在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學說課稿篇一
以新的課程標準為指導，創(chuàng)造性地使用教材，以學生生活中的數(shù)學、學有用的數(shù)學、用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學生受到愛國教育，從中懂得珍惜時間。
二、說教材
《年月日》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第四單元的內容。它是在一、二年級學生已經(jīng)學習了認識鐘表、了解時、分、秒之間的關系的基礎上學習的。有關年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學過，但在實際生活中他們已有很多經(jīng)驗。因此，我根據(jù)課標要求和我對教材的理解，我將本節(jié)課的教學目標確定如下：
三、教學目標：
1,知識與技能：使學生認識到時間單位年月日，了解他們之間的關系。
2、過程與方法：通過學生的觀察，探究等學習活動，使學生經(jīng)歷年歷卡的觀察討論，感受并記住每月天數(shù)。
3、情感 態(tài)度與價值觀：在學習過程中，通過具體情境，培養(yǎng)學習的愛國主義精神和珍惜時間的意義。
教學重點：認識時間單位年月日，了解年月日之間的關系。
教學難點：記住各月的天數(shù)和初步會判斷平年或閏年。
課前準備：
學生：不同年份的年歷卡。
教師：課件、年歷、等。
四、說教法學學法
（一）教法
1,課標指出：數(shù)學教學活動必須建立學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。首先教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。
2,依據(jù)《數(shù)學課程標準》中"變注重知識獲得的結果為知識獲得的過程"的教育理念。我以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學，運用設疑激趣直觀演示，實際操作等教學方法，引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究，()讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、解決實際問題的能力。
3,為了體現(xiàn)課標這一理念，在教學中我注重教學與實際的聯(lián)系。因為年、月、日的知識，在日常生活中廣泛應用；以學生為主體，教師為主導，教材為依據(jù)，采用主體性、啟發(fā)性教學方法，真正把學生當作主人，幫助學生把握重點，突破難點。
（二）學法
1,由于年月日的知識比較抽象，所以我采用多媒體輔助教學，運用設疑激趣直觀演示，充分調動起學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、解決實際問題的能力。
2,重視自主探索和合作交流，因為學生之間是有差異的，一些學生不一定對學習材料看得很仔細，理解得很全面，通過合作學習，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。教師觀察指導個別學生，做到學生自己能學的自己學，自己能做到的自己做，較好把握了學生的認識活動的進程，培養(yǎng)了學生自學能力和合作互動精神。
五、說教學程序
（一）創(chuàng)設情境、導入新課
1、今天是有這么多的老師和我們一起聽課大家高興嗎？（高興）
2、今天我們就來學習有關年、月、日。（板書課題）
（二）合作交流、認識年、月、日
1、讓學生說自己在生活中所感受的一年一月一日。
2、在自然界中的一年、一月、一日，隨后出示課本51頁的只的知識。
3、自主探索，合作交流學習年月日的有關知識
4、匯報交流，集體驗證
（三）認識特殊月——2月
1,習有關二月的知識，
2,察不同年份的2月
3,交流匯報：
（四）教學生記大月、小月的方法：
1、小組討論怎樣較快地記住各月有多少天？
2、全班交流。
3、教師提示（1）拳頭記憶的方法。（2）歌謠記憶。
（五）、應用遷移，鞏固提高
1、聰明的猴子考大家
2、師點評。
3、幫青蛙和小鳥算生日
4、點評：
五、全課總結
1、說一說，今天的數(shù)學課自己有什么收獲？
2、時間過得真快，當我們回憶這節(jié)課的內容時，這節(jié)課已經(jīng)過去了，我們要珍惜時間，努力學習。
六，說板書設計
我的板書是我和學生共同完成的，直觀形象，一目了然，突出了重難點，有利于學生更好的鞏固和掌握本課所學的知識。
板書設計：
年、月、日
一年有2個月
大月 1,3,5,7,8,10,臘各月份，都有31天；
小月 4,6,9,11各月份，都有30天；
二月 平年28天，閏年29天
平年全年365天；閏年全年366天
小學說課稿篇二
1、能聽懂、會說和會讀akite,apuzzle,apuppet,adoll
2、能聽懂、,too.
ouverymuch.
3、能聽懂、會說和會讀句型what’sthis/thatinenglish?
it’sa…doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.
4、初步了解名詞的單復數(shù)。
5、能運用所學的句型了解對方對某物是否喜歡。
1、能準確的運用what’sthis/thatinenglish?
2、運用doyoulike…?來詢問對方的喜好
1、能在運用doyoulike…？句型的時候能準確運用名詞的單復數(shù)。
從孩子們感興趣的玩具談起，把孩子們的學習英語的興趣調動起來，同時也把孩子們帶進我們所要學習的新內容。通過做拼圖游戲，出示新單詞，學習新單詞，讓孩子們在游戲中學，避免枯燥無味的單詞教學。讓孩子們用所學的新句型，自編兒歌，既能幫助孩子記憶掌握新知識，又能讓孩子們運用所學知識。
1、所學過的相關玩具
2、風箏、木偶、布娃娃的拼圖
3、多媒體課件
1、greetings
2、t:boysandgirls!look,wehavemanytoyshere.
doyouliketoys?
ss:yes,ido.
t:me,too.
look,what’sthisinenglish?
s:it’sacat/…
t:look,what’sthatinenglish?
s:it’sa…(apuppet,puppets)
板書以上句型并帶讀
what’sthis/thatinenglish?
it’s…
(用這樣的句型帶學生拿著實物玩具或者課件齊說兩組)
【設計目的：通過談論玩具，既復習幫助學生復習3b所學的句型，又導入了新課，自然過渡到單詞的學習。而且這樣也能對新課中的日常用語me,too.進行滲透?！?/p>
step2presentation
1.t:’splayagame,ok?
ss:ok.
t:look,what’sinthebox?
ss:apuzzle.
t:’sapuzzle.(猜對的發(fā)一個小獎品以資鼓勵。激發(fā)孩子學習英語的興趣。)
(教學puzzlepuzzles)
t:doyoulikepuzzles?
ss:yes,ido.
t:what’sthisinthebox?
s:it’sakite.
(教學kite,kites并且不斷復現(xiàn)like句型。)
t:doyoulikethiskite?
ss:no,idon’t.(learn‘no,idon’t.’)
板書以下句子并帶讀
a:doyoulike…?
b:yes,…
no,idon’t.
2.t:ilikepuppets，puzzles，ikedolls?
ss:yes,ido.
t:look!ovedolls？
ss:yes,ilove.
t:here’sa/an…foryou.
ss:thankyouverymuch.
ss:notatall.
板書并帶讀
here’sa/an…foryou.
thankyouverymuch.
3readandsay
1.t:（課件展示人物圖片）great!,whoarethey?dotheyliketoys?let’rearethey?
ss:eathome.
t:theylike?
ss:listen.（出示表格，邊聽邊做）
name
yangling
nancy
t:let’ng,yangling,doyoulikepuppets/…?
ss:…
t:nancy,nancy,doyoulikekites/…?
ss:…
【通過先讓學生聽課文，然后對課件中的人物提問，讓電腦進行回答的形式呈現(xiàn)課文。學生感到好奇，而且對所問的問題和得到的回答都記憶深刻?！?/p>
。
【讓學生以不同的形式讀課文，加深對所學習課文的印象，同時鞏固記憶課文，培養(yǎng)小組合作精神，對于讀的好的同學給于適當?shù)墓膭?，促進更多的同學參與進來，激發(fā)更多學生的學習積極性特別是通過“角色扮演”的活動激發(fā)了學生極大的學習熱情，也使學生從學說到會說句型，并且給表演好的同學發(fā)“笑臉”作為獎勵?！?/p>
step4consolidation
1、sayachant.
1、）t:i’’?
doyoulikepuzzles?
yes,,ido.
ilikepuzzles。
oh,,metoo.
2、）出示幾個新詞（puppets，kites，ms，讓學生改唱。）
2.請你擔任班級小記者，調查你的同學喜歡什么樣的東西？請用上以下句型
a:doyoulike…?【提示：可以詢問1、水果（apples，pears等）2、玩具（dogs，puppets，kites等）3、文具（pens，rulers等）】
b:yes,,idon’…
a:oh,ou.
3、let’sdosomeexercise。（打開評價手冊，做p11頁）
【每節(jié)課我都盡量讓學生在聽說讀寫方面都能夠訓練到，讓聽說領先，讀寫也要跟上,逐漸向高年級的要求靠近?！?/p>
step5homework
andreadparta.
2.請你擔任小記者，調查你的家人喜歡什么樣的東西？并把調查的內容記錄下來。
unit4ilike…
a:what’sthis/thatinenglish?b:it’sa…
>a:doyoulike…?b:yes,…no,idon’t.
a:a:here’sa…foryou.b:thankyouverymuch.
本節(jié)課的核心教學內容是“談論喜好”。doyoulike…這個句型學生在3b中已經(jīng)接觸過，針對這一情況，我們根據(jù)孩子們的心理特點，通過創(chuàng)設情境和運用直觀教具展開話題，進行教學，受到了教好的效果。另外，我們還設計相應的.游戲，玩拼圖，猜物，編兒歌，讓孩子們在課堂上活動起來，讓學生在玩中學知識，在玩中用知識。整節(jié)課孩子們在愉悅的氣氛中度過，在游戲中學習新知，輕松自在地完成了學習任務
小學說課稿篇三
我講的是義務教育課程長春版教材語文五年級上冊第三單元第二課《跌倒》，這是一首詩歌，只有12行，分為2個小節(jié)，以詩歌特有的節(jié)奏感營造出一個深邃的思維空間，耐人尋味。根據(jù)本首詩歌特點及學生實際，我確定本節(jié)課的教學目標為：
重點為：有感情朗讀課文，理解課文內容。難在體會詩歌表達的思想感情。為了更好地落實重點分散難點，我采用自學感悟、小組交流、有感情讀等方式來完成本節(jié)教學的。
整節(jié)課我是這樣設計的：
（一）、談話導入，走進課堂 以理解“跌倒”的含義入手，讓學生討論說一說什么時候跌倒過，在學生介紹基礎上進入課文，使學生走進課堂。
（二）、整體感知，融入課堂 在理解詩歌內容過程中，我采用完全把課堂交給學生的方式來完成。首先，我打亂課文定式，讓學生從讀中收獲了什么來說一說自己的收獲，無論學生從哪一個知識點入手，都順勢來理解課文。 但在教學過程中收放有度，在理解過程中適時知道感情朗讀，并在讀中試著背誦。
（三）、總結收獲，走出課堂 在學生意猶未盡之時，再讀課文，從中你有什么收獲？來總結全文，再次認知全文。 以上是對本節(jié)初步設想，望各位指出寶貴意見。
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