè)的人員、設(shè)備安全。（2）搶險作業(yè)對工程設(shè)施安全造成不利影響的控制。
3.3一般研究方法。
3.3.1分工程類型研究。根據(jù)搶險施工對象的重點部位和工程的類型，對水利水電工程的搶險施工技術(shù)展開研究。采取該種研究方式，較為系統(tǒng)和全面，尤其是對于某一類型的工程搶險施工技術(shù)而言，其優(yōu)勢更為明顯。
3.3.2分施工專業(yè)研究。還可以根據(jù)搶險施工專業(yè)的類型進行分類，如機電設(shè)備除險、混凝土作業(yè)等。對于某一項施工專業(yè)技術(shù)而言，采取這種分類研究方式，可以使研究進行得更加深入、細致。此外，還能夠有效提高搶險隊的專業(yè)技能。
3.3.3技術(shù)研究路線。針對某一類型工程搶險施工技術(shù)或某一項搶險施工專業(yè)技術(shù)，收集有關(guān)工程除險的資料信息，分析現(xiàn)有的快速搶險施工與安全控制技術(shù)（不限于水利水電施工技術(shù)）對工程搶險施工的適用性，應用“四新”技術(shù)，研究快速、有效的搶險施工技術(shù)。加強與設(shè)備制造商的技術(shù)合作，突出應急搶險新設(shè)備的研發(fā)。
4結(jié)束語。
自然災害導致的水利水電工程除險，對受損工程進行安全性評價是首要環(huán)節(jié)，評價方法需要規(guī)范；科學確定處置方案是技術(shù)決策的核心，應急處置技術(shù)預案研究需要加強。開展搶險施工技術(shù)研究，分析災害破壞表現(xiàn)形式和主要危害，確定重點研究對象；突出快速搶險與安全控制，確定重點研究內(nèi)容；明確技術(shù)研究路線，分類進行研究。隨著應急處置機制的不斷完善，工程除險技術(shù)研究將更加深入，重大工程險情將得到更加有效的控制。
參考文獻:。
[2]范思毅.水利水電工程除險技術(shù)研究[j].黑龍江科技信息，2014（23）.
[3]盧素兵.水利水電工程除險技術(shù)研究[j].黑龍江科技信息，2014（17）.
[4]董惠.小型水利水電樞紐工程除險加固中土壩防滲工程初探[j].電力學報，2007（2）.
[5]黃燕，王輝，張明波.水利水電工程除險加固中的設(shè)計洪水復核[j].人民長江，2006（4）.
[6]梁岸文.水庫設(shè)計洪水復核與除險加固[j].廣東科技，2007（11）.
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇十二
在我選擇學習電工技術(shù)基礎(chǔ)這門課程之前，我對電工技術(shù)一無所知。然而，正是出于對這門技術(shù)的好奇和興趣，我決定投身其中。我堅信，通過學習電工技術(shù)基礎(chǔ)，我不僅可以提升自己的技能水平，還可以深入了解電工技術(shù)的應用領(lǐng)域，為我今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：我在學習過程中的收獲與體會。
在學習電工技術(shù)基礎(chǔ)的過程中，我受益匪淺。通過課堂上的理論學習和實踐操作，我逐漸掌握了電工技術(shù)的基本原理和操作技巧。同時，我還了解到電工技術(shù)的廣泛應用，包括電力系統(tǒng)、電氣控制以及電工維修等方面。這些知識不僅讓我對電工技術(shù)有了更深入的了解，也為我今后的學習和工作提供了豐富的素材和參考。
第三段：我在實踐中遇到的問題與感悟。
在實踐操作中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，當我第一次接觸電路板時，我發(fā)現(xiàn)自己對電路圖的理解還不夠深入，導致我很難準確地進行布線和連接。然而，通過與老師和同學的交流與探討，我逐漸掌握了正確的操作方法。同時，我也意識到了不斷學習和實踐的重要性，只有在實踐中不斷摸索和糾錯，才能真正提升自己的技能水平。
第四段：我對未來的學習與發(fā)展的規(guī)劃與展望。
在學習電工技術(shù)基礎(chǔ)的過程中，我深刻認識到電工技術(shù)的重要性和應用廣泛性。因此，我決定在今后的學習和發(fā)展中繼續(xù)深耕電工技術(shù)領(lǐng)域。首先，我計劃通過進一步的學習和實踐，提升自己的專業(yè)能力和技術(shù)水平。其次，我希望能夠參加相關(guān)的職業(yè)培訓和認證，獲得更高級別的電工技術(shù)證書。最后，我希望能夠在相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)工作，將所學的知識和技能應用到實際工作中，為社會做出自己的貢獻。
第五段：總結(jié)與反思。
通過學習電工技術(shù)基礎(chǔ)，我不僅增加了自己的知識儲備，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和問題解決能力。同時，我也認識到學習電工技術(shù)需要耐心和毅力，需要不斷學習和實踐。面對困難和挑戰(zhàn)時，我應該保持積極的心態(tài)，勇往直前。學習電工技術(shù)基礎(chǔ)的經(jīng)歷不僅讓我獲得了專業(yè)知識和技能，還讓我從中體會到了不斷學習和成長的重要性，這將對我今后的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇十三
英文名稱:。
課程類型:必修適用專業(yè)：高級技工。
主撰人：張夢欣審核人：
一、課程性質(zhì)、目的和任務。
1、課程的性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學校電類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。
2、本課程的教學任務是：使學生掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學習后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力；對學生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強學生適應職業(yè)變化的能力，為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、本課程的教學目標：使學生會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產(chǎn)生活中的實際應用；會使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術(shù)實驗與實訓中的簡單故障；掌握電工技能實訓的安全操作規(guī)范。
結(jié)合生產(chǎn)生活實際，了解電工技術(shù)的認知方法，培養(yǎng)學習興趣，形成正確的學習方法，有一定的自主學習能力；通過參加電工實踐活動，培養(yǎng)運用電工技術(shù)知識和工程應用方法解決生產(chǎn)生活中相關(guān)實際電工問題的能力；強化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。
二、課程的基本要求。
1、知識要求：
掌握：基爾霍夫定理、掌握正弦甲流電路的三要素以及交流電的有效值和平均值的概念。
2、能力要求：
能閱讀一般電路圖、能對電路進行分析和計算、會識別和正確選用電路、電容及電感元件、會正確選用和使用儀器對電路進行測量和調(diào)試。
三、學時分配。
(一)電路基礎(chǔ)知識(12學時)1.基本要求。
23456-。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇十四
學習電工技術(shù)基礎(chǔ)是為了掌握電氣工程的基本知識和技能。在學習過程中，我深刻體會到電工技術(shù)的重要性和應用廣泛性。通過課堂學習和實踐操作，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗和心得體會，下面我將和大家分享一下。
第二段：觀點一。
在學習電工技術(shù)基礎(chǔ)的過程中，我學到了很多關(guān)于電路的知識。通過深入理解電壓、電流和電阻等基本概念，我能夠正確地分析電路的性質(zhì)和特點。此外，我還初步掌握了電路的串、并聯(lián)和混聯(lián)等組合方式，并能根據(jù)不同的應用場景進行合理選擇。掌握了這些電路基礎(chǔ)知識，我才能夠更好地進行后續(xù)的學習和實踐。
第三段：觀點二。
除了電路知識，我還學習了許多與電工技術(shù)相關(guān)的實際操作技能。例如，我學會了正確選用電工工具，并學會了安全使用這些工具的方法。我也學會了正確地連接電路和處理電纜線路，這對于保障電路的正常運行至關(guān)重要。在實踐操作中，我發(fā)現(xiàn)了諸多細節(jié)和技巧，根據(jù)自身經(jīng)驗的積累，我逐漸成為一名熟練的電氣工。
第四段：觀點三。
學習電工技術(shù)基礎(chǔ)，我不僅僅掌握了實際的操作技巧，還更深入地了解了電工行業(yè)的規(guī)模和發(fā)展趨勢。電工技術(shù)廣泛應用于各個行業(yè)，如建筑、制造、交通等。而且，隨著科技的發(fā)展，電工技術(shù)也在不斷創(chuàng)新和進步。了解到這一點后，我開始意識到電工技術(shù)的重要性和前景，也更加堅定了自己從事這個行業(yè)的決心。
第五段：總結(jié)。
通過學習電工技術(shù)基礎(chǔ)，我對電氣工程有了更深刻的了解。我學到了電路的基本知識和技能，學會了正確地操作電工工具和處理電纜線路。同時，我對電工行業(yè)的規(guī)模和發(fā)展趨勢有了更為全面的認識。這些知識和技能不僅為我將來的工作打下了堅實基礎(chǔ)，也使我對電工行業(yè)的前景充滿信心。我會繼續(xù)努力學習，提升自己的技術(shù)水平，以更好地為電氣工程行業(yè)做出貢獻。
電工技術(shù)基礎(chǔ)教學計劃篇十五
電工技術(shù)作為一門重要的實用技術(shù)，對于我們生活和工作都有著重要的作用。在學習電工技術(shù)基礎(chǔ)的過程中，我有幸認識到了電工技術(shù)的重要性，并通過實踐和理論相結(jié)合的學習方法，積累了一些寶貴的體會和心得。下面我將以五個方面為線索，總結(jié)和分享我在學習電工技術(shù)基礎(chǔ)中所獲得的心得體會。
首先，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)要注重理論與實踐的結(jié)合。電工技術(shù)是一門應用廣泛的實踐性學科，需要掌握一定的理論知識，同時還需要具備一定的實踐技能。我在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)了理論和實踐的相輔相成的關(guān)系。只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正掌握電工技術(shù)的精髓。因此，我積極參與實踐操作，并與理論知識相互照應。通過這種有機結(jié)合，我深刻感受到了電工技術(shù)的奧妙，提高了學習效果。
其次，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)要注重細節(jié)的把握。電工技術(shù)的操作過程中，細節(jié)是非常重要的。一個細小的錯誤可能導致整個操作失敗。因此，我在學習中不僅要注重理解電工技術(shù)的基本原理，還要學會細致入微地操作。只有將每個步驟都做到位，才能保證操作的順利進行。例如，在焊接過程中，我發(fā)現(xiàn)焊點的位置、溫度和時間等都會影響焊接的質(zhì)量。只有將這些細節(jié)做到極致，才能做出符合要求的焊接。
第三，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)要注重安全意識的養(yǎng)成。電工技術(shù)是一門危險性較高的學科，學習和應用時需要高度的安全意識。尤其是在操作高壓電器和大功率設(shè)備時，必須時刻注意安全。在學習的過程中，我始終保持高度的警惕，嚴格按照操作規(guī)程進行操作，避免事故的發(fā)生。通過培養(yǎng)安全意識，我在學習和實踐中掌握了一定的安全技巧，也增強了自己的安全意識。
第四，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)要注重團隊合作的能力培養(yǎng)。電工技術(shù)的學習和實踐往往需要多人協(xié)作完成。在團隊中，每個人都有自己的任務和職責，只有團隊成員的合作才能完成一項任務。通過與同學們密切配合，我學會了與人合作的技巧，增強了自己的團隊意識和合作能力。在實際操作中，我與團隊成員互相配合，合理分工，共同解決了很多難題，提高了工作效率。
最后，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)要注重態(tài)度和毅力的培養(yǎng)。電工技術(shù)的學習并不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力。我在學習電工技術(shù)的過程中，遇到了很多困難和挫折。有時候?qū)嵺`操作失敗了，有時候理論知識難以理解。但我并沒有放棄，而是調(diào)整心態(tài)，重新審視問題。通過不斷努力和堅持，我漸漸掌握了電工技術(shù)的要領(lǐng)，不斷提高自己的能力。
總之，學習電工技術(shù)基礎(chǔ)，需要注重理論與實踐的結(jié)合，細節(jié)的把握，安全意識的養(yǎng)成，團隊合作的能力培養(yǎng)，以及良好的態(tài)度和毅力的培養(yǎng)。這些心得體會不僅適用于學習電工技術(shù)，也適用于其他實用技術(shù)的學習。希望通過我的分享，能夠?qū)ζ渌麑W習者有所啟發(fā)，共同成長和進步。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11100530.html】
