教案通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和安排，能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教案應(yīng)包含豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要具備良好的教案編寫(xiě)習(xí)慣，提高教案的整體質(zhì)量和實(shí)用性。
母雞蘿絲去散步教案篇一
1、能通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)……、繞過(guò)……、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……、穿過(guò)……、鉆過(guò)……。
3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、課件、背景音樂(lè)《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。
2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門(mén)、跨欄、呼啦圈等。
2、觀看課件p2。
教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你看見(jiàn)了什么建筑物?請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái)。 (鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)
1、觀看ppt第2—4頁(yè)。教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧!
教師：你看見(jiàn)了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?
狐貍的眼睛在看著誰(shuí)?你猜它在想什么?那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢?接下來(lái)請(qǐng)看——(讓幼兒猜想)
教師：你看見(jiàn)了什么?狐貍這么樣?(跳起來(lái)想吃母雞)
母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎?
2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁(yè)。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問(wèn)題。
教師：看完了課件，請(qǐng)你告訴我們，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請(qǐng)2~3人講述)
3、請(qǐng)幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫(huà)面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。
重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。
4、教師播放視頻，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)
1、教師：故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》) (請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“散步”。)
教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ)，并張貼在黑板上。)
(走過(guò)院子——繞過(guò)池塘——越過(guò)干草堆——經(jīng)過(guò)磨坊——穿過(guò)籬笆——鉆過(guò)蜜蜂房)
重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。
2、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡里面的誰(shuí)?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?
3、教師小結(jié)。
狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒(méi)看見(jiàn)，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。
母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來(lái)對(duì)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀!
1、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。
3、跟著背景音樂(lè)，一起述故事和游戲表演。
4、活動(dòng)結(jié)束。
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。
我設(shè)計(jì)的課案力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)、快樂(lè)演，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。孩子在本次活動(dòng)中，能很好地完成目標(biāo)，并大膽地自己創(chuàng)設(shè)情境，自己來(lái)扮演角色，在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
母雞蘿絲去散步教案篇二
1、能用不同的樂(lè)器或用相同的樂(lè)器不同演奏方法來(lái)表現(xiàn)故事里的各種聲音，并嘗試完整表演故事。
2．在游戲中體驗(yàn)合作表演故事的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種小樂(lè)器若干、各種故事圖片等。
2．幼兒已聽(tīng)過(guò)故事，并探索過(guò)部分環(huán)節(jié)的聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)引出主題。
t：今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門(mén)去散步了!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)母雞蘿絲散步。)。
t：還可以怎么做，表現(xiàn)出母雞蘿絲很高興?
t：母雞蘿絲在散步時(shí)，發(fā)生了些什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
(二)講述故事，組織討論。
t：狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺(jué)得這只狐貍是怎樣的狐貍呢?
t：看來(lái)我們可不能學(xué)壞狐貍，這樣只會(huì)搬起石頭砸自己的`腳。
t：母雞蘿絲去散步時(shí)，去過(guò)哪些地方?先去哪里再去哪里?(共同探討其中一個(gè)環(huán)節(jié)的聲音。)。
t：你們最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽(tīng)到什么聲音?這些聲音是怎樣的呢?什么聲音在前，什么聲音在后呢?(嘗試用小樂(lè)器表演。)。
t：你為這些聲音配上什么小樂(lè)器呢?(請(qǐng)部分幼兒表演。)。
(三)交流分享，共同游戲。
分別請(qǐng)幼兒選擇樂(lè)器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒探索情況。
t：請(qǐng)你仔細(xì)看看，這組小朋友表演得像不像，用了什：么好方法?(請(qǐng)一幼兒做母雞蘿絲，共同游戲。)。
操作提示。
配器環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師要把握引導(dǎo)選擇合適的樂(lè)器，保證音色和音樂(lè)性質(zhì)的契合，讓孩子在操作中嘗試選擇，例如：用“響板”、“镲”可表現(xiàn)狐貍撞到錠鈀的“嘣棒”聲；用“高低音棒子”、“齒木”、“響板”來(lái)表現(xiàn)狐貍掉進(jìn)池塘小青蛙“呱呱”的聲音；用“海鼓”和“雨聲筒”來(lái)表現(xiàn)狐貍被面粉袋砸到頭“嘩啦啦啦”的聲音·；用“多音滾筒”、“齒木”和“搖桿”來(lái)表現(xiàn)狐貍撞倒蜜蜂房后車(chē)輪“咕嚕咕?！钡穆曇簟Ｔ诔浞植僮鳌A聽(tīng)、比較的基礎(chǔ)上，幼兒才能做出合適的選擇。
在初次合作基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)幼兒交換樂(lè)器，但第一次嘗試時(shí)會(huì)比較困難，可在下次活動(dòng)中進(jìn)行?；顒?dòng)可分為幾次完成，如第一次計(jì)論一到兩個(gè)情節(jié)的配器，第二次再進(jìn)行后面情節(jié)的配器。
可將樂(lè)器放入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再創(chuàng)編，選擇不同樂(lè)器、節(jié)奏配音。
咚!棒!
狐貍被釘耙撞倒在地。
母雞蘿絲繞過(guò)池塘，狡猾的狐貍跟在身后。
撲通!呱呱!
狐貍一下掉進(jìn)池塘。
母雞蘿絲經(jīng)過(guò)磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。
嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!
狐貍被面粉袋砸到了頭。
母雞蘿絲穿過(guò)籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。
咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!!!
狐貍跳到滑下山的車(chē)，撞倒了一大片蜜蜂房。
嗡嗡嗡嗡！
蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。
母雞蘿絲去散步教案篇三
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣:看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
1、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
教具：圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）
1、介紹書(shū)名，觀察封面。
教師：我們一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看，封面上有誰(shuí)？
2、幼兒講述小圖片。
（1）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
（2）幼兒看小圖說(shuō)故事。
（3）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
（4）教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
（5）請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過(guò)了哪些地方，后經(jīng)過(guò)了哪些地方，又經(jīng)過(guò)了哪些地方，是有順序的？請(qǐng)小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。
（2）幼兒觀看幻燈。
（3）教師：你記住了嗎？請(qǐng)你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
（4）教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說(shuō)小圖。
教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
5、教師閱讀圖書(shū)。
教師：那到底書(shū)上是怎樣講這個(gè)故事的呢？
討論：你們覺(jué)得書(shū)上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣？為什么？
6、幼兒仿照書(shū)面語(yǔ)言再次講述小圖片。
7、討論：蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒(méi)有捉到？
教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過(guò)下次閱讀，再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。
母雞蘿絲去散步教案篇四
1、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
教具：圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）
1、介紹書(shū)名，觀察封面。
教師：我們一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看，封面上有誰(shuí)？
2、幼兒講述小圖片。
（1）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
（2）幼兒看小圖說(shuō)故事。
（3）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
（4）教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
（5）請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過(guò)了哪些地方，后經(jīng)過(guò)了哪些地方，又經(jīng)過(guò)了哪些地方，是有順序的？請(qǐng)小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。
（2）幼兒觀看幻燈。
（3）教師：你記住了嗎？請(qǐng)你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
（4）教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說(shuō)小圖。
教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
5、教師閱讀圖書(shū)。
教師：那到底書(shū)上是怎樣講這個(gè)故事的呢？
討論：你們覺(jué)得書(shū)上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣？為什么？
6、幼兒仿照書(shū)面語(yǔ)言再次講述小圖片。
7、討論：蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒(méi)有捉到？
教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過(guò)下次閱讀，再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。
附：圖書(shū)內(nèi)容
母雞蘿絲出門(mén)去散步，她走過(guò)院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來(lái)，“啪”的一聲打在狐貍的腦門(mén)上，狐貍被打得頭昏眼花。
母雞繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。
母雞繼續(xù)往前走，她越過(guò)干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。
母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過(guò)磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過(guò)的時(shí)候，面粉袋的口“嘩”的打開(kāi)了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。
母雞繼續(xù)往前走，她穿過(guò)籬笆。狐貍看見(jiàn)籬笆的縫隙太小，鉆不過(guò)去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車(chē)上。小推車(chē)順著山坡轱轆轱轆往下滾。
母雞繼續(xù)往前走，她鉆過(guò)蜜蜂房。狐貍趴在小推車(chē)上，“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去，狐貍?cè)鲩_(kāi)四條腿飛快的沒(méi)命逃走。
母雞按時(shí)回到家吃晚飯。
母雞蘿絲去散步教案篇五
活動(dòng)時(shí)間。
1、能通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的。事情。
2、感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
教學(xué)方法與手段。
多媒體輔助教學(xué)法。
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、出示繪本。
1、師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)的名字叫《母雞蘿絲去散步》?！?/p>
2、師提問(wèn)：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”
3、師：“母雞蘿絲也愛(ài)散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放ppt1、2）。
1、。觀察繪本封面，了解繪本題目。
2、回答問(wèn)題。
3、觀察ppt圖片1、2。
1、教師介紹繪本題目。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。
二、組織故事閱讀。
1、教師提示問(wèn)：小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)母雞散步都經(jīng)過(guò)了哪些地方？（播放ppt3-10）。
2、組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過(guò)的地方。
（二）狐貍和母雞的故事。（猜測(cè)閱讀）。
1、介紹故事的另一個(gè)人物：狐貍。
師：“這個(gè)故事有趣嗎？我再給大家找一個(gè)人物到故事中來(lái)?！啊?/p>
師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放ppt11、12）。
2、猜測(cè)第一個(gè)場(chǎng)景。
師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？”
（幼兒猜測(cè)）。
師出示后圖，提問(wèn)：“看到了什么？聽(tīng)到了什么？”（播放ppt13、14）。
師：“看看母雞蘿絲會(huì)怎么樣呢？”
3、組織猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景。
師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？”（播放ppt15）。
師：“狐貍摔進(jìn)池塘，渾身都濕了，他心里會(huì)怎么想呢？”（播放ppt17、18）。
4、組織集體交流，猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景。
師：“后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)了哪里？還會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。（播放ppt19）。
5、組織交流故事。
1、聽(tīng)故事，了解母雞散步經(jīng)過(guò)的地方。
3、觀察ppt11、12，猜測(cè)這是一只什么樣的狐貍。
4、觀察ppt圖片，猜測(cè)母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會(huì)發(fā)生的事。
5、回答問(wèn)題。
6、猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景，聲音模擬“撲通”并學(xué)動(dòng)作。
7、觀察課件，集體交流，猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景。
1、教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過(guò)程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
2、幫助幼兒理解動(dòng)詞。
3、讓幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
三、組織完整欣賞。
1、師：“小朋友們今天我們聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，故事的名稱(chēng)是什么??？這本書(shū)啊是佩特。哈群斯的作品。”（出示繪本）。
3、師：“今天啊，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的視頻，你們想看嗎？”
1、了解繪本作者。
2、觀察課件，完整的欣賞故事一遍。
3、觀察ppt，與教師一起交流后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的事情。
4、欣賞視頻。
1、教師完整講述故事，，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、播放視頻，讓幼兒欣賞。
3、讓幼兒感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，好嗎？”
回教室看繪本。
讓幼兒喜歡進(jìn)行繪本閱讀。
母雞蘿絲去散步教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察故事畫(huà)面，練習(xí)創(chuàng)編故事。
2．幼兒在教師的引導(dǎo)下通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容，并能利用電子圖書(shū)嘗試講述故事。
電子白板、電子圖書(shū)、木偶。
(1)出示母雞木偶，以母雞的聲調(diào)講話(huà)吸引幼兒注意，激發(fā)興趣。
師：大家好！我是母雞蘿絲，前兩天我給你們看了兩張圖片，還記得嗎？現(xiàn)在咱們一起再來(lái)看一看。
(2)教師出示圖片一，（圖片一里的母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只狐貍從后面悄悄跟了上來(lái)）引導(dǎo)幼兒描述圖片中的內(nèi)容。
(3)教師出示圖片二，（狐貍沒(méi)有得逞，母雞蘿絲安全地回到雞舍）引導(dǎo)幼兒描述圖片內(nèi)容。
(4)根據(jù)以上兩張圖片引導(dǎo)幼兒討論并回答問(wèn)題。
師：狐貍在路上遇到了什么事，狐貍為什么沒(méi)有捉到母雞？請(qǐng)幼兒討論，
給予充分的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通過(guò)觀察圖片，孩子們立刻就會(huì)產(chǎn)生一種擔(dān)心和好奇：狐貍跟著母雞，肯定沒(méi)安好心。接下來(lái)母雞怎樣安然無(wú)恙地回窩了呢，中間發(fā)生了什么事？母雞知道狐貍跟著自己?jiǎn)?？狐貍?huì)抓住這只母雞嗎？于是他們?nèi)滩蛔‘a(chǎn)生了閱讀的興趣。教師鼓勵(lì)孩子大膽地猜測(cè)故事接下來(lái)的情節(jié)，充分發(fā)揮想象力。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀電子圖書(shū)故事，初步理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)思考并回答問(wèn)題
師：故事里到底發(fā)生了什么事？咱們一起來(lái)看看！
教師操作電子圖書(shū)、電子白板，請(qǐng)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。在講到狐貍每次撲上去捉母雞的情景時(shí)，分別暫停。待幼兒看清圖片內(nèi)容后，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并回答問(wèn)題。
師：狐貍會(huì)遇到什么事情？它捉到母雞了嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3．教師用木偶表演，請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事
分析：通過(guò)短暫的停頓，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，激起幼兒對(duì)后面故事情節(jié)的猜測(cè)與期待，并引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。教師先設(shè)置情境引起幼兒強(qiáng)烈的探究興趣，尤其是對(duì)母雞蘿絲神態(tài)的觀察與描述，再和躲在后面的狐貍聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)編的積極性，然后再揭曉答案。當(dāng)他們猜中答案以后，就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。
4．幼兒操作電子圖書(shū)完整地欣賞故事，教師巡回聆聽(tīng)、并指導(dǎo)
師：電子圖書(shū)里還有幾張圖片是小朋友沒(méi)看過(guò)的。
師：好的，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友看電子圖書(shū)時(shí)，仔細(xì)看看狐貍又遇到什么事情了，請(qǐng)小朋友一頁(yè)一頁(yè)的把故事里的內(nèi)容看明白，一起講一講。
分析：活動(dòng)動(dòng)靜交替，幼兒從在教師引導(dǎo)下看、想象和說(shuō)過(guò)渡到了自己獨(dú)立欣賞并講述，這一活動(dòng)方式進(jìn)一步激發(fā)了幼兒閱讀的積極性，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒自己操作電腦，觀看故事，更進(jìn)一步與故事接觸，對(duì)故事的內(nèi)容又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和暢想。
5．教師小結(jié)
師：原來(lái)呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀！
母雞蘿絲去散步教案篇七
2、根據(jù)故事的線索，讓幼兒想象、講述并展開(kāi)故事情節(jié);。
3、通過(guò)閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
圖標(biāo)卷軸、故事書(shū)、情景圖。
師:故事的名字?故事里有誰(shuí)?母雞去散步，狐貍為什么跟在后面?母雞被吃了嗎?這一路上發(fā)生了什么事呢?我們?cè)賮?lái)看故事(書(shū))。
1、將回型針取下，根據(jù)故事的線索，豐富故事情節(jié)，邊提問(wèn)，邊猜測(cè)。
2、師:母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖。
師:這就是母雞散步走過(guò)的地方。
3、師:狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒(méi)有吃到，這是為什么呢?
4、出示圖標(biāo)卷。
師:原來(lái)呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀!
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整的講一邊故事，想說(shuō)的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書(shū)，我們回去講給其他小朋友聽(tīng)吧。
在活動(dòng)中小朋友能大膽地講述、想象和猜測(cè)故事的情節(jié)，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開(kāi)心快樂(lè)。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)小朋友能夠積極動(dòng)腦，不斷閃現(xiàn)出靈感的火花，在請(qǐng)他們猜測(cè)狐貍的遭遇時(shí)，還有了意外的收獲，他們?cè)谟^察書(shū)上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)，并且以此猜測(cè)想象和講述，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，通過(guò)這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語(yǔ)言課時(shí)，不會(huì)講或是講不好，只要老師在設(shè)計(jì)提問(wèn)方面要恰到好處，提問(wèn)句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會(huì)令人相當(dāng)?shù)臐M(mǎn)意。
活動(dòng)過(guò)程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來(lái)，制造懸念，當(dāng)小朋友對(duì)故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測(cè)，邊講述，使故事的內(nèi)容越來(lái)越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對(duì)故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過(guò)的場(chǎng)景映像深刻，之后圖標(biāo)卷軸連貫出示，使小朋友對(duì)整個(gè)故事產(chǎn)生了想說(shuō)、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書(shū)邊講述，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個(gè)策略的使用，圍繞教學(xué)目標(biāo)，順利地完成，同時(shí)我還有發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中老師的提問(wèn)語(yǔ)言，啟發(fā)性的語(yǔ)言、引導(dǎo)性語(yǔ)言、暗示性語(yǔ)言，都要精練，點(diǎn)到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動(dòng)性為主，多給他們機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書(shū)，其實(shí)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)，可以在體育游戲中使用，書(shū)中曾提到許多動(dòng)詞有:走過(guò)、越過(guò)、繞過(guò)、鉆過(guò)、穿過(guò)等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開(kāi)展綜合活動(dòng)，例如在美術(shù)活動(dòng)時(shí)用繪畫(huà)的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié)，他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒(méi)有好下場(chǎng)。
母雞蘿絲去散步教案篇八
《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非?；膶?duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事，而另一個(gè)主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。
本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)、快樂(lè)演，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
1、通過(guò)閱讀圖畫(huà)、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。
3、習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。
ppt課件，母雞頭飾。
1、談話(huà)回憶：還記得這學(xué)期我們一起讀過(guò)哪些繪本嗎？
2、今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的繪本故事——《母雞蘿絲去散步》。（出示ppt1，板書(shū)故事題目）。
3、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，你看到了什么？瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景嘍。
4、可就在這快樂(lè)安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險(xiǎn)，看，（出示有狐貍尾隨的完整封面ppt2），母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書(shū)：大膽猜）。
1、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧?。ǔ鍪緋pt3）她走過(guò)院子，呀！狐貍撲上來(lái)啦！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒(méi)有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)觀察圖中的.釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？（生說(shuō)）。
2、出示ppt5，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中的意思。總結(jié)：看繪本時(shí)，除了要大膽猜，還要細(xì)心看（板書(shū)：細(xì)心看）。
3、哎！這是虛驚一場(chǎng)！母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，瞧，狐貍這次離她更近了，（出示ppt6）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥(niǎo)）把你自己當(dāng)做它們，想想它們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？（生想象說(shuō)），可是，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人，它們緊張得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞，這回估計(jì)沒(méi)救了。
4、出示ppt7，觀圖說(shuō)話(huà)。（突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。）總結(jié)評(píng)價(jià)。（板書(shū)：清楚說(shuō)）。
5、這只倒霉的狐貍?。](méi)捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？接下來(lái)，就請(qǐng)你大膽猜，細(xì)心看、清楚說(shuō)了。
6、出示畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生講述畫(huà)面背后的故事。
越過(guò)干草堆。（出示ppt8、9）。
經(jīng)過(guò)磨坊。（出示ppt10、11）。
穿過(guò)籬笆。（出示ppt12、13）。
鉆過(guò)蜜蜂房。（出示ppt14、15）。
7、（出示ppt16）師講述：母雞按時(shí)回到家吃晚飯。
1、回憶，體會(huì)樂(lè)趣。
（2）、對(duì)于狐貍來(lái)說(shuō)，這一路充滿(mǎn)了辛苦和失敗，對(duì)于母雞來(lái)說(shuō)，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂(lè)的散步，還記得她都去過(guò)哪些地方嗎？（回憶，相機(jī)出示ppt17）體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。
3、說(shuō)演，內(nèi)化語(yǔ)言。
（1）、老師飾演母雞蘿絲，請(qǐng)學(xué)生將最好笑的一幕講給“母雞”聽(tīng)。
（2）、你想對(duì)那只狐貍說(shuō)什么？
1、知道這本書(shū)的作者是誰(shuí)嗎？從哪里能知道？（封面）這本書(shū)的文字和圖畫(huà)都是佩特?哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會(huì)文章寫(xiě)又會(huì)畫(huà)圖畫(huà)的人。《母雞蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。
2、推薦閱讀:《金老爺買(mǎi)鐘》。
母雞蘿絲去散步教案篇九
1、通過(guò)欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導(dǎo)幼兒了解母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景，感受繪本帶來(lái)的詼諧樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。
《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂(lè)。
一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)。
1、出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。
2、在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場(chǎng)散步，但是在它散步時(shí)卻發(fā)生了好多有趣的事，誰(shuí)還記得，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
1、母雞蘿絲在農(nóng)場(chǎng)散步時(shí)發(fā)生了這么多趣事，接下來(lái)讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧！
2、師幼共同欣賞繪本，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步場(chǎng)景的色彩變化。(每個(gè)場(chǎng)景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。)。
3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺(jué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(這些顏色有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫暖色調(diào)。)。
5、教師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺(jué)。
6、暖色調(diào)有一個(gè)好朋友叫冷色調(diào)，我們一起來(lái)欣賞下。(出示冷色系色塊ppt。)。
7、它給你什么樣的感覺(jué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(寒冷。)。
8、出示冷暖色系對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步時(shí)場(chǎng)景的主色調(diào)是暖色系。
9、我們的作畫(huà)材料中有暖色系的顏色嗎請(qǐng)你把他找出來(lái)。(油畫(huà)棒。)。
10、接下來(lái)，請(qǐng)你們也來(lái)扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會(huì)去哪些地方請(qǐng)你將它畫(huà)在你們的紙上。(教師簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)要求。)。
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，并注意畫(huà)面的飽滿(mǎn)。(播放輕音樂(lè)。)。
2、教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
3、提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。
四、觀賞評(píng)析，說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲趣事。
1、請(qǐng)幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。
2、這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的這么溫暖，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲去了哪些地方。
母雞蘿絲去散步教案篇十
1、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂(lè)器(或相同的樂(lè)器)及不同的方法進(jìn)行演奏。
2、嘗試運(yùn)用回旋曲按場(chǎng)景以小組輪換的方式表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
1、各種樂(lè)器，母雞散步經(jīng)過(guò)的故事場(chǎng)景圖片。
2、幼兒已聽(tīng)過(guò)故事，并探索過(guò)部分情節(jié)的聲音。
3、樂(lè)曲《稻草中的火雞》。
一、引出故事主題
1、今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門(mén)去散步了。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作學(xué)母雞蘿絲散步，思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲悠閑散步的樣子。
二、講述故事，組織討論
1、回憶故事。
(1)母雞蘿絲去散步時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方?它先去哪里再去哪里?
(2)在散步時(shí)發(fā)生了一些什么事情?
(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?
2、共同探討。
(2)思考用什么樂(lè)器可以表現(xiàn)這些聲音。
(3)嘗試用樂(lè)器表演，共同分辨選用哪種樂(lè)器比較合適。
(4)部分幼兒表演。
三、小組練習(xí)，共同表現(xiàn)
1、幼兒自由結(jié)伴，分別選擇一個(gè)場(chǎng)景，共同商議選用的樂(lè)器。
2、小組內(nèi)進(jìn)行分工，按聲音出現(xiàn)的先后進(jìn)行練習(xí)。
3、交流各組的表現(xiàn)?？纯凑f(shuō)說(shuō)每個(gè)小組用了什么好方法。
4、共同表演：
(1)由一個(gè)幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散步的情景，其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。
(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過(guò)各組，到達(dá)某一組時(shí)，該組幼兒立即起立用樂(lè)器表演故事場(chǎng)景，直至故事結(jié)束。
母雞蘿絲去散步教案篇十一
活動(dòng)時(shí)間。
1.能通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2.感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
教學(xué)方法與手段。
多媒體輔助教學(xué)法。
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1.師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)的名字叫《母雞蘿絲去散步》。”
2.師提問(wèn)：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”
3.師：“母雞蘿絲也愛(ài)散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放ppt1、2）。
1..觀察繪本封面，了解繪本題目。
2.回答問(wèn)題。
3.觀察ppt圖片1、2。
1.教師介紹繪本題目。
2.幫助幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。
1.教師提示問(wèn)：小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)母雞散步都經(jīng)過(guò)了哪些地方？（播放ppt3-10）。
2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過(guò)的地方。
（二）狐貍和母雞的故事。（猜測(cè)閱讀）。
1.介紹故事的另一個(gè)人物：狐貍。
師：“這個(gè)故事有趣嗎？我再給大家找一個(gè)人物到故事中來(lái)?！?。
師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放ppt11、12）。
2.猜測(cè)第一個(gè)場(chǎng)景。
師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？”
（幼兒猜測(cè)）。
師出示后圖，提問(wèn)：“看到了什么？聽(tīng)到了什么？”（播放ppt13、14）。
師：“看看母雞蘿絲會(huì)怎么樣呢？”
3.組織猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景。
師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？”（播放ppt15）。
師：“狐貍摔進(jìn)池塘，渾身都濕了，他心里會(huì)怎么想呢？”（播放ppt17、18）。
4.組織集體交流，猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景。
師：“后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)了哪里？還會(huì)發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。（播放ppt19）。
5.組織交流故事。
1.聽(tīng)故事，了解母雞散步經(jīng)過(guò)的地方。
3.觀察ppt11、12，猜測(cè)這是一只什么樣的狐貍。
4.觀察ppt圖片，猜測(cè)母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會(huì)發(fā)生的事。
5.回答問(wèn)題。
6.猜測(cè)第二個(gè)場(chǎng)景，聲音模擬“撲通”并學(xué)動(dòng)作。
7.觀察課件，集體交流，猜測(cè)閱讀第三至第六個(gè)場(chǎng)景。
1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過(guò)程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
2.幫助幼兒理解動(dòng)詞。
3.讓幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
1、師：“小朋友們今天我們聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，故事的名稱(chēng)是什么?。窟@本書(shū)啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示繪本）。
3、師：“今天啊，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的視頻，你們想看嗎？”
1.了解繪本作者。
2.觀察課件，完整的欣賞故事一遍。
3.觀察ppt，與教師一起交流后來(lái)母雞散步經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的事情。
4.欣賞視頻。
1.教師完整講述故事，，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.播放視頻，讓幼兒欣賞。
3.讓幼兒感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。
師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，好嗎？”
母雞蘿絲去散步教案篇十二
從前，有一只母雞叫叫蘿絲。它頭頂戴著一個(gè)紅紅的雞冠，身穿五顏六色的彩衣，美麗極了！
一天，母雞蘿絲剛下完蛋，想出去散散步。就在蘿絲剛走出雞舍的時(shí)候，躲在雞舍下面一只狡猾的狐貍，也趕緊跟了上去。它心想：明天就是我的生日，我要把這只母雞捉回去做成紅燒雞，好好慶祝一番。
聰明的蘿絲其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)了這只狡猾的狐貍，打算好好地戲弄一番狐貍。蘿絲走著走著，看到前面有一個(gè)釘耙，便快速地走了上去，然后又迅速地繞開(kāi)釘耙。心急的狐貍猛地一撲，結(jié)果踩到了釘耙，它的腦門(mén)被反彈回來(lái)的釘耙狠狠地打了一下，痛得直跳腳，哇哇大叫起來(lái)。狐貍很不甘心，心想一定要吃到紅燒雞。
蘿絲繼續(xù)向前走，快走到池塘的時(shí)候，向左挪了一小步，狐貍又撲了過(guò)去，掉進(jìn)了池塘里，喝了很多口水。狐貍被蘿絲折騰得暈頭轉(zhuǎn)向，可狐貍?cè)匀徊环艞?，決定繼續(xù)跟著蘿絲。
前面就是干草垛了，蘿絲悠哉悠哉地走了上去。狐貍由于自己太重了，在經(jīng)過(guò)干草垛時(shí)掉進(jìn)了干草垛里，滿(mǎn)臉弄得都是干草。它撲騰了半天，才從干草垛里爬了出來(lái)，然后又趕緊追了上去。
這時(shí)，蘿絲來(lái)到了磨面坊，看到里面有一袋面粉，壞笑了一下，悄悄地?fù)炱鸬厣系睦K子，躲在了門(mén)后。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，狐貍來(lái)了，蘿絲拉了拉繩子，面粉全撒在了狐貍身上，變成了一只白狐貍。蘿絲看了哈哈大笑，轉(zhuǎn)身又匆匆離開(kāi)了。
蘿絲繼續(xù)往前走，這次走到了放小推車(chē)的地方，狐貍剛好撲進(jìn)了小推車(chē)?yán)?，前方正好又是下坡路，狐貍趴在小推?chē)上往下滑。只聽(tīng)它慘叫一聲，原來(lái)前面是個(gè)馬蜂窩，狐貍撞了個(gè)正著，被馬蜂叮了一身包。從此以后，它再也不敢打蘿絲的主意了。
蘿絲可真是一只聰明的母雞?。∥覀円蛩鼘W(xué)習(xí)，遇到困難要沉著冷靜，想辦法解決問(wèn)題。
母雞蘿絲去散步教案篇十三
今天，母雞蘿絲去了散步，可是，在回家的路上，遇到了一只狐貍。
蘿絲走過(guò)院子，繞過(guò)地上放著的耙子?？赡侵欢亲羽I得咕咕叫的狐貍，卻沒(méi)有注意到地上放著耙子，它猛地一踩耙釘，頭就撞到耙柄上去了?！鞍?！”他大叫一聲，“疼死我了！”突然，他猛地捂住嘴，看看自己的美餐，舒了一口氣，說(shuō)：“呼~(yú)~幸好‘小雞腿兒’沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不然可就糟了！”狐貍被嚇了一跳，可蘿絲還在悠閑自在地走著。
母雞蘿絲哼著歌兒走過(guò)了清澈的池塘：“啦啦喔喔喔……啦啦喔喔……”狐貍想：這樣高興的母雞，肯定好吃！正流口水的時(shí)候，卻樂(lè)極生悲——掉進(jìn)了池塘，還喝了滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子水。
母雞蘿絲走過(guò)了干草堆，狐貍卻一頭栽了進(jìn)去。
蘿絲走過(guò)磨坊。當(dāng)狐貍走過(guò)的時(shí)候，腦袋上的面粉的袋子破了，立刻把紅狐變成“雪狐”。
蘿絲穿過(guò)了籬笆，走過(guò)了蜂房，安全到了家。可那只倒霉的狐貍被籬笆絆倒掉到了車(chē)上，一撞撞到了蜂房，蜜蜂生氣了，追著狐貍不知道到哪去了。狐貍大叫一聲：“倒霉??！”這可吧蘿絲嚇了一跳。
可憐的狐貍，不但沒(méi)填飽肚子，還被蜜蜂叮了滿(mǎn)頭都是紅包，蜜蜂說(shuō)：“這就叫做送紅包！哼！”
散步的隨筆。
蔦蘿花語(yǔ)是什么。
玉米絲黑穗病防治。
如何學(xué)習(xí)葫蘆絲。
試析唯美者的散步。
《美學(xué)散步》讀后感。
母雞蘿絲去散步教案篇十四
有一天，母雞蘿絲出去散步，它經(jīng)過(guò)院子，突然，后面來(lái)了一只狐貍，狐貍想：我要悄悄的走過(guò)去，不然會(huì)被母雞發(fā)現(xiàn)的。母雞看到釘耙，機(jī)靈的躲開(kāi)了。狐貍對(duì)準(zhǔn)母雞撲過(guò)去，“咚”,撞到了釘耙?！鞍パ桨ミ稀?，狐貍頭上撞了個(gè)大包，可母雞沒(méi)有聽(tīng)到。狐貍生氣地說(shuō)：“這該死的釘耙，本來(lái)我可以捉住的，都怪你！”而母雞蘿絲則當(dāng)作什么事也沒(méi)有發(fā)生，繼續(xù)往前走。
母雞蘿絲去散步教案篇十五
蘿絲來(lái)到了動(dòng)物園，老板看見(jiàn)了它，就把它關(guān)了起來(lái)。機(jī)靈的蘿絲趁老板不注意，偷偷的從縫隙中溜走了。躲在遠(yuǎn)處的列那發(fā)現(xiàn)了逃跑的蘿絲，趕忙追了上去。
母雞蘿絲接著來(lái)到了牛棚。母雞熱情的和牛大叔說(shuō)：“咕咕咕，牛大叔，你好呀！”這時(shí)，狐貍從牛棚邊的一個(gè)柱子后面露出了頭，眼珠子一轉(zhuǎn)，心想：千萬(wàn)不要把牛驚動(dòng)了，不然自己可能會(huì)受傷。想著想著，它就快速地竄出來(lái)，撲向蘿絲?？墒?，沒(méi)想到它用力過(guò)猛了，一頭栽進(jìn)了牛糞里。牛大叔發(fā)現(xiàn)了列那，一頭將它頂了出去。
蘿絲安然地回到了雞舍，吃完晚飯就去睡覺(jué)了。
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母雞蘿絲去散步教案篇十六
中午，母雞蘿絲出門(mén)去散步。蘿絲昂著她那小小的腦袋看起來(lái)很開(kāi)心。她從雞舍里面走出來(lái)，悠閑的走著，但母雞蘿絲卻沒(méi)有注意到她后面有一只饑餓的狐貍正看著自己流口水呢。狐貍想：如果我能把這只母雞抓到，當(dāng)做午餐那多好呀！于是，狐貍就開(kāi)始跟蹤母雞蘿絲。
母雞蘿絲繼續(xù)悠閑的.走著，狐貍猛地?fù)湎蚰鸽u蘿絲，可蘿絲好像不管不顧，保持節(jié)奏往前走，狐貍撲了空，摔在了釘耙上，釘耙一下豎立起來(lái)打在了狐貍的臉上，狐貍被打得很疼，但又不敢叫出聲，害怕驚動(dòng)了母雞讓母雞逃跑。
狐貍休息了一會(huì)兒繼續(xù)跟著母雞蘿絲尋找下手的機(jī)會(huì)。母雞來(lái)到了籬笆跟前，從籬笆的縫隙里鉆了過(guò)去往山坡下走去，狐貍也想鉆過(guò)去卻過(guò)不去，急得狐貍一跳，跳過(guò)了籬笆，可是狐貍掉進(jìn)了小推車(chē)，小推車(chē)帶著狐貍往山坡下跑。速度越來(lái)越快，一下沖進(jìn)了蜂房。蜂房里的蜜蜂被驚動(dòng)了，成群結(jié)隊(duì)飛了出來(lái)。蜜蜂發(fā)現(xiàn)是狐貍干的好事兒，一股腦撲向了狐貍。狐貍趕緊撒腿就跑，越跑越遠(yuǎn)，可蜂群緊追不舍，把狐貍蟄得滿(mǎn)身是大包。
再看蘿絲，這時(shí)的她已經(jīng)散完步，悠悠閑閑地回了窩。她壓根不知道發(fā)生在她身后的事情。
母雞蘿絲去散步教案篇十七
有一天，母雞蘿絲要去散步，房子下面有一只狡猾的狐貍躲躲藏藏的，它看見(jiàn)母雞蘿絲悠閑的散步就想把它吃掉，狐貍跟著蘿絲來(lái)到院子里，狐貍想：“跳到屋子上面跳下來(lái)，”把公雞一口吃了，狐貍爬到屋子上，狐貍跳下來(lái)的時(shí)候，不小心掉到了釘耙上“咚”的一聲，狐貍說(shuō)：“痛死我了?！钡桓野l(fā)出一點(diǎn)兒聲音。
狐貍跟蘿絲來(lái)到池塘，又想一口吃掉蘿絲，狐貍往前一撲“撲通”一聲，掉進(jìn)河里，青蛙?chē)樀弥碧：傆指}絲來(lái)到干草堆，狐貍還是想吃掉母雞蘿絲，狐貍猛地往前一撲“刺溜”的一聲，一頭扎進(jìn)了干草堆里。狐貍跟著蘿絲來(lái)到了磨坊，蘿絲不小心勾到了繩子，“嘩啦”一聲磨粉掉到了狐貍的身上。最后狐貍又跟著蘿絲來(lái)到籬笆，狐貍心想：這下你是逃不掉了！狐貍往前一躍“咕嚕咕?！钡暨M(jìn)了手推車(chē)?yán)?，蘿絲小心翼翼地從蜜蜂房下走過(guò)，狐貍坐著手推車(chē)直接撞上蜜蜂房，成千上萬(wàn)的蜜蜂追著狐貍。
最后蘿絲安全的回家了。
母雞蘿絲去散步教案篇十八
今天，母雞蘿絲去散步，它經(jīng)過(guò)了磨坊，這時(shí)，母雞蘿絲不小心勾到了線，狡猾的狐貍用剪刀把面粉剪開(kāi)，“嘩啦”的一聲，面粉掉到了狐貍的身上，它的身體好像被埋了起來(lái)似的。可是母雞蘿絲卻一點(diǎn)兒也不知道，還是悠閑地往前走著。
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《美學(xué)散步》讀后感。
試析唯美者的散步。
母雞蘿絲去散步教案篇十九
一天，母雞蘿絲出去散步。絲丁就躡手躡腳地跟在后面。蘿絲剛氣定神閑地走出院子，他就急匆匆地向蘿絲撲了過(guò)去，誰(shuí)知竟撲了個(gè)空，踩到釘耙，頭也撞到了釘耙柄上。絲丁疼得頭暈眼花，直冒金星，但他又想：算了吧，為了一點(diǎn)小事就放棄到嘴的美食，不值得！而蘿絲卻依然從容地走著。
蘿絲走著走著，來(lái)到了小河邊。小河邊，柳綠花紅，青蛙蹦蹦跳跳的，風(fēng)景真不錯(cuò)??！她盡情地欣賞著。這時(shí)的絲丁又發(fā)起了攻擊。誰(shuí)知用力太猛，竟一頭撲進(jìn)了河里，肚子里灌滿(mǎn)了水。他恨恨地想：今天我怎么這么倒霉，老是遇到不好的事情！母雞蘿絲卻毫不知情，仍然悠閑地向前走著。
走著走著，蘿絲來(lái)到了田野上。她越過(guò)干草堆，正巧絲丁撲過(guò)來(lái)。哎哦！干草堆太軟了，他一下子陷了進(jìn)去！這回絲丁發(fā)怒了，心想：下次一定要干凈利落地把母雞抓住，大吃一頓！
蘿絲繼續(xù)走著，而狐貍絲丁還在后面躡手躡腳地跟著。蘿絲來(lái)到了一個(gè)磨坊前，她被旁邊呼呼轉(zhuǎn)著的風(fēng)車(chē)給吸引住了。一時(shí)沒(méi)留意，竟套住了一根掛著面粉的繩子。于是面粉從天而降，沒(méi)有倒在母雞身上，卻剛好蓋在了狐貍絲丁的頭上。絲丁咬牙切齒，再一次向蘿絲撲了過(guò)去，沒(méi)想到又失敗了——他竟一頭撲進(jìn)了一輛小推車(chē)?yán)?。小推?chē)飛快地往下滑，猛地撞在了蜂房上。一整排蜂房接二連三地往下倒，里面的黃蜂也成群結(jié)隊(duì)地飛了出來(lái)。狐貍絲丁知道大事不妙，自己就要大禍臨頭了，使勁掙扎著，可還是被黃蜂折磨得抱頭鼠竄。而我們的主角——蘿絲呢？她安然無(wú)恙地穿過(guò)了蜂房，按時(shí)回到家吃晚飯。
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母雞蘿絲去散步教案篇二十
母雞蘿絲走出雞舍不到三分鐘，就被后面饑餓的狐貍盯上了她。狐貍心想：今天早餐有著落了，我一定要吃掉這只母雞！危險(xiǎn)離蘿絲逼近的時(shí)候，蘿絲盡然絲毫沒(méi)有覺(jué)察到。
母雞來(lái)到了院子里，繞過(guò)蘺耙。狐貍心想這是個(gè)大好機(jī)會(huì)，狐貍撲向母雞的時(shí)候，力氣不夠卻跳到了蘺耙上，耙子一下就蹦了起來(lái)，蹦到了狐貍臉上，疼得它真想大叫起來(lái)，可又怕嚇跑母雞，強(qiáng)忍著只好自認(rèn)倒霉。
蘿絲一點(diǎn)都不知道后面發(fā)生了什么事繼續(xù)散步。她繞過(guò)了池塘，忽然被兩只飛在空中的燕子發(fā)現(xiàn)了詭異的狐貍，就嘰嘰喳喳的想提醒蘿絲，它們的聲音不僅沒(méi)有提醒到蘿絲，還被狐貍聽(tīng)到它們的聲音嚇著慌忙之中不小心掉進(jìn)了池塘里，狼狽不堪潛在水里不敢出聲聲怕母雞發(fā)現(xiàn)。
蘿絲越過(guò)干草堆，狐貍也想：這次我就在你后面，就不相信抓不住你?？墒遣荻岩幌戮退讼氯?，又被掉進(jìn)坑里了。
蘿絲路過(guò)磨坊，狐貍的臉又被粉噴成了白色。躲藏的時(shí)候又碰掉了樹(shù)上的蜜蜂，幾百只蜜蜂追著狐貍，狐貍見(jiàn)大事不好，調(diào)頭就往回跑，邊跑邊叫：我一定再回來(lái)的！
母雞蘿絲盡然一點(diǎn)都沒(méi)有覺(jué)察后面精彩的事情繼續(xù)散步。晚上，母雞蘿絲安全地的回家吃晚飯了。
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玉米絲黑穗病防治。
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《美學(xué)散步》讀后感。
母雞蘿絲去散步教案篇二十一
課堂分享了《母雞蘿絲去散步》后，要求學(xué)生續(xù)編寫(xiě)繪。下面是幾個(gè)學(xué)生的接龍續(xù)編，很是有趣哩！
（林樹(shù)森）一天，母雞蘿絲去散步。她走過(guò)院子，狐貍緊緊地跟在后面。
院子中央的地上有一把鋤頭，狐貍一腳踩在鋤頭上，鋤頭把“啪”的一聲打在狐貍的腦門(mén)上，狐貍被打得頭暈眼花。
母雞蘿絲繼續(xù)往前走，她繞過(guò)水缸。狐貍呢，一不小心，“撲通”一聲，一頭栽進(jìn)了水缸里。水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。
（閆喬）母雞蘿絲繼續(xù)走過(guò)馬路，狐貍卻被電動(dòng)車(chē)撞了一下。
母雞蘿絲繼續(xù)往前走，一輛灑水車(chē)跟在母雞后面，給狐貍來(lái)了個(gè)冷水澡。
母雞蘿絲又從小房子頂上飛下來(lái)了，狐貍也跟著從房頂上跳下來(lái)，一下子摔傷了。
母雞蘿絲安全回到了家，并吃起了可口的晚餐。
（羅儀琳）第二天，母雞蘿絲吃完早飯又出門(mén)去散步，狐貍又悄悄地跟著蘿絲。
蘿絲發(fā)現(xiàn)了狐貍，趁狐貍不注意，蘿絲偷偷挖了個(gè)陷阱，狐貍一下子掉進(jìn)了陷阱。
（佚名）母雞蘿絲又輕輕地飛了過(guò)水坑，而狐貍卻一下子栽進(jìn)了泥坑里。狐貍氣呼呼地說(shuō)：“等著瞧！”
母雞蘿絲繼續(xù)向前走，經(jīng)過(guò)一棵樹(shù)下。樹(shù)上有一個(gè)馬蜂窩，狐貍一下子撞到了馬蜂窩，被馬蜂蟄得遍體鱗傷。
母雞蘿絲又經(jīng)過(guò)泥巴墻，墻下有一個(gè)貓洞眼，母雞從洞眼鉆了過(guò)去。狐貍也從貓眼鉆，只能頭過(guò)去，沒(méi)有辦法，狐貍退了出來(lái)。他眼珠一轉(zhuǎn)，“有了！”狐貍就爬上一輛小推車(chē)，剛要往墻頭趴，誰(shuí)知，車(chē)子順著墻邊的臺(tái)階哐鐺哐鐺地跑著，一眨眼，就進(jìn)了前面的池塘。狐貍被拋得高高的，又重重地摔進(jìn)池塘。青蛙、小魚(yú)兒在狐貍身上跳來(lái)鉆去的。把狐貍的鼻子都?xì)馔崃恕?/p>
（高鵬皓）過(guò)了不久，母雞蘿絲孵出來(lái)了兩只小雞寶寶，她帶著雞寶寶去散步。
母雞蘿絲找到了兩條小青蟲(chóng)，她叼著蟲(chóng)子喂寶寶吃。等寶寶吃飽了，母雞蘿絲才自己吃。
上面是幾個(gè)學(xué)生的接龍續(xù)編寫(xiě)繪，讀起來(lái)很是過(guò)癮。愿童話(huà)故事陪伴孩子們快快樂(lè)樂(lè)每一天！愿孩子們筆下的童話(huà)故事更加生動(dòng)、有趣，耐人尋味！
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母雞蘿絲去散步教案篇二十二
有一天，母雞蘿絲出去散步。一只狐貍發(fā)現(xiàn)了她，悄悄跟在蘿絲身后。
母雞蘿絲走過(guò)院子，院子里躺著一根釘耙，狐貍一心想著吃母雞，沒(méi)注意釘耙，一不留神踩到釘耙，“咣當(dāng)”一聲，把狐貍打得眼冒金星。母雞蘿絲昂著頭，挺著胸，邁著大步向前走。
母雞蘿絲繞過(guò)池塘，狐貍猛地一撲，“撲通”一聲，狐貍掉進(jìn)了池塘的淤泥里，小青蛙哈哈大笑。母雞蘿絲昂著頭挺著胸，邁著大步向前走。
母雞蘿絲越過(guò)干草堆，狐貍趕緊一撲，把自己陷進(jìn)了干草堆，小老鼠吱吱吱叫，小山羊也跟著哈哈大笑。母雞蘿絲穿過(guò)籬笆，狐貍猛地一跳，跳到了小推車(chē)上，推車(chē)順著山坡往下滑，撞到了蜜蜂房，蜜蜂嗡嗡嗡地?fù)溥^(guò)來(lái)，把狐貍盯得滿(mǎn)身是傷，狐貍落荒而逃。母雞蘿絲昂著頭挺著胸，邁著大步向前走，按時(shí)回到家吃晚飯。
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