總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)自我反饋和自我激勵(lì)的過(guò)程，能夠提升我們的工作和學(xué)習(xí)效果。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注重反思和總結(jié)，分析自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給出合理的建議和見(jiàn)解。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。
課堂觀摩心得體會(huì)篇一
我參加了《小學(xué)語(yǔ)文名師翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)》。活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間，而對(duì)于我卻是開(kāi)闊了眼界，提升了專業(yè)理論水平，并對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有了初步的認(rèn)識(shí)。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，是學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的拓展與運(yùn)用等。翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念就是“先學(xué)后教”，那是一種基于學(xué)情的教，是精準(zhǔn)針對(duì)的教，是有意義的教。
翻轉(zhuǎn)課堂是讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用先學(xué)單或教學(xué)視頻，根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，完全可以在輕松自由的氛圍中進(jìn)行，不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，不必?fù)?dān)心因分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。觀看教學(xué)視頻時(shí)，懂了就快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)懂的則倒退反復(fù)觀看，也可以停下來(lái)仔細(xì)思考，還可以向老師和同伴尋求幫助。
翻轉(zhuǎn)課堂是讓家長(zhǎng)更多了解孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子能關(guān)注的，主要是回家作業(yè)情況，作業(yè)的專注度及作業(yè)的正確率等。而對(duì)孩子是如何學(xué)習(xí)的，卻很難了解。翻轉(zhuǎn)課堂后，家長(zhǎng)可以全方位地了解到自己孩子的“學(xué)”，充分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
翻轉(zhuǎn)課堂是讓教師實(shí)現(xiàn)針對(duì)性地教。真正有效的教是精準(zhǔn)針對(duì)學(xué)情的教。學(xué)生在先學(xué)中反饋上來(lái)的信息，讓教師掌握了學(xué)生的“四知”，即已知、未知、想知和能知。這樣，教學(xué)時(shí)教師就有了明晰的指向，鎖定學(xué)生中的典型存在問(wèn)題，探討學(xué)生最關(guān)心的質(zhì)疑問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)期間我聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉老師的一堂翻轉(zhuǎn)課堂示范課——《螳螂捕蟬》。張老師說(shuō)，讀是過(guò)程也是方法，讀是目的也是手段。張老師讓學(xué)生讀故事，悟道理;扮吳王，練表達(dá)，學(xué)得有情、有趣、有效。課堂上，張老師不僅激情四射，而且幽默風(fēng)趣，尤其是朗讀的指導(dǎo)更是獨(dú)具匠心。逐字逐句的為學(xué)生指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中加上動(dòng)作進(jìn)行表演，和學(xué)生一起表演課文，讓學(xué)生挑選角色，看似把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生卻在自己的掌握之中。張老師把一個(gè)大故事拆分成兩個(gè)小故事，“螳螂捕蟬”，“少年智諫”。從小故事一步一步拓展最終使學(xué)生明白課文，了解吳王內(nèi)心的變化以及想法上的變化。在課的最后，老師把白話文以文言文的形式出現(xiàn)，學(xué)生們能夠有節(jié)奏的讀出文言文，這說(shuō)明同學(xué)們經(jīng)過(guò)前面白話文的學(xué)習(xí)已將課文的內(nèi)容主旨完全把握。張老師以有效的朗讀促成了高效的課堂。
還聽(tīng)了南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁雪飛老師的《放飛蜻蜓》。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)首先檢查提前給學(xué)生布置的作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，然后在屏幕上出示詞語(yǔ)讓學(xué)生檢查訂正，全對(duì)的同學(xué)給自己一個(gè)五角星，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課題《放飛蜻蜓》引出問(wèn)題：為什么把蜻蜓放了?讓學(xué)生讀陶行知和孩子的對(duì)話，陶先生告訴孩子們關(guān)于蜻蜓的哪些知識(shí)呢?通過(guò)分角色朗讀，你覺(jué)得陶先生是一位怎樣的老師?通過(guò)抓住“慈愛(ài)、撫摸、商量”等重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)陶先生是一位尊重兒童、尊重生命的人。讀課文人物對(duì)話，觀察提示語(yǔ)可以用上動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，滲透寫(xiě)作方法的培養(yǎng)。
最后通過(guò)換位思考的形式“如果你是那只小蜻蜓，你會(huì)感謝誰(shuí)呢?”鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。最后在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓學(xué)生查資料搜集關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，還有一個(gè)課堂中遺留的問(wèn)題“蜻蜓在餓極時(shí)會(huì)吃掉自己的一節(jié)尾巴，是真的嗎?”培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)性問(wèn)題的質(zhì)疑態(tài)度。通過(guò)兩天的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，在欣賞別人優(yōu)秀的課例同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，聽(tīng)從他們的建議，再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，我相信通過(guò)今后的不斷努力，持之以恒，堅(jiān)持向自己心中的目標(biāo)奮斗，一定能夠有很大的突破。
課堂觀摩心得體會(huì)篇二
5月25——26日，為期兩天的酒泉市義務(wù)教育階段高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)在玉門召開(kāi)。來(lái)自酒泉地區(qū)各縣市的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師共計(jì)400余人云集玉門參加了這次規(guī)模盛大的觀摩會(huì)。本次會(huì)議圍繞高效課堂改革采取現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課、交流發(fā)言的形式進(jìn)行。作為東道主的一員，我全程參加了這次觀摩會(huì)。聆聽(tīng)著每一位交流者的發(fā)言我的思緒不時(shí)的在會(huì)場(chǎng)里受到?jīng)_擊，回顧自己這些年來(lái)行走在課改的路上，經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，一路的艱辛與坎坷,無(wú)論別人的冷嘲熱諷，無(wú)論遇到多少挫折和打擊，我一直在默默地堅(jiān)守，默默地承受，因?yàn)槲覉?jiān)信：只要心中最有夢(mèng) ，夢(mèng)里我們還遠(yuǎn)嗎？正是有了這句鏗鏘有力地話語(yǔ)，激勵(lì)著我一直向著課改的方向努力著，奮斗著。
十年來(lái)，我行走在漫漫課改的路途里，從一個(gè)懵懵懂懂的小姑娘踏上了的三尺講臺(tái)，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，滿懷信心，走向了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之路。也就是從那時(shí)起，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了越濃厚的興趣，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿了期待。每一節(jié)課，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，每一個(gè)字跡里都印有我對(duì)每一篇課文的熱愛(ài)，每一篇教案里都滲透著我對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)的智慧。每一節(jié)語(yǔ)文課里都留下了我和孩子們一起學(xué)語(yǔ)文、一起成長(zhǎng)的快樂(lè)故事。每天晚上我時(shí)常備課到深夜，時(shí)常為了準(zhǔn)備一篇下水作文而不停地修改。我的真摯換來(lái)了學(xué)生的支持，換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，換來(lái)了同行們對(duì)我的贊許。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種激勵(lì)，我更加努力地工作，想通過(guò)實(shí)踐證明我的語(yǔ)文教學(xué)成果。但語(yǔ)文想出成績(jī)談何容易？它需要時(shí)間去驗(yàn)證，需要成績(jī)來(lái)證明。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我在語(yǔ)文教學(xué)的這塊沃土里繼續(xù)耕耘，播撒著希望的種子，期待著明天的收獲。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。20xx年4月，當(dāng)課改的陽(yáng)光灑滿在那些已經(jīng)走在課改前列的教師們身上的時(shí)候，我們學(xué)校也迎來(lái)了教育改革的春天——“走進(jìn)新課程”玉門市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽的通知下發(fā)到我校的時(shí)候，經(jīng)全校教師的民主推薦，我成為最佳參加賽課的人選。這是我校移交后第一次參加全市的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽，這也是我第一次參加這樣的`場(chǎng)面，特別是對(duì)于一個(gè)剛剛才接受新課改理念的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次挑戰(zhàn)，但也是一次機(jī)遇。我十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，全身心地投入到了備戰(zhàn)之中。學(xué)校因長(zhǎng)期處于企業(yè)管理，教學(xué)理念滯后，沒(méi)有人來(lái)指導(dǎo)我的備課，而此次上課的內(nèi)容是一節(jié)作文指導(dǎo)課。我孤身作戰(zhàn)，獨(dú)自設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，獨(dú)自制作課件，然后借用本校學(xué)生試講，再修改——再換一個(gè)班試講（沒(méi)有平行班），就這樣，我?guī)е孕?，也帶著去學(xué)習(xí)的心情走上了賽場(chǎng)。
場(chǎng)上我雖然沒(méi)有緊張，但借班上課，在不了解學(xué)情也沒(méi)有和學(xué)生課前進(jìn)行見(jiàn)面的情況下，我一個(gè)人站在那里，鎮(zhèn)定自若地按照預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上完了那節(jié)作文指導(dǎo)課。雖然沒(méi)出現(xiàn)什么意外，但和其他老師相比，還是有很多不足。后來(lái)，我又聆聽(tīng)了其他十幾位來(lái)自不同學(xué)校老師的作文課，我被他們新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、自然流暢的精彩表達(dá)、富有激勵(lì)的點(diǎn)評(píng)深深地吸引。在最后的總結(jié)表彰大會(huì)上，我有認(rèn)真聆聽(tīng)了評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足。在這次賽課上，我只獲得了三等獎(jiǎng)。我覺(jué)得很失望，因?yàn)檫@不是我所期待的成績(jī)。但這次賽課對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次深刻的反思，也成為督促我不斷進(jìn)步的催化劑。
20xx年的春天，對(duì)于全市的老師們來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)難忘的日子。玉門教育又迎來(lái)了一個(gè)新的春天，玉門大地上掀起了高效課堂改革的熱潮。隨著新理念的不斷深入和學(xué)習(xí)，我被學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、自主探究的新教育模式所吸引。于是，我又成為學(xué)校課改帶頭人，率先進(jìn)行課改，進(jìn)行嘗試。我按照專家的理念和方法再次開(kāi)始了我的課改之旅。沒(méi)有大膽的嘗試，就不會(huì)有今天的收獲。
我先從學(xué)生入手，轉(zhuǎn)變他們的觀念，轉(zhuǎn)變他們的上課方式，一點(diǎn)一點(diǎn)的教給他們預(yù)習(xí)的方法，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)绾握故?、如何點(diǎn)評(píng)，如何評(píng)價(jià)。從盲目的模仿到形式上的改變到最后的課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的落實(shí)，一路走來(lái)，我摸索著，收獲著、反思著，分享著，終于成為我校課改的示范者，我所帶的班也成為全校高效課堂示范班，引領(lǐng)全校老師觀摩學(xué)習(xí)。我期待著有一天能將自己的高效課堂模式在全市展示，20xx年5月，玉門市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂觀摩教學(xué)比賽又拉開(kāi)了序幕。在學(xué)校的推薦下，我再次代表學(xué)校參賽。為了能夠彰顯我校高效課堂改革的教學(xué)特色，我再次投入到了這場(chǎng)戰(zhàn)斗中。本次我上課的內(nèi)容是五年級(jí)《燈光》一文。
從備課入手，我開(kāi)始研讀教材、細(xì)讀文本、品味精句、抓住課文的特色，精心設(shè)計(jì)探究點(diǎn)。接著就是試講，為了上好這節(jié)課我共試講了三次，每試講一次，我都要從中反思，再次修改，再次試講。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在這次的賽課中，我榮獲了一等獎(jiǎng)。我的付出終于有了回報(bào)！
只要心中最有夢(mèng) ，夢(mèng)里我們還遠(yuǎn)嗎？我的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。漫漫課改路上，我還會(huì)一直堅(jiān)守下去，做一個(gè)永遠(yuǎn)追夢(mèng)的人。
課堂觀摩心得體會(huì)篇三
借助研修平臺(tái)，有機(jī)會(huì)觀摩了全國(guó)各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師精彩課堂，真是大開(kāi)眼見(jiàn)。張波老師在進(jìn)行二次函數(shù)的復(fù)習(xí)教學(xué)中，立足于在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的地位，著眼于中考方向，根據(jù)學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)及掌握的情況，從梳理知識(shí)點(diǎn)出發(fā)采用以習(xí)題帶知識(shí)點(diǎn)的形式，精心地準(zhǔn)備了這節(jié)復(fù)習(xí)課。我觀看了清華附中張波老師的《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)復(fù)習(xí)課》，感受頗多，收獲很大！我選擇以“課堂形式、問(wèn)題的設(shè)置、數(shù)學(xué)思想的滲透”作為自己的觀察視角，現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報(bào)如下：
整節(jié)課形式活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳接球回答問(wèn)題的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言輔助表達(dá)，有名人名言的欣賞。
上課開(kāi)始就以拋球的形式，讓學(xué)生觀察球運(yùn)行的軌跡，感受函數(shù)圖象性質(zhì)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的積極性。然后通過(guò)傳接球讓學(xué)生回答問(wèn)題，活躍了課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)起來(lái)，一下子拉進(jìn)了和學(xué)生的關(guān)系，明顯感到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的欲望是強(qiáng)烈，為后續(xù)學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。
通過(guò)拋物線圖形的變換，教師結(jié)合圖像靈活自如地來(lái)回?cái)[弄自己的左右手臂，模仿二次函數(shù)圖形的形象變換以及教師的風(fēng)趣幽默，引起學(xué)生的哄堂大笑，這樣既讓學(xué)生輕松地學(xué)到了知識(shí)，又讓學(xué)生懂得了二次函數(shù)的圖像隨著解析式中系數(shù)的變化而變換，從數(shù)到形，又有形到數(shù)，聯(lián)系非常密切，可見(jiàn)張老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。起初，創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入，教師手中拋擲一乒乓球，讓學(xué)生觀察，并提出一系列的問(wèn)題，借此提出了今天的課題：二次函數(shù)的復(fù)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生回憶二次函數(shù)的定義是什么？接著教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)易的圖形讓學(xué)生回答有關(guān)二次函數(shù)的性質(zhì)。通過(guò)添加不同的條件，使學(xué)生學(xué)會(huì)適時(shí)地選擇合適的解析式。
整節(jié)課從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，做各種設(shè)問(wèn)，向多處發(fā)散，做到了講透一題，變通一類，明確一法，舉一反三。最終通過(guò)特殊問(wèn)題研究一般方法，讓學(xué)生體會(huì)了從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
問(wèn)題一：請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)二次函數(shù)圖象有哪些性質(zhì)？
問(wèn)題二：我們一起來(lái)整理一下二次函數(shù)的性質(zhì)。
通過(guò)整理一般形式的二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。當(dāng)解析式求解出來(lái)后，教師馬上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：
（2）你能整理出二次函數(shù)圖像的性質(zhì)嗎？采用開(kāi)放式的教學(xué)，照顧了不同層次的學(xué)生，使他們根據(jù)自己已有的知識(shí)水平提出相應(yīng)的問(wèn)題，使學(xué)生成為課堂的主人。發(fā)散思維，最能夠激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都想在這棵小樹(shù)上畫(huà)上自己的一筆！數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想，在不經(jīng)意間就深深扎根在一顆顆幼小的心靈！開(kāi)放性問(wèn)題，突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)！
張老師的整節(jié)課活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳球問(wèn)答的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言，有演示有體驗(yàn)，有勵(lì)志的、揭示真諦的名人名言。。。。。。即使問(wèn)題的提出也是發(fā)散的問(wèn)題鏈，令人躍躍欲試！在課堂上，再?zèng)]有刻板，沒(méi)有憂慮，有的是笑聲，有的是輕松，令我體會(huì)到“以學(xué)生為主體”的必要性！這樣的課堂才具有靈性！
通過(guò)觀摩這堂錄像課，我受益匪淺，讓我在如何備新授課，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)方面有了很大的提高，同時(shí)在駕馭課堂能力方面有了很大的進(jìn)步。教師要想在開(kāi)放的課堂上具有靈活駕馭的能力，就需要在備課時(shí)盡量考慮周到，既要備教材，又要備學(xué)生，更需要教師具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣才能使我們的學(xué)生在輕松活躍的課堂上找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與興趣。在自己的教學(xué)中，我認(rèn)為需要具有更充沛的教學(xué)情感，將在如何提高有效課堂效率方面多下功夫，今后備課時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)豐富而風(fēng)趣的語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要善于設(shè)疑置難，而且要理論聯(lián)系實(shí)際，只有這樣才會(huì)吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，使自己教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
總之，本節(jié)課張老師精心設(shè)計(jì)，學(xué)生各個(gè)方面提升很大，不光是復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是從方法上、能力上上以及數(shù)學(xué)思想都得到質(zhì)的飛躍。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)更加深入的鉆研教材以及深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課標(biāo)》，不僅備教材，還應(yīng)該備好學(xué)生，爭(zhēng)取讓課堂形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，爭(zhēng)取使得數(shù)學(xué)課堂不再枯燥、不再乏味，充滿活力。
課堂觀摩心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教育界普遍倡導(dǎo)教師之間的相互觀摩和學(xué)習(xí)交流，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。筆者在近期參與了一次教師課堂觀摩活動(dòng)，不僅收獲頗多，更對(duì)自己的教學(xué)方法和教育理念有了新的認(rèn)識(shí)。下面，將從觀摩活動(dòng)的背景、觀摩過(guò)程、所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟、對(duì)今后教學(xué)的啟示以及對(duì)教師觀摩的期待等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，觀摩活動(dòng)的背景是急需提高教師教育教學(xué)水平。因?yàn)榻處熥鳛閷W(xué)生的引路人，對(duì)學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教師不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論基礎(chǔ)，更需要良好的教育眼光和教學(xué)方法。然而，在實(shí)際教學(xué)中，每位教師都難免遇到困惑和瓶頸，尤其是面對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生。而觀摩活動(dòng)就是為了幫助教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，借鑒學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
其次，觀摩過(guò)程中，我深受啟發(fā)。首先，我通過(guò)觀摩教師的授課方式和交流形式，發(fā)現(xiàn)其中注重學(xué)生互動(dòng)和參與的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果都有很大的幫助。其次，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，能夠主動(dòng)控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。最后，觀摩中我也發(fā)現(xiàn)了許多教師的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新，比如教師對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)的充分了解和個(gè)性化教學(xué)的精準(zhǔn)實(shí)施。
再者，觀摩活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，教師的教學(xué)方法應(yīng)因材施教，注重學(xué)生興趣和特點(diǎn)的挖掘和發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，只有根據(jù)不同的情況培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育理想。其次，教育是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)，教師不僅要具備豐富的學(xué)科知識(shí)，更要有很高的教育情感和耐心。在觀摩中，我看到了教師為學(xué)生付出的愛(ài)和關(guān)懷，這種情感的交流對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。最后，觀摩活動(dòng)也提醒我，作為教師必須不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，追求卓越，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。
最后，觀摩活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)有著重要啟示。首先，作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理需求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們。其次，我們要保持對(duì)教育的熱情和責(zé)任心，時(shí)刻把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，不斷自省和完善自己的教學(xué)方式。最后，我們應(yīng)該主動(dòng)參與教師觀摩活動(dòng)，與其他優(yōu)秀的教師交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，教師課堂觀摩活動(dòng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過(guò)觀摩他人的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新，我們可以改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升教育水平。在這次觀摩活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。希望今后能有更多的觀摩機(jī)會(huì)，與其他教師共同成長(zhǎng)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生成為有力的推動(dòng)力量。
課堂觀摩心得體會(huì)篇五
幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，終于來(lái)到了xx，參加《全國(guó)信息技術(shù)資源共建共享聯(lián)盟xxxx一中翻轉(zhuǎn)課堂研討》大會(huì)。雖然氣溫比較低，但大家對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的興趣卻很高。到xx一中聽(tīng)課，教室很小。聽(tīng)課的老師連坐的位置都沒(méi)有，只能站著聽(tīng)。但兩節(jié)課連著聽(tīng)下來(lái)，一百五十幾人的教室里卻鴉雀無(wú)聲，學(xué)習(xí)者的和觀摩者的卻井然有序，按部就班，各司其職。都那么專注，那么認(rèn)真。下面就談?wù)勎业挠^課收獲。
一、課堂模式。
我觀摩了xxxx一中初一年級(jí)的數(shù)學(xué)《整式的加減》的翻轉(zhuǎn)課堂。他們的翻轉(zhuǎn)課堂分為六大環(huán)節(jié)，用了兩節(jié)課的時(shí)間。
1、是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，約2分鐘，由班長(zhǎng)組織一起學(xué)習(xí)。
2、是自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)。先自學(xué)教材，再帶著疑惑看微課。然后小組合作自學(xué)，小組長(zhǎng)把不能解決的問(wèn)題寫(xiě)在報(bào)告單上。
3、是自學(xué)反饋。由老師引導(dǎo)針對(duì)難點(diǎn)和易錯(cuò)題進(jìn)行講解。
4、是訓(xùn)練展示，在后教的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解做題。完成作業(yè)。
5、是合作提升，由組長(zhǎng)組織對(duì)所做的題目進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證基礎(chǔ)題人人過(guò)關(guān)，部分同學(xué)到黑板板演指定題目。
6、是評(píng)價(jià)點(diǎn)撥，由指定的同學(xué)到上臺(tái)評(píng)價(jià)，老師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予補(bǔ)充。
7、總結(jié)反思，各小組談收獲形成知識(shí)體系，各位同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)不足。
二、評(píng)價(jià)。
觀課后我對(duì)他們課堂模式的有幾點(diǎn)感受。優(yōu)點(diǎn)主要有：環(huán)節(jié)清晰，各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確。學(xué)生能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。如學(xué)生不是茫然的觀看微課視頻，而是在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，帶著困惑看微課視頻。利用微課視頻，讓接受能力慢的同學(xué)可以多次聽(tīng)老師講解。個(gè)別同學(xué)上臺(tái)訓(xùn)練展示和評(píng)價(jià)點(diǎn)撥的同學(xué)名單和要求，利用幻燈直接打出，節(jié)約時(shí)間。學(xué)生的評(píng)價(jià)點(diǎn)撥到位，能抓住重難點(diǎn)有效講解。微視頻的制作可以做到同年段的老師資源共享，讓優(yōu)秀的老師資源得到最大資源的利用。
也有幾點(diǎn)建議:原本一節(jié)課的內(nèi)容用了兩節(jié)課的時(shí)間完成。時(shí)間從哪來(lái)？如果把第一節(jié)課的自學(xué)放家里，又怕沒(méi)法保證人人自覺(jué)。自學(xué)效果無(wú)保證。老師的后教只有5分鐘，老師的引導(dǎo)不能很好的體現(xiàn)。微視頻的制作比較短而粗糙，信息技術(shù)的應(yīng)用太少，唯一的只有微視頻。這樣的課堂講授性太強(qiáng)，是否適合小學(xué)生，缺乏老師問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生思考的時(shí)間，擔(dān)心學(xué)生的思維得不到發(fā)展。
三、我們的開(kāi)展。
假如我們也要開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，個(gè)人認(rèn)為中學(xué)的模式不能照搬，太沉悶了。比如微視頻的制作可以更生動(dòng)有趣些，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣。
微課是“翻轉(zhuǎn)課堂”的魂，要嚴(yán)把微課的質(zhì)量，集合全校老師的資源，精心制作提高微課的質(zhì)量，做到高效，簡(jiǎn)單易懂。要思考課堂的一個(gè)模式，能兼顧發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不要讓學(xué)生成為灌輸知識(shí)的容器和做題的機(jī)器。這有待進(jìn)一步的思考。
課堂觀摩心得體會(huì)篇六
第一段：引入觀摩的緣由和目的（200字）。
最近，為了進(jìn)一步提高自己在舞蹈領(lǐng)域的技藝和藝術(shù)修養(yǎng)，我有幸觀摩了一堂優(yōu)秀的舞蹈課堂。這次觀摩的機(jī)會(huì)是我向老師申請(qǐng)的，我非常期待能夠通過(guò)這次觀摩，學(xué)到更多專業(yè)的舞蹈知識(shí)和技巧，并且通過(guò)觀摩別人的風(fēng)采，反思、提高自己的不足之處。
第二段：對(duì)課堂形式和教學(xué)方法的感受（250字）。
課堂開(kāi)始時(shí)，我被老師靈活多變的教學(xué)方式和課堂形式所吸引。老師充滿激情，并通過(guò)一系列生動(dòng)的示范和解釋使整個(gè)課堂充滿活力。她采用了分組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和交流，提高了教學(xué)效果。此外，老師還不斷提醒學(xué)生們要保持舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)和美感，通過(guò)她的指導(dǎo)，我明白到在舞蹈表演中，不僅技巧要到位，更要將內(nèi)心的情感和態(tài)度融入其中。
第三段：學(xué)到的技巧和藝術(shù)修養(yǎng)（300字）。
觀摩課堂讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了一系列專業(yè)的舞蹈技巧。老師教給我們一些基本的動(dòng)作和組合，并帶領(lǐng)我們逐步進(jìn)行了層層深入的練習(xí)。她不斷糾正每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，并且用她獨(dú)特的方式指導(dǎo)我們?nèi)绾握莆瘴璧竸?dòng)作的力度、節(jié)奏和呼吸。其次，我在觀摩中意識(shí)到藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)舞蹈表演的重要性。舞蹈不僅僅是動(dòng)作的堆砌，更是要有藝術(shù)感染力。老師強(qiáng)調(diào)了舞蹈表演中的情感表達(dá)和舞臺(tái)形象的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)舞蹈作品所蘊(yùn)含的情感和理念。
第四段：反思和思考（250字）。
在觀摩中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在舞蹈技巧方面還有很大的提高空間。我在觀摩中看到了許多同齡人的優(yōu)秀表演，他們的動(dòng)作流暢、準(zhǔn)確，展示出了優(yōu)美的舞蹈風(fēng)采，讓我深感自己的不足。此外，我也認(rèn)識(shí)到藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)舞蹈的重要性，我需要更加深入地去理解舞蹈作品所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)自己的不足的反思，我將更有動(dòng)力去努力提高自己的舞蹈水平和理解力。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過(guò)觀摩這堂舞蹈課堂，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我深刻體會(huì)到了專業(yè)舞蹈技巧和藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加拼搏努力，不斷提高自己的動(dòng)作水平和理解力。同時(shí)，我也會(huì)參加更多的觀摩活動(dòng)，向優(yōu)秀的學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，為自己的舞蹈之路注入更多的動(dòng)力和激情。我相信，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的舞者，并用舞蹈表達(dá)自己內(nèi)心的熱情和追求。
課堂觀摩心得體會(huì)篇七
以前，只是聽(tīng)說(shuō)錢守旺、王彥偉、劉松、張冬梅老師的名字，看過(guò)他們的錄像課，知道是四位數(shù)學(xué)教育專家。12月3日和4日，借助“全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)”，終于有機(jī)會(huì)和4位專家見(jiàn)面，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)4位專家的講課，感受頗深。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，感想很多，下面和大家分享兩處最有感觸的地方。
錢守旺老師先是生動(dòng)有趣的講授了《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，接著做了“從雙基到四基”的報(bào)告。向老師們展示了新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比，與學(xué)員們暢談了實(shí)施新課標(biāo)的感想，讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)“從雙基到四基”的教學(xué)理念，使廣大學(xué)員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)整體的把握。
王彥偉老師就小學(xué)階段“空間與圖形”這個(gè)塊面進(jìn)行了梳理。她先講了一堂生動(dòng)的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，接著帶來(lái)了一堂“滲透‘?dāng)?shù)形結(jié)合’的策略”的講座。把各個(gè)年級(jí)段教材中出現(xiàn)的幾何知識(shí)以及這些知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián)，清晰的陳列方式了羅列每讓老師們直觀感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教材螺旋上升的排列體系。王老師在講座中強(qiáng)調(diào)，幾何教學(xué)的重點(diǎn)不是圖形計(jì)算，而是要著眼于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并列舉了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“空間與圖形”的一些常見(jiàn)的疑難問(wèn)題，用淺顯易懂的語(yǔ)言與學(xué)員們進(jìn)行了互動(dòng)交流，本以為枯燥乏味的講座，原來(lái)是那么的引人入勝。
我聽(tīng)完講座，感觸頗深，通過(guò)與名師的零距離接觸與交流溝通，就教學(xué)中的具體問(wèn)題與名師進(jìn)行面對(duì)面的探討。四位老師在專業(yè)上的指導(dǎo)令大家茅塞頓開(kāi)，獲益匪淺。想想以前的教學(xué)中只知埋頭苦干，不知課后反思，在今后的教學(xué)中，我不僅要想“怎么做”，更要深層次想一想“為什么這樣做”，在不斷的學(xué)習(xí)中提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
課堂觀摩心得體會(huì)篇八
20xx年10月20日至21日，我很幸運(yùn)參加了第二十屆“相約名師，聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會(huì)，有幸聆聽(tīng)到xx等幾位名師的講課，讓我近距離地真實(shí)感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈，同時(shí)也觸動(dòng)著我的心弦。專家們用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、一個(gè)個(gè)質(zhì)樸真實(shí)的經(jīng)歷講述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解和先進(jìn)的教育教學(xué)思想。他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、嫻熟機(jī)智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁然開(kāi)朗，受益匪淺!這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的，下面我就以我印象最深的幾點(diǎn)展開(kāi)我在此次觀摩會(huì)上的體會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒(méi)有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機(jī)地融合到一起，很實(shí)在，很和諧。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如xx老師，他上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》和《分?jǐn)?shù)的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強(qiáng)大的強(qiáng)震動(dòng)的震皮球的球。
他在課前與學(xué)生這樣交流，他說(shuō)：“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個(gè)時(shí)候?qū)W生開(kāi)始眾說(shuō)紛紜，其中有個(gè)孩子說(shuō)：“我在想這個(gè)老師是不是強(qiáng)大到震動(dòng)了地球”。在學(xué)生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學(xué)生握握手說(shuō)：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富。”“孩子們，今天的課我們就從想象開(kāi)始?！闭n就這樣拉開(kāi)了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
我很有幸聆聽(tīng)了劉xx老師的《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》，在課的開(kāi)始，通過(guò)猜測(cè)，班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式，引出數(shù)據(jù)，進(jìn)而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷，然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式;隨后又出示了體重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷;最后將問(wèn)題進(jìn)行拓展，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行決策、預(yù)測(cè)、判斷的練習(xí)。
無(wú)論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進(jìn)行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計(jì)圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計(jì)圖背后的信息提取出來(lái)幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。
不僅是這節(jié)課，我覺(jué)得所有的統(tǒng)計(jì)教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，數(shù)據(jù)分析的過(guò)程不只是計(jì)算和畫(huà)圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù)，將蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來(lái)幫助解決問(wèn)題。
雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐還很多,還需要我們不斷去認(rèn)真探究,細(xì)心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學(xué)有效之路。
課堂觀摩心得體會(huì)篇九
生態(tài)課堂觀摩是一種新型的教育教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)觀摩優(yōu)秀的生態(tài)課堂，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)。近日，我有幸參加了一次生態(tài)課堂觀摩活動(dòng)，深感受益匪淺。通過(guò)觀摩，我不僅深刻了解了生態(tài)課堂的教學(xué)模式和方法，也提升了自己的教學(xué)理念和教育水平。
第二段：觀摩中的啟示和收獲。
在觀摩的過(guò)程中，我被老師們的教學(xué)方式和學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度所打動(dòng)。在生態(tài)課堂中，教師以開(kāi)放性的討論和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我深感自己在教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)興趣。觀摩中的啟示讓我意識(shí)到，教師應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第三段：觀摩后的教學(xué)改進(jìn)。
觀摩后，我反思自己的教學(xué)方法，并結(jié)合觀摩中的精華，進(jìn)行了一系列的教學(xué)改進(jìn)。首先，我嘗試引入課堂互動(dòng)和問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方式，讓學(xué)生們主動(dòng)參與課堂。我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，并通過(guò)小組討論和展示，培養(yǎng)他們的合作精神和實(shí)踐能力。其次，我逐漸改變了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，關(guān)注他們的過(guò)程和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)這樣的改進(jìn)能夠激發(fā)學(xué)生自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：觀摩對(duì)我個(gè)人的影響。
觀摩不僅對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在觀摩中，我與來(lái)自不同學(xué)校和領(lǐng)域的教師們進(jìn)行了交流和分享，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我深感到教育不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更是關(guān)注學(xué)生身心健康，引領(lǐng)他們發(fā)展全面素質(zhì)的一項(xiàng)偉大事業(yè)。觀摩讓我更加堅(jiān)定了自己從教的決心，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的熱情。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)生態(tài)課堂觀摩，我充分認(rèn)識(shí)到教育的時(shí)代在不斷變化，我們教師需要不斷更新教育理念和教育方式，適應(yīng)時(shí)代的需求。只有我們自身不斷發(fā)展和進(jìn)步，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，我決定加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)技能，積極參與教育改革，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在觀摩中，我向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)到了很多，也受到了很多啟發(fā)。我堅(jiān)信，只要我們教師們不斷提升自我，改善教育環(huán)境，才能培養(yǎng)出更多有思想、有創(chuàng)意、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才。生態(tài)課堂觀摩是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的意義和價(jià)值。我將時(shí)刻銘記觀摩中的收獲和感悟，在今后的教學(xué)中不斷努力，做一名優(yōu)秀的教師。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十
12月8日，我有幸參加了在烏魯木齊舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩。在短短的兩天時(shí)間里，共聽(tīng)了四個(gè)專家的講座，觀摩了五節(jié)示范課。專家們的講座精彩生動(dòng)，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念，詮釋了他們獨(dú)特的教育思想和教學(xué)方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。使我更加明白了在“教學(xué)中，以前教材采用的方法沒(méi)能體現(xiàn)估算的學(xué)習(xí)價(jià)值，只是把估算當(dāng)成一個(gè)技能（知識(shí)點(diǎn)）去教，為了估算而估算。今后的教材采用“尋找區(qū)間”的方法，則注重學(xué)生估算意識(shí)和方法的培養(yǎng)，建立一種規(guī)劃的意識(shí)：解決這個(gè)問(wèn)題，先做什么，再做什么…滲透極限的數(shù)學(xué)思想。通過(guò)“探索規(guī)律”和“分類”案例的講解，使我更進(jìn)一步地理解到：數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)不是教出來(lái)的，而是老師不斷去影響學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中去感悟。在教學(xué)中口號(hào)是：“敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)”孩子不犯錯(cuò)誤長(zhǎng)不大，教室就是出錯(cuò)的地方，人人都會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。普通教師教知識(shí)，優(yōu)秀教師教過(guò)程，卓越教師教智慧。
五位名師的課堂教學(xué)，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語(yǔ)言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無(wú)不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)高效課堂教學(xué)方面的思考。
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！彼越處煈?yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動(dòng)，特別是思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說(shuō)整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，去動(dòng)腦、動(dòng)手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。
一節(jié)成功的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時(shí)的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。聽(tīng)課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的長(zhǎng)處，反思自己，而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十一
課堂觀摩是指學(xué)生或者教師通過(guò)觀察其他教師的教學(xué)過(guò)程和授課方式，以獲得啟發(fā)和提高自己的教學(xué)能力。最近，我有幸參觀了一節(jié)高中英語(yǔ)課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過(guò)程中的體會(huì)和心得。
第二段：教師的教學(xué)風(fēng)格。
首先，這節(jié)課的教師非常注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。她在課堂上采用了各種互動(dòng)策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅能夠充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，還能夠?qū)W會(huì)尊重他人和聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)。
第三段：課堂的組織和管理。
其次，這節(jié)課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時(shí)間，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都緊湊有效。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，她能夠耐心地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)小組都能有機(jī)會(huì)分享自己的見(jiàn)解。此外，她還采用了課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)維護(hù)秩序，讓學(xué)生們能夠在一個(gè)安靜而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
第四段：教師的教學(xué)方法和技巧。
除了教學(xué)風(fēng)格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學(xué)方法和技巧。她在講解新知識(shí)時(shí)，使用了多媒體教學(xué)工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學(xué)生更好地理解和記憶。而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，她采用了一些趣味性的教學(xué)方法，如故事講解和游戲互動(dòng)等。這些方法不僅吸引了學(xué)生的注意力，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：對(duì)自身教學(xué)的啟示和反思。
在這節(jié)課的觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀的教師如何運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，還深刻認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足之處。例如，我意識(shí)到我在課堂互動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生方面還有待加強(qiáng)。因此，我決定要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們多參與課堂活動(dòng)，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學(xué)方法和技巧，以豐富自己的教學(xué)手段。
結(jié)尾段：總結(jié)觀摩體會(huì)和未來(lái)展望。
總之，這次課堂觀摩給我?guī)?lái)了深刻的啟示和反思。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。作為一名教育工作者，我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。對(duì)未來(lái)，我充滿了信心和期待。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十二
隨著教育的發(fā)展，卓越課堂觀摩已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的授課過(guò)程，我們可以學(xué)習(xí)到許多教學(xué)技巧和方法，從而提高自身的教學(xué)水平。最近一次參加的卓越課堂觀摩給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)教育的熱情進(jìn)一步激發(fā)。
首先，卓越課堂觀摩讓我感受到優(yōu)秀教師的魅力和能力。這位老師在課堂上憑借著豐富的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。他讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍中快速掌握知識(shí)點(diǎn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。觀摩過(guò)程中，我不禁被這位老師的表現(xiàn)所吸引，思考著如何運(yùn)用他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，卓越課堂觀摩讓我意識(shí)到教學(xué)方法的多樣性和靈活性。這位老師并沒(méi)有一成不變的教學(xué)模式，他根據(jù)學(xué)生的需求和課堂的實(shí)際情況，靈活地選擇和調(diào)整不同的教學(xué)策略。例如，在進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，他采用了圖文并茂的PPT展示，讓學(xué)生更直觀地了解和理解內(nèi)容；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)競(jìng)賽的形式增強(qiáng)互動(dòng)參與。這些多樣化的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我探索和嘗試新的教學(xué)方式的沖動(dòng)。
另外，卓越課堂觀摩使我認(rèn)識(shí)到課堂管理對(duì)于高效教學(xué)的重要性。這位老師在課堂上展現(xiàn)出了很強(qiáng)的管理能力，他通過(guò)師生之間的良好溝通，建立了和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。他注重學(xué)生的參與度和合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和提問(wèn)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，他也對(duì)學(xué)生的紀(jì)律和注意力進(jìn)行了明確的規(guī)定和要求。通過(guò)這種嚴(yán)格但公平公正的管理方式，他有效地提高了課堂的紀(jì)律性和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生充分投入到課堂中。
最后，卓越課堂觀摩還激發(fā)了我對(duì)于從優(yōu)秀教師中學(xué)習(xí)的渴望。觀摩過(guò)程中，我對(duì)這位老師所展現(xiàn)出來(lái)的教育熱情和創(chuàng)新精神深感敬佩。他不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。這種對(duì)于教育的熱愛(ài)和追求卓越的精神，給了我榜樣和動(dòng)力。我希望能夠像他一樣，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)付出自己的努力。
總之，卓越課堂觀摩是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的授課過(guò)程，我不僅隨著學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方法和技巧，更重要的是激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和追求卓越的精神。我將不斷努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（120字）。
在教育教學(xué)的道路上，不斷追求進(jìn)步是每一位教師的使命，而觀摩好課堂則是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。最近，我有幸參觀了一堂精彩的好課堂，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真觀摩。這次觀摩使我深受啟發(fā)，對(duì)于如何打造優(yōu)質(zhì)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性（240字）。
這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最讓我受益匪淺的是教師的認(rèn)真?zhèn)湔n態(tài)度。在課前，教師精心設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)，并準(zhǔn)備了所需的教學(xué)材料和多媒體講義。教師在備課的過(guò)程中注重了課堂的結(jié)構(gòu)與安排，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，使得整個(gè)課堂有條不紊、緊湊而且富有趣味性。通過(guò)觀摩，我深切認(rèn)識(shí)到只有精心備課，才能在教學(xué)中給學(xué)生以啟迪和帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：激發(fā)學(xué)生積極性的方法（240字）。
在這堂好課堂中，教師巧妙地運(yùn)用了各種方法激發(fā)了學(xué)生的積極性。在課前，教師通過(guò)設(shè)問(wèn)或展示問(wèn)題的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，教師采用了多樣化的教學(xué)手段，如小組合作探究、游戲活動(dòng)和情景模擬等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高了學(xué)習(xí)效果。觀摩中，我學(xué)到了要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第四段：高效控制課堂進(jìn)度的技巧（240字）。
這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最令我佩服的是教師對(duì)課堂進(jìn)度的高效控制。在教學(xué)中，教師合理安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)和過(guò)程控制，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度緊湊有序。教師通過(guò)講解、示范和引導(dǎo)等手段，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并及時(shí)提供指導(dǎo)和反饋，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到了有效的指引和糾正，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。觀摩中，我認(rèn)識(shí)到只有有計(jì)劃地組織教學(xué)過(guò)程，才能讓教學(xué)更富有效性。
第五段：?jiǎn)l(fā)與反思（360字）。
通過(guò)這次觀摩好課堂，我不僅汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)行了自我反思。首先，我要提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，多關(guān)注教學(xué)研究和教育前沿發(fā)展，了解最新的教育理念和教學(xué)技巧，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。其次，我要注重提升自己的教學(xué)技能，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用各種教學(xué)手段和方式，創(chuàng)造多樣化、富有啟發(fā)性的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，我要時(shí)刻保持自我反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到自己的不足并加以改進(jìn)，追求教育教學(xué)水平的不斷提高。
總結(jié)（120字）。
通過(guò)觀摩好課堂，使我對(duì)于如何打造優(yōu)質(zhì)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深切認(rèn)識(shí)到精心備課、激發(fā)學(xué)生積極性、高效控制課堂進(jìn)度是創(chuàng)造好課堂的關(guān)鍵。同時(shí)，我也意識(shí)到提高自身的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平和技能是不斷追求進(jìn)步的必要條件。我將繼續(xù)努力，在自己的教育教學(xué)工作中，積極應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)效果。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
卓越課堂觀摩是一種學(xué)習(xí)者與教育者共同參與的教學(xué)交流方式，通過(guò)觀摩卓越課堂，我深刻體會(huì)到了優(yōu)質(zhì)教育的重要性和教育者對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅從教育者的教學(xué)技巧中獲得了啟示，也對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)者的積極主動(dòng)（200字）。
在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)卓越課堂的學(xué)習(xí)者都表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們熱情高漲，積極參與課堂討論，并且勇于提問(wèn)。他們對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了好奇心，善于思考，不怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度激勵(lì)了教育者的教學(xué)熱情，也帶動(dòng)了整個(gè)課堂的氛圍。
第三段：教育者的激發(fā)能力（200字）。
在卓越課堂觀摩中，我深刻感受到了教育者的激發(fā)能力。他們通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)、開(kāi)放性的討論和積極的反饋，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。教育者的激發(fā)能力不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：專注力的重要性（200字）。
在卓越課堂觀摩中，我意識(shí)到專注力的重要性。學(xué)生在課堂上能夠全神貫注地聽(tīng)講，不受干擾。他們不玩手機(jī)、不和同桌聊天，而是專注于教育者的講解和課堂活動(dòng)。這種專注力的表現(xiàn)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，也是教育者課堂管理的成果。專注力的提升需要學(xué)生自身的努力，也需要教育者的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
第五段：卓越課堂的啟示（200字）。
通過(guò)觀摩卓越課堂，我得到了很多啟示。第一，學(xué)習(xí)者要積極主動(dòng)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。第二，教育者要發(fā)揮激發(fā)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。第三，學(xué)生要注重提升專注力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有專注才能更好地理解和掌握知識(shí)。卓越課堂觀摩讓我明白了優(yōu)質(zhì)教育的重要性，也給我提供了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)觀摩卓越課堂，我深刻感受到了學(xué)習(xí)者與教育者共同參與的教學(xué)交流方式的重要性。學(xué)習(xí)者的積極主動(dòng)、教育者的激發(fā)能力、專注力的提升等方面，都讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和啟示。這次觀摩經(jīng)驗(yàn)將成為我今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力和改進(jìn)的方向，幫助我更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，觀摩好課堂成為了教育界一個(gè)熱門話題。觀摩好課堂旨在通過(guò)教師之間的交流學(xué)習(xí)，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，提高課堂教學(xué)水平。最近我有幸參與了觀摩好課堂活動(dòng)，親身體驗(yàn)到了其中的魅力。通過(guò)觀摩好課堂，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，更深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。
二
觀摩好課堂的過(guò)程并不復(fù)雜，但卻給了我深刻的啟示。整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)步驟：預(yù)習(xí)、觀摩和總結(jié)。首先，我們?cè)谟^摩前先對(duì)要觀摩的課堂進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。這樣才能更好地理解教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。其次，我們進(jìn)行觀摩。觀摩的過(guò)程中，我們可以仔細(xì)觀察和思考教師的授課方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及互動(dòng)方式等等。最后，我們進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)，我們會(huì)針對(duì)觀摩到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
三
通過(guò)觀摩好課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好課堂應(yīng)具備的核心元素。首先，一個(gè)好課堂應(yīng)該有條理的教學(xué)思路和明確的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，并將教學(xué)目標(biāo)明確告知學(xué)生。其次，一個(gè)好課堂應(yīng)該注重學(xué)生參與和互動(dòng)。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言和思考，使學(xué)生在積極參與中獲得更多的收獲。最后，一個(gè)好課堂應(yīng)該講究方法和手段。教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲得更多的學(xué)習(xí)成果。
四
在觀摩好課堂的過(guò)程中，我還學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法和技巧。值得一提的是課堂互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。在我觀摩的課堂中，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和思考，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，教師還采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我深深地感受到，這些新穎的教學(xué)方法和技巧使得課堂更加生動(dòng)和有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
五
觀摩好課堂的經(jīng)歷給了我深刻的啟示，也使我對(duì)自己的未來(lái)教學(xué)充滿了信心。我明白了一個(gè)優(yōu)秀教師所具備的品質(zhì)和能力，也明確了一個(gè)完美課堂所應(yīng)該呈現(xiàn)的形象和效果。我會(huì)不斷努力去學(xué)習(xí)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。同時(shí)，我也會(huì)積極參與到觀摩好課堂活動(dòng)中去，與其他優(yōu)秀的教師們交流學(xué)習(xí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。
總之，觀摩好課堂活動(dòng)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我深入了解了一個(gè)好課堂的構(gòu)成和要素。通過(guò)這次觀摩，我不僅學(xué)到了許多新鮮的教學(xué)方法和技巧，也找到了自己的不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十六
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動(dòng)逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和方法，還領(lǐng)悟到了一些教學(xué)的真諦。以下是我對(duì)這次課堂觀摩的心得體會(huì)。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過(guò)程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強(qiáng)烈的親和力。他們?cè)诮虒W(xué)中自然而然地展現(xiàn)出他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)榜樣。與此同時(shí)，他們也常常給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊賞，讓學(xué)生在自信中茁壯成長(zhǎng)。教師的自信和魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創(chuàng)意和想象力的教學(xué)設(shè)計(jì)。觀摩的教師通過(guò)引入趣味性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們運(yùn)用多種教學(xué)手段，如故事講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，使學(xué)生能夠積極參與并動(dòng)手實(shí)踐。這種創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅提高了課堂的互動(dòng)性，還開(kāi)拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流技巧。教師還教授學(xué)生有效的溝通方法和技巧，使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使他們成為具有良好人際關(guān)系的個(gè)體。
第四，觀摩中的教師重視評(píng)價(jià)和反饋。他們不僅在課堂中進(jìn)行了多種形式的評(píng)估，如個(gè)人作業(yè)、小組項(xiàng)目和課堂參與等，還及時(shí)給予學(xué)生合理的反饋和建議。教師在評(píng)價(jià)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的方向。評(píng)價(jià)和反饋成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際關(guān)系。教師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和需求，給予他們關(guān)懷和支持。觀摩中的教師用真誠(chéng)的笑容和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，給學(xué)生帶來(lái)積極的情緒體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信和樂(lè)觀心態(tài)。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感智慧和健康心理。
通過(guò)這次精彩的課堂觀摩，我不僅進(jìn)一步了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念，也得到了許多啟發(fā)和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力能夠幫助他們發(fā)展綜合素養(yǎng)，及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這次觀摩讓我受益匪淺，將對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響和指導(dǎo)。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十七
xx月5日至8日，我有幸參加了20xx年全國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂課題大會(huì)，除聽(tīng)了微視頻制作的有關(guān)培訓(xùn)外，我們還去xx一中現(xiàn)場(chǎng)觀摩他們的翻轉(zhuǎn)課堂。此次學(xué)習(xí)雖說(shuō)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，一路舟車勞頓，但受益匪淺。
我現(xiàn)場(chǎng)觀摩了xx一中初一語(yǔ)文的“翻轉(zhuǎn)課堂”二節(jié)課，一節(jié)是“自學(xué)質(zhì)疑課”，一節(jié)“訓(xùn)練展示課”，通過(guò)聆聽(tīng)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)觀課，對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”有了初步的理解。
我理解的“翻轉(zhuǎn)課堂”，可以說(shuō)是新的理念、教學(xué)模式與數(shù)字化信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是將傳統(tǒng)教學(xué)方式中“對(duì)知識(shí)的傳授環(huán)節(jié)（老師授課）”與“學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化環(huán)節(jié)（學(xué)生完成家庭作業(yè)）”進(jìn)行了“翻轉(zhuǎn)”。隨之而來(lái)的是教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及師生角色的變化，完全打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方式。教師不再是課堂知識(shí)的講授者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與指導(dǎo)者，學(xué)生則轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)研究者，不是簡(jiǎn)單的由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自己掌控學(xué)習(xí)的節(jié)奏，開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)，在課堂上，側(cè)重的是問(wèn)題的探究，而不是知識(shí)點(diǎn)的講解。
一、“xx一中”翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)：
xx一中的翻轉(zhuǎn)課堂采取的是“二段四步十環(huán)節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。
（一）“兩段”是指“自學(xué)質(zhì)疑課”與“訓(xùn)練展示課”這兩種課型。
在初一語(yǔ)文《皇帝的新裝》的“自學(xué)質(zhì)疑課”上，學(xué)生借助教師課前設(shè)計(jì)的“自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案”及教師上傳的微課視頻（微課視頻可以反復(fù)觀看，也可以自由地拖動(dòng)或暫停），根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要把握學(xué)習(xí)節(jié)奏。本節(jié)課上自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成自讀教材、預(yù)習(xí)題并做好課堂筆記以及疑難問(wèn)題，然后小組長(zhǎng)匯總本組問(wèn)題，在組內(nèi)能解決的就組內(nèi)解決，解決不了的問(wèn)題通過(guò)“自學(xué)質(zhì)疑課小組疑難問(wèn)題報(bào)告單”提交給老師，老師再有的放矢地進(jìn)行解答與點(diǎn)撥。
“訓(xùn)練展示課”上，首先讓學(xué)生明確本課訓(xùn)練的目標(biāo)，然后老師根據(jù)第一節(jié)課同學(xué)們自學(xué)環(huán)節(jié)遇到的疑難突破進(jìn)行點(diǎn)撥提升。之后，請(qǐng)同學(xué)上黑板完成學(xué)案中“訓(xùn)練展示”的有關(guān)問(wèn)題，并請(qǐng)同學(xué)們自己講解點(diǎn)評(píng)答案，老師只是偶爾點(diǎn)撥。
（二）“四步”則指的是教師備課的四個(gè)步驟：
課時(shí)規(guī)劃dd難點(diǎn)精選dd教學(xué)設(shè)計(jì)dd微課錄制。
（三）“十環(huán)節(jié)”是指學(xué)生學(xué)習(xí)的十個(gè)環(huán)節(jié)：
自學(xué)質(zhì)疑課：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)d學(xué)案導(dǎo)學(xué)dd微課助學(xué)dd合作互學(xué)dd在線測(cè)學(xué)。
訓(xùn)練展示課：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)dd疑難突破dd訓(xùn)練展示dd合作提升dd評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。
通過(guò)觀課，我感覺(jué)“翻轉(zhuǎn)課堂”使學(xué)生能夠更好地掌握自己的學(xué)習(xí)，在“學(xué)案”與“微課視頻”的輔助下，能夠更好地、更全面地掌握本課的學(xué)習(xí)點(diǎn)，老師不用擔(dān)心“漏掉”知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在自主質(zhì)疑過(guò)程中，不但提高了自己的獨(dú)立思考及提出質(zhì)疑的能力，還在與其他同學(xué)的相互探究中提高了解決問(wèn)題及表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力?！胺D(zhuǎn)課堂”同時(shí)對(duì)老師在學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能等方面的要求更高了。過(guò)去老師是“課前備什么，課上就講什么”，而“翻轉(zhuǎn)課學(xué)”則要求教師在課前制定好課題的計(jì)劃，制定教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，還要掌握錄制微課的技術(shù)。老師要做到“學(xué)生提出什么疑難問(wèn)題，老師就能解答什么問(wèn)題”。
二、xx一中的“翻轉(zhuǎn)課堂”的有優(yōu)缺點(diǎn)：
個(gè)人認(rèn)為，xx一中的“翻轉(zhuǎn)課堂”與我們?cè)谧龅摹跋葘W(xué)后教”的教學(xué)模式有著異曲同工之妙，都符合教育規(guī)律，學(xué)生通過(guò)思考與探究，將知識(shí)內(nèi)化，只是“翻轉(zhuǎn)課堂”更好地運(yùn)用了數(shù)字化信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，極大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到“事半功倍”的效果。因?yàn)橹挥写掖业芈?tīng)一堂課，xx一中的“翻轉(zhuǎn)課堂”的缺點(diǎn)目前還不好評(píng)價(jià)。
我們?nèi)绾伍_(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)：
俗話說(shuō)“適合的才是最好的”。“翻轉(zhuǎn)課堂”要求老師對(duì)文本教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的把握和教學(xué)設(shè)計(jì)的要求較高，對(duì)微視頻的制作和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小組合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等都提出了較高的要求，這對(duì)于小學(xué)生而言，是有很有難度的。我個(gè)人認(rèn)為，我們可以先在五年級(jí)的一個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)（因?yàn)榱昙?jí)下學(xué)期面臨畢業(yè)考，四年級(jí)學(xué)生又太?。瑢W(xué)校成立一個(gè)“翻轉(zhuǎn)課堂”研究團(tuán)隊(duì)，從文本的挖掘，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，微視頻的制作等方面全力進(jìn)行配合，實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，了一些適合我校的方法后，再增加實(shí)驗(yàn)班，在不斷的磨課和嘗試實(shí)驗(yàn)中步步推進(jìn)，逐步全面推開(kāi)。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十八
x月x日，學(xué)校組織部分老師去山東xxxx二中學(xué)習(xí)。通過(guò)講座培訓(xùn)、實(shí)地聽(tīng)課、與二中教師交談和和經(jīng)驗(yàn)介紹，時(shí)間雖短，我卻受益匪淺。
據(jù)了解，xx二中是一所完全中學(xué)，現(xiàn)共有139個(gè)班級(jí)（初中部31個(gè)班級(jí)，高中部108個(gè)班級(jí)），8000余學(xué)生，學(xué)校占地260余畝。一進(jìn)校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環(huán)境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規(guī)模的一個(gè)學(xué)校是如何做到這一點(diǎn)的。雖然我們看過(guò)很多規(guī)模比這還要大的學(xué)校也都做得很好，但是作為一所中學(xué)，我個(gè)人覺(jué)得實(shí)在難得。后來(lái)，在和該校政教處老師的交流了解到，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人，平時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律等常規(guī)管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、學(xué)校的學(xué)生會(huì)，政教處的干事起的是引導(dǎo)和協(xié)助的作用，這讓我再一次見(jiàn)識(shí)到了集體管理的強(qiáng)大力量。
另外，在和政教處老師交流的過(guò)程中，我也提出了一些疑惑，如學(xué)生的日常管理操作，發(fā)現(xiàn)該?；旧隙际菍W(xué)生自主管理，老師們只是起引導(dǎo)和輔助作用，但非常嚴(yán)格，從與學(xué)生的個(gè)別交流了解到，甚至還有開(kāi)除的。
教室外面的宣傳板塊。
進(jìn)入教學(xué)區(qū)，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個(gè)教室外面的墻壁上都有一塊，細(xì)看之下，發(fā)現(xiàn)這些板塊都是學(xué)生自己做的，但學(xué)校有統(tǒng)一的規(guī)定，每個(gè)版塊都有一些共同的部分，如班級(jí)的小組管理等情況、時(shí)政要聞、相關(guān)的節(jié)日、慶祝等（本次主要是國(guó)慶）。該校充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；利用教室走廊墻壁，讓學(xué)生展示學(xué)到的知識(shí)，也隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。全校139個(gè)班級(jí)，就有139個(gè)宣傳板塊，每一個(gè)都能吸引我駐足流連，學(xué)生們能把板塊做得很有特色又規(guī)范工整，這讓我體會(huì)到了學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)窮的。
以上只是初步的印象。培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)是由該校的年級(jí)組長(zhǎng)給我們做細(xì)致的解說(shuō)，主要是介紹了該校的271生態(tài)課堂模式等內(nèi)容（具體內(nèi)容在此不詳細(xì)介紹）從該老師的解說(shuō)中，我可以體會(huì)到該校上至領(lǐng)導(dǎo)層、下至每一位學(xué)生的理念都是基本一致的，大家是有共識(shí)的，在這樣的基礎(chǔ)上，才能形成凝聚力，而只有力往一處使，課改的艱難任務(wù)才能完成。
之后進(jìn)入課堂隨堂聽(tīng)課。聽(tīng)課的人非常之多，而且非常自由，教室的前后門都是敞開(kāi)的，我想到哪個(gè)班級(jí)聽(tīng)課我都可以直接進(jìn)去，而且我可以走到學(xué)生中間去觀察、聆聽(tīng)（可能是我過(guò)于“自由”了）。每一堂課我都可以觀察到：盡管進(jìn)入教室聽(tīng)課的教師很多，有些還會(huì)拍照什么的，但學(xué)生卻可以做到不受干擾，繼續(xù)上課。他們的課堂大致可分為五個(gè)基本步驟：
1、預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問(wèn)題；
2、完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；
3、分組合作，討論解疑；
4、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；
5、清理過(guò)關(guān)，當(dāng)堂測(cè)評(píng)。
學(xué)案是上課的前一天先發(fā)下去給學(xué)生完成的，學(xué)案編寫(xiě)由學(xué)科老師集體備課完成，編寫(xiě)得非常規(guī)范、細(xì)致、實(shí)用，且能體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。晚自修老師是不準(zhǔn)進(jìn)入課堂的。我很想知道他們的晚自修是怎樣的`，可惜該校不準(zhǔn)校外人員參觀他們的晚自修。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)我認(rèn)為“預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節(jié)是最具挑戰(zhàn)性的，學(xué)生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進(jìn)去。所以，這一環(huán)節(jié)抓住學(xué)生心理尤為重要。有些學(xué)生表面上可以完成老師布置的任務(wù)，但實(shí)質(zhì)上卻只是略知皮毛，似乎完成導(dǎo)學(xué)案成了他們的第一目標(biāo)。如果真那樣的話，那么導(dǎo)學(xué)案和普通的試卷又有什么區(qū)別？更可悲的是丟掉了“自主學(xué)習(xí)”的理念。那么怎樣將這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)地去挑戰(zhàn)呢？我覺(jué)得，第一是要精備導(dǎo)學(xué)案，第二是要試著讓學(xué)生自己岀份學(xué)案，讓他們自己引導(dǎo)自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要密切關(guān)注，適時(shí)引導(dǎo)。等到這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，“自主學(xué)習(xí)”這種理念才有可能生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
“小組合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎(chǔ)。課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關(guān)系，所以小組的建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但同時(shí)，他們的小組不是固定不變的，會(huì)隨著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的變化，因此要注重培養(yǎng)小組內(nèi)成員相互支持、密切配合的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力。
“展示點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)咋一看就像一場(chǎng)精彩的演出，讓我認(rèn)為是事先安排好并且經(jīng)過(guò)排練的，學(xué)生是演員，老師就是導(dǎo)演。但通過(guò)課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個(gè)人的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，這就離不開(kāi)師生在教與學(xué)上的共同努力。學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是有無(wú)邊無(wú)際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，271課堂這個(gè)舞臺(tái)才會(huì)亮點(diǎn)百出，精彩紛呈。
總之，在xx期間，我能看到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老師，生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的學(xué)生，熱熱鬧鬧卻又精品高效的課堂。我相信如果我們?nèi)熒材荦R心協(xié)力朝向這幾方面去努力，教學(xué)質(zhì)量的提升指日可待。
課堂觀摩心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（大約200字）。
課堂觀摩是一種很有益的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到其他老師的教學(xué)中，觀摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。最近我參加了一次課堂觀摩活動(dòng)，觀摩了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的課堂。通過(guò)這次觀摩，我深深地感到，做好一場(chǎng)課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的良好設(shè)計(jì)和高效的執(zhí)行。我在課堂觀摩中收獲了許多，對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：課前準(zhǔn)備的重要性（大約200字）。
觀摩老師提前對(duì)課堂進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，全面了解學(xué)生的情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這讓我認(rèn)識(shí)到了課前準(zhǔn)備的重要性。只有通過(guò)對(duì)教材、課堂活動(dòng)和學(xué)生的充分了解，教師才能做到心中有數(shù)，有目的地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。觀摩老師還充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我將更加注重課前準(zhǔn)備，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動(dòng)有趣的課堂。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用（大約300字）。
在課堂觀摩中，我看到觀摩老師的教學(xué)方法非常靈活多樣。她通過(guò)提問(wèn)、講解、小組合作等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。觀摩老師善于運(yùn)用教具和教學(xué)資源，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識(shí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：課堂氛圍的營(yíng)造（大約300字）。
觀摩老師在課堂中能夠營(yíng)造出融洽的氛圍，讓學(xué)生感到安全和舒適。她關(guān)心學(xué)生、注重與學(xué)生之間的溝通和交流，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中。觀摩老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。這讓我認(rèn)識(shí)到，良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在以后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的感受和需求，打造一個(gè)積極向上、互相支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與反思（大約200字）。
通過(guò)這次課堂觀摩，我對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的不足有了更清楚的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要不斷地提高自己的教學(xué)能力和修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和探索。在以后的教學(xué)中，我將更加注重課前準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，力求給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
總結(jié)（大約100字）。
通過(guò)這次課堂觀摩，我深刻體會(huì)到了一堂優(yōu)秀的課堂離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)和高效執(zhí)行，以及良好的課堂氛圍的營(yíng)造。這次觀摩對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和提高有很大的幫助，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂觀摩心得體會(huì)篇二十
這次的學(xué)習(xí)，讓我深深地懂得了，人只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。我們每一位參加這次學(xué)習(xí)的人員，好好把握這次機(jī)會(huì)，來(lái)完成這次培訓(xùn)。最后，我們要感謝給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后及時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ)，回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
五項(xiàng)管理心得：
一、心態(tài)管理：用積極態(tài)度面對(duì)人生。
二、目標(biāo)管理：在人生中規(guī)化好自己的人生目標(biāo)即遠(yuǎn)期，中期，近期目標(biāo)。
三、時(shí)間管理：在有效的時(shí)間里產(chǎn)生最大的價(jià)值。
四、學(xué)習(xí)管理：善于學(xué)習(xí)，愛(ài)于學(xué)習(xí)。
五、行動(dòng)管理：成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。
只要我們能夠做到以上五項(xiàng)自我管理，那么我們一定會(huì)成功。
課堂觀摩心得體會(huì)篇二十一
第一段：引言（150字）。
好課堂是教育教學(xué)工作中的核心環(huán)節(jié)，一個(gè)好教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)好的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。近日，我有幸觀摩了一堂精彩的課堂，對(duì)好課堂的特點(diǎn)和教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這給我留下了深刻的印象和啟示。
第二段：好課堂的特點(diǎn)（250字）。
觀摩好課堂的第一感受就是氛圍活躍、秩序井然。教師為學(xué)生搭建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們充滿了學(xué)習(xí)的熱情。課堂上，教師能夠恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，好課堂強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，學(xué)生們的積極參與讓課堂更加生動(dòng)有趣。此外，好課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
第三段：好課堂的教學(xué)方法（300字）。
在好課堂中，教師們廣泛運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。例如，利用問(wèn)題導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。同時(shí)，教師還采用小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)和提高。好課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。
第四段：好課堂給我的啟示（250字）。
觀摩好課堂給我留下了深刻的啟示。首先，好課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的合作者，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。其次，好課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。最后，好課堂強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些啟示對(duì)我今后的教學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過(guò)觀摩好課堂，我深深地意識(shí)到好課堂的重要性和特點(diǎn)。一個(gè)好的教師不僅要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，更要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時(shí)，我們也要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。相信只有在好課堂的指導(dǎo)下，學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)自己的潛能，取得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，我們應(yīng)該積極參與好課堂的觀摩和交流，共同探索和促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
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