在現(xiàn)實生活中,我們常常需要制定方案來應對各種挑戰(zhàn)和困難。在制定方案之前,我們需要明確目標和期望,以便能夠衡量方案的成功與否。方案的成功實施需要有良好的規(guī)劃和執(zhí)行能力。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇一
智慧幼兒園建設(shè),圍繞幼兒園的安全、環(huán)境、辦公及智能等內(nèi)容考慮,希望將幼兒園建成以智能化為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化、數(shù)字化幼兒教學場所,以適應現(xiàn)代化高科技的發(fā)展趨勢。智能化系統(tǒng)為幼兒園的管理融入智慧元素,通過可靠、高速、靈活和開放的傳輸平臺,為幼兒園提供一個安全、便捷、溫馨、智能齊全的學習、辦公環(huán)境及管理手段。
方案依托智慧幼兒園管理平臺,構(gòu)建了一套完整的基于物聯(lián)網(wǎng)、云計算架構(gòu)的智慧體系,建立了基于智慧建筑的整體數(shù)據(jù)標準和評估體系,同時集成幼兒健康監(jiān)測、輕松課堂、安全接送、健康飲食、實時監(jiān)控、環(huán)境監(jiān)測、安全防范、能耗管理等功能,搭建統(tǒng)一的以智慧元素為基礎(chǔ)的幼兒園信息平臺,改善幼兒園的`智能化水平,同時提高幼兒園現(xiàn)代化管理和降低建筑物維護成本。
幼兒健康監(jiān)測系統(tǒng)基于健康體檢一體機,專門針對幼兒進行設(shè)計。站在一體機上刷一下“一卡通”就可以對孩子進行體重、身高、體溫等健康指標進行監(jiān)測,操作簡單,準確度高,實時幫助老師和家長輕松掌握幼兒成長的健康狀況狀。通過有線、無線、手機網(wǎng)絡(luò)等手段將監(jiān)測數(shù)據(jù)與幼兒信息傳輸?shù)竭\營平臺的健康數(shù)據(jù)中心實時分析健康分析與存檔,同時終端根據(jù)檢測結(jié)果進行語音播報,可以吸引幼兒注意力,配合監(jiān)測;一旦監(jiān)測異常情況時,通過系統(tǒng)發(fā)送信息給老師和家長,提醒老師和家長重點關(guān)注該幼兒狀態(tài),嚴重的及時送醫(yī)院進行檢查和治療。
2、幼兒輕松課堂。
通過幼兒輕松課堂進行玩游戲的方式進行反復訓練,通過這些輕松的游戲可讓幼兒達到自主神經(jīng)系統(tǒng)平衡協(xié)調(diào)狀態(tài),消除負面情緒;用戶長期使用該產(chǎn)品,可以全面改善記憶力、注意力、抗壓能力、反應力、心智模式,提升學習能力,從而使得全面身心健康、提高家庭幸福指數(shù)。
采用先進的非接觸式智能卡技術(shù),作為接送人員標志,方便幼兒接送管理,大大提高了接送幼兒的安全性。
可詳細記錄幼兒到、離園時間,方便學校查詢、結(jié)算、統(tǒng)計幼兒個人資料。使幼兒來園簽到、離園接送的速度和效率明顯提高。減輕值班老師的工作量,提高接送幼兒的正確率。
分析當前食譜是否達到膳食均衡營養(yǎng)。食譜管理中包括食譜庫的制作、帶量食譜的制作、月營養(yǎng)分析,并且涵蓋了包括二十一種分類一二千余種原料的準確營養(yǎng)成分信息和各個年齡段的營養(yǎng)標準。
5、視頻實時通。
幼兒園的各教室以及其他區(qū)域的視頻信號進行遠程傳輸,其目的實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理,通過監(jiān)控系統(tǒng)使老師、家長隨時掌握監(jiān)控點,利用網(wǎng)絡(luò)以及手機等工具,隨時查看監(jiān)控視頻。
在幼兒表彰大會、校園重大事件等情況下,通過手機或其他終端,實時遠程看到孩子在幼兒園教育教現(xiàn)場的實況視頻,與孩子零間隔接觸,滿足家長的關(guān)愛之心。
在線教學質(zhì)量反饋,家長可以有效對教師的教育進行評估,并將意見和建議通過網(wǎng)絡(luò)反饋給學校,有效減少幼兒園和家長的溝通成本。
6、環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)。
綠色環(huán)境系統(tǒng)為智慧幼兒園行業(yè)領(lǐng)先產(chǎn)品,在教室,利用傳感器對室內(nèi)主要位置的二氧碳、pm2.5和溫度濕度進行數(shù)據(jù)采集,將所采集的有關(guān)信息傳輸至計算機或監(jiān)控平臺,進行數(shù)據(jù)存儲、分析和統(tǒng)計,二氧化碳和pm2.5超標時能實現(xiàn)實時報警;通過運營平臺檢測進、排風設(shè)備的工作狀態(tài),并與室內(nèi)空氣污染監(jiān)控系統(tǒng)關(guān)聯(lián),實現(xiàn)自動通風調(diào)節(jié)。更加正確為建筑屋內(nèi)提供綠色健康教學環(huán)境,同時為方便的管理,可隨時通過運營平臺調(diào)用設(shè)備監(jiān)控數(shù)據(jù)信息。
7、安全防范系統(tǒng):
安全防范是幼兒園安全的重要組成部分,也是幼兒園智慧化管理的體現(xiàn)。本系統(tǒng)設(shè)計是“以維護幼兒園安全為目的、以預防為主,以報警為導向”的安全防范系統(tǒng),防入侵、防被盜、防破壞、防拐、防火災和安全檢查等措施。采用國際先進技術(shù),實現(xiàn)各系統(tǒng)間可集成聯(lián)動,也可獨立工作。
安全防范系統(tǒng)集:包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、安全接送管理系統(tǒng)、入侵報警系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、定位管理系統(tǒng)、訪客管理系統(tǒng)、可視對講系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等。
8、能耗管理系統(tǒng)。
通過對計量工具的數(shù)據(jù)采集——過程監(jiān)控——分析——優(yōu)化管理全過程的自動化、科學化管理,實現(xiàn)建筑能耗實時集中監(jiān)測;同時將能耗系統(tǒng)與智能化集成系統(tǒng)有機結(jié)合,實現(xiàn)遠程節(jié)能控制,提升能源管理的整體水平;通過運營平臺對能源消耗設(shè)備的運行狀態(tài)進行實時監(jiān)控,運用先進的數(shù)據(jù)模型與分析技術(shù),實現(xiàn)能耗系統(tǒng)的全面分析和管理,包括能耗的統(tǒng)計分析,預測分析等,可根據(jù)實際情況從不同角度滿足用戶的多種需求,真正地實現(xiàn)能源計量的科學化管理。使得建筑耗能顯著下降,提供設(shè)備和能源利用率,減少運維成本。
幼兒園整體方案不僅僅只是簡單的部署一套弱電系統(tǒng),還有幼兒輕松課堂、幼兒安全接送、環(huán)境檢測、能耗管理等系統(tǒng)的部署!
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇二
積極圍繞“精致幼教”,努力突出“一園一特,一園一品”。這就是幼兒園的風格。大家可以根據(jù)本園的具體情況,制定本園文化環(huán)境建設(shè)方案。大家一起來學習吧。
一、創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動化的戶外環(huán)境。
1、園中種植樹木花草;設(shè)計林中小道;開辟種植園地、飼養(yǎng)角、蘑菇亭、沙池、水池等,讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然,得到美的享受;車棚整潔,有標語,車輛停放有序。
2、增添設(shè)施設(shè)備,合理放置大型活動器械,如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲等,讓幼兒在玩中鍛煉身體,快樂成長。
3、園花圃一角建設(shè)“愛心”石,凸顯和諧、博愛人文氛圍。它將時刻提醒我們久揚藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛心、耐心、熱心”地對待孩子,對待工作。
4、在色彩方面,幼兒園整體以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍”為主要色調(diào)。從墻面色彩,到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,統(tǒng)一而不同的色調(diào),創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍,帶給幼兒愉快、自然的感覺。
5、幼兒園的戶外環(huán)境,做到衛(wèi)生、安全;綠化、凈化。體現(xiàn)我園精致化管理:墻角無蛛網(wǎng)、地面無紙屑、草坪無落葉、花圃無雜物。
二、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化的大廳走廊過道環(huán)境。
1、一樓大廳,以“海洋游魚”象征畫面和“用心托起明天的太陽”文字,構(gòu)建了獨具特色的墻面,通過圖案、文字、色彩的有機結(jié)合,整體凸顯了辦園理念;各項規(guī)章制度,規(guī)范了幼兒園、家長,及其師幼的良好行為,明確了我園“回報社會,造福后代,建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學,團結(jié)合作,辛勤勞動,服務(wù)幼兒”的辦園理念。
2、樓梯過道,根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,布置墻面,將幼兒在園的“一日生活”和時鐘相結(jié)合,從小幫助他們建立時間概念;將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結(jié)合,形成師幼互動的良好合作關(guān)系,彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色。
3、樓梯拐角,有效利用空間面積,在一樓東、西拐角處,我們增設(shè)了家園互動區(qū),“親子閱讀吧”和“娃娃家”。這兩個開放式的小區(qū)角,成了家長和孩子們共同的樂園。
4、走廊環(huán)境,根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點,并結(jié)合課程,布置不同的班級走廊環(huán)境。一樓小班,以“我愛家鄉(xiāng)”為大主題,通過“我愛我家”“我愛幼兒園”“我愛揚州”“我愛祖國”等小主題創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感;二樓中班,以“我愛藝術(shù)”為大主題,通過“刺繡”“剪紙”“木偶劇場”“繪畫”等小主題創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力;三樓大班,以“我愛科學”為大主題,通過“科學名人”“中國發(fā)明”“十萬個為什么”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒探索、愛科學的興趣。
5、二樓大廳,凸顯“幼兒園、家庭、社會”一體化,形成合力。通過櫥窗、版塊,有效地推進幼兒園社會共建工作;以鮮明的幼兒作品《童心看世界,七彩繪揚州》、《點滴關(guān)愛,孝心滿園》為烘托,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,宣托濃郁的文化教育氛圍。
6、布置戧牌,結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作,布置展牌,以“文明禮儀倡議書”“幼兒十好習慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵,爭創(chuàng)特色”“十個一活動”為內(nèi)容,明確方向、規(guī)范要求、樹立形象。
三、創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)特色的班級、活動室環(huán)境。
1、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動室。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點,通過舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書畫室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè),開放使用,使幼兒熱愛藝術(shù),從小受到美的熏陶。通過課程與實踐相結(jié)合,讓專用活動室成為師幼成長的搖籃。
2、創(chuàng)設(shè)個性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境。對班級建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施,如:門、窗、電器、水管等進行貼、裹、懸掛等藝術(shù)性裝飾;午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置,同字不同圖案色彩,在規(guī)則中形成個性;結(jié)合課程,布置室內(nèi)外墻面版塊,讓墻面說話;精心布置“家園聯(lián)系欄”,內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面,形成有效的家園共育。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)個性環(huán)境,讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣,讓幼兒與環(huán)境互動,體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。
3、創(chuàng)設(shè)游戲化、生活化的游戲活動室。根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)各游戲室,創(chuàng)設(shè)“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書吧”“肯德基”“繡坊”“科學發(fā)現(xiàn)室”等游戲活動室,讓幼兒通過自主選擇,在做做玩玩中學習、體驗,感受生活的樂趣。
四、創(chuàng)設(shè)游戲化、多樣化、個性化的班級區(qū)域環(huán)境。
各班級根據(jù)幼兒的特點和興趣愛好,創(chuàng)設(shè)各具特色的班級活動區(qū)域,如:語言區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等,使幼兒在玩中學,學中玩,在樂趣中成長。大班創(chuàng)設(shè)“寶貝廚房”“豪客來西餐廳”“快樂書吧”等區(qū)域;中班創(chuàng)設(shè)“美美鞋店”“拼拼貼貼”“娛樂一條街”等區(qū)域;小班創(chuàng)設(shè)“我型我秀小舞臺”“美美理發(fā)店”“小貓釣魚”“旺旺超市”等區(qū)域。讓豐富多彩的區(qū)域活動成為幼兒游戲的樂園。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇三
活動設(shè)計指導思想:
20年的9月10日,我們迎來了第二十七個教師節(jié)。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動對于學習貫徹全國教育工作會議的精神,貫徹落實教育規(guī)劃綱要,推動教育事業(yè)科學發(fā)展具有十分重要的意義。這個教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師節(jié),有著特殊的意義。今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業(yè)科學發(fā)展。第一范文活動本著全園師生家長共同參與的原則,營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍,更好的突出活動主題和內(nèi)容,增強活動的感染力和影響力。
活動目標:
1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導下制愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
活動時間:9月5日——9月16日。
活動地點:月明苑幼兒園。
活動內(nèi)容:
一、第一階段(9月5日——9月8):以小班年級組為主要承辦體,設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容,設(shè)計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日):各年級段安排教學活動,托班與教師留影紀念,小班與家長合作制愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日——9月16日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇四
優(yōu)秀作文推薦!本著圍繞幼兒園中心工作,堅持以人為本,逐步改善現(xiàn)代化教育條件,優(yōu)化育人環(huán)境,扎扎實實做好信息化教育工作,不斷提高教育質(zhì)量,更好地促進幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認為幼兒教育信息化重點是在學校安全管理信息化、教學過程信息化、家校互動信息化三個方面。下面對著三個方面做重點項目建設(shè)討論。
幼兒好奇好動,愛探索,生活經(jīng)驗貧乏,自我保護能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
1、平安寶寶系統(tǒng)。
如果想切實保護未成年人安全的話,對監(jiān)控設(shè)備的單一應用是絕對不夠的,形成一套完善的安全管理系統(tǒng),才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理,確保兒童能安全上、放學,不發(fā)生意外而設(shè)計的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門禁控制、身份識別的功能有機結(jié)合,實現(xiàn)相互之間的聯(lián)動,使各個系統(tǒng)的功能實現(xiàn)互補,有效起到了身份識別和安全防范的作用。
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘,幼兒不準確的表達造成家長誤解。通過平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺,進行學校安全信息管理與公示,并將校園監(jiān)控圖像實時展現(xiàn)在網(wǎng)站上,同時也針對幼兒安全知識進行宣傳。讓家長了解幼兒園的教育教學,更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長的距離,增進相互理解與信任。
2、健康寶寶系統(tǒng)。
早上家長帶幼兒入校時,保健老師經(jīng)過檢查,根據(jù)幼兒狀況,分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標記牌。結(jié)束后,還要詳細登記患病幼兒的病狀,體征、視病情進行全日觀察和追蹤,明確最后診斷,為學期或年度多發(fā)病,傳染病的病率統(tǒng)計提供依據(jù)。
勤及健康信息,并且把當日的刷卡信息上傳到服務(wù)器,之后就可以通過訪問相應的站點以網(wǎng)頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息,軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。
1、多媒體教學。
隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,多媒體在教學中的應用越來越廣泛,多媒體課件也得到了廣泛的開發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學手段所沒有的趣味性、直觀性,可以充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,有效提高教學質(zhì)量。
因此在教學班安裝多媒體教學設(shè)備也是勢在必行。由于幼兒教育教學班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下,建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡單、使用成本低等特點,非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況。
配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng),以幼兒園教師的教學資源為依托,創(chuàng)建一個幼兒園教師資源網(wǎng)站,打造優(yōu)秀教學資源庫。
2、電子書包。
以讓孩子自己來操作,自己來玩,教會他們怎么去點擊和使用桌面上的這些標識,引導他們掌握電腦的簡單使用方法。
配合電子書包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料,比如恐龍世界、各種植物等等,而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的和符合活動主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲,豐富了孩子的自由活動內(nèi)容。
3、娃娃園地。
在幼兒教學中,各種幼兒活動與親子活動是教學活動的重要組成部分。在活動室利用廣播級專業(yè)攝像設(shè)備、自動錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng),記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地,配合上電子書包,讓孩子能隨時看到自己的作品,有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀念。
利用專業(yè)云臺與簡單易懂錄播控制臺,在電教人員匱乏的幼兒園,也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動時,可將專業(yè)攝像機從云臺上取下,配合無線編碼系統(tǒng),也可簡單的錄制出視頻資源。從而減少重復投入、大大的節(jié)約資金投入。
1、寶寶在線。
園管理,必定會慎重選擇。寶寶在線作為教學管理輔助,通過融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng),讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況,能定時接收到學校對還在在校整體情況的通報短信,能讓家長放心地把孩子交給學校。
通過寶寶在線系統(tǒng)學校老師與領(lǐng)導可以隨時觀察學生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節(jié),減少了現(xiàn)場巡視的次數(shù),讓幼兒園的管理更透明化,遇到問題時可以積極溝通促改進。另外,攝像頭對老師們的工作也形成一定約束,讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行,保證教育質(zhì)量。對于園內(nèi)的小朋友們來說也有一定約束作用,當他們想到“爸爸媽媽會看到我,我要乖乖的”時,會更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點,久而久之性格會變得更加活潑大方和善于表現(xiàn)自己。
寶寶在線讓領(lǐng)導和管理者高效地完成這些教學管理工作,更可讓家長看到學校的管理實力,這在無形中使得學校的競爭實力倍增。
2、網(wǎng)上互動學校。
家校教育合力的重要性也一直為家長、教師和學校管理者普遍認可。讓家長了解幼兒園的教育教學,有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作,拉近幼兒園和家長的距離,增進相互理解與信任。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇五
20年的9月10日,我們迎來了第個教師節(jié)。今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業(yè)科學發(fā)展?;顒颖局珗@師生家長共同參與的原則,營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍,更好的突出活動主題和內(nèi)容,增強活動的感染力和影響力。
活動目標。
1.幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。
2.幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3.幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
活動時間:9月5日——9月16日。
活動地點:幼兒園。
活動內(nèi)容。
1.(9月5日--9月8):以小班年級組為主要承辦體,設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容,設(shè)計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內(nèi)容。
2.(9月9日):各年級段安排教學活動,托班與教師留影紀念,小班與家長合作制作愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。
3.(9月10日--9月16日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇六
歡快、喜慶的節(jié)日是兒童歡迎的,在熱烈的活動環(huán)境氛圍里,能給與兒童以愉悅進取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性,在這特殊的教育環(huán)境中,讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的完美、人類完美,初步了解有關(guān)節(jié)日的風土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案:
一、班級活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)。
大班的小朋友適合綜合性的探究活動,于是我準備了以下區(qū)角活動:
“巧巧手”——教師預先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等,給幼兒以參考。投放材料,供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料,供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物,做好的東西能夠拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售。
“建構(gòu)區(qū)”:投放大小積木和軟性玩具,讓幼兒自主建構(gòu)。
“音樂迷”:供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演;。
二、走廊的布置:
它既是班級活動的空間,又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方,往往也是一道亮麗的風景線,要讓幼兒感到親切、趣味,并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
1、設(shè)置“幼兒畫廊”,展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。
2、利用氣球、燈籠、彩條等物品,師幼共同裝飾活動室,營造節(jié)日氣氛。
3、懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠。
三、走道地面布置。
注重領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點,做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟適用、易于推廣。
“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片,在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯,進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識;1-20以內(nèi)的數(shù)字,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量;會觀察、比較、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念。
四、創(chuàng)設(shè)墻飾。
(1)張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片,了解吃的食物等。(如月餅、芋艿、螃蟹等)。
(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。
五、家長、兒童共同參與。
1、在中秋節(jié)的前一天,讓家長入園和孩子一齊互動,比如玩游戲,“擊鼓傳花”,準備問題,家長幼兒合作回答。如兒童問題:“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天?”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么?”、“月亮里住著誰啊?”
家長問題:“太陽系中的九顆行星是哪九顆?”以及各種猜燈謎游戲等。
2、讓家長和幼兒一齊動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如,為家人準備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。
3、帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?;顒?,感受節(jié)日歡樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點,突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學資源。讓幼兒親近自然、接觸社會,初步了解有關(guān)節(jié)日的風土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛、熱愛自然等良好的社會情感。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇七
《幼兒園教育指導綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展?!北緦W期,為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識,使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性,使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用,讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長,讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話,發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時,提供機會和平臺,讓教師通過互相參觀學習,加強交流,尋找差距,從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。具體評選要求如下:
一、內(nèi)容:
(一)、內(nèi)容共有八項:
4、自然角創(chuàng)設(shè)。
5、走廊過道的創(chuàng)設(shè)。
7、午睡室環(huán)境。
8、懸掛吊飾。
(二)、具體要求如下:
1.家長園地創(chuàng)設(shè):以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內(nèi)容,要有藝術(shù)性,符合班級特點,能根據(jù)教學計劃隨時進行調(diào)整。同時有利于家長了解幼兒學習和生活情況,為家園共育提供平臺。
2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):應著眼于豐富幼兒的知識,增長能力,努力營造出具有造型美,色彩美,藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性,動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環(huán)境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),體驗成功的感覺,使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
4.自然角創(chuàng)設(shè):放置的動物和植物,便于幼兒輪流照顧、觀察,掌握有關(guān)動植物的知識。有班級自己的特色,歸類擺放有層次感,動植物生長良好,中大班實驗區(qū)和記錄有實效,發(fā)揮教育作用。
5.走廊過道的創(chuàng)設(shè):走廊與過道屬于公共區(qū)域,它既是班級活動的空間,又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方,往往也是一道亮麗的風景線,布置時要體現(xiàn)班級特色,還要讓幼兒感到親切、有趣,并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè):盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔,墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習慣的教育圖片,讓幼兒去觀察、去感受,去檢查自己,這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習慣。
7.午睡室:午睡室的色彩宜用藍色系,藍色給人以寧靜、安詳?shù)母杏X,有助于減少瞳孔放大的次數(shù),易于穩(wěn)定幼兒情緒,為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境。
8.懸掛吊飾:懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點,并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。
二、評選時間:
三、評委會成員:
園長或?qū)W科帶頭人。
四、評選方法:
1.以班級為單位,自評和他評相結(jié)合,他評占80%,自評占20%,滿分100分。
2.在公平、公正評選的原則下,他評成績?nèi)サ粢粋€最高分,去掉一個最低分,結(jié)合自評分數(shù),平均得出最后成績。
3.每年級組將評選出一等獎一個,二等獎一個,三等獎兩個。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇八
活動過程:每人5個乒乓球,幼兒站立于定點線,瞄準虎口,向其投擲,球入虎口。幼兒投進虎口的乒乓球剛好或者超出3個的得勝獲獎勵。(小、中大班按兩個老虎頭的距離分別進行投擲)。
活動2:打保齡球。
活動準備:15個裝有水的礦泉水瓶、小籃球3個、三條記事貼。
玩法:活動分為三組進行,分別設(shè)為小班區(qū)、中班區(qū)、大班區(qū)。小班區(qū)五個水瓶并排一排沒有間距,中、大班各依次加大難度。起點到水瓶的距離為兩米。
規(guī)則:要求幼兒把球滾過去(拋起來算犯規(guī))就不能參與活動。每組家庭參加滾球的次數(shù)不能超過5次,在五次之內(nèi)把球都_家庭可獲得一個印章。
活動3:釣魚。
活動準備:1、魚桿磁鐵小魚若干。2、用繩子圍一個圓圈作魚池。
活動玩法:每次請6名幼兒進入場地,拿釣魚桿釣魚。用磁鐵將魚池里的小魚釣起。比比看誰釣得多。釣到魚的可以在活動卡上蓋一個印章。
活動4:套圈。
活動準備:1、小圈若干。印章2、玩具若干。
活動玩法:每次請三名幼兒參加活動,每個幼兒手拿三個圈圈站在起點線處,向前把圈丟到玩具處,套到玩具的可以在活動卡上蓋一個印章。每個幼兒有三次機會。
活動5:連環(huán)跳。
活動準備:呼啦圈每組5個。
活動玩法:把幼兒分四組,每組分別把5個呼啦圈一字排開,幼兒跳一個圈,家長把后面的圈撿起來套在幼兒身上,幼兒拿著圈接著跳下一個圈,直到把5個圈都套在身上達到終點,在跑回起點,把圈交給下一組家長?;顒油瓿煽色@得一個印章。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇九
幼兒課程活動上如果利用專業(yè)云臺與簡單易懂錄播控制臺,在電教人員匱乏的幼兒園,也可輕松錄制出出色的視頻資源。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動課程建設(shè)精選方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
設(shè)計意圖:
老師,我不會。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學習一些寫生的知識,以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動目標:
1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生,初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。
活動重點和難點:
學生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫,并對畫好的動態(tài)線進行補充。
活動準備:
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容:
1、教師示范人物寫生畫的方法,引導幼兒采用動態(tài)線輔助的方法,學習“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師:今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示),引導幼兒評價出發(fā)幼兒學習用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。
老師:今天,老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了,那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學一學。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!
請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞__小朋友的畫,看她畫的怎么樣?
老師:身體動態(tài)畫得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當作身體動態(tài),沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯,我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范:
1、整體動態(tài)的刻畫:首先,我們來畫他的頭、脖子,然后畫出身體動態(tài)線,沿著動態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)強調(diào)兩腿的畫法,引導幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進一步了解寫生。
2、局部細致的刻畫:接下來我們該畫什么了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來,可以直接用水彩筆畫。
引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè),教師輔導。
1、今天,我們就用寫生的方法來畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài),然后進行細致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進行添畫,使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
結(jié)束語:
教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機,充分利用幼兒熟悉的費舊物品,讓它在教育教學中發(fā)揮重要的作用。在教學過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問,引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學習過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗,真正體現(xiàn)了孩子主動學習的意義。教師在活動中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來,隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學習效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進行再創(chuàng)造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外,教師在活動時,不是死背教案,教學具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,并愿意跟著一起講述。
2.知道關(guān)心朋友,初步產(chǎn)生幫助他人的情感。
活動準備:
故事繪本、玩具小狗、ppt。
一、出示玩具小狗,激發(fā)興趣。
2.出示ppt(皮皮狗生病的畫面):誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢?
二、幼兒邊看ppt邊欣賞故事。
1.皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢,我們一起來聽一聽就知道了。
2.分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
(1)看完第1—3畫面,提問:小動物們叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?
(2)看完第4—5畫面,提問:小貓做了什么事情?它是怎么說的?
(3)看完第6—7畫面,提問:長頸鹿在干什么呀?它摘蘋果干什么呢?我們也來學學長頸鹿摘蘋果吧!
(4)看完第8—9畫面,提問:小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?
(5)好朋友們都很關(guān)心皮皮狗,給它送來了很多吃的東西,那么皮皮狗自己在干什么呢,我們也來看一看。
(7)看完后面的頁面提問:最后皮皮狗怎么樣了?你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎?為什么?
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事,鞏固理解故事內(nèi)容。
接下來,請小朋友看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧!
四、遷移經(jīng)驗,懂得要關(guān)心同伴。
活動目標:
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,產(chǎn)生做事的成就感。
活動準備:
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書(一)第6~7頁。
一、出示圖片,激發(fā)活動興趣。
教師出示已裝飾好的瓶子圖片,引導幼兒觀察,激發(fā)活動興趣。
提問:
你最喜歡哪個瓶子?為什么?
二、欣賞幼兒用書,掌握裝飾方法。
引導幼兒欣賞幼兒用書(一)第6~7頁,了解并掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流:瓶子漂亮嗎?說出你覺著它最漂亮的地方。
引導幼兒了解裝飾的要點:可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸;還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
三、幼兒動手裝飾、教師指導。
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。
四、欣賞作品。
布置小展臺“多彩地瓶子”,幼兒相互介紹自己的作品,欣賞同伴的作品。
活動延伸:
還可以怎樣裝飾瓶子?與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
設(shè)計意圖:
垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視,在我們的步行街,也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學習并掌握這方面的知識和技能,就能在實際生活當中,去進行操作和運用。因此,我們從小班幼兒抓起,逐步學會并掌握垃圾分類的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小,認識能力有限,因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,養(yǎng)成把垃圾分類放置的習慣。
活動目標:
1、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。
活動準備:。
幼兒已有紙與塑料的初步概念。
創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。
活動流程:
1、情境導入、明確要求;。
2、操作練習、檢查評價;。
3、鞏固練習、集體糾正;。
4、及時教育、體驗樂趣。
活動過程。
一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入。
二、引導幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
1、認識貓媽媽家的垃圾筒.
2、貓媽媽招待小朋友,老師提出放垃圾的要求。
幼兒品嘗食物,第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
三、鞏固練習分類放垃圾的技能。
1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境,讓幼兒進行第二次垃圾分類。
2、幼兒分類,老師指導。
3、檢查對錯。
四、教育幼兒在日常生活中進行垃圾分類。
1、教師引導幼兒掌握垃圾分類的技能。
師:貓媽媽家的垃圾這樣一分,就把一些還可以利用的垃圾分出來了,真方便,我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣,把垃圾分一分。
2、幼兒舞蹈慶祝勞動成果。結(jié)束。
活動目標。
1.引導幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2.啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。
活動準備。
1.熊寶寶一個,動物圖片。
2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
活動過程。
1.分別出示熊寶寶和動物圖片,教師富有激情地朗誦,一直講到“地都震動了,小熊還在睡覺”。
師:小熊在干什么呀?有哪些動物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學習有關(guān)象聲詞,指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。
師:小熊有沒有被吵醒?誰會吵醒小熊呢?引導幼兒通過想象,說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。
2.幼兒想象后,老師繼續(xù)朗誦下一段。
師:小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學說媽媽說的話,體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。
3.啟發(fā)幼兒思考問題。
師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉)。
4.讓幼兒完整的欣賞一遍故事,請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
5.啟發(fā)幼兒思考:
師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?
小結(jié)。
今天我們小朋友都不錯,我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇十
后勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分,后勤工作質(zhì)量的好壞直接影響各項教育措施在幼兒園的貫徹和實施。
不利因素:就大多數(shù)幼兒園后勤人員的結(jié)構(gòu)組成來說,都呈現(xiàn)年齡老化(我園后勤人員平均年齡歲),崗位復雜(財務(wù)、保健、人事、保管、安保、清潔)、業(yè)務(wù)功能多樣,臨聘人員較多,文化素質(zhì)偏低、服務(wù)意識薄弱、創(chuàng)新能力差等諸多問題,這些問題阻礙著后勤工作的有效開展,影響著后勤服務(wù)的質(zhì)量提升。后勤工作涉及范圍廣,人員培養(yǎng)難度大,制度化建設(shè)還不完善,給后勤管理帶來了不小的壓力和挑戰(zhàn)。
有利因素:經(jīng)驗較為豐富(特別是教學崗位轉(zhuǎn)崗的老教師),做事比較細心,有耐心,能吃苦。崗位多樣,若能綜合利用,可提升空間較大。
堅持“以人為本”、“服務(wù)至上”的管理思想,積極探索新形勢下后勤文化建設(shè)的規(guī)律,端正后勤人員的工作態(tài)度,塑造良好的服務(wù)意識,提高技能水平,樹立職業(yè)光榮感。
“走出去”與“請進來”相結(jié)合,促進技能提升,開展技能比拼和自學活動,鞏固技能掌握完善流程規(guī)范,細化后勤工作管理。創(chuàng)建團結(jié)、奮進、和諧的人文環(huán)境,遵循循序漸進的規(guī)律,努力打造一支服務(wù)意識強、業(yè)務(wù)能力強、協(xié)作能力強的后勤隊伍。
要做好幼兒園后勤隊伍的建設(shè)工作,必須從人員的思想教育以及建章立制入手,樹立服務(wù)意識,提高技能水平,增強管理效率,才能打造一支可靠的后勤隊伍,為幼兒園日常工作的順利開展提供一個強大的后勤基礎(chǔ)保障,為全園師生以及家長提供更高素質(zhì)的服務(wù),為幼兒園的教育教學工作保駕護。
(一)內(nèi)容。
班魂:講文明、重質(zhì)量,講奉獻、重實效,講協(xié)作、重大局;
班級形象:
班級公約:做好點滴小事,彰顯服務(wù)品質(zhì)。
班級口號:燃夕陽余暉助旭日東升。
(二)形式:
各崗位具體實施(可用墻面、宣傳欄)。
(一)準備與設(shè)想。
1、班級文化特色:關(guān)注校園環(huán)境,貫徹無形滲透。
由于后勤崗位的多樣性和復雜性,我們準備立足于各個崗位職能,通過對本職工作的細化、強化,從精神面貌、服務(wù)意識、校園環(huán)境等方面進行滲透、改造和提升。
2、班級文化建設(shè)目標。
(1)加強辦公室文化建設(shè),凈化人文環(huán)境;
(2)建立健全規(guī)章制度;
(3)狠抓安全管理,保證幼兒安全;
(4)規(guī)范培訓制度和體系,豐富培訓內(nèi)容和層次;
(5)加強校園環(huán)境建設(shè);
(6)加強飲食文化建設(shè);
(二)后勤文化建設(shè)的實施策略。
1、環(huán)境建設(shè):美化各辦公室、各崗位工作環(huán)境。
時間:20xx年9月。
參與人員:所有在崗后勤工作人員。
要求:清潔、衛(wèi)生、溫馨、規(guī)范。
2、各崗位規(guī)章制度的制定和落實。
時間:20xx年9月。
參與人員:張惠萍王祥燕趙蘭芬張麗萍徐春。
要求:參與人員進行討論,集思廣益,立足各崗位實際,制定具有相關(guān)約束力且可行性較強的崗位制度。
3、后勤文化建設(shè)活動項目的開展。
時間:所有工作日。
參與人員:全體后勤人員。
要求:立足本職創(chuàng)新爭優(yōu)。
后勤文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,要遵循由淺入深、循序漸進的過程。提煉強化精神價值,塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標、核心價值觀、精神、風氣、道德等,是為了更有效地把人的精神文化的創(chuàng)造潛能通過服務(wù)挖掘出來,開展服務(wù)思想的研究,服務(wù)規(guī)律的探索,從而展示出后勤文化的創(chuàng)新。使每一個員工都意識到:自己后勤的主人,增強每一個員工的集體意識。(舉例)。
(1)抓安全管理,保證幼兒安全。
a、設(shè)施安全。
幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重,要保證幼兒所使用的各種設(shè)施都是安全的,沒有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂設(shè)備,游戲設(shè)備及體育鍛煉設(shè)備,這就需要安保人員提高責任意識,定期為設(shè)施進行檢修。檢修過程中要細致,從設(shè)施的整體上來檢查,不放過每一個細節(jié),包括一個小小的螺絲釘。對于電器設(shè)施更是要嚴格檢查,每日都要檢查,消除安全隱患,使幼兒可以在一個安全的環(huán)境中生活。
b、門衛(wèi)安全。
幼兒園大門是確保幼兒安全的一個有力保障。門衛(wèi)人員一定要把好關(guān)、守好門,不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長。
c、食品安全。
幼兒來到幼兒園后,一天的大部分時間都會在幼兒園度過,這里就是幼兒的家,后勤工作人員一定保障食品安全(采購、驗收、加工、保管各環(huán)節(jié)),確保幼兒在這里可以吃到健康安全衛(wèi)生的食品。
(2)保證園區(qū)干凈整潔衛(wèi)生,打造優(yōu)美環(huán)境。
園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,設(shè)置干凈整齊良好的校園環(huán)境是幼兒安心學習,愉快游戲的重要保障。后勤工作人員要通過自己的辛勤勞動來維護校園的整潔和衛(wèi)生,為幼兒提供良好的物質(zhì)環(huán)境。
(3)健全財務(wù)公開,規(guī)范資產(chǎn)管理。
在幼兒園的后勤管理工作中,不僅有物質(zhì)性的環(huán)境管理,也有非物質(zhì)性的財務(wù)管理。財務(wù)人員在管理幼兒園資產(chǎn)的時候要做到公開、公平、公正的原則,做到廉潔公正。
(4)綠化美化校園景觀,對各種植物進行標識,在為廣大師生員工創(chuàng)造良好的.學習生活環(huán)境的同時,也可讓孩子們豐富知識、陶冶情操、凈化心靈,塑造優(yōu)秀的品格。(舉例:德國幼兒園)。
(5)飲食文化建設(shè):飲食是人類必不可少的需求,在基本需求的基礎(chǔ)上,保持餐廳的干凈衛(wèi)生,張貼營養(yǎng)健康的膳食知識宣傳畫,張貼不同季節(jié)適宜的飲食知識宣傳畫等,營造良好的飲食氛圍,讓餐廳成為全體教職工工作休憩、享受美食、放松心情的地方。
(6)保健保障:衛(wèi)生保健人員不斷學習、更新衛(wèi)生保健知識,能及時識別異常情況、及時正確處理病患及常見外傷,做好教職工日常保健,為正常教育教學秩序保駕護航。
(7)發(fā)揮先進模范作用,實施典型示范工程。先進的典型人物和典型事跡是后勤精神、生動形象的體現(xiàn)和象征,在后勤職工中形成比、學、趕、超的工作氛圍。
(8)堅持嚴格要求與人文關(guān)懷相結(jié)合,來激發(fā)教職工內(nèi)心對工作的熱情與責任感,從而落實到工作實踐當中。責任明確,職責分明,獎優(yōu)罰懶。根據(jù)后勤員工組成特點,逐步豐富業(yè)余文化生活,提高凝聚力。
后勤工作是瑣碎的、繁雜的,但是它是幼兒可以接受良好教育、快樂生活的基本保障。后勤文化建設(shè)是一項內(nèi)涵豐富的工程,由于人員結(jié)構(gòu)的復雜性,需要領(lǐng)導層和前沿教師們的大力支持、配合和鼓勵!真正落實保教結(jié)合的教育方針,全面促進幼兒園各項工作更上一層樓。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇十一
深入實踐科學發(fā)展觀,以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據(jù),以“敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表”為準則,進一步弘揚高尚師德,強化師德教育,全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
我園將成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組。由季曉英擔任組長,嚴留芬為副組長,辦公室主任、年級組長為組員,領(lǐng)導小組全面規(guī)劃師德建設(shè)活動,小組成員分工負責實施。
1.掀起學習《師德規(guī)范》新高潮。
我們將認真組織全體教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,認真學習《師德建設(shè)五項制度》等,積極利用校園信息網(wǎng)大張旗鼓地開展宣傳教育活動,邀請專家作解析《師德規(guī)范》的專題講座,同時,要求人人做好讀書筆記,撰寫心得體會,并組織全體教師進行學習效果的測試,強化教師依法治教、以德治教的意識,統(tǒng)一思想,提高認識。同時,結(jié)合“科學發(fā)展觀”的開展,圍繞《愛與責任》開展討論,切實解決教師自身在師德師風方面存在的問題,自覺規(guī)范自身的教育行為,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。引導教師進一步樹立師德風范,真正使《師德規(guī)范》深入人心。
2.切實落實《師德規(guī)范》實踐活動。
我園將根據(jù)市教育工會的要求,繼續(xù)做好“關(guān)愛一個學生、聯(lián)系一個家庭”為主題的“千名教師一幫一”愛生行動,不斷深化“愛升、敬業(yè)、奉獻”為核心的教師職業(yè)道德建設(shè)。發(fā)動教師大規(guī)模的開展系列家訪活動,從多個層面正確認識孩子的發(fā)展差異性,增進對孩子的了解,以提高個別教育的有效性。
3.開展豐富多樣的師德師風教育活動。
我園將深入開展“做師德師風楷模,辦人民滿意教育”主題系列活動,圍繞師德教育開展“五個一”活動:一是開展“學師德模范,樹師表形象”的演講活動;二是開展敬業(yè)愛崗的故事比賽及論文評比活動,增強教師敬業(yè)愛生的自覺性;三是開展一次師德承諾活動,提高教師優(yōu)質(zhì)服務(wù)的自覺性;四是舉行一次家長座談會,發(fā)放師德問卷調(diào)查表;五是舉辦一次師德楷模報告會,宣揚師德典型。通過一系列活動,進一步展示我園教師的師表形象,進一步弘揚高尚師德、以德育人的新風尚。
4.建立師德師風考核制度。我園將建立師德師風考核機制和檔案,從制度上積極引導樹立良好的師表形象、職業(yè)形象,倡導樂于奉獻的敬業(yè)精神。對教師師德行為進行約束,實施常規(guī)管理,建立教師個人師德承諾制度,簽訂教師《師德師風建設(shè)承諾書》。把師德建設(shè)納入教師的考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評選工作中,對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為,視情節(jié)輕重,嚴肅查處,做到考核有據(jù),督查有力。同時,建立起全方位的師德監(jiān)控和評價體系,通過民主評議、民意測驗、問卷、發(fā)放調(diào)查表等形式,充分發(fā)揮學校、家長、學生、社會等內(nèi)外部監(jiān)督的作用。
5.認真做好總結(jié)工作。我們將以身邊的“師德標兵”為典型,并發(fā)揮其先進模范作用,努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。認真總結(jié)有效的做法及經(jīng)驗。努力營造一個良好的師德氛圍。
周次內(nèi)容責任人。
第十周(11/2-11/6)1.觀看《師德啟示錄》專題片。
2.學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》季曉英。
第十一周(11/9-11/13)1.“每名教師一幫一”家訪活動。
2.簽訂師德承諾書朱愛武。
2.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》測試曹芳。
2.師德問卷調(diào)查孫瑛。
第十五周(12/7-12/11)1.《做一名師德高尚的人民教師》演講比賽。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇十二
一、指導思想:
根據(jù)揚州市教育局20__年文明行業(yè)創(chuàng)建工作精神,結(jié)合本園實際情況,我園今年精神文明創(chuàng)建工作的指導思想是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真落實黨的__大全會精神,以20__年園務(wù)工作目標為統(tǒng)領(lǐng),以“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長”為宗旨,以講職業(yè)道德、樹校園新風為主要內(nèi)容,以系列文明評比為手段,以創(chuàng)人民滿意學校、平安校園、和諧校園為目標,努力營造“服務(wù)優(yōu)質(zhì)、作風優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、人民滿意”的幼兒園新形象,促進教育系統(tǒng)文明行業(yè)創(chuàng)建。
二、主要任務(wù)和工作。
(一)重建設(shè),保先進,提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
1.加強領(lǐng)導班子建設(shè),改變工作作風。班子成員要帶頭學習,努力提高自身素質(zhì),以自身進取精神,帶動全體教師,形成積極進取的氛圍。營造“敬業(yè)、奉獻、積極、進取”的園風,增強幼兒園的凝聚力。通過學習不斷提高工作能力和組織協(xié)調(diào)能力。碰到問題及時溝通研究對策,以針對性采取措施,有效地解決問題,提高工作效率。通過學習不斷改變工作方式,改進工作作風,要教育黨員牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識,結(jié)合各自的工作實際,增強黨員的公仆意識,提高工作效率,提高服務(wù)水平。把先進性教育活動的整改措施落實體現(xiàn)在促進當前的各項工作上。通過多種形式,了解群眾的想法、建議,切實為他們解決實際問題,提高群眾的滿意度。
2.推行“一員雙崗”制度,建立先進性教育的長效機制。根據(jù)局黨委的統(tǒng)一部署,鞏固及擴大黨員先進性教育活動的成果,在黨員中推行“一員雙崗”制度,繼續(xù)在黨員中開展以“心系教育,情系師生,服務(wù)社會”為主題的“五個一”實踐活動。使廣大黨員在新時期始終保持先進性,充分發(fā)揮先鋒模范作用。具體要求見3.加強黨員管理,做好組織發(fā)展工作。嚴格規(guī)范黨內(nèi)組織生活,提高__質(zhì)量,完善民主生活考勤制度及黨員讀書筆記定期檢查制度。支部每月至少應開展一次__。要貫徹“堅持標準,保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”的方針,發(fā)展新黨員,嚴格把關(guān),成熟一個,發(fā)展一個,保證把優(yōu)秀分子及時吸收到黨的隊伍中來。推廣“入黨積極分子評分考核法”,要加大對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察工作,全面關(guān)心入黨積極分子的思想、工作和生活,及時與他們交流溝通,健全臺帳資料,要注重在教學一線的中青年優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員。在黨員發(fā)展過程中,要嚴格執(zhí)行發(fā)展程序,實行公示制、票決制,把好“入口”關(guān),保證新黨員的質(zhì)量。今年準備轉(zhuǎn)正一名黨員,吸收預備黨員二名,確定建黨積極分子一名。
(二)重學習、講師德,構(gòu)建一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍。
1.加強師德修養(yǎng),樹立良好形象。幼兒園逐步營造一種講先進、學先進、爭先進的良好氛圍。以優(yōu)秀教師的先進事跡,引導一線保教人員,立足崗位,敬業(yè)奉獻,把日常保教工作做細、做實、做到位,以良好的師德形象,服務(wù)幼兒,服務(wù)家長,爭做人民滿意教師。結(jié)合師德培訓,開展“在教壇閃光,當教改先鋒”演講比賽。
2.加強園本研訓,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展形式多樣的園本培訓,注重對不同層次教師的培訓及指導。充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,以點帶面,全面提高全體教師的能力。注重青年教師的培養(yǎng)。以年級組為單位,以老帶新,給任務(wù)壓擔子,促使青年教師在實踐中成長。其它教師根據(jù)自己存在的問題及自定目標,參與或自己開展課題研究,實現(xiàn)教育教學能力不斷攀升。
(1)制定個人成長規(guī)劃。每一位教師要根據(jù)幼兒園三年發(fā)展目標,在學歷進修、教育教學水平,技能技巧、教育教學研究等方面制定出目標,自我加壓、自我完善,促使自己不斷努力,不斷提高。
(2)重視教師的專業(yè)化成長。自我反思與課題研究是教師專業(yè)化成長的兩條重要途徑。提倡教師自覺對自身教育教學行為的反思,要善于從幼兒的表現(xiàn)中反思自己的教育教學行為是否合適,從而不斷調(diào)整教育教學行為,不斷提高自身觀察、分析、反思能力。營造良好的研究氛圍,鼓勵教師在課題研究中,大膽探索,不斷革新,成為一名研究型教師,促進全園之間的一種相互合作、交流、反思、進取,形成研究合力。
3.增強特色意識,謀劃今后發(fā)展。根據(jù)特色學校創(chuàng)建工作意見要求,組織全體教師學習相關(guān)文件精神,分析本園教師所具有的優(yōu)勢,增強創(chuàng)建特色意識,商討幼兒園特色項目推出,上下形成共識,謀劃今后發(fā)展。
(三)建制度、爭先進,營造和諧向上積極進取的良好園風。
文明班級、文明職工、文明孩子、文明家長等系列評比活動,是我園文明單位創(chuàng)建工作有效載體,推動了幼兒園良好園風的形成。但在具體實施過程,如何使這些評比更有效促進個體整體素質(zhì)的提高,有助于促進幼兒園各項工作可持續(xù)發(fā)展,今年我園設(shè)想對這些評比內(nèi)容、方式作進一步調(diào)整,進一步完善評比標準。
如:“文明孩子、文明家長”的評比,在原有班級評比的基礎(chǔ)上,設(shè)想幼兒園層面上開展評比,擴大這兩項評比影響力度和輻力度。在評比的項目上增加與特色幼兒創(chuàng)建評比項目,如:文明職工評比進行星級員工評比,更有利于激勵教職工工作的積極性。
1.加強班級管理,提高班級保教質(zhì)量。班級是幼兒園的基本單位,班級保教質(zhì)量的好壞直接影響向幼兒園保教質(zhì)量的提升。因此班級三位保教人員團結(jié)協(xié)作、做到分工不分家,共同做好班級保教工作。保教人員要樹立二種意識(服務(wù)意識、責任意識),提高三種能力(提高協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織管理能力),抓好四項工作(抓安全、抓出勤、常規(guī)、抓家長工作)。以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,出色完成各項任務(wù),提高幼兒、家長的滿意度,爭創(chuàng)先進班級。
2.繼續(xù)深入開展“三滿意”主題教育及系列文明創(chuàng)建評比活動。以創(chuàng)高質(zhì)量揚州市文明單位為目標,深入在全體師生、家長中開展文明職工、文明班級、文明幼兒、文明家長等系列創(chuàng)建活動,努力營造“積極、向上、有序、和諧”的良好園風。在“六一節(jié)”前夕,表彰一批好娃娃、好家長。年終評出家長滿意教師。
3.完善修訂《實幼工作手冊》?!妒謨浴肥怯變簣@園務(wù)管理的依據(jù),也是全體教職工的行為準則。為了進一步規(guī)范幼兒園的內(nèi)部管理,在充分聽取教職工意見及建議基礎(chǔ)上,不斷完善《手冊》。修訂各類獎懲制度,補充群團、評優(yōu)、職評等制度。
(四)重教育、抓落實,爭創(chuàng)平安校園。
師生平安是我們的目標,本著為全園師生安全負責的態(tài)度,我園主要從加強對師生安全意識的教育、完善安全工作制度,落實安全防范措施制度,確保幼兒園全年無事故,爭創(chuàng)平安校園。具體工作:
1.進一步落實安全責任制。幼兒園與安全領(lǐng)導小組和各班簽訂安全責任書,做到層層落實,一級對一級負責。安全領(lǐng)導小組成員及班級保教人員,要樹立較強的安全意識,切實承擔起自己負責的安全責任,認真履行好自己的安全職責。做到發(fā)現(xiàn)隱患及時上報及時整改,不斷完善安全制度,確保事故不發(fā)生、少發(fā)生。
2.各班教師把安全教育納入教育教學計劃,利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養(yǎng)及加強一日活動全過程的安全管理。安全教育的內(nèi)容要根據(jù)班級幼兒實際情況,強調(diào)安全教育針對性及實效性。
3.定期請專人負責檢查戶外大型活動器具、室內(nèi)照明線路、電器設(shè)備及其它設(shè)施,發(fā)現(xiàn)問題及時記載、維修和保養(yǎng),延長設(shè)備的使用期限。
4.督促門衛(wèi)工作人員嚴格執(zhí)行門衛(wèi)和幼兒接送制度,嚴守崗位,按時關(guān)鎖大門,繼續(xù)做好來訪者的登記和詢問工作。
5.加強做好食品衛(wèi)生、安全工作。食品存放由專人保管,閑人莫入;與采購各單位簽訂衛(wèi)生安全保證合同,每天對幼兒所食的菜留樣觀察24小時;經(jīng)常督促食堂工作人員嚴格按照要求規(guī)范操作,增強食品安全的意識,并定期進行檢查。
(五)重德育,強素質(zhì),促進幼兒全面和諧發(fā)展。
1.重視對幼兒的德育教育。認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》,積極構(gòu)筑幼兒園、家庭相互配合的教育網(wǎng)絡(luò),把幼兒的思想道德教育融于一日活動和生動具體的活動中,努力營造有利于未成年人成長的外部環(huán)境。在幼兒中廣泛開展以愛園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國為核心的民族精神教育。教師要關(guān)愛性格內(nèi)向,行為有偏差、學習、生活自理有困難的幼兒,樹立以人為本的理念,承認人的個體差異,尊重幼兒,創(chuàng)設(shè)有利于個性健康發(fā)展的精神環(huán)境。
2.堅持“以人為本”,促進幼兒全面發(fā)展。新《綱要》指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段,它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。因此,我們要牢固樹立“以人為本”的教育思想,從培養(yǎng)健全人格,強壯體魄,創(chuàng)新能力角度出發(fā),堅持面向全體,注意個別差異,促進幼兒具有個性化的全面發(fā)展。
(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。幼兒園應積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的育人環(huán)境,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。
(2)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境。幼兒園應為幼兒提供整潔、溫馨的教育環(huán)境,開辟各類游戲角,及時捕捉孩子感興趣的事,把幼兒生活中熟悉的事物遷移到學習與游戲中,并在游戲區(qū)中投放各種動手操作材料,給予孩子充分的操作探索機會,使游戲區(qū)角成為幼兒開展自主學習的主陣地。墻飾布置做到教育化、藝術(shù)化、個性化,注重幼兒的參與。結(jié)合春季主題教育進行教育環(huán)境的評估活動。
(3)開展節(jié)日教育活動。豐富多彩的幼兒活動,有利于幼兒的綜合素質(zhì),培養(yǎng)健康活潑的性格。利用節(jié)日開展豐富多彩的活動,促進幼兒心和諧發(fā)展。利用民間節(jié)日,如:元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等,開展元宵燈籠展、清明掃墓、包粽子等活動讓幼兒在了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時,體驗活動帶來的樂趣。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇十三
進一步加強師德建設(shè),全面提高教職工職業(yè)道德水平,建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍,根據(jù)《教師師德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準》,結(jié)合我園實際情況,制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主導,緊密結(jié)合幼兒園教師崗位職責要求,以熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人為核心,以提高教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,強化師德教育,優(yōu)化師德評價、考核,不斷提高師德水平,促進教職工隊伍素質(zhì)的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。
二、目標任務(wù)。
1、通過活動的開展,使全體教職工樹立正確的兒童觀、教育觀,增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。
2、通過活動的開展,在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念,建立和諧的師幼關(guān)系,營造敬業(yè)奉獻的教育氛圍。
3、通過活動的開展,使全體教職工關(guān)愛幼兒,促進幼兒全面發(fā)展,把師德建設(shè)貫穿到日常的生活、教學、游戲活動之中。
4、通過活動的開展,暢通訴求渠道,建立教師與家長之間和諧融洽的關(guān)系,廣開言路,形成教育合力,提高幼兒、家長、社會對我園各項工作的滿意度。
三、基本原則。
(一)堅持以人為本的原則。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性,把師德建設(shè)與教職工專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來,增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性,為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境。
(二)堅持實事求是的原則。把師德建設(shè)與學校各項工作緊密結(jié)合起來,標本兼治,突出重點,有針對性地開展工作,通過各項活動讓師德建設(shè)更加貼近實際,與日常工作要求掛鉤,注重實效。
(三)堅持以德促能的原則。師德是教育之魂,師能是發(fā)展之本。以師德建設(shè)為先導,采取多種措施,把師德建設(shè)與高教職工業(yè)務(wù)能力和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,促進教職工整體素質(zhì)的全面提升。
四、具體措施。
(一)成立領(lǐng)導小組。為更好地開展師德教育活動,我園成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組:
組長:王安平。
副組長:吳芳芳。
組員:各班教師。
組長負責組織部署具體工作,分解各層面師德教育活動任務(wù),保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。
(二)完善師德師風考核制度。
1、學校建立師德師風考核機制和檔案,對教師師德行為進行約束,實施常規(guī)管理,從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象,倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神。
2、教師公開開展師德承諾活動,簽訂教師《師德承諾書》。把師德建設(shè)納入教師的年度考核之中,每學期考核一次,作為教職工評優(yōu)、評模以及晉級的依據(jù)。對違反《教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為,一票否決。
(三)認真組織學習。師德建設(shè)重在宣傳學習,貴在堅持。定期組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設(shè)實施綱要》,要求人人做好讀書筆記,撰寫心得體會,強化教師依法治教、以德治教的意識,統(tǒng)一思想,提高認識。同時,結(jié)合“師德建設(shè)活動”的開展,認真對照自身在師德師風方面存在的問題,開展自查自糾,自覺規(guī)范自身的教育行為,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。
(四)積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設(shè)活動。
1、各崗位人員設(shè)立個人風采展示照片,除個人簡介外,加一欄師德公開承諾,主動接受全體幼兒家長的監(jiān)督。
2、開展以“愛心與責任”主題的師德演講活動。
3、利用家長會征集家長意見,發(fā)放師德問卷調(diào)查表,對各崗位人員師德情況進行多元評價。
4、繼續(xù)開展弘揚教師精神,爭當羅田名師活動。
5、結(jié)合師德考評,每學期開展一次“幼兒最喜愛的老師”評選活動。
第一階段:研究部署階段(20__年9月1日—9月10日)。
1、健全組織機構(gòu),成立領(lǐng)導小組。把師德建設(shè)工作做為首要工作,抓緊抓好,抓細抓實。把師德建設(shè)作為校本培訓的內(nèi)容之一,廣泛開展宣傳教育活動。
2、召開動員大會,層層落實責任。宣讀師德建設(shè)實施方案和師德建設(shè)評估辦法及細則。要求每位教師結(jié)合自身實際,制定師德修養(yǎng)計劃。請家長、學生、社會共同監(jiān)督,同時要求每位教師簽定承諾書,并公布于眾。
第二階段:加強學習,形成共識階段(20__年9月11日—9月20日)。
1、深入學習《義務(wù)教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實施綱要》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī),加強以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育,進一步樹立以德治教的道德意識,組織好每周的教師政治學習和業(yè)務(wù)學習。
2、認真組織學習全國師德楷模先進事跡,每周表揚我園師德先進典型,樹立榜樣,深入發(fā)掘我園教師關(guān)愛幼兒的典型事跡和先進經(jīng)驗,提高師德榜樣的影響力和示范性。
第三階段:精心組織,全面落實階段(20__年9月21日—10月10日)。
1、積極開展弘揚教師精神,開展“愛心與責任”主題演講活動。
2、在家長、幼兒中開展調(diào)查問卷活動,使教師全面了解幼兒的需要,家長的評價,從而調(diào)整自己的工作方式,以適應新時期師德規(guī)范的要求。
第四階段:認真總結(jié),鞏固成果階段(20__年10月11日—20__年10月20日)。
對照師德評價辦法及細則,認真梳理反思,通過自評、互評、校評、學生評、家長評等多元評價,公正、公平、公開評定每一位教師的師德等次,對在師德建設(shè)活動中表現(xiàn)突出的個人,進行表彰。
五、保障措施。
(一)師德建設(shè)是學校發(fā)展的永恒主題。師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組負責全園師德建設(shè)工作,定期召開工作會議,定期對全園教職工師德建設(shè)情況進行檢查和總結(jié)。
(二)把師德建設(shè)工作貫穿于學校管理的全過程,與校風、教風和學風建設(shè)結(jié)合起來,與平安創(chuàng)建、和諧校園創(chuàng)建、文明單位創(chuàng)建、黨風廉政建設(shè)、園務(wù)公開結(jié)合起來,切實提高師德建設(shè)的質(zhì)量和效果。充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會的作用,形成加強和推進師德建設(shè)的整體合力,促進我園師德建設(shè)水平的不斷提高。
(三)我園教職工考核細則中明確規(guī)定了師德考核為績效考核內(nèi)容之一,師德、安全、教學、考勤各占績效考核的四分之一,有固定的經(jīng)費預算,為師德活動的開展提供了強有力的保障。
幼兒園家園共育建設(shè)方案篇十四
為進一步加強教師隊伍建設(shè),以x教xx號文件為指引,將師德建設(shè)貫穿于教師發(fā)展的全過程,調(diào)動教師教書育人、愛崗敬業(yè)的積極性,樹立教師良好精神風貌和良好行風,以過硬實績獻禮改革開放四十年周年,努力辦好人民滿意的教育。
一:指導思想。
深入學習貫徹黨的十九大精神,以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為依據(jù),以“學為人師、行為垂范”為準則,以教師節(jié)為契機,弘揚高尚師德,彰顯優(yōu)良師風,引導廣大教師自覺學習踐行社會主義核心價值觀,不忘初心,牢記使命,活學活用監(jiān)督執(zhí)紀“四大形態(tài)”中的“第一種形態(tài)”,多措并舉,踐行師德規(guī)范,當好新時代的“引路人”,營造風清氣正的教育生態(tài)環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導。
為使這項工作落到實處,不走形式,不走過場。我園特成立“清風校園”師德實踐活動領(lǐng)導小組。
組長:xx。
副組長:xx。
組員:xx。
三、目標要求。
1.通過開展“工匠精神”師德主題教育實踐活動,嚴把作風關(guān)。讓教職工對時代需要“工匠精神”的要求,以及新時代“工匠精神”的涵義、內(nèi)容和本質(zhì)有明確而深刻的認識。同時,促進全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念,做到以人為本,弘揚典型,依法從教,規(guī)范辦學行為,使教師依法執(zhí)教的水平明顯提高。
2.通過開展“工匠精神”師德主題教育實踐活動,嚴抓思想關(guān)。深入開展學習、宣傳教育,進一步增強廣大教師對自身責任和使命的認識,培養(yǎng)精益求精、追求卓越的精神,讓傳承和弘揚“工匠精神”成為教職員工的一種共識。引導全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀,促進教師熱愛幼兒,愛崗敬業(yè),嚴謹篤學,團結(jié)協(xié)作,廉潔從教,樂于奉獻,使教師愛崗敬業(yè)的事業(yè)心明顯增強。
3.通過開展“工匠精神”師德主題教育實踐活動,嚴推典型關(guān)。通過開展“工匠精神”宣傳教育和本園“工匠精神”確立的'基礎(chǔ)上,推薦評比和樹立具有“工匠精神”的“最美職工”,宣傳和樹立一批身邊的先進典型。
四、活動內(nèi)容。
結(jié)合市“師德建設(shè)專題教育月”活動通知精神,在教師節(jié)到來之際開展系列活動:
1.組織教師進行宣誓活動,簽訂一份“師德承諾書”。
2.組織四年內(nèi)公辦教師開展“愛在我心中”師德演講賽。(9月9日中午1點)。
要求:3分鐘左右,脫稿。
評分標準:流暢度、臺風、體態(tài)、演講內(nèi)容。
3.身邊榜樣宣傳活動:組織“美麗班級風采”展示活動,評為-“美麗班級”的教師提供一張生活照、一份個人事跡。
4.作風自查活動,廉潔自律。
5.“抓黨風、傳家風、樹新風”學習活動。
櫥窗宣傳:廉政建設(shè)宣傳。
6.認真學習《張家港市師德師風負面清單》。
以年級組為單位開展師德師風微型沙龍活動。
7.反思會活動:中層以上領(lǐng)導開展批評和自我批評活動。
8.成立一個心理健康合作室,由園老教師擔任心理輔導員,為青年教師提供生活和工作上的幫助。
輔導員名單:xx。
9.走訪一名貧困生。
各班每位老師走訪一名貧困家庭,了解幼兒的生活現(xiàn)狀,盡可能地給予幫助和照顧,寫好一份跟蹤案例。(上交時間:9月底)。
10.走進社區(qū)活動。
三位社區(qū)服務(wù)人員定時到社區(qū)參加活動。
組織部分教師開展“早教服務(wù)”活動。
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